導(dǎo)語：如何才能寫好一篇成功學(xué)演講，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一個分享的重點：思想是原因，環(huán)境是結(jié)果。

請問在座的各位有聽過因果定律的請舉手。因果定律告訴我們種瓜得瓜、種豆得豆，二只小老虎不會生出小貓。因果定律就是成功學(xué)所講的“思想是原因，環(huán) 境是結(jié)果”。而結(jié)果是由什么生成的?是行動!行動是由什么生成的?是你的決定!而決定是由什么生成的?是你的思想生成的!所以請問在座的各位要改變你的結(jié) 果要改變什么?思想?沒錯，就是思想!所以每當(dāng)你的結(jié)果不是你所要的，要先改變你的想法;你的收入不是你想要的，要改變你的想法，對嗎?愛因斯坦曾說過一 句話“你不可能用相同的想法，創(chuàng)造出不同的結(jié)果”，同意嗎?如果你的目標(biāo)沒有達成，要不要找出問題的根源?在這提供一個問句給你們“是什么想法影響我達成 目標(biāo)?”所以業(yè)績不好一定要找出問題的根源，是自己銷售技巧不好還是缺乏行動力，是害怕被拒絕還是缺乏優(yōu)質(zhì)的人脈，一旦問題克服了，業(yè)績立刻提升。

接下來和你們玩一個游戲：

請用筆把圖中的1和1，2和2，3和3用線連起來，但是不能交叉。

從這個游戲你們學(xué)到了什么?凡事要會轉(zhuǎn)彎，不要一直在死胡同里面鉆，所以改變你的想法就會改變你的結(jié)果，其實成交在你的一念之間而已，等一下再告訴你為什么?

第二個重點：就是學(xué)習(xí)別人證明有效的經(jīng)驗。

要成功是自己摸索還是直接使用別人成功的經(jīng)驗，哪一個比較好?覺得是直接使用別人證明有效的經(jīng)驗比較快的請舉手?為什么說是證明有效的經(jīng)驗比較快 呢?因為以前人可能花20-30年不斷的自我摸索，可能失敗很多次，損失財富和寶貴時間而得到經(jīng)驗，而我們直接學(xué)習(xí)這些成功的經(jīng)驗是不是相對節(jié)省了我們許 多摸索的時間。也就是說別人花20-30年時間成功，而我們直接學(xué)習(xí)可能只需要10年，這樣是不是節(jié)省許多的時間，節(jié)省時間就是增加收入。你們說對不對?

舉例，徐瑞老師曾經(jīng)向100位以上的世界第一名成功人士學(xué)習(xí)過。各位，成為世界第一名要不要大約20年的時間，差不多。如果我們用數(shù)學(xué)來算，100 位×20年等于2000年，請問在座的各位，有誰可以活2000年的請舉手給我看一下，沒有!當(dāng)然沒有。烏龜出生也沒有活那么久。這就是徐瑞成功致富速度 比別人快的原因，偷偷分享給你們。徐瑞老師投資很多錢在學(xué)習(xí)上，所以使得他在短短90天賺到100萬，覺得這樣成功速度還可以接受的，同時希望這個美好的 事情發(fā)生在自己身上的請舉手讓我看一下!所以要更快速提升收入是不是學(xué)習(xí)成功者的經(jīng)驗來的更快呢?除非你喜歡花比較多的時間和金錢自我摸索，我們也不反 對。

第三個重點：學(xué)推銷

世界第一名推銷大師說：每一個人都是推銷員。從小我們就用哭，耍賴及各種方法得到我們要的玩具，長大我們想辦法得到心愛的異性朋友，結(jié)婚后家庭主婦要把自己推銷給先生，避免失去先生。所以從小到大我們一直在推銷自己。

依照成功學(xué)來說，對推銷的定義就是“把產(chǎn)品說出去，把錢收回來”，其實就是這么簡單。而別人為什么會把錢交給你，因為你很會推銷。

沒錯，推銷的第一個原則就是要先把自己推銷給顧客，要讓顧客喜歡你，因為顧客大部分都跟自己的朋友購買產(chǎn)品，顧客買的是你的態(tài)度或服務(wù)。難道你有聽 過很多人告訴你：“哇，你的推銷技巧好棒，我就是喜歡被推銷”，像這樣的應(yīng)該不太多。所以你要先銷售你自己，給別人一個好的印象。我的兩個原則就是要了解 顧客要什么?

舉例顧客買保險，為了什么，知道的請說?！痢痢林粚α艘话?，應(yīng)該是說保險帶給他什么感受?安全感還是其它因素。這個要問顧客才知道，因為每個人要的 不一樣。所以你要賣顧客之前，一定要先了解顧客為什么購買這產(chǎn)品?如果不知道那就直接問：“請問您買××有哪些考慮點或是為了什么?可否讓我知道以便提供 更好的服務(wù)給您。”

接下來你一定要經(jīng)常復(fù)習(xí)你的產(chǎn)品，對顧客有何好處?顧客不買對他有何損失?為什么要跟你買而不是別人?如果你對以上都不太清楚，表示你對產(chǎn)品不夠了 解。如果自己都不相信，如何銷售你的產(chǎn)品，所以你一定要和你的產(chǎn)品談戀愛。你自己就要喜歡你的產(chǎn)品，甚至要有顧客不買是他的損失，最后你要了解誰是你的 3A顧客，誰會立即購買你的產(chǎn)品，他們是具備了什么條件?舉例《賺錢教練》的顧客是20歲至45歲，想成功的人，有學(xué)習(xí)心的人，想尋找一個證明有效提升收 入的方法，大學(xué)生及社會青年等等。那你的3A級顧客應(yīng)該具備什么條件，請你們寫下來。

篇2

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篇3

2月4日，教育部《關(guān)于2015年度高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎（科學(xué)技術(shù)）獎勵的決定》，決定授予“FJRW 理論”等47項成果高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎自然科學(xué)獎一等獎，授予“哈德雷環(huán)流變寬機理及其氣候效應(yīng)研究”等70項成果高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎自然科學(xué)獎二等獎；授予“大型互聯(lián)電網(wǎng)阻尼特性在線分析與控制技術(shù)及應(yīng)用”等20項成果高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎技術(shù)發(fā)明獎一等獎，授予“氣固環(huán)流技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用”等25項成果高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎技術(shù)發(fā)明獎二等獎；授予“一種連續(xù)螺旋折流板雙殼程組合異形管管束換熱器”1項成果高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎技術(shù)發(fā)明獎（專利類）二等獎；授予“基因工程小鼠等相關(guān)疾病模型研發(fā)與應(yīng)用”1項成果高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎科學(xué)技術(shù)進步獎特等獎，授予“中國腦卒中高發(fā)成因和精準(zhǔn)預(yù)防的研究與轉(zhuǎn)化”等43項成果高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎科學(xué)技術(shù)進步獎一等獎，授予“下頜下腺移植治療重癥干眼關(guān)鍵技術(shù)體系的創(chuàng)建及應(yīng)用”等79項成果高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎科學(xué)技術(shù)進步獎二等獎；授予“國家稅務(wù)大數(shù)據(jù)計算與服務(wù)關(guān)鍵技術(shù)及其應(yīng)用”等2項成果高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎科學(xué)技術(shù)進步獎（推廣類）一等獎，授予“綜合康復(fù)在汶川大地震傷員功能障礙中的應(yīng)用研究”等5項成果高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎科學(xué)技術(shù)進步獎（推廣類）二等獎，授予“躲不開的食品添加劑――院士、教授告訴你食品添加劑背后的那些事”1項成果高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎科學(xué)技術(shù)進步獎（科普類）一等獎，授予“高速列車技術(shù)科普”等3項成果高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎科學(xué)技術(shù)進步獎（科普類）二等獎；授予許晨陽等8人高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎青年科學(xué)獎。

據(jù)悉，高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎（科學(xué)技術(shù)）分設(shè)自然科學(xué)獎、技術(shù)發(fā)明獎、科學(xué)技術(shù)進步獎和青年科學(xué)獎。自然科學(xué)獎授予在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究中作出重要科學(xué)發(fā)現(xiàn)的個人和單位；技術(shù)發(fā)明獎（其中含專利類），授予在運用科學(xué)技術(shù)知識作出產(chǎn)品、工藝、材料及其系統(tǒng)等重要技術(shù)發(fā)明的個人和單位；科學(xué)技術(shù)進步獎（其中含推廣類和科普類）授予在應(yīng)用推廣先進科學(xué)技術(shù)成果、完成重要科學(xué)技術(shù)工程、計劃、項目等方面作出創(chuàng)造性貢獻，或在科學(xué)普及中作出重要貢獻的個人和單位；青年科學(xué)獎授予長期從事基礎(chǔ)性科學(xué)研究并取得了有一定影響的原創(chuàng)性成果的在校青年教師。高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎（科學(xué)技術(shù)）面向全國高等院校，每年評審一次。

（據(jù)新華社）

篇4

關(guān)鍵詞： 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 成功體驗 參與課堂 語言激勵 考試檔案

高中歷史教師如何才能有效地幫助學(xué)困生提高成績、增強學(xué)困生的自信，是我多年來努力探尋的目標(biāo)。在反復(fù)的實踐與反思中，我發(fā)現(xiàn)嘗試利用各種方式讓學(xué)困生不斷地體驗成功，是催生其轉(zhuǎn)變的有效途徑。其中利用試卷講評是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個重要契機。那么如何利用試卷講評給學(xué)困生成功體驗?zāi)兀恳韵率俏以诙嗄杲虒W(xué)實踐中的思考和心得。

一、分析試卷，尋找閃光點

如果想真正打動學(xué)困生，使教師在課堂上鼓勵他（她）們的話更具信服力，課前的準(zhǔn)備工作是必不可少的，且教師要有充分的數(shù)據(jù)和同學(xué)們的試卷答案摘抄來說明問題。例如：要證明某個學(xué)困生在某一題目上的表述非常有見解，需要將該同學(xué)的答案摘抄下來，并在試卷講評課上報出來，點評其為什么好，得分點在哪里，并且要列舉出班內(nèi)其他同學(xué)是怎樣回答這個題目的，百分比各是多少。最好將年級內(nèi)此題的得分率統(tǒng)計出來，以更好地說明問題。

以下是我在試卷講評課前針對個別學(xué)困生制作的試卷分析模版。

心理學(xué)研究表明：一個人獲得一次成功的體驗，將會激起無休止的力量。我們的目標(biāo)是讓個別學(xué)困生在事實面前堅信自己是多么出色，同時也讓其他同學(xué)由衷地向他投去贊美的目光，這也許是使學(xué)困生發(fā)生轉(zhuǎn)變的最大動力。

二、試題講解，學(xué)困生參與

高三年級的課堂，試卷講評是一種常見課型。以往的講評課多是以教師的講授為主、學(xué)生被動接受答案，這樣的課堂是不利于調(diào)動學(xué)生積極性的。往往是一部分成績較好的學(xué)生在跟著老師的思路，班內(nèi)其他同學(xué)特別是很多學(xué)困生的聽課效率很難得到保證，成績自然無法提高。

事實上，試卷講評課是教師調(diào)動學(xué)生特別是學(xué)困生積極性的很好的平臺。教師在課前仔細研讀考卷，找到個別學(xué)困生，本應(yīng)拿分，但由于不認真審題等原因而沒有做對的題目，課堂上不急于報出這類題目的答案，而是給個別學(xué)困生提供機會，引導(dǎo)他們認真審題，如果他們能夠答對，借機會充分肯定他們，一定會有很好的收效。因為這不僅僅是老師的肯定，還讓這類學(xué)生在眾多同學(xué)面前充分展示了自己，證明了自己，使他們重新找到了自信，滿足了他們被承認和被尊重的心理需要。這樣才能使這一些弱勢群體積極、大膽地參與到教學(xué)活動中，全面地使課堂活起來、動起來。

心理學(xué)家蓋茲說：“沒有什么東西比成功更能增強滿足的感覺，也沒有什么東西比讓每個學(xué)生都體驗到成功的喜悅，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望?！币虼?，教師要充分地利用好試卷講評課這一資源。給每位學(xué)生提供能夠充分展示他們的舞臺，為各類學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機會，以調(diào)動他們的內(nèi)在動力，不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路，想方設(shè)法地使他們獲得成功。

三、建構(gòu)學(xué)困生考試檔案

學(xué)困生們對很多不良行為習(xí)慣和不好的成績早已經(jīng)習(xí)以為常，在他們的心目中“差”是很正常的，短時期內(nèi)改變這些習(xí)慣是很困難的，因此實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化注定將是一個漫長和艱辛的過程。建立學(xué)困生歷次考試的檔案，把他們每一次考試的點滴進步都及時地給予表揚，并在后面的學(xué)習(xí)和生活中不斷地強化這些進步就顯得非常重要，也非常有說服力。在試卷講評課上，拿出這些證據(jù)來，讓學(xué)困生們相信自己是真的進步了，而且在不斷進步中。

以下表格是我在教學(xué)實踐中針對部分學(xué)困生制作的考試檔案模版。

有了這樣的考試檔案作為參考，學(xué)困生的進步和不足一目了然。從學(xué)困生的歷次考試反思摘抄中，教師可以清楚地把握學(xué)生的心理波動，為下一階段的工作做好充分的準(zhǔn)備。誠然考試成績是評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，然而評價一個學(xué)生，不能一味地以分數(shù)來衡量，因為學(xué)困生的成績一定不是很好。教師可以利用考試檔案捕捉學(xué)生身上的閃光點，對已經(jīng)盡力了但成績?nèi)圆焕硐氲膶W(xué)生，要幫助他們尋找原因，分析學(xué)習(xí)方法。要在生活上、思想上多給予他們關(guān)愛，增強他們學(xué)習(xí)的信心。只有讓學(xué)困生們有了充分的自信，他們才會獲得進一步成功的動力。

四、講評課上，多使用激勵性的語言

一節(jié)市級教研活動的試卷講評課，給了我很大啟發(fā)。那是在一所非常優(yōu)秀的重點高中，一位女教師在前面講評試卷，下面的同學(xué)聽得都很認真，只有坐在最后一排的一名大個子男同學(xué)不時地側(cè)過身和身邊的同學(xué)說什么，雖然身邊的同學(xué)很少理會他，但他興致不減，注意力完全沒有集中于老師所講的內(nèi)容。也許是授課的老師有所察覺，她突然叫起這名同學(xué)，讓其說一說其中一道比較簡單的選擇題的解題思路。男同學(xué)回答對了，老師說了句：“很好，請坐下來！”雖然沒有更多夸獎的語言，但后面的半節(jié)課這個男同學(xué)就像變了一個人，整個身體坐得筆直，因為我恰巧坐在他的身后，所以他的一舉一動我都看得清清楚楚。這件事情深深地震撼了我，聽課活動結(jié)束后的很多天，我的腦海中總是會浮現(xiàn)出那個男同學(xué)坐得筆直的背影。是什么讓這名同學(xué)在短短的一節(jié)歷史課中，出現(xiàn)了這么明顯的變化？答案很明顯：是老師的肯定和贊揚。

教師可以嘗試改變原來的自己一個人說的試卷講評方式，把更多的機會留給學(xué)生特別是學(xué)困生們，讓學(xué)困生們也來說一說自己的解題思路或鼓勵學(xué)困生們把自己的答案和同學(xué)們分享，然后用肯定和贊美的語言來鼓勵他們。例如：“你的答案很有新意！”“你真棒！”“你的答案很全面！”真誠的贊賞能夠帶給學(xué)生成功的體驗，讓學(xué)生的臉上洋溢自信的笑容。即便學(xué)生們說得不夠好，教師也可以嘗試這樣來評價：“很好，有了很大的進步！”“如果你能再大膽一些就更好了！”“老師期待看到你更大的進步?！鳖愃七@樣鼓勵的話語可以帶給學(xué)困生勇氣和希望，促使學(xué)困生們努力走近老師期待的目標(biāo)。

在教學(xué)實踐中，我努力嘗試利用各種方式積累學(xué)困生的成功感，幫助其樹立成功的信念。我發(fā)現(xiàn)試卷講評是很好的機會，每次看到學(xué)困生們聽到贊賞之后的眼神，每次看到他們新的進步，都讓我更加堅信自己是對的，而且一定要堅持下去。我的努力已經(jīng)初見成效，如果可以更多地改變學(xué)困生對歷史學(xué)科的態(tài)度甚至從整體上改變他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度，那將令我非常欣慰。

參考文獻：

[1]普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）[S].北京：人民教育出版社，2003.

[2]徐奕霞.高三歷史主觀題試卷講評課模式初探[J].中學(xué)歷史教學(xué)，2012，7：45-48.

[3]王德生.愛心激勵學(xué)困生，讓他（她）揚起自信的風(fēng)帆[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，15：32-33.

篇5

江蘇省2019年全國碩士研究生招生考試初試成績擬定于2月15日下午3：00向社會公布，考生可通過省教育考試院網(wǎng)站(jseea.cn)查詢。

注意事項：

1、我校不再另行寄發(fā)考生成績通知單。

2、我校的復(fù)試辦法在教育部公布國家復(fù)試線后及時在研究生院網(wǎng)上公布，復(fù)試時將進行報考資格審查，請廣大考生做好準(zhǔn)備。

3、考生如對成績確有疑問，須在2月16日至2月20日中午12:00前將《南京理工大學(xué)碩士研究生初試成績復(fù)查申請表》通過傳真(025-84315498)向我校研招辦提出書面申請，逾期不再受理。經(jīng)審核同意后，由省考試院及我校組織專門人員進行復(fù)查，成績復(fù)核只核查考生答卷是否有漏評、加分錯、登分錯。

4、成績復(fù)查后，對成績無誤的考生，我辦將不再回復(fù);成績確實有誤的，我校將于2月22日通知考生。

南京理工大學(xué)研究生招生辦公室

2019.2.10

篇6

我是來自城職11機電班級的孟憲康。很高興能夠參加這次競選，我來自宣傳部，今天我想要競選的職務(wù)是非常規(guī)部門主席。

對于這次的競選，我總結(jié)了一下，我大致有以下幾個優(yōu)勢：

首先是責(zé)任心

我在對待工作時，一向嚴格要求自己，在接手每一份工作時，我必定仔細思量，考慮再三，盡力完成。對于沒有完成應(yīng)該做的工作，我必定會承擔(dān)這件事所帶來的后果，學(xué)生會主席是有很大權(quán)力的，而隨之伴隨的是很大的義務(wù)，所以更應(yīng)該有強烈的責(zé)任心，對于這一點，我相信我能夠做到，做好！

第二點是人緣

人緣的好壞，對于學(xué)生會主席來講是很重要的。我為人和善，對于朋友、同學(xué)都是在以交心的態(tài)度在進行交往。因此，在人緣的問題上，我毫不擔(dān)心。

第三點是能力

對于我的能力，相信在座的諸位，心中也大致有數(shù)。這一點，我也一直是很有自信的。當(dāng)然這些都離不開學(xué)生會的培養(yǎng)。在這一年當(dāng)中，我親身參與了很多校園活動的相關(guān)工作，這些都讓我深感自身能力的顯著提升。像是組織活動的協(xié)調(diào)能力，以及較強的辦事能力，及更為重要的交際能力、領(lǐng)導(dǎo)能力。

以上這些，我相信都是我競選中很好的優(yōu)勢。

最后我想說：假如我當(dāng)選了非常規(guī)部門主席，我將進一步完善自己，提高自身的工作熱情，帶領(lǐng)學(xué)生會的成員，在主任、主席的領(lǐng)導(dǎo)下，將學(xué)生會發(fā)展的更好！

篇7

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篇8

把一座城市建設(shè)的更美好，不僅僅是政府的事，也是我們每一個公民的事。只有齊心協(xié)力，從點滴做起，從我做起，從今天做起，為創(chuàng)建文明城市做出積極的貢獻，才能把我們的城市建設(shè)的越來越美麗。共同閱讀共建文明城市演講稿學(xué)生，請您閱讀!

共建文明城市演講稿1這個星期，我市迎來了一次最高級別的考試——創(chuàng)建全國文明城市的檢查驗收。最后的結(jié)果，到目前還不得而知，但每一個市民，都早已經(jīng)真真切切的感受到了這一創(chuàng)建活動給我們這個城市所帶來的翻天覆地的變化。

相比于以前，瑞城的大街小巷變得更干凈了，馬路變得更寬闊整潔了，交通變得更有秩序了，道路兩邊的建筑物也都煥然一新，連過馬路的市民似乎也都變得更遵守交通規(guī)則了。這可是我們?nèi)鸢驳氖忻褚恢币詠韷裘乱郧蟮某鞘行蜗?，這模樣，確實已儼然一個全國文明城市，絕不比大家所去過的一些大城市遜色。

而這成績的取得，既離不開全城各機關(guān)部門的不懈努力，更離不開市民們的積極參予。前幾天，筆者在經(jīng)過瑞陽社區(qū)時，就看到以該社區(qū)老人協(xié)會所發(fā)的一個通知：為了迎接全國文明城市檢查，本協(xié)會安排第二次揀垃圾，衛(wèi)生大清掃活動，望各會員積極參加。筆者雖沒有親眼看到這些老人們艱辛的勞動場面，但他們的成果卻是大家有目共睹的。如今，該小區(qū)整潔干凈，一些長年不見打掃的衛(wèi)生死角，也“重見天日”。而我們城區(qū)的其他社區(qū)，也都在社區(qū)組織的精心安排下，被打掃的干干凈凈。街上擺攤的商販，突然之間蒸發(fā)了;占道經(jīng)營的早餐店，擠到了狹小的店面里;隨意停放的小車、三輪車，也都規(guī)規(guī)矩矩的停到了規(guī)定的地方……應(yīng)該說，許許多多的市民，都在為我們這個城市的文明，做出了自己的貢獻。

但不可否認，還有那么一些人，依然我行我素，認為這與自己豪不相關(guān)，不改掉陋習(xí);有一些人，他雖然現(xiàn)在配合了，但都是懾于管理部門的權(quán)威，并沒有真正意識到自己的不文明行為與我們這個文明城市是多么的不協(xié)調(diào)。記得前幾天，在路過人民廣場時，看到這樣一條標(biāo)語：人人文明一小步，瑞安文明一大步。的確，我們城市的文明不應(yīng)該只是在機關(guān)的文件上，也不應(yīng)該只是在國家相關(guān)部門所發(fā)的牌子上，它更應(yīng)該扎根在每一個市民的心坎上。如果那樣，我們舉全城之力所取得的全國文明城市又有什么意義呢?也許有人會推托說，一直以來，我都是這樣的，習(xí)慣了，不好改?？墒?，只要認真對待，內(nèi)心引起足夠的重視，又有什么不能改呢?何況，關(guān)乎文明的并不是什么大事情，都只是生活中的一些細節(jié)，只要平時注意一下，就一定能做到。

小城是我們的家，我們沒有理由不珍惜。一個整潔、文明、和諧的城市，誰不渴望擁有呢?

這次的檢查很快就會過去，但我們與這座城市的相依關(guān)系，卻是永恒的。但愿我們的市民人人都能有主人翁意識，人人都能有文明意識，在檢查之后，也能讓文明之花開滿瑞城的每一個角落。

創(chuàng)建文明城市，靠你，靠我，靠他，人人有責(zé)。

共建文明城市演講稿2文明，一個并不陌生的字眼，貫穿了中華民族上下五千年的歷史軌跡，流傳至今。

生活中隨處可見到、聽到，與文明有關(guān)的東西，如：建設(shè)文明城市、爭當(dāng)文明市民……“講文明”每個人都會說，可是又有幾個人真正做到了呢?

最近，漢源頻道報道了梨花節(jié)上的一盆盆鮮花被許多市民據(jù)為己有了;弄得分鮮美的三角梅瞬間不知去向，不知是死是活;不少宣傳欄被損壞，路牌與交通標(biāo)志牌被砸歪;好好的路燈被打掉;公共場所的石墩不翼而飛;“牛皮癬”小廣告隨處可見，宣傳單滿天飛;休閑椅被人擰斷螺絲后，整個搬走……

最令人深惡痛絕的隨地吐痰行為更與這個文明城市格格不入，要知道每一口痰中，不計其數(shù)的病菌，侵食著多少健康的生命。

文明城市，要有良好的環(huán)境，這樣的環(huán)境需要我們每個人共同營造。公共設(shè)施本來是為廣大市民服務(wù)的，大家都應(yīng)該自覺地愛護它們，發(fā)現(xiàn)破壞公共設(shè)施的不良行為，要勇于制止和勸阻。特別是職能部門，要加以巡查，多勸導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不良苗頭時，就應(yīng)研究對策，不放任，不姑息。只有一方面靠職能部門，一方面靠廣大市民配合支持，才能扭轉(zhuǎn)不良行為屢屢返潮的問題。

為創(chuàng)文明城市，大家都在努力著，我也應(yīng)該努力?！笆已藕雾毚螅ㄏ悴辉诙唷蔽視⒁庾约旱囊谎砸恍?，而且要宣傳，讓更多的朋友，同學(xué)一起攜起手來，行文明事，做文明人，為漢源的繁花富強而努力。

共建文明城市演講稿3一個個的小家庭組成的一個大家那是國。那什么是家呢?就是由一個一個成員而組成。所以，一個國家中人最重要。只有當(dāng)每一個人都具備了文明素質(zhì)，那么這個國家的整體素質(zhì)才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！辈恢蠹沂欠裼浀茫昵爸醒腚娨暸_報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經(jīng)常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人?！弊鲈鯓拥娜耍话賯€人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。

文明是什么?文明是路上相遇時的微笑，是同學(xué)有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。做文明之人，就要會用文明語，做文明事。再簡單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良傳統(tǒng)，就不能真正做一個快樂的人。

“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學(xué)問都重要。禮貌經(jīng)?？梢蕴娲钫滟F的感情。

共建文明城市演講稿4在人生的歷程中，文明禮貌是必不可少的，每個人來到世上，學(xué)習(xí)做人就是從講文明禮貌開始的。到社會上，時時處處都要求人們講文明禮貌。文明禮貌不僅給他人、給社會帶來愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。所以我們從自己做起，在日常生活中培養(yǎng)自己文明行為，使我縣成為文明城市。

這幾天，我經(jīng)常在電視上看到這則有關(guān)文明的廣告：一只廢棄易拉罐被遺忘在電車上，人們都認為它不是自己扔的而置之不理，甚至把它一腳踢開。這時屏幕上出現(xiàn)了一行字：“這個時候，你還在觀望嗎?！边@時，一位青年撿起了易拉罐并把它扔進了垃圾桶。緊接著，屏幕上出現(xiàn)了一句話：公德比賽，今天起正式開賽。

可是現(xiàn)在，卻偏偏有人要破壞這美麗的環(huán)境：

我走在大街上經(jīng)常會看到一些叔叔、阿姨將一口粘乎乎的痰吐在大街上，一點愧疚心都沒有，便悠然自得地走過去了。還有些叔叔、阿姨還將垃圾隨處亂扔，使蒼蠅滿天飛。

我想，人們在享受的時候，想到的為什么不是維護，而是破壞呢? 如果我們每個人那個有公德的青年一樣，社會將會變得多么潔凈文明啊!

在現(xiàn)實生活中，許多事情也可以通過“讓”來解決。有時候，“讓”可以阻止一些大事故的發(fā)生。而有時候，可以通過一個人讓不讓來看清他的品格的好壞。

一個下大雨的日子，巴士車上人多得不得了。隨著時間的轉(zhuǎn)變，車上的人越來越少了，可是每次走掉一個人，新上來的人都會搶走位子。這時，一個老爺爺?shù)男O子說話了：“爺爺我累了，我累了”。于是那個老爺爺便一手抱起了小孩一手扶著鐵桿。坐在位子上的人說：“看那個死老頭，那個樣子好好笑，像只狒狒，哈哈哈哈……”一位小學(xué)生實在看不下去了，起身說：“爺爺您坐”。說著便把他扶到位子上，他含著淚感激的說：“謝謝，謝謝……”

在北京某縣的正月十五舉辦了一次花燈會，當(dāng)時燈會是在一座橋下的空地上舉行，許多慕名而來的游人為了能夠更清楚地看到花燈，便都往橋上擠。本來就不大的橋被人們擠得滿滿的，許多人被擠倒了，于是便被后面涌上來的人當(dāng)成“肉墊”踩死了。當(dāng)時看到這個消息時，我十分驚訝。同時我也想不通：“難道一場花燈會比那么多人的性命還重要嗎?當(dāng)時人們感覺到有人摔倒時為什么不把人扶起來，而是直直地踩過去呢?如果當(dāng)時能發(fā)揚出互助謙讓的精神，這樣的悲劇還會發(fā)生嗎?”

有句話說得好：“退一步，海闊天空”。你想想看，從一個“讓”字竟然可以解決那么多事情。這也說明，和諧的社會離不開“讓”字。

……

“創(chuàng)建文明城市，從我做起”，這里的“我”，有你，有我，有他，是我們大家。只有我們都貢獻出自己的一份力量，我們的城市就能變得更美好，讓我們共同努力吧!

共建文明城市演講稿5文明，是一顆溫暖幸福的種子，由一邊傳至另一邊，直到沸騰了整個世界。

文明，是一朵奪目絢爛的花朵，由這邊綻放到那邊，直到溫暖了整個春天。

文明，更是一個人的身份與修養(yǎng)，從遺失到珍貴，才知真情無限。

從身邊的小事著手，細致觀察文明之風(fēng)氣。

從個人的舉手投足中體現(xiàn)，現(xiàn)代人之文明風(fēng)范。

對于我，影響最深的卻一則公益廣告，說的是一位的公交司機，耐心的等一位老人上車，看不見那位司機的面孔，但模糊中只覺得那個背影很溫暖，很慈祥。當(dāng)那為老人蹣跚的走上車時，已經(jīng)年邁的，布滿皺紋的臉上轉(zhuǎn)瞬間綻放出了一種滿足的笑容，那，是一種人性的信賴，那，是一種圣潔的力量。雖然隔著一層屏幕，但我能感受出，空氣中有幸福的味道，如花朵剎那間開放，頓時陽光滿天，坐在屏幕前的我，心中不禁涌起一種笑容，那隨著歲月流逝而慢慢消融的文明，伴隨著悄悄彌漫的笑臉，縈繞在耳邊，如藍色激起的浪花天翻云卷，如淡藍天空飄翔的白云，輕柔舒暢。

篇9

2012年馬上要來臨了，我校舉行了不少的關(guān)于世博會的活動呢。比如，做志愿者、做文明卡、迎世博的演講比賽、朗誦等，我也參加了不少呢。我們都認真地制作著自己的文明卡?？ㄉ线€畫了自己喜歡的圖形，寫出了自己的陋習(xí)，也寫出了如何來改正陋習(xí)的方式和方法。同學(xué)都非常地認真，一筆一畫地寫得很端正呢，每個隊員都用心地描繪著自己的文明卡。

我還參加了迎世博的演講。老師告訴我和另外兩個女同學(xué)，我們就開始認真又專心地寫出了演講稿子后，交給我們的中隊輔導(dǎo)員朱老師為我們修改演講稿。老師專心地閱讀后就仔細地改了起來，改完之后，我們?nèi)齻€小女孩就在學(xué)校和家里休息的時候，朗誦著，朗誦熟了，再漸漸地背了出來。要比那些不比賽的同學(xué)辛苦多了，但是我們還是花了不少的時間去準(zhǔn)備這次“迎世博”的演講比賽。工夫不負有心人，我們背負著壓力出色地完成了本次“迎世博”的講演比賽，我們朗誦得很開心，我們收獲了參加“迎世博”朗誦比賽之后的快樂。

朗誦比賽也將要舉行了，我和另外一個男生和一個女生一起朗誦。我們?nèi)巳フZ文老師孫老師那里排練。孫老師聽完之后，認真地為我們?nèi)伺啪氈覀円舱J真地聽老師講，把老師說的話牢牢地記在心里，回到家中，回憶老師的朗誦，然后一遍遍地練習(xí)。最后我們一起排練，我們排得有聲有色的。比賽那天，我們一定會努力的，一定會盡力取得好成績的。我們要看重過程，過程快樂就可以了。

讓我們?yōu)?012年上海世博會做出貢獻吧。讓我們?yōu)槭啦佑桶?讓我們?yōu)槭啦聿拾?/p>

**中學(xué) 六(1)中隊 姚嘉雯

我是一個小小的上海人，生長在上海這片熱土上，為親眼看到世博會而無比歡暢。但是，我可不能光看還要為世博會做一些力所能及的事情。

記得剛進初中的時候，輔導(dǎo)員老師帶我和幾個同學(xué)去敬老院看望孤寡老人，為老人們擦窗、掃地等。過后，我們還去街上清掃垃圾、清除黑色廣告。雖說干得滿頭大汗，但一想到能為世博會做一些事情，精力馬上就來了。

學(xué)校舉行迎世博的演講比賽，我自告奮勇地參加了。因為我覺得這也是慶祝世博的一種。為此，我利用午休時間，去學(xué)校電腦房查了一些關(guān)于世博會的內(nèi)容，當(dāng)天晚上便把演講稿寫完，第2天去語文老師那里拿給老師看，讓老師幫我修改，使文章更生動、更優(yōu)美。很快，便開始比賽了，比賽分為兩天，我是第2天的，可總覺得越在后面越緊張。不過，幸好我背得很熟練，準(zhǔn)備得也很充分，成績也不錯。

還有網(wǎng)上世博競賽，我可是第一個完成的，我還幫其他隊員把網(wǎng)站找到，讓他們做。

還有的是學(xué)校開展的世博知識競賽，是我們學(xué)校德育處組織的。老師說題目來源于《中學(xué)生報》。我得知這個消息后，一回家，便把整個報紙從頭看到尾，知道了很多關(guān)于各屆世博會的知識，心里高興得很，覺得自己和世博會是緊密相連的。當(dāng)然光做出可不行，還得把它們?nèi)勘吵?，每?dāng)課間休息，中午休息，只要一有時間，便把報紙拿出來背。一天，我正在抓緊背，突然被一個男生急急地搶了過去，我趕緊追上前去問，原來，明天就要考試了，他還沒準(zhǔn)備好，現(xiàn)在開始急了。唉

另外，我還經(jīng)常叫幾個朋友一起，去公園、廣場等公共場所清除垃圾、煙頭。我的幾個朋友很不情愿去，他們說：有必要做這些沒用的事嗎?你撿了別人又會扔的。我不覺得，我想只要我們每個人都做好自己的事情，有時間再為社會做一些事。我們一定能為世博會創(chuàng)造一個更好的環(huán)境。

**中學(xué) 六(2)中隊 朱依妹

我來自六(3)中隊，我的名字叫沈揚，今年13歲了。我有很多興趣愛好，如：跑步、看書。我很活潑開朗，在學(xué)校里，同學(xué)老師都很喜歡我，因而我人緣很好。我很積極向上，你知道嗎?在開學(xué)典禮上我代表新生講話了呢;在開學(xué)初的少代會上，我憑借自己的努力和老師、同學(xué)的鼓勵，在六年級就成為了大隊委員。怎么樣，不錯吧

在班里，老師很器重我，給我很多舞臺，讓我表現(xiàn)自己。老師說，我就像一匹黑馬，自己跳出來，讓伯樂看中了我。在中隊里，隊員眼中，我一向很嚴肅，但卻不是整天繃著臉。當(dāng)上自修課，有哪個人不遵守課堂紀律時，我就站起來，走到講臺前，大喊幾聲“安靜”!如若不行，我就會把繼續(xù)說話的同學(xué)拉到辦公室，讓老師處罰他(她)。

2010上海世博會快到了，只有一

年倒記時了。在這段時間里，學(xué)校舉辦了很多活動。有英語周、詩歌朗誦比賽等。

詩歌朗誦比賽下周二開始，我班準(zhǔn)備了一首《青春中國》。我是4個領(lǐng)誦之一。最近幾天，孫老師總是會陪我們一起練習(xí)。在這幾天，我感冒了，嗓子一直不舒服，還有點嘶啞，說起話來沒以前那么好聽，聲音聽起來總是很厚。但我還是堅持練習(xí)，不放棄。嗓子痛馬上吃西瓜霜，潤一下，只要不疼了，又馬上開始練習(xí)了。在我們中隊的共同努力下，現(xiàn)在我們朗誦起來，聲音很響亮，而且又很有感情，配上音樂之后，跟好聽了，孫老師也夸我們朗誦得好呢

當(dāng)然，迎世博不會只有那么一項工作的。為了迎接世博會，我們出了好幾期黑板報，我也參加出了好幾期呢。

還有學(xué)校里安排我們賽一場世博知識競賽。在賽前，老師給我們發(fā)了一張報紙，報紙上全部都是關(guān)于世博的知識。我日夜準(zhǔn)備，一有空就拿著報紙看。競賽那天早上，我特意五點鐘就起床，背相關(guān)的內(nèi)容，競賽時，我做得很快，很順利，自我感覺良好，在競完后，我看報紙，錯得不多，心里很高興。

上文中我提到關(guān)于學(xué)校舉辦朗誦比賽的事，接下來，我要說的是代表學(xué)校參加朗誦比賽的事。我在準(zhǔn)備班級朗誦的同時，也在積極準(zhǔn)備代表學(xué)校參加朗誦比賽。我和其他5位隊員很努力地準(zhǔn)備著。姚老師也在幫自己班排練的同時，幫我們排練。我們常常午休、放學(xué)都要去一間排練教室。在這星期五的比賽上，我們雖然緊張，也認為表現(xiàn)得不夠好，但是老師說我們表現(xiàn)得還是不錯的。

我在為2012年世博會一年倒計時時間里，可能有些事我做的不夠好，但我相信，只要我努力了就一定是最好的。我會再做一些迎世博的準(zhǔn)備的。

**中學(xué) 六(3)中隊 沈揚

世博會的腳步離我們越來越近了，我校也開展了不少關(guān)于迎世博的活動。

比如，像世博的演講比賽，這個活動我覺得十分有意義，不僅能讓我們更加了解世博會，還能讓我們參與世博。我也參加了這個活動，雖然沒有獲什么獎，但最起碼我參與了，我覺得開心，因為我為世博會貢獻了自己的一份力，而且還知道了不少關(guān)于世博會的知識。我覺得大家都應(yīng)該參與其中，為我們的世博奉獻自己一份微薄的力。雖然我們的力量是微薄的，但是只要大家的力量匯集在一起，就是很大的。

我們學(xué)校還開展了一個世博知識競賽，這個活動是全校師生都參加的，在還沒比賽前，大家可以溫習(xí)一下世博知識，但很多隊員都沒有把這個活動放在眼里，一直都不看關(guān)于世博的知識。我覺得我們應(yīng)該要關(guān)心世博，不能嘴上說關(guān)心世博，但是連一點世博的知識都不肯關(guān)心。我們應(yīng)該要真正地關(guān)心世博會，真正地為世博盡一份力，不能只說不做。這個知識競賽是非常有意義的。

我一定要努力成為一名光榮的志愿者，等到2012年時，向老外介紹我們美麗的上海，熱情地招待他們。我要通過自己的雙手，至誠至熱地心和實際行動來為世博盡一份小小的力量。上海是一座古老的城市，它不但歷史悠久而且日新月異，我相信這次的上海世博會一定比其他城市所舉辦的更順利、更精彩。

**中學(xué) 六(4)中隊 邱丹晨

2012年，世博會將在上海召開。我的夢想是當(dāng)一名世博會的志愿者，為世博會做出貢獻，在本次開展的迎世博活動中，我積極參與。下面是我的兩個活動過程：

在開學(xué)的一節(jié)隊會課上，中隊輔導(dǎo)員項老師說：“我們班來成立個志愿者服務(wù)小隊，我不強求，自愿為原則，有誰參加嗎?”話音剛落，教室里就出現(xiàn)了一種另外一種景象——有的隊員躍躍欲試卻不敢第一個舉手;有的猶豫不決，不知是否要參加;有的面露難色，似乎有點不太情愿……我則心想，當(dāng)志愿者不是我一直以來的夢想嗎?機不可失，過了這個村就沒這個店了。世界上最快樂的事情不是別人幫助你解決了困難，而是你幫助別人解決了困難，志愿者是無償?shù)貛椭鷦e人。而且，我是中隊長，是老師的幫手，是隊員們的榜樣。我要為隊員們帶個好頭，所以我應(yīng)該第一個舉手，第一個報名。想到這，我高高地舉起了右手，隨后，在我的帶動下，其它隊員也接二連三地舉起了手。看著這么多人都能舉手報名，我心里充滿了喜悅與溫暖。參加志愿者服務(wù)，人人有責(zé)，我會帶領(lǐng)我們中隊好好為學(xué)校和社區(qū)做貢獻的。

本月，我校舉行了世博知識競賽。在這之前，我們發(fā)了一份關(guān)于世博會知識的《中學(xué)生報》。上面有100道上海市中小學(xué)生世博知識競賽初賽試題，我利用雙休日去親戚家上網(wǎng)查試題的答案，100道試題我查了一整天。除去兩餐時間，其他的時間幾乎全花在了查試題上。一天下來，頭暈暈的，全身酸痛，腳也麻了，動也不想動，只想睡覺。答案是全查到了，可是不背、不看和沒查一個樣，不能讓我付出的心血就這么白費了呀!于是我利用接下來的幾天的空閑時間看一看，背一背。有一次中午我拿出紙來背，可教室里很鬧，有的同學(xué)在閑聊，有的同學(xué)在討論，有的同學(xué)在猜謎……我只得轉(zhuǎn)移陣地——去走廊上看。

在開展迎世博的活動中，我還認真地制作了陋習(xí)文明卡。在網(wǎng)上查看一些優(yōu)秀卡片的圖案，從圖書館中借閱有關(guān)于這類的書等。

作為一個上海人，都應(yīng)該有責(zé)任和義務(wù)為上海世博會做貢獻。在2012年，世界將把目光看向中國，看向上海。上海將會舉世矚目

，這有關(guān)一個國家的榮譽和發(fā)展，所以我想為上海世博會做更多地貢獻。雖然那只是一點微不足道的貢獻，但是星星之火可以燎原。

**中學(xué) 七(3)中隊 沈靚

在迎接世博會的日子里，我們學(xué)校舉行了許多的活動，我也參與了一些活動。下面讓我來一一訴說吧

我參加的第一個項目應(yīng)該是制作文明卡。在制作文明卡上我可是花了不少的精力。當(dāng)老師對我們說這件事時，我就開始在我自己的心中細細地思考我的這張別致精美的文明卡。放學(xué)回到家，我做完作業(yè)，拿出了老師發(fā)的紙，動起手來。我先在一張紙上大致地描繪出了文明卡的基本框架。然后拿出彩色鉛筆在老紙上開始慢慢地描。前期情況還算順利，可是到了畫圖的時候，自己一不留神，結(jié)果就讓色彩偷偷地跑出了邊界線，到其他地方去了。我頓時傻了眼，因為這張紙就只有一張，沒有其他的備份紙了。然后我的心里似乎充滿了“完蛋了”三個字。就在我懊惱不已時，心中突然想一件事：在一次美術(shù)課上我不小心把墨水滴到了一張畫上，我一下子呆住了，我向老師道歉時，老師卻拿起一直筆把那一滴墨水奇跡般的變成了一頭牛，這件事我記憶猶新。想到這，我就思索如何改變它。我想了一會兒，突然覺得畫只兔子不錯，我就大顯身手，把一滴顏料變成了一直可愛的兔子。畫完整個框架，然后我開始劃線，緊接著就是把字寫上去就大功告成了。我拿起一只筆，把老師說的幾大必備要素分成幾塊寫在卡上，我看了一下那張五顏六色的卡片，心里自豪極了。

我參加的另一個項目就是迎世博的演講比賽。那時候老師對我們說這件事時應(yīng)該已經(jīng)是比賽快要開始的時候了。由于我們那時候已經(jīng)沒有時間再寫稿子并修改了，所以為了顧全大局，老師就從網(wǎng)上找了一些演講材料，讓我們好好讀，要讀出感情。我拿到了稿子，就跑到一邊，自己開始讀了起來。比賽的日子終于來臨了，我信心十足地走進比賽場地。可就當(dāng)我看到比賽場地的一剎那，我突然感覺我自己的自信心一下子消失了。我膽怯地進入比賽場地。走到自己的座位那，開始一言不發(fā)。我在我心中不斷得鼓勵自己，讓自己不要害怕，鎮(zhèn)定下來，就跟平常一樣讀就可以了。但我的自信心似乎沒有戰(zhàn)勝我的恐懼心理，反而變得更加厲害。我的兩只腳不約而同地互相抽搐著，像著了魔似的。這時候我突然覺得時間過得很快，一下子就到我了。我膽怯地走上了演講臺，我的心狂跳著，似乎就快跳出來了。當(dāng)我念第一個字的時候，我就覺得自己的自信心稍微回來了些，當(dāng)我繼續(xù)念下去的時候，我的自信心都跑回了我身上，我頓時感到信心十足。然后我趁熱打鐵，念完了整篇文章。雖然沒有獲得很好的成績，但我努力了，也就沒有遺憾了。

參與每一項迎世博的活動，都是我成長中的一筆財富

**中學(xué) 七(4)中隊 張家輝

世博的鐘聲馬上就

要敲響，每一顆赤誠的心也隨之跳動，活躍起來。

2010世博會，是一個意義非凡的盛會。它是一個又一個向全世界展示中國成長的好機會，上海，中國也將成為全世界的焦點!于是，所有人都行動起來了……

**中學(xué)，一個平凡的農(nóng)村學(xué)校，卻依然用自己的熱情迎接著世博會的到來。它雖然小，但每個人的世博之心卻是龐大的。這幾個月，我校為了迎接世博會，更是舉行了許許多多活動

我校開展了制作文明卡活動。隊員們拿到了一張張彩色的卡片后，用自己的心畫上了美麗的圖案，寫上了最真摯的語言，把自己平時的陋習(xí)一一寫上去，再寫上自己的改正方法。當(dāng)我拿到卡片時，我想了很久，到底該怎么做呢?過了幾個小時，我把想好的圖案畫了上去，又將我反復(fù)醞釀的改陋習(xí)方案寫了上去，我還嫌卡片太小了呢。經(jīng)過評比，我的文明卡得了一等獎，還在全校讀了出來，我十分激動。

說完手工活動，那嘴上的功夫更是少不了。

我校開展了讓世博走近校園的“迎世博、講禮儀、除陋習(xí)”演講比賽?；顒右婚_始，隊員們都踴躍參加，也開始上網(wǎng)找資料。但我不同，我覺得既然是演講，應(yīng)該用心，所以我決定自己寫稿了。終于，經(jīng)過反復(fù)的思考與修改，稿子寫好了。比賽開始了，我滿懷信心地走上舞臺，用自己真誠的心來演講這篇真誠的稿子?；侍觳回撚行娜?，我拿了一等獎，我做到了

這些還不止呢，更精彩的還在后頭。

我校開展了“迎世博文明出行”交通安全教育講座。在悶熱的下午，湯金龍警管孜孜不倦地給我們傳授交通知識，我精神百倍地在聽，因為我覺得交通知識很重要，它關(guān)系著我們一生的安全。通過這次講座，我了解到許許多多的交通安全常識，也知道自己以前做得很多不對的地方。我一定會改正的，謝謝您，湯金龍警官。

為了迎接世博，每個班級也開始行動起來了。

我校開展了志愿者服務(wù)活動。我們八(1)合馨園的師生都積極參加。于是，我們是全校志愿者隊伍最多的一個班級。人多力量大，我們在學(xué)校開始揀垃圾，維護校園環(huán)境。在活動中，大家都十分努力，不怕臟、不怕累、從未停過。大家滿頭大汗的同時，也揀來了幾大袋垃圾，我們很高興能為校園除去這些垃圾。但治標(biāo)不治本，如果想要校園擁有美麗的環(huán)境，還是要有所有人的共同努力呀。

說到服務(wù)，不禁讓人想起家喻戶曉、受人尊敬的雷鋒叔叔。

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篇10

【關(guān)鍵詞】新疆；民語言學(xué)生；教學(xué)改革；采礦工程；

【基金項目】新疆維吾爾自治區(qū)教育廳自然科學(xué)基金資助項目（XJEDU2013S06）；

【中圖分類號】G424 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0028-02

引言

新疆礦產(chǎn)資源豐富、品種齊全，開發(fā)前景廣闊。新疆已成為我國21世紀十分重要的能源基地接替區(qū)和戰(zhàn)略能源儲備區(qū)[1-2]。但由于礦山傳統(tǒng)開采技術(shù)落后、新的現(xiàn)代化技術(shù)的西進，加之特有的礦產(chǎn)資源稟賦條件，急需高素質(zhì)采礦人才。新疆大學(xué)作為新疆的最高學(xué)府，在2008年恢復(fù)了采礦工程專業(yè)建設(shè)，在國家援疆計劃的支持下近幾年得到了快速發(fā)展，但在民語言學(xué)生采礦工程專業(yè)教學(xué)發(fā)展過程中也逐漸顯現(xiàn)出了部分問題，在此從學(xué)生自身特點、師資隊伍構(gòu)成、培養(yǎng)目標(biāo)及方案的制定、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂理論教學(xué)等方面加以討論，為同類地礦專業(yè)民語言學(xué)生的人才培養(yǎng)提供理論和實際教學(xué)經(jīng)驗借鑒。

1.民語言學(xué)生特點

因材施教是教學(xué)中一項重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身特點，教師選擇適合一類學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。因此，剖析新疆大學(xué)采礦工程專業(yè)民語言專業(yè)學(xué)生特點極為必要。

1）民語言學(xué)生生源地不同。新疆大學(xué)采礦工程專業(yè)民語言學(xué)生基本全部來自新疆本地，主要由維吾爾族、哈薩克族學(xué)生組成。由于新疆本地自然歷史的發(fā)展，新疆北部地區(qū)經(jīng)濟較南部地區(qū)更為發(fā)達，因此，來自北疆的學(xué)生其視野更為開闊、思維更為活躍；此外，新疆城市規(guī)模較內(nèi)地發(fā)展緩慢，且采礦工程專業(yè)為艱苦專業(yè)，學(xué)生大部分來自牧區(qū)、農(nóng)村由于當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)水平有限，因此，學(xué)生的整體學(xué)識水平有限，相比之下來自烏魯木齊、伊寧、庫爾勒等較大城市的學(xué)生其學(xué)識水平有較大的提升。

2）民語言學(xué)生漢語水平參差不齊。新疆本地非高等教育實施的是雙語教學(xué)，即在教學(xué)期間使用民語言和漢語言兩種語言進行教學(xué)，該種教學(xué)方式在很大程度上提高了民語言學(xué)生的漢語水平。但由于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的差異，各地的漢語言教學(xué)水平也是參差不齊，使得最終考上大學(xué)的民語言學(xué)生漢語水平有較大的差別，教師在課堂授課時很難把握教學(xué)的深度和進度。此外，為鞏固民語言學(xué)生漢語水平使之能夠盡快適應(yīng)大學(xué)中高水平的科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，新疆各個高校都為民語言學(xué)生開設(shè)了1年的預(yù)科班，專門學(xué)習(xí)漢語言，并且需要通過HSK漢語言水平考試，學(xué)生才能進入之后4年的專業(yè)學(xué)習(xí)，但從目前我校采礦工程專業(yè)民語言學(xué)生的整體平均漢語水平還是不盡人意的，在教學(xué)方面尚存在不小的阻礙。

3）民語言學(xué)生求學(xué)心理特點不同。提高文化素養(yǎng)是學(xué)生接受大學(xué)教育的自身需求，就業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的直接目的。經(jīng)過近幾年與民語言學(xué)生的教學(xué)活動的互動過程中發(fā)現(xiàn)民語言學(xué)生中有不少學(xué)生希望將來能在自己的生源地能考取公務(wù)員，尤其是民語言女生這種就業(yè)觀更為強烈，由此影響了很多學(xué)生對未來就業(yè)的觀念，產(chǎn)生了厭學(xué)或不屑于學(xué)習(xí)的態(tài)度。

綜上所述，針對民語言學(xué)生的特點，本文認為應(yīng)該加強民語言學(xué)生漢語言水平的教學(xué)工作，并以提高漢語言應(yīng)用水為目的，建立更為適合的課程體系，同時加強學(xué)生專業(yè)觀、就業(yè)觀使其擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，增加學(xué)習(xí)的積極性。

2.師資隊伍構(gòu)成特點

新疆大學(xué)采礦工程專業(yè)自2008年恢復(fù)建設(shè)以來一直在擴充采礦工程專業(yè)教師隊伍，無論在教師數(shù)量還是在教師水平方面都進行了大量工作。目前，教師隊伍中有70%左右的教師來自內(nèi)地，這部分教師由于缺乏對新疆文化歷史的深層次了解，因此，對民語言學(xué)生內(nèi)心的求學(xué)訴求更加缺乏思考，這使得在教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間就存在了一些障礙。因此，加強教師對新疆的認識和開展對民語言學(xué)生教學(xué)工作特點的了解工作極為必要。

3.培養(yǎng)目標(biāo)及方案的制定

新疆大學(xué)采礦工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)在民語言學(xué)生和漢語言學(xué)生方面沒有區(qū)別，在培養(yǎng)方案方面僅僅是民語言學(xué)生省去了大學(xué)英語和專業(yè)英語的學(xué)習(xí)課程[3]。雖然，這種培養(yǎng)方案體現(xiàn)了對民語言學(xué)生高水平要求，但在現(xiàn)實中并不適用。從提高民語言學(xué)生學(xué)習(xí)能力、改善未來就業(yè)質(zhì)量和民語言學(xué)生整體漢語水平三個方面考慮，應(yīng)該為民語言學(xué)生制定更為靈活的階段性培養(yǎng)方案。

近幾年隨著新疆社會經(jīng)濟的整體發(fā)展，民語言學(xué)生的整體漢語言水平也在逐漸提高當(dāng)中，但尚不能適應(yīng)大學(xué)教學(xué)的要求。因此，在現(xiàn)階段的培養(yǎng)方案中應(yīng)當(dāng)為民語言學(xué)生培養(yǎng)方案添加更多的漢語言體驗、學(xué)習(xí)、應(yīng)用、實踐方面的課程，例如，漢語言寫作、中文電影賞析、漢語對話等，與此同時將高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等普遍學(xué)生反映較難的課程改為選修，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。靈活的培養(yǎng)方案對漢語水平參差不齊的民語言學(xué)生都可適應(yīng)，自身語言水平高的可以選擇加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，自身語言水平較低的可以選擇加強語言的學(xué)習(xí)，為民語言學(xué)生提供適合自己發(fā)展需要的學(xué)習(xí)條件。之后，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和民語言學(xué)生的漢語水平的提高在逐步提高對專業(yè)知識的要求，真正做到因材施教。

4.教學(xué)方法的改革

課堂教學(xué)是大學(xué)教育的核心教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)民語言學(xué)生的特點，在理論教學(xué)方面采礦工程專業(yè)教師應(yīng)該使用更為通俗易懂的表達方式闡述理論知識，通過更多的工程識圖、工程繪圖、工程設(shè)計來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)以致用，加深思考，逐步融會貫通教材內(nèi)容[4]。

為對比不同教學(xué)方法的教學(xué)效果，作者在采礦工程專業(yè)的核心課程《通風(fēng)安全學(xué)》做了教法對比，兩個班級一個使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即為按照教材體系進行理論和實驗課程教學(xué)；另外一個班級使用通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)示意圖教學(xué)方式，與傳統(tǒng)教學(xué)方式的主要不同在于課堂講授過程較短，大部分時間留給學(xué)生思考應(yīng)用所學(xué)知識在工程圖上進行標(biāo)注、繪制、計算、說明，這一過程可以使學(xué)生從認識、掌握、理解、思考四個層次逐步融會貫通這們課程，最大的特點是發(fā)揮了民語言學(xué)生的動手能力強的特點，避開了漢語理解能力低的缺點，減少了教師獨自闡述的時間，增加了民語言學(xué)生思考和動手的時間。

5.結(jié)論

在分析新疆大學(xué)采礦工程專業(yè)民語言學(xué)生特點的基礎(chǔ)上，分別從師資隊伍建設(shè)、培養(yǎng)方案制定、教學(xué)方法改革3個方面提出了以下幾點結(jié)論：

1）民語言學(xué)生漢語水平與生源地經(jīng)濟發(fā)展水平密切相關(guān)；

2）應(yīng)該加強民語言學(xué)生專業(yè)觀、就業(yè)觀念的教育工作，拓寬民語言學(xué)生文化視野；

3）為提高民語言學(xué)生教學(xué)質(zhì)量，需從加深師資隊伍對民語言學(xué)生生活文化背景開始；

4）根據(jù)民語言學(xué)生整體漢語水平的發(fā)展進度，制定更為靈活的階段性培養(yǎng)方案，在現(xiàn)階段應(yīng)開設(shè)更多的漢語學(xué)習(xí)課程，降低部分難度較高的通識課程要求；

5）使用工程圖或案列教學(xué)方式對民語言學(xué)生進行專業(yè)授課，發(fā)揮學(xué)生動手能力強的優(yōu)點，激發(fā)民語言學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

參考文獻：

[1]張東升，劉洪林，管偉明，張志強. 新疆大學(xué)采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案構(gòu)建與特色[J]. 煤炭高等教育，2013，05：99 -102.

[2]劉洪林，張東升，管偉明，陳輝，張志強. 新疆大學(xué)采礦工程專業(yè)課程體系優(yōu)化與特色[J]. 煤炭高等教育，2014，05：114 -117.

[3]管偉明，木合塔爾?扎日，郭宏正. 新疆大學(xué)采礦工程專業(yè)實踐能力培養(yǎng)模式探討[J]. 中國地質(zhì)教育，2010，02：40-43.

[4]管偉明，陳輝. COMSOL在礦井通風(fēng)與安全實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 教育教學(xué)論壇，2015，12：250-252.