導(dǎo)語：如何才能寫好一篇光學(xué)元件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、引言

80年代中期，美國MIT林肯實(shí)驗(yàn)室的威爾得坎普率先提出了“二元光學(xué)”的概念，二元光學(xué)有別于傳統(tǒng)光學(xué)元件制造方法，基于衍射光學(xué)的原理，元件表面采用浮雕結(jié)構(gòu)，制造上可以采用現(xiàn)有集成電路生產(chǎn)方法，由于采用二元掩模故稱為二元光學(xué)。關(guān)于二元光學(xué)的準(zhǔn)確定義，至今還沒有統(tǒng)一的看法，但目前的共識(shí)是二元光學(xué)基于光波衍射理論，利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、并采用超大規(guī)模集成電路制造工藝在元件表面蝕刻產(chǎn)生不同臺(tái)階深度的浮雕結(jié)構(gòu)，形成具有極高衍射效率的衍射光學(xué)元件，是光學(xué)與微電子學(xué)相互滲透交叉的前沿學(xué)科。它的出現(xiàn)將給傳統(tǒng)光學(xué)設(shè)計(jì)和加工工藝帶來新的革命。

二、二元光學(xué)元件設(shè)計(jì)理論

二元光學(xué)元件的設(shè)計(jì)類似于傳統(tǒng)的光學(xué)元件的設(shè)計(jì)方法，已知入射光的光場分布，以及所要達(dá)到的輸出平面的光場分布，如何計(jì)算中間光學(xué)元件的參數(shù)，使得入射光經(jīng)過光學(xué)系統(tǒng)后光場分布符合設(shè)計(jì)要求。但是它們之間不同之處在于傳統(tǒng)光學(xué)設(shè)計(jì)軟件采用的是光線追擊以及傳遞函數(shù)的設(shè)計(jì)方法，而二元光學(xué)采用的是衍射理論及傅立葉光學(xué)的分析方法。但是在設(shè)計(jì)方法上仍有其共同點(diǎn)：如修正算法、模擬退火法、二元搜索法等也同樣適合于二元光學(xué)元件的設(shè)計(jì)。由于在許多情況下，二元光學(xué)元件的特征尺寸在波長量級(jí)或亞波長量級(jí)，故標(biāo)量衍射理論已不在適用，因此必須發(fā)展描述光偏振特性和不同偏振光之間相互作用的矢量衍射理論。

三、二元光學(xué)元件制作工藝

二元光學(xué)元件的制作最初利用早期大規(guī)模集成電路的微電子加工技術(shù)，但二元光學(xué)元件是一種表面三維浮雕結(jié)構(gòu)，需要同時(shí)控制平面圖形的精細(xì)尺寸和縱向深度因此與微電子加工技術(shù)相比，二元光學(xué)元件的制作難度更大，通常的制作過程如下：

首先按實(shí)際要求（包括波長范圍、孔徑、焦距、分辨率等），通過計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)確定器件表面的相位分布，然后按照相位的表面臺(tái)階數(shù)，通過半導(dǎo)體集成電路制版等方法研制多個(gè)振幅型掩膜，將掩膜覆蓋在涂有感光層材料的基片上，通過計(jì)算機(jī)控制的電子束、離子束或激光蝕刻機(jī)，在片基上產(chǎn)生符合要求的表面臺(tái)階起伏，將所有掩膜曝光一遍，每次曝光位置都要嚴(yán)格地定位與對(duì)準(zhǔn)，最終方可產(chǎn)生符合要求的具有L個(gè)相位臺(tái)階的二元光學(xué)元件。一般來說，用上述方法產(chǎn)生二元光學(xué)元件母版，通過母版復(fù)制，可進(jìn)行批量生產(chǎn)。

以二次量化產(chǎn)生四位相臺(tái)階的二元光柵為例具體介紹工藝：首先用電子束或其它方法制成兩塊模版，然后在基片上蒸鍍抗蝕物質(zhì)，涂感光材料（鋁），將第一塊掩膜版（線對(duì)較稀）覆蓋在感光材料光刻一次，用氰化鉀腐蝕感光物質(zhì)未遮蓋的鋁后清洗感光材料，再將基片置于高分子蝕刻機(jī)上對(duì)已光刻部分進(jìn)行蝕刻，蝕刻深度由計(jì)算機(jī)控制，同樣方法進(jìn)行第二次蝕刻，最后得到二次量化四位表面臺(tái)階光柵。

四、二元光學(xué)元件的具體應(yīng)用

二元光學(xué)的出現(xiàn)，拓寬了普通光學(xué)應(yīng)用范圍。原則上利用二元光學(xué)元件可以實(shí)現(xiàn)所有能夠想得到的光學(xué)系統(tǒng)和組件。先決條件是具備先進(jìn)的微結(jié)構(gòu)制作工藝和方法。目前二元光學(xué)元件主要有以下幾種具體應(yīng)用：

（一）圖形識(shí)別和圖像處理

利用二元光學(xué)元件制成新的圖像識(shí)別系統(tǒng)，使整個(gè)系統(tǒng)對(duì)物體形狀和各個(gè)細(xì)節(jié)的靈敏度提高，而對(duì)其尺寸和轉(zhuǎn)動(dòng)位置的靈敏度降低。二元光學(xué)可以制成細(xì)如發(fā)絲的微透鏡陣列，能夠方便的與其它光學(xué)元件集成，是新一代圖像處理系統(tǒng)中十分有效，且密集的部件。利用這種系統(tǒng)進(jìn)行圖像識(shí)別和圖像處理，利用這些微透鏡陣列可使入射光聚焦于微小的光電探測器上，而通常光電探測器又與自己的圖像處理器相耦合，整個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)緊湊。

（二）用于生物視覺模擬系統(tǒng)

目前視覺數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)系統(tǒng)以探測器為基礎(chǔ)，可以產(chǎn)生類似于照相機(jī)的圖像，從這些圖像中經(jīng)過大量計(jì)算，獲得諸如角度、表面等特征，最后再以繪圖說明物體。使用微型二元光學(xué)透鏡，不僅縮小占位空間，而且可把數(shù)據(jù)加工用處理器直接制作到每個(gè)探測器單元上，制成有效的仿生視覺系統(tǒng)，代替目前所用人工模擬試驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，還可制成適應(yīng)亮度變化的、識(shí)別運(yùn)動(dòng)物體的、自動(dòng)測出物體變化位置的圖像傳感器。

（三）二元光學(xué)元件

可廣泛用于各種成像系統(tǒng)如制成高分辨率的平方米尺寸的三維平面像屏，用作小型折疊式照相機(jī)的廣角鏡頭，CD游戲機(jī)和電視機(jī)光學(xué)系統(tǒng)；光學(xué)通信技術(shù)上的乘法器；圖像電話的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等。

篇2

關(guān)鍵詞：AOI，PCB， 檢測作用.

隨著集成電路的迅猛發(fā)展及特殊電子元器件的不斷出新，從而促使PCB技術(shù)發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。由于PCB產(chǎn)品也向著高密度、超薄型、細(xì)間距，小元件的方向發(fā)展，這樣導(dǎo)致線路板上的元器件組裝密度要求提高，PCB板上的線寬、間距、焊盤越來越細(xì)，現(xiàn)已經(jīng)達(dá)到微米級(jí)，相應(yīng)板的層數(shù)也越來越多。因而傳統(tǒng)的人工目視檢測和在線飛針檢測（ICT），已經(jīng)不能適用當(dāng)今制造技術(shù)發(fā)展的需要，自動(dòng)光學(xué)檢測系統(tǒng)（AOI）就迅速發(fā)展起來，并已經(jīng)逐步替代傳統(tǒng)的人工檢測和在線飛針檢測（ICT）。由于AOI在線檢測的檢測效率和準(zhǔn)確率及檢測精度遠(yuǎn)高于人工檢測，現(xiàn)在許多大型的PCB生產(chǎn)廠家都使用AOI設(shè)備進(jìn)行PCB在線檢測，用于監(jiān)視和保證生產(chǎn)過程的品質(zhì)?，F(xiàn)代AOI不僅用于PCB制造行業(yè)中，并擴(kuò)展到SMT封裝線、MCM基片組裝線、玻璃模板、膠片模板的制造，多層陶瓷的封裝，Wafer封裝等半導(dǎo)體行業(yè)等領(lǐng)域?，F(xiàn)在國際上比較有名的AOI生產(chǎn)廠家有以色列的Orbotech、Camtek，日本的Sony等.

1. PCB中常見缺陷及AOI的檢測作用

PCB的制造過程中，內(nèi)外層主要缺陷有短路、斷路、缺口、突起、針孔、殘銅、線寬不足、間距不足、圖形丟失、漏鉆孔、孔尺寸不符、孔破等。AOI 系統(tǒng)的作用就是檢測PCB在生產(chǎn)過程中有可能出現(xiàn)的上述不良缺陷，通過控制并及時(shí)調(diào)整工藝，從而提高產(chǎn)品的品質(zhì)與生產(chǎn)產(chǎn)能。通常AOI 系統(tǒng)檢測系統(tǒng)用在內(nèi)外層生產(chǎn)的關(guān)鍵工序控制點(diǎn)上，防止大批批量的報(bào)廢。

AOI的系統(tǒng)通常有運(yùn)動(dòng)工作平臺(tái)、電氣控制、CCD成像系統(tǒng)、圖像軟件處理系統(tǒng)等四大模塊組成。

3. AOI的系統(tǒng)工作原理

AOI的工作原理簡單的說，就是標(biāo)準(zhǔn)圖像與實(shí)際板層圖像進(jìn)行比較對(duì)比。 核心就是CCD攝像系統(tǒng)抓取圖片，然而通過圖像處理卡與計(jì)算機(jī)處理軟件系統(tǒng)等系列的算法處理后，與標(biāo)準(zhǔn)圖像進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)缺陷，并生產(chǎn)文件，等待操作者確認(rèn)或送檢修站檢修。工作原理如下圖一

4. AOI的系統(tǒng)技術(shù)模塊

AOI系統(tǒng)是集精密機(jī)械、自動(dòng)控制、光學(xué)圖像處理、軟件系統(tǒng)等多學(xué)科的自動(dòng)化設(shè)備。具體分為四大精密機(jī)械驅(qū)動(dòng)模塊、電氣控制模塊、圖像處理模塊（CCD、Len.及光源）、軟件系統(tǒng).

4.1.精密機(jī)械系統(tǒng)

AOI的精密機(jī)械系統(tǒng)通常有交流伺服驅(qū)動(dòng)電機(jī)、精密滾珠絲桿、精密直線導(dǎo)軌等組成。由系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)軟件會(huì)準(zhǔn)確通過這些精密機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，使PCB板傳送到CCD及光源下進(jìn)行掃描。

當(dāng)然現(xiàn)有些公司已經(jīng)采用線性馬達(dá)替代了交流伺服驅(qū)動(dòng)電機(jī)和精密滾珠絲桿，這樣在掃描速度及效率大大提高，并且便于維修服務(wù)。

4.2.自動(dòng)控制系統(tǒng)

AOI的自動(dòng)控制系統(tǒng)通常有光柵尺、運(yùn)動(dòng)控制驅(qū)動(dòng)器、運(yùn)動(dòng)控制卡、圖像采集卡、主控計(jì)算機(jī)、I/O卡等組成。它主要是完成XY Z軸的精密運(yùn)動(dòng)以及電磁閥自動(dòng)控制真空系統(tǒng)。主控計(jì)算機(jī)是整個(gè)系統(tǒng)的核心，實(shí)現(xiàn)整機(jī)數(shù)據(jù)的采集傳送分析處理等，并發(fā)送各種指令控制，完成機(jī)械傳動(dòng)、圖像處理及檢測功能。運(yùn)動(dòng)控制卡完成X Y Z軸運(yùn)動(dòng)信號(hào)的采集，傳送各種運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，動(dòng)作執(zhí)行指令等功能。圖像采集卡主要是完成PCB板的圖像采集轉(zhuǎn)化。

4.3.光學(xué)圖像系統(tǒng)

AOI的光學(xué)圖像系通常CCD線陣相機(jī)、聚集鏡頭、鹵素或LED燈光源及圖像采集卡等組成。根據(jù)所掃描的PCB板的線寬的不同，CCD線陣相機(jī)通常有4k、8k、12k等。CCD線陣相機(jī)所采集的視頻圖像信號(hào)傳送到圖像采集卡上，由圖像采集卡進(jìn)行采集，通過主控計(jì)算機(jī)將視頻圖像處理后，將結(jié)果返回給主控程序，通過顯示器對(duì)圖像進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到相應(yīng)的控制。4.4.軟件系統(tǒng)

AOI的軟件系統(tǒng)系通常由運(yùn)動(dòng)控制、圖像處理及算法三大部分組成。用戶可以通過視窗界面可以控制X Y Z軸運(yùn)動(dòng)，圖像的識(shí)別及處理等。AOI通常算法有模板匹配（Template matching）、DRC設(shè)計(jì)規(guī)則檢查、CMTS形態(tài)檢查。

5.AOI在PCB制作過程中的應(yīng)用

PCB的制造過程中，通常在內(nèi)外層生產(chǎn)過程中都要用到AOI設(shè)備。

參考文獻(xiàn)：

篇3

一、理論教學(xué)

很多學(xué)生一提實(shí)踐就很興奮，而一提理論知識(shí)就比較排斥，總覺得理論知識(shí)無用，甚至有些教師自身也羞于在課上講理論知識(shí)，以標(biāo)榜課程的“實(shí)踐性”為內(nèi)核的高等教育的實(shí)踐屬于“智力型實(shí)踐”（intelligentpractice），需要理論內(nèi)核。對(duì)學(xué)生而言，理論知識(shí)或許不能產(chǎn)生即時(shí)的現(xiàn)實(shí)效應(yīng)，但從長遠(yuǎn)來看，理論知識(shí)是專業(yè)技能的基礎(chǔ)，是技能水平提升的源動(dòng)力。

二、案例教學(xué)

雖然“實(shí)踐性教學(xué)”不等同于“案例教學(xué)”，但并不意味著二者是沖突的。事實(shí)上，案例教學(xué)是實(shí)踐性教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。案例教學(xué)生動(dòng)、形象，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是實(shí)踐性教學(xué)中比較簡單、易行的一種形式。案例教學(xué)有兩種形式：一是教師講和學(xué)生討論相結(jié)合的形式；二是學(xué)生選取案例進(jìn)行講解的形式。現(xiàn)階段我國出版的案例教材的特點(diǎn)是：國外的多國內(nèi)的少；成功的多失敗的少；宏觀的多微觀的少。此外，公開出版的案例大多內(nèi)容陳舊，時(shí)代性不強(qiáng)。這就需要獨(dú)立學(xué)院的老師花大力氣尋找更為合適的教學(xué)案例，最好能取得廣告公司一手的、新鮮的廣告實(shí)踐案例，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，以提高案例教學(xué)的效果和對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)意義。

三、業(yè)務(wù)小組實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

在進(jìn)入正式廣告公司實(shí)習(xí)之前，采取業(yè)務(wù)小組模擬實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生在一定程度上體會(huì)到實(shí)際廣告操作的過程，并發(fā)現(xiàn)操作過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)和解決的辦法，為在廣告公司的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，減少實(shí)習(xí)過程中的不適應(yīng)。業(yè)務(wù)小組的組織形式是多樣化的。以現(xiàn)階段廣告業(yè)界比較流行的“AE”制度為例來說明業(yè)務(wù)小組的實(shí)踐模式。AE指的是AccountExecutive，國內(nèi)稱“客戶主任”，也稱“業(yè)務(wù)員”，是4A廣告公司客戶部的基層工作人員。在廣告行業(yè)里，AE的地位非常重要，是廣告公司與廣告主聯(lián)系的橋梁。從某種意義上講，廣告公司的發(fā)展取決于本公司AE在客戶開發(fā)和維護(hù)方面的能力。在廣告學(xué)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)中采用AE制度符合我國廣告行業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢。具體方式如下：

（一）小組成員以4耀6人為宜模擬廣告運(yùn)作的全過程，4耀6人的人員配備有利于各成員各司其職，從而避免人員過多帶來的效率低下。

（二）崗位“輪換制”此制度的目的是保證每個(gè)組員每個(gè)職位都有實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)，一方面提高廣告實(shí)踐能力，培養(yǎng)多面手；另一方面通過在不同崗位的體驗(yàn)來確定自己重點(diǎn)培養(yǎng)的專業(yè)特長。

（三）從現(xiàn)實(shí)中選取體裁，進(jìn)行廣告全過程的實(shí)踐各業(yè)務(wù)小組自行選擇感興趣的廣告對(duì)象進(jìn)行廣告活動(dòng)的開展。必須完成的項(xiàng)目包括：廣告調(diào)查分析報(bào)告（包含問卷調(diào)查、隨附原始資料）、廣告策劃推廣提案（含一個(gè)促銷活動(dòng)方案）、創(chuàng)意與表現(xiàn)提案，并按實(shí)際操作的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)成果的包裝和電子化處理。

（四）業(yè)務(wù)小組的最終成果由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人以“提案會(huì)”的形式采用PPT的形式，利用多媒體教室的設(shè)備進(jìn)行展示，老師和學(xué)生代表以廣告主的角色進(jìn)行質(zhì)詢。

四、廣告成績考核法

實(shí)踐性教學(xué)的內(nèi)容除了日常授課方式的改革之外，還需合適的成績考核方法與之相配合。在成績考核方法上應(yīng)該盡量避免單一的閉卷考試，采用多元化的考核方法，是實(shí)踐教學(xué)方式完善的一個(gè)重要方面。

五、建立實(shí)習(xí)基地

與業(yè)界合作是高校廣告學(xué)實(shí)踐性教學(xué)常用的方法，“是提升廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的主要途徑，是廣告學(xué)專業(yè)走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)之路不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)?！痹趯?shí)習(xí)基地建設(shè)方面，獨(dú)立學(xué)院有著自身的局限，一方面，一些大型的廣告公司對(duì)實(shí)習(xí)人員的“出身”要求較高，大多傾向于向重點(diǎn)高校廣告專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生很難進(jìn)入；另一方面，獨(dú)立學(xué)院位置大多遠(yuǎn)離城市中心，周邊可實(shí)習(xí)的廣告公司資源較少，且多數(shù)屬于中小型廣告公司?？上驳氖牵ㄟ^筆者走訪發(fā)現(xiàn)，這些中小型廣告公司與獨(dú)立學(xué)院合作的熱情很高。所以，獨(dú)立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)在建立實(shí)習(xí)基地時(shí)，不必非得強(qiáng)求與大型廣告公司合作，中小型廣告公司更契合大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院“面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)打造應(yīng)用性本科人才”的辦學(xué)特色。除廣告公司外，獨(dú)立學(xué)院的廣告學(xué)專業(yè)還應(yīng)大膽、積極地利用周邊企業(yè)、社區(qū)資源，構(gòu)建廣告實(shí)踐性教學(xué)實(shí)習(xí)基地，進(jìn)入企業(yè)觀摩實(shí)習(xí)，甚至可以承接一些小型的廣告業(yè)務(wù)。

六、借力形式靈活的廣告競賽活動(dòng)

篇4

大一新生開學(xué)以后要分宿舍，交學(xué)費(fèi)，需要提前報(bào)到，但也不要來的太早，按照學(xué)校發(fā)放的通知書里面的時(shí)間到校即可。下面是小編精心推薦的廣東珠?？萍紝W(xué)院新生開學(xué)時(shí)間，僅供參考，歡迎閱讀！

廣東珠?？萍紝W(xué)院新生開學(xué)時(shí)間2021新生開學(xué)時(shí)間9月11-15，非新生開學(xué)時(shí)間9月5。

大學(xué)生開學(xué)的注意事項(xiàng)1、不再讓父母為你打包行李，知道自己應(yīng)該帶什么，知道自己的東西放在哪里，做一個(gè)整潔細(xì)致的人。

2、從第一天起，自己完成報(bào)到的各項(xiàng)填表注冊(cè)交費(fèi)。

因?yàn)槟銓磉€要自己完成更多的填表注冊(cè)交費(fèi)。

3、忘掉高考分?jǐn)?shù)，報(bào)到用完的通知書壓在抽屜底端。

在新的學(xué)校，優(yōu)秀需要重新再證明。

4、整理好自己的錢包，習(xí)慣自己帶好各項(xiàng)錢卡證明的日子。

5、如果你需要申請(qǐng)貧困生貸款，不要有所顧慮。

提前辦好證明，通過刻苦學(xué)習(xí)提高自己，然后堂堂正正地來還這筆錢。

準(zhǔn)備開學(xué)所需要的報(bào)名證件1.大學(xué)錄取通知書及學(xué)校開學(xué)所要的證件，不清楚該不該要得證件可以打電話問學(xué)?；蛘咄瑢I(yè)學(xué)長學(xué)姐（可通過搜索QQ群加校群詢問）

2.由于疫情的原因，現(xiàn)在在外出行每個(gè)地方對(duì)疫情的檢查特別嚴(yán)格，所以需要新生們?cè)诩姨崆芭么髮W(xué)所在地的健康碼，支付寶或者微信首頁搜索健康碼完成認(rèn)真即可。

3，初來到陌生的大城市，可以提前先下載當(dāng)?shù)爻鞘械牡罔F交通出行應(yīng)用，在地鐵app里面完成實(shí)名認(rèn)證，下高鐵，飛機(jī)后需要量體溫出示健康碼，進(jìn)地鐵站需要APP掃碼進(jìn)站。

大學(xué)新生開學(xué)需要帶什么開學(xué)最基本的，一定要記得帶錄取通知書，里面的東西開學(xué)之后需要用到，況且錄取通知書可是同學(xué)們的入學(xué)憑證。其實(shí)開學(xué)最重要的就是身份證、大學(xué)錄取通知書。除此之外，生活必需品也要盡量攜帶，不要想著到學(xué)校再買。因?yàn)檎甸_學(xué)之際，很多東西都會(huì)漲價(jià)，對(duì)大一新生來說不劃算。

篇5

二年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|25歲（1990年3月9日）

居住地：廣州

電　話：139********（手機(jī)）

E-mail：

最近工作 [ 1年8個(gè)月]

公　司：XXX建筑工程總公司

行　業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢

職　位：房屋設(shè)計(jì)師

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

?！I(yè)：裝璜廣告設(shè)計(jì)

學(xué) 校：廣州市建筑學(xué)院

自我評(píng)價(jià)

本人從事廣告、建筑裝飾、建筑智能化行業(yè)工作多年，全面統(tǒng)籌經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉各自操作流程，有廣泛的社會(huì)資源，擅長業(yè)務(wù)洽談、方案設(shè)計(jì)(技術(shù)、施工組織)、 材料采購、工程預(yù)結(jié)算、施工管理、企業(yè)形象策劃及營銷推廣，熟練運(yùn)用軟件:corldrew、photoshop、freehand、AutoCAD、 Office等，略懂3Dmax、Lightscape。

求職意向

到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢

目標(biāo)地點(diǎn)：廣州

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：房屋設(shè)計(jì)師

工作經(jīng)驗(yàn)

2013 /7—至今：XXX建筑工程總公司[1年8個(gè)月]

所屬行業(yè)： 房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢

設(shè)計(jì) 房屋設(shè)計(jì)師

1.負(fù)責(zé)公司內(nèi)部裝修事宜的招標(biāo)、評(píng)標(biāo)。

2.技術(shù)方案設(shè)計(jì)、施工組織方案設(shè)計(jì)、工程監(jiān)理、預(yù)/結(jié)算，整合企業(yè)VI形象。

3.負(fù)責(zé)公司的畫冊(cè)設(shè)計(jì)，平面廣告設(shè)計(jì)，名片的設(shè)計(jì)等工作。

4.平時(shí)的工作方式主要是直接跟客戶溝通和交流，按客戶的要求來設(shè)計(jì)。

2012/7—2013 /7：XXX工藝廠[1年]

所屬行業(yè)： 家具/家電/工藝品/玩具/珠寶

設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)

1.工藝廠是一間軟體沙發(fā)家具廠，工廠主要是以生產(chǎn)和出口懶人沙發(fā)和豆袋為主。

2.我的工作是負(fù)責(zé)平面設(shè)計(jì)方面的工作。如：產(chǎn)品畫冊(cè)的設(shè)計(jì)，產(chǎn)品印花的設(shè)計(jì)與制作，產(chǎn)品配色，產(chǎn)品拍照和產(chǎn)品圖片的處理。

3.產(chǎn)品附件的制作如：織嘜、吊牌、洗水標(biāo)、箱嘜、條形碼等的制.，還有參與公司新產(chǎn)品的開發(fā)。

教育經(jīng)歷

2009/9—2013/6廣州市建筑學(xué)院裝璜廣告設(shè)計(jì) 本科

證 書

2012/6 大學(xué)英語六級(jí)

2010/6 大學(xué)英語四級(jí)

篇6

關(guān)鍵詞 教學(xué)改革；軍校；激光原理；網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)仿真平臺(tái)；MATLAB

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）18-0110-03

1 前言

軍隊(duì)院校教育是當(dāng)代教育的重要組成部分，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的任務(wù)，其重要目的是培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)員的創(chuàng)新能力，求新、突破、開放和超越是對(duì)軍校教育的重要要求。

最新問卷調(diào)查表明，目前軍校學(xué)員的主體是95后，他們的身心呈現(xiàn)出許多新特點(diǎn)：

1）自尊心強(qiáng)、好面子，同時(shí)渴望得到關(guān)注；

2）對(duì)第一任職需求存在認(rèn)識(shí)不足，就業(yè)壓力小，求知欲不足；

3）對(duì)軍事裝備內(nèi)容格外關(guān)注；

4）信息化程度高，接受新事物速度快，習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)等。

在此前提下，繼續(xù)沿用舊的教學(xué)思維和理念，已經(jīng)無法滿足軍校學(xué)員的心理和知識(shí)需求，必將導(dǎo)致教學(xué)效果的不斷削弱。

教育心理學(xué)表明，改進(jìn)教學(xué)方法和手段是培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效手段之一。現(xiàn)代教育技術(shù)和教育理念無疑是深化教學(xué)改革、增強(qiáng)教學(xué)效果的突破口。在激光原理與技術(shù)課程教學(xué)過程中，在引入信息化方法和手段的同時(shí)，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)手段，并努力將兩者相融合，從而有效增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

2 虛實(shí)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)

網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)是利用人工生成接近真實(shí)效果的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，并將其置于網(wǎng)絡(luò)，便于遠(yuǎn)程操作的一種實(shí)驗(yàn)形式。這種實(shí)驗(yàn)形式借助信息化教學(xué)手段的優(yōu)勢，突破了傳統(tǒng)理論課程對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)空限制，能夠?qū)?shí)驗(yàn)直接引入課堂。

激光器屬于精密光學(xué)設(shè)備，其相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備體積大，調(diào)試?yán)щy，不易搬進(jìn)課堂，所以各學(xué)校的激光技術(shù)課程大都將理論與實(shí)驗(yàn)分別開設(shè)。教學(xué)實(shí)踐表明，這種教學(xué)模式不利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。

網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)的出現(xiàn)無疑為激光技術(shù)課程的改革提供了突破口，筆者在這方面也做了一些有益探索。在制作過程中，使用Solidwrks三維模型制作軟件、Okino PolyTrans

格式轉(zhuǎn)換軟件、NGRAIN Producer三維交互動(dòng)畫制作軟件、會(huì)聲會(huì)影視頻制作軟件及Dreamweaver網(wǎng)頁制作軟件等工具，將等比例實(shí)驗(yàn)設(shè)備與真實(shí)測量結(jié)果相結(jié)合，開發(fā)了He-Ne激光器特性、普通脈沖激光器輸出特性、調(diào)Q激光器輸出特性等一系列虛實(shí)結(jié)合的虛擬實(shí)驗(yàn)（見圖1），并其放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上供學(xué)員學(xué)習(xí)。

兩年的教學(xué)結(jié)果表明，上述網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)既可以增加學(xué)員對(duì)理論知識(shí)的形象認(rèn)知，又可以讓學(xué)員與后續(xù)實(shí)驗(yàn)課程前后呼應(yīng)，同時(shí)有助于學(xué)員課下自主學(xué)習(xí)，因而可以獲得良好的教學(xué)效果。

3 基于Ngrin互動(dòng)平臺(tái)的可操控激光設(shè)備

三維制作工具NGRAIN Producer是NGRAIN公司生產(chǎn)的一款能夠直接從現(xiàn)有產(chǎn)品的各種CAD三維數(shù)據(jù)模型，快速生成交互的產(chǎn)品功能展示、維修和學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料的軟件。它可幫助普通用戶在普通計(jì)算機(jī)上快速創(chuàng)作出富含大量信息元素的虛擬設(shè)備，提高現(xiàn)有的電子教學(xué)素材質(zhì)量，同時(shí)保證新手在第一時(shí)間正確操作。

激光教學(xué)小組將這種在裝備類或更復(fù)雜類課程中使用的技術(shù)引入激光原理課程，為激光器這類精密光學(xué)設(shè)備的教學(xué)提供服務(wù)。課程以虛擬實(shí)驗(yàn)建設(shè)為基礎(chǔ)，將前期等比例制作的各類激光實(shí)驗(yàn)設(shè)備通過一定的格式轉(zhuǎn)換放在遠(yuǎn)程N(yùn)GRAIN互動(dòng)平臺(tái)上。這樣一來，在教學(xué)過程中，只要安裝一個(gè)很小的NGRAIN Viewer軟件，就可以通過遠(yuǎn)程訪問的方式隨時(shí)調(diào)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并可以為學(xué)員提供設(shè)備現(xiàn)場的拆解、任意角度的翻轉(zhuǎn)等，讓學(xué)員更直觀地了解激光器等精密光學(xué)設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，見圖2。

4 基于GUI平臺(tái)的激光仿真實(shí)驗(yàn)

激光原理與技術(shù)課程理論性很強(qiáng)，如果沒有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，學(xué)員很難理解。但是，激光實(shí)驗(yàn)設(shè)備非常昂貴，許多結(jié)論不具備實(shí)驗(yàn)條件。如基于不同諧振腔的激光器、調(diào)Q激光器和鎖模激光器等工作特性均與激光器多個(gè)結(jié)構(gòu)參數(shù)相關(guān)，但不可能買來所有樣品，對(duì)各個(gè)參數(shù)一一測試，而光學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)恰恰以其科學(xué)準(zhǔn)確、簡單易行、操作靈活等諸多優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)了這一不足。對(duì)此，利用MATLAB軟件，通過建模和編程，對(duì)激光原理與技術(shù)的部分實(shí)驗(yàn)進(jìn)行仿真模擬，并構(gòu)建基于GUI用戶圖形界面的實(shí)驗(yàn)仿真平臺(tái)，為激光原理與技術(shù)的教學(xué)提供一個(gè)新的途徑。

5 定制化的板書呈現(xiàn)形式

板書是最基本的傳統(tǒng)教學(xué)手段，可以給學(xué)員一個(gè)完整、系統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容框架，但是并非所有教學(xué)內(nèi)容都適合以傳統(tǒng)形式加以呈現(xiàn)。為此，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行定制化的板書設(shè)計(jì)，使板書形式更利于不同教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)，以及學(xué)員理解和記憶。如在激光原理與技術(shù)課程中，就設(shè)計(jì)有傳統(tǒng)型、圖表型、思維導(dǎo)圖型等多種形式，在“調(diào)Q原理”一節(jié)中就采用了思維導(dǎo)圖型板書。顯然，這種新穎的板書形式，不僅可以清晰地呈現(xiàn)整節(jié)課的思維過程，而且有助于學(xué)員理清脈絡(luò)，記憶內(nèi)容。

6 結(jié)語

激光課程教學(xué)改革5年以來，取得明顯成效。

1）教員層面：筆者及小組成員以“激光調(diào)Q技術(shù)”“激光產(chǎn)生的基本原理”為授課內(nèi)容，參加總裝備部舉辦的院校優(yōu)質(zhì)授課評(píng)比，分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

2）學(xué)員層面：學(xué)員學(xué)習(xí)積極性明顯提高，考研率顯著增加，說明學(xué)員對(duì)激光學(xué)科產(chǎn)生研究興趣。在對(duì)2006～

2011屆學(xué)員做的問卷調(diào)查中，80%以上的學(xué)員對(duì)激光教學(xué)改革工作給予充分肯定。

現(xiàn)代教育技術(shù)和教育理念無疑是深化教學(xué)改革、增強(qiáng)教學(xué)效果的突破口。本文以自身教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，在激光原理與技術(shù)課程的教學(xué)過程中，在引入信息化方法和手段的同時(shí)，不斷改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)手段，并努力將兩者相融合，從而有效增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，為進(jìn)一步促進(jìn)軍校教學(xué)改革提供參考。

參考文獻(xiàn)

[1]潘菽.教育心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，1980.

[2]付建中.教育心理學(xué)[M].北京： 清華大學(xué)出版社，2010.

篇7

關(guān)鍵詞：激光原理；教學(xué)實(shí)踐；教學(xué)體系

南京航空航天大學(xué)以育人為本，不斷豐富和發(fā)展辦學(xué)指導(dǎo)思想。樹立并踐行“三個(gè)為本，三個(gè)促進(jìn)”的辦學(xué)理念，即“以育人為本，促進(jìn)人才輩出；以學(xué)術(shù)為本，促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮；以航空為本，促進(jìn)特色發(fā)展”。 把提高質(zhì)量作為學(xué)校教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)，堅(jiān)定不移地走有特色、高水平、內(nèi)涵式發(fā)展道路，形成人才培養(yǎng)新優(yōu)勢，努力出名師、育英才、創(chuàng)一流，在加快建設(shè)高水平研究型大學(xué)的進(jìn)程中取得新的更大的成就。

學(xué)校學(xué)生來自全國各地。長三角地區(qū)光電子行業(yè)非常發(fā)達(dá)，考慮到這些因素，對(duì)本課程，定位為光電信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程，目標(biāo)是使學(xué)生掌握激光器運(yùn)轉(zhuǎn)的基本物理原理，為后續(xù)專業(yè)課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為今后在光電子學(xué)及相關(guān)的電子信息科學(xué)等領(lǐng)域從事學(xué)術(shù)研究和教學(xué)工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，服務(wù)江蘇，兼顧長三角，播及全國。

1、教學(xué)方法與教學(xué)手段

《激光原理》是高等院校光電子技術(shù)和有關(guān)專業(yè)的一門極其重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程[1]。是學(xué)習(xí)相關(guān)課程“激光器件”、“激光技術(shù)”、“激光應(yīng)用”的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)光電子學(xué)、激光化學(xué)、激光生物學(xué)、激光光譜學(xué)、非線性光學(xué)等新的交叉學(xué)科的重要基礎(chǔ)[2]。為此，除嚴(yán)格的課堂教學(xué)以外，我們還配合一些課程設(shè)計(jì)、專題課堂討論及前沿學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)講座等多種形式。在介紹課程的學(xué)習(xí)意義時(shí)，采用啟發(fā)式的教學(xué)方式[3]。從激光發(fā)展歷史和相關(guān)技術(shù)入手，介紹了激光科學(xué)技術(shù)近50年的發(fā)展，其應(yīng)用遍及科技、經(jīng)濟(jì)、軍事和社會(huì)發(fā)展的許多領(lǐng)域。本課程制定了詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，明確了教學(xué)目標(biāo)。講述激光器基本原理、開放式諧振腔理論，講授激光振蕩和放大理論。經(jīng)過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握產(chǎn)生激光的基本原理和處理激光問題的基本理論和基本方法[2]。

2、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

本課程是一門理論性較強(qiáng)的課程。主要闡述激光器的基本原理和理論。本課程的重點(diǎn)，是要掌握激光器的基本原理、光諧振腔理論、激光振蕩理論。光和物質(zhì)的共振相互作用是激光振蕩和放大的物理基礎(chǔ)，這一部分的重點(diǎn)放在闡明光和物質(zhì)的共振相互作用的基本物理過程和主要理論分析方法方面，課程的難點(diǎn)也在此處[4]。采取多樣靈活的教學(xué)手段。課堂教學(xué)包括：課堂講解、PowerPoint幻燈片課件、課堂小測驗(yàn)、課堂提問、筆記檢查、課后作業(yè)、作業(yè)及課堂小測驗(yàn)講評(píng)等。十分重視該專業(yè)學(xué)生英文水平的提高，并一直堅(jiān)持在講課中盡量向?qū)W生介紹英文的專業(yè)詞匯。教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。要學(xué)好本課程，學(xué)生們要建立一套適應(yīng)于理論知識(shí)學(xué)習(xí)的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，更重要的是，掌握基本物理過程和主要理論分析方法，要求學(xué)生必須通過對(duì)知識(shí)的理解和消化來學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，培養(yǎng)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取重點(diǎn)授課，講解細(xì)致、詳盡，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)等措施，使學(xué)生真正理解和掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。

3、教學(xué)資料與實(shí)踐

我們采用的教材是高等學(xué)校電子信息類規(guī)劃教材“《激光原理》” （第五版），由清華大學(xué)周炳琨院士擔(dān)任主編。一方面，補(bǔ)充一些基本知識(shí)，例如學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過原子物理的有關(guān)知識(shí)，在介紹激光基本知識(shí)時(shí)，加入了有關(guān)能級(jí)的一些知識(shí)點(diǎn)，有利于學(xué)生對(duì)后面內(nèi)容的了解和掌握[5]。另一方面，隨著激光科學(xué)的發(fā)展，主講教師在授課中不斷及時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容，及時(shí)反映國內(nèi)外激光科學(xué)的最新進(jìn)展，使學(xué)生及時(shí)了解該學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向；吸納兄弟院校本課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取各家之長，豐富我們的教學(xué)內(nèi)容。與《激光原理》課程配套的激光專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)日趨完善，目前已經(jīng)開設(shè)了高斯光束參數(shù)測量及透鏡變換實(shí)驗(yàn)、半導(dǎo)體激光器系列實(shí)驗(yàn)、連續(xù)激光相位調(diào)制實(shí)驗(yàn)、激光散斑干涉計(jì)量、激光全息干涉振動(dòng)分析、脈沖調(diào)Q Nd：YAG倍頻激光器實(shí)驗(yàn)、氦氖激光器模式分析實(shí)驗(yàn)[6]。隨著激光原理和相關(guān)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室老師正在籌建新的激光實(shí)驗(yàn)，并撰寫了現(xiàn)代光學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書。新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)編入211工程學(xué)科建設(shè)預(yù)算，正在采購中。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面積擴(kuò)大到250平方米[7]。。我們還與南京東方激光、南京煜宸激光科技、南京激光儀器廠、江蘇恒達(dá)激光圖像、江蘇聯(lián)正利惠激光科技等企業(yè)有長期穩(wěn)定的教研合作關(guān)系，經(jīng)常派學(xué)生去實(shí)習(xí)，或請(qǐng)對(duì)方專家來學(xué)校交流指導(dǎo)學(xué)生。

4、總結(jié)。依據(jù)教研融合、開放共享和體現(xiàn)特色與水平的原則，以理論與實(shí)踐結(jié)合為特色，闡述了激光原理教學(xué)體系建立和完善的經(jīng)驗(yàn)。目前，已完成了激光原理的課程建設(shè)，包括課程教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目建設(shè)、實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)等。本課程緊密跟蹤學(xué)科前沿，一貫堅(jiān)持把前沿研究內(nèi)容及時(shí)充實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生接觸前沿學(xué)科知識(shí)，保持課程內(nèi)容的先進(jìn)性。教學(xué)科研互促共進(jìn)。教學(xué)手段豐富靈活。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周炳琨，等. 激光原理[M]. 北京：國防工業(yè)出版社，2009.

[2] 蘇紅. “激光原理”課程的專題研究型教學(xué)方案探討[J]. 電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2011， 31（3）： 34.

[3] 蘇紅. 《激光原理》教學(xué)方法的初探與實(shí)踐[J]. 中國校外教育，2009， 08： 90.

篇8

二年以上工作經(jīng)驗(yàn) | 男| 23歲（1992年6月12日）

居住地：廣州

電　話：138********（手機(jī)）

E-mail：

最近工作 [ 1年4個(gè)月]

公　司：XX電機(jī)有限公司

行　業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

職　位：助理工程師

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

?！I(yè)：電氣工程及其自動(dòng)化

學(xué)　校：廣東技術(shù)師范學(xué)院

自我評(píng)價(jià)

我比較開朗，但也有安靜的時(shí)候，希望自己能夠動(dòng)如脫兔，靜若處子。誠實(shí)做人，踏實(shí)做事是我的準(zhǔn)則，從來不相信天會(huì)掉餡餅，只有努力得來的東西才是自己的，在眾多的求職者中也許我不是最好的，但是我相信自己可以做到更好，只要有心學(xué)有心做，那么我也可以勝任。

求職意向

到崗時(shí)間：一周之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

目標(biāo)地點(diǎn)：廣州

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：助理工程師

工作經(jīng)驗(yàn)

2013/10—至今：XX 電機(jī)有限公司[ 1年4個(gè)月]

所屬行業(yè)： 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

研發(fā)部 助理工程師

1. 在SUMIDA中國研發(fā)部擔(dān)任助理工程師。

2. 從事power transformer 及 power inductor 的設(shè)計(jì)。

3. 主要任務(wù)是：根據(jù)客戶對(duì)功率變壓器或功率電感的電氣特性要求及外觀尺寸要求設(shè)計(jì)合適的變壓器或電感，通過試作。

4. 測試選定變壓器/功率電感的參數(shù)及外觀尺寸后，作成客戶說明書及工廠制造說明書。

2012/7—2013 /7：XX電機(jī)有限公司[ 1年]

所屬行業(yè)： 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

研發(fā)部 工程師助理

1、 當(dāng)制品通過了日本本部的技術(shù)評(píng)價(jià)后，即將進(jìn)入量產(chǎn)階段，與工廠各部(QA，QE，治具成型部等)合作商討。

2、 通過會(huì)議及小量生產(chǎn)解決制品在量產(chǎn)過程可能出現(xiàn)的問題，消除各種客戶使用時(shí)可能存在的隱患，改進(jìn)制造工藝以提高工人的效率。

3、 由于英語能力較好，從2008年中兼了美國營業(yè)部中國區(qū)的技術(shù)支持工程師一位，主要跟進(jìn)環(huán)境物質(zhì)調(diào)查。

4、 將Component Material Technology Group所需信息轉(zhuǎn)達(dá)給sales 及客戶。

教育經(jīng)歷

2008/9--2012 /7 廣東技術(shù)師范學(xué)院 電氣工程及其自動(dòng)化 本科

證 書

2012 /6 大學(xué)英語六級(jí)

2011/6 大學(xué)英語四級(jí)

篇9

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，查找隱患，徹底消除不安全因素，確保我校師生人身安全，根據(jù)《廣元市教育局關(guān)于印發(fā)2019年全市教育系統(tǒng)安全生產(chǎn)大檢查工作方案的通知》(廣教函〔2019〕137號(hào)) 要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，決定自 2019年4月至12月，在我校深入開展安全大檢查活動(dòng)，為確保檢查活動(dòng)的順利進(jìn)行，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以《四川省教育廳關(guān)于開展學(xué)校安全生產(chǎn)大檢查和十大專項(xiàng)整治行動(dòng)的通知》、《廣元市教育局關(guān)于印發(fā)2019年全市教育系統(tǒng)安全生產(chǎn)大檢查工作方案的通知》的精神為主線，按照“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”要求，以檢查學(xué)校各種安全隱患為重點(diǎn)，以強(qiáng)化管理、監(jiān)督為手段，為認(rèn)真吸取教訓(xùn)， 有效預(yù)防校園安全事故發(fā)生， 杜絕各類安全事故為目的，恪守“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的安全警示，全面開展自查自改，確保不留死角盲區(qū)，不漏一個(gè)崗位，不落一個(gè)環(huán)節(jié)，全力營造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境。

二、主要任務(wù)

全面排查治理校園安全隱患，以及安全工作機(jī)制、制度建設(shè)、安全管理組織體系、責(zé)任落實(shí)等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)。通過本次活動(dòng)的深入開展，使全體師生克服麻痹僥幸心理，始終保持清醒的頭腦，時(shí)刻繃緊安全這根弦，消除思想上對(duì)安全認(rèn)識(shí)不高的傾向。加大安全隱患排查力度， 強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)，提高師生應(yīng)急避險(xiǎn)能力，完善安全工作運(yùn)行機(jī)制，全面提高學(xué)校的安全工作水平，共享安全工作帶來的豐碩成果。主要內(nèi)容包括：

1.落實(shí)安全管理制度。牢固樹立安全發(fā)展理念，把學(xué)校安全工作放在重要位置來抓；建立學(xué)校安全責(zé)任體系，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部、管理部門、崗位人員的安全責(zé)任；建立健全學(xué)校安全隱患排查治理情況；完善各類安全預(yù)案情況；健全學(xué)校各類安全管理制度。

2.學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的使用維護(hù)情況。重點(diǎn)檢查體育器械、易燃易爆危險(xiǎn)藥品等危險(xiǎn)物質(zhì)存放設(shè)施等重要場所是否存在安全隱患。

3.消防安全專項(xiàng)整治。要結(jié)合前期電氣火災(zāi)綜合治理，開展消防安全專項(xiàng)整治，全面排查消防隱患。集中整治學(xué)校食堂、學(xué)生公寓、教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、危險(xiǎn)品倉庫、物資倉庫等重點(diǎn)場所，高低壓配電室、校園施工現(xiàn)場、油氣輸送管道、電網(wǎng)線路、網(wǎng)絡(luò)弱電間、水電氣設(shè)施等重點(diǎn)部位，以及違規(guī)使用大功率電器、違規(guī)停放充電電動(dòng)自行車等問題，切實(shí)消除火災(zāi)隱患，杜絕校園火災(zāi)事故。

4.食品安全專項(xiàng)整治。要嚴(yán)格落實(shí)“四個(gè)最嚴(yán)”要求，深入開展學(xué)校食品安全專項(xiàng)整治，狠抓源頭嚴(yán)防、過程嚴(yán)管、督促整改。重點(diǎn)整治學(xué)校食堂原料采購儲(chǔ)存、從業(yè)人員健康、飯菜加工制作、售賣留樣、食品添加劑使用、餐廚設(shè)備用具清洗消毒、餐廚廢棄物處置全過程，務(wù)必突出重點(diǎn)逐項(xiàng)排查，對(duì)學(xué)生集體用餐配送單位、校園小賣部、周邊小食品商店等要進(jìn)行許可或備案、登記，切實(shí)做到整治全覆蓋，監(jiān)管無盲區(qū)。

5.應(yīng)急能力建設(shè)情況。加強(qiáng)應(yīng)急值守工作，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班和24小時(shí)值班以及信息報(bào)告制度；制定地震、火災(zāi)、食物中毒、擁擠踩踏等突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案并按照規(guī)定組織演練；制定健全輿情信息預(yù)警快速反應(yīng)機(jī)制和排查化解聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制。

6.實(shí)驗(yàn)室和危險(xiǎn)化學(xué)品專項(xiàng)整治。按照《全省教育系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室和危險(xiǎn)化學(xué)品安全專項(xiàng)整治行動(dòng)實(shí)施方案》（川教函［2019］186 號(hào)）要求，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和危險(xiǎn)化學(xué)品專項(xiàng)整治工作，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)室安全管理，強(qiáng)化?；犯鳝h(huán)節(jié)安全整治，加強(qiáng)易燃易爆重點(diǎn)部位安全檢查，強(qiáng)化師生員工安全教育培訓(xùn)，堅(jiān)決消除隱患，杜絕實(shí)驗(yàn)室和危險(xiǎn)化學(xué)品安全事故。

7.防溺水專項(xiàng)整治。學(xué)校要持續(xù)抓好防溺水安全教育，教會(huì)學(xué)生做到“六不一會(huì)”，密切家校聯(lián)系，引導(dǎo)和督促家長履行好監(jiān)護(hù)職責(zé)。

8.預(yù)防學(xué)生欺凌專項(xiàng)整治。嚴(yán)格學(xué)校日常安全管理，加強(qiáng)中小學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，完善對(duì)學(xué)生不良行為早期干預(yù)機(jī)制，從源頭上預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力行為的發(fā)生。密切家校溝通，幫助家長了解防治學(xué)生欺凌和暴力知識(shí)，增強(qiáng)監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)，提高防范能力。加強(qiáng)部門合作，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔，依法依規(guī)處置學(xué)生欺凌和暴力事件。

9.防災(zāi)減災(zāi)專項(xiàng)整治。加強(qiáng)與應(yīng)急管理、氣象、水利、自然資源、地震等部門的聯(lián)系，及時(shí)獲取災(zāi)害預(yù)警信息，提前做好應(yīng)對(duì)各類自然災(zāi)害的準(zhǔn)備工作。繼續(xù)做好防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育，讓學(xué)生普遍掌握防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，以應(yīng)對(duì)地震、泥石流、滑坡、洪水等自然災(zāi)害。

10.校園及周邊環(huán)境專項(xiàng)整治。聯(lián)合公安、交警、城管持續(xù)開展“護(hù)校安園”專項(xiàng)行動(dòng)，重點(diǎn)整治學(xué)校周邊的治安秩序、文化環(huán)境、交通秩序、安全防范、建筑設(shè)施等情況，結(jié)合教育系統(tǒng)掃黑除惡專項(xiàng)斗爭，清理整頓校園周邊治安亂點(diǎn)亂象，嚴(yán)厲打擊侵害師生合法權(quán)益的違法行為，進(jìn)一步凈化校園周邊環(huán)境，推進(jìn)平安校園建設(shè)。

三、活動(dòng)步驟

（一）全面部署（4月）。結(jié)合實(shí)際制定本校的安全生產(chǎn)大檢查方案，明確任務(wù)分工，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，扎實(shí)開展學(xué)校安全大檢查專項(xiàng)整治行動(dòng)。

（二）隱患排查階段（5月至7月）。要按照大檢查的部署要求，組織力量，對(duì)照檢查內(nèi)容，深入開展隱患排查。要對(duì)每個(gè)部位、每個(gè)環(huán)節(jié)，全面排查安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和隱患，制定風(fēng)險(xiǎn)防控措施，建立安全隱患清單和整改清單，落實(shí)安全隱患整改責(zé)任、措施、資金、時(shí)限、預(yù)案，徹底整改隱患。

（三）集中整治階段（8月至10月）。要結(jié)合本地實(shí)際、秋季開學(xué)，采取突擊檢查、明查暗訪、隨機(jī)抽查、回頭檢查、交叉檢查等多種方式，層層傳導(dǎo)壓力，層層落實(shí)責(zé)任，制定整改措施，立即整改。對(duì)重大事故隱患，要實(shí)行掛牌督辦，確保整改到位。同時(shí)要加強(qiáng)中秋、國慶節(jié)前和節(jié)日期間明察暗訪的頻次、問題隱患的整治力度和應(yīng)急值守工作。

（四）鞏固提高階段（11月至12月）。全面總結(jié)安全生產(chǎn)大檢查，針對(duì)管理工作中的不足和防范中的問題，圍繞全面落實(shí)學(xué)校安全生產(chǎn)主體責(zé)任，以構(gòu)建安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機(jī)制為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化事故防控工作，固化經(jīng)驗(yàn)做法，形成長效機(jī)制。

四、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，要從思想上認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性。

2、要安排專人檢查，對(duì)學(xué)校的圍墻、線路和其它安全設(shè)施還有學(xué)校周邊治安環(huán)境等進(jìn)行定期安全檢查， 消除安全隱患， 杜絕不安全事故的發(fā)生。

3、確保信息暢通，強(qiáng)化安全問責(zé)。值班值日領(lǐng)導(dǎo)教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，定期在校內(nèi)外巡查，出現(xiàn)問題要第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)事情的情況要第一時(shí)間上報(bào)上市教育局。

篇10

surveillance on etiological agent of hand, foot and mouth disease (hfmd) of children in guangdong province in 2008 guo xue, zheng huan?ying, mo yan?ling, zhou hui?qiong, liu leng, ke chang?wen, deng xiao?ling. center for disease control and prevention of guangdong province, guangzhou 510300, china

【abstract】 objective to investigate the major etiological agent of hand, foot and mouth disease (hfmd) in children, in order to provide a clue to preventing and controlling the enterovirus infection. methods 443 specimens of the stool, anus swabs, throat swabs and vesicle fluid were collected from hfmd patients and tested by rt?pcr. the virus was isolated from the positive specimen of enterovirus universal primer. the isolating virus stains were identified by rt?pcr assay with two specific primer pairs for vp1 genes of ev71 and ca16 respectively. results there were 259 positive specimens of enterovirus universal primer confirmed by virus isolation. 150 of specimens showed pathological changes. 112 specimens showed pathological changes in the 158 stool specimen (70.89%), 10 specimens showed pathological changes in the 21 anus swabs specimen (47.62%), 26 specimen showed pathological changes in the 65 throat swabs specimens (40.00%), and 2 specimens showed pathological changes in the 10 vesicle fluid specimens (20.00%). conclusions the isolating rate of the virus has obvious difference in the stool, anus swabs, throat swabs and vesicle fluid, the isolating rate being highest in the stool. ev71 and ca16 are major pathogens of hfmd, with the death totally caused by ev71 virus.

【key words】 hand foot and mouth disease; enterovirus infections; virus isolation; child

手足口病(hand, foot and mouth disease,hfmd) 常見于兒童,由腸道病毒71型和柯薩奇病毒a4、a5、a8、a10、a16、b3、b7等引起,其中以腸道病毒71型(enterovirus type 71,ev71)和柯薩奇病毒a16型(coxsackievirus a16,coxa16)為主要病原體，兩者均屬小rna病毒科腸道病毒屬成員。通常情況下,ev71感染引起的手足口病在臨床癥狀等方面與coxa16感染所引起的手足口病難以區(qū)別,但ev71感染除了引起hfmd以外,還能夠引起無菌性腦膜炎、腦干腦炎和脊髓灰質(zhì)炎樣麻痹等多種與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的疾病[1]。廣東省于2008年5～6月發(fā)生了較為嚴(yán)重的手足口病暴發(fā)流行,發(fā)病34 107例，發(fā)病率36.66/10萬。為預(yù)防疾病的蔓延,監(jiān)測手足口病的病原體，現(xiàn)對(duì)手足口病進(jìn)行了早期快速的病原學(xué)診斷與分析。

1 材料與方法

1.1 標(biāo)本的采集與處理 采集2008年廣東省疑似手足口病感染者的糞便、肛拭子、咽拭子、皰疹液、腦脊液標(biāo)本443份,以上標(biāo)本均由各市帶冰上送。標(biāo)本處理：①糞便：用含10%氯仿的pbs將糞便標(biāo)本制成懸液,震蕩20 min,1 500 g離心30 min,吸上清待檢;②肛拭子：在肛拭試管中加入適量的含10%氯仿的pbs，充分震蕩，1 500 g離心30 min,吸上清待檢;③咽拭子：將含有病毒保存液的咽拭子試管充分震蕩，1 500 g離心30 min,吸上清待檢;皰疹液、腦脊液無需處理。

1.2 病毒核酸提取及rt?pcr 用qiagen公司的rna柱提試劑盒,直接從上述處理好的標(biāo)本中提取病毒rna,用腸道病毒通用引物、ev71引物、ca16引物進(jìn)行pcr。

1.3 病毒分離 對(duì)凡是腸道病毒通用引物陽性的標(biāo)本,用人橫紋肌肉瘤細(xì)胞(rd) 進(jìn)行病毒分離，待管內(nèi)細(xì)胞長滿單層時(shí),每管接種0.2 ml,每份標(biāo)本接種2管,置于36 ℃、5%的二氧化碳培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng),每日觀察細(xì)胞病變(cpe),待cpe達(dá)到+ + +以上將培養(yǎng)管置于-20 ℃保存,即為陽性分離株;如果無cpe,則盲傳2代,每代連續(xù)觀察7 d以上,判為陰性株。

1.4 病毒分離株的鑒定 用qiagen公司的rna柱提試劑盒,直接從病毒陽性分離物中提取病毒rna,用腸道病毒通用引物、ev71引物、ca16引物進(jìn)行rt?pcr，以鑒定其型別。

2 結(jié)果

2.1 標(biāo)本定性 所有標(biāo)本均用rt?pcr定性，凡是腸道病毒通用引物陽性的標(biāo)本再進(jìn)行病毒分離(圖1)。共采集標(biāo)本443份，腸道病毒通用引物陽性259份，其中糞便159份、肛拭子21份、咽拭子67份、皰疹液10份、腦脊液2份;259份腸道病毒通用引物陽性中，ev71 172份、ca16 26份、ev71+ca16 3份，其余58份為單純腸道病毒通用引物陽性;從不同病例類型結(jié)果可見，死亡病例全部為ev71。見表1、表2。

2.2 病毒分離及鑒定 從腸道病毒通用引物陽性的256份(有3份陽性無標(biāo)本)標(biāo)本中進(jìn)行病毒分離，用rd進(jìn)行病毒分離，每管接種0.2 ml,每份標(biāo)本接種2管,置于36 ℃、5%的二氧化碳培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng),每日觀察細(xì)胞病變(cpe),待cpe達(dá)到+++以上將培養(yǎng)管置于-20 ℃保存,即為陽性分離株;病毒分離的陽性株用rt?pcr方法進(jìn)行鑒定。150份標(biāo)本分離株分別經(jīng)3個(gè)型引物rt?pcr擴(kuò)增vp1片段,全部都有pcr產(chǎn)物 。結(jié)果見表3、4。表1 443份不同類型標(biāo)本腸道病毒3種引物rt?pcr的結(jié)果表2 不同病例類型腸道病毒3種引物rt?pcr的結(jié)果表3 256份不同類型腸道病毒通用引物陽性標(biāo)本病毒分離及鑒定結(jié)果表4 208例不同病例類型腸道病毒通用引物陽性標(biāo)本病毒分離及鑒定結(jié)果

3 討論

自1974年schmidt等首次報(bào)道從美國加利福尼亞爆發(fā)表現(xiàn)為神經(jīng)系統(tǒng)癥狀疾病的患者中分離到ev71以來,ev71已在世界范圍內(nèi)引起十多次爆發(fā)與流行。近年來,ev71的流行在亞太地區(qū)呈上升趨勢[2],特別是1998年引起臺(tái)灣地區(qū)129 106病例發(fā)生,其中405個(gè)兒童為重癥病例,死亡78例[3],我國的上海、深圳也都報(bào)道有手足口病的暴發(fā)，并從糞便等標(biāo)本中分離到ev71型[4，5]，2007年我國的山東、2008年安徽阜陽都有ev71流行的報(bào)道。

由于ev71型的感染能引起包括無菌性腦炎、腦膜腦炎、腦干腦炎以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀等在內(nèi)的多種疾病,其中手足口病是ev71型感染所引起最常見的癥狀之一。兒童感染后易引起嚴(yán)重并發(fā)癥,病死率高,死亡速度快,造成了社會(huì)的不安定。從上述結(jié)果可以看出，這次暴發(fā)中13例死亡病例全部是ev71型感染，69例重癥病例中42例為ev71型，占60.87%。病原不同的手足口病其臨床癥狀可以完全相同,因此病原學(xué)診斷非常重要。

從上述結(jié)果可以看出，rd細(xì)胞對(duì)腸道病毒比較敏感，256份標(biāo)本中，150份病毒分離陽性，陽性率58.59%。從表3可以看出由于糞便標(biāo)本量大，且腸道病毒多由腸道排出，所以糞便比咽拭子的病毒分離陽性率高;由于肛拭子所采標(biāo)本量極少，所以分離率明顯低于糞便。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，糞便、肛拭子、咽拭子、皰疹液、腦脊液之間病毒分離陽性率的比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=8.704,p<0.05)，這和上海的報(bào)道有差異[4]。從不同病例類型的標(biāo)本病毒分離率來看，死亡、重癥、輕癥、接觸者之間沒有差別，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=1.04，p>0.05)。對(duì)于病毒株的鑒定，腸道病毒的常規(guī)病原學(xué)診斷是病毒分離培養(yǎng)后進(jìn)行血清學(xué)中和試驗(yàn)定型,由于缺少單價(jià)的ev71型和ca16型血清，給鑒定造成一定問題，分子生物學(xué)技術(shù)的發(fā)展克服了以上缺點(diǎn),rt?pcr技術(shù)已成為快速診斷腸道病毒的重要手段。這次的監(jiān)測結(jié)果可以說明ev71和coxa16是引起兒童hfmd的主要病原體，由于嬰幼兒的抵抗力較差,特別要加強(qiáng)對(duì)托幼機(jī)構(gòu)兒童ev71和coxa16的監(jiān)測,一旦有疫情發(fā)生,及時(shí)控制隔離傳染源,避免疾病爆發(fā)流行。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 金奇. 醫(yī)學(xué)分子病毒學(xué) [m]. 北京:科學(xué)出版社, 2001.606.

[2] komatsu k, shimizu y, takeuchi y, et al. outbreak of severe neurologic involvement associated with enterovirus 71 infection [j]. pediatr neurol, 1999,20(1):17?23.

[3] lin ty, twu sj, ho ms, et al. enterovirus 71 outbreaks, taiwan: occurrence and recognition [j]. emerg infect dis， 2003,9(3):291?293.