導(dǎo)語：如何才能寫好一篇以春為話題的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2021春節(jié)小學(xué)作文一

甜甜的春節(jié)

過年了，燈火通明，家人歡聚一堂，多熱鬧!吃塊糖，甜到了心頭，一家人有說有笑，別提多開心了!這還是其次，最重要的是我的腰包又鼓了不少，私房錢多了，你說能不高興嗎?簡直比吃了蜜還甜!

酸酸的春節(jié)

大年初一，一家人梳洗打扮，正準(zhǔn)備去串門，老媽一下攔住我，“等會，今天的作業(yè)寫完了嗎?”“初一嗎，別問那些好不好?”我擺出一副可憐相。“沒寫完作業(yè)說什么說，回屋，寫作業(yè)去!”“媽——讓我放松放松嗎!”“我說不行就不行!已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，還不知抓緊，回屋去!”“唉……”我悶悶不樂地坐在椅子上，聽他們有說笑出了門，這心里真不是滋味。初一，也要寫作業(yè)，酸酸的，真不好受!

苦澀的春節(jié)

關(guān)上屋門，藏好鑰匙，我“一百，二百……”清點完壓歲錢后才把房門打開，笑呵呵地去了超市。結(jié)果，回來時還是被家里的“財政部長”媽媽發(fā)現(xiàn)，“哪來的錢買這么多東西?”“壓歲錢啊!”我眨巴眨巴眼睛說道?！皦簹q錢，壓歲錢應(yīng)該及時上交才是!咱們家可是中央集權(quán)!”說著伸出一只手。唉!光是這么一看也知道什么意思啊!忍痛把私房錢交出。“稅務(wù)部長”一臉笑容，讓我不寒而栗?！拔覟榱四愫茫@不，給你存上!”唉!小金庫沒有了，心中一絲不快，再加上媽媽布置的小山似的作業(yè)，更像一杯苦水澆到心頭!

火辣辣的春節(jié)

因為年底算帳，爸媽又吵起來了，火藥味遠遠就能聞到，現(xiàn)在，做一個乖小孩去寫作業(yè)是上策!“學(xué)費，吃穿……不對，少了這么多呢?”“我哪知道，問你家少爺去!”怎么回事，這也能推到我頭上?唉!中午這兩人就開始打嘴仗，火辣辣的，讓人不敢靠近。

真是酸甜苦辣皆有之!是春節(jié)的味道，更是家的味道!

2021春節(jié)小學(xué)作文二

這個春節(jié)我和往常一樣來到了家鄉(xiāng)，這里可熱鬧了，特別是過年這幾天，天天都很有趣。大家經(jīng)常一起走親訪友，互相竄門。經(jīng)常在深夜才睡覺。

就拿堆雪人來說吧!上海不常下雪，而我老家卻經(jīng)常下雪，常常厚厚鋪滿一地。我叫來了哥哥姐姐和爸爸，決定一起堆雪人。

我們開始各自準(zhǔn)備起來，我怕冷，所以帶上了厚厚的手套。爸爸拿來了一個鏟子準(zhǔn)備運雪。迫不及待我們開始了堆雪人。姐姐拿來了一個盆子把雪往上堆，我用厚手套把雪球抹圓。大家忙的不亦樂乎，有時還互相丟丟雪球，歡快的氣氛洋溢在我們上空。不一會兒一個胖乎乎的小雪人就做好了，可是它看起來太單調(diào)了，我一股腦跑進了房間，東翻西找之后我勝利歸來。我拿來了妹妹的小帽子和小圍巾，媽媽的墨鏡，廚房里的胡蘿卜，還有奶奶的舊紐扣。我高興的為我的小雪人戴上妹妹的小帽子和小圍巾，用廚房里的胡蘿卜做鼻子，再戴上媽媽的墨鏡，在雪人的身上鑲上奶奶的舊紐扣做衣服和眼睛。這時爸爸不知從哪撿來一把壞雨傘，拆了雨傘，用它的金屬架做手，用傘身做了一件裙子。一個美麗的雪人公主出現(xiàn)了。

我們站在雪人旁邊，爸爸幫我們拍了個照做紀(jì)念。當(dāng)時我們都非常開心，可是……

第二天一大早我們便來看望小雪人，一出門我們都大吃一驚，面前出現(xiàn)的是一個削弱，可憐，快要倒下的小雪人。調(diào)皮的小表弟打破了僵局，說：——我們用它來打雪仗吧。‘’——不行，我對它可花了很大心思。‘’我堅決反對。話剛落音，雪人倒了下來。最后我還是無奈的同意了。決定讓雪人犧牲掉，變成我們的采雪點。

最后雖然雪人犧牲了，但它換給我們的卻是無比的快樂。讓我們在快樂中忘了它，讓快樂和歡聲笑語代替它，再見了，小雪人!

2021春節(jié)小學(xué)作文三

今天是春節(jié)，就是大年了。這一天，我覺得特別興奮，我可以和弟弟一起玩，一起吃餃子，最讓我高興的.就是和弟弟一起放鞭炮了。

春節(jié)的年三十晚上，我和弟弟正在客廳里看電視。忽然，外面?zhèn)鱽砹吮夼诼?，窗外升起了一條火龍，火龍霎那間就變成了一朵巨大的，這朵還向我們著手，剛著完手就不見了。我和弟弟都被這突如其來的景象震住了，眼神都集中到窗外，又有幾條火龍變成一朵朵就不見了。鞭炮聲一陣僅是一陣，噼噼啪啪，響徹云霄。過了好長時間，鞭炮聲小了一些，煙花也不那么耀眼了，我透過窗子向外面的地下一看，眼前簡直就是大地紅。我和弟弟忍不住了，才一起下樓放鞭炮。

我倆拿著鞭炮往樓下跑去，心里想著一個關(guān)于春節(jié)過年放鞭炮的傳說故事。那個故事說，從前有一個妖精法力無邊，每年都下山來吃人，所以大家都跑到山上。妖精是邪神，專美貼在人們的身體里給全家?guī)頌?zāi)難。有一個人被這個邪神附上了身，但是他還不知道，上山去砍柴，砍著砍著就餓了，所以就用竹子當(dāng)燒柴煮飯，竹子一燒一熱就炸了，就把身上的邪神炸飛了。后來人們就形成了燒竹子炸邪神的習(xí)慣，再后來人們就根據(jù)燒竹子爆竹發(fā)明了鞭炮。

想著想著，我們也想到樓外放鞭炮煙花炸炸那個邪神，這么一想，放鞭炮可真有意思啊。來到院子里，眼前就是大地紅，天是黑的，可是時常被我們的炮光照亮。我們每三秒鐘放一個二踢腳，“噼——”“啪——”兩聲巨響，我想，那個邪神一定是被我們炸飛了，我在心里說，祝愿全家人新年快樂，身體健康。我們在雪中放了兩個大炮，沒弄好，給雪堆炸了一個大洞。我們又在一串大炮上放上蓋子，結(jié)果蓋子被火力崩上了天，真好玩，真開心。我們又開始放煙花，有在地上轉(zhuǎn)的花花，也有騰上天空的導(dǎo)彈，五彩的煙花滿天開放，那情景真是喜人。

這煙花是我的心花，鞭炮聲是我的心聲。我祝愿大家新的一年身體健康，萬事如意，牛氣沖天，我給大家拜年了!

2021春節(jié)小學(xué)作文四

期盼著，期盼著，燈籠掛起來了，春聯(lián)貼起來了，鞭炮聲也響起來了。春節(jié)的腳步近了，春節(jié)的味道也濃了。

煙花，是每一個小孩子的最愛，鞭炮的種類也有好多種，有電光火花、竄天老鼠、擦炮、還有甩炮。我喜歡的是擦炮，擦炮的玩法有好多種，既可以把擦炮有顏色的一面放在摩擦條上擦一下，那一面就起火花，上面那一種方法一定要玩好多次才會成功，像我們這些新手可以使用打火機在有顏色的那一頭燒，燒一會也會見到火花，這是你只管往外一丟，逃到安全的地方一躲。膽大的可以不捂耳朵，膽小的把耳朵捂得老緊。玩擦炮的方法有好多種，比如把擦炮擺成一個個的形狀，五角星、三角形，只要點燃其中一個，另外的也都會著，隨后就會發(fā)出噼里啪啦的響聲，要是你在空曠的地方，還可以聽到回聲。在不同的地方放同一種擦炮的時候，也可以聽到不同的聲音，在兩個房子中間的走道時，你會聽到隆隆的回聲，要是膽大的你不怕媽媽打的話，你可以選擇把擦炮放到倒過來的碗里，隨著一聲巨響，那只碗就飛上了天，隨后就砸在了地上。

還喜歡竄天老鼠，這一種煙花的名字與其本身十分相符，其本身長得十分修長下面有一根又長又細的木棍，你只要將它插到泥土中，不要插得太深要不然他那小小的動力不能將它推到空中就會在地上爆炸。一開始，在爬升的過程中，它會發(fā)出吱——的刺耳叫聲，一會兒就會在空中炸掉。

美食，當(dāng)然也是春節(jié)的一大特色，去別人家里拜年總會與一些親戚朋友一同吃飯在餐桌上，餐桌上笑聲不斷，讓飯局變得十分富有生機。

我相信最開心的還是小朋友們，拜年拜的人家越多，收到的壓歲錢也就自然而然越多。春節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。無論你身在祖國，還是身在海外，春節(jié)的味道永遠烙在炎黃子孫心中!

2021春節(jié)小學(xué)作文五

過年了!過年了!我期盼的日子到了。家家戶戶都忙著買年貨了，我家也不例外。大清早，我和爸爸媽媽一齊上街買鞭炮、煙花、餃子……

我們提了一大堆東西回到家里，我和爸爸、媽媽、奶奶立刻坐在沙發(fā)上包起了餃子，一家人有說有笑。一會兒，我們包起了一大堆，真好笑，千奇百怪的餃子，有的像包子、有的像小狗、有的像小鳥，我哈哈大笑。我好奇地和他們一齊煮餃子，香噴噴的餃子出鍋了。我迫不及待地要吃了，媽媽幽默地說：“暫停!我們先讓老祖公吃。”我笑嘻嘻地說：“快吃快吃，吃我的小鳥餃子!”他們都笑我很淘氣。

下午，我們又開始準(zhǔn)備年夜飯了，他們都在忙著做什么雞、鴨、魚、還有好多好多的菜啊!，但是，我都不喜歡吃，我只喜歡看看魚，看著看著，我一會兒一會兒大喊著，“你們給我炒洋芋絲沒有!”這是我最愛吃的，不耐煩的爸爸聽了也不會生氣的，因為我從奶奶那里明白過年大人是不會罵孩子的，我心里很得意。不一會兒，他們把可愛的魚給殺了，我沒玩的。我又給他們當(dāng)小助手，轉(zhuǎn)眼間，美味的可口的飯菜就出此刻眼前了。

篇2

一、命題分析

2005年黑龍江省以“面對＿＿＿＿”為題，蘭州市以“體驗”為話題作文，青島市以“一次不平常的經(jīng)歷”為題，湖北黃岡市課改區(qū)以“人生路上”為題，湖南省株洲市 (新課程卷)以“我能行！”為題，陜西省課改區(qū)以“我長大了”為話題，威海市以“點亮心靈的燈”為話題，溫州市以“十六歲，我多了一份＿＿＿＿”為題，武漢市課改區(qū)以“成長的喜悅”為題，等。

2006年重慶市以“______改變了我的生活”為題，山東萊西市以“歡樂”、“痛苦”、“歡樂與痛苦”(任選一個)為話題，山東濟寧市以“面對與自強”為話題，哈爾濱市以“經(jīng)歷的財富”為話題，吉林省以開展一次主題為“長大了，干什么”的調(diào)查活動為材料自擬標(biāo)題，黃岡市第二題以“走自己的路”為話題，哈爾濱市第二題以“一帆風(fēng)順”的材料自擬題目，感到江門市以刊物《人與自然》、《人生百態(tài)》和《成長筆記》三個欄目選擇一個投稿的方式，自擬標(biāo)題作文，等。

2007年泰州市以“成長比成功更重要”為題，四川廣安市安岳縣畢業(yè)考以“成長”為話題，寧波市以“成長和進步”為立意的自擬題，河北課改區(qū)以“反省”為話題，永州市以“有我的風(fēng)景”為題，鎮(zhèn)江市以“奔跑”為題，江西以“磨煉”為題，鹽城市以“＿＿＿改變了我”為題，等等更多類似命題。2007年上海市高考作文題“必須跨過這道坎”，就是典型的“人生成長”類試題。

分析近3年來“人生成長”類的考題，可以看出，此類考題越來越多，應(yīng)該引起足夠的重視。這些試題，在寫作考察上將著力引導(dǎo)考生：

一、 體驗成長過程，解剖自我靈魂

以人為本，是時代的主旋律，也是新課標(biāo)的理念。人，從呱呱落地到生命的終止，在漫長的生命成長過程中，認識自我，經(jīng)歷人生，不斷在社會和時代這個大熔爐里鍛煉成長，其間有多少愛恨情仇、得失榮辱、高下尊卑……關(guān)注青少年如何幸福、健康、茁壯地成長，培養(yǎng)學(xué)生的高尚思想情操，樹立遠大正確的人生目標(biāo)，一直是了解、考察學(xué)生寫作水平的一種手段，也是作文命題的首選之一。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求密切關(guān)注學(xué)生的人本思想，關(guān)注中學(xué)生的人生成長，讓他們在自我解剖靈魂的洗禮中，吸取人生成長的經(jīng)驗教訓(xùn)，受到教益，從而更好地成長，回歸人本，這必將依然是2008年中考作文的命題范圍。

二、 挑戰(zhàn)成長磨難，抒寫人生風(fēng)采

新課程標(biāo)準(zhǔn)對7——9年級作文的要求有“力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”，可見，寫人生、寫成長之類的作文，是命題者應(yīng)該看好的一個范疇。那么，在考場上怎樣才能寫好這類作文呢？考生必須充分調(diào)動自己的積累，從自己的經(jīng)歷中去選取素材，或記敘，或議論，或抒情，力爭把自己記憶倉庫里的寶貴材料拿出來，圍繞試題要求，突出重點，綜合運用多種表達方式，寫出真情實感，打動讀（閱卷）者。如寫自己的成長過程中的磨難，會更吸引讀者的眼球。無論如何選材，只要寫出了自己的人生風(fēng)采，就會胸有成竹，穩(wěn)操勝券。2008年這類試題將更注重對考生選材與語言表達，以及抒發(fā)真情實感方面的評估。

三、 超越成長極限，解讀生命意蘊

篇3

話題作文使活潑、好動的中學(xué)生放飛心靈的風(fēng)箏。中學(xué)生正處在活潑、好動的年齡階段，他們想象豐富，富有朝氣，思維活躍，對事物有自己純真無邪的認識、見解，對未來充滿了幻想與憧憬。他們有一股初生牛犢不怕虎的銳氣，敢于用自己的筆真實的再現(xiàn)他們的未來生活，敢于抒寫心靈，敢于直言不諱的批判黑暗與邪惡。如：在以“父親”為話題的作文訓(xùn)練中，有一位學(xué)生就大膽地寫出了自己對父親的不滿與蔑視。因為父親為官不正，貪黑心財被“我”發(fā)現(xiàn)，這件事在“我”心靈深處引起了極大的震撼。又如：在以“校園生活”為話題的作文訓(xùn)練中，有一名學(xué)生大膽地寫了自己的初戀生活，老師、同學(xué)如何熱嘲冷諷，“我”是如何痛苦不堪等等。

話題作文使“自我意識”濃厚的中學(xué)生展開了個性的羽翼。因為話題作文不限文體，可以使那些有個性特長的學(xué)生選擇自己最喜歡的文體，充分展示寫作功力。學(xué)生有了足夠的自由權(quán)，就可以在寫作的廣闊天地中，游刃有余地去做作文。話題作文本身就是發(fā)散思維，由話題這一點向四周輻射。話題猶如爆破點，引導(dǎo)學(xué)生積極突破思維定勢?？v向、橫向、分點、聚焦，發(fā)展思維的多極性、敏銳性、深刻性、獨立性、創(chuàng)造性，從而寫出富有個性化的文章。再加之話題作文表達形式不拘一格，淡化文體。學(xué)生可以寫散文，可以寫童話，可以寫寓言，也可以寫成小小說。多式多樣的文體形式能最大限度地發(fā)揮學(xué)生個性特長，運用充滿了個性的語言，真實地表達自己對生活的認識。這樣，學(xué)生寫出地作文自然充滿個性色彩，具有自己獨特的個性、風(fēng)格。我認為話題作文最大的功勞就在于真正地達到了“文如人面，各不相同”的良好效果。不論各種考試中，還是在話題作文的訓(xùn)練中，很少發(fā)現(xiàn)有雷同作文。

話題作文使富有自我表現(xiàn)精神的中學(xué)生盡展文采?？鬃釉疲骸把灾疅o文，行而不遠”。這里的“文”就是指“文采”，也就是指語言的運用有一定技巧性，有較強的表現(xiàn)力。具體來說，是指語言生動、形象；句式多變；用詞準(zhǔn)確、豐富等，達到清新明朗的藝術(shù)效果。所謂“清新明朗”是指作文語言干凈利落，枝無旁逸，風(fēng)格鮮明，具有濃厚的時代特色。話題作文鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，充分展示自己的語言文采和個性，做到語言準(zhǔn)確、具體、生動、形象。寫山，使山有色有彩，有動有靜；寫水，使水有聲有波，栩栩如生；寫花，如見群芳，如嗅奇香。

篇4

【關(guān)鍵詞】擬題 方法 原則

古人云：題者，額也；目者，眼也。由此可見，古人對文章標(biāo)題的重視。標(biāo)題是文章的眼睛，眼睛是心靈的窗戶。好的標(biāo)題，猶如一枝出墻的紅杏，未進院內(nèi)已知滿院春色。白居易曾用“首句標(biāo)其目”來強調(diào)標(biāo)題的作用。尤其是考場作文，好的文題，可以起到先聲奪人、吸引讀者注意的作用，就能引起閱卷老師的注意，留下美好印象。

一、常見的擬題方法有“五講”

1.講究話題濃縮 就是將話題或材料或作文內(nèi)容加以濃縮，擬定標(biāo)題。如2005年高考滿分作文《讓紀(jì)念閃耀理性的光芒》的標(biāo)題，就是直接將話題“紀(jì)念”的內(nèi)容加以濃縮，這樣做的好處就是能夠切合題意。

2.講究借用化用 就是將詩文典故、名言警句、時文典例、詩詞意境等借用、化用為文章的標(biāo)題。如以“誠信”——《眾里尋他千百度》、《若為人生故，誠信不可拋》，以“思念”為話題——《所謂伊人，在水一方》，以“理解”為話題——《對面的老師看過來》。

3.講究修辭運用 就是借用比喻、擬人、夸張、借代、移情等修辭手法命題，能給人清新脫俗之感，收到先聲奪人的效果。如《我渴望老師的陽光》以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄；《躺著讀書，站著做人》，“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味；《拾起那一枚貝殼》，“貝殼”借喻歷史人物的“心靈的選擇”。

4.講究形象再造 就是將著名文學(xué)形象加以改造和創(chuàng)新。如作文題《煙隨風(fēng)逝，名隨史流》就是將“陶淵明的”和“蘇軾的寒鴻”等形象加以再現(xiàn)，寫出別樣的風(fēng)采。再如《魯國的“智叟”可休矣》、《“欽差大臣”請下崗》、《“李鬼”打假》、《假如呂布有頭腦》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。

5.講究短語并列。就是將與話題中心相互關(guān)聯(lián)的詞語并列呈現(xiàn)，以收變化之美。如《菊·竹·民族》、《位置·價值·青春》、《詩人·明日·黃花》、《蠟·粉筆·蠶》、《窗花·辣子·玉米棒》、《酸·甜·苦·辣·咸》、《高一·高二·高三》等，我想這樣的標(biāo)題定然給人一種想象馳騁的空間和一種獨特的視覺沖擊。

二、好的標(biāo)題應(yīng)體現(xiàn)“四美”

1.動態(tài)美 在標(biāo)題中嵌入恰當(dāng)?shù)膭釉~，使之具有動感，如《尋找自己的天空》、《譜寫豐富生動的人生》、《盡顯雙贏的智慧》、《必須跨過這道坎》等。

2.力度美 在標(biāo)題中，開誠布公地表明自己的觀點、態(tài)度，抓住要害，達到一種無可辯駁的力度，如《雙贏，一種人倫的智慧之美》、《雙贏——千古傳唱一首歌》等。

3.含蓄美 將豐富的內(nèi)容，以含而不露的形式表現(xiàn)出來，留下回味余地，如《寬容是陽光》、《迷宮行走》、《提籃春光看媽媽》等。

4.古典美 恰到好處地引用經(jīng)典，或?qū)ζ溥M行恰如其分地改造，表意精當(dāng)，含義深遠，給人一種莊重深邃之感，如《春風(fēng)秋水共旖旎》、《念君清淚如鉛水》、《今年花勝去年紅》等。

篇5

一、有一點小生活

“小生活”就是要去寫那些屬于學(xué)生一族的原汁原味的生活，展現(xiàn)一個本色的“你”。

如以“信任”為話題的作文，有位考生的作文《后門有眼》就寫了校園中的一段“小生活”。在高中入學(xué)的第一次班會上，老班就要求“上課不許講話”；但正值青春年少的我們很快便將老班的“圣旨”拋置腦后，甚至在課堂上不時因某個問題與任課老師發(fā)生爭論；事后老班對我們大發(fā)雷霆，竟還指名道姓強調(diào)“×××上課與同桌說話，×××上課與老師頂嘴”。后來，一位細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)教室的后門上有一個小洞；從此，上課時教室里鴉雀無聲，但課堂氣氛變得死氣沉沉，班級成績也直線下降；經(jīng)其他老師提醒后，老班在班會上誠懇地向同學(xué)們征求了意見后，并用一塊小木板將后門上的洞封了起來。從此，課堂氣氛活躍，班級成績驕人。這段“小生活”完全是學(xué)生版的、花季版的，抒發(fā)了學(xué)子們對“互信”式的新型師生關(guān)系的企盼，讓人品味出一份久違的清荷滴露般的純真。

二、有一點小感情

“小感情”是相對“假感情”“空感情”而言的。它抒發(fā)的是自然流露的感情，抒發(fā)的是切身的感受，而不是做作的煽情，不是大而化之的感情，不是口號式的感情。

如以“為了短暫的美麗”為話題的作文，有位考生的作文《軍營花開》就寫了一名在起床號吹響前為自己化妝的女兵。因為她是一個女孩，所以她愛美；因為她是一名戰(zhàn)士，所以她只能偷偷地在自以為無人知曉的凌晨化妝。文章將“人性中對真、善、美的渴望”和“戰(zhàn)爭對人性的扼殺”有機地交融在一起，從而演繹出了一朵“軍營之花”的“短暫的美麗”。這份情感，雖然違背軍規(guī)，但它真實；雖然遠在軍營，但它親切；雖然只在瞬間，但它給人以震撼。

三、有一點小發(fā)現(xiàn)

鑒于高中生的認知水平，他們對生活的思考和對事物的看法不大可能高屋建瓴，石破天驚，但如果能有一點與眾不同的屬于自己的小發(fā)現(xiàn)，同樣可以讓文章新穎。

如以“借”為話題的作文，許多考生都以“中國制造”為驕傲，但有一位考生提出了自己的一點“小發(fā)現(xiàn)”――“中國創(chuàng)造”。他在文中說：“技術(shù)是可以借到的，但思想?yún)s無法借得。一個國家只有擁有了自己的原發(fā)思想，才能真正強盛起來。否則，只能永遠被別人牽著鼻子走?！钡拇_，無論是“中國芯”，還是“神舟五號”“嫦娥一號”，靠的都是原發(fā)思想，靠的都是自主知識產(chǎn)權(quán)。中國真正強大的標(biāo)志不是有多少“中國制造”，而是有多少“中國創(chuàng)造”。從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，雖是一字之變，但卻顯得別具慧眼。

四、有一點小哲理

“大道理”往往給人以空洞、乏味之感，而那些帶著泥土氣息、帶著情感余溫、帶著生活感悟的“小哲理”，往往因為其真實、真摯、真切而讓人“于我心有戚戚焉”。它不大，就是日常所見；它不遠，就是日常所及；它不深，就是日常所感。因其貼近生活，故而能打動人心。

如以“感恩”為話題的作文，朱克波的《那枝康乃馨》就值得借鑒。母親僅靠兩畝薄田供兒子上學(xué)，可謂含辛茹苦。在母親節(jié)這天，兒子省下一周的生活費，像城里的孩子一樣買了一枝康乃馨送給母親。而這位母親見此卻僅說了一句話：“孩子，只要你有出息，天天都是媽媽的節(jié)日。”母親這句話雖然質(zhì)樸，卻蘊涵著“小哲理”――“孩子有出息”就是母親的幸福。這句話中蘊涵的哲理雖然很小，卻也足以使人怦然心動，回味無窮。

五、有一點小描寫

記敘類文章要想打動閱卷老師，依靠的不是敘述，而是描寫。因為“敘述”搭建的僅僅是骨架，而“描寫”凝結(jié)的才是血肉?！靶∶鑼憽辈⒉灰蟪啥纬善?，只要求“時有”，往往是一段對話，一個動作，一絲心動，甚至是一景一物，便可以凸顯出人物的神韻，傳達出文章的旨趣。

如命題作文《我的歌》，有位考生寫了一首“用父親的血為詞、我的淚為曲”譜寫而成的歌。他在對“背尸匠”父親這一形象的刻畫上用足了“小描寫”：

在我一而再、再而三的要求下，父親才從老家來到我的新房。上樓時，父親顯得十分吃力，我伸出手準(zhǔn)備拉他一把，誰知他倏地把手縮了回去，只是笑著說了句：“不必了。”到新房時，我高興地打開門，對父親說：“瞧！”并隨手拿了一雙拖鞋讓父親換上，父親剛準(zhǔn)備脫鞋，隨即又停了下來，用袖子揉了揉眼說道：“我站在門口看看就心滿意足了?！?/p>

“倏地把手縮了回去”是因為父親怕把手上背尸體的“晦氣”傳給兒子?！皽?zhǔn)備脫鞋”是父親下意識的行為，也是他欣喜之情的自然流露?！半S即又停了下來”是因為父親怕把自己身上的“晦氣”帶進兒子的新房里?！坝眯渥尤嗔巳嘌邸笔且驗楦赣H眼中有淚水溢出，這個“淚”是“欣慰”之淚，兒子終于有出息了；這個“淚”是“驕傲”之淚，自己一輩子被人瞧不起，兒子終于讓自己在一村老小面前可以抬頭做一回人了；這個“淚”也是“辛酸”之淚，為了這一天，自己背了一輩子的尸體，這一天等得太久了?！靶∶鑼憽彪m“小”，但它傳情，傳神，能讓人物形象霎時豐滿起來。

六、有一點小化用

“引用”可以增強文章的說服力，提升文章的理性層次，但有時也會有“掉書袋”之嫌，而那些已被人引用過千萬遍的“名人名言”更讓人大倒胃口。為此，你大可不必去“嚼別人嚼過的甘蔗”，你完全可以在這些“名人名言”里加入一點你自己的“情思”，而這些流淌著你的思想血液的“凡人名言”頃刻間就會變成一道“風(fēng)味小吃”，讓閱卷老師滿口生津，這就是“小化用”的魅力所在。

如以“經(jīng)典與時尚”為材料的作文，有位考生就在名言“所有的果都曾經(jīng)是花，但并非所有的花都能成為果”中加入了自己的“情思”，使之由一道“大路菜”變成了一道“時鮮小吃”――“所有的經(jīng)典都曾經(jīng)是時尚，但并非所有的時尚都能成為經(jīng)典”。雖是“小化用”，卻將“經(jīng)典與時尚”的辯證關(guān)系演繹得深入淺出。

七、有一點小技巧

在文章的主旨確定、寫作的素材選定之后，如何使這些素材更好地表現(xiàn)主旨，有時需要使用一點“小技巧”。它可以是：行文上的小布局――讓文章有點眉目；情節(jié)上的小調(diào)整――讓文章有點波瀾；論證上的小安排――讓文章有點層次；表現(xiàn)上的小手法――讓文章有點味道。

如命題作文《學(xué)會調(diào)整》，有位考生在行文上就進行了一點“小布局”，他根據(jù)“水”的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的“三態(tài)”變化，為文章設(shè)計了三個小標(biāo)題：“匍匐的冰”“流動的水”“升騰的氣”，并在三個小標(biāo)題下分別寫了一個創(chuàng)業(yè)者夯實基礎(chǔ)、兼容壯大、促成飛躍的創(chuàng)業(yè)歷程。其實，很多考生在文章中都寫了這個內(nèi)容，但大都寫得東拉西扯，而這位考生因為用了一點“小技巧”，就使得文章布局整齊勻稱，眉目一清二楚，故事簡潔緊湊，主旨明了。

八、有一點小才氣

何謂“小才氣”？就是在文章的字里行間加點兒小機智、小文氣、小風(fēng)格，它不一定很大，只要有那么一點表現(xiàn)，就會讓閱卷老師頷首一笑。

篇6

請你從下面兩題中任選一題作文。

(1)和――做朋友

(2)請你以“結(jié)果”為話題作文。

要求：

①選題目(1)的請將題目補充完整后作文，橫線上可填：書籍、小草、父親、老師等，也可另選詞句，題目通順即可；選題目(2)的自擬題目。

②除詩歌、戲劇外，文體不限，篇幅不少于600字。

⑧思想健康，感情真摯，努力做到有新意有創(chuàng)見。

④文中若出現(xiàn)人名、地名、校名，請用“××”代替。

[試題解說]

2008年湖北省十堰市中考作文題依然保持了近幾年來一直使用的中考題型――二選一的作文形式，第一個題是半命題作文，和――做朋友(書籍、小草、父親、老師等)；第二個題是話題作文，以“結(jié)果”為話題。這兩個題目從內(nèi)容上講都貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生生活，無論考生選寫哪一個，都是有話可說的，更沒有審題等方面的障礙。

“人人有話說”是客觀條件，可又怎樣做到“人人把話說好”呢?

第一個題目：“和――做朋友”。本題的首要任務(wù)是將題目補充完整，提示語中給出了四個供選詞語(書籍、小草、父親、老師等)意在幫助考生打開作文思路，并沒有限制必選。既然人人都能寫，那就應(yīng)考慮創(chuàng)新了，因此，最好不要選擇以上的四個詞語；其次，“做朋友”是標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，不能單純地理解為：XX對我有幫助、啟發(fā)或自己從中得到了收獲，重點是要表現(xiàn)做朋友的過程，最好能寫兩件以上的事；最后，有關(guān)的表達技巧和作文形式、內(nèi)容的創(chuàng)新也是應(yīng)該考慮的。

第二個題目：以“結(jié)果”為話題。初一看，第二個題目比第一個題目難寫一點，其實不然。話題作文在不脫離話題的大前提下，寫作的自由度更廣。以此題為例，表達上可記敘描寫，可議論抒情，還可說明；內(nèi)容上可寫現(xiàn)實，可寫歷史，也可想象；體裁上，記敘文、議論文、說明文、小說、散文、童話、寓言都可嘗試，選擇自己平時最拿手的，最能寫好的即可；形式上，可采用日記體、書信體、小標(biāo)題式、說明書、調(diào)查報告等。從考場作文來看，選擇話題作文的考生也能最大限度的發(fā)揮自己的作文水平，得分相對要比第一個題目要高。

總之，這兩個作文題目，設(shè)題寬，審題要求低，入題角度多，有利于學(xué)生在考場上“百花齊放，百家爭鳴”，發(fā)揮各自的語文特長。

[題目一佳作展示]

和書做朋友

十堰市考生

一位名人曾說過，書籍是人類進步的階梯。

書就是夏日里的一杯涼茶，就是寒冬里的一縷陽光。我愛書，我愛與書為友。

不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。在春風(fēng)和煦的日子里，我捧著一本好書，和書中的名人相識。朱自清教我婉約清秀，巴金教我博識廣智；領(lǐng)略成吉思汗的偉大，賞識康熙皇帝治國安邦之策。不禁會贊嘆一句“好啊!”春風(fēng)陣陣，把我送進火熱的夏季。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。火熱的夏季，讓我激情飛揚，我照常和你相約，知了聲聲，烈日照向大地，即使我大汗淋漓也不忘和你交友，書香四溢，一洗我炎熱之感。和名著交談，了解唐僧師徒四人取經(jīng)時，歷經(jīng)的千辛萬苦；了解保爾?柯察金筑路時，堅持到底的奮斗精神；了解魯賓遜在荒島上22年的艱苦歲月；了解泰坦尼克號遇難時的那種驚魂、動情的場面……書給予我們的太多了，和書交友就如同身旁伴有名師益友。潔白的荷花把我送進碩果累累的金秋。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。劉禹錫與眾不同的感覺，讓我們都為之驚嘆。秋風(fēng)陣陣，吹黃了稻谷，伴隨著累累的碩果，我又和你相約在一起。和你交談，我知道，今日的幸福來之不易；和你交談，讓我知道桃花源里那個誘人的世界；和你交談，我了解到塞外奇異的風(fēng)景及愛國將士的思家之情。秋風(fēng)蕭瑟把我送進無瑕的世界。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。雪花紛飛，在火爐前，你我已如老友再次相見，你諄諄告誡：“讀書破萬卷，下筆如有神”，多么深刻的哲理!我擁著你，直到夜深人靜時，我還悄悄地躲在被窩里，拿著電筒和你交談。你無私的奉獻讓我知道，原來世界是如此美妙。潔白的雪花送我到更遠的地方，再和你為友。

書，你伴我走過春夏秋冬，你伴我走過歲月滄桑。你就是我的摯友，和你相伴，讓我豐富了知識，讓我增長了閱歷。和你做朋友的日子里，是快樂的。

我愛書，我愛與書交友。

[簡評]

在眾多的同題作文中，此文算得上是佼佼者，被評為一類文，其突出的特點有：

一、結(jié)構(gòu)縝密。表現(xiàn)在：

1　首尾呼應(yīng)，渾然一體。全文采用了總一分一總的結(jié)構(gòu)，開頭點題，結(jié)尾點明主旨。

2　過渡、銜接自然。中間部分采用排比段，結(jié)構(gòu)勻稱，又分別用“春風(fēng)陣陣，把我送進火熱的夏季”“潔白的荷花把我送進碩果累累的金秋”“秋風(fēng)蕭瑟把我送進無瑕的世界”“潔白的雪花送我到更遠的地方，再和你為友”作為過渡，文章結(jié)構(gòu)顯得協(xié)調(diào)自然。

二、巧妙引用，增添文采。主體部分分別引用了描寫春夏秋冬的詩句，既點明了時間。又拓展了思維空間，還增添了文采。

三、取材廣泛，內(nèi)涵豐富。作者除了寫在不同的時間里與書做朋友，還展示了在不同空間與書做朋友的收獲，內(nèi)容厚實，有說服力。

[題目二佳作展示]

君子無悔

十堰市考生

歷史的長卷在眼前緩緩展開，一個個塵封許久的歷史人物隨著徐徐舒展的卷軸展現(xiàn)出來，許許多多地令人難以辨別，但是卻有一類人，他們輕盈如雪，飄逸如仙，不染污垢，以至于人們是那樣熟悉他們的名字――君子!

君子，永遠散發(fā)出耀眼的光芒，令世人無限敬仰。

但縱觀歷史長河，君子的結(jié)局如何?對于那樣的結(jié)果，君子可曾后悔過?

大漠孤煙伴余生

海棠般嬌羞的容顏，般高傲的風(fēng)骨，柳絮般飄飛的沉思，桃花般紅消香斷的淚痕，是你嗎?那個當(dāng)之無愧的女中君子王昭君?你為何甘愿放棄那個綠柳閑云窈窕而來，蹁躚而去的長安，選擇那天邊的廣漠?你可知道，一旦踏上單于的馬車，等待你的，便是“大漠孤煙伴余生”的結(jié)果?面對結(jié)果，你可曾后悔過?

出師未捷身先死

“鳳翱翔于千仞兮，非梧不棲；士伏處于一方兮，非主不依；樂躬耕于隴畝，吾愛吾廬；聊寄傲于琴書兮，以待天時?！笔悄銌?那個鞠躬盡瘁的君子諸葛亮?你為何甘愿放棄悠遠淡泊的隱居生活，選擇投身那硝煙密布的戰(zhàn)場?你可知道，一旦出山，等待你的，便是終身捍衛(wèi)劉氏政權(quán)，甚至為此而死的結(jié)果?面對結(jié)果，你可曾后悔過?

一片忠心撼天地

就算六月的炙熱焚燒了朱仙鎮(zhèn)的顏色，就算怒吼的狂風(fēng)遁去了胡人的腥膻，你那鮮紅的旗幟始終迎著戰(zhàn)火，不屈地飄揚，直搗黃龍的心愿，眼看就要達成，無奈十二道金牌急召，于是，鳴金收兵，班師回朝。是你嗎?那個精忠報國的君子岳飛?你為何甘愿冒著被皇上處死的生命危險，也要回到那個黑暗重重的地方?你可知道，一旦回朝，等待你的，便是奸臣讒言和昏君下令處斬的結(jié)果，面對結(jié)果，你可曾后悔過?

王昭君，諸葛亮，岳飛，他們不悔，君子無悔。結(jié)果或許早已有所預(yù)料，但是為了換和平，酬三顧，報忠心，他們還是邁出了那艱難的一步，得到了并不美好的結(jié)果。這一切的一切，只因為他們要無愧于“君子”二字!

面對結(jié)果，君子無悔。

于是，他們的赤誠撼動歷史，彪炳史冊；他們的精神直上漢霄，照耀塵寰!

[簡評]

此文被評為滿分作文，小作者的作文功力令閱卷老師嘆服。全文卷面整潔，書寫美觀，無錯別字、病句，內(nèi)容更為精彩。

一、立意深遠。作者選擇歷史長河中的“君子”，演繹“結(jié)果”這一話題，面對不盡如人意的結(jié)果：王昭君、諸葛亮、岳飛不曾后悔，所以他們是君子，他們留給讀者的思考是不言而喻的。

篇7

世上本沒有路，走的人多了，也便成了路;路上沒有人，沒有人的路也便不是路。每一條路都是獨一無二的，只是通往不同的方向。以下是小編精心收集整理的高三以路為話題的作文600字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

高三以路為話題的作文600字1每天走在上學(xué)，放學(xué)的路上，我總喜歡靜靜地看著腳下的馬路。他很普通，灰撲撲的，有的路面甚至被過往的車輛壓得坑坑洼洼。幾乎沒有人會去留意他們，因為他們不像明星那樣，有著光鮮靚麗的外表，有著眾多粉絲追捧。

他們總是默默地躺在那里，任由川流不息的車輛從他身上碾壓而過。有的重型機械車的重量已經(jīng)遠遠超過他們所能承受的重量，但還是會任由他們從身上碾壓而過，沒有半句怨言。

他們不管是寒冬酷暑、還是暴風(fēng)驟雨，都會一如既往地堅守崗位，他們不敢休息，怕他們休息了，學(xué)生就不能準(zhǔn)時到學(xué)校去上課了;怕他們休息了，人們就不能按時到達工作崗位了——他們直到粉身碎骨，還是默默的躺在那里，無怨無悔。他們讓我肅然起敬，他們不就像我們生命中最該感恩的那個人，老師嗎?

一些偏遠的大山里，因為貧窮，師資缺乏，有的老師到了該退休的年齡，卻不敢退休，他怕退休了，孩子們就沒有老師給他們上課了，像91歲高齡的葉林平老師，至今還站在講臺上給孩子們上課;有的老師任教期滿卻不忍離開，像徐本禹，支月英老師——他怕離開了孩子們，就沒有老師給他們傳授知識了，孩子們學(xué)不到知識，就沒有辦法改變山里貧窮的面貌，有的老師甚至身患殘疾，仍然堅守在講臺上，為孩子們傳授知識。

在我上二年級時，我們的英語老師懷孕了，她從未休息過，直到寶寶出生的前一天，他還站在講臺上給我們上課呢;數(shù)學(xué)老師生完寶寶剛一個月就回到講臺上給我們上課，按照勞動法規(guī)定，他們完全可以多休養(yǎng)一段時間，但是他們不敢，怕耽誤了孩子的學(xué)習(xí)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”這兩句詩不就是老師的真實寫照嗎?

他們像一條條灰撲撲的“馬路，”沒有光鮮亮麗的外表，但是他們卻有一顆質(zhì)樸的無私奉獻的心。正因為有了這么一群像“馬路”一樣不畏風(fēng)雨，始終堅守崗位，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才的老師，才有今天崛起的中國，才有讓世界敬畏的中國。

馬路我愛你，長大了我也要像您一樣，做一條無私奉獻的“馬路，”為祖國培育更多的優(yōu)秀人才。

高三以路為話題的作文600字2在每一個人的生命中，都會有那么幾條路，或是遙遠的漫漫長路，也或許是短短幾米的小路?；蛟S是在夏日微熹下走來，也可能是在陽春白雪中前行……，但這條路不論是如何，都在每一個人的心中留下深深的印象。

在我的生命中，有這樣三條路，然而都是在我的校園里的。一條是從教學(xué)樓走向大操場的，一條是從教學(xué)樓走向食堂的，最后一條是從學(xué)校大門走到教學(xué)樓的。

第一條路，是我在小學(xué)一二年級天天走過的，因為那條路是知識和歡樂的橋梁，我經(jīng)常沐浴著午后的陽光走向那片屬于我們歡樂的圣地。再滿載一午后的歡樂，走向知識的寶庫。就這樣，這條知識和快樂的長路讓我走了七年，而記憶最深的那段時光還是小學(xué)一二年級的時候，因為那兩年，我把愛全部奉獻給那條路。

走著走著，我漸漸的長大了，上了三年級，我們就開始到食堂吃飯了，而從教學(xué)樓到食堂這幾十米，不知不覺地成為了我省二生涯中忘不掉的一條路。我還記得，每當(dāng)在午間陽光下往食堂走的時候，心里總會有學(xué)完一上午后的滿足感和輕松。這條路，讓我走了五年，每日皆如此，每年皆如此。

最后一條路，是我人生中最重要的一條路。這條路走著并不輕松、不歡樂。這就是六年級時，從校門口到教學(xué)樓的那條路，秋冬季節(jié)，每天清晨都在月朗星稀的黑夜里前行，對，叫黑夜，因為天還未亮。踏著皚皚白雪走，是的，不是那種琵琶曲般的陽春白雪，而是“北風(fēng)卷地白草折”中走。可是，雖然它這樣恐怖，但我依舊愛它，因為那條路被我叫做“追夢路”。那段時光很累，因為我在追隨上初中時的一個學(xué)霸夢，所以每天我都咬牙早起，為了早些上學(xué)。所以就日復(fù)一日的走著那條路。每當(dāng)我想放棄時，那條路總會提醒我，讓我不忘初衷。最后，我成功了，期末考出了一個理想的成績。

在這三條路上，留著一串串我走過的痕跡、腳印。午后陽光下、皚皚白雪里，留下的，是我的背影。

高三以路為話題的作文600字3一說到路，大家可能會首先想到我們走的馬路啊之類的，而我今天要說的是一條隱形的路，一條在心中存在的路——“成功”之路。

我所說的成功，是指就我們目前而言的學(xué)習(xí)方面的成功，這個成功不一定要成績要多么的優(yōu)秀，只要你有努力追求過自己的目標(biāo)，不論結(jié)果如何，都稱得上成功。

想必大家對史蒂芬·威廉·霍金并不陌生。1959年17歲的霍金入讀牛津大學(xué)攻讀自然科學(xué)，用了很少時間而得到一等榮譽學(xué)位，隨后轉(zhuǎn)讀劍橋大學(xué)研究宇宙學(xué)。1963年，21歲的他不幸被診斷患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥即運動神經(jīng)細胞病。當(dāng)時，醫(yī)生曾診斷身患絕癥的他只能活兩年，可他一直堅強的活了下來。他被禁錮在輪椅上，只有三根手指和兩只眼睛可以活動，疾病已經(jīng)使他的身體嚴(yán)重變形，頭只能朝右邊傾斜，肩膀左低右高，雙手緊緊并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩腳則朝內(nèi)扭曲著，嘴幾乎歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會現(xiàn)出“呲牙咧嘴”的樣子，這已經(jīng)成為他的標(biāo)志性形象。

在所有人眼中，霍金是一個神話般的人物，可他也承受著不一般的病痛。我們總是羨慕別人光鮮的外表，卻看不見別人背后的汗水。

想要走出自己的“成功”之路，就得學(xué)會付出。正如愛因斯坦說過的“成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話?！睕]有人一生下來什么都不付出，就能走向成功，天上的餡餅不可能總砸到你頭上，只有付出才是王道。

現(xiàn)在的我們，拿起手中的筆，畫出那條道路的草圖，一點一點地筑起那條屬于自己的“成功”之路!

高三以路為話題的作文600字4外婆家門口有一條小路，彎彎曲曲伸向遠處，兩旁樹木郁郁蔥蔥，風(fēng)景優(yōu)美，惹人向往。

十年前的我五歲，十年前的外婆家破磚破瓦，那兒的路坑坑洼洼，一下雨，坑里積滿了水，自行車駛過，濺得行人一身爛泥。小路很差，很窄，兩輛自行車并排走，其他人便無容身之處，小路上長滿了雜草，硬是被人踩出了一條道，因為這條路是唯一能夠走到外面去的。那個時候我極不情愿去外婆家，原因是路不好走，甚至有一次摔倒，落下一個疤。

五年前的我十歲，五年前的外婆家蓋起了新屋，梁是木柱做的，很結(jié)實。外婆家門口的路不再坑坑洼洼，它成了石子路，踩在上面，如同踩在刀尖上，扎得人生痛。小路還是那么窄，我還是不喜歡外婆家的路，自行車輪胎扎在上面，有時會夾進石子縫里出不來。

現(xiàn)在的我十五歲，現(xiàn)在的外婆家已被舅舅們蓋了座新房，水泥做的，外墻貼上了淡黃色的瓷磚，高雅大方又漂亮。外婆顯然老了，但她卻更快樂，更有活力了。外婆家的路已經(jīng)變得很寬，兩輛公交車并駕齊驅(qū)都毫無問題。路是水泥澆注的，平坦舒適，人走在上面悠閑舒服，不會害怕雨天的泥水，不會再有惱人的石子尖。外婆家的變化如此之大，僅僅一條路，現(xiàn)在卻變得這么先進，外婆家也富裕了，這都是改革開放帶來的成果啊!

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，歷史證明，中國選擇改革是對的!沉睡在東方的睡獅已經(jīng)蘇醒，目光中積蓄著幾千年的力量。

如今，走在外婆家的路上，從小路坑坑洼洼;到大路，平平坦坦。驀然回首間，眼前的道路就一直蔓延在東方，淚水模糊了視線，我知道這是感動的淚水，在臉上肆意的泛濫……路依舊漫漫，不免內(nèi)心澎湃，我無法忘記自己曾在這條路上灑下了多少的淚水和希望?，F(xiàn)在，我看見了我的國人希望終于展翅，言語間，怎能不透出那股喜悅?

清晨，第一道曙光照耀在大地，面前的那一條路，無不放射出多么奪目的光彩，不管前路如何迢遙，我們依舊會滿懷希望的走過。

高三以路為話題的作文600字5“學(xué)自勤中得，螢窗萬卷書?！边@是一首叫《勤學(xué)》的詩。我非常喜歡這首詩的涵義，更因為我的心愿是努力學(xué)習(xí)，取得好成績。

那是去年暑假的某一天，早晨的陽光依舊溫暖地灑在肩頭，我坐在書桌旁，沐浴著陽光，拿起了手機開始刷視頻。刷著刷著，突然有一句話引起了我的注意：“同是寒窗苦讀，怎敢甘拜下風(fēng)?”

我愣住了。腦子里突然涌現(xiàn)出許多回憶：班里有許多同學(xué)都在暗暗努力，課間在座位上看書;有好幾次英語考試別人都超過了我，我卻只是嘆嘆氣，心不在焉地聽老師講題……那時起，心中就有了“好好學(xué)習(xí)，成為更優(yōu)秀的自己”的愿望。

自那以后，我開始努力，把手機上的游戲刪了;別人玩耍時，我嘗試著復(fù)習(xí)、看書;每天晚上會預(yù)習(xí)和課外積累;對于基礎(chǔ)較差的數(shù)學(xué)，我也會努力做題;利用空閑時間，我會抓緊背書……白天時，有和煦的陽光陪伴著我，像外婆織的毛衣，溫暖著我;夜幕降臨，我學(xué)習(xí)困倦時，抬頭望望窗外皎潔的月亮，鼓勵自己：“加油!這是我的愿望、我的目標(biāo)!”在自己的努力下，我的學(xué)習(xí)成績果然有所提高。我的心里樂開了花。但是，這“花”“開”著“開”著，就變成了沾沾自喜，我的成績又開始不穩(wěn)定了。

篇8

理性認識依賴于感性認識。感性認識是認識的低級階段，是理性認識的基礎(chǔ)。理性的東西之所以靠得住，正是由于它來源于感性認識，否則，理性認識也就成了無源之水，無本之源。下面給大家分享一些以理性為話題的作文800字，希望對大家有幫助。

以理性為話題的作文800字1生活中的理性消費則是指如何透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的消費過程，就是了解產(chǎn)品了解市場運用性能價格同學(xué)們應(yīng)該認識這兩樣數(shù)碼產(chǎn)品，筆記本電腦和ipad。它們的價位均在5000元上下，對于中學(xué)生來說應(yīng)該是一種奢侈品，然而類似的數(shù)碼產(chǎn)品卻風(fēng)靡校園，令人堪憂。

隨著廣播電視、網(wǎng)絡(luò)的日益普及，在新聞媒體的輿論導(dǎo)向下，我們應(yīng)大力倡導(dǎo)健康文明、節(jié)約環(huán)保的適度消費理念和社會風(fēng)尚，動員身邊的同學(xué)及家人自覺抵制奢侈浪費之風(fēng)，提倡理性消費，為市場有人把《福布斯》雜志最新的全球400位首富排行榜與20年前的同一排行榜相比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，平均每5名榜上有名的超級富翁中，只有1名能在榜上屹立不倒。富翁破產(chǎn)的原因，除了財富巨大增加了管理難度之外，更重要的是在如何使自己的財富保值增值上缺乏正確的理財方法，又不注意節(jié)約開支，隨意地揮霍，最后導(dǎo)致破產(chǎn)。

泰森擁有一雙令對手膽寒的鐵拳，但他卻不能很好地管住自己用血汗換來的金錢。20--年8月2日，泰森向紐約曼哈頓區(qū)破產(chǎn)法院提出破產(chǎn)申請，這給他褒貶混雜的人生軌跡又增添了不光彩的一筆。事實上，泰森20年職業(yè)生涯中聚斂了3億至5億美元的財富，轉(zhuǎn)眼間卻灰飛煙滅了。

比對比的方法擇優(yōu)選擇的過程。青少年理性消費是指，讓思想上對金錢的認識不夠，缺乏對金錢使用的控制，容易產(chǎn)生對金錢的“無所謂態(tài)度”的未成年人能對消費品有計劃的進行消費。實際上，無論是成年人或是未成年人，對消費都應(yīng)理性，有節(jié)制的、按照自己的自身財產(chǎn)狀況進行消費。經(jīng)濟的有序發(fā)展?fàn)I造健康的氛圍。

我有一個建議，中學(xué)生你個人的幸福很重要，但是家庭總體的幸福也很重要。如果父母賺錢，特別是父母賺錢很辛苦，你不應(yīng)該毫無吝惜、毫無顧忌地花費，我想我們應(yīng)該設(shè)身處地為父母考慮考慮。

總體的幸福也能給你帶來個體的幸福。我要說的是除了考慮自己，也要考慮家庭。還有消費要做更高層次的消費者，既要考慮自己的幸福，也要考慮社會的責(zé)任。

以理性為話題的作文800字2聽到一對母女爭吵，大致內(nèi)容如下：剛剛退休不久的母親聽說老市區(qū)的超市有特價米和特價油，而且質(zhì)量不錯，就急匆匆趕去坐公交車，準(zhǔn)備前往購買。但不湊巧的是，當(dāng)她趕到時，公交車剛剛開走，等下一班車可能至少要半個小時之后。當(dāng)然，還有的士、滴滴打車等可以坐，但母親還是決定繼續(xù)等。因為若坐的士等交通工具，必須多破費車費。若多破費車費，那么特價也就失去意義，可能比不特價便宜不到哪里。

等母親終于等到公交車，坐上公交車，趕到超市時，特價米和特價油已經(jīng)賣完。母親好一陣沮喪，但既然來了，就不能空手而歸吧。于是，她在所有特價處理的產(chǎn)品前一遍遍溜達，感覺沒什么可買的，最后買了一箱蘋果。蘋果倒是很便宜，就是不能開箱全面檢查，只能表面察看而已。

回到家，她打開一看：里面好些已經(jīng)壞掉了。撿去那些壞掉的，價錢也就跟沒有特價的差不多了。這通忙碌純屬無效勞動，而且把自己累得腰酸骨折的，她很是掃興。

女兒回來時，她忍不住向女兒抱怨，不料女兒不僅不同情她，反而責(zé)怪她貪小便宜，氣得她忍不住聲音提高八度，對著女兒好一陣反擊。

“你說，有便宜的東西誰會不要?”她氣咻咻反問女兒。

女兒一臉漠然回應(yīng)：“超市在老市區(qū)，那些便宜應(yīng)該是針對居住在老市區(qū)的人的，你跑一大段路去搶購，合算嗎?”

“如果不是因為誤過一班車，會有這些事發(fā)生嗎?”

“誤了就誤了，買不到也就算了，何必再不顧路程，不顧實際需要，非得買一點回來，結(jié)果勞累自己，又便宜不到哪里?”

她們母女你一言我一語地爭執(zhí)著，我沒有繼續(xù)聽下去。心里倒是在想：母親這樣的行為其實現(xiàn)實中比比皆是，對于母親這樣年紀(jì)的人，倒也可以理解，終究儉樸的思維決定他們會盡可能尋找便宜的，但年輕人，在擇業(yè)，在對待工作上不也常常如此嗎?比如瞪著高收入，卻未曾顧及自己各方面的條件是否允許，于是，只能碰一碰，有的最終碰了一鼻子灰，還不甘心，最終錯失其他的機會，乃至浪費了美好的時光。

不為誘惑所動，學(xué)會理性對待，也許涉及的是生活的方方面面，是人生永遠的課題。

以理性為話題的作文800字3當(dāng)感性第一步垮上木船上，它最終會往左邊傾斜。因為在木船上,感性在左,理性在右。

感性是我們最早擁有的，可以說是于悟性同步。是每個人在很小很小的時候自己對每一件事物都有自己最初的感性的認識。

每個人最初對事物的感性認識都是不夠全面的，單是憑自己的感覺，自己的思維，最初步的認識。

就比如說是花園里的一盆花。秋天花兒全部枯萎，都潰爛得不成樣了。葉子也變得枯黃，最終完全干枯，看不見輪廓。

如果你對這盆花感性認識的話，就是認為這盆花將永久干枯，絕對不會在長出新的葉子，更不用說是再開幾多嬌艷的花兒了。這僅僅純屬是你最初的認識，或許在最之前，你并沒有想的十分深入與周到。你單只是憑你的視覺去判斷，這絕對是錯誤的。這就是你最初感性的認識。

當(dāng)理性也跨上木船上時，左右兩邊便不分上下。理性是在感性之后，是每個人在成長到一定的階段所擁有的認識。

理性主要是建筑在事實的基礎(chǔ)上去認識。是一個人的所有思維完全將事物包裹，深沉滲入才得到的認識。

比如是對上例所進行認識，如果對這盆花理性的認識的話，就絕對是會認為花兒今年雖然是枯萎了，可是只要對它進行保養(yǎng)，呵護的話，花兒明年一定會綻開，而且是更美麗的。這就是理性認識。當(dāng)你對一切事物有一定的了解的時候，你就一定是知道花兒秋天會枯萎，春天會綻開。所以你也就會用理性的思維去判斷這盆花絕對不會死亡，而是在下一年繼續(xù)開放。這是自然的正確循環(huán)。所以，理性是在建立在事實之上的。

當(dāng)然也不可以僅擁有其中一種認識，你不可以因為有了感性，就丟去了理性。更不可以擁有理性而丟去感性。單單擁有理性或感性覺得是不夠的。如果你僅僅擁有感性的話，你對事物就永遠不遠擁有完全正確的認識，只是片面上的，或者是只是純屬個人思維上的認識。

相反，如果你僅僅擁有理性的話，你對一切事物的理解完全都是要建立在事實之上，那么如果沒有事實的話，是否你也就不能判斷，無法去認識了呢?那么你的大腦思維也就會逐漸的喪失。

所以，你覺得不可以只擁有其中一種認識。一定要全部擁有，而且是全部完完整整的擁有。感性認識與理性認識互存，木船才不會向哪邊傾斜，才能平穩(wěn)航行，不會沉沒。

以理性為話題的作文800字4一棵樹被斬斷了主根，削掉了枝丫，從深山運進城市。而在“鄰居”的眼里，他卻有著不同的命運。有的說：“可悲，不能掌握自己的命運。”有的說：“可憐，以后只能任人修剪?！庇械恼f：“可喜，將來給更多人帶來蔭涼和美景?！?/p>

然而，在我看來，任何事物都有兩面性，只有理性的看待，人生才能實現(xiàn)它應(yīng)有的價值。

理性的像是一棵桂花樹，雖不會開出艷麗的花朵，但那清馨，更讓人難以忘懷;像一條蜿蜒小溪，雖不及大海壯闊，但涓涓細流，更令人悠然自得;像是黑夜中的一輪明月，縱不太太陽的太陽光芒萬丈，但那恬靜靜謐，更令人神清氣爽。

《逍遙游》中“且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境?！彼螛s子看穿事物雙面的理性，后人也將其展現(xiàn)的淋淋盡致。

中國女排是讓人自豪不已的名詞，然而女排成長的歷程中，何曾不遭到過非議與質(zhì)疑?在16年里約奧運會上，女排僅以小組排名第四的成績進入決賽，面對無法戰(zhàn)勝的東道主，質(zhì)疑也隨之而來，然而女排們不以為然，化悲憤于力量，終于在全世界人民面前上演驚天逆轉(zhuǎn)的奇跡。在以后的'成功的道路上，女排們并沒有因此驕傲自滿，而是在不斷的努力中突破自我。

女排的理性態(tài)度，終究讓其向陽而生。巴爾扎克不顧家人反對依然走上文學(xué)創(chuàng)作之路，然而理想?yún)s沒有立即給這位勇敢的年輕人拋來成功的橄欖枝，在債臺高筑，親友的非議下，他并沒有因此沉淪，相反練就了他堅定的意志和決心，他的一生終以樂觀的態(tài)度在人生的舞臺上演繹生命的價值。

巴爾扎克的理性態(tài)度，終究讓其向陽而生。

在滾滾的歷史浪潮中，倘若屈原得意于廟堂之上，李白淪為供奉之臣，杜甫也居畫屋高樓，那中國詩歌定將黯然失色，如同夜空中最燦爛的星辰宣告缺席。詩家的不幸造就了詩詞的興盛。人生亦是如此，任何事物都有兩面性，理性看待極為重要。

彼之砒霜，吾之蜜糖!

彼之冰霜，吾之陽光!

彼之非議，吾之堅定!

在世間行走，請始終向陽的一腔孤勇化作奔流的江水，滋潤心中的理性之葵，讓其向陽而生!

以理性為話題的作文800字5俗話說：“機不可失，時不再來?！痹谕晒Φ缆飞蠆^斗的我們，需要的不僅僅是下苦功和努力，而是在恰當(dāng)?shù)臅r機，做出理性的選擇。

逝者如斯，卻精神永駐。而九零后的我們，在社會的影響下，少了一些理性，卻多了一些感性。泰戈爾曾說過：“你看不見你自己，你只能看見自己的影子?！笨吹竭@句話的時候，我的內(nèi)心是悲涼的，還有一些迷茫，不知所措，像是被職責(zé)的小孩卻不知道自己錯在哪里。所以在面對各種事物的時候，我們必須理性化。

比爾·蓋茨，轟動世界的人物。而誰又知道，他年輕的時候，毅然從哈佛大學(xué)中途退學(xué)，只是一個連大學(xué)都沒念完的普通青年呢?對于自己的人生，他做出了理性的選擇，從另一方面實現(xiàn)了人生的.價值。

一個古老的故事，匈奴和親的消息傳來時，后宮三千佳麗雅態(tài)盡失，惶恐慌亂。而王昭君，拿著心愛的琵琶孤身從人群中走出，她帶著甜甜的微笑，不愿和后宮的嬪妃們爭寵，選擇了離開。她的理性，解決了眼前棘手的難題，贏得了皇上眾臣的贊許和百姓的愛戴。

以前閑來無事的時候，喜歡剖析自己，這樣的剖析總帶著一些偏頗和固執(zhí)，對自己有太多自省，觸摸到的生命之深淵，便更暗更長。其實太多的自省會使得自己不快樂，我們之所以不能清醒的認識自己，是因為我們總是難以離開自己的角度。如果這個時候，多了一些理性，那么自身的污點和優(yōu)勢便會毫無保留的展現(xiàn)在自己眼前。

篇9

關(guān)鍵詞：高中；作文教學(xué)；措施；質(zhì)量；幫助

自擔(dān)任高中語文教師以來，我常常遇到一些學(xué)生一提起作文課就唉聲嘆氣，愁云滿面，對作文沒有半點興趣，更不用談寫作水平的高低了。然而，輕視或放棄作文就等于放棄了語文，對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)是極為不利的。那么，如何才能改變這一現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量呢？以下是筆者對這一問題所做的具體探討，希望能夠探索出一條切實提高作文教學(xué)水平的新路子。

一、當(dāng)前我國中學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）從學(xué)生角度看，在生活中缺乏觀察，寫作語言貧乏

首先，在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響下，學(xué)生長期埋首于枯燥乏味的語文課本與作業(yè)中，缺乏對生活的觀察意識，更不會將生活中的所見、所聞、所感運用到作文寫作中，而作文是生活的藝術(shù)，缺乏對生活的觀察和體驗是寫不出好作文的；其次，在實際的寫作教學(xué)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生積累的詞匯量太少，作文語言貧乏，常常出現(xiàn)“心里有話說不出”的語言障礙。長此以往，學(xué)生也就越來越怕寫作文。

（二）從教師角度看，在教學(xué)中缺乏探究，急功近利

在當(dāng)前的作文教學(xué)中，缺乏完善的教材體系，以及一部分教師沒有對作文規(guī)律和方法做深入研究，導(dǎo)致作文教學(xué)不夠完善，無法順利進行。再者，在應(yīng)試的教育機制下，分數(shù)仍然是主要的選拔標(biāo)準(zhǔn)。這就導(dǎo)致教師只能投機取巧，不斷給學(xué)生布置大量的閱讀、背誦和抄錄范文，以便考試時“編、抄、套”。這種急功近利的做法，不僅違背了學(xué)生的認知規(guī)律，甚至還會造成學(xué)生的思維惰性，他們寫出來的作文往往假、大、空。

二、改變中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀的對策

（一）巧設(shè)題目有話說

“良好的開端是成功的一半?！睂τ谧魑慕虒W(xué)而言，一個好的題目可以對學(xué)生的作文起到畫龍點睛的作用。可見，作文題目的確定在作文教學(xué)中至關(guān)重要。這就要求廣大語文教師在實際的教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生正確、合理地擬定題目，讓學(xué)生有話可說，有事可寫。經(jīng)過幾年教學(xué)實踐的總結(jié)，我認為可以用下面幾種方式進行擬題：

1.附加法，即選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后補充成分，使之成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個詞為話題的作文。如以“幸?！睘樵掝}，可擬為《追求幸?！贰扼w味幸?！返?。

2.引用法，即恰當(dāng)?shù)匾酶杳?、劇名作為題目，既創(chuàng)新又有似曾相識之感。如以“感恩”為話題，可擬為《感恩的心》（歌曲）等。

3.矛盾法，即引導(dǎo)學(xué)生逆向思維，運用形貶實褒的方式來擬定題目，這樣的題目往往會收到意想不到的效果。如《近墨者未必黑》《“閑書”不閑》等。

4.比喻法，即引導(dǎo)學(xué)生將所要寫的內(nèi)容通過比喻的方式來確定題目，這樣的題目不僅富有文采，還更加形象生動。如《理解是路，愛是橋》《拔除心靈的雜草》等。

5.符號法，即引導(dǎo)學(xué)生運用一些數(shù)學(xué)符號來擬定文章題目，這樣的題目既簡潔明了，又緊扣主題，易于讓人產(chǎn)生一睹為快的閱讀欲望。如《金錢≠幸福》《成績≠素質(zhì)》等。

……

（二）加強閱讀，勤寫多練

閱讀是人類獲取各種知識、了解各種信息的一個主要渠道。對于中學(xué)作文教學(xué)而言，相當(dāng)一部分學(xué)生閱讀量少，閱讀面窄，而多讀一些課外書籍對提高學(xué)生的寫作水平是非常有益的。因此，在實際的教學(xué)過程中，語文教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，讓學(xué)生通過閱讀積累詞匯，開拓視野，同時學(xué)習(xí)各類文章的寫作規(guī)律以為自己所用。當(dāng)然，課外閱讀并不是毫無目的的、盲目的，教師可多向?qū)W生推薦優(yōu)秀篇目、可讀篇目，科學(xué)地組織學(xué)生進行閱讀。

此外，僅僅依靠閱讀來提高寫作水平是遠遠不夠的。在閱讀的同時，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將讀寫結(jié)合、勤寫多練，雙管齊下，更好地進行作文教學(xué)。如日記、讀書筆記，或者對某些經(jīng)典的文章進行續(xù)寫、改寫、仿寫等，通過這樣的寫作訓(xùn)練可以使學(xué)生養(yǎng)成勤于動筆的好習(xí)慣，從而將自己的閱讀理解、生活體驗與作文創(chuàng)作有機結(jié)合，逐步提高寫作能力。久而久之，學(xué)生有了一定的語言與素材積累，自然就會妙筆生花，侃侃而談。

（三）關(guān)于作文批改和講評

傳統(tǒng)的作文批改中，往往是學(xué)生寫，教師批，這樣就導(dǎo)致作文批改具有很大的主觀性，教師對作文的要求和理解是評判作文優(yōu)劣的主要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自己的思路與教師不一致，往往就被認定為差等作文。久而久之，學(xué)生就會對寫作失去信心，形成一定的思維惰性，不利于學(xué)生寫作水平的提高。針對這一點，在作文批改的過程中，教師也應(yīng)有所創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生共同參與其中，以學(xué)生自改或互改的方式進行講評。如在進行作文講評時，教師可以在課堂上重申一次作文的要求，讓學(xué)生將寫作要求與自己的作文進行對比，看是否符合要求；或者在作文講評時將好作文與差作文進行比較閱讀，讓學(xué)生自己比較，并指出好在哪里，差在哪里，在比較中明白差距所在及日后努力的方向。

此外，差等生也是不能被忽略的群體。由于基礎(chǔ)較差，他們的文章往往需要精批細改。針對這一情況，教師可以采取鼓勵性的原則，多表揚，少批評。對于那些作文中出現(xiàn)的問題，教師要以誠懇親切的態(tài)度向?qū)W生說明，然后告訴學(xué)生改進的方法，而不是一味地進行批評；對于學(xué)生的進步，教師則要多加以表揚，增強學(xué)生的自信心，使他們愛上寫作。

三、結(jié)語

作文教學(xué)有法可依，但無定法。為了改變目前高中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀，提高教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生寫作水平，廣大教師仍需要在實踐中繼續(xù)探索與創(chuàng)新，不斷豐富作文教學(xué)的方式方法，為實現(xiàn)作文教學(xué)的良性發(fā)展增磚添瓦。

參考文獻：

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4.韓發(fā)年.從高中作文教學(xué)現(xiàn)狀談作文教學(xué)的策略[J]. 甘肅教育，2008（02）.

篇10

釋：《后天》——美國一以雪災(zāi)為主題的災(zāi)難片。

“后天”的太陽

——2008年1月26日，湖南3名工人為高壓線塔除冰時殉職。

冬天里的飛雪，

冰封了大半個中國！

在潮濕沒有任何防冰凍措施的南方，

蓋上厚重的白。

“后天”景象上演悲壯！

可是，

我們并不寒冷，

因為“后天”的太陽照耀在心房。

他們比暴風(fēng)雪飛的更高，

用堅定的信念和無比的責(zé)任，

奮力敲打供電線路上的沉重覆冰。

手指租的電線大腿般的冰啊，

他們就是那59米鐵塔上永恒的太陽！

年輕的心承擔(dān)著整個城市的光，

幾百萬家庭用電的希望！

如今，

春天已漸漸走進人們的身旁，

但我們不曾遺忘，

他們遇難的姿勢擊穿湖南大雪，

最后的飛翔，

把世界溫暖照亮，

火熱的陽光充滿人民胸膛！

“后天”里的太陽啊，

為大家馱著冬天與嚴(yán)寒去了遠方……

廣闊的大地上印著他們的身影，

把無悔的奉獻弘揚！

2008的大雪，