導語：如何才能寫好一篇文明離校，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

時光荏苒，歲月如歌?；厥兹ㄋ模┠昵澳莻€收獲的金秋時節(jié)，稚氣未脫的我們邁進了工程學院的大門，開始展開一段嶄新的學習生活，開始構筑生命中最燦爛的歲月。在這片培育夢想的土地上，我們盡情地揮灑汗水，飛揚自我，用自己的努力與堅持譜寫了無悔的青春之歌。日月輪轉，四季更迭，如今，鳴蟬爬上了枝頭，暑氣覆蓋了校園，五月的每一張日歷無時不刻提醒著我們：美好的大學生活轉瞬即逝。在這個垂柳依依的夏天，在這個梔子花開的季節(jié)，離別的腳步漸漸臨近。明天的我們，將要背起行囊，帶著所有的眷戀與不舍、懷揣無盡的希望與憧憬，告別那些屬于友情與學業(yè)的日日夜夜，踏上新的路途了。

畢業(yè)是大學教育的一個終點，但它又承載著一個新的起點。我們就要收拾行囊，行色匆匆地踏上各自不同的道路，從此將不畏懼坎坷征程，做一名勇敢的旅行者?；厥淄簦斠庾R到今生不再的時光，轉眼間就將成為刻骨銘心的記憶，我們的頭腦就應是如此的清醒：來，是快樂地來。走，要文明地走！為此，機械工程系XX屆全體畢業(yè)生向全院畢業(yè)生發(fā)出如下倡議：

1、懷感恩之心、樹自身形象。感恩是一種文明、是一種品德。感謝學校、老師教誨之恩，保持良好的精神狀態(tài)，給周圍的老師、同學們展示一個積極向上、勇于進取的自我。做一件力所能及的實事、好事，樹自身形象，如參加一次義務勞動，為自己量身定做一個走向社會的發(fā)展計劃，為低年級同學們留下一份學習、考研、就業(yè)等方面的心得體會等。

2、積極與老師、同學進行交流。積極與自己尊敬的老師暢談一次，咨詢有關畢業(yè)以后的事情，并于該老師保持永遠的聯(lián)系。積極和同學交流，關注每一雙行將離去的眸子，暢談未來的發(fā)展。四年的朝夕相處讓我們彼此了解，當這一刻來臨，我們不需要悲壯的道別，相視而笑間，我們更明白青春的飛揚與無忌。

3、自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，認真做好離校前的各項準備工作，做到文明離校。講文明禮貌，自覺維護學校治安秩序。嚴禁吸煙、酗酒、蓄意鬧事、打架斗毆。沒有規(guī)矩不成方圓，謹記校規(guī)校紀，我們有良好的開端，還要有完美的結局。

4、講究衛(wèi)生、保持整潔。離校前要確保宿舍衛(wèi)生，保證內部家具的完好無損，將一份清潔珍藏。你們在校園里駐留了三（四）載，現(xiàn)在你們仍是其中的一員，熟悉的校園，熟悉的面孔，我們肩上是留下的承繼，我們有義務把這份責任進行到底。

5、積極開展有意義的活動，為學校做一些實實在在的事情，留下美好的回憶，盡己所能為我們的校園增添色彩。有無法帶走的書籍、用品歸攏好，離校前做次慈善家，讓那些曾經陪伴過你們的“小東西”，繼續(xù)實現(xiàn)它們應有的價值。積極響應和參加在畢業(yè)生中開展的一系列“文明離校”活動。提倡每一位畢業(yè)生都能為母校“做一件好事，獻一片真情”，用實際行動為大學生活劃上一個完美的句號。

6、積極勇敢地面對嚴峻的就業(yè)形勢和激烈的社會競爭，保持平和的心態(tài)。每個人都在期盼一份理想的工作，面對競爭，要有勝者的信心和勇氣,樹立遠大理想和全局觀念，正確處理個人的擇業(yè)愿望和國家需要的矛盾，面向基層，到祖國最需要的地方、崗位去實現(xiàn)自己的人生目標。要相信“天生我才必有用”、“是金子總會發(fā)光”。

7、永遠地銘記，我們是工程學院人！薪火相傳五十載，歷數(shù)過無數(shù)故者與新人。美麗的軒轅故里，給了我們滿懷拼搏的豪情與無限的感念。她銘記了我們的歷史，見證了我們的青春，而當我們臉上的神色不知不覺的由稚嫩變得成熟時，她也在和我們一起長大。當我們要離開這里的時候，身上早已刻上了她的烙印。我們與她之間的感情，早已是血脈相通，永不能離分。今日我以工程學院為榮，明日工程學院以我為榮。

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一、深入學生公寓，親情感化。

公寓管理中心以全心全意為畢業(yè)生服務為原則，積極與學院配合，深入學生公寓，傾聽他們的意見，幫助其緩解就業(yè)壓力帶來的焦慮和苦悶，幫助同學樹立信心，以健康的心態(tài)和愉悅的心情對待畢業(yè)。

1、走訪學生宿舍

學生在宿舍的表現(xiàn)是體現(xiàn)一個人生活作風及生活習慣的標準。公寓黨支部在走訪宿舍的過程中，做到了以下幾點：第一，幫助指正學生在離校期間的不良生活習慣；第二，培養(yǎng)和塑造學生文明離校的大局意識；第三，了解畢業(yè)生在離校期間的訴求和心愿。公寓中心支部和畢業(yè)生同學在宿舍內聊家常，談人生，形成了良好的互動氛圍。

2、宿管阿姨和畢業(yè)生互贈留言

學生畢業(yè)離校前期，宿管阿姨給每個本科畢業(yè)生宿舍一封信，寄托阿姨們對畢業(yè)生的不舍和期望，希望用宿管阿姨對同學們特有的親情和溫情，去化解疏導學生的焦慮情緒，讓畢業(yè)學生用文明離校的實際行動回饋宿管阿姨對他們在校幾年所付出的愛。引導畢業(yè)生用行動感恩，幫助他們培養(yǎng)感恩意識、責任意識。畢業(yè)生們也在離別之際為阿姨們寫下寶貴的畢業(yè)留言，溫馨感人

二、堅持以人為本，用心服務。

公寓人員要用心了解學生需要，幫助學生解決畢業(yè)離校的實際困難，完善各項工作措施，解決學生的后顧之憂，讓學生再一次感受學生公寓家的溫暖。

1、實行24小時供電

為了減少學生因天氣熱而引起的不良情緒，從“五一”到“十一”該段時間實行24小時供電；畢業(yè)生臨近畢業(yè)事情比較多，晚間的供電可以方便他們的學習安排，同時要求畢業(yè)生能遵守正常的作息時間，不要影響其他學生休息。

2、組織行李托運

為幫助廣大畢業(yè)生解決攜帶行李的不便，公寓中心聯(lián)系郵政部門在各個校區(qū)設置服務點為畢業(yè)生進行行李托運的辦理，并免費提供打包、針線、記號筆等，安全價廉、迅速準確的把學生行李托運到家。

3、推出貼心服務舉措

“以人為本”推行系列方便畢業(yè)生的人性化服務，簡化畢業(yè)生離校退宿辦理手續(xù)和流程。全天候辦理退宿、行李托運、鑰匙驗收退還等工作，有情提醒畢業(yè)生做好門窗柜鎖、電器水管等各種公寓設施的檢查、報修，詳細了解畢業(yè)生的離校日程，核對樓內房源情況和學生住宿名單，做好人數(shù)與房間號的統(tǒng)計工作。

三、發(fā)揮黨員作用，榜樣示范。

結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)先鋒模范帶頭作用，讓榜樣的力量帶動畢業(yè)生文明離校。

1、開展畢業(yè)生座談會（暨啟動儀式）

通過召開座談會，進行廣泛動員，明確了雙方工作的詳細職責，會中探討主題教育活動的開展方式。學工處副處長趙曉蘭對畢業(yè)生黨員代表提出明確要求：要充分發(fā)揮先鋒模范作用，充分利用學校良好的就業(yè)資源，保持信息渠道的暢通，保證畢業(yè)生文明、安全、有序地離校。在座談會上，與會的畢業(yè)生代表先后暢談了自己大學生活的經歷，并且結合自己四年大學生活的感受對母校提出了許多誠懇的意見和建議。

2、組織文明教育講座

結合公寓管理中心黨支部在思想、安全、離校教育等方面的豐富經驗，和學院畢業(yè)生黨員的教育培訓，公寓管理中心領導和管理員為學生黨員在離校之際進行一次文明教育講座，指引工作方向，提醒學生提高安全防范與自我保護意識，按時就寢，文明離校。學生黨員代表發(fā)言，保證畢業(yè)生文明、安全、有序地離校。

四、舉辦文體活動，充實生活。

開展系列豐富多彩的宣傳“文明離?！被顒?，把“文明離?！钡娘L尚每一位畢業(yè)生的心中，充實畢業(yè)前夕的業(yè)余生活。

1、舉辦畢業(yè)生晚會

晚會是畢業(yè)生文明離校工作中十分重要的教育環(huán)節(jié)。在組織、彩排、表演和欣賞晚會的過程中，促進了學生與公寓管理員，阿姨之間拉近彼此的距離，增進彼此的友誼。

2、號召愛心捐贈

在公寓管理中心黨支部的“做好事獻真情、為母校增光添彩”的牽頭和號召下，畢業(yè)生的積極響應，畢業(yè)生黨員積極聯(lián)系了貧困地區(qū)，全體畢業(yè)生為這些地方捐出了有使用價值的各種書籍和生活物品，獻出了學生們的一份愛心。一系列活動培養(yǎng)了畢業(yè)生心系國家，心系人民的精神，體現(xiàn)出現(xiàn)代大學生的高尚情操。

五、發(fā)出文明倡議，情牽母校

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[關鍵詞]：畢業(yè)學生 文明離校 角色轉變

畢業(yè)生文明離校工作是大學生從校園走向社會一個非常重要的“承前啟后”的教育。如果說新生入學教育是關乎讓大學生活更有意義的“啟蒙”教育，而畢業(yè)前的離校教育，則是大學生涯的總結、升華，學校德育教育的檢驗和學生走向社會的重要引導。目前，受經濟發(fā)展環(huán)境、畢業(yè)生的就業(yè)期望、畢業(yè)生人數(shù)逐年增長等多種因素影響，大學生的就業(yè)壓力日趨增大，學生畢業(yè)前的思想狀況、行為表現(xiàn)也呈現(xiàn)多樣化、復雜化。大學生畢業(yè)生是社會主義現(xiàn)代化建設的強有力的新生力量，如何維護校園和諧穩(wěn)定，確保大學生畢業(yè)順利走向社會、走向工作崗位，意義重大。

一、畢業(yè)生離?，F(xiàn)狀

1.順利就業(yè)的喜悅

這些同學由于落實了工作，思想情緒穩(wěn)定，為對來生活工作充滿期望?；蚴潜憩F(xiàn)的積極向上，或是自我放松了要求，感覺“解放”了。

2.未落實工作的焦躁

“就業(yè)形勢逼人”，部分學生受學業(yè)成績、心理素質、市場需求等方面的影響，至畢業(yè)前夕仍未能落實就業(yè)去向，他們煩躁不安、怨天尤人，極易尋釁滋事。特別是家庭經濟比較困難的同學，面臨畢業(yè)失業(yè)的生活壓力，思想情緒有的表現(xiàn)出焦躁、消沉。

3.友情愛情的分離痛苦

天下沒有不散的宴席，大學畢業(yè)，意味著各奔東西，同學之間感嘆“何時相聚”而時有酗酒狂歡，沉迷于吃喝玩樂“最后的瘋狂”。而很多情侶之間由于工作地域或家庭選擇，更面臨著畢業(yè)各自“勞燕分飛”的傷感。

4.發(fā)泄不滿

平時紀律散漫或成績嚴重掛科拿不到畢業(yè)證書的學生在畢業(yè)前夕借機對學校管理制度發(fā)泄不滿，甚至出現(xiàn)破壞公物的違紀行為。

5.畢業(yè)前夕的留戀傷感和即將踏入社會的恐懼

很多學生對大學生活過于留戀，常常沉迷于過往消逝的美好歲月，畢業(yè)前夕睹物思人，常常傷懷?；蛘呤橇晳T了校園的單純，在畢業(yè)前夕，往往不知道自己應如何面對復雜的社會、復雜的人際關系，而對社會充滿了恐懼感等，所有這些，都必須給予適當?shù)囊龑?、教育，否則，學生在畢業(yè)前夕難免出現(xiàn)負面后果。

二、畢業(yè)生文明離校教育的重要意義

畢業(yè)生的文明離校教育是大學生在校教育的重要組成部分，是對大學生活的總結，是畢業(yè)生由校園走向社會轉變的重要教育關口，既是對大學學習生活的最后檢驗，也是對畢業(yè)生走向工作崗位前的職前教育。

1.構建和諧校園，營造良好校風學風的需要

畢業(yè)生的一言一行，都會在低年級同學中產生相當榜樣、示范影響。要讓低年級學生“趕有目標，學有方向”，畢業(yè)生就必須樹立自身良好的形象和榜樣。同時，通過畢業(yè)生的文明離校教育，確保正常的教學、生活秩序，維護校園和諧穩(wěn)定。

2.構建和諧社會的需要

大學生群體是引領社會文明進步的重要群體，他們的精神風尚對社會風氣、政治經濟文化發(fā)展等影響深遠。通過畢業(yè)生文明離校教育，努力提高他們的思想政治素質和道德品質，增強他們的社會責任感、使命感，提高服務社會、奉獻祖國的自覺性，努力成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

3.畢業(yè)生完成“社會人”角色轉變，走向成熟的需要

畢業(yè)離校是大學生人生發(fā)展的轉折階段。對多數(shù)同學來講，意味著從校園跨入社會的重大轉折，畢業(yè)教育既是對在校學習階段的重要總結，也是畢業(yè)生完成“社會人”角色轉變的重要指引，教育畢業(yè)生如何更好更快的融入現(xiàn)實生活，更加自信從容地應對未來激烈競爭的社會現(xiàn)實，

三、畢業(yè)生文明離校教育措施

1.宣傳座談，營造氛圍

（1）廣泛宣傳，營造溫馨和諧的離校氛圍

要通過“致畢業(yè)生的一封信”、歡送畢業(yè)生的宣傳橫幅、海報、校園網(wǎng)絡、視頻等媒體、媒介，廣泛宣傳大學生就業(yè)政策法規(guī)、母校和師生對畢業(yè)生的鼓勵、關心，渲染情感教育的氛圍。同時，通過舉辦師生友誼球賽、畢業(yè)晚會、舞會等文體活動，加深師生之間的情誼，努力營造一個溫馨和諧的文明離校氛圍。

（2）組織優(yōu)秀校友座談

通過優(yōu)秀校友座談，豐富社會人生經驗，提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)自信心；通過對母校發(fā)展的關注、謝師會，表達感恩母校之情；通過班主任、輔導員到宿舍談心、畢業(yè)生個人談話等，讓畢業(yè)生感受母校、師長的關愛期盼，教育畢業(yè)生要“以母校為榮”，珍惜在校的每一時刻，珍惜集體榮譽和個人榮譽，文明和諧離校。

2.關愛幫扶，親情離校

文明離校工作是綜合系統(tǒng)工作，涉及方方面面，學校要成立由黨辦校辦、組織部、宣傳部、學生處（部）、教務處、保衛(wèi)處等部門組成的畢業(yè)生文明離校工作小組，各院系要相應成立文明離校工作領導小組，同時構建黨團組織、學生協(xié)會――班級組織――學生黨員干部――畢業(yè)生多位一體的畢業(yè)生離校信息覆蓋結構，全面掌握畢業(yè)生的思想動態(tài)和需求。要建立畢業(yè)離校手續(xù)辦理一站式窗口服務。畢業(yè)前夕，畢業(yè)生還要疲于應對工作、未來生活等多方面的壓力，為了能讓他們順利離校，要盡量以方便、快捷、周到為原則，為畢業(yè)生辦理畢業(yè)離校的手續(xù)設立“一站式”服務，避免畢業(yè)生奔走在學校各個部門、甚至是各個校區(qū)辦理圖書、固定資產、黨團關系轉移等，讓他們能夠輕松愉快的辦理手續(xù)。同時，還可以通過團學組織，發(fā)動低年級的同學為畢業(yè)生做好畢業(yè)行李搬移服務，讓他們感受濃厚的學友情誼。另外，還要以人為本，關心畢業(yè)生在離校過程中遇到的實際困難，學校應從幫扶的角度，想方設法讓畢業(yè)生不因這些困難而影響就業(yè)。

3.創(chuàng)業(yè)勵志，謀劃未來

（1）就業(yè)指導前移，提早進行創(chuàng)業(yè)指導

要大力提倡通過自主創(chuàng)業(yè)來擴寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，激發(fā)畢業(yè)生的開拓創(chuàng)新能力。在大一打好專業(yè)基礎知識的基礎上，在大二或大三開始有針對性的開展畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導，可通過創(chuàng)業(yè)政策宣傳、優(yōu)秀企業(yè)家講座、創(chuàng)業(yè)設計競賽、指導學生參與各類校園服務公司的管理等形式，從理論到實踐，讓學生領會創(chuàng)業(yè)、學會創(chuàng)業(yè)。

（2）加強各類專業(yè)競賽，提高學生的就業(yè)核心競爭力

加強各類專業(yè)競賽，全面提高學生的實際動手能力，提高學生的就業(yè)核心競爭力。職業(yè)理念教育要貫穿于大學生活的始終。在大學期間，要通過模擬課堂教學競賽、挑戰(zhàn)杯大學生課外科技創(chuàng)作大賽等“因材施教”的專業(yè)競賽，提高學生對專業(yè)的實際應用能力、動手能力和創(chuàng)新能力。

（3）開好畢業(yè)典禮

要精心策劃適合青年學生特點，既表達學校對他們的關愛、肯定、鼓勵和支持，也表達學校對他們未來的美好祝愿的畢業(yè)盛典。畢業(yè)典禮要隆重而熱烈，將優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎、校長的殷切寄語、畢業(yè)證書學位授予、為恩師獻花等結合起來，讓畢業(yè)生在感恩母校、師長中激發(fā)奮發(fā)有為、努力創(chuàng)造新生活的熱情。

4.分類教育，增強實效

（1）加強對各類“問題”學生的指導

畢業(yè)前夕的各種壓力往往對心理問題學生產生“擠壓式”影響，一些潛在的情感、體驗被激發(fā)出來而導致學生走向傷人傷己。對這類學生要加強關愛，通過聯(lián)系家長關心，班主任、黨員干部、周圍同學的幫助，舒緩壓力，愉快離校。對平時紀律懶散或因各種原因拿不到畢業(yè)證書學生，往往因為畢業(yè)前的放松、發(fā)泄對學校管理制度的不滿、對大學生活的不滿等，而出現(xiàn)破壞學校公物打砸扔，擾亂學校秩序的情況，要對類學生加強教育、引導，嚴明紀律，使他們自律自省文明離校。對那些家庭困難同學，由于學費未清繳或者助學貸款未到期，或者工作未落實能而顯得焦躁的，要通過做好還款協(xié)議、溝通銀行、繼續(xù)推薦就業(yè)等服務，讓他們感受學校的溫暖和關心，充滿信心走向社會。

（2）黨員干部的榜樣引導

要充分發(fā)揮畢業(yè)黨員干部的先鋒模范作用。要依托學生黨團組織“自我教育、自我管理、自我服務”的作用，突出畢業(yè)生黨員干部在文明離校中引導的作用，培訓團學干部掌握好就業(yè)政策法規(guī)和文明離校要求，開展離校協(xié)助服務；要求畢業(yè)生黨員干部帶頭接受教育、帶頭服務同學、帶頭遵紀守法和安全離校，發(fā)動畢業(yè)生為母校，為師生“做一件好事”、“愛心捐贈”活動等，為母校站好“最后一班崗”。

（3）不同就業(yè)行業(yè)學生的離校指導

畢業(yè)離校是畢業(yè)生邁向不同人生道路的開始，也是職業(yè)生涯的起點。要針對不同行業(yè)，不同系統(tǒng)的職業(yè)特點和要求，通過邀請行業(yè)專家講座等形式，對畢業(yè)生做不同的職業(yè)道德教育、從業(yè)規(guī)劃引導。

5.紀律教育，文明離校

（1）加強畢業(yè)紀律教育

要按照學生手冊，制定并實施有針對性的畢業(yè)生文明離校有關規(guī)定。開展畢業(yè)生文明離校承諾，對畢業(yè)生文明離校過程中一些不良現(xiàn)象和行為，及時給予阻止、批評教育，嚴重的按照規(guī)定嚴肅處理，讓畢業(yè)生樹立牢固的紀律意識，完成從守紀學生到守法公民的轉變。

（2）開展畢業(yè)生好廉潔人生路教育

大學畢業(yè)生是重要的新生社會力量，今后都要在各條戰(zhàn)線發(fā)揮社會主義現(xiàn)代化建設主力軍的作用，很多同學還將走上領導崗位或者成為行業(yè)骨干。能否走好廉潔人生路，關系到社會主義現(xiàn)代化建設的順利進行，關系到民族的復興和國家的繁榮富強。為此要通過國家法律法規(guī)的宣傳、觀看警示教育片、公民道德教育宣講等，教育畢業(yè)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強為社會的文明進步奉獻青春力量的意識。

（3）畢業(yè)生黨員黨性教育

畢業(yè)教育中要突出黨員的黨性教育、理想信念教育。畢業(yè)生黨員作為學生中的先進分子，不僅僅是在校時的先進分子，更是投身社會、服務社會、貢獻社會的先進分子。要通過重溫入黨誓詞活動、參觀革命基地、畢業(yè)黨課等形式，進一步加強深化畢業(yè)生黨員的黨性修養(yǎng)，增強畢業(yè)生黨員的“黨員意識”，教育畢業(yè)生黨員無論到哪，都牢記自己是一名黨員，自覺樹立黨員“一面旗幟”先鋒作用。

6.就業(yè)服務，情牽母校

畢業(yè)生文明離校工作是學校對學生的管理服務“從校園到社會”的承前啟后的工作。要通過畢業(yè)就業(yè)繼續(xù)服務，發(fā)揮母?！皥詮姾蠖堋钡淖饔茫鰪姰厴I(yè)生對母校的歸屬感和凝聚力，也為學校形成豐富的校友資源打下基礎。一是要繼續(xù)做好就業(yè)推薦工作。畢業(yè)生就業(yè)服務工作不能一蹴而就，對那些未能在離校前及時就業(yè)的同學，學校要繼續(xù)做好畢業(yè)就業(yè)服務工作，及時把就業(yè)信息反饋給學生，幫助學生減少走向社會的障礙。二是做好畢業(yè)后的相關服務，讓畢業(yè)生感受母?！耙蝗缂韧钡闹С?。

參考文獻：

[1]廖根福，王佩.高校畢業(yè)生安全文明離校工作的思考[J].江西理工大學學報，2008，12（6）.

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關鍵詞：畢業(yè)生 畢業(yè)季 狂歡 文明離校

中圖分類號：G455 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）05（c）-0201-01

1 “畢業(yè)季”狂歡表現(xiàn)

畢業(yè)季，通常指每年6月高校畢業(yè)生臨近畢業(yè)的最后一個月。在這段特殊期間，畢業(yè)生面臨環(huán)境的變化、身份的轉換、人際關系的重組、內外矛盾的總爆發(fā)等一系列復雜動蕩的狀況，呈現(xiàn)出不穩(wěn)定的態(tài)勢。畢業(yè)生在社會身份和心理定位上未能徹底脫離校園，卻又游離于校園之外，漸漸超越了學校的常規(guī)教學、校紀校規(guī)的影響，容易破除規(guī)則束縛，陷入狂歡；而隨著離校后去向的差異，出于不同的人生選擇，也會從集聚走向分離。所以畢業(yè)季又稱狂歡季、告別季、分手季。

畢業(yè)生會在畢業(yè)季進行熱烈多樣的慶祝、紀念活動，有常規(guī)的畢業(yè)照、畢業(yè)旅游、畢業(yè)晚會、散伙飯、畢業(yè)聚餐等；也有通宵達旦的拼酒、KTV；還有非常規(guī)而能反映校園文化氛圍的“另類畢業(yè)照”、“畢業(yè)扔”（畢業(yè)生把書籍、生活用品從宿舍樓上扔下來）、“喊樓”（男女生互相組織到對方宿舍樓下大聲喊出心中的不舍與祝福）、“扔湖”（把畢業(yè)生扔到湖中表示慶祝）、“磨柱”等活動。

2 畢業(yè)生狂歡心態(tài)的成因

2.1 長期高壓和管制下的本能釋放

俄國文藝理論家、哲學家米哈伊爾?巴赫金于20世紀60年代，從歐洲中世紀和文藝復興時期的狂歡節(jié)文化中建立了狂歡理論[1]。他認為，“狂歡創(chuàng)造了人類的‘第二生活’，使得平日里受日常生活和等級制度約束的人們獲得人性上的釋放、實現(xiàn)內心情感的宣泄。”[2]

畢業(yè)季對許多畢業(yè)生來說，就是一場狂歡節(jié)。他們的普遍心態(tài)是，在學校的高壓下生活了4年，為學業(yè)、評優(yōu)、發(fā)展、規(guī)則所束縛，應該趁著最后這段時間得到釋放身心的愉悅感。

2.2 充滿變化的人生轉折期所激發(fā)的熱情和激情

熱情指人參與活動或對待別人所表現(xiàn)出來的熱烈，積極，主動，友好的情感或態(tài)度。激情是一種強烈的情感表現(xiàn)形式。往往發(fā)生在強烈刺激或突如其來的變化之后。具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。

漸進畢業(yè)季，多數(shù)畢業(yè)生會比往常更為熱情，活動更積極，對師生的態(tài)度更友好。進入畢業(yè)季后，面對即將離開的校園環(huán)境和師長同窗、新的人生道路和未來發(fā)展，感受到了極大的動蕩和刺激，就更容易迸發(fā)激情，投入畢業(yè)狂歡。

2.3 時代觀念和網(wǎng)絡環(huán)境的助推

80后、90后更有個性，更富于自由、開放和創(chuàng)新精神，更注重情感表達，更重視人生關鍵時期的紀念價值。他們不愿意過于平淡地結束大學生涯，而要用迎接節(jié)慶的狀態(tài)去成就青春，留下美好人生階段的回憶。同時，社會經濟的發(fā)展和生活條件的提高、第三產業(yè)的蓬勃發(fā)展，也為畢業(yè)生進行各種慶祝活動提供了保障。

豐富開放的網(wǎng)絡環(huán)境也宣傳、推動了畢業(yè)狂歡文化。一方面網(wǎng)絡上各種畢業(yè)生風貌展示、趣聞軼事、創(chuàng)意慶祝方式的廣泛傳播起到了很大的宣傳引導作用；另一方面新時代畢業(yè)生自我表達、自我展示、渴望被他人關注、引發(fā)社會反響的需要，讓他們積極進行各種創(chuàng)意狂歡活動，并將之展示到網(wǎng)絡平臺上。

2.4 傳統(tǒng)文化的選擇和社會習氣的侵襲

中國素有飯桌文化，有以酒會友的習氣。“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，“酒逢知己千杯少”，“醉笑陪君三萬場，不訴離傷”等都充分反映了一種真摯縱情、把酒言歡、寄情于酒的心態(tài)。對許多畢業(yè)生來說，畢業(yè)酒會是與師長同學傾訴情誼、暢談理想未來的方式。受傳統(tǒng)文化的影響，會以喝酒的程度來表達、判別情感的濃度，便難免陷入狂歡狀態(tài)。

同時受社會習氣的侵襲，也有不少畢業(yè)生想通過散伙飯，鍛煉酒量，積累交際應酬技巧，積攢人脈關系。把畢業(yè)酒會作為試煉場，打破了單純而有節(jié)制的校園文化活動規(guī)則。

3 狂歡心態(tài)的負面影響與合理引導

3.1 易導致放縱輕慢的心態(tài)。

“放縱是生活上的無節(jié)制，秩序上的不自律，權力上的濫使用，人際關系上的怠慢妄說；輕慢是唯我獨尊，不尊、不敬、不畏他人。”“放縱輕慢的年輕人給人的印象是缺乏教養(yǎng)，不懂禮儀，不講文明，不明畏懼，不顧廉恥，不知長幼尊卑，不遵法度約束?！盵3]

有些畢業(yè)生的行為過于放縱，日夜顛倒，每日無所事事，只顧一己狂歡。無視校紀校規(guī)，如宿舍管理規(guī)定；對學校學院組織的各類活動不關心，甚至拒絕參與。因為自己快要離校了，對師長也缺乏尊重，些開欠禮貌的過分的玩笑；向低年級師弟師妹灌輸不良信息，倡導不正風氣。

這些行為都是值得注意的。學生管理工作者必須把握工作原則，嚴守校紀校規(guī)，畢業(yè)生一旦行為過度，必須嚴格處理。

3.2 影響校園安全和校園文明

許多畢業(yè)狂歡行為，由于激情迸發(fā)，投入活動時精力過于集中，心態(tài)放松而缺乏警惕，在不夠節(jié)制時是比較危險的。像夜宵酗酒，既容易尋釁鬧事，夜間返校也不安全?！叭雍币矘O易出現(xiàn)溺水等安全隱患。

面對這種狀況，學生管理工作者必須嚴格出臺畢業(yè)生管理規(guī)定，明令禁止某些高危行為。同時選擇認真負責、嚴謹自律、富有一定權威的學生干部進行監(jiān)督。

上文提及的應酬、走關系現(xiàn)象。嚴重影響了和諧向上的校園文明。“華中師范大學社會學專家金小紅指出，面對目前大學和大學生的現(xiàn)實狀況，我們必須警惕大學生精神世界遭到世俗的侵襲。現(xiàn)在畢業(yè)生專注的焦點不在學習上，是一種社會的誤導，畢竟拉關系要比學習專業(yè)要容易得多。而現(xiàn)在畢業(yè)流行請客吃飯、宣泄情緒，畢業(yè)文化已經變了味，難以表達原有的象征意義并承擔相應的社會功能?！盵4]

高校教育管理者必須教導學生擺正態(tài)度，以努力夯實自身基礎、提高個人綜合素質為主。而不是一味劍走偏鋒，希求通過不正當手段獲取成功捷徑。

參考文獻

[1] 巴赫金全集：第六卷[M].石家莊：河北教育出版社，1998.

[2] 王蕾.大學另類畢業(yè)照的狂歡式解讀[J].今傳媒，2013（1）.

篇5

【關鍵詞】高校 黨、團組織 引領 畢業(yè)生 文明離校 策略

隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度的不斷深化，就業(yè)率是衡量一個學校人才培養(yǎng)質量是否符合社會人才需求的量化指標。因而高校對畢業(yè)生的就業(yè)指導和培訓越來越重視，但對畢業(yè)生就業(yè)和離校前的教育管理沒有引起足夠的重視和關注。受經濟發(fā)展環(huán)境、畢業(yè)生就業(yè)期望、畢業(yè)生人數(shù)逐年增加等因素的影響，畢業(yè)生出現(xiàn)了較為嚴重失范等不和諧的行為。如何從根本上預防、消除畢業(yè)生離校前的不文明行為的發(fā)生是高校共青團組織的重要任務和工作中心。

一、畢業(yè)生離校前的特殊心態(tài)分析

（一）自信喜悅與焦慮抑郁的心理并存

一些畢業(yè)生通過四年的勤奮努力順利完成學業(yè)或考上研究生繼續(xù)深造或通過供需見面、雙向選擇，還是靠別的門路找到如意的工作，其內心無限喜悅。表現(xiàn)出及時享樂型，認為自己已找到滿意的出路，沒什么顧忌了。還有一些畢業(yè)生表現(xiàn)出無所適從，惶恐型。由于他們生活學習以前都是被動的，老是擔心自己沒有辦法勝任未來的工作而顯得焦慮不安。

（二）即將走上工作崗位前的興奮與對學校依戀惜別心理并存

一些畢業(yè)生想到即將結束父母含辛茹苦的供養(yǎng)，真正成為一個獨立、自由的成人，無不感到興奮。然而，即將離開生活四年的大學校園，畢業(yè)生對學校、老師、同學、朋友普遍存在依戀與惜別之情。

（三）趁尚未離校多為學校作貢獻與補償心理并存

一些畢業(yè)生一想到即將離校，為感謝學校老師多年的培育，積極開展有益于學校的工作。但是，有的對畢業(yè)鑒定、榮譽稱號、處分決定等斤斤計較或耿耿于懷；有的熱衷于聚餐、喝酒、談心、留言、贈送禮品，將自己搞得疲憊不堪；有的拉關系找后門搞考試突擊過關、突擊入黨等。

（四）爭做師弟師妹的模范與逆反放任心理并存

一些優(yōu)秀的畢業(yè)生在離校前仍嚴格要求自己及配合學校，遵守各項規(guī)章制度，處處展示一個優(yōu)秀畢業(yè)生的風范。但是，有一些畢業(yè)生受逆反心理的影響，在畢業(yè)離校前這個情緒敏感爆發(fā)期，出現(xiàn)抵觸校紀校規(guī)，對抗學校領導、管理干部及師生等非理。

二、黨、團組織引領畢業(yè)生文明離校的策略

（一）黨、團組織利用組織優(yōu)勢，加強畢業(yè)生的思想教育

共青團是先進青年的群眾組織，是青年大學生所信賴和擁護的組織，在青年學生中具有很強的凝聚力和向心力。同時高校團組織有著完備的組織體系，從各班團支部到分團委到學校團委，每一個層面的組織都比較完善，共青團組織可以發(fā)揮自己強大的組織優(yōu)勢，利用共青團具有的特點，引導大學生轉變就業(yè)觀念，針對就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題給予幫助。

（二）黨、團組織利用資源優(yōu)勢，擴寬畢業(yè)生就業(yè)渠道和信息搜集

現(xiàn)在高校黨、團組織的社會化運作機制越來越明顯，黨、團組織不僅在高校存在，在各行各業(yè)普遍存在完整的組織體系，高校黨、團組織通過各行各業(yè)黨、團組織、青聯(lián)組織、青年企業(yè)家協(xié)會的橋梁作用與社會各界建立聯(lián)系，搭好人脈，在搜集招聘信息、推薦實習就業(yè)崗位等方面為畢業(yè)生提供服務。

（三）黨、團組織利用載體優(yōu)勢，調整畢業(yè)生心態(tài)，文明離校

1. 利用校園媒體創(chuàng)造強大的輿論宣傳氛圍，強化文明離校教育

黨、團組織充分利用校園廣播、校園網(wǎng)，張貼和懸掛文明離校標語，及時報道、宣傳文明離校中的新人新事，反映學生普遍關心的各種問題，向全校畢業(yè)生發(fā)出“文明離校倡議書”號召廣大畢業(yè)生認真走完大學生活最后也最難忘的日子。

2. 以豐富多彩的學生活動為載體教育引導學生文明離校

黨、團組織通過組織謝師會、畢業(yè)典禮、各種知識競賽、文體活動等豐富多彩的活動，使畢業(yè)生的離別之情得以正常宣泄。開展“畢業(yè)生愛心捐贈”“離校前每人為母校做一件好事”“為母校獻計的情系會”等活動，把學生的注意力引導到有意義的活動上來。

（四）積極為畢業(yè)生抒感創(chuàng)造條件

黨、團組織應對畢業(yè)生進行情感教育，用真實、真切的情感去感化、感染他們，使他們在這種情感的氛圍中自覺或不自覺地調節(jié)自己的情感和行為。

（五）利用黨、團員干部的榜樣引導畢業(yè)生文明離校

學生黨員和團員干部是學生工作的中流砥柱，團組織一定要發(fā)揮畢業(yè)生中這部分力量的作用。召開學生黨員和學生干部文明離校動員會議，從思想深處自覺拒絕畢業(yè)聚餐等活動。依托學生團組織“自我教育、自我管理、自我服務”的作用，帶頭服務同學、帶頭遵紀守法和安全離校。要求黨員、學生干部發(fā)揚“奉獻精神”，提高“服務意識”，為同學畢業(yè)離校手續(xù)的順利辦理提供服務。

（六）強化心理健康咨詢，引導教育，幫助畢業(yè)生走出心理誤區(qū)

畢業(yè)生離校前情感上存在爆炸性、兩極性的特點，處于心理動蕩期和敏感期。黨、團組織可以充分利用學校心理輔導中心，通過對畢業(yè)生進行心理普測，讓畢業(yè)生走出擇業(yè)心理誤區(qū)，克服心理障礙，就會消除滋事的心理基礎。

【參考文獻】

[1]仝東峰.高校畢業(yè)生離校前的特殊心態(tài)分析與引導[J].陰山學刊，2006（2）.

篇6

我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。

首先，請聽發(fā)生在我班級的一則真實小故事。寫字課上：同學們正認認真真地練習著毛筆字；教室里鴉雀無聲。突然，只聽見我的同桌鄭嘉良“啊”的一聲。同學們不約而同地把目光甩向了他，似乎發(fā)生了什么事情。原來，他不小心把毛筆的筆尖碰到了他前桌鄭麗苗新買的一件白襯衫上。霎時，鄭麗苗見自己的白襯衫被染黑了，臉脹得通紅。似乎一場世界大戰(zhàn)就要暴發(fā)了。此時，只見鄭嘉良說：“對不起，對不起，我不是故意的，原諒我可以嗎？下課后，我?guī)湍阆锤蓛?。”鄭麗苗怒氣未消地看了看鄭嘉良及周邊的同學們，他們的目光好像都在說：“原諒他的誠懇吧！”鄭麗苗想了好一會兒，溫柔地說：“沒關系，以后注意點就行了?！本瓦@樣，一句簡簡單單的“對不起，我不是故意的?！弊屢粓鐾瑢W之間的矛盾化為無形了，這就是文明禮儀的魅力。

在校園內，像這樣的故事也許有很多很多。因為禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。那么怎樣才能使小學生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？我們小學生要著裝得體，符合學生身份，體現(xiàn)新世紀學生蓬勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌，不負于“禮儀之邦”這個美譽。課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力，體現(xiàn)這個班的班風班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、不亂扔紙 、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見到老師和客人用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周生的批評勸阻。受到老師的幫助，應主動誠懇地說謝謝。同學之間也離不開禮儀，它就像油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省?；ハ嗬斫?，寬容待人。培養(yǎng)較強的協(xié)作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。

篇7

大家好！

我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這陽春三月，春意濃濃、生機勃勃，意味著我們該有一個嶄新面貌。那么怎樣才能使小學生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？

我們小學生要著裝得體，符合學生身份，體現(xiàn)出新世紀學生篷勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。

升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌，不負于“禮儀之邦”這個美譽。

課堂禮儀對老師的教學影響很大，因為它直接關系到一個班的榮譽與凝聚力，體現(xiàn)了這個班的班風班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。受到老師的幫助，應主動誠懇地說謝謝。

同學之間也離不開禮儀，它就像油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省?；ハ嗬斫?、寬容待人。培養(yǎng)較強的協(xié)作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。

篇8

近年來，我們利川市民族實驗小學無時無刻不在發(fā)生著巨大的變化。校園里樹綠花香，老師們精于事業(yè)，全心從教，同學們猶如拔節(jié)的竹子——一年更比一年高！學校一次又一次獲得殊榮?？梢哉f，學校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善。身為實小的一分子，試問誰又能不為此自豪和歡呼？

但是，同學們想過嗎？學校要發(fā)展，形象要高大，光靠這些是遠遠不夠的，它需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，才能塑造出實小高大、美麗的形象，每一位同學的舉止言行展現(xiàn)的正是學校的品味，關系著學校的榮辱。

我們知道，我們的祖國是一個具有悠久歷史的文明古國。我們中華民族從來就有勤勞、勇敢、誠實、謙遜的美德，所以素有“禮儀之邦”的美譽。而我們敬愛的更為我們作出了榜樣，無論對上級、下級或老百姓說話總是誠懇親切、平易近人。古人說：“言為心聲”。在我們日常生活中，講文明、講禮貌，多使用禮貌用語，往往是消除誤解，緩和矛盾的良方。謙遜禮讓的文明語，能體現(xiàn)出一個人的思想品德、道德修養(yǎng)水平，讓我們的心靈更純潔，更受人歡迎！

有同學會問：什么是文明禮儀？

我們身在社會中，身份、角色在不停地變化之中。

有時候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在墻上上亂寫亂涂；這文明嗎？

當我們和同學相處的時候，總會埋怨同學的“不拘小節(jié)”，地上你扔一張小紙屑，我扔一張小紙屑，今天你打我一下，明天我鬧騰一下，想象一下，教室里會是什么狀況？

當我們乘坐公共汽車的時候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時候從不屑于說對不起；當我們被人擠到或踩到的時候，總是對對方不說聲抱歉的話而耿耿于懷甚至拳腳相加；請想一下：當我們有一天，成為白發(fā)蒼蒼的老人的時候，站在晃晃悠悠的車上，會不會總是渴望能有人為站立不住的自己讓個座呢？

因此，文明禮儀就在平時的點點滴滴之中，就在我們的一言一行之上。

送大家一首文明歌謠：

學做人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。

有禮節(jié)，互尊重，禮貌待人好品行。

“您好”“謝謝”“對不起”，文明語言通情理。

坐立走，要端莊，舉止文明有修養(yǎng)。

常洗澡，勤換衣，儀表文明好風紀。

同學間，鄰里情，民族習慣要尊重。

篇9

百年暨南輝煌正濃，激揚奮進喜接挑戰(zhàn)。

經過大家共同的努力，暨南學子如今正以主人翁的精神和姿態(tài)，積極參與學校的學風建設、全力支持迎評工作。多數(shù)同學遵紀愛校、舉止文明、言行禮貌、學風積極、作息規(guī)范……，校園風氣明顯好轉。

為了更進一步推進學風建設、塑造文明和諧的校園文化氣氛，為建設研究創(chuàng)新型大學奠定基礎，現(xiàn)倡導全校掀起“嚴格執(zhí)行紀律規(guī)范、杜絕各類不良行為、自覺遵守文明禮儀”的活動，督促大家養(yǎng)成良好的生活習慣，展現(xiàn)當代大學生的健康風貌。

現(xiàn)根據(jù)學生手冊和有關部門的管理規(guī)定，整理成“校園文明行為須知”，公布如下，請全校師生員工認真學習，倡導文明的校風與學風。

附：學生校園文明倡議 請您做到以下的“要”與“不要”

一、校園文明

1． 要文明禮貌， 不要粗俗無禮

2． 要謙恭禮讓， 不要擾亂他人

3． 要遵守秩序， 不要打架滋事

4． 要文明騎車， 不要橫沖直撞

5． 要行為規(guī)范， 不要隨地吐痰

6． 要愛護公物， 不要亂寫亂涂

7． 要講究衛(wèi)生， 不要亂扔雜物

8． 要穿戴得體， 不要衣冠不整

9． 要文明交往， 不要舉止不雅

10．要健康娛樂， 不要吸煙酗酒

二、課堂紀律

1．課前要備好學習資料

2．上課時要起立向老師致敬

3．聽課要認真勤記筆記

4．課間休息要慢步禮讓

5．課后要主動關閉電源

1． 不要遲到、早退、曠課

2． 不要帶食物進入教室

3． 不要做無關上課的事

4． 不要在課桌上亂涂亂刻

5． 不要穿拖鞋進教學樓

三、圖書館氛圍

1．要自覺保持安靜環(huán)境

2．要遵守圖書借閱規(guī)則

3．要愛護圖書合理使用

4．要保持館內衛(wèi)生清潔

5．要穿戴整潔言行文明

6．要愛護館內設施設備

1．不要大聲喧嘩影響他人

2．不要強行占位爭先恐后

3．不要涂畫損壞圖書資料

4．不要言行粗魯損壞公物

5．不要隨地吐痰亂扔雜物

6．不要隨意挪動桌椅設備

四、運動場所

1．要維護運動秩序

2．要愛惜運動器材

3．要安全文明運動

4．要和氣禮讓待人

5．要保持公共衛(wèi)生

6．要按時運動休息

1．不要擾亂公共秩序

2．不要破壞公共設施

3．不要打鬧起哄滋事

4．不要爭搶場地設施

5．不要隨處亂扔雜物

6．不要影響他人休息

五、宿舍環(huán)境

1．要按時起床學習

2．要按時熄燈就寢

3．見來訪者要主動起立問候

4．要保持衛(wèi)生整潔

5．要愛護公共設施

6．要節(jié)約用水用電

1．不私拉電線違章用電

2．不留宿異性外來人員 <---呢句系咪文法有問題

3．不參與非法傳銷活動

4．不損壞拆裝宿舍設備

5．不高聲喧嘩影響他人

6．不眷養(yǎng)寵物污染環(huán)境 <-- 我養(yǎng)倉鼠, 但我唔污染環(huán)境

六、食堂就餐

1．要文明有序用餐安靜

2．要珍惜糧食勤儉節(jié)約

3．要將餐具送到回收處

4．要保持餐桌整潔干凈

5．要愛護餐具方便他人

6．要愛護餐廳設備設施

1．不大聲喧嘩插隊爭搶

2．不浪費一粒米一棵菜

3．不帶公共餐具出食堂

4．不亂扔紙巾亂倒飯菜

篇10

小學文明禮儀活動方案范文1中國是文明古國，禮儀之邦，歷來重視禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序、和善待人是中華民族世代相傳的美德。為促進學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，弘揚傳統(tǒng)文化，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，增強德育工作的針對性和實效性，全面提高青少年學生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng)，全面開展文明禮儀教育活動，為了配合學校工作，我班特制定文明禮儀教育活動計劃如下：

一、工作目標

1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內化為自己的行為。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

3、通過評選文明禮儀之星，樹立榜樣，促使學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范。

二、具體措施

1、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每月工作重點布置有關的文明禮儀黑板報。

2、寓規(guī)范訓練于學生日常生活管理之中。

在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，從而提高。每周一班會上一節(jié)文明禮儀課，堅持做好記錄。

3、寓規(guī)范訓練于各領域教學之中

在各領域教育教學活動中，要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把《規(guī)范》細則滲透到教學中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材，使學生在開無意識的學習中強化記憶，受到教育。

4、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

5、與家庭教育、社會教育結合。

通過家長會和平時與家長的交流，要家長了解學生文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合教師，培養(yǎng)學生的文明禮儀行為規(guī)范。

小學文明禮儀活動方案范文2一、指導思想

禮儀是指禮節(jié)和儀表，它是要求人們共同遵守的一種行為規(guī)范和道德準則。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。禮儀教育是對學生進行行為道德規(guī)范、人際關系準則的傳統(tǒng)美德教育，它是德育的基礎工程，是實施素質教育的重要內容。

二、實施內容

(一) 學校禮儀

1、進校禮儀：進校三步曲：立正、敬禮(隊禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方;態(tài)度嚴肅又莊重，右手五指要靠攏;從體側經前胸，動作不慌也不忙;手掌小臂成直線，舉在額上一拳高;手臂不要遮住臉，手心側向左前方。團禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方;態(tài)度嚴肅又莊重，右手五指要靠攏;手掌小臂成斜線，掌尖對著太陽穴。)問候。(聲音響亮)

2、課堂禮儀：預備鈴做好準備工作，老師進課堂宣布上課后，全班學生起立、敬禮，齊聲道老師好學生遲到進教室，先喊報告，經老師同意后，再進入教室;學生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經老師同意后再出教室;下課時，起立和老師互道再見。

3、課間禮儀：課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打鬧，開展有益于身心健康的活動。

4、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。

5、同學間禮儀：同學間可彼此直呼其名，但不能用喂、哎等不禮貌用語稱呼同學。在需要同學幫助時，須用請、謝謝、麻煩你等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。

6、集會禮儀：學校集合，學生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到快、靜、齊，會議中端坐靜聽。

(1)升國旗、奏國歌時，全體同學肅立、脫帽、行注目禮。

(2)開學、結業(yè)典禮或舉行其他慶典儀式時，準時整隊入、退場。保持會場肅靜，不隨意說笑走動，不做與大會無關的事。

(3)上臺發(fā)言、領獎、表演時，走路穩(wěn)重，從指定的臺口上臺，站在臺上雙手自然下垂，站姿端正。接受獎品、獎狀用雙手接，行鞠躬禮，然后轉過身來，面向臺下，將獎狀高舉過頭向大家示意后，雙手拿好貼放胸前。下臺時腳步穩(wěn)重，從指定臺口退下，臺下的同學要遵守會場秩序，注意聽講，適時報以掌聲，不交頭接耳、隨意談笑，不起哄、喊叫。

7、校內公共場所禮儀：自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。

(二)個人禮儀

1、言談禮貌：交談時掌握說話分寸，使用禮貌用語您好、請、謝謝、對不起、再見等。

2、儀態(tài)舉止：

(1)談話姿勢：交談時，雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望。

(2)站姿：站立時做到頭正，面容平和自然，雙肩放松，軀干挺直，雙臂自然下垂于身體兩側，雙腿立直。(站如松)

(3)坐姿：入座做到輕而穩(wěn)，雙肩平正放松，上體自然挺直，雙膝自然并攏;離座時，要自然穩(wěn)當，右腳向后收半步，而后站起。(坐如鐘)

(4)走姿：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。(行如風)

3、衛(wèi)生習慣：講究梳理勤更衣。

(三)社交禮儀

1、餐桌禮儀：用餐時做到餐前洗手;餐時待主人示意后開始，夾菜文明，細嚼慢咽，不挑食，動作文雅，不發(fā)出不必要的響聲;餐末，正確使用餐巾或餐紙擦嘴;退席時對他人說一聲請慢吃愛惜糧食，不亂倒剩飯。

2、遞物與接物：遞物與接物時須用雙手，表示對對方的尊重。

3、在公共場所遇到師長、鄰居長輩或其他相識的人主動招呼，鄰里之間講究禮節(jié)，相互關照，鄰居有困難時，能主動幫助。

小學文明禮儀活動方案范文3一、指導思想：

以講文明 懂禮儀 樹新風為主題;以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內容;以培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣作為重點，培養(yǎng)、訓練、引導學生明確禮儀規(guī)范要求，使學生努力做到：文明禮儀進校園，做文明小學生;文明禮儀進班級，做文明小主人;文明禮儀進家庭，做文明小使者。著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，把講文明 懂禮儀 樹新風主題教育活動作為加強與改進學校德育工作，提高德育實效的重要內容來抓。

二、活動目標：

1、通過開展內容豐富、形式多樣的主題教育活動，培養(yǎng)學生良好的道德品質和文明的行為習慣，使學生具備文明生活的基本素養(yǎng)。

2、通過文明禮儀活動，提高學生的文明修養(yǎng)，讓校園洋溢文明之風。

三、組織機構：

組 長：林福仁

副組長：李金和、楊國清、朱鴻榮

魏春發(fā)、黃春魁、吳國春

成 員：王環(huán)雨、朱雪華、高建清

林慶霞、林秋花、高桂花

四、活動安排：

第一階段：宣傳學習

1、舉行文明禮儀伴我行活動啟動儀式。

2、舉行說文明話、辦文明事、做文明人簽名儀式。

3、充分利用紅領巾廣播、國旗下講話、班隊會等渠道廣泛宣傳文明禮儀。

4、充分利用校園媒體，組織學生觀看文明禮儀影視教材。

5、各班主任組織學生學習《小學生文明禮儀》和《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。

6、各班制作張貼文明禮貌用語，出一期文明禮儀知識的黑板報、手抄報。(黑板報：低、高年組各校1期。手抄報：低、高年組各校2篇;中心校3篇。時間：4月15日上交中心校。)

7、舉行文明禮儀教育知識競賽活動。

(低、高年組各校3名;中心校5名。時間：5月13日。)

8、舉行文明禮儀講故事比賽。

(低、高年組各校1名;中心校2名。時間：5月14日。)

(講故事比賽低年組3-5分鐘;高年組5-7分鐘。)

9、評選出文明禮儀班級、若干名小紳士、小淑女。

10、文明禮儀照片征集并制作文明禮儀展板。

(各校至少5張照片于6月初之前上傳中心校郵箱。)

第二階段：活動實施

1、在學習文明禮貌用語和日常行為規(guī)范的基礎上，進行嚴格的行為訓練，做到文明行為訓練與養(yǎng)成教育相結

合、與評選文明衛(wèi)生班級、文明禮儀班級相結合。

2、少先隊負責設立文明禮儀監(jiān)督崗，監(jiān)督和指導學生的行為。每周收集、歸納學生中涌現(xiàn)的好人好事，

利用廣播站和宣傳欄大力宣傳和表揚。

3、多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、中高年級學生辦

文明禮儀小報等。

4、學校要把禮儀教育納入學校的地方課程中，使禮儀教育進校園、進課堂。評選出文明禮儀班級、 小紳士、小淑女并通過 小手拉大手，讓學生把禮儀帶回家，通過孩子去影響家長，教育家長，從而形成全社會人人都講文明，有禮貌，構建一個和諧文明的湄洲島。

第三階段：總結與表彰