導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇家鄉(xiāng)的風(fēng)俗作文端午節(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣作文范文一在我們的中國(guó)有著許許多多古老的傳統(tǒng)節(jié)日，現(xiàn)在我為大家說(shuō)說(shuō)端午節(jié)吧!端午節(jié)又稱(chēng)為端陽(yáng)節(jié)，是我們中國(guó)十分隆重的節(jié)日。端午節(jié)是我國(guó)二千多年前的舊習(xí)俗，直到現(xiàn)在人們還在過(guò)端午節(jié)，它是紀(jì)念我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

農(nóng)歷五月初五就是端午節(jié)了，家家戶(hù)戶(hù)都要包粽子，還有有趣的劃龍舟比賽呢!奶奶在家已經(jīng)煮好了香噴噴的粽子，打開(kāi)鍋蓋滿(mǎn)屋都飄著粽子的清香，讓我聞得口水直流個(gè)不停。我迫不及待地剝開(kāi)粽子葉津津有味的吃了起來(lái)，真是回味無(wú)窮呀!

吃完粽子后，爸爸帶我去看劃龍舟比賽，這里人山人海，車(chē)水馬龍的可熱鬧了!比賽開(kāi)始了，各個(gè)隊(duì)伍都蓄勢(shì)待發(fā)，隨著一陣槍聲一條條龍舟飛快地劃過(guò)水面，猶如一支支箭向前飛去。在場(chǎng)的觀眾們興奮喊道著加油加油，在為參賽者加油鼓勵(lì)，參賽者們聽(tīng)了心里充滿(mǎn)了信心使勁地劃槳，水花到處飛濺。各條龍舟你追我趕的，最后，落后的一號(hào)終于追上了遙遙領(lǐng)先的二號(hào)第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)，觀眾們不禁歡呼起來(lái)，到處都是一片歡樂(lè)的海洋。啊!這真是我最難忘的一天了。

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日真是豐富多彩呀!他就像一座巨大的寶庫(kù)，還有許許多多的傳統(tǒng)節(jié)日等著你去找呢!

端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣作文范文二據(jù)《史記》屈原賈生列傳記載，屈原，是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國(guó)強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫(xiě)下了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》等不朽詩(shī)篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)(因而，端午節(jié)也稱(chēng)詩(shī)人節(jié))。公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)，于五月五日，在寫(xiě)下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。

傳說(shuō)屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，撲通、撲通地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。

以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗;以此來(lái)紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣作文范文三端午節(jié)有許多的習(xí)俗，如吃棕子、賽龍舟等。在我媽媽的故鄉(xiāng)――三明就有一種“插茱萸”的習(xí)俗。

茱萸是一種草，它細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，又是綠油油的。每到端午節(jié)，當(dāng)?shù)氐睦先藗兙蜁?huì)在自家的每一個(gè)門(mén)的兩旁都插上一?茱萸，以求神靈保佑平安。

有一次端午節(jié)，我們一家人回到了三明。那天，我第一次看到外公、外婆插茱萸。只見(jiàn)外公搬來(lái)一節(jié)長(zhǎng)梯，在門(mén)的旁邊(門(mén)框前)架好，然后小心翼翼地拿出一茱萸草，拜了拜天，口里念念有詞，然后慢慢地爬上梯子。最后，外公仔細(xì)找這門(mén)邊的裂縫，等到找到了裂縫之后，再把那一?茱萸草插上去，然后下來(lái)。

我們和外公在遠(yuǎn)處得意洋洋望著大大小小的門(mén)上被我們用心插上的茱萸。微風(fēng)徐徐吹過(guò)，門(mén)旁的茱萸在微風(fēng)中輕輕搖擺著身體，好像笑這對(duì)我們說(shuō)“放心吧!我一定回保佑大家平安的!”

篇2

“五月五，是端陽(yáng)。插艾葉，帶香囊。吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋?！泵康揭荒暌欢鹊闹袊?guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)來(lái)了端午節(jié)，家鄉(xiāng)的孩子們便唱起這首兒歌，有的一邊唱，還一邊洗龍水澡呢!以下是小編精心收集整理的最新端午節(jié)心得體會(huì)初中作文，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

最新端午節(jié)心得體會(huì)初中作文1今天是農(nóng)歷五月初五，是我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié)。這一天，全國(guó)各地都會(huì)舉行各種各樣的慶?；顒?dòng)。

聽(tīng)媽媽說(shuō)，端午節(jié)的由來(lái)還有一個(gè)故事呢。據(jù)說(shuō)，是為了紀(jì)念古代楚國(guó)大忠臣屈原的。他是投江而死的，當(dāng)?shù)氐木用穸稼s來(lái)營(yíng)救，但是撈了半天也沒(méi)撈到，大家就把粽子投下去喂魚(yú)，漸漸地就成了風(fēng)俗。端午節(jié)也有了吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。

我們這里也有習(xí)俗就是吃粽子、掛艾草、貼葫蘆。今年的端午節(jié)，我和媽媽在大門(mén)上貼上了做工精美的葫蘆，掛上了艾草，聽(tīng)說(shuō)這樣是可以驅(qū)邪的。

今天的美食就是吃粽子了。奶奶要包粽子了，我連忙走過(guò)去觀看，還迫不及待地要幫忙。以前，我看到的粽子有兩種，一種是竹葉做的，另一種是竹筒的。粽子餡也是多種多樣的，有紅棗的、豆沙的、水果的、肉餡的，這些餡都是粘粘的，吃在嘴里又香又甜，非常好吃。

奶奶今天準(zhǔn)備的是紅棗和豆沙餡的，都是我愛(ài)吃的。奶奶先把竹葉卷成一個(gè)圓錐形，然后把泡好的紅棗或者豆沙餡放進(jìn)去，再放點(diǎn)米，接著就把竹葉包起來(lái)，然后用線把粽子捆好，這樣連續(xù)包了很多個(gè)。我也學(xué)著包，鼓搗了半天才包了一個(gè)，雖然樣子很難看，但是心想，一會(huì)兒就會(huì)吃到自己親手包的粽子，心里別提多高興啦!

粽子包好了，奶奶拿來(lái)鍋，加了半鍋水，就把粽子放到鍋里煮起來(lái)。粽子煮了半個(gè)小時(shí)，?；鸷笥謵灹税雮€(gè)小時(shí)，香噴噴的、熱騰騰的粽子終于出鍋了。媽媽還精心準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜。吃飯了，全家人圍坐在餐桌上，吃著這香甜可口的粽子，每個(gè)人臉上都綻放著快樂(lè)的笑容。

今年的端午節(jié)，我覺(jué)得非常高興，不僅懂得了端午節(jié)的來(lái)歷，還學(xué)會(huì)了包粽子，吃到了香甜可口的粽子。

最新端午節(jié)心得體會(huì)初中作文2農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。雖然名稱(chēng)不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶(hù)戶(hù)都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊。

今天是端午節(jié)，大家知道端午節(jié)的來(lái)歷嗎?!不知道吧!那就讓我來(lái)告訴你們吧!你們還記得楚國(guó)那位愛(ài)國(guó)大將屈原嗎?我來(lái)說(shuō)一說(shuō)他吧!

屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出國(guó)人，很有學(xué)問(wèn)。他在楚王身邊做官，以形象是自己的國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)?；杈鯀s聽(tīng)信奸臣的話，把屈原削職流放。在流放中，屈原聽(tīng)說(shuō)楚國(guó)的的都城被敵人占領(lǐng)，百姓遭難，悲憤極了。五月初五這一天，他來(lái)到汨羅江邊，懷抱一塊石頭，以縱身跳入汨羅江中。出國(guó)的百姓聽(tīng)到屈原投江的消息，都十分悲痛。他們含著淚劃著船趕來(lái)打撈屈原，還把粽子扔到江里喂魚(yú)，希望魚(yú)兒不要傷害屈原的身體。這就是五月端陽(yáng)包粽子的來(lái)歷。

我來(lái)講一講賽龍舟的來(lái)歷吧!當(dāng)時(shí)楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去，于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡，是為龍舟競(jìng)渡之起源，后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的尸體。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。清乾隆二十九年臺(tái)灣開(kāi)始有龍舟競(jìng)渡，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣知府蔣元君曾在臺(tái)南市法華寺半月池主持友誼賽?，F(xiàn)在臺(tái)灣每年五月五日都舉行龍舟競(jìng)賽。

小孩還要掛香囊的。端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形，玲瓏奪目。

端午節(jié)還有掛艾葉、菖蒲的習(xí)慣：在端午節(jié)，家家都以菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形稱(chēng)為艾人。將艾葉懸于堂中，剪為虎形或剪彩為小虎，貼以艾葉，婦人爭(zhēng)相佩戴，以僻邪驅(qū)瘴。用菖蒲作劍，插于門(mén)楣，有驅(qū)魔祛鬼之神效。

端午節(jié)的活動(dòng)可真多呀!

最新端午節(jié)心得體會(huì)初中作文3前兩天在學(xué)校，和老師、同學(xué)們提前過(guò)了一個(gè)與眾不同的端午節(jié)。我們每個(gè)同學(xué)都帶了粽子，大家一起分享，很開(kāi)心。粽子各不相同，什么味道的都有，有蜜棗味的、山藥味的、板栗味的、肉粽子、紫薯味，還有水果味的等等，香味撲鼻而來(lái)，很是誘人!

老師還給我們看了有趣的沙畫(huà)影視片。它告訴我們有關(guān)端午節(jié)的由來(lái)，楚國(guó)一個(gè)愛(ài)國(guó)詩(shī)人叫屈原，深受楚王的寵愛(ài)，有幾個(gè)大臣非常的嫉妒，就背地里在楚王面前說(shuō)屈原的不是。終于，楚王不再相信屈原，并且把他流放到其他地方。不久楚國(guó)滅亡了，屈原還是很愛(ài)自己的國(guó)家，最終在五月初五那天跳進(jìn)了汨羅江。人們?yōu)榱思o(jì)念他，就在每年的五月初五，都會(huì)葦葉包著的飯團(tuán)，也就是我們說(shuō)的粽子來(lái)紀(jì)念他?？赐赀@個(gè)影片，老師還向我們介紹了粽子的形狀，各種各樣。有塔形的、三角形的、長(zhǎng)方形的……

今天，我還在家里過(guò)了端午節(jié)。我們一家相聚在奶奶家，一起包粽子、做糖包、包菜角、做油條……我參與了包菜角，做糖包的工作。一開(kāi)始，我包的菜角很歪，裝的餡兒還少，還有裂開(kāi)的，媽媽還做了特制的補(bǔ)丁給補(bǔ)上了。我們有說(shuō)有笑，可有意思了!

下午，我還去了科技館參加了端午節(jié)活動(dòng)，因?yàn)槲覔尨饐?wèn)題正確，獲得了手工制作香囊DIY的活動(dòng)名額。現(xiàn)場(chǎng)給我們發(fā)了一個(gè)三角形的硬紙片，讓我們自己往上面畫(huà)自己喜歡的作品，我畫(huà)了愛(ài)心、茶杯、鮮花等，然后主持人發(fā)給我們膠條，把硬紙片的幾條邊相互都粘在一塊，形成了一個(gè)立體的三角形。最后由下而上串過(guò)一根五彩絲線，最下面有個(gè)線墜子，漂亮的五彩香包就做好了。我們還一起合了影留念，很開(kāi)心!

今年我的端午節(jié)真是豐富多彩!有趣極了!

最新端午節(jié)心得體會(huì)初中作文4上幼兒園的時(shí)候，老師曾教過(guò)我一首兒歌：“五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿(mǎn)堂。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋?！?/p>

今天，就是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，我吃著姥姥送給我們的粽子，心里愜意極了?？墒?，大家知道端午節(jié)的來(lái)歷嗎?下面就讓我來(lái)告訴大家吧!據(jù)說(shuō)，屈原是春秋時(shí)期楚國(guó)的一個(gè)大臣，他倡導(dǎo)舉賢授能、富國(guó)強(qiáng)民，是一個(gè)難得的人才，但是卻遭到壞人的陷害，去除官職，被趕出都城，流放到他鄉(xiāng)。在流放途中，他得知秦軍攻破楚國(guó)京都，屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略，心如刀絞，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)，于是，于五月五日，在寫(xiě)下了他的絕筆作《懷沙》之后，抱石投江。

屈原死后，楚國(guó)的百姓非常難過(guò)，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚(yú)、龍蝦、蟹等吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。

以后，在每年的五月初五，就有了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，以此來(lái)紀(jì)念我們的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

2005年端午祭被韓國(guó)公布為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)后，對(duì)我國(guó)是一次深刻的教訓(xùn)，所以從2008年開(kāi)始我國(guó)也開(kāi)始把端午節(jié)列為法定節(jié)假日，讓大家過(guò)我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日，也讓我們以自己的方式紀(jì)念我們的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

在我的家鄉(xiāng)，就有端午節(jié)吃粽子、菜餃、糖糕、麻葉和雞蛋的習(xí)俗，還有大人會(huì)做香囊和五色彩線給孩子佩戴在身上，說(shuō)是辟邪;家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)上也會(huì)插一些艾草。

怎么樣，我的家鄉(xiāng)就是這樣，你們的家鄉(xiāng)呢?

最新端午節(jié)心得體會(huì)初中作文5又是粽葉飄香時(shí)，世間處處盈滿(mǎn)了喜悅的氣氛。

“節(jié)分端午誰(shuí)自言，萬(wàn)古傳聞為屈原”，端午節(jié)是凝聚了中華五千年文明的傳統(tǒng)節(jié)日，深邃而又悠久。每當(dāng)這時(shí)孩子們會(huì)在手臂系上五彩線，帶上漂亮的香包，與父母一同去踏青。

對(duì)于北方的人們來(lái)說(shuō)，端午節(jié)是個(gè)踏青的好時(shí)機(jī)，這時(shí)果園中，草地上，路邊，田野中處處生機(jī)勃勃，滿(mǎn)眼的綠，漫山遍野的綠，為這個(gè)節(jié)日增添了色彩。古往今來(lái)就有“清明插柳，端午插艾”的習(xí)俗，而人們也不禁陶醉在山水之樂(lè)中。

今年，我同父母一起去了舅舅家果園，綠色出現(xiàn)在眼簾，依稀可以看到一兩抹紅色，走進(jìn)才發(fā)現(xiàn)是嬌紅欲滴的櫻桃，小巧玲瓏的掛在枝杈間煞是可愛(ài)。將它們摘下洗凈后，一股腦的放在嘴里，甜意用上心頭，不禁讓我感受到端午很甜。

接著，我們?nèi)チ颂碳遥谔碳页缘搅讼銍妵姷聂兆?，粽子中的果味濃香穿梭在唇齒間，黏黏軟軟的口感令人陶醉。這時(shí)，我不禁想到了屈原，那個(gè)吟誦“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的偉大詩(shī)人。

屈原投汨羅江后百姓們又怕江河里的魚(yú)吃掉他的身體，就紛紛回家拿來(lái)米團(tuán)投入江中，以避免魚(yú)蝦糟蹋屈原的尸體，后來(lái)就成了吃粽子的習(xí)俗。而古來(lái)就有“粽葉香飄十里，對(duì)酒攜樽俎”的詩(shī)句，這也印證了端午節(jié)的悠久歷史。原來(lái)，端午很淳濃。

據(jù)資料說(shuō)，香包也叫香囊或荷包，內(nèi)裝的香料通常是用苞白術(shù)、白芷等植物的根莖碾碎混合均勻制成的。而每到此時(shí)，孩子們都會(huì)帶著自己喜愛(ài)的香包和小伙伴們一起展示，玩耍，淡淡的香氣在風(fēng)中蕩漾，令人沉醉其中，原來(lái)端午很香。

香包中也蘊(yùn)含著一縷春風(fēng)，兩滴夏雨，三片秋葉，四朵冬雪，做成五顏六色的禮盒;打著七彩八飄的絲帶，用九分真誠(chéng)，十分熱情，父母和老人對(duì)子孫的無(wú)限愛(ài)。

篇3

“玉粽襲香千舸競(jìng)，艾葉黃酒可驅(qū)邪”。又到了每年一度的五月五端午節(jié)了，正如這詩(shī)所寫(xiě)，在端午節(jié)必定少不了吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒這些民俗活動(dòng)。

快到端午的前幾天，已有許多親朋好友送來(lái)粽子，一袋一袋的，都快把冰箱塞滿(mǎn)了。若還有別人來(lái)送，我一定會(huì)笑著說(shuō)：“天天送粽子，都快把我吃成個(gè)粽子嘍!”奶奶也親手包了幾個(gè)粽子送給我，還一邊祝愿我：“學(xué)習(xí)進(jìn)步，好事接粽(踵)而來(lái)!”我樂(lè)呵呵也收下了奶奶的祝愿，希望真能像奶奶所說(shuō)的那樣!

提到端午節(jié)，大家自然而然會(huì)想到賽龍舟這個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目。離我家最近的南塘橋的河岸里，也將舉行劃龍舟比賽。到了正式比賽的那天，在家中的我，隔著大老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)了劃龍舟時(shí)敲鑼打鼓的響聲了。

接著，我和媽媽就被這響聲吸引去觀看比賽了，我倆是步行過(guò)去的，只聽(tīng)見(jiàn)那聲音越來(lái)越響，朝著我們慢慢逼近。到了那兒，才發(fā)現(xiàn)橋兩邊的人已經(jīng)成群結(jié)隊(duì)地?fù)頂D在一起，匯成了人的海洋。只見(jiàn)一個(gè)小孩子正爬在他爸爸的肩膀上，興奮地指著河面說(shuō)：“爸爸，快看快看，賽龍舟呀!”我在密密麻麻的人群中穿梭，好不容易擠到一個(gè)空隙中去觀看。

龍舟上的一個(gè)個(gè)隊(duì)員穿著各自隊(duì)的隊(duì)服，有紅的、白的、紫的、藍(lán)色的各種顏色，在陽(yáng)光的照射下格外亮眼鮮艷，更為南塘河的美景添色不少。劃手們個(gè)個(gè)都身強(qiáng)力壯，龍其是那手臂顯得特別有力。瞧!有兩支隊(duì)伍劃船的速度一直不相上下，浙浙地由慢變快，站在船中間的鼓手，在不停地用力地敲著鼓，鼓舞著整支隊(duì)伍的士氣。劃手們聽(tīng)著鼓聲，雙手緊緊地握著槳，身子向前一傾，手再使勁地朝后一撥，于是身后撥開(kāi)了一道道水花。水花又飛濺到他們的身上，看上去氣勢(shì)磅礴、壯觀極了。每一支隊(duì)的每個(gè)人動(dòng)作都那么有規(guī)律，那么地整齊如一。他們異口同聲地喊著“嘿喲……嘿喲……嘿喲……”聲音氣壯山河，響徹整個(gè)南塘河的兩岸。旗手們也不時(shí)地?fù)]舞著彩旗，增強(qiáng)氣勢(shì)，隨著兩支隊(duì)伍的你追我趕著中，也離我們愈來(lái)愈遠(yuǎn)……原來(lái)我們都全神貫注在這氣勢(shì)上，早已不在意哪方輸贏了。

美味的粽子、激烈的賽龍舟，讓我們感受到端午節(jié)熱鬧非凡的景象。

過(guò)端午節(jié)的感受作文二

“兒女紛紛夸結(jié)束，新樣釵符艾虎。”眨眼間又到了肉香飄粽的時(shí)節(jié)了，我也不禁詩(shī)興大發(fā)。

“來(lái)來(lái)來(lái)，你也別閑著，幫我把那些包粽子的材料都準(zhǔn)備好。”媽媽今天似乎特別高興，聲音不自覺(jué)地高了幾個(gè)分貝，卻也帶著無(wú)法描摹的輕快。“好嘞!”這正應(yīng)了我的心意，其實(shí)豆沙、紅棗、竹葉、糯米這些材料早就提前準(zhǔn)備齊全，只要擺放好就行，可我還硬是“忙“了十幾分鐘，似乎只有這樣，才能宣泄出心中的迫切。

包粽子，這個(gè)技術(shù)活自然交給了心靈手巧的媽媽?zhuān)液桶职謩t在一旁“打雜”。媽媽先取兩片竹葉煮上十分鐘左右，緊接著，折疊、翻轉(zhuǎn)、合攏，幾個(gè)難以把握的動(dòng)作如行云流水般一氣呵成。媽媽的手似在花園中盤(pán)旋翻飛的兩只蝴蝶，這會(huì)才有了稍稍的喘息。媽媽向呈圓筒狀的竹葉中放進(jìn)了一些糯米?！凹邮裁?”媽媽向我遞來(lái)一個(gè)詢(xún)問(wèn)的眼神?！芭逗呛恰蔽矣悬c(diǎn)兒小激動(dòng)，“加上……哦對(duì)，紅棗!再加點(diǎn)兒花生……哦不!還是綠豆吧……”這么說(shuō)著，我一面暗暗觀察媽媽的臉色，今天媽媽不只是受什么感染，變得格外有耐心，等我覺(jué)得差不多了的時(shí)候，媽媽把配料一一加上，第一個(gè)粽子就此完工!接下來(lái)，又是一陣眼花繚亂……

“好了沒(méi)?”等我第101次詢(xún)問(wèn)時(shí)，總算看到了一個(gè)久違的點(diǎn)頭。我小心翼翼地從鍋里端出粽子，解開(kāi)纏在粽子上的細(xì)繩，白色的熱氣撲面而來(lái)，紅棗、綠豆，這些花花綠綠不算華麗的點(diǎn)綴，也讓人眼前一亮，。我迫不及待地咬了一口，糯米的濃香夾雜著棗泥的香甜在口中蔓延，竹葉的清香縈繞鼻尖，我拼命地往嘴里塞?！靶』ㄘ??！币幌驀?yán)肅的爸爸在一旁打趣道。

我吐了吐舌頭，目光卻定格在電視熒幕上無(wú)法離開(kāi)。劃龍舟哎!我的心一下子被勾了去。只見(jiàn)漿手每人持一支短漿，隨了鼓聲短促為節(jié)拍，擂鼓打鑼的，坐在船只的中間，為水手調(diào)理下漿節(jié)拍。偶爾，鏡頭切換為圍觀的群眾，他們將包好的粽子投入江河，這樣濃濃的節(jié)日氛圍讓我不禁浮想聯(lián)翩：粽子帶著一縷淡淡的思念，隨著汨羅河留向下游，送去在那已腐爛上百年的身朽。然后，慢慢祈禱……

過(guò)端午節(jié)的感受作文三

離端午節(jié)的日子越來(lái)越近了，街上飄著陣陣粽香。

我和我的媽媽準(zhǔn)備好糯米、粽葉和線等，開(kāi)始包粽子。我目不轉(zhuǎn)睛地看著，只見(jiàn)媽媽拿一張粽葉卷成漏斗型，再往里面加上參有紅豆的糯米，然后用粽葉包成三角形，最后用線把它拴好?？粗鴭寢尠兆樱也唤獾貑?wèn)媽媽?zhuān)骸岸宋绻?jié)為什么要吃粽子呢?”媽媽耐心地給我講到：“端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有2000多年的歷史了。當(dāng)時(shí)，由一個(gè)著名的詩(shī)人叫屈原，他倡導(dǎo)舉賢授能，富國(guó)強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。后來(lái)，秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)。在陰歷5月5日這天，他寫(xiě)下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章?！薄罢媸翘上Я?”聽(tīng)完媽媽講的故事，我不由自主地嘆息道。

媽媽繼續(xù)說(shuō)道：傳說(shuō)屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛擁到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有個(gè)漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了，人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子?！眿寢屚Ｏ率种械幕?，抬頭問(wèn)我：“你看見(jiàn)過(guò)賽龍舟吧?！薄拔覀?nèi)ツ暝谛陆蚩匆?jiàn)過(guò)啊”我不解地問(wèn)?！捌鋵?shí)，賽龍舟也與端午節(jié)有關(guān)。每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒等風(fēng)俗，以此來(lái)紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原?！薄芭?，是這樣的。想不到一個(gè)節(jié)日還有這么多的故事”，我恍然大悟道，想不到我們經(jīng)常過(guò)的節(jié)日，竟然有這么多的文化。

吃著香噴噴的粽子，我深深感到：“中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，燦爛輝煌”。我發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)中國(guó)文化，做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。

過(guò)端午節(jié)的感受作文四

“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀欤荒芟吹弥背荚??！倍宋绻?jié)不久就到了，想必大家對(duì)去年過(guò)端午節(jié)的情形仍記憶猶新吧!現(xiàn)在我就介紹一下我家鄉(xiāng)的端午節(jié)吧!

我的家鄉(xiāng)――永昌，位于祖國(guó)的大西北，是座古城，歷史悠久，可如今也只是知道者微乎其微的小鎮(zhèn)而已。在彼，人們留心于早晚的云蒸霞蔚，四時(shí)的風(fēng)花雪月，并不太在意小小的端午節(jié);在此，人們向往著都市的燈紅酒綠，生活的紙醉金迷，而忽略了小小的城鎮(zhèn)。他們都喜歡心目中美好的東西，卻不知在此邊陲小鎮(zhèn)中，端午節(jié)也是熱鬧非凡的。

家鄉(xiāng)的端午習(xí)俗可謂多種多樣。插茱萸。在端午的前幾天，人們就弄一枝茱萸(或一柳條)插于門(mén)楣之上，據(jù)說(shuō)可以驅(qū)妖避邪。戴香包。大人們用布縫制成小布包，并將艾、蒼術(shù)、板藍(lán)根等草藥包于其中，讓孩子或戴于項(xiàng)下，或系于腰間，可增強(qiáng)免疫力。我的家鄉(xiāng)由于缺水，所以并不像江南等地劃龍舟。在我家鄉(xiāng)，最典型的風(fēng)俗便是吃粽子了(有些地方吃油糕)。將糯米洗凈，并配一把包，用棕葉寶成三角錐形，蒸熟，便成了香氣四溢、味甘可人的粽子了。在永昌吃粽子有一個(gè)講究，那就是在吃之前先祭屈原，在祭祖先，然后才能吃。

我最?lèi)?ài)吃粽子。每逢端午節(jié)，我總要吃個(gè)夠，直到再也吃不下為止。媽媽做的粽子十分可口。輕輕將棕葉撕破，便露出了又白又嫩的糯米糕，忍不住吃一口，甜汁溢入口中，那感覺(jué)簡(jiǎn)直妙不可言。曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。吃慣媽媽包的粽子，吃起別人包的，總覺(jué)得有些干澀，不如媽媽包的香嫩。

不知怎的，每次吃粽子都會(huì)有同一種感覺(jué)。滿(mǎn)口噴香的糯米，氤氳香氣中，仿佛升騰起成敗英雄不滅的屈原，自己也仿佛回到了失落千年的楚國(guó)。不禁對(duì)靳尚、張儀與鄭袖的卑鄙無(wú)恥嗤之以鼻，為屈原的氣節(jié)所折服。何為英雄?生死契闊，氣吞山河?金戈鐵馬，仰天長(zhǎng)嘯?都不是!而是喜笑悲歌氣傲然，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉!隱隱的，似乎可見(jiàn)你將那無(wú)盡的沉淪拋進(jìn)滾滾汨羅江，只有那涓涓流水重復(fù)著永不改變的晨昏。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)!你的心胸可吞日月，可囊星漢!整個(gè)世界因你而美麗!折斷柳條留不住的，是歲月的裙袂，挽短羅衣留不住的，還有你追尋真理的腳步……

篇4

一、結(jié)合教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣

我國(guó)一直有著悠久而豐富的節(jié)日文化資源，除了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)外，二十四節(jié)氣也是節(jié)日文化的組成部分。除夕吃年夜飯?bào)w現(xiàn)了家庭和睦的精神，清明節(jié)的禁火寒食體現(xiàn)了尊老敬祖的精神，端午節(jié)相傳是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，重陽(yáng)賞菊據(jù)說(shuō)是由晉代陶淵明而起……但很多學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)知基本停留在“元宵吃湯圓，端午吃粽子，中秋吃月餅”上，未能體會(huì)到傳統(tǒng)節(jié)日更深層次的意味。而現(xiàn)行語(yǔ)文教材中，以傳統(tǒng)節(jié)日為題材的課文也為數(shù)不多。在人教版七年級(jí)至九年級(jí)的六冊(cè)語(yǔ)文課本中，只有《過(guò)故人莊》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《社戲》《端午的鴨蛋》《春酒》《游山西村》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》共七篇（首），但涉及的傳統(tǒng)節(jié)日較多，有重陽(yáng)、中秋、社日、端午、春節(jié)。我們可以充分利用這些課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣。比如教學(xué)汪曾祺《端午的鴨蛋》，適逢端午，家家戶(hù)戶(hù)吃粽子。我從這一點(diǎn)導(dǎo)入，引出汪曾祺在文中談到的江蘇高郵地區(qū)的端午習(xí)俗。在體會(huì)了作者借端午習(xí)俗抒發(fā)濃濃思鄉(xiāng)情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约杭亦l(xiāng)潮汕地區(qū)的端午習(xí)俗。由此引發(fā)學(xué)生探究各地端午習(xí)俗的興趣，使學(xué)生更好地理解了端午節(jié)深厚的歷史人文底蘊(yùn)。

二、廣泛挖掘閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的資源，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的關(guān)注度

為了彌補(bǔ)教材中傳統(tǒng)節(jié)日題材較少的缺陷，語(yǔ)文教師還應(yīng)廣泛挖掘閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的資源，來(lái)提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的關(guān)注度。教師首先應(yīng)廣泛搜集以傳統(tǒng)節(jié)日為題材的名篇佳作、優(yōu)秀書(shū)籍，推薦給學(xué)生閱讀。如豐子愷的《過(guò)年》、錢(qián)鐘書(shū)的《辛巳除夕》、哈爾濱出版社的《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日民俗》、知識(shí)出版社的《清明節(jié)·中華傳統(tǒng)節(jié)日詩(shī)歌選》……其次，在課后閱讀訓(xùn)練中增加有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容，多設(shè)計(jì)與節(jié)日內(nèi)涵有關(guān)的練習(xí)題。比如教完《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》后，要求學(xué)生收集、誦讀有關(guān)中秋賞月的詩(shī)文，在同步訓(xùn)練中選擇《中秋詠月詩(shī)三首》作為拓展閱讀的材料，設(shè)計(jì)與中秋節(jié)“月圓人圓事圓”的精神內(nèi)涵相適應(yīng)的題目。除了挖掘閱讀資源，有意地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日文化外，還可以把傳統(tǒng)節(jié)日文化作為寫(xiě)作教學(xué)的資源，在節(jié)日到來(lái)之際，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，搜集作文素材，將自己對(duì)這些傳統(tǒng)節(jié)日文化的感悟真切地表達(dá)出來(lái)。我在初一學(xué)生的課外寫(xiě)作訓(xùn)練中，就設(shè)計(jì)了《清明情思》《端午粽香》《中秋月色美》《登高說(shuō)重陽(yáng)》一系列題目，既訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力，又將傳統(tǒng)節(jié)日文化教育滲透其中，有效地提高了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的關(guān)注度。

篇5

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文作業(yè)； 社會(huì)實(shí)踐；能力培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語(yǔ)文新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究、獲取信息、創(chuàng)新知識(shí)、培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。社會(huì)實(shí)踐性作業(yè)能成為連接課堂與社會(huì)生活的橋梁，能把學(xué)生的家庭生活、社會(huì)生活以及其他各科的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)整體，促進(jìn)合作探究學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作交往的創(chuàng)新個(gè)性。

一、知識(shí)實(shí)踐型作業(yè)

可以讓學(xué)生輯錄本地新穎而精當(dāng)?shù)暮脤?duì)聯(lián)，并寫(xiě)出賞析文字；摘錄最精彩和最差勁的廣告詞，并簡(jiǎn)述理由；把讀過(guò)的好書(shū)，分別用短評(píng)或介紹文字向大家推薦；就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告；可以嘗試讓學(xué)生體驗(yàn)小老師、小記者、小播音員等角色，參加學(xué)校文學(xué)社各種文學(xué)活動(dòng)等，同時(shí)積極搭建“平臺(tái)”，開(kāi)展諸如春游、參觀、演講、辯論、手抄報(bào)等活動(dòng)，以使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)交往中，通過(guò)廣泛涉獵、主動(dòng)地觀察體驗(yàn)、積極地動(dòng)手動(dòng)腦，活用知識(shí)、增長(zhǎng)能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師充分相信學(xué)生，為孩子指明探究的方向，提供研究的時(shí)間、空間與方法，把孩子們的眼光引向知識(shí)的海洋，啟迪了思維，激發(fā)了想象。

二、生活實(shí)踐型作業(yè)

收看電視節(jié)目、參加社會(huì)活動(dòng)、體驗(yàn)實(shí)踐生活、閱讀課外書(shū)籍是學(xué)生生活中不可缺少的組成部分。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要考慮，將學(xué)生的整個(gè)生活變成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，使消遣性活動(dòng)成為充分利用各種渠道獲取知識(shí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生以積極、主動(dòng)的態(tài)度，自覺(jué)地從各種渠道獲取知識(shí)，在積累、交流中體驗(yàn)成功的喜悅，有些課文內(nèi)容，學(xué)生體會(huì)不深，教師可以讓學(xué)生通過(guò)親自體驗(yàn)生活從而讓學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)容和感情。如春天到來(lái)的時(shí)候，可布置學(xué)生到大自然中去尋找春天的足跡，可以到春風(fēng)中去放風(fēng)箏；可以搜集贊美春天的詩(shī)歌、散文，舉行“春之聲”誦讀會(huì)；可以寫(xiě)和春天有關(guān)的任何題材的習(xí)作；可以拍攝一組反映春景春趣的照片……又如，在傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)來(lái)臨之際，讓學(xué)生去了解端午節(jié)的來(lái)歷，查閱資料了解屈原的生平，搜集、摘抄屈原的詩(shī)詞進(jìn)行賞析，了解端午節(jié)各地有哪些風(fēng)俗，并親自動(dòng)手包粽子、做香囊，以表達(dá)對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的崇敬和懷念之情。

三、勞動(dòng)實(shí)踐型作業(yè)

可結(jié)合作文教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)做家務(wù)，體驗(yàn)生活百味，提高生活能力。如“三八”婦女節(jié)，讓學(xué)生給媽媽做一件事（送花、設(shè)計(jì)賀卡、做家務(wù)等）并把這件事記敘下來(lái)；陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)，讓學(xué)生到野外踏青、放風(fēng)箏，領(lǐng)略大自然的美麗景色，再把春游活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。這一類(lèi)情境型作文最受學(xué)生歡迎，而且寫(xiě)出來(lái)的文章言之有物、言之有序，充滿(mǎn)真情實(shí)感，毫無(wú)“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的矯揉造作。學(xué)生在完成這類(lèi)作業(yè)時(shí)，不僅充分學(xué)習(xí)了教材內(nèi)容，還廣泛涉獵與教材相關(guān)的文學(xué)、生物、繪畫(huà)、歷史、信息技術(shù)等方面的知識(shí)和走進(jìn)社會(huì)生活。這樣，作業(yè)就不僅僅是一個(gè)載體，而是一個(gè)極好的憑借，由此激發(fā)學(xué)生進(jìn)行多方面的感官體驗(yàn)，在愉悅合理的情景中利用熟悉的材料來(lái)挖掘和展示自己的潛能，與這些材料或環(huán)境不斷產(chǎn)生互動(dòng)，自然地顯現(xiàn)出不同的智力類(lèi)型和能力傾向，不僅獲取了許多知識(shí)信息，鍛煉了全面參與學(xué)習(xí)的能力，還得到了大量的愉快而難忘的體驗(yàn)。處處皆教育、處處都有語(yǔ)文教育。只要用心，語(yǔ)文教育絕對(duì)能在細(xì)微之處奏出奇效。

四、課題調(diào)研型作業(yè)

課題作業(yè)能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課題作業(yè)是指教師布置學(xué)生“對(duì)學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究”的學(xué)習(xí)任務(wù)。它需要學(xué)生靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，更需要學(xué)生自主活動(dòng)和合作活動(dòng)，這種作業(yè)形式突出學(xué)生的主體性及主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，“課題作業(yè)”以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)乃至綜合素質(zhì)的提高為目標(biāo)指向。課題作業(yè)的特點(diǎn)是：⑴結(jié)合生活、關(guān)注生活；⑵融合“雙基”，廣泛參與社會(huì)生活，不斷增強(qiáng)體驗(yàn)；⑶增強(qiáng)整合能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。

課題作業(yè)的操作大致可分為確定課題、論證探索、交流評(píng)價(jià)和形成階段性成果以及反思五個(gè)階段。課題作業(yè)最大的特點(diǎn)在于能讓學(xué)生在完整的語(yǔ)文活動(dòng)（選題、論述、寫(xiě)作、調(diào)查等）中最大限度地體驗(yàn)情感，陶冶情操，形成課題及項(xiàng)目意識(shí)，培養(yǎng)系統(tǒng)思維，進(jìn)而形成基本的研究能力和方法。教師在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成后，都可適當(dāng)設(shè)計(jì)和布置一些研究性課題作業(yè)，以鞏固已學(xué)知識(shí)、強(qiáng)化技能，進(jìn)而拓展學(xué)生的思維和視野。例如在四年級(jí)上冊(cè)“文化遺產(chǎn)”單元的教學(xué)任務(wù)完成后，筆者給學(xué)生設(shè)計(jì)了一項(xiàng)課題研究性作業(yè)：從書(shū)本上的“文化遺產(chǎn)”知識(shí)出發(fā)，對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行全方位、多層次、多角度的調(diào)查研究，通過(guò)可能的各種渠道，圍繞“文化遺產(chǎn)”，做一項(xiàng)課題研究。一個(gè)月后，學(xué)生的研究結(jié)果出來(lái)了，形式不一而足，內(nèi)容千姿百態(tài)，效果令人振奮。有的學(xué)生研究文物保護(hù)，從文物的形成、發(fā)掘到開(kāi)發(fā)保護(hù)，一直談到政策的支持和環(huán)境的保護(hù)。有的學(xué)生則直接以我們身邊的“文化遺產(chǎn)”――敦煌莫高窟出發(fā)，綜述了它的歷史、分析了它的現(xiàn)狀，指出了目前面臨的形勢(shì)，特別對(duì)現(xiàn)在的開(kāi)發(fā)、開(kāi)放和保護(hù)等問(wèn)題，提出了建議和意見(jiàn)。雖然稚嫩，但通過(guò)一番真刀真槍的研究、調(diào)查、分析和論證，學(xué)生的系統(tǒng)思維得到了有效鍛煉，熱愛(ài)文化、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的樸素情感在無(wú)聲無(wú)息的探索中得到了升華。

總之，教師要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)性的語(yǔ)文教育體系，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。并積極引導(dǎo)學(xué)生充分利用區(qū)域資源，加強(qiáng)生活體驗(yàn)、感悟、表達(dá)，縮短文字與情感的距離，淺化難點(diǎn)，學(xué)用結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

[1]朱于新.個(gè)性化語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)管窺[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊，2004（15）.

篇6

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 撒謊作文 現(xiàn)象反思

一、熱點(diǎn)鏈接

我班上的學(xué)生在寫(xiě)《遺憾》這篇作文時(shí)，寫(xiě)得非常感人。但是這幾篇作文竟有一個(gè)驚人的相似之處，那就是作文的作者都是出自單親家庭，文中講的都是他們?cè)诟改附≡诘臅r(shí)候，由于自己的年少無(wú)知，做出了不孝敬、不體貼父母的事，而深感遺憾。我調(diào)查了一下，結(jié)果，除一位同學(xué)外，其他幾位都告訴我這些感人的故事都是他們從作文書(shū)上看到的，然后稍作改動(dòng)，就“借”用到自己的作文中來(lái)了。老師也是這樣教他們做的，如果不會(huì)作文，就背作文，從他們學(xué)寫(xiě)作文開(kāi)始就是這樣的。

反思：這是什么？這是典型的“撒謊作文”，這類(lèi)作文不能與現(xiàn)實(shí)對(duì)話，作文內(nèi)容、思想情感遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，或者搬別人的作文材料，或者復(fù)制他人的思想情感。這種“技巧”在學(xué)生中悄悄地流傳著，作文抄襲已是一件屢見(jiàn)不鮮的事了。據(jù)我了解，有不少教師也鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)在找不到作文素材的時(shí)候，不妨從書(shū)中借光。作文抄襲現(xiàn)象，正是這種以分?jǐn)?shù)為指揮棒的應(yīng)試教育的畸形產(chǎn)物。而作為教育工作者，我們?cè)趺茨芤暥活櫍纹溴e(cuò)誤地發(fā)展下去呢？不錯(cuò)，在這座獨(dú)木橋上，分?jǐn)?shù)就是綠色通行證。但我們?cè)趺茨転榱朔謹(jǐn)?shù)而作出這種誤人子弟之事呢？這害的將會(huì)是整個(gè)下一代。他們從小便不知作文就是做人，應(yīng)說(shuō)真話，吐真情。他們從小便不知道誠(chéng)信的重要性。老師們，難道要為了分?jǐn)?shù)再做這種違背教育道德和教育良知的事嗎？

二、問(wèn)題歸因

1.學(xué)生缺乏觀察事物的方法及習(xí)慣

我們的孩子生活在家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各界的保護(hù)中，生活圈子狹小，不可能接觸到豐富的社會(huì)生活，缺乏生活的自我體驗(yàn)。自己身邊的困難無(wú)需用心解決，沒(méi)有留心周?chē)氖挛锏牧?xí)慣，看到的事情，如過(guò)往云煙，發(fā)現(xiàn)的眼光消失，因而難以?xún)?chǔ)備充裕的作文素材應(yīng)付老師布置的作文題。

2.老師立意過(guò)高，促使學(xué)生編造謊言

習(xí)作就是讓學(xué)生真實(shí)地表達(dá)出自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做到的事情。平日里，學(xué)生看到一個(gè)小朋友摔倒了，撿到文具零錢(qián)等小事，極少或根本就不可能真正看到警察捉小偷、拾金不昧（大額數(shù)目）之類(lèi)的“大事”。學(xué)生作文中此類(lèi)“大事”大多是從電視及作文書(shū)中看到的。老師往往只關(guān)注寫(xiě)作技巧，見(jiàn)這些“大事”的描寫(xiě)語(yǔ)言生動(dòng)、事件曲折、思想性強(qiáng)就大加贊賞，還在評(píng)講課中當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，在“學(xué)習(xí)園地”上展示。對(duì)于那些“小事”平鋪直敘，要不讓學(xué)生重寫(xiě)，要不大大修改一番。為了寫(xiě)出立意高的作文，學(xué)生就不能不發(fā)揮自己想象力，編造身邊的助人為樂(lè)等“大事”的故事情節(jié)，求得一個(gè)過(guò)得去的作文分?jǐn)?shù)。

三、對(duì)策舉隅

1.提供輕松自然的習(xí)作氛圍――學(xué)生樂(lè)意寫(xiě)

根據(jù)小學(xué)生的生活特點(diǎn)，布置寫(xiě)日記、周記比較好，也就是隨意作文。在學(xué)校上學(xué)期間，可要求學(xué)生寫(xiě)周記；放寒暑假期間，可布置學(xué)生寫(xiě)日記。學(xué)生隨自己的意愿有什么就寫(xiě)什么，三言?xún)烧Z(yǔ)也行，所寫(xiě)內(nèi)容比較真實(shí)。在學(xué)校進(jìn)行各種活動(dòng)后布置學(xué)生寫(xiě)作真實(shí)反映當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，如“歡樂(lè)的六一節(jié)”、“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該多看電視”、“我喜歡的電視節(jié)目”，這些內(nèi)容也能觸動(dòng)學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。節(jié)假日時(shí)輕松自然的氛圍，如“清明時(shí)節(jié)憶先人”、“端午節(jié)看家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”無(wú)一不是展示學(xué)生自然流露，反映真實(shí)情景的良好機(jī)會(huì)。相信在這樣一系列的習(xí)作練習(xí)之后，學(xué)生會(huì)做到有內(nèi)容可寫(xiě)，沉浸在快樂(lè)習(xí)作中。

2.引導(dǎo)多渠道收集習(xí)作素材――建立素材庫(kù)

引導(dǎo)學(xué)生建立自己的習(xí)作素材庫(kù)很有必要。從哪些渠道搜集這些素材呢？一從身邊見(jiàn)聞入手。在家里留心家人都在做哪些事，長(zhǎng)輩給你講了哪些故事；爸爸、媽媽辛苦在哪里；在學(xué)校里哪位老師特別好，課堂上哪個(gè)的同學(xué)表現(xiàn)受到老師的表?yè)P(yáng)……二從電視電影入手。引導(dǎo)學(xué)生從電視節(jié)目上收集信息，今天喜羊羊做了什么事，慢羊羊又發(fā)明了什么……三從電腦網(wǎng)絡(luò)入手。我們正生活在一個(gè)信息爆炸時(shí)代，身邊信息之多，讓人無(wú)法想象，而這些信息就是學(xué)生的寫(xiě)作素材，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生記錄信息，并整理到自己的習(xí)作素材庫(kù)中。

3.巧妙創(chuàng)設(shè)習(xí)作課堂之情境――引真情流露

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)最有效的途徑，教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂的有效性，最大限度達(dá)到寫(xiě)作目的。以課文為媒介、情境為渠道，積極地流露真情實(shí)感。

4.師生共同參與有效評(píng)價(jià)中――贊賞作動(dòng)力

篇7

一、欣賞農(nóng)村廣袤的自然風(fēng)光，尋找美感，豐富寫(xiě)作題材

農(nóng)村是個(gè)五彩繽紛的世界，農(nóng)村孩子他們從小頻繁地接觸大自然，對(duì)大自然有著豐富的感性認(rèn)識(shí)和深厚的感情。樹(shù)木茂盛、田野廣闊、村落炊煙，藍(lán)天白云、落日晚霞、青山綠水、花草野果……如此多樣的自然風(fēng)光為我們農(nóng)村小學(xué)作文素材注入了新鮮的源頭活水，給農(nóng)村孩子以美的熏陶，看桃紅柳綠，聽(tīng)蟲(chóng)啾鳥(niǎo)鳴，吸新鮮空氣，享拂面清風(fēng)。在日常的作文教學(xué)中，教師就應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從觀察自己身邊的事物入手，在熟悉的家鄉(xiāng)尋美，在取材中孕育美，在寫(xiě)作中表真情。

二、感受淳樸的民風(fēng)民俗，寫(xiě)出鄉(xiāng)土情結(jié)

1.體驗(yàn)鄉(xiāng)情之濃。農(nóng)家人純樸，他們勤勞、善良，與鄰里和睦相處的故事比比皆是：誰(shuí)家的孩子考上大學(xué)，鄰里趕來(lái)祝賀；農(nóng)忙時(shí)，互幫搶農(nóng)活；修橋筑路，出資出力等等。讓學(xué)生在觀察、采訪中收集這些題材，并通過(guò)班內(nèi)、校內(nèi)信息交流，感受農(nóng)家人的純情美。

2.品味鄉(xiāng)俗之趣。千百年的農(nóng)家文化，農(nóng)家風(fēng)情，有其獨(dú)特的風(fēng)格，富有強(qiáng)勁的生命力。農(nóng)家人自?shī)首詷?lè)，表現(xiàn)出農(nóng)民祖祖輩輩的純真品格。如農(nóng)家慶賀節(jié)日，他們有自己的方式：節(jié)儉的村民殺雞宰鴨、捕魚(yú)撈蝦，走鄉(xiāng)鄰、訪親友，喝上兩盅，常常樂(lè)得開(kāi)懷大笑。農(nóng)家的節(jié)日，不僅有“五一”節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦和春節(jié)，還有更具農(nóng)家特色的清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等等。在不同的時(shí)節(jié)，農(nóng)民用的是不同的慶賀方法。如清明時(shí)節(jié)，農(nóng)家門(mén)前要插楊柳枝；元宵節(jié)，居住在當(dāng)?shù)氐暮幽先艘^(guò)大年，要給已去世的親人上燈；端午那天，鄉(xiāng)村舞臺(tái)要唱戲，舞龍燈、唱花船；冬至那天，鄉(xiāng)村農(nóng)家要祭祖……諸如此類(lèi)極具特色的習(xí)俗，盡管很多已無(wú)法追根溯源尋個(gè)究竟，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們得知這些“節(jié)日”是我們鄉(xiāng)村獨(dú)有時(shí)，那份自豪喜悅心情，是溢于言表的。

3.感受時(shí)尚之美。隨著時(shí)代的變遷，農(nóng)家舊俗也在悄悄改變，許多風(fēng)俗賦予了新的含義。這些反映當(dāng)代農(nóng)民新思想、新觀念、新習(xí)俗的題材，也是學(xué)生值得去捕捉的，如農(nóng)民致富思源、富而思進(jìn)的風(fēng)尚，他們捐資修村道，幫助貧困戶(hù)脫貧致富等等。

三、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，體驗(yàn)生活，感受真情

“生活是寫(xiě)作的唯一源泉?！鞭r(nóng)藝農(nóng)技是農(nóng)家的傳家寶，也是我們鄉(xiāng)村特有的教育資源。在開(kāi)發(fā)作文題材時(shí)，我們通過(guò)讓學(xué)生“拜師學(xué)藝”，身體力行，領(lǐng)悟勞動(dòng)的艱辛，豐富學(xué)生生活。在勞動(dòng)中交流情感，獲取最有感觸的寫(xiě)作素材。這樣，可以避免虛構(gòu)故事，泛泛而談，假情假義的作文現(xiàn)象。

1.品嘗勞動(dòng)的辛苦。對(duì)于當(dāng)今農(nóng)民的后代來(lái)說(shuō)，不少孩子是“小皇帝”、“小公主”，受千百年舊思想影響，年輕的父母，往往本著讓孩子跳出“農(nóng)門(mén)”的夙愿，常常制止孩子到田間地頭東跑西摸。因此，許多學(xué)生寫(xiě)勞動(dòng)，只言片語(yǔ)，寫(xiě)不實(shí)在，寫(xiě)不生動(dòng)。我們通過(guò)讓學(xué)生和父母一道深入田間翻地、種菜、澆水、施肥、采茶、割稻等等，認(rèn)認(rèn)真真干一番，哪怕汗流浹背，讓他們親身體察勞動(dòng)的辛苦，真正感悟“粒粒皆辛苦”。從而，獲取豐富的作文素材，學(xué)習(xí)農(nóng)民勤勞純樸的好品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)農(nóng)民的智慧。作文要善于選材，取有特色的材料，寫(xiě)有特色的作文。鄉(xiāng)村農(nóng)民有著無(wú)窮的智慧，他們的雙手創(chuàng)造了燦爛的農(nóng)家文明，創(chuàng)造了特藝特產(chǎn)，創(chuàng)出了自己獨(dú)特的勞動(dòng)方式、致富門(mén)路。像種桑養(yǎng)蠶、栽瓜種豆、養(yǎng)魚(yú)捕蝦、放牛牧羊、插秧種菜等等這些農(nóng)活，都有著一套寶貴經(jīng)驗(yàn)，凝聚著農(nóng)民的智慧。帶領(lǐng)學(xué)生走近農(nóng)民身邊，邊學(xué)邊做，邊想邊記，從親身感受中，寫(xiě)下真實(shí)的體會(huì)。

為了讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)知識(shí)，感受真情，我讓學(xué)生寫(xiě)作《我跟爸爸學(xué)嫁接》、《養(yǎng)蠶小記》、《黃豆是這樣來(lái)的》、《采茶樂(lè)》等等，學(xué)生經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，與家長(zhǎng)交流，向農(nóng)民請(qǐng)教，普遍能夠?qū)⑽恼聦?xiě)得有血有肉，真實(shí)感人。

四、交流、收集地方民間俗話農(nóng)諺、俚語(yǔ)方言，感受語(yǔ)言氣息

農(nóng)村生活是豐富多彩的，農(nóng)民的語(yǔ)言也是生動(dòng)形象的，特別是一些土生土長(zhǎng)的俚語(yǔ)方言、歇后語(yǔ)、生活諺語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累搜集農(nóng)村的生動(dòng)語(yǔ)言。“處暑蘿卜，白露菜?！薄捌咴屡攀[，不排就空?！薄靶←湻N到冬，嚴(yán)嚴(yán)不透風(fēng)?！薄坝曛新勏s叫，預(yù)告晴天到；早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨鬧；麻雀囤食要落雪，螞蟻壘窩要落雨?！薄扒f稼一枝花，全靠肥當(dāng)家?！薄坝衩卒z得嫩，頂上一道糞?！薄叭苏`地一時(shí)，地誤人一季?！钡鹊龋@些有益的生活語(yǔ)言為農(nóng)村孩子寫(xiě)作文提供了可借鑒的成分，點(diǎn)亮了他們作文的火花。語(yǔ)言是一個(gè)人有聲的名片。我們要想寫(xiě)活一個(gè)人首先要熟悉他（她）的語(yǔ)言，這樣下筆才能精準(zhǔn)，人物形象才會(huì)呼之欲出。

篇8

關(guān)鍵詞： 傳統(tǒng)文化 作文教學(xué) 源頭活水

中華五千年的傳統(tǒng)文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它是中華民族創(chuàng)造的集體記憶和精神依托，也是中華民族身份的標(biāo)志，更是祖先留給后人的一筆豐富而又寶貴的精神遺產(chǎn)。作為龍的傳人，讓世界了解獨(dú)具魅力的中華傳統(tǒng)文化是我們的責(zé)任，保護(hù)、傳承其精華更是我們的義務(wù)。但是改革開(kāi)放后，尤其在現(xiàn)代化、全球化浪潮的沖擊下，西方的生活方式和文化隨著經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勢(shì)席卷而來(lái)。這讓一向保守的國(guó)人先是不知所措，而后卻競(jìng)相拿來(lái)，民族傳統(tǒng)的文化，讓他們覺(jué)得蒼白無(wú)力，沒(méi)有新鮮感，尤其是一些年輕人，他們對(duì)洋明星、洋電影、洋動(dòng)漫、洋節(jié)日的狂熱追求，似乎已到讓人莫名其妙的程度。他們迷戀于邁克爾杰克遜的舞姿和歌聲，卻不屑于讀屈原的《離騷》；他們癡迷于奧特曼的無(wú)所不能，卻不齒于孫悟空的七十二般變化；他們熱衷于外國(guó)大片的驚險(xiǎn)刺激，卻不知《孔子》、《屈原》的厚重獨(dú)特；他們捧“紅”了圣誕節(jié)的蘋(píng)果，卻冷落了除夕夜的餃子；他們忙于二月十四日的情人節(jié)，卻不曾知曉七月七日的乞巧節(jié)……雖然韓國(guó)對(duì)端午節(jié)的申遺是一場(chǎng)誤會(huì)，但我們也應(yīng)該反思。因而，如何保護(hù)、傳承傳統(tǒng)文化成了我們不得不面對(duì)的課題，語(yǔ)文老師要義不容辭地承擔(dān)起這份光榮的使命。要充分利用和發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì)，以語(yǔ)文課堂為平臺(tái)，以傳統(tǒng)文化為素材，以作文、讀書(shū)筆記等為載體，通過(guò)靈活多樣的形式，讓學(xué)生了解祖國(guó)的民俗美、文化美、歷史美、人物美。

一、追根溯源，分步驟分階段，查找搜集資料。

巧婦難為無(wú)米之炊，要讓學(xué)生在平時(shí)的作文中能寫(xiě)出與傳統(tǒng)文化相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，學(xué)生就一定要熟知這方面的文化，面對(duì)如此豐富的內(nèi)容，憑學(xué)生個(gè)人的能力，不可能一蹴而就，因此，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，分步驟分階段地有條不紊地開(kāi)展活動(dòng)。給學(xué)生提供三種獲取資料的途徑：（一）走近群眾生活，或?qū)嵉乜疾欤蜃咴L本地文化名人，讀社會(huì)這本書(shū)。（二）利用網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)閱找資料，讀網(wǎng)絡(luò)這本書(shū)。（三）查閱相關(guān)圖書(shū)資料，讀“歷史”這本書(shū)。

語(yǔ)文教師還應(yīng)結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，制定相應(yīng)的目標(biāo)，高一學(xué)生剛?cè)胄?，有雙休日，課余時(shí)間較充足，但科目多，他們對(duì)新生活還得有個(gè)適應(yīng)過(guò)程，綜合這些實(shí)際，前半學(xué)期老師可就鄉(xiāng)土文化，指導(dǎo)學(xué)生搜集整理一些地域文化，后半學(xué)期可結(jié)合必修課本后“梳理探究”的內(nèi)容，給學(xué)生提供“奇妙的對(duì)聯(lián)”、“姓氏源流”等話題。我校高一年級(jí)語(yǔ)文備課組組織了這些活動(dòng)，一年下來(lái)成績(jī)突出，內(nèi)容真是豐富，囊括了這些話題的各個(gè)方面，學(xué)生搜集到了：延川的剪紙藝人，布堆畫(huà)藝術(shù)，民間故事，歷史傳說(shuō)，名人故事，革命遺址，婚喪變遷，信天游的特點(diǎn)，曲藝發(fā)展，作家路遙的故事，女詩(shī)人李娓娓的故事，彭祖廟的遺址，等等；不同姓氏的起源，復(fù)姓知多少，劉姓中的名人，等等；對(duì)聯(lián)的起源，對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，對(duì)聯(lián)的寫(xiě)法，趣味對(duì)聯(lián)，等等。這次活動(dòng)讓學(xué)生全面了解了家鄉(xiāng)的文化變遷，感受到了姓氏文化的奇妙，領(lǐng)略到了對(duì)聯(lián)的魅力，有了這么豐富的內(nèi)容，學(xué)生何愁作文沒(méi)素材？

高二學(xué)生分科后，課程少了，但任務(wù)重了，可給他們布置一些少而大的話題，可選必修二課后的“年節(jié)風(fēng)俗”，可針對(duì)必修四第一單元的內(nèi)容，布置搜集“戲曲文化”的任務(wù)，可在學(xué)習(xí)選修時(shí)，選取學(xué)生喜歡的話題，如“談?wù)劻餍懈枨械男揶o”、“說(shuō)說(shuō)儒家的仁”等。就戲曲傳統(tǒng)文化，我們給學(xué)生一個(gè)月的時(shí)間，交回的內(nèi)容同樣豐富多彩。他們搜集到了不少資料，如戲曲的起源與發(fā)展，中國(guó)五大戲曲劇種，臉譜的知識(shí)，戲曲的行頭，戲曲的角色行當(dāng)，等等。

高三學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間較緊，但一定要讓學(xué)生熟知幾個(gè)文化名人，為高考寫(xiě)作打基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校圖書(shū)館的實(shí)際，我們給學(xué)生提供了傳記作品中的杜甫、、沈從文、楊振寧，讀本中的、等文化名人。學(xué)生在單調(diào)繁忙的學(xué)習(xí)生活中忙里偷閑，既可豐富生活，又能獲取精神食糧。這樣有目的有步驟地將活動(dòng)開(kāi)展下去，能讓學(xué)生在傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，獲取豐富的寫(xiě)作資源，可謂一舉兩得。

二、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，集中整合資源，化零為整。

搜集資料，只是寫(xiě)作教學(xué)的第一步，因?yàn)樗麄兯占降馁Y料各不相同，各有側(cè)重，較為零散。得組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生把這些零散的內(nèi)容整理起來(lái)，使他們對(duì)這些知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，這樣既可以豐富學(xué)生的課外知識(shí)，又可以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。學(xué)生搜集完“年俗文化”后，我引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)展了這樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：（一）考考你，春節(jié)習(xí)俗知多少；（二）比比看，年俗故事展風(fēng)采；（三）動(dòng)動(dòng)腦，探究年俗有深意；（四）勤積累，春聯(lián)古詩(shī)大看臺(tái)；（五）說(shuō)說(shuō)看，家鄉(xiāng)年俗知多少。這樣的五大教學(xué)板塊，每個(gè)大板塊中又有許多的小板塊，如，第一大板塊中就包括：春節(jié)的俗稱(chēng)，春節(jié)的起源，正月初一的古稱(chēng)，民間過(guò)年的期限，過(guò)年的傳統(tǒng)活動(dòng)。這樣由小到大，由零散到系統(tǒng)，不僅幫學(xué)生搜集了作文素材，也極大地激發(fā)了他們寫(xiě)作的興趣。

三、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

寫(xiě)作素材豐富了，就會(huì)有寫(xiě)作的沖動(dòng)，這時(shí)我們要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作。首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，指導(dǎo)他們把每次活動(dòng)的內(nèi)容，都整合在一起，以備后用。其次，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)積累資料時(shí)，養(yǎng)成寫(xiě)隨筆或日記的習(xí)慣。再次，開(kāi)展完語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)后，動(dòng)員學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好、從不同角度去寫(xiě)放膽文、個(gè)性文、創(chuàng)新文。最后，學(xué)?？膳e辦全校性的傳統(tǒng)文化知識(shí)與作文競(jìng)賽。利用這些豐富的活動(dòng)形式，幾學(xué)期下來(lái)，我們的學(xué)生取得了可喜的成績(jī)：就我所教的兩個(gè)班中，張朵、孫文等同學(xué)，搜集了厚厚的兩大本資料，而且能把這些內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)并標(biāo)上頁(yè)碼；在平時(shí)練筆中，高文婷、高瓊同學(xué)的隨筆，文筆流暢，內(nèi)容豐富，構(gòu)思巧妙；尤其值得一提的是高秀同學(xué)的《李姓中的名人》，采用了新聞特寫(xiě)的方式對(duì)歷史上重要的李姓名人作了介紹；龐華同學(xué)的《對(duì)聯(lián)與名人》、史海麗同學(xué)的《戲曲臉譜常識(shí)》，條理清楚，構(gòu)思巧妙；在全校性的地域文化作文競(jìng)賽中，賀芳同學(xué)的《陜北葬制》，劉芳同學(xué)的《乘著歌聲的翅膀到陜北來(lái)》，馮婷同學(xué)的《禹居大禹山及石狗彎的來(lái)歷》等作文脫穎而出，獲學(xué)校一等獎(jiǎng)；在第三屆“步步高杯”全國(guó)作文競(jìng)賽中，楊攀同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)，并應(yīng)邀免費(fèi)參加了他們組織的夏令營(yíng)活動(dòng)；在“新人杯”全國(guó)中小學(xué)生作文大獎(jiǎng)賽中，霍哲和賀翠同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，惠超和常青同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，折停停同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。學(xué)生能取得這些可喜的成績(jī)，不能說(shuō)與學(xué)生找到了作文的源頭活水沒(méi)關(guān)系。

四、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)，增強(qiáng)寫(xiě)作信心。

篇9

你知道元宵節(jié)的來(lái)歷么？元宵節(jié)歷史悠久，早在2000多年前的西漢就有了，是我國(guó)非常有名的傳統(tǒng)節(jié)日。它的節(jié)俗活動(dòng)，是隨歷史的發(fā)展而擴(kuò)展的。下面就是小編整理的2021牛年喜迎元宵節(jié)作文600字五篇，但愿對(duì)你有借鑒作用。

元宵節(jié)作文1今天是正月十五，我們一家人一起去寬闊的廣場(chǎng)上看各種各樣五彩斑斕的花燈，我心里可高興了!

來(lái)到了廣場(chǎng)，那里人山人海的，像白天一樣十分明亮，整個(gè)廣場(chǎng)變成了燈的海洋。有的花燈上面是一條雄偉的氣宇軒昂的中國(guó)龍和一只美麗的五彩繽紛的鳳凰，中間是一頭龐大的牛再加上幾只可愛(ài)的小牛，感覺(jué)是多么雄偉壯觀呀!周?chē)窃S多美麗的花環(huán)，紅色的、黃色的、紫色的……，就像一個(gè)美麗的花兒的世界。

我們又來(lái)到了水池的中央岸邊，這兒的大花燈是四條龍，它們朝著不同的方向，每條龍的嘴前都吐出一顆晶瑩剔透的夜明珠，好像在玩戲珠的游戲。每條龍的顏色都不一樣，有條龍的身體是橙色的，龍角是銀白色的，而龍爪是褐色的，還有著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，五彩繽紛的顏色，真好看!

看完花燈，我戀戀不舍的離開(kāi)了廣場(chǎng)，因?yàn)榛籼亮耍拖耠x開(kāi)了一起玩耍的小伙伴?；氐郊依?，我感覺(jué)自己仿佛還沉浸在花燈的世界里，知道媽媽她們喊我看元宵聯(lián)歡晚會(huì)，我才突然清醒過(guò)來(lái)。

在我們聚精會(huì)神地欣賞聯(lián)歡晚會(huì)的時(shí)候，突然傳來(lái)一陣響亮的放鞭炮炮聲音，嚇了我一大跳，正好晚會(huì)上在表演抖杠，我感到很驚訝，這么細(xì)的桿子，他們還能站得這么穩(wěn)，實(shí)在太厲害了!

看完了無(wú)比精彩的元宵晚會(huì)，姥姥接著煮了水餃，放到一碗碗一盤(pán)盤(pán)里，我們吃得津津有味，再喝點(diǎn)涼津津酸甜的果汁，這是一頓多么美味的晚飯呀!

今年正月十五，是我感到最快樂(lè)的一天。

元宵節(jié)作文2今天是元宵節(jié)。晚上，吃過(guò)團(tuán)圓飯，爸爸媽媽帶著我和弟弟去賞花燈。我高興極了。在往石油大街走的路上，我心想，每年元宵節(jié)的花燈都很漂亮，今年又會(huì)什么樣子呢?我急不可待。

今天的夜景真美呀!節(jié)日的城市被華麗的街燈裝扮得五彩繽紛，格外耀眼。沿街兩旁的樹(shù)木個(gè)個(gè)都穿上了絢麗多彩的衣裳，閃閃發(fā)光。高樓大廈上各種各樣的霓虹燈不停地閃爍著。石油大街兩旁的花燈琳瑯滿(mǎn)目，猶如滿(mǎn)天的星星灑落人間，我好象來(lái)到了燈的海洋。

今年的花燈可真鮮艷呀!有黃色的、藍(lán)色的、紫色的、紅色的、白色的、綠色的……，五光十色，流光異彩。今年的花燈可真多真呀!從石油大街到美術(shù)館，道路的兩旁都擺滿(mǎn)了千姿百態(tài)的花燈。有米奇燈、米妮燈、唐老鴨燈、飛馬燈、鯉魚(yú)燈、風(fēng)車(chē)燈、仙女燈、宮廷燈、高樓燈……，多姿多彩，惟妙惟肖?？囱?一個(gè)大大的，鮮紅的立體《春》字燈不停地旋轉(zhuǎn)著，好象在告訴人們：春天來(lái)了。一個(gè)高高的“嫦娥奔月”燈格外顯目，那是我國(guó)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的象征。燈上有兩個(gè)美麗的仙女，好象在迎接“嫦娥一號(hào)”的到來(lái)。我由此想到，我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ笱?這里最引人入目的還是五個(gè)福娃。它們分別是貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮。它們眨著眼睛，好象在熱烈歡迎世界各國(guó)的體育健兒，到中國(guó)來(lái)參加2008年的第29屆北京奧運(yùn)會(huì)。還有許許多多的燈，每一個(gè)燈都表達(dá)了一個(gè)深刻的內(nèi)涵，真是一言難盡。

今年的花燈美麗、獨(dú)特、新穎、壯觀，它令人陶醉，令人向往。夜深了，在回家的路上，我浮想聯(lián)翩：我的家鄉(xiāng)——盤(pán)錦，今夜燈火輝煌，明天會(huì)更加燦爛。

元宵節(jié)作文3農(nóng)歷正月十五，我們這兒家家戶(hù)戶(hù)都要吃湯圓，鬧元宵，看燈會(huì)。

下午，奶奶拿了一盆糯米粉，放到了一只凳子上，叫我?guī)椭ツ米∧樑璧倪呇?，不讓臉盆?dòng)。我答應(yīng)了一聲，就幫奶奶把臉盆扶住了。然后，奶奶就拿來(lái)了一碗開(kāi)水倒進(jìn)了臉盆里，接著，她用雙手用力地和起來(lái)。米粉很快就被奶奶和成了一團(tuán)，臉盆邊上的干粉還有許多，奶奶叫我再去拿一點(diǎn)水來(lái)倒進(jìn)臉盆里有干粉的地方。她拿起和成的粉團(tuán)往放有水和干粉的地方和了起來(lái)。不一會(huì)兒，奶奶就把一個(gè)粉團(tuán)和好了。她還把臉盆邊上的粉都沾在了粉團(tuán)上面，再和了一下。

現(xiàn)在，大功告成，就等做湯圓了。

等到吃湯圓前半個(gè)小時(shí)，奶奶開(kāi)始動(dòng)手做了起來(lái)。我看到她從粉團(tuán)上面抓了一團(tuán)粉，用手搓成了一個(gè)圓柱形，然后，在中間挖了一個(gè)孔，邊挖邊轉(zhuǎn)，那個(gè)孔漸漸變大了。接著，奶奶把剁好的肉泥放了一點(diǎn)進(jìn)去。然后，她就把這一個(gè)湯圓收口了。我看著奶奶做的樣子覺(jué)得自己也心動(dòng)了，也想親手去做湯圓。我立刻跟奶奶說(shuō)了一聲就動(dòng)手做了起來(lái)。我像奶奶一樣做著。我覺(jué)得沒(méi)有自己做得沒(méi)有奶奶那樣容易，但是也把一個(gè)湯圓做好了。奶奶看了看說(shuō)：“嗯，第一個(gè)能夠做得這么好，已經(jīng)不錯(cuò)了。”接著我又跟著奶奶做了下去。不到二十分鐘，我們就把湯圓全部做好了。

接著，就是煮湯圓了。奶奶把水澆開(kāi)，就放了一半湯圓下去。這時(shí)，鍋?zhàn)永锏臒釟饷傲似饋?lái)，人的眼睛都快睜不開(kāi)了。

燒了幾分鐘，奶奶倒了兩次冷水，才揭開(kāi)鍋蓋說(shuō)：“好了，現(xiàn)在可以盛起來(lái)吃了。”這時(shí)，我看到湯圓已經(jīng)全部浮在了水面上。爸爸動(dòng)手盛湯圓。他先給我盛了一碗。我卻把第一碗端給了奶奶，讓奶奶先吃。這時(shí)，奶奶笑得連眼睛都看不見(jiàn)了。然后，我接過(guò)爸爸遞給我的湯圓津津有味地吃了起來(lái)。

啊，今天的湯圓真好吃，我比平時(shí)整整多吃了一倍。

元宵節(jié)作文4元宵節(jié)，亦稱(chēng)為上元節(jié)、小正月、元夕、小年或燈節(jié)，時(shí)間是每年的農(nóng)歷正月十五。下面應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為你整理了這篇關(guān)于元宵節(jié)習(xí)俗的文章，僅供參考：

農(nóng)歷正月十五日，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月為元月，古人稱(chēng)夜為"宵"，而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜，所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)。又稱(chēng)為"上元節(jié)"。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在一元復(fù)始，大地回春的節(jié)日夜晚，天上明月高懸，地上彩燈萬(wàn)盞人們觀燈、猜燈謎、吃元宵合家團(tuán)聚、其樂(lè)融融。

元宵節(jié)起源于漢朝，據(jù)說(shuō)是漢文帝時(shí)為紀(jì)念"平呂"而設(shè)。漢惠帝劉盈死后，呂后篡權(quán)，呂氏宗族把持朝政。周勃、陳平等人在呂后死后，平除呂后勢(shì)力，擁立劉恒為漢文帝。因?yàn)槠较⒅T呂的日子是正月十五日，此后每年正月十五日之夜，漢文帝都微服出宮，與民同樂(lè)以示紀(jì)念。并把正月十五日定為元宵節(jié)。漢武帝時(shí)， "太一神"的祭祀活動(dòng)在正月十五。司馬遷在"太初歷"中就把元宵節(jié)列為重大節(jié)日。

我國(guó)民間有元宵節(jié)吃元宵的習(xí)俗。民間相傳，元宵起源于春秋時(shí)期的楚昭王。某個(gè)正月十五日，楚昭王經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江，見(jiàn)江面有漂浮物，為一種外白內(nèi)紅的甜美食物。楚昭王請(qǐng)教孔子，孔子說(shuō)"此浮萍果也，得之主復(fù)興之兆"。元宵和春節(jié)的年糕，端午節(jié)的粽子一樣，都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團(tuán)圓，寄托了人們對(duì)未來(lái)生活的美好愿望。元宵在南方稱(chēng)"湯圓"、"圓子"、"浮圓子"、"水圓"，由糯米制成，或?qū)嵭?，或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂等等，煮、煎、蒸、炸皆可。

元宵節(jié)燃燈的習(xí)俗起源于道教的"三元說(shuō)";正月十五日為上元節(jié)，七月十五日為中元節(jié)，十月十五日為下元節(jié)。主管上、中、下三元的.分別為"天""地""人"三官，天官喜樂(lè)，故上元節(jié)要燃燈。元宵節(jié)燃燈放火，自漢朝時(shí)已有此風(fēng)俗，唐時(shí)，對(duì)元宵節(jié)倍加重視;在元宵節(jié)燃燈更成為一種習(xí)俗。唐朝大詩(shī)人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況"接漢疑星落，依樓似月懸。"元宵節(jié)燃燈的習(xí)俗，經(jīng)過(guò)歷朝歷代的傳承，節(jié)日的燈式越來(lái)越多，燈的名目?jī)?nèi)容也越來(lái)越多，有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節(jié)除燃燈之外，還放煙花助興。

"猜燈謎"又叫"打燈謎"是元宵節(jié)后增的一項(xiàng)活動(dòng)，出現(xiàn)在宋朝。南宋時(shí)，首都臨安每逢元宵節(jié)時(shí)制迷，猜謎的人眾多。開(kāi)始時(shí)是好事者把謎語(yǔ)寫(xiě)在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。因?yàn)橹i語(yǔ)能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過(guò)程中深受社會(huì)各階層的歡迎。

元宵節(jié)除了慶?；顒?dòng)外，還有信仰性的活動(dòng)。那就是"走百病"又稱(chēng)"烤百病""散百病"參與者多為婦女，他們結(jié)伴而行或走墻邊，或過(guò)橋過(guò)走郊外，目的是驅(qū)病除災(zāi)。

隨著時(shí)間的推移，元宵節(jié)的活動(dòng)越來(lái)越多，不少地方節(jié)慶時(shí)增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動(dòng)。

元宵節(jié)作文5今年元宵節(jié)，吃過(guò)晚飯，我們就去看花燈、焰火了。

七點(diǎn)剛過(guò)，我們就來(lái)到新市區(qū)看花燈，這里人山人海，花燈會(huì)種類(lèi)繁多，設(shè)計(jì)新奇，造型各異，市政府前的整個(gè)街道火樹(shù)銀花，璀璨奪目，吸引了成千上萬(wàn)的人們前來(lái)觀賞;有做生意的人早早來(lái)到擺好攤位，有的坐車(chē)從幾十里路的農(nóng)村趕來(lái)，還有的小孩騎在他爸爸脖子上，手拿著糖葫蘆邊吃邊看。八點(diǎn)多鐘，在市委大樓旁邊一朵朵綻放的禮花騰空而起，哇!好美的夜空呀!只見(jiàn)深藍(lán)色的天空布滿(mǎn)了五彩斑斕的禮花，開(kāi)放的禮花如一個(gè)個(gè)彩球，似一朵朵雪花，像一顆顆拖著彩帶的流星，把漆黑的夜空照的如同白晝一樣，把元宵之夜變得無(wú)比美麗，我簡(jiǎn)直被迷住了。

一顆顆五彩的禮花騰空而起，禮花炸開(kāi)以后，一朵朵紙花飄落下來(lái)，甚至有的紙花還帶著一顆顆亮閃閃的東西，真像一顆顆彩色的流星;有的禮花炸開(kāi)以后是雙層的，接著變成動(dòng)物形狀了;有的炸開(kāi)以后就像下起了流星雨，刷刷地往下落;還有的如同一道道彩色的金環(huán)，把天空變得光彩奪目，整個(gè)市區(qū)都沸騰了……

五彩的花燈被高高的掛在了半空中，閃著耀眼的光芒。美麗的花燈給這里增加了秀麗的色彩。這些造花燈的人手還真巧，什么羊形、龍形，拖拉機(jī)耕田形的……都能造出來(lái)，真了不起。

當(dāng)我們看到一半時(shí)，我驚訝地叫了一聲，因?yàn)樵诨衾?，這個(gè)是我見(jiàn)到的最有意思的是：花燈里居然還有三只活羊，燈箱里還有一群小雞，據(jù)介紹，它們是從國(guó)外引進(jìn)的新品種呢!真讓我佩服不已。有些大膽的人甚至還過(guò)去摸摸它，而那些羊只是晃晃腦袋，不時(shí)地抬起頭“咩—咩—”地叫喚兩聲，然后又繼續(xù)吃它的草，真是讓人哭笑不得。

當(dāng)我們往回走時(shí)，看到一群人在猜燈謎，其中有一個(gè)字謎是：天下人間會(huì)七星，我和爸爸媽媽猜了許多次也沒(méi)猜中……

時(shí)間不知不覺(jué)已過(guò)去了三個(gè)多小時(shí)，但我們一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得累。

篇10

作者：燕翔

山東省青州市夏莊初中06級(jí)十班

自序

我出生于美麗的鳳凰山下，這里有山清水秀，有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，更有一個(gè)五彩斑斕的童年。我喜歡這里的一切，我更要感謝姥姥，感恩這生我養(yǎng)我的地方。

2006年9月我走進(jìn)夏莊初中的大門(mén)，開(kāi)始了新的生活。在三年里，我認(rèn)識(shí)了很多老師和同學(xué)。我要感謝楊樹(shù)玲老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，如果沒(méi)有她的培養(yǎng)我的文章就不會(huì)見(jiàn)報(bào)。楊老師曾在我的作文本上寫(xiě)道“我雖沒(méi)養(yǎng)花，但我非常喜歡。我最喜歡田野里的二月蘭，還有苦菜花，青青菜花。因?yàn)樗齻儤闼亍⒌?，給人帶來(lái)淡淡的芳香和美好詩(shī)意” 。我也特別愛(ài)花，童年的花香爛漫，現(xiàn)在就讓我?guī)Т蠹易哌M(jìn)我的童年吧！

是三年前零碎的思想，經(jīng)過(guò)我和老師的努力?！痘ㄏ阃辍返男蜓?，就是這個(gè)。

春季篇

槐花情結(jié)

“下槐花雨嘍！下槐花雨嘍！”我站在槐樹(shù)下，搖動(dòng)著樹(shù)干，朵朵小白花猶如一個(gè)個(gè)活潑的小精靈在翩翩起舞。媽媽在旁邊說(shuō)：“這雨真香！這雨真甜！”我和媽媽仿佛進(jìn)入童話世界，快樂(lè)極了。

眼下正是初夏五月，布谷鳥(niǎo)來(lái)了，唱起了歡樂(lè)的歌，榆錢(qián)兒鮮嫩嫩綠生生的?；被?shù)也不知不覺(jué)地突出新芽，貪婪地吮吸著陽(yáng)光雨露，不久便開(kāi)花了。它雖嬌小，卻芳香四溢。一串串小花猶如一盞盞水晶燈，清晨就早聞到它的香味了。我就是這樣的喜歡槐花，有了它，我的春天就多了一份快樂(lè)。

記得小時(shí)候，我的家鄉(xiāng)有很多槐花。每到開(kāi)花期，家鄉(xiāng)便籠罩在花氣撲鼻中。每到周末放學(xué)時(shí)，便到鄰居家借個(gè)長(zhǎng)鉤子，再叫上幾個(gè)小伙伴。一起跑到跑村頭去摘槐花，我扛著鉤子，鄰居小弟弟攥著個(gè)袋子，唱著山歌，蹦呀，跳呀，甭說(shuō)心里有多么快樂(lè)。等到到了樹(shù)下時(shí)，調(diào)皮的我就會(huì)像個(gè)猴子似的爬到樹(shù)上。用鉤子一擰，槐花連枝帶葉落下來(lái)。小伙伴們便在樹(shù)下捋槐花。不一會(huì)，我們的袋子都滿(mǎn)了。這時(shí)候，每個(gè)人的臉上都露出甜美的笑容，就像這燦爛的槐花。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)收獲就很滿(mǎn)足了。

回到家后，媽媽便把槐花分成三份。一份給姥姥送去，另一份給奶奶送去，剩下的一份我們自己留著。還記得姥姥蒸的槐花餅，一顆顆小花兒十分飽滿(mǎn)，潔白無(wú)暇。咬一口，有種淡淡的芳香便在味蕾上蔓延。那真是太好吃了，可我再也吃不到這么香的槐花餅了。剩下的槐花，姥姥便放在籃子里曬干。等到大年初二到姥姥家時(shí)，還能吃到香噴噴、熱騰騰的槐花餅，使年味更濃了。

現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了。我已離開(kāi)家鄉(xiāng)，再也不能回到那快樂(lè)自由的童年。周五回家，當(dāng)我望到學(xué)校邊上的那棵槐花樹(shù)時(shí)，又仿佛回到了故鄉(xiāng)。這里的槐花雖然比不上家鄉(xiāng)的那些多，但她讓書(shū)香在花香的映襯下更加美麗，讓校園多了一份生機(jī)與活力。她給我送來(lái)了一個(gè)好的心情。有了槐花，我的校園生活也充滿(mǎn)了快樂(lè)。

這花那花，好吃當(dāng)屬槐花。我喜歡槐花，就像晉朝陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，宛若自李唐來(lái)世人甚愛(ài)牡丹，恰似周敦頤贊美荷花。我想人也應(yīng)該像槐花那樣純潔芬芳、堂堂正正。是呀，只有這樣人生的大花園才會(huì)更加多彩呀！

不管何時(shí)，我都喜歡槐花。它這么好吃，這么誘人，何樂(lè)而不為呢？有了它，我的人生道路上溢滿(mǎn)快樂(lè)，我生活在快樂(lè)的世界里，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……

童年的春天

“新月彎彎，像一條小船。我乘船歸去，掠過(guò)萬(wàn)水千山?；ㄏ闳~暖，故鄉(xiāng)正是春天。你睡著了嗎？我在你的夢(mèng)中靠岸?！弊x著這首《新月》，我不知不覺(jué)地回到了童年的春天……

記得小時(shí)候，放學(xué)的鈴聲“鈴鈴……”地驚醒了在垂柳上小憩的鳥(niǎo)兒，飛向那無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天。我的心也像那自由飛翔的鳥(niǎo)兒，早已飛向了家鄉(xiāng)的田野。我和幾個(gè)小伙伴拿上自己制作的風(fēng)箏，迫不及待地跑向那綠油油的麥地上。不一會(huì)兒，天空中便飛起了一只五彩斑斕的大蝴蝶，那是王剛的，他長(zhǎng)大想當(dāng)一名昆蟲(chóng)學(xué)家；那只大蜻蜓是我制作的，因?yàn)槲乙幪帋椭鷦e人；那只伶俐的小燕子是潘景偉的，他就像這小燕子一樣聰明……我們的理想都飛上了高空。玩累了，就躺在麥地里休息，然后我們就在這大毯子上打滾，踢球，賽跑。那是多么快樂(lè)的事呀！

我喜歡花兒。當(dāng)?shù)谝豢|柔和的春風(fēng)吹綠了第一片嫩綠的柳葉時(shí)，果園里的桃花、杏花、梨花也都趕集似的來(lái)湊熱鬧。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。我站在樹(shù)下，被這迷人的春景深深地吸引了。這粉紅色的桃花香氣撲鼻，引來(lái)了一群群蜜蜂來(lái)采蜜，“嗡嗡”地，成了果園里的一道風(fēng)景線，真熱鬧。望著這迷人的花兒，我仿佛看到秋天樹(shù)上那累累的碩果，想著想著，我的口水都流下來(lái)了……

每到春雨過(guò)后，田野里的野菜都偷偷地鉆出來(lái)了。遇上個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的大晴天，我就會(huì)和小伙伴拎上個(gè)籃子去地里挖野菜，一邊走還一邊唱山歌：“今天的天氣好晴朗，處處好風(fēng)光，好風(fēng)光，蝴蝶也忙，蜜蜂也忙……”在地里勞動(dòng)的人們都把驚異的目光投向我們。在朝陽(yáng)的地方，野菜遍地是，有鮮嫩的苦菜、野、蒲公英，還有一些不知名的。我們便搶著挖，來(lái)個(gè)挖野菜比賽。我們不僅得到了野菜，還收獲了快樂(lè)。半天下來(lái)，每個(gè)人的籃子里都滿(mǎn)滿(mǎn)的，甭提有多高興了。回到家，把它們洗干凈，有野做小餅，苦菜、蒲公英做小豆腐。母親做的小豆腐特別香，是我最喜歡的美食。

而如今，又到了春天，但我不再到田野里和小伙伴追蝴蝶、打滾了。我長(zhǎng)大了，而且今年我要到中考這個(gè)“百花園”中去競(jìng)艷。我要用童年那種平常心去看待，只要努力，我相信我這棵小草會(huì)綻放光彩。因?yàn)閾碛星啻翰艙碛袎?mèng)想，我可以盡情放飛自己的夢(mèng)想；因?yàn)閾碛星啻海也慌率?，相信一切可以從頭再來(lái)！

那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活已不再?gòu)?fù)返，但我一想起來(lái)，心里總是洋溢著溫暖與快樂(lè)。沉浸在甜甜的回憶中，讓我仿佛又回到了童年的春天！

泥土•播種•收獲

播下你的夢(mèng)想，無(wú)路也希望。

播下你的夢(mèng)想，踏出一路風(fēng)光。

--題記

我的家鄉(xiāng)是個(gè)偏僻的小村莊，十分貧窮落后，唯一不缺的就是泥土。家鄉(xiāng)有泥濘的泥土小道，一些屋子也是用泥土塊壘成的。田野里的莊稼在泥土的哺育下豐收，厚道的農(nóng)民在泥土中生活，擁有泥土一般的樸實(shí)。

小時(shí)候，我是在泥土中長(zhǎng)大的。每逢放學(xué)后，我總喜歡到到山坡下挖泥土。我和小伙伴那著小镢，扛著小锨，再背上個(gè)大袋子，飛一般地跑到村東頭的山坡下。你挖，我往袋子里放，干得那么起勁，累得滿(mǎn)頭大汗也不說(shuō)一聲怨言。直到袋子滿(mǎn)了后，我和小伙伴才抬著袋子回家。我們把泥土放進(jìn)早已準(zhǔn)備好的花盆中，把早已準(zhǔn)備好的小桃樹(shù)、杏樹(shù)等一些小苗栽進(jìn)去。澆水，捉蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)我們的細(xì)心照料，又經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的滋潤(rùn)，它們?nèi)汲苫盍?。這時(shí)，我們有一種自豪之感，盡管我們的手上、臉上都抹滿(mǎn)了泥。我們樂(lè)極了，夢(mèng)想著它們能結(jié)出豐碩的果實(shí)。

漸漸地，我長(zhǎng)大了。一切在變，而我對(duì)泥土的感情仍依舊。家里種著一畝多地，全是媽媽的活。每天媽媽從地里干活回來(lái)，她看起來(lái)很累。為了分擔(dān)媽媽的負(fù)擔(dān)，我決定到地里去幫她。每到春天時(shí)，我總喜歡去地里播種。媽媽用镢刨坑，而我呢？我的任務(wù)就是往坑里方種子。我一邊放，媽媽還時(shí)常教導(dǎo)我：“孩子，學(xué)習(xí)就像播種一樣。種瓜得瓜，種豆得豆。種下美好，長(zhǎng)出芬芳；種下理想，長(zhǎng)出希望。你可得好好學(xué)?。∫院笠x開(kāi)這種面朝黃土背朝天的生活?！泵康竭@時(shí)，我總是點(diǎn)點(diǎn)頭。我理解到媽媽的苦心，一定要爭(zhēng)氣！我要把人生的理想在這春天中播下，并努力地去耕耘。一分耕耘，一分收獲嘛！

生活就像一方泥土，你播下什么就收獲什么。播種一顆心態(tài)，收獲一種思想；播種一種思想，收獲一種行動(dòng)；播種一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。

播種美好，長(zhǎng)出芬芳；播種理想，長(zhǎng)出希望。讓我們把自己的理想播入肥沃的土地，并要努力地去耕耘，等待著收獲的日子吧！

花謠

我愛(ài)花，所以我愛(ài)養(yǎng)花。

早春二月，春寒料峭，大片大片的迎春花吹起了一個(gè)個(gè)金燦燦的小喇叭；夏日驕陽(yáng)，烈日炎炎，純潔的荷花在曲折的荷塘挺立起婆娑的身姿；秋風(fēng)乍起，大片大片的野在秋風(fēng)中默默思索；冬雪飛舞，梅花在白雪下吐芬芳，把我陶醉了……

小時(shí)候，我喜歡到田野里玩。家鄉(xiāng)的田野五彩繽紛，野花遍地是。每當(dāng)我看到一棵或幾棵小桃樹(shù)時(shí)，我總喜歡挖出出來(lái)，帶回家去栽進(jìn)花盆中，澆水，施肥，我耐心地呵護(hù)。第二年春天，枝頭點(diǎn)綴著朵朵粉紅的小花，芳香四溢，沁人心脾。我深深地感受到成功的喜悅。我喜歡養(yǎng)花！

父親也喜歡養(yǎng)花。他為自己修建了一個(gè)花棚，里面有桂花，迎春花，月季花……讓我眼花繚亂。每到夏天，花棚就成了一塊青綠色的翡翠，鑲嵌在我的家里，生機(jī)勃勃，成了綠的海洋，紅的天空。

我時(shí)常陶醉于這人間仙境中。我仿佛置身于一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的童話世界里，沒(méi)有約束，心無(wú)雜念，唯有精神的寧?kù)o和生的喜悅。

幾年前，我的姥姥送給我一盆大頭蘭。這是她最喜歡的花，她也像爸爸一樣喜歡養(yǎng)花。在她小小的庭院里也曾擁有過(guò)一個(gè)大花園。每到初夏的早晨，她總是拿著個(gè)噴霧器給她心愛(ài)的“寶貝”澆水，毫不感到疲倦。我喜歡到姥姥家，喜歡在那五顏六色的花園里聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌聲，在清晨日出時(shí)呼吸新鮮的空氣?？上У氖?，在2007年春季時(shí)她生病去了濰坊，沒(méi)有人為她照料那花。到了冬天，那些花兒都枯死了，我的姥姥肯定帶著她的寶貝花園回到天上去了。我再也不能欣賞到往日的風(fēng)景，我再也不能見(jiàn)到這愛(ài)我的姥姥了。我好悲傷，我又哭了。

有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有得有失，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣所在。花和人都會(huì)遇到各種不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。對(duì)生活應(yīng)滿(mǎn)懷信心，不要因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚，不然你就會(huì)錯(cuò)過(guò)繁星了！

夏季篇

我想變成一只白鷺

炎炎夏日我喜歡到家鄉(xiāng)的淄河里游泳?，F(xiàn)在依舊是夏天，可我的游泳夢(mèng)卻沒(méi)有了。它在傷心地哭泣，那清澈的身軀已滿(mǎn)是大沙坑，旁邊的樹(shù)林很稀疏。哎！小河這是怎么了？

小時(shí)候，家鄉(xiāng)的河水特別清，特別美，特別甜。碧水藍(lán)天，是一幅偌大的畫(huà)卷。成群結(jié)隊(duì)的鴨子在水里捕魚(yú)捉蝦。每到清晨，有千萬(wàn)只鳥(niǎo)兒聚集在這里唱歌。我也經(jīng)常和小伙伴到河里游泳，我們猶如一只只活蹦亂跳的大鯉魚(yú)，盡情享受人間的快樂(lè)。游累了，我們便躺在河灘上沐浴陽(yáng)光，抬頭仰望藍(lán)天，有七八只大白鳥(niǎo)在河周?chē)w翔。媽媽告訴我，這就是白鷺，從她小時(shí)候起這里就有很多白鷺。那時(shí)侯我幼小無(wú)知，看著什么好玩就像做什么。望著白鷺，我也想成為一只白鷺，多么美麗，多么有趣兒！

我在慢慢地長(zhǎng)大，小河也在悄悄地變化。這幾年，村里的一些人在河邊建了好幾個(gè)沙場(chǎng)，還有一個(gè)大鐵廠?，F(xiàn)在當(dāng)我漫步在河邊的時(shí)候，就會(huì)聞到一股臭氣，白氣如濃霧一樣慢慢地升入空中。而且鐵廠里的污水直接排放到河中，沾臟了小河的衣裙。沙場(chǎng)對(duì)它的傷害更大，貪婪的人們?cè)诤永锿诹嗽S多20米深的沙坑。就在這些沙坑里，還讓十幾個(gè)大人甚至小孩失去了生命。都是人們?nèi)堑牡?，你們?yōu)槭裁匆@樣做？難道你們就為了幾個(gè)錢(qián)嗎？你們?yōu)槭裁础?/p>

現(xiàn)在每當(dāng)我在河邊漫步時(shí)，我總會(huì)想到童年的小河，那時(shí)侯的風(fēng)景多好呀！那時(shí)侯的白鷺多美呀！可現(xiàn)在卻有另一番模樣：曲曲折折的小河變成了黑色的臭水溝，河邊的大樹(shù)都消失了，魚(yú)和蝦就甭說(shuō)了。它們難道喜歡在這里生活？昔日的白鷺也不知飛到何處了。哎！我可能不會(huì)在伴隨著我長(zhǎng)大的河里游泳了，我太傷心了。

人類(lèi)?。∝澙返娜祟?lèi)??！不要再破壞自然環(huán)境了，我們的下場(chǎng)已經(jīng)夠慘了?？纯催@小河，我們難道不會(huì)得到啟示？只有保護(hù)自然，呵護(hù)我們的家園，我們的家鄉(xiāng)才會(huì)更美好。人類(lèi)??！行動(dòng)起來(lái)吧！保護(hù)淄河，讓她重返年輕的美貌。

我夢(mèng)想著有一天家鄉(xiāng)的小河會(huì)變得特別清澈，河邊的大樹(shù)成了小動(dòng)物的樂(lè)園，成群結(jié)隊(duì)的大樹(shù)林成了小動(dòng)物的樂(lè)園，成群結(jié)隊(duì)的鴨子在捕魚(yú)。而我呢？我成了一只白鷺，在河的上空自由飛翔，永遠(yuǎn)守衛(wèi)著美麗的淄河！可我的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎！我陷入了深深的思索……

又到端午

清晨，打開(kāi)窗戶(hù)，一股濃濃的艾香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。心中一想：今天不正是端午嗎？

我們家也照例把艾插在門(mén)上。然后，媽媽就到柴房里拿柴火來(lái)做飯。今天是端午節(jié)，煮粽子是傳統(tǒng)的習(xí)俗。昨天晚上，媽媽就包上了許多粽子：黃米粽、糯米粽的二摻和的二米粽，當(dāng)然以黃米粽為最多。一縷縷炊煙輕飄飄地升入天空，淡雅而溫馨。接著一股淡淡的粽香味彌漫在整個(gè)小院里，彌漫在我們的心窩里，滿(mǎn)院的粽香一下子將蒙朧的睡意驅(qū)散得無(wú)影無(wú)蹤。我狼吞虎咽地吃下兩個(gè)粽子，吃完了，一股余香在心窩里蕩漾。接著，我給奶奶送去了十個(gè)，再分一些給有小孩的左鄰右舍。

記得小時(shí)候，我們也會(huì)吃到各式各樣的粽子，可是那時(shí)侯姥姥包，而現(xiàn)在媽媽包。我姥姥包的粽子比我媽媽包的還要好吃，這手藝還是祖?zhèn)飨聛?lái)的呢！姥姥也是包黃米粽，因?yàn)辄S米的黏度很大，粽子的餡兒也是三種，紅棗、豇豆和白糖。姥姥包的黃米粽不僅好看，而且好吃。打開(kāi)碧綠的粽葉，一顆顆金黃飽滿(mǎn)的半透明米粒兒像魚(yú)籽兒一樣密密麻麻地?cái)D在一起，中間還嵌著一顆大紅棗兒，一口咬下去，細(xì)細(xì)地品味起來(lái)，那種深藏于黃米的馨香，便慢慢地于味蕾上浸潤(rùn)開(kāi)來(lái)。我還記得每到端午，姥姥還會(huì)做許多小香包，里面塞著艾草，每人都給一個(gè)，掛在身上，小巧玲瓏，還挺吸引人呢！還有五線絲，用紅、黃、藍(lán)、綠、白五種顏色的絲線制成的，戴在手上，聽(tīng)姥姥說(shuō)還可以避邪呢！今年，我不能收到這些小玩意兒了，我也許再也不能吃到姥姥包的黃米粽了。這么好的姥姥離我而去，真是太可惜了。

包粽子、系五線絲都是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)人屈原。那么，這里面到底有個(gè)怎樣的故事呢？

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)有個(gè)著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人叫屈原，他才華出眾，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民。一開(kāi)始，楚懷王很器重他，封了他三閭大夫。屈原盡心盡力，顯示出了超群的政治才能。可朝廷里一些人十分嫉妒他，想方設(shè)法陷害他，經(jīng)常在楚懷王面前說(shuō)他的壞話。漸漸地，楚懷王聽(tīng)信了小人的讒言，并把屈原流放到外地。

屈原并沒(méi)有被困難嚇倒，在流亡的生活中，他寫(xiě)出了《離騷》、《九章》、《九歌》等許多傳世的名篇。而且，他始終對(duì)楚懷王忠心耿耿，希望能在為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

這天，屈原在汨羅江邊休息，忽然聽(tīng)到投降秦國(guó)的故事。他徹底絕望了，知道自己再?zèng)]有機(jī)會(huì)為楚國(guó)效力了，于是縱身跳進(jìn)了汨羅江里，以表示自己對(duì)國(guó)家的忠心。據(jù)說(shuō)，這一天正是五月初五。

人們聽(tīng)到屈原投江后，非常傷心，紛紛仍了手里的活兒，駕著大船小船來(lái)打撈屈原的尸體，可最終也沒(méi)撈到，于是只好往江中投放飯團(tuán)，祈求江里的魚(yú)蝦不要去吃屈原的尸體。

第二年端午屈原乘船現(xiàn)身，他說(shuō)飯團(tuán)都被蛟龍搶走了，可蛟龍最怕五色絲線，包飯團(tuán)時(shí)用葦葉包，再留幾個(gè)角，這樣蛟龍就不敢吃了。漸漸地，吃粽子、系五線絲就成了傳統(tǒng)的習(xí)俗，并延續(xù)了2000多年，一直到現(xiàn)在。

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！鼻m然走了，可這種愛(ài)國(guó)精神的種子卻埋入我們的心窩，我們只有讓它發(fā)芽長(zhǎng)大，屈原也就放心了……

秋季篇

我愛(ài)野

野既沒(méi)有茉莉的清香，也沒(méi)有牡丹的富貴，更沒(méi)有荷花的純潔。但是，野卻在我的心中有著神圣的地位。我愛(ài)野！

當(dāng)果實(shí)累累的秋天來(lái)臨時(shí)，野便悄悄地綻放它那美麗的身姿。在故鄉(xiāng)的小路上，滿(mǎn)是金燦燦的野。每當(dāng)我從它們身旁走過(guò)時(shí)，便情不自禁地彎下腰，小心翼翼地?fù)崦?，仔?xì)地注視許久……

多么熱烈的野呀！有的在秋風(fēng)中偏偏起舞，有的在陽(yáng)光下默默思索……

望著這星星點(diǎn)點(diǎn)的野，讓我受益匪淺，思索了好久。黃燦燦的野多么美麗，就像秋天的小天使，給人們帶來(lái)美好與溫馨。它們那種不怕挫折、百折不撓、傲霜爭(zhēng)艷的崇高精神是多么可貴呀！它們不是開(kāi)在充滿(mǎn)希望的春天，而是在萬(wàn)物凋零的秋天；它們不是在肥沃的土地上，而把根扎在貧瘠的土地上。既不需要好的條件，也不需要精心的呵護(hù)與栽培，種子落到哪里就在那里生根發(fā)芽。這種偉大的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

不論在石縫里，田埂里，還是在馬路邊，空地前，到處可以看見(jiàn)它們那嬌小而又堅(jiān)毅的身影。一朵朵野大片大片地怒放著，它們并沒(méi)為自己的嬌小而自卑，而是把根深深地扎在土地里，挺起胸膛迎戰(zhàn)那無(wú)情的秋風(fēng)。秋風(fēng)陣陣，野像撒下珍珠，隨風(fēng)飄動(dòng)；又似滿(mǎn)天斗星，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。

望著這星星點(diǎn)點(diǎn)的野，我仿佛看見(jiàn)千萬(wàn)個(gè)普通的勞動(dòng)者在為祖國(guó)堅(jiān)持不懈地努力奮斗著：在明亮的教室里，辛勤的園丁在培育著祖國(guó)的花朵；在沸騰的工地上，工人們?yōu)樽鎳?guó)的建設(shè)事業(yè)熱火朝天地奮斗……他們不就像平凡的野那樣，處處可見(jiàn)，點(diǎn)綴世界。他們的精神，就像野那樣，貢獻(xiàn)自己，為大地增添光彩，努力奮斗著。

我愛(ài)你，野！我贊美你，野！你雖沒(méi)有茉莉的芳香，也沒(méi)有牡丹的富貴，更沒(méi)有荷花的純潔。但你那不怕挫折、百折不撓、傲霜斗雪的崇高品質(zhì)永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)，所以野在我心中有著神圣的地位。我愛(ài)野！

冬季篇

賞花•夢(mèng)花•悟花

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，漫天遍野，宛若天女散花。

我漫步在這粉妝玉砌的世界里，有一股香氣隨著怒吼的寒風(fēng)撲鼻而來(lái)。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。多么美麗的臘梅花呀!為凄涼的冬天增添了芬芳，它沒(méi)有顏色冰清玉潔，也許會(huì)有人忽視了它的存在，但它仍然在默默中開(kāi)放，把方向帶給了賞花者。這是多么一種偉大的奉獻(xiàn)精神呀！正如的《詠梅》中所道：已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

不知不覺(jué)，我完全陶醉在其中。我的記憶又回到了去年的今日，一個(gè)令我傷心的日子。我的姥姥也十分喜歡花，春天有五星花開(kāi)滿(mǎn)整個(gè)籬笆，夏日驕陽(yáng)下鳳仙花五彩斑斕，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。有愛(ài)的地方就有花，有花的地方就有家。在姥姥的小院里，我與她享受著無(wú)窮的歡樂(lè)。姥姥愛(ài)我，勝過(guò)愛(ài)她心愛(ài)的花朵。記得小舅回家時(shí)總會(huì)給她帶來(lái)許多好吃的東西，但姥姥一直不舍得吃，總是留著給我吃。有個(gè)非常寒冷的冬天，地上結(jié)著厚厚的冰，我姥姥系著條圍巾，挎著一籃子吃的東西給我送。路上很滑，姥姥一路上滑到了好幾次。她已經(jīng)很大年紀(jì)了，可她沒(méi)有說(shuō)疼。等她看著我津津有味地吃著她送來(lái)地好吃的東西時(shí)，她不禁笑了。那一次我真的很感動(dòng)，我因有姥姥而驕傲。在她的心中，孩子就是一切，愛(ài)孩子是她生活中不可或缺的一部分。讓我沒(méi)有想到的是，姥姥伴著寒風(fēng)走了。我的姥姥就像一束梅花，在我最需要花香時(shí)為我?guī)?lái)了甜甜的溫馨與幸福。姥姥呀！我不會(huì)讓您失望的，您的外甥定能像花一樣為他人帶來(lái)芬芳。

巧合的是，今天也是孟祥斌去世一周年的日子。風(fēng)蕭蕭江水寒，壯士一去兮不復(fù)還。正是他的一跳，才挽救了花季少女的生命，可他卻失去了寶貴的生命。孟祥斌就像一朵玫瑰花，為別人帶來(lái)了縷縷芳香。

賞花、夢(mèng)花、悟花，有花的地方就有愛(ài)，有愛(ài)的地方才是正的人間。朋友，快把手中的玫瑰花帶給別人吧！你的手中也會(huì)留有余香的。

夢(mèng)里有花悄悄開(kāi)

在這十幾年的人生旅途中，大概那一年是最值得懷念的了。

當(dāng)庭院里的小柳條在春風(fēng)中飄蕩的時(shí)候，那間不大的屋子里便傳出了歡聲笑語(yǔ)。

“翔翔，我終于盼到陽(yáng)春三月了，播種的時(shí)間到了，我又可以種菜種花了?！庇谑?，歡樂(lè)的笑容同時(shí)呈現(xiàn)在一老一少的臉上。我姥姥對(duì)花兒草兒有種骨子里的奇緣，當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)她那小院子，姥姥便迫不及待地播下許多種子。

爛漫春日，等到貴如油的春雨來(lái)到人間，滋潤(rùn)著肥沃的土地，姥姥便在這小院子里“下工夫”。她先用耙子把土翻一遍，然后刨坑，把五星花、喇叭花、婆婆?。ㄎ覀儗?duì)蒲公英的別稱(chēng)）等一些不知名的種子播下。以后每到清晨，她便早早起床給花兒澆水。那小芽嫩嫩的、綠綠的，姥姥看在眼里，喜在心里。

當(dāng)勤勞的布谷鳥(niǎo)兒在那棵棗樹(shù)上唱歌時(shí)，初夏便來(lái)到了。經(jīng)過(guò)一個(gè)春天的努力，這時(shí)的小院已變成人間仙境。一進(jìn)門(mén)，一股五星花的淡淡香氣撲入鼻中，令人為之陶醉。鳳仙花大片大片地開(kāi)遍整個(gè)小院子，有淡紅色的，也有紫紅色的。牽?；ù灯鹨粋€(gè)個(gè)小喇叭，正在為夏季唱著贊歌。每到夜晚，我就在院子里鋪上個(gè)涼席。躺在席子上，枕著木枕，望著空中明月，聽(tīng)姥姥講往事，還講一些養(yǎng)花的技巧。我覺(jué)得自己像是世界上最快樂(lè)的孩子，有這樣好的姥姥陪我度過(guò)暑假的夜晚。

我盼望的季節(jié)--秋季，終于來(lái)了。小棗兒還青著的時(shí)候，我就站在高高的棗樹(shù)下，舔著嘴唇發(fā)愣了?！鞍嗽率鍡椔錀U”，每到這時(shí)，姥姥便搬個(gè)椅子放在樹(shù)下，踩上去，用手舉著長(zhǎng)桿使勁地?fù)u著，大紅棗就一個(gè)個(gè)跳下來(lái)。我就把它們揀進(jìn)竹筐里，邊揀邊嘗，那味道真不錯(cuò)！

當(dāng)一些小伙伴饞得直流口水時(shí)，我姥姥便端著竹筐到門(mén)口，挑一些又大又紅的棗兒讓孩子們解饞，也給一些老人讓他們嘗嘗鮮。從那時(shí)侯起，我有什么好吃的，也會(huì)留給別人一份。

竟讓出乎意料的是，美好的秋天后是一個(gè)讓我心酸的冬天……

凜冽的寒風(fēng)如同獅子的吼叫，姥姥的小院子里的花兒草兒都被凍死了。圣誕節(jié)的前夜，下了一場(chǎng)大雪。雪后的小院是那么潔白，那么寧?kù)o。輕輕地推開(kāi)屋門(mén)，姥姥正在床上躺著，她生病了，而且很?chē)?yán)重。姥姥見(jiàn)我來(lái)了，她微微一笑，用微弱的聲音說(shuō)：“翔翔，我沒(méi)事，別掛念我?？斐詡€(gè)橘子吧！以后在小院里多種些花?！睖I水模糊了我的雙眼，我感到一股春日的溫暖。我連忙試去眼淚，對(duì)姥姥說(shuō)：“我知道，你明天就好了，等到春天我們一起去種花。”姥姥目不轉(zhuǎn)睛地望著我，她好像在告誡我：一定要實(shí)現(xiàn)她的愿望……

沒(méi)想到，那一面是我與親愛(ài)的姥姥的最后一面。兩天后，她走了。我傷心極了，我想我再也不能和老姥姥見(jiàn)面了，我再也不能和她種花了……

而現(xiàn)在又到了春天。清明節(jié)那天，我和媽媽來(lái)到姥姥的小院，這里竹外桃花三兩枝，茉莉芳香撲鼻，緋紅的月季像少女的衣裙。春風(fēng)吹拂下，小草從土中鉆出來(lái)，好可愛(ài)?。∥以陂T(mén)口朝陽(yáng)處種了幾棵向日葵。在小院中央，我種了一些喇叭花，并圍成一個(gè)心形。媽媽在棗樹(shù)下栽了幾株紅葉，這可是姥姥最想得到的花了。這里的風(fēng)景雖然很美，卻不見(jiàn)去年人，心里感到很傷痛。

那段美好的時(shí)光，現(xiàn)在只能稱(chēng)做回憶了。我仍期待著有一天，我能和姥姥在夢(mèng)中種草栽花，一起度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光，我仍期待著夢(mèng)中有花悄悄開(kāi)！

雪韻悠悠

我喜歡陽(yáng)光，因?yàn)樗岷兔髅模屓藗兊男闹杏科痍囮嚋嘏?。但我更喜歡雪，它會(huì)帶給我另一個(gè)純潔無(wú)暇的世界。

記得在小時(shí)候，我就非常喜歡下雪的日子。每到此時(shí)，我的心中就特別喜悅。若是白日飄雪，我會(huì)走進(jìn)無(wú)邊無(wú)際的田野。遙望著片片雪花，就如同是一簇簇楊絮在隨意地舞蹈，那么輕柔，那么美麗。如同是一個(gè)個(gè)小精靈，在與我嬉戲，雪花飄在我的耳邊，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)诟艺f(shuō)悄悄話。不一會(huì)，雪花又落在我的嘴角，再用舌頭一添，甜滋滋的。在我幼小的心中，雪花就像是棉花糖。

等雪下了一夜后，地上便鋪上了一層厚厚的白地毯。我不忍心踩壞這地毯，便爬到屋頂上遙望遠(yuǎn)方。這時(shí)候，世界成了粉妝玉砌的天地，到處是白色的，令人心曠神怡，寵辱偕忘。不一會(huì)兒，我看見(jiàn)一群群小伙伴在空地上打雪仗。我也忍不住了，急匆匆地跑去跟他們玩。我們跑來(lái)跑去，笑著跳著，那是童年最快樂(lè)的事了。

雪也是古詩(shī)詞中不可缺少的一部分。的《沁園春•雪》又在我耳邊回響：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象。欲與天公試比高！“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！苯┦且环嗝疵利惖娘L(fēng)景呀!

我多么盼望著“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的到來(lái)，可2008年的第一場(chǎng)雪，你為什么還不來(lái)呢？

對(duì)聯(lián)的回憶

我喜歡過(guò)年，因?yàn)榧亦l(xiāng)的傳統(tǒng)文化深深地吸引著我。

過(guò)年貼對(duì)子，風(fēng)俗久，年味濃.每到年前的集市，有很多賣(mài)春聯(lián)的。走在街上，到處是紅紙黑字，讓人眼花繚亂。這邊有“花開(kāi)富貴，竹報(bào)平安”，那邊來(lái)了個(gè)“祖居綠瓦下，家住北下河?xùn)|。”有楷書(shū)，也有行書(shū)，樣樣齊全。但東有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是透露出喜氣，洋溢著濃厚的年味。