導(dǎo)語：如何才能寫好一篇犯錯(cuò)誤，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

犯　錯(cuò)　誤

今天下午，爸爸下班后，要檢查我的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)，我心驚膽顫的拿了出去，因?yàn)槲沂翘糁龅模袔醉摏]做,爸爸開始閱了,我不時(shí)的從自己的房間里跑出來,像沒事干一樣,其實(shí)我是在看能不能把現(xiàn)在混過去,一會(huì)兒寫日記時(shí)再補(bǔ)一補(bǔ)。還好，吃晚飯前爸爸沒有發(fā)現(xiàn),可爸爸吃完飯后還要閱,我只好去寫日記了，不出所料,爸爸一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)了,有11頁沒做,結(jié)果不用說誰都知道,我挨批了。

我認(rèn)真地想了一下,覺得主要原因是因?yàn)槲邑澩?每天草的寫一寫作業(yè)就去玩了,天天如此,經(jīng)不住玩的誘惑，所以作業(yè)越積越多，想補(bǔ)都補(bǔ)不過來了。還有昨天媽媽讓我下樓玩時(shí)順便倒一下垃圾,我滿口答應(yīng),可當(dāng)我提著垃圾走到二樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒拿風(fēng)箏，我把垃圾隨便往別人家門邊一靠，又跑上樓去取風(fēng)箏,下來時(shí)就忘記了,爸爸下班后讓我趕緊回家,我走到二樓時(shí)發(fā)現(xiàn)垃圾沒倒，但又怕爸爸批評(píng)，只好硬著頭皮回到了家。就這樣，我又犯了一個(gè)錯(cuò)誤,垃圾怎能隨便放呢？于是我決定早上12點(diǎn)以前完成當(dāng)天除日記以外的所有作業(yè),做完了再玩，做事情也要善始善終。

（彬縣城關(guān)小學(xué)五年級(jí)（3）班

高涵）

篇2

廚房里一陣“噼里啪啦”的聲響，寶寶又把杯子敲破了；房間里，媽媽花大本錢買的LV名牌包被寶寶的顏料筆濃墨重彩了一番；CD光盤弄了一地；玩具被扔進(jìn)了洗衣桶里……

面對(duì)“案發(fā)現(xiàn)場”，查詢“審問”，從“肇事者”處聽到的答案卻是：“這不是我千的!”“不是你干的，那是誰干的?”“嗯……是小狗!”“是外星人!”“不清楚，它本來就是這樣的。”別指望從一個(gè)3歲寶寶的口中誠懇地聽道：“對(duì)不起，是我千的?！泵鎸?duì)小過失，寶貝們不約而同地選擇了逃避、否認(rèn)、編撰各種稀奇古怪的理由。誠實(shí)面對(duì)錯(cuò)誤，對(duì)孩子們來說，是一件困難的事情。

面對(duì)錯(cuò)誤，寶寶矢口否認(rèn)，這父母為之焦急，寶寶怎么如此不誠實(shí)?小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)撒謊，這孩子怎么就不學(xué)好?別急著給寶貝們貼上這樣那樣的標(biāo)簽。定論前，不妨來聽聽寶貝們的心聲。

“爸爸這么兇，會(huì)罵我的，一定不能承認(rèn)!”

父母是孩子教育中的啟蒙老師，你平日的言行會(huì)給寶寶帶來潛移默化的影響。如果父母在寶寶的生活中扮演的是一個(gè)嚴(yán)厲的角色，那么寶寶畏懼你的威嚴(yán)，即便知道自己犯了錯(cuò)誤也不敢輕易承認(rèn)。因?yàn)橐詫殞毜纳罱?jīng)驗(yàn)得知，承認(rèn)就意味著會(huì)受到大人的責(zé)罵，甚至懲罰，這并不是一個(gè)愉快的經(jīng)歷。出于自我保護(hù)意識(shí)，寶寶選擇否認(rèn)。

應(yīng)對(duì)策略：拉近親子距離

也許你對(duì)寶貝抱有太大的期望，因此任何事情都對(duì)他很嚴(yán)格。你在寶寶心中樹立了很威嚴(yán)的形象，但是這樣的威嚴(yán)也拉大了你與寶寶的親子距離。寶寶變得懼怕你，不敢跟你說實(shí)話。嚴(yán)厲是需要的，但是過分嚴(yán)厲的家長制并不是成功的教育方法。所以改變你的教育態(tài)度，溫和地對(duì)待寶寶的過錯(cuò)，讓他感受你對(duì)他的寬容和理解。

“我犯錯(cuò)誤了嗎?媽媽干嗎那么生氣?”

兩三歲的寶寶，淘氣和頑皮是天性，很多時(shí)候即便犯了錯(cuò)誤，寶貝們也不知道自己錯(cuò)在什么地方。為什么媽媽的包上不能畫畫?很好看呀!為什么鞋子不能反穿?也能走路的!衣服穿錯(cuò)很嚴(yán)重嗎?一樣可以出門!大人眼里的過錯(cuò)，在孩子們眼中根本不值一提。因?yàn)橥模瑢殞殏兊男膽B(tài)保持得很不錯(cuò)。他們不會(huì)用成人的眼光來看待問題，在孩子們的世界中，“好不好玩”才是處理事情好壞的規(guī)則。

應(yīng)對(duì)策略：坐下來，聊一聊

孩子的世界與成人不一樣，他們的是非觀念還在逐漸完善中，有些行為，他們并不理解這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。父母可以把寶寶當(dāng)成朋友，坐下來心平氣和地聊聊天?？梢詫?duì)寶寶開誠布公，告訴寶寶，對(duì)于他的行為，爸爸媽媽是怎樣認(rèn)為的。如果寶寶的東西也被別的小朋友隨便涂畫，寶寶心里好受嗎?讓寶寶換位思考，明白自己行為中的過失。

“事情太突然了，我不知道該怎么辦?”

也許原本只是想拿自己喜歡的卡通片，不料整個(gè)CD架散了。這讓寶貝始料未及。這個(gè)年齡段的寶寶應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力是有限的。面對(duì)“事發(fā)現(xiàn)場”，寶貝可能還沒回過神，可能還不清楚事情到底是怎么發(fā)生的，尷尬的局面已經(jīng)造成。面對(duì)父母的“指控”，小家伙不知道該如何應(yīng)對(duì)，“不是的!”也許是躲避麻煩最簡單的辦法，但是事實(shí)上，他們心里并不是真的想“肇事逃逸”。

應(yīng)對(duì)策略：給予寬容和理解

當(dāng)寶寶犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，家長第一時(shí)間想到的是寶寶犯下的錯(cuò)誤有多嚴(yán)重，卻總是忽略此刻小家伙內(nèi)心深處的不安與彷徨。這不是他的本意，意外讓他不知所措。父母先不要去管寶寶的過失有多嚴(yán)重，制造的局面有多“混亂”。先來安慰一下眼前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的小家伙?！斑@沒什么大不了的?！薄跋麓涡⌒模瑒e那么著急?！睂捜?、理解寶寶的無心過失。然后和寶寶一起討論，如何“善后處理”，給寶寶一個(gè)參與解決問題的機(jī)會(huì)，讓寶寶想辦法來彌補(bǔ)自己的過失。

“我不想說‘對(duì)不起’!”

對(duì)于一個(gè)3歲的寶寶來說，“對(duì)不起”這三個(gè)字，說出來還真的需要勇氣。隨著寶貝日益增長的自尊心，道歉并不是一件簡單的事情。這關(guān)乎小家伙的“面子”問題。眾目睽睽之下，還要說“對(duì)不起”，這不是在滅自己威風(fēng)嗎?強(qiáng)烈的自我意識(shí)，讓寶貝下意識(shí)地維護(hù)自己的尊嚴(yán)，但他并不能區(qū)分在什么情況下，這樣的維護(hù)其實(shí)是一種“無禮”。

篇3

學(xué)生犯錯(cuò)誤檢討書范文800字一

老師，對(duì)不起，我今早做操遲到了，我也不想遲到的，可是，我本來不會(huì)遲到的，今早鈴聲一響我就下去了，可走到宿舍門口有人說下雨，地板濕，不用做操，我看看下面是沒人下是，鈴聲也沒響了，我又提著包包回宿舍，后來我又不知道又有人下去了，外面的學(xué)生會(huì)老大說話又聽不到，八樓啊，就學(xué)校那爛喇叭，我怎么聽啊?我就回到宿舍再弄弄床，疊疊被子，疊的漂漂亮亮，可后來她們又說要做操，我出陽臺(tái)看，真很多人下去了，我就回到宿舍，提包包趕下去，老師您說過女孩子下樓梯不要跑不要跳的，不要發(fā)出“咚咚咚…”的聲音，我就想起您說的話，我就一階一階很溫柔的走下去，沒向以前那樣，跑啊沖啊，那么粗魯，當(dāng)我趕下去，就遲到了，我知道我錯(cuò)了，我們都不應(yīng)該遲到，老師，您大人大量就原諒我們吧，我知道您很有度量的，謝謝您哈。

您叫我們要寫一千五百字檢討書，嗚嗚……老師，這一千五對(duì)我來說不是什么大事，也不是什么小事，因?yàn)槲蚁嘈乓晕业乃?，我想我能繼續(xù)寫下去這份一千五百字的檢討書，這一千五百字檢討書啊，是我在這世界上生活了十八年第一次寫的一份一千五百字檢討書，這檢討書我想在我這一生的回憶中是一件不敢提起的往事啊，老師，您叫我以后怎么面對(duì)自己的丈夫啊，您說過以后身為別人的妻子是要溫柔體貼，再溫柔體貼讓自己以后的丈夫知道了自己的妻子寫過一千五百字檢討書，老師您叫我怎么面對(duì)自己以后的丈夫啊，但為了老師不失望，我就把這一千五百字的檢討寫下去吧，老師您寫過一千五百字檢討書嗎?這一千五百字檢討書可不是那么容易寫下去啊，……我會(huì)以我的努力寫下去的，但是老師如果您看到我的字越寫越丑，我相信您大人有大量會(huì)體諒的，我也和您一樣從小沒練好字，但這次做操遲到被記名了，您說明天就要交，我就寫吧。

老師您叫我寫這份一千五百字的檢討書，是我的榮幸啊，由于今早聽別人說幾句不用做操，就結(jié)果害了我們要寫這份一千五百字的檢討書，老師希望您要體諒啊，因我們還是自覺的把檢討書交給您了，您就原諒我們這次吧。

今天，為什么會(huì)這樣，我以后不會(huì)聽別人的話了，就不會(huì)害到自己了，能寫這份檢討書我的榮幸啊，還可以鍛煉我的口才，但我相信這種方法鍛煉口才，將在這份檢討書終止，我們都認(rèn)清了問題的本質(zhì)，寫這份檢討也會(huì)進(jìn)步的了。

這次做操遲到，影響了我們班的名譽(yù)，影響了學(xué)生會(huì)的工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，影響了學(xué)生會(huì)的筆水寫多幾個(gè)名字，不好意思，我都道歉，正式向0705班，文化學(xué)生會(huì)，我們親愛的的班主任您道歉：“對(duì)不起了，大家，給我這一次改過自新的機(jī)會(huì)吧。”如果我不寫檢討書，不聽老師您話，就辜負(fù)了偉大的父母對(duì)我們殷切的希望，浪費(fèi)在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，乃不孝，二罪也啊，更讓老師您為此事殘精懈慮，傷心失望，乃不仁，三罪也礙…在還有一頁就寫完這份檢討書之時(shí)，我深感自己的聽別人的話，說不用做操，我后悔莫及埃

最后，老師您看了兩頁多了麻煩老師您檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討書，我里心安了…我徹底理解老師教育我們的苦口婆心，簡稱“苦心”，做操遲到了，決不是一件可忽略的小事啊，只要我沒記住老師說下樓梯慢慢下，我也許就不會(huì)遲到了，老師，八樓啊，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，提著包包，提著早上要喝的白開水，八樓啊，不是那么容易走下去的啊，那時(shí)一階一階溫柔的下樓梯，知道要遲到了，那時(shí)我都恨不得從八樓直接跳下去啊，我也不想遲到的啊，可是還是遲到了，老師，原諒我吧，我會(huì)很感動(dòng)，很感謝您，我都知道任何理由講那么多還是遲到了，眼看還有半頁就一千五百字檢討書要完成了，我心激動(dòng)啊，這種成功，從沒試過，人生大事啊，一千五啊，破了我自己的記錄啊，上網(wǎng)查查，查不到關(guān)于做操遲到的檢討書，唉，還是自己寫吧，老師，一千五字檢討啊，現(xiàn)在我的手已經(jīng)寫的麻了，沒知覺了，它不會(huì)停了，一直寫、寫、寫、寫啊寫到一千五百字，還有八行就一千五了，老師，這是您給我的成功啊，一千五百字檢討，快寫完了，在最后，我寫這份檢討可是花盡了心思，拿起沉重的筆，一口氣寫下來的，這都是您教育出來的啊，為了感謝老師的教導(dǎo)，我在此還有三行保證如果有一次重來的機(jī)會(huì)放在我面前，我一定不會(huì)遲到，絕不讓老師失望，請(qǐng)老師諒解我這一次的錯(cuò)誤吧!一千五百字檢討書終于寫完了，謝謝老師，謝謝大家，給我這次機(jī)會(huì)，謝謝!

學(xué)生犯錯(cuò)誤檢討書范文800字二

尊敬的老師：

在以前的學(xué)習(xí)中，我沒有認(rèn)真努力，這次沒考好，現(xiàn)在想起來非常后悔，

今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。謝謝您。

以前我沒有意識(shí)到自己的散漫和無知，對(duì)于數(shù)學(xué)和物理這種需要大量做題的學(xué)科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自-焚，導(dǎo)致了這種惡果。不但對(duì)不起父母和老師,更在同學(xué)中間成為了反面教材.也是對(duì)初2X班的一種不責(zé)任的表現(xiàn).另外還讓老師經(jīng)常擔(dān)心。

我已深深地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，作為初中生，我沒有意識(shí)到自己已經(jīng)是個(gè)15歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長分擔(dān)壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很后悔，我是班里學(xué)習(xí)較好男生中的一個(gè)，而我非但沒有給別的同學(xué)一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的感覺卻給同學(xué)留下了不認(rèn)真做題，不踏實(shí)的感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽(yù)感，

我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對(duì)不在同一個(gè)地點(diǎn)再跌倒第2次，努力堅(jiān)持，讓自己按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，每天認(rèn)真聽講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。腳踏實(shí)地，爭取下次考試取得好的成績，以優(yōu)異的成績來匯報(bào)曾經(jīng)為我做過無數(shù)付出的?老師和我的父母，我會(huì)讓您們看到一個(gè)全新的我，一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)，尊重師長，按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。腳踏實(shí)地的初中生，一切跟著大家走，堅(jiān)決 不做個(gè)別生。所以我不可以再犯懶惰的錯(cuò)誤了，我要積極地看待我所生活，學(xué)習(xí)過的每一天，給我自己留下一個(gè)美好的回憶，給同學(xué)和老師留下好的印象，讓我在這3年的時(shí)間創(chuàng)造出一個(gè)另人折服的奇跡。

這次，老師跟我談了許多問題，給我敲響了警鐘，使我幡然悔悟，理解到了“播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)”的道理。受到老師的批評(píng)和建議，我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己，反省自己。要從觀念上徹底轉(zhuǎn)變，從自己身上找錯(cuò)誤，查不足，深刻的反醒。

我知道，錯(cuò)了并不重要，重要的是在自己做錯(cuò)事的時(shí)候，能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且知道如何改過自身，所以我在以后的日子里，會(huì)格外的嚴(yán)格要求自己，不會(huì)讓自己再重蹈覆轍了。

經(jīng)過這段時(shí)間的思想轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的我，較之以前已經(jīng)有了很大的改變，對(duì)自己的言行也有了新的要求。

通過這次的事情，讓我意識(shí)到了腳踏實(shí)地，認(rèn)真做題的重要性。我一定不會(huì)在同一地方摔倒。作為新一代的學(xué)生，我深知自己肩負(fù)的使命，作為一個(gè)男生，我更知道要富有責(zé)任感，做事情，要有始有終,學(xué)習(xí)、工作更是一樣,不能夠半途而廢。

我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,

篇4

工作不犯錯(cuò)誤的保證書一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔向你們寫下這份檢討書，我為自己誤操作行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)做出深刻檢討：

通過這起事故，我感到自己責(zé)任心不強(qiáng)，但同時(shí)也是長期以來對(duì)自己放松要求，工作作風(fēng)渙散的必然結(jié)果。自己身為代崗位人員，應(yīng)該嚴(yán)以律已，對(duì)自己嚴(yán)格要求!然而自己卻不能好好的約束自己，由于自己的失職，給公司帶來了嚴(yán)重的安全隱患，如果發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想~~~這也說明，我對(duì)自己的工作沒有足夠的責(zé)任心，也沒有把自己的工作更加做好，更加走上新臺(tái)階的思想動(dòng)力。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應(yīng)付思想?，F(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)極其重要的苗頭。

因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。

同時(shí)，要誠心的謝謝領(lǐng)導(dǎo)，如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無法想象會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺醒的及時(shí)，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。

保證人：XXX

XXXX年XX月XX日

工作不犯錯(cuò)誤的保證書二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!本人xxx因在xx工作中貪玩，嚴(yán)重影響了公司的規(guī)章制度，給xx部門摸了黑!因?yàn)閤xxxx(你可以把發(fā)生事情的原因講一下)。此次事件后，我內(nèi)心深處深感慚愧，輾轉(zhuǎn)不得安寢，我保證以后不再犯類似低級(jí)錯(cuò)誤，望領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一個(gè)改正自我的機(jī)會(huì)，如有再犯，本人決定打掃廁所一周!

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工作不犯錯(cuò)誤的保證書三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我因?yàn)樵诠ぷ鞯臅r(shí)候打電話破壞了工司的正常秩序，我感到非常后悔，之前的我會(huì)犯這種錯(cuò)誤，完全是因?yàn)椴徽J(rèn)真，沒有調(diào)整好自己的工作態(tài)度，思想認(rèn)識(shí)還未到位，一時(shí)的錯(cuò)誤，它令我懊悔不已!但是這個(gè)處罰給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到無規(guī)矩不成方圓，犯了錯(cuò)誤就要受到處罰，所以處罰下達(dá)以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯(cuò)誤，查不足，經(jīng)過一段時(shí)間深刻的反醒，我對(duì)自己犯的錯(cuò)誤感到后悔莫及。

我沒有一點(diǎn)悲傷的接受了上司的處罰-----反省一天，這一天我明確了自己的錯(cuò)誤，在靜靜的思考后我明白了一個(gè)道理，我的行為是不對(duì)的!!!!

思想上，我重新檢討自己，堅(jiān)持從認(rèn)識(shí)上，從觀念上轉(zhuǎn)變，要求上進(jìn)，關(guān)心集體，關(guān)心他人，多和優(yōu)秀同事接觸，交流。

紀(jì)律上，現(xiàn)在我一定要比以前要有了很大改變，現(xiàn)在的我對(duì)自己的言行，始終保持嚴(yán)格的約束，不但能遵守公司的紀(jì)律，更加懂得了身為一名職工哪些是可以做的，哪些是不可以做的。

學(xué)習(xí)上，我可以不避困難，自始至終為掌握更多知識(shí)，使自己的素質(zhì)全面得到提升,為公司做更多事!

我想再對(duì)我的行為做一個(gè)檢討，我打電話是不對(duì)的，同時(shí)還影響了同事們，大家在同時(shí)看著我的時(shí)候我的感覺也是痛苦的，同事們有的驚嚇，有的憤怒，有的嬉笑，我完全浪費(fèi)了大家的寶貴時(shí)間，我是個(gè)對(duì)自己和對(duì)他人不負(fù)責(zé)的人，我有愧與大家!

但我深深明的到：人無完人，每個(gè)人都有自己做錯(cuò)事的時(shí)候，重要的是自己犯了錯(cuò)誤后如何改過自身，所以此后，我一定嚴(yán)格要求自己。

篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我懷著萬分懺悔的心情向你遞交這份保證書,在與您的交談和教誨中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了在工作中的不負(fù)責(zé)任，我不應(yīng)該在工作時(shí)間娛樂玩手機(jī)，在聽完您的教誨后，想到的唯一一句話就是“知錯(cuò)能改 善莫大焉”。也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)改過自新，并重新認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)。

多年來，我在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的教誨和幫助下，我在不斷的成長，也在不段的犯錯(cuò)誤。在公司以一位老員工并沒有起來帶頭作用，我深感慚愧。所以感謝大家對(duì)我在即將過去一年之中屢屢犯下的錯(cuò)誤和給工作帶來的不便給予我的包容。在包容中，我也看到了一個(gè)公司一個(gè)集體在發(fā)展過程中團(tuán)結(jié)的重要性。真的很謝謝大家。

在以后的日子里，我保證一定會(huì)改掉以往對(duì)工作的懶散和不負(fù)責(zé)，盡心盡力做好自己的本職工作。一定外樹形象，內(nèi)樹素質(zhì)，不斷開拓創(chuàng)新，讓大家看到一個(gè)不一樣的自己。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予監(jiān)督。如果在外有犯影響公司形象，在公司違犯公司規(guī)章制度的行為。敬請(qǐng)公司嚴(yán)厲處分，絕無怨言。

這是我第一次寫保證書，我也堅(jiān)信這是最后一次。

篇6

勇于認(rèn)錯(cuò)。有的同學(xué)犯錯(cuò)誤后，總想找借口狡辯，推卸責(zé)任，殊不知這會(huì)使老師更加反感。

有一次，兩個(gè)同學(xué)打架撞碎了門窗玻璃，班主任批評(píng)他們，他們互相推諉，不肯認(rèn)錯(cuò)。于是，老師讓他們停課反省。班長見狀，建議他們主動(dòng)去找老師認(rèn)錯(cuò)。一會(huì)兒，他們面帶喜色地回來了：問題解決了，老師不再追究，讓他們上課了。

老師為何改變了主意？因?yàn)樗麄冇掠诔姓J(rèn)錯(cuò)誤了。

態(tài)度誠懇。犯錯(cuò)誤后，除了要勇于認(rèn)錯(cuò)外，還要做到態(tài)度誠懇。

一次晚自習(xí)時(shí)，一個(gè)平時(shí)很文靜的男生罵一個(gè)女生，因?yàn)檫@個(gè)女生笑他“喜歡某個(gè)女孩”。這女生害怕得趕緊向班主任認(rèn)錯(cuò)，班主任壓住怒火，問她：“如此無聊的話真是你說的？”她羞得滿臉通紅，痛哭流涕。看到她誠懇的樣子，班主任沒有再嚴(yán)厲批評(píng)她。

避輕就重。有的同學(xué)認(rèn)錯(cuò)時(shí)，只挑那些雞毛蒜皮的小事談，將實(shí)質(zhì)性的問題隱藏起來，這叫避重就輕。正確的做法應(yīng)該是“避輕就重”。

一次，幾個(gè)女生向老師告狀：在上學(xué)的路上，被同班一男生攔住，那男生嘴巴不干凈、行為不規(guī)矩。老師把那男生叫到辦公室，那男生承認(rèn)了錯(cuò)誤，并說出內(nèi)心的隱秘想法。老師看他能深刻認(rèn)識(shí)問題，就指點(diǎn)他去向女同學(xué)賠禮道歉。在取得女同學(xué)的諒解后，事態(tài)沒有再擴(kuò)大。

“避輕就重”能將大事化小，從而得到別人的諒解。

含蓄委婉。有時(shí)，老師的批評(píng)與你所犯的錯(cuò)誤出入較大，甚至是被老師誤解，這時(shí)你該怎么辦？最好的辦法是：暫時(shí)沉默，事后說明，說明時(shí)要力求含蓄委婉。

篇7

關(guān)鍵詞：工程測量；常犯錯(cuò)誤；對(duì)策

中圖分類號(hào)：P25文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

建筑行業(yè)是近些年來發(fā)展速度較快的行業(yè)之一，在建筑工程數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)，質(zhì)量問題也成為消費(fèi)者日益關(guān)注的焦點(diǎn)，工程的質(zhì)量不僅關(guān)系到人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，更關(guān)系到企業(yè)的信譽(yù)和生存，所以工程施工中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都十分重要。工程測量是工程施工的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)之一，它貫穿于整個(gè)施工過程的始終，從工程建設(shè)前期的地質(zhì)測量，一直到工程完工后建筑物狀況的測量，無一不體現(xiàn)工程測量的重要地位。

一、工程測量及工程測量的基本分類

工程測量貫穿于整個(gè)施工過程的始終，它屬于測繪行業(yè)的概念范疇，具體是指在工程施工前，施工中和施工后對(duì)于協(xié)助施工地質(zhì)勘探，施工建筑設(shè)計(jì)，施工操作和完工后工程管理工作的完成所采用的多種測量方式和測量技術(shù)的統(tǒng)稱。根據(jù)其服務(wù)的工作階段不同，工程測量可以分為以下幾類：施工前地質(zhì)環(huán)境測量，施工時(shí)的設(shè)計(jì)和現(xiàn)場測量，施工后建筑結(jié)構(gòu)測量。工程測量的應(yīng)用范圍非常廣泛，幾乎涉及到與人類社會(huì)息息相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，不僅包括建筑行業(yè)，還包括道路建設(shè)，海洋勘探等行業(yè)。

建筑施工前的準(zhǔn)備階段是以工程測量為主要工作，在此期間，要對(duì)施工環(huán)境和施工地質(zhì)條件進(jìn)行全方位勘探和測量，包括地質(zhì)是否適合于建筑物的構(gòu)建，地質(zhì)層是否足夠牢靠不易變遷，環(huán)境是否適合于工程建設(shè)的使用目的，并要根據(jù)適當(dāng)比例繪制地形方位圖；在此階段做好建筑物的定位測量也很重要，建筑物的最終朝向直接關(guān)系到建筑物的使用效果和企業(yè)的利潤。

建筑物開始施工時(shí)先要進(jìn)行建筑物架構(gòu)的基礎(chǔ)測量，包括實(shí)際占地面積的測量，建筑物各部分的具置安排，施工圖紙的繪制；在建筑物施工時(shí)要注意時(shí)刻對(duì)建筑物的水平度和總垂直度進(jìn)行測量，以防造成建筑物發(fā)生傾斜狀況，對(duì)墻體和層級(jí)測量也是必不可少的。施工完成后對(duì)于建筑物的實(shí)時(shí)監(jiān)測也是必要的，包括對(duì)建筑物沉降狀況，水平及垂直傾斜狀況，周圍相關(guān)地質(zhì)的測量等等。工程測量工作可以對(duì)工程的質(zhì)量起到工程前期預(yù)防，工程后期檢測和把關(guān)的作用。

二、建筑工程測量常犯錯(cuò)誤及產(chǎn)生的原因

1、在進(jìn)行施工的時(shí)候，施工的監(jiān)控管理不到位

在進(jìn)行施工時(shí)，很多企業(yè)通常的做法都是對(duì)施工的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，但是對(duì)施工的工程測量工作都是置之不理的。對(duì)工程的測量工作的不重視，是導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因。在進(jìn)行工程測量的時(shí)候，沒有進(jìn)行監(jiān)督，這樣很容易因?yàn)闇y量人員自身的原因?qū)е聹y量結(jié)果出現(xiàn)問題。在進(jìn)行工程測量的時(shí)候，要對(duì)測量儀器的精準(zhǔn)度進(jìn)行檢查，同時(shí)在進(jìn)行測量的時(shí)候，對(duì)測量要嚴(yán)格按照規(guī)范來進(jìn)行，測量的精度會(huì)直接影響施工的質(zhì)量。

2、測量人員素質(zhì)及能力參差不齊

部分建筑施工單位沒有專職的工程測量人員，在施工過程中基本上都是由其他技術(shù)員（施工員）兼職，或者聘用一些沒有獨(dú)立工作經(jīng)驗(yàn)的人比如測量工、學(xué)校剛畢業(yè)出來的人，來擔(dān)任測量負(fù)責(zé)人。然而這些缺乏專門訓(xùn)練的業(yè)余人員，對(duì)常規(guī)測量儀器的性能、操作及測量方法都一知半解，根本無法勝任工程測量的工作，也就無法確保工程測量的質(zhì)量。

3、測量人員流動(dòng)性大，儀器管理混亂

工程測量人員是施工生產(chǎn)一線額生產(chǎn)工人，野外作業(yè)時(shí)間長、條件艱苦，從測量建筑工程師到測量員，有時(shí)候做了一段時(shí)間可能就調(diào)離或者轉(zhuǎn)行，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)斷檔，導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目的測量工作沒有到位。測量儀器的使用、標(biāo)定、保養(yǎng)不能按規(guī)定規(guī)范進(jìn)行，甚至有些施工企業(yè)把測量儀器設(shè)備劃歸物資部門管理，導(dǎo)致儀器的損壞、丟失情況非常嚴(yán)重，而且只有在出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤的測量數(shù)據(jù)時(shí)才會(huì)采取措施，所以一套儀器再次使用時(shí)已經(jīng)支離破碎。

4、測量儀器的操作不當(dāng)，且日常保修不到位

一般來說，測量所用的儀器都屬于精密儀器，在使用過程中，由于測量人員的水平有限，沒有嚴(yán)格按照正確的使用方法操作，導(dǎo)致測量儀器的靈敏度降低。

三、解決目前所面臨問題措施

1、轉(zhuǎn)變觀念認(rèn)識(shí)到測量工作的重要性

解決工程測量問題的關(guān)鍵在于觀念，企業(yè)要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到測量工作的重要性，測量單位的領(lǐng)導(dǎo)層要給員工強(qiáng)調(diào)測量的重要性，加深測量人員的職業(yè)觀念，對(duì)于測量的專業(yè)技術(shù)人員，要在其進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，使其養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏y量作風(fēng)與吃苦耐勞的職業(yè)精神。各單位的測量人員要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的測量觀，明白測量工作的神圣性。要不斷提高測量技術(shù)，改變當(dāng)前測量工作的尷尬局面，將工程測量事業(yè)具體落實(shí)到建筑的施工、管理、監(jiān)督工作中去，只有測量單位與企業(yè)的觀念轉(zhuǎn)變了，才能加大對(duì)測量設(shè)備、人員培訓(xùn)的投入，才能提高我國工程測量的整體水平，才能更好的保證建筑項(xiàng)目的安全。

2、加強(qiáng)各項(xiàng)管理制度的制定和實(shí)施

在各個(gè)工程測量管理環(huán)節(jié)上必須執(zhí)行有關(guān)管理制度，來規(guī)范測量作業(yè)行為，保證測量成果的質(zhì)量。管理制度涉及的方面一般有：①施工企業(yè)或者項(xiàng)目經(jīng)理部工程測量管理辦法；②儀器的配置、調(diào)撥、使用、保養(yǎng)、標(biāo)定；測量儀器的開箱、入箱及安置；測量儀器獎(jiǎng)懲管理辦法；③樁橛和資料的復(fù)核；④建筑物關(guān)鍵階段的控制復(fù)核檢查；⑤放樣測量的檢查復(fù)核交底；⑥原始測量資料的整理、歸檔；⑦測量成果審核和批準(zhǔn)；⑧工程測量人員培訓(xùn)考核和獎(jiǎng)罰辦法。

3、加大測量儀器的投入力度以及規(guī)范其使用和保管

隨著建筑工程規(guī)模的目益擴(kuò)大，施工技術(shù)精度的要求也是越來越高。建筑單位的管理者要有發(fā)展的眼光，結(jié)合自身發(fā)展需要，引進(jìn)的新儀器，以提高建筑施工測量質(zhì)量，適應(yīng)現(xiàn)代建筑工程快速、高效、優(yōu)質(zhì)的施工需要。同時(shí)，對(duì)測量儀器的使用、維修、調(diào)配以及保管等環(huán)節(jié)進(jìn)行制度化的強(qiáng)制約束，以制度規(guī)范行為，讓測量儀器的使用盡量合理化，也能減少測量儀器因反復(fù)使用帶來的維修和保護(hù)，減少了工程測量的成本。

4、測量前做好儀器校準(zhǔn)工作

在工程測量施測前，務(wù)必做到所用儀器和水準(zhǔn)尺等器具經(jīng)過嚴(yán)格正確的檢校，對(duì)于儀器的操作上需注意：儀器要保持平穩(wěn)。如果有強(qiáng)光照射，為了保證氣泡穩(wěn)定，則要用傘遮住陽光。安裝時(shí)，讓三腳架穩(wěn)定，測量過程中，證架頭水平連接。儀器目鏡和物鏡對(duì)光要仔細(xì)，避免視覺差。經(jīng)緯儀對(duì)中要準(zhǔn)確。如果測設(shè)舉行控制網(wǎng)周邊不閉合，保證對(duì)中誤差不要超過2-3mm，后視邊應(yīng)選在長邊。水準(zhǔn)尺要立直，要經(jīng)常檢查和洗凈刻尺底部泥土，經(jīng)常檢查塔尺上節(jié)卡簧位置讀書是否連續(xù)完整。

5、提高測量人才的素質(zhì)

測量單位即使更新了測量觀念、加大了對(duì)設(shè)備儀器的投入，但如果測量人才的素質(zhì)得不到提高，那測量結(jié)果也是不精確的。建筑企業(yè)要不斷加強(qiáng)施工隊(duì)伍建設(shè)，樹立“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀念，充分發(fā)揮各種人才的作用，工程測量人員可以通過互聯(lián)網(wǎng)、參加培訓(xùn)、聽講座等形式，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，要掌握測量設(shè)備的技術(shù)指標(biāo)與常規(guī)性能、操作程序、保養(yǎng)與維修知識(shí)；其次要掌握測量方法與技術(shù)，還要關(guān)注最新測量設(shè)備的發(fā)展與新技術(shù)的應(yīng)用狀態(tài)，并在實(shí)踐活動(dòng)中開展創(chuàng)新性活動(dòng)。

結(jié)束語

工程建設(shè)項(xiàng)目中的工程測量對(duì)于整個(gè)施工建設(shè)項(xiàng)目來說有著重要的指導(dǎo)意義，引導(dǎo)著我國施工建設(shè)項(xiàng)目不斷地提高工程質(zhì)量，將建設(shè)工程始終控制在合格范圍之內(nèi)。工程測量技術(shù)在我國建筑工程施工中的有效運(yùn)用，充分證明了我國幾十年來建筑工程取得的成果。工程測量技術(shù)人員在開展工作中，必須有著極高的熱情和極為嚴(yán)肅的工作態(tài)度，落實(shí)科學(xué)的工程測量理念，更加合理的開展工程測量工作。

參考文獻(xiàn)

[1]趙明超，張玉華.建筑工程施工階段的測量工作要點(diǎn)[J].黑龍江科技信息，2012.

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花自飄零水自流，一次自習(xí)，吵鬧沸騰，老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知，特向您檢討。

首先，造成自修講話最直接的原因是我們自我約束力差了，作業(yè)完成以后，就覺得沒事可做;間接原因是我們希望做點(diǎn)課業(yè)之外的事情，不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時(shí)，慢慢的自習(xí)課就沸騰了。當(dāng)然，這不能成為自習(xí)課不遵守紀(jì)律的理由。魯迅先生說過歌德也說我們只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。

這次上自習(xí)講話違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，此乃不忠，一罪也。又有辜負(fù)了偉大父母對(duì)我殷切希望，好浪費(fèi)在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，乃不孝，二罪也。 更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也在寫此檢討之時(shí)，我深感自己的無知，后悔之極。

最后，麻煩老師及同學(xué)費(fèi)時(shí)來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對(duì)我的考驗(yàn)之中，我現(xiàn)在徹底理解老師教育我們的苦口婆心 自習(xí)課不遵守紀(jì)律，決不是一件可忽略的小事!只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在自習(xí)課上就沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫!我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒有理由在正常的自習(xí)課堂上不遵守紀(jì)律了。

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教育真的就該這樣，一定要充滿強(qiáng)迫與服從嗎？是這樣的嗎？我相信答案是否定的，我們的教育是以人為本的教育，是培養(yǎng)每個(gè)人主動(dòng)創(chuàng)新能力的教育。而不是以為的要求服從和遵守的教育。而在學(xué)校的教學(xué)過程中，學(xué)生犯錯(cuò)一定會(huì)受到懲罰，而有些時(shí)候懲罰就會(huì)變成了體罰。我認(rèn)為我們對(duì)什么是懲罰應(yīng)該有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

所謂懲罰是讓學(xué)生對(duì)自己的過失承擔(dān)責(zé)任，有很多種方式。從學(xué)生身心健康的角度考慮，我認(rèn)為：

一、能接受懲罰也是一種擔(dān)當(dāng)

學(xué)生從小在一片贊揚(yáng)中成長，固然對(duì)鼓勵(lì)信心有好處，但是一個(gè)人如果沒有受到過懲罰，他也會(huì)經(jīng)不起挫折，不能敢于承擔(dān)責(zé)任。所以，一個(gè)人在學(xué)生時(shí)代，有了缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，就要正確地面對(duì)，接受處罰和教育，從思想深處認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，進(jìn)行反思和借鑒，以便今后可以避免再犯類似的錯(cuò)誤。這是一個(gè)人一生中的寶貴財(cái)富，是不可替代的，也是學(xué)不來的，只能自己積累。

二、把握尺度，杜絕體罰

懲罰的目的在于提醒學(xué)生，社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)于他們的行為是有限制、有約束的，他們不能為所欲為，得為自己的行為負(fù)責(zé)任。越是要懲罰一個(gè)人越要尊重一個(gè)人，懲罰是一種尊重，其實(shí)當(dāng)一個(gè)人做了錯(cuò)事的時(shí)候，他內(nèi)心里有一種懲罰自己的需要。通常我們面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤想要懲罰他們時(shí)，總是想著怎樣可以讓學(xué)生的身體或心理受到負(fù)面的刺激，往往把懲罰變成傷害學(xué)生自尊心、傷害學(xué)生身體的行為，這是錯(cuò)誤的。其實(shí)，我們可以讓懲罰美麗動(dòng)人，使它具有一種激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的力量，而不是讓學(xué)生在經(jīng)過懲罰之后，變得頹廢起來。

有效的、成功的、具有激勵(lì)性質(zhì)的批評(píng)，可以改變一個(gè)人，使他一生受益，將一個(gè)人引向成功；相反，一個(gè)傷人自尊心的、令人消沉的批評(píng)如譏諷、嘲笑，會(huì)讓一個(gè)人精神從此一蹶不振，失去前進(jìn)和向上的動(dòng)力，就是我們平常所說的“破罐子破摔”。所以，教師要時(shí)刻檢討自己的批評(píng)教育方式是否正確，是否具有“勵(lì)志”性，是否能催人向上，使學(xué)生自覺自愿地改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤？

在教學(xué)過程中，教師要時(shí)刻注意一以下幾點(diǎn)來時(shí)刻警示自己，不能濫用懲罰：

1．不能把自己因?yàn)楣ぷ鳌⒓彝?、生活而產(chǎn)生的不滿情緒發(fā)泄在學(xué)生身上。

2．不要在情緒激動(dòng)或疲勞時(shí)懲罰學(xué)生。這時(shí)我們?nèi)狈γ翡J的判斷力，不能很好地控制自己的言行，容易造成語言傷害。

3．懲罰要有針對(duì)性，就事論事，不翻舊帳，這樣會(huì)獲得學(xué)生更多的尊重。

4.語言上懲罰了學(xué)生，但心靈上要拉近與學(xué)生的距離。要讓學(xué)生相信老師永遠(yuǎn)相信自己，相信自己會(huì)改正錯(cuò)誤，積極進(jìn)步。

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關(guān)鍵詞：羽毛球；殺球；錯(cuò)誤；糾正

中圖分類號(hào)：G847 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）06-0302-01

0 引言

殺球是大家都喜歡采用的進(jìn)攻手段，但其技術(shù)結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜較難掌握。要求運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作細(xì)膩，具備一定的速度、力量，協(xié)調(diào)及專門化知覺能力。運(yùn)動(dòng)員要較好地掌握和提高其技術(shù)存在一定的難度，同時(shí)也給教學(xué)目標(biāo)的完成帶來一定的困難。本文通過一學(xué)年對(duì)學(xué)生殺球技術(shù)教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作將其分析并提出相應(yīng)的防范糾正法。

1 研究對(duì)象與方法

采取隨機(jī)抽樣與立意抽樣相結(jié)合對(duì)240人中的40人進(jìn)行了一學(xué)年的跟蹤觀察，記錄整理殺球中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分析歸納。查閱了大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料為本文提供了充足的理論依據(jù)。

2 結(jié)果與分析

2.1 身體姿勢的錯(cuò)誤 據(jù)跟蹤觀察發(fā)現(xiàn)隊(duì)員對(duì)殺球動(dòng)作技術(shù)的概念不清楚，在進(jìn)行正手殺球時(shí)身體姿勢發(fā)生了明顯的變形，造成殺球時(shí)發(fā)力不集中效果差（見表1）。①前壓式。殺球時(shí)在擊球后跟進(jìn)動(dòng)作產(chǎn)生了錯(cuò)誤，沒有把身體的重心移至左腳，身體也沒有隨著慣性略向左轉(zhuǎn)，而是把身體連同手臂一起壓了下去，錯(cuò)誤地以為這樣能獲得更大的力量。其相反身體過于下壓動(dòng)作幅度過大導(dǎo)致殺球下網(wǎng)的可能性，而且還會(huì)因?yàn)樯眢w重心的不穩(wěn)定影響下一個(gè)環(huán)節(jié)的連續(xù)性處于被動(dòng)狀態(tài)。②后倒式。殺球時(shí)身體沒有拉成反弓，擊球的時(shí)候重心仍然是落在右腳，沒有了跟進(jìn)的動(dòng)作形成了手臂往前壓身體向后倒。這樣的殺球不能充分利用腰部與腿部的力量，導(dǎo)致球速慢,球容易下網(wǎng)，對(duì)再次的快速移動(dòng)有很大的負(fù)面影響。

2.2 揮拍的錯(cuò)誤 殺球時(shí)揮臂是極其重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，揮臂的快慢動(dòng)作的正確與否直接影響扣殺的質(zhì)量。（見表2）。

2.2.1 以肘為軸 殺球時(shí)手臂沒有充分地舒展不是由前臂帶動(dòng)上臂發(fā)力，沒有以肩為軸由下向上傳力，而是以肘為軸直接閃腕。這種方式降低了殺球的擊球高度，也切斷了腰腹與腿部力量的輸送，造成用力分散，同時(shí)也因?yàn)閾羟螯c(diǎn)過低加大了扣殺的下網(wǎng)率。

2.2.2 握拍緊壓腕 甩腕（鞭打）是羽毛球殺球球技術(shù)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。許多的學(xué)生容易出現(xiàn)以下錯(cuò)誤：一是扣球時(shí)手腕繃得太緊,動(dòng)作過于僵硬，球拍與手不成一條直線，擊球時(shí)手腕沒有甩腕（鞭打）的動(dòng)作，個(gè)別嚴(yán)重的甚至還有伸腕的現(xiàn)象，擊打時(shí)靠手臂的揮動(dòng)發(fā)力，這樣的殺球壓不住球來球?qū)е鲁跛俣嚷?。二是許多的學(xué)生急于通過殺球來得分的情緒往往使握拍過緊，動(dòng)作僵硬，影響了動(dòng)作的突變型，使技術(shù)結(jié)構(gòu)走了樣，甚至把球殺到了自己腳下。

2.3 擊球點(diǎn)的錯(cuò)誤 正手殺球的擊球點(diǎn)在右肩前上方或在頭頂正上方。擊球點(diǎn)靠前殺球容易下網(wǎng)、擊球點(diǎn)靠后則不便于發(fā)力或?qū)⑶驒C(jī)會(huì)變成了擊高遠(yuǎn)球、擊球點(diǎn)靠左右側(cè)不便于發(fā)力也難以控制拍形角度（見表3）。造成的原因主要是欠缺預(yù)判、移動(dòng)慢、空間知覺能力差等因素。

2.3.1 預(yù)判 預(yù)判是擊球動(dòng)作中的第一環(huán)節(jié)是移動(dòng)和擊球的基礎(chǔ)。部分學(xué)生對(duì)來球反應(yīng)遲鈍無法判斷球的弧線與最佳落點(diǎn)，沒有做好提前取位的擊球準(zhǔn)備，出現(xiàn)等球快到自己頭頂或者身邊了才能做出反應(yīng)。在這種慌亂緊張的狀態(tài)下,往往延誤了戰(zhàn)機(jī)很難找到合適的擊球點(diǎn)。

2.3.2 移動(dòng) 步法靈活快速度的移動(dòng)能保證合理的擊球位置及最佳擊球點(diǎn)。部分學(xué)生出現(xiàn)在擊打遠(yuǎn)離自己身體的球時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)手忙腳亂移動(dòng)不到位的差錯(cuò)。主要原因是一：不能根據(jù)來球距離自如靈活的運(yùn)用墊、碎、跨、并步、交叉步。造成身體起伏不定重心不穩(wěn)，腳步跟不上球的節(jié)奏。原因是二：起動(dòng)時(shí)喜歡左腳先動(dòng)（右手為例），造成重心要落在右腳縮短了移動(dòng)的距離又打亂移動(dòng)節(jié)奏破壞了身體的平衡性，出現(xiàn)處于力不從心很被動(dòng)的狀態(tài)。

2.3.3 空間知覺 空間知覺是個(gè)體對(duì)球飛行的空間定向感覺。學(xué)生表現(xiàn)的敏感度不同，加上球齡及專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的區(qū)別，往往造成擊球時(shí)的最佳點(diǎn)或偏離、動(dòng)作走樣、發(fā)力分散等不同現(xiàn)象。

2.4 具體糾正方法 ①揮拍練習(xí)。背記殺球動(dòng)作要領(lǐng)并對(duì)鏡子，徒手揮擊固定球或樹枝，每天練習(xí)80-100次，仔細(xì)體會(huì)的過程加深對(duì)扣殺技術(shù)的認(rèn)識(shí)，樹立正確的理念，做到動(dòng)作到位準(zhǔn)確合理。在做內(nèi)旋外轉(zhuǎn)繞八字的“∞”揮拍。②原地手?jǐn)S羽毛球。面對(duì)墻2米左右站立，用拇、中、食指捏住羽毛球的球托模仿扣殺球的動(dòng)作，用力將球向前上方擲出。主要是讓練習(xí)者體會(huì)正確的發(fā)力次序并保持動(dòng)作的連貫性流暢感，尤其是那些揮臂速度慢、手腕控制不好者，通過反復(fù)的擲球練習(xí)動(dòng)作將得到極大的改善。③多球練習(xí)。經(jīng)過一段揮擊固定球練習(xí)后可進(jìn)行多球練習(xí)，連續(xù)完成80-100個(gè)殺球。提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度，有利于加強(qiáng)殺球動(dòng)作技術(shù)的穩(wěn)定性使動(dòng)作定型。提高練習(xí)者的快速反應(yīng)、腳步的快速移動(dòng)、耐久力及對(duì)亂球的處理能力。

3 結(jié)論與建議

①殺球技術(shù)在羽毛球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用極多是比賽中的主要得分手段對(duì)初學(xué)者尤為重要；②易犯的錯(cuò)誤有握拍緊壓腕、身體后或倒前壓、擊球點(diǎn)偏離最佳點(diǎn)、無預(yù)判意識(shí)、移動(dòng)慢、空間知覺能力差；③殺球技術(shù)結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜動(dòng)作難度較大，可做揮拍、原地手?jǐn)S羽毛球、多球練習(xí)；④加強(qiáng)力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)靈敏及柔韌性的體能訓(xùn)練；⑤從專業(yè)理論上加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)結(jié)構(gòu)的清晰認(rèn)識(shí)。

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