導語：如何才能寫好一篇描寫雪景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、只見雪花紛紛揚揚地從空中飄下來。雪花落在小樹上，小樹好像穿上雪白的新衣。雪花落在屋頂上，屋頂好像戴上了雪白的帽子。雪花落在大地上，大地好像蓋上了雪白的羊毛毯。我用手接住晶瑩的雪花，可剛到手里就不見了，變成了小水珠。

2、隆冬的一個夜晚，北風怒號，大雪紛飛。清晨，當我們打開窗戶，“??！真美呀！”我忍不住贊嘆道。樹上；道路上；花壇上；樓房上都覆蓋了厚厚的一層雪。大地到處都是一片白茫茫的景象。我穿好衣服，梳洗完就迅速地跑出來，想盡快欣賞到這雪景。 雪停了，太陽公公露出了笑容，陽光照在有一連串腳印的雪地上，折射出美麗耀眼的光芒。樹上掛滿了銀條，樹葉被冰包裹住了。那奇麗的銀條“簌簌”地落下來，掉到地上摔碎了，那形狀又像開在雪地上的冰花，惹人喜愛。樹上頑皮的雪花鉆進你的衣服里，讓你感受一下它的熱情。

3、大雪紛紛揚揚落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上，在這一刻，一切都是美好的，一都是寂靜的，站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。它們的歡樂，我聽得到。 500字作文

4、大片大片的雪花，從彤云密布的天空飄落下來?？茨茄┗?，玲瓏剔透。潔白如玉，它像是天公派來的使者，又像是月宮桂樹上落下的玉葉。飛舞的雪花像煽動著翅膀的玉蝶，輕輕地飄飛著，落在柳樹的枯枝上。

5、雪還在下，他仿佛要把整個世界變成白色的王國。樹枝上蓋著厚厚的積雪，像神話故事里華美的珊瑚；房屋上涂滿了白色的奶油，孩子們欣喜的轉來轉去。而地上，更是鋪上華麗的地毯，白色，純潔，高貴，讓人不忍踐踏。

6、一早起來，北風呼嘯，鵝毛般的雪花紛紛揚揚地飄落下來。團團雪花隨風旋轉著，像一個個身著白色薄紗裙的嬌小姑娘在舞蹈。大雪下著，高聳的山峰像須發(fā)皆白的老神仙那么威嚴；樹枝上堆滿亮晶晶、毛茸茸的雪花，樹皮上的皺紋也被填平了。可愛的小貓咪偷偷跑過來，在坦蕩如砥的雪地上印下幾朵小梅花……

7、放眼望去，有的雪花像流星一樣直垂而下；有的雪像風一樣輕，紗一樣的白，飄飄搖搖；還有的雪花像銀珠，又像小雨點也像楊柳花，玲瓏剔透，粉雕玉琢，潔白如玉，紛紛揚揚地為我們掛起了白茫茫的雪簾。晶瑩的雪花，點點滴滴的堆積在樹丫上。均勻地將每個樹丫分為兩層，呈現(xiàn)現(xiàn)出千姿百態(tài)的形象，有的像蓬松松，沉甸甸的雪球；有的像毛茸茸、亮晶晶的銀色花朵；有的像一只只海鷗在棲息；有的像頑皮的孩子把好吃的棉花糖放在了樹上。

8、“看啊，下雪了！”我被這聲音吸引到了走廊上，往外一看，確實不錯，很小的雪花緩緩飄落，我的心不禁生出一分喜悅，盼望著它能帶給我們一場真正的大雪，又過不久，城市已經被這輕柔的雪花輕輕的覆蓋了一層。每一片雪花都輕柔地盤旋著落下，成了大地上一層雪的一小部分，每一片雪花又匯成了讓大地銀裝素裹的美景。

9、雪一開始下得很小，但很快又下大了，轉眼間，雪就覆蓋了整個學校。雪落在小草上，草尖被染白了；落在房頂上，房頂被染白了，落在樹枝上，樹枝也被染白了----雪是純潔的。

10、早上，我剛走出家門，天空中就下起了雨。我走到了半路上雨慢慢地變小了，變沒有了，而在這一個時候雪卻下了起來。開始下著小雪花，后來慢慢地變成了大雪花，紛紛揚揚地飄落下來。當我走到學校的時候，它就變成了鵝毛大雪。大地一下子就變成了雪白的一片。我越看越高興。

11、早上，天空中就下起了雨。我走到了半路上雨慢慢地變小了，變沒有了，而在這一個時候雪卻下了起來。開始下著小雪花，后來慢慢地變成了大雪花，紛紛揚揚地飄落下來。當我走到學校的時候，它就變成了鵝毛大雪。大地一下子就變成了雪白的一片。我越看越高興。

12、只見那雪花逐漸擴大，擴大，從微不足道的零星小雪，變成了鵝毛大雪，鋪天蓋地，紛紛揚揚。它是那么的潔白，白得清純，白得高雅。雪美，真的好美！我真想伸出手去捧一把溫柔而清涼的雪，讓它在我的手心里慢慢地融化?？墒俏也桓?，我怕嚇著那漫天飛舞的小精靈，怕因我的魯莽而破壞這美麗的“冰雪天堂”。

13、今天下了一場大雪，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，我和奶奶在迎澤公園打雪仗、堆雪人、滾雪球。我趴在地上滾來滾去，身上全是雪，也濕了。我把一個小雪球在雪地里滾呀滾呀，滾成了一個大大的雪球，我往后一看，滾出一條小路，走在雪地上的聲音像吃巧克力的聲音，脆脆的。向遠方望去，樹上就像披著一件銀裝，屋頂上到處一片潔白，感覺整個城市披上了新裝。下雪真美?。∥蚁矚g下雪。

14、朵朵雪花好似一個個可愛的雪精靈，在這冰天雪地里無憂無慮的玩耍著，雪精靈落到山川上，給大山哥哥蓋上了一條白被子；雪精靈落到大樹上，給大樹爺爺戴上了一頂潔白無瑕的白帽子；雪精靈落到大地上，送給大地媽媽一塊白色的地毯……

15、多美的小雪花！開始零零落落，又小、又厚、又柔、又輕就像那高貴的白天鵝輕輕抖動翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠落下來，接著小雪花變大了，變厚了，變得密密麻麻，就像誰用力搖動天上的玉樹瓊花，那潔白無瑕的花瓣紛紛飛下來，后來，雪越下越大，小雪花們在空中你拉我扯，你抱住我，我擁緊你，一團團，一簇簇，仿佛無數(shù)扯碎了的棉花球從天空翻滾而下，這時，整個世界都變得迷迷茫茫的，美不勝收。

16、當我雙手捧起雪花，凝視著它一點一點地融化，我認識到了它的美。多么美麗，善良和純潔的小雪花兒呀！你寧愿自己融化成一滴水去滋潤大地，而不去做高傲的“主角”。我喜歡你，因為你就是默默無聞的雪花，你用自己短暫的生命去襯托大地。我喜歡你，我贊美你，我歌頌你。 雪漸漸地被太陽蒸融了，大地恢復了本來的面目，恢復了它多姿多彩的一面。只有在太陽光照射不到的地方，才存留有一小片薄薄的雪。只有這樣的雪才免于一死，能夠比它的同伴更堅強。

17、放眼望去，到處都是白晶晶的雪，像一張色彩淡雅的水墨畫。在那一排矮樹上都積滿了雪，在草地上也鋪著一層雪被子，大樹上，房頂上都是雪白的一片，顯得比往日更為其妙而清新。

18、雪又下大了，但雪花并沒有隨著變的更大，而是更密了。像煙一樣白，飄飄搖搖，紛紛揚揚，從天空中灑下來。像織成一面白網，朦朧中又映著白樹，白房，白草地。我看那雪花玲瓏剔透，潔白如玉，是從桂樹上砍下的玉葉嗎？只聽雪珠兒丁丁冬冬地敲打著玻璃窗，奏出清脆的農家豐收曲。俗話說的好：今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。莊稼都蓋在被子里，能沒有好收成嗎？我想：農民都在等著豐收的快樂吧！

篇2

1、雪積得不厚。草坪間，樓前，冬青旁以及那疏桐下的小路，被這薄薄疏疏的白色蓋著，流露出比陽光明媚時更加安然的意態(tài)來。像這純白的天色，素凈平滑如木格間的窗紙，透著眉眼間流動的安靜。

2、雪花落在樹姑娘的身上，樹姑娘好像披上了雪白雪的的婚紗。雪花落在屋頂上，屋頂好像帶上了雪白雪的帽子。雪花落在大地上，大地好像蓋上了雪白雪白的羊毛毯。

3、過了一會兒，雪停了。整個大地好像被一層銀紗裹住，又好像被一層薄霧籠罩著。路旁的松樹上掛滿了“水晶屑末”，發(fā)出耀眼的光芒。如果你的贊嘆聲驚動了樹枝上的小鳥，那“水晶屑末”將會如晨霧般揮灑，無聲無息地融入大地；如果你頑皮地搖了搖樹枝，那“水晶屑末”會發(fā)出“叮叮當當”清脆的響動，讓你陶醉其中。不過，誰也舍不得去搖樹枝，因為大家都不忍心破壞那無瑕的“水晶”工藝品。

4、冬天好似一個童話般的世界，冬天的雪更是一個童話般的世界。 冬天，天氣冷了，雪好像明白了什么似的，立刻給世間萬物蓋上了一層雪白的，厚厚的棉被。松樹穿著她的新大衣，在雪中舞蹈者；太陽公公在雪的映襯下已不那么燦爛，但卻有了一種朦朧的感覺。

5、中午，我吃過午飯，拉開窗簾一看，啊，眼前的景色令我大吃一驚DD外面居然在下大雪，此時我才深深體會到“鵝毛大雪”這個成語的含義。我望著窗外出神了，等回過神來時，眼前又是另一番景象。雪依舊下這，屋頂上、樹枝上、路上都以鋪蓋上厚厚的一層積雪。外面靜悄悄的，仿佛只有雪花在輕輕飄落，在上演著一場好戲，真像是一個粉妝玉砌的銀色王國。馬路上像鋪上了一層厚厚的地毯，踩上去發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，留下一串深深的腳印。冰雪覆蓋的世界分外妖嬈。

6、雪依舊下這，屋頂上、樹枝上、路上都以鋪蓋上厚厚的一層積雪。外面靜悄悄的，仿佛只有雪花在輕輕飄落，在上演著一場好戲，真像是一個粉妝玉砌的銀色王國。馬路上像鋪上了一層厚厚的地毯，踩上去發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，留下一串深深的腳印。冰雪覆蓋的世界分外妖嬈。

7、積雪星羅棋布的撒滿了城市的房頂、草坪、樹梢…… 大街上的汽車頂上，雨棚上全都是一層薄薄的積雪，潔白一片，郊外的莊稼地里麥苗，蔬菜上，到處都是積雪，輕輕地在草地上捧起一把雪，做成一個小雪球，那雪球是白得那樣妖嬈，美麗。原來蒼翠欲滴的小葉榕就像戴上了一頂頂白色的帽子。風兒輕輕一吹，玉屑似的雪末兒和著雪花隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯得分外刺眼。一棵棵大樹披上了潔白的大衣，莊稼地的麥苗蓋上了銀白色的棉被。風兒輕輕一吹，麥苗輕輕地 搖晃著，仿佛在說：“好一場及時雪呀，明年一定是個豐收年?！?/p>

8、開始，雪花還伴著雨點，可能是小雪花怕孤單，所以就約上了小雨點兒，我仿佛看見它們在空中嬉戲、聊天。雪花飛舞、紛紛揚揚，細一聽，就能聽見“沙沙沙”的聲音，仿佛小雪花和小雨點兒在竊竊私語呢！雪下了整整一夜。

9、潔白的雪越下越大，沒多久，大地就像披上了一件銀裝。雪就像調皮的孩子，有的落在大樹上，樹上就仿佛開滿了一朵朵銀花。有的落在房頂上，一座座房離子就像戴上了一頂銀色的帽子。有的落在遠處的山上，給群山換上了一件斑斑點點的銀裝。停在路旁的汽車早已被白雪覆蓋住了，披上了一件新年與眾不同的新衣服。

10、先是小風細雪，我走下樓，來到廣場，進行晨練，廣場上的人已不多，都在收拾晨練用品回家。我最喜歡雪了，就與他人相反，在雪的懷抱中奔跑，鍛煉，伸出手試著去抓飄忽的雪花，可剛一抓住就又沒了，只留下一絲涼意。

11、雪飄來的時候，大地的萬物靜立不動，雪地里的人們和遠處的樹木構成一幅清純的淡水墨畫，不用太多的渲染也是一種少見的純美。雪無聲地飄著，象輕柔的小手，掠過寧靜的眼眸，滑入如水的心境。曾經的無耐與浮躁，曾經的煩燥與苦悶，這時被紛紛的雪花輕輕拂去，在大地的某個角落，在冰封的小河旁，在如幕的原野里，在凜冽的寒氣中，讓思想靜靜地沉默。在雪中，生命原來可以如此單純，心情原來可以如此寧靜。

12、多美的雪花啊！剛開始零零落落，又小，又柔，又輕，就像那高貴的白天鵝輕輕抖動翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠落下來；接著小雪花變大了，變厚了，變得密密麻麻；雪越下越大，小雪花們在半空中你拉我扯，你抱住我，我擁緊你，一團團，一簇簇，仿佛無數(shù)扯碎了的棉花球從天空翻滾而下，這時，整個世界都變得迷迷茫茫的，美不勝收。

13、抬頭仰望那明亮的天空，竟又悠悠地撒落無數(shù)片亂舞的灰色的雪花，于是，向我飄來，靜靜地落在我的臉上，頭上，肩上，我仿佛置身于漫天舞雪的童話王國，享受著這些可愛無邪的小精靈帶來的愜意。此時，山，山谷都靜悄悄，沉湎在深深的酣睡中。

14、黃山一改往日蒼翠蔥蘢的面目，到處一片潔白，天地渾然一色，所有的東西都鋪上了一層雪，很刺眼，就連四季常青的松樹也只剩下了一點點綠色?？粗粗?，好像整個世界就只剩下雪了。漸漸的，四周變得霧蒙蒙的。雖然起霧了，但是飄在空中的雪花還是清晰可見，它們就像一個個小精靈，在天空中飛舞著、嬉戲著，散發(fā)著耀眼的光彩，給人留下無窮無盡的回味。

15、只見那雪花紛紛揚揚的落下來，雪落到了屋頂上，屋頂就像戴了一頂白色的禮帽。雪花落在樹上就像開滿了銀色的小花。雪花落在操場上，操場上就鋪了一層厚厚的棉花一樣。風一吹，潔白的雪末便飄飄灑灑的，像一只只白蝶在翩翩起舞，真是美麗極了。

16、此時，天也大亮了。但是天氣陰沉沉的，雪花還在飛舞著。的確，農村喜降瑞雪是美麗的。本來荒涼的冬天世界，鋪滿了潔白柔軟的雪，仿佛顯得豐富了，溫暖了。房屋披上了潔白的素裝，柳樹變成臃腫銀條，楊樹、杏樹及其它果樹都掛滿了雪花。真有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的味道。

篇3

描寫冬天雪景的作文(1)

Winter came and it began to snow. The floor was like a big, slippery table. When the snow falls on the house, the house is like a big white castle. The snow falls on the big tree and the big tree is like a huge iceberg. The snow falls on the grass and the grass is covered with a quilt.

The children finished my homework, I play the snowball snowball down, in your body, your snowball hit my legs … … everyone laughed, noisy and indescribably happy.

描寫冬天雪景的作文(2)

Winter is coming, the weather is getting cold, and the sky is getting snow. I like winter because of the snow in winter.

The snow stopped and the ground was covered with a silver carpet. I saw snow on the roof like a white hat for the house. Rows of willows on the snow, like a tree girl wearing a white wedding dress.

I and the children go out to play some of the kids in the snow, snowman, some are having a snowball fight, as well as in the drill hole. Our little hands and face were red and red with cold, but we had a good time!

I like winter, I prefer winter snow!

描寫冬天雪景的作文(3)

The snow in my hometown is beautiful in winter. I like the snow in my hometown best.

The snow the whole village the roof is white, as if under a tree in the tree are covered with silver flowers, in real seems to the house wearing a lovely hat on the ground, such as the winter girl to spread a vast expanse of silver carpet. Give people a very pleasant feeling.

The best play is in the large snowflakes are dancing in the snow, like fairies descend. In the snow snowman, snowball fights. Have a great time.

I love the winter in my hometown and love the snow in my hometown.

描寫冬天雪景的作文(4)

I love spring but more love birds'twitter and fragrance of flowers, the freezing winter.

The winter snow girl who came, her few sneeze, feather like snow drop from the clouds. Floating in the field, the field of white; floating on the grass, the grass is wearing a new jacket; floating in the river, the river froze … …

What a beautiful snow girl! She went to where, where is white and quiet.

描寫冬天雪景的作文(5)

The snow of winter is a key. It was cold, slowly, slowly, and you said you hadn't noticed, and opened the door to winter.

Winter and snow are kings. You see, the tree saw it bent some broken hydrogen, waist, Caoer also stooped, is covered with a layer of white snow.

The snow in winter is a box of white paint. The fields became a vast expanse of white sea, and the trees were covered with snow, like a huge white cotton candy.

The frozen winter with the scent of flowers. The plum blossom in the limelight, white, red, pink … …

The snow in winter is a white picture, which brings people a beautiful winter scene.

描寫冬天雪景的作文(6)

The autumn slowly passed, and the cold winter came. Winter is like a proud princess, dancing its magic veil, a white snowflake, like wearing a wedding dress.

Under the snow today, I hurry to go downstairs and children play together snowball fights. Play for a while, do not think snowball fights, play, everyone by common consent said: "the snowman", I and my little friend picked up a small snowball rolled on the ground, a two big snowball to first put two big snowball together, and then decorated a hat on a snowball, with cost newspapers do hair, with carrot nose with black eyes, with pepper mouth, this lovely snowman is ready.

Ah! The snow is very nice in winter!

描寫冬天雪景的作文(7)

I love my love birds'twitter and fragrance of flowers in the spring, the scorching heat of summer, I love the autumn fruits, but the more I love is the snow in winter. Because I like snow, it brings infinite joy to our children.

Winter is coming, and the cold wind blows to the face like a knife. The winter elves snow, dancing gracefully from the sky, fell into every corner of the world, covering roofs, trees, meadows, highways...... As their own stage, scrambling to perform, look at.

Ah! The snow in winter, your heart so pure, we can not forget your beauty, but also forget your dedication. Every winter, you cover it with a thick quilt, so that the winter is no longer cold.

I like you, winter snow.

描寫冬天雪景的作文(8)

The winter snow is white, with the foot, very soft, after a while, you're on, snow can become hard and also creak.

Snow can be used to snowball fights, can also be used to make a snowman, can be fun!

The snow and the war, yesterday, we are the second grade class one and class two on the war we are fighting, snowball fights, play can be happy.

篇4

2、那雪花潔白如玉，它是天宮派下的小天將，還是月宮桂樹上落下的玉葉呢？雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飄如飛；像天使賞贈的小白花兒；忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無愧是大地的杰作！只見眼前的雪花像蝴蝶一樣調皮，一會兒落在屋檐下，一會落在樹枝上，還不時飄在行人的臉上。

3、大雪紛紛揚揚落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上。

4、雪讓人的感覺只有一個字——冷。大地一片銀白，一片潔凈，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鵝毛從天空飄飄灑灑。

5、初下雪時，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮隨風輕飄，隨著風越吹越猛，雪越下越密，雪花也越來越大，像織成了一面白網，丈把遠就什么也看不見了。

6、雪，蓋滿了屋頂，馬路，壓斷了樹枝，隱沒了種種物體的外表，阻塞了道路與交通，漫天飛舞的雪片，使天地溶成了白色的一體。

7、風越來越大了。那朵小云變成了一片白色的濃云，慢慢地升了起來，擴大起來，漸漸遮滿了天空。下起小雪來了。陡然間，落起大塊的雪片來了。風嗚嗚地吼了起來，暴風雪來了。一霎時，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不見了。

8、雪下起來了。多么美麗的雪花呀。在初冬剛來到的時候，雪花就及時地報告了冬天的來臨。下課的時候，同學們跑到操場上，有的在歡呼，有的在跳躍，有的張開雙手去接那飛舞的雪花?？茨?，快看哪，雪把大地蓋上了。天上，地上，到處是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的樹林。

9、潔白的雪，我愛你，我愛你的純潔。你把大地裝飾得一片銀白，你把大地打扮得多么美麗。

10、傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚地飄落下來。霎時間，山川、田野、村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。

11、落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。

12、雪仙子在盡情地揮舞著衣袖；在飄飄灑灑的彈奏中，天、地、河、山，清純潔凈，沒有泥潭。

13、哇，只見天地間下著細小而密集的雪花，并且越下越大，越下越密，好像無數(shù)的仙女向人間播撒花兒，傳達著春天的祝福。過了半晌，雪慢慢的停了，只見平臺和長廊的欄桿都覆蓋著一層厚厚的白雪，花盆里花的枝干和葉子上都托著一團團的雪，曬衣架上的雪像一條彎曲的小路，紅瓦屋頂上的雪像一排排鋼琴鍵，一排紅瓦一層雪，排列得那么整齊，令人贊嘆不絕。

14、馬路邊，白雪給人行道蓋上了白被子，被子上又留下了人們一串串的腳印。白雪給樹們披上了白披風，使它們變得更加威武了。

15、驟雪初霽，冬日里的太陽似乎拉近了與人的距離，顯得格外地清晰，格外地耀眼。但陽光的溫度卻好像被冰雪冷卻過似的，怎么也熱不起來了。

16、一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。

17、黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的裸露感。雪花形態(tài)萬千、晶瑩透亮，好象出征的戰(zhàn)士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰(zhàn)帆在遠航。

18、雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好象整個世界都是用銀子來裝飾而成的。

篇5

關鍵詞：小說 環(huán)境描寫 教學

中圖分類號：I054 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）03（a）-0205-01

典型環(huán)境是文學作品中影響人物典型性格的形成和發(fā)展，并促使人物必然如此行動的各種社會關系和自然條件的總和。是人物活動的具體獨特的環(huán)境。體現(xiàn)出人物生活的那個特定的歷史時期的時代風貌和社會獨特的環(huán)境。（《文學詞典》湖北人民出版社）而在《文學理論基礎》中也說到：環(huán)境描寫是襯托人物的性格展開情節(jié)的重要手段。小說中的人物活動、事件的發(fā)生發(fā)展都離不開一定的時代社會、自然環(huán)境，人物性格的形成也會受到環(huán)境的制約。因此，在進行小說教學時，就要充分把握小說中環(huán)境描寫的內容，引導學生抓住環(huán)境中的日月星辰，山川風物，風雨雷電，蟲魚鳥獸，花草樹木等，這些事物的特征細仔加以描繪的文字展開分析，體會小說中的人物形象、小說的情節(jié)發(fā)展及小說的主題思想。

1 寫景是為人物的出場安排典型的環(huán)境

小說的景物描寫可以從不同的角度，不同的時態(tài)，不同的地域，不同的感情等方面著筆，使景物呈現(xiàn)出逼真的立體美，奇異的變幻美，鮮明的鄉(xiāng)土美，豐富的情態(tài)美。祖國遼闊的大地，東西南北，氣象萬千。“千里冰封，萬里雪飄”的北方雪景；“綠樹村邊合，青山郭外斜”的江南風情；有“大漠孤煙直，長河落日圓”戈壁宏圖。這些無不顯示出獨特的魅力，煥發(fā)出奇異的光彩。同時，作者寫景時，也會傾注濃烈的情感。這種情感與作者身份、教養(yǎng)，學識、經歷、性格處境的不同，在寫景時注入的情感就不同，也為景物染上了不同的感彩，這就顯示出一種具有文學意義的情態(tài)美，“一枝一葉總關情”。也為人物的活動安排了典型的環(huán)境。

2 小說的環(huán)境描寫結合了時代背景來展開，而且還要有特別的地方標志，作品中的山川風物的描寫，在渲染地方特色的時候，也為人物活動提供了舞臺

魯迅的小說《孔乙已》開頭對咸亨酒店的描寫， 這一處的描寫很有地方特色具有江南小鎮(zhèn)的特點，也交代了孔乙己生活的環(huán)境，渲染”短衣幫和”穿長衫的”的兩大社會群體，表現(xiàn)了嚴重的階級對立和人和人之間那種冷酷無情的關系，這樣冷酷虛偽的社會環(huán)境，為我們渲染了一種悲涼冷漠的社會氣氛，預示著人物悲劇的必然性，同時這些環(huán)境描寫把孔已的這個生活在社會最底層的在人們眼里可有可無的形象給充分表現(xiàn)出來了，為孔乙己這個人物提供了一個活動的舞臺。因此在教學時就要充分抓住這些描寫來分析，讓學生更好的把握人物形象和主題思想。

3 環(huán)境描寫是為了塑造人物形象反映人物內心世界服務的，為顯示人物思想性格創(chuàng)造了條件

“鄉(xiāng)土文學”這一派小說，有一個很重要藝術特征：是注重地方色彩的點染和鄉(xiāng)土氣息的醇化，這派作家們越來越重視人物和環(huán)境的關系，努力把人物和環(huán)境融匯在一起，呈現(xiàn)在人們眼前就是個美不勝收的風俗畫廊（《中國現(xiàn)代小說史》上）。孫犁的《白洋淀紀事之二》節(jié)選入初中課文的《蘆花蕩》的環(huán)境描寫很富有特色。把人物放在這樣如詩如畫充滿詩情畫意的的環(huán)境中，人物也充滿神奇的色彩了。如“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子，”用星星來驅趕陰森的黑暗?！叭纭皬潖澫麓沟脑铝?，浮在水一樣的天上”月亮給人以俏皮之感。月夜行船：“一只小船從葦塘里撐出來，在淀里像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來……”最能營造詩情畫意的莫過于小船，月色、清波、蘆花、一葉小舟、一個“漁人”，營造出一個清幽寧靜的月夜圖。嬉水笑談：“小女孩子趴在船邊，用兩只小手淘著水玩。發(fā)燒的手浸在清涼的水里很舒服，她隨手就舀了一把潑在臉上……她痛痛快快地洗起來，連那短短的頭發(fā)?！崩项^子帶著“早出晚歸捕魚撒網那股悠閑的心情”，一槳一槳地向讀者傳遞著熱愛生活的喜悅之情?！磅r嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒”的美景。作者賦予戰(zhàn)斗以詩意，用香、色、形編織抗日戰(zhàn)斗中的蘆花蕩。顯示人物的樂觀開朗的性格。

4 小說的環(huán)境描寫有利于推動故事情節(jié)的發(fā)展和人物的成長，為人物的成長提供了一個廣闊的背景

從曹文軒的《草房子》中節(jié)選到中學課本里的片段《孤獨之旅》中環(huán)境描寫就非常的成功。小說中的那個小男孩，因家庭的變故，讓他失學離開了朝夕相處的小伙伴們，離開自已熟悉家和校園，因生活所迫，不得不隨父親到蘆花蕩放鴨。為了表現(xiàn)小男孩的內心的孤獨恐慌害怕的心理，作者用了大量的環(huán)境描寫來表現(xiàn)。蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”無邊無際給人以極大的心理壓力，讓人物杜小康感到“害怕”“膽怯”，當杜小康習慣孤獨的生活，“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了，蘆蕩見證了人物的心理變化過程，也推動了情節(jié)的發(fā)展。而“蘆蕩的風雨”更是精彩，雷聲“如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來”，暴風雨“歇斯底里”，“仿佛世界已到了未日”。暴風雨沖倒了鴨欄，驚跑了鴨子們，而杜小康卻在暴風雨中到處尋找精心放養(yǎng)已長大的鴨子們，表現(xiàn)了成人般的勇敢和堅強，暴風雨給了他一個成長的機會?？傊?，小說中恰當?shù)沫h(huán)境描寫是塑造人物形象的基礎，對人物的性格起著強化的作用。

5 小說的環(huán)境描寫有利突顯小說的主題思想

篇6

1、闡幽發(fā)微：闡明事物的深層次原理，揭示說明事物細微之處。

2、實事求是：指從實際對象出發(fā)，探求事物的內部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認識事物的本質。通常指按照事物的實際情況辦事。

3、知難而進：迎著困難上。

4、孜孜不倦：孜孜:勤勉，不懈怠。指工作或學習勤奮不知疲倦。

5、鍥而不舍：鍥:鏤刻；舍:停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。

6、逐夲求源：指追溯事物發(fā)生的根源或探索源頭,追究根本。

7、西學東漸：漸：流入；東漸：原指河水東流入海，引申為向東方流傳。西方的自然科學和社會科學向東方流傳。

8、鞭辟入里：鞭辟:鞭策，激勵；里:最里層。形容作學問切實。也形容分析透徹，切中要害。

9、百折不撓：折:挫折；撓:彎曲。比喻意志堅強，無論受到多少次挫折，毫不動搖退縮。

10、精益求精：精：完美；益：更加；求：追求。事物已經非常出色了，卻還要追求更加完美。

11、舉一反三：反:類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

12、求真務實：所謂"求真"，就是"求是"，也就是依據(jù)解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，去不斷地認識事物的本質，把握事物的規(guī)律。所謂"務實"，則是要在這種規(guī)律性認識的指導下，去做、去實踐。

13、白首窮經：直至年紀老了還在鉆研經籍，猶言活到老，學到老。

14、刨根問底：比喻追究底細。

篇7

關鍵詞：《邊城》 環(huán)境描寫 情節(jié) 主題

語文學習的過程，是一個不斷積累和內化的過程。語文教學作為傳承人類文明及文化的一種方式，尤其應重視閱讀。蘇霍姆林斯基認為：“讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！钡拇_，閱讀的主要目的就是為了獲取信息和知識，發(fā)展智力，充實精神。閱讀它擔負著文化傳遞、人格陶冶、價值選擇和精神等多方面的教育功能，具有豐富知識、開拓視野、陶冶情操、培養(yǎng)性情、啟迪智慧等重要的功效。作為語文課程中極其重要的學習內容，作為培養(yǎng)學生素養(yǎng)的重要途徑和手段，閱讀教學已越來越受到廣大語文教師的重視。

“新課標”提出，要全面提高學生的語文素養(yǎng)?！罢Z文素養(yǎng)”指學生在語文方面的修養(yǎng)，包括對祖國語文的思想感情、語言的積累、語感、思維，也包括一些語文能力，如識字寫字能力、閱讀能力、口語交際能力和習作能力，另外還有品德修養(yǎng)、審美情趣等。新課標強調語文的實踐性，著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。要求“通過朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實踐活動，通過整體感知、感悟、積累和熏陶，培養(yǎng)良好的語感，豐富語言的材料，增加文化的底蘊”。閱讀是一個量的積累的過程，讀得多了，就有了一定的知識積淀，古人說的“厚積薄發(fā)”、“讀書破萬卷、下筆如有神”就是這個道理。只有真正重視學生的閱讀實踐，才真正能夠提高學生的語文水平，尤其是閱讀水平。

在學生的閱讀實踐中，教師可以充分利用名著的經典內容，加入平時課堂不好操作的語文知識以及閱讀技巧的教學。在教小說作品時，筆者發(fā)現(xiàn)，“人物、情節(jié)”這兩個要素容易讓學生接受，可是，作為小說三要素之一的環(huán)境卻往往被學生忽略，學生也無法理解環(huán)境在作品中的作用。筆者借學生讀《邊城》的契機，引導學生通過閱讀品味，感受環(huán)境描寫在文中的重要性。

《邊城》是沈從文先生的代表作。它以20世紀30年代的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西邊地特有的風土人情；借船家少女翠翠的愛情悲劇，凸顯了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。作家在小說里為我們展現(xiàn)了如詩的自然風光，描繪了如畫的社會風俗。在引導學生讀《邊城》的時候，筆者有意識地讓學生關注作品中的環(huán)境描寫。結合文中清新詩意的語言，體會環(huán)境描寫在小說中的作用，感受沈從文“美”與“愛”的美學理想。

一.純凈悠遠的自然環(huán)境構建了一個田園詩般的世外桃源

《邊城》開篇展現(xiàn)給我們的是這樣一幅畫面：有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家。這人家只有一個老人，一個女孩子，一只黃狗。小溪流下去，繞山小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河。人若過溪越小山走去，則只一里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計數(shù)。

這樣一個純凈悠遠的環(huán)境，就是主人公生活的地方，遠離塵囂，簡單閑適?！耙粭l小溪”，“一座白色小塔”，“一戶單獨的人家”，“一個老人”，“一個女孩子”，“一只黃狗”，作家這時就是高明的畫家，寥寥數(shù)筆，就勾勒出一幅意蘊深遠的田園山水畫。唯美的故事就發(fā)生在這樣的背景下，看到此情此景，又有誰能不心動，只有拋去一切雜念，走進那自然清新的境界中去。

二.優(yōu)美的環(huán)境暈染了人物璞玉般質樸美麗的性格

“翠翠在風日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣?！?/p>

主人公翠翠是湘西山水孕育出來的一個精靈。自然撫育著她，教育著她。邊城的青山秀水，使她出落成一個眉清目秀、聰慧溫柔，且?guī)в袔追竹娉帧追謰蓺獾纳倥?。她是美的精靈與化身。二老遠走他鄉(xiāng)，爺爺溘然長逝，她痛苦悲傷但并沒有倒下，她謝絕船總讓她住進他家的好意，像爺爺一樣守著擺渡的崗位，等待著二老的歸來。我們看到了她的堅強的一面，柔中有剛，正如這山水。

三.熱烈歡快的節(jié)日場面展現(xiàn)了邊城人積極樂觀生活態(tài)度，描繪了熱鬧喜慶的節(jié)日氛圍

端午節(jié)，“大約上午十一點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船?！薄斑@一天軍官稅官以及當?shù)赜猩矸值娜?，莫不在稅關前看熱鬧?！薄按粍潉颖慵纯膛钆铉M鏜把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當兩船競賽到劇烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河時水戰(zhàn)擂鼓”“水面各處是鴨子，各處有追趕鴨子的人?！薄按c船的競賽，人與鴨子的競賽，直到天晚方能完事。”中秋節(jié)，青年男女用對歌的形式在月夜下傾吐愛意：正月十五，舞龍，耍獅子，放煙火，“小鞭炮如落雨的樣子，小城沉浸在一片歡樂之中。”

這種氛圍里生活的人們質樸而善良，任何劍拔弩張在這里都顯得格格不入。小城人的生活快樂滿足而絕不是平淡無味。小城人自有法子給平常生活增添亮麗色彩。你看，每逢節(jié)日，全城出動，不拘是百姓還是官員，無一例外，都以極其認真的態(tài)度去參與到各種活動中去。端午賽龍舟，參賽隊伍數(shù)天前就做好了準備，挑選隊員，整理船只，練習進退，比賽時槳手與領頭的擂鼓打鑼配合默契，勇爭第一。觀眾也同樣緊張，吶喊助威，為每支隊伍加油鼓勁。與他們而言，生活是有趣的，是帶勁的。

四.不落痕跡的環(huán)境描寫推動了情節(jié)的發(fā)展

一天的熱鬧之后，小城漸漸寥落起來?！疤吨械镍喿又皇Ｏ氯逯?，捉鴨人也漸漸地少了。落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層薄霧?！?“再過一會，對河那兩只長船已泊到對河小溪里去不見了，看龍船的人也差不多全散了。吊腳樓有妓的人家，已上了燈”，“河面已經朦朦朧朧，看上去好像有只白鴨在潭中浮著，也只剩一個人追著這只鴨子?！?/p>

這個人就是二老。翠翠在夜色中等待著爺爺，有些孤單，有些期待，這時抓鴨子的二老出場了。漸漸濃重的夜色讓二老好意邀請翠翠回家等爺爺，可是也讓翠翠產生了誤會，誤解了二老。初次見面的誤會似乎預示著他們的未來不會一帆風順，似乎讓我們看到了讓人傷感的錯過。

五.渾然天成的環(huán)境描寫襯托了人物心情

“翠翠人矮了些，在人背后已望不見河中情形，只聽到敲鼓聲漸近漸激越，岸上吶喊聲自遠而近，便知道二老的船恰恰經過樓下。樓上人也大喊著，雜夾叫著二老的名字，鄉(xiāng)紳太太那方面，且有人放小百子鞭炮。忽然又用另外一種驚訝聲音喊著，且同時便見許多人出門向河下走去。”

翠翠得知團總女兒準備與二老說親，這位小姐還有碾坊做陪嫁，又想到賽龍舟時二老對自己的關懷，這些印象糾纏在一起，煩惱、憂愁、快樂、生氣各種情緒都涌上心頭。此時，吊腳樓外激越的鼓聲，人們的吶喊聲，哄哄的鞭炮聲，人們喊叫二老名字的聲音，一片混亂，正如翠翠此刻的心情，迷亂而不知所措。

六.意蘊深沉的環(huán)境描寫深化了作品主題

“夜間果然落了大雨，夾以嚇人的雷聲。電光從屋脊上掠過時，接著就是訇的一個炸電。翠翠在暗中抖著。”“屋旁菜園地已為山水沖亂了，菜秧皆掩在粗砂泥里了。再走過前面去看看溪里，才知道溪中也漲了大水，已漫過了碼頭，水腳快到茶缸邊了。下到碼頭去的那條路，正同一條小河一樣，嘩嘩的泄著黃泥水。過渡的那一條橫溪牽定的纜繩，也被水淹沒了，泊在崖下的渡船，已不見了。 翠翠看看屋前懸崖并不崩坍，故當時還不注意渡船的失去。但再過一陣，她上下搜索不到這東西，無意中回頭一看，屋后白塔已不見了。一驚非同小可，趕忙向屋后跑去，才知道白塔業(yè)已坍倒，大堆磚石極凌亂的攤在那兒?！?/p>

作品后半部分憂傷的氣息越來越濃。老船夫與二老父子的誤會也不斷加深，而這一切翠翠茫然不知。只是覺得氣氛壓人。一場狂風暴雨更是沖塌了象征邊城風水的白塔。悲劇色彩逐漸凸顯。老船夫在暴風雨的夜晚隨著白塔一起倒下，帶著遺憾和牽掛。翠翠在眾人的扶持下堅強地站在了渡口邊，繼續(xù)著祖父的活計。

“到了冬天，那個圮坍了的白塔，又重新修好了。”白塔修好了，翠翠等著的那個人呢，他能回來吧？

篇8

一、自然環(huán)境描寫能契合人物心理，襯托人物性格，甚至支配著人物的行動。如“月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風響”。（孫犁《蘆花蕩》，下文舉例未加注的，皆選自此文）這段自然環(huán)境描寫置于老英雄護送失利之后，應該說不止是風涼夜涼，更重要的是人心涼了。他慚愧，覺得“沒臉見人”，準備暫停護送。的確如此，自尊心極強的他沒有按原計劃去實施護送任務，而是待了一夜并邀二菱次日來看他的復仇行動?？梢哉f，形容詞“涼”不但襯托了人物的心情，同時決定了第二天智斗鬼子的行動。

除形容詞外，描寫性謂語和修辭句也能擔此重任。抓住描寫性謂語（含主謂短語中的謂語），對分析自然環(huán)境的作用幫助極大。如“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒”。這里的“迎風飄撒”就寫出了老英雄得勝之后的那種心花怒放的感覺。

二、有的環(huán)境描寫能提供人物的活動場所，渲染某種氣氛。茅盾曾言：“社會環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想和行動?！痹诜治鲞@一作用時，有兩點值得注意。首先這處環(huán)境描寫必須包含某個地名，或是一個大概的地域。其次應該抓住它們的修飾語或者描寫性語句。如“夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘”，其中的“大葦塘”就是人物活動的場所或環(huán)境；修飾語“陰森黑暗”揭示了這一場所或環(huán)境的殘酷恐怖的特點，渲染了一種令人窒息、凄慘悲壯的氣氛；同時對鬼子“呆望”的神情描寫，形象的刻畫了他們的無奈和悲哀，暗示了白洋淀抗日軍民的神勇和智慧。

三、環(huán)境描寫總是以情節(jié)為依托，情節(jié)發(fā)展也離不開客觀的自然環(huán)境，因此環(huán)境描寫往往還可以推動情節(jié)的發(fā)展。如“一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣”。作者把這句環(huán)境描寫安排在老英雄發(fā)誓找回自尊時，確實是匠心獨運！天氣不悶熱，鬼子們就不會偷偷地下河洗澡，所以作者懷著民族愛憎為老英雄創(chuàng)造了一個為大菱報仇雪恨的機會，從而推動情節(jié)的自然發(fā)展。這種環(huán)境描寫決不是孤立存在的，它常常出現(xiàn)在人物的兩次活動之中，且與下一活動存在較明顯的因果關系。此處環(huán)境描寫與人物活動關系可圖示為：護送失利天氣悶熱鬼子洗澡殺敵報仇。

四、不少環(huán)境描寫能隱射社會環(huán)境，揭示人物性格形成的社會基礎。如都德《最后一課》對布告牌的內容的介紹，對普魯士兵的操練和收操號令的描寫，就暗示了法蘭西正被普魯士侵占的社會環(huán)境。通過自然環(huán)境的鋪陳，小弗郎士仿佛一下子就由貪玩厭學的學生成長為一個明理愛國的戰(zhàn)士，這一類描寫往往位于人物行為活動之前，對人物性格具有正襯或反襯作用，促使其思想情感發(fā)生突變，并成為其行為活動的催化劑。

五、少數(shù)文學作品的環(huán)境描寫還起著深化文章主旨的作用。這類描寫具備有兩個特點：一是被置于文章結尾；二是具有以少勝多、或以虛襯實、或以有顯無的張揚因素。如彭荊風的《驛路梨花》末尾“驛路梨花處處開”，其中的“梨花”既點題點人，“處處開”，不僅突出了雷鋒精神在哀牢山扎根，同時彰顯了雷鋒精神之花處處開放的意圖，收到了言近意遠的效果。

六、另外，人物的貼身之物，居所陳設也可以表現(xiàn)人物性格，交代人物身份。如魯迅的《祝?！罚氖宸坷铩皹O分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽’字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是‘事理通達心氣和平’。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》”。這段書房的陳設描寫，就刻畫一個了信奉朱子理學，虛偽守舊的迂腐學究的形象。

篇9

關鍵詞：意境；可視性；透視描寫；如畫；偶像崇拜

中圖分類號：I206文獻標識碼：A文章編號：16738268（2017）02012108

目前學界對我國文論獨創(chuàng)范疇“意境”的研究處于停滯狀態(tài)。根據(jù)以往研究成果，意境的源出處是偽托王昌齡的著作《詩格》。但是，作者只提出了概念，到底哪些詩作或詩句符合這個標準則語焉不詳。這就導致了后學對意境詩歌的具體特征不甚明了，大家也只能停留在整合中國古代“意”和“境”相關理論資源的基礎上進行再闡發(fā)的研究層面。最近比較有建設性的文章是寇鵬程教授的《意境研究存在的問題與意境的真正內涵》[1]9296。在此文中，作者立足于意境的“使用史”，以自覺將其作為批評術語使用的紀昀和王國維為考察個案，分析了兩人明確稱之為意境的相關作品，得出了其內涵是崇高美和天然美的結論。應該說，寇鵬程教授的結論符合紀、王二人的原意。但是，從美學風格的角度去闡釋意境仍然沒有劃出清晰的界限，即某詩篇是或不是意境之作。而且，如果意境既可以是崇高美，又可以是天然美，那任何一個詩人或詩論家都可以賦予其新的內涵，久而久之意境便什么也不是了。此外，歷代學者在解釋意境的時候，大多會從場外征引古代詩人關于“情”和“景”的論述，似乎意境就是“情景交融”的同義表述。為了準確理解和解釋意境的內涵，筆者沿著寇鵬程教授開辟的研究道路繼續(xù)前行，帶著相關尚未解決的問題從紀、王二人明確用意境去指稱的作品入手分析，爭取找到這些作品的共同特征，以此為基礎對意境下一個具有排他性的定義，并分析意境研究存在問題的深層原因。一、文學意境生成的學理原因是語言藝術具有“可視性”文學意境存在于語言藝術的“內在形式”中，“境”來源于詩人的眼前實景。有研究者認為，“詩之長在意，短在境”，“因此，詩的意境即可稱為‘詩中有畫’”[2]。眾所周知，“詩中有畫”出自蘇軾對王維詩歌的評價，但他并沒有提到意境，所以我們不能推論王維的詩就是意境的“試金石”。在中國古代文學和美學研究界，常常將詩與畫相提并論。但是，詩歌是語言藝術，繪畫是視覺藝術，就王維的作品而言，我們至今無法證明唐代的視覺藝術影響了他的詩歌創(chuàng)作，或者說他的某首詩就是在摹仿某幅畫。從物質載體看，文學作品是手寫或印刷出來的語言符號，不是繪畫。但由于語言符號指向現(xiàn)實中的具體事物，語言藝術存在一個“內在形式”。這個概念來自俄國心理學派文學理論家波捷布尼亞，指文學作品的形象層面，與“外在形式”即律、輕重音等相對。中西文學實踐皆證明，通過對語言符號恰當?shù)亟M合，詩人可以再現(xiàn)眼前的自然實景。這是語言藝術和視覺藝術的相通之處。“詩中有畫”是一個比喻說法，更準確的表述是“詩歌如畫”，即語言藝術可以像繪畫作品那樣具有視覺效果。

“詩中有畫”的確抓住了王維詩歌的基本特征，即具有視覺效果，我們在此用“可視性”將其替換。這個概念出自美國文化地理學家約翰?布林克霍夫?杰克遜。他說：“可視性”（visibility）一詞“不僅僅表示某個物體能夠被看到；而是那種顯而易見的、從環(huán)境中脫穎而出、一瞥即懂的某種形式”[3] 。我們認為，紀、王二人所指明確的“意境”之作，和王維的詩歌一樣具有“可視性”。根據(jù)寇鵬程教授的考證，《瀛奎律髓匯評》引用了紀昀對所選唐宋詩的評論，“他多達20次地使用了‘意境’這一概念”[1]93。但就所評作品而言，有些是對整首詩的概括說明。為了使論域具有清晰性，我們縮小范圍，只分析他所指明確的詩句。

解釋意境最有效的辦法是排除不符合意境標準的詩句。紀昀對黃庭堅《登快閣》點評為“起句山谷習氣，后六句意境殊闊”[4]39。顯然，首句“癡兒了卻公家事”為“山谷習氣”，代表了黃庭堅詩歌的特點，即以文為詩，導致“味同嚼蠟”；后六句“落木千山天遠大，澄江一道月分明。朱L已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟”是有意境的，原因是詩人用語言再現(xiàn)眼前實景，視覺效果較強?！奥淠厩教爝h大”按照人類由近至遠的觀看順序排列語言符號：由于天空顯得遠大反而襯托出山峰較小，樹木就從背景中“脫穎而出”，取得了“可視性”：這七個語言符號誘導讀者在腦海中建構一個具有縱深感的虛構視覺空間?！俺谓坏涝路置鳌痹佻F(xiàn)的視覺經驗是：江流輪廓清晰，明月高掛于天空中，又投影于江面。江水為水平向度，月亮為垂直向度，兩者同樣構成了一個結構穩(wěn)定的三維空間，所以紀昀認為其“意境殊闊”。“闊”暗指空間感。五、六句用事，不能用“可視性”分析；七、八句沒有兩個及以上的并排物象，但仍具有“可視性”，其因將在后文分析?？傊?，從紀昀對這首詩的分析可得出初步結論：議論和敘述的詩歌語言不符合意境的標準，反過來說，意境的語言應為描寫，并且描寫的效果要“闊”，即具有空間縱深感。

寇鵬程教授也發(fā)現(xiàn)紀昀大量地用與“闊”有關的詞語來解釋意境，比如還有“深”[1]94。這兩個詞所指的視覺效果是一致的，就是縱深感。紀昀評姚合《過天津橋晴望》特指“人家向晚深”一句“意境深微，能寫難狀之景”[4]1389。與前例不同的是，此句只有一個物象，“人家”即農舍。詩句營造的視覺效果為：農舍四周很空曠，如果黑夜降臨，它會顯得十分孤獨，其“可視性”依然由使農舍這個物象從背景“脫穎而出”得來。農舍+漆黑的夜色、千山+天空以及月亮+澄江構成了所謂的“圖底”關系，在格式塔心理學派看來，這種關系極易喚起人類的空間感。奧地利心理學家馬赫也認為：“我們通常都是用雙眼看東西……看到的不是顏色與形式，而是空間中的物體?！盵5]換句話說，縱深感、空間感就是視覺的景深效果。此外，紀昀對這首詩中的“自從王在鎬，天寶至如今”的評價是“結亦無味”，說明歷史敘述是意境的反面，進一步確證了意境的語言應為描寫。紀昀評林逋《湖樓寫望》“前四句極有意境”[4]974的詩句是“湖水混空碧，憑欄凝睇勞。西塞山翠重，秋靜鳥行高”。所謂“極”，按一般理解，應為意境的理想形態(tài)?！昂炜毡獭闭T導讀者回憶曾眼見的視覺景觀，即“水天相接”的視錯覺經驗：從物理真實的角度看，水在天下，而人類的視線存在一個“滅點”，在這個點上水天渾然一體、不可分割。視錯覺經驗同樣會帶來景深效果，相同類型的描寫還有范仲淹《蘇幕遮》“山映斜陽天接水”?！皯{欄凝睇勞”敘述觀賞湖景的行為，和意境無關?！拔魅酱渲兀镬o鳥行高”依然具有景深效果，但和第一句屬于不同的類型，其可視的原因同樣將在后文分析。對這首詩，紀昀還認為“‘靜’當作‘凈’，作‘靜’便少味”?！办o”是聽覺效果，而“凈”是視覺上的通透狀態(tài)。由此可見，用字用句的“可視性”是紀昀批評的重要標準。紀昀評孟浩然《歸終南山》的結句“松月夜窗虛”的“意境殊為深妙”[4]934是具有景深效果的詩句的另一種類型，這將在后文分析。

意境也是王國維詩學的一個重要概念，他認為有意境的詩詞曲同樣具有“可視性”，其基本成分是“景”。在闡發(fā)元曲的藝術特征時，他說：“何以謂之有意境？曰：寫情則沁人心脾，寫景則在人耳目，述事則如其口出是也。”緊接著，他在評論馬致遠的作品時說：“語語明白如畫，而言外有無窮之意。”[6]134與紀昀不同的是，王國維將意境的外延擴大，運用到抒情和敘述這兩種語言表達方式中。不過，后學基本一致地將這兩個使用向度拋棄了。也就是說，現(xiàn)代學者使用的意境，主要針對詩詞中寫景的成分，即描寫向度?！对姼瘛分^“處身于境，視境于心”，如此看?！熬场睉ㄔ娙怂幍娜S空間，他用語言符號將所見敷衍成文，于是讀者在想象中似乎“看到”了“景”，也就是符號化了的“境”。在王國維看來，“境非獨謂景物也，情感亦人心中之一境界，故能寫真景物、真性情者，謂之有境界”[6]201202。這進一步證明，景物是境的基本成分。于是，我們就能理解王國維為什么說“文學中有二原質焉：曰景，曰情”，并且景“以描寫自然及人生之事實為主”[6]218。文學中的景是詩人用語言再現(xiàn)的視覺事實，就是意境之“境”。寇鵬程教授認為，“我們經常說王國維的意境是什么‘情景交融’，這是沒有根據(jù)的。因為王國維說過‘文學有兩原質，曰景曰情’，但他并沒有說過‘意境’有‘兩原質，曰景曰情’”[1]95。從引文可知，王國維的景和情對應兩種不同的語言表達方式：描寫和抒情，不能由此推論出“情景交融”。但是，我們也沒有必要把意境和“情景”截然分開，因為這兩個術語其實是從不同的角度命名文學作品的“內在形式”：從內容上看，詩人再現(xiàn)的是眼見實景；正是有了景物的存在，語言藝術便可營造一個虛構之“境”。于是，意境作為情景的理論提升成為文學批評的標準。如前所引，紀昀所謂有意境就是能再現(xiàn)“難狀之景”。概括地說，情景是文學的客觀內容，意境是文學“內在形式”的批評標準有學者從蘇軾《虔州八境圖八首》推論，在中國詩詞中“境”與“景”同義，均指自然風景。（見崛川貴司：《瀟湘八景――詩歌與繪畫中展現(xiàn)的日本化形態(tài)》，岳麓書社2006年版，第3頁）據(jù)筆者考察，蘇軾認為陶淵明“采菊而見山，境與意會”，可知他還是較早將“意”與“境”用在一起進行文學批評的詩人。。就中國文學而言，如果說文學“外在形式”的批評標準是聲音和諧，那么“內在形式”的標準之一便是“意境闊遠”。此外，從王國維“語語都在目前，便是不隔”[6]31的表述及其例證看，意境和詩之“隔與不隔”實質上是同一所指內容的不同表述，核心問題是讀者對景物的直觀?！俺靥辽翰荨薄翱樟郝溲嗄唷敝械膬蓚€物象互為圖底，“可視性”較強；“晴碧遠連云”意境闊遠，詩人以“平遠”的法則構造“文學圖畫”，讀者的想象空間具有縱深感?！爸x家池上，江淹浦上”之“隔”，不僅緣于語出用事，還因為從語言表達方式看，詩句屬于地點的陳述，只有一個物象，無法給讀者營造視覺上的景深效果。二、語言藝術具有“可視性”的形式基礎是透視描寫如上所述，從語言表達方式看，符合紀、王二人意境標準的詩句多為描寫，準確地講，是“透視描寫”。如果以創(chuàng)造景深效果作為劃分標準，描寫大致可分為白描和透視描寫。兩者均屬于用語言再現(xiàn)視覺經驗的方法，不同的是，前者“勾勒”事物的二維輪廓，景深效果不佳，而后者通過兩個物象的相互凸顯給讀者強烈的三維空間幻覺。雖然白描也使語言藝術具有視覺效果，但事實上我們不會認為這類文字“意境闊遠”。因此，透視描寫是可視性、文學意境的形式基礎。基于紀昀明確用意境指稱的文學作品，可將透視描寫分為兩大類、三小類，再結合其他作品進行闡述。也就是說，可將這三類描寫詩句明確稱為“有意境的”。

（一）“移遠就近”式文學意境

清代學者王夫之在《詩繹》里說“右丞妙手能使在遠者近”，現(xiàn)代美學家宗白華在《中國詩畫中所表現(xiàn)的空間意識》一文里引用這句話，闡發(fā)中國古代詩歌的空間造型特征。他說：“使在遠者近，就是像我們前面所引各詩中移遠就近的寫景特色?！h山與近景構成一幅平面空間的節(jié)奏。” [7]212結合上文所述，這一類文學意境還可細分為“視錯覺”式和“門窗借景”式。

1.“視錯覺”式

例如，紀昀認為柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州》“城上高樓接大荒”這一句“意境闊遠”[4]185?！按蠡摹敝傅氖且曇爸羞h方較空曠的地方。實際上，大荒和高樓相距甚遠，但在詩人雙目視覺看來，兩者緊密貼合。這是由視覺錯誤創(chuàng)造的空間感，一個“接”字可以讓原本沒有聯(lián)系的兩個物象產生情感上的交流。下一句“海天愁思正茫茫”再現(xiàn)水與天齊平的視錯覺景觀，在中國詩歌史上類似的詩句還有“秋水共長天一色”“黃河之水天上來”“江入大荒流”等。再如孟浩然的“野曠天低樹”不符合物理真實，但這是詩人眼見的真景，具有透視感，“畫面”顯豁，“意境闊遠”。中國詩人有“登高必賦”的傳統(tǒng)，這就產生了很多與地平線有關的詩歌，通常用太陽、云朵、山水和樹木反襯視野的無邊無際?！耙饩场钡囊粋€基本特征是詩歌給讀者營造的想象空間須“闊遠”，這就要求詩人的視野要開闊，所以地平線是合適的選項。前人論詩經常援引“天地有大美而不言”，把意境與道、人生和宇宙相聯(lián)系，以此體現(xiàn)中國哲學的深邃以及文學的獨特性。其實，登高望遠是人的生理本能，愛默生說：“眼睛的健康需要一條地平線。只要我們能看到足夠遠，我們永遠不會感到疲倦。”[8]194意境恰好能滿足讀者“第六感官”的審美需求，并提醒人們到自然中去尋找這種“畫面”。相反，如果視野狹小或視線受阻，人類就會產生憋屈的感覺，這是人所共有的生理感受。宗炳能在山水畫中“臥游”，而讀者在“意境闊遠”的詩歌中亦能如是。此外，祖詠的“積雪浮云端”、王維的“明月松間照”等所營造的空間不如涉及天地、“大荒”的詩歌開闊，但兩個物象仍給讀者以深度暗示、符合意境的形式要求。

2.“門窗借景”式

前文提及，紀昀認為孟浩然《歸終南山》“松月夜窗虛”一句“意境殊為深妙”。前一句為“永懷愁不寐”，說明詩人在床上輾轉難眠，望見窗外松樹和月亮。雖然“借景”是中國古代園林藝術著作中使用的術語，但在日常生活中這種觀看方式也會存在。這一句有意境的原因在于：詩人描寫目之所及，雖然沒有錯覺感，但縱深感依然強烈。宗白華在《中國詩畫中所表現(xiàn)的空間意識》中說：“中國詩人多愛從窗戶庭階，詞人尤愛從簾、屏、欄干、鏡以吐納世界景物?！痹谶@篇論文里，宗先生列舉了大量六朝以降中國詩人從窗內向外觀看景物的詩句，并認為出現(xiàn)這種文學現(xiàn)象的原因是中國人具有“飲吸山川于胸懷的空間意識”[7]207。其實，這種所謂的“空間意識”來源于普通人的視覺經驗，即每個人都能通過窗戶看到“世界”。不同的是，詩人用語言把在特定角度看到的世界景觀再現(xiàn)了出來。“本在目前”才能“如在目前”，通過語言藝術，讀者和現(xiàn)實世界發(fā)生了審美關系。這一類型的名句還有杜甫的“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，似可將其上升為藝術的一種母題、一個原型。這個原型在西方表現(xiàn)為有窗戶的風景畫，即取景點在室內，觀者通過窗戶觀看室外的風景。這種畫“尤其是對于北歐人來說，緩和內部與外部之間、風景與日常室內景象之間的尖銳距離具有非常大的吸引力”[8]138。我們也可用“緩和沖突說”來闡釋杜甫詩歌的意義：“窗含西嶺千秋雪”暗指室外寒冷而室內暖和，表明他對在成都的生活比較滿意；“門泊東吳萬里船”以室內靜止室外運動的沖突表達了思鄉(xiāng)之情，同時也是忠君之念和報國之愿。這樣，讀者就能理解，他在成都和夔州盡管遠離中原戰(zhàn)火，但還是擋不住“便下襄陽向洛陽”的內心沖動。

在宗白華看來，中國人的空間意識體現(xiàn)為一種節(jié)奏化了的音樂性，和西方人用透視法作畫有區(qū)別，但事實上，透視是人皆有之的生理現(xiàn)象，中國“移遠就近”式的文學意境恰恰是詩人站在固定視點觀看得到的“文學圖畫”。無論是語言藝術還是視覺藝術，對藝術家再現(xiàn)眼前之景的要求是將三維的空間事實轉化為二維的平面事實。換個角度說，透視的本質要求藝術家在二維平面上暗示出三維空間的存在。顯然，“移遠就近”是讓圖像具有視覺真實效果的手段?！伴T窗借景”式的句還有一個特殊的例子，即“檻外低秦嶺，窗中小渭川”，也可給讀者營造闊遠的意境。在豐子愷看來，這個對句體現(xiàn)了“文學中的遠近法”[9]?！斑h近法”即透視法。詩人用“低”和“小”直接說明了在視網膜上兩個物體的遠近和大小關系，視點確定，“我”與物的位置關系明確。不同的是，在第二種大類型的透視描寫中，詩人觀看的視點相對來說不確定。

（二）“平面重疊”式文學意境

上文所指意境主要局限在單句，接下來分析聯(lián)句。由兩個句子內指的二維畫面在讀者腦海里重疊而成一個三維空間，我們將這種類型的意境稱為“平面重疊”式。前已提及，紀昀認為“西塞山翠重，秋靜鳥行高”很有意境。一般情況是，絕句和律詩由兩個表意完整的句子構成聯(lián)句。就此例而言，由于只涉及一個物象，“西塞山翠重”和“秋靜鳥行高”的空間縱深感均不強，我們很難用“意境闊遠”來稱謂。但是，從閱讀進程看，這兩句詩前后承接，誘導讀者將兩個二維畫面重新組合成具有景深效果的三維空間?！拔魅酱渲亍彼肝镙^大，應為背景；“秋靜鳥行高”所指一個或幾個點，且“鳥行高”暗含了運動的趨勢，物象自然凸出。于是，此聯(lián)的物象也構成了“圖底”關系，并且互為圖底：在西塞山的襯托下，飛行中的鳥兒形象鮮明；反過來，高飛的鳥兒也讓西塞山顯得更加翠綠。

篇10

國慶小長假，一般都會選擇出游吧?那你們都是怎么過的呢?說出來與大家一起分享吧!下面是小編整合的描寫國慶節(jié)的優(yōu)秀小學生日記，共同閱讀吧，肯定對你有所幫助的。

描寫國慶節(jié)的優(yōu)秀小學生日記1在這個國慶節(jié)，我們一家和知心朋友鄧仁戈一家準備首站去美麗的合陽。

到了合陽，這里風光秀麗，使人總想高歌一曲。我們先來到處女泉，處女泉還被人們美稱為“黃河中游上的一顆明珠”，可見處女泉是多么引人注目。

走進處女泉先進入愛情長廊，看見《詩經》里的“關關雎鳩，在河之洲;窈窕淑女，君子好逑”的發(fā)源地。走在這里，你會看見如詩如畫的風景，會體會到深山老林的悠然自得。一路觀賞，就像走在歲月的道路上，體會與眾不同的樂趣。

穿越過愛情長廊，就來到一片蘆葦?shù)?。蘆葦長的密密麻麻，把天都遮住了。不知不覺來到黃河邊，走到這兒就到頭了。

下來我們返回起點，去下一個景點黃河魂。你知道嗎?為了建立黃河工程曾有五十多人累死。來到黃河邊，茫茫一片，望不到邊。場面十分壯觀。我們渡船來到泥地踩泥。這里的泥巴又松又軟，踩上去十分舒服，好像來到了流沙河。我和鄧仁戈挑選一些比較硬的泥做泥球，看誰做的大。

不知不覺，太陽已經偏西，于是我們乘船歡天喜地回賓館了。

《詩經》發(fā)源地體驗沙灘摩托，我漫步在蘆葦蕩中，處女泉景區(qū)門口人山人海，我和朋友坐船過河去踩沙開心地玩泥沙，我和鄧仁戈玩美了!

描寫國慶節(jié)的優(yōu)秀小學生日記210月3日，我們一行9人去游玩。第一天，經過4小時車程，先到了遂昌的鞍山書院。書院位置風景秀麗，進門供奉著孔子的雕像。那里出過一些狀元等人才，有點象個鄉(xiāng)辦學堂。鞍山書院旁邊是一些根雕店，有很多用樹根雕琢的桌椅板凳，很漂亮。下午去了金礦。先后參觀了唐代金窟、明代金窟。里面是個很高很大的洞，洞里的石頭上面有金子和銀子。解說人員向我們介紹了采礦的過程，我真是佩服古代人的智慧啊。從唐代金窟到明代金窟，我們乘坐了礦井小火車。車廂很小，火車開動有很大的聲響。

第二天，參觀了南尖巖景區(qū)。一線天、天柱峰、瑤臺、通天峽、九級瀑布等，還觀賞了梯田、竹林、云海、怪石。爬山時走走停停，都不覺得疲倦就游覽完畢了。下午，我們又去了獨山古寨。據(jù)說有八百年的歷史，有祠堂、牌坊等。

第三天，游玩了龍游石窟，號稱世界第九大奇跡。它的來歷有外星說、戰(zhàn)備說、倉庫說、屯兵說、治水說、采石說等9個說法，目前還是個謎。下午參觀了民居苑，號稱龍游商幫故里。里面展示了許多過去的老房子和店鋪，其中一塊空地上居然擺放了一架戰(zhàn)斗機，曾經參加過朝鮮戰(zhàn)爭。

第四天，參觀了新安江水電站。壩高105米，落差80米，裝了9臺機組，每臺機組一分鐘150轉，一轉發(fā)10度電。建成后共泄洪9次，目前基本不用此水電站。另外，我還了解了浙江指的是新安江、錢塘江、富春江。在電站頂部看到是溢洪門把新安江和千島湖分割開來。千島湖的面積有573平方公里，相當于整個新加坡的大小。

描寫國慶節(jié)的優(yōu)秀小學生日記3國慶節(jié)這天，我和媽媽早早地起床，拖著行李箱到樓下等旅游大巴，和同學們一起去河源旅游，車程約五個半鐘。

到達河源，我們入住九連山原始森林度假村酒店。聽導游說，這里山清水秀，是天然的氧吧，就連泳池里的水只要是沒人游泳可達到直接飲用的標準呢。我們幾個小孩都是游泳健將，一聽說有泳池，都迫不及待想去感受一番。我們相約前往酒店游泳池，哇，水果然很干凈，是山泉水，泳池很大，設有兒童池，冷水池，瀑布池，中藥池，其中中藥池還分為艾葉池、香花池、生姜池、延年益壽池、當歸池、靈芝池、人參池等。我們換上泳裝，跳入泳池，在兒童池里滑滑梯。我躺著滑下去，速度很快，一溜下去就入水，爽極了。池邊有一堆游泳圈，我想出了一個主意，就對大家說：“不如我們一人拿一個游泳圈當小船，坐上去，到深水區(qū)玩漂流吧!”大家都爽快地答應了。我們每人坐一只“船”，并用手劃著，一會兒就順水來到了人工瀑布面前。我們戴上泳鏡，穿過了瀑布，再逆水劃著泳圈回到童池。我們從下午一直玩到晚上，吃過晚飯，便早早睡覺了。

第二天早上，大家早早起床，坐大巴前往江西小武當山爬山。來到小武當山，聽導游說海拔有864米。一入山，看到階梯那么陡，簡直令人毛骨悚然。我們只好邊爬邊鼓勵自己，為自己加油。經過一段山路，我們來到了小一線天。抬頭仰望，從石縫中可以看見藍天。小一線天又連著大一線天，我們只能側身而過。繼續(xù)前進，我們來到了一片竹林。竹子高大挺拔，像一個個威武的哨兵，保衛(wèi)著武當山。大約走了一個小時，我們來到了頂峰，欣賞“五女拜壽”的奇景。五座山峰如五個亭亭玉立的女子，兩座大山如同父母，導游解說這就是“五女拜壽”。我們放眼望去，“一覽眾山小”，山下的汽車像螞蟻，房子如火柴盒。我們繞過山峰，便開始下山了。上山時，很多人在半山腰放棄上山，在休息站等我們爬上頂峰的人下山會合。雖然爬山很累，但我覺得只有堅持、努力，才能登上頂峰，看見美麗的景光。

我們在山腳下用過午餐，便游覽圣跡蒼巖溶洞。溶洞分旱洞和水洞。旱洞很廣闊，有兩個足球場那么大，洞口很寬，大約六七層樓高，石壁有很多青苔。洞中有石筍和石鐘乳，惟妙惟肖，有的像烏龜，有的像武器，有的像猴子?形狀各異，大小不一，即使不比做什么，也很值得觀賞。再走一段路，就來到了水洞。水洞比旱更寬敞。水洞主要沿著地下河走。這條地下河很長，看不到源頭，水很清很涼。過河時沒有橋，只有幾塊滑木板或會動的青苔石，我們興致勃勃，如同探險，快樂無比。大約走了二十分鐘，我們便出了水洞，坐車離開了圣跡蒼巖。

第三天，我們坐船游覽了月鳴河。月鳴河兩邊都是青山，倒映著水也特別的綠，環(huán)境特別幽靜，給我們留下深刻的印象。游完月鳴河，我們到河源連平縣的一個小鎮(zhèn)上吃午餐，便依依不舍地離開河源，踏上回程，旅程圓滿結束。

這次國慶河源之行，讓我們收獲多多，我下次還要再來玩!

描寫國慶節(jié)的優(yōu)秀小學生日記4一年一度的國慶節(jié)到來了，大街小巷都布置得漂漂亮亮，到處張燈結彩，洋溢著一派節(jié)日的氣氛。今天陽光明媚，我和爸爸媽媽帶著高興的心情出去玩。

在街上，每家店的門口都插著一面鮮艷的五星紅旗。微風吹拂，一面面紅旗迎風招展，顯示著中國人的威信。一家家的商店看得我眼花繚亂，可是每一家店不變的就是為慶國慶而優(yōu)惠。家家戶戶有放鞭炮有唱歌的，每家和和融融地慶祝著國慶。

一路上我看到了很多汽車開來開去。馬路兩邊掛著紅燈籠，還有非常好看的花燈、工廠、商店門口都掛著彩旗，那里熱鬧極了，有綠色的草坪，還有五顏六色的花朵，人們都在那里拍照留念。我也拍了一張留作紀念。人民公園里的晚上更加美觀熱鬧，公園門口停滿了車子。

人們紛紛來這里看表演，人山人海，熱鬧極了!

當人們洋溢著歡笑的時候，有人比我們笑得更舒心，他們身上還有傷、還有痛，心中還有振興中華的信念。他們是那些為了“今天”而流血犧牲的愛國將領，是真正的英雄!國慶，是祖國母親的生日，也是他們真正意義上的生日。

今天我很開心，而且會相信祖國的明天一定會更加美好。

描寫國慶節(jié)的優(yōu)秀小學生日記5國慶節(jié)快到了，每當晚上睡覺前，我都會想像那天發(fā)生的事。就這樣，我不知不覺得進入夢鄉(xiāng)……

國慶節(jié)到嘍，姑姑說，她要帶我們去武夷山的九曲溪劃竹筏。我和妹妹、弟弟聽了，一蹦三尺高。

到了九曲溪，我們先觀賞風景。只見幾座危峰兀立的高峰在我們的眼前;溪水清澈見底、水流平緩，像一位美麗的公主;溪旁的樹濃郁蒼勁、一派生機、俊俏挺拔;花朵群芳爭艷、絢麗多彩。這真是人間仙境。

我們坐上了竹筏，劃竹筏的是我們的老鄉(xiāng)，我們和老鄉(xiāng)一起有說有笑真開心!每過一會兒都有一個急流，我最喜歡急流了。

看著這里的風景，坐著舒適的竹筏，大人的心情很高興，很放松，于是就唱起來“九曲山河十八彎，這里的水路九連環(huán)……”唱了一遍又一遍，我們小孩也要展示一下“才藝”。于是我和妹妹背起一年級的課文：“小竹排順水流，鳥兒叫、魚兒游。江南山水……”弟弟看著我們又是說，又是唱。他說：“我也會唱，蚊子我不怕，有六神寶寶蚊子咬不到……”“哈哈哈哈!”都笑了起來。

溪水悠然而下，我們看著這水那么清，于是和老鄉(xiāng)商量了一下讓我們下去玩。他同意了。我們把鞋脫下來，到水里打水仗。我往妹妹身上潑水，他一不小心摔倒了還好妹妹穿著救生衣。玩了一會，我們繼續(xù)坐竹筏往前去。

過了一小小會兒我們進了一片小竹林，里面很涼快，偶爾會露出一點陽光照在溪水上，陽光向舞臺上的燈光，小魚在燈光的照應下“表演節(jié)目”，真有意思。又過了三十多分鐘。就到達了終點。