導(dǎo)語：如何才能寫好一篇法制教育計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、深入開展憲法的學(xué)習(xí)宣傳和社會(huì)主義法治理念教育，努力提高公民的憲法意識(shí)和法治觀念，使社會(huì)主義法治理念深入人心。加強(qiáng)服務(wù)和改善民生、勞動(dòng)就業(yè)、社會(huì)保障、安全生產(chǎn)和食品安全等法律法規(guī)宣傳教育，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)群眾的觀念，不斷滿足人民群眾對(duì)法律知識(shí)的需求。加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定相關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育，大力開展維護(hù)社會(huì)治安、社會(huì)綜合治理等法律法規(guī)宣傳教育，積極引導(dǎo)群眾依法表達(dá)利益訴求，依法解決各種矛盾糾紛。認(rèn)真組織和積極參與加強(qiáng)法制宣傳教育，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展主題宣傳活動(dòng)，通過組織開展講座、培訓(xùn)等宣傳教育形式，確保主題宣傳活動(dòng)深入開展并取得實(shí)效。

2、結(jié)合各種專項(xiàng)治理工作，開展好消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)、婦女兒童權(quán)益保護(hù)、老年人權(quán)益保護(hù)、殘疾人權(quán)益保護(hù)、整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、禁毒、預(yù)防青少年違法犯罪、道路交通安全等法律法規(guī)的宣傳教育，為各專項(xiàng)整治活動(dòng)開展?fàn)I造良好的法治氛圍。

3、認(rèn)真組織開展“12.4”全國(guó)法制宣傳日宣傳活動(dòng)，充分利用各種專項(xiàng)法律頒布實(shí)施紀(jì)念日，組織開展各個(gè)專項(xiàng)法律的宣傳日、宣傳周和宣傳月活動(dòng)。進(jìn)一步開展《生產(chǎn)安全法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《勞動(dòng)合同法》、《浙江省法律援助條例》等與人民群眾密切相關(guān)的安全生產(chǎn)、勞動(dòng)和社會(huì)保障、社會(huì)救助等方面法律法規(guī)的宣傳教育。

4、切實(shí)抓好重點(diǎn)對(duì)象的法制宣傳教育，促進(jìn)全民法律素質(zhì)的提高。認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、青少年、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員、新居民和農(nóng)民學(xué)法用法工作的指導(dǎo)意見，推進(jìn)重點(diǎn)對(duì)象法制宣傳教育的深入開展。堅(jiān)持把領(lǐng)導(dǎo)干部的法制宣傳教育擺在突出位置，把法制學(xué)習(xí)作為機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持和完善黨委理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)法制度、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員法制講座制度、法律培訓(xùn)制度、考試制度，使領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的學(xué)法用法經(jīng)?；?、規(guī)范化；繼續(xù)加強(qiáng)青少年法制宣傳教育工作，要根據(jù)不同年齡階段青少年的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展法制教育，將法制教育與德育教育相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)；繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)民法制宣傳教育工作，我鎮(zhèn)要結(jié)合實(shí)際，大力宣傳與農(nóng)民切身利益相關(guān)的法律法規(guī)，著力提高其法律素質(zhì)和依法辦事能力；堅(jiān)持把企業(yè)職工的法制宣傳教育擺在突出位置，著力提高依法組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和企業(yè)員工的維權(quán)意識(shí)，全面增強(qiáng)企業(yè)員工的法制觀念；加強(qiáng)對(duì)新居民的法制宣傳教育工作，要堅(jiān)持部門指導(dǎo)、屬地管理、突出重點(diǎn)、用工單位負(fù)責(zé)的原則，采取各種形式開展對(duì)外來務(wù)工人員的法制宣傳教育。加強(qiáng)對(duì)外來務(wù)工人員的法律知識(shí)培訓(xùn)，大力宣傳社會(huì)保障、安全生產(chǎn)、刑事、社會(huì)治安處罰及與其切身利益相關(guān)的法律法規(guī)，著力提高其自覺守法、依法維權(quán)的意識(shí)和能力。

5、堅(jiān)持法制教育與法制實(shí)踐相結(jié)合，深入推進(jìn)依法治理工作。按照建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)§村的要求，全面實(shí)施新一輪“民主法治村”創(chuàng)建工作，把創(chuàng)建工作納入鎮(zhèn)黨委、政府的中心工作，按照縣司法局制定的《關(guān)于進(jìn)一步深化“民主法治村”創(chuàng)建工作的意見》的有關(guān)要求，不斷豐富“民主法治村”創(chuàng)建工作內(nèi)涵，提升創(chuàng)建工作質(zhì)量。

篇2

按照素質(zhì)教育的基本要求，完善在校學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，使法律知識(shí)成為學(xué)校的必修課內(nèi)容，努力形成漸進(jìn)、科學(xué)、合理的法制教育體系，建立和健全家庭、學(xué)校、社會(huì)“三結(jié)合”的全方位青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)，以加強(qiáng)在校學(xué)生法制教育為重點(diǎn)，努力使青少年學(xué)生法制教育在工作理念上與時(shí)俱進(jìn)，在工作方式手段上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，在規(guī)范化、制度化方面有新進(jìn)展，切實(shí)保障學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和良好品行，有效地預(yù)障和減少小學(xué)生的違法和犯罪，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。

具體要求：

一、進(jìn)一步明確法制教育的必要性和其作用。

隨著社會(huì)上違法犯罪驚人的低齡化，法制教育在德育領(lǐng)域中的必要性顯得尤為突出，而學(xué)生的違法犯罪是一種相當(dāng)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，其發(fā)生的原因涉及學(xué)生本人、家庭、學(xué)校、社會(huì)等方方面面。學(xué)校教育中是否實(shí)施科學(xué)的法制教育，家庭各成員是否能對(duì)其進(jìn)行積極的正面領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)特別是學(xué)生所處社區(qū)是否能為學(xué)生創(chuàng)造一種良好的環(huán)境，都決定著學(xué)生對(duì)法律法規(guī)以及社會(huì)公德的遵守狀況，而在這些諸多影響學(xué)生的法律意識(shí)的因素中，法制教育所能帶來的作用是相當(dāng)巨大的。

通過法制教育，我們可以使學(xué)生了解最基本的法律常識(shí)，形成初步的法制觀念和遵守法律的習(xí)慣。通過家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，使家庭成員與學(xué)校同時(shí)進(jìn)行該方面的教育。通過學(xué)生，指導(dǎo)他們進(jìn)行普法宣傳，從而為學(xué)生營(yíng)造一種文明的社會(huì)氛圍，進(jìn)行環(huán)境教育，所有這些都必須通過法制教育來實(shí)現(xiàn)。

因此，每一個(gè)教育工作者，特別是每一位老師、每一位班主任、輔導(dǎo)員必須充分認(rèn)識(shí)法制教育在學(xué)生德育中的重要作用，并扎實(shí)有效地展開法制教育，從而有效地限制學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。

二、法制教育對(duì)象及教育內(nèi)容。

學(xué)校法制教育的主要對(duì)象為在校學(xué)生，以及學(xué)生家長(zhǎng)、教育內(nèi)容為：小學(xué)各學(xué)科教材中的法制教育素材；《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的內(nèi)容中也容納了很多的教育材料?！额A(yù)防未成年人犯罪法》等各種法律法規(guī)的學(xué)習(xí)以及與學(xué)生生活密切相關(guān)的如《交通法》、《教師法》。

三、教育步驟及方法。

法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過程，必須有精細(xì)的計(jì)劃和嚴(yán)密的實(shí)施以及規(guī)范的過程管理，并配套齊全的制度予以保障。

1、行為規(guī)范教育。

本學(xué)期我校法制教育可先從《守則》和《規(guī)范》為切入口，通過《守則》和《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的守紀(jì)習(xí)慣，要求各個(gè)學(xué)生能記、會(huì)背、能對(duì)照、會(huì)執(zhí)行，同時(shí)利用電視臺(tái)、廣播站、黑板報(bào)等宣傳陣地進(jìn)行有關(guān)學(xué)校課間、午間紀(jì)律、就餐紀(jì)律、放學(xué)紀(jì)律等各項(xiàng)規(guī)定的宣傳,讓學(xué)生懂得守紀(jì)是守法的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)并自覺遵紀(jì)守法。

2、法律常識(shí)教育。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行于之密切相關(guān)的有關(guān)法律常識(shí)的教育?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通法》、《教師法》、《治安管理處罰條例》等等。要讓學(xué)生清楚地知道秘書應(yīng)該履行的法律義務(wù)和責(zé)任，自己所擁有的權(quán)利。

3、遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公德的養(yǎng)成教育。

通過法律常識(shí)的教育，接下來就可以明確地向?qū)W生指出，什么可以做，什么不可以做，知道法律、法規(guī)有法律的約束力和強(qiáng)制力，要學(xué)會(huì)對(duì)自己行為的控制。

4、樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)。

要讓學(xué)生知道各自的含義。自尊是指自己要尊重自己，不許別人侮辱自己，自己也不必向別人卑躬屈膝；自律是指自己要管好自己；自強(qiáng)是指自己要有一種奮發(fā)向上的態(tài)度。

篇3

該意見提出了青少年學(xué)生法制教育的總體要求。法律意識(shí)需要從小啟蒙，法律素質(zhì)需要系統(tǒng)培養(yǎng)。青少年學(xué)生法制教育要以弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，樹立社會(huì)主義法治理念，培養(yǎng)知法尊法守法用法的合格公民為根本目標(biāo)；要自覺遵循青少年學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和法制教育規(guī)律，堅(jiān)持規(guī)則教育、習(xí)慣養(yǎng)成與法治實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教學(xué)主渠道，積極開拓第二課堂，深入開展“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)，統(tǒng)籌發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)各方作用。

意見要求，把社會(huì)主義法治理念貫穿于大中小學(xué)法制教育全過程，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的青少年學(xué)生法制教育格局，充分發(fā)揮社會(huì)教育在青少年學(xué)生法制教育中的作用。要重視對(duì)特殊青少年群體的法制教育。教育行政部門要會(huì)同有關(guān)部門，推動(dòng)家庭、學(xué)校有針對(duì)性地對(duì)有不良行為學(xué)生開展法制教育。專門學(xué)校要適當(dāng)增加法制教育的內(nèi)容，通過多種教育形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行矯治。要特別重視開展好未成年犯管教所、強(qiáng)制隔離戒毒所、勞教所、拘留所、看守所等特殊場(chǎng)所內(nèi)青少年的法制教育。

意見指出，要落實(shí)法制教育相關(guān)課程和活動(dòng)，將法制教育納入學(xué)?？傮w教育計(jì)劃；加強(qiáng)法制教育資源建設(shè)。鼓勵(lì)和支持地方編寫出版符合中小學(xué)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和理解接受能力的法制教育課件、音像資料等法制教育教學(xué)資源，并積極創(chuàng)造條件免費(fèi)提供給中小學(xué)校；增強(qiáng)法制教育的實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)校組織模擬法庭、法制征文、法制繪畫等活動(dòng)，要?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)校組織學(xué)生參觀各類國(guó)家機(jī)關(guān)、觀摩執(zhí)法、司法活動(dòng)提供便利，充分利用全國(guó)法制宣傳日、禁毒日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，集中開展相關(guān)的法制宣傳教育主題活動(dòng)。

篇4

為鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生就讀職業(yè)學(xué)校，解決其家庭經(jīng)濟(jì)困難，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，實(shí)施“職業(yè)學(xué)校助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)行動(dòng)計(jì)劃”。

（一）擴(kuò)大資助職業(yè)學(xué)校家庭困難學(xué)生的規(guī)模。對(duì)全市職業(yè)學(xué)校（含部門及民辦職業(yè)高中，下同），在原低保家庭子女、福利機(jī)構(gòu)監(jiān)護(hù)的未成年人、革命烈士子女、五保供養(yǎng)的未成年人以及殘疾學(xué)生免收學(xué)費(fèi)、代管費(fèi)的基礎(chǔ)上，將貧困助學(xué)的資助（免收學(xué)費(fèi)）對(duì)象擴(kuò)大到農(nóng)村居民年人均純收入1500元以下、城鎮(zhèn)居民年人均可支配收入3000元以下的低收入家庭子女，使全市職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的免學(xué)費(fèi)受資助人數(shù)（含特殊工種減免人數(shù)）比例在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高到10%，確保每個(gè)學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。同時(shí)對(duì)上述兩種家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)餐資助，資助標(biāo)準(zhǔn)為每人每月40元，每學(xué)年按10個(gè)月計(jì)算，每人每年補(bǔ)助400元。

（二）設(shè)立農(nóng)業(yè)種養(yǎng)技術(shù)類專業(yè)助學(xué)金。助學(xué)金用于免除就讀市內(nèi)職業(yè)學(xué)校農(nóng)業(yè)種養(yǎng)技術(shù)類專業(yè)的本市戶籍學(xué)生的學(xué)費(fèi)。公辦職業(yè)學(xué)校按實(shí)際學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)全額免除，民辦職業(yè)學(xué)校按同類公辦學(xué)校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)予以減免。

（三）設(shè)立職業(yè)教育獎(jiǎng)學(xué)金。職業(yè)教育獎(jiǎng)學(xué)金用于獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的在校學(xué)生，獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為每人每年1000元，受獎(jiǎng)學(xué)生總數(shù)控制在在校生總數(shù)的5%。

（四）經(jīng)費(fèi)籌措。職業(yè)教育助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)餐資助及農(nóng)業(yè)種養(yǎng)技術(shù)類專業(yè)助學(xué)金由市財(cái)政全額承擔(dān)。具體結(jié)算辦法是：各職業(yè)學(xué)校在每學(xué)年開學(xué)后，將上述具體名冊(cè)等情況上報(bào)市教體局匯總審核，由市財(cái)政專項(xiàng)撥款。其中除農(nóng)業(yè)種養(yǎng)技術(shù)類專業(yè)助學(xué)和營(yíng)養(yǎng)餐資助金外，各校必須在上報(bào)市教體局前，將名冊(cè)等情況在校內(nèi)公示不少于5天。

二、職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃

為切實(shí)改善職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件，提升學(xué)校辦學(xué)水平和服務(wù)能力，提高學(xué)生職業(yè)技能，重點(diǎn)建設(shè)好一批為學(xué)生技能培訓(xùn)服務(wù)的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。

（一）建設(shè)目標(biāo)

實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)學(xué)校建于校內(nèi)的培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的重要場(chǎng)所。到2010年，建設(shè)2-3個(gè)國(guó)內(nèi)一流、資源共享、示范領(lǐng)先的省級(jí)以上職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，其中先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地各1個(gè)以上。在此基礎(chǔ)上，再選擇2個(gè)重點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行建設(shè)，使其成為既能承擔(dān)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)、又能面向社會(huì)開放的、紹興市級(jí)及以上農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地和企業(yè)職工培訓(xùn)示范基地。

（二）建設(shè)原則

1、統(tǒng)籌規(guī)劃。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要緊密結(jié)合我市產(chǎn)業(yè)帶規(guī)劃，突出職業(yè)學(xué)校骨干專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，體現(xiàn)特色。

2、資源共享。實(shí)訓(xùn)基地向本市范圍內(nèi)其他學(xué)校、農(nóng)村勞動(dòng)力和企業(yè)職工培訓(xùn)開放，通過校際聯(lián)盟、校企合作建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)于跨區(qū)域開放、接納其他學(xué)校學(xué)生比例高的實(shí)訓(xùn)基地可進(jìn)一步申請(qǐng)建設(shè)綜合性公共實(shí)訓(xùn)基地。

3、注重效益。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要注重社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，要建立規(guī)范的管理制度，提高實(shí)訓(xùn)基地使用效率。在保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展對(duì)外加工生產(chǎn)和學(xué)生勤工儉學(xué)，有條件的要逐步建立獨(dú)立核算、滾動(dòng)發(fā)展的良性運(yùn)行機(jī)制。

（三）基地申報(bào)與參評(píng)。根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體要求和職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真制定我市職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃，在與省、紹興市有關(guān)部門匯報(bào)、銜接基礎(chǔ)上擇優(yōu)確定申報(bào)學(xué)校和項(xiàng)目。

（四）資金籌措。省級(jí)及以上實(shí)訓(xùn)基地資金由學(xué)?；蚺e辦者籌措，當(dāng)年省及以上財(cái)政給予支持時(shí)，市財(cái)政給予不低于1:1的補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)。

三、職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃

為幫助職業(yè)學(xué)校教師提高教學(xué)水平，對(duì)職業(yè)學(xué)校教師進(jìn)行全面培訓(xùn)和重點(diǎn)培養(yǎng)。

（一）專業(yè)課教師全員培訓(xùn)。用兩年時(shí)間對(duì)全市職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師進(jìn)行一次全面輪訓(xùn)，每位教師參加培訓(xùn)不少于96學(xué)時(shí)。培訓(xùn)以“新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法”為主要內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力。到2010年，全市職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師80%以上成為“雙師型”教師。

（二）專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。采取專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。兩年內(nèi)使高級(jí)工以上職業(yè)資格的“雙師型”教師達(dá)到45名，高技能“雙師型”教師在專業(yè)課教師中的比例達(dá)到30%以上；每年選派2名左右的中青年骨干教師攻讀相關(guān)專業(yè)在職碩士，培養(yǎng)一批高水平的專業(yè)骨干教師。

（三）專業(yè)負(fù)責(zé)人培養(yǎng)。通過理論研修、專業(yè)調(diào)研、技能培訓(xùn)、名校（企）掛職、赴國(guó)(境)外考察等途徑，用兩年左右時(shí)間培養(yǎng)6名職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)和管理的“領(lǐng)頭雁”。

（四）教師專業(yè)技能比武。凡以校為單位組隊(duì)參加省、紹興市職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師技能大賽，包括事先認(rèn)可參與行業(yè)、專業(yè)技能競(jìng)賽的，其獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)參照《紹興市職業(yè)院校專業(yè)師生技能獎(jiǎng)勵(lì)辦法》紹市教字[20*]59號(hào)執(zhí)行，形成專業(yè)課教師主動(dòng)提高技能的良好氛圍。

（五）經(jīng)費(fèi)籌措。該項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由市財(cái)政每年安排不少于50萬元的專項(xiàng)資金予以解決。

四、骨干職業(yè)學(xué)校建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃

為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，提高專業(yè)水平，強(qiáng)化辦學(xué)特色，做大做強(qiáng)我市骨干職業(yè)學(xué)校，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)能力，實(shí)施“骨干職業(yè)學(xué)校建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃”。

（一）落實(shí)骨干職業(yè)學(xué)校建設(shè)任務(wù)。要加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件，確保職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)不低于普通高中。到2010年建設(shè)2所集職業(yè)教育和技能培訓(xùn)于一體、設(shè)施先進(jìn)、師資優(yōu)良、管理科學(xué)的骨干職業(yè)學(xué)校，使其成為培養(yǎng)培訓(xùn)我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所需技能型人才的重要平臺(tái)。

（二）加強(qiáng)示范專業(yè)建設(shè)。骨干職業(yè)學(xué)校建設(shè)以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，努力辦出特色、辦出水平。根據(jù)上級(jí)要求，到2010年，我市再完成2個(gè)以上省級(jí)示范專業(yè)的建設(shè)，使省級(jí)及以上示范專業(yè)達(dá)到4—5個(gè)。

（三）經(jīng)費(fèi)籌措。對(duì)骨干職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的所需經(jīng)費(fèi)，由市財(cái)政籌措。對(duì)省級(jí)及以上示范專業(yè)，市財(cái)政在省及以上財(cái)政給予補(bǔ)助基礎(chǔ)上按1:1配套。

五、職業(yè)教育校企合作行動(dòng)計(jì)劃

校企合作是激發(fā)職業(yè)教育發(fā)展活力、破解職業(yè)教育發(fā)展難題的有效舉措，對(duì)于發(fā)揮校企雙方積極性、加快培養(yǎng)應(yīng)用性人才、促進(jìn)職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合具有重要作用。為促進(jìn)職業(yè)教育校企合作的深入開展，實(shí)施“職業(yè)教育校企合作行動(dòng)計(jì)劃”。

（一）建立職業(yè)教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。逐步建立一批由教育、社會(huì)保障部門、企業(yè)和學(xué)校共同參與的職業(yè)教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)預(yù)測(cè)勞動(dòng)力需求、制訂專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)、編寫專業(yè)課教材、組織教學(xué)交流和技能大賽等。

（二）建立校外實(shí)習(xí)基地。在全市選定20家企業(yè)作為學(xué)生實(shí)習(xí)基地，其中2家爭(zhēng)取為省級(jí)優(yōu)秀校外實(shí)習(xí)基地，6家爭(zhēng)取為紹興市級(jí)優(yōu)秀校外實(shí)習(xí)基地。充分利用企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，為已掌握一定專業(yè)知識(shí)和工作技能的學(xué)生提供熟練勞動(dòng)技能的機(jī)會(huì)。

（三）建立校企合作的職工教育培訓(xùn)基地。依托職業(yè)學(xué)校、省級(jí)示范性化技術(shù)學(xué)校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立3個(gè)校企合作的職工教育培訓(xùn)基地，為中小企業(yè)開展職工教育培訓(xùn)提供服務(wù)。

（四）支持行業(yè)、企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)?；騾⑴c合作辦學(xué)。加大政策扶持力度，幫助行業(yè)、企業(yè)辦好現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校，鼓勵(lì)企業(yè)參與辦學(xué)、辦專業(yè)以及共建實(shí)習(xí)車間。

（五）市級(jí)校外實(shí)習(xí)基地、市級(jí)職工教育培訓(xùn)基地由市教體局會(huì)同有關(guān)部門審定。全市每?jī)赡暝u(píng)選表彰優(yōu)秀校外實(shí)習(xí)基地和優(yōu)秀職工教育培訓(xùn)基地。被評(píng)上省級(jí)、紹興市級(jí)優(yōu)秀的，市政府分別給予20萬元和10萬元的獎(jiǎng)勵(lì)。

六、農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃

為充分發(fā)揮職業(yè)教育的重要作用，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，對(duì)農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃。

（一）農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力是指未能繼續(xù)升學(xué)的應(yīng)屆回鄉(xiāng)初高中畢業(yè)生。市農(nóng)轉(zhuǎn)辦、市農(nóng)辦負(fù)責(zé)農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)組織工作，市教體局具體負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）化技術(shù)學(xué)校共同開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

（二）各職業(yè)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）化技術(shù)學(xué)校要根據(jù)我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和企業(yè)用工需求，兼顧參加培訓(xùn)學(xué)生的意愿，制訂農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)時(shí)間等，報(bào)市教體局備案，并及時(shí)向社會(huì)公布，供畢業(yè)生及其家長(zhǎng)選擇。

篇5

第一，法制教育是一個(gè)系統(tǒng)教育，應(yīng)從小抓起。因?yàn)榉ㄖ平逃笤趥€(gè)體中樹立法制觀念，觀念的形成不是一朝一夕的事情，需要從小培養(yǎng)，乃至一生培養(yǎng)。考慮到學(xué)生的年齡和智力發(fā)展，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育要從三年級(jí)開始，教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對(duì)性地提出不同的要求，安排適當(dāng)內(nèi)容。對(duì)低年級(jí)學(xué)生可以采取形象化的手段進(jìn)行基本法律法規(guī)常識(shí)教育，通過圖文并茂的宣傳畫進(jìn)行教育效果直觀，如舉行法律教育主題板報(bào)比賽、法制演講、法制征文，在學(xué)校櫥窗張貼《交通法規(guī)》《治安管理處罰條例》等法律宣傳畫，讓學(xué)生從圖畫與文字說明中了解哪些行為是合法的，哪些行為是違法的，從而知曉是非。針對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生中罵人打架、小偷小摸、損壞公私財(cái)物、在建筑物上隨意涂抹刻畫、擾亂公共秩序、違反交通規(guī)則等行為，教育內(nèi)容應(yīng)以《交通法規(guī)》、公共安全法律教育、《治安管理處罰條例》和《交通法規(guī)》為主。五、六年級(jí)學(xué)生精力旺盛，活動(dòng)能力強(qiáng)，易受外界不良影響，個(gè)別學(xué)生易發(fā)生輕微犯罪行為，教育內(nèi)容應(yīng)以《治安管理處罰條例》、《交通法規(guī)》和《預(yù)防未成年人犯罪法》為主。

第二，學(xué)校教育工作者應(yīng)不斷提高對(duì)法制教育重要性的認(rèn)識(shí)，將法制教育貫穿到教育教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)校教育工作者應(yīng)從樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格接班人的戰(zhàn)略高度出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，深刻認(rèn)識(shí)法制教育的重要性，在教育和教學(xué)活動(dòng)中，注意貫徹科學(xué)性、直觀性、啟發(fā)性、漸進(jìn)性、堅(jiān)持性原則，通過多種形式和途徑，向?qū)W生全面、系統(tǒng)地傳授法律知識(shí)。學(xué)校還可以與公檢法部門結(jié)對(duì)子，開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

第三，打造一支高素質(zhì)法制教育教師隊(duì)伍。要努力增強(qiáng)教師的法律意識(shí)和法制觀念，形成依法治校、依法治教的良好法制環(huán)境。首先，在全體教師中開展法制宣傳和教育活動(dòng)，通過觀看法制題材的電影電視，舉辦專門的“法律知識(shí)”、“道德知識(shí)修養(yǎng)”講座等，提高教師的法律意識(shí)，讓學(xué)校成為法制教育的陣地；其次，教師要把握課程教學(xué)主渠道，進(jìn)行比較系統(tǒng)的法制教育，把握好教學(xué)契機(jī)，在啟發(fā)學(xué)生認(rèn)知過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。例如，小學(xué)自然第四冊(cè)第三課《水的用途》，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)教材讓學(xué)生了解水的廣泛用途，知道為什么要節(jié)約用水和怎樣節(jié)約用水，初步接觸一些有關(guān)《水法》的常識(shí)。

第四，家長(zhǎng)一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，密切配合學(xué)校切實(shí)抓好小學(xué)法制教育。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)尊重孩子的權(quán)利，培養(yǎng)孩子善良正直的品格，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。家長(zhǎng)要切實(shí)扭轉(zhuǎn)重智育、輕德育的傾向，密切配合學(xué)校舉辦的各種法制教育活動(dòng)，在家里進(jìn)行一些遵紀(jì)守法方面的教育。另外，家長(zhǎng)還要密切注視孩子的日常行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)不良行為應(yīng)堅(jiān)決糾正，防微杜漸。《預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪教育時(shí)，應(yīng)將教育計(jì)劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校計(jì)劃，針對(duì)具體情況進(jìn)行教育。同時(shí)，家長(zhǎng)要按照法律的規(guī)定，對(duì)自己的孩子進(jìn)行基本的法制教育，如教育孩子要尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)；遵守交通規(guī)則，服從交通管理；講宄公共衛(wèi)生，保持市容整潔；遵守公共秩序，維護(hù)公共安全，建立同學(xué)間的正常友誼，敢于與壞人壞事作斗爭(zhēng)；從小學(xué)法守法，做遵紀(jì)守法的好少年等。

第五，全社會(huì)都要來關(guān)心和支持小學(xué)法制教育。一方面通過提高公民道德素質(zhì)及整頓社會(huì)治安，糾正社會(huì)不良風(fēng)氣，為小學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造寬松的社會(huì)環(huán)境；努力營(yíng)造社區(qū)法制教育環(huán)境，讓小學(xué)生在生活中受到良好熏陶，抵制不良影響，尤其要加強(qiáng)對(duì)娛樂場(chǎng)所的管理力度，嚴(yán)格監(jiān)管，使得這些經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所守法經(jīng)營(yíng)；建設(shè)法制教育基地，利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，如法院、戒毒所、少管所、青少年宮等，建立聯(lián)系，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生定期參觀，接觸實(shí)例，使學(xué)生在活生生的實(shí)例中接受教育。各個(gè)社區(qū)、單位，要盡自己的一份責(zé)任，為孩子創(chuàng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。另一方面，教育部門、宣傳思想部門、政法部門以及其他部門通過形式多樣、生動(dòng)活潑的方式來宣傳法律，讓小學(xué)生乃至全體公民認(rèn)識(shí)法律、熟悉法律，并學(xué)會(huì)利用法律維護(hù)自身合法權(quán)益。

篇6

一、結(jié)合“六五”普法規(guī)劃，制訂年度普法方案

1.制訂學(xué)校年度普法計(jì)劃。本著“客觀具體，切實(shí)可行”的原則，依據(jù)局年度普法工作方案制訂與本學(xué)校實(shí)際情況相符合的年度普法工作計(jì)劃，特別要注意計(jì)劃的可操作性。

2.搞好校園法制氛圍的營(yíng)造工作。利用法制宣傳欄、法律圖書角、板報(bào)、校園廣播為普法工作開展造勢(shì)，使法制教育工作深入到每一位師生心中，提高重視程度，堅(jiān)絕杜絕認(rèn)為法制教育可有可無的思想認(rèn)識(shí)。

3.做好階段檔案的收集工作。對(duì)于學(xué)校開展的各項(xiàng)法制宣傳教育工作，要及時(shí)做好資料的收集、整理、歸檔，做到每項(xiàng)工作有據(jù)可查，有蹤可循，使每項(xiàng)活動(dòng)的開展有計(jì)劃、有記錄、有反饋。

二、結(jié)合教育工作要點(diǎn)，做好師生法制教育工作

1.加強(qiáng)教職員工法制教育工作。各學(xué)校要組織好廣大教職工的普法學(xué)習(xí)，每月開展普法學(xué)習(xí)不少于一次，并做好學(xué)習(xí)筆記。

2.加強(qiáng)中小學(xué)生法制宣傳教育，引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義法治理念和法制意識(shí)，使其從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次由法制副校長(zhǎng)主講的法制教育報(bào)告會(huì)。要進(jìn)一步貫徹法制教育“四落實(shí)”要求，發(fā)揮課堂主渠道、學(xué)校主陣地的作用。把法制課列入中小學(xué)課程，把法律知識(shí)作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的必修課，切實(shí)做到法制教育計(jì)劃、課時(shí)、師資、教材“四落實(shí)”。

3.積極開展普法宣傳活動(dòng)。要利用“12.4”法制宣傳日、國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日、世界環(huán)境日、國(guó)際禁毒日等特定日期，有計(jì)劃、分步驟地對(duì)中小學(xué)生開展法律知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬普法宣傳渠道，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的法制教育網(wǎng)絡(luò)體系。此外，還要根據(jù)上級(jí)普法部門的要求，把12月份作為“法制宣傳月”，每個(gè)季度的第4周作為“法制宣傳周”，每月4日作為“法制宣傳日”，充分利用法制宣傳月、宣傳周、宣傳日等時(shí)機(jī)，開展方法靈活、形式多樣的法制宣傳教育活動(dòng)，使普法教育落實(shí)到每一個(gè)角落。

4.通過開展豐富多彩的活動(dòng)加強(qiáng)校園法治文化建設(shè)。各學(xué)校要積極采取青少年模擬法庭活動(dòng)、法制漫畫、手抄報(bào)、學(xué)唱法制歌曲、開展演講比賽等喜聞樂見的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法宣傳教育，使其在活動(dòng)中受到法制教育和熏陶。

5.充分挖掘法制教育資源。不斷創(chuàng)新法制教育形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及身邊的教育素材，重視法制教育基地建設(shè)，努力提升法制教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、繼續(xù)深化“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”、“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)，推進(jìn)法治創(chuàng)建工作

1.深化“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)。認(rèn)真執(zhí)行行政機(jī)關(guān)工作人員法律知識(shí)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，積極組織參加普法考試，努力提高其法制意識(shí)。認(rèn)真落實(shí)機(jī)關(guān)普法聯(lián)絡(luò)員制度，并堅(jiān)持“誰執(zhí)法、誰普法”的原則，不斷增強(qiáng)行政機(jī)關(guān)依法管理和服務(wù)社會(huì)的能力，實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)普法制度化。

2.深化“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)。充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用，開展“關(guān)愛明天·普法先行”、“小手拉大手、我與家長(zhǎng)同學(xué)法”、“模擬法庭”和開展青少年法制漫畫比賽等活動(dòng)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校普法社會(huì)化。

3.根據(jù)“法治機(jī)關(guān)”、“法治學(xué)校”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，積極爭(zhēng)創(chuàng)“法治機(jī)關(guān)”、“法治學(xué)?！?，迎接下半年上級(jí)對(duì)法治創(chuàng)建情況的視察、檢查和監(jiān)督。

四、以法制教育為平臺(tái)，扎實(shí)推進(jìn)依法治校各項(xiàng)工作

1.嚴(yán)格遵守法律規(guī)定，依法規(guī)范辦學(xué)行為。推進(jìn)學(xué)校民主建設(shè)，完善民主監(jiān)督；嚴(yán)格教職工管理，維護(hù)教職工合法權(quán)益；規(guī)范學(xué)生管理工作，依法保護(hù)學(xué)生權(quán)益；強(qiáng)化教育管理，規(guī)范教育行為，減少和防止違法、違規(guī)現(xiàn)象。

篇7

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣；啟蒙化學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是完成化學(xué)教學(xué)的目的和手段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和掌握化學(xué)知識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)新思維、分析問題、解決問題的能力。能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育等。我們可以從以下9個(gè)方面來加強(qiáng)九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，讓學(xué)生更好地學(xué)好啟蒙化學(xué)這一門學(xué)科。

一、深化實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)學(xué)科。

實(shí)驗(yàn)的目的，不僅在于知識(shí)的傳授和實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，其重要作用還在于全面提高學(xué)生素質(zhì)。為此，需要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，盡量設(shè)法提高每個(gè)實(shí)驗(yàn)的智力價(jià)值，使整個(gè)教學(xué)過程充滿啟發(fā)性，思維性，興趣性。

1.以學(xué)生的發(fā)展為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生在和諧、寬松、民主的環(huán)境中自主、合作、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生盡可能多地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

2.注重實(shí)驗(yàn)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐中，凡是學(xué)生能做的實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)手去做，充分激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣性。引導(dǎo)他們自己提出問題，進(jìn)行大膽的猜想、假設(shè)，然后為驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

二、強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)，力求于裝置簡(jiǎn)單、效果明顯、直觀性強(qiáng)、成功率高、需時(shí)短。

演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的起點(diǎn)，演示實(shí)驗(yàn)的裝置簡(jiǎn)單化是為了突出重點(diǎn)，便于觀察，便于學(xué)生領(lǐng)會(huì)操作過程的實(shí)質(zhì)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)使全班學(xué)生都能觀察到。當(dāng)簡(jiǎn)單化與直觀性發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)服從直觀性的需要。

三、抓實(shí)學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)，力求于學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)達(dá)到“嫻熟”。

學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)是加強(qiáng)九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，也是化學(xué)課最具特征的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主要方面，為此要抓實(shí)學(xué)生分組探究試驗(yàn)，不能走過場(chǎng)，必須抓好預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)二個(gè)環(huán)節(jié)。

1.抓好預(yù)習(xí)，做到有的放矢。每次學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)前，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，填寫好預(yù)習(xí)報(bào)告單。通過預(yù)習(xí)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、了解?shí)驗(yàn)步驟、操作過程和實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，做到心中有數(shù)，這樣既能避免實(shí)驗(yàn)操作的盲目性，又能克服學(xué)生看書做實(shí)驗(yàn)慢的陋習(xí)，使他們能集中精力做好實(shí)驗(yàn)。

2.抓好實(shí)驗(yàn)，做到操作規(guī)范。進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前要先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)單，否則不準(zhǔn)做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)需要求學(xué)生務(wù)必做到：認(rèn)真操作、細(xì)心觀察，并及時(shí)記錄好現(xiàn)象；嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度；實(shí)驗(yàn)中要節(jié)約藥品、愛惜儀器，操作規(guī)范；實(shí)驗(yàn)完畢必須將儀器洗滌干凈、放置好。

四、注重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與改進(jìn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

除完成課本上探究實(shí)驗(yàn)外，可以根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備及學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)那些步驟繁瑣，現(xiàn)象不夠明顯，反應(yīng)條件不易掌握，效果不夠理想的實(shí)驗(yàn)適當(dāng)作一些改進(jìn)。

五、注重實(shí)驗(yàn)與實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生感知化學(xué)在身邊無所不在，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目的。知識(shí)的應(yīng)用不僅是教材要求做的實(shí)驗(yàn)，而且更重要的是緊密聯(lián)系實(shí)際，解決日常生活中的一些實(shí)際問題。要組織、指導(dǎo)學(xué)生開展一系列課外探究實(shí)驗(yàn)，如人教版教材精心編排的幫助人類戰(zhàn)勝疾病與營(yíng)養(yǎng)保健、解決人類的糧食危機(jī)、治理日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染、開發(fā)新能源等當(dāng)今世界關(guān)注的熱點(diǎn)問題的有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。

六、就地取材，將節(jié)約及環(huán)護(hù)意識(shí)貫穿實(shí)驗(yàn)教學(xué)始終。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)過程中，無論是演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，常常是有毒的物質(zhì)參加反應(yīng)，若處理不當(dāng)，一方面會(huì)危害師生的身心健康，另一方面會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。針對(duì)這一問題，要引導(dǎo)學(xué)生積極思維，進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)實(shí)險(xiǎn)進(jìn)行綠色化設(shè)計(jì)，并處理好反應(yīng)物的回收利用等。

七、定期開放實(shí)驗(yàn)室，力求用足用活實(shí)驗(yàn)室資源。

化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生以實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)為手段，自己去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇儀器，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論，并允許學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)做或復(fù)習(xí)尚未熟練的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

八、運(yùn)用多媒體優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的直觀性和可見度，全面提高教學(xué)效果。

在教學(xué)中合理地選擇電教媒體可以加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)效果，彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)演示方法的不足。傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往只有前面幾排學(xué)生看清。如：第四單元電解水實(shí)驗(yàn)中氣體的檢驗(yàn)因氣體是微量的，檢驗(yàn)不易觀察，但改用投影實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)象就清晰直觀地展現(xiàn)于屏幕上，便于全體學(xué)生觀察，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

運(yùn)用幻燈片將某些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行比較和歸納。如：列表比較實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的原理、裝置、驗(yàn)證方法、性質(zhì)及其用途，使學(xué)生對(duì)它們有一個(gè)完整、系統(tǒng)的掌握，教給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方法，變“教學(xué)生學(xué)會(huì)”為“教學(xué)生會(huì)學(xué)”。

九、適當(dāng)增設(shè)一部分設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生綜合思維能力。

篇8

一、指導(dǎo)思想和工作原則

牢固樹立知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政執(zhí)法服務(wù)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于營(yíng)造良好的投資與技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境、服務(wù)于提高社會(huì)各界知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律意識(shí)、服務(wù)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的思想。

在開展專項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)的過程中，應(yīng)加大執(zhí)法宣傳力度，完善執(zhí)法隊(duì)伍的建設(shè)，堅(jiān)持日常執(zhí)法與專項(xiàng)整治行動(dòng)相結(jié)合、提高執(zhí)法水平與提高執(zhí)法效率相結(jié)合、明確職責(zé)與強(qiáng)化協(xié)作相結(jié)合的工作原則

二、主要目標(biāo)

（一）基本遏止群體侵權(quán)、反復(fù)侵權(quán)行為和假冒他人專利、冒充專利等專利違法行為，規(guī)范市場(chǎng)秩序，維護(hù)專利權(quán)人和專利產(chǎn)品的合法權(quán)益。

（二）提高行政執(zhí)法水平，提高行政執(zhí)法快速反應(yīng)能力，提高結(jié)案率，強(qiáng)化執(zhí)法協(xié)作。

（三）履行職責(zé)，依法行政，樹立良好的專利執(zhí)法社會(huì)信譽(yù)。

三、工作任務(wù)

（一）繼續(xù)加強(qiáng)專利行政執(zhí)法人員的法制學(xué)習(xí)，強(qiáng)化執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)。把學(xué)法、用法與依法行政，勤政廉政、精神文明建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，通過多種形式，特別是結(jié)合我局20*年開展的“創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍”活動(dòng)，加強(qiáng)《專利法》、《專利法實(shí)施細(xì)則》、《新疆維吾爾自治區(qū)專利保護(hù)條例》、《專利行政執(zhí)法規(guī)定》、《行政許可法》、《行政處罰法》、《國(guó)家賠償法》、《行政訴訟法》等與執(zhí)法工作密切相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高執(zhí)法人員的政治思想覺悟，增強(qiáng)執(zhí)法人員抵制腐敗、秉公執(zhí)法的意識(shí)。除此之外，加強(qiáng)與其他執(zhí)法單位執(zhí)法工作的經(jīng)常流，不斷提升執(zhí)法人員的執(zhí)法水平。

（二）利用“*”消費(fèi)者權(quán)益日、“*”知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)日、“*”法制宣傳日、“五五”普法和節(jié)假日、紀(jì)念日、大型會(huì)展等，聯(lián)合工商、技術(shù)監(jiān)督、衛(wèi)生、公安、文化（版權(quán)）、藥檢、司法等有關(guān)部門，開展普法宣傳和行政執(zhí)法活動(dòng)，大力提高全社會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。繼續(xù)在《博爾塔拉報(bào)》專版自治州保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專項(xiàng)行動(dòng)取得的成果，專利典型案件。定期通過各種方式向社會(huì)公告假冒或冒充專利產(chǎn)品名單，提高經(jīng)營(yíng)單位知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)，自覺抵制假冒、冒充商品進(jìn)入流通環(huán)節(jié)，保護(hù)消費(fèi)者的利益。舉辦流通領(lǐng)域相關(guān)人員專利基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)。加強(qiáng)與新聞媒體的合作，充分利用在博爾塔拉電視臺(tái)開設(shè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)欄目，播放關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)以案說法等方面的專題片。

（三）堅(jiān)持日常專利執(zhí)法與聯(lián)合執(zhí)法相結(jié)合，每月組織知識(shí)產(chǎn)權(quán)局執(zhí)法人員至少開展4次以上的專利專項(xiàng)執(zhí)法活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊食品、藥品、日用品、化妝品、化工、建材等領(lǐng)域的假冒、冒充專利產(chǎn)品，維護(hù)專利產(chǎn)品的合法權(quán)益。聯(lián)合縣（市）知識(shí)產(chǎn)權(quán)局做好協(xié)作執(zhí)法工作。

（四）抓好大型會(huì)展活動(dòng)期間的專利宣傳及執(zhí)法工作。在有大型會(huì)展活動(dòng)期間，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)會(huì)展的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理，嚴(yán)格杜絕假冒、冒充專利產(chǎn)品進(jìn)入展銷會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)參展人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。

（五）進(jìn)一步推進(jìn)依法行政工作。加強(qiáng)對(duì)干部職工的宗旨教育、法制教育和職業(yè)道德教育，對(duì)行政執(zhí)法人員嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)格管理，強(qiáng)化監(jiān)督。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)執(zhí)法證件的管理和使用，堅(jiān)持持證上崗和亮證執(zhí)法。進(jìn)一步規(guī)范專利行政執(zhí)法行為，執(zhí)法人員在執(zhí)法過程中，必須做到依法辦事、程序合法、嚴(yán)格執(zhí)法，凡涉及行政處罰的必須具有合法依據(jù)，作出的具體行政行為符合法律規(guī)范和程序。

（六）建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的溝通與合作機(jī)制。充分發(fā)揮博州知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，建立健全跨部門聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制。加強(qiáng)與工商、公安、（文化）版權(quán)、質(zhì)監(jiān)、司法等部門的合作，制定管理辦法和措施，加強(qiáng)執(zhí)法協(xié)作與執(zhí)法信息交流，有效開展行政執(zhí)法工作。有重大案情相互進(jìn)行通報(bào)，形成與科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的高效運(yùn)行的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和行政執(zhí)法網(wǎng)絡(luò)。

（七）加大縣（市）知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政執(zhí)法工作的指導(dǎo)、督促力度，積極開展專利行政執(zhí)法檢查和調(diào)研，進(jìn)一步強(qiáng)化縣（市）專利行政執(zhí)法的工作意識(shí)，開展經(jīng)常性的執(zhí)法檢查和宣傳，提高縣（市）知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利行政執(zhí)法能力和水平。

（八）做好專利方面有關(guān)法律法規(guī)的宣傳以及執(zhí)法工作登記工作，確保工作扎實(shí)有效開展。要求執(zhí)法人員在專利行政執(zhí)法過程中，堅(jiān)持執(zhí)法與宣傳教育相結(jié)合的原則，認(rèn)真做好專利商品的登記，不失時(shí)機(jī)地做好宣傳教育工作，做好宣傳的記錄。對(duì)于登記的專利商品，要及時(shí)通過國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局網(wǎng)站進(jìn)行法律狀態(tài)的檢索，檢索不到的，要及時(shí)要求經(jīng)營(yíng)者提供有效的專利法律文書，發(fā)現(xiàn)問題的及時(shí)查處。對(duì)于宣傳教育的情況，要定期進(jìn)行匯總，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

篇9

關(guān)鍵詞：職教集團(tuán) 困境 利益分配機(jī)制 決策機(jī)制 溝通渠道

近年來，我國(guó)職業(yè)教育進(jìn)行了集團(tuán)化辦學(xué)的有益嘗試與探索。實(shí)踐表明，職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)具有旺盛的發(fā)展?jié)摿?，有效促進(jìn)了職業(yè)教育的規(guī)模發(fā)展和質(zhì)量提高，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，有助于現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)，并提高了職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力。在取得成績(jī)的同時(shí)，作為職業(yè)教育的新型發(fā)展方式，職教集團(tuán)化辦學(xué)尚處于探索階段，還沒有形成規(guī)范的組建體制和運(yùn)行機(jī)制，在具體運(yùn)作中面臨著諸多亟需破解的困境與問題。

1.我國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展進(jìn)程分析

1.1國(guó)內(nèi)職教集團(tuán)化發(fā)展進(jìn)程

我國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展始于20世紀(jì)90年代，到現(xiàn)在大致經(jīng)歷了四個(gè)階段：一、探索階段。這個(gè)階段的職教集團(tuán)組建主體較為單一，主要為中等職業(yè)學(xué)校。集團(tuán)成員的聯(lián)結(jié)方式大都比較簡(jiǎn)單，校企間合作深度和廣度都比較有限，較為典型的是廣東信孚教育集團(tuán)。二、構(gòu)建模式、自發(fā)實(shí)踐階段。進(jìn)入這個(gè)階段，職教集團(tuán)的辦學(xué)主體漸趨多元化，行業(yè)和專業(yè)性有所體現(xiàn)，如北京旅游職業(yè)教育集團(tuán)。三、政策配套、自發(fā)與有組織建設(shè)并存階段。集團(tuán)的組建更多依托行業(yè)和企業(yè)，校企合作的廣度、深度和規(guī)模不斷加深，辦學(xué)模式更加多樣，并逐漸形成區(qū)域特色。如“天津職教模式”。四、市場(chǎng)導(dǎo)向、快速發(fā)展階段。全國(guó)大部分省市都進(jìn)行了職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的探索與實(shí)踐。集團(tuán)化辦學(xué)更加注重辦學(xué)質(zhì)量，運(yùn)行機(jī)制和管理體制不斷完善，但有效的管理和約束機(jī)制尚未成型，仍需研究與思索。集團(tuán)化辦學(xué)漸成職業(yè)教育共同選擇的創(chuàng)新之路，成為全國(guó)各地加快職業(yè)教育改革和發(fā)展、促進(jìn)職業(yè)教育資源整合、做大做強(qiáng)職業(yè)教育的重要方式和途徑。截止2012年5月，全國(guó)已經(jīng)成立職教集團(tuán)近500家。

全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育紛紛主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自身發(fā)展需要，組建了各種形式的職教集團(tuán)。制造業(yè)強(qiáng)省職業(yè)教育發(fā)展整體較好，職教集團(tuán)的組建運(yùn)行也大都走在前列。國(guó)內(nèi)職教集團(tuán)主要分布在京、津、滬、蘇、浙、魯、粵地區(qū)以及豫、鄂中部三大區(qū)域。北京是職教集團(tuán)的發(fā)源地， 津、滬、蘇、浙、魯、粵沿海地區(qū)是職教集團(tuán)的主要成長(zhǎng)地，并不斷向豫、鄂中部地區(qū)輻射?？傮w來看，制造業(yè)強(qiáng)省對(duì)職業(yè)教育的有效需求明顯強(qiáng)烈，從多方位對(duì)職業(yè)教育的辦學(xué)模式進(jìn)行了了探索與實(shí)踐。相當(dāng)一部分省市已經(jīng)走在了前列，并形成了一些比較具有有代表性的模式，主要有：“天津模式”，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為特色；“海南模式”，主要特色是三段培養(yǎng)、以強(qiáng)帶弱；“江蘇模式”，強(qiáng)調(diào)院校合作、行業(yè)引導(dǎo)；“河南模式”，重在以城帶鄉(xiāng)、以強(qiáng)帶弱、全省聯(lián)動(dòng)、縱向貫通、橫向聯(lián)合。

2.職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展進(jìn)程中面臨的突出問題

2.1缺乏合理的利益分配機(jī)制

企業(yè)是職業(yè)教育發(fā)展的重要參與者。當(dāng)前企業(yè)參與職教集團(tuán)取得的收益大都僅限于人才利益方面，在經(jīng)濟(jì)收益、品牌效應(yīng)等發(fā)面收效有限，導(dǎo)致企業(yè)參與職教集團(tuán)的主動(dòng)性和積極性不高，成為制約職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)和實(shí)現(xiàn)校企深度合作的突出因素。企業(yè)投入職教集團(tuán)的設(shè)備、場(chǎng)地或者資金往往是單向的，職教集團(tuán)容易從院校的利益出發(fā)，單純以人才培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)予以統(tǒng)籌，以訂單式人才作為回饋給企業(yè)的惟一“產(chǎn)品”。集團(tuán)對(duì)成員企業(yè)投入的資源具體如何運(yùn)作、取得哪些收益、如何進(jìn)行分配，往往缺乏反饋機(jī)制。企業(yè)的運(yùn)行以盈利為目標(biāo)，得不到合理的收益，自然難以調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性。有必要形成良好的利益分配機(jī)制，形成推動(dòng)職教集團(tuán)良性運(yùn)轉(zhuǎn)的紐帶。

2.2缺乏科學(xué)的決策機(jī)制

相當(dāng)一部分職教集團(tuán)是在外力的推動(dòng)下組建而成，部分成員單位并非出自自身的迫切需求而參與集團(tuán)。組建時(shí)規(guī)模宏大，熱熱鬧鬧，參加完集團(tuán)成立儀式之后，對(duì)集團(tuán)事務(wù)漠不關(guān)心，很少參與集團(tuán)事務(wù)的決策。有的職教集團(tuán)沒有成立有效的決策機(jī)構(gòu)，集團(tuán)成員單位的意見與建議缺乏表達(dá)與反饋的途徑，集團(tuán)理事長(zhǎng)單位成為了集團(tuán)的“代言人”，大部分集團(tuán)事務(wù)直接由理事長(zhǎng)單位做出決定，集團(tuán)成員單位的作用得不到充分體現(xiàn)。

2.3缺乏有效的溝通渠道

目前，國(guó)內(nèi)的職教集團(tuán)大都是松散性的契約性組織，集團(tuán)成員間的聯(lián)系不夠密切，集團(tuán)成員的主要聯(lián)系途徑就是每年一次的集團(tuán)年會(huì)。集團(tuán)成員互相之間缺乏了解，對(duì)自身未直接參與的集團(tuán)事務(wù)也大都不甚了解。這樣容易造成集團(tuán)成員逐漸對(duì)集團(tuán)事務(wù)失去興趣，也不利于集團(tuán)成員發(fā)揮主動(dòng)作用，積極參與集團(tuán)事務(wù)。集團(tuán)功能難以得到充分體現(xiàn)，運(yùn)轉(zhuǎn)體系不通暢，資源那一做到優(yōu)化配置、科學(xué)統(tǒng)籌，失去了集團(tuán)化發(fā)展的意義。

3.破解職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展困境的途徑

3.1處理好集團(tuán)內(nèi)外各種形式的合作關(guān)系，形成利益分配機(jī)制

集團(tuán)的運(yùn)行包括兩類合作關(guān)系：聯(lián)誼性合作——難以或暫時(shí)難以做價(jià)值估算的合作；實(shí)質(zhì)性合作——具有人財(cái)物投入和利益產(chǎn)出，可以進(jìn)行價(jià)值估算的合作。 鼓勵(lì)聯(lián)誼性合作，積極扶持實(shí)質(zhì)性合作，構(gòu)建利益管理與分配機(jī)制：1、設(shè)置專職財(cái)務(wù)管理人員負(fù)責(zé)集團(tuán)財(cái)務(wù)工作，建立集團(tuán)專用賬戶，建立完善的財(cái)務(wù)管理制度，按年度或季度先成員公布集團(tuán)財(cái)務(wù)狀況。2、集團(tuán)內(nèi)各成員投入人人財(cái)物的實(shí)質(zhì)性合作都應(yīng)簽訂具有法律效力的合同或協(xié)議，協(xié)議要體現(xiàn)各方承擔(dān)的責(zé)任和違約補(bǔ)償。3、各類渠道投入集團(tuán)的資產(chǎn)，要有管理和使用的方案，交集團(tuán)理事會(huì)討論通過，在理事會(huì)監(jiān)督下實(shí)施。4、集團(tuán)的各種收益在集團(tuán)成員間根據(jù)在具體項(xiàng)目中承擔(dān)的責(zé)任、貢獻(xiàn)的大小進(jìn)行合理分配。

可以根據(jù)集團(tuán)的機(jī)制預(yù)設(shè)，采取財(cái)務(wù)分開，分體承包的方式，以有利于明確責(zé)任，提高內(nèi)部各環(huán)節(jié)的運(yùn)作效率。集團(tuán)成員之間的教育和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)往來，以協(xié)作、轉(zhuǎn)讓、托管、租賃等多種市場(chǎng)化方式進(jìn)行，可以促使各方的權(quán)利和義務(wù)通過經(jīng)濟(jì)形式加以固定。例如，根據(jù)集團(tuán)的設(shè)想，將促成學(xué)校和企業(yè)建成幾個(gè)有較高水平的實(shí)訓(xùn)基地，基地的建立堅(jiān)持誰投資誰得利的原則，企業(yè)提供場(chǎng)地、設(shè)備和實(shí)訓(xùn)師資，按有償服務(wù)的形式得到回報(bào)，企業(yè)也可以通過基地建設(shè)，提升企業(yè)裝備的技術(shù)含量。

3.2實(shí)行集團(tuán)決策的民主集中制原則

集團(tuán)實(shí)行理事會(huì)制的組織機(jī)構(gòu)，重大決策通過民主議事程序決定。對(duì)集團(tuán)發(fā)展方向性的重大決策，以及人事、資產(chǎn)處理等都遵循民主集中制原則，不管是中心院校（單位）、牽頭（院校）單位，還是一般院校（單位），也不論是大型院校（單位）或者小型院校（單位），只要是集團(tuán)的正式成員，都享有一個(gè)議事席位，有完全的表決權(quán)，從根本上保證廣泛的民主管理和民主決策，避免大院校（單位）實(shí)際壟斷局面的形成?？梢試L試實(shí)行常任理事輪值制，借此調(diào)動(dòng)大家的積極性。

3.3暢通集團(tuán)成員間的溝通渠道

通過定期或不定期組織召開校企合作座談會(huì)、落實(shí)校企之間互相走訪制度、舉辦集團(tuán)年會(huì)、積極參加集團(tuán)內(nèi)成員單位重大活動(dòng)、舉辦集團(tuán)內(nèi)部簡(jiǎn)報(bào)刊物和培訓(xùn)等方式加強(qiáng)集團(tuán)成員間的溝通融合，逐漸建立起融集團(tuán)事務(wù)商議、人才培養(yǎng)、項(xiàng)目研發(fā)、產(chǎn)品展示、活動(dòng)支持等為一體的集團(tuán)交流機(jī)制，力求實(shí)現(xiàn)集團(tuán)運(yùn)行中政、校、企、行、研之間的需求對(duì)接與信息互通。建設(shè)數(shù)字化職教資源庫，開發(fā)研制或引進(jìn)滿足專業(yè)教學(xué)（實(shí)訓(xùn)）需求的數(shù)字化教學(xué)資源，通過先進(jìn)技術(shù)支撐、開放式管理、持續(xù)更新等方式，為職業(yè)教育院校師生、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源檢索、信息查詢、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、就業(yè)支持、人員培訓(xùn)等服務(wù)。建立集團(tuán)網(wǎng)站，鏈接集團(tuán)內(nèi)各企業(yè)與職業(yè)院校，校企合作動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大集團(tuán)面向社會(huì)的宣傳與推介，為職教集團(tuán)的運(yùn)作提供相應(yīng)的輿論支持，為集團(tuán)單位發(fā)展提供及時(shí)豐富的信息服務(wù)。

基于國(guó)內(nèi)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)際，針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和障礙并加以克服，形成合理的組織架構(gòu)和靈活的運(yùn)行機(jī)制，一定會(huì)走出一條具有中國(guó)特色的職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)之路。

[基金項(xiàng)目]遼寧省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展課題（課題編號(hào)：2011lslkglx—06）。

參考文獻(xiàn)：

篇10

（一）新時(shí)期農(nóng)民工法制教育的價(jià)值取向問題新時(shí)期農(nóng)民工法制教育作為農(nóng)民工職業(yè)教育的重要部分，承載著很多的期待，為此其價(jià)值取向的內(nèi)涵理應(yīng)豐富多彩。但是涵蓋法制教育的職業(yè)教育和成人教育彰顯更多的是經(jīng)濟(jì)利益至上的取向，公正平等的政治取向彰顯不夠，人本主義的服務(wù)性取向有待進(jìn)一步強(qiáng)化。這樣的價(jià)值取向現(xiàn)狀缺乏遠(yuǎn)見，非常不利于我國(guó)農(nóng)民工法制教育的可持續(xù)發(fā)展。新時(shí)期農(nóng)民工法制教育在價(jià)值取向上存在的這些缺失和不足與《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020年》中關(guān)于職業(yè)教育健康發(fā)展的價(jià)值取向不相吻合，迫切需要進(jìn)行重構(gòu)和整合。

（二）新時(shí)期農(nóng)民工法制教育的資源問題新時(shí)期我國(guó)農(nóng)民工法制教育的資源在規(guī)范化和信息化等方面還建設(shè)得很不夠，存在一些問題：一是我國(guó)農(nóng)民工法制教育的現(xiàn)有資源有限，比如我國(guó)為農(nóng)民工法制教育供給的教育設(shè)備、經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍和教育內(nèi)容明顯不夠；二是我國(guó)農(nóng)民工法制教育在其主體、客體、環(huán)體和介體建設(shè)上與時(shí)俱進(jìn)做得不夠，信息化和實(shí)用性明顯不足，比如農(nóng)民工法制教育存在很大的附帶性，其課程設(shè)置的科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)處于缺位狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)化的教育手段應(yīng)用不多，教育內(nèi)容的針對(duì)性還不夠強(qiáng)。新時(shí)期農(nóng)民工法制教育資源存在的這些缺失和不足與《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020年》提高成人教育質(zhì)量和拓寬職業(yè)教育范疇的要求不符合，急切需要大規(guī)模的充實(shí)和創(chuàng)新。

（三）新時(shí)期農(nóng)民工法制教育的吸引力和動(dòng)力問題當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民工法制教育遇到的障礙和尷尬非常多，這些障礙和尷尬來自多個(gè)層面，既有農(nóng)民工本身及其用工單位的不作為和不主動(dòng)，也有各級(jí)政府對(duì)農(nóng)民工法制教育的支持和督導(dǎo)力度不夠，還有社會(huì)各界對(duì)農(nóng)民工法制教育的關(guān)注和支持力度不大。這些層面的障礙和尷尬，導(dǎo)致了新時(shí)期農(nóng)民工法制教育發(fā)展的動(dòng)力不足，處于邊緣化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，導(dǎo)致其發(fā)展后勁非常不足。新時(shí)期農(nóng)民工法制教育在吸引力和動(dòng)力上存在的這些缺失和不足與《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020年》中提升職業(yè)教育和成人教育發(fā)展動(dòng)力的要求不符合，迫切需要大力氣進(jìn)行補(bǔ)充能量。

（四）新時(shí)期農(nóng)民工法制教育的運(yùn)行機(jī)制問題當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民工法制教育發(fā)展不順暢，關(guān)鍵的原因就是各個(gè)部門和地方政府的跨界協(xié)作不夠，沒有形成一體化的運(yùn)行機(jī)制：一是一個(gè)區(qū)域內(nèi)部推行法制教育的各大主體之間協(xié)作機(jī)制沒有真正建立起來，不同區(qū)域的不同部門和政府之間跨界協(xié)作創(chuàng)新非常不夠；二是各大教育系統(tǒng)之間，比如各類職業(yè)教育和成人教育機(jī)構(gòu)之間及其與非職業(yè)教育學(xué)校之間協(xié)作不多，致使我國(guó)農(nóng)民工法制教育在教育領(lǐng)域內(nèi)部的一體化運(yùn)行還沒有真正形成。新時(shí)期農(nóng)民工法制教育在運(yùn)行機(jī)制上存在的這些缺失和不足，還不適應(yīng)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020年》提出加強(qiáng)職業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的要求，急需下大力氣改變。

二、推進(jìn)新時(shí)期農(nóng)民工法制教育的對(duì)策和舉措

鑒于當(dāng)前農(nóng)民工法制教育的諸多需求和面臨的問題、挑戰(zhàn)和困難，我們只有按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020年》關(guān)于職業(yè)教育和成人教育的相關(guān)精神，積極借鑒國(guó)外農(nóng)民工法制教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在其價(jià)值取向、教育資源、發(fā)展動(dòng)力和運(yùn)行機(jī)制等上下功夫，方能推進(jìn)農(nóng)民工法制教育的科學(xué)發(fā)展。

（一）在價(jià)值取向上，構(gòu)建起農(nóng)民工法制教育的多元化價(jià)值取向，促使其科學(xué)發(fā)展針對(duì)當(dāng)前農(nóng)民工法制教育的價(jià)值取向問題，按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020年》關(guān)于職業(yè)教育和成人教育健康發(fā)展的精神，新時(shí)期農(nóng)民工法制教育應(yīng)該建構(gòu)起多元化的價(jià)值取向，在人本主義取向至上基礎(chǔ)上構(gòu)建以下的微觀價(jià)值取向：一是立足于農(nóng)民工素質(zhì)的整體提升和公民社會(huì)的建設(shè)，不能局限于對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行短暫的法律知識(shí)與技能培訓(xùn)；二是要堅(jiān)持服務(wù)大眾的價(jià)值取向，積極為農(nóng)民工提供各種法律知識(shí)和技能的教育服務(wù)；三是要堅(jiān)持平等公正的取向，堅(jiān)持各個(gè)區(qū)域法律教育服務(wù)的均衡化和均等化；四是堅(jiān)持貫徹以農(nóng)民工的實(shí)際需求為中心的人本主義取向，切合發(fā)展經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)情，對(duì)農(nóng)民工開展一系列的實(shí)用法律知識(shí)與用法技能培訓(xùn)，突出農(nóng)民工法制教育的實(shí)用性、針對(duì)性和可操作性。通過這些價(jià)值取向的建構(gòu)，促使我國(guó)農(nóng)民工法制教育健康發(fā)展。

（二）在資源建設(shè)上，不斷推進(jìn)農(nóng)民工法制教育的資源在均衡化、規(guī)范化、信息化和實(shí)用化等方面大規(guī)模發(fā)展針對(duì)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民工法制教育存在的各種問題，按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》拓展成人教育資源的要求，在我國(guó)公民法制教育的區(qū)域分布上，積極推進(jìn)各區(qū)域農(nóng)民工法制教育的均衡化；在教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)和規(guī)劃上，針對(duì)社會(huì)各行業(yè)對(duì)農(nóng)民工的實(shí)際需求及其實(shí)情，重點(diǎn)進(jìn)行與其職業(yè)、生活等息息相關(guān)的法律知識(shí)技能培訓(xùn)，促使法制教育培訓(xùn)內(nèi)容更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和實(shí)用化；在農(nóng)民工法制教育的手段和途徑上，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主，附帶使用傳統(tǒng)手段，積極推進(jìn)農(nóng)民工法制教育的信息化建設(shè)，不斷拓展農(nóng)民工法制教育的覆蓋范圍，從而提高整個(gè)農(nóng)民工群體的法制素養(yǎng)和技能。

（三）在發(fā)展動(dòng)力和吸引力上，多視角加大對(duì)農(nóng)民工法制教育工作的支持和督導(dǎo)力度，增強(qiáng)其發(fā)展的吸引力和奠定其發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后勁針對(duì)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民工法制教育的困境和障礙，按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于增強(qiáng)職業(yè)教育和成人教育吸引力的要求，從以下方面著手增強(qiáng)農(nóng)民工法制教育的吸引力和動(dòng)力：一是徹底改變阻礙農(nóng)民工法制教育的機(jī)制問題，從國(guó)家層面上以法律形式確定其與其他職業(yè)技能教育的對(duì)等地位，在全社會(huì)上構(gòu)建起從業(yè)人員法制素養(yǎng)培育的積極氛圍；二是各級(jí)政府和司法部門應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不斷完善對(duì)農(nóng)民工法制教育的支持政策，加強(qiáng)對(duì)其經(jīng)濟(jì)和政策上的支持力度，鼓勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)民工踴躍參加各種法制教育的培訓(xùn)；三是從各個(gè)角度上大力發(fā)揮職業(yè)教育學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和農(nóng)民工所在行業(yè)單位等主對(duì)我國(guó)農(nóng)民工法制教育的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，促使農(nóng)民工法制教育主體的多元化運(yùn)行，逐步形成對(duì)農(nóng)民工法制教育發(fā)展的合力。

（四）在運(yùn)行機(jī)制上，加強(qiáng)農(nóng)民工法制教育的跨界協(xié)作建設(shè)，推動(dòng)其一體化運(yùn)行針對(duì)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民工法制教育的運(yùn)行機(jī)制問題，按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于職業(yè)教育和成人教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的要求，各大培訓(xùn)主體務(wù)必要切合農(nóng)民工作與生活的實(shí)際情況和需求，積極與各類職業(yè)教育、成人教育機(jī)構(gòu)開展協(xié)作，主動(dòng)和相關(guān)行業(yè)單位協(xié)作，真正建立起對(duì)農(nóng)民工法制教育的協(xié)作機(jī)制，力求形成一套行之有效的農(nóng)民工法制教育運(yùn)行體系。同時(shí)，政府在農(nóng)民工法制教育運(yùn)行體系中，應(yīng)該主動(dòng)為跨界協(xié)作做好制度安排、輿論氛圍、資金籌集、教育計(jì)劃等，為農(nóng)民工法制教育各層面的發(fā)展需要提供盡可能的服務(wù)和支持。