導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)于愛護(hù)環(huán)境的名言標(biāo)語欣賞1. 保護(hù)環(huán)境光榮，污染環(huán)境可恥。

2. 欲攬春*入自家，無可奈何成落花。

3. 草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好。

4. 來時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。

5. 保護(hù)環(huán)境，造福人民。

6. 保護(hù)環(huán)境，人人有則。

7. 愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。

8. 人類的最后一滴水，將是環(huán)境破壞后悔恨的淚。

9. 芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)。

10. 人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量，人人參與環(huán)境保護(hù)。

11. 地球是我家，綠化靠大家。

12. 熱帶雨林——地球的肺。

13. 除了相片，什么都不要帶走;除了腳印，什么都不要留下。

14. 只有一個(gè)地球、人類應(yīng)該同舟共濟(jì)。

15. 樹立大環(huán)境意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

16. 欣賞荒野、回歸自然。

17. 發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。

18. 保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

19. 小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。

20. 樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

21. 綠色是地球的本色。

22. 提高環(huán)境意識(shí)，保護(hù)美好家園。

23. 依靠科技進(jìn)步，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)。

24. 環(huán)境保護(hù)從我身邊做起。

25. 森林是氧氣的制造工廠。

關(guān)于愛護(hù)環(huán)境的名言標(biāo)語分享1. 保護(hù)藍(lán)天碧水。

2. 小草有生命，足下多留“青”。

3. 環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。

4. 一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

5. 繞行三五步，留得芳草綠。

6. 保護(hù)環(huán)境光榮，污染環(huán)境可恥。

7. 欲攬春*入自家，無可奈何成落花。

8. 草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好。

9. 來時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。

10. 保護(hù)環(huán)境，造福人民。

11. 保護(hù)環(huán)境，人人有則。

12. 愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。

13. 人類的最后一滴水，將是環(huán)境破壞后悔恨的淚。

14. 芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)。

15. 人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量，人人參與環(huán)境保護(hù)。

16. 地球是我家，綠化靠大家。

17. 熱帶雨林——地球的肺。

18. 除了相片，什么都不要帶走;除了腳印，什么都不要留下。

19. 只有一個(gè)地球、人類應(yīng)該同舟共濟(jì)。

20. 樹立大環(huán)境意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

關(guān)于愛護(hù)環(huán)境的名言標(biāo)語推薦1. 世紀(jì)拒絕含鉛汽油

2. 追求綠色時(shí)尚 擁抱綠色生活

3. 綠色世界 你我共創(chuàng) 清新氣息 大家共享

4. 水-----20億人生命之所系

5. 處處鳥語花香 生活充滿陽光

6. 我是環(huán)保一員

7. 提高環(huán)境道德水平 建設(shè)文明小康城區(qū)

8. 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 樹立科學(xué)資源觀

9. 除了足跡什么也不留 除了攝影什么也不取

10. 藍(lán)天碧海熱情的心 環(huán)境保護(hù)高尚的人

11. 風(fēng)調(diào)雨順 始自環(huán)境保護(hù) 人壽年豐 源于生態(tài)平衡

12. 綠色與生命時(shí)時(shí)相伴 環(huán)境與健康息息相關(guān)

13. 把消費(fèi)限制在生態(tài)圈可以承受的范圍內(nèi)

篇2

1、做地球媽媽的好孩子，保護(hù)她！

2、追求綠色*時(shí)尚、走向綠色*文明。

3、只有一個(gè)地球、人類應(yīng)該同舟共濟(jì)。

4、只有保護(hù)環(huán)境，明天，美好的明天！就指日可待了！

5、止住您的腳步，留住一片綠茵！

6、植樹造林，功在千秋。

7、斬?cái)囡w向天空的“黑龍”，擁有湛藍(lán)的天。

8、有花有草，不摘花草，無花無草，應(yīng)栽花種草，破壞環(huán)境，豈不可惜。

9、用我們的雙手，保護(hù)我們的地球。

10、用好你的手，垃圾無處溜。

11、我是一朵花，請(qǐng)愛我，別采我。

12、希望有一天，垃圾筒也會(huì)下崗。

13、小草剛鉆出地面，請(qǐng)自覺保護(hù)弱小。

14、因?yàn)槿祟惖膼鹤鲃?，所以地球母親在痛哭，快止住媽媽的眼淚。

15、依靠科技進(jìn)步促進(jìn)環(huán)境保護(hù)。

16、一個(gè)地球，夠了，一個(gè)海洋，夠了，不夠的是—環(huán)保。

17、幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。

18、興我中華，愛我昆山。愛護(hù)家園，人人有責(zé)。

19、欣賞荒野、回歸自然。

20、小草正睡覺，勿入草坪來打擾。

21、迎綠色資源，送廢氣污染。

22、擁護(hù)美麗家園就是擁有寶貴的財(cái)富。

23、我們?yōu)樘烊毁Y源越來越少而傷心，地球?yàn)槲覀兤茐馁Y源而哭泣。

24、我們夢想一個(gè)沒有污染的環(huán)境。

25、水是生命之源，樹是生命之根。

26、水是一切生命的起源點(diǎn)。

27、提高環(huán)境意識(shí)保護(hù)美好家園。

28、天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。

29、為了地球的生命，拯救我們的環(huán)境。

30、為了地球上的生命，拯救我們的海洋。

31、如果沒有花草樹木，我們還能吸收氧氣嗎？讓我們保護(hù)花草樹木吧！

32、山中何所有？岑上多白云。

33、少抽一支煙，多栽一棵樹。

34、什么時(shí)候垃圾筒也會(huì)下崗。

35、使“母親”成為樂園，需要“兒女”攜手努力。

36、是水哺育我們，是空氣給我們生命，是地球給我們靈魂，難道我們要恩將仇報(bào)！

37、手下留情，足下留青，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

38、樹立大環(huán)境意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

39、為了我們自己，也為了我們后代，請(qǐng)保護(hù)環(huán)境。

40、水光山色*與人親，說不盡，無窮好。

41、人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量人人參與環(huán)境保護(hù)。

42、人人為環(huán)保、環(huán)保為人人。

43、樹木正在為凈化空氣而加班加點(diǎn)，請(qǐng)勿讓綠色工廠倒閉。

44、誰不愛家？誰不愛媽媽——保護(hù)地球。

45、誰能忍受每天戴著防毒面具過日子？——還空氣清新吧！

46、為了這一代和將來的世世代代，必須保護(hù)環(huán)境。

47、人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才會(huì)更美麗。

48、人人丟紙，垃圾一片；人人揀紙，一塵不染。

49、為綠化環(huán)境做貢獻(xiàn)，讓地球媽媽更美麗。

50、我們的地球需要每個(gè)人的保護(hù)。

51、人類應(yīng)該為自己破壞環(huán)境的行為感到羞恥。

52、人類需要的是綠色，只有保護(hù)好環(huán)境，才能擁有綠色。

53、讓河水更清澈，讓家園更美好。

54、讓綠色與我們共存！

55、請(qǐng)別亂坎樹林，讓空氣更加清新。

56、請(qǐng)不要向天空吐煙，那是地球媽媽的笑臉。

57、讓我們來保護(hù)花草樹木吧！看，花草樹木在向你揮出希望的小手。

58、讓天更藍(lán)，讓水更清，讓我們從小事做起。

59、人類為什么總把環(huán)境意識(shí)拋在腦后。

60、人類善待自然、就是善待自己。

61、破壞環(huán)境的人終將得到大自然的懲罰。

62、破壞了環(huán)境，人類就等于自殺。

63、青山清我目、流水靜我耳。

64、傾聽大自然母親甜蜜的絮語，多么美好，豈能讓母親哽咽。

65、清澈的河水是動(dòng)物們的鏡子，不要讓河水再次污濁不清。

66、請(qǐng)愛護(hù)每一棵樹，否則我們看到的將是泛濫的洪水和貧瘠的沙漠。

67、人的生命是有限的，保護(hù)環(huán)境是無限的。

68、熱帶雨林——地球的肺。

69、熱愛我們的母親，不要再讓她傷心和失望！

70、讓我們?yōu)榈厍驄寢尮餐瑩纹鹨话丫G傘。

71、判天地之美、析萬物之理。

72、朋友，請(qǐng)給鳥兒多一片溫暖的天空，請(qǐng)給魚兒多一點(diǎn)娛樂的天地。

73、讓地球媽媽永遠(yuǎn)年輕美麗。

74、讓白色染污永遠(yuǎn)消失！

75、請(qǐng)腳下留情，別傷害一棵小草。

76、請(qǐng)高抬貴腳，聽，小草在哭泣！

77、朋友們，覺悟吧，從現(xiàn)在開始保護(hù)環(huán)境還來得及。

78、讓風(fēng)沙不再猖狂，還地球一片綠色鋪墊。

79、讓綠色在生活中洋溢，讓心靈在綠色中放飛。

80、人類就是花的根，環(huán)境是未綻的花苞，根努力就能開出美麗，反之只有枯竭、謝落。

81、人類的最后一滴水，將是環(huán)境破壞后悔恨的淚。

82、讓水更清，讓天更藍(lán)，讓花更艷，讓我們的地球更美麗。

83、每天節(jié)約一滴水，難時(shí)擁有太平洋。

84、美好的環(huán)境是哺育一切生靈的乳汁。

85、鳥語花香的家園，需要我們共同去創(chuàng)造。

86、你是否聽見，地球媽媽在哭泣。

87、那里有綠色，哪里就有生命。

88、綠色消費(fèi)，消費(fèi)綠色。

89、綠樹成蔭，花香撲鼻——理想家園靠大家。

90、門前院后種棵樹，室內(nèi)陽臺(tái)養(yǎng)盆花，健康幸福到你家。

91、美好環(huán)境是產(chǎn)生一切人才一切美好事物和一切美麗家園的基本。

92、每人少扔一張紙，地球就會(huì)更美麗。

93、莫踏青草，勿采紅花。

94、每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境，否則人們會(huì)自生自滅。

95、沒有綠色，生命就沒有希望。

96、綠樹成蔭，鮮花遍地，人間仙境，非常美麗。

97、流水是大自然不息的血液，破壞水源等于污染自己的鮮血！

98、留住草的美，體現(xiàn)你的美。

99、陸地、天空、大海，我們都要保護(hù)。

100、陸地天空大海，我們都要保護(hù)。

101、綠化是我們生存的希望，美化是我們做人的根本。

102、建設(shè)項(xiàng)目必須依法進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)。

103、嬌嬌小草，請(qǐng)足下留情。

104、節(jié)約能源，人人有責(zé)！

105、節(jié)約用水，請(qǐng)從身邊做起。

106、看，藍(lán)色的地球多美呀！千萬不要讓她變成單調(diào)的黃色！

107、科技發(fā)展無限好，只是地球太難堪。

108、快快行動(dòng)起來，保護(hù)自然生態(tài)！

109、垃圾分類，循環(huán)回收。

110、綠色社會(huì)，動(dòng)手筑造。

111、建設(shè)“四化”離不開綠化。

112、建設(shè)美麗的邊疆，愛護(hù)我們的家園。

113、藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，我們共創(chuàng)一個(gè)綠色的家。

114、利用地球資源是為了人類更好地生存，保護(hù)地球環(huán)境是人類為了生存得更久。

115、綠化做得好，染污就減少。垃圾分類放，環(huán)境有保障。

116、撿起一張紙，創(chuàng)造一個(gè)美的環(huán)境。

117、和大自然心與心的交匯，共創(chuàng)地球美好家園。

118、河水的眼淚不再清澈，高山的頭發(fā)日見稀疏。

119、護(hù)我環(huán)境，為我中華！

120、花兒開得美，大家來欣賞。

121、還“地球媽媽”一張潔白干凈的“臉”吧！

122、環(huán)境保護(hù)從我身邊做起。

123、多種一棵翠綠的小樹，還我一片蔚藍(lán)的天空。

124、發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。

125、放下千斤斧，快去勤植樹！

126、廢氣，stop!廢水，stop!染污，goaway!

127、風(fēng)清水綠天藍(lán)，我們美麗的家。

128、地球是我家，共同保護(hù)她。

129、地球是我們的媽媽，我們是媽媽的孩子，熱愛媽媽吧！

130、地球只有一個(gè)，失去它，我們到哪里去尋找家園。

131、動(dòng)物是我們朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己。

132、多栽一棵樹，就給人類多增添一絲生存的希望。

133、地球是我們的母親，保護(hù)地球就是保護(hù)母親。

134、地球是我們的母親，我們要愛護(hù)她。

135、含一滴水，還一份真情！

136、合理利用自然資源防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

137、環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)基本國策。

138、撿起一張廢紙，就是消除一份污染。

139、地球清潔一點(diǎn)，我們生活舒適一點(diǎn)。

140、地球媽媽需要你我的細(xì)心呵護(hù)。

141、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

142、保護(hù)環(huán)境山河美持續(xù)發(fā)展事業(yè)興。

143、保護(hù)環(huán)境是我們生存的惟一條件。

144、帶著歡樂舞步，讓風(fēng)沙停止，讓小鳥起舞，讓綠色騰飛。

145、從自己做起，愛護(hù)我們的家園。

146、參與綠色行動(dòng)，保護(hù)美麗家園。

147、不讓塵土進(jìn)校園，只讓美好到我家。

148、別讓可愛的生靈在我們這一代人手中消失。

149、保護(hù)自生環(huán)境，愛護(hù)我們生存的地球。

150、保護(hù)自然界，關(guān)愛家園。

151、地球的命運(yùn)掌握在人們的股掌之間，稍不留神，將會(huì)被毀滅。

152、地球的夢想，給自己穿上一件漂亮的“綠衫”。

153、保護(hù)環(huán)境光榮污染環(huán)境可恥。

154、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力。

155、地球不僅僅是人類的家園，更是所有生物的家園。

156、地球不該是黑色的，讓天空湛藍(lán)，河流潔凈，花兒嬌艷！

157、地球—“母親”難堪，人類—“兒女”慚愧。

158、地面愛干凈，請(qǐng)您手留情。

159、淡水用完—南北極取，冰山用完—過濾海水，海水用完—？

160、保護(hù)我們的家園，讓地球充滿綠色。

161、保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。

162、保護(hù)綠化，愛護(hù)公物，從我做起！

163、把綠色還給地球。

164、保持地球生態(tài)平衡，就是保護(hù)人數(shù)自身。

165、保護(hù)地球等于保護(hù)自己。

166、保護(hù)環(huán)境，從小做起；美化環(huán)境，人人有責(zé)。

167、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，減少生活污染，共建美好家園。

168、保護(hù)環(huán)境，有益健康。

169、愛護(hù)身邊的綠化，重建美好家園。

170、愛護(hù)我們共同的家園——地球。

171、保護(hù)環(huán)境，人人有則。

172、保護(hù)環(huán)境，人人戒煙。

173、保護(hù)環(huán)境，讓地球媽媽重綻笑臉！

174、保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。

175、愛護(hù)綠化，就是保護(hù)自己。

176、愛綠護(hù)綠，保護(hù)環(huán)境；勤儉節(jié)約，珍惜資源。

177、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

178、保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)自己。

179、保護(hù)環(huán)境，就是愛惜生命。

180、愛祖國，護(hù)綠化，保清潔，愛家園。

181、把綠色帶到世界每一個(gè)角落，讓綠色流入人們心中。

182、保護(hù)環(huán)境，要你十分留心，十分細(xì)心，十分有心。

篇3

我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著力構(gòu)建具有職校特色的環(huán)境課程體系，在專業(yè)課教育中結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)解決諸如能源減耗、廢物利用、旅游環(huán)境設(shè)計(jì)等問題，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和主人翁的責(zé)任感。

（一）機(jī)電與數(shù)控專業(yè)教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育：在機(jī)電與數(shù)控等理論課中貫穿環(huán)保機(jī)械理念，在數(shù)控車床、數(shù)控銑床、鉗工等實(shí)踐課中將數(shù)控設(shè)備的噪音污染和數(shù)控加工的空氣污染等環(huán)境問題滲透其中，鼓勵(lì)學(xué)生積極研究。在專業(yè)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約實(shí)訓(xùn)材料，節(jié)電的習(xí)慣和合理管理利用廢料愛護(hù)工作環(huán)境的良好習(xí)慣。

（二）電子專業(yè)教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育：我國是電子電器產(chǎn)品、電子電氣設(shè)備的生產(chǎn)和消費(fèi)大國。今后幾年我國電子廢棄物的產(chǎn)生量將大幅度上升。電子廢棄物中含有多種有害物質(zhì),如果貯存、拆解、利用或處置不當(dāng),將會(huì)危害人體健康和環(huán)境安全。電子企業(yè)的綠色設(shè)計(jì)、綠色生產(chǎn)、綠色制造、綠色回收已是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。

（三）財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育：財(cái)會(huì)專業(yè)課可結(jié)合誠信教育與節(jié)儉教育，引導(dǎo)學(xué)生在從業(yè)過程中把好企業(yè)財(cái)務(wù)關(guān)，做好企業(yè)參謀，減少資源浪費(fèi)。

（四）烹飪專業(yè)教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育：環(huán)境保護(hù)的目的是保護(hù)我們的生存環(huán)境，保障我們健康的生活，在烹飪專業(yè)課教學(xué)中要教育學(xué)生重視食品衛(wèi)生，這和環(huán)境保護(hù)有同等重要的意義。教育學(xué)生在烹飪過程中注意減少油氣污染和污水排放。

（五）物流專業(yè)教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育：物流專業(yè)結(jié)合提高貨物流通效率，控制物流成本培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（六）計(jì)算機(jī)動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育：教育學(xué)生使用計(jì)算機(jī)時(shí)節(jié)約用電；影視作品是宣傳環(huán)境保護(hù)非常好的平臺(tái)，教學(xué)中要始終向?qū)W生灌輸環(huán)境保護(hù)意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在作品中環(huán)境保護(hù)。

（七）文化課教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育：

1．語文學(xué)科滲透環(huán)境教育：在語文學(xué)科中要通過名人、名言、名篇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的情景教育，對(duì)一些典型課文中的環(huán)保科學(xué)知識(shí)有側(cè)重地講解。語文課不能只滿足于進(jìn)行語言訓(xùn)練，還要注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的高尚情操。通過演講、辯論，編寫故事，寫建議書等形式，把環(huán)境教育內(nèi)容滲透其中，使學(xué)生在發(fā)展語文能力的同時(shí)，樹立環(huán)境意識(shí)，并在生活中成為保護(hù)環(huán)境的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

2．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育：數(shù)學(xué)教師要明確數(shù)學(xué)學(xué)科在環(huán)保教育中的意義與作用，在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，利用關(guān)于環(huán)境的計(jì)算題或推理題等題型，對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)刈鳝h(huán)境教育，有機(jī)滲透環(huán)保意識(shí)的教育。結(jié)合數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、繪制圖表等形式進(jìn)行滲透，通過具體數(shù)據(jù)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)保護(hù)環(huán)境是刻不容緩的現(xiàn)實(shí)。

3、英語學(xué)科滲透環(huán)境教育：英語教師在教學(xué)中結(jié)合書本有關(guān)環(huán)境保護(hù)的課文、短篇等，不但要傳授學(xué)生相關(guān)的單詞、詞組、句型、語法等，還要抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的滲透。

4.物理學(xué)科滲透以下教育：振動(dòng)和噪聲污染、能源的利用和開發(fā)、能源與環(huán)境、提高能源利用率、電磁輻射污染、光污染的影響、放射性污染。

5.地理學(xué)科滲透以下教育：只有一個(gè)地球、人類活動(dòng)對(duì)氣候環(huán)境的影響、水資源短缺、生態(tài)系統(tǒng)、自然資源和資源保護(hù)、能源和能源的利用、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食問題、工業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)布局、人口與城市、人類和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

6.生物學(xué)科滲透以下教育：生物與環(huán)境的關(guān)系、生態(tài)學(xué)、遺傳和變異與環(huán)境的關(guān)系、生物進(jìn)化與環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)的基本知識(shí)和規(guī)律。

7.化學(xué)學(xué)科滲透以下教育：鹵素單質(zhì)來源及危害、空氣污染、硫化氫污染及危害、二氧化硫污染、防止大氣污染、酸雨、砷污染、氨氧化物污染、氨與環(huán)境污染的關(guān)系、合成氨與硝酸工業(yè)中的污染、亞硝酸鹽對(duì)人類健康的危害、磷與環(huán)境的關(guān)系、農(nóng)藥和磷肥與環(huán)境、硅酸鹽工業(yè)中的污染及治理、電冶鋁的污染、重金屬污染、鋼鐵工業(yè)廢渣綜合利用、沼氣、芳烴污染、石油污染、燃煤污染、煤的綜合利用、鹵代烴污染及危害、氟里昴、酚對(duì)水的污染、油脂污染。

8．德育學(xué)科滲透環(huán)境教育：德育課要在愛護(hù)家鄉(xiāng)、學(xué)校一草一木，凈化、綠化、美化學(xué)校的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣方面進(jìn)行教育，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的社會(huì)意識(shí)、道德意識(shí)。

此外，計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科也要滲透學(xué)科教學(xué)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用課不僅僅要成為學(xué)生掌握信息與傳播知識(shí)的一門學(xué)科，而且要有助于他們更好地掌握環(huán)境知識(shí)，提高環(huán)境意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生們的環(huán)境素質(zhì)的發(fā)展，最終促進(jìn)環(huán)境的改善與保護(hù)。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用課上，通過教會(huì)學(xué)生使用因特網(wǎng)，讓學(xué)生能更好的在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也為其他的學(xué)科滲透環(huán)境教育打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有些學(xué)生的綠色作品，教師應(yīng)將其上傳到網(wǎng)上，使更多的學(xué)生看到，了解到相關(guān)環(huán)境知識(shí)。

二、工作要求

1．學(xué)校要求每位教師人人都做環(huán)保教育的帶頭人，在自己任教的學(xué)科中，聯(lián)系實(shí)際，有的放矢地滲透環(huán)保的內(nèi)容。每位教師須在每學(xué)期的教案中選擇一份最能體現(xiàn)滲透環(huán)境教育的教案參與學(xué)校評(píng)比，并根據(jù)評(píng)比結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)以調(diào)動(dòng)教師積極性，牢固樹立滲透意識(shí)。

2．學(xué)校開設(shè)環(huán)境教育的校本課程，讓學(xué)生自主選擇修習(xí)。利用環(huán)境教育課積極開展“六個(gè)一”社會(huì)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)：讀一本環(huán)保書籍、畫一幅環(huán)保畫、講一個(gè)環(huán)保故事、提一項(xiàng)環(huán)保建議、搞一項(xiàng)環(huán)保調(diào)查、做一件環(huán)保實(shí)事。寓教育于活動(dòng)之中，通過活動(dòng)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并將意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。

篇4

素質(zhì)方面具有重要意義。

關(guān)鍵詞：初中 思想政治 政治教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（c）-0029-01

1 初中政治教學(xué)過程中教學(xué)方法綜合運(yùn)用需要注意的問題分析

初中思想政治學(xué)科是一門理論性比較強(qiáng)，而且知識(shí)點(diǎn)比較抽象的學(xué)科，由于初中生的理解能力以及學(xué)習(xí)能力還不是很好，所以教師必須要通過合理的教學(xué)方法，來幫助學(xué)生學(xué)好初中政治學(xué)科。具體來說有以下幾方面問題需要注意。

（1）結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活。生活離不開學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)也離不開生活，二者是密切聯(lián)系的，而又相互作用的。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，只有利用好學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇學(xué)生喜歡的生活體驗(yàn)，來開展實(shí)際教學(xué)，才能夠幫助學(xué)生體驗(yàn)生活，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。比如說在講到依法治國的時(shí)候，教師就可以結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上的一些違法犯罪以及的行為以及實(shí)際案例，來進(jìn)行課堂教學(xué)，來引發(fā)學(xué)生的討論，讓學(xué)生在討論中明白法律的重要性，對(duì)于生活中的犯罪行為以及違法行為，產(chǎn)生一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)。這樣不僅提高了學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)，也幫助學(xué)生樹立了一個(gè)良好的世界觀和人生觀，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（2）教師在綜合運(yùn)用教學(xué)方法的時(shí)候，要重視自身教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的完成。教師在實(shí)際教學(xué)中要充分明白教學(xué)任務(wù)，然后根據(jù)教學(xué)的具體目的來選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。比如說在講到公民的義務(wù)這一課程內(nèi)容的時(shí)候，教師要想更好的讓學(xué)生掌握公民所具有的權(quán)利和公民應(yīng)該履行的義務(wù)，可以通過實(shí)際案例來進(jìn)行說明。先提出問題讓同學(xué)們進(jìn)行討論，讓大家自由發(fā)言，說出公民應(yīng)該有哪些義務(wù)，在學(xué)生進(jìn)行討論之后，教師順勢進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于學(xué)生回答之中不足或者不全面的地方，進(jìn)行細(xì)致的分析和補(bǔ)充。然后，可以利用多媒體技術(shù)，在電腦屏幕上面放出課件，來幫助學(xué)生更加直觀立體的看到生活中，公民需要履行的義務(wù)有哪些，這樣就能很好的幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，學(xué)生個(gè)人整體素質(zhì)也有了提高。

（3）在進(jìn)行教學(xué)方法優(yōu)化組合的綜合運(yùn)用時(shí)，教師要需要重視以教學(xué)實(shí)際內(nèi)容，為主要參考點(diǎn)以及考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。比如說在講到維護(hù)個(gè)人人身尊嚴(yán)的時(shí)候，教師可以向大家提出問題，同學(xué)什么是肖像權(quán)？你的肖像權(quán)被侵犯了么？侵犯肖像權(quán)是違法行為么？通過教師所提出的這些問題，學(xué)生就會(huì)對(duì)教材內(nèi)容的主要思路有一個(gè)明確的把握，而且這些問題和自身實(shí)際生活也有著密切聯(lián)系，所以學(xué)生對(duì)此十分有興趣，不僅積極發(fā)言，而且回答的也很全面，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性意識(shí)有所發(fā)揮。另外，在學(xué)生的認(rèn)知能力以及個(gè)人性格方面，不同學(xué)生有不同的特點(diǎn)，學(xué)生個(gè)人能力上也有著較大的差異性，教師在開展實(shí)際教學(xué)過程中，要結(jié)合班級(jí)的整體綜合水平，來進(jìn)行因材施教，發(fā)揮好學(xué)生的積極因素，減少消極因素，促使學(xué)生都能夠在教學(xué)活動(dòng)中獲得個(gè)人成長。

2 整合教學(xué)方法，發(fā)揮好組合教學(xué)方法的作用

教師在開展實(shí)際教學(xué)過程中，所應(yīng)用的實(shí)際教學(xué)方法是很多的，筆者認(rèn)為要想進(jìn)一步提高學(xué)生的政治思想學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)，需要對(duì)這些教學(xué)方法進(jìn)行有效的整合，來發(fā)揮出更大的作用。比如說，筆者在講到自我保護(hù)這一課程時(shí)，使用了演繹法和歸納法教學(xué)方式的結(jié)合。首先向同學(xué)說明自我保護(hù)的重要性，結(jié)合實(shí)際案例，來說明學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中樹立自我保護(hù)意識(shí)的重要性，而且介紹一些常見的自我保護(hù)技能。然后再結(jié)合實(shí)際案例，讓同學(xué)生們就事論事，對(duì)問題進(jìn)行仔細(xì)的探討和研究，讓學(xué)生參與到實(shí)際課程學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)問題能有自我的認(rèn)識(shí)，樹立起自我保護(hù)的安全意識(shí)，使得學(xué)生在平時(shí)生活中能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的利用。這樣就達(dá)到了教師的教學(xué)目的，學(xué)生也對(duì)知識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí)和掌握。再比如，講到珍惜生命這一課程的時(shí)候，筆者發(fā)揮了情境教學(xué)法和師生互動(dòng)的教學(xué)方法整合。在課前先讓同學(xué)們收集關(guān)于珍惜生命的一些名言警句，在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)將自己收集到的名言警句上講臺(tái)前，向同學(xué)們朗誦，并作簡單的分享。然后對(duì)同學(xué)們比較認(rèn)可和知名度比較高的名言警句進(jìn)行整體學(xué)習(xí)，教師再進(jìn)行必要的講解。通過這樣的教師方法整合應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來，而且也學(xué)習(xí)到了珍惜生命這一課程的主要內(nèi)容。

此外，在初中政治教學(xué)中，教師還可以適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w技術(shù)，來進(jìn)行課堂教學(xué)。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)比較枯燥，內(nèi)容也比較匱乏，已經(jīng)不能滿足時(shí)展的需要，也不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。所以教師要利用好多媒體技術(shù)，來進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用。通過多媒體的視頻、音頻以及動(dòng)畫等，能夠?qū)⒄n本教材中枯燥無味的東西變化成有意思的畫面，將抽象的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的、具體的畫面，這樣就能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的注意力，而且也能夠提高教師的教學(xué)學(xué)率，提高學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如說，筆者在講到“保護(hù)環(huán)境”這一教材內(nèi)容的時(shí)候，我事先在網(wǎng)上找了很多相關(guān)的資料，然后從實(shí)際生活入手，使用多媒體技術(shù)，制作了一個(gè)課程教學(xué)課件，在課堂教學(xué)開始之前放給學(xué)生們，讓同學(xué)們看到“哭泣的地球”以及世界各國人口的對(duì)比數(shù)據(jù)，還對(duì)大自然反饋人類的各種自然災(zāi)害以及氣候變化等情況也有所介紹。通過這個(gè)課件來表明，我們當(dāng)今社會(huì)的環(huán)境污染很嚴(yán)重，而且大自然對(duì)人類的這種行為也是有懲罰的。在進(jìn)行這個(gè)過程之后，再放映現(xiàn)實(shí)生活中人類是如何破壞環(huán)境，污染大自然的，比如說工業(yè)廢水排放到湖泊江河中，濫砍濫發(fā)森林等。這樣學(xué)生就會(huì)很直觀的看到現(xiàn)實(shí)生活中，環(huán)境污染破壞的嚴(yán)重性，會(huì)認(rèn)清當(dāng)今社會(huì)的嚴(yán)峻形勢。這時(shí)教師在順勢進(jìn)行課程教學(xué)，將保護(hù)環(huán)境的重要性以及實(shí)際意義等，講述給學(xué)生，告訴學(xué)生要樹立起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從身邊小事做起，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。這樣不僅學(xué)生學(xué)到了書本上的知識(shí)，而且也樹立起了一個(gè)良好的人生觀。

總之，教師在實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，來設(shè)計(jì)和運(yùn)用合理的、多元化的教學(xué)手段，對(duì)提高學(xué)生的政治學(xué)科成績，提升學(xué)生整體素質(zhì)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐明德.新課程改革背景下初中思想政治教學(xué)之我見[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2010（3）：91-92.

篇5

【關(guān)鍵詞】 政治課教學(xué)；中學(xué)生；思維能力

【中圖分類號(hào)】 D412.62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】 1001-4128（2011） 09-0095-02

長期以來，思想政治課教學(xué)方法單一，有些教師采用“滿堂灌”或“注入式”的教學(xué)方式。因此，在學(xué)生方面形成了死記硬背，為考試服務(wù)的現(xiàn)象，有的學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為，還有一部分學(xué)生，在思想上根本不重視政治科的學(xué)習(xí)，即使教師事先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，劃分一定的學(xué)習(xí)范圍或各種不同類型的練習(xí)題，他們總是應(yīng)付了事。教師的“滿堂灌”或“注入式”的教學(xué)方法，使學(xué)生聽了深感“枯燥無味”，逐漸地失去了信心，嚴(yán)重抑制了學(xué)生對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)效果和思想政治素質(zhì)的提高。我們知道：思想政治課是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，理論性強(qiáng)，比較枯燥抽象，教師要上好這一門課，很不容易。非下一番苦功不行。那么，在這一方面，本人在教學(xué)過程中注重探討培養(yǎng)學(xué)生思維能力的途徑和方法，促進(jìn)學(xué)生理解、掌握、運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

1 設(shè)計(jì)好新課的引入，擴(kuò)展思維空間

政治課是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的課程，我們的教育對(duì)象是活的，教學(xué)內(nèi)容是活的，教學(xué)方法也是活的。因此，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，精心備課，既備教材，又備學(xué)生，特別是新課引入一定要設(shè)計(jì)好。俗語說：“好的開始是成功的一半?！泵恳还?jié)新課前，我盡可能采用漫畫、小品、故事等不同的形式來引入新課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：在講“法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為”時(shí)，引用一幅漫畫《開門之前》，并提出問題讓學(xué)生思考回答：（1）漫畫反映了什么？（2）怎樣制止此類現(xiàn)象的發(fā)生？漫畫導(dǎo)入，設(shè)置情境，引發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)探索法律為什么要規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為以及怎樣規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為等問題的興趣形成良好的課堂氛圍。

在采用漫畫、小品、故事等不同的形式導(dǎo)入新課，擴(kuò)展了學(xué)生思維空間，收到意想不到的效果。

2 利用好中文的“小欄目”，培養(yǎng)發(fā)散性思維

啟發(fā)式教學(xué)原則備受歡迎，它強(qiáng)調(diào)了要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見，從不同的角度思考問題。教材中既有名人名言，小知識(shí)等參考資料，又有“想一想”、“說一說”。等小欄目，真可謂是圖文并茂，有很強(qiáng)的可讀性和指導(dǎo)性。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)乩眠@些小欄目，給學(xué)生更多的思維空間，便于提高學(xué)生的口頭表達(dá)和語言的組織能力、觀察能力、辨別是非能力。如：第六課“社會(huì)保護(hù)”關(guān)于“營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場所，不得允許未成年人進(jìn)入”的規(guī)定。我結(jié)合課本第83頁的案例，讓學(xué)生分組討論：①案例中那些人的做法有錯(cuò)，為什么？②為什么法律不允許未成年人進(jìn)入營業(yè)性舞廳等？設(shè)計(jì)這些問題目的是通過討論學(xué)生能對(duì)社會(huì)保護(hù)的重要性進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其要了解和通過社會(huì)保護(hù)來保護(hù)自身合法權(quán)益的欲望。結(jié)果，有的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入這些場所會(huì)影響學(xué)習(xí)成績；有的學(xué)生認(rèn)為會(huì)增加父母額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)……可見，通過發(fā)散性思維的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自我反省、自我教育，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性。

3 搞好實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

推進(jìn)素質(zhì)教育，意在提高學(xué)生的實(shí)踐能力幫助學(xué)生把課堂學(xué)到的知識(shí)遷移到現(xiàn)實(shí)的情景之中，把原有的能力遷移到解決當(dāng)前問題的實(shí)踐中去，通過實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生獲得知識(shí)理解知識(shí)，轉(zhuǎn)變情感。因此，在初中思想政治教學(xué)中，要努力加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織好學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課堂中學(xué)生參與的教學(xué)活動(dòng)。新教材每課書后都安排可探究與實(shí)踐的內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中，我注重理論聯(lián)系實(shí)際，把教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)貫穿起來。例如在講到環(huán)境保護(hù)時(shí)，就要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)初二第五課了解到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。那么，中學(xué)生能為保護(hù)環(huán)境做些什么呢？對(duì)此，我組織主題會(huì)“保護(hù)我們的家園”，讓學(xué)生自己收集資料、圖片，從而加強(qiáng)思想教育，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。由知到行是思想政治課教學(xué)的目的，也是素質(zhì)教育的要求。根據(jù)課文內(nèi)容，我還結(jié)合我校德育課題進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生調(diào)查自己住宅周圍的環(huán)境問題，經(jīng)自己思考，同學(xué)商議論證后，“向附近住宅誠懇地提出合理化的治理環(huán)境的建議”。通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)思維的靈活性、能動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)以致用理論聯(lián)系實(shí)際。

4 善于設(shè)問，激活學(xué)生思維

“學(xué)源于思，思源于疑”，在教學(xué)中教師不能把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，因?yàn)閺?qiáng)加灌輸會(huì)挫傷學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，扼殺他們的學(xué)習(xí)興趣，窒息他們的思維。因此，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，要善于設(shè)問，經(jīng)常設(shè)問，可以使學(xué)生異常興奮，議論紛紛。這樣學(xué)生的心智就能被啟動(dòng)，思路隨之打開，他們就會(huì)進(jìn)入思維的意境，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題，會(huì)提出許多問題，對(duì)學(xué)生提出的問題，有時(shí)在教師指導(dǎo)下去解決，有時(shí)組織討論，不管采取什么方式，都是引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)與思結(jié)合起來支解決問題，這便大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性。從而使學(xué)生在思維中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

在激活思維這一環(huán)中，設(shè)計(jì)出科學(xué)、富有思維性的問題是關(guān)鍵，問題是引發(fā)思維的動(dòng)力。陶行知曾說：“智者問沒巧，愚者問沒笨。”故設(shè)計(jì)問題的過程更能鍛煉學(xué)生的思維能力。設(shè)計(jì)問題應(yīng)該有一定的難度，應(yīng)該有拔高題或擴(kuò)展題，這樣才能激起學(xué)生的思維和探求的欲望，使學(xué)生思維處于活躍狀態(tài)，有利于發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。那種不費(fèi)吹灰之力就能解決的問題不是高質(zhì)量的問題。

5 積極開展創(chuàng)造性活動(dòng)

篇6

【關(guān)鍵詞】 學(xué)習(xí)興趣；《品德與生活》；多媒體教學(xué)；實(shí)際活動(dòng)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，探索激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其思維能力，成為當(dāng)前教學(xué)的重要任務(wù)。那么在《品德與生活》課的教學(xué)中，如何運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我在教學(xué)中運(yùn)用多媒體方法，取得過一些成效，下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法。

一、運(yùn)用多媒體營造樂學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@是兩千年前孔子的名言。當(dāng)今科技飛速發(fā)展，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人做他感興趣的事，他的全部才可能發(fā)揮到今天為止80%以上。反之，只能發(fā)揮20%。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍培養(yǎng)興趣是學(xué)好知識(shí)的強(qiáng)有力的催化劑。因此我在導(dǎo)入新課時(shí)運(yùn)用實(shí)物演示、猜謎語、欣賞錄像、聽音樂、做游戲等豐富多彩的教學(xué)手段，渲染氣氛，引起學(xué)生的共鳴，把學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們可能就會(huì)懷著期待的心理參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。

比如在教學(xué)《我和動(dòng)物交朋友》這節(jié)課時(shí)，先給學(xué)生們觀看《森林舞蹈會(huì)》視頻，看完視頻后通過觀察視頻里的動(dòng)物跟同學(xué)們組織過一種叫《看動(dòng)作猜動(dòng)物游戲》。我先讓學(xué)生到前面用語言、動(dòng)作表演出自己喜歡的動(dòng)物，讓學(xué)生們猜一猜它喜歡的動(dòng)物是什么。然后讓表演的那個(gè)同學(xué)，把自己喜歡的動(dòng)物介紹給全班學(xué)生。學(xué)生們聽說表演自己喜歡的動(dòng)物讓別人猜，就爭先恐后地要到前面來表演。通過這樣的方法，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。而且在這堂課中學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，了解到了更多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

二、設(shè)置生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生品德的形成源于他們對(duì)生活的感受、認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，他們對(duì)生活過程體驗(yàn)得越充分、越細(xì)膩，感悟就會(huì)越到位、越深刻。在教學(xué)中，我們要重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)找準(zhǔn)教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活實(shí)際，在回顧生活過程中，深化道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然在教課書或通過多媒體學(xué)過的一些認(rèn)識(shí)和感悟能實(shí)行到實(shí)際行動(dòng)中是教學(xué)的最終目的。我在教學(xué)《美化家園》這篇課文時(shí)是這樣做的。首先利用多媒體給學(xué)生們看過關(guān)于保護(hù)環(huán)境為主題的一系列視頻，之后我在班級(jí)里放置了兩個(gè)“垃圾房子”，上課時(shí)讓學(xué)生把放在操場撿的垃圾拿出來，給學(xué)生一些時(shí)間想想：自己手中的垃圾應(yīng)該放到哪個(gè)“垃圾房子”里？然后讓學(xué)生把“再利用垃圾”與“非再利用垃圾”分別放到兩個(gè)“垃圾房子”里。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了將垃圾分類處理的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：能再利用的垃圾一定要再利用，這樣做會(huì)使垃圾數(shù)量大幅度減少的道理。而且知道了：要想保護(hù)環(huán)境就不應(yīng)隨便扔垃圾的道理。

三、與實(shí)際生活聯(lián)系起來，在興趣教學(xué)中解決學(xué)生的實(shí)際問題

美國休斯敦的一家兒童博物館里有一句醒目的話：“我聽過了，就忘了；我見過了，就記住了；我做過了，就理解了?！边@句話告訴我們實(shí)踐對(duì)掌握知識(shí)是何其重要，在《品德與生活》教學(xué)中重視學(xué)生的體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法之一。

《我很整潔》這一課，無論是材料的選取還是活動(dòng)的設(shè)計(jì)，都是源于生活的。在教學(xué)“照一照，評(píng)一評(píng)”環(huán)節(jié)中，照鏡子原本是生活中很常見的，搬到課堂上來——源于生活，而學(xué)生卻特別熟悉、喜愛，對(duì)這位來自真實(shí)生活中的“客人”產(chǎn)生了前所未有的興趣與關(guān)注。正是因?yàn)閬碜陨?，孩子們愈發(fā)覺得親切，沒有距離感，接觸得到，做得到。

像這樣讓學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，運(yùn)用多種多樣的知識(shí)探究實(shí)際問題，去解決問題，使課堂教學(xué)回歸到生活之中。只有這樣做，才能使學(xué)生在生活中發(fā)展，提高學(xué)生的生活能力。

在教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、訪問等活動(dòng)與交流，使學(xué)生們積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠體驗(yàn)生活。此外，在教學(xué)中進(jìn)行小品、講故事等活動(dòng)，把教材內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際充分聯(lián)系起來，增長學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)，在匯報(bào)中提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容后，教師要舉出生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生討論、思考，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)在實(shí)際生活中實(shí)踐，學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題。

四、通過豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《品德與生活》這個(gè)教材以圖畫為主，體裁多樣，內(nèi)容豐富，涵蓋了開發(fā)性。教材注重學(xué)生的參與性，其目的是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德素質(zhì)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在教學(xué)過程中，老師是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、合作者。老師在教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容，組織豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生真正成為課堂活動(dòng)的主人，成為課堂學(xué)習(xí)的主人公。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的求知欲望。

比如在教學(xué)《花草樹木點(diǎn)頭笑》這節(jié)課時(shí)，先讓學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)等方式了解關(guān)于花草樹木的一些知識(shí)，然后根據(jù)自己的了解和認(rèn)識(shí)讓學(xué)生們制作自己喜歡的植物頭飾，在我播放幽美動(dòng)聽的音樂時(shí)，讓學(xué)生把頭飾戴在頭上，我跟隨音樂翩翩起舞，參加我組織的“森林舞會(huì)”活動(dòng)。舞會(huì)結(jié)束，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地到臺(tái)前介紹自己最熟悉的、最喜歡的植物的形態(tài)、顏色、生活習(xí)性、作用等，其他同學(xué)聽得很認(rèn)真。通過這樣的活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)谡n堂上了解了更多的關(guān)植物的知識(shí)。

篇7

“江南第一家”座落于浦江縣城東面12公里的.鄭宅鎮(zhèn)。景區(qū)以豐富的古代家族文化和明代建筑組合為特色?！扒嗌教飯@古鎮(zhèn)，小橋流水人家，”是一組獨(dú)具情味的古鎮(zhèn)風(fēng)貌景點(diǎn)。那么接下來給大家分享一些關(guān)于游覽江南心得體會(huì)600字范文，希望對(duì)大家有所幫助。

游覽江南心得體會(huì)600字范文1暑假里我們?nèi)胰フ憬布瓮妫x擇了兩個(gè)比較有名的景點(diǎn)，一個(gè)是“藏龍百瀑”，另一個(gè)是“江南天池”。

藏龍百瀑(又名“小梁山”)距縣城18公里，南連臨安“小九寨溝”風(fēng)景區(qū)，西與世界第二、亞洲第一的天荒坪抽水蓄能電站相連。

經(jīng)過漫長的路途，終于看見一塊巨石上雕刻著“藏龍百瀑”四個(gè)大字。我迫不及待地想趕緊上去看看，雖然天空一直下著綿綿細(xì)雨，但這并不影響我們登山的心情。

崎嶇的山路上雖然有石階，可還是難走?？粗嘎放仆献?，我們來到了神形皆備的“神龜聽瀑”。站在橋上眺望，瀑瀑相連，一步一景。

我們繼續(xù)前進(jìn)，緊接著又來到了“龍須瀑”，的確名副其實(shí)，那瀑布就像胡須一樣，又細(xì)又長。最值得一說的就是接近山頂?shù)摹褒堒S瀑”，傳說有一條小白龍剛從媽媽的肚子里出來，想展示一下本領(lǐng)，就在這里打了一個(gè)滾，就形成了“龍躍瀑”。一個(gè)個(gè)突起的石塊好似龍的脊背，一道道山泉從高處流瀉下來，猶如白練懸掛，煞是雄壯，美不勝收。

山上的瀑布很多，可以說是幾步一瀑，說百瀑一點(diǎn)也不夸張，雖然水流小了點(diǎn)，不過看瀑布講究意境，大小不是問題，萬物皆然。

我們又去了位于天荒坪鎮(zhèn)的江南天池，那是亞洲最大的抽水蓄電站。電站總裝機(jī)容量180萬千瓦，投資近百億元。電站上水庫天湖是一個(gè)人工建造的高水湖泊，蓄水湖面廣大28公頃，煙波浩淼，具有極大的觀賞性。

不知不覺到了返程的時(shí)候，到達(dá)常州的時(shí)候天空仍下著細(xì)雨，可是我們一點(diǎn)也都不覺得掃興，這次旅游本來就為了看水，回家路上又逢雨水相伴，真是給我們的江南游畫上了完美的句號(hào)!

游覽江南心得體會(huì)600字范文2千燈是坐落在江南水鄉(xiāng)里的一顆璀璨的明珠，充盈著江南的特色：小橋，流水，人家，粉墻黛瓦，古色古香，給人以無窮的美感，令不少中外游人深深折服。

步入千燈，首先映入眼簾的是一條蜿蜒、樸素的青石板街。曲折的石板街從遠(yuǎn)處伸延而來，上面的青苔印證了它歲月的滄桑。它雖看慣人世繁榮，但仍然甘愿傾聽人們不緩不慢的腳步聲。它貫穿了整個(gè)千燈，像一條長龍蜿蜒在窄小的街巷，它的鱗片——石板被歲月留下了印痕，但多了一分古老的色彩，它的腹下是一條隱蔽陰暗的水溝。這個(gè)水溝作何用處呢?聰明的古人利用石板街的縫隙間隔，在下面開鑿了一條排水溝，不管下綿綿細(xì)雨還是傾盆大雨，這個(gè)排水溝可謂是無懈可擊。

凝視遠(yuǎn)方，一座古塔矗立在群屋之間，高聳入云，似一把傾斜的寶劍插入云霄。如此雄偉的寶塔叫什么?這便是秦峰塔，千燈的鎮(zhèn)標(biāo)!這是我國古代人民智慧的結(jié)晶。

面前的流水嘩嘩而過，一架石橋顯得別具一格，這是江南水鄉(xiāng)的風(fēng)采。邁著碎步從上走過，還能看見魚兒在水中嬉戲，嘩嘩的水聲從耳畔響起，清新的空氣潤澤了我的肺腑。這兒沒有太多的人來人往，沒有過分的喧嘩吵鬧，只有藝術(shù)的氣息散發(fā)著，彌漫著，充盈著。這兒是藝術(shù)的搖籃，是昆曲的發(fā)源地!

穿過小橋，來到古戲臺(tái)，一陣優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的琴聲響起，隨后是哪圓滑細(xì)膩的唱腔，一首《好一朵茉莉花》以昆曲的形式演繹水鄉(xiāng)特色，吳儂軟語使在場的每一位觀眾沉醉其中。一身勝雪的白衣，透著淡淡的粉紅，沒有絲毫的點(diǎn)綴，這便是臺(tái)上那位扮演“杜麗娘”的水鄉(xiāng)姑娘了。這也是昆曲的特色：沒有華麗的渲染，透露著江南的氣息。這使我不得不更加佩服昆曲的創(chuàng)始人顧堅(jiān)了。

千燈，是否有一千盞燈?是的，當(dāng)我們走進(jìn)燈博物館，果不其然，一盞盞古老的燈具在經(jīng)歷千百年的沉埋，依然不失光彩，有民國的，有唐朝的，有古埃及的……這些燈具歷經(jīng)百朝更換，依然完好無損地陳列在展柜。其中令我最好奇的是一盞由四根木架支起的燈具，據(jù)導(dǎo)游說明，這幾乎是與大禹治水同年，是最古老的燈具之一。這一千盞燈飾是殷小林夫婦用生命換來的呀!燈——代表了光明，代表了力量，以及對(duì)千燈人民美好的祝愿!

沿著青石板街來到顧炎武先生的故居，只見那赫然寫著八個(gè)大字：天下興亡，匹夫有責(zé)。這是顧炎武先生生前的名言，這么多年過去了，他的名字，名言永遠(yuǎn)刻在世人心里。“讀萬卷書，行萬里路”，顧老先生的一生幾乎是在馬背上度過的。當(dāng)走進(jìn)他的住宅，似乎屋內(nèi)的書香千百年來都沒有退去。當(dāng)走到他的墓碑，一股壯士情懷便油然而生，有惋惜，有悲痛，有哀悼，有無奈……

千燈，充滿著歷史文化的一座古城。若你厭倦了城市的繁華和喧鬧，不妨到這靜謐的小鎮(zhèn)，感受古文化的魅力與氣息，感受風(fēng)中送來的清，香，純。

本文抓住“歷史文化名鎮(zhèn)”這個(gè)特點(diǎn)有條不紊地展開對(duì)千燈古鎮(zhèn)的描寫，因?yàn)樽髡哂眯娜ビ^察和感受了，所以能準(zhǔn)確而清晰地傳遞出對(duì)千燈的熱愛贊美之情。

游覽江南心得體會(huì)600字范文3一排排白瓦青灰的墻面，整齊地排列在水路兩旁。形態(tài)各異的拱橋，橫跨在蕩漾的流水之上。水面映著橋的影，橋底映著水的波。水路，街巷，不規(guī)則地穿插在樸素而又雅致的房屋之間。

在水邊，能夠看到水一樣清秀，水一樣純凈的姑娘。她們繼承著水的柔和，擁有著水一般晶瑩的心。在碧綠的水面上，一艘小船不緊不慢地劃過，健壯的船夫手里握著一支長篙，船后蕩起漾漾波紋。

江南的水路像網(wǎng)一樣，四通八達(dá)，通向遙遠(yuǎn)的歷史。經(jīng)歷了多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨，流水沖刷掉了歲月的痕跡，使它保持著多年前的模樣。

在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，多少村莊現(xiàn)在已經(jīng)沒了蹤跡，被高樓大廈取代。江南水鄉(xiāng)保留了它的愜意，保留了這里的風(fēng)土人情，沒有被時(shí)代的浪潮淹沒。這里沒有來往的車輛，取而代之的是船只。雖然不那么快捷，但在船上撫摸著柔和的河水，那種意境，卻是坐在鐵皮箱子里所感受不到的。被時(shí)代拋棄了的意境，在江南水鄉(xiāng)可以完整地找回來。

或許江南水鄉(xiāng)就像一塊翠玉，沒有北方那樣結(jié)實(shí)的軀體，它需要細(xì)心呵護(hù)?；蛟S它經(jīng)受不起沉重的打擊，輕輕一碰便會(huì)支離破碎。但是，再鋒利的刀刃，再強(qiáng)大的力量，也無法給水造成永久的傷害。經(jīng)過時(shí)間的流逝，水最終會(huì)恢復(fù)原米的樣貌。水或許是無力的，但就算是無法逾越的障礙，只要水轉(zhuǎn)一個(gè)彎，誰也不能阻擋它。

是水編織了江南水鄉(xiāng)，守護(hù)著它，引導(dǎo)著它，在江南水鄉(xiāng)編織了一個(gè)又一個(gè)美好的故事。

游覽江南心得體會(huì)600字范文4“江南好，風(fēng)景舊曾諳。”這是膾炙人口的詩句，寫出了江南的萬般柔情。我雖然沒有領(lǐng)略過，如今卻欣賞了另一番風(fēng)景--小江南。

經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的車程，我們來到了小江南--隱忍在深山中的避暑勝地，剛下車便能夠感受到陣陣微風(fēng)，帶著絲絲的涼意，讓人心中的被烈日暴曬出的驕躁消失殆盡。走進(jìn)樹木，微風(fēng)吹拂著樹葉，沙沙作響，像風(fēng)之精靈演奏著美妙的樂曲。密密的樹葉將烈日拒之門外，留下的只有斑斑光點(diǎn)。在樹下，總有幾棵微小卻堅(jiān)定的野花，它們像倔強(qiáng)的孩子，高揚(yáng)著秀麗的花冠，散發(fā)著清新的幽香。

走到水湖邊，湖面很平靜，有幾只蜻蜓點(diǎn)水，在湖中漾起一層層漣漪，在陽光的照耀下顯得格外光亮。水面上有幾只竹筏，靜靜地，緩緩地漂著。一只竹竿在水面劃動(dòng)，泛起水花。我馬上來了興致，我們登上了一條竹筏。我兩手緊緊握住竹竿，既興奮又緊張。我學(xué)著他們的樣子，用竹竿一頭支著岸邊，另一頭用力一頂，船便駛了出去。我很自豪，這不是很簡單嗎?我將竹竿一頭插入水底，用另一頭用力頂，竹筏便飛快地劃了出去。

最后我們來到一個(gè)小瀑布前。瀑布的水很清澈，用腳輕輕踩入水中，一股清涼便從腳底涌上心頭。太冰爽了!我在水中不停地淌著，腳底踩著光滑的鵝卵石，讓人很輕松。我走上岸，遙望遠(yuǎn)處。遠(yuǎn)處水面波光粼粼，泛起一層層波浪，水面很開闊，在最遠(yuǎn)處與天的界線模糊不清，二者相融，似水似云，迷迷蒙蒙，一種神秘與清幽的感覺涌上心頭。看著這般美景，心中想起人們破壞的環(huán)境，被砍伐的森林，被污染的小河，污染的空氣……這使我痛心不已。我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。

讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的那片純潔的凈土。

游覽江南心得體會(huì)600字范文5這座城市，靜靜立于水陽江畔，在歲月變遷中淡淡微笑，不引人注目，卻給人安逸。

敬亭山的多姿，令李白相看兩不厭，也使得宣城人自豪。春夏的敬亭山，就讓人流連忘返;到了秋天，有時(shí)隔著連綿的秋雨遠(yuǎn)望敬亭，那不絕的群山仿佛珠簾后的仙子，亦真亦假，如夢似幻……

多彩的宣城遠(yuǎn)不止敬亭山這一處美景：如彩虹般的雙橋、沉淀著情誼的桃花潭……

說到宣城，不得不提文房四寶。

篇8

相信很多讀過《像山那樣思考》一文的讀者對(duì)那一聲“深沉的、驕傲的”“不馴服的、對(duì)抗性的”狼嗥印象深刻。作者美國生態(tài)學(xué)家奧爾多?利奧波德(AlodLeopoid)也對(duì)這聲狼嗥進(jìn)行了深入地思考:他曾是一個(gè)忠實(shí)的資源保護(hù)主義者,和那個(gè)時(shí)代許多自作聰明、忘乎所以的人一樣,把自然資源分為“有利的”和“無利的”,提倡保護(hù)溫順可馴服的鹿,獵殺野性的無法馴服的狼,覺得狼越少,鹿就越多,沒有狼的地方就意味著天堂。然而隨著狼的一只只倒下,人們卻不見所謂天堂的出現(xiàn),反而像做了一個(gè)地獄般的噩夢:沒有天敵的鹿群大量繁殖,毫無止境地爭食,高山植被和草場被大片大片地破壞,沙塵暴接踵而至。當(dāng)人類的未來全無安全可言時(shí),作者才意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是何等的重要。從肆意獵殺與破壞,發(fā)展到有環(huán)境保護(hù)的意識(shí),應(yīng)該說已經(jīng)在思想認(rèn)識(shí)上有了很大的進(jìn)步,在一定程度上對(duì)緩和人與自然之間劍拔弩張的矛盾關(guān)系很有幫助。然而進(jìn)一步思考卻不難發(fā)現(xiàn),人類所倡導(dǎo)的環(huán)境保護(hù)歸根結(jié)底還是以保護(hù)人類利益為前提的。難道自然真的只是人類利益的附屬品?難道作者的最終認(rèn)識(shí)僅限于此?本課試圖以文末“這個(gè)世界的啟示在荒野”一句為突破口,挖掘作品隱含的更深層的關(guān)于人與自然的關(guān)系。

【實(shí)錄】

師:我們課文的題目叫做《像山那樣思考》,那么是誰要像山那樣思考?山是怎么思考的?像山那樣思考什么?通過上文的學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍煤啙嵉囊痪湓拋硗瑫r(shí)回答這三個(gè)問題。

生(思考片刻):人類要像山那樣客觀公正地去思考狼的嗥叫中隱藏的深刻內(nèi)涵。

師:非常好。那么狼的嗥叫中到底隱藏了怎樣的深刻內(nèi)涵呢?同學(xué)們能不能從下文中找出相關(guān)的語句作答?

(小聲討論)

生:課文最后一句話:“這個(gè)世界的啟示在荒野――這也許就是狼的嗥叫中隱藏的內(nèi)涵,它已被群山所理解,卻極少為人類所領(lǐng)悟。”

師:找的很好。原來狼的嗥叫中隱藏的內(nèi)涵就是“這個(gè)世界的啟示在荒野”,可是我們又怎么來理解這句話的含義呢?它與我們上文總結(jié)的有關(guān)作者的環(huán)境保護(hù)意識(shí)有什么內(nèi)在聯(lián)系呢?

(課堂很沉默,看來我問的這一問題難度系數(shù)比較高,有必要做點(diǎn)引導(dǎo))

師(提示):在同學(xué)們想象中,“荒野”是什么樣子的?荒野上會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?

(思考片刻,學(xué)生自由發(fā)言)

生1:我把這個(gè)詞理解為“荒涼的曠野”。那兒有樹林,有草原,有沼澤,有戈壁,有大漠,也生活著各種各樣的生物,說它是“荒涼”的,因?yàn)槟抢锖苌儆腥僳E出現(xiàn)。冬去春來,夏末秋至,日出日落,月圓月缺,雁來雁往,花飛花謝,草長瓜熟,萬物都在循環(huán)往復(fù)的變化中。(很有文學(xué)色彩)

生2(補(bǔ)充上面學(xué)生):荒野也不一定是那么安靜的。別忘了那里除了溫順的小動(dòng)物還有兇猛的野獸,弱肉強(qiáng)食,自然界還是有很多殘酷的地方的。

生1(與生2達(dá)成共識(shí)):不錯(cuò),優(yōu)勝劣汰,這也是自然規(guī)律在起作用。

生3:我記得美國作家杰克?倫敦有本著作叫做《野性的呼喚》,文中講述了一只原本生活在文明社會(huì)養(yǎng)尊處優(yōu)的狗被拐賣后,在嚴(yán)酷的生存環(huán)境下逐漸適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活,狼的本性被一點(diǎn)點(diǎn)喚醒,最終回歸荒野,和狼群兄弟并肩奔馳在雪原的故事?？戳诉@本書后我很震撼,它讓我感覺到了荒野生命有著堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神、鋼鐵一般的體魄以及非凡的智慧,它們也像人一樣為著自己生命的尊嚴(yán)和追求不斷奮斗拼搏著。

師(也有感而發(fā)):新疆有一種珍貴的樹,叫胡楊。因?yàn)槿彼?直立的樹干皮葉全無,殘骸痙攣交錯(cuò),疤痕累累,一派滿目瘡痍的荒涼,然而千年的風(fēng)來了又去,死了的胡楊始終橫天而立。當(dāng)?shù)厝苏f胡楊有三條命,“長生不死一千年,死后不倒一千年,倒地不朽一千年”!或許我們可以從這一荒野植物上體驗(yàn)到生命本身的意義。

生4:不知道誰說過“要讓人們懂得山岳的崇高、樹木的完美、生命的美麗和荒野的價(jià)值”。“這個(gè)世界的啟示在荒野”――我想說的是,荒野是大自然中未被人類干擾或者干擾甚少的一種生態(tài)系統(tǒng),荒野給予我們的不僅僅是生態(tài)價(jià)值,更給予了我們一種生命的體驗(yàn)。人在征服自然的同時(shí)有沒有意識(shí)到自然也有其尊嚴(yán)?

(無需再多言語,學(xué)生已經(jīng)給了一個(gè)很好的回答)

師:不錯(cuò),大地上的一切生命,包括那些無言的和無助的、甚至瀕臨絕跡的動(dòng)物與植物,都擁有自己不可抹煞的生命的尊嚴(yán)、履歷與故事。蕓蕓眾生,他們都是自然的子民。人類在維護(hù)自己尊嚴(yán)的同時(shí),也需尊重其他生命種群的尊嚴(yán);漠視他類存在的尊嚴(yán)一意孤行,到頭來必將給自己帶來深重的災(zāi)難。那聲狼嗥中飽含著生態(tài)意義和生命價(jià)值,狼嗥的“悲哀”在于人類對(duì)此的不能領(lǐng)悟,“驕傲”在于它也有一顆高貴而敏感的心靈。

篇9

2、活動(dòng)時(shí)間：12年12月7號(hào)下午和8號(hào)

3、活動(dòng)地點(diǎn)：9141活動(dòng)室和鐘樓廣場

4、參與人員：09級(jí)化工專業(yè)同學(xué)及清潔工阿姨們

5、活動(dòng)形式：攜手溝通

6、活動(dòng)背景：xx年開學(xué)之初，俞敏洪老師應(yīng)我校邀請(qǐng)于十月來到我校，給全校同學(xué)帶來了激情萬丈的聽覺盛宴。“大學(xué)四年該如何度過”是俞老師講話的主題。是的，大學(xué)四年我們?cè)撊绾味冗^？這確實(shí)是值得每一個(gè)同學(xué)思考的問題，針對(duì)這個(gè)問題，我們采訪了很多同學(xué)，大部分人都講到學(xué)習(xí)、生活、工作……但很少提及要感恩身邊的人。為了宣傳一些關(guān)于感恩的知識(shí)，我們舉辦這次團(tuán)日活動(dòng)。

7、活動(dòng)內(nèi)容：

（1）7號(hào)下午班委組織各班同學(xué)在校園和教學(xué)區(qū)內(nèi)垃圾箱上貼“保護(hù)環(huán)境”的愛心小貼士。

（2）7號(hào)晚上7 點(diǎn)在9141活動(dòng)室請(qǐng)清潔工阿姨們聆聽我們的感恩。

·化工三班張恒等同學(xué)表演手語版《感恩的心》；

·張敬偉、唐耀存等朗誦俞敏洪的名言和對(duì)“校園美容師”感恩的心里話。

（3）親近阿姨們，和阿姨們進(jìn)行互動(dòng)游戲游戲。

·游戲一：“蒙眼畫畫”：用眼罩將所有參與者，即同學(xué)和清潔工阿姨的眼睛蒙上，然后把他們領(lǐng)到黑板前每人分發(fā)一支粉筆，由陳穎、張敬偉、王倉現(xiàn)用語言描述一樣?xùn)|西，讓參與者蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考。完成后領(lǐng)他們回到原位摘下眼罩，辨別哪個(gè)是自己的作品。

·游戲2：“三人夾球跑”：每組三人，每組以一支氣球作為比賽器材，三人背靠背、手挽手，將氣球夾在三人當(dāng)中進(jìn)行折返跑，過程中氣球不許落地、不許擠破，通過計(jì)時(shí)計(jì)算成績．（本游戲分三組，每組人員組成不定：可以是阿姨們的三人組合，也可以是同學(xué)和阿姨組合）

·游戲3：用筷子彈珠游戲者手拿一雙筷子向桶中夾珠。在指定時(shí)間內(nèi)（一分鐘），夾起指定個(gè)數(shù)（十五個(gè)） ......

兩人必須始終面向前方，夾著球通過障礙。障礙設(shè)三道。分別為板凳、桌子、板凳，比賽看誰在兩分鐘內(nèi)夾的多。優(yōu)勝者送上七彩氣球一大束。

（4）游戲后請(qǐng)清潔工阿姨和同學(xué)們合影留念。

（5）8號(hào)上午馬淑燕等給辛苦的宿管阿姨、清潔工、和修剪花草的叔叔阿姨們送去我們感恩的心和祝福（帶著愛心小禮品、七彩球和大家自制的紅心祝福）。

（6）8號(hào)中午將同學(xué)們的紅心祝福貼在展板上筑成感恩墻，由王正磊等組織在鐘樓廣場放《感恩的心》的音響、請(qǐng)同學(xué)們?cè)跅l幅上簽名保證、留念。

（7）8號(hào)下午由王賓賓組織各班志愿者幫助清潔工打掃學(xué)校衛(wèi)生。

8、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：條幅（拉贊助）35元、七彩氣球6元、愛心“皮皮狗”營養(yǎng)霜十五包15元、紅紙2張1元、炫彩卡紙4張2元、一次性水杯一袋3元

9、準(zhǔn)備工作：

用具安排：

（1）剪紅心、寫祝語和口號(hào)

（2）做有關(guān)感恩和俞敏洪精神的展板

人員安排：

（1）張弛負(fù)責(zé)完善活動(dòng)策劃書、組織拉贊助。

（2）一班女生剪紅心、裁紅紙、寫祝語和口號(hào)。

（3）任曉明攜雷朋飛、王倉現(xiàn)、張敬偉和學(xué)校后勤協(xié)商邀請(qǐng)清潔工姨們。

（4）陳穎、張敬偉、王倉現(xiàn)主持游戲。

（5）郭俊、張弛、魏方凱和王穎、張敬偉、馬淑燕分別向男女宿管阿姨送去代表感恩的心意。

（6）樊靜、劉雪麗等同學(xué)代表向清潔工和園丁送去感恩、慰問小禮品及祝福。

（7）楊二明等同學(xué)于12月5日下午做活動(dòng)宣傳展板。

（8）王賓賓帶領(lǐng)志愿者幫助清潔工打掃衛(wèi)生。

10、活動(dòng)用具：氣球、展板、條幅、剪刀、簽字筆、紙張、固體膠、

膠帶、水杯、開水。

11、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及聯(lián)系方式：

化工一班團(tuán)支書：陳穎穎

化工二班團(tuán)支書：張敬偉

化工三班團(tuán)支書：王倉現(xiàn)

12、預(yù)期效果：希望通過這次宣傳教育活動(dòng)能讓大家更多得去感恩身邊的每一件事、每一個(gè)人，弘揚(yáng)感恩的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)表達(dá)感恩，學(xué)會(huì)把所感受的恩情傳遞給他人，傳承給社會(huì)，讓河南工業(yè)大學(xué)這個(gè)大家更溫馨、讓中華人民共和國這整個(gè)社會(huì)更和諧。

13、安全預(yù)案：可能會(huì)在搬桌子時(shí)滑倒，我們準(zhǔn)備了創(chuàng)可貼和跌打藥水，如遇到嚴(yán)重情況我們會(huì)馬上撥打校醫(yī)院電話，以確保大家的安全。

篇10

關(guān)鍵字：教育愛心學(xué)生

在長達(dá)25年的班主任工作中，我始終牢記自己的職責(zé)，努力做好學(xué)生成長的引導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和服務(wù)者，通過豐富多彩的教育活動(dòng)和民主開放的班級(jí)管理，用心去探索德育工作的新境界。

一、讓班級(jí)管理生動(dòng)活潑、充滿活力

我認(rèn)為德育工作要“活”起來，必須在真實(shí)生動(dòng)的教育情境中，給學(xué)生留下終身難忘的印象。小學(xué)生年齡小，自控能力差，天真幼稚，可塑性大，參與意識(shí)強(qiáng)。所以，我在班級(jí)教室黑板上方寫上“好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上”的標(biāo)語，成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)在標(biāo)語中間貼上“五星紅旗”使學(xué)生在日?；顒?dòng)中，隨時(shí)受到環(huán)境的熏陶，播下愛國的種子。在班級(jí)后墻上定期辦“學(xué)習(xí)園地”、“小學(xué)生手抄報(bào)”，張貼一些名人名言和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》二十條，這樣既可以給學(xué)生美的享受，又能使學(xué)生受到道德品質(zhì)教育。另外，班上設(shè)立了“好人好事登記薄”、“班務(wù)日志”，晨會(huì)講話稿匯集。圖書角等。我還按自然村組織了學(xué)雷鋒活動(dòng)小組，定期幫助困難戶打掃衛(wèi)生。學(xué)生從中體驗(yàn)到以雷鋒為榜樣，為人民做好事的樂趣。為了使學(xué)生了解中國革命史，我組織學(xué)生觀看電影《少年英雄王二小》、《閃閃的紅星》等；組織學(xué)生演講老一輩革命家的故事，如《的少年時(shí)代》、《敬愛的》、《劉胡蘭》等，深受學(xué)生的喜愛。為了豐富道德情操，我從百首愛國主義影視歌曲中給學(xué)生選教歌曲，定期舉辦主題隊(duì)會(huì)，課余時(shí)間學(xué)生主動(dòng)撿拾垃圾，栽花種草，給樹木掛上了警示牌，寫上“愛護(hù)樹木，人人有責(zé)”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等標(biāo)語。如此，用豐富多樣的形式來教育感染學(xué)生，從而使學(xué)生受到良好的道德品質(zhì)教育。

二、用愛心搭建起“學(xué)困生”前進(jìn)的橋梁

愛是溝通學(xué)生思想情感的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的橋梁。教師要愛學(xué)生，親近和信任他們，通過愛心的暖流去開啟他們的心扉。一學(xué)生的父親出了車禍，母親離家出走，祖母癱瘓?jiān)诖玻挥衅呤鄽q的爺爺照顧他，孩子沒有母愛，沒有歡樂，衣食無著落。每逢開學(xué)時(shí)無錢交費(fèi)報(bào)名，我就伸出援助之手并動(dòng)員學(xué)生為他捐作業(yè)本和鉛筆，使他感受到了集體的溫暖，感受到了師生濃濃的愛心。在學(xué)校，他肯吃苦，愛學(xué)習(xí)，愛集體，擔(dān)任了班上的文體委員，還經(jīng)常幫助“學(xué)困生”補(bǔ)習(xí)功課，被評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵。對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，我從不歧視、嫌棄，而是耐心地引導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)學(xué)困生在喜悅中主動(dòng)發(fā)展。然而，怎樣才能有效地促使他們轉(zhuǎn)變呢?其一要充分發(fā)揮他們的積極因素，克服消極因素，培養(yǎng)他們的意志力，提高自身的自我教育能力；其二要尊重“學(xué)困生”的人格，使其樹立自信心。

三、榜樣示范，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人

蘇霍姆林斯基說過：兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那么，兒童身上的缺點(diǎn)就會(huì)潛移默化地逐漸消失。在培養(yǎng)學(xué)生良好品格的過程中，教師要想方設(shè)法向?qū)W生展示良好高尚的人格畫面，人物形象，以期學(xué)生見賢思齊，效仿榜樣。

首先，教師的榜樣示范極為重要。當(dāng)然，教師的榜樣作用不僅僅是局即于“身教”，其人生態(tài)度是積極的還是消極的，工作是踏實(shí)的還是馬虎的，一言一行是真實(shí)的還是虛偽的，工作是否有朝氣，有開拓和創(chuàng)新精神等，無一不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的熏陶和感染作用。

其次，班主任應(yīng)充分將優(yōu)秀人物形象有選擇地向?qū)W生宣傳。社會(huì)生活中有許多舍生取義，見義勇為的人物形象，教師、學(xué)生、家長都可以作為學(xué)習(xí)榜樣。這些人物形象應(yīng)適合并易于學(xué)習(xí)，與學(xué)生生活在同一背景下，有真情實(shí)感，這樣才會(huì)產(chǎn)生親切感和感召力。在宣傳學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的同時(shí)，我也介紹了一些反面人物形象，揭示他們身上的劣跡和丑惡的靈魂，使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)生活的紛繁復(fù)雜，從情感上與壞人壞事保持距離，自覺與不良行為作斗爭。

四、育人先育已，以愛博得愛

在朝陽擔(dān)任三年級(jí)班主任時(shí)，我每天都早早來到學(xué)校和值日生一起清掃教室，和學(xué)生一起上操、跑步，再帶領(lǐng)學(xué)生上早讀。下課時(shí)，我和學(xué)生們一起跳皮筋，踢毽子，做游戲。為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，使學(xué)生能在愉快的學(xué)生氛圍中掌握知識(shí)，我每晚都在燈下認(rèn)真?zhèn)湔n，站在學(xué)生易于按受的角度認(rèn)真組織教學(xué)語言，反復(fù)演練從中找出不足。由于我的努力，使得課堂氣氛很活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高。

學(xué)生王奏月，由于父母長期在外打工，家中只有奶奶和她一起生活。由于長期缺乏家庭生活的溫暖和樂趣，她沒精打彩，精神萎靡，學(xué)習(xí)沒勁頭，得過且過，我盡管找她幾次談心業(yè)沒有效果。有一次她突患重感冒沒來上學(xué)，我就主動(dòng)買了感冒藥到她家給她補(bǔ)課，還組織班干部到家中看望她，幫她完成作業(yè)。從此以后，她學(xué)習(xí)進(jìn)步了，對(duì)班上的事情熱心了，快樂的笑容也重現(xiàn)在她的臉上。我又一次認(rèn)識(shí)到，只有付出一片愛心才能獲得一顆童心。

在做班主任工作中，我有過收獲，同時(shí)也遇到過許多困難。最初我總是嚴(yán)厲批評(píng)那些不愛學(xué)習(xí)、不守紀(jì)律的學(xué)生，可他們不但沒有改，反而變本加厲。于是，我便將這幾個(gè)學(xué)生分別放置于“無人問津”的角落里，不讓他們打擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)。不想，從他們看我的眼神中卻流露出了委屈，自卑，甚至怨恨……。

一天，偶然從一本書中讀到教育學(xué)生的良好方法，震撼很大。我開始改變以往的教育方式。第二天一早，我將那幾名調(diào)皮生調(diào)回了原來的座位，他們覺得自己又回到了集體之中，很高興。隨之，我又在全班同學(xué)面前表了態(tài)，從今往后，不隨便批評(píng)學(xué)生，老師尊重每一位學(xué)生……那幾名學(xué)生聽得格外認(rèn)真。在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中，只要那幾名學(xué)生稍有進(jìn)步，我就及時(shí)肯定，予以表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的長處。

在這期間，我與學(xué)生結(jié)下了很深的感情，其中“以心換心，以愛博得愛”是最重要的一點(diǎn)。孩子的心是純潔的，他們做錯(cuò)事也是無心的，教師應(yīng)予以寬容，耐心說服，幫助他們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，找出原因。孩子們從本質(zhì)上都是好孩子，關(guān)鍵在于教師從愛心出發(fā)，給予正確的引導(dǎo)和教育。實(shí)踐使我對(duì)馬卡連柯關(guān)于尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的教育原則有了更深的體會(huì)。