導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇句點(diǎn)歌詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 西方歌劇改革 格魯克 莫扎特 瓦格納 歌劇創(chuàng)作

1.引言

歌?。╫pera）是將音樂(lè)（聲樂(lè)與器樂(lè)）、戲?。▌”九c表演）、文學(xué)（詩(shī)歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場(chǎng)面等組成（有時(shí)也用說(shuō)白和朗誦）。

2.歌劇早期的發(fā)展軌跡

在西方人的眼里，歌劇――經(jīng)歷了音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域中一場(chǎng)真正的革命后，形成的一種新的體裁。這一體裁使得所有15世紀(jì)和16世紀(jì)的復(fù)調(diào)音樂(lè)杰作很快就被人遺忘了。戲劇風(fēng)格同時(shí)被允許闖入了教堂音樂(lè)和器樂(lè)音樂(lè)。這個(gè)新興的流派發(fā)展的是如此意外和突然。

3.歌劇改革的動(dòng)因及格魯克的歌劇改革

歌劇的成長(zhǎng)曾一度走向一個(gè)怪圈，閹伶?zhèn)儾活櫼魳?lè)和戲劇表現(xiàn)，一味地炫耀歌唱技巧，將歌劇的美聲意義曲解為華而不實(shí)的賣(mài)弄，因而迎來(lái)了音樂(lè)史上三次重要的歌劇改革之18世紀(jì)格魯克（Gluck）的歌劇改革。

格魯克在歌劇《阿爾切斯特》的題詞中指出：為了戲劇的表現(xiàn)需要可以搞一些花招，但是要追求自然、真實(shí)，不要使用一些華彩性的歌唱技巧破壞歌劇情節(jié)的發(fā)展，音樂(lè)一定要配合歌劇情節(jié)的發(fā)展，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)自我犧牲精神，愛(ài)的力量可以戰(zhàn)勝神的力量。他積極地發(fā)展宣敘調(diào)，縮小宣敘調(diào)與詠嘆調(diào)之間的差距，廢除以往的通奏低音，明確寫(xiě)出各個(gè)聲部。

純樸、自然、真實(shí)是格魯克的歌劇特色，那么莫扎特歌劇音樂(lè)具有優(yōu)美輕快、音樂(lè)形象豐富多樣，同時(shí)富含民族性藝術(shù)特色，正是因?yàn)檫@些音樂(lè)特征使得莫扎特歌劇生命力旺盛，他在歌劇創(chuàng)作發(fā)展上有偉大的貢獻(xiàn)，不論是他的歌劇音樂(lè)還是題材，都具備主體創(chuàng)作的個(gè)性特色。

4.從格魯克的意大利式歌劇到莫扎特的德國(guó)歌唱?jiǎng)?/p>

在莫扎特之前，意大利歌劇風(fēng)靡整個(gè)歐洲大陸，德國(guó)及歐洲很多國(guó)家的歌劇風(fēng)格，題材形式都是隨從意大利化，包括演唱也用的是意大利文。這些國(guó)家對(duì)意大利的歌劇有一種頂禮膜拜的傾向。為此，莫扎特很鄙夷并極為憤慨地大聲疾呼：“認(rèn)真地開(kāi)始像德國(guó)人一樣思想，像德國(guó)人一樣地行動(dòng)，說(shuō)德國(guó)話，并用德文歌唱?！睂?xiě)一部德國(guó)歌劇成了他多年來(lái)的一個(gè)熾熱愿望，將意大利人從德國(guó)的舞臺(tái)上趕下去。他是德國(guó)民族歌劇的奠基人。莫扎特的一部小歌劇《巴斯汀與巴斯汀娜》，是他12歲時(shí)以法國(guó)盧梭的《鄉(xiāng)村奴仆》為藍(lán)本，用德文寫(xiě)出的一部歌劇，張洪島曾經(jīng)評(píng)論：“莫扎特的《魔笛》最富有民族精神和民間氣息，即便是宣敘調(diào)，他也將德國(guó)式宣敘調(diào)接近于巴赫受難曲中的那種深刻抒情。”

莫扎特在歌劇音樂(lè)創(chuàng)作上極為重視音樂(lè)在戲劇中的地位，重視音樂(lè)對(duì)人物形象的描寫(xiě)與刻畫(huà)作用。在歌劇中，他常常利用音樂(lè)的藝術(shù)性塑造每個(gè)角色的個(gè)性。在分析莫扎特的歌劇時(shí)會(huì)經(jīng)?？匆?jiàn)注有的速度術(shù)語(yǔ)，旋律上他追求自然輕松、精巧、典雅純凈的音樂(lè)線條，音色也竭力追求晶瑩透明的、圓潤(rùn)優(yōu)美，節(jié)奏上強(qiáng)調(diào)均勻生動(dòng)活潑。

此外，莫扎特利用運(yùn)用重唱刻畫(huà)人物形象，發(fā)展戲劇情節(jié)?！顿M(fèi)加羅的婚禮》中第一幕第四場(chǎng)蘇珊娜和瑪塞琳娜的二重唱，這是一對(duì)情敵互相激烈謾罵的二重唱。兩個(gè)人開(kāi)始的時(shí)候，是相敬如賓，不久，就露出了本性，互相破口大罵。莫扎特用切分節(jié)奏表現(xiàn)她們開(kāi)始時(shí)的表面相敬如賓內(nèi)心卻互相敵視的心理。重唱的和聲立體思維在音樂(lè)旋律中也以立體性的線條的交織，勾勒了不同人物對(duì)同一情景的不同心理感受。因此重唱是莫扎特歌劇創(chuàng)作的一個(gè)顯著的特點(diǎn)。

5.瓦格納回歸早期的歌劇改革的特點(diǎn)――成就“樂(lè)劇”

當(dāng)歌劇發(fā)展到浪漫主義時(shí)期時(shí)，瓦格納（Wagner）對(duì)歌劇的貢獻(xiàn)是不可忽視的。他認(rèn)為以往的歌劇用音樂(lè)本身作為目的，沒(méi)有成為表達(dá)戲劇詩(shī)歌或詩(shī)意的手段，因此他要求創(chuàng)作里詩(shī)歌戲劇與音樂(lè)完全融合，并稱之為“樂(lè)劇”。他批評(píng)了意大利歌劇和法國(guó)歌劇的陳規(guī)舊律，反對(duì)空洞的技巧和表面的傾向性，否定一系列以炫技詠嘆調(diào)或重唱。他提倡音樂(lè)本身或音樂(lè)發(fā)展是連續(xù)不斷的，即“無(wú)終旋律”。并且，他重視樂(lè)隊(duì)的作用，主張利用主導(dǎo)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)音樂(lè)。瓦格納是格魯克忠實(shí)的追隨者，一樣認(rèn)為音樂(lè)是為戲劇服務(wù)的，音樂(lè)是手段，戲劇才是最終目的。由于厭倦了早期浪漫派大歌劇樣式，因此他認(rèn)為現(xiàn)實(shí)性的歷史性的題材更適用于歌劇內(nèi)容。這是十九世紀(jì)歐洲音樂(lè)生活中一件轟動(dòng)一時(shí)的大事，使得瓦格納在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)成為一位舉足輕重的文化人。

6.結(jié)語(yǔ)

縱觀音樂(lè)史上這三次重要的歌劇改革，格魯克的改革使得意大利歌劇走出了“怪圈”，給人以自然、質(zhì)樸、清新的歌劇面貌，瓦格納是百年之后對(duì)格魯克歌劇理想的一種追隨和完善，莫扎特雖然在歌劇的創(chuàng)作理念上與這二人有相悖的地方，但是對(duì)歌劇的成長(zhǎng)與發(fā)展都有異曲同工之妙，都推進(jìn)了歌劇邁向一個(gè)令觀眾嘆為觀止的境界。

參考文獻(xiàn)：

[1][法]保羅?朗多米爾.西方音樂(lè)史[M].人民出版社.

[2][美]保羅?羅賓遜.周彬彬，譯.格局與觀念――從莫扎特到施特勞斯[M].楊艷迪校華東師范出版社.

[3][英]杰拉爾德?亞伯拉罕.錢(qián)仁康，譯.楊艷迪，校.簡(jiǎn)明牛津音樂(lè)史[M].上海音樂(lè)出版社.

[4][日]屬啟成.名曲事典[M].人民出版社.

[5]李維渤.西洋聲樂(lè)反戰(zhàn)概略[M].世界圖書(shū)出版公司.

[6]劉新叢，劉正夫.歐洲聲樂(lè)史[M].中國(guó)青年出版社.

[7]尚家驥.歐洲聲樂(lè)發(fā)展史[M].華東師范出版社.

[8]王志雄.外國(guó)名曲名典[M].上海音樂(lè)出版社.

[9]林華，錢(qián)苑.歌劇概論[M].上海音樂(lè)出版社.

篇2

【關(guān)鍵詞】中國(guó)；古典詩(shī)詞；藝術(shù)歌曲；戲劇元素

中圖分類號(hào)：J605 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）05-0113-01

中國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的一種，是我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展中的啟明星，更是我國(guó)傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容。隨著人們對(duì)于中國(guó)古典文化認(rèn)知水平的提高，中國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)作品逐漸被關(guān)注。

一、中國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的發(fā)展歷程

在唐朝時(shí)期，詩(shī)歌被譜入歌章，并在王公大臣的宴會(huì)上傳唱，這一時(shí)期是古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的鼎盛時(shí)期。隨后就是曲子詞的形成，宋代的曲子詞作是我國(guó)長(zhǎng)短句的鼎盛時(shí)期，這種長(zhǎng)短句易唱而文詞高雅，使之與音樂(lè)的結(jié)合較詩(shī)句更為自由，體現(xiàn)了音樂(lè)與文學(xué)的高度結(jié)合。緊接著就是元曲的出現(xiàn)，元曲著重于抒情、敘事以及寫(xiě)景，在用詞方面口語(yǔ)化較為明顯，具有一定的通俗化特點(diǎn)，是詞與曲的完美結(jié)合。明清時(shí)期出現(xiàn)了“俗曲”，又被稱為“小令”或“雜曲”，加之以樂(lè)器伴奏，形成了具有藝術(shù)色彩的民歌。

二、中國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的戲劇性元素概述

（一）戲曲音樂(lè)在中國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲中的運(yùn)用。戲曲音樂(lè)作為我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的組成部分之一，在曲調(diào)、行腔等方面都具戲劇性特征，也正因?yàn)槿绱耍瑧騽≈械那{(diào)以及行腔常常被中國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲所學(xué)習(xí)和借鑒，還常常被運(yùn)用在中國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作之中。

在我國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的發(fā)展中，人們常常為了體現(xiàn)詩(shī)詞內(nèi)容的時(shí)代特征以及古典藝術(shù)歌曲的民族特征，將戲劇元素中最具表現(xiàn)力的戲劇旋律應(yīng)用到藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作之中，從而將中國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲與戲劇元素完美地展現(xiàn)。例如在《竹枝詞》的創(chuàng)作中，冼星海不但將西方的作曲手法運(yùn)用其中，并且研究分析了中國(guó)古典詩(shī)詞的表現(xiàn)手法以及結(jié)構(gòu)特征，將京劇等戲曲曲調(diào)的特征在創(chuàng)作中完美展現(xiàn)，例如拖腔、甩腔等元素的運(yùn)用。

（二）戲劇表演在中國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲中的運(yùn)用。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，以戲劇中“百戲之祖”昆曲為例進(jìn)行說(shuō)明。一是在舞臺(tái)表演中，虛擬動(dòng)作的運(yùn)用。昆曲中的演員在進(jìn)行生活動(dòng)作的表現(xiàn)時(shí)，并不是將生活中的一些動(dòng)作進(jìn)行生搬硬套，而是對(duì)其進(jìn)行感悟和思索，形成程式化的藝術(shù)語(yǔ)言，以虛擬性的特征展現(xiàn)生活場(chǎng)景，也就有了在舞臺(tái)上虛擬時(shí)間、地理位置等場(chǎng)景，例如戲劇演員在表現(xiàn)大家小姐害羞時(shí)，會(huì)用手絹遮住自己的嘴等虛擬動(dòng)作。中國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲中歌詞凝練晦澀，在進(jìn)行表演時(shí)，必須將詞曲的歌唱以及肢體動(dòng)作和演員的眼神進(jìn)行融合，通過(guò)表演者的形體姿態(tài)以及肢體動(dòng)作和面部表情進(jìn)行詩(shī)詞內(nèi)容的展現(xiàn)，從而讓觀眾正確領(lǐng)會(huì)和理解中國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的思想和意境。二是戲劇中眼部表情的表演藝術(shù)在古典詩(shī)詞藝術(shù)中的運(yùn)用，戲曲講究“神韻”，即是通過(guò)表演者的眼神來(lái)表現(xiàn)歌者的氣質(zhì)和詞曲的意蘊(yùn)，戲劇中有說(shuō)，“一身之戲在于臉，臉上之戲在于眼”，因此，在中國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的表演中，也將戲劇中眼神的“聚、放、凝、收、合”及“喜、怒、哀、樂(lè)、悲”等神情恰到好處地運(yùn)用，將中國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲中的意境以及人物形象展F得淋漓盡致。

（三）戲曲藝術(shù)的虛實(shí)相生在古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲中的運(yùn)用。我國(guó)傳統(tǒng)文化中，講究虛實(shí)相生、時(shí)空結(jié)合的概念，在戲劇藝術(shù)作品中，尤為凸顯，舞臺(tái)上的布景非常簡(jiǎn)單，甚至不用布景，或者根本沒(méi)有比較真實(shí)的布景。然而戲劇演員卻能用非常簡(jiǎn)練的戲劇動(dòng)作和肢體動(dòng)作，將戲劇內(nèi)容中虛擬的時(shí)空以及情景等完美地展現(xiàn)出來(lái)。曾經(jīng)有戲劇前輩說(shuō)過(guò)，“戲劇的布景在演員身上”，這就需要演員根據(jù)戲劇內(nèi)容，活靈活現(xiàn)地將表演程式和手法運(yùn)用其中，將戲劇劇本中的人物感情進(jìn)行表達(dá)。在欣賞作品時(shí)，觀賞者也似乎忘卻了舞臺(tái)的布置，實(shí)現(xiàn)了“實(shí)景清而空景現(xiàn)”的舞臺(tái)效果。也正因?yàn)槿绱?，將舞臺(tái)的布景進(jìn)行空白，能引起觀眾的思索和想象，還能將其注意力集中在演員身上，更好地將創(chuàng)作者的情感作一展現(xiàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的發(fā)展經(jīng)歷了時(shí)代的變遷以及歷史的洗禮，其文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。戲劇元素在中國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲中運(yùn)用具有非常好的效果，主要展現(xiàn)在音樂(lè)、舞臺(tái)以及留白三大元素的運(yùn)用上，將中國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的民族性特征得以展現(xiàn)，同時(shí)，將古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲與戲劇元素進(jìn)行行之有效的結(jié)合，體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力所在，更好地促進(jìn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾廣海.中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的發(fā)展脈絡(luò)及演唱思考[D].華東師范大學(xué)，2014.

[2]時(shí)楠.淺析古典詩(shī)詞歌曲演唱藝術(shù)及教學(xué)特點(diǎn)[D].福建師范大學(xué)，2014.

[3]吳婷婷.探究中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲《黃鶴樓?送孟浩然之廣陵》的演唱特點(diǎn)[D].上海音樂(lè)學(xué)院，2013.

篇3

【輔導(dǎo)對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)學(xué)生(個(gè)別機(jī)構(gòu)校區(qū)差異輔導(dǎo)范圍有所不同，建議家長(zhǎng)撥打電話了解情況)

【輔導(dǎo)科目】語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 奧數(shù) 小升初 中高考

【輔導(dǎo)介紹】根據(jù)不同孩子的基礎(chǔ)知識(shí)及接受能力制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，配備輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的課程老師全程指導(dǎo)，各機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、課程安排等方面存在一定差異，詳情請(qǐng)家長(zhǎng)們撥打電話詳細(xì)了解。

【熱門(mén)輔導(dǎo)】

小學(xué)：小學(xué)各年級(jí)奧數(shù)拔高、舉一反三的解題思維及應(yīng)變能力提升;小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)串講、作文框架脈絡(luò)梳理提高、閱讀理解答題技巧講解;小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)查缺補(bǔ)漏等;

初中：初二物理力學(xué)、電學(xué)等重點(diǎn)難點(diǎn)基礎(chǔ)夯實(shí);初中英語(yǔ)語(yǔ)法、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固提高;初中語(yǔ)文作文及閱讀理解等得分點(diǎn)提升;中考重點(diǎn)難點(diǎn)輔導(dǎo)、各科基礎(chǔ)夯實(shí);

高中：高考理綜、文綜重點(diǎn)科目得分點(diǎn)突破講解，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的考生給出合理的學(xué)習(xí)建議;藝考生、特長(zhǎng)生文化課針對(duì)性輔導(dǎo);高中各科重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理，高考沖刺輔導(dǎo)。

【溫馨提示】家長(zhǎng)您好，請(qǐng)結(jié)合所在城區(qū)位置，尋找離家就近的機(jī)構(gòu)和校區(qū)，先輸入前10位總機(jī)號(hào)碼，根據(jù)語(yǔ)音提示輸入后5位分機(jī)號(hào)碼，稍等片刻即可接通校方顧問(wèn)老師，把您孩子的學(xué)習(xí)情況跟老師詳細(xì)描述一下，老師會(huì)給您做針對(duì)性分析。

【蘇州市】

——滄浪區(qū)——

蘇州市滄浪區(qū)京翰教育滄浪校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78174

——常熟市——

蘇州市常熟市學(xué)大教育常熟校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——高新區(qū)——

蘇州市高新區(qū)京翰教育高新校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78173

蘇州市高新區(qū)聚智堂名師教育新區(qū)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64402

蘇州市高新區(qū)學(xué)大教育新區(qū)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——工業(yè)園區(qū)——

蘇州市工業(yè)園區(qū)京翰教育園區(qū)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78175

蘇州市工業(yè)園區(qū)聚智堂名師教育蘇州園區(qū)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64454

蘇州市工業(yè)園區(qū)學(xué)大教育工業(yè)園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

蘇州市工業(yè)園區(qū)學(xué)大教育科文校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

蘇州市工業(yè)園區(qū)學(xué)大教育蘇玲校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——金閶區(qū)——

蘇州市金閶區(qū)聚智堂名師教育姑蘇校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64401

蘇州市金閶區(qū)學(xué)大教育金閶校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——昆山市——

蘇州市昆山市京翰教育昆山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78176

蘇州市昆山市聚智堂名師教育昆山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64404

蘇州市昆山市聚智堂名師教育昆山城北校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64419

蘇州市昆山市學(xué)大教育蘇盛校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

蘇州市昆山市學(xué)大教育昆山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——平江區(qū)——

蘇州市平江區(qū)學(xué)大教育蘇達(dá)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

蘇州市平江區(qū)學(xué)大教育蘇匯校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——太倉(cāng)市——

蘇州市太倉(cāng)市學(xué)大教育太倉(cāng)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

蘇州市太倉(cāng)市學(xué)大教育蘇園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——吳江市——

蘇州市吳江市學(xué)大教育吳江校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——吳中區(qū)——

蘇州市吳中區(qū)京翰教育吳中校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78221

蘇州市吳中區(qū)聚智堂名師教育吳中校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64403

蘇州市吳中區(qū)學(xué)大教育吳中校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——相城區(qū)——

蘇州市相城區(qū)學(xué)大教育蘇蠡校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

——張家港市——

蘇州市張家港市學(xué)大教育張家港校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030

【臺(tái)州市】

臺(tái)州市椒江區(qū)學(xué)大教育椒江鳳凰校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64017

臺(tái)州市溫嶺市學(xué)大教育中華路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64017

臺(tái)州市玉環(huán)縣學(xué)大教育玉環(huán)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64017

【太原市】

——萬(wàn)柏林區(qū)——

太原市萬(wàn)柏林區(qū)學(xué)大教育理工大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043

——小店區(qū)——

太原市小店區(qū)京翰教育南內(nèi)環(huán)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78183

太原市小店區(qū)京翰教育長(zhǎng)風(fēng)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78213

太原市小店區(qū)聚智堂名師教育賽格校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64415

太原市小店區(qū)聚智堂名師教育長(zhǎng)風(fēng)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64435

太原市小店區(qū)學(xué)大教育區(qū)政府校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043

太原市小店區(qū)學(xué)大教育長(zhǎng)風(fēng)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043

——杏花嶺區(qū)——

太原市杏花嶺區(qū)京翰教育三墻路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78223

太原市杏花嶺區(qū)京翰教育府西校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78184

太原市杏花嶺區(qū)聚智堂名師教育解放校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64416

太原市杏花嶺區(qū)學(xué)大教育太鋼校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043

太原市杏花嶺區(qū)學(xué)大教育漪汾校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043

太原市杏花嶺區(qū)學(xué)大教育旱西關(guān)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043

太原市杏花嶺區(qū)學(xué)大教育三墻路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043

——迎澤區(qū)——

太原市迎澤區(qū)聚智堂名師教育迎澤校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64436

太原市迎澤區(qū)學(xué)大教育桃南校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64043