導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇成長(zhǎng)中的煩惱作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

童年生活是難忘而又美好的。成長(zhǎng)過(guò)程中有喜有憂，酸甜苦辣咸五味俱全?？墒牵⌒〉奈覅s有著大大小小、各種各樣的煩惱。

學(xué)習(xí)是我最大的煩惱了。哦，我要說(shuō)明的是我并不是因?yàn)槌煽?jī)不好而煩惱，而是因?yàn)閬?lái)自各方面的學(xué)習(xí)壓力。有一次，數(shù)學(xué)成績(jī)由于我的粗心大意、一時(shí)疏忽，一向數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅的我，竟然只考了77分，那是的我真是不知所措。同學(xué)們不但不安慰我，反而還略加諷刺似的嘲笑我?！鞍嚅L(zhǎng)，考砸嘍！”“平時(shí)不是，次次優(yōu)秀嘛？”“風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)嘛！誰(shuí)叫她------”------聽著，聽著，我流下了淚水，這淚水有悔恨，有埋怨，有自責(zé)------百感交集的我又面臨著數(shù)學(xué)老師那失望的臉、責(zé)備的目光------

這就是我的煩惱。一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)煩惱。我偶爾說(shuō)錯(cuò)話、性急做錯(cuò)題等等，都會(huì)招來(lái)一些同學(xué)滔滔不絕的議論。于是，我變得非常小心，做每一件事情都會(huì)擔(dān)心后果，很多事情不敢放手去做。

從此，煩惱便緊緊地纏著我，纏得我有時(shí)氣喘不過(guò)去。

篇2

我的煩惱是：爸爸媽媽沒(méi)時(shí)間陪我，就算有，他們會(huì)說(shuō)：“小孩子關(guān)鍵是學(xué)習(xí)，玩，你長(zhǎng)大后，成長(zhǎng)后想怎么玩就怎么玩！”哎，什么時(shí)候他們陪過(guò)我呢？他們總是想著工作。

我真心希望他們能休一天假，能夠陪我玩一會(huì)兒，就算一分鐘，半分鐘都可以。

我除了這個(gè)煩惱外，還有呢！如：爸爸媽媽不讓我做家務(wù)，只要一幫他們，他們就會(huì)說(shuō)起我的學(xué)習(xí)之類的事，但我只想幫幫爸爸媽媽，怎么好心成壞事呢？我也不小了，幫大人做家務(wù)還能成長(zhǎng)呢！

我希望爸爸媽媽能讓我親身體驗(yàn)一下，讓我懂得做家務(wù)是怎樣的心情！

除了這些外，讓我更加煩惱的是：爸爸媽媽喜歡偷看我的日記，又一次，我和往常一樣回到家里，但作業(yè)是寫作文，我睡覺(jué)前把書包關(guān)的緊緊的，可一覺(jué)醒來(lái)，我的書包拉鏈開了，作文本都還放在桌子上，我問(wèn)媽媽：“媽媽，書包怎么開著，你們頭看我的日記了吧！”媽媽說(shuō)：“怎么呢？檢查一下你作業(yè)唄！”媽媽說(shuō)的比唱的更好聽，小學(xué)生的日記為什么要看，要看也要經(jīng)過(guò)我的同意?。∥蚁耄翰荒茏寢寢屚悼戳?，于是，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)巧妙的主意，那就是把日記本藏起來(lái)，把假的日記本放在桌上，雖然寫的是故事，但是媽媽再也見(jiàn)不到我的日記了。

不料，媽媽果然上當(dāng)了，他拿起了我的日記讀了起來(lái)，“咦？怎么全是故事，和她以前的日記不一樣呢！”媽媽說(shuō)，這句話傳到了我的耳邊，我成功了。

篇3

??經(jīng)常問(wèn)自己什么是快樂(lè)。其實(shí)快樂(lè)就是一種感覺(jué)。感覺(jué)到開心了，那么快樂(lè)也就來(lái)到了你身邊。如果學(xué)習(xí)后能讓我玩一玩游戲，那么學(xué)習(xí)中也會(huì)快樂(lè)的偷笑。再比如你一次考試考的非常好，得到的老師的贊揚(yáng)，就會(huì)感覺(jué)非常快樂(lè)；其實(shí)生活上也有許多的快樂(lè)，比如你已經(jīng)把某一樣事物練得很好了，心里會(huì)感到十分欣慰，十分快樂(lè)；一瞬間的快樂(lè)，相信誰(shuí)都有過(guò)，比如有人給你講了一個(gè)笑話你覺(jué)得很好笑，這就會(huì)笑，其實(shí)這就是快樂(lè)……

??在我最近的記憶中，最快樂(lè)的一件事莫過(guò)于打雪仗了……

??記得那是上個(gè)月的事：我、田豐歌和毛佳民一起在打雪仗。我們好似三國(guó)大戰(zhàn)似的，各自有著自己的領(lǐng)土。展開攻擊了，我們隨手在一輛車上抓了一把“彈藥”，躲在自己的城墻后面，似乎準(zhǔn)備著夜晚的偷襲。在游戲中‘我’代表著一個(gè)國(guó)家，“我國(guó)”悄悄地集了一大把彈藥，準(zhǔn)備乘另外“兩國(guó)”不注意時(shí)展開偷襲。這時(shí)“兩國(guó)”似乎已經(jīng)等待不住了，相互展開了攻擊。我等待著那“兩國(guó)”兩敗俱傷，我可以坐收魚翁之利?？蛇^(guò)了沒(méi)多久，沒(méi)有想到“兩國(guó)”休戰(zhàn)了，我氣憤地把我準(zhǔn)備好的大“彈藥”拋到空中，用腳用力的踢了一下，頓時(shí)好像都是煙霧。原準(zhǔn)備進(jìn)攻的“彈藥”，變成了“煙霧彈”好玩之及……

??開心過(guò)后，煩惱也接著而來(lái)……

??那天，試卷發(fā)下來(lái)了，我定睛一看，哎呀，不好，完了，有一個(gè)“不及格”，回家肯定要被罵和不準(zhǔn)看電視或者不準(zhǔn)玩電腦。上午還精神奕奕的我，一看到這張卷子突然變得精神恍惚了，從沒(méi)有過(guò)的打擊。下午上的音樂(lè)課，我一句也沒(méi)聽進(jìn)去，滿腦子想的都是這張卷子上的紅叉叉，和卷子上那鮮紅的“不及格”……

篇4

Remember I carefree as a child, had to play, play to eat. But as the growth of the age, to enter the school, homework more and more every day, to back of the book is also more and more. Will be at six in the morning mother cried at 7 o 'clock that into an endorsement, and carrying a heavy schoolbag go to school. Always because of a composition in school and exams, and they were afraid their exam is bad, being criticized by the teacher, be mother scold.

Remember once, I got eighty, found that is not careful to do wrong, the in the mind is very sad. Thought after go home, mom to give me some comfort, but given my surprise, my mother did not give me comfort, but also scolded me, said: "not, you won't do, you are careless, as in this case, how can you get into a good high school? Go, take my mother to buy the homework do 2 pages, and then show it to me check." My in the mind very sad, but still dragging tired ShenQu walked into the study, I saw the textbook of word, dizzy, I thought, if only I could lie on the bed to sleep ten days that how good ah! But that's impossible.

You know, in the process of the growth of life there are a lot of joy, nor without trouble, when you have had a trouble of "attack", that you're one step closer to success.

在每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，都不會(huì)一帆風(fēng)順，經(jīng)常會(huì)遇到很多傷心事和煩惱事。

記得我小時(shí)候無(wú)憂無(wú)慮，吃了玩，玩了吃?？墒请S著年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入學(xué)校，每天的作業(yè)越來(lái)越多，要背的書也越來(lái)越多。每天早上六點(diǎn)就會(huì)被媽媽謊說(shuō)成七點(diǎn)叫起來(lái)背書，并且還要背著沉重的書包去學(xué)校。在學(xué)校里總是因?yàn)樽魑暮涂荚嚩鵁?，就怕自己考不好，被老師批評(píng)，被媽媽罵。

篇5

“時(shí)間似水奔流，如白駒過(guò)隙”，一吟起這句子，心里就會(huì)激蕩起陣陣微浪此時(shí)此刻，青春的筆，已讓我們不由自主地描繪著“成長(zhǎng)”的風(fēng)景了。

都說(shuō)成長(zhǎng)是美麗而奇幻的。十五六歲，走在成長(zhǎng)路上，面對(duì)著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，似乎有那么一點(diǎn)酸甜苦辣，偶爾會(huì)獨(dú)自流淚、惶恐。小時(shí)候盼望著長(zhǎng)大，如今，卻渴望回歸到童年的無(wú)憂無(wú)慮成長(zhǎng)，讓我承受了生理上的改變；成長(zhǎng)，讓我有了心理上的負(fù)擔(dān)；成長(zhǎng)，讓我逐漸讀懂了“現(xiàn)實(shí)”。

時(shí)光機(jī)上，總有那么一幕在回放。那是一個(gè)陽(yáng)光灑滿大地的日子，學(xué)校組織春游。戶外，春暖花開，我們一起嬉笑偶爾和男同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑。正當(dāng)我們玩得開心時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)不小心將果汁濺到了女副隊(duì)長(zhǎng)身上，隊(duì)長(zhǎng)忙拿起紙巾為其擦拭。“喔，好親密哦！真是天造一對(duì)，地設(shè)一雙哦”同學(xué)小明的一句起哄，讓大家沉默了突然時(shí)間似乎靜止了。也許是話題的緣故，也許是成長(zhǎng)的突然“襲擊”。之后的一段路程中，感覺(jué)大家笑得沒(méi)有之前的輕松與自由了。青春期，敏感的字眼，擺在了同學(xué)之間那誠(chéng)摯、大膽的友誼面前，隱約地豎起一堵無(wú)形的墻。我們都知道這是必須經(jīng)歷的！我們的不成熟醞釀了所謂的“煩惱”。所以成長(zhǎng)，讓我們措手不及，哭笑不得。

偶爾在家人面前撒撒嬌，家長(zhǎng)便是一句“那么大的人了，怎么還這樣沒(méi)有分寸？”頓時(shí)似一盆冷水澆至心頭。有時(shí)失敗了，告訴自己“這就是成長(zhǎng)”，接著含淚奔跑?？傆性V不盡的心事，我們不愿跟大人說(shuō)，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為大人不懂。面對(duì)人生道路上的風(fēng)雨坎坷，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)自向前?！俺砷L(zhǎng)”！“成長(zhǎng)”！喜憂參半！

成長(zhǎng)的道路上會(huì)發(fā)生什么，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知。古人云“成功與痛苦并行”。的確，在經(jīng)歷了太多的煩惱之后，我們學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考，接著會(huì)笑著說(shuō)“風(fēng)??！雨??！來(lái)得猛烈些吧！”

篇6

聰明的，請(qǐng)你告訴我，成長(zhǎng)是什么感覺(jué)的？是雨滴在身上的冰冰涼涼？還是為微風(fēng)扶到身上的涼爽？或者母親溫暖的懷抱？

當(dāng)時(shí)間悄然走過(guò)，你成長(zhǎng)了嗎？是僅限于年齡的增長(zhǎng)，還是心靈的成熟？在我經(jīng)歷了時(shí)間的洗濯，個(gè)忠實(shí)的考驗(yàn)終于真正體會(huì)到了成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是一種幸福！

成長(zhǎng)是一種幸福，他是酸甜的，酸酸的味道新鮮而刺激，甜甜的味道溫暖而美味。當(dāng)你盡力了種種第一次時(shí)，這種味道便涌于心頭，酸酸的挫折，甜甜的經(jīng)驗(yàn)，使你回味無(wú)窮，它給你挫折的經(jīng)驗(yàn)，成功的喜悅。第一次上臺(tái)演講，第一次作文競(jìng)賽……這么多個(gè)第一次當(dāng)你經(jīng)歷了它們，也許不是那么成功，但在下一次經(jīng)歷時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)做得更好，這是不是成長(zhǎng)了呢？著成長(zhǎng)的味道是不是既有酸酸的失敗，遇到的困難，也有甜甜的成功喜悅呢？這盡力了這些從中成長(zhǎng)，心靈更加成熟是不是一種幸福呢？

成長(zhǎng)是一種幸福，它既有涼涼的感覺(jué)，又有母親懷抱的溫暖。涼涼的感覺(jué)代表成長(zhǎng)中的不順利，成長(zhǎng)中的煩惱和挫折，溫暖的感覺(jué)代表成長(zhǎng)中的快樂(lè)，成長(zhǎng)中美好的事物。當(dāng)媽媽依然端著碗給你盛飯時(shí)，成長(zhǎng)告訴你自己去盛，他促使你邁開上前的步子，看到媽媽欣慰的笑容，是不是快樂(lè)呢？這是不是代表你成長(zhǎng)了呢？當(dāng)爸爸下班回家，勞累了一天卻還為工作中的不順心而煩惱著，成長(zhǎng)告訴你去爸爸面前，拿掉代替煩惱的煙，送去一杯熱茶，按摩那抗著家庭重任的雙肩，細(xì)細(xì)傾聽爸爸的煩惱，是不是成長(zhǎng)了呢？看到爸爸緊鎖的眉宇舒展，是不是一種滿足，一種幸福呢？

篇7

成長(zhǎng)是每個(gè)人都去經(jīng)歷的，酸甜苦辣，多滋多味。細(xì)細(xì)品味，成長(zhǎng)的快樂(lè)，是值得你留戀的。下面給大家分享一些成長(zhǎng)的快樂(lè)四年級(jí)作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

成長(zhǎng)的快樂(lè)四年級(jí)作文600字1讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。為了開拓我們的視野，3月30日，學(xué)校和晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)攜手組織了一次既有趣又有意義的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為我們提供了良好的成長(zhǎng)空間。

走進(jìn)聚龍小鎮(zhèn)生態(tài)采摘園，那里空氣新鮮、綠草如茵。我驚呆了!這么美的地方，要是我能擁有眼前的這片土地，那該有多美好啊!哈哈!教官一聲集合令讓我從美夢(mèng)中驚醒，我趕緊回過(guò)神來(lái)。教官讓我們猜接下來(lái)的行程是什么。大家七嘴八舌地喊了出來(lái)，“看電影”“吃飯”……

“就知道吃、玩。都不對(duì)，接下來(lái)我們要下田插秧!”教官一聲令下，場(chǎng)上頓時(shí)哀聲一片，同學(xué)們個(gè)個(gè)叫苦連天，但誰(shuí)也不敢抵抗“圣旨”。

在教官的指導(dǎo)下，大家紛紛卷起褲管、脫掉鞋子，準(zhǔn)備下田大干一場(chǎng)。男生們嘴里喊著：“我天不怕，地不怕!”便徑直跳了下去，那樣子別提多神氣了。再一看，原先還神氣極了的男生，好幾個(gè)都弄得滿身是泥。瞧他們，嘴里還笑呵呵的呢。女生們則是一小步一小步地走，生怕把衣服弄臟。而我，眼觀四方，小心翼翼地走著每一步，生怕水里有魚或者水蛇，把我的腳咬上一口!整個(gè)水田里不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲。很快，大家就完成了插秧的任務(wù)。

接著，我們?cè)诮坦俚膸ьI(lǐng)下來(lái)到另一片區(qū)域。現(xiàn)在我們的任務(wù)是搶運(yùn)糧食。教官一聲令下，“排頭兵”便推著手推車沖了出去，其他的“小兵”則在后面吶喊加油，更有一些同學(xué)直接扛著糧草跑……在大家的齊心協(xié)力下，各小隊(duì)都完美地完成了任務(wù)。那一刻，大家忘記了疲憊，露出了快樂(lè)的笑容。

一天的研學(xué)在不知不覺(jué)中結(jié)束了。這次研學(xué)之旅雖然很辛苦，卻也收獲滿滿，它將在我的成長(zhǎng)之路上留下印記，時(shí)刻提醒我要更加努力地學(xué)習(xí)。

成長(zhǎng)的快樂(lè)四年級(jí)作文600字2成長(zhǎng)是一杯茶水，需要我們慢慢品、細(xì)細(xì)飲，才能品出它的甜蜜，飲出它的苦澀……

——-題記

小時(shí)候，我總盼著長(zhǎng)大，以為大人才有意思。現(xiàn)在回想起來(lái)，成長(zhǎng)的過(guò)程也是很有樂(lè)趣的。

小時(shí)候?qū)W走路時(shí)，先開始是爬著的，爸爸媽媽每天都嘮叨著，說(shuō)我很笨，那么久了還不會(huì)走路，他們都很著急。其實(shí)我自己也很著急，終于，有一天，我會(huì)走路了，我高興的走來(lái)走去，爸爸媽媽又驚又喜，我學(xué)會(huì)了走路，仿佛全世界都知道了。

再大些，我上小學(xué)了，那時(shí)候，我不太懂事，每天爺爺都會(huì)送我上學(xué)，書包也是爺爺背著的，在半路，每當(dāng)有小賣部，我都會(huì)拉著爺爺?shù)嚼锩尜I東西，爺爺都會(huì)答應(yīng)我，他是最好的!那一段段美好時(shí)光，都是我童年難忘的回憶。

回想起自己小時(shí)候，生活是那么的輕松，自由自在，身邊根本就沒(méi)有什么煩惱，但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更波折了，我成為了一個(gè)中學(xué)生，上學(xué)的時(shí)間更長(zhǎng)了，作業(yè)更多了，科目也多了，我的雙肩背起了更沉重的書包，心里的壓力也不斷加重。

成長(zhǎng)的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在許多事情中需要你去努力，平坦是親朋好友都會(huì)給你幫助。成長(zhǎng)的道路是單調(diào)的，也是多姿多彩的，單調(diào)在大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，多彩在空閑時(shí)上上網(wǎng)，與家人一起逛逛街，與同學(xué)一起騎騎自行車，欣賞綠道的美麗風(fēng)景。

成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到澎湃的海浪，但我的成長(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種**，對(duì)我而言，酸甜苦辣，皆有之。

成長(zhǎng)真是有無(wú)限的樂(lè)趣。

成長(zhǎng)的快樂(lè)四年級(jí)作文600字3很多人都說(shuō)長(zhǎng)大了就會(huì)有許多煩惱：作業(yè)堆成山等著你去做;要聽爸爸媽媽的嘮嘮叨叨;要經(jīng)歷許多小時(shí)侯沒(méi)有過(guò)的事……可我覺(jué)得，除了煩惱，更多的卻是快樂(lè)。即使有煩惱，但克服和戰(zhàn)勝煩惱，也是一次次快樂(lè)的歷程。

長(zhǎng)大了，我學(xué)到了許多的本領(lǐng)。我可以看報(bào)了。面對(duì)那些繁雜的文字，我不再像小時(shí)候那樣束手無(wú)策，我能輕松地讀懂，從而迅速地了解到國(guó)內(nèi)外的新聞。我學(xué)會(huì)了游泳。游泳!多么有趣的事啊，在游泳池里可以暢游，有時(shí)還和爸爸追逐嬉戲。我還學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。游泳的時(shí)候，碰到一些外國(guó)人，我不會(huì)像過(guò)去那樣躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，能簡(jiǎn)單地和他們聊幾句了。

長(zhǎng)大了，我擁有了與爸爸媽媽平等對(duì)話的權(quán)利。他們不像以前那樣把我當(dāng)小孩看，而是把我當(dāng)作大人一般對(duì)待。我們可以互相探討事情，交流看法，和我說(shuō)話的口氣也不是命令的口吻了。

長(zhǎng)大了，我擁有了真正的自由。寒假里，爸爸帶我去看電影，我可以毫不拘束地選我愛(ài)看的電影。春節(jié)的時(shí)候，我可以和姐姐兩個(gè)人一起到外面玩，爸爸媽媽不再是那副擔(dān)心的樣子。除了聽古典音樂(lè)外，我還可以隨意聽我自己愛(ài)聽的流行音樂(lè)，只要做完作業(yè)，爸爸媽媽不會(huì)干涉。

最令人高興的是，長(zhǎng)大了，我真正擁有了屬于自己的秘密。小時(shí)侯，就連自己寫的日記，也要交給爸爸媽媽查看語(yǔ)句是否通順，是否有錯(cuò)別字?，F(xiàn)在不一樣了，我寫的日記，就是我個(gè)人的東西，爸爸媽媽沒(méi)經(jīng)過(guò)我的同意，就不會(huì)再隨便翻閱了。

長(zhǎng)大了，雖然有煩惱，但更多的是快樂(lè)。其實(shí)，如果你能把成長(zhǎng)中的煩惱也能當(dāng)作一種收獲，一種快樂(lè)看待的話，你便會(huì)收獲更多的成長(zhǎng)快樂(lè)。

成長(zhǎng)的快樂(lè)四年級(jí)作文600字4每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的成長(zhǎng)歷程。從小到大，我們不斷成長(zhǎng)著。而且誰(shuí)的成長(zhǎng)中都會(huì)有一段不同尋常的經(jīng)歷，都會(huì)有一段非常快樂(lè)的時(shí)光。

我是一個(gè)非常樂(lè)觀的人，成長(zhǎng)中的快樂(lè)我都銘記在心。自從我上初中以來(lái)，我不僅接觸了許多新事物，還認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)，新老師。他們對(duì)我都十分友好，這讓我原先的憂慮一點(diǎn)都沒(méi)有了。只要我同大家在一起，我就覺(jué)得自己十分的快樂(lè)。上中學(xué)了，雖然玩的時(shí)候少了很多，可是卻學(xué)到了許多新的知識(shí)和本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了怎樣與別人友好相處。每當(dāng)我遇到困難或不能解決的事情時(shí)，我的朋友就會(huì)幫助我，不再讓我煩惱。

學(xué)習(xí)也讓我快樂(lè)。今天，我聽了一個(gè)關(guān)于兩個(gè)家族的故事：一位是哲學(xué)家，愛(ài)德華家族，愛(ài)德華的后代都很成功。一個(gè)是酒鬼，結(jié)果后代中大部分是乞丐和罪犯。探究造成這件局面的原因，我想一定是因?yàn)檫@兩個(gè)家族在文化背景上有很大的差異吧。由此可見(jiàn)文化有多么大的力量。文化可以增長(zhǎng)知識(shí)文化，可以增加本領(lǐng)，文化可以改變?nèi)松?。因此，每?dāng)我們學(xué)習(xí)文化的時(shí)候也會(huì)感到快樂(lè);因?yàn)槲覀冋跒槲覀円院蟮某晒Υ蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

成長(zhǎng)中的快樂(lè)的多方面，不必說(shuō)小時(shí)候無(wú)拘無(wú)束的生活，也不必說(shuō)在學(xué)校和同學(xué)們玩耍;單是朋友的幫助和學(xué)習(xí)文化知識(shí)就可以作為我們成長(zhǎng)過(guò)程中快樂(lè)的源泉，正是這些快樂(lè)，讓我們戰(zhàn)勝困難，不斷成長(zhǎng)。

當(dāng)然成長(zhǎng)歷程中也會(huì)有煩惱，不過(guò)那也一定是短暫的瞬間，我們有朋友，有文化知識(shí)，我們一定會(huì)有能力戰(zhàn)勝煩惱，而后也一定會(huì)成為我們成長(zhǎng)中的花絮，也是我們快樂(lè)的一部分。

成長(zhǎng)的快樂(lè)四年級(jí)作文600字5人生本就是一冊(cè)畫卷，從你出生起，便默默記錄下點(diǎn)點(diǎn)滴滴。也許你對(duì)這份成長(zhǎng)很無(wú)奈，但若認(rèn)真仔細(xì)地回味，其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)充滿快樂(lè)。

兒時(shí)，常陪外公回老家暫居，最屬難忘的就是后院的那片蘿卜地?？粗顷?yáng)光下白白胖胖只露出一點(diǎn)兒的蘿卜，便不由自主的想看看全貌。

但我太小，能握住的，也只有幾片大葉子，于是我搓了搓手，用腳扒了扒腳下的土，像頭小牛般沖過(guò)去，抱住蘿卜就往外拔。姐姐看見(jiàn)了也來(lái)幫我。終于，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的拉鋸戰(zhàn)，蘿卜舉起了白旗，被我們齊心拔了出來(lái)?？粗鴳牙锉е脑陉?yáng)光下發(fā)亮的蘿卜，我咧開嘴大笑著，那里我第一次體會(huì)到滿足的快樂(lè)。

再后來(lái)大些，便跑到池塘邊趕鴨子。那時(shí)拿著樹枝揮舞的我，覺(jué)得自己就像是鴨王。由于過(guò)度興奮，不小心刺到了一只鴨的屁股，于是，全部的鴨子都朝我奔來(lái)要啄我，那陣仗猶如千軍萬(wàn)馬之勢(shì)，嚇得我立刻沖離此地，跑回去搬救兵。

在逃亡過(guò)程中，雖然大叫了一路，但內(nèi)心仿佛嘗了蜜一般。就像是一個(gè)英勇的將軍在與敵人打著伏擊戰(zhàn)爭(zhēng)，心中涌著一股無(wú)來(lái)由的快樂(lè)。

到了現(xiàn)在，自然沒(méi)有那么多的時(shí)間像兒時(shí)那樣四處瘋鬧，整日面對(duì)的是沉重的擔(dān)子和艱巨的課業(yè)，但我卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得日子像無(wú)色調(diào)的黑白相冊(cè)，反而每天都有一種興奮感，因?yàn)楝F(xiàn)在，我是為了自己的理想在奮斗和努力著。

不光如此，成長(zhǎng)的路上還有溫馨的親情以及忠貞的友情陪我一路前行!也許對(duì)有些人而言，成長(zhǎng)是痛苦的。但對(duì)我而言，它就像至寶。我能從中領(lǐng)悟到更多，

篇8

成長(zhǎng)的甜——入學(xué)

早在幼兒園時(shí)我憧憬著美好的小學(xué)生活，終于，我步入了小學(xué)。新的校園，新的教室，新的老師，新的同學(xué)，一切新的事物都使我異常興奮。在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我的每一天都過(guò)得很快樂(lè)、很充實(shí)。我每天與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，每一天心里都像吃了蜜一樣，甜滋滋的。

成長(zhǎng)的苦——作文

在三四年級(jí)，我們新增了英語(yǔ)，科學(xué)和寫作三門“必修課”。在英語(yǔ)和科學(xué)兩門課程上我還能勉強(qiáng)跟上，但詞匯量寥寥無(wú)幾的我，在寫作上十分為難。每當(dāng)作業(yè)留了作文，我的雙腿就像灌了鉛一樣舉步維艱，大腦猶如一團(tuán)漿糊，縷不出一絲頭緒，到了家我就會(huì)像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在父母的輔導(dǎo)下，我終于艱難的完成了“任務(wù)”。但在每一堂作文點(diǎn)評(píng)課上我的作文總是“名落孫山”，這時(shí)我真是啞巴吃黃連——有苦難言。唉，誰(shuí)讓我讀書少呢！

成長(zhǎng)的辣——趣事

雖說(shuō)成長(zhǎng)的歷程是艱苦的，但路上有著不少的事點(diǎn)綴人生。記得小時(shí)候，有一次媽媽買完菜就出去了，這時(shí)我的心里萌生了一個(gè)念頭——洗菜。心動(dòng)不如行動(dòng)，我想洗衣機(jī)能洗衣服應(yīng)該也能洗菜，于是我把菜全放進(jìn)了洗衣機(jī)，打開電源洗了起來(lái)，這時(shí)媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我正在用洗衣機(jī)洗菜，弄得她苦笑不得。

成長(zhǎng)的酸——離別

轉(zhuǎn)眼間六年過(guò)去了，入學(xué)好像是昨天發(fā)生的，但畢業(yè)已在今朝了，曾經(jīng)相處六年的同學(xué)們也即將各奔東西。無(wú)論是普通同學(xué)還是要好的同學(xué)，在分別時(shí)都想握握手，細(xì)數(shù)當(dāng)初的一點(diǎn)一滴，還記得當(dāng)初戴上紅領(lǐng)巾時(shí)我滿手是汗；還記得當(dāng)初我們不會(huì)掃地老師手把手教我們；還記得當(dāng)初第一次留堂我哭得酣暢淋漓……當(dāng)初的一幕幕都記在我腦海永不磨滅。

篇9

開學(xué)啦！開學(xué)啦！翻出上學(xué)期的舊校服試一試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，衣服的袖子變短了；褲腳升高了，你的半截腿肚子都露在了外面。這時(shí)，媽媽會(huì)站在一旁高興地贊嘆道：“呀！你又長(zhǎng)高了！”是啊，從牙牙學(xué)語(yǔ)到即將小學(xué)畢業(yè)，我們每時(shí)每刻都在成長(zhǎng)，除了身體在長(zhǎng)高外，我們的知識(shí)也在增加，思想也慢慢變得成熟起來(lái)。

成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)有各種各樣的煩惱。也許我們會(huì)遇到挫折，也許我們會(huì)有困惑，甚至還會(huì)遇到讓我們傷心的事。但只要我們始終以樂(lè)觀積極的態(tài)度去對(duì)待生活，這些煩惱和不如意就會(huì)像風(fēng)一樣溜走，不留痕跡。在《給小痘痘的一封信》中，小作者運(yùn)用擬人的修辭手法，以書信的形式，苦口婆心、軟硬兼施地勸長(zhǎng)在自己臉上的小痘痘離開，語(yǔ)言詼諧幽默，妙趣橫生，祝福語(yǔ)、署名及日期都別具匠心，讓讀者不禁為小作者巧妙的構(gòu)思叫好。

伴隨著成長(zhǎng)，我們逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，對(duì)生活和社會(huì)中的一些現(xiàn)象，會(huì)生發(fā)出自己的看法，有自己獨(dú)特的感悟和見(jiàn)解?！讹堊郎系乃伎肌芬晃模ㄟ^(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，刻畫了一個(gè)任性的表弟和一個(gè)極度溺愛(ài)孩子的叔叔的形象，并在結(jié)尾處提出了自己關(guān)于成長(zhǎng)的疑問(wèn)，引人深思。

其實(shí)，更多的時(shí)候我們并不想長(zhǎng)大。我們漸漸明白，長(zhǎng)大后，我們會(huì)失去童年時(shí)的那份快樂(lè)與純真。多姿多彩、無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光也將離我們而去。如果可以，我們多么希望時(shí)間能夠停下，讓我們永久地享受童年的快樂(lè)。在《我不想長(zhǎng)大》一文中，小作者以小女孩誤稱14歲的“我”為“阿姨”這件事為線索，通過(guò)細(xì)致的心理描寫，道出了“我”的成長(zhǎng)滋味。文章結(jié)尾用“14歲的我會(huì)……”串成排比，寫出了小作者對(duì)童年美好生活的留戀，堪稱佳作。

篇10

細(xì)致深入的作文教學(xué)中通常會(huì)非常注重訓(xùn)練過(guò)程的序列性，不同年級(jí)段，不同要求和目標(biāo)指導(dǎo)下的作文教學(xué)適宜采用的方式并不一樣。這更加符合新課程背景下對(duì)于作文教學(xué)的內(nèi)在要求，對(duì)于學(xué)生能力水平訓(xùn)練的針對(duì)性也會(huì)更強(qiáng)。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】

初中 作文 序列 訓(xùn)練

細(xì)致深入的作文教學(xué)中通常會(huì)非常注重訓(xùn)練過(guò)程的序列性，不同年級(jí)段，不同要求和目標(biāo)指導(dǎo)下的作文教學(xué)適宜采用的方式并不一樣。教師如果仍然簡(jiǎn)單地用單一標(biāo)準(zhǔn)和模式來(lái)組織不同階段的作文教學(xué)，不僅課堂效益不佳，學(xué)生能力素養(yǎng)的鍛煉也不夠充分。因此，我們很有必要思考，是否應(yīng)當(dāng)展開初中作文的序列性教學(xué)，應(yīng)當(dāng)融入序列化的作文訓(xùn)練模式。這更加符合新課程背景下對(duì)于作文教學(xué)的內(nèi)在要求，對(duì)于學(xué)生能力水平訓(xùn)練的針對(duì)性也會(huì)更強(qiáng)。

一、七年級(jí)作文訓(xùn)練重點(diǎn)與教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)階段是初中作文教學(xué)的開端，@一時(shí)期首先需要學(xué)生很好適應(yīng)從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)過(guò)渡，需要學(xué)生能夠逐漸了解與適應(yīng)初中寫作教學(xué)的要求。這個(gè)階段的教學(xué)中教師要了解學(xué)生基本的語(yǔ)言水平和寫作素養(yǎng)，以此為參照形成一些更加明確的教學(xué)方向和教學(xué)指導(dǎo)目標(biāo)，七年級(jí)的作文教學(xué)學(xué)生可能還不能立刻進(jìn)行議論文、散文的寫作，學(xué)生熟悉的基本是記敘文，對(duì)于寫人記事相對(duì)來(lái)說(shuō)更加熟悉。這個(gè)時(shí)期教師首先可以加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生記敘文寫作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)于這一文體有更好的駕馭能力。隨后，可以一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)拓寬，讓學(xué)生慢慢了解還有其他文體，基本了解其他文體常規(guī)的寫作方式。七年級(jí)的作文訓(xùn)練重點(diǎn)一方面在于小學(xué)到初中的有效銜接，另一方面，在于加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生記敘能力的鞏固培養(yǎng)，這些都應(yīng)當(dāng)相應(yīng)的在教學(xué)計(jì)劃中有所體現(xiàn)。

在具體的教學(xué)展開中，教師可以從引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)中的快樂(lè)和煩惱，能辯證地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的快樂(lè)和煩惱著手，讓學(xué)生挖掘與積攢有效的寫作素材。要訓(xùn)練學(xué)生能抓住特征，運(yùn)用不同的寫人方法寫出人物的風(fēng)貌，善于運(yùn)用事例表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，這是學(xué)生有效刻畫人物的關(guān)鍵。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生廣泛接觸各種形式的藝術(shù)作品，讓學(xué)生可以對(duì)自己感興趣的作品有獨(dú)特的感受，能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描繪自己的感受。此外，教師還可以組織多樣化的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)后展開對(duì)于活動(dòng)或者事件的描寫，給學(xué)生構(gòu)建寫作素材，要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的各種探險(xiǎn)活動(dòng)，能對(duì)探險(xiǎn)活動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，敘述事件能運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式。七年級(jí)的寫作訓(xùn)練以記敘文為主導(dǎo)，這個(gè)時(shí)期的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)于人物的有效刻畫，以及對(duì)于事件的生動(dòng)呈現(xiàn)上。這是作文教學(xué)的重心，這些相應(yīng)素養(yǎng)的具備也是學(xué)生今后完成更復(fù)雜的文章的重要基礎(chǔ)。

二、八年級(jí)作文訓(xùn)練重點(diǎn)與教學(xué)計(jì)劃

進(jìn)入八年級(jí)后，作文教學(xué)的方向和重心都發(fā)生了相關(guān)調(diào)整，教師的教學(xué)計(jì)劃也需要有一些特定變化。八年級(jí)后學(xué)生需要慢慢開始接觸話題作文的寫作，并且要基本形成話題作文的寫作與表達(dá)能力。話題作文通常以議論文為主要文體，比起記敘文的寫作，議論文寫作對(duì)于學(xué)生邏輯思維能力、事物的觀察與分析能力以及語(yǔ)言的整體組織與架構(gòu)能力都有更高要求。培養(yǎng)學(xué)生議論文的寫作技巧要逐層深入的展開，具體教學(xué)中，教師可以首先讓學(xué)生熟悉這一文體，對(duì)于這一文體常見(jiàn)的寫作方法和技巧有相應(yīng)掌握。隨后，教師可以慢慢鍛煉學(xué)生的議論文寫作水平，可以選擇一些學(xué)生容易切入與駕馭的主題作為訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生了解議論文的表達(dá)方式。當(dāng)學(xué)生對(duì)于議論文寫作日漸熟悉后，教師可以再來(lái)指導(dǎo)大家寫作難度更大的文章，讓學(xué)生能夠更好的適應(yīng)這些新的寫作要求。

八年級(jí)的寫作教學(xué)需要在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高，鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。本年級(jí)以話題作文訓(xùn)練為主，教師要對(duì)學(xué)生從話題作文的擬題、選材、構(gòu)思、立意等多個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，使學(xué)生能寫出中心明確、主題深刻的話題作文來(lái)。在具體的寫作中，需要學(xué)生能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個(gè)性的東西，學(xué)習(xí)在記敘或議論中表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、感受和激情，能體悟一定的道理。

三、九年級(jí)作文訓(xùn)練重點(diǎn)與教學(xué)計(jì)劃

到了九年級(jí)后，作文教學(xué)的重心有了進(jìn)一步變化，這個(gè)時(shí)期學(xué)生會(huì)開始接觸到材料作文，學(xué)生在寫作前要深入剖析材料，從提供的材料中提煉自己想要表達(dá)的主題，形成自己文章的核心觀點(diǎn)，并且找到合適的論據(jù)，有效的組織作文語(yǔ)言。這些都是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更深入的要求，也是學(xué)生寫作能力的進(jìn)一步體現(xiàn)。九年級(jí)的作文訓(xùn)練中教師除了要讓學(xué)生熟悉并且很好的掌握材料作文的寫作，也要相應(yīng)的培養(yǎng)學(xué)生的一些考場(chǎng)上的應(yīng)試能力。作為即將參加中考的學(xué)生，必須讓他們掌握一些實(shí)用的考場(chǎng)上的寫作方法技巧，這樣才能夠有更好的臨場(chǎng)發(fā)揮。

在培養(yǎng)學(xué)生材料作文的寫作能力時(shí)，要讓學(xué)生能夠充分讀懂材料原文，結(jié)合材料形成自己的核心論點(diǎn)，并且善于選擇最能表現(xiàn)主題的材料對(duì)自己的觀點(diǎn)加以論述。學(xué)生要善于運(yùn)用優(yōu)美、有個(gè)性的語(yǔ)言，文章應(yīng)當(dāng)有新穎、別致的構(gòu)思，有健康、深刻的立意。這些都需要學(xué)生平時(shí)善于觀察生活，這樣才能在文章中做到描寫出神，能在文章中充分張揚(yáng)自我個(gè)性風(fēng)采，并且能運(yùn)用豐富多彩的作文形式。此外，教師還應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生寫好考場(chǎng)作文，圍繞作文過(guò)程中的審題、立意、選材、構(gòu)思、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言文字等方面，探討寫作優(yōu)秀考場(chǎng)作文的有效途徑和方法。最后只得注意的是，任何階段的作文教學(xué)中教師都應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注重生活積累，多從生活實(shí)踐中積攢寫作素材，并且要有意識(shí)提高自身認(rèn)識(shí)水平，這是學(xué)生可以寫出更多充實(shí)具體，富有感染力與深度的文章的前提條件。

【參考文獻(xiàn)】

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