導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇運(yùn)動(dòng)相機(jī)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

那么到底什么是運(yùn)動(dòng)相機(jī)呢？顧名思義，運(yùn)動(dòng)相機(jī)就是專門為運(yùn)動(dòng)而生的相機(jī)。運(yùn)動(dòng)相機(jī)產(chǎn)業(yè)興起于2010年，20世紀(jì)90年代成立的GoPro公司在2010年1月推出了首款運(yùn)動(dòng)相機(jī)HERO。

這種將數(shù)碼相機(jī)運(yùn)用在極限運(yùn)動(dòng)中的創(chuàng)意來(lái)自GoPro的首席執(zhí)行官尼古拉斯?伍德曼和其沖浪伙伴們的需求――他們希望有一種可以佩戴在手腕上的防水?dāng)z影設(shè)備，將自己乘風(fēng)破浪的刺激體驗(yàn)分享給他人。

HERO運(yùn)動(dòng)相機(jī)和一般數(shù)碼相機(jī)的外形很不同，它的機(jī)身非常小巧，從外形上看，就像是一個(gè)比火柴盒大不了多少的小方盒子，相機(jī)的正面是固定的超廣角鏡頭，機(jī)身則被密封在了防水外殼當(dāng)中。用戶可以把HERO運(yùn)動(dòng)相機(jī)帶到任何地方，并通過支架安裝在任何東西上，這些特性讓它幾乎成為極限運(yùn)動(dòng)的專用相機(jī)。在很多運(yùn)動(dòng)中（如水下、高空等），智能手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等要么沒法用，要么拍攝不到想要的角度，而運(yùn)動(dòng)相機(jī)卻能輕松做到。

HERO運(yùn)動(dòng)相機(jī)很早就采用超廣角鏡頭，能實(shí)現(xiàn)1080P的高清晰攝像，并著重考慮防水、防震和防腐蝕。從把相機(jī)固定到手腕上開始，GoPro公司還陸續(xù)設(shè)計(jì)出將相機(jī)固定在自行車、滑板、潛水服上的外設(shè)，圍繞極限運(yùn)動(dòng)的拍攝場(chǎng)景構(gòu)建出一套完整的產(chǎn)品體系。

相比于傳統(tǒng)的數(shù)碼相機(jī)，運(yùn)動(dòng)相機(jī)有幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

輕 運(yùn)動(dòng)相機(jī)一般佩戴在身上，所以負(fù)重感不能太強(qiáng)，市面上的產(chǎn)品重量多在100克左右。

三防 防水、防塵、防撞是運(yùn)動(dòng)相機(jī)的標(biāo)配。

拍攝效果清晰 運(yùn)動(dòng)相機(jī)的拍攝效果主要取決于主控芯片、圖像傳感器和鏡頭，單純的像素高并不一定拍得清晰。

配件要豐富 只有配件豐富了，運(yùn)動(dòng)相機(jī)才能綁在自己的頭上，固定在自行車上面，或戴在狗狗身上……從而拍出震撼的視頻，總之解放雙手才是它的真正魅力所在。

除了以上4個(gè)方面外，運(yùn)動(dòng)相機(jī)還要有出色的防抖功能、極簡(jiǎn)的操作方式等。

隨著HERO系列運(yùn)動(dòng)相機(jī)在全球范圍內(nèi)的大熱，這兩年越來(lái)越多的廠商和創(chuàng)業(yè)者加入到更加智能化的運(yùn)動(dòng)相機(jī)的饕餮盛宴。索尼、佳能、三星等大品牌就開始緊隨大紅大紫的 GoPro推出自主品牌的運(yùn)動(dòng)相機(jī)，國(guó)內(nèi)也有?？低曂瞥龅奈炇疭1這樣的明星單品出現(xiàn)。

篇2

關(guān)鍵詞：平拋運(yùn)動(dòng)；分運(yùn)動(dòng)；頻閃照片

中圖分類號(hào)：TN948.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8937（2016）11-0065-02

1 研究的動(dòng)因

高中物理教師在授課“平拋物體運(yùn)動(dòng)”一節(jié)時(shí)，為說明平拋物體在水平方向是勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向是自由落體運(yùn)動(dòng)，往往會(huì)應(yīng)用教材給出的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

其一：用小鐵錘打擊彈性金屬片，如圖1所示，A球沿水平方向拋出，同時(shí)B球被松開，自由下落。A、B兩球同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)。觀察兩球哪個(gè)先落地。改變小球距離地面的高度和打擊的力度，重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中我們始終可以聽到兩小球落地發(fā)出的聲音重合，說明A、B兩球在豎直方向的運(yùn)動(dòng)始終相同，即平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向的分運(yùn)動(dòng)為自由落體運(yùn)動(dòng)。

其二：讓A、B兩小球分別從斜面同一高度滑下，如圖2所示，A球離開斜面后做平拋運(yùn)動(dòng)，B球離開斜面后做勻速直線運(yùn)動(dòng)（水平軌道盡量光滑），通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)AB兩小球能夠碰到一起。改變兩斜面之間的距離以及AB兩球的高度，發(fā)現(xiàn)AB兩球始終能夠碰到一起，即說明小球在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

綜合以上兩點(diǎn)，說明平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向是勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直方向是自由落體運(yùn)動(dòng)。或者可以認(rèn)為平拋運(yùn)動(dòng)可是有水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)以及豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)合成。

2 研究思路

通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們馬上就可以得到水平方向以及豎直方向的位移函數(shù)，并且通過數(shù)學(xué)方法也不難得到其軌跡方程。

當(dāng)然對(duì)于這兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，我們可以加以整合，借助平拋儀就可以比較完美的達(dá)到上述目的，并且實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也是比較理想的。如圖3所示。但是這些實(shí)驗(yàn)只能定性的看出平拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)，能否從定量的角度更加精確的加以說明？頻閃照相就能夠達(dá)到這樣的目的，可是由于中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)器材的限制，相當(dāng)一部分學(xué)校都沒有配備這樣的器材。

隨著數(shù)碼相機(jī)的普及，利用數(shù)碼相機(jī)就可以制作出頻閃照片，下面就簡(jiǎn)單簡(jiǎn)紹一下頻閃照片的制作過程：

首先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：斜槽、小球、支架、重錘線、數(shù)碼相機(jī)。擺放好實(shí)驗(yàn)裝置，如圖4所示。

在釋放小球之前，先將相機(jī)擺放平整，置于數(shù)碼攝像檔位。按拍攝鍵后釋放小球（注意相機(jī)的拍攝范圍應(yīng)包括小球運(yùn)動(dòng)的整個(gè)坐標(biāo)）。使小球從軌道上滾下，小球落地，停止拍攝。到此，頻閃照片的前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成。此時(shí)得到的視頻文件格式可能由于使用不同的相機(jī)而有所區(qū)別，本人使用的是索尼T5的數(shù)碼相機(jī)，得到MPG格式視頻文件，利用繪聲繪影將視頻文件導(dǎo)入到時(shí)間軸上，此時(shí)時(shí)間軸上將能夠看到精確的時(shí)間（每隔0.02 s一幀），只要將鼠標(biāo)點(diǎn)到需要的幀位置，就能顯示每一幀的圖片，利用計(jì)算機(jī)自帶的抓屏按鈕，捕獲當(dāng)前圖片。按照實(shí)驗(yàn)需要多次進(jìn)行此項(xiàng)操作，就可以得到每隔0.02 s的一系列圖片（圖片見最后一頁(yè)），此時(shí)得到的14張照片就為下面制作頻閃照片提供了原始素材。

在照片的后期處理中，我們可以借助photoshop的圖片編輯功能，將圖片疊加在一起，在進(jìn)行此項(xiàng)操作時(shí)要特別注意：①圖片的大小保持一致；②圖片設(shè)置50%左右的透明度，防止圖片完全覆蓋；③圖片上下左右對(duì)齊。將組合好的圖片導(dǎo)出為jpg格式的圖片就是實(shí)驗(yàn)得到的平拋運(yùn)動(dòng)的頻閃照片了。但是我們從得到的圖片可以發(fā)現(xiàn)，由于在處理當(dāng)中設(shè)置了透明度，所以得到的圖片上的小球整體感覺有點(diǎn)模糊，并且所得到的文件也會(huì)比較大。為了解決這一問題，我們可以改用windows自帶的畫圖板，將每張圖片裁剪后（剪到小球的位置，不需要的地方把它去掉，這樣可以有效的控制圖片的大?。┋B加在一起，設(shè)置左對(duì)齊、上對(duì)齊，得到的圖片比用photoshop得到的圖片清晰，并且操作也相對(duì)簡(jiǎn)單。如圖5所示。

3 研究結(jié)論

根據(jù)圖片中的重錘線位置，建立直角坐標(biāo)系，選擇合適的參照物找出圖片的比例關(guān)系，測(cè)量水平位移x以及豎直位移y，觀察水平位置是否大致相等、豎直位移是否滿足1：3：5：7：……關(guān)系，就可以判斷平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向是勻速直線運(yùn)動(dòng)、豎直方向是自由落體運(yùn)動(dòng)。但由于實(shí)驗(yàn)當(dāng)中或認(rèn)為設(shè)置障礙，頻閃照片不能保持底片的上邊緣是水平，如圖6所示，也就是說直角坐標(biāo)系的建立存在一定的難度，比如給出的是用閃光燈照相法攝的一個(gè)平拋小球的照片，照相機(jī)每隔相等時(shí)間曝光一次，拍照時(shí)，不能保持底片的上邊緣是水平，請(qǐng)用合理的辦法確定圖中重力加速度方向（保留作圖痕跡）。若圖距與實(shí)際距離之比為1：10。在這種情況下，若只用刻度尺，如何求得該小球的初速度v0和曝光時(shí)間間隔T？（重力加速度g已知）。

①寫出測(cè)量的主要步驟和需要測(cè)量的物理量，標(biāo)出有關(guān)物理量的符號(hào)，如圖7所示。

②用測(cè)得的物理量和有關(guān)常量，寫出計(jì)算該小球初速度v0的表達(dá)式v0= 。

此時(shí)可以對(duì)圖像加以處理，把首末兩點(diǎn)相連并且三等份，各等份點(diǎn)與對(duì)應(yīng)順序的照片上的點(diǎn)相連，即是重力加速度所在的直線，并標(biāo)明方向。

用刻度尺測(cè)出圖中的Δx和y1、y2，則有：

參考文獻(xiàn)：

篇3

摘 要 運(yùn)動(dòng)焦慮是運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的重要組成部分，尤其是對(duì)于技能類表現(xiàn)準(zhǔn)確型這類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如射擊運(yùn)動(dòng)對(duì)心理因素的要求已成為越來(lái)越重要的環(huán)節(jié)。它在比賽和訓(xùn)練中起著不可估量的作用。本文通過探討影響射擊運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)焦慮的諸多因素，找出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，促使射擊運(yùn)動(dòng)員保持良好的心理狀態(tài)，以便取得更好的成績(jī)。

關(guān)鍵詞 運(yùn)動(dòng)焦慮 影響因素 應(yīng)對(duì)策略前言

一、運(yùn)動(dòng)焦慮

運(yùn)動(dòng)焦慮是學(xué)生或運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中，對(duì)當(dāng)前或預(yù)計(jì)到對(duì)自尊心有潛在威脅的情境具有的擔(dān)憂傾向[1]。在心理上體現(xiàn)為不安、憂慮、焦慮、緊張、恐懼的情緒狀態(tài)，在生理上則伴有喚醒水平的增高。其主要特點(diǎn)是具有不同強(qiáng)度和隨時(shí)間的推移而不斷變化。體育比賽的不確定性是運(yùn)動(dòng)焦慮產(chǎn)生的根源。適度的焦慮水平可以起到促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員積極訓(xùn)練的效果，然而過高的運(yùn)動(dòng)焦慮不僅會(huì)影響到運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)揮，還會(huì)嚴(yán)重影響運(yùn)動(dòng)員平時(shí)的訓(xùn)練和生活。

按項(xiàng)群理論的劃分，射擊運(yùn)動(dòng)屬于技能表現(xiàn)類中的表現(xiàn)準(zhǔn)確型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是一類動(dòng)中求靜、靜中求動(dòng)、穩(wěn)準(zhǔn)求穩(wěn)的個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)有較高的要求。一些非常優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員在最后時(shí)刻往往因?yàn)樾睦斫箲]而功虧一簣，如美國(guó)著名的射擊運(yùn)動(dòng)員埃蒙斯，連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)因?yàn)樽詈髸r(shí)刻焦慮過度而出現(xiàn)嚴(yán)重失誤而與金牌失之交臂。這樣的事例舉不勝舉。

二、影響射擊運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)焦慮的因素

影響射擊運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)焦慮的因素是多種多樣、復(fù)雜多變的，總體來(lái)說可以分為兩種，即內(nèi)源性因素和外源性因素[2]。內(nèi)源性因素是指射擊運(yùn)動(dòng)員自己內(nèi)心的想法對(duì)自己運(yùn)動(dòng)焦慮的影響，外源性因素是外部條件對(duì)射擊運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生的心理影響進(jìn)而影響到期焦慮水平。

（一）內(nèi)源性因素

1.射擊運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)機(jī)與期望。運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)機(jī)就是參加比賽的目的，也就是對(duì)比賽結(jié)果的追求。如何看待比賽結(jié)果是一個(gè)長(zhǎng)期困擾和影響運(yùn)動(dòng)員心理變化的問題。射擊運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練，目的就是為了在比賽中獲得最終的勝利，但是過分看重結(jié)果又只會(huì)給自身徒增壓力，導(dǎo)致過度運(yùn)動(dòng)焦慮的產(chǎn)生。同樣過高的期望值就常常會(huì)出現(xiàn)造成“擔(dān)憂、失敗”，進(jìn)而造成了嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，形成運(yùn)動(dòng)焦慮癥?？释@勝的心情越迫切，運(yùn)動(dòng)員對(duì)失敗的恐懼就越強(qiáng)烈，就容易產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)焦慮癥。

2.射擊運(yùn)動(dòng)員的比賽經(jīng)驗(yàn)以及運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。通過對(duì)射擊運(yùn)動(dòng)員采訪回憶，說以往參加過比賽的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)對(duì)自己的心理產(chǎn)生重要的影響。在以往的比賽中，獲得過成功體驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)員往往會(huì)具有良好的心態(tài)和比較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，能夠控制自己的焦慮水平在適當(dāng)?shù)乃健６切┑谝淮螀⒓颖荣悰]有獲得好成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員，往往會(huì)在接下來(lái)的幾次比賽中產(chǎn)生擔(dān)憂感甚至恐懼感。

3.射擊運(yùn)動(dòng)員的信心和訓(xùn)練水平。自信心是一個(gè)人在進(jìn)行某一項(xiàng)活動(dòng)前對(duì)自身具備的能力和可能達(dá)到的目標(biāo)的一種主觀判斷，運(yùn)動(dòng)員的自信心同樣是對(duì)自己勝利能力的確信與認(rèn)定。一般而言，運(yùn)動(dòng)員的自信心越強(qiáng)運(yùn)動(dòng)焦慮出現(xiàn)的幾率就越低，反之就越高。

4.射擊運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的生理機(jī)能狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)要以一定的生理狀態(tài)為基礎(chǔ)，若是運(yùn)動(dòng)員的生理狀態(tài)較差會(huì)嚴(yán)重影響到其心理狀態(tài)的。如果對(duì)比賽前的訓(xùn)練掌握的不過精確而產(chǎn)生過度訓(xùn)練，在比賽中運(yùn)動(dòng)員會(huì)產(chǎn)生疲憊感或是賽前睡眠不好、飲食不適應(yīng)等這些都會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)產(chǎn)生顯著影響，以至于運(yùn)動(dòng)焦慮水平提高而影響其比賽成績(jī)。

（二）外源性因素

1.射擊運(yùn)動(dòng)員所處的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)期望、社會(huì)輿論這些社會(huì)環(huán)境同樣會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員心理產(chǎn)生一定的影響。社會(huì)期望越高會(huì)使運(yùn)動(dòng)員覺得自己的擔(dān)子越重，從而心理壓力越大，由此而引起的焦慮水平也會(huì)越高。

2.射擊運(yùn)動(dòng)員參加比賽的級(jí)別和水平。一般情況下運(yùn)動(dòng)員參加的比賽水平越強(qiáng)，級(jí)別越高，尤其是像奧運(yùn)會(huì)世錦賽這樣的國(guó)際大型比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生的焦慮越水平就會(huì)越高。

3.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及天氣的影響。有些運(yùn)動(dòng)員到了陌生的環(huán)境或遇到天氣的變化會(huì)產(chǎn)生明顯的不適感。如干燥地區(qū)到達(dá)濕潤(rùn)地區(qū)的運(yùn)動(dòng)員會(huì)有身體的不適感，還有些運(yùn)動(dòng)員如遇到陰天、大風(fēng)、下雨、高溫等天氣也會(huì)在心理上產(chǎn)生明顯的不適感。比如比賽期間連續(xù)的降雨，有部分運(yùn)動(dòng)員的情緒就有可能比平時(shí)有明顯的暴躁，運(yùn)動(dòng)焦慮水平就會(huì)較高。

4.比賽現(xiàn)場(chǎng)觀眾以及裁判的影響。運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行比賽時(shí)觀眾的影響是一個(gè)不可忽視的因素，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員處在不利局面時(shí)聽到為自己加油鼓氣的聲音會(huì)比較容易使自己冷靜下來(lái)，降低自己的焦慮水平更清醒的分析當(dāng)前局面，從而在下面的比賽中有更好的發(fā)揮。比賽關(guān)鍵時(shí)刻裁判員的判罰也會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)產(chǎn)生明顯的影響，而引起其焦慮水平的起伏。

三、結(jié)論

隨著各國(guó)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的不斷提高，射擊運(yùn)動(dòng)員之間在技術(shù)水平和身體素質(zhì)方面的差距越來(lái)越小，一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)比賽的最后勝負(fù)，往往不單純決定于技術(shù)和身體素質(zhì)方面的差距，而且在很大程度上是決定于運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)。

同樣，在一場(chǎng)激烈的射擊比賽中，兩個(gè)勢(shì)均力敵的運(yùn)動(dòng)員的勝負(fù)不是技術(shù)和身體素質(zhì)上的差距，而是心理素質(zhì)。運(yùn)動(dòng)實(shí)踐表明，心理因素質(zhì)已成為現(xiàn)代射擊運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和比賽的重要內(nèi)因，培養(yǎng)射擊運(yùn)動(dòng)員的心理品質(zhì)和心理素質(zhì)成為提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)、爭(zhēng)取比賽勝利的關(guān)鍵條件之一。

參考文獻(xiàn)：

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[4]　陳靜析，嚴(yán)成根.世界冠軍與運(yùn)動(dòng)心理[M].江蘇人民出版社.1988.

篇4

1.步行：江西省南昌市李學(xué)深、康發(fā)奎，信豐縣郭大光、吉安縣戴瑞吉，河北省唐山市閆繼臣、邯鄲市黃玉珍，山東省萊州市鄭耀春、莒南縣明寶祥、煙臺(tái)市許家綏，浙江省紹興縣沈友三，江蘇省常州市曾錦堂、徐州市張玉貴，吉林省大安市王國(guó)立、雙遼市陳璽，黑龍江省齊齊哈爾市苗德山，山西省晉城市李增，內(nèi)蒙古通遼市楊少孝，安徽省肥西縣朱世祥，廣西武鳴縣李培業(yè)，陜西省西安市高士圣、高陵縣趙興奎，上海市沈旭飛、葉夢(mèng)生、徐蔭喬，天津市厲連森，北京市吳凡吾、陳家諤，遼寧省本溪市古永明、法庫(kù)縣郎慶林、黑山縣張士勇、撫順市季楓、遼陽(yáng)縣張榮滿、葫蘆島市孫貴洪、新民市李興國(guó)、大連市王玉鳳和徐世興、沈陽(yáng)市曉清和劉福祥等。

在此值得一提的是，江西省信豐縣82歲的曾姓牧鵝老人，退休后每天放養(yǎng)100多只鵝，借以實(shí)現(xiàn)健步萬(wàn)里行，如今他身強(qiáng)體健。

2.太極拳（劍）：安徽省銅陵市陶長(zhǎng)英，山東省煙臺(tái)市顧正綱、杜昌宏，福建省福州市李世森、霞浦縣葉一空，內(nèi)蒙古通遼市劉學(xué)文、高玉琛，江蘇省徐州市李軍，遼寧省錦州市劉淑琴、撫順市白忠玉和劉磊、丹東市高峰、葫蘆島市高澤源、鞍山市張雨明和劉英、阜新市王玉田、北票市李書武、蓋州市李光喜、遼陽(yáng)市金玉和、鐵嶺市史秀艷、大連市高元?dú)J和翟兆體及沈陽(yáng)市于天洋、潘宏發(fā)、關(guān)順升、常裕鋮等。

3.跳舞（交誼舞、健身舞）：江蘇省金湖縣陳繼先，山東省臨沂市劉開，北京市陳序，遼寧省錦州市臧云志和畢瑞賢、北票市寶音及沈陽(yáng)市李金堂、王敬貞、劉佩琴、葛登龍等。

4.扭秧歌：遼寧省本溪市杜奎修及盤錦市杜光臨、馮喜忱、新民市宗桂芬等。

5.長(zhǎng)跑：江蘇省常州市朱海濤，安徽省黃山市鄭文經(jīng)，遼寧省凌源市闞榮、撫順市劉懋斌、營(yíng)口市李煌、昌圖縣李樹臣及沈陽(yáng)市顧瑞儒、周玉偉、袁興潤(rùn)等。

6.游泳：云南省宜良縣嚴(yán)則銳，江蘇省徐州市孫寶鈞，遼寧省遼陽(yáng)市王松筠、本溪市于海榮、大連市劉功起和文雪娥及沈陽(yáng)市丑景俊、周子富、岳維敏、朱健強(qiáng)、王繼周、淑蘭、姚國(guó)歧等。

7.乒乓球：浙江省淳安縣宋維高、寧波市沈長(zhǎng)波，四川省成都市姚政忠，甘肅省定西市馬福海，遼寧省錦州市王海臣、新民市郝文琴、本溪縣鮑福超、桓仁縣柏澤坤、大連市宋連仲及沈陽(yáng)市劉起魁、劉國(guó)雄、吳耀園等。

8.門球：浙江省杭州市陸汝斌，江蘇省東臺(tái)市王齊福，重慶市趙澤煊，山東省龍口市譚建娟，江西省豐城市黃東根，天津市李造鴻，遼寧省西豐縣汪靜心，盤錦市張福山、鐵嶺市袁戈和羅恩武、錦州市王樹蔭、大連市龐秀芬等。

9.自行車：江蘇省吳江市朱關(guān)元、無(wú)錫市楊遇春，河北省遷安市劉桂榮，遼寧省遼中縣何福祥和畢春山、綏中縣李景祥、北票市王繼祥、普蘭店市鄶兆榮、葫蘆島市劉長(zhǎng)桐、沈陽(yáng)市樸柱文等。

10.登山：遼寧省丹東市李夢(mèng)琰、本溪市王成江、瓦房店市付明厚、大連市何玲、沈陽(yáng)市法庫(kù)縣王慶忠和胡俊海等。

此外，還有一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如吉林省吉林市費(fèi)恩孝，遼寧省朝陽(yáng)市張甲范、普蘭店市騰金英、阜新市包振東、沈陽(yáng)市陳光宇等推薦的臺(tái)球，江蘇省南京市余聞，上海市齊良，遼寧省錦州市齊英杰、撫順市郭振清、鐵嶺市任慶元、朝陽(yáng)市王玉昆和孫衍喜等推薦的垂釣，以及江西省南康市嚴(yán)東源、遼寧省朝陽(yáng)市任芳文、興城市楊鐵林、葫蘆島市陳朝品等推薦的書法健身等，雖未進(jìn)前10名，但也有一定代表性。

來(lái)稿中有1/4左右是介紹各式各樣的自編動(dòng)作，也取得了健身效果，但不便統(tǒng)計(jì)。

上述來(lái)稿中的少數(shù)有代表性者，將擇優(yōu)在以后各期刊登。

還有一些來(lái)稿，雖因篇數(shù)較少?zèng)]能列入名次，但其所介紹的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目卻頗具普及推廣價(jià)值，如河南省洛陽(yáng)市孫鑒遠(yuǎn)，遼寧省大連市韓吉辰、瓦房店市張葆良、朝陽(yáng)市張玉琦、昌圖縣馬占英、鞍山市王匯等推薦的醫(yī)療保健操和遼寧省盤錦市魏春雨的三浴功，以及沈陽(yáng)市李曉霞的木蘭拳（已于9期刊登），也將擇期刊登。

篇5

例1（2008?常州）位于市中心的商業(yè)大樓建有觀光電梯。乘客在隨電梯豎直上升的過程中，可透過玻璃欣賞到樓外美麗的城市景色。分析這一過程，下列說法正確的是（）

A. 以地面為參照物，乘客是靜止的

B. 以電梯為參照物，乘客是靜止的

C. 以地面為參照物，電梯是靜止的

D. 以乘客為參照物，地面是靜止的

解法一：根據(jù)常規(guī)思路，可采用排除法。分別討論選項(xiàng)：以地面為參照物，就應(yīng)把地面看成是不動(dòng)的，乘客（電梯）與地面之間有位置的改變，故乘客（電梯）是運(yùn)動(dòng)的；以電梯為參照物，乘客與電梯之間沒有位置的改變，故乘客是靜止的；以乘客為參照物，地面與乘客之間有位置的改變，故地面是運(yùn)動(dòng)的。綜上可知選B。

解法二：根據(jù)題干提供的條件，推出可能的結(jié)果。題中乘客、電梯、地面三者的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)取決于所選的參照物，分別以乘客、電梯、地面為參照物，判斷另外兩種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也不難確定B選項(xiàng)正確。

點(diǎn)評(píng)：參照物的考查，主要有兩種情況：一是根據(jù)參照物確定物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的；二是根據(jù)運(yùn)動(dòng)情況來(lái)選定參照物。兩種問題的思考方法是一樣的，都是根據(jù)“研究對(duì)象與參照物之間是否有位置的改變”來(lái)確定運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或參照物。

參照物是運(yùn)動(dòng)學(xué)中的一個(gè)基本概念，也是一個(gè)重要的考點(diǎn)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不可忽視。既可以選擇靜止的物體作參照物，也可以選擇運(yùn)動(dòng)的物體作參照物。不管是怎樣的物體，選為參照物后，就應(yīng)把它看作是不動(dòng)的，然后再以它為標(biāo)準(zhǔn)，看其他物體（研究對(duì)象）與參照物之間是否有位置的改變。如果研究對(duì)象與參照物之間有位置改變（即二者之間有距離、方位的改變），說明研究對(duì)象是運(yùn)動(dòng)的；如果研究對(duì)象與參照物之間沒有位置改變，說明研究對(duì)象是靜止的。

例2（2008?安徽）2008年5月12日14時(shí)28分，我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)強(qiáng)烈地震。據(jù)報(bào)道，武漢地震臺(tái)于當(dāng)日14時(shí)30分50秒接收到汶川的地震波，已知汶川與武漢的距離約為952 km，由此可求出地震波的傳播速度是________m/s。

生活中物體運(yùn)動(dòng)的速度要有感性認(rèn)識(shí)。

例3（2008?恩施）圖1是某實(shí)驗(yàn)小組做“測(cè)平均速度”實(shí)驗(yàn)的情形，顯示時(shí)間的數(shù)字鐘的時(shí)間格式是“時(shí)：分：秒”。則小車全程中的平均速度是_______cm/s。

解法一：要求小車全程中的平均速度，應(yīng)該知道全程的距離和通過全程用的時(shí)間。由圖1可知：小車由甲到丙解法一：電燈是研究對(duì)象，它受重力和拉力作用處于平衡狀態(tài)，所以重力和拉力是一對(duì)平衡力。注意：力的作用點(diǎn)，要畫在物體重心上，表示力大小的兩條線段等長(zhǎng)，箭頭方向要相反。答案如圖3所示。

解法二：由物體靜止，分析物體受力情況，確定平衡力。示意圖也如圖3。

點(diǎn)評(píng)：會(huì)分析物體的受力并會(huì)畫力的示意圖是學(xué)習(xí)力學(xué)的基礎(chǔ)，考試中直接考查力的示意圖的題不是很多，對(duì)它的考查已經(jīng)滲透在其他力學(xué)知識(shí)點(diǎn)的考查之中了，所以會(huì)畫力的示意圖是同學(xué)們必須掌握的。根據(jù)題目的要求來(lái)畫力的示意圖，切忌多畫力或者把要求的力漏掉了。

受力分析的一般思路：1. 分析研究對(duì)象受力情況。力是物體對(duì)物體的作用，力不能離開物體而獨(dú)立存在，物體間力的作用是相互的。即一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的作用時(shí)，同時(shí)也受到后者對(duì)它的力的作用。只分析研究對(duì)象受到的力，不用分析它對(duì)別的物體的力。2. 明確各力的三要素。3. 畫示意圖：畫作用點(diǎn)（表示力的作用點(diǎn)），沿力的方向畫線并標(biāo)上箭頭（長(zhǎng)短表示力的大小，箭頭指向表示力的方向），在箭頭旁邊標(biāo)上力的符號(hào)，如重力用G、拉力用F等。

例5（2008?溫州）朱啟南在雅典奧運(yùn)會(huì)上打破男子10 m氣步槍世界紀(jì)錄并獲得冠軍。比賽中，他射出的子彈在空中高速飛行。下列對(duì)空中飛行的子彈受力分析正確的是（）

A． 受到重力和空氣阻力

B． 只受到空氣的阻力

C． 只受到槍膛內(nèi)高溫燃?xì)獾耐屏?/p>

D． 只受到朱啟南的推力

解法一：分析物體受力一般思路：先分析重力，再分析周圍有沒有其他的物體與它發(fā)生作用，最后分析物體間有沒有運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，以此判斷物體是否受到摩擦力的作用等。此題中，子彈除受到重力作用外，由于子彈在空中高速飛行，子彈與空氣發(fā)生作用，還受到空氣（摩擦）阻力作用。有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為子彈既然在空中高速向前飛行，就一定受到向前的推力，這種說法是不正確的。子彈離開槍膛之后，與槍膛脫離了接觸，槍膛內(nèi)的燃?xì)鈱?duì)它就不再發(fā)生作用，故燃?xì)鈱?duì)它的推力就不存在了。正確答案為A。

解法二：結(jié)合力學(xué)知識(shí)，對(duì)選項(xiàng)依次作出判斷，正確選擇。

點(diǎn)評(píng)：分析物體受力，必須明確：1. 地面附近一切物體都受到重力，分析物體受力情況時(shí)，重力是必不可少的。2. 相互接觸的兩個(gè)物體不一定有力的作用，不相互接觸的兩個(gè)物體也可能有力的作用。3. 沒有施力物體的力，是憑空想象的，是不存在的（如所謂的慣性力、沖力等）。4. 物體在光滑表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)不受摩擦力的作用。牢記以上幾點(diǎn)才能避免多分析力或漏掉力。

對(duì)物體進(jìn)行受力分析，是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。要明確研究對(duì)象，即對(duì)哪個(gè)物體進(jìn)行受力分析，只對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，而不分析它對(duì)別的物體所施加的力。

例6（2008?蘇州）北京奧運(yùn)，舉世矚目。下列有關(guān)奧運(yùn)項(xiàng)目比賽的現(xiàn)象中，不能用慣性知識(shí)解釋的是（）

A． 射到球門框架上的足球被反彈

B． 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳前要助跑一段距離

C． 射擊比賽中子彈離開槍膛后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)

D． 百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)不能馬上停下

解法一：慣性是物體本身的一種性質(zhì)，即一切物體都具有的保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，原來(lái)靜止的物體要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。射到球門框架上的足球被反彈，是力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳前要助跑一段距離，是慣性的應(yīng)用；射擊比賽中子彈離開槍膛后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)、百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)不能馬上停下，都是慣性所致。答案為A。

解法二：慣性定律是物體在不受外力作用時(shí)，所呈現(xiàn)出來(lái)的一種運(yùn)動(dòng)規(guī)律。物體不是在任何時(shí)候、任何過程、任何地方都呈現(xiàn)這種規(guī)律的，必須具備一定的條件，即“不受外力”。根據(jù)物體是否受力作用，確定是否利用慣性解釋。

點(diǎn)評(píng)：要避免解題錯(cuò)誤，就應(yīng)該正確理解物理概念的真正內(nèi)涵，把握易混淆概念間的區(qū)別，善于從題目中提取有用信息，努力克服一些思維定勢(shì)的影響。

一切物體都具有慣性，慣性與物體是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的快慢以及是否受力都無(wú)關(guān)，只與物體的質(zhì)量有關(guān)。

例7（2008?廣東）一個(gè)杯子放在水平桌面處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列各對(duì)力中，屬于平衡力的是（）

A. 桌子受到的重力和杯子對(duì)桌面的壓力

B. 桌子受到的重力和桌面對(duì)杯子的支持力

C. 杯子受到的重力和杯子對(duì)桌面的壓力

D. 杯子受到的重力和桌面對(duì)杯子的支持力

解法一：一般思路：直接從物體受力分析入手思考。杯子受兩個(gè)力的作用，重力和桌面對(duì)杯子的支持力，此時(shí)杯子又處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以這兩個(gè)力一定是一對(duì)平衡力，故答案為D。

解法二：由選項(xiàng)，分析是否具備平衡力成立的條件。請(qǐng)同學(xué)們自己完成。

點(diǎn)評(píng)：上述思考方法是快速解決這種考題的常用方法，不需要逐個(gè)分析選項(xiàng)。如果逐個(gè)分析的話，應(yīng)該知道滿足一對(duì)平衡力的四個(gè)條件：作用在一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、作用在一條直線上。逐個(gè)分析條件，同時(shí)滿足上述四個(gè)條件，就是一對(duì)平衡力，缺一不可。

二力平衡的條件是力學(xué)中的一個(gè)基本規(guī)律：同體、共線、等值、反向。物體在平衡力的作用下可以保持靜止?fàn)顟B(tài)，也可以做勻速直線運(yùn)動(dòng)。另外，應(yīng)注意不要將平衡力和相互作用力兩個(gè)概念混淆，相互作用力是兩個(gè)力分別作用在兩個(gè)不同的物體上，這兩個(gè)力性質(zhì)相同，同時(shí)存在，同時(shí)消亡。

例8（2008?煙臺(tái)）人們要認(rèn)識(shí)事物，就要對(duì)事物進(jìn)行比較，引入相應(yīng)的物理量。對(duì)圖4中幾幅圖給出的比較或說法，不正確的是（）

A． 進(jìn)行長(zhǎng)短的比較，引入“長(zhǎng)度”的物理量

B． 進(jìn)行大小的比較，引入“質(zhì)量”的物理量

C． 進(jìn)行運(yùn)動(dòng)快慢的比較，引入“速度”的物理量

D． 進(jìn)行壓力作用效果的比較，引入“壓強(qiáng)”的物理量

解法：本題考查對(duì)題干中“比較”的理解。物體之間的比較要有關(guān)聯(lián)、可比性，如長(zhǎng)短――長(zhǎng)度，快慢――速度，壓力效果――壓強(qiáng)，都具有相關(guān)聯(lián)系。而大小與質(zhì)量之間無(wú)相關(guān)性，大小指體積，質(zhì)量描述物質(zhì)多少。正確答案是B。

點(diǎn)評(píng)：本章在設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，滲透了我們物理學(xué)中的很多重要的方法。比如，在學(xué)習(xí)力的作用效果時(shí)，用到了歸納法；在引入速度的概念和探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，用到了控制變量法；在得出牛頓第一定律時(shí)，用到了科學(xué)推理法；在特殊物體的長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，用到了累積法和化曲為直的思想等。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中要特別注意這些方法和物理思想在考試中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)靈活變通、能力遷移。

1． （2008?天津）靜止放在水平桌面上的書，受到的作用力有（ ）

A． 重力、桌面對(duì)書的支持力

B． 重力、書對(duì)桌面的壓力

C． 桌面對(duì)書的支持力、書對(duì)桌面的壓力

D． 重力、桌面對(duì)書的支持力、書對(duì)桌面的壓力

2． （2008?廣西）房間的天花板上用電線吊著一盞燈，則電燈所受力的施力物體是（ ）

A． 地球 B． 地球、地面

C． 地球、電線 D． 電線、地面

3. （2008?荊州）探月衛(wèi)星“嫦娥1號(hào)”于2007年10月發(fā)射成功，目前正在繞月運(yùn)動(dòng)，若以地球?yàn)閰⒄瘴?，該衛(wèi)星是_________的（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）。衛(wèi)星在太空勻速飛向月球的過程中，其動(dòng)能__________（選填“減小”、“不變”或“增加”）。當(dāng)繞月衛(wèi)星距地球指揮中心的距離為3．9×105 km時(shí)，地球指揮中心發(fā)射一個(gè)指令，經(jīng)________s鐘可到達(dá)衛(wèi)星。

4. （2008?宜昌）在四川汶川抗震救災(zāi)中，空降兵乘飛機(jī)空降到災(zāi)區(qū)，傘兵跳下飛機(jī)后，人和傘在勻速下落的過程中，以下說法正確的是（）

A． 人和傘受到的重力等于空氣阻力

B． 人和傘受到的重力大于空氣阻力

C． 人受到的重力大于傘對(duì)人的拉力

D． 人受到的重力小于傘對(duì)人的拉力

5. （2008?南京）如圖5所示，將木塊放在粗糙程度相同的水平桌面上，小華沿直線水平勻速拉動(dòng)木塊。在木塊運(yùn)動(dòng)過程中（）

A． 木塊對(duì)桌面的壓力大于木塊受到的重力

B． 木頭受到的滑動(dòng)摩擦力大小保持不變

C． 繩對(duì)木塊的拉力大于桌面對(duì)木塊的摩擦力

D． 繩對(duì)木塊的拉力和木塊對(duì)繩的拉力是一對(duì)平衡力

6. （2008?孝感）下列各說法中正確的是（）

A． 人推桌子未推動(dòng)，是因?yàn)榇藭r(shí)人的推力小于地面對(duì)桌子的摩擦力

B． 在平直的公路上勻速行駛的汽車，受平衡力作用

C． 物體受平衡力的作用，一定保持靜止?fàn)顟B(tài)

D． 運(yùn)動(dòng)的物體有慣性，靜止的物體無(wú)慣性

7. （2008?煙臺(tái)）慣性在日常生活和生產(chǎn)中有利有弊，下面四種現(xiàn)象中有弊的是（）

A． 錘頭松了，把錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊緊地套在錘柄上

B． 汽車剎車時(shí)，站在車內(nèi)的人向前傾倒

C． 往鍋爐內(nèi)添煤時(shí)，不用把鏟子送進(jìn)爐灶內(nèi)，煤就隨著鏟子運(yùn)動(dòng)的方向進(jìn)入灶內(nèi)

D． 拍打衣服可以去掉衣服上的塵土

8. （2008?蘇州）在新型飛機(jī)的研制中，將飛機(jī)模型放在風(fēng)洞中固定不動(dòng)，讓風(fēng)（高速流動(dòng)的空氣）迎面吹來(lái)，可以模擬飛機(jī)在空中的飛行情況。在此情境中，下列說法正確的是（）

A． 飛機(jī)模型相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的

B． 飛機(jī)模型相對(duì)于空氣是運(yùn)動(dòng)的

C． 空氣相對(duì)于地面是靜止的

D． 空氣相對(duì)機(jī)模型是靜止的

9. （2008?廣東）如圖6（a）所示，木塊與小車一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻觀察到如圖6（b）所示的現(xiàn)象。由此可判斷（）

A． 小車突然加速運(yùn)動(dòng)

B． 小車突然減速運(yùn)動(dòng)

C． 小車保持勻速運(yùn)動(dòng)

D． 小車可能做加速、也可能做減速運(yùn)動(dòng)

篇6

相信自己，

從起點(diǎn)起

相信自己，

即使過了終點(diǎn)也不會(huì)忘記

告訴自己

是花朵就要吐露芬芳

是雄鷹就要展翅翱翔

相信自己

昂起頭來(lái)，挺直脊梁

擺開雙臂，勢(shì)不可擋

篇7

【關(guān)鍵詞】中學(xué)跳高運(yùn)動(dòng)員；心理素質(zhì)；運(yùn)動(dòng)成績(jī)

在中學(xué)階段，校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練當(dāng)中，教練員往往只注重于運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，而忽略了心理素質(zhì)的訓(xùn)練，或?qū)π睦碛?xùn)練重視不夠，僅停留在空講道理上。殊不知，成績(jī)的好壞不僅取決于運(yùn)動(dòng)員本身的素質(zhì)，還受到心理素質(zhì)各方面的影響。并且，跳高運(yùn)動(dòng)所受心理素質(zhì)的影響較其它的體育運(yùn)動(dòng)還要更大一些。

一、影響中學(xué)跳高運(yùn)動(dòng)員幾種常見的心理因素

（一）心理過度緊張

使大腦皮層對(duì)植物神經(jīng)系統(tǒng)和皮層下中樞的調(diào)節(jié)活動(dòng)減弱，呼吸短促、心跳加快，更有甚者四肢顫抖、尿頻，這必然使運(yùn)動(dòng)員心理活動(dòng)失常影響到比賽的結(jié)果。

（二）心理出現(xiàn)膽怯

害怕失利，怕同學(xué)和教練埋怨，思想負(fù)擔(dān)重，對(duì)方發(fā)揮很好便會(huì)造成心理壓力，背上包袱。

（三）心理情緒的不穩(wěn)定

積極的情緒對(duì)人體的生命起到良好作用，而消極的情緒一般會(huì)給人體帶來(lái)不良的影響，對(duì)機(jī)體活動(dòng)具有抑制作用，易導(dǎo)致急躁、緊張、動(dòng)作不協(xié)調(diào)，有時(shí)甚至?xí)ダ碇恰?/p>

（四）心理信心不足

其主要表現(xiàn)在：對(duì)周圍環(huán)境和自身情況的錯(cuò)誤判斷，信心不堅(jiān)定碰到挫折就會(huì)垂頭喪氣，比賽時(shí)心理精神緊張，平時(shí)很有把握的高度也感到信心不足而導(dǎo)致失敗。

二、加強(qiáng)心理訓(xùn)練，提高學(xué)生成績(jī)

（一）教練員加強(qiáng)心理素質(zhì)的訓(xùn)練

中學(xué)跳高運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中，教練員要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)方面訓(xùn)練的重視程度的情況。

（二） 加強(qiáng)賽前適應(yīng)性訓(xùn)練

運(yùn)動(dòng)員過分緊張的情緒來(lái)源于比賽新異條件的刺激。賽前進(jìn)行模擬比賽的訓(xùn)練，讓運(yùn)動(dòng)員反復(fù)體驗(yàn)比賽的情景能大大降低正式比賽時(shí)的刺激強(qiáng)度。

（三）盡力排除賽前不良刺激

教練員應(yīng)周密安排運(yùn)動(dòng)員的作息制度，盡力排除一切不良的刺激，減少他們的思想負(fù)擔(dān)。具體的做法有：1）賽前不觀看對(duì)手的公開訓(xùn)練；2）賽前不議論對(duì)手的"最新信息"，尤其不要過分強(qiáng)調(diào)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)；3）準(zhǔn)備會(huì)不應(yīng)強(qiáng)調(diào)比賽的重要性和勝負(fù)得失，應(yīng)盡可能減少與外界的接觸；4）教練員要善于控制自己，用良好的情緒去感染運(yùn)動(dòng)員。

三、加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員情緒的調(diào)控

（一）情緒的培養(yǎng)

運(yùn)動(dòng)員要想取得最佳成績(jī)，勢(shì)必要自始自終保持穩(wěn)定的情緒，這就需要運(yùn)動(dòng)員在比賽中要善于控制自己的情緒，沉著冷靜，運(yùn)動(dòng)員只要加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)和意志的鍛煉，有在逆境中克服困難的意志，保持情緒的穩(wěn)定充分發(fā)揮自己的技術(shù)水平。

（二）做好臨場(chǎng)前的情緒控制

即將開始比賽，可能出現(xiàn)兩種不良的心理狀態(tài)。一是"熱癥"，即情緒高度興奮，伴有呼吸急促、四肢發(fā)抖等；二是"冷癥"，即態(tài)度冷漠，四肢發(fā)軟，甚至失去比賽信心。遇到這兩種情況時(shí)，教練員應(yīng)采取相應(yīng)的措施：1）轉(zhuǎn)移注意力，使緊張的情緒得以緩解。2）做一些節(jié)奏較強(qiáng)、幅度較大、趣味性強(qiáng)的身體練習(xí)等；另外"熱癥"要布置一些輕緩、舒展而又有韻律感的身體練習(xí)或念動(dòng)訓(xùn)練，賽前閉目靜思，想象即將完成的動(dòng)作過程。

（三）增加自信心

充滿自信會(huì)使運(yùn)動(dòng)員積極活躍起來(lái)，并富有創(chuàng)造力。樹立自信心應(yīng)注意在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)地培養(yǎng)及賽前科學(xué)合理的安排。

1.在教學(xué)、訓(xùn)練中，教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們訓(xùn)練的熱情，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，盡量少批評(píng)，更不要隨便褒貶、挖苦。

2.對(duì)第一次參加比賽的運(yùn)動(dòng)員，讓他們明白，自己有實(shí)力參加比賽，名次是次要的，爭(zhēng)取把技術(shù)發(fā)揮出來(lái)，賽出訓(xùn)練水平。

3.對(duì)有可能賽出名次而信心不足的運(yùn)動(dòng)員，要求他們經(jīng)常想到：自己有足夠的實(shí)力創(chuàng)造好成績(jī)，一定能獲得好名次。

4.要求運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常想到：怎樣戰(zhàn)勝對(duì)手，怎樣排除干擾，怎樣提高成績(jī)，怎樣去破紀(jì)錄等。這種訓(xùn)練方法能增強(qiáng)取勝的信心。

四、結(jié)語(yǔ)

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上冠軍只有一個(gè)，獲得冠軍的人，有時(shí)不一定是實(shí)力最強(qiáng)的人，但一定是發(fā)揮最好的人?？傊睦硪蛩氐挠绊懶枰?xì)致而又耐心的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，教師或教練員只有不斷地深入到運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)和生活中去，關(guān)心和愛護(hù)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的心理活動(dòng)情況，制訂出適宜的訓(xùn)練計(jì)劃。消除影響跳高成績(jī)的重要因素的方法和措施很多，它需要經(jīng)常且有計(jì)劃地進(jìn)行，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才能收到較大的效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳老虎. 談優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 成功（教育），2009，（01）

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【關(guān)鍵詞】數(shù)字圖像復(fù)原處理技術(shù)；運(yùn)動(dòng)模糊圖像復(fù)原；維納濾波復(fù)原；改進(jìn)維納濾波復(fù)原

圖像成像的過程中存在很多的退化源，數(shù)字圖像在獲取、傳輸和存儲(chǔ)過程中受各種原因的影響，會(huì)造成圖像質(zhì)量的退化，典型的表現(xiàn)有圖像模糊、失真、有噪聲等。運(yùn)動(dòng)模糊圖像是由于相機(jī)和被拍攝對(duì)象之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)而造成的模糊現(xiàn)象，這一現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常遇到，因此運(yùn)動(dòng)模糊圖像復(fù)原技術(shù)便成為目前圖像復(fù)原技術(shù)的研究熱點(diǎn)之一，運(yùn)動(dòng)模糊圖像復(fù)原是數(shù)字圖像處理中的一個(gè)重要課題。它研究的主要目的是改善給定的圖像質(zhì)量并盡可能復(fù)原圖像。圖像復(fù)原的目的就是盡可能恢復(fù)被退化圖像的本來(lái)面目。

運(yùn)動(dòng)模糊圖像的復(fù)原方法研究非常具有現(xiàn)實(shí)意義。無(wú)論在日常生活還是在國(guó)防軍工領(lǐng)域，運(yùn)動(dòng)造成圖像模糊現(xiàn)象普遍存在，這給人們生活和航空偵察等造成很多不便，所以很有必要對(duì)運(yùn)動(dòng)模糊圖像的恢復(fù)做深入研究。在交通系統(tǒng)、刑事取證中圖像的關(guān)鍵信息至關(guān)重要，但是在交通、公安、銀行、醫(yī)學(xué)、工業(yè)監(jiān)視、軍事偵查和日常生活中常常由于攝像設(shè)備的光學(xué)系統(tǒng)的失真、調(diào)焦不準(zhǔn)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)等造成圖像的模糊，使得信息的提取變得困難。通過對(duì)于運(yùn)動(dòng)模糊圖像的復(fù)原，使圖像變的清晰，便于更好地提取相應(yīng)信息。因此對(duì)于運(yùn)動(dòng)模糊圖像的復(fù)原技術(shù)研究更具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、圖像復(fù)原的基本概念

圖像復(fù)原技術(shù)，也稱為圖像去卷積技術(shù)，它是按著圖像模糊的反過程進(jìn)行，其目的是獲取清晰的，未被污染的圖像的近似值，從而我們可以使用相關(guān)信息來(lái)正確解讀圖像所包含的有效信息。要想復(fù)原圖像，其中必須要知道的是模糊是空域不變的還是空域變化的：空域不變意味著模糊和位置無(wú)關(guān)。也就是說，一個(gè)模糊的物體無(wú)論從圖像的那個(gè)位置看都是一樣的?？沼蜃兓馕吨：臀恢糜嘘P(guān)。也就是說，模糊圖像中的物體因位置變化而看起來(lái)有所不同。

二、維納濾波圖像復(fù)原

從噪聲中提取信號(hào)波形的各種估計(jì)方法中，維納濾波是一種最基本的方法，適用于需要從噪聲中分離出的有用信號(hào)是整個(gè)信號(hào)，而不只是它的幾個(gè)參量。

設(shè)維納濾波器的輸入為含噪聲的隨機(jī)信號(hào)。期望輸出與實(shí)際輸出之間的差值為誤差，對(duì)該誤差求均方，即為均方誤差。因此均方誤差越小，噪聲濾除效果就越好。為使均方誤差最小，關(guān)鍵在于求沖激響應(yīng)。如果能夠滿足維納-霍夫方程，就可使維納濾波器達(dá)到最佳。根據(jù)維納-霍夫方程，最佳維納濾波器的沖激響應(yīng)，完全由輸入自相關(guān)函數(shù)以及輸入與期望輸出的互相關(guān)函數(shù)所決定。

三、改進(jìn)維納濾波復(fù)原方法

由于維納濾波復(fù)原算法復(fù)雜，復(fù)原圖像的質(zhì)量并不是十分理想，在這里引入國(guó)外學(xué)者提出的改進(jìn)維納濾波復(fù)原的方法，在保證圖像復(fù)原質(zhì)量的同時(shí)，可以有效地降低算法處理復(fù)雜度；同時(shí)，在相同的算法復(fù)雜度的情況下，有效地提高了復(fù)原圖像的質(zhì)量。

在一般情況下，我們都會(huì)將圖像去卷積問題當(dāng)作整體問題來(lái)看待，但是這樣的話，其在復(fù)原過程中運(yùn)算的時(shí)間復(fù)雜度相當(dāng)大，同時(shí)，對(duì)物理硬件的要求也會(huì)很高。如果把大的模糊圖像分成若干的大小相同的圖像子塊進(jìn)行復(fù)原。當(dāng)然，每個(gè)子圖像必須比PSF圖像大，因?yàn)?，如果圖像子塊小于PSF圖像的支撐區(qū)間，那么是無(wú)法復(fù)原圖像的，而且，分塊越多，引入的外界噪聲也越多，這樣，即使算法的性能有所提升，但必定會(huì)對(duì)復(fù)原的圖像質(zhì)量造成一定的影響。同時(shí)，分塊不可避免的會(huì)引入邊界噪聲，為了抑制邊界噪聲對(duì)復(fù)原質(zhì)量造成的影響，我們采取了塊部分重疊的方法。

同時(shí)為了降低在復(fù)原的圖像中所產(chǎn)生的振鈴效應(yīng)，我們對(duì)圖像的邊界進(jìn)行處理。邊界處理通常和子空間迭代法一起使用，為了加快收斂速度，也就是說，為了減少計(jì)算一個(gè)很好的近似解的迭代的次數(shù)。邊界處理通常在解決線性系統(tǒng)的環(huán)境中提出來(lái)。

我們需要注意截?cái)鄥?shù)的選取很重要。如果選的太小，迭代結(jié)果將受噪聲的污染，也不可能得出正確的解值。如果選的太大，邊界處理幾乎沒有做什么工作，收斂速度沒有改進(jìn)。我們主要的目標(biāo)是計(jì)算一個(gè)比較接近正確解的近似值，當(dāng)選擇近似值時(shí)我們應(yīng)該存儲(chǔ)結(jié)果；也就是說，我們應(yīng)仔細(xì)避免參數(shù)選的太小

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關(guān)鍵詞：目標(biāo)定向 體育高考生 運(yùn)動(dòng)成績(jī)

1．引言

自20世紀(jì)80年代以來(lái)，社會(huì)認(rèn)知理論對(duì)當(dāng)今西方體育運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)機(jī)研究產(chǎn)生了巨大的影響。其中目標(biāo)定向理論著眼于對(duì)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)機(jī)的激勵(lì)，目標(biāo)設(shè)置訓(xùn)練技術(shù)作為一種心理訓(xùn)練方法，已在體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中得到廣泛的應(yīng)用。

目標(biāo)定向理論的構(gòu)建和推斷是來(lái)自Maehr、Nicholls和Dweck等人對(duì)學(xué)業(yè)情景中學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和行為的研究。該理論認(rèn)為，人們行為上的差異不一定是動(dòng)機(jī)水平上高低不等引起的，這種差異更可能是由于社會(huì)環(huán)境中人們對(duì)什么是恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)不認(rèn)識(shí)所造成的。

尼卡爾斯的目標(biāo)定向理論將個(gè)體的目標(biāo)定向分為兩種，即任務(wù)定向和自我定向。該理論認(rèn)為不同的目標(biāo)定向?qū)\(yùn)動(dòng)員的行為效果產(chǎn)生不同的影響。本文以目標(biāo)定向理論為背景，通過問卷調(diào)查以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)體育高考生這一特殊群體進(jìn)行研究分析，分析任務(wù)定向和自我定向?qū)w育高考生活動(dòng)行為和成績(jī)的影響。

2．研究方法

2．1研究對(duì)象

從萍鄉(xiāng)某中學(xué)體育訓(xùn)練隊(duì)中選出15名隊(duì)員參與了問卷調(diào)查，再根據(jù)問卷統(tǒng)計(jì)以及成績(jī)比較對(duì)該15名隊(duì)員進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。

2．2問卷簡(jiǎn)介

該問卷為目標(biāo)定向的測(cè)定，是選用美國(guó)學(xué)者Duda等人在1992年編制的《體育運(yùn)動(dòng)中的任務(wù)定向和自我定向問卷》。該問卷由13個(gè)題目組成，分為兩個(gè)指標(biāo)：7個(gè)測(cè)量任務(wù)定向，6個(gè)測(cè)量自我定向（如：在任務(wù)定向和自我定向調(diào)查中，以標(biāo)題――“在體育運(yùn)動(dòng)中我最有成功的感覺，每當(dāng)――”按照標(biāo)題的提示，要求被試者回答（回答是按照Likert5分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行的）在體育運(yùn)動(dòng)中什么時(shí)候有最成功的感覺）。

2．3調(diào)查過程

所有調(diào)查采用集中調(diào)查形式，由老師將被試者集中起來(lái)進(jìn)行。在調(diào)查之前，事先告訴受試者調(diào)查結(jié)果保密，調(diào)查結(jié)果僅用于科學(xué)研究，受試者填完問卷之后當(dāng)場(chǎng)回收。

2．4分組試驗(yàn)研究

通過對(duì)回收問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，依據(jù)有效問卷統(tǒng)計(jì)的結(jié)果以及體育成績(jī)將隊(duì)員分為兩組：任務(wù)定向組（8）人；自我定向組（7）人；被試者均為男生。

通過對(duì)兩組教學(xué)的隊(duì)員進(jìn)行為期6周的訓(xùn)練，比較任務(wù)定向和自我定向?qū)W(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)機(jī)、表現(xiàn)行為以及成績(jī)的影響效果進(jìn)行研究。

3．結(jié)果與分析

3．1不同組別實(shí)驗(yàn)前后運(yùn)動(dòng)成績(jī)比較

表1表明通過6周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，任務(wù)定向和自我定向組同學(xué)的各項(xiàng)成績(jī)均有提高，但從成績(jī)的提高幅度上來(lái)看，任務(wù)定向組的同學(xué)成績(jī)要略高于自我定向組的同學(xué)。在實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的成績(jī)中，有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)進(jìn)步幅度較大，還有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)基本處于原先的水平上，這與各方面的因素有關(guān)，由于學(xué)生在身體素質(zhì)上就有著差異以及在訓(xùn)練中，個(gè)人參與動(dòng)機(jī)以及運(yùn)動(dòng)行為表現(xiàn)的不同，致使最后所測(cè)得的成績(jī)與預(yù)期的效果存在差異。

3．2體育運(yùn)動(dòng)中任務(wù)定向者與自我定向者在成就動(dòng)機(jī)行為的表現(xiàn)

文獻(xiàn)資料表明目標(biāo)定向和自我定向最根本的認(rèn)知差別在于對(duì)能力、努力、成績(jī)及其關(guān)系的認(rèn)知。在體育運(yùn)動(dòng)中個(gè)體目標(biāo)定向的不同會(huì)導(dǎo)致他們參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、態(tài)度及情緒的不同。同時(shí)與其參與活動(dòng)的行為、情緒、主義等都有著密切的關(guān)系。當(dāng)個(gè)體被認(rèn)為是任務(wù)定向者時(shí)，有能力知覺和活動(dòng)類型所引起的成功感覺是以自己的參照標(biāo)準(zhǔn)的。當(dāng)個(gè)體被認(rèn)為是一個(gè)自我定向者時(shí)，其中心是放在顯示超常能力的基礎(chǔ)上的。我們從表2中可以比較兩種目標(biāo)定向者在運(yùn)動(dòng)參與中的行為表現(xiàn)。

4．討論

研究結(jié)果表明：采取任務(wù)定向的學(xué)生，不論其知覺到自己的能力水平如何，都可能采取恰當(dāng)?shù)男袨榉绞剑麄儠?huì)選擇具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，在活動(dòng)過程中更為努力，不畏困難、積極進(jìn)取，能夠堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間。自我定向的學(xué)生當(dāng)他們有高能力知覺時(shí)，也能采取恰當(dāng)?shù)男袨榉绞剑?dāng)他們的能力知覺下降時(shí)，就會(huì)感到焦慮、信心下降，選擇過難的任務(wù)，以此作為失敗的借口，在體育學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，努力程度降低，活動(dòng)缺乏堅(jiān)持性。

目標(biāo)定向不僅影響著個(gè)體對(duì)運(yùn)動(dòng)成敗的歸因，而且，還影響著其隨后的情感體驗(yàn)。如在某項(xiàng)訓(xùn)練或比賽中，當(dāng)贏得比賽時(shí)，任務(wù)定向的被試者表現(xiàn)出明顯的“自信、自豪”的情緒，當(dāng)比賽失利或訓(xùn)練不順時(shí)，自我定向的被試者則表現(xiàn)出明顯的“壓抑和無(wú)能”的情緒反應(yīng)。在體育運(yùn)動(dòng)中，既強(qiáng)調(diào)任務(wù)掌握，又強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)勝對(duì)手，這兩種動(dòng)機(jī)氣氛是相互存在的，換而言之，在競(jìng)技體育中，既強(qiáng)調(diào)任務(wù)參與，也強(qiáng)調(diào)自我參與，可以把動(dòng)機(jī)氣氛分為4種：低任務(wù)掌握/低表現(xiàn)、低任務(wù)掌握/高表現(xiàn)、高任務(wù)掌握/低表現(xiàn)和高任務(wù)掌握/高表現(xiàn)，一般認(rèn)為，強(qiáng)調(diào)任務(wù)掌握會(huì)促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，強(qiáng)調(diào)高表現(xiàn)則會(huì)使能力知覺較低的學(xué)生產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

關(guān)于學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究在體育心理學(xué)研究中占有十分重要的地位，目標(biāo)定向是調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣有著重要影響，任務(wù)定向是一種積極、主動(dòng)和比較理想的目標(biāo)定向狀態(tài)，而自我定向是一種消極、脆弱、容易導(dǎo)致個(gè)體適應(yīng)不良的目標(biāo)定向狀態(tài)。體育教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用目標(biāo)定向理論培養(yǎng)學(xué)生建立有利于體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)定向，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高教學(xué)效果的有效途徑之一。因此，在體育教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中目標(biāo)定向狀態(tài)進(jìn)行有效的、系統(tǒng)的干預(yù)是體育教學(xué)中的一個(gè)新的研究課題。

目標(biāo)定向是一個(gè)人能否積極參加活動(dòng)時(shí)所依據(jù)的成就目標(biāo)傾向，他對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的認(rèn)知、情感和學(xué)習(xí)行為都會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響。在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)任務(wù)定向的訓(xùn)練氣氛對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和訓(xùn)練動(dòng)機(jī)都會(huì)起到積極的促進(jìn)作用，因此，體育教師在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同性質(zhì)來(lái)創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)訓(xùn)練氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動(dòng)機(jī)，能進(jìn)一步提高教學(xué)訓(xùn)練的效果。

從研究中我們看到任務(wù)定向和自我定向的整體差異不是很大，這是否是訓(xùn)練時(shí)間所致？若能延長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間，差異是否會(huì)更顯著？此問題還將有待作者日后進(jìn)一步探討。

5．結(jié)論

5．1整體上看采用任務(wù)定向更有利于激勵(lì)體育高考生運(yùn)動(dòng)行為與成績(jī)的提高。

5．2對(duì)體育高考生目標(biāo)定向應(yīng)根據(jù)其個(gè)人特點(diǎn)所定。

參考文獻(xiàn)：

［1］李茹.體育教學(xué)中關(guān)于目標(biāo)定向的研究.淮北煤師院學(xué)報(bào).

［2］學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)員的心理訓(xùn)練.

篇10

[系統(tǒng)概述]該系統(tǒng)采用凌華公司的基于PC機(jī)的圖像捕捉卡（Picolo）以及運(yùn)動(dòng)控制卡（PCI-8164）來(lái)完成目標(biāo)的捕捉及追蹤轉(zhuǎn)臺(tái)的運(yùn)動(dòng)控制。選用標(biāo)準(zhǔn)視頻輸入的黑白攝像機(jī)，每秒可以拍攝25張照片，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)圖像采集。用凌華公司提供的用于圖像分析的二次軟件開發(fā)包，可以很輕松的對(duì)拍攝的圖像進(jìn)行分析，找出所關(guān)心的目標(biāo)并計(jì)算目標(biāo)的位置。采用微分控制方式通過運(yùn)動(dòng)控制卡發(fā)出指令，實(shí)時(shí)跟蹤目標(biāo)

[關(guān)鍵詞] 運(yùn)動(dòng)控制，圖像采集，機(jī)器視覺，目標(biāo)追蹤，CCD攝像機(jī)，伺服電機(jī)

一、系統(tǒng)構(gòu)成與原理

1.1機(jī)器視覺

所謂機(jī)器視覺就是：賦予機(jī)器以人類視覺功能，突破人類自身視覺的局限性，把計(jì)算機(jī)的快速性、可靠性、結(jié)果的可重復(fù)性，與人類視覺的高度智能化和抽象能力相結(jié)合，由此逐漸形成了一門新學(xué)科。機(jī)器視覺系統(tǒng)采用CCD照相機(jī)將被攝取目標(biāo)轉(zhuǎn)換成圖像信號(hào)，傳送給專用的圖像處理系統(tǒng)，根據(jù)像素分布和亮度、顏色等信息，轉(zhuǎn)變成數(shù)字化信號(hào)；圖像系統(tǒng)對(duì)這些信號(hào)進(jìn)行各種運(yùn)算來(lái)抽取目標(biāo)的特征，如：面積、長(zhǎng)度、數(shù)量、位置等；根據(jù)預(yù)設(shè)的容許度和其他條件輸出分析結(jié)果。機(jī)器視覺系統(tǒng)一般由光源，鏡頭，CCD照相機(jī)，圖像處理單元（或圖像捕獲卡），圖像處理軟件，監(jiān)視器，通訊/輸入輸出單元等部分組成。（見圖 1）