導(dǎo)語：如何才能寫好一篇安全手抄報(bào)的資料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

食品安全主題手抄報(bào)的圖片欣賞

食品安全主題手抄報(bào)圖片(1)

食品安全主題手抄報(bào)圖片(2)

食品安全主題手抄報(bào)圖片(3)

食品安全主題手抄報(bào)圖片(4)

食品安全主題手抄報(bào)圖片(5)

食品安全主題手抄報(bào)的內(nèi)容：食品安全標(biāo)語

1) 少吃一口垃圾食品，多享一年幸福人生。

2) 健康復(fù)健康，健康何其少。你若還不防，病魔再次侵。人生百年為健康。

3) 開口吃個(gè)爽，莫把安全忘。

4) 食品安全你我同創(chuàng)，和諧健康大家共享。

5) 食品安全牢記心，健康幸福伴你行。

6) 食品安全聯(lián)萬家，健康幸福你我他。

7) 食品安全關(guān)系你我他，安全食品惠及千萬家。

8) 對食品安全多一點(diǎn)關(guān)注，為有限生命多一份負(fù)責(zé)。

9) 長一份知識求放心，積一份公德拒黑心。

10) 一串麻辣三分美，二串麻辣十層灰。食品衛(wèi)生得注意，若是馬虎要不得。

食品安全主題手抄報(bào)的資料：食品安全在我心中

中秋節(jié)了,我們年年買月餅,吃月餅,月餅的價(jià)格也一年一年的攀升,但那月餅的安全你們注意了嗎?

月餅的非法加工廠你們見過嗎?場內(nèi)滿是蒼蠅,各種月餅都在地上擺著,一邊還堆滿假冒各種知名品牌的紙箱,桌上滿是月餅加工材料,更可惡的是有些加工廠,為了食品的口味,用一些禁止大量食用的原料來加工,達(dá)以他們所謂的美味,而不管消費(fèi)者的身體安全.他們加工的食品成批運(yùn)往各農(nóng)貿(mào)市場和路邊小店.消費(fèi)者購買時(shí)也不把是否對身體有害放心上,吃一個(gè)是一個(gè),只要口味好就行,包裝好看就行,而不管它是否是三無產(chǎn)品,所以我們購買食品要到正規(guī)商場,還的看清它的生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期。

月餅固然好吃，但吃東西也要講究一個(gè)度，不能暴飲暴食，讓我們生活中時(shí)刻注意食品安全。

推薦其他主題的手抄報(bào)資料和圖片作為參考：

1.簡單漂亮的食品安全手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖

2.食品安全手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖大全

3.精美的食品安全手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)

篇2

學(xué)校文明禮儀手抄報(bào)的圖片欣賞

學(xué)校文明禮儀手抄報(bào)圖片(1)

學(xué)校文明禮儀手抄報(bào)圖片(2)

學(xué)校文明禮儀手抄報(bào)圖片(3)

學(xué)校文明禮儀手抄報(bào)圖片(4)

學(xué)校文明禮儀手抄報(bào)圖片(5)

學(xué)校文明禮儀手抄報(bào)的資料：文明禮儀，從我做起

中國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國，素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱于世。講文明禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化，展示民族精神的重要途徑。文明禮儀是一種傳統(tǒng)美德，是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，也是我們健康成長的臂膀。

前一段時(shí)間，我光榮地被評為校文明禮儀之星。做為文明禮儀之星，就應(yīng)始終把文明禮儀記在心中，處處以身作則，時(shí)時(shí)做好同學(xué)們的表率。

一天，我正往教室里走，忽然發(fā)現(xiàn)二年級有五、六個(gè)同學(xué)被三年級的同學(xué)欺負(fù)，有的被打哭了，我感到十分氣憤，馬上走上前去，站在他們中間，勸說三年級那幾個(gè)同學(xué)：“人人都在爭做文明學(xué)生，你們怎么以大欺小呀!”那個(gè)三年級的同學(xué)卻哈哈大笑，對我說：“用你管呀!滾開，小心我扁你!”我嚴(yán)肅地說道：“大孩子欺負(fù)小弟弟，光榮嗎?”三年級的同學(xué)被我問得啞口無言，我又耐心地給他們講道理：“你們不應(yīng)該以大欺小。尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同學(xué)，那才是你們應(yīng)該做的。”他們聽了之后，認(rèn)識到了自己的錯誤，不好意思地跑開了。小弟弟們圍住我，向我道謝：“謝謝你，大哥哥。”我說：“這是文明禮儀之星應(yīng)該做的。”

其實(shí)，要想成為一名“講文明”的學(xué)生并不是一件很困難的事情。只要我們從我做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆;管住我們的腳，不踐踏草坪，不亂闖紅燈。同學(xué)們，我們是國家的小主人，是祖國的未來，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)文明、實(shí)踐文明。最后，我強(qiáng)烈呼吁：讓我們?nèi)巳藸幾鑫拿魃倌辏瑫r(shí)刻牢記文明禮儀，從我做起，從現(xiàn)在做起，共同創(chuàng)建我們美好的、文明的、和諧的校園生活吧!

學(xué)校文明禮儀手抄報(bào)的內(nèi)容：文明禮儀伴我行

古人云：“自修齊，至治平”。不錯，要想干番大事。沒有禮儀可不行。作為華夏兒女，我們正接受著更多的知識。應(yīng)該知書達(dá)理，舉止文明，談吐得體，提高自身素質(zhì)與道德。“有理走遍天下，無理寸步難行。”別人可以從你的儀表，儀態(tài)，儀容中看出你自身的修養(yǎng)，來評判你的禮儀和文明。

升旗儀式上，最為莊嚴(yán)，鮮紅的國旗在禮儀的包圍中是多么鮮艷。此時(shí)此刻。我們應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真，精神飽滿，高唱國歌，不負(fù)“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。而不是在底下小偷小摸，小聲講話，因?yàn)檫@是對過期的不尊重，也表明了你非常欠缺禮儀這門功課。

在課堂上，文明禮儀也很重要，因?yàn)樗w現(xiàn)了班級的凝聚力，和班風(fēng)班貌。那么，校園禮儀就更重要了。我們在課余時(shí)間里，不應(yīng)隨地吐痰，亂扔食品袋和其他一些垃圾，上下樓梯應(yīng)互相謙讓，見到老師要問好，要服從老師和值日生的管理，受到幫助，應(yīng)說聲謝謝。

同學(xué)之間也離不開禮儀，如果我們嘴上多掛一聲“謝謝”，“沒關(guān)系”，“對不起”等話語，拉近同學(xué)之間的距離，就可以化解同學(xué)之間的矛盾，才能和同學(xué)和睦相處。使班級更團(tuán)結(jié)，友誼地久天長。

同學(xué)們，讓我們共同努力，共創(chuàng)安全，文明，和諧的情感基礎(chǔ)和美好校園，讓文明禮儀融入每個(gè)人的生活之中，講文明，講禮儀，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起!

推薦其他主題的手抄報(bào)資料和圖片作為參考：

1.簡單漂亮的文明禮儀手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖大全

2.小學(xué)生文明禮儀手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖大全

3.小學(xué)生文明禮儀手抄報(bào)的版面設(shè)計(jì)

篇3

所做的具體工作如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、局關(guān)于創(chuàng)建“平安校園”的指示精神，成立了“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，共同商議制訂了《菅莊小學(xué)創(chuàng)建“平安校園”實(shí)施方案》和《社會治安綜合治理工作計(jì)劃》，制定和完善了相關(guān)安全制度，實(shí)行了平安創(chuàng)建責(zé)任制和安全責(zé)任追究制。

二、積極懸掛創(chuàng)建平安校園的安全宣傳橫幅和標(biāo)語，通過宣傳櫥窗、墻報(bào)板報(bào)、手抄報(bào)、廣播等形式途徑進(jìn)行廣泛宣傳，全面掀起創(chuàng)建的。積極組織教師學(xué)習(xí)文件精神，營造平安創(chuàng)建的良好氛圍，對本校11個(gè)中隊(duì)所開展的安全教育主題隊(duì)活動進(jìn)行了調(diào)研，學(xué)校向每一位學(xué)生家長發(fā)出了一封有關(guān)安全教育的公開信，要求家長配合學(xué)校抓好孩子的安全教育工作，要求學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力。

三、每周堅(jiān)持升國旗和國旗下講話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師經(jīng)常利用國旗下講話進(jìn)行安全教育，班主任時(shí)常利用晨會和班隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行安教育，認(rèn)真做好班晨會記錄。

四、學(xué)校與每位班主任、教師及家長簽訂了創(chuàng)建“平安校園”目標(biāo)管理責(zé)任書，明確責(zé)任意識和崗位意識。并與學(xué)?？己讼鄴煦^，強(qiáng)化管理，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落。

五、通過開展“平安校園創(chuàng)建我也有責(zé)”的主題班隊(duì)會和各班開展的安全教育手抄報(bào)的比賽評比活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識，擴(kuò)展了學(xué)生的安全常識。三月底在全校舉行了交通安全的圖片展覽，組織學(xué)生參觀，全校召開了以安全教育為專題的的班隊(duì)活動調(diào)研聽課活動。

六、及時(shí)與家長溝通，取得家長的支持與配合，重視子女的安全教育。結(jié)合安全教育主題和節(jié)假日，向家長發(fā)放《致家長的一封信》、《告學(xué)生家長書》，并通過家長會等途徑向家長傳遞信息，使家長充分了解我校創(chuàng)建“平安校園”的具體活動，提醒家長們在家里加強(qiáng)對孩子的安全教育。組織中高年級的學(xué)生開展進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧的危害性的專題討論，揭示其危害性，教育學(xué)生不進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳房、舞廳等未成年人禁止入內(nèi)的場所。針對畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校開展了爭做合格畢業(yè)生的主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，刻苦學(xué)習(xí)，爭取以優(yōu)異的成績和出色的表現(xiàn)畢業(yè)。及時(shí)召開了畢業(yè)班學(xué)生家長會，與家長交流，取得家長的配合，來共同使學(xué)生走好青春期的生活、學(xué)習(xí)道路。

七、結(jié)合安全教育日，我校每期要開展安全教育周系列活動，與消防大隊(duì)取得聯(lián)系，為全體老師進(jìn)行了消防安全知識講座。

八、重視學(xué)生和老師的法制教育，衛(wèi)生紀(jì)律教育，行為養(yǎng)成教育，聘請相關(guān)人員進(jìn)行了法制教育和衛(wèi)生健康教育。加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，邀請派出所指導(dǎo)員胡傳偉同志作法制講座，通過家長學(xué)校巡回上課，與家長取得溝通與配合。以提高學(xué)生和教育工作者的法制素質(zhì)為重點(diǎn)，積極開展法制教育和依法治校工作，發(fā)揮法制副校長的作用，邀請了司法公安相關(guān)同志進(jìn)行了預(yù)防青少年年違法犯罪的法制報(bào)告,不斷拓展學(xué)校法制宣傳教育的形式。我們在教師中開展的法制教育要求從加強(qiáng)師德入手，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，并能嚴(yán)格執(zhí)行。

九、加強(qiáng)了教師值日值周力度，維護(hù)校園清潔，保護(hù)學(xué)生安全。勸阻非法設(shè)攤者離開，教育學(xué)生不買小攤小店內(nèi)的不潔食品和飲料，防止食物中毒。

篇4

2020年第九個(gè)全國交通安全日的當(dāng)日晚間17時(shí)23分，中央電視臺社會與法頻道隆重播出《平安行·2020》特別節(jié)目。下面小編為大家收集整理了“《平安行·2020》122“全國交通安全日”觀后感范文”，歡迎閱讀與借鑒!

《平安行2020》觀后感一前幾天，我們在多媒體教室觀看了《校園安全教育》的影像后，學(xué)到了許許多多的安全知識。

那一幕幕觸目驚心的場面，那一個(gè)個(gè)血淋淋的數(shù)字，讓我更加感到生命的可貴，安全的重要。

我們身邊也有過許多不幸的事情發(fā)生，有時(shí)，因?yàn)橐恍┬∈绿幚聿缓?，缺乏安全意識，就造成了不可收拾的后果，所以，我們要重視安全，了解更多的安全知識，學(xué)會自我保護(hù)。當(dāng)我們遇到災(zāi)難時(shí)，不能慌張，一定要保持冷靜，用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ跃然蛳蛩饲缶取?/p>

在我們生活的每一個(gè)角落里，其實(shí)每時(shí)每刻都會有危險(xiǎn)，只要你稍不留意，它就會遇到危險(xiǎn)，受到威脅。要知道，每天因?yàn)槭鹿噬硗龅男W(xué)生就有上百個(gè)了，這沾滿血腥的數(shù)字，不只是數(shù)字那么簡單，那是一條條有血肉的生命啊!這血的教訓(xùn)時(shí)刻警惕著我們：安全是生命的前提，要珍愛自己的生命。

生命只有一次，對于誰都是寶貴的，而人生的花季只有一次，青春的焰火夜只綻放一次，我們怎么能不珍惜這段美好的時(shí)光呢?所以，我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，熱愛生命，奏響生命的樂章，讓生命之花更加絢麗!

《平安行2020》觀后感二我們的日常生活離不開吃、穿、住、行。這個(gè)“行”看似簡單，但卻很重要，只要你一出行，便同交通安全打上了交道。任何一個(gè)忽視交通規(guī)則的閃失，都可能使生命受到嚴(yán)重的威脅。

車禍猛于虎。據(jù)資料顯示，在我國僅僅40分鐘內(nèi)，就有10人因?yàn)榻煌ㄊ鹿识劳觯?0人因?yàn)榻煌ㄊ鹿识職?。就在幾個(gè)月前的一天晚上，我縣城南市場附近，一輛小汽車撞飛一個(gè)行人并當(dāng)場致死。2012年，蓬安開往營山方向的公路旁，一個(gè)孩子突然跑出屋子，競?cè)幌胫苯訖M穿馬路，被迎面駛來的小汽車撞飛，受了重傷……一系列的交通事故，讓一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，讓一個(gè)個(gè)幸福的家庭支離破碎。這些血淋淋的教訓(xùn)不斷警示我們：交通要文明。

在我國很多城市都存在一種不良風(fēng)氣：過馬路時(shí)根本不看斑馬線和紅綠燈，等人湊到有十來個(gè)時(shí)，就不顧紅燈和汽車的鳴笛強(qiáng)行過馬路，導(dǎo)致在紅燈時(shí)，也出現(xiàn)了汽車讓人而不是人讓汽車的場面。這種具有濃厚中國特色的做法，被人稱為“中國式過馬路”。這個(gè)說法一出現(xiàn)，立刻在全國引起了軒然大波，許多城市對亂穿馬路的行為開始實(shí)行處罰了，但有一部分人依然我行我素，唉，真是拿自己的生命做賭注!如果有些汽車來不及剎車，你可能就命歸黃泉了。

文明交通是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的，我們小學(xué)生也不例外。但是現(xiàn)狀卻讓人擔(dān)憂，例如：有些同學(xué)清晨上學(xué)，為了趕時(shí)間，在十字路口闖紅燈;有些同學(xué)小小年紀(jì)就騎自行車上街，他們還把街道當(dāng)成了賽車場，在路上飛奔，更有大膽的，雙手松開車把，在街上歪歪扭扭地行進(jìn)著，讓司機(jī)和行人心驚膽戰(zhàn)。有些同學(xué)放學(xué)回家的時(shí)候，在街上互相追逐、打鬧，把街道當(dāng)成了游玩的操場……這些行為不僅影響了交通秩序，還可能危及我們的生命。

同學(xué)們，讓我們把“文明交通，從我們做起”這幾個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，時(shí)時(shí)刻刻都自覺遵守交通規(guī)則，讓交通事故在我們生活中消失，讓我們的“行”充滿鮮花，充滿陽光!

《平安行2020》觀后感三通過對交通安全一周的學(xué)習(xí)，學(xué)車的實(shí)踐，交通事故的繁再現(xiàn)，無數(shù)條生命的“貢獻(xiàn)”。違規(guī)駕駛的代價(jià)，無以不痛斥交通事故帶來的悲歡離合。更多的是讓我們“幸運(yùn)兒”深深地體會到生命的脆弱，生存的渴望。

從上世紀(jì)初至今，交通帶給我們帶來很大的便利，更肯定的說，給我們帶來了第二次生命，與革命，為人類的發(fā)展起到積極的作用，為人類寫下不朽的篇章，在有限的時(shí)間里使我們有更多時(shí)間全身心去投入工作中去，很多地方縮短了時(shí)間上的浪費(fèi)。也帶動了許多產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在不久以前很幸運(yùn)的成了一門產(chǎn)業(yè)--運(yùn)輸業(yè)。運(yùn)輸業(yè)的興起、發(fā)展。證明了一個(gè)國家在文化、科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度，國家的國民生活水平，因此，可以毫不猶豫的說交通運(yùn)輸是國民經(jīng)濟(jì)不可或缺的交通運(yùn)輸工具。

與此同時(shí)，在不同程度上，也給人類帶來災(zāi)難，交通事故的頻繁，直接帶來生命的安全、財(cái)產(chǎn)的損失，而交通事故是人們不想看到的，也不希望發(fā)生的，那么為什么交通事故就這么頻繁發(fā)生呢?這與違規(guī)駕駛分不開的。如：酒后駕駛，疲勞駕駛，超速駕駛，等等。這些都是違反了交通安全法規(guī)定、直接造成交通事故的直接原因。忽視交通安全法規(guī)，所帶來的后果是不言而議的，雖然交通帶來很多方便，但也給我們帶來生命的危險(xiǎn)。在生與死的關(guān)頭，生存的x使人們在生命線駐扎。此時(shí)此刻，見證了人類的脆弱與不幸。只要謹(jǐn)慎、小心駕駛，遵守交通法規(guī)，珍惜生命。明天的交通會一路平安。

《平安行2020》觀后感四我校成立“學(xué)校交通安全日活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織和安排學(xué)校的交通安全教育工作，把學(xué)生的交通安全列入重要的議事日程。根據(jù)文件精神，提出活動的方案;開展全校性的教育活動，通過國旗下講話宣傳的同時(shí)，還通過學(xué)校的LED、學(xué)生自做手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式進(jìn)行交通安全宣傳等等。具體活動如下：

1、利用班會課，專門設(shè)置“小學(xué)學(xué)生冬季交通安全知識”為內(nèi)容的課程，備好課，上好課，使全校師生都能受教育，實(shí)現(xiàn)了交通安全教育進(jìn)學(xué)校的目的，交通安全知識講座使全體學(xué)生深受教育。

2、利用各種載體，廣泛開展“文通安全日”活動。

在學(xué)校電子屏上宣傳交通安全日，各班黑板報(bào)出“交通安全專版”進(jìn)行宣傳;學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查看交通安全教育標(biāo)語和宣傳畫等，學(xué)習(xí)活動取得顯著成效。

3、加強(qiáng)對學(xué)校師生各種車輛的管理，教育師生嚴(yán)格做到“安全行車、規(guī)范停車”，12周歲以下學(xué)生不得騎自行車等，通過教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規(guī)以及校紀(jì)校規(guī)。

4、通過手抄報(bào)的形式，每個(gè)學(xué)生自做手抄報(bào)，通過手抄報(bào)來加強(qiáng)學(xué)生交通安全意識。

5、通過發(fā)校訊通、將《致學(xué)生家長的一封信》下發(fā)至學(xué)生，這樣對家長也能進(jìn)行交通安全教育。

要求家長配合學(xué)校對子女進(jìn)行必要的走路和行車安全提醒，要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，并決不乘坐三無車輛，不乘坐指超員車輛，并要求家長接送孩子上下學(xué)或出行時(shí)遵守交通法規(guī)，保障孩子安全，這樣，不僅提高了學(xué)生的交通安全意識，而且擴(kuò)大到家長，規(guī)范了家長的交通行為。

通過交通安全日活動的開展，交通安全意識已深入人心，老師、學(xué)生和家長都深有感觸。學(xué)生了解了交通安全常識，提高了遵守交通法規(guī)意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學(xué)生們的自覺行動。可以說，我們開展的這樣活動富有針對性和實(shí)效性，對學(xué)生交通安全意識得到了很大的提高。

《平安行2020》觀后感五自20x年x月，我在x交通學(xué)院駕駛學(xué)校培訓(xùn)期間，先后學(xué)習(xí)和觀看了《愛心托起藍(lán)球女孩》、《流淚的花季》、《生命沒有彩排》等內(nèi)容。

通過這些學(xué)習(xí)，一個(gè)個(gè)觸目驚心的事實(shí);一幅幅慘絕人寰的畫面;一具具尸骨未寒的尸體;一個(gè)個(gè)支離破碎的家庭……慘不忍睹，刻骨銘心，使我深刻認(rèn)識到安全是我們幸福的前提和基礎(chǔ)，是社會穩(wěn)定和發(fā)展的保障。

交通安全關(guān)乎生命，生命沒有彩排。全世界過6分鐘就有一人死于車禍，全世界每一分鐘就有人傷于車禍，全世界死于車禍比世界大戰(zhàn)死的還要多，而我國交通死亡事故是全世界第一，每天，都會有人命喪于那無情的飛奔車輪底下，成為交通安全路上又一個(gè)警示燈。車禍，讓許許多多溫暖的家庭支離破碎，讓幸福在車禍中斷送。一個(gè)個(gè)鮮活的生命在車禍中轉(zhuǎn)瞬即逝，許許多多肇事司機(jī)在一失足間鑄就了千古恨。觸目驚心的數(shù)字，成千上萬的親人就在車禍的轉(zhuǎn)眼間中沉浸在悲痛之中。

當(dāng)因超速超載而引出的慘重的車禍;當(dāng)想象他們喪失親人時(shí)那悲痛欲絕的情景，誰還會不真真切切的感受到生命的可貴無處不在。違法超載(員)，為了一點(diǎn)蠅頭小利和一時(shí)的方便便漠視了自己和他人的人身安全;超速行駛無視法律法規(guī)的要求結(jié)果釀成了大禍，酒后駕車，害人又害己，“杯中一滴酒，親人兩行淚”，連無辜的小學(xué)生都不能幸免遇難;由于法律意識淡薄，安全知識匱乏，無證駕車、違法超車會車、疲勞駕駛、操作不當(dāng)、肇事逃逸等等交通違法行為導(dǎo)致的接二連三的交通事故一個(gè)個(gè)向我們涌來，一張張團(tuán)圓的景象灰飛煙滅。

在血的教訓(xùn)的照映下，生命如此地脆弱，如此地不堪一擊。多一份小心，多一份關(guān)心，就會少一份災(zāi)難，少一份失望。珍惜生命，從我做起，為不再讓親友生離死別的場面再一次出現(xiàn)，不讓交通事故無情地吞噬我們無辜的生命。

篇5

 

 

國家憲法宣傳日活動總結(jié)1    為深入開展法治宣傳教育，根據(jù)縣委法治辦文件要求，武城縣國土資源局于12月4日國家憲法日，在升平廣場開展法制宣傳活動，大力宣傳以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)武城國土法制建設(shè)，取得良好效果。

   一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力

   本次宣傳活動，曲xx局長做出重要批示，劉xx副局長親自帶隊(duì)，宣教科、監(jiān)察科、地籍科、地礦科、測繪科等科室領(lǐng)導(dǎo)也積極參加活動，幫助群眾答疑解惑，通過強(qiáng)有力地領(lǐng)導(dǎo)保證活動順利展開。

   二、精心組織、突出主題

   根據(jù)上級的文件精神，xx局對本次宣傳活動精心準(zhǔn)備，特別是突出國土資源法律法規(guī)宣傳這一核心思想，定制大橫幅一條、宣傳展板兩個(gè)、綬帶六條，印刷相關(guān)材料一千余份。

   三、形式多樣、內(nèi)容豐富

   通過發(fā)放國土法規(guī)小袋子、明白紙、致群眾的一封信以及現(xiàn)場答疑解惑等形式，化解群眾心中的疑問。群眾對這樣宣傳形式紛紛表示歡迎，現(xiàn)場共發(fā)放材料六百余份，解決七十余人提出的問題。

   四、效果顯著，反響強(qiáng)烈

   通過“國家憲法日”法制宣傳活動進(jìn)一步樹立了憲法權(quán)威，讓人民群眾了解國土法律、認(rèn)知國土法律，學(xué)法、懂法、守法、用法的觀念進(jìn)一步深入人心，取得了明顯的社會效果。

國家憲法宣傳日活動總結(jié)2    為了進(jìn)一步把我校法制教育工作推上一個(gè)新的臺階，結(jié)合xx年“12.4”全國法制教育宣傳日，根據(jù)市教育局指示精神，我校以“弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法治中國”為主題，把普法教育、依法治校、依法施教作為創(chuàng)建安全文明校園，培養(yǎng)文明之花的重要工作來抓。給學(xué)生營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，創(chuàng)建安全文明校園?，F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：

   一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化教師法制意識。

   作為教育工作者，我們非常明了“身教勝于言傳”的內(nèi)涵。要對學(xué)生實(shí)施法制教育，教師首先要有強(qiáng)烈的法制觀念，要知法、守法、嚴(yán)于律己。因而我們成立了學(xué)校法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校利用每周一的例會組織全體教師學(xué)習(xí)了《憲法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，努力提高廣大教師的法制意識和依法治教的自覺性。力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、用法，依法辦事。

   二、營造文化氛圍，注重校園法制宣傳。

   俗話說，“近朱者赤，近墨者黑”。因此我校努力營造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、嚴(yán)于律己、奮發(fā)向上的文化氛圍，力爭讓學(xué)生在健康、潔凈的環(huán)境和“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，努力創(chuàng)新”的校訓(xùn)中受到潛移默化的教育，形成正確的人生觀和社會責(zé)任感。我們還充分利用國旗下的講話、黑板報(bào)、學(xué)校LED屏幕循環(huán)播放相關(guān)的宣傳標(biāo)語等，營造氛圍。等多種形式向?qū)W生宣傳法律知識，剖析法律案件，通過班會、晨會向?qū)W生進(jìn)行“法在身邊”的法制教育和現(xiàn)場討論會，學(xué)生在良好的校園環(huán)境中受到熏陶，在積極的校園氛圍中受到教育，從而明確了真善美、假丑惡，提高了對外來文化，各種犯罪違紀(jì)誘因的免疫力。

   三、積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。

   為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取間作的形式對全體師生進(jìn)行輔導(dǎo)；另一方面，有計(jì)劃、有針對性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。在此，各班舉行“12.4法制教育宣傳日”法制教育主題班隊(duì)課，進(jìn)行法制教育主題板報(bào)評選活動；進(jìn)行了“做守法小公民”手抄報(bào)優(yōu)秀作品展示活動，使他們進(jìn)一步了解自己的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習(xí)自覺性。由于思想重視，認(rèn)識到位，教學(xué)效果較好。

   主要工作：

   1、利用晨會時(shí)間，利用國旗下講話對全體學(xué)生進(jìn)行法制教育，啟動法制教育活動，營造遵規(guī)守紀(jì)的教育氛圍。同時(shí)利用學(xué)校LED屏幕循環(huán)播放相關(guān)的宣傳標(biāo)語，營造氛圍。

   2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及其他的一些法律知識，加大行為規(guī)范達(dá)標(biāo)創(chuàng)建的力度。

   3、各班舉行“法制教育宣傳日”法制教育主題班隊(duì)課，加大宣傳力度。

   4、根據(jù)臨時(shí)發(fā)生的事情隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行法制教育。及時(shí)做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，掌握他們的思想動態(tài)，有針對性地進(jìn)行教育，向廣大學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，使學(xué)生人人懂得學(xué)法、知法，做守法的小公民。

   5、組織法制宣傳黑板報(bào)及手抄報(bào)的優(yōu)秀作品展示活動。

國家憲法宣傳日活動總結(jié)3

   為了增強(qiáng)學(xué)生的法制意識，讓學(xué)生了解法律知識。在全國法制宣傳日到來之際，小學(xué)開展了一系列的法制宣傳活動?，F(xiàn)就活動開展情況作如下總結(jié)：

   一、以班級為單位組織《我是知法小公民》的演講活動

   二、開展法制知識競賽

   要求各班級以學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》等為重點(diǎn)，開展一次符合自己班級的法制知識競賽。

   三、辦一期憲法知識黑板報(bào)

   要求各班辦一期憲法知識黑板報(bào)，讓學(xué)生全體參與，通過網(wǎng)絡(luò)等各種途徑，收集憲法知識資料。讓學(xué)生在參與黑板報(bào)設(shè)計(jì)的過程中，學(xué)習(xí)憲法的基本原則和精神。

   四、開展“小手拉大手法律進(jìn)萬家”活動

   學(xué)校將通過印發(fā)《致家長的一封信》、“家校通”發(fā)送法制短信、LED宣傳屏幕等途徑，讓學(xué)生帶法回家，與家長共同學(xué)法，實(shí)現(xiàn)學(xué)校普法、家庭普法共同發(fā)展。

   五、開展“法與我同行”法制講座

   12月1日，張校長作了題為《知法、學(xué)法，做守法的好學(xué)生》的講座，把做守法小公民的種子種在學(xué)生們幼小的心田里。

篇6

任何一次知識競賽都要預(yù)先確定好競賽程序。競賽程序通常分兩個(gè)階段，一是賽前準(zhǔn)備階段，二是競賽實(shí)施階段。下面小編給大家整理的2020年競賽活動方案范文，但愿對你有借鑒作用!

競賽活動方案范文1為進(jìn)一步推動我校預(yù)防教育,結(jié)合文件精神，加強(qiáng)禁毒宣傳工作，切實(shí)開展好禁毒宣傳教育,決定開展學(xué)生禁毒知識手抄報(bào)評比活動，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動目的

踐行禁毒教育從青少年抓起的指導(dǎo)思想，不斷提高識毒、拒毒、防毒的能力和主動參與禁毒工作的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生在禁毒方面的積極作用。

二、評選領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：彭__

組 員：韓__

三、參賽對象：

五、六年級全體學(xué)生

四、競賽規(guī)則

1、參賽規(guī)則

參賽者必須是__小學(xué)的學(xué)生，參賽作品必須是學(xué)生本人原創(chuàng)。本個(gè)參賽者可提交一至兩幅作品，限一次獲獎機(jī)會。

2、獎項(xiàng)設(shè)置

本次競賽設(shè)一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名

3、內(nèi)容要求

作品以手抄報(bào)的形式反映對個(gè)人、家庭和社會的危害，傳播防毒拒毒的方法，反映黨和政府治理問題的舉措、成效。排版應(yīng)要有醒目的報(bào)頭，要劃分版塊、欄目，主題文章要放在頭版頭條的位置，做到主次分明。版面安排要整潔、美觀、大方、標(biāo)題突出、內(nèi)容豐富、圖文并茂，給人以賞心悅目的感覺。文章應(yīng)短小精悍，生動活潑，可根據(jù)資料簡寫、縮寫;文一律手抄，要注意整潔、美觀。插圖可多樣化，要根據(jù)內(nèi)容安排插圖，簡畫、彩畫、貼畫、剪畫均可。

4、作品的形式

參賽作品大小為 4開，在作品的右上角注明參賽者學(xué)校、班級、姓名及指導(dǎo)教師。

五、報(bào)送截止時(shí)間、地點(diǎn)

__年4月25日截止，送至李__處。

__市__小學(xué)

__年4月9日

競賽活動方案范文2為迎接建黨89周年，學(xué)習(xí)宣傳廉政文化知識，提高教育系統(tǒng)黨員干部黨員模范意識和廉政意識，增強(qiáng)廉潔自律的自覺性，促進(jìn)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的貫徹落實(shí)，營造“守黨紀(jì)，正黨風(fēng)”的良好氛圍，經(jīng)教育局黨委研究決定，在全區(qū)教育系統(tǒng)黨員干部中開展“黨的基礎(chǔ)知識及黨風(fēng)廉政建設(shè)知識競賽”活動，具體安排如下：

一、競賽內(nèi)容及范圍：下發(fā)的競賽題中黨的基礎(chǔ)知識、廉政知識及師德法規(guī)三部分內(nèi)容(見附件1)。

二、競賽方式：每個(gè)基層支部(總支)須組織一支參賽隊(duì)參加初賽。每隊(duì)三人，需由1名校級干部、1名中層干部和1名黨員教師組成，并依次為本隊(duì)1-3號選手。初賽以筆試形式進(jìn)行，按各隊(duì)3名選手卷面總分，取前6名學(xué)校參加決賽。初賽中，如遇團(tuán)體總分相同，則比較1號選手(校級干部)個(gè)人總分;若1號選手成績也相同，則比較2號、3號選手個(gè)人總分。如需臨時(shí)更換參賽選手，須報(bào)教育局黨辦。各單位在5月14日前將參賽人員名單報(bào)教育局黨辦(見附件2)。

三、競賽時(shí)間、地點(diǎn)：

初賽：6月10日，52中學(xué)吉盛校區(qū)一樓階梯教室。

決賽：6月23日，52中學(xué)臨河校區(qū)三樓演播廳。

具體時(shí)間以賽前通知為準(zhǔn)。

四、獎項(xiàng)設(shè)置：只設(shè)團(tuán)體獎項(xiàng)，分別設(shè)第一名1名，第二名2名，第三名3名。

五、其他要求：

(1)各支部(總支)要高度重視此次決賽，精心組織人員參加，參賽選手要認(rèn)真準(zhǔn)備比賽;

(2)參加決賽的各單位選手要統(tǒng)一服裝，提前20分鐘進(jìn)場，現(xiàn)場抽取座位。

(3)參賽各組要注意決賽紀(jì)律，發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，展現(xiàn)各校風(fēng)貌。

六、競賽規(guī)則見附錄。

附錄：競賽規(guī)則

一、基本規(guī)則：

1、參加決賽6支隊(duì)伍的座次，現(xiàn)場抽簽決定。

2、答題裁定：答題正誤由主持人裁定，遇有違規(guī)爭議的，主持人無法判定時(shí)，由主持人請求仲裁組裁定。

仲裁組由教育局科長組成。

3、各參賽隊(duì)基準(zhǔn)分為100分，在此基礎(chǔ)上通過競賽增減，比賽結(jié)束依據(jù)各隊(duì)得分高低排定名次。

4、選手答題須起立作答，答題完畢后須回復(fù)"答題完畢"，在規(guī)定時(shí)間之外回答的內(nèi)容無效。

二、必答題規(guī)則：

1、必答題共三輪。

每隊(duì)每人1題，按隊(duì)員場上座位順序，面向觀眾，

從左至右，依次為1-3號隊(duì)員，每題10分，答對加10分，答錯或不完整扣10分。

2、必答題按每隊(duì)1-3號隊(duì)員輪流作答，其他隊(duì)員不得代為作答或提示，否則扣分。

3、選手答題時(shí)間從主持人把題目讀完后開始計(jì)時(shí)，不得超過20秒，超時(shí)無效，扣分。

三、搶答題規(guī)則：

1、搶答題共18題，每題10分，答對加10分，答錯扣10分。

2、各參賽代表隊(duì)需要在主持人宣布“開始”后再搶答，可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)商議和補(bǔ)充。

提前搶答視為犯規(guī)，扣10分，不再增補(bǔ)試題。

3、搶答題答題時(shí)間，不得超過30秒，超時(shí)無效，扣10分。

四、風(fēng)險(xiǎn)題規(guī)則

1、風(fēng)險(xiǎn)題分為10分、20分、30分三類，每類各6題，答對得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，答錯扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)，各代表隊(duì)可視自身積分自由選題或棄選。

2、各參賽隊(duì)按座位順序選題、答題，題目一經(jīng)選定便不得更改，已選過的風(fēng)險(xiǎn)題不再重選。

3、參賽隊(duì)內(nèi)部可在相互討論后，選派一名選手起立作答，隊(duì)內(nèi)其他選手可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充，答完題應(yīng)說"回答完畢"后方可坐下，“回答完畢”后不得再補(bǔ)充作答。

4、風(fēng)險(xiǎn)題不按分值區(qū)別計(jì)時(shí)，討論時(shí)間30秒，答題時(shí)間30秒，超時(shí)無效。

五、附加賽規(guī)則：

1、比賽結(jié)束后，如果有兩支以上參賽隊(duì)積分相等而影響晉級或獲獎等次評定時(shí)，積分相等的代表隊(duì)進(jìn)行附加賽。

2、附加賽題型為搶答題，規(guī)則同前，直到?jīng)Q出名次為止。

競賽活動方案范文3為檢測各年級數(shù)學(xué)興趣小組的教學(xué)效果，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展，根據(jù)教導(dǎo)處期初計(jì)劃，特組織本次競賽。

一、比賽時(shí)間 ： 12 月 30 日下午 3 ： 00-3 ： 50 (收、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn))

二、參賽對象 ：一至四年級全體學(xué)生，五、六年級興趣小組學(xué)生。

三、評獎方法：

一至四年級：

以年級組為單位，設(shè)團(tuán)體與個(gè)人兩類獎項(xiàng)

1、團(tuán)體獎項(xiàng)：以班級前

20 名學(xué)生成績?yōu)橐罁?jù)，取團(tuán)體優(yōu)勝一名;

2、個(gè)人獎項(xiàng)：年級組設(shè)一等獎

2 名、二等獎 4 名、三等獎 8 名。

五、六年級：

只設(shè)個(gè)人獎項(xiàng)：名額同上。

__小學(xué)教導(dǎo)處

__ 年 12 月23 日

__ 學(xué)年第一學(xué)期__小學(xué)數(shù)學(xué)能力競賽監(jiān)考安排

一、比賽時(shí)間 ： 12 月 30 日下午 3 ： 00-3 ： 50 (收、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn))

二、地點(diǎn) ： 一至四年級：各自教室

五年級：一樓奧數(shù)室

六年級：四樓語音室

三、監(jiān)考安排 ：

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

1 班

__

2 班

__

3 班

__

四、場外監(jiān)考： 胡雪芳

五、領(lǐng)卷、交卷

1、各監(jiān)考老師于第二節(jié)課后到接待室領(lǐng)卷。

2、上課鈴響后進(jìn)教室發(fā)卷。

3、姓名、班級統(tǒng)一寫在試卷左上角，便于裝訂。

4、發(fā)、收卷時(shí)間以廣播為準(zhǔn)。

5、收卷后各監(jiān)考老師把卷子點(diǎn)齊后交接待室裝訂。

六、裝訂：

__ __

__小學(xué)教導(dǎo)處

競賽活動方案范文4為貫徹落實(shí)中國海員建設(shè)工會全國委員會、交通部交通安全委員會《關(guān)于開展_年度全國水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽活動的通知》_號精神和省交通廳的要求，結(jié)合我市水運(yùn)系統(tǒng)安全生產(chǎn)管理工作的實(shí)際，制定我市水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽活動實(shí)施方案如下：

一、競賽組織領(lǐng)導(dǎo)

_

辦公室的主要任務(wù)是：認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)開展船舶、班組安全競賽文件精神，切實(shí)抓好今年我市水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽的組織、檢查、評選、推薦等工作。競賽活動結(jié)束后，做好總結(jié)上報(bào)工作。

二、參賽范圍

此次競賽以水運(yùn)系統(tǒng)企業(yè)為參賽單位，以生產(chǎn)一線的船舶、班組為參賽單元。船舶所指：客、貨運(yùn)輸船、工程船、港作船、拖船;班組所指：客(貨)運(yùn)站班組、船舶輪機(jī)、駕駛部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶管理站(所)等。

三、競賽日程

這次競賽活動分為四個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：動員部署階段

(一)各參賽單位根據(jù)本方案要求成立競賽活動領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制定工作方案，指定部門專人負(fù)責(zé)。

(二)各參賽單位傳達(dá)本方案，并組織從業(yè)人員學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》及安全生產(chǎn)管理的有關(guān)法律、法規(guī)。

(三)各參賽單位部署本單位開展安全生產(chǎn)競賽活動的有關(guān)工作。

第二階段：落實(shí)階段

各參賽單位要嚴(yán)格按照“_年度全國水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽考核標(biāo)準(zhǔn)”(見附件二)的要求，落實(shí)安全管理制度，安全生產(chǎn)責(zé)任，實(shí)行安全生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)化。

第三階段：自查整改階段

各參賽單位按照“全國水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽考核標(biāo)準(zhǔn)”(附件二)逐項(xiàng)進(jìn)行自查，并對自查出來的問題進(jìn)行認(rèn)真的整改，確保安全生產(chǎn)管理工作的全面落實(shí)。

第四階段：檢查評比階段

為保證競賽活動有效地進(jìn)行，市水運(yùn)系統(tǒng)安全競賽領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)對參賽單位船舶、班組的檢查與指導(dǎo)。經(jīng)市水運(yùn)系統(tǒng)安全競賽領(lǐng)導(dǎo)小組的評比考核后，評選出我市安全優(yōu)秀船舶、班組和組織單位，并給予通報(bào)表彰，對成績特別突出的參賽船舶、班組和組織單位，將向省交通廳推薦，參加省或全國優(yōu)秀船舶、班組競賽評比。

四、競賽評比條件

(一)安全優(yōu)秀船舶、班組的評比條件

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家、交通部、全國總工會和本單位有關(guān)勞動保護(hù)及安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)和制度。

2、船舶、班組的安全生產(chǎn)責(zé)任制健全、組織健全、制度健全，安全工作有目標(biāo)、有措施、有檢查、有考核。

3、安全管理標(biāo)準(zhǔn)化：作業(yè)程序、生產(chǎn)操作、生產(chǎn)設(shè)備、安全設(shè)施、作業(yè)環(huán)境、工具擺放、安全用語、安全標(biāo)志、勞動保護(hù)用品使用等方面符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

4、在競賽中安全生產(chǎn)取得顯著成效，無發(fā)生任何大小責(zé)任事故，圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)，取得良好的經(jīng)濟(jì)和社會效益。

(二)安全競賽組織獎的評比條件

1、成立競賽組織機(jī)構(gòu)，制定具體競賽方案和措施。

2、組織發(fā)動面廣，參賽船舶、班組占總數(shù)的80%以上。

3、安全生產(chǎn)取得顯著成效，無發(fā)生重大責(zé)任事故。

4、對安全生產(chǎn)工作定期檢查指導(dǎo)，有總結(jié)評比。

五、競賽要求

(一)各參賽單位要成立由安全生產(chǎn)第一責(zé)任人為組長，安全、業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人為成員的競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合“安全生產(chǎn)月”、“反三違月”活動，加大安全生產(chǎn)檢查，增強(qiáng)對事故的防控意識與能力;根據(jù)自身工作特點(diǎn)，制定出操作性強(qiáng)、可比性強(qiáng)的競賽實(shí)施方案，利用參賽之機(jī)著力解決安全生產(chǎn)工作中存在的突出問題。

(二)各參賽單位要做好廣泛發(fā)動、調(diào)動員工參賽積極性，采取研討會、專欄、橫幅、廣告單章等多種形式的安全生產(chǎn)宣傳教育和安全技能培訓(xùn)，進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。

(三)各參賽單位要繼續(xù)加強(qiáng)“四客一?！贝啊⑿⌒痛昂汀八膮^(qū)一線”等重點(diǎn)水域的安全管理，強(qiáng)化季節(jié)性安全預(yù)防和檢查，把由于自然災(zāi)害所造成的突發(fā)性安全事故發(fā)生率降至最低。

(四)認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，加強(qiáng)船舶、班組安全管理的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化，提高職工工的安全意識和安全技能，消除“三違”現(xiàn)象，杜絕重特大安全事故的發(fā)生。

(五)參賽單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，精心安排。繼續(xù)鞏固去年我市水運(yùn)系統(tǒng)開展船舶、班組安全競賽和安全生產(chǎn)狀況評估活動的成果，要求各參賽單位的船舶、班組

_六、參賽考評表彰

(一)各參賽單位要嚴(yán)格按照“全國水運(yùn)系統(tǒng)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽考核標(biāo)準(zhǔn)”(見附件二)，逐項(xiàng)進(jìn)行檢查、整改、總評和考核。

(二)各參賽單位在考評工作中要注重發(fā)現(xiàn)一線安全生產(chǎn)工作的先進(jìn)典型，總結(jié)和推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)向市安全競賽領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送。在此基礎(chǔ)上，適時(shí)召開部分企業(yè)船舶、班組安全生產(chǎn)工作研討會。

(三)市安全競賽領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和各水運(yùn)管理部門將采取適當(dāng)措施，加強(qiáng)對參賽單位和參賽船舶、班組的指導(dǎo)和抽查。

(四)我局將對考評進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，積極推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，宣傳先進(jìn)事跡，使我市水運(yùn)企業(yè)安全生產(chǎn)活動學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、以安全生產(chǎn)促進(jìn)我市水運(yùn)業(yè)協(xié)調(diào)、和諧、快速發(fā)展。

篇7

一、借助“三?五”學(xué)雷鋒活動，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料的能力

每年的3月5日是眾所皆知的學(xué)雷鋒日，而如今的學(xué)生對雷鋒的認(rèn)識是極其膚淺的，他們頭腦中的“雷鋒”二字更多的只是“做好事”的另一個(gè)文字符號而已。也正是因?yàn)槿绱?，“雷鋒”年年學(xué)，可是對學(xué)生的觸動并不大，轟轟烈烈地活動，平平淡淡地收場，這也是德育工作者共同的一塊心病。去年“三?五”前夕，當(dāng)學(xué)校政教處組織全校班主任討論如何宣傳發(fā)動學(xué)生，使學(xué)雷鋒活動開展得卓有成效時(shí)，我們在座的一些語文老師敏銳地感覺到這也許是一個(gè)開展語文綜合實(shí)踐活動的好機(jī)遇。會后，他們將自己的想法跟學(xué)科的其他老師一說，立即獲得了大家的一致認(rèn)同。于是我們語文學(xué)科主動請纓，要求學(xué)校政教處讓我們來承擔(dān)“三?五”學(xué)雷鋒活動的策劃工作并參與活動的實(shí)施。得到批準(zhǔn)后，我們?nèi)翰呷毫?，制定出“培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料的能力”的活動目標(biāo)，設(shè)計(jì)出具有語文綜合實(shí)踐活動特點(diǎn)的德育活動程序：（1）“親近雷鋒”──讓學(xué)生通過走訪雷鋒的同齡人，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)了解雷鋒其人其事，收集自己感興趣的資料。（2）“雷鋒印象”──讓學(xué)生自由組合，每班分成4~6個(gè)小組，組員收集的資料共享，相互合作，選擇恰當(dāng)?shù)?、自己喜歡的表達(dá)形式，在班會課上向全班同學(xué)介紹“我們心目中的雷鋒”。（3）“我與雷鋒”──讓學(xué)生抒寫自己了解了雷鋒后的感受，選取學(xué)生中一些有代表性的思想，以“做新時(shí)代的雷鋒”為主題，各班出好一期黑板報(bào)。（4）“走進(jìn)生活”──學(xué)生們根據(jù)自己的興趣特長，報(bào)名參加各類自愿者服務(wù)小分隊(duì)，走上街頭，進(jìn)入社區(qū)，開展志愿者服務(wù)活動。學(xué)校政教處因?yàn)閷W(xué)校德育活動的組織除了班主任外又有了這么多主動積極的“自愿者”，而喜出望外，大力支持；本身為語文教師的班主任，因?yàn)榈掠顒訋狭恕澳锛摇钡男?，做起來更加盡心盡職；非語文教師的班主任，由于平添了一個(gè)得力助手，自然是悉心配合；學(xué)生們，因?yàn)楸敬蔚掠顒右桓囊酝欠N大會小會再行動的形式，并且具有較強(qiáng)的自主性、探究性、創(chuàng)造性，所以他們的積極性被極大地調(diào)動起來，活動中熱情高漲，個(gè)性張揚(yáng)。這次全校性的活動持續(xù)了一周的時(shí)間，參與的學(xué)生達(dá)到100%。不僅德育工作達(dá)到了預(yù)期的效果，而且語文綜合實(shí)踐活動也收獲了豐碩的果實(shí)──學(xué)生們在活動中體驗(yàn)到語文探究性學(xué)習(xí)的過程，掌握了一些收集、整理資料的基本方法，為今后的再學(xué)習(xí)打下了一根堅(jiān)實(shí)的基樁。

二、借助“清明節(jié)遠(yuǎn)足” 活動，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)的能力

在每年的清明節(jié)前后，學(xué)校都會組織初一、初二的學(xué)生舉行“清明節(jié)遠(yuǎn)足”活動。去年，筆者所在的初二年級的遠(yuǎn)足活動是組織學(xué)生祭掃鐘秀烈士陵園、參觀市科技館、游嗇園（“嗇園”是南通教育、南通紡織工業(yè)的奠基人，中國近代第一城的締造者――清末狀元張謇的陵園），學(xué)校給我們安排的活動時(shí)間是一天。我們語文備課組的六位教師，覺得這可是進(jìn)行一次語文綜合實(shí)踐活動的好機(jī)會。試想，在正常上課期間，哪會有一整天的時(shí)間來讓我們搞語文實(shí)踐活動呢？于是，我們幾個(gè)聚在一起，討論怎樣將這次遠(yuǎn)足活動與語文實(shí)踐結(jié)合起來。然而，在進(jìn)行具體的活動設(shè)計(jì)的時(shí)，我們卻犯難了。因?yàn)閷τ谏阱┖舆?、飲著長江水的南通孩子來說，張謇的生平事跡即使不能說是耳熟能詳，也絕對可以說得上是略知一二的（我們的學(xué)校就是張謇的胞兄創(chuàng)建的，校史室里就陳列著張謇家族的一些故物）。而且烈士陵園、科技館這些地方，學(xué)生們在上小學(xué)的時(shí)候就大都去過了，有的學(xué)生甚至去了還不止一次。學(xué)生們沒有了陌生感、新鮮感，主動參與的積極性必然會削弱，活動的效果也就沒有了保證。這時(shí)，有一位老師說：要去活動的地方學(xué)生很熟悉，我們總覺得這是一個(gè)不利因素，為什么我們不從學(xué)生們熟悉那些地方，對我們開展語文實(shí)踐活動有利的角度去考慮問題呢？這個(gè)提議讓我們茅塞頓開，于是我們確立了“培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)的能力”的活動目標(biāo)，決定讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)這次遠(yuǎn)足活動。為此，我們采取了下列步驟組織學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐活動：（1）提出命題──“清明節(jié)遠(yuǎn)足”活動每位學(xué)生的活動費(fèi)用為25元，其中15元為門票費(fèi)用，10元為交通、午餐及其他費(fèi)用?；顒訒r(shí)間一天，下午5點(diǎn)前必須回到學(xué)校。如果以車代步，為安全起見，必須從市公交公司包車。假如你是活動組織者，你將怎樣安排這次遠(yuǎn)足活動？請以班級為單位，每班向年級組提供一份詳盡的活動方案， 力求合理、經(jīng)濟(jì)，能滿足全體學(xué)生的愿望。（這里，我們有意暗設(shè)了幾個(gè)學(xué)生必須自己解決的問題：①全部步行，活動時(shí)間不夠。②全程包車，活動經(jīng)費(fèi)不夠。③三個(gè)地點(diǎn)的先后順序要定好，烈士陵園、科技館兩處無法解決午餐問題。④公交包車要自己定線路、談費(fèi)用。⑤午餐安排要自己定地點(diǎn)、定方式、談費(fèi)用。）（2）論證答辯──由語文教師和班主任組成“專家組”，每班出三名學(xué)生參加答辯，評選出優(yōu)秀方案。（3）修改實(shí)施──讓評上優(yōu)秀方案的班級，吸取其他班級活動方案中的長處，再次修訂方案，提交年級實(shí)施，并派出十名代表（我們初二共十個(gè)班），協(xié)助年級老師開展遠(yuǎn)足活動。這次語文實(shí)踐活動，將學(xué)生們的注意力引向了遠(yuǎn)足活動的策劃、組織、協(xié)調(diào)方面，學(xué)生們一掃起初聽到遠(yuǎn)足活動地點(diǎn)時(shí)的失望、沮喪，各班學(xué)生為了自己班上的活動方案能夠勝出，積極認(rèn)真地投入到策劃之中，他們發(fā)揮集體的智慧，統(tǒng)籌安排，精心測算，形成較為規(guī)范的策劃書，經(jīng)歷了論證答辯的體驗(yàn)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下了又一根堅(jiān)實(shí)的基樁。

三、借助“一二?九”素質(zhì)展示周 活動，讓學(xué)生體驗(yàn)到語文實(shí)踐的快樂

“一二?九”素質(zhì)展示周無論是在活動規(guī)模上，還是在社會影響上，都可以稱得上是學(xué)校德育活動的一塊品牌。素質(zhì)展示活動從每年的12月9日開始，利用每天下午的三、四課時(shí)間舉行，持續(xù)一周時(shí)間。主要采用競賽、表演、展覽等形式，有大小活動近二十個(gè)。想?yún)⒓诱故镜膶W(xué)生，在活動前以班級為單位集體報(bào)名。其他學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇觀摩的活動。展示周是學(xué)校學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)才藝的舞臺，也是學(xué)校素質(zhì)教育成果展示的一個(gè)窗口。這樣好的語文實(shí)踐機(jī)會我們當(dāng)然不能放過。我們考慮到“一二?九”素質(zhì)展示周具有參與學(xué)生分散、活動安排重合、涉及內(nèi)容廣泛、重在才藝展示的特點(diǎn)，確定了“立足班級，放眼全校，主動出擊，團(tuán)結(jié)合作” 的實(shí)踐思路，以此來開展這次語文綜合實(shí)踐活動。例如筆者在任教的初二（1）班，引導(dǎo)學(xué)生成立了以下語文綜合實(shí)踐活動小組：①宣傳策劃小組──為本班參與競賽或表演的同學(xué)組織拉拉隊(duì)，策劃呼號，設(shè)計(jì)海報(bào)，宣傳造勢。②經(jīng)紀(jì)人小組──為參與競賽或表演的同學(xué)進(jìn)行形象設(shè)計(jì)，收集對手資料，提供應(yīng)對策略。③協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)小組──收集本班及其他班級的同學(xué)對本次“一二?九”素質(zhì)展示周活動的意見和建議，分類整理，提交活動組委會參考。④新聞報(bào)道組──每天出一期手抄報(bào)，對“一二?九”素質(zhì)展示周活動進(jìn)行追蹤報(bào)道，送學(xué)校宣傳櫥窗張貼。當(dāng)一份份策劃書轉(zhuǎn)化為具體的行動的時(shí)候，當(dāng)自己“經(jīng)紀(jì)”的對象從眾多的選手中脫穎而出的時(shí)候，當(dāng)學(xué)校的活動組委會采納了學(xué)生們建議的時(shí)候，當(dāng)櫥窗前圍滿一群學(xué)生在觀看新“出版”的手抄報(bào)的時(shí)候，參與到語文實(shí)踐活動中的學(xué)生們的臉上洋溢出幸福的微笑。更可喜的是在去年的這次“一二?九”素質(zhì)展示周活動中，一些學(xué)生主動找上了我們語文老師，學(xué)校政教處也主動找上了語文學(xué)科。這表明前一段時(shí)期所探索的以德育活動為平臺的語文綜合實(shí)踐活動已在學(xué)生們的心中生了根、發(fā)了芽。學(xué)校也看到了德育活動因?yàn)橛辛苏Z文活動元素的加入，而產(chǎn)生的合力效應(yīng)。

篇8

結(jié)合上級文件和相關(guān)主題教育活動精神，以全面提高教師思想素質(zhì)和班主任管理水平為突破口，以奧運(yùn)年為契機(jī)，以豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)教育活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)全員、全科、全程的德育育人機(jī)制，力爭使學(xué)校的德育工作呈現(xiàn)多重結(jié)構(gòu)的育人網(wǎng)絡(luò)。

二、具體工作安排

1、更新師德教育理念，樹立以人為本的新思想  

把學(xué)生的能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展和人格形成當(dāng)作教育之本，嚴(yán)禁有違師德現(xiàn)象的事件發(fā)生，做到務(wù)實(shí)、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時(shí)時(shí)育人，處處育人的德育機(jī)制。  本學(xué)期，繼續(xù)對教育理論，育人成功案例，師德楷模故事等進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，為師德工作的有效開展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康的教育，把握學(xué)生思想脈膊，把心理教育與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來，切實(shí)防止學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，四月份聘請心理教育專家、法制教育專家來學(xué)校進(jìn)行講座。充分把“心語小屋”利用起來，使個(gè)別學(xué)生釋放心理壓力，健康快樂成長。班主任要勤于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、努力提高自身的素質(zhì)，成立紅小德育工作研討小組、編寫紅小班主任工作隨筆、組織班主任對教育中的成功案例進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。每月德育研討小組要做一次班主任工作培訓(xùn)。繼續(xù)抓住學(xué)校、家庭、社會三個(gè)重要環(huán)節(jié)，建立“紅小家校教育搏客網(wǎng)”幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍。做好家長學(xué)校的培訓(xùn)和結(jié)業(yè)考試工作。

（二）落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)教育，在自我管理中提高學(xué)生的能力  

1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，拓展德育常規(guī)內(nèi)容  

    本學(xué)期要拓展德育常規(guī)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)生實(shí)際情況，有針對性地開展活動。3月開展“三別”“四帶”“五無”活動，即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向不健康游戲告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把誠信帶向社會；“五無”即地面無痰跡、校園無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。利用文明禮儀校本課程，開展低年級文明禮儀隊(duì)會觀摩課活動。利用安全教育月，組織4-6年級學(xué)生參觀消防教育館活動，參觀污水處理廠。通過從愛同學(xué)，愛老師，愛父母等最基本的愛的教育入手，培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任感，有愛心，升華到愛學(xué)校，愛河北，愛祖國。

3、啟動讀書工程，打造書香校園。

開展“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園”為主題的師生共讀書活動，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書的益處，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，鼓勵隊(duì)員把自己的圖書拿來與同學(xué)們共享，鼓勵學(xué)生寫讀書筆記，鼓勵父母與孩子共同閱讀。推薦書如下：愛心與品質(zhì)《老人與?！纷鲆粋€(gè)誠實(shí)的人《木偶奇遇記》愛如春風(fēng)化雨《愛的教育》《蘇菲的世界》恒久的耐性決定一切《居里夫人傳》《與成功有約》傾聽田園間蟲子們的生活密語《昆蟲記》在歷史中尋求經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)《東周列國志》。推薦教師閱讀書籍如下：《陶行知教育名篇》, 、《教師的情感與智慧》, 、《班主任工作漫談》,  、《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》,《窗邊的小豆豆》等。特定三月為讀書月。期末評選“師生讀書標(biāo)兵”，在藝術(shù)節(jié)閉幕式表彰。

4、拓寬空間，促進(jìn)體驗(yàn)教育蓬勃發(fā)展

繼續(xù)強(qiáng)化體驗(yàn)教育活動力度，在學(xué)生中開展訪問父母的工作，以生活中典型事例為宣傳機(jī)制，了解不同勞動者勞動過程。在本學(xué)期，嘗試邀請不同崗位的家長做升旗手或者國旗下講話，使學(xué)生親身感受不同勞動者為社會做出的不同服務(wù)和貢獻(xiàn)。各班利用班隊(duì)會開展低年級自理能力的培養(yǎng)、中年級合作能力的培養(yǎng)“包餃子”、高年級幫助父母做家務(wù)“廚藝比賽”等，利用《社會實(shí)踐課》，把體驗(yàn)教育活動抓好、抓實(shí)。

三、    以奧運(yùn)年為契機(jī)，開展奧運(yùn)系列活動

2011年，我們將向全世界熱愛和平的人們展示中國的魅力和風(fēng)采，為了迎接北京奧運(yùn)會的召開，依照上級精神，結(jié)合我校具體情況，開展如下迎奧運(yùn)系列活動：3月定為：《迎奧運(yùn)，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園”的讀書月活動，3-4月迎奧運(yùn)，區(qū)大型團(tuán)體操訓(xùn)練活動。負(fù)責(zé)人：胡微、裴文藝體育節(jié)暨藝術(shù)節(jié)開幕式活動， 5月，設(shè)五月的第一周為《迎奧運(yùn)，科技周》負(fù)責(zé)人，賈方紅，分別為a低年級的四驅(qū)車組裝及比賽、b中年級的七巧板比賽、c高年級的航模比賽d通過搜集資料了解北京比賽場館“鳥巢”“水力方”等建筑特色，并通過手抄報(bào)的形式給全體學(xué)生宣傳，了解奧運(yùn)會所采用的許多高科技的成果。五月第二周為美術(shù)周。負(fù)責(zé)人，杜冬靜、梁穎，分別為快樂手工、書法作品展、刺繡編織展、繪畫作品展及攝影作品展。五月第三周為音樂周，負(fù)責(zé)人，裴文藝、周麗、王春燕，組織“陽光體育之歌合唱比賽”“校園小歌手、小樂手比賽”“課本劇展示”。6月迎奧運(yùn)，紅小藝術(shù)節(jié)閉幕式，把藝術(shù)教育的優(yōu)秀作品進(jìn)行板塊展示，組織一臺迎奧運(yùn)大型文藝演出作為迎奧運(yùn)閉幕式。

篇9

建立健全消防安全支部和消防安全制度。確定學(xué)校各部門消防安全責(zé)任人，做到分工明確，責(zé)任到人。切實(shí)加強(qiáng)對本單位消防安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)。以下是為大家整理的學(xué)校寄宿消防安全責(zé)任書資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

學(xué)校寄宿消防安全責(zé)任書一

為督促學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)消防安全主體責(zé)任，不斷提升學(xué)校消防安全管理水平，預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生，確保廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)校園穩(wěn)定，保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，依據(jù)有關(guān)消防法律法規(guī)特制訂本責(zé)任狀：

一、單位消防安全職責(zé)

1、學(xué)校的法定代表人或主要負(fù)責(zé)人是學(xué)校的消防安全責(zé)任人，對本單位的消防安全工作全面負(fù)責(zé);分管領(lǐng)導(dǎo)為本單位消防安全管理人，對本單位消防安全責(zé)任人負(fù)責(zé)。

2、認(rèn)真貫徹執(zhí)行新修訂的《中華人民共和國消防法》、《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等消防法規(guī)及《江蘇省學(xué)校消防安全管理地方標(biāo)準(zhǔn)》。主動配合公安消防、安監(jiān)、教育等部門對學(xué)校消防安全進(jìn)行的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)等各項(xiàng)工作。

3、建立健全消防安全支部和消防安全制度。確定學(xué)校各部門消防安全責(zé)任人，做到分工明確，責(zé)任到人。切實(shí)加強(qiáng)對本單位消防安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)。

4、為本單位的消防安全提供必要的經(jīng)費(fèi)和支部保障。

5、制定年度消防工作計(jì)劃，支部實(shí)施日常消防安全管理工作。加強(qiáng)每日防火巡查，定期防火檢查，做好巡查檢查記錄，做到有專人負(fù)責(zé)、有記錄、有落實(shí)、有整改措施。

6、保障消防水源充足，消防設(shè)施、滅火器材和消防安全標(biāo)志完好有效。嚴(yán)禁堵塞、占用疏散通道和鎖閉安全出口，確保暢通。

7、及時(shí)糾正違章行為，及時(shí)消除火災(zāi)隱患。對存在的火災(zāi)隱患，能夠當(dāng)場整改的，必須當(dāng)場整改;不能當(dāng)場整改的，必須落實(shí)整改措施、期限、資金和責(zé)任。在火災(zāi)隱患整改期間，必須采取措施，確保不發(fā)生火災(zāi)。

8、制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，定期支部演練。加強(qiáng)消防宣傳教育和培訓(xùn)，提高師生的消防安全意識和自防自救能力，做到會報(bào)火警，會撲救初起火災(zāi)，會自救逃生。消防重點(diǎn)部位員工至少每年進(jìn)行一次培訓(xùn)。

7、建立健全本單位消防安全檔案。

二、單位消防責(zé)任目標(biāo)

1、保證消防經(jīng)費(fèi)，維護(hù)消防設(shè)施。

2、對公安消防機(jī)構(gòu)和中心校下達(dá)的火災(zāi)隱患整改意見書及本單位工作人員上報(bào)的火災(zāi)隱患問題，及時(shí)做出明確的意見和解決方法。認(rèn)真落實(shí)消防工作責(zé)任制，積極消除火災(zāi)隱患，火災(zāi)隱患整改率達(dá)到100%。

3、每月進(jìn)行一次火災(zāi)隱患自查、自改活動。

4、單位消防演練每年不少于2次。師生消防知識教育培訓(xùn)每年不少于4次。

5、宿舍內(nèi)杜絕火種。

6、杜絕本單位重大火災(zāi)和群死群傷惡性火災(zāi)事故的發(fā)生。

三、考核及獎懲

年終對在消防安全工作中成績突出的單位、個(gè)人給予表彰。

發(fā)生火災(zāi)事故的，對責(zé)任單位在各級各類評優(yōu)、評先中實(shí)行一票否決。查明火災(zāi)原因后，嚴(yán)肅追究有關(guān)人員的責(zé)任，視情節(jié)輕重給予通報(bào)批評，取消評先評優(yōu)資格，依法給予行政處分，直至追究有關(guān)責(zé)任人和肇事者的法律責(zé)任。經(jīng)公安消防機(jī)構(gòu)通知限期整改，逾期不改，發(fā)生火災(zāi)事故，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

四、本責(zé)任狀執(zhí)行期限：一年

中心校負(fù)責(zé)人：(簽字) 完小(幼兒園)負(fù)責(zé)人：(簽字)

學(xué)校寄宿消防安全責(zé)任書二

為了進(jìn)一步做好學(xué)校消防安全工作，落實(shí)消防安全責(zé)任，學(xué)校與全體員工簽訂消防安全責(zé)任書。

1.學(xué)校建立消防安全工作責(zé)任制，成立由校長負(fù)總責(zé)的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)消防工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

學(xué)校與老師簽訂安全責(zé)任書，嚴(yán)格考核，并實(shí)行責(zé)任追究制。

2.學(xué)校要貫徹“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作方針，履行消防安全責(zé)任，保障消防安全。每年學(xué)校要對教師進(jìn)行一次消防安全培訓(xùn)，每學(xué)期都要對消防設(shè)施進(jìn)行安檢，每學(xué)期要進(jìn)行至少兩次消防安全疏散演練。

3.各處室負(fù)責(zé)人，要當(dāng)好兼職消防安全員，切實(shí)把防火工作放在心上。要養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣，管好本部門的電，不胡拉亂接，不超負(fù)荷使用或不關(guān)電源。要教育老師在辦公區(qū)內(nèi)禁使明火，避免火災(zāi)事故的發(fā)生。

各室負(fù)責(zé)人對本室的消防安全負(fù)責(zé)。

4.各位教工均為學(xué)校開展消防安全知識教育的責(zé)任人，特別是班主任應(yīng)積極配合學(xué)校做好學(xué)生消防安全知識教育工作。

班級每學(xué)期要至少進(jìn)行2次消防主題班會。

班級每學(xué)期要出至少1期消防主題的板報(bào)或手抄報(bào)。

班級每年要積極參與學(xué)校開展的“五個(gè)一”活動，即：上一堂消防課;舉行一次演講或征文比賽;組織參觀一次消防隊(duì)站;觀摩一次消防滅火演戲或舉辦一次消防運(yùn)動會;組織一次消防演練。指導(dǎo)學(xué)生掌握消防安全知識和逃生自救技能。

班級每學(xué)期都要向?qū)W校上交必要的消防安全教育資料，以作為學(xué)?？己税嗉壍囊罁?jù)之一。

5.各位教工都應(yīng)遵守學(xué)校制定的火災(zāi)處理和救援預(yù)案，執(zhí)行消防安全工作制度，提高防火災(zāi)的警惕性和在發(fā)生火災(zāi)時(shí)的逃生自救和救護(hù)學(xué)生的能力。

6.對于學(xué)校配備的消防設(shè)施，設(shè)備，各教職工必須掌握使用要領(lǐng)，操作規(guī)程,確保發(fā)生火災(zāi)時(shí)人人都能參與,使消防安全救援工作真正做到召之即來，戰(zhàn)之能勝。對不參與學(xué)校進(jìn)行的消防培訓(xùn)，不會使消防器材的，不得參與學(xué)校任何先進(jìn)的評比。

7.后勤人員要保證消防疏散通道暢通，確保滅火器材齊備、完好、有效。要定期組織消防檢查，及時(shí)消除安全隱患。

8.學(xué)校任何工作人員，都應(yīng)視學(xué)校消防安全如生命。任何不負(fù)責(zé)任造成安全事故者，學(xué)校都將追究相應(yīng)責(zé)任。

學(xué)校寄宿消防安全責(zé)任書三

根據(jù)上級有關(guān)文件精神，為切實(shí)落實(shí)消防安全工作，防止火災(zāi)事故的發(fā)生，給學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境，學(xué)校與各處(室、組)簽訂此消防安全責(zé)任書。

一、對于有隱患的火源、電源及易燃易爆物品要及時(shí)報(bào)告或排除。

二、對消防器材、設(shè)施要加強(qiáng)管理和維修，若有問題及時(shí)報(bào)告處理。

三、各處室負(fù)責(zé)人，要當(dāng)好兼職消防安全員，切實(shí)把防火工作放在心上，常抓不懈，避免火災(zāi)事故的發(fā)生。

四、嚴(yán)禁使用大功率電器，下班時(shí)要注意關(guān)好熱水器、電腦、天然氣。

五、冬季取暖和寒暑假期間，要特別注意火災(zāi)事故的發(fā)生，萬萬不可粗心大意。

六、總務(wù)處要利用黑板報(bào)、標(biāo)語、集會等形式宣傳消防常識，并管理好消防工作檔案 。負(fù)責(zé)對全校消防工作的定期檢查評比，落實(shí)安全責(zé)任追究制度。

七、誰分管的部門如果發(fā)生火災(zāi)，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的“誰造成火災(zāi)，誰就要賠償一切損失”的規(guī)定。情節(jié)嚴(yán)重的還要負(fù)一定的法律責(zé)任。對于發(fā)現(xiàn)火災(zāi)苗頭及時(shí)撲滅者，根據(jù)情況可獎勵100—500元。對于在火災(zāi)中奮力撲救，挽回重大損失者，可獎勵500—1000元。

學(xué)校寄宿消防安全責(zé)任書四

為認(rèn)真貫徹國家相關(guān)法律、法規(guī)，切實(shí)維護(hù)校園穩(wěn)定，確保學(xué)生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，特與管理員簽訂責(zé)任狀如下：

一、認(rèn)真貫徹、執(zhí)行上級部門有關(guān)消防安全的各項(xiàng)方針、政策，堅(jiān)持“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防方針，切實(shí)履行學(xué)校制定的《生活老師職責(zé)》，全身心投入學(xué)生公寓消防安全工作。

二、嚴(yán)格執(zhí)行消防安全規(guī)章制度，切實(shí)履行宿舍消防員職責(zé)，消防工作有布置、有檢查。

三、認(rèn)真落實(shí)消防安全檢查制度，做到常規(guī)檢查每天，專項(xiàng)檢查每周，檢查有記錄，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除，并及時(shí)報(bào)告。

四、落實(shí)消防設(shè)施的維護(hù)管理，保證消防設(shè)施、設(shè)備完好，保持消防安全通道暢通。

五、經(jīng)常進(jìn)行消防安全宣傳、提醒和教育工作，普及消防安全知識，提高消防安全意識，熟練掌握消防器材的操作方法。

六、發(fā)現(xiàn)火情、火災(zāi)事故及時(shí)組織人員撲救，及時(shí)報(bào)告，保護(hù)現(xiàn)場并協(xié)助有關(guān)部門調(diào)查處理。

七、及時(shí)建立、整理消防安全資料臺帳，建立、完善信息報(bào)告制度和快速反應(yīng)機(jī)制。

八、管理員為學(xué)生宿舍消防安全直接責(zé)任人，對所負(fù)責(zé)的學(xué)生公寓消防安全負(fù)直接責(zé)任。

九、消防工作納入年度考核，由于工作不到未出現(xiàn)消防事故，又嚴(yán)肅追究其崗位責(zé)任，工作突出的給與獎勵。

篇10

>> 小班化環(huán)境下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試 小班化課堂教學(xué)模式的探討 小班化課堂教學(xué)策略的研究 淺談小班化課堂教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識 低段語文小班化課堂教學(xué)淺談 從小班化看課堂教學(xué) 小班化品德課堂教學(xué)初探 感悟小學(xué)英語小班化課堂教學(xué) 小班化教育與數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 淺談小班化英語課堂教學(xué) 小班化教育課堂教學(xué)淺析 “小班化”課堂教學(xué)模式探新 小班化條件下的英語課堂教學(xué)的探索 小班化背景下的語文課堂教學(xué)調(diào)控策略 淺說小班化的英語課堂教學(xué) 農(nóng)村初中小班化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾個(gè)誤區(qū) 小班化初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)做法 淺談小班化背景下的語文課堂教學(xué) 小班化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成 試論小學(xué)語文小班化課堂教學(xué)的策略 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：中國 > 教育 > 小班化課堂教學(xué)的嘗試 小班化課堂教學(xué)的嘗試 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 白景云")

申明:本網(wǎng)站內(nèi)容僅用于學(xué)術(shù)交流，如有侵犯您的權(quán)益，請及時(shí)告知我們，本站將立即刪除有關(guān)內(nèi)容。 【摘 要】小班化教學(xué)是在學(xué)生數(shù)量控制在30人以下的教學(xué)單位中面向?qū)W生個(gè)體，圍繞學(xué)生個(gè)體發(fā)展而開展的教學(xué)活動。小班化教學(xué)可以直接有效地實(shí)施小組合作，將更多的課堂時(shí)空留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣;同時(shí)建立多元評價(jià)機(jī)制，評價(jià)載體多元化也是小班化教學(xué)的有效手段。 【關(guān)鍵詞】小班化 學(xué)生個(gè)體 自主學(xué)習(xí) 多元化 評價(jià) 【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）21-0085-02

從小班化教學(xué)的內(nèi)涵看，其最本質(zhì)的特征是教學(xué)面向?qū)W生個(gè)體，而不是面向全班;教學(xué)組織方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)均圍繞學(xué)生個(gè)體發(fā)展而組織開展。小班化教學(xué)是歐美發(fā)達(dá)國家普遍推行的一種教學(xué)組織形式。

實(shí)踐證明，學(xué)生在越受老師關(guān)注的條件下就越容易取得成功（皮格馬利翁效應(yīng)）。小班化教學(xué)由于班級學(xué)生數(shù)的減少，使得教師比較容易關(guān)注到每一位學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，使學(xué)生得到了更好的發(fā)展。

一 學(xué)習(xí)方式的嘗試

小班化學(xué)習(xí)，最突出的變化是學(xué)習(xí)方式的改變。這種改變，得學(xué)生更容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

1.小組學(xué)習(xí)，合作探究

小班化教學(xué)實(shí)踐之初，我把學(xué)生由原先的“插秧式”改變?yōu)椤疤菪问健保粌H讓老師在上課時(shí)和每一個(gè)學(xué)生都能隨時(shí)接觸到，同時(shí)，能更加直接有效地實(shí)施小組合作，讓成績好的同學(xué)帶動后進(jìn)生，利用小組的大環(huán)境去影響他們，利用小組競爭模式激勵后進(jìn)生進(jìn)步，在利益誘惑下，當(dāng)嘗到甜頭后，后進(jìn)生逐漸增強(qiáng)信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)，深入探究

讓學(xué)生先學(xué)后練、檢、議，在“自學(xué)――思考――質(zhì)疑――反思”的過程中探究新知識，給學(xué)生更多自主的時(shí)間和空間，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后通過各種學(xué)習(xí)卡進(jìn)行練習(xí)，或者小組展示，又或深入思考，小組交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)為主動，使得學(xué)生的探究不斷深入。

例如：在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上選擇部分教學(xué)內(nèi)容通過自學(xué)――個(gè)別輔導(dǎo)的教學(xué)方式，大概可以歸納為以下幾個(gè)階段：

第一，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)與新知有關(guān)的舊知，通過對舊知的延伸和拓展激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣和愿望。

第二，小組合作，探究新知。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，自我探究，然后通過小組交流深入探究，完成學(xué)習(xí)。

第三，獨(dú)立練習(xí)，鞏固新知。學(xué)生在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成練習(xí)，以達(dá)到鞏固新知的目的。

第四，自主評價(jià)，完善學(xué)習(xí)。在學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)后，教師組織學(xué)生對學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行評價(jià)，在評價(jià)中完善學(xué)習(xí)。

第五，個(gè)別指導(dǎo)，完成學(xué)習(xí)。針對學(xué)生的差異，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二 評價(jià)方式的嘗試

1.評價(jià)方式多元化

在小班化課堂教學(xué)評價(jià)中， 以“人人有發(fā)展”“結(jié)果重要，過程更重要”為原則， 在評價(jià)過程中不僅關(guān)注了學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成果，更關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，建立了多元化、多維度的評價(jià)機(jī)制。

第一，教師評價(jià)。教師評價(jià)指的是所有任課教師的互動評價(jià)。這樣的評價(jià)方式能更全面地接近孩子的本真，特別適合小班化課堂教學(xué)。

在小班化教育的實(shí)踐過程中，我通過“五美少年”的評比，每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)生的評價(jià)、總結(jié)與反饋?！拔迕馈卑ㄐ袨槊?、樂學(xué)美、言行美、運(yùn)動美、讀書美。班主任聯(lián)合每位任課教師每月對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、上下課表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、閱讀量等做一個(gè)客觀、全面的評價(jià)，并對每個(gè)孩子提出相關(guān)的建議和期望。最后班主任做好統(tǒng)計(jì)工作反饋給學(xué)生家長。家長和孩子針對教師的評價(jià)再進(jìn)行自我評價(jià)，并且在反饋單上注明自己的困難或收獲，以及需要得到老師的哪些幫助。這樣每位任課教師的全方位評價(jià)為老師、家長有效和諧的交流和溝通創(chuàng)造了良好的條件，達(dá)到了預(yù)期的教育效果。

第二，自我評價(jià)。學(xué)生的自我評價(jià)能讓學(xué)生通過自省產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，從而更加激勵學(xué)生的自我發(fā)展。

我設(shè)計(jì)了“學(xué)生個(gè)人每日評價(jià)表”，具體包括學(xué)生的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成等評價(jià)項(xiàng)目。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每日進(jìn)行評價(jià)，第二天反饋到簽到本上，換取標(biāo)志，天天積累，每月總結(jié)一次，獎勵并反饋給家長。這既是回顧反思，又是促進(jìn)提高。

第三，小組評價(jià)。小班化教學(xué)中學(xué)生更多的是在小組中活動，小組中的表現(xiàn)是對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的重要依據(jù)。所以，小組評價(jià)對學(xué)生有著非常重要的激勵作用。

實(shí)施小班化教學(xué)的班級，較之其他非實(shí)驗(yàn)班級，更重視班級教學(xué)空間和環(huán)境的設(shè)計(jì)。不同時(shí)間、不同課堂也出現(xiàn)了不同的座次排列。每人一椅一桌的設(shè)置可根據(jù)不同課程的教學(xué)要求變換為“梯形式”“圍坐式”“u型組”“等號式”排列等， 改變了過去固定的“秧田式”排列。這種坐法有利于培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究意識。在教學(xué)中，充分發(fā)揮小組評價(jià)的作用，定期開展小組內(nèi)互評、各小組間互評的活動，讓個(gè)體在小組內(nèi)其他成員的幫助下更快成長。

第四，家長評價(jià)。家長是學(xué)生的第一啟蒙老師，家長也是學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)步的重要伙伴。家長對孩子的評價(jià)不僅補(bǔ)充了學(xué)校評價(jià)的空缺，更能隨時(shí)隨地進(jìn)行，使得評價(jià)更具針對性、時(shí)效性。

“學(xué)生每日在校情況反饋表”，是我們針對學(xué)生家校評價(jià)易脫節(jié)而設(shè)計(jì)的， 內(nèi)容包括：教師對學(xué)生上課發(fā)言、上課狀態(tài)、行為習(xí)慣以及各科每天作業(yè)情況、各次測試成績等的反饋，同時(shí)還包括學(xué)生在家中的自學(xué)狀態(tài)，行為習(xí)慣的表現(xiàn)記錄。反饋表極大地方便了家長與教師及時(shí)溝通，多方面了解學(xué)生的校內(nèi)外情況，便于教師和家長對癥下藥，對學(xué)生的不良習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

第五，個(gè)性評價(jià)。每個(gè)孩子的知識水平、認(rèn)知能力不盡相同。這就要求我們對孩子的評價(jià)也要體現(xiàn)個(gè)性化，這樣才能更好地激勵學(xué)生成長。為此，我針對不同孩子的特點(diǎn)，為每個(gè)孩子設(shè)立了不同的目標(biāo)，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，使每個(gè)孩子都能通過自己的努力達(dá)成目標(biāo)，在努力后體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信。這樣的評價(jià)促使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上取得不同程度的進(jìn)步。

第六，成果評價(jià)。學(xué)習(xí)成果是學(xué)生學(xué)習(xí)的量化評價(jià)。學(xué)習(xí)成果評價(jià)的基本目的，是通過筆試、口試、實(shí)踐操作等活動考查學(xué)生的知識掌握情況，能力提升情況。通過評價(jià)結(jié)果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也是教師自我反思和改進(jìn)教學(xué)方法的有效途徑。

例如：數(shù)學(xué)學(xué)科就開展了除筆試之外的其他方式的評價(jià)，在應(yīng)用題的教學(xué)中我加入了口試內(nèi)容。在正確列出算式的基礎(chǔ)上，還要能夠清晰地說出自己的解題思路，知其然還要知其所以然。這種評價(jià)幾乎貫穿于課堂教學(xué)的整個(gè)過程。當(dāng)然評價(jià)方式多樣化的同時(shí)還應(yīng)該做到評價(jià)內(nèi)容的全面性。小班化教學(xué)為自主評價(jià)的全面開展創(chuàng)造了有利的條件，評價(jià)方式多元了，評價(jià)的結(jié)果也更科學(xué)了，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋也及時(shí)了，學(xué)生的參與面更廣了。小班化教學(xué)不僅關(guān)注了學(xué)生知識和技能的掌握，同時(shí)也關(guān)注了學(xué)生情感和態(tài)度的發(fā)展，還關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更有效地關(guān)注了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)質(zhì)疑能力及思維能力。

2.評價(jià)載體多元化

第一，小黑板評價(jià)，直觀展示評價(jià)結(jié)果。小班化教學(xué)因?yàn)槿藬?shù)較少所以教室內(nèi)有更多可以支配的空間，我為每個(gè)小組都配備了小黑板，擺在小組相應(yīng)的后面墻邊，放手讓學(xué)生積極參加。比如數(shù)學(xué)科目進(jìn)行小組討論時(shí)，便可以在小組討論分析后，派一名代表在小黑板上呈現(xiàn)他們的思考成果，讓教室里的每個(gè)角都成為學(xué)生展示自我的地方。

第二，崗位評價(jià)，充分發(fā)揮激勵作用。為使學(xué)生能從自律進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自治，班級設(shè)立了諸多崗位，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的職責(zé)，進(jìn)行自我管理。學(xué)生參與班級自我管理的機(jī)會越多，責(zé)任感就越強(qiáng)，班級的面貌也就越好。“我的地盤我做主”“圖書管理員”“黑板清潔員”……這些榮譽(yù)都在每周的小獎狀中以喜報(bào)的形式展現(xiàn)。

第三，檔案評價(jià)，重視分析促進(jìn)功效。我們的小班化教學(xué)對學(xué)生的評價(jià)內(nèi)容很多，為了使評價(jià)體系更系統(tǒng)、更全面，我們設(shè)立了小班化教學(xué)學(xué)生成長檔案，詳細(xì)記載學(xué)生各方面情況，表現(xiàn)、成績、喜報(bào)，自己評、同學(xué)評、老師評、家長評，每月一評，學(xué)生、家長都很重視。同學(xué)問互相觀摩，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮了以評價(jià)促進(jìn)步的作用。在此項(xiàng)工作中，我們沒有停留在僅僅建立學(xué)生檔案層面上而是更加重視建檔后運(yùn)用檔案分析與跟蹤調(diào)研。老師根據(jù)學(xué)生成長檔案所提供的資料，建立了班級成長檔案，對班級整體、學(xué)生個(gè)體進(jìn)行分析，對自己的管理與教學(xué)進(jìn)行反思，以不斷地調(diào)整教育策略，尋找適合每個(gè)學(xué)生的最佳教育方式。