導(dǎo)語：如何才能寫好一篇致謝模板，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本科論文致謝詞

致謝論文

在本篇論文完成的同時，我首先要感謝我的導(dǎo)師XX老師。在X老師的悉心指導(dǎo)下，我的論文才能如此順利的完成。并且得到了其他老師的肯定。在本篇論文的完成過程中，X老師對我提出了很多建設(shè)性的指導(dǎo)意見，細心地和我講解論文中出現(xiàn)的問題，給予專業(yè)上的指導(dǎo)，信心上的鼓勵。我能順利完成本篇論文和老師的認真指導(dǎo)和辛苦的批改是分不開的，在此我由衷論文寫作的向X老師表示感謝。

同時我也要感謝學(xué)校和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們能夠在良好的氛圍中完成論文。感謝同學(xué)和家人在這期間的大力支持。

畢業(yè)論文致謝詞范文

致謝

本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師鄭建立副教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴肅的科學(xué)態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，鄭老師都始終給予我細心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來，鄭原創(chuàng)文秘網(wǎng)站：文秘知音教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向鄭老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

在此，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的電工樓105各位同門，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的師妹葉秋香同學(xué)，她對本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。

在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!

最新本科畢業(yè)論文致謝詞

彈指一揮間，大學(xué)四年已經(jīng)接近了尾聲。當自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業(yè)論文的時候，自己也從當年一個從山里走出的懵懂孩子變成了一個成熟青年，回想自己的十幾年的求學(xué)生涯，雖然只是一個本科畢業(yè)，但也實屬不容易。首先，從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)費和生活費就不是一個小數(shù)目，這當然要感謝我的爸爸媽媽，他們都是農(nóng)民，沒有他們的勤勤懇懇和細心安排，我是無論如何也完成不了我的大學(xué)生活。沒有他們的支持和鼓勵，我也不可能完成我經(jīng)濟學(xué)第二專業(yè)的學(xué)習(xí)。當然，一個農(nóng)民家庭要同時供兩個大學(xué)生上學(xué)，沒有別人的幫助和接濟是相當困難的。因此我要感謝那些在我求學(xué)時對我經(jīng)濟和精神上幫助的親戚、朋友、老師和同學(xué)們，我的生活因你們而精彩和充實。

華中科技大學(xué)，這里嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)、優(yōu)美的校園環(huán)境使我大學(xué)四年過的很充實和愉快。我第一學(xué)期是在哲學(xué)系度過的。在這短短的半年時間里，我有幸和許多優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，聽睿智的哲學(xué)老師講授哲學(xué)。后來由于一些本可抗拒但一時沖動的原因，我依依不舍的離開了哲學(xué)系，離開了親愛的哲學(xué)系的老師和同學(xué)們。雖然只有短短的半年時光，但我確實學(xué)到了很多有用的知識，尤其是對我思想和方法上的指導(dǎo)。這些有用的東西一直對我大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有很重要的指導(dǎo)作用，我相信，這些東西將伴隨我走完整個人生的道路。現(xiàn)在回想起在哲學(xué)班的日子，還是那么的溫馨和愜意，我不能不感謝當時哲學(xué)班的每一位同學(xué)和老師，跟你們在一起學(xué)習(xí)、生活，那真是其樂融融，妙不可言！

大一下學(xué)期，我轉(zhuǎn)專業(yè)來到了一個新集體，開始了新的專業(yè)。雖然老師和同學(xué)都是新的，專業(yè)是新的，但我仍然感受到了那種來自老師和同學(xué)們的熱情和融洽！這對我融入新環(huán)境，對新專業(yè)產(chǎn)生興趣是非常重要的。公管院的老師更是讓我難忘，他們嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，幽默風(fēng)趣的授課方式給我留下了深刻的影響。在這篇論文構(gòu)思和寫作過程，我的論文指導(dǎo)老師王國華教授，對我論文的完成更是功不可沒，王老師每次給我的疑問給予細心的解答并給出寫作建議，對我的論文進行細心的修改，使得我的論文結(jié)構(gòu)一步一步的完善，內(nèi)容日趨豐滿。沒有王老師的細心指導(dǎo)，這篇論文是不可能完成的。

書到用時方恨少，在這篇論文的寫作過程中，我深感自己的水平還非常的欠缺。生命不息，學(xué)習(xí)不止，人生就是一個不斷學(xué)習(xí)和完善的過程，敢問路在何方？路在腳下！

本科論文致謝詞范文

本論文是在我的導(dǎo)師XXX教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，X老師都始終給予我細心的指導(dǎo)和不懈的支持，在此謹向X老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

感謝XX學(xué)院的老師對我的教育培養(yǎng)。他們細心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。

感謝給我提供參考文獻的學(xué)者們，謝謝他們給我提供了大量的文獻，使我在寫論文的過程中有了參考的依據(jù)。

篇2

(一)

首先，衷心地感謝我的導(dǎo)師趙仲堂教授。當我面對科學(xué)的高峰有些彷徨時，是導(dǎo)師在鼓勵我，“攻堅莫畏難，只怕肯登攀”；當我在科學(xué)的殿堂中步履蹣跚時，是導(dǎo)師在指點我，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”；當我埋頭于書本執(zhí)迷不悟時，是導(dǎo)師在明示我，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”；當我在實際工作中遇到困難時，是導(dǎo)師在引導(dǎo)我，“壁立千仞無欲則剛，海納百川有容乃大”。我的導(dǎo)師，學(xué)識淵博，對專業(yè)孜孜以求，精益求精。百忙之余仍然讀書不輟，不斷探求；為人師表，率先垂范；傳道授業(yè)，嘔心瀝血。如果說我從導(dǎo)師那里學(xué)會了怎樣做好學(xué)問，那么首先應(yīng)該說我從導(dǎo)師那里領(lǐng)略了真正的學(xué)術(shù)精神，導(dǎo)師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和堅韌的探索精神將使我終生受益。

衷心地感謝李士雪、王志玉、徐凌中、姜寶法、王束玫、彭績、方鵬騫、盧祖洵、李立明、曾光等教授的鼎力支持，以及王隴德、姚志彬、江捍平、張丹、鐘育新、陳廣源、王立新、劉松暖、陳金喜、鐘天倫等領(lǐng)導(dǎo)，在我工作和學(xué)習(xí)中，時常能感受到他們對我的關(guān)心和幫助。

衷心地感謝山東大學(xué)衛(wèi)生學(xué)院的全體老師。當我在千里之外迷茫、徘徊時，是他們慷慨地為我敞開了大門，把我領(lǐng)進了一個深奧而又迷人的殿堂。感謝親愛的師兄弟們，感謝他們在科研工作中給予的大力幫助!

衷心地感謝深圳市衛(wèi)生局、寶安區(qū)衛(wèi)生局及各系統(tǒng)、各部門的領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友們在我平時工作及完成論文過程中對我的支持與幫助。

最后，衷心地感謝寶安區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)人大、區(qū)政協(xié)、區(qū)編委等各級領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)人事局、區(qū)計劃局、區(qū)局等部門、各界對我區(qū)公共衛(wèi)生事業(yè)的重視和支持!衷心地感謝寶安區(qū)公共衛(wèi)生系統(tǒng)的各位同仁以卓越的執(zhí)行力作出的突出貢獻!(孫玉衛(wèi)博士)

(二)

值此論文完成之際，衷心感謝我的導(dǎo)師李會慶研究員三年來嘔心瀝血的培養(yǎng)。

三年來，在課題設(shè)計、現(xiàn)場、實驗室工作、論文撰寫等各個方面，導(dǎo)師給予了悉心和無私幫助。導(dǎo)師敏銳的洞察力、淵博的學(xué)識、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度及忘我的奉獻精神，是我永遠學(xué)習(xí)的楷模。

衷心感謝山東大學(xué)衛(wèi)生學(xué)院趙仲堂院長、謝克勤教授、王志玉教授、王潔貞教授、王束玫教授、王志萍教授、姜寶法教授、徐凌中教授、賈存顯老師在學(xué)習(xí)、研究等方面給予的幫助指導(dǎo)和支持。

衷心感謝李士保老師在生活、學(xué)習(xí)等方面給予的幫助。

衷心感謝山東省諸城市計劃生育服務(wù)站丁樹奇站長、趙民書記及全體工作人員在現(xiàn)場調(diào)查、患者追蹤、樣品保存、等方面所做的大量工作。

衷心感謝我的同學(xué)劉洪慶、鄭文貴、李林貴、周英智、楊艷芳、鄭國華等在學(xué)習(xí)、生活、實驗室工作等方面給予的幫助。

衷心感謝山東省科學(xué)院施勝芳老師、刁玉濤同志在學(xué)習(xí)、研究等方面給予的幫助。

衷心感謝濰坊市婦幼院婦科周蘭英醫(yī)師在提供CytoThin宮頸取樣專用毛刷、緩沖液、預(yù)實驗所用樣本等方面給予的幫助。

衷心感謝山東省皮膚病防治研究所郭教授、濰坊醫(yī)學(xué)院病教研室郭文君、劉汝清老師、整形醫(yī)院唐勝建主任在標本超低溫存放、宮頸細胞學(xué)檢測等方面提供的幫助。

衷心感謝山東大學(xué)附屬齊魯醫(yī)院婦科王立杰大夫在提供HPV陽性標本方面給予的幫助。(陳會波博士)

(三)

本課題是在我的導(dǎo)師李會慶研究員的精心和悉心關(guān)懷下完成的。導(dǎo)師嚴謹?shù)目蒲兴悸?、實事求是的治學(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)識、敬業(yè)的精神、對科研工作敏銳的洞察能力是我畢生學(xué)習(xí)的楷模。在此，對導(dǎo)師三年來對我學(xué)術(shù)上的精心指導(dǎo)與生活上的關(guān)懷表示最崇高的敬意和最衷心的感謝。

衷心感謝山東大學(xué)衛(wèi)生學(xué)院趙仲堂院長、王永杰副書記、姜希宏副書記、李士葆老師等在業(yè)務(wù)與生活等方面給予的關(guān)心與幫助。感謝姜寶法教授、王束玫教授、賈存顯老師、王潔貞教授等在我學(xué)習(xí)上提供的幫助。

感謝山東省科學(xué)院生物中心高雪芹老師、黃海燕老師等在我實驗中給予我的無私幫助。

感謝山東大學(xué)齊魯醫(yī)院化驗室邢杰大夫和山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院皮膚病防治所科的李娜大夫等在標本采集中提供的幫助與支持。

感謝章丘計劃生育服務(wù)站、諸城計劃生育服務(wù)站、岱岳計劃生育服務(wù)站和無棣計劃生育服務(wù)站的領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)人員在現(xiàn)場與標本采集過程中提供的大力支持與幫助。

感謝山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院基礎(chǔ)所流行病研究室的刁玉濤老師在科研工作中提供的支持與幫助。

感謝師兄弟、師姐妹王志萍博士、鄭國華博士、陳會波博士、周英智博士、楊艷芳博士、房學(xué)強博士、鄭薇碩士和黃克鋒碩士在我學(xué)習(xí)與生活上的關(guān)心與幫助。

感謝我的家人對我學(xué)習(xí)和生活上的全力支持和關(guān)懷。

最后感謝在我學(xué)習(xí)、生活及論文完成過程中給予過我關(guān)心和幫助的所有老師和同學(xué)。(劉洪慶博士)

(四)

本課題是在導(dǎo)師的悉心和殷切關(guān)懷下完成的，在此衷心感謝導(dǎo)師對我的諄諄教導(dǎo)，以及對我在生活、工作、學(xué)習(xí)、研究等各方面的無私幫助。王老師嚴謹細致、實事求是的治學(xué)態(tài)度，認真勤奮、不知疲倦的的工作作風(fēng)，以及對事業(yè)的執(zhí)著追求都將使我終生難忘，并時時鞭策我努力工作，在科學(xué)研究的道路上奮發(fā)向上。

特別感謝流行病與衛(wèi)生研究所的王潔貞教授在本課題的統(tǒng)計學(xué)分析方面給予的指導(dǎo)。

本課題整個實驗過程中得到了王桂亭老師、宋艷艷老師、姚蘋老師、許洪芝老師、龔忠發(fā)老師的無私幫助，在此向他們致以最誠摯的感謝。

感謝薛永磊、王小凡、王戰(zhàn)勇、任桂杰、陶澤新、宋紹霞、張文強、吳冰、劉曉麗等師兄、姐、弟、妹的無私支持和幫助，他們幫助我解決了很多的困惑，幫我完成了實驗以及論文中的部分工作，希望我們以后能夠繼續(xù)合作，共同進步。特別感謝我的師姐王戰(zhàn)勇在我的實驗過程中給我的無私幫助。

本課題還得到了衛(wèi)生Du研究所的謝克勤教授、于麗華老師、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計研究所的王束玫教授、汪心婷老師、免疫學(xué)研究所的馬春紅教授、學(xué)院的王鳳山教授、劉一紅同學(xué)、李媛同學(xué)、騰莉同學(xué)、徐洋同學(xué)等人的大力支持，在此一并表示感謝。

感謝我的同學(xué)張翠麗、孫秀彬為我的課題提供的幫助。

感謝所有支持和幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們!

感謝我的父母、我的家人對我工作的大力支持，感謝他們對我生活無微不至的關(guān)懷和照顧!(溫紅玲博士)

(五)

在此論文完成之際，首先，感謝我的導(dǎo)師畢振強主任醫(yī)師在我碩士研究課題的設(shè)計、實施和論文撰寫過程中對我的悉心和幫助。他對科研工作精益求精的精神深深地感染了我，使我更加有信心將自己的全部精力投入到科學(xué)研究工作中去。我的另一位指導(dǎo)導(dǎo)師王志強老師給了我很大的啟發(fā)和幫助，他們不僅支持我的研究工作，也關(guān)心我的生活。兩位導(dǎo)師嚴謹細致、實事求是的科學(xué)態(tài)度，認真勤奮的工作作風(fēng)，我會牢記終生，它將一直Ji勵著我將來更好的開展相關(guān)研究工作。

本課題在研究過程中，得到了山東省疾病控制中心各位領(lǐng)導(dǎo)的支持。特別感謝山東省疾病預(yù)防控制中心傳染病防治所的王顯軍所長、王玫所長給我的大力支持和無私的幫助。同時，還要感謝其它老師的熱情幫助，使我的課題在那里能夠得到很好的完成。

本課題在研究過程中，得到了本教研室王束玫老師、姜寶法老師、賈崇奇老師、賈存顯老師的熱忱指導(dǎo)和無私幫助，使我深受感動和啟發(fā)，在此，向他們致以最誠摯的感謝。

感謝李建同學(xué)、房學(xué)強同學(xué)、楊麗萍同學(xué)、劉兆蘭同學(xué)給我的無私幫助，希望我們以后能夠繼續(xù)合作。

最真誠的感謝對我理解、支持、幫助的各位!

感謝我的家人對我學(xué)習(xí)的理解、支持和關(guān)心，他們的付出是巨大的!(馬衛(wèi)勝碩士)

(六)

看似漫長的學(xué)生生涯即將結(jié)束了，心里實在舍不下山大這美麗的校園，更舍不得朝夕相處的老師和同學(xué)們。

三年前，我懷著無盡的遐想，來到山大，來到衛(wèi)生教研室，三年來，我無時無刻不在感受著老師們的關(guān)愛和教研室同事們的無私幫助

衷心感謝導(dǎo)師丁守鑾副教授，導(dǎo)師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對高度的敬業(yè)精神，始終是我學(xué)習(xí)的榜樣，也讓我感到慚愧。在我寫畢業(yè)論文期間，導(dǎo)師雖遠在國外，卻無刻無刻不在鞭策著我的學(xué)習(xí)，給予我勇氣和動力去繼續(xù)完成我的論文，我在此表示深深的謝意。

衷心感謝導(dǎo)師王潔貞教授給予我學(xué)習(xí)生活中的教誨和在畢業(yè)論文上的極大幫助

衷心感謝本教研室全體老師和同學(xué)曾給予我熱情的幫助

衷心感謝師兄孫秀彬三年來給予我學(xué)習(xí)生活上無微不至的關(guān)懷和照顧

衷心感謝山東學(xué)院田金方老師在時間序列知識方面給予我的

衷心感謝我的爸爸媽媽在我寫論文處于最困難的時候給予我的鼓勵和支持

最后，衷心感謝那些曾默默支持過我的朋友，在這里請接受我真摯的謝意

三年光陰，如同白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間不得不將要和大家說離開，但是，一想起

曾在這里的點點滴滴，我都會像今天這樣感動，這種感動，將會伴隨我的一生。(王強碩士)

(七)

值此論文完成之際，首先向尊敬的導(dǎo)師王潔貞教授表示衷心的感謝和誠摯的敬意。

時光如梭，轉(zhuǎn)眼三年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。三年來，導(dǎo)師敏銳的思維、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)識、果斷干練的作風(fēng)、誠摯謙虛的品格和寬厚善良的處世方式，永遠值得我學(xué)習(xí)和效仿。導(dǎo)師在我的學(xué)業(yè)上尤其是在論文的撰寫過程中，傾注了大量的心血，給予了我許多教誨和，將使我終生受益。多年來，導(dǎo)師還在生活方面給予了我諸多慈母般的關(guān)懷和愛護，使我在感Ji之余常常感到心有不安。我將更加努力，不辜負恩師的期望。

薛付忠副教授對本研究給予了大量的指導(dǎo)和鼓勵。薛教授勤奮的科研作風(fēng)、與時俱進的科研精神和寬以待人的為人之道真正體現(xiàn)了一位學(xué)者的風(fēng)采。在此，致以誠摯的謝意。

感謝山東省CDC的康殿任和王志強醫(yī)師，以及莒南縣和平邑縣CDC的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員在資料收集過程中給予的幫助和支持。同時，本研究的資料收集還得到了山東省CDC陳仁友、張曉菲、郭婕、范軼歐和袁群醫(yī)師以及本教研室孫林博士的幫助，在此一并感謝。

感謝山東大學(xué)衛(wèi)生學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師在我學(xué)習(xí)期間給我的幫助和支持。

感謝本教研室老師和同學(xué)對我學(xué)習(xí)、生活上的幫助和關(guān)心。

特別感謝我的父母和弟弟，每當我在學(xué)業(yè)上受到挫折時，總能從他們那兒得到精神上的安慰和鼓勵，

我還要感謝一直支持我、關(guān)心我和照顧我的男友，在地圖測量、論文資料整理和圖像繪制過程中，他分擔(dān)了很大一部分工作，使我論文得以順利完成。

最后，向所有關(guān)心我、愛護我和給予我?guī)椭乃腥嗽僖淮沃乱哉\摯的謝意!(張娜碩士)

(八)

本課題是在導(dǎo)師于素芳副教授的悉心和殷切關(guān)懷下順利完成的，導(dǎo)師對我的工作、學(xué)習(xí)和生活均給予了無微不至的關(guān)懷，在此表示深深地謝意。三年來，您使我懂得了學(xué)無止境，在學(xué)業(yè)上不斷求索；學(xué)會了認真做事，踏實做人。您嚴謹細致、實事求是的科學(xué)態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神和寬以待人的處世風(fēng)范，我會牢記終生，并將永遠受益。

本課題從設(shè)計到結(jié)束的整個過程中還受到衛(wèi)生Du研究所謝克勤、趙秀蘭教授、于麗華老師和其他老師的指導(dǎo)和幫助，以及勞動衛(wèi)生和衛(wèi)生學(xué)研究所李杰教授、李國珍老師及其他老師的無私支持，使我深受感動和啟發(fā)，在此我向他們表示最誠摯的謝意。

特別感謝宋福永師兄、宋美芳同學(xué)、喬春霞同學(xué)，感謝你們對我的幫助和配合，希望我們以后還有機會繼續(xù)合作，共同進步。

感謝師弟和師妹們的幫助和合作，希望我們的友誼永存。

感謝我的家人，他們給予我支持和鼓勵，使我克服困難，完成學(xué)業(yè)。

謝謝!(易超碩士)

(九)

三年緊張而又充實的研究生生活即將結(jié)束，在碩士畢業(yè)論文完成之際，我要向所有支持、關(guān)心、幫助過我的人們表示最誠摯的謝意!

由衷地感謝尊敬的導(dǎo)師藺新英教授的諄諄教誨。三年來，藺老師在學(xué)習(xí)、工作、生活方面給予了我無微不至的關(guān)懷，為我提供一切可能的機會進行學(xué)習(xí)和鍛煉，可以說我的每一步成長，每一點成績都凝聚著藺老師的心血。藺老師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，扎實深厚的學(xué)識功底，敏銳的洞察力，果斷的工作作風(fēng)，都是我終生學(xué)習(xí)的榜樣。本論文是在藺老師的精心下完成的。在論文的選題、實驗的進展以及文章的修改等環(huán)節(jié)，藺老師的言傳身教使我受益匪淺。謹向藺老師致以深深的謝意!

本課題在實施中，得到了山東省立醫(yī)院兩腺科馬宏巖主任及本教研室所有老師和同學(xué)熱情的幫助與支持，還要感謝病Du所的姚平老師和Du理所的于麗華老師以及實驗中心的郭冬梅和王淑娥老師，他們的支持使我深受感動和啟發(fā)，在此謹表示最衷心的感謝!

謹以此文獻給我敬愛的導(dǎo)師藺新英教授和所有支持、關(guān)心、幫助我的人們!(趙妍碩士)

(十)

研究生階段的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在將近三年的學(xué)習(xí)生涯里，曾經(jīng)得到過許許多多老師、同學(xué)和同事的熱情關(guān)懷和無私幫助，在此謹向他們表示最衷心的感謝和最誠摯的謝意!

首先，我要向我的導(dǎo)師謝克勤教授致以衷心的感謝!謝老師治學(xué)嚴謹，學(xué)識淵博，待人誠懇，胸襟坦蕩，他高屋建瓴的學(xué)術(shù)眼光、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，為我樹立了榜樣。三年來，學(xué)習(xí)上謝老師對我嚴格要求，精心，并很早就向我提出論文的指導(dǎo)意見，幫助確定論文的主題，從論文的主題、內(nèi)容、到整體的結(jié)構(gòu)都給予了細致、有效的指導(dǎo)。在寫作過程中，謝老師不惜休息時間，細致、耐心的提出寶貴的修改意見，是論文得以順利完成。他對我孜孜不倦的耐心教誨和無微不至的關(guān)懷令我難以忘懷，受益非淺。

在專業(yè)課程學(xué)習(xí)和論文工作開展期間，還得到趙秀蘭、趙麗、張翠麗、于麗華、朱振平等老師的精心指導(dǎo)和大力幫助，在此表示衷心感謝，另外在實驗和論文撰寫過程中還得到王青山、張利平、郭新、宋福永、周貴珍和潘光兵等同學(xué)的支持和幫助，在此一并表示真誠的謝意!

最后，感謝我的父母以及所有這三年學(xué)習(xí)過程在物質(zhì)和精神上給予我?guī)椭挠H人和朋友們!(朱英建碩士)

(十一)

首先感謝我的導(dǎo)師徐凌中教授在課題的研究過程中給予了我從課題設(shè)計、資料收集與整理、到論文的撰寫等全程的悉心和幫助，對導(dǎo)師付出的辛勤勞動致以最衷心的感謝和最誠摯的敬意。王興洲老師在資料的收集與整理、學(xué)分析等諸多方面給與的無私幫助和指導(dǎo)，對本文的順利完成做出了巨大貢獻；荊麗梅、楊學(xué)來等同學(xué)在資料收集與分析討論過程中提供了大量的無私幫助，給予了許多方便，在此表示感謝。

在現(xiàn)場資料收集過程中，威海市衛(wèi)生局、威海市疾病控制中心、威海市衛(wèi)生監(jiān)督所、文登市衛(wèi)生局、文登市衛(wèi)生防疫站、乳山市衛(wèi)生局、乳山市衛(wèi)生防疫站、榮成市衛(wèi)生局、榮成市衛(wèi)生防疫站的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場組織協(xié)調(diào)方面給予了大力支持與幫助，在此一并表示衷心感謝。還要感謝在資料收集過程中，威海市各市(區(qū))參與本次的全體人員。

最后，特別感謝威海市衛(wèi)生局對本項目提供的特別資助以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予的高度關(guān)注。(高校教師侯淑軍)

(十二)

在本論文即將完成之際，謹此向我的導(dǎo)師XX教授致以衷心的感謝和崇高的敬意!本論文的工作是在李老師的悉心指導(dǎo)下完成的。李老師以他敏銳的洞察力、淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精益求精的工作作風(fēng)和對科學(xué)的獻身精神給我留下了刻骨銘心的印象，這些使我受益匪淺，并將成為我終身獻身科學(xué)和獻身事業(yè)的動力。

在攻讀碩士的這三年里，導(dǎo)師不僅為我創(chuàng)造了優(yōu)越的科研和學(xué)習(xí)環(huán)境，使我得以在計算機科學(xué)領(lǐng)域中自由翱翔，同時在思想上、人生態(tài)度和意志品質(zhì)方面給予了諄諄教誨，這些教益必將激勵著我在今后的人生道路上奮勇向前。

真誠感謝教研室的XX博士和師兄XX碩士，他們不僅在學(xué)術(shù)上給我指引，而且在生活上予以幫助，從他們身上我學(xué)到很多知識。感謝項目組成員在項目開發(fā)中的互助合作，正是集體的努力才使得項目進展順利。

由衷感謝我的室友同學(xué)，他們開創(chuàng)性的研究拓展了我的學(xué)術(shù)視野，無數(shù)次的爭論和探討使我的研究工作有了長足的進展。

篇3

緊張的畢業(yè)論文結(jié)束之際，也是我本科學(xué)習(xí)任務(wù)畫上句號的日子，面對即將要離開的校園，有太多的不舍，和太多的回憶，在這里有由一個懵懂的少年慢慢轉(zhuǎn)變成為一個具有責(zé)任感的大學(xué)畢業(yè)生，馬上就要踏上為社會作出貢獻的有志青年，這是許多人為我付出的結(jié)果，在此我要特別感謝他們。

首先，我要特別感謝指導(dǎo)我論文寫作的XX老師，在她的辛勤教育，耐心指導(dǎo)之下，不僅完成了我的論文任務(wù)而且教會了我許多過于社會，關(guān)于人生的真諦，讓我的人生閱歷更加豐富與飽滿。

其次，感謝在這大學(xué)四年里，在我的學(xué)業(yè)及生活上給與我關(guān)心和幫助的各科老師和輔導(dǎo)員。沒有他們的辛勤教育就沒有我今天對于論文寫作中的知識和素材。

最后，我要感謝在我人生中給與我最多力量和關(guān)懷的父母，是他們的愛給與我在困難面前的勇氣，讓我在人生的道路上越挫越勇。

最誠摯的祝愿我的母校XXX在今后的歲月里欣欣向榮，為國家和社會培養(yǎng)出更多的人才。

篇4

任職證明書模板1茲有我單位黃小飛（同志）在xx頻道編輯部門，從事文章審核編輯工作，專業(yè)年限為4年，現(xiàn)申請參加＿＿＿＿＿＿＿＿（工種）＿＿＿＿＿＿級職業(yè)資格考試，特此證明。

備收入證明注：此證明僅作報考職業(yè)資格證書憑據(jù)，不作其他用途。本單位對此證明真實性負責(zé)。

單位負責(zé)人（簽名）：

聯(lián)系電話：

任職證明書模板2茲有我單位xx同志在xxx部門，從事xx工作，工作年限為xx年。

特此證明。

備注：此證明僅作報考xxx憑據(jù)，不作其他用途。本單位對此證明真實性負責(zé)。

單位（蓋章）

x年x月x日

任職證明書模板3茲證明____________________先生/女士系我司員工，職務(wù)______________。

xxxx年年收入為：

xxxx年年收入為：

年收入包含年薪、獎金、提成、及各項補貼，個人所得稅已由單位代扣代繳。

某某單位(公章)

年 月 日

任職證明書模板4________________：

茲證明________是我公司員工，在________部門任________職務(wù)。至今為止，一年以來總收入約為__________元。

特此證明。

本證明僅用于證明我公司員工的工作及在我公司的工資收入，不作為我公司對該員工任何形勢的擔(dān)保文件。

篇5

《新聞周刊》主編蒂娜·布朗在聲明里表示：“放棄紙質(zhì)版是一個艱難的時刻，特別是對我們這些依然有印刷品情結(jié)的人。大概還會有很多人將會懷念過去每周五閱讀新一期《新聞周刊》的美好時光。但是，在即將迎來《新聞周刊》出版80周年的日子里，我們需要繼續(xù)前行，保持和追隨新聞理念賦予雜志的核心價值，同時迎接全面電子化的未來?！?/p>

《新聞周刊》的衰落與掙扎

新出的《新聞周刊》將改名為“《新聞周刊》全球版”，會以收費訂閱的形式在平板電腦和互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)行。這個轉(zhuǎn)變將使《新聞周刊》成為目前放棄紙質(zhì)版的雜志中閱讀量最大的。這也反映出當前傳統(tǒng)的印刷新聞媒體在面臨讀者和廣告商向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移情況下的困境。自2005年以來，《新聞周刊》的發(fā)行量下降了約一半，而廣告頁數(shù)量縮減了超過80％，這導(dǎo)致了雜志的年虧損量估計達到4000萬美元。

《新聞周刊》早在1933年由一位前（《時代周刊》雜志編輯創(chuàng)立。自此以后，《新聞周刊》伴隨美國人經(jīng)歷了近八十年來的世界風(fēng)云變幻，從第二次世界大戰(zhàn)到美國民權(quán)運動，從越南戰(zhàn)爭到“9·11”事件。雜志的內(nèi)容也非常多樣，從新聞事件到電影評論都有所涉及。在1961年，華盛頓郵報集團收購了《新聞周刊》。

然而互聯(lián)網(wǎng)加速了這本雜志衰落的進程。

兩年前，華盛頓郵報集團將雜志以1美元的價格賣給了音響設(shè)備大亨西德尼·哈曼。不久之后，哈曼將《新聞周刊》與IAC／InterActiveCorp公司旗下的新聞網(wǎng)站“每日野獸網(wǎng)”合并。

哈曼2011年去世。2012年6月，哈曼家族對《新聞周刊》撤資，由IAC掌握多數(shù)股權(quán)，并繼續(xù)提供資金支持。這也被不少媒體看成《新聞周刊》最終決定放棄紙質(zhì)版的誘因。

其實在決定完全轉(zhuǎn)入電子版之前，《新聞周刊》為尋找出路曾做過多方面的努力。其現(xiàn)在的總編蒂娜·布朗便以成功拯救了多家雜志而著稱，其中包括英國的《Tatler》，美國的《名利場》和《紐約客》。

在她擔(dān)任主編的幾年中，《新聞周刊》的封面關(guān)注度遠大于它的內(nèi)容。一些具有爭議的封面圖畫包括一張電腦制作的戴安娜王妃50歲時的照片，以及在一團光環(huán)下的總統(tǒng)奧巴馬，標題為——“第一位同性戀總統(tǒng)”。

這些封面給布朗帶來了許多批評之聲，但布朗對此毫不在意。不僅如此，她還表示，“《新聞周刊》的封面已經(jīng)演變成了一場游戲——人們討論它，分享它，它將人們引向雜志內(nèi)容。”她還表示這種雜志封面的風(fēng)格將延續(xù)到電子版中。

即使進行了努力，神奇的蒂娜·布朗和她引入的爭議性雜志封面也沒能填補《新聞周刊》4000萬美元的資金空缺。經(jīng)過一段時間的爭論，雜志管理層最終決定全面轉(zhuǎn)向電子版。這樣的轉(zhuǎn)變可以消除掉印刷、投遞的昂貴成本。另據(jù)一些消息來源稱，雜志將在未來幾個月內(nèi)進行一輪大規(guī)模的裁員。

盡管如此，此舉依然是一場賭博。如果印刷版的訂閱用戶不再改訂電子版雜志，那么節(jié)約的成本可能還抵不上廣告收入的損失。而目前，《新聞周刊》網(wǎng)絡(luò)版的訂閱量只有2.7萬份左右。但是《新聞周刊》和每日野獸網(wǎng)的CEO巴里·謝迪估計，未來一年內(nèi)這個數(shù)字將增至數(shù)十萬。

謝迪說，在這次轉(zhuǎn)型過程中，公司將不再向廣告商保證讀者的最低數(shù)量。正由于這一行業(yè)慣例，很多雜志可以人為地壓低訂閱年費。取消這個保證，《新聞周刊》就可以靈活地提高訂費。

新產(chǎn)品“《新聞周刊》全球版”的數(shù)字訂費將是單期4.99美元，與目前的紙質(zhì)版雜志價格一樣；年訂閱費是24.99美元，比目前《新聞周刊》網(wǎng)站上紙質(zhì)版每年39美元的訂費便宜。但業(yè)內(nèi)專家預(yù)計，第一年的價格主要是用來做定價實驗，《新聞周刊》將在這個過程中探索消費者究竟愿意付多少錢。

《新聞周刊》此舉無疑將受到雜志業(yè)同行的密切關(guān)注。業(yè)內(nèi)其他領(lǐng)軍品牌曾直言不諱地表達通過增加訂費收入減少對廣告依賴的愿望。這正是《新聞周刊》期待在這次轉(zhuǎn)型之中能夠?qū)崿F(xiàn)的轉(zhuǎn)變。

雜志同行的轉(zhuǎn)型策略

目前，雜志業(yè)整體都在遭受著與圖書和報紙印刷品類似的命運：新媒體興起后造成大量的讀者和廣告流失。

從美國雜志業(yè)來看，根據(jù)美國出版業(yè)信息局的數(shù)據(jù)，2012年上半年，雜志中廣告頁占整本雜志的比例下降了8.8％。據(jù)美國發(fā)行量審計局的數(shù)據(jù)，整體報攤銷售額——一個決定雜志生命力的數(shù)據(jù)——在2012年上半年下降了10％。

甚至?xí)r代華納的發(fā)行部門也沒有因為旗下?lián)碛斜姸啻笈齐s志而有所不同，比如《時代周刊》、《人物》和《財富周刊》，其收入在上半年下降了7％，而同期的運營收入下降了60％。

《時代周刊》作為當前全美發(fā)行量第一的周刊雜志，當被問及是否會考慮追隨《新聞周刊》的腳步時，執(zhí)行總編理查德·史坦蓋爾表示盡管雜志內(nèi)容已經(jīng)以多種形式出現(xiàn)，紙質(zhì)版將依然是“品牌的核心”。當然，他也承認制作、印刷和遞送雜志的成本是“最昂貴”的事情。

面對互聯(lián)網(wǎng)上的“免費”內(nèi)容，每一個雜志主編都會頭疼。如今，他們需要提供更有競爭力的內(nèi)容從而將讀者從免費的網(wǎng)絡(luò)信息上“搶”過來，并讓他們愿意付費獲得內(nèi)容。

作為新聞類周刊的《新聞周刊》，它的發(fā)行特點讓它在趨向蕭條的雜志業(yè)中顯得更加弱不禁風(fēng)。《新聞周刊》每周發(fā)行一份，內(nèi)容以新聞類文章為主。但在由互聯(lián)網(wǎng)帶來的信息高速傳播的今天，人們可以通過電子設(shè)備隨時關(guān)注實時發(fā)生的事件。已經(jīng)沒有人會關(guān)心一周前發(fā)生的故事。連每天發(fā)行的報紙都受到有新聞分享功能的社交網(wǎng)站的強烈沖擊，更不用說每周一期的《新聞周刊》了。

對于這個問題，很多類似的周刊雜志采取了不同的轉(zhuǎn)型策略。有的雜志開始選擇專注于某一個主題，以一些非時效性的內(nèi)容為主，從而在人們的書桌上停留更久的時間。比如《經(jīng)濟學(xué)家》雜志，它現(xiàn)在提供包括新聞、專題故事等多種內(nèi)容形式，增加的觀點性內(nèi)容和非時效性文章讓它得以避免陷入類似《新聞周刊》的困境。

而在2008年已經(jīng)全面數(shù)字化的原新聞類周刊雜志《美國新聞與世界報道》則采取了不同的策略。據(jù)主編布里安·凱利說，公司已經(jīng)盈利，現(xiàn)有180名員工。據(jù)com.Score的數(shù)據(jù)，由于其出版的大學(xué)排名很受歡迎，網(wǎng)站一個月的獨立訪問人數(shù)在590萬左右，但它基本上是免費的。

與《美國新聞與世界報道》不同，要求付費訂閱的網(wǎng)絡(luò)出版物則處境艱難。創(chuàng)刊僅僅18個月，新聞集團旗下以訂費為基礎(chǔ)的平板電腦報紙《The　Daily》在2012年7月份不得不裁員三分之一。

旗下包括《紐約客》、《名利場》和《VCGUE》等頂級雜志的出版商Conde　Nast總裁鮑伯-索爾伯格說，目前很難在純數(shù)字化出版物訂閱模式中看到非常成功的例子。但他依然表示，他對“付費數(shù)字內(nèi)容的前景”感到樂觀。

《新聞周刊》完全轉(zhuǎn)向數(shù)字化是否是一條好出路？

每日野獸網(wǎng)上的知名博主安德魯·薩利維安在博客中寫道，他早在幾年前就曾建議管理層進行這樣的改革。“我發(fā)現(xiàn)在這個年代還能看到紙質(zhì)版的雜志和報紙是一件荒謬的事情。”他寫道，“現(xiàn)在三十歲以下的人已經(jīng)沒人看報紙了?！?/p>

篇6

鑒于：基于GSM和GPRS及其演進技術(shù)的移動運營商、移動終端制造商、終端技術(shù)(器件)的開發(fā)商及制造商、增值業(yè)務(wù)提供商自愿組織 _________論壇(以下簡稱“本論壇”)，對移動終端新技術(shù)，新業(yè)務(wù)以及各類移動終端之間的互通能力和對業(yè)務(wù)的承載能力進行研究，形成華語地區(qū)移動終端的倡導(dǎo)性建議，共同推動華語地區(qū)移動業(yè)務(wù)發(fā)展，滿足日益豐富的移動業(yè)務(wù)對終端的要求。

各方授權(quán)代表通過友好協(xié)商依據(jù)《_________論壇章程》，就各方在倡導(dǎo)性建議中擁有的有權(quán)成果的實施許可達成一致意見;同意簽訂本協(xié)議。

第一條　定義

1.1　各方：是指加入本論壇，簽署本協(xié)議的所有成員。

1.2　一方：是指加入本論壇，簽署本協(xié)議的任何一個論壇成員。

1.3　其他各方：是指各方中排除上述一方之外，其他所有簽署本協(xié)議，加入本論壇的論壇成員。

1.4　協(xié)議外其他方：是指除簽署本協(xié)議，加入本論壇的各方以外的個人，法人或其他組織。

1.5　倡導(dǎo)性建議：是指經(jīng)過論壇表決程序通過的針對某項移動終端新技術(shù)或新業(yè)務(wù)的技術(shù)文件，該文件將在本論壇成員中獲得廣泛的推薦和應(yīng)用。

1.6　有權(quán)成果：是指一個或多個論壇成員提交到本論壇的，在本協(xié)議生效前及生效后，該成員或這些成員擁有知識產(chǎn)權(quán)的成果。

1.7　知識產(chǎn)權(quán)(IPR)：是指由一個或多個論壇成員或協(xié)議外其他方的智力勞動成果依法取得的(無形資產(chǎn))專有權(quán)利，包括但不限于專利申請權(quán)、專利權(quán)、著作權(quán)的文件、技術(shù)及相關(guān)成果的合法權(quán)利。

1.8　許可方：是指擁有本協(xié)議中的有權(quán)成果，并給予其他成員當中的一方或多方實施許可或授權(quán)其他各方使用的一方。

1.9　被許可方：是指對本協(xié)議中的有權(quán)成果，獲得其所有人(許可方)實施許可或使用授權(quán)的其他各方。

第二條　許可范圍

除非許可方和被許可方就有權(quán)成果的知識產(chǎn)權(quán)達成的許可協(xié)議(以下稱“許可協(xié)議”)另有規(guī)定，在本論壇所涉及的全部研究領(lǐng)域內(nèi)，有權(quán)成果的許可范圍包括但不限于在中國境內(nèi)從事用于GSM、GPRS及其演進技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的移動終端產(chǎn)品或技術(shù)的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、制造、銷售等。

第三條　權(quán)利和義務(wù)

3.1　各方應(yīng)各自保證資源，致力于符合和推廣使用本論壇最終形成的各項倡導(dǎo)性建議。

3.2　經(jīng)過論壇表決程序通過的倡導(dǎo)性建議，以及或由論壇成員共同討論和研究形成的其他成果，除論壇成員在其中已擁有的有權(quán)成果和知識產(chǎn)權(quán)外，其他知識產(chǎn)權(quán)屬于論壇成員共同享有。

3.3　論壇成員在倡導(dǎo)性建議的形成過程中應(yīng)如實向論壇其他成員告知其提供的文件、資料和技術(shù)成果中是否包含知識產(chǎn)權(quán)或可能存在的知識產(chǎn)權(quán)，其他論壇成員應(yīng)在倡導(dǎo)性建議形成之前對涉及的自己擁有的知識產(chǎn)權(quán)提出主張。若倡導(dǎo)性建議形成后發(fā)現(xiàn)存在論壇成員尚未披露的知識產(chǎn)權(quán)信息，則各方可根據(jù)有關(guān)論壇規(guī)則，重新對倡導(dǎo)性建議進行討論和表決。倡導(dǎo)性建議被論壇通過前，任何成員可以拒絕在議案中加入其知識產(chǎn)權(quán)并拒絕許可。

3.4　若上述倡導(dǎo)性建議，相關(guān)成果中包含一方的有權(quán)成果，該方將繼續(xù)擁有該方對有權(quán)成果的所有權(quán)利。

3.5　倡導(dǎo)性建議被論壇通過前，任何成員可以撤回其議案，并拒絕向其他各方進行知識產(chǎn)權(quán)的許可，具體的時間和處理方式，各方將另行討論，并在有關(guān)規(guī)則中確定，但論壇成員不應(yīng)隨意撤回其已經(jīng)提出的議案。

3.6　一旦被論壇通過成為倡導(dǎo)性建議，在倡導(dǎo)性建議中包含其有權(quán)成果的成員可根據(jù)各方已經(jīng)達成的一致，與其他成員簽署有關(guān)許可協(xié)議，許可協(xié)議的簽署應(yīng)基于公平、合理、非歧視的原則。若該成員拒絕進行許可，應(yīng)以書面形式說明合理理由，上報理事會。

3.7　除非許可協(xié)議另有規(guī)定，許可方依據(jù)本協(xié)議做出的知識產(chǎn)權(quán)許可是非獨占的，非排他的，不可撤銷的和不可轉(zhuǎn)讓的。同時，許可方可向協(xié)議外其他方進行許可，其條件不受本協(xié)議的限制，由許可方自行決定。

3.8　倡導(dǎo)性建議被通過后，其他各方可自愿按第3.6條的規(guī)定與有權(quán)成果的所有者簽署協(xié)議，簽署的時間，范圍由成員自行決定。

3.9　對于論壇未形成的倡導(dǎo)性建議，提交原文件的成員有權(quán)自行選擇進行專利申請或?qū)ζ渥髌渌幹?，但不?yīng)侵害其他論壇成員的合法權(quán)利。

3.10　許可方向被許可方的授權(quán)范圍和許可的期限以各自另行簽署的許可協(xié)議為準。

3.11　各方同意將在本論壇內(nèi)尊重和保護協(xié)議外其他方的知識產(chǎn)權(quán)。任何一方將含有協(xié)議外其他方知識產(chǎn)權(quán)的文件、資料、成果提交到論壇，均應(yīng)獲得權(quán)利所有者的許可。

第四條　與有權(quán)成果相關(guān)的信息

許可方應(yīng)當作合理的努力及時向被許可方提供與其有權(quán)成果相關(guān)的信息。上述信息包括但不限于：有權(quán)成果數(shù)量;有權(quán)成果說明書、附圖和權(quán)利要求書。

上述信息提供的具體安排依照雙方達成的許可協(xié)議執(zhí)行。

第五條　保密

5.1　除非是法律另有要求或履行本協(xié)議所合理需要的，各方均應(yīng)對本協(xié)議及與本協(xié)議相關(guān)的所有信息嚴格保密。未經(jīng)其他各方的書面許可，任何一方不得將本協(xié)議及相關(guān)保密信息披露給協(xié)議外其他方。

5.2　本保密條款在本協(xié)議有效期內(nèi)，及一方退出本協(xié)議后或者本協(xié)議終止后持續(xù)有效。

5.3　各方另行簽訂的保密協(xié)議的條款適用于各方在本協(xié)議項下的保密義務(wù)。

第六條　費用

6.1　除非許可協(xié)議另行規(guī)定，許可方?jīng)]有義務(wù)向被許可方提供任何相關(guān)的技術(shù)支持與服務(wù)。

6.2　本協(xié)議下發(fā)生的各方的各項費用，包括專利費用、其他費用等，由各方各自承擔(dān)。

6.3　論壇形成的倡導(dǎo)性建議，以及由論壇成員共同討論和研究形成的其他成果，進行登記、申請專利等所發(fā)生的各項費用由權(quán)利所有者承擔(dān)。

第七條　通知

本協(xié)議下要求或準許發(fā)出的所有正式通知、要求、請求、同意和其它通訊往來(以下稱“通知”)應(yīng)采用書面形式，同時采用電子郵件或其他便利方式發(fā)送給應(yīng)接收通知的一方。

第八條　仲裁及適用法律

8.1　凡因本協(xié)議引起的或與本協(xié)議有關(guān)的任何爭議，首先應(yīng)當提交給本論壇，各方通過友好協(xié)商解決，如在三個月內(nèi)未能達成一致，提交_________仲裁委員會，按照申請仲裁時該仲裁委員會現(xiàn)行有效的仲裁規(guī)則進行仲裁。仲裁地點在 ___________________。仲裁裁決是終局的，對參與仲裁的各方均有約束力。

8.2　本協(xié)議適用中華人民共和國法律。

第九條　其他

9.1　本協(xié)議自本論壇發(fā)起成員的授權(quán)代表簽字蓋章后生效，有效期_________年，除非根據(jù)_________或本協(xié)議有關(guān)規(guī)定被提前終止或取消。各方可以在本協(xié)議期滿前通過友好協(xié)商確定是否延續(xù)本協(xié)議。

9.2　除非許可協(xié)議另有規(guī)定或論壇成員另行達成其他協(xié)議，本協(xié)議終止時，本協(xié)議項下授予被許可方的所有許可也應(yīng)終止，而且被許可方應(yīng)立即停止使用許可方的任何知識產(chǎn)權(quán)或信息;且被許可方應(yīng)歸還或銷毀由許可方向其提供的所有信息和文件資料。

9.3　未經(jīng)其他各方書面同意，任何一方不得隨意修改或解除本協(xié)議。任何對本協(xié)議的補充，修改或解除須經(jīng)各方授權(quán)代表簽字后成為本協(xié)議的一部分，與本協(xié)議具有同等法律效力。

9.4　本協(xié)議生效后，如任何協(xié)議外其他方希望享有協(xié)議所述權(quán)利，承擔(dān)本協(xié)議所述義務(wù)，該協(xié)議外其他方應(yīng)當根據(jù)本論壇的章程或相關(guān)工作規(guī)則所確定的程序加入本協(xié)議。

9.5　一方退出本論壇的，同時退出本協(xié)議。

9.6　本協(xié)議一式貳份，協(xié)議各方及本論壇各持一份，具有同等法律效力。

訂約方(簽章)：_______

訂約方(簽章)：_______

篇7

離職員工可以向人力資源部申請?zhí)畎l(fā)離職證明書，人力資源部發(fā)出的離職證明書只證明離職員工的受雇日期、職位及其離職原因。一般被開除的職工是填發(fā)開除證明書而不填發(fā)離職證明書。

因為離職證明書沒有確定的交閱單位，所以不必寫收信人的姓名和地址，只須寫上開證明的日期。

離職證明范文1：

茲有***(姓名)同志于****年**月**日至****年**月**日期間在我司擔(dān)任***職務(wù)，在職期間，工作努力，無不良工作表現(xiàn)?，F(xiàn)因*****原因申請離職，并已正式辦理離職等相關(guān)手續(xù)。以后其一切相關(guān)事宜均與我司無關(guān)。 特此證明

******有限公司(蓋章)

****年**月**日

離職證明書范文2：

員工xx于x年x月x日至x年x月x日期間在我公司擔(dān)任xx-x職務(wù)，在職期間，工作努力，無不良工作表現(xiàn)?，F(xiàn)因_____原因提出辭職，與公司解除勞動關(guān)系，以資證明!

篇8

教師辭職報告1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)

現(xiàn)在向您提出辭職申請，頗為慚愧，辜負了領(lǐng)導(dǎo)的期望，深感不安。

感謝xx年來對我的信任和關(guān)照，但是由于個人及家庭方面的原因，本人已經(jīng)無法勝任此工作。正是考慮到這些因素，我鄭重向?qū)W校提出辭職，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準，另外我會認真做好現(xiàn)有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之內(nèi)順利地完成工作交接。

我真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我的關(guān)愛，也感謝身邊同事對我的關(guān)心和幫助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我對自己所做工作已感到力不從心。沒能給領(lǐng)導(dǎo)當好助手，心里很是過意不去，加之工作無規(guī)律性，對家人關(guān)心不夠，也讓自己倍感壓抑。就在上學(xué)期當我產(chǎn)生辭職的念頭時，已對這份工作失去應(yīng)有的熱情，希望領(lǐng)導(dǎo)理解我的苦衷，準許我的申請，同時也相信學(xué)校許多有能力的年輕人更能勝任此項工作。

本人考慮再三，決意辭去教師工作，懇請領(lǐng)導(dǎo)批準我的申請。

辭職人：xxx

2021年xx月xx日

教師辭職報告2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

你好！我是xx。今天我鄭重的向您提出辭職申請，希望您能批準并諒解！

自從20xx年x月下旬我進入xx學(xué)校這個大家庭以來，我備受各位領(lǐng)導(dǎo)、同事長期對我工作、生活的幫助，支持，肯定及關(guān)心，在這里跟大家道聲感謝！在這半年來我在為廣博學(xué)校工作，貢獻自己力量的同時，自身也在各個方面得到良好的發(fā)展?，F(xiàn)在正值廣博學(xué)校逐漸步入正軌，各方面方針制度逐漸完善，將迎來大好發(fā)展的今天，我卻選擇離開，我內(nèi)心也有很多留戀與不舍。因為這里是我剛畢業(yè)從學(xué)校出來社會工作的第一個舞臺。一支粉筆三尺講臺，在廣博學(xué)校我學(xué)到了許多，收獲了許多。

但是有些東西總不能如你所愿，之所以我選擇離開廣博學(xué)校，主要原因是父母想讓我陪伴在他們身邊，要求我回到家鄉(xiāng)那邊工作，他們不希望我一個女子獨自一人在外面奔波勞碌，想在家鄉(xiāng)那邊找一個事業(yè)單位能安穩(wěn)一點工作，安定地過日子。因此，很抱歉，我只能離開這個學(xué)校，這個讓我終生難忘，迅速成長的地方。無論到何時，我回頭來看看自己的成長歷程，我覺得在廣博學(xué)校工作的這段時間是我生命中的一個里程碑，并永記于心，感恩不盡。

這次辭職是我經(jīng)過了深思熟慮并和家人充分商量之后做出的決定。在此，請您批準我的辭職申請，并感謝您一直以來的關(guān)懷。 此致 敬禮！

辭職人：xxx

2021年xx月xx日

教師辭職報告3

尊敬的校長：

你好！

三年前，我通過國編在職教師考試被分配到xx這所學(xué)校教書，我感到非常榮幸，經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，我不再是那個青澀而又稚嫩的孩子，同事們教會我很多，我也成長了不少，我非常感謝你們大家對我的教誨。首先，我最想說的，就是＂對不起＂，真的對不起，四年來，沒能以最好的成績回報您的知遇之恩。三年來，愧疚于我還記得，在我到校的當晚，您百忙之中還記掛著來我們教師宿舍親切的慰問。

和善的交談，讓我消除了孤身離鄉(xiāng)的傷感，多了一份親切的溫暖，多了一份對未來的樂觀信念。我還記得，xx年9月1日，在開學(xué)大會上我代表新進14名教師發(fā)言的情景，那時的天氣、那時說的話、那時的心情，都清晰可憶，至今想來，仍有幾許激動。 三年來，有對歡笑，有過淚水，有過失敗，有過收獲，有一種信念陪我走過成長的日夜，那就是，我要努力地工作，努力地學(xué)習(xí)，歷練完善自我，以對得起信任我的領(lǐng)導(dǎo)，對得起我的學(xué)生，對得起我擁有的身份、地位。

由于我個人的原因，非常遺憾我想要辭職，我覺得教師好像并不適合我，我對孩子沒有什么耐心，我是個性格比較直爽比較急躁的人，對孩子們的無理取鬧一忍再忍，漸漸消失啦我對教師這個職業(yè)最初的興趣與熱情。讓我不得不向這一切告別，心里，有諸多不舍，有說不出的糾結(jié)。

但是，有時候，現(xiàn)實總是讓我們陷入抉擇，有時候，我們在不明前方時，不得不低頭于當下。為了不讓日漸衰弱的父母再為我牽掛，我將告別長中這里我所顧念的一切，再回到那個熟悉又陌生的地方，再重新打拼我的生活。想說的太多，卻只能就此止筆，即將離別，真心祝福。

愿我校在今后的工作中，發(fā)揮優(yōu)勢、續(xù)寫輝煌、團結(jié)共進、蒸蒸日上！ 愿我校的教師，日益卓越、廣塑棟梁、工作順心、身體健康！

篇9

主 辦：《圖書情報工作》雜志社

特別支持：廣州奧凱信息咨詢有限公司

1.研修內(nèi)容：

從科研選題到論文投稿全流程

圖書館學(xué)情報學(xué)與科學(xué)研究規(guī)范

圖書館學(xué)情報學(xué)科研項目申請與報告撰寫

圖書館學(xué)情報學(xué)研究前沿與熱點

學(xué)術(shù)期刊投稿要求與寫作規(guī)范

讀者、作者、編者、學(xué)者討論與交流

2. 授課教師：富有科研經(jīng)驗和研究成果的知名教授、專家學(xué)者、學(xué)術(shù)期刊主編、副主編。

3. 開班時間和地點：時間：2016年5月31-6月3日（5月31日報到，6月3日疏散）；

地點：江蘇省徐州市

4. 會議住宿：詳見報到通知。

5. 報名方式：請登錄“會議與培訓(xùn)”欄目登記注冊報名，注明“寫作培訓(xùn)”。也可填寫會議回執(zhí)表發(fā)送至郵箱 報名。

6.報名截止日期：2016年4月10日。

7.培訓(xùn)費用：1500元/人（交通和食宿費自理，2016年5月20日前轉(zhuǎn)賬或郵寄交費的為1400元，徐州本地參會者優(yōu)惠一半）。

8.會議費轉(zhuǎn)賬信息：開戶銀行：中國建設(shè)銀行股份有限公司中關(guān)村分行

戶 名：《圖書情報工作》雜志社

賬 號：11001007300059261059

會議費郵寄地址：北京北四環(huán)西路33號《圖書情報工作》雜志社收。郵編：100190

9.聯(lián)系人：趙芳

聯(lián)系電話：13718119893；010-82623933 傳 真：010-82621460

電子郵件： 郵件主題：2016寫作培訓(xùn)班

篇10

【關(guān)鍵詞】設(shè)計與制作 技術(shù)體驗 實踐教學(xué) 應(yīng)用

普通高中通用技術(shù)課是一門立足實踐的課程，注重學(xué)生的直接經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，以學(xué)生親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎(chǔ)，強調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與，強調(diào)各學(xué)科、各方面知識的聯(lián)系與綜合運用，以此為基礎(chǔ)，通過新技術(shù)思想和方法的應(yīng)用及實際問題的解決，為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供廣闊的舞臺，也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力提供重要載體和有效途徑。學(xué)生在學(xué)習(xí)《技術(shù)與設(shè)計1》模塊的開始幾節(jié)課還有興趣，越往后學(xué)興趣越少。這就需要發(fā)揮通用技術(shù)實踐教學(xué)的作用，而作為重要的實踐教學(xué)載體之一的"設(shè)計制作便攜式小板凳"也將在通用技術(shù)教學(xué)過程起到重要作用。

高中學(xué)生注重理論學(xué)習(xí)而忽略了實踐能力的培養(yǎng)，因此需要創(chuàng)造更多的機會和平臺通過實踐來培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。處在高一新學(xué)期的學(xué)生，由于社會的現(xiàn)狀使城市學(xué)生的動手能力和實踐技能受到很大的制約，盡管有一定的生活經(jīng)驗，但對工業(yè)生產(chǎn)卻一無所知，基本都沒去過工廠，不了解工業(yè)生產(chǎn)的情況，更不要說對工藝設(shè)計制作流程的了解。對常見的工具所知甚少，甚至沒有聽說過，大多數(shù)學(xué)生動手實踐的能力不強。所以考慮選用比較適合于學(xué)生實踐活動的載體作為教學(xué)應(yīng)用，使學(xué)生有機會在實操活動中，將所學(xué)的工藝結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)、控制有關(guān)設(shè)計、優(yōu)化等知識加以應(yīng)用，使學(xué)到的理論知識與實踐操作能力上升到更高層次的應(yīng)用。載體越復(fù)雜、越有智力能力，學(xué)生獲得的體驗越豐富、動腦應(yīng)變能力越強。本文重點介紹"木制便攜式小板凳的設(shè)計與制作"在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。

1.實踐活動設(shè)計理念

"便攜式小板凳的設(shè)計與制作"是一節(jié)很好的實踐操作課程，這一實踐活動可以貫穿《技術(shù)與設(shè)計1》的整個教學(xué)過程。這項活動既可以考查學(xué)生設(shè)計草圖的繪制、識讀三視圖的讀圖能力，又考查了學(xué)生對加工工藝的熟悉程度以及涉及到的一些工具的使用方法；它使學(xué)生既學(xué)到了產(chǎn)品設(shè)計的基礎(chǔ)知識，又學(xué)到了木工工具的使用方法；同時引導(dǎo)學(xué)生體驗"模型的制作"整個過程、了解工藝，初步認識工藝，學(xué)會制作模型或原型一般方法；

在本次實踐活動中，讓學(xué)生"學(xué)中做、做中學(xué)"以及進行互助合作學(xué)習(xí)模式，主要采用"主導(dǎo)----主體"的設(shè)計模式，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究、知識架構(gòu)和實踐動手能力拓展。在設(shè)計制作便攜式小板凳的同時，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新設(shè)計，解除教材中現(xiàn)成案例對學(xué)生思維的束縛，以開放性的設(shè)計制作任務(wù)充分擴展學(xué)生的發(fā)揮空間，以期在遷移應(yīng)用中實現(xiàn)對所學(xué)知識的深入理解。在制作過程中，培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的習(xí)慣，提高實踐技能和創(chuàng)新思維能力；在體驗技術(shù)活動過程中，感受技術(shù)實踐的快樂，培養(yǎng)崇尚技術(shù)的思想和情感。

2.實踐活動的預(yù)期目標

2.1 通過設(shè)計便攜式小板凳，體會"制定設(shè)計方案"這一環(huán)節(jié)。

2.2 通過制作便攜式小板凳，體驗"模型的制作"這個過程。

2.3 通過對作品進行測試優(yōu)化，加強對技術(shù)試驗的理解。

2.4 學(xué)會木料的加工方法，了解木工加工工藝，感受工藝對產(chǎn)品質(zhì)量的影響；感受傳統(tǒng)木質(zhì)榫卯結(jié)構(gòu)的獨特魅力。

2.5 使用常見的工具，掌握鋸條的安裝方法、起鋸的方法、鑿子和銼的使用方法。

2.6 通過作品的自評和互評，掌握設(shè)計評價的方法和手段。

3.實踐活動方案

由于學(xué)生缺少實踐活動，不知道怎么設(shè)計與制作模型，怎樣使用工具去加工，更不知怎樣鋸割等。便攜式小板凳的設(shè)計與制作較好地解決了這個問題。它的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，生動有趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)、分析并解決實際問題。使學(xué)生愉悅地在動腦設(shè)計、動手制作等一系列操作過程中，有效地加深對模型和工藝的理解。下面就從以下幾個方面結(jié)合《技術(shù)與設(shè)計1》教材重點談一下活動方法。

3.1 創(chuàng)設(shè)問題情境，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)

興趣是一切有成就的人成材的起點，同時興趣也是最好的老師，要想使學(xué)生在45分鐘內(nèi)積極地參與活動，教師就要在開課時幾分鐘內(nèi)緊緊地抓住學(xué)生、吸引學(xué)生的注意力，所以根據(jù)活動內(nèi)容精心設(shè)計課題的引入，是一個非常重要的環(huán)節(jié)。因此，首先要創(chuàng)設(shè)情境，然后激發(fā)興趣。運用經(jīng)驗感受、分析啟迪、實踐體驗、逐步建構(gòu)法開展教學(xué)。給學(xué)生展示自己制作的便攜式小板凳模型，積極創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作的欲望。實踐證明，在教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能有效激勵學(xué)生及時認識和發(fā)現(xiàn)有價值的問題，這也就等于確立了學(xué)生探究思維活動和主動探索的目標，這是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)力的前提，也是挖掘創(chuàng)新潛能的有效手段。

3.2 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力

便攜式小板凳的設(shè)計種類較多，形狀和構(gòu)造各不相同，在設(shè)計方面有一定的難度。利用小板凳引入讓學(xué)生感受到我國木工工藝的博大精深，上至瓊樓玉宇，下至孩童玩意。來引出學(xué)生的自豪感以及對學(xué)習(xí)木工技術(shù)的興趣。引發(fā)學(xué)生提出關(guān)于小板凳的結(jié)構(gòu)設(shè)計和連接方式選擇等問題。使他們內(nèi)心升騰起探究學(xué)習(xí)的熱烈欲望。PPT展示各種板凳的設(shè)計圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片結(jié)構(gòu)進行對便攜式小板凳分析設(shè)計，小組互相討論交流，提出自己的設(shè)計方案，繪制便攜式小板凳的立體效果圖，盡量讓學(xué)生出示不同的效果圖，最后由學(xué)生小組確定最佳方案，教師再提出指導(dǎo)建議。在這次從對實物的認識到制圖的過程中，激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，將難以理解的工藝概念化解在簡單的活動之中，為學(xué)生的自主式學(xué)習(xí)提供發(fā)明、創(chuàng)新的平臺。

3.3 精心指導(dǎo)學(xué)生技術(shù)實踐，提升學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)

在真材實料上制作是制作便攜式小板凳最重要的實踐環(huán)節(jié)。這需要學(xué)生根據(jù)自己畫的小板凳的設(shè)計草圖，親自動手在木料上進行劃線、鋸割等基本操作。為此在一些技術(shù)性強的地方要親自示范，使學(xué)生在實踐中掌握了工具的使用方法及小板凳制作方法，使學(xué)生體驗到由物到圖，再由圖到物的全過程，同時還學(xué)會使用鋸割工具下料、打磨，最終做出成品的方法。由于教師精心指導(dǎo)到位，80%以上的學(xué)生當堂順利完成作品，學(xué)生在動手動腦的實踐過程中，提高了學(xué)習(xí)知識的興趣和積極性，從被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動式學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)活動既展示了學(xué)生的才華，又豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，取得了事半功倍的教學(xué)效果，同時也把綜合實踐活動課與其他學(xué)科有機地結(jié)合在一起。

3.4 及時進行發(fā)展性評價，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望

正確的評價、適當?shù)谋頁P和鼓勵，可以激發(fā)學(xué)生的上進心、自尊心。對學(xué)生的參與及時給予肯定，并讓學(xué)生在班上公開演示自己的操作步驟，即使是做得不成功的也引導(dǎo)學(xué)生間相互提出改進建議，給予他們肯定和鼓勵。由此，學(xué)生的思路更加開闊，創(chuàng)新意識也都得到了拓展。

4.實踐活動主要步驟

4.1 活動器材（工具）準備

本次活動主要以實際操作為主，需要提前準備工具及材料，這樣在后面的制作中就能順利完成。所以，課前準備工具及材料非常重要。常用工具及材料如下：手工鋼鋸12把；鋸條若干；銼刀12把 ；角尺、鋼直尺12個；鑿子、錘子12把；木板、木條若干；螺絲、螺母若干。

4.2 簡要活動流程（教學(xué)時數(shù)：3課時）

介紹加工木制便攜式小板凳所使用的工具

手工鋼鋸：選擇鋼鋸而不選擇正規(guī)的木工鋸的原因是木工鋸的齒較大，鋸子本身也比較大，而鋼鋸體積較小，學(xué)生容易操作，并且學(xué)生操作也比較安全。

鑿：有磨刀石，發(fā)現(xiàn)鑿的口不鋒利的時候，要在磨刀石上打磨幾下。

錘子：使用錘子的時候要注意安全，掌握正確的使用錘子的方法。

直尺、角尺：直尺和角尺在使用的時候讀取的角度要正確，使用的方法要恰當（參照書本上詳細的介紹）。

4.3 木制便攜式小板凳的制作

由于學(xué)生缺乏對常用工具和常見材料的使用技能，所以木制便攜式小板凳制作應(yīng)該結(jié)合通用技術(shù)課《技術(shù)與設(shè)計1》第三章"設(shè)計的過程、原則、評價"以及第七章"模型或原型的創(chuàng)作"來進行。首先要進行常見手工工具（鋼鋸、銼刀、虎鉗、角尺、鋼直尺、鑿子、錘子等）使用技能的教學(xué)和訓(xùn)練，然后才能展開大規(guī)模的制作活動。由于活動人數(shù)多，采用的工具多樣，所以保證活動有序、有效和安全是非常重要的。經(jīng)驗告訴我們要以活動規(guī)范管理來減輕老師管理壓力，提高管理的效果：一是所有的活動是以小組（4-5人）的單位來開展的，常用的工具都分配到每一個小組，操作活動不需要離開小組。由組長負責(zé)組織活動情況記載，記載的重點是學(xué)生的到位簽名、學(xué)習(xí)收獲、活動表現(xiàn)、學(xué)習(xí)困難等，以利于老師及時掌握學(xué)生動態(tài)，并將這種記載的情況和最終的評價結(jié)合起來。二是要求學(xué)生每次活動完畢將工具整理整齊放置在一起，防止缺失后影響下一個班的上課。三是精心準備每一次活動，預(yù)先將可能出現(xiàn)的困難，情況做充分的考慮，準備好解決的方法。在學(xué)生動手制作的過程中，教師巡查每組的情況，就發(fā)現(xiàn)的問題，給學(xué)生個別講解和示范操作。四是將活動過程中出現(xiàn)的進展情況、優(yōu)秀設(shè)計、奇思妙想，學(xué)生加分等經(jīng)常反饋，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

4.4 學(xué)生作品展示及修改、評價

最后，每組派一個代表談?wù)勛约航M在制作過程中的問題，以及收獲和感受。展示本組的設(shè)計作品、理念以及設(shè)計特色。對于完成的不理想的小組，給予激勵，帶領(lǐng)大家給他們分析原因并共同討論。制作不合理之處進一步修改。讓學(xué)生進行作品評價，從自評和互評兩個角度進行，這樣可以吸納別人的想法以及了解別人對本組設(shè)計的意見，同時可以學(xué)習(xí)其他小組的設(shè)計方案，拓寬自己的思路，為作品優(yōu)化積累素材，也能從中體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和互助式學(xué)習(xí)，增加學(xué)生之間交流。在此基礎(chǔ)上對學(xué)生的作品進行總結(jié)評價，并讓每一小組完成一份產(chǎn)品使用說明書。

通用技術(shù)課程是設(shè)及素質(zhì)教育的一門重要課程，圍繞"以人為本"的教育理念，重視學(xué)生的創(chuàng)新潛能的開發(fā)、能力訓(xùn)練的實踐，個性特長的發(fā)展。不僅從理論上讓學(xué)生有所得，更要在實踐活動讓學(xué)生親身體驗技術(shù)的魅力。這既是該課程任課教師的挑戰(zhàn)，也是學(xué)生創(chuàng)新能力得以開發(fā)并逐步發(fā)展的機遇。所以，經(jīng)常開展此類實踐課有助于通用技術(shù)課程的教學(xué)和實現(xiàn)該課程的真正的教學(xué)價值。

參考文獻

[1]顧建軍.技術(shù)與設(shè)計1.江蘇教育出版社.2009.