導(dǎo)語：如何才能寫好一篇老師的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

3、太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。

4、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

5、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

6、忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您！

7、如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

8、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

9、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。

10、您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

11、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

12、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

13、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

14、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

15、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

16、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

17、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

18、假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

19、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！

21、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

22、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春*，這滿園桃李，都在向您敬禮！

23、啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！

24、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

25、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

26、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

27、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！

28、園丁——崇高的稱號?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

篇2

1、國將興心貴師而重傅。疾學(xué)在于尊師。

2、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。

3、善之本在教教之本在師。

4、師道既尊學(xué)風(fēng)自善。

5、教師的職業(yè)是太陽底下最光榮的事業(yè)。

6、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

7、老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！

8、片言之賜皆事師也。（）

9、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

10、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

11、落紅本非無情物，化作春泥更護(hù)花。

12、明師之恩誠為過于天地重于父母多矣。

13、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

14、身為世范，為人師表。

篇3

1、尊師則不論其貴賤貧富矣。--《呂氏春秋勸學(xué)》

2、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。__唐·韓愈《師說》

3、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

4、我愛我的校園，更愛我的老師。讓我們一起對自己的老師說一聲："謝謝您，我們愛您！"讓我們一起行動起來，各恩圖報，冬天就不會再寒冷，黑夜就不會再漫長，幸?？鞓肪蜁r刻陪伴在你我的身邊！

5、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

6、事師之猶事父也。--《呂氏春秋·勸學(xué)》

7、您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒！不停的燃燒！

8、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng)：途經(jīng)。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義）--《荀子·勸學(xué)》

9、片言之賜，皆事師也。--梁啟超《中國歷史研究法·自序》

10、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點燃的火花。

11、老師，是太陽底下最神圣的職業(yè)，他哺育著太陽底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應(yīng)該感激他們。

12、明師之恩誠為過于天地重于父母多矣。--晉葛洪《勤求》

13、師者所以傳道授業(yè)解惑也。--唐韓愈《師說》

14、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

15、君子隆師而親友。--《荀子修身》

16、感恩老師，給我前進(jìn)的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼……老師就像是一支紅燭，一點一點的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛，無私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。

17、師道既尊學(xué)風(fēng)自善。--康有為《政論集在浙之演說》

18、三人行必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?-《論語》

19、疾學(xué)在于尊師。--《呂氏春秋·勸學(xué)》

20、疾學(xué)在于尊師。--《呂氏春秋勸學(xué)》

21、片言之賜皆事師也。--梁啟超《中國歷史研究法自序》

22、為學(xué)莫重于尊師。--譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》

23、善之本在教教之本在師。--〔宋〕李覯《廣潛書》

24、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。--康有為《政論集·在浙之演說》

25、尊師則不論其貴賤貧富矣。--《呂氏春秋·勸學(xué)》

26、一日之師，終身為父。--元·關(guān)漢卿

27、善之本在教，教之本在師。--宋·李覯《廣潛書》

28、事師之猶事父也。--《呂氏春秋勸學(xué)》

29、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

30、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?-《論語》

31、國將興，心貴師而重傅。--《荀子·大略》

32、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

33、學(xué)之經(jīng)莫速乎好其人隆禮次之。經(jīng)途經(jīng)好其人愛戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義--《荀子勸學(xué)》

34、老師，他是我們成長道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開始編織我們美麗的未來。

35、君子隆師而親友。--《荀子修身》

36、一日之師終身為父。--元關(guān)漢卿

37、國將興心貴師而重傅。--《荀子大略》

38、為學(xué)莫重于尊師。--譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》

篇4

1、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。——楊雄

2、圣人無常師?！n愈

3、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光

4、舉世不師，故道益離。——柳宗元

5、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U

6、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄

7、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐。韓愈《師說》

8、太陽底下最光輝的職業(yè)

9、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人

10、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

11、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

12、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

13、假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

14、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！

15、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

16、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

17、啊，老師DD人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！

18、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

19、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

20、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

21、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！

22、園丁——崇高的稱號?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

23、有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來到冬曰雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您？

24、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

25、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>

26、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[

27、太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。

28、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

29、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

30、忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您！

31、教師的春風(fēng)，日日沐我心

32、一位好老師，勝過萬卷書。

33、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

34、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

35、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

36、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

37、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點燃的火花。

38、辛勤耕耘的園丁，為下一代的成長，嘔心厲血。

39、尊敬的老師，我們永遠(yuǎn)想念你。

40、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

41、您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深

42、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

43、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

44、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

45、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李

46、十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁

47、身為世范，為人師表

48、老師是我們的在生父母！`爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！

49、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

50、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！ㄌ疲┒鸥Α洞阂瓜灿辍?/p>

51、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！ㄌ疲├钌屉[《無題》

52、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！ㄇ澹徸哉洹兑液ルs詩》

53、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

54、仰之彌高，鉆之彌堅。DD《論語·子罕》

55、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱

56、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。DD〖清〗鄭燮

57、不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。--居里夫人

58、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范?！猍美國]布魯納

59、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?/p>

60、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！猍前蘇聯(lián)]捷爾任斯基

61、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同

62、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！獨W陽修

63、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f

64、一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿

篇5

1、一日之師，終身為父。這句話出自《鳴沙石室佚書太公家教》。

2、為學(xué)莫重于尊師。這句話出自譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》。

3、君子隆師而親友。這句話出自《荀子修身》。

4、疾學(xué)在于尊師。這句話出自《呂氏春秋勸學(xué)》 。

5、事師之猶事父也。這句話出自《呂氏春秋勸學(xué)》 。

6、尊師則不論其貴賤貧富矣。這句話出自《呂氏春秋勸學(xué)》。

7、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。這句話出自葛洪《勤求》。

8、國將興，心貴師而重傅。這句話出自《荀子大略》。

9、善之本在教，教之本在師，為之尊也。這句話出自李覯《廣潛書》。

篇6

1、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

2、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

3、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄

4、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同

5、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——歐陽修

6、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

7、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林

8、舉世不師，故道益離。——柳宗元

9、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。——程頤

10、一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿

11、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光

12、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

13、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

14、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

15、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

16、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

17、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

18、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

19、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

20、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

21、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

22、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

23、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

24、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

25、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

26、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

27、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

28、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。

29、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

30、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

31、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

32、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

33、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

34、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

35、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

36、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

37、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

38、嚴(yán)父+慈母=教師。

39、心靈塑造的最佳工程師。

40、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

41、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

42、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

43、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

44、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

45、天荒地老，教師的童心不泯。

46、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

47、教師的人格是教育的基石。

48、教師要融于師生的相互理解中。

49、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

50、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

51、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

52、我們不能全是船長，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ觯写笫?，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>

53、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

54、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。

55、我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。——洛克

56、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)。——蒙臺梭利

57、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

58、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

59、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

60、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

61、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

62、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

63、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

64、教師的春風(fēng)，日日沐我心。

65、一位好老師，勝過萬卷書。

66、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

67、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

68、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

69、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。

70、學(xué)生身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著老師親手點燃的火花。

74、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

75、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

76、循循善誘，誨人不倦的是老師。

77、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

78、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

79、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

80、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

81、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

82、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

83、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

84、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

85、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

86、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基

87、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基()

88、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

篇7

大家好!

美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”(此句靈活采用)孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。現(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說過：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”古今教育家、學(xué)者非常重視幼兒早期教育對于人一生教育的基礎(chǔ)性作用，認(rèn)為幼兒一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，行為將固而不化，長大后可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。所以我今天演講的題目就是“少成若天性，習(xí)慣如自然”!

所謂養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。要從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣。我校從學(xué)生實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校特點，以政教處為依托，少先大隊和各班中隊為主陣地，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了理想的效果。

葉圣陶先生生前呼吁：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”我校領(lǐng)導(dǎo)班子通過學(xué)習(xí)、論證，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，明確辦學(xué)重點，統(tǒng)一了辦學(xué)思路。一致認(rèn)為，讓孩子擁有良好的習(xí)慣，其重要性并不亞于有一個好的學(xué)習(xí)成績。健康的人生的基礎(chǔ)是建立在良好行為習(xí)慣之上，不管是美好的品德，還是較強的學(xué)習(xí)能力，一切都依賴良好習(xí)慣的培養(yǎng)，抓住了習(xí)慣培養(yǎng)這一條主線，就抓住了問題的關(guān)鍵。

學(xué)校成立了以校長為組長，以主管德育和教學(xué)校長任副組長，以政教主任、教導(dǎo)主任、少先隊輔導(dǎo)員、品德教師和骨干班主任等為組員的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)養(yǎng)成教育工作計劃的制定、組織與實施，評估與獎勵等全面工作。領(lǐng)導(dǎo)小組實行崗位目標(biāo)責(zé)任制，職責(zé)明確，分工具體，指揮暢通，運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)。保障養(yǎng)成教育工作的經(jīng)費投入、協(xié)調(diào)，解決工作中的困難和問題。學(xué)校將養(yǎng)成教育納入整體工作計劃之中，做到有計劃、有措施、有檢查、有反饋、有成效。

要求小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣，哪些習(xí)慣是好的。我們組織全校學(xué)生開展《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的背誦活動。政教處、教導(dǎo)處、少先隊，以及校辦公室的領(lǐng)導(dǎo)入班逐人檢查，落實《守則》和《規(guī)范》的背誦情況。通過背誦，學(xué)生明確了要養(yǎng)成哪些好的行為習(xí)慣，更知道了已有的行為習(xí)慣哪些是好的，需要堅持;哪些是壞的，需要改正。

抓養(yǎng)成教育的關(guān)鍵是抓行為教育。我校的班主任、任課教師、中隊輔導(dǎo)員都把引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、講禮貌的文明行為習(xí)慣、擁有良好的品德作為教育教學(xué)工作中的重點。全校上下一致行動起來，通過舉行各班主題班會、全校演講比賽，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成各種良好習(xí)慣;通過校園廣播、宣傳報欄樹立典型，激勵學(xué)生向榜樣看齊。

抓了一段時間，學(xué)校的養(yǎng)成教育初見成效：在自習(xí)課時間，你走進(jìn)校園，學(xué)校中央挺立的的皂莢樹靜悄悄的，操場上盛開的白玉蘭靜悄悄的，花壇里的花花草草也靜悄悄的;走進(jìn)教室，伴著舒緩悅耳的音樂，學(xué)生們有的看書，有的畫畫，有的練字……都沉浸在知識的海洋里了。耳邊除了優(yōu)美動聽的音樂，昔日的嘈雜、爭吵再也沒有了。這是多么和諧的校園啊!在課間，學(xué)生們或在花壇之間，或在綠樹之下散步、談心、讀書;或在操場上、球場上跳繩、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋兒……昔日的追逐、打鬧已無影無蹤了。這是多么有序的校園啊!兩人相撞，怒目相向的沒有了，誠懇的道歉、真切的問候多了;校園教室，隨手扔紙的沒有了，俯身撿紙的多了;師生見面，形同陌路的沒有了，互相親切的問候、甜美的微笑多了;花壇之中，損花折樹的沒有了，澆水、施肥、除草的多了……這是多么文明的校園啊!看著這些動人的情景，我們喜在眼里，美在心頭，這都是養(yǎng)成教育結(jié)出的碩果啊!

抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一蹴而就的，我校要求全校師生都作長遠(yuǎn)打算。教師，允許學(xué)生習(xí)慣形成有個過程;學(xué)生，一步一個腳印。師生密切配合，老師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練，師生要持之以恒，堅持不懈。

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”可見，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。少年兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，決定一代人甚至幾代人的基本素質(zhì)程度，決定整個民族素質(zhì)優(yōu)劣的大事。我們作為教育者，肩負(fù)著社會賦予我們培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的重任，必將踏踏實實、一絲不茍，嚴(yán)抓學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們相信，少成若天性，習(xí)慣如自然!隨著養(yǎng)成教育的深入，文明之花一定綻放在美麗的校園!

篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《做一名學(xué)生最喜歡的老師》。

教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。不經(jīng)意間，九年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說自己有多么地?zé)釔圻@份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我依然堅守著自己教書育人的承諾。因為我習(xí)慣了這種日復(fù)一日的忙碌而充實的生活，因為這樣的生活已經(jīng)成了我快樂與幸福的根源。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時，遇到有的同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了，我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡?！疤蹛圩约汉⒆拥氖侨耍瑹釔蹌e人孩子的是神。”在一次與家長的交談中我得知我們班的孫慧陽同學(xué)是單親家庭的孩子，平時穿的衣服都是同學(xué)們拿的，我就特別關(guān)注他，我發(fā)現(xiàn)他上課注意力不集中，總是走神，下課也不太跟同學(xué)們玩，我就和他談心，我握住他的手噓寒問暖“你的臉怎么都皴了，早上洗完臉要抹油?！薄疤炖淞艘啻c衣服”等等，上課我有意讓他回答問題并給于肯定和表揚。在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。

篇9

大家好!

我演講的題目是《做一名學(xué)生心目中的好老師》，一九九九年我畢業(yè)于菏澤師范學(xué)校，踏上講臺揮舞教鞭已有十三年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。這次的班主任培訓(xùn)讓我收獲很多，特別是聽了王嘯教授的講座，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，師德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

這次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽了專家老師精彩的報告，他們的風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我學(xué)習(xí)。閱讀專題講義、案例故事、擴展資料，我找到了自己的差距。與同行們互動研討，我茅塞頓開。今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的工資太低，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認(rèn)為要當(dāng)一名好老師，需要做到一下幾個方面。

首先，要愛崗敬業(yè)。熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏!教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。

其次，要有高度的責(zé)任心。這是最起碼的職業(yè)道德。我教書十多年體會最深的就是這一點。我一直奉行著這樣一個原則：只要是我的學(xué)生，我就要為他負(fù)責(zé)。不讓一個孩子掉隊，我始終是這樣做的，我在教學(xué)中很關(guān)愛差生。耐心地開導(dǎo)他、幫助他，及時鼓勵他，讓他增強自信心，那他就會由差生轉(zhuǎn)化成一名優(yōu)生。我已轉(zhuǎn)化了很多這樣的學(xué)生。給每一位學(xué)生平等的教育和關(guān)愛。盡心盡力將每個學(xué)生培養(yǎng)成才。愛生如愛子，不圖名利，甘于奉獻(xiàn)。默默無聞地耕耘在平凡的崗位上。正因為成為了學(xué)生的良師益友，所以學(xué)生非常喜歡我的課。

再次，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)。業(yè)務(wù)水平是教師的生命，“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。”這是人們通常對老師提出的要求。教師的知識需要不斷更新，并不是"一桶水"就夠了，應(yīng)該具有源源不斷的"活水"。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對老師也就沒有尊敬可言，對教師任教的學(xué)科也不會有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。

篇10

總書記多次指出：人命關(guān)天，發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價，這必須作為一條不可逾越的紅線。安全工作已成為政府最用心、企業(yè)最鬧心、領(lǐng)導(dǎo)最擔(dān)心、公眾最憂心的社會焦點問題。

失守安全紅線的三大原因

安全培訓(xùn)未能全覆蓋。社會事物巨量增長，安全風(fēng)險必然形影相隨。2014年，我國每天約有107萬人在飛機上，635萬人在鐵路上，700多萬人在水路上，5260萬人在公路上，但出行培訓(xùn)卻幾近空白。盡管我國已有許許多多的安全制度和措施，但單位知道不等于社會知道，專家明白不等于群眾明白，內(nèi)行害怕不等于外行也害怕，政府擔(dān)心不等于公眾都擔(dān)心。那些不知道、不明白、不害怕、不擔(dān)心的人，最容易觸動事故扳機或受到事故傷害。如何做到有百密而無一疏，已成安全工作的極大難題。

安全生產(chǎn)未能全達(dá)標(biāo)。馬克思認(rèn)為，生產(chǎn)決定生活。生產(chǎn)環(huán)節(jié)如果不能提供安全可靠的工程、產(chǎn)品和服務(wù)，公共領(lǐng)域諸如汽車失靈、電梯失控、橋梁垮塌等事故就難以避免。特別是有的企業(yè)違法經(jīng)營、違規(guī)生產(chǎn)、偷工減料、以次充好，那些不合格產(chǎn)品、不合規(guī)工程、不合法項目，釀成事故就只是個時間問題。

安全制度未能全落實。安全制度都是用血的教訓(xùn)寫成的，但并未受到所有人的足夠重視。諸如交通領(lǐng)域的無照駕駛、疲勞駕駛、飆車、超載、逆行、酒駕、闖燈等造成的事故就屢禁不止。但最大的悲劇，是血的教訓(xùn)還會有人要用鮮血去反復(fù)驗證。

這些現(xiàn)象的背后，是安全意識淡薄、安全責(zé)任不落實、管理監(jiān)督不嚴(yán)格、“打非治違”不得力、安全培訓(xùn)不到位等突出問題。正視和解決這些問題，是確保安全形勢根本性好轉(zhuǎn)的當(dāng)務(wù)之急。

筑牢安全紅線的四點建議

在國家層面，將安全工作提升為國家戰(zhàn)略。安全風(fēng)險無處不在，安全工作必然是各級政府最緊迫、最棘手的工作。建議在“四個全面”總體布局中，將安全工作提升為國家戰(zhàn)略，成立國家統(tǒng)一的安全監(jiān)督管理部門，或強化國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局的職能，對生產(chǎn)領(lǐng)域和公共領(lǐng)域的安全工作通盤考慮，優(yōu)先考慮，全面布局。

在企業(yè)層面，強化安全立法、嚴(yán)格執(zhí)法。國家《安全生產(chǎn)法》和《職業(yè)病防治法》已經(jīng)頒發(fā)，要加快實施體系、監(jiān)督體系、保障體系的配套建設(shè)和依法監(jiān)督。工會要在政府的主導(dǎo)性、企業(yè)的主體性中，主動發(fā)揮作用，依法監(jiān)督安全生產(chǎn)和隱患排查，監(jiān)督企業(yè)落實各項勞動保護(hù)政策，諸如簽訂勞動合同，足額征繳工傷保險，標(biāo)配勞動保護(hù)用品，嚴(yán)禁違法用工和違規(guī)加班（特別是疲勞駕駛），定期進(jìn)行職業(yè)健康體檢，開展安全培訓(xùn)，等等，確保企業(yè)的本質(zhì)安全。

在社會層面，開展全民安全素質(zhì)提升運動。我國有愛國衛(wèi)生運動、全民健身運動，也應(yīng)當(dāng)有全民安全素質(zhì)提升運動，并從國家層面進(jìn)行頂層設(shè)計，常態(tài)化地培育和提高國民的安全防范意識和應(yīng)急能力。全社會要在開展文化引領(lǐng)安全、規(guī)則守護(hù)安全、親情呼喚安全、細(xì)節(jié)決定安全、創(chuàng)新提升安全等一系列活動的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)生產(chǎn)企業(yè)的“安康杯”競賽，并向中小企業(yè)和有工會組織的工業(yè)園區(qū)、社區(qū)、村鎮(zhèn)企業(yè)擴展，務(wù)求安全工作廣為普及、深入人心、警鐘長鳴。