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篇1

【關(guān)鍵詞】數(shù)據(jù)信息可視化；概念；過(guò)程；視覺設(shè)計(jì)

近幾年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)臨。人們的日常生活以及工作中出現(xiàn)了形形、各種各樣的數(shù)據(jù)，如何篩選和處理有效的信息，是人們對(duì)數(shù)據(jù)信息提出的新需要。因此，人們對(duì)商業(yè)數(shù)據(jù)的批量計(jì)算以及數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的應(yīng)用等提出了更高的要求。數(shù)據(jù)信息的可視化不但用于科學(xué)的數(shù)據(jù)，而且還廣泛使用于抽象信息，同時(shí)揭示著信息與數(shù)據(jù)間的關(guān)系以及信息背后的規(guī)律。可視化既是一種計(jì)算方法，同時(shí)還能夠把一些非空間的抽象的信息通過(guò)映射或轉(zhuǎn)化成為一種直接的、可視的形式來(lái)便于人們研究和觀察。

一、關(guān)于數(shù)據(jù)信息可視化的內(nèi)涵及其外延

人們經(jīng)常說(shuō)的數(shù)據(jù)信息可視化指的是把大量的數(shù)據(jù)、知識(shí)等信息轉(zhuǎn)化成為人類的一種視覺形式。數(shù)據(jù)信息可視化過(guò)程中充分運(yùn)用人類對(duì)圖像、圖形等可視模式快速識(shí)別的能力，通過(guò)有效的可視畫面，來(lái)觀察、研究、分析、操縱、過(guò)濾和理解大量的數(shù)據(jù)，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)直接的解釋和分析，形象地表現(xiàn)和模擬大規(guī)模數(shù)據(jù)，以此來(lái)發(fā)現(xiàn)或探求數(shù)據(jù)內(nèi)部隱藏的特征以及規(guī)律，從而提高人們對(duì)事物的觀察能力、記憶水平以及理解能力，促進(jìn)人們形成對(duì)某一事物的整體概念。

1989年，Mack in lay和Robertson，Card在其論文《用于交互性的用戶界面的認(rèn)知協(xié)處理器》中第一次提出“ 信息可視化”這一概念。論文指出，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，促使在用戶界面里使用硬件系統(tǒng)的速度和圖形性能來(lái)探索3D 以及動(dòng)畫的可能性提高，為了能夠充分的發(fā)揮其功用，必須研究新的軟件結(jié)構(gòu)來(lái)支撐復(fù)雜的多智能體實(shí)現(xiàn)異步交互問(wèn)題。因此，數(shù)據(jù)信息的可視化是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。此后關(guān)于數(shù)據(jù)信息的可視化作為一門獨(dú)立的學(xué)科逐漸成熟起來(lái)。數(shù)據(jù)信息可視化在結(jié)合了許多學(xué)科的理論及其方法的基礎(chǔ)上不斷的發(fā)展成長(zhǎng)，數(shù)據(jù)信息可視化技術(shù)能夠明確抽象信息間的關(guān)系。

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，數(shù)據(jù)信息可視化實(shí)現(xiàn)的是人與信息間的形成的可視化的界面，它是研究人和計(jì)算機(jī)傳達(dá)出的信息以及兩者間互相影響的技術(shù)。數(shù)據(jù)信息的可視化有兩個(gè)基礎(chǔ)，即圖形設(shè)計(jì)與認(rèn)知心理學(xué)。其中圖形設(shè)計(jì)為數(shù)據(jù)信息可視化提供了更具藝術(shù)性的表現(xiàn)方法，為實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)提出了指導(dǎo)。認(rèn)知心理學(xué)是關(guān)于人們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)與感知世界的理論，其主要研究的是人類的認(rèn)識(shí)與感知信息的過(guò)程。數(shù)據(jù)信息可視化的基礎(chǔ)理論便是認(rèn)知理論。數(shù)據(jù)信息可視化的重點(diǎn)是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等手段，把人們無(wú)法設(shè)想和想象以及接近或相似的環(huán)境、事物等用動(dòng)態(tài)直觀的形式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而達(dá)到揭示自然以及社會(huì)發(fā)展規(guī)律的目的。

二、數(shù)據(jù)信息可視化的過(guò)程

數(shù)據(jù)信息可視化的過(guò)程一般包括信息的組織和調(diào)度、靜態(tài)的可視化、模擬過(guò)程以及探索性分析四個(gè)階段。數(shù)據(jù)信息的組織和調(diào)度這一階段主要實(shí)現(xiàn)的是適用于大規(guī)模信息的簡(jiǎn)化模式以及快速調(diào)度。數(shù)據(jù)靜態(tài)可視化這一階段主要實(shí)現(xiàn)的是通過(guò)符號(hào)系統(tǒng)來(lái)反映信息的質(zhì)量特征、關(guān)系特征和數(shù)量特征。數(shù)據(jù)的模擬過(guò)程主要實(shí)現(xiàn)的是通過(guò)對(duì)信息的引導(dǎo)、跟蹤、監(jiān)控等來(lái)完成信息的分析、處理、維護(hù)和使用，為信息的可視化提供了手段。數(shù)據(jù)的探索性分析主要是通過(guò)交互式建模分析、多維分析等為數(shù)據(jù)信息的可視化提供技術(shù)上的支持。

三、提高視覺設(shè)計(jì)能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息可視化的方法

數(shù)據(jù)信息實(shí)現(xiàn)可視化，最為關(guān)鍵的在于提高人們的視覺設(shè)計(jì)水平，將多維的、抽象的數(shù)據(jù)以二維或三維圖形的模式展現(xiàn)在人們的面前，實(shí)現(xiàn)人與信息數(shù)據(jù)的交互。實(shí)現(xiàn)視覺設(shè)計(jì)的方法主要有以下幾種：

（一）基于多維數(shù)據(jù)信息的視覺設(shè)計(jì)

基于多維數(shù)據(jù)信息視覺設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)信息可視化的重要內(nèi)容。目前世界上比較流行的多維數(shù)據(jù)信息視覺設(shè)計(jì)的方法主要有平行坐標(biāo)法、表透鏡法、星圖法、三點(diǎn)矩陣法等。這些方法基本上實(shí)現(xiàn)了多維數(shù)據(jù)的展現(xiàn)，讓用戶能夠從許多側(cè)面對(duì)數(shù)據(jù)展開分析與理解，通過(guò)人機(jī)交互過(guò)程后，得到需要的可視化的結(jié)果。用戶能夠更加方便的對(duì)數(shù)據(jù)展開觀察和分析，從而獲得有價(jià)值的信息，這就為用戶大大的減少了工作量，提高了工作效率。

（二）基于層次的視覺設(shè)計(jì)

抽象的、多維的信息間的關(guān)系中最普遍的就是層次關(guān)系，最為直觀的層次視覺設(shè)計(jì)的方法就是樹型結(jié)構(gòu)。在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，由于結(jié)構(gòu)層次的增多或節(jié)點(diǎn)增多，因此這種結(jié)構(gòu)會(huì)占用較大的可視化空間。所以，如何利用有限的視覺空間完整的將數(shù)據(jù)信息呈現(xiàn)出來(lái)是層次信息的視覺設(shè)計(jì)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

（三）基于文本的視覺設(shè)計(jì)

鑒于需要處理的信息里大部分都是文本信息，而且文本信息的數(shù)量及其種類也是多種多樣。如何進(jìn)行視覺設(shè)計(jì)，及時(shí)地從浩瀚的文本信息里提取到自己需要的內(nèi)容與知識(shí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的可視化，是我們需要研究的內(nèi)容。針對(duì)文本信息設(shè)計(jì)主要有兩種；一種是對(duì)單個(gè)文本進(jìn)行的視覺設(shè)計(jì)；另一種是對(duì)大型的文本集合的信息的視覺設(shè)計(jì)。對(duì)于單個(gè)的文本視覺設(shè)計(jì)可以通過(guò)進(jìn)行字體設(shè)計(jì)、強(qiáng)化刺激、加大信號(hào)強(qiáng)度、利用文本結(jié)構(gòu)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)等實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的可視化。針對(duì)大型集合文本而言，視覺設(shè)計(jì)的重點(diǎn)應(yīng)放在主題或相關(guān)內(nèi)容方面。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，越來(lái)越多的單位或個(gè)人將注意力轉(zhuǎn)移到視覺設(shè)計(jì)中，通過(guò)視覺設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的可視化，有利于為人們提供信息背后的規(guī)律與知識(shí)，為信息資源的科學(xué)管理創(chuàng)造根本上的有利條件，而且能夠?qū)⑷藗冸y以想象的信息以及多維的信息，用動(dòng)態(tài)的直觀的方式呈現(xiàn)在人們面前，對(duì)政府、企業(yè)以及個(gè)人等進(jìn)行的科學(xué)研究和決策工作有著重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]周寧，張李義.信息資源可視化模型方法[M].北京：科學(xué)出版社，2010（08）.

篇2

本文回顧了出版社與圖書館合作的傳統(tǒng)模式，分析了社會(huì)發(fā)展對(duì)開展館社直接合作的要求，并提出了圖書館與出版社新型合作關(guān)系的建構(gòu)模式和實(shí)施方法，認(rèn)為直接采購(gòu)基礎(chǔ)上的雙方館配市場(chǎng)開發(fā)和信息共享機(jī)制的建立是館社合作的基本策略；最后，提出了館社合作的現(xiàn)狀和對(duì)未來(lái)完善雙方合作的展望。

關(guān)鍵詞：

出版社大學(xué)圖書館新型關(guān)系

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高和高校建設(shè)的需要，高校圖書館的建設(shè)力度加大，2004年，文化部在全國(guó)展開第三次圖書館評(píng)估定級(jí)活動(dòng)，并制訂出了一系列評(píng)估和考核的標(biāo)準(zhǔn)，其中就包括館藏量?？v觀全國(guó)圖書館，高校圖書館無(wú)論是在數(shù)量還是規(guī)模上都占據(jù)前列，因而也就成為參與本次評(píng)估的主要目標(biāo)。以此為契機(jī)，出版社和大學(xué)圖書館鑒于各自愈加緊密的利益需求，開始探索一種互惠互利且更加便捷的新型合作關(guān)系。

一、出版社與圖書館合作的必要性

縱觀圖書館與出版社雙方合作的歷史，不難發(fā)現(xiàn)，兩者的合作關(guān)系由來(lái)已久，但直接的合作關(guān)系卻并未真正建立起來(lái)。在新形勢(shì)下，發(fā)展館社合作非常必要。

1.雙方供求關(guān)系的要求

“圖書館是出版社最大的消費(fèi)群體，出版社則是圖書館信息資源的主要來(lái)源”，可以說(shuō)，圖書館與出版社兩者在需求上呈現(xiàn)一種良好的互補(bǔ)狀態(tài)，這給了兩者一個(gè)先天的合作基礎(chǔ)。事實(shí)上，兩者間一直以來(lái)也都存在著合作關(guān)系，進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，隨著圖書館評(píng)估工作的開展，圖書館的需求量突飛猛進(jìn)，相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，“1996年全國(guó)圖書館中文圖書采購(gòu)量不到5億元，而到2003年全國(guó)年采購(gòu)量就劇增到30億元，扣除物價(jià)上漲指數(shù)2.2％，年增長(zhǎng)率為34.9％”。如此巨大的需求量為出版社提供了前所未有的商機(jī)，雙方的供求關(guān)系為兩者的合作提供了基本條件。

2.圖書館對(duì)高質(zhì)量服務(wù)的需求

隨著近年來(lái)高校擴(kuò)招的推進(jìn)和大學(xué)學(xué)生數(shù)目的增多，高校圖書館對(duì)書籍的數(shù)量、質(zhì)量等要求也相應(yīng)提高，高校圖書館要購(gòu)買的不僅僅是圖書，往往還需出版社投入一些后續(xù)服務(wù)，諸如圖書編碼、圖書磁條、書目標(biāo)簽等都要求出版社配合完成。出版社作為圖書出版和供應(yīng)的機(jī)構(gòu)，對(duì)于此類服務(wù)比較得心應(yīng)手，能夠最大限度地滿足圖書館對(duì)高質(zhì)量服務(wù)的要求，這也為兩者間的合作奠定了基礎(chǔ)。

3.出版社市場(chǎng)化發(fā)展的必然

對(duì)出版社而言，圖書館的購(gòu)書量大、信譽(yù)穩(wěn)定且有國(guó)家經(jīng)費(fèi)支持，已成為目前出版社最大的消費(fèi)者，相對(duì)于零散的消費(fèi)客戶而言，圖書館無(wú)疑是最具長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的出版社合作伙伴。尤其是近年隨著圖書館評(píng)估工作的推進(jìn)，多數(shù)圖書館為此大量購(gòu)買圖書，這對(duì)于出版社占據(jù)市場(chǎng)份額無(wú)疑是一次機(jī)遇。

二、出版社與圖書館合作的傳統(tǒng)模式

傳統(tǒng)的圖書館購(gòu)書模式主要依賴于書商的運(yùn)作，圖書館與出版社之間是一種由書商(書店)聯(lián)系起來(lái)的間接合作關(guān)系，具體而言，高校圖書館新書采購(gòu)“以預(yù)定為主，新書信息主要來(lái)自《社科新書目》，主要渠道是新華書店”。即圖書館向書商提供書目資料，再由書商出面要求出版社提供所需書籍，圖書到貨后，書商向圖書館配送圖書。整個(gè)步驟繁雜，館社間缺乏直接的溝通渠道，出版社最新的圖書目錄也須通過(guò)書商才能傳遞給圖書館，且由于各種原因，書商的貨源總是不充足、配送時(shí)間滯后于圖書館所需。上市書籍在圖書館卻很難找到，且這種依靠中間商的合作模式還耗費(fèi)著大量的資金。隨著出版社市場(chǎng)化的發(fā)展和圖書館對(duì)高質(zhì)量的、快速的圖書供應(yīng)的要求，雙方都意識(shí)到了開展直接合作關(guān)系的重要性。

三、社會(huì)發(fā)展對(duì)出版社與大學(xué)圖書館的關(guān)系提出新的要求

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的由書商搭線的館社合作模式已不能適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)圖書館和出版社未來(lái)發(fā)展的要求，書商中介不僅阻礙著雙方信息交流，且減緩了書目供應(yīng)的速度和質(zhì)量，以至于出版社的新書目信息不能及時(shí)為圖書館所知，而圖書館的所需書目?jī)H靠書商也是很難完整、全面的。社會(huì)的發(fā)展要求人們能夠獲得最新的知識(shí)和信息，圖書館依靠傳統(tǒng)的書商模式是很難滿足人們所需的，據(jù)悉，“單純依靠經(jīng)銷商通過(guò)書目預(yù)訂的文獻(xiàn)采集方式，從訂購(gòu)到收到書，一般要3到6個(gè)月的時(shí)間，有的甚至1年多”。由此而帶來(lái)的問(wèn)題，即圖書館所獲得的最新書目往往滯后于市場(chǎng)至少半年的時(shí)間，以致高校學(xué)生總是要到半年后才能獲得這些信息和知識(shí)，這種模式已嚴(yán)重滯后于時(shí)代的發(fā)展，影響著高校圖書館工作的建設(shè)。時(shí)代的發(fā)展要求未來(lái)須改變館社之間的合作模式，使之朝著信息一體化的方向發(fā)展。

四、出版社與圖書館的新型合作關(guān)系構(gòu)建

新型的館社合作模式當(dāng)以互利共贏為基本原則，根本方法就是圖書館與出版社直接合作模式的建立。首先，高校圖書館因人流量大、知識(shí)更新快、信息要求高，其所需書目多且需及時(shí)更新，若能建立與出版社的直接合作關(guān)系，就可把所需書目直接提供給出版社，出版社再配貨給圖書館；出版社還可根據(jù)需要將最新書目信息反饋給圖書館，如此一來(lái)，省去了中間環(huán)節(jié)，避免了耗時(shí)耗力，且加強(qiáng)了兩者間信息的交流。其次，館社新型合作關(guān)系的建立，要求出版社提供周到細(xì)致的服務(wù)，不僅要將最新的書目及時(shí)反饋給圖書館，還要求能將這些書目分門別類加以整理再予反饋，因高校圖書館往往人員不足，大量、無(wú)序的書目信息對(duì)他們而言是一項(xiàng)龐大繁雜的工作，出版社若能依據(jù)所屬專業(yè)、科目并根據(jù)作者將其分門別類加以整理，圖書館在書目查詢和搜索時(shí)就會(huì)方便許多，進(jìn)而增加對(duì)有關(guān)出版社的依賴。

五、出版社與圖書館新型合作關(guān)系的實(shí)施

出版社與圖書館新型合作關(guān)系的建構(gòu)，需雙方在互利互惠基礎(chǔ)上切實(shí)地實(shí)施下去，具體而言：

1.盡快實(shí)施圖書館――出版社的直接采購(gòu)

到目前為止，無(wú)論是出版社還是圖書館都已認(rèn)識(shí)到雙方開展直接合作的必要性，要建構(gòu)新型的圖書館與出版社合作關(guān)系，雙方應(yīng)依據(jù)各自利益加大雙方合作的力度，改變傳統(tǒng)以書商為媒介的傳統(tǒng)模式?！俺霭嫔缱鳛槲墨I(xiàn)信息產(chǎn)品的生產(chǎn)者和供貨者，能在第一時(shí)間將書送達(dá)圖書館，出版社在信息產(chǎn)品傳遞的及時(shí)性、準(zhǔn)確性等方面的優(yōu)勢(shì)無(wú)可比擬”。而圖書館也亟須穩(wěn)定、及時(shí)、準(zhǔn)確的貨源供應(yīng)，尤其是能夠?qū)D書館提供后續(xù)的圖書編目、圖書磁條等信息，能夠減少圖書館在人力、財(cái)力和時(shí)間等資源上的浪費(fèi)，從而提高雙方在書目供應(yīng)等方面的速度和效率，避免以往的資源浪費(fèi)和時(shí)間損耗，滿足圖書館新書上架和信息傳遞的及時(shí)性要求。另外，為鋪平館社直接合作之路，雙方應(yīng)加大對(duì)自身網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，尤其出版社要開辟專門針對(duì)圖書館的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將新書出版情況分門別類整理，以便于圖書館有針對(duì)性地選擇所需。除圖書信息建設(shè)外，出版社還要加快新書配送渠道建設(shè)，保證新書能夠及時(shí)供應(yīng)給圖書館。

2.重視圖書館館配市場(chǎng)的開發(fā)

從目前看來(lái)，同圖書館展開合作的基本上是一些大社，中小型出版社因規(guī)模和觀念所限，還沒有充分認(rèn)識(shí)到館社合作的重要性。館社新型合作關(guān)系的實(shí)施，首先需更多的出版社了解圖書館對(duì)其未來(lái)發(fā)展和穩(wěn)定客源的重要性，重視對(duì)圖書館館配市場(chǎng)的開發(fā)和建設(shè)，避免一枝獨(dú)秀的無(wú)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。為增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，出版社可根據(jù)自身情況，贈(zèng)送圖書館一些專業(yè)性或文獻(xiàn)性質(zhì)的出版社目錄索引，提供一定的優(yōu)惠政策，使之認(rèn)識(shí)到通過(guò)出版社“圖書采購(gòu)準(zhǔn)確率高，獲得圖書速度快，采集面廣，重復(fù)購(gòu)書和漏購(gòu)書率低”的優(yōu)越性，從而樂意與出版社展開合作。另外，圖書館要根據(jù)出版社的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)購(gòu)書，盡可能同多家出版社建立合作關(guān)系并進(jìn)行綜合比較，以保證購(gòu)書的質(zhì)量。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，很多高校學(xué)生更樂意閱讀方便的電子書目，因而引進(jìn)出版社的電子數(shù)目也是未來(lái)圖書館館配市場(chǎng)開發(fā)的主要項(xiàng)目。

3.圖書館應(yīng)加強(qiáng)與其相應(yīng)學(xué)科出版社的合作

為方便和長(zhǎng)遠(yuǎn)合作考慮，圖書館不會(huì)同時(shí)與太多的出版社建立合作關(guān)系，而會(huì)針對(duì)性地選擇幾個(gè)做長(zhǎng)遠(yuǎn)合作打算，在選擇中應(yīng)充分考慮到自身的專業(yè)方向和學(xué)科范圍，并以此為依據(jù)，選擇有相應(yīng)學(xué)科傾向的出版社。一旦確定了同某出版社的合作意向，雙方要在公平互利的基礎(chǔ)上訂立購(gòu)書合同，以避免糾紛和矛盾。

4.建立出版社與圖書館之間的信息共享

出版社與圖書館還需建立基于雙方的信息共享機(jī)制，以保證雙方對(duì)有關(guān)服務(wù)的情況和滿意度能夠及時(shí)地反饋給彼此，這就需要開發(fā)基于雙方的信息共享平臺(tái)。具體來(lái)講，應(yīng)在出版社網(wǎng)站開通專門的圖書館服務(wù)區(qū)，圖書館對(duì)于其圖書供應(yīng)中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)之處給以反饋，出版社則根據(jù)反饋情況改進(jìn)自己的服務(wù)質(zhì)量。

六、圖書館與出版社新型合作模式的前景

出版社與圖書館模式雖在部分地區(qū)已實(shí)施，但由于國(guó)內(nèi)出版社大多分布在大城市，某些有合作意向的圖書館考慮到運(yùn)費(fèi)、距離、退貨等種種因素而打消了合作念頭，轉(zhuǎn)而繼續(xù)依靠傳統(tǒng)的書商代為采購(gòu)。且能夠?qū)D書編碼、MARC數(shù)據(jù)制作，尤其是電子版書目制作等整套服務(wù)流程都做好的社少之又少，在很大程度上還無(wú)法滿足圖書館對(duì)高質(zhì)量服務(wù)的要求。這些問(wèn)題困擾著兩者的合作進(jìn)度，以至于真正的館社直接合作模式尚未在我國(guó)普遍展開。應(yīng)當(dāng)看到，信息時(shí)代的發(fā)展必然推動(dòng)館社合作模式的更新和改變，開展館社直接合作模式無(wú)論對(duì)于出版社的未來(lái)發(fā)展，還是圖書館事業(yè)的建設(shè)都有著積極意義，這也是未來(lái)兩者發(fā)展的必然趨勢(shì)。事實(shí)上，圖書館與出版社的合作并無(wú)固定模式可循，直接合作模式亦需在實(shí)踐中加以完善，但能夠讓最新的書目以最快、最經(jīng)濟(jì)的方式進(jìn)入圖書館一直都是雙方共同的目標(biāo)。

篇3

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)；現(xiàn)狀分析；管理創(chuàng)新

學(xué)生以相近的藝術(shù)類興趣、特長(zhǎng)、信念及自身需要為基礎(chǔ)，凝聚發(fā)展，已成為高校校園文化朝氣蓬勃的新鮮血液及生力軍。研究大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的現(xiàn)狀與創(chuàng)新管理策略，能夠取其精華、摒舊揚(yáng)新、查漏補(bǔ)缺，使高校藝術(shù)特長(zhǎng)生及有表演類愛好的同學(xué)有一個(gè)更廣闊的平臺(tái)充分展示自己的特長(zhǎng)；能使藝術(shù)團(tuán)團(tuán)內(nèi)建設(shè)更加合理、管理更加有力、組織更加規(guī)范、團(tuán)隊(duì)更有特色、策略更加創(chuàng)新；能夠提升校園文化質(zhì)量，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮獨(dú)特的育人作用。

一、藝術(shù)特長(zhǎng)生的招收現(xiàn)狀

藝術(shù)特長(zhǎng)生是部分普通高校為活躍校園文化生活，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，每年都會(huì)按教育部政策規(guī)定和有關(guān)條件錄取一些高考成績(jī)達(dá)到一定要求又有藝術(shù)專長(zhǎng)的考生。一般而言，通過(guò)招生院校藝術(shù)水準(zhǔn)測(cè)試（報(bào)名條件、測(cè)試內(nèi)容以普通高校的招生章程為準(zhǔn)），符合學(xué)校藝術(shù)特長(zhǎng)生招生要求的考生，可在高考中享受適當(dāng)?shù)慕捣咒浫?yōu)惠，具體可享受標(biāo)準(zhǔn)按每年規(guī)定執(zhí)行。

1、藝術(shù)特長(zhǎng)生在武漢市各高校的選拔和招收

根據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)有53所普通高校是面對(duì)全國(guó)招收藝術(shù)特長(zhǎng)生的，其中湖北的武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)和華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等4所高校被歸入其中。除此之外，武漢市只有少數(shù)高校能夠招收藝術(shù)特長(zhǎng)生，僅僅只是面向湖北招收考生，而所有的藝術(shù)特長(zhǎng)生都需要經(jīng)過(guò)各個(gè)高校相關(guān)考試的選拔。另外，每年3月份下旬舉行的湖北省藝術(shù)特長(zhǎng)生考試，對(duì)于湖北的考生而言，不僅要面臨各個(gè)高校相關(guān)考試的選拔同時(shí)還需要通過(guò)省考，才能獲得高校降分的資格，并且高考文化成績(jī)需達(dá)到學(xué)校劃出的分?jǐn)?shù)線，最終才能夠成功進(jìn)入高校。

2、武漢市各高校藝術(shù)特長(zhǎng)生的招收情況

相對(duì)于其他省市的藝術(shù)特長(zhǎng)生的招收情況，湖北省的生源一直處于劣勢(shì)，從地理方面的影響，到人為因素，導(dǎo)致最后生源的緊缺。武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等4所高校是面向全國(guó)招生的，每年會(huì)去清華大學(xué)和北京大學(xué)的冬令營(yíng)招生，給廣大藝術(shù)特長(zhǎng)生提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，由于這些高校的門檻較高，每年招收的人數(shù)即使不能達(dá)到預(yù)定的指標(biāo)，每年也能保證在60多人。近幾年，我校的招收狀況雖然處于一個(gè)平穩(wěn)的狀態(tài)，每年只能招收到20多人，最終藝術(shù)團(tuán)的水平也會(huì)大打折扣，再加上招收對(duì)象的局限性、宣傳力度不夠，許多考生不清楚學(xué)校的情況，導(dǎo)致大量人才流失，以及某些類別的藝術(shù)特長(zhǎng)生的匱乏。據(jù)了解，大部分藝術(shù)特長(zhǎng)生的流失是文化成績(jī)達(dá)不到的原因，為了網(wǎng)羅人才，我們不僅應(yīng)該擴(kuò)大宣傳力度，還應(yīng)該為他們提供更優(yōu)厚的條件，吸引他們加入。

另外，在全面的調(diào)查和分析中，由于每個(gè)學(xué)校的管理制度不一樣，招收的學(xué)生類型也有所不同，藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師是外聘兼職的，其自身的工作和學(xué)習(xí)比較繁忙，加上學(xué)生的課程學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，指導(dǎo)教師和廣大藝術(shù)團(tuán)成員存在著投入精力不足的現(xiàn)象，學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)得不到進(jìn)一步提高，也會(huì)造成生源不足。

3、改進(jìn)招收藝術(shù)特長(zhǎng)生的方法

如何招收更多的藝術(shù)特長(zhǎng)生，針對(duì)這一問(wèn)題，本文認(rèn)為：第一，相對(duì)于武漢市其他高校來(lái)說(shuō)，我校最大的優(yōu)勢(shì)是能夠招收第二批線以上以及第四批線的考生，并且第二批線的考生能拿到一本的文憑，因此，我校應(yīng)加大在此方面的宣傳，讓廣大藝術(shù)特長(zhǎng)生都知道不同于其他學(xué)校的優(yōu)惠條件；第二，校方應(yīng)給予招收對(duì)象人文關(guān)懷，使我校的招生范圍更廣，生源更優(yōu)秀；第三，給藝術(shù)特長(zhǎng)生提供一些相關(guān)優(yōu)惠政策，使考生感受到學(xué)校的關(guān)懷，也能充分體現(xiàn)我校對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)生的重視，吸引大量的考生報(bào)考。

二、完善大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理體制

1、高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理制度

第一，團(tuán)員必須參加藝術(shù)團(tuán)召開的各類會(huì)議、活動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，藝術(shù)團(tuán)辦公室負(fù)責(zé)考勤。第二，凡因?qū)W習(xí)或發(fā)生臨時(shí)性事件，與工作有沖突時(shí)，可以向藝術(shù)團(tuán)辦公室請(qǐng)假并說(shuō)明原因，否則視為工作失誤。第三，每年對(duì)團(tuán)員進(jìn)行業(yè)務(wù)考核。凡業(yè)務(wù)考核不合格者，將給予轉(zhuǎn)崗或停職處理。藝術(shù)團(tuán)成員在藝術(shù)團(tuán)期間如出現(xiàn)3門以上（包括3門）課程不及格或重修，停止其一切藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)。第四，對(duì)業(yè)務(wù)表現(xiàn)突出者，藝術(shù)團(tuán)將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。第五，團(tuán)員在訓(xùn)練和演出活動(dòng)中，必須服從安排、遵守紀(jì)律、講求團(tuán)結(jié)、關(guān)心集體和愛護(hù)公物，必須刻苦訓(xùn)練和認(rèn)真演出。第六，對(duì)藝術(shù)團(tuán)集體活動(dòng)時(shí)間（包括開會(huì)、訓(xùn)練、演出）必須嚴(yán)格考勤。考勤表由考勤員、隊(duì)長(zhǎng)和指導(dǎo)教師簽名后于交團(tuán)辦公室存檔。第七，隊(duì)員因病因事不能參加活動(dòng)，必須事先向藝術(shù)團(tuán)提交書面請(qǐng)假條，經(jīng)指導(dǎo)老師及辦公室主任同意后方可生效，對(duì)未履行請(qǐng)假手續(xù)或弄虛作假者，一律按曠課處理。第八，因參加學(xué)校安排的演出或訓(xùn)練而造成缺課，應(yīng)嚴(yán)格辦理請(qǐng)假手續(xù)。由指導(dǎo)老師開具公假名單，經(jīng)辦公室審核，學(xué)團(tuán)辦領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，分別有教務(wù)和班主任各存檔一份。作為我校第二課堂的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，引領(lǐng)學(xué)校亞文化建設(shè)的潮流，不能與第一課堂主文化發(fā)生沖突，故第三條于此再次強(qiáng)調(diào)與鼓勵(lì)。

篇4

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；職住關(guān)系；長(zhǎng)沙主城區(qū)

中圖分類號(hào)：F299.22 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2016）33-0119-03

引言

大數(shù)據(jù)正是當(dāng)前最熱的話題之一，也是一場(chǎng)革命，將對(duì)各行各業(yè)帶來(lái)深刻影響，甚至改變我們的思維方式[1]。隨著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，在制度改革與市場(chǎng)轉(zhuǎn)型的背景下，城市空間經(jīng)歷著向外擴(kuò)張和內(nèi)部重組的過(guò)程，市場(chǎng)化下居民的自主擇業(yè)與擇居，職住合一的格局逐漸瓦解，許多大城市都出現(xiàn)了職住分離。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，城市空間呈圈層擴(kuò)張，舊城舊房的改造，企事業(yè)單位的搬遷與郊區(qū)房地產(chǎn)的發(fā)展，職住格局不斷演變，職住分離已經(jīng)顯現(xiàn)[2]，隨之而來(lái)的通勤時(shí)間與精神消耗的增加、交通擁堵與空氣污染的加劇等影響了居民的生活質(zhì)量，長(zhǎng)距離的通勤更是對(duì)資源和時(shí)間的浪費(fèi)，降低了城市生產(chǎn)效率，因此迫切需要加強(qiáng)對(duì)職住關(guān)系問(wèn)題的研究[3]。

職住關(guān)系一直是城市空間研究的重要問(wèn)題，包括職住平衡、職住空間錯(cuò)位等內(nèi)涵、外延、案例實(shí)踐[4～7]。職住關(guān)系的研究基礎(chǔ)是對(duì)職住地空間上的鎖定，傳統(tǒng)研究方法的數(shù)據(jù)主要來(lái)自于街鎮(zhèn)鄉(xiāng)尺度的人口普查和經(jīng)濟(jì)普查，而街鎮(zhèn)鄉(xiāng)尺度的數(shù)據(jù)政府并沒有公開，導(dǎo)致研究也無(wú)法推廣。部分研究是采用問(wèn)卷調(diào)查（入戶調(diào)查）的方式，獲取居民的出行目的、出行方式、出行時(shí)間等，運(yùn)用SPSS、Apidata等統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，但調(diào)查數(shù)據(jù)面臨總量小、費(fèi)力、更新慢等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在快速城鎮(zhèn)化的背景下又無(wú)法捕獲最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。然而，大數(shù)據(jù)時(shí)代主要利用的是公共開放數(shù)據(jù)（public open data），具有大量、高速、多樣、真實(shí)等特點(diǎn)，可以解決職住關(guān)系研究中遇到的這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

關(guān)于城市職住關(guān)系現(xiàn)象的研究，國(guó)內(nèi)學(xué)者涉及內(nèi)容較為廣泛。孟斌等人在研究中發(fā)現(xiàn)，不同職業(yè)類型和職位就業(yè)者在通勤時(shí)間和通勤距離方面存在顯著差異，其中工業(yè)企業(yè)的就業(yè)者職居分離情況最嚴(yán)重[8]；翟青等人研究了信息技術(shù)發(fā)展對(duì)職居分離程度的影響，發(fā)現(xiàn)居民手機(jī)上網(wǎng)流量越大，家庭網(wǎng)絡(luò)時(shí)間越長(zhǎng)，其職居分離程度越大；許炎等人以蘇州工業(yè)園為實(shí)證案例，從規(guī)劃執(zhí)行、功能結(jié)構(gòu)、實(shí)施時(shí)序三個(gè)角度探討了職住分離問(wèn)題的成因，并提出以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)“優(yōu)二進(jìn)三”為核心的空間轉(zhuǎn)型發(fā)展策略以及以公交優(yōu)先發(fā)展為核心的交通轉(zhuǎn)型發(fā)展策略；李剛等人關(guān)注的是職居分離對(duì)弱勢(shì)群體的影響，發(fā)現(xiàn)在快速城市化過(guò)程中，弱勢(shì)群體職住分離的空間結(jié)構(gòu)特征正在由單中心結(jié)構(gòu)向多中心結(jié)構(gòu)逐漸演變；黨云曉[9]等人在研究北京市低收入人群的職居分離演變趨勢(shì)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)低收入人群居住地和工作地在空間分布上，均表現(xiàn)出從內(nèi)城向外城逐漸增加的趨勢(shì)；鄭國(guó)等關(guān)注的是開發(fā)區(qū)的職住分離問(wèn)題。目前學(xué)界不僅在研究手段上有定性描述和利用各種指數(shù)進(jìn)行的測(cè)度，而且在研究范圍上也有對(duì)城市整體和某些特定區(qū)域如開發(fā)區(qū)的研究，但對(duì)職住分離的測(cè)度方法或多或少還存在一些不足的地方。本研究在此基礎(chǔ)上以長(zhǎng)沙中心城區(qū)為例，借助公眾運(yùn)用廣泛的百度地圖識(shí)別職住關(guān)系，探索大數(shù)據(jù)視野下的職住關(guān)系研究問(wèn)題，有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐意義。

一、數(shù)據(jù)與方法

（一）研究區(qū)域

L沙市作為湖南省的省會(huì)，是湖南省政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通、科技、金融、信息中心，是中國(guó)中西部地區(qū)最具競(jìng)爭(zhēng)力城市，是我國(guó)南方重要的中心城市。同時(shí)，長(zhǎng)沙又是中部地區(qū)設(shè)立的第一個(gè)國(guó)家級(jí)新區(qū)湘江新區(qū)的所在地，大長(zhǎng)沙的設(shè)想和長(zhǎng)沙國(guó)際化的步伐給城市發(fā)展帶來(lái)契機(jī)也帶來(lái)考驗(yàn)。隨著長(zhǎng)沙的快速發(fā)展，機(jī)動(dòng)車數(shù)量不斷增加，干道車速呈現(xiàn)明顯下降，遇到了一定的“大城市病”。長(zhǎng)沙市位于湖南省東部偏北、湘江下游和長(zhǎng)瀏盆地西緣，其地域范圍為東經(jīng)111°53′～114°15′，北緯27°51′～28°41′。全市土地面積1.1819萬(wàn)平方公里，其中城區(qū)面積556平方公里[10]。

長(zhǎng)沙市轄芙蓉、天心、岳麓、開福、雨花和望城6區(qū)，長(zhǎng)沙、寧鄉(xiāng)兩縣及瀏陽(yáng)市。本研究選取芙蓉、天心、岳麓、開福、雨花和望城6區(qū)和長(zhǎng)沙繞城高速包圍的區(qū)域作為研究區(qū)域。

（二）數(shù)據(jù)來(lái)源

百度熱力圖是百度公司基于智能手機(jī)使用者，訪問(wèn)百度產(chǎn)品（如搜索、地圖、天氣、音樂等）時(shí)所在的位置信息，計(jì)算得到人群空間分布圖。百度熱力圖通過(guò)計(jì)算各個(gè)地區(qū)內(nèi)聚類的人群密度和人流速度，綜合計(jì)算出聚類地點(diǎn)的熱度，計(jì)算結(jié)果用不同的顏色和亮度反映人流量的空間差異，其數(shù)據(jù)每15 分鐘更新一次。百度作為中國(guó)排名第三的互聯(lián)網(wǎng)公司（數(shù)據(jù)來(lái)源2015《互聯(lián)網(wǎng)周刊》Q1排名），用戶數(shù)量巨大，其中百度地圖這一款產(chǎn)品早在2013年用戶數(shù)量就多達(dá)2億，每日接受多達(dá)35億次的位置請(qǐng)求。利用百度地圖熱力圖這一大數(shù)據(jù)產(chǎn)品研究城市問(wèn)題有很高的科學(xué)性、可行性和前瞻性，本研究以2016年8月某工作日24小時(shí)監(jiān)測(cè)，每隔半個(gè)小時(shí)更新一次的百度熱力圖為數(shù)據(jù)基礎(chǔ)開展相關(guān)研究。

同時(shí)，本研究也利用了百度地圖POI數(shù)據(jù)，POI是指網(wǎng)絡(luò)地圖的信息點(diǎn)，每個(gè)POI包含名稱、地址、經(jīng)緯度等基本信息和網(wǎng)絡(luò)地圖根據(jù)使用者需求賦予的擴(kuò)展信息，海量POI構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)地圖最重要的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。我們通過(guò)開發(fā)一個(gè)工具軟件獲取研究范圍內(nèi)的百度地圖所有的POI，并且進(jìn)行分類處理，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

（三）數(shù)據(jù)處理

1.熱力圖處理技術(shù)路線。由于百度地圖熱力圖是只在百度地圖移動(dòng)客戶端開放的可視化產(chǎn)品，為了獲取熱力圖我們用PC模擬一個(gè)安卓系統(tǒng)，并利用自編程序截取高清熱力圖，截取時(shí)間間隔半個(gè)小時(shí)。選取2016年8月的某工作日進(jìn)行數(shù)據(jù)追蹤，并以此作為研究的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

2.POI數(shù)據(jù)處理技術(shù)路線。對(duì)于POI數(shù)據(jù)，我們通過(guò)下載工具獲取了研究區(qū)域內(nèi)所有的POI數(shù)據(jù)，首先，下載得到的數(shù)據(jù)是百度坐標(biāo)系統(tǒng)，我們把數(shù)據(jù)坐標(biāo)轉(zhuǎn)換到地理坐標(biāo)系統(tǒng)；接下來(lái)，我們把所有的POI數(shù)據(jù)進(jìn)行分類處理，分成餐飲、娛樂、住宅等類別；最后，進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗，刪除地理位置重合、有錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)。

（四）研究方法

1.工作場(chǎng)所分布核密度分析。核密度分析是根據(jù)輸入的要素?cái)?shù)據(jù)集計(jì)算整個(gè)區(qū)域的數(shù)據(jù)聚集狀況，從而產(chǎn)生一個(gè)連續(xù)的密度表面，根據(jù)產(chǎn)生的密度表面進(jìn)行分析。本研究選取分類好的POI數(shù)據(jù)中的公司、事業(yè)單位等工作人員密集的工作場(chǎng)所進(jìn)行核密度分析，以此對(duì)就業(yè)空間進(jìn)行初步的界定。

2.居住場(chǎng)所分布核密度分析。同上述分析一樣，本研究選取分類好的POI數(shù)據(jù)中的住宅等居住場(chǎng)所進(jìn)行核密度分析，以此對(duì)居住空間進(jìn)行初步界定。由于受到小區(qū)規(guī)模等因素影響，居住場(chǎng)所分布核密度分析的結(jié)果需要進(jìn)行一定的實(shí)地驗(yàn)證，并綜合熱力圖等其他數(shù)據(jù)進(jìn)行再次分析，得出最后的居住地聚集程度結(jié)果。

3.就業(yè)空間結(jié)構(gòu)分析。利用長(zhǎng)沙市主城區(qū)公司類和事業(yè)單位等工作場(chǎng)所的POI數(shù)據(jù)可以大致確定工作地的范圍和區(qū)域密度，由于POI數(shù)據(jù)只是點(diǎn)數(shù)據(jù)，只能確定哪些區(qū)域具有工作場(chǎng)所，無(wú)這個(gè)問(wèn)題，我們選取了百度熱力圖上午十點(diǎn)左右的數(shù)據(jù)與POI數(shù)據(jù)結(jié)合進(jìn)行綜合分析，得出長(zhǎng)沙市主城區(qū)的就業(yè)空間。工作時(shí)間人口的分布會(huì)受到工作場(chǎng)所密度的影響，但是工作場(chǎng)所密度越高的區(qū)域并不能說(shuō)明人口一定越多，熱力圖科學(xué)地說(shuō)明了人口的分布，與核密度分析結(jié)果進(jìn)行疊加分析法確定公司規(guī)模、員工數(shù)量等，僅利用POI數(shù)據(jù)分析，無(wú)法得出科學(xué)的就業(yè)空間。POI核密度分析和熱力圖分析進(jìn)行結(jié)合很好地解決了哪里可以上班和人在哪里的問(wèn)題，得到的結(jié)果也更加科學(xué)。另外，如五一大道等地受到商業(yè)的影響在百度熱力地圖中顯示的人口密度可能要比實(shí)際高，需要再做分析。

4.居住空間結(jié)構(gòu)分析。利用長(zhǎng)沙市主城區(qū)房地產(chǎn)類的POI數(shù)據(jù)，其主要為住宅類型的房地產(chǎn)，利用這類數(shù)據(jù)可以大致確定居住地的范圍和區(qū)域居住密度。房地產(chǎn)POI數(shù)據(jù)只是點(diǎn)數(shù)據(jù)，只能確定哪些地方具有居住地，無(wú)法確定居住人口的量，結(jié)合熱力圖可以確定夜間人口的分布，兩者結(jié)合可以確定居住空間結(jié)構(gòu)。我們的研究選取百度熱力圖夜間十一點(diǎn)左右的數(shù)據(jù)結(jié)合POI數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出長(zhǎng)沙主城區(qū)的居住空間結(jié)構(gòu)。

其主要分析方法與就業(yè)空間結(jié)構(gòu)分析的方法類似，也是采用疊加分析，得出分析結(jié)果。

二、研究結(jié)論

（一）居住空間結(jié)構(gòu)

1.居住空間結(jié)構(gòu)整體特征。長(zhǎng)沙市居住空間總體呈現(xiàn)單中心格局，以密度核為中心呈環(huán)狀向外遞減分布，“一主兩次”格局處于初級(jí)發(fā)育階段，居住空間主要集中在二環(huán)線以內(nèi)。其中，居住主中心以五一大道為短軸、芙蓉中路為長(zhǎng)軸，大體呈不規(guī)則橢圓形偏南分布在湘江以東。這里是城市傳統(tǒng)的中心地區(qū)，聚集著最多的居住人口。兩個(gè)次中心初步形成，一個(gè)次級(jí)居住中心呈長(zhǎng)條帶狀沿岳麓區(qū)桐梓坡路分布，另一個(gè)以長(zhǎng)沙縣縣政府為中心分布在星沙鎮(zhèn)。與《長(zhǎng)沙市城市總體規(guī)劃》所確定的一主兩次結(jié)構(gòu)基本一致，但次中心欠明顯。

2.居住空間結(jié)構(gòu)整體特征分析。從整體看來(lái)形成三個(gè)主要居住片區(qū)，分別是以長(zhǎng)沙市繞城高速為界的五一大道至長(zhǎng)沙市火車站段，岳麓大道附近及岳麓大道與雷鋒大道交匯為中心附近為第一個(gè)次聚集地，望仙路與星沙大道交匯為中心附近為第二個(gè)次聚集地。其中，各聚集地圍繞核密度中心呈圈層狀向外擴(kuò)展，居住地分布面積隨密度減小而增大，如在河?xùn)|城南處形成面積較大居住地。

絕大部分的居住片區(qū)密度隨中心區(qū)向四周遞減。從總體來(lái)看，居住地從五一大道至長(zhǎng)沙火車站段向外遞減，以五一大道為界線的居住地分布較為均勻密集的河?xùn)|城北部分遞減特征較為明顯。在各個(gè)街道中芙蓉中路和湘江中路、蔡鍔南、北路與五一大道的交叉口形成長(zhǎng)沙市高密度的居住中心。

五一大道至火車站段為中心的南北一定范圍及河?xùn)|城南部分形成核心的聚集地，居住地聚集主要街道為：五一大道、自五一大道的湘江中路南北段、蔡鍔南北路、芙蓉中路、迎賓路、韭菜園路、韶山北路北段、建湘路、中山路、營(yíng)盤路、車站北路。在其他聚集次中心中是居住地聚集的街道是萬(wàn)家麗中路及附近的東二環(huán)、友誼路、麓山大道、望仙東路、麓山南路、板倉(cāng)中路、黃興路、三一大道、岳華路、岳麓大道和玉蘭路交匯處。在楓林一路及麓山路交匯處、麓景路、撈刀河與國(guó)道107、金星北路、芙蓉南路、杉木沖中路、劉家沖中路也形成了聚居地。同樣，居住地圍繞居住地聚集高密度街道呈圈層狀密度向外遞減擴(kuò)展。

利用密度分析可得知，長(zhǎng)沙市形成以五一大道為中心呈環(huán)狀向四周擴(kuò)散的主要居住密度核，其中，黃興北路居住地密度較大。在中南大學(xué)（礦冶園）附近的南二環(huán)線為中心、岳麓大道與岳華路交匯處為中心、開元路與板倉(cāng)中路交匯處為中心的次級(jí)居住密度核。除中心交匯處以外，岳麓大道與谷豐南路、麓景路與桐梓坡西路交匯處居住密度較大，尤其是南二環(huán)線的居住密度達(dá)到全市最大。在楓林一路、湘江北路和芙蓉北路之間的盛世路段、星沙鎮(zhèn)北面國(guó)道107與撈刀河、東四路與漓湘路沿線東北部初步形成居住地，主要居住密度核密度以最大密度地區(qū)為中心向四周擴(kuò)散。

（二）就業(yè)空間結(jié)構(gòu)

1.就業(yè)空間結(jié)構(gòu)整體特征。長(zhǎng)沙市就業(yè)空間總體呈現(xiàn)多組團(tuán)格局，以多個(gè)密度核為中心并沿交通軸線呈組團(tuán)狀分布[10～11]。主要集中繞城高速內(nèi)，較居住空間而言呈現(xiàn)更多的外延性和擴(kuò)展性。就業(yè)地形成了以五一大道為中心的范圍最廣的就業(yè)集聚地，在岳麓區(qū)及星沙鎮(zhèn)的長(zhǎng)沙市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)區(qū)、高科技園等園區(qū)，形成了高密度就業(yè)地。在繞城高速附近由于產(chǎn)業(yè)的“退二進(jìn)三”等因素形成若干以第二產(chǎn)業(yè)為主的聚集地[12～13]。

2.居住空間結(jié)構(gòu)整體特征分析。長(zhǎng)沙市各區(qū)域都分布有一定數(shù)量的公司，湘江東岸與湘江西岸的公司分布情況形成了鮮明的對(duì)比，湘江東岸公司數(shù)量眾多，除五一大道、京珠高速與三一大道交匯的星沙工業(yè)園區(qū)的公司分布較為集中外，其他區(qū)域分布較為散亂。湘江西岸則集中性體現(xiàn)較為突出，西二環(huán)線以內(nèi)以河西交通樞紐站為中心集聚著大量公司企業(yè)，其他區(qū)域較為稀少。

篇5

[論文關(guān)鍵詞]信息共享平臺(tái)；信息檢索；數(shù)字圖書館；地方經(jīng)濟(jì)

為了進(jìn)一步促進(jìn)圖書館數(shù)字化建設(shè)成果的轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步完善服務(wù)主導(dǎo)型數(shù)字圖書館建設(shè)，我們面向地方，在合作構(gòu)建數(shù)字信息共享服務(wù)平臺(tái)方面進(jìn)行了實(shí)踐與探索，以期實(shí)現(xiàn)高校數(shù)字資源最大化為地方服務(wù)，更好地發(fā)揮高校在科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展中的保障作用。揚(yáng)州大學(xué)圖書館經(jīng)過(guò)調(diào)研論證、規(guī)劃設(shè)計(jì)、研制開發(fā)和反復(fù)實(shí)踐，終于2007年l1月在網(wǎng)站上開通了面向地方的“揚(yáng)州大學(xué)——揚(yáng)州市中小企業(yè)科技文獻(xiàn)共享服務(wù)平臺(tái)”。經(jīng)過(guò)近期的運(yùn)行與服務(wù)，目前已發(fā)展了部分團(tuán)體用戶，并完成遠(yuǎn)程服務(wù)項(xiàng)目數(shù)十項(xiàng)。這標(biāo)志著揚(yáng)州大學(xué)在數(shù)字信息共享平臺(tái)建設(shè)實(shí)踐中邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。本文擬就該平臺(tái)建設(shè)的思路和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作思考，以求教同仁。

l揚(yáng)州大學(xué)圖書館數(shù)字化建設(shè)進(jìn)展

“十五”期間，揚(yáng)州大學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)項(xiàng)目總投資1500萬(wàn)元，其中江蘇省財(cái)政專項(xiàng)資金740.5萬(wàn)元，學(xué)校籌資金759.5萬(wàn)元。按照計(jì)劃和建設(shè)目標(biāo)，項(xiàng)目建設(shè)于2004年2月正式啟動(dòng)，經(jīng)過(guò)3年建設(shè)，在文獻(xiàn)資源、軟件應(yīng)用和硬件支撐三大平臺(tái)建設(shè)方面取得了積極成效，項(xiàng)目于2006年11月通過(guò)了江蘇省發(fā)展和改革委員會(huì)、省教育廳和省財(cái)政廳組織的項(xiàng)目驗(yàn)收。

1．1數(shù)字化信息資源平臺(tái)建設(shè)

文獻(xiàn)資源信息的數(shù)字化是數(shù)字圖書館的基本特征之一是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化信息服務(wù)的基礎(chǔ)和前提。在數(shù)字圖書館建設(shè)過(guò)程中，我們圍繞建設(shè)總體目標(biāo)，逐步建立起一個(gè)結(jié)構(gòu)科學(xué)、內(nèi)容全面、層次分明、布局合理、可持續(xù)支持信息服務(wù)的數(shù)字資源平臺(tái)。具體包括兩個(gè)方面：一是館藏實(shí)體文獻(xiàn)資源的數(shù)字化建設(shè)；二是網(wǎng)絡(luò)虛擬型信息資源的組織圍繞我校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科群，引進(jìn)中外文學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)40多種；通過(guò)搜集和組織網(wǎng)上信息資源，構(gòu)建學(xué)術(shù)資源導(dǎo)航先后建成專業(yè)參考書導(dǎo)航、學(xué)術(shù)會(huì)議信息導(dǎo)航、教學(xué)頻道在線圖書館等虛擬館藏；結(jié)合館藏資源特色和優(yōu)勢(shì)，收集整合各種相關(guān)信息資源構(gòu)建內(nèi)容豐富、獨(dú)具特色的全文或多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)，近年我們先后建成隨書光盤數(shù)據(jù)庫(kù)、博碩士論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)及網(wǎng)上自動(dòng)提交系統(tǒng)、揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)在線、多媒體教學(xué)課件數(shù)據(jù)庫(kù)、古籍書目數(shù)據(jù)庫(kù)、本科教學(xué)參考書目數(shù)據(jù)庫(kù)、院系文獻(xiàn)資料目錄數(shù)據(jù)庫(kù)等。

1．2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和軟件應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境與軟件應(yīng)用平臺(tái)是信息資源共享的有效承載體，是數(shù)字資源服務(wù)效果的集中體現(xiàn)，近5年我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境、軟件應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)方面投入較大氣力，優(yōu)化環(huán)境，完善功能，取得了一定的效果。通過(guò)調(diào)整規(guī)劃全館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了中心校區(qū)館與其它7個(gè)校區(qū)分館的光纖直連。并按不同應(yīng)用需求將圖書館內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)劃分為5個(gè)子網(wǎng)，即查詢網(wǎng)、業(yè)務(wù)網(wǎng)、辦公網(wǎng)、VOD網(wǎng)、應(yīng)用服務(wù)專網(wǎng)。遵循CALIS數(shù)字化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，引進(jìn)數(shù)字參考咨詢系統(tǒng)、異構(gòu)資源統(tǒng)一檢索(一站式跨庫(kù))系統(tǒng)、數(shù)字化資源創(chuàng)建系統(tǒng)、檢索光盤系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)了FAQ咨詢表單咨詢、在線實(shí)時(shí)咨詢互動(dòng)等多渠道虛擬咨詢與資源檢索的一站式服務(wù)。

1．3現(xiàn)代化硬件支撐平臺(tái)建設(shè)

隨著數(shù)字化進(jìn)程的加快，數(shù)據(jù)容量迅速膨脹，單一的硬件數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和近似冗余的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已不能滿足我館對(duì)數(shù)據(jù)優(yōu)化管理及系統(tǒng)管理要求。為此，我們于2004年購(gòu)置了10TB全光纖磁盤陣列系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)幾年擴(kuò)容，總?cè)萘恳堰_(dá)16.6TB，為數(shù)字圖書館提供了一個(gè)多系統(tǒng)安全連接、數(shù)據(jù)集中管理、存儲(chǔ)空間可動(dòng)態(tài)整合的大型存儲(chǔ)設(shè)施。同時(shí)購(gòu)置專用服務(wù)器10多臺(tái)，主要用于數(shù)字參考咨詢系統(tǒng)、異構(gòu)資源整合系統(tǒng)、數(shù)字化資源創(chuàng)建系統(tǒng)和電子期刊及圖書數(shù)據(jù)庫(kù)等，避免產(chǎn)生系統(tǒng)出錯(cuò)的連鎖反應(yīng)，降低了服務(wù)器宕機(jī)時(shí)間，提高了文獻(xiàn)查閱效率。采用第三代無(wú)線網(wǎng)技術(shù)架構(gòu)了一個(gè)覆蓋各校區(qū)圖書館的無(wú)線局域網(wǎng)平臺(tái)。

我們所走過(guò)的路也正是高校圖書館數(shù)字化建設(shè)發(fā)展的普遍軌跡。經(jīng)過(guò)建設(shè)，高校館在資源類型、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)環(huán)境支撐保障能力都大大領(lǐng)先于地方基層其他類型的文獻(xiàn)信息服務(wù)機(jī)構(gòu)。因此，在許多城市都出現(xiàn)了要求高校圖書館資源對(duì)地方開放使用的強(qiáng)烈呼聲，這也引起我們對(duì)高校館在新時(shí)期如何深化研發(fā)、延伸服務(wù)的深思。

2數(shù)字信息共享的障礙及平臺(tái)的基礎(chǔ)與意義

2．1數(shù)字信息共享的障礙

數(shù)字信息共享與傳統(tǒng)文獻(xiàn)信息共享一樣，受制于版權(quán)及相關(guān)法規(guī)政策的限定。在我國(guó)，這種限定表現(xiàn)得尤其明顯。以商用數(shù)據(jù)庫(kù)版權(quán)為例，一般在簽訂數(shù)據(jù)庫(kù)版權(quán)合同時(shí)，就會(huì)將其嚴(yán)格限定在一定區(qū)域范圍內(nèi)使用，起到防止超限使用或?yàn)E用的目的。我們建設(shè)的特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)也存在原生文獻(xiàn)的版權(quán)與授權(quán)范圍的問(wèn)題。因此，數(shù)字信息共享將與版權(quán)及相關(guān)法規(guī)政策限定構(gòu)成一對(duì)長(zhǎng)期的矛盾。除非法規(guī)上的約束有變化，否則數(shù)字信息的使用范圍將不允許隨意擴(kuò)大，這也是地方，尤其是地方中小型企業(yè)與高校之間產(chǎn)生資源鴻溝的必然原因。在這種形勢(shì)下，我們轉(zhuǎn)變新思路，探索新途徑，以實(shí)現(xiàn)服務(wù)的延伸。

資源共享壁壘的產(chǎn)生還在于共享主體各自不同的利益由于市場(chǎng)化運(yùn)作之下，不同機(jī)構(gòu)之間出于不同利益考量也會(huì)人為的設(shè)置一些不利于數(shù)字信息共享的障礙，增加了數(shù)字信息共享的復(fù)雜性。資源提供商更多考慮多方布點(diǎn)以最大化利潤(rùn)；電信運(yùn)營(yíng)商更多考慮網(wǎng)絡(luò)的終端數(shù)及網(wǎng)絡(luò)的延伸，無(wú)法平衡多樣化的接入需求與速度帶寬要求；作為一線服務(wù)的圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)則更多考慮服務(wù)對(duì)象需求，在條塊范圍內(nèi)優(yōu)先考慮其主要服務(wù)對(duì)象；這樣必然造成一方面資源的重復(fù)購(gòu)置與重復(fù)建設(shè)，另一方面中小型企業(yè)由于受制于資金技術(shù)無(wú)法享受可以通過(guò)協(xié)作獲得資源共享的機(jī)會(huì)。此外，國(guó)家數(shù)字圖書館標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、經(jīng)濟(jì)政策、商務(wù)運(yùn)作模式及系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)成本等均可能造成數(shù)字信息共享的障礙。

2．2數(shù)字信息共享平臺(tái)產(chǎn)生的合理性

由于高校圖書館數(shù)字化建設(shè)的長(zhǎng)足進(jìn)步，服務(wù)手段與服務(wù)方式的不斷更新，使地方尤其是地方中小型企業(yè)對(duì)高校圖書館數(shù)字信息服務(wù)的需求也大大加強(qiáng)，在江蘇省提出“兩個(gè)率先”以及“由經(jīng)濟(jì)大省、科技大省、教育大省向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、科技強(qiáng)省、教育強(qiáng)省轉(zhuǎn)變”的政策利好消息推動(dòng)下，高校圖書館原有的服務(wù)方式與服務(wù)模式已難以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。以掛靠在揚(yáng)州大學(xué)圖書館的JAIJS蘇中地區(qū)文獻(xiàn)中心為例，其主要服務(wù)于校內(nèi)3萬(wàn)多用戶，雖有正式注冊(cè)的校外用戶1177人，但服務(wù)面還是偏小，滿足不了揚(yáng)州市及蘇中地區(qū)廠礦、企業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和科研院所的巨大數(shù)字信息服務(wù)需求，亟需轉(zhuǎn)換思路，與時(shí)俱進(jìn)，建設(shè)數(shù)字信息共享平臺(tái)，拓展新的服務(wù)方式。

隨著數(shù)字圖書館技術(shù)的進(jìn)步、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的推行、各類信息與資源共享協(xié)作體系的積極推進(jìn)，數(shù)字信息共享技術(shù)層面的主要障礙已實(shí)現(xiàn)突破，數(shù)字信息共享在技術(shù)層面已具備可能性。在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，完全可能實(shí)現(xiàn)服務(wù)主導(dǎo)型的數(shù)字圖書館環(huán)境的形成。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有資源服務(wù)的整合，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，漫游服務(wù)，打破不同類型服務(wù)之間的限，關(guān)鍵是在需求與服務(wù)能力之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，以現(xiàn)突破。我們認(rèn)為可以通過(guò)與地方合作，建設(shè)數(shù)字信息享平臺(tái)，通過(guò)檢索員的采集、加工和檢索，實(shí)現(xiàn)高校豐富的數(shù)字資源遠(yuǎn)程為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，是一條值得探索的現(xiàn)可行的新途徑。

3數(shù)字信息共享平臺(tái)的基本架構(gòu)與運(yùn)作模式

3．1數(shù)字信息共享平臺(tái)基本架構(gòu)

數(shù)字信息共享平臺(tái)建設(shè)涉及3個(gè)層面：即服務(wù)管理層、源層、基礎(chǔ)層。服務(wù)管理層建設(shè)：由統(tǒng)一的資源管理系、資源調(diào)度平臺(tái)、對(duì)外服務(wù)門戶網(wǎng)站及軟件、用戶管理認(rèn)證系統(tǒng)、館際互借服務(wù)系統(tǒng)、文獻(xiàn)傳遞服務(wù)系統(tǒng)、各文獻(xiàn)流通管理計(jì)量與計(jì)費(fèi)系統(tǒng)、業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)等組成，責(zé)提供對(duì)平臺(tái)所屬資源、服務(wù)的統(tǒng)一管理。資源層建設(shè)：合地區(qū)內(nèi)各高校、科研院所采購(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)資源；自建的色數(shù)據(jù)庫(kù)資源；博碩士論文庫(kù)；學(xué)科導(dǎo)航庫(kù)；書目數(shù)據(jù)源等數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)體組成。基礎(chǔ)層：所有服務(wù)和資源實(shí)體所托的硬件平臺(tái)，含服務(wù)器、工作站及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。該平臺(tái)采用ASP技術(shù)、JavaScript技術(shù)、CSS技術(shù)等網(wǎng)建設(shè)技術(shù)與SQL Senrer數(shù)據(jù)庫(kù)相結(jié)合，平臺(tái)邏輯架構(gòu)涉技術(shù)、應(yīng)用、數(shù)據(jù)、軟件和硬件5個(gè)層面。包含前臺(tái)服與后臺(tái)管理兩大部分。前臺(tái)服務(wù)具有用戶登錄、表單提、狀態(tài)查詢、余額查詢、結(jié)果瀏覽下載等功能。后臺(tái)管具有分級(jí)管理、任務(wù)管理、價(jià)格管理和分類檢索、統(tǒng)計(jì)功能。

在高校圖書館網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部建立整合各種資源與服務(wù)的數(shù)字信息共享平臺(tái)網(wǎng)站”(我校建立的網(wǎng)站名為“揚(yáng)州大學(xué)——揚(yáng)州市中小企業(yè)科技文獻(xiàn)共享服務(wù)平臺(tái)”)，并開放至公網(wǎng)，同時(shí)在政府網(wǎng)站增加人口，用以揭示高校圖書館的文獻(xiàn)信息資源和服務(wù)，方便地方中小企業(yè)快捷地獲取相關(guān)的數(shù)字信息資源；通過(guò)高校與地方合作資助的方式，配備與完善各類資源服務(wù)器，完善各類資源鏡像站并新增部分面向地方的數(shù)據(jù)庫(kù)，形成資源相對(duì)完備的標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)體系；集成“圖書館書目信息查詢系統(tǒng)”、“館際互借與文獻(xiàn)傳遞服務(wù)系統(tǒng)”、“聯(lián)合參考咨詢系統(tǒng)”、“個(gè)定制系統(tǒng)’、“用戶認(rèn)證與管理系統(tǒng)”等模塊，為地方中小企業(yè)提供方便、快捷的遠(yuǎn)程文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺(tái)。

通過(guò)對(duì)高校圖書館數(shù)字信息資源與服務(wù)方式的揭示與整合，建立一個(gè)為科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)服務(wù)系統(tǒng)，營(yíng)造一個(gè)分布式、開放式、綜合性的文獻(xiàn)服務(wù)環(huán)境，構(gòu)建合理科學(xué)的資源配置與服務(wù)體系，爭(zhēng)取在與省內(nèi)其他文獻(xiàn)服務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)資源有效整合、服務(wù)整合方面取得突破。向不同類型的用戶提供多層次、個(gè)性化的文獻(xiàn)檢索與獲取服務(wù)，在總體目標(biāo)上服務(wù)JAI與CAUS，并積極參與前者的建設(shè)，同時(shí)積極開展有地方特點(diǎn)的資源建設(shè)與服務(wù)，做好與前者的銜接與配套。

3．2數(shù)字信息共享平臺(tái)要實(shí)現(xiàn)的基本目標(biāo)

為了充分發(fā)揮高校豐富的數(shù)字信息資源的作用，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，進(jìn)一步發(fā)揮信息資源的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益，打破資源共享壁壘，營(yíng)造共享氛圍，建設(shè)高校與地方合作的“數(shù)字信息共享平臺(tái)”將具有深遠(yuǎn)的意義，它也是開創(chuàng)在法律規(guī)范內(nèi)的數(shù)字信息共享方式的一種嘗試。具體目標(biāo)包括：加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，為數(shù)字信息共享平臺(tái)網(wǎng)站建設(shè)提供技術(shù)支撐平臺(tái)，通過(guò)服務(wù)與資源的整合，面向地方中小企業(yè)，提供7×24小時(shí)不間斷服務(wù)，并具備可持續(xù)服務(wù)的能力；開辟科技信息服務(wù)窗口，通過(guò)用戶身份認(rèn)證與流量控制，使用戶可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受科技查新、代查代檢、原文傳遞和信息推送等多項(xiàng)服務(wù)，并使服務(wù)技術(shù)與服務(wù)手段與國(guó)內(nèi)先進(jìn)圖書館接軌；實(shí)現(xiàn)個(gè)性化推送服務(wù)，為用戶提供可定制的個(gè)性化文獻(xiàn)，滿足用戶不同層次的文獻(xiàn)信息需求；通過(guò)文獻(xiàn)傳遞、館際互借等方式作為館藏?cái)U(kuò)展的輔助手段，以保證服務(wù)效果。

3．3數(shù)字信息共享平臺(tái)服務(wù)方式與流程

數(shù)字信息共享平臺(tái)是一個(gè)多部門、多機(jī)構(gòu)協(xié)作的系統(tǒng)平臺(tái)，在具體操作上強(qiáng)調(diào)分工協(xié)作，服務(wù)方式主要以間接形式(含代查代檢、科技查新)為主，針對(duì)部份高端用戶展開推送與定題(SDI)服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或委托形式接受業(yè)務(wù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化的文獻(xiàn)傳遞形式提供檢索結(jié)果，最終計(jì)費(fèi)通過(guò)后臺(tái)的結(jié)算與業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)完成。用戶分兩種類型：即網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)用戶與服務(wù)推薦用戶。前者直接來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，后者由高校的合作單位、科技部門推薦直接進(jìn)入系統(tǒng)的用戶。一經(jīng)注冊(cè)或進(jìn)入系統(tǒng)用戶清單，用戶即可按相應(yīng)格式填寫提交平臺(tái)提供的“科技查新”、“原文傳遞”、“文獻(xiàn)檢索”和“文獻(xiàn)的收錄與引用”等服務(wù)申請(qǐng)，申請(qǐng)?zhí)峤缓蠹纯捎上到y(tǒng)根據(jù)實(shí)際情況分配給檢索員進(jìn)行檢索操作。檢索員完成檢索后將結(jié)果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或郵件形式傳遞給申請(qǐng)服務(wù)的用戶，系統(tǒng)完成計(jì)費(fèi)與統(tǒng)計(jì)。

4數(shù)字信息共享平臺(tái)建設(shè)相關(guān)問(wèn)題的思考

4．1地方的合作與支持

在我們進(jìn)行數(shù)字信息共享平臺(tái)建設(shè)的過(guò)程中，深深的感覺到，地方的合作與支持與否是平臺(tái)建設(shè)成功的重要條件。只有充分調(diào)動(dòng)合作單位的積極性，并在每一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮他們的作用，才能使高校進(jìn)行的共享平臺(tái)建設(shè)邁上正確的軌道，這樣一件好事才能辦好。在合作中，合作單位的作用體現(xiàn)在與政府機(jī)構(gòu)的溝通、與企業(yè)的聯(lián)系上，這卻是高校圖書館的弱項(xiàng)。只有走出校門，主動(dòng)與地方交流與合作，更多了解其需求，才能贏得用戶，使平臺(tái)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

4．2服務(wù)流程的全程質(zhì)控

有必要在數(shù)字信息共享平臺(tái)的后臺(tái)程序中設(shè)計(jì)相關(guān)接口，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)服務(wù)流程的全程質(zhì)量控制，如讓查新審核員在查新員操作的全過(guò)程均可介入，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提供參考檢索策略與檢索思路，保證查準(zhǔn)與查全。

4．3檢索結(jié)果的自動(dòng)生成

通過(guò)數(shù)字信息共享平臺(tái)建設(shè)，我們探索一種減輕文獻(xiàn)檢索工作人員勞動(dòng)強(qiáng)度、提高工作效率的方式，即通過(guò)平臺(tái)后臺(tái)軟件實(shí)現(xiàn)檢索結(jié)果的自動(dòng)化表單式和標(biāo)準(zhǔn)化報(bào)告生成，并在設(shè)計(jì)思路上取得進(jìn)展。提供檢索項(xiàng)目?jī)?nèi)容對(duì)照的輸入表單供檢索員錄入，后臺(tái)直接形成標(biāo)準(zhǔn)檢索結(jié)果，這樣可大大降低檢索員在檢索結(jié)束后期的工作量，使他們從排版打字中解放出來(lái)。

篇6

論文摘要:本文看重論述了高校圖書館在時(shí)學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育中所起的作用。高校圖書館應(yīng)完善圖書館的藏書建設(shè)，開展信息素質(zhì)教育，圖書館工作人員要全面提高自旁素質(zhì)，才能充分發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢(shì)，在信息紊質(zhì)教育中滿足學(xué)生的需要。

21世紀(jì)，人類進(jìn)人了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。社會(huì)的發(fā)展，民族的進(jìn)步需要素質(zhì)教育。實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代的呼喚，勢(shì)在必行。隨著我國(guó)信息化的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)信息化人才已成為高校的重要目標(biāo)之一高校圖書館豐富的館藏文獻(xiàn)信息資源、人才隊(duì)伍、技術(shù)設(shè)備、特有的文化和學(xué)術(shù)氛圍使高校圖書館在大學(xué)生信息素質(zhì)教育中具有一定的優(yōu)勢(shì)。

1高校圖書館開展信息素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)

1.1高校圖書館豐富的館藏資源是學(xué)生信息素質(zhì)教育的物質(zhì)保障

高校圖書館根據(jù)本校師生的要求和教學(xué)科研實(shí)際，有計(jì)劃、系統(tǒng)地收集文獻(xiàn)資料，并積極進(jìn)行開發(fā)和利用，形成了豐富的文獻(xiàn)資源。而且隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，電子信息資源的迅速增長(zhǎng)，許多高校圖書館又大量引進(jìn)了電子出版物、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)進(jìn)行資源的數(shù)字化建設(shè)，增加了電子信息設(shè)備的投人，改善了利用網(wǎng)絡(luò)資源的條件，這些都是大學(xué)生信息素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。高校圖書館使學(xué)生在獲取大量知識(shí)信息的同時(shí)，培養(yǎng)了信息意識(shí)，提高了獲取信息的能力。

1.2高校圖書館中良好的環(huán)境氛圍潛移默化的影響學(xué)生的信息素質(zhì)

圖書館是一個(gè)以服務(wù)為內(nèi)涵的立體空間，她將濃厚的文化底蘊(yùn)蘊(yùn)藏在幽雅、舒適的環(huán)境里，雅靜整潔的閱讀環(huán)境使圖書館成了校園里主要的、和諧的人文環(huán)境。圖書館里濃厚的文化和學(xué)術(shù)氛圍，是激發(fā)學(xué)生們的求知欲，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的理想場(chǎng)所。圖書館人文化的環(huán)境和服務(wù)不僅使學(xué)生得到知識(shí)上的滿足，而且陶冶人的心靈，提高他們的素質(zhì)。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們能耳聞目睹圖書館的老師們和其他來(lái)館學(xué)習(xí)的同學(xué)們鉆研業(yè)務(wù)，努力獲取知識(shí)和信息的過(guò)程，這就對(duì)他們信息素質(zhì)的培養(yǎng)和信息道德的養(yǎng)成以及文化素質(zhì)的培養(yǎng)都起著潛移默化的作用。

1 .3高校圖書館的工作人員是對(duì)大學(xué)生開展信息素質(zhì)教育的人力保證

校圖書館擁有一批受過(guò)圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)高等教育并熟悉信息業(yè)務(wù)的專門人才，他們是高校圖書館對(duì)大學(xué)生開展信息素質(zhì)教育的人力保證。他們能根據(jù)大學(xué)生不同的信息、需求為他們提供咨詢服務(wù)和情報(bào)知識(shí)教育，指導(dǎo)大學(xué)生掌握獲取信息的途徑，能夠擔(dān)負(fù)文獻(xiàn)檢索教學(xué)任務(wù)，能幫助學(xué)生提高信息獲取能力。學(xué)科館員更以自己精通的專業(yè)知識(shí)和豐富的信息檢索能力給大學(xué)生們以實(shí)際的指導(dǎo)。

2圖書館在信息素質(zhì)教育中應(yīng)采取的措施

2.1完善圖書館信息資源二為信息素質(zhì)教育提供物質(zhì)保證

豐富的信息資源是信息素質(zhì)教育的保證。要實(shí)施信息素質(zhì)教育，圖書館必須具備充分的文獻(xiàn)信息資源，在資源的形式上，既有傳統(tǒng)的文字資源藏書以外，圖書館必須開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息資源。圖書館還應(yīng)努力建設(shè)自己的網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上知識(shí)資源的處理和服務(wù)能力，逐步實(shí)現(xiàn)采訪、編目、典藏、流通、全索等主要服務(wù)功能的自動(dòng)化，從而強(qiáng)化信息素質(zhì)教育。

2.2針對(duì)學(xué)生的信息素質(zhì)狀況進(jìn)行信息教育

其一，對(duì)于剛剛?cè)藢W(xué)的新生，由學(xué)校安排對(duì)人學(xué)新生進(jìn)行圖書館導(dǎo)向教育。我們知道剛?cè)雽W(xué)的新生信息素質(zhì)都比較低，圖書館利用此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的文獻(xiàn)信息源和獲取信息手段的感性認(rèn)識(shí)，熟悉文獻(xiàn)信息資料服務(wù)設(shè)施在館內(nèi)的分布及使用方法等，旨在開啟治學(xué)門徑。對(duì)于二、三年級(jí)這些已經(jīng)具備了一定的信息素質(zhì)的學(xué)生，主要通過(guò)圖書館開設(shè)的《文獻(xiàn)檢索與利用》課程及舉辦各種專題講座，請(qǐng)專家講學(xué)，觀看錄像、參考咨詢等，著力于把學(xué)生培養(yǎng)成善于捕捉信息、適應(yīng)性強(qiáng)的具有開拓能力的現(xiàn)代知識(shí)信息型人才。圖書館組織實(shí)施信息素質(zhì)教育，既可有效地利用圖書館現(xiàn)有資源，促進(jìn)圖書館信息資源、人才資源的開發(fā)利用，也使圖書館的教育功能得到強(qiáng)化和人們的認(rèn)同。

其二，組織具有較高信息素質(zhì)水平的研究生參與情報(bào)課題調(diào)研。在高校中，研究生經(jīng)過(guò)了大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了較高的信息素質(zhì)，他們要培養(yǎng)的主要是較強(qiáng)科研能力。研究生通過(guò)參與情報(bào)課題調(diào)研，使他們對(duì)情報(bào)信息有更深刻的理解，對(duì)信息的分析研究與獲取利用有更直接的體驗(yàn)，同時(shí)對(duì)所學(xué)專業(yè)的有關(guān)信息有更全面、深刻的了解，對(duì)提高專業(yè)知識(shí)水平也有一定的作用。要注重培養(yǎng)研究生的創(chuàng)造性思維，使思維具有多側(cè)面、多角度、多層次，以促進(jìn)對(duì)信息的接受與反饋效率，提高信息的利用率，強(qiáng)化信息素質(zhì)教育。

2.3提高館員信息素質(zhì).增強(qiáng)館員信息服務(wù)本領(lǐng)

圖書館員是信息素質(zhì)教育的要承擔(dān)者，是第二課堂的首席教員，館員的信息素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度直接影響著大學(xué)生對(duì)信息資源和設(shè)備的利用，直接影響著信息素質(zhì)教育的效果，因此必須重視和加強(qiáng)館員的信息素質(zhì)教育。圖書館要為館員提供進(jìn)修培訓(xùn)等繼續(xù)教育機(jī)會(huì)，增加在崗培訓(xùn)力度，組織館員參加學(xué)習(xí);有重點(diǎn)地選派館員參加相關(guān)系統(tǒng)組織的培班等，要提高館員的整體信息素質(zhì)，使他們不斷地了解、跟蹤學(xué)科發(fā)展前進(jìn)方向使終身學(xué)習(xí)的觀念深人人心。除了專業(yè)素質(zhì)之外，圖書館員還必須具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，以高度的責(zé)任心和事業(yè)心投人到圖書館事業(yè)中，在圖書館開展信息素質(zhì)教育中發(fā)揮重要作用。

篇7

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)圖書館大學(xué)生教育

1 概述

目前，我們已經(jīng)進(jìn)入信息社會(huì)，信息社會(huì)已經(jīng)向知識(shí)化、網(wǎng)絡(luò)化及數(shù)字化發(fā)展。具備信息素養(yǎng)是信息社會(huì)對(duì)大學(xué)生的基本要求，能否快速準(zhǔn)確又全面地獲取所需信息也日益成為衡量一個(gè)大學(xué)生綜合能力的影響因素。大學(xué)圖書館不僅作為收集、整理、存儲(chǔ)、傳播、開發(fā)與利用文獻(xiàn)信息的資源場(chǎng)所，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)培育的教育機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著提供信息資源及教育的雙重任務(wù)。但是，縱觀如今大學(xué)生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)存在較多問(wèn)題，如何開展大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育成為當(dāng)務(wù)之急。

2 信息素養(yǎng)的涵義

信息素養(yǎng)(Information Literacy)這一概念最早是在1974年由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅?澤考斯提出的，是指“利用大量的信息工具及主要信息源使問(wèn)題得到解答的技能”。[1]1989年美國(guó)圖書館學(xué)會(huì)將其概念明確為：“具有信息素養(yǎng)的人能夠知道什么時(shí)候需要信息，能夠有效地獲取、評(píng)價(jià)和利用所需要的信息”。[2]信息素養(yǎng)的概念隨著時(shí)代的發(fā)展也在不斷擴(kuò)展和變化。在1992年的《信息素養(yǎng)全美論壇的終結(jié)報(bào)告》中，信息素養(yǎng)被賦予了一個(gè)完整的定義，即“一個(gè)具有信息素養(yǎng)的人，他能夠認(rèn)識(shí)到精確的和完整的信息是做出合理決策的基礎(chǔ)，確定對(duì)信息的需求，形成基于信息需求的問(wèn)題，確定潛在的信息源，制定成功的檢索方案，從包括基于計(jì)算機(jī)和其他信息源中獲取信息、評(píng)價(jià)信息、組織信息并實(shí)際應(yīng)用，將新信息與原有的知識(shí)體系進(jìn)行融合，在運(yùn)用批判的觀點(diǎn)思考和問(wèn)題解決的過(guò)程中使用信息”。[3]信息素養(yǎng)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力，也是一種綜合能力。信息素養(yǎng)涵蓋多方面知識(shí)，包含人文、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)及法律等諸多因素，與許多學(xué)科密切相關(guān)。信息素養(yǎng)是一種搜集、評(píng)估和利用信息的知識(shí)體系，不僅需要熟練的信息技術(shù)，也需要完善的調(diào)查方法、科學(xué)合理的鑒別和推理來(lái)完成。信息素養(yǎng)主要包括以下八個(gè)方面的能力：①熟練運(yùn)用信息工具；②根據(jù)目標(biāo)有效收集信息并熟練運(yùn)用多種獲取信息的方法；③處理信息的能力，可對(duì)其進(jìn)行鑒別、遴選、分析、歸納、分類、綜合及概括等；④概述、綜合和表達(dá)收集的信息，生成新的信息；⑤發(fā)揮創(chuàng)造思維，根據(jù)收集的信息創(chuàng)造新信息；⑥善于運(yùn)用信息，發(fā)揮其最大效益；⑦利用使信息和信息工具提升自我；⑧準(zhǔn)確辨別良莠不齊的信息資源，培養(yǎng)信息免疫能力。作為當(dāng)代的大學(xué)生，應(yīng)具備基本的信息素養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，這樣才可立足于信息社會(huì)。

3 大學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

信息素養(yǎng)是一種能力，一個(gè)人不是生下來(lái)就有的，而是后天的培育中逐漸形成的，需要通過(guò)個(gè)人的努力才能獲得。目前，我國(guó)大學(xué)生獲取信息素養(yǎng)的能力還處于較低水平，存在較多問(wèn)題，亟需相關(guān)部門對(duì)其進(jìn)行教育，提高他們的信息素養(yǎng)水平。具體表現(xiàn)如下：

3.1 缺乏信息意識(shí) 信息意識(shí)又稱信息觀念，是人們對(duì)信息需求的自覺反映，即對(duì)信息的捕捉、分析、判斷和吸收的敏感性。[4]信息意識(shí)越強(qiáng)，對(duì)信息的捕獲、判斷、篩選和利用能力越強(qiáng)，獲取的知識(shí)就越多。現(xiàn)代大學(xué)生信息意識(shí)普遍淡薄，對(duì)信息的價(jià)值認(rèn)識(shí)不到、沒有強(qiáng)烈的信息需求欲望、缺乏對(duì)信息現(xiàn)象的敏感性和洞察力。許多大學(xué)生對(duì)圖書館的館藏資源、館藏布局及檢索途徑不甚了解，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也多是聊天或休閑娛樂，沒有利用圖書館的電子資源廣泛獲取信息的意識(shí)，這說(shuō)明大學(xué)生的信息意識(shí)需加強(qiáng)培養(yǎng)。

3.2 獲取信息能力較弱 目前，許多大學(xué)生雖然對(duì)信息資源有一定的了解，但其獲取和利用信息的能力還較低，只有在其對(duì)信息有所需求時(shí)才會(huì)想辦法查找信息和資源。但是，由于沒有熟練地運(yùn)用過(guò)信息工具，且不會(huì)選擇合適的信息源，導(dǎo)致獲取信息能力較弱。表現(xiàn)在：一是對(duì)獲取信息來(lái)源不清楚。當(dāng)對(duì)信息資源有需求時(shí)，許多大學(xué)生不知道去哪里尋找，有的甚至一本本翻閱書籍以期許獲得相關(guān)信息。還有部分學(xué)生對(duì)如何獲取電子信息資源較為陌生，不會(huì)利用計(jì)算機(jī)工具迅速準(zhǔn)確地查找本專業(yè)的學(xué)術(shù)性專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息源。二是利用信息沒有規(guī)劃和目的。許多學(xué)生通常沒有目的和計(jì)劃地閱讀書刊，當(dāng)真正需要信息資源時(shí)卻不知從哪找起，不具備基本的信息素養(yǎng)能力，不能夠有效鑒別、篩選及利用信息，導(dǎo)致大學(xué)生有目的地利用信息資源和積累信息資源的能力較差。三是對(duì)信息的需求存在應(yīng)付心理。許多學(xué)生查找信息資源只是為了完成某一任務(wù)而去選材、收集資料，并沒有建立信息素養(yǎng)的意識(shí)，不能夠培養(yǎng)自己有效獲取信息的能力。

3.3 忽視圖書館獲取信息的功能 很多學(xué)生認(rèn)為圖書館只是看書和上自習(xí)的場(chǎng)所，并沒有意識(shí)到圖書館充實(shí)的資源和舒適的環(huán)境對(duì)他們學(xué)習(xí)的幫助及信息素養(yǎng)的教育作用。部分學(xué)生在需要信息資源時(shí)上網(wǎng)盲目尋找，忽視了可以從圖書館獲取信息的能力。

3.4 信息道德和信息法規(guī)意識(shí)較差 部分學(xué)生缺乏信息道德和法規(guī)意識(shí)，侵權(quán)事件時(shí)有發(fā)生，說(shuō)明他們對(duì)信息道德和信息法規(guī)的內(nèi)容了解的不夠全面，也反映出了當(dāng)代大學(xué)生信息道德水平等還處在一個(gè)較低層次，當(dāng)前迫切需要對(duì)他們進(jìn)行信息道德素養(yǎng)的培育。

4 圖書館如何開展大學(xué)生信息素養(yǎng)教育

由上面闡述內(nèi)容可知，目前我國(guó)大學(xué)生獲取信息的能力有待提高，需要通過(guò)學(xué)校有意識(shí)、有目標(biāo)地對(duì)其進(jìn)行培育，提高其綜合素質(zhì)。

4.1 充分發(fā)揮圖書館在信息素養(yǎng)教育中的重要作用 高校圖書館由于其具有豐富的文獻(xiàn)資源、強(qiáng)大的信息技術(shù)力量以及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等優(yōu)勢(shì)，作為培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的教育機(jī)構(gòu)責(zé)無(wú)旁貸。對(duì)圖書館自身而言，作為學(xué)校的文獻(xiàn)資源信息中心，圖書館身兼資源和教育兩種職能，開展信息素質(zhì)教育是本身職責(zé)所在，也是圖書館在信息社會(huì)中的發(fā)展與進(jìn)步，是新時(shí)期圖書館的一個(gè)重要方向。作為高校圖書館員工，要樹立與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的服務(wù)育人觀念，提高自身的信息素養(yǎng)和能力。大學(xué)生通過(guò)圖書館可以獲取豐富的文獻(xiàn)資源，不僅提高專業(yè)知識(shí)水平，還可以廣泛獲取信息，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)能力，提高綜合素質(zhì)。

4.2 培養(yǎng)大學(xué)生主動(dòng)地參與課題研究的興趣 真正落實(shí)圖書館開展信息素質(zhì)教育，將圖書館變成信息素養(yǎng)教育的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，要做到以下幾點(diǎn)：①要根據(jù)學(xué)院教學(xué)與科研的需要，提供豐富的館藏文獻(xiàn)，滿足讀者對(duì)文獻(xiàn)信息的不同需求，擴(kuò)大信息來(lái)源。②開設(shè)“文獻(xiàn)檢索”課程，幫助學(xué)生掌握獲取信息的途徑和方法，并讓其熟練掌握運(yùn)用信息工具的能力，提高他們的信息素養(yǎng)水平?？梢酝ㄟ^(guò)課堂、講座、討論及實(shí)習(xí)等多種方式，幫助學(xué)習(xí)信息檢索策略，掌握信息的獲取和利用能力，養(yǎng)成良好的信息意識(shí)和習(xí)慣。③加強(qiáng)圖書館對(duì)大學(xué)生的導(dǎo)讀工作。圖書館是大學(xué)生的第二課堂，是課堂教學(xué)外的求知場(chǎng)所，可以采取多種形式宣傳獲取信息的重要性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生利用信息資源的興趣，讓學(xué)生自主樹立信息素養(yǎng)的意識(shí)。

4.3 充分發(fā)揮文獻(xiàn)檢索課的作用 文獻(xiàn)檢索課是高校信息素養(yǎng)教育的主要課程。充分發(fā)揮文獻(xiàn)檢索課的作用，對(duì)提高大學(xué)生信息素養(yǎng)有重要意義。隨著信息社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索課的內(nèi)容已經(jīng)不能滿足實(shí)際教學(xué)需求。因此，在講授文獻(xiàn)檢索知識(shí)時(shí)要與時(shí)代相結(jié)合，從信息需求分析開始，使學(xué)生能夠根據(jù)不同目的選擇合適的檢索工具獲取所需信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和鑒定，有效地利用信息。通過(guò)文獻(xiàn)檢索課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生日后獨(dú)立研究課題時(shí)可以運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷一個(gè)獲取信息、整理信息、利用信息的過(guò)程，充分鍛煉獨(dú)立動(dòng)手能力、處理問(wèn)題能力及實(shí)際運(yùn)用研究方法的能力，真正融會(huì)貫通信息素養(yǎng)教育。

4.4 建立大學(xué)生信息素養(yǎng)評(píng)估機(jī)制 高?？筛鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際水平制定科學(xué)的大學(xué)生信息素養(yǎng)教育評(píng)估機(jī)制，制定具體的標(biāo)準(zhǔn)與方法，對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生信息能力的發(fā)展水平，對(duì)存在問(wèn)題的地方及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和培養(yǎng)措施。學(xué)生通過(guò)評(píng)估體系可正確認(rèn)識(shí)自己的信息素養(yǎng)能力，注重自我培養(yǎng)理念，提高自身綜合水平。

5 結(jié)束語(yǔ)

總之，信息及信息技術(shù)正以前所未有的深度和廣度滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，信息化社會(huì)需要具有較高信息素質(zhì)的大學(xué)生人才。高校圖書館應(yīng)適應(yīng)時(shí)展的需求，根據(jù)自身特點(diǎn)，制定合理方案對(duì)大學(xué)生開展信息素養(yǎng)教育，提高其信息技術(shù)和信息獲取能力，并通過(guò)信息素養(yǎng)教育來(lái)推動(dòng)師生的研究和創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的全方面人才，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生信息素質(zhì)與科學(xué)、人文素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇8

Abstract: Nowadays how to explore the construction of college network is a new task for modern college quality education. It also benefits on enforcing and improving quality education for college students. The network digitization on quality education is to assess college students' quality based on the traditional culture essence by network, to improve assessing methods by dealing with the assessing information and then to realize the revolution on teaching methods, models and system.

關(guān)鍵詞: 素質(zhì)教育;網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化;信息

Key words: quality education;network digitization;information

中圖分類號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)07-0143-01

1建立適合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)行的素質(zhì)測(cè)評(píng)體系

如何建立適合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)行的德育素質(zhì)和發(fā)展素質(zhì)測(cè)評(píng)體系。

1.1 關(guān)于德育素質(zhì)測(cè)評(píng)。德育素質(zhì)主要針對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和紀(jì)律性表現(xiàn),具體地說(shuō)應(yīng)包含政治表現(xiàn)、德育素質(zhì),主要分為有形行為和無(wú)形行為。有形行為是指能夠用實(shí)踐,空間,數(shù)量等描述的行為,而且能夠看到并記錄下來(lái)的具體行為,如出勤,勞動(dòng)等;無(wú)形行為指的是無(wú)法看到并記錄的,只能從對(duì)學(xué)生的日常生活的觀察和大學(xué)生的交流中獲得。因此,對(duì)無(wú)形行為只能采取定性測(cè)評(píng),通過(guò)對(duì)學(xué)生日常生活的觀察,進(jìn)一步了解或猜測(cè)到學(xué)生的心理活動(dòng),并根據(jù)自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)給其打出測(cè)評(píng)成績(jī)。

定性測(cè)評(píng)帶有一定的主觀性,我們也可以稱定性測(cè)評(píng)為模糊評(píng)價(jià)。量測(cè)評(píng)的內(nèi)容包括:①學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生必須做到的行為;②學(xué)校提倡、鼓勵(lì)學(xué)生做到的行為;③學(xué)校反對(duì)并予以紀(jì)律處分的行為;④學(xué)生在宿舍的表現(xiàn)。根據(jù)確定的具體內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),制定出大學(xué)生素質(zhì)定量測(cè)評(píng)細(xì)則,依據(jù)細(xì)則計(jì)算出素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)。定量測(cè)評(píng)成績(jī)可根據(jù)需要分階段進(jìn)行總評(píng)。

1.2 關(guān)于發(fā)展性素質(zhì)的測(cè)評(píng)。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,要求大學(xué)培養(yǎng)出的人才要是全面發(fā)展的綜合型人才,而在綜合性素質(zhì)其中重要的一項(xiàng)就是發(fā)展性素質(zhì),這主要是學(xué)生在校期間培養(yǎng)成的素質(zhì),和學(xué)校的教育有密切關(guān)系。和德育素質(zhì)的測(cè)評(píng)一樣,發(fā)展性素質(zhì)的測(cè)評(píng)同樣有兩種,具體分為有形和無(wú)形,只是它們的具體內(nèi)容不同。

發(fā)展性素質(zhì)定量測(cè)評(píng)以學(xué)生實(shí)際參與的活動(dòng)數(shù)量、質(zhì)量,獲獎(jiǎng)情況,獲得的榮譽(yù)、工作成績(jī)等作為測(cè)評(píng)的指標(biāo),制定出具體的測(cè)評(píng)賦分標(biāo)準(zhǔn)。包括:

1.2.1 組織管理能力。主要考核在校院班級(jí)任職的學(xué)生干部、各級(jí)學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人、有關(guān)部門的學(xué)生負(fù)責(zé)人等。

1.2.2 創(chuàng)新能力。主要考核學(xué)生在學(xué)術(shù)研究、科技創(chuàng)新等方面的能力。包括科技競(jìng)賽、科技成果、學(xué)術(shù)論文等。

1.2.3 職業(yè)技能。主要考核與求職就業(yè)有關(guān)的公共技能以及與學(xué)生自身專業(yè)相關(guān)的特定技能。職業(yè)技能的測(cè)評(píng)中也可以包括學(xué)生參加職業(yè)培訓(xùn)方面的情況。

1.2.4 社會(huì)實(shí)踐。主要考核學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)和實(shí)踐等方面的情況。通常包含暑期社會(huì)實(shí)踐、三下鄉(xiāng)活動(dòng)、與自身專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等。

1.2.5 文體藝術(shù)。主要考核學(xué)生參加文藝、體育等活動(dòng)的表現(xiàn)。

1.3 大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)的計(jì)算方法。我們將德育素質(zhì)、智育素質(zhì)、體育素質(zhì)和發(fā)展性素質(zhì)四項(xiàng),各指標(biāo)權(quán)重分別為0.2,0.5,0.15,0.15,綜合素質(zhì)總分=德育素質(zhì)分×20%+智育素質(zhì)分×50%+體育素質(zhì)得分 ×15%+發(fā)展性素質(zhì)×15%。

2以測(cè)評(píng)體系為基礎(chǔ),開發(fā)科學(xué)系統(tǒng)的綜合測(cè)評(píng)軟件和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行平臺(tái)

在測(cè)評(píng)體系中,雖然涉及到德育、智育、體育、發(fā)展四個(gè)方面的素質(zhì)測(cè)評(píng),但是智育和體育是參考教學(xué)部門的成績(jī),在軟件測(cè)評(píng)開發(fā)中,把開發(fā)的重點(diǎn)放在了德育和發(fā)展性素質(zhì)的測(cè)評(píng)上,智育和體育成績(jī)可直接參與測(cè)評(píng)信息的管理。

采用網(wǎng)絡(luò)化管理進(jìn)行大學(xué)生的素質(zhì)教育管理,給每一位學(xué)生呢個(gè)創(chuàng)建電子信息檔案,很據(jù)大學(xué)生自身的綜合素質(zhì),經(jīng)過(guò)多次的研究開發(fā),建立系統(tǒng)科學(xué)的測(cè)評(píng)軟件。

3通過(guò)對(duì)測(cè)評(píng)信息的管理,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化

測(cè)評(píng)信息的管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程是對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)定的創(chuàng)新,也是對(duì)我國(guó)高校教學(xué)方法和管理方法的創(chuàng)新。

3.1 通過(guò)對(duì)測(cè)評(píng)信息的管理,使教育主客體實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。學(xué)生以前是被測(cè)評(píng)的對(duì)象,而現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化測(cè)評(píng)學(xué)生也成為了主體,學(xué)生參與測(cè)評(píng)的過(guò)程,就是一次自我學(xué)習(xí)、自我進(jìn)步的過(guò)程,使自己更加明確自身的缺點(diǎn),以便在以后的大學(xué)生活中改正。

3.2 通過(guò)對(duì)測(cè)評(píng)信息的管理,增強(qiáng)了思想教育工作的及時(shí)性和針對(duì)性。測(cè)評(píng)系統(tǒng)憑借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的快速性,便捷性,能夠最快地了解學(xué)生信息,便于對(duì)學(xué)生信息的增加、修改、刪除、統(tǒng)計(jì)和分析,有利于長(zhǎng)期地保存,并隨時(shí)查閱學(xué)生的信息,增強(qiáng)了思想教育工作的及時(shí)性。

3.3 通過(guò)對(duì)測(cè)評(píng)信息的管理,保證了評(píng)價(jià)工作的透明度,維護(hù)了評(píng)價(jià)的公正性。傳統(tǒng)的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)中,大學(xué)生往往只知道自己的總體評(píng)價(jià)結(jié)果,而對(duì)具體細(xì)節(jié)和其他同學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果無(wú)從所知。但是網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的投入使信息的透明度大大增加,更加公平公正。

素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化是素質(zhì)教育在大學(xué)實(shí)施的一次探索,使科學(xué)發(fā)展觀在大學(xué)教育中落實(shí),促進(jìn)大學(xué)教學(xué)的改革進(jìn)程,,推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),使高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量更加符合社會(huì)發(fā)展和時(shí)代的需要。

參考文獻(xiàn):

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[2]陶欽科.對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的幾點(diǎn)思考[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(4): 36-38.

篇9

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)時(shí)代；圖書館；信息素養(yǎng)；元素養(yǎng)

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.04.167

[中圖分類號(hào)]G258.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）04-0-02

0 引 言

大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，意味著人類在認(rèn)識(shí)各種事物時(shí)，數(shù)據(jù)將成為主要的參考依據(jù)之一。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握對(duì)數(shù)據(jù)分析和認(rèn)知的技能變得更加重要，而數(shù)據(jù)的分析與利用正是信息素養(yǎng)所包含的內(nèi)容之一。目前，“信息素養(yǎng)”已普遍被認(rèn)為是生活在信息時(shí)代普通民眾應(yīng)具備的一種能力，屬于科普教育的范疇。信息素養(yǎng)教育是在新媒體普遍發(fā)展的形勢(shì)下衍生的工具型教育內(nèi)容，已快速成為各學(xué)科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。高校圖書館作為承擔(dān)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的主要機(jī)構(gòu)，如何發(fā)揮圖書館的作用，如何讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到信息素養(yǎng)的作用，掌握信息利用和分析的技能，是現(xiàn)在圖書館信息素養(yǎng)教育的重點(diǎn)。

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書館信息素養(yǎng)教育研究現(xiàn)狀

最早提出“大數(shù)據(jù)”時(shí)代到來(lái)的是全球知名咨詢公司麥肯錫，麥肯錫稱：“數(shù)據(jù)，已經(jīng)滲透到當(dāng)今每一個(gè)行業(yè)和業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域，成為重要的生產(chǎn)因素。人們對(duì)于海量數(shù)據(jù)的挖掘和運(yùn)用，預(yù)示著新一波生產(chǎn)率增長(zhǎng)和消費(fèi)者盈余浪潮的到來(lái)。”

中國(guó)人事科學(xué)研究院原院長(zhǎng)吳江對(duì)大數(shù)據(jù)人才的需求闡述了一些自己的觀點(diǎn)，他提到，人們對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代有一種錯(cuò)覺，認(rèn)為需要的人才就是會(huì)數(shù)據(jù)技術(shù)的，會(huì)計(jì)算機(jī)的那一類。數(shù)據(jù)技術(shù)人才現(xiàn)在不可缺少，但是真正能夠幫助政府和企業(yè)轉(zhuǎn)變思維、應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)的人才不是一個(gè)來(lái)自IT部門的技術(shù)專家，而是政府和企業(yè)的高層管理者。對(duì)目前的中國(guó)來(lái)說(shuō)，對(duì)大數(shù)據(jù)管理人才需求的迫切性要超越對(duì)技術(shù)人才需求的迫切性。比如，人們常常聽到管理者抱怨“90后”員工難管，就是因?yàn)檫^(guò)往的激勵(lì)方式對(duì)他們不奏效，很多人發(fā)現(xiàn)與自己的上司、同事和下屬溝通不暢，因?yàn)楦髯允窃诓煌幕谐砷L(zhǎng)起來(lái)的，管理者需要不斷更新自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)會(huì)用大數(shù)據(jù)的方法，隨時(shí)去找到合適的解決方案。

目前高校教育也提倡大數(shù)據(jù)，但高校圖書館對(duì)大數(shù)據(jù)的研究主要關(guān)注點(diǎn)在自身資源的建設(shè)，在信息素養(yǎng)教育方面較少關(guān)注大數(shù)據(jù)的要求。比如，在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）中以“大數(shù)據(jù)”和“信息素養(yǎng)”2個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行主題檢索，只得到57篇文章。既然大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)校提出了要求，那么圖書館的信息素養(yǎng)教育更應(yīng)結(jié)合大數(shù)據(jù)的要求，為學(xué)生提供更符合實(shí)際情況的培養(yǎng)方案。

高校圖書館采取的信息素養(yǎng)教育方式，以廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院為例，主要有以下幾種。

1.1 開展新生入學(xué)教育

各高校在大一新生入學(xué)后，一般都會(huì)有入學(xué)教育課程。南國(guó)商學(xué)院圖書館為了讓大一新生盡快了解本校圖書館，學(xué)會(huì)利用圖書館的各項(xiàng)資源，提高個(gè)人信息素質(zhì)，也開展了大一新生入學(xué)教育活動(dòng)。圖書館工作人員利用數(shù)字化手段，將圖書館資源及服務(wù)做成課件，并為學(xué)生講解。但是，剛進(jìn)入大一，學(xué)生們對(duì)大學(xué)生活感興趣，對(duì)于學(xué)術(shù)研究或閱讀的興趣不是很大。在開展完講座后，很多學(xué)生由于沒有認(rèn)真聽，在之后想要利用圖書館資源時(shí)，出現(xiàn)了很多問(wèn)題，比如：沒有掌握如何查找書籍、續(xù)借書籍等基本操作。南國(guó)商學(xué)院圖書館入學(xué)教育雖然每年都為新生開展，但是沒有達(dá)到良好的效果。一些學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)需要查閱資料寫論文時(shí)，才會(huì)想起利用圖書館。筆者對(duì)一些大二，大三的學(xué)生發(fā)放了有關(guān)信息素養(yǎng)的問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)會(huì)使用圖書館查詢系統(tǒng)這個(gè)問(wèn)題，有34.29%的學(xué)生選擇了不會(huì)。這也說(shuō)明了學(xué)生通過(guò)入學(xué)教育對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)不深，如何讓新生對(duì)圖書館更加有興趣，是教育工作者需要思考的問(wèn)題。

1.2 開展校園宣傳活動(dòng)

校園宣傳活動(dòng)一般采用講座的方式宣傳圖書館電子資源。很多高校會(huì)定期開展電子資源利用的講座，或?qū)D書館新引進(jìn)的資源開展講座。南國(guó)商學(xué)院圖書館沒有定期舉辦講座，由于場(chǎng)所限制，采用的方式是在各院系提出需求時(shí)來(lái)開展，服務(wù)比較被動(dòng)。因此，一般都是大四學(xué)生或教師有需求，要利用圖書館時(shí)才會(huì)提出開展講座，大一、大二的學(xué)生對(duì)于圖書館的資源都不是很了解。南國(guó)商學(xué)院圖書館目前電子資源有限，而學(xué)校的辦學(xué)特色又是外語(yǔ)類，能宣傳的資源不多，但僅有的資源熟悉的人也并不多。另外，每年4月和10月是圖書館的宣傳活動(dòng)月，圖書館會(huì)開展各類學(xué)術(shù)文化講座，以及一些有趣的猜謎活動(dòng)或知識(shí)競(jìng)賽等。筆者學(xué)校圖書館舉辦的活動(dòng)更多地是宣傳文化，對(duì)于信息素養(yǎng)和讀書活動(dòng)的結(jié)合沒有很好的方案，學(xué)生參與度也不夠高。因此，未來(lái)如何開展一些鍛煉學(xué)生信息綜合能力，讓學(xué)生能積極參與圖書館的活動(dòng)，在活動(dòng)中很好地宣傳圖書館資源，也是教育工作者可以思考的方向。

1.3 開展文獻(xiàn)信息檢索課程

目前，信息素養(yǎng)最主要的培養(yǎng)方式是開展文獻(xiàn)信息檢索課程。目前，文獻(xiàn)信息檢索課程已成為各大高校學(xué)生必選的一門課程。現(xiàn)行的信息檢索教學(xué)，仍然采用傳統(tǒng)的教師詳細(xì)講解并示范的教學(xué)模式，缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主觀能動(dòng)性及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)極為不利。南國(guó)商學(xué)院對(duì)信息檢索課程的設(shè)置，基本也是采用講解示范的方式，大部分院系開設(shè)此課程，都是由本學(xué)科的教師承擔(dān)，主要偏向于論文寫作，對(duì)信息檢索能力的培養(yǎng)比較少。有些院系的課程會(huì)由圖書館工作人員來(lái)承擔(dān)，就筆者上課的過(guò)程來(lái)看，信息檢索課程單純地講解一些檢索技巧，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常乏味，學(xué)生聽過(guò)之后，對(duì)信息檢索有了一定認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于自己專業(yè)內(nèi)容的檢索認(rèn)識(shí)可能達(dá)不到很好的效果，而且很多檢索的專業(yè)內(nèi)容學(xué)生可能都很少會(huì)使用。圖書館工作人員并不是都能對(duì)應(yīng)他們所上班級(jí)的專業(yè)的，上課的內(nèi)容也只采用課外的一些案例來(lái)講，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容沒有涉及太多。

針對(duì)目前文獻(xiàn)信息檢索課上課情況，筆者做了一份調(diào)查。結(jié)果顯示：學(xué)生對(duì)于信息素養(yǎng)的掌握情況并不理想，81.43%的學(xué)生不知道信息素養(yǎng)的概念。最常用的信息資源獲取方式就是通過(guò)搜索引擎、數(shù)據(jù)庫(kù)和綜合性網(wǎng)站。對(duì)中國(guó)知網(wǎng)、百度搜索引擎的技巧等，通過(guò)上課，學(xué)生基本都會(huì)掌握。

綜上所述，目前大學(xué)生對(duì)于信息素養(yǎng)的理解停留在一些技能、技巧方面的學(xué)習(xí)，對(duì)如何利用信息來(lái)解決問(wèn)題，還有很大的欠缺。信息素養(yǎng)教育要讓大學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，才是真正達(dá)到了效果。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書館信息素養(yǎng)教育策略

針對(duì)目前高校信息素養(yǎng)教育中存在的一些不足，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)逐步改進(jìn)南國(guó)商學(xué)院圖書館的信息素養(yǎng)教育方式。

2.1 拓展信息素養(yǎng)教育的范圍與方式

信息素養(yǎng)這一概念實(shí)際上是從文獻(xiàn)檢索技能演變而來(lái)的，之后隨著信息技術(shù)的進(jìn)步而不斷拓展，如今又提出了新的概念“元素養(yǎng)”?！霸仞B(yǎng)”是一個(gè)通過(guò)對(duì)相關(guān)素養(yǎng)理念和新技術(shù)進(jìn)行整合吸納，指導(dǎo)人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)協(xié)同環(huán)境下，通過(guò)社交媒體及在線社群進(jìn)行信息獲取、生產(chǎn)、分享的綜合框架，能提升人們?cè)跀?shù)字化時(shí)代的批判性維和合作能力?！霸仞B(yǎng)”可以說(shuō)對(duì)大學(xué)生的能力提出了更高的要求。南國(guó)商學(xué)院圖書館目前開通了微博、微信、實(shí)時(shí)咨詢等平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)咨詢?cè)谛畔@取和利用中遇到的問(wèn)題。不過(guò)在微信方面，南國(guó)商學(xué)院圖書館還沒有開通查詢借閱圖書功能，但在微信咨詢中也發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生想利用微信來(lái)查詢書籍，所以開通微信的查閱圖書功能還是有必要的。這樣，學(xué)生會(huì)更多地關(guān)注微信，圖書館利用微信也能更好地開展宣傳工作。在與學(xué)生互動(dòng)方面，南國(guó)商學(xué)院圖書館還做得不夠，需要開展更多吸引學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生參與到圖書館的活動(dòng)中來(lái)。有的高校圖書館就做得非常不錯(cuò)，比如：同濟(jì)大學(xué)開展的“立體閱讀”活動(dòng)，就是一種拓展信息素養(yǎng)教育的方式，值得借鑒學(xué)習(xí)。“立體閱讀”是融展覽、講座、演出、文獻(xiàn)閱讀、與讀者互動(dòng)等多種形式為一體，全方位、多層次地進(jìn)行文化素養(yǎng)教育的系列宣傳活動(dòng)。南國(guó)商學(xué)院可以結(jié)合外語(yǔ)特色，開展外語(yǔ)興趣小組，把外語(yǔ)資源的利用融入到學(xué)習(xí)小組中，圖書館工作人員與外語(yǔ)專業(yè)教師或?qū)W生共同承擔(dān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在開展講座或閱讀活動(dòng)時(shí)，多考慮外語(yǔ)方面的內(nèi)容，逐步推進(jìn)信息素養(yǎng)與外語(yǔ)專業(yè)的結(jié)合。今后信息素養(yǎng)不能局限在文獻(xiàn)檢索一個(gè)方面，還應(yīng)深入視覺、媒體、數(shù)字、數(shù)字化敘事等方面，利用新媒體微信、微博等平臺(tái)融入課堂教學(xué)，或一些游戲來(lái)提高趣味性，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生參與后，才會(huì)更好地掌握新的知識(shí)。

2.2 加強(qiáng)各部門與圖書館的合作

高校開展信息素養(yǎng)教育，不能單獨(dú)依靠圖書館來(lái)推廣，圖書館工作的順利開展需要各院系、信息技術(shù)部門和學(xué)校管理層的支持和配合。筆者所在學(xué)校的辦學(xué)特色是培養(yǎng)外語(yǔ)類應(yīng)用型人才，圖書館與院系合作才能提供更加符合教師與學(xué)生需求的服務(wù)，尤其是各類語(yǔ)種的資源利用，語(yǔ)言類資源沒有專業(yè)人員的幫助，是比較難建設(shè)和利用的。再加上筆者學(xué)校圖書館語(yǔ)言類人才較缺乏，因此，圖書館員需要加強(qiáng)與院系的聯(lián)系，讓各院系對(duì)圖書館的資源有更加深入的了解，主動(dòng)利用圖書館資源，而不是被動(dòng)接受服務(wù)。目前，南國(guó)商學(xué)院圖書館在各院系設(shè)立了圖書信息員，讓院系的工作人員參與圖書館的資源建設(shè)工作，這樣使圖書館資源的建設(shè)與利用能更及時(shí)地傳達(dá)到院系當(dāng)中，也能讓圖書館的工作更加符合各個(gè)專業(yè)的需求。同時(shí)，圖書館與信息技術(shù)部門也要加強(qiáng)合作，開發(fā)適用的圖書館資源利用平臺(tái)。南國(guó)商學(xué)院圖書館目前缺少技術(shù)人員，只有尋求學(xué)校信息技術(shù)部門來(lái)幫助圖書館建設(shè)新的網(wǎng)站或資源應(yīng)用功能，例如：移動(dòng)端的開發(fā)。圖書館在移動(dòng)端利用最高的應(yīng)該是查詢借閱功能。當(dāng)前很多學(xué)生喜歡手機(jī)閱讀，根據(jù)手機(jī)閱讀特點(diǎn)開發(fā)的超星移動(dòng)圖書館，要想在高校中得到充分利用，同樣需要學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)支持。

2.3 加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)與信息教育的結(jié)合

國(guó)外的許多學(xué)者指出，學(xué)生信息素養(yǎng)的教學(xué)培養(yǎng)應(yīng)融進(jìn)其他專業(yè)課程的內(nèi)容、體系結(jié)構(gòu)中，并提出了嵌入式教學(xué)、整合式教學(xué)、滲透式教學(xué)等教學(xué)模式。嵌入式教學(xué)在目前國(guó)內(nèi)高校圖書館應(yīng)用得比較廣泛，要開展嵌入式教學(xué)需要高校圖書館工作人員有較高的專業(yè)性水平，并能與對(duì)口的專業(yè)院系合作。在上課初期，由專業(yè)教師講述專業(yè)論文如何確定選題之后，便插入文獻(xiàn)檢索課程，完成文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)之后，再由專業(yè)教師講解與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)。在文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)過(guò)程中，一般邀請(qǐng)專業(yè)教師旁聽，以便無(wú)隙銜接后續(xù)課程。南國(guó)商學(xué)院圖書館的工作人員在今后的課程中，就可以采用在上課前與專業(yè)教師聯(lián)系商討上課方式，這樣能更加符合學(xué)生的實(shí)際需求，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如：文獻(xiàn)信息檢索課程的內(nèi)容可根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的信息，了解學(xué)生的需求，針對(duì)專業(yè)需求教會(huì)學(xué)生查找專業(yè)資源，將論文寫作中的選題、文獻(xiàn)調(diào)研、文獻(xiàn)綜述、論文寫作要求、規(guī)范及論文評(píng)析等內(nèi)容做有機(jī)組合。此外，還可以融入一些信息工具的基本使用方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息工具能有加有效地利用和處理所獲得的資源。因此，圖書館要讓專業(yè)技術(shù)人才參與到教學(xué)當(dāng)中。但國(guó)內(nèi)高校對(duì)圖書館人才的建設(shè)不夠重視，專業(yè)人才比較缺乏，導(dǎo)致專業(yè)課程的信息素養(yǎng)教育缺失。

3 結(jié) 語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息素養(yǎng)不僅僅局限于信息技術(shù)，應(yīng)涉及更廣的范圍。高校圖書館作為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主要戰(zhàn)場(chǎng)，需要不斷思考、不斷改進(jìn)工作方式，提升館員自身素質(zhì)，才能為社會(huì)培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才。

主要參考文獻(xiàn)

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[2]羅旭.大數(shù)據(jù)時(shí)代我們最需要什么樣的人才？――訪中國(guó)人事科學(xué)研究院原院長(zhǎng)吳江委員[N].光明日?qǐng)?bào)，2014-03-08.

[3]范新容.大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的思考與探索[J].大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2014（6）.

篇10

【關(guān)鍵詞】 倫爾欣；糖尿病模型；細(xì)胞外基質(zhì)

Intervention of Lunerxin on the expression of glomerulus extracellular　matrix in streptozotocininduced diabetic nephropathy rats

ABSTRACT: Objective To observe the regulatory effect of Lunerxin on glomerulus extracellular matrix of streptozotocininduced diabetic rats. Methods Diabetic nephropathy in rats was induced by intraperitoneal injection of streptozotocin. The rats were allocated to normal control group， model group， and Lunerxin group for 16 weeks. After the treatment， blood advanced glycosylation end product level， malonaldehyde (MDA)， erythrocuprein (SOD)， urinary albumin excretion rate of the 24hours， and clearance rate of creatinine， as well as collagen Ⅰ and HSPG were determined by in situ immunohistochemistry in different groups. Results Diabetes mellitus and renal function lesion occurred in the two model groups. Lunerxin could improve the general state， and decrease advanced glycosylation end products， blood urea nitrogen， serum creatinine， urinary albumin excretion rate of the 24hours and the expression of collagen Ⅰ. It increased clearance rate of creatinine and expression of heparan sulfate proteoglycan in the kidney significantly at the same time. Conclusion Lunerxin has certain protective effect on the kidney by regulating the expression of glomerulus extracellular matrix.

KEY WORDS: Lunerxin; diabetic model; extracellular matrix

細(xì)胞外基質(zhì)(extracellular matrix， ECM)散在分布于腎小球，是腎小球基底膜的重要組成成分。Ⅰ型膠原(collagen Ⅰ， CⅠ)與糖尿病腎纖維化關(guān)系密切，硫酸乙酰肝素蛋白(heparan sulfate proteoglycan， HSPG)已被證明對(duì)保持電荷屏障有重要作用，故兩者成為實(shí)驗(yàn)研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。目前，糖尿病腎病(diabetic nephropathy， DN)的診療進(jìn)展迅速，糖基化終產(chǎn)物(advanced glycation end products， AGEs)的形成和氧化應(yīng)激在糖尿病腎病發(fā)病中的作用已逐漸被重視[12]，并且在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)應(yīng)用鹽酸氨胍特異抑制AGEs的形成，延緩糖尿病腎病的發(fā)生、發(fā)展起到一定的效果。但是，由于其毒副作用大，未能進(jìn)入臨床。有報(bào)道葛根素(puerarin)在抑制AGEs產(chǎn)生的同時(shí)還可減少AGEs的產(chǎn)生[3]，故我們通過(guò)免疫組化染色觀察倫爾欣(葛根素)對(duì)腎小球細(xì)胞外基質(zhì)Ⅰ型膠原、HSPG表達(dá)的干預(yù)，從而探討葛根素對(duì)糖尿病腎病的保護(hù)作用的機(jī)制。

1 材料與方法

1.1 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物 雄性SD大鼠40只，2月齡左右，體重200-250g，清潔級(jí)；由湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物部提供。實(shí)驗(yàn)期間自由飲水，攝食飼料為中南大學(xué)動(dòng)物中心提供的混合飼料，適應(yīng)性喂養(yǎng)1周后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。室溫18-28℃，相對(duì)濕度62%-80%。

1.2 儀器和試劑 美國(guó)強(qiáng)生手持式快速全血葡萄糖測(cè)試儀，F(xiàn)J2008型免疫細(xì)胞記數(shù)儀，日麗7170型自動(dòng)生化儀，鏈脲佐菌素(streptozotocin， STZ， Sigma， Co. USA)，倫爾欣注射液(湖南益僑制藥有限公司生產(chǎn)，批號(hào)：20060612)；丙二醛(malonaldehyde， MDA)和超氧化物歧化酶(erythrocuprein， SOD)試劑盒(南京建成生物公司)；晚期糖基化終末產(chǎn)物(advanced glycosylation end products， AGEs)ELISA試劑盒購(gòu)自美Genelab公司(Lot No 17998)，SP免疫組化染色試劑盒、兔抗鼠Ⅰ型膠原抗體、兔抗鼠硫酸乙酰肝素蛋白多糖抗體由北京萊博生物實(shí)驗(yàn)材料研究所提供。

1.3 方法與分組 動(dòng)物建模：大鼠預(yù)養(yǎng)1周后，空腹12h，腹腔注射STZ檸檬酸鈉緩沖液(STZ 60mg/kg體重。STZ在檸檬酸鈉緩沖液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01)。對(duì)照組注射等量檸檬酸鈉緩沖液，依據(jù)72h后尿糖～，靜脈采血測(cè)血糖(怡成全血葡萄糖測(cè)試儀)，血糖≥16.7mmol/L者，確定模型建立。除去造模失敗及死亡大鼠，將20只糖尿病鼠納入本實(shí)驗(yàn)。分組：①正常對(duì)照組(CN組10只)；糖尿病鼠隨機(jī)分為②糖尿病組(D組10只)和③倫爾欣治療組(D+P組10只)。倫爾欣治療組每只腹腔注射倫爾欣80mg/(kg·d)，均連續(xù)給藥16周。各組為了避免酮癥和維持糖尿病鼠的生存，D組、D+P組隔日腹腔注射長(zhǎng)效胰島素2-4u，并斷尾取血測(cè)大鼠血糖，使血糖波動(dòng)在25mmol/L左右，實(shí)驗(yàn)共16周。

1.4 標(biāo)本采集 第16周實(shí)驗(yàn)終止時(shí)，各組大鼠在禁食的基礎(chǔ)上，用代謝籠收集24h尿，測(cè)定尿白蛋白(UAE)含量，動(dòng)物經(jīng)乙醚麻醉后股動(dòng)脈放血5mL測(cè)大鼠糖基化終末產(chǎn)物、丙二醛、超氧化物歧化酶、血肌酐，計(jì)算內(nèi)生肌酐清除率。取左側(cè)腎臟反復(fù)灌洗至發(fā)白，剔除包膜，橫斷切取約0.5mm3柱狀體2塊，置于(多聚甲醛在磷酸鹽緩沖液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.04)多聚甲醛(含1∶1000焦碳酸二乙酯)中固定12h，石蠟包埋，連續(xù)切片。

1.5 觀察指標(biāo) ①生化指標(biāo)：用全自動(dòng)生化儀測(cè)血肌酐：AGEs應(yīng)用競(jìng)爭(zhēng)性ELISA法；MDA采用硫代巴比妥酸法；SOD采用黃嘌呤氧化物酶法；②尿白蛋白排泄率(urinary albumin excretion， UAE)：收集24h尿液，用二甲苯防腐，混勻后取2mL用免疫細(xì)胞記數(shù)儀測(cè)定；③腎小球?yàn)V過(guò)率(glomerular filtration rate， GFR)：以內(nèi)生肌酐清除率為代表，GFR＝(尿肌酐×尿量)÷血肌酐。

1.6 免疫組化檢測(cè)的操作步驟 見北京萊博生物實(shí)驗(yàn)材料研究所實(shí)驗(yàn)指南。免疫組化結(jié)果的圖像分析采用計(jì)算機(jī)顯微圖像處理系統(tǒng)，在400放大倍數(shù)下每張片子隨機(jī)選取10個(gè)視野區(qū)，對(duì)雜交信號(hào)結(jié)果進(jìn)行灰度掃描，以其平均相對(duì)灰度值作為表達(dá)量的值(用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示)。

1.7 免疫組化結(jié)果的定性判別方法 在顯微鏡下根據(jù)著色程度按以下標(biāo)準(zhǔn)判定結(jié)果：①陰性(-)：無(wú)黃色；②弱陽(yáng)性(+)：淡黃色；③陽(yáng)性()：黃色；④強(qiáng)陽(yáng)性()：深黃色或黃褐色。

1.8 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 測(cè)定數(shù)值皆以±s表示，利用SPSS10.0軟件進(jìn)行組間方差分析，兩組間比較用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，多組間比較采用方差分析和q檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 藥物對(duì)大鼠糖基化終末產(chǎn)物、丙二醛、超氧化物歧化酶、尿白蛋白排泄率、肌酐清除率的影響 結(jié)果顯示：造模成功的大鼠血清糖基化終末產(chǎn)物、丙二醛、尿白蛋白排泄率較正常組明顯升高，超氧化物歧化酶、內(nèi)生肌酐清除率下降，差異顯著(P

2.2 藥物對(duì)大鼠腎小球CI、HSPG表達(dá)的影響 HE染色結(jié)果顯示：光鏡檢查各組大鼠腎小球及小管間質(zhì)未見明顯的病理改變；模型組大鼠腎組織可見腎小球明顯增大，腎小球細(xì)胞增生，散在腎小管上皮細(xì)胞腫脹變性、脫落，腎小球毛細(xì)血管基底膜彌漫性增厚。用藥組中上述病理改變均有不同程度的減輕。

免疫組化結(jié)果顯示：與糖尿病相比，正常組狀態(tài)下腎小球著色濃集，在腎小球系膜細(xì)胞、血管內(nèi)皮細(xì)胞及少量腎小管上皮細(xì)胞胞外均可見棕黃色顆粒顏色加深且數(shù)量增多，腎小球血管細(xì)胞外基質(zhì)HSPG表達(dá)顯著上調(diào)，呈強(qiáng)陽(yáng)性，CI表達(dá)呈陰性，經(jīng)灰度值測(cè)定兩組間差異有顯著性差異(P

表1 各組大鼠糖基化終末產(chǎn)物、丙二醛、超氧化物歧化酶、尿白蛋白排泄率、肌酐清除率的變化的比較（略）

Table 1 Changes of Serum advanced glycosylation end products， malonaldehyde， erythrocuprein， urine albumin， and clearance rate of creatinine in different groups

*P

圖1 CollagenⅠ免疫組化的圖片（略）

Fig.1 Immunohistochemical analysis for CI expression in glomeruli of rats (×400)

A: control group; B: D group; C: D+P group

圖2 HSPG免疫組化的圖片（略）

Fig.2 Immunohistochemical analysis for CI and HSPG expression in glomeruli of rats (×400)

A: control group; B: D group; C: D+P group

表2 免疫組化各組大鼠腎小球CI、HSPG表達(dá)的灰度值的比較（略）

Table 2 Changes of immunohistochemical optical density CI and HSPG in different groups

*P

3 討論

我國(guó)糖尿病腎病有逐漸增多的趨勢(shì)，對(duì)糖尿病患者生活質(zhì)量和壽命有很大的影響。糖尿病腎病病理特點(diǎn)是腎臟肥大，以系膜細(xì)胞增大、ECM積聚為特征[4]。糖尿病腎病的臨床診斷依據(jù)是白蛋白尿的出現(xiàn)。蛋白尿的病理生理機(jī)制包括腎小球內(nèi)靜水壓增高、腎小球?yàn)V過(guò)膜負(fù)電荷屏障破壞。糖尿病腎病早期白蛋白尿(選擇性蛋白尿)的出現(xiàn)是電荷屏障遭到破壞的結(jié)果。硫酸乙酰肝素蛋白多糖的硫酸乙酰肝素側(cè)鏈帶有大量負(fù)電荷，是組成腎小球電荷選擇性屏障的主要成分，所以說(shuō)糖尿病腎病患者腎小球基底膜上大量硫酸乙酰肝素蛋白喪失可能是導(dǎo)致白蛋白尿的主要原因。I型膠原是一種重要的血管細(xì)胞外基質(zhì)蛋白，它使血管保持穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和張力。對(duì)維持血管壁的完整性、粘彈性和通透性有重要作用，而在血管內(nèi)皮細(xì)胞損傷后，它可明顯促進(jìn)血小板的聚集。

ECM合成和降解異常是糖尿病腎病發(fā)展的重要機(jī)制。糖尿病狀態(tài)下ECM改變的機(jī)制可能與下列因素有關(guān)：高血糖可下調(diào)穩(wěn)定狀態(tài)；蛋白質(zhì)非酶糖基化反應(yīng)；氧化應(yīng)激誘導(dǎo)細(xì)胞因子等。已有充分證據(jù)表明，人體內(nèi)持久的高血糖狀態(tài)可導(dǎo)致許多結(jié)構(gòu)功能蛋白和核酸蛋白發(fā)生非酶糖基化，形成AGEs。氧化應(yīng)激可以促進(jìn)AGEs的形成，而AGEs在體內(nèi)主要是通過(guò)交聯(lián)、與受體相互作用和增加氧化應(yīng)激來(lái)發(fā)揮多種作用，兩者相互促進(jìn)，可能協(xié)同參與糖尿病腎病的發(fā)病過(guò)程[56]。

腎小球ECM改變是糖尿病腎病的特征性病變，逆轉(zhuǎn)ECM的改變對(duì)延緩糖尿病腎病的發(fā)生、發(fā)展起至關(guān)重要的作用[7]。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，氨基胍可下調(diào)腎組織中Ⅰ、Ⅳ型膠原基因和纖維連接蛋白的表達(dá)。新近的研究資料進(jìn)一步表明倫爾欣和經(jīng)典的糖基化抑制藥氨基胍抑制糖尿病大鼠體內(nèi)AGEs形成的作用相似[8]?，F(xiàn)代藥理研究表明，倫爾欣能降低血液黏度、解除血管痙攣、降血脂、改善腎小球的缺血區(qū)血流，促進(jìn)內(nèi)皮細(xì)胞功能，減少氧化應(yīng)激及阻斷AGEs等作用。

本課題實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：病程16周模型組大鼠UAE升高，腎小球ECM改變。由于AGEs是公認(rèn)的DM血管病變的致病因子，因此本研究檢測(cè)了倫爾欣對(duì)DM大鼠體內(nèi)AGEs的影響。結(jié)果顯示：倫爾欣可使大鼠增強(qiáng)HSPG表達(dá)，降低Ⅰ型膠原的表達(dá)；增加超氧化物歧化酶、肌酐清除率，降低UAE，改善腎功能，并降低MDA、AGEs，可能通過(guò)抗腎臟氧化和蛋白非酶性糖化的雙重作用達(dá)到逆轉(zhuǎn)糖尿病微血管早期病變的目的。有關(guān)倫爾欣抑制糖基化和氧化應(yīng)激的具體機(jī)制方面，還有待進(jìn)一步的研究。

基金項(xiàng)目：湖南省中醫(yī)藥科研基金資助項(xiàng)目(No.20066301)

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