導(dǎo)語：如何才能寫好一篇假期實(shí)踐活動(dòng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

培養(yǎng)同學(xué)們的工作能力，提高其自身素質(zhì)，豐富同學(xué)們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)同學(xué)們的假期生活。

【活動(dòng)地點(diǎn)】

××市青少年活動(dòng)中心

【活動(dòng)時(shí)間】

10月1日——10月5日下午12:30--3:40

【參加人員】

高一（2）班全體團(tuán)員

【具體事項(xiàng)】

每天7-8個(gè)人，在各個(gè)游樂設(shè)施邊協(xié)助工作人員為游人服務(wù)（收票，賣票，維持秩序，打掃等）。

【實(shí)踐感想】

在今年的國慶假期期間，我們高一（2）班全體團(tuán)員利用了假期時(shí)間，積極參加了團(tuán)員的社會(huì)實(shí)踐，得到了工作人員的好評(píng)。

活動(dòng)過程可謂是一波三折，由于同學(xué)到少年宮的時(shí)間并不一樣，因此我們不得不兵分三路：一路去找老師，還有一路留下等人。尤其是一些組長，有時(shí)還真的不知所措。

千辛萬苦，我們找到了那位領(lǐng)隊(duì)老師，之后，按照工作人員的安排，我們各自到崗為小朋友們服務(wù)。起先有的，當(dāng)然是一種興奮與一種喜悅······不過，事實(shí)也有些出乎意料，我們并沒有在一起工作，而是每個(gè)崗位上只有一個(gè)人，這是對(duì)我們能力的大考驗(yàn)。

我們的工作任務(wù)雖說并不是太重，只是售票、提醒游客們系好安全帶；但是我們心中確實(shí)是沒有底，這是鍛煉？是啊——是緊張？更是。漸漸的，嗓子有些疼了，腰也有些疼了，但是游客們的笑容是對(duì)我們的安慰。終于，有了個(gè)好的開局。

但是漫漫的3個(gè)小時(shí)，漫長的3個(gè)小時(shí)，這確實(shí)是一個(gè)不大不小的挑戰(zhàn)，而每個(gè)崗位上只有一個(gè)同學(xué)，又打消了我們互相依靠的想法―――－這不得不說是我們有生以來的第一次“獨(dú)立宣言”。

不管怎么苦，怎么累，3個(gè)小時(shí)大家都還是堅(jiān)持下來了。盡管說我們的心中藏著疲憊，但是臉上的是笑容，燦爛的笑容······這雖然不屬于我們自己，但是smile總是屬于游客。雖然我們有的只有付出，可是，經(jīng)驗(yàn)是自己的，成績也是自己的。&

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好不容易熬到了3hours，同學(xué)們拖著疲憊卻又強(qiáng)加著笑容的臉，回到了集合處。我們的表現(xiàn)得到了工作人員的贊賞――yiho，我們終于完成了“獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”的第一站······

篇2

【關(guān)鍵詞】地方高職院校 大學(xué)生 假期社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。假期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是地方高職院校人才培養(yǎng)的手段之一，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的途徑之一。黨的十七大提出了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，社會(huì)實(shí)踐正是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)造性思維、落實(shí)創(chuàng)意的良好形式。

目前，各高職院校假期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富，覆蓋范圍較廣。主要包括：“三下鄉(xiāng)”服務(wù)、“三農(nóng)”服務(wù)、進(jìn)企業(yè)實(shí)踐、社會(huì)熱點(diǎn)調(diào)查、掛職鍛煉、西部“兩項(xiàng)計(jì)劃”等。學(xué)生參與積極性高，參與的學(xué)生人數(shù)占在校大學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例逐年上升。效果明顯，社會(huì)反映良好，得到人民群眾的好評(píng)。但各高校做法基本大同小異，沒有地方高職院校的特色。現(xiàn)就地方高職院校假期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提出幾點(diǎn)思考。

一、立足地方，開展大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)立足地方，是地方高職院校依托地方資源培養(yǎng)人才的需要。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展要有社會(huì)的支持，地方的資源，學(xué)校的支持，各方面的協(xié)調(diào)才能有的放矢地實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)，才能出特色。在實(shí)踐中可以充分利用本地資源：一是緊密與地方領(lǐng)導(dǎo)配合，齊抓共管假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)置提供廣闊的空間。以順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，2003―2008年，連續(xù)五年，與共青團(tuán)佛山市順德區(qū)委、區(qū)城市管理行政執(zhí)法局、順德區(qū)關(guān)心下一代委員會(huì)、各鎮(zhèn)街居委會(huì)等部門共同組織開展“陽光行動(dòng)―大學(xué)生暑期計(jì)劃”系列活動(dòng)。組織若干大學(xué)生隊(duì)伍，奔赴全區(qū)各機(jī)關(guān)部門、陳村、勒流、容桂、樂叢、龍江等各鎮(zhèn)街道居委會(huì)，參加了進(jìn)機(jī)關(guān)部門掛職鍛煉、輔助執(zhí)法、義工進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)。通過這一系列活動(dòng)進(jìn)一步充實(shí)地方文化建設(shè)力量，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中參與地方文明建設(shè)，文化建設(shè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在建設(shè)中發(fā)揮共青團(tuán)生力軍的作用。同時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐崗位上學(xué)經(jīng)驗(yàn)長才干、流汗水作奉獻(xiàn)、識(shí)民情受教育、遇磨難增豪情的精神。二是加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建學(xué)校與企業(yè)互動(dòng)的新機(jī)制。大學(xué)生可以利用在企業(yè)的實(shí)踐機(jī)會(huì)學(xué)到知識(shí)、鍛煉能力，企業(yè)又可以借助大學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)為自己創(chuàng)造財(cái)富。如：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年都與順德區(qū)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)合作，共同舉辦“進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉”活動(dòng)，讓學(xué)生在企業(yè)中結(jié)合專業(yè)進(jìn)行實(shí)際鍛煉。這種以企業(yè)為載體，以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，建立長期穩(wěn)定聯(lián)系的高校與企業(yè)互動(dòng)的新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)共贏，校園與社會(huì)接軌，不僅使企業(yè)獲得經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，而且促進(jìn)了大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。

二、依托專業(yè)，開展大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

高職院校學(xué)生具有一定的專業(yè)知識(shí)，開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)突出專業(yè)特點(diǎn)不僅在學(xué)校與社會(huì)之間架起了一座橋梁，而且學(xué)校也為地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高勞動(dòng)者的素質(zhì)作出了貢獻(xiàn)。依托專業(yè)開展大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：一是組織專業(yè)服務(wù)隊(duì)。各高職院校根據(jù)本校專業(yè)特點(diǎn)，分別組成家電義務(wù)維修服務(wù)隊(duì)、計(jì)算機(jī)系的電腦免費(fèi)維修、普法宣傳隊(duì)、車輛維修隊(duì)、文藝演出隊(duì)等開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這既使學(xué)生擔(dān)負(fù)起科技文化知識(shí)的傳播和服務(wù)責(zé)任，又使學(xué)校把教與學(xué)、學(xué)與用緊密地結(jié)合起來，在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮最優(yōu)的社會(huì)效益，獲得直接或間接的經(jīng)濟(jì)效益。二是結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)參與專業(yè)實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供機(jī)會(huì)。在開展實(shí)踐活動(dòng)中,高職院校可以結(jié)合地方經(jīng)擠社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要、學(xué)校優(yōu)勢(shì)和學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)特長,設(shè)計(jì)、開展與學(xué)生專業(yè)對(duì)口實(shí)踐活動(dòng)。以順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例：醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生每年組織參加社區(qū)的醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)；機(jī)電、數(shù)控、信息自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生組織到工廠參加實(shí)踐活動(dòng)；外語、管理類的學(xué)生組織到公司兼職，還有組織中國移動(dòng)公司的助工助學(xué)、創(chuàng)辦企業(yè)和注冊(cè)公司等。這些實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生在參與具體的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，實(shí)際操作過程，人際接觸過程中，把專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的過程中鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，并從中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)的完善和能力的提高，形成創(chuàng)新意識(shí)。也使實(shí)踐用人單位對(duì)參加實(shí)踐的學(xué)生能夠有近距離的了解和認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的就業(yè)選擇開辟一條道路。

三、結(jié)合教學(xué)，開展大學(xué)假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)不僅僅是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線需要的高技能人才，更重要的是要培養(yǎng)“踏實(shí)做事、誠信做人、人格健全”的高素質(zhì)人才。大學(xué)生不僅要通過校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐來提高基本的操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還要通過校外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高分析問題、解決問題的能力。

因此，假期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為第二課堂已成為高職院校人才培養(yǎng)的有效途徑，成為教學(xué)工作的補(bǔ)充和延伸。結(jié)合教學(xué)實(shí)施開展的大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更具實(shí)效性。結(jié)合教學(xué)開展大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：一是要建立產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。建立一批教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的基地，通過把學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)生產(chǎn)需要相結(jié)合，利用地方的資源為學(xué)生提供在學(xué)校中可能開展的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和課題研究，使假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為傳授科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)造能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。二是要把學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)列入教育計(jì)劃。對(duì)學(xué)生參加假期社會(huì)實(shí)踐作為一門課程來實(shí)行，明確規(guī)定實(shí)踐的時(shí)間、次數(shù)和成果，嚴(yán)格考核學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉紅英.對(duì)地方院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)模式的探討．云夢(mèng)學(xué)刊，2008，5．

[2]尹麗．論大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新．河南教育(高校版)，2007，2．

[3]王小云．大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概論[M]，北京：中國經(jīng)濟(jì)出版社，2005．

篇3

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織實(shí)施

根據(jù)高校自身的特色，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的組織實(shí)施方式可以多樣化。臺(tái)州學(xué)院結(jié)合沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展水平，立足本地，開展主題先行，點(diǎn)面結(jié)合，以專業(yè)性、服務(wù)性為

特色的暑期社會(huì)實(shí)踐。

(一)合理組隊(duì)，明確任務(wù)臺(tái)州學(xué)院各二級(jí)學(xué)院招募團(tuán)隊(duì)時(shí)，采用按項(xiàng)組隊(duì)的形式。首先是確定團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。隊(duì)長必須責(zé)任心強(qiáng)，組織經(jīng)驗(yàn)豐富。接著，根據(jù)預(yù)期目標(biāo)，將成員人數(shù)嚴(yán)格控制在5－15人，其中要有至少一名組織能力強(qiáng)，一名文字能力強(qiáng)，一名是臺(tái)州本地人。要求每個(gè)隊(duì)員各盡其能，注重團(tuán)隊(duì)合作。最后，選定活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排表，明確注意事項(xiàng)，制定實(shí)踐計(jì)劃，進(jìn)行申報(bào)立項(xiàng)。這種以按需組團(tuán)形式組織起來的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，能夠有效地促進(jìn)隊(duì)員創(chuàng)新意識(shí)的形成和創(chuàng)新思維的發(fā)揮，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和綜合思考問題的能力。

(二)結(jié)合專業(yè)，走進(jìn)基層高校暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的遴選、培育與立項(xiàng)，必須要立足學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)科特色與專業(yè)優(yōu)勢(shì)、人才培養(yǎng)特色等科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐選題。［2］臺(tái)州學(xué)院致力于摸索并擴(kuò)展“訂單式”暑期社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)模式，結(jié)合各專業(yè)特色策劃活動(dòng)方案，例如以開展基層調(diào)研為前提的“赴企業(yè)、農(nóng)村和機(jī)關(guān)單位”類暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將自身的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，達(dá)到知、學(xué)、思、行的統(tǒng)一。

(三)結(jié)合課題，服務(wù)就業(yè)把暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與課題研究相結(jié)合起來，有助于增強(qiáng)暑期社會(huì)實(shí)踐的教育性，幫助學(xué)生提高專業(yè)水平，為將來的就業(yè)增加砝碼。臺(tái)州學(xué)院每年組織學(xué)生積極參加浙江省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“新苗人才計(jì)劃”大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，積極申報(bào)省、市、校立項(xiàng)科研，并將課題研究跟社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，將課題的可行性研究放在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行，使參與課題的學(xué)生具備理論功底和實(shí)踐能力，提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。(四)健全制度，加強(qiáng)管理加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)能夠?yàn)槭钇谏鐣?huì)實(shí)踐規(guī)范有序地開展提供有力保障。臺(tái)州學(xué)院根據(jù)實(shí)際制定實(shí)施意見和辦法，編寫了臺(tái)州學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織形式、方案設(shè)計(jì)、調(diào)研需求、動(dòng)員實(shí)施、宣傳指導(dǎo)、總結(jié)展示、評(píng)價(jià)表彰等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)說明。同時(shí)，成立以校團(tuán)委為總策劃，各二級(jí)學(xué)院分團(tuán)委組織發(fā)動(dòng)的暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)施體系，分工明確，便于加強(qiáng)管理。

創(chuàng)新大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織形式，豐富成效評(píng)價(jià)體系的途徑

(一)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向1．結(jié)合社會(huì)調(diào)研和科研實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持專業(yè)理論與實(shí)際相結(jié)合，根據(jù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研選題，有組織地開展專題調(diào)研，撰寫調(diào)查報(bào)告，為臺(tái)州當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供理論依據(jù);以二級(jí)學(xué)院學(xué)生科研項(xiàng)目的參與者為主，充分利用假期，結(jié)合自己的專業(yè)特長，通過查資料、做實(shí)驗(yàn)、寫論文等，開展集體研究和攻關(guān)，爭(zhēng)取出一批科研成果。2．利用學(xué)生骨干掛職鍛煉集中組織學(xué)生骨干到臺(tái)州各社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村進(jìn)行掛職鍛煉、調(diào)查研究，深入了解國情，經(jīng)受磨練，增長才干。作為實(shí)施“青年者培養(yǎng)工程”的重要環(huán)節(jié)，掛職的學(xué)生骨干在參與實(shí)際工作的過程中，加深了對(duì)臺(tái)州這座城市的認(rèn)識(shí);同時(shí)結(jié)合“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)行動(dòng)”，幫助他們提高職業(yè)素質(zhì)、實(shí)際操作能力和社會(huì)適應(yīng)能力，為將來走向社會(huì)，順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。3．提倡創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)積極引導(dǎo)大學(xué)生投身我省“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)省”總戰(zhàn)略的實(shí)踐，鼓勵(lì)大學(xué)生利用暑假時(shí)間深入社會(huì)，充分煥發(fā)創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)造活力，開展各類實(shí)習(xí)和見習(xí)活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，主動(dòng)開展創(chuàng)新實(shí)踐，瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的前沿，積極參與知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，鍛煉在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、溝通能力、以及社會(huì)適應(yīng)能力，提升大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

(二)改革運(yùn)作形式1．加強(qiáng)項(xiàng)目化運(yùn)作根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段開設(shè)的專業(yè)課程情況，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)熱點(diǎn)問題設(shè)計(jì)項(xiàng)目課題，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。在團(tuán)隊(duì)成員組織結(jié)構(gòu)上應(yīng)提倡多元化，鼓勵(lì)跨院系、跨年級(jí)、跨專業(yè)組建團(tuán)隊(duì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào);再次，通過臺(tái)州學(xué)院網(wǎng)站對(duì)申報(bào)的實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行公開評(píng)估，對(duì)創(chuàng)新點(diǎn)突出、思路詳實(shí)的項(xiàng)目予以重點(diǎn)支持。2．深化基地化運(yùn)作暑期社會(huì)實(shí)踐基地是大學(xué)生走向社會(huì)，接觸社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的橋梁。應(yīng)鼓勵(lì)各二級(jí)學(xué)院成立實(shí)踐基地，堅(jiān)持“雙向受益”和“就近原則”，加強(qiáng)校地的交流聯(lián)系，探索校地合作的良性發(fā)展模式，為推進(jìn)暑期社會(huì)實(shí)踐工作長效持續(xù)開展奠定基礎(chǔ)。3．合理確定專業(yè)教師指導(dǎo)一方面，學(xué)校應(yīng)為暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍配備專業(yè)指導(dǎo)老師，以其擅長的研究領(lǐng)域進(jìn)行分配，保證“一隊(duì)一師”，為社會(huì)實(shí)踐的專業(yè)性、科學(xué)性提供支持，從而使大學(xué)生真正明確實(shí)踐方向，極大地提升實(shí)踐效果。另一方面，專業(yè)教師應(yīng)將自己的研究課題、教學(xué)內(nèi)容融入課題的項(xiàng)目化運(yùn)作中，使教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐緊密地聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。學(xué)院應(yīng)完善教師指導(dǎo)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)更多的專業(yè)教師加入到社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍中。［3］

篇4

書心實(shí)踐隊(duì)五一假期活動(dòng)策劃

一：活動(dòng)背景

1

五一小長假即將到來，一個(gè)短途小旅行，是一個(gè)放松工作和學(xué)習(xí)壓力的不錯(cuò)選擇?？梢宰屛覀兒粑迈r空氣，感受大自然的美麗；可以讓我們暫時(shí)擺脫城市的喧囂，尋求一片心靈的凈土；可以讓我們更好的與放松身心，以利于更好的投入工作?？傊逡煌獬鍪且粋€(gè)不錯(cuò)的選擇。

但是，好處的同時(shí)也帶來一系列的問題。其中最嚴(yán)重的就算環(huán)境的污染了。比如：隨意摘花、“扯”花合影、亂搭帳篷、亂扔垃圾等等破壞環(huán)境的不文明行為。對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞極其嚴(yán)重。

雖然有關(guān)部門已經(jīng)貼出各種標(biāo)語，諸如“請(qǐng)游客不要隨意摘柳樹枝制作花環(huán)”、“請(qǐng)游客不要亂扔垃圾”、“請(qǐng)游客不要踐踏草坪”、“請(qǐng)游客不要破壞公物”等等，隨處可見。但是，仍有不少游客“聽而不聞”--少數(shù)哄孩子的家長會(huì)隨手采幾支花叫孩子不要吵鬧；一些逗女朋友的男士則跑到河邊，用刀將柳樹枝割下，編制稱花環(huán)戴在女友頭上。園內(nèi)，頭上戴著花環(huán)、手上捏著鮮花的游客隨處可見。

2 大學(xué)生旅游事故發(fā)生不久后，規(guī)勸大家野外行為規(guī)范。

3 除了部分學(xué)生兼職，部分旅游，有一部分其它同學(xué)沒什么計(jì)劃，宅在電腦旁。

4 當(dāng)今青少年思想不一，發(fā)表學(xué)術(shù)看法，提高大學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，回味辯論的激情。

5 公益流行年，各種社會(huì)公益組織興起，值得我們學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任感與使命感。

6 ……

二：活動(dòng)目的

1 學(xué)習(xí)五四精神

2 改變出游習(xí)慣，提高城市素質(zhì)

3 宣傳環(huán)保理念通過本次活動(dòng)，能夠讓出游的游客產(chǎn)生一定的環(huán)保意識(shí)，并付諸行動(dòng)。

4 90后樹立新形象。

5一起加入，探討公益 環(huán)保，人生。

6做些什么讓自己人生難忘的事，帶著愉快旅游的心情參與活動(dòng)，會(huì)有段難忘的經(jīng)歷。

7犧牲假日，做志愿者，青少年自我培養(yǎng)責(zé)任感。

8為中國心志愿者留守兒童計(jì)劃宣傳

9培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)在外協(xié)作能力

10為暑期實(shí)踐尋找資助

……

三 活動(dòng)時(shí)間

2012.4.29 9：00-11:00

2012，4.29，4.30,，5.1

四：活動(dòng)地點(diǎn)

東佘山 西佘山 兩者之間某幾處草地

五：活動(dòng)流程

前期準(zhǔn)備

全體會(huì)議討論事宜

招募志愿者

宣傳海報(bào)10張

買帽子20頂

網(wǎng)上宣傳

踩點(diǎn)

尋找校內(nèi)愿合作社團(tuán)

彩排表演節(jié)目

活動(dòng)實(shí)施

老校門集合

騎自行車環(huán)保宣傳，放海報(bào)

草地做游戲 溝通交流

在兩佘山宣傳

結(jié)束活動(dòng)，集體打掃場(chǎng)地，清理垃圾，不留下任何垃圾

午餐

各位參與活動(dòng)的隊(duì)員總結(jié)

形式：總分總：部分學(xué)員參加29號(hào)上午活動(dòng)，后續(xù)留些志愿者在活動(dòng)地方宣傳，然后解說一下活動(dòng)的目的，部分學(xué)員帶領(lǐng)親友團(tuán)去紅色紀(jì)念地參觀，自我約束。

六：活動(dòng)宣傳

校內(nèi)：張貼傳單及海報(bào)讓更多的人了解此活動(dòng)的意義，并積極報(bào)名參加。

校外：通過網(wǎng)絡(luò)工具（人人、微博等），傳播本次活動(dòng)的具體地點(diǎn)、時(shí)間等信息。讓人們了解此次活動(dòng)的目的（增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)）并積極參與。

在活動(dòng)前后于網(wǎng)上各處活動(dòng)信息。

拍攝活動(dòng)視頻于網(wǎng)上

七：活動(dòng)預(yù)算

項(xiàng)目預(yù)算

名稱

數(shù)量

單價(jià)

總額

志愿者帽

20頂

10元

200元

午餐

20

10

200

海報(bào)

5

10

50

復(fù)印、打印費(fèi)

200張

0.2元

40元

總計(jì)

490元

八：可行性分析

（一）、作為公益組織的一員，我們具備一定的環(huán)保意識(shí)，能夠通過行動(dòng)，把環(huán)保落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中去。

（二）、本團(tuán)隊(duì)的人員及所招募的志愿者，都具備一定的良好品質(zhì)，可以通過我們的實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)和影響他人，達(dá)到本次活動(dòng)的初衷。

（三）、活動(dòng)前，我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備工作，如宣傳，招募等等。

（四）、本隊(duì)與其他公益團(tuán)體聯(lián)系，積極合作，共同為此次行動(dòng)努力，定能取得良好成果。

（五）、本團(tuán)隊(duì)具有熱情、責(zé)任心兼愛心，希望盡自己的努力，為環(huán)保事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（六）本團(tuán)隊(duì)有在外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠順利接下此次活動(dòng)。

九：應(yīng)急方案

1 當(dāng)天下雨，活動(dòng)取消，變成單純旅游，討論問題。

2人數(shù)太少，讓各位隊(duì)員帶親友團(tuán)。

十 參與社團(tuán)與組織單位

預(yù)邀請(qǐng)組織微博@

綠洲

1KG

黑蘋果

……

精神支持單位：

愛心基金會(huì) 中國心志愿者團(tuán)隊(duì)

篇5

［關(guān)鍵詞］股指期貨；現(xiàn)貨指數(shù)；價(jià)格發(fā)現(xiàn)；波動(dòng)溢出

［中圖分類號(hào)］F830.9 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-6432（2010）48-0020-04

1 引 言

股指期貨具有套期保值、套利和投機(jī)的功能,此三種功能在發(fā)揮作用的同時(shí),也正體現(xiàn)了股指期貨工具更深層次的價(jià)格發(fā)現(xiàn)和套期保值的功能。我國金融期貨交易所于2010年4月16日推出以滬深300為標(biāo)的的股指期貨合約,此時(shí)恰逢歐洲債務(wù)危機(jī)爆發(fā)沖擊全球經(jīng)濟(jì)前景,全球股市普跌,我國滬深300跌幅巨大。因此一些投資者質(zhì)疑我國股指期貨的推出加劇了我國股市的暴跌,即股指期貨的推出加大了我國股市的波動(dòng)性。因此,本文試從股指期貨的價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能及現(xiàn)貨市場(chǎng)波動(dòng)溢出效應(yīng)兩個(gè)方面展開研究。

自1982年堪薩斯期貨交易所推出首只股票指數(shù)期貨―價(jià)值線期貨以來,國外學(xué)者就針對(duì)股指期貨與現(xiàn)貨之間的關(guān)系做了大量的研究。一些學(xué)者通過期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格之間的超前滯后關(guān)系來研究價(jià)格發(fā)現(xiàn)問題。Garbade 和Silber (1983) 最早建立了期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格之間相互聯(lián)系的動(dòng)態(tài)模型,通過考察前一期基差的變動(dòng)對(duì)后一期期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格變動(dòng)的影響來刻畫期貨價(jià)格和現(xiàn)貨價(jià)格在價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能中作用的大小。Dwyer G P，Locke.P和Yu.W(1996)，Martin.M(1998)利用向量自回歸模型研究考察了不同國家的股票指數(shù)和指數(shù)期貨市場(chǎng)之間的價(jià)格傳遞,發(fā)現(xiàn)期貨價(jià)格變化比現(xiàn)貨價(jià)格變化領(lǐng)先5~15分鐘。

其他一些學(xué)者則通過對(duì)期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格之間波動(dòng)溢出效應(yīng)來研究兩者之間的價(jià)格發(fā)現(xiàn)。Tse 和SO(2004)利用信息比率、永久瞬時(shí)模型及M-GARCH模型研究了香港恒生指數(shù)、恒生股指期貨及盈富基金之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系。結(jié)果表明,三個(gè)市場(chǎng)之間在長期內(nèi)存在協(xié)整關(guān)系,但市場(chǎng)之間的信息溢出程度是彼此不同的。劉慶富(2006)用雙變量EC-GARCH模型考察了我國金屬期貨市場(chǎng)與現(xiàn)貨市場(chǎng)之間的相互影響,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)市場(chǎng)之間具有長期均衡關(guān)系,且還具有波動(dòng)溢出效應(yīng)。邢天才(2010)通過運(yùn)用脈沖響應(yīng)函數(shù)和TGARCH模型研究了仿真股指期貨數(shù)據(jù)與現(xiàn)貨市場(chǎng)之間的關(guān)系,認(rèn)為股指期貨的推出對(duì)現(xiàn)貨市場(chǎng)的波動(dòng)性影響微弱,并沒有改善信息傳播的質(zhì)量和速度,輕微增大了現(xiàn)貨的非對(duì)稱效應(yīng)。

2 數(shù)據(jù)處理及研究方法

2.1 數(shù)據(jù)的選擇及處理

目前四個(gè)股指期貨交易合約中以當(dāng)月合約成交量最大,因此本文選用滬深300期貨當(dāng)月合約及滬深300現(xiàn)貨15分鐘高頻數(shù)據(jù)為研究樣本。數(shù)據(jù)為2010年4月16日~2010年9月15日,剔除非共同交易時(shí)間共獲得1657個(gè)交易數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)來源于國泰君安Bloomberg金融終端,計(jì)量分析軟件為Eviews 6.0。

2.2 理論模型與方法

因?yàn)榻鹑谑袌?chǎng)中的資產(chǎn)價(jià)格大多呈現(xiàn)為非平穩(wěn)時(shí)間序列,所以價(jià)格發(fā)現(xiàn)既要考慮造成信息沖擊的共同因子成分,同時(shí)也要考慮到交易者對(duì)信息的短期行為。價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能通過分離出影響不同市場(chǎng)資產(chǎn)價(jià)格中的共同因子來研究價(jià)格水平在不同市場(chǎng)間的長期相互作用。波動(dòng)溢出效應(yīng)主要研究短期內(nèi)價(jià)格的波動(dòng),通過檢測(cè)不同市場(chǎng)資產(chǎn)價(jià)格之間波動(dòng)溢出效應(yīng)來衡量價(jià)格間波動(dòng)的相互關(guān)系。以下部分將對(duì)本文所運(yùn)用的模型進(jìn)行介紹。

2.2.1 向量誤差修正模型

2.2.2 信息份額模型與永久瞬時(shí)模型

向量誤差修正模型可以說明期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格之間的相互引導(dǎo)關(guān)系。不同市場(chǎng)價(jià)格受一個(gè)共同因子所驅(qū)動(dòng),這一因子形成不同市場(chǎng)價(jià)格之間“隱含有效價(jià)格”。價(jià)格發(fā)現(xiàn)的研究中采用了價(jià)格被共同因子驅(qū)動(dòng)這一前提條件?；谶@一前提條件而建立的共同因子模型中以Hasbrouck (1995)提出的信息份額模型及Gonzalo和Granger(1995)的永久瞬時(shí)模型應(yīng)用最為廣泛。這兩種方法都以誤差修正模型為基礎(chǔ)變形后,從定量上測(cè)度了每個(gè)市場(chǎng)的價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能大小,殊途同歸的檢測(cè)了不同市場(chǎng)資產(chǎn)價(jià)格的聯(lián)系。

Hasbrouck將式(1)與式(2)組成的向量誤差修正模型轉(zhuǎn)化成具有協(xié)整形式的移動(dòng)平均模型(VMA)：

進(jìn)一步考察樣本滯后變量的系數(shù)發(fā)現(xiàn),在10%置信水平下,等式(1)與(2)中期貨市場(chǎng)的現(xiàn)貨系數(shù)滯后一階及期貨系數(shù)滯后一階、二階都顯著,現(xiàn)貨市場(chǎng)的現(xiàn)貨系數(shù)滯后一階、二階及期貨系數(shù)滯后一階、二階都顯著,這說明期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格之間存在雙向的Granger因果關(guān)系。

3.2 信息份額模型與永久瞬時(shí)模型的實(shí)證結(jié)果分析

誤差修正模型并沒有刻畫出期貨市場(chǎng)與現(xiàn)貨市場(chǎng)在價(jià)格發(fā)現(xiàn)中各自在其中作用的大小,接下來用Hasbrouck(1995)的信息份額模型及Gonzalo和Granger(1995)的永久―瞬時(shí)模型測(cè)度各個(gè)市場(chǎng)在價(jià)格發(fā)現(xiàn)中作用的大小。

由表2可知,在Hasbrouck的信息份額模型測(cè)度中,期貨市場(chǎng)的平均信息份額為19.3%,現(xiàn)貨市場(chǎng)的平均信息份額為80.7%。在Gonzalo和Granger的永久―瞬時(shí)模型測(cè)度中,期貨市場(chǎng)的平均信息份額為23.2%,現(xiàn)貨市場(chǎng)的平均信息份額為76.2%。兩個(gè)模型測(cè)度結(jié)果基本一致,即現(xiàn)貨市場(chǎng)的價(jià)格發(fā)現(xiàn)貢獻(xiàn)度幾乎是期貨市場(chǎng)共享度的4倍。

3.3 雙變量EC-GARCH溢出效應(yīng)模型實(shí)證結(jié)果分析

由表3可知,在期貨市場(chǎng)和現(xiàn)貨市場(chǎng)的系數(shù)ω、α在1%的置信水平下顯著,這表明期貨市場(chǎng)與現(xiàn)貨市場(chǎng)都具有一致性的常數(shù)關(guān)系和波動(dòng)的“聚集性”。在檢驗(yàn)消息對(duì)價(jià)格沖擊的不對(duì)稱效應(yīng)中,系數(shù)φ都是統(tǒng)計(jì)顯著的；對(duì)于系數(shù)τ,在期貨市場(chǎng)中好消息對(duì)于價(jià)格的沖擊要大于壞消息的沖擊,期貨市場(chǎng)對(duì)好消息的反應(yīng)較為敏感,對(duì)壞消息的反應(yīng)較為遲鈍。而在現(xiàn)貨市場(chǎng)中,壞消息對(duì)于價(jià)格的沖擊要大于好消息的沖擊。即現(xiàn)貨市場(chǎng)對(duì)于好消息的反應(yīng)較為遲鈍,對(duì)于壞消息的反應(yīng)較為敏感。由此說明消息對(duì)價(jià)格波動(dòng)的影響是不對(duì)稱的,具有“杠桿”效應(yīng)。對(duì)于條件方差溢出項(xiàng),βf在5%的水平下顯著,說明現(xiàn)貨市場(chǎng)對(duì)期貨市場(chǎng)存在條件方差溢出效應(yīng),且現(xiàn)貨市場(chǎng)的前期波動(dòng)對(duì)期貨市場(chǎng)的當(dāng)期波動(dòng)起到減弱作用。而βs在5%的水平下不顯著,說明期貨市場(chǎng)對(duì)現(xiàn)貨市場(chǎng)不存在條件方差溢出效應(yīng)。

對(duì)于誤差修正項(xiàng)而言,γf在1%顯著性水平下顯著,說明誤差修正項(xiàng)對(duì)于期貨市場(chǎng)方差具有較好的解釋作用,γs在1%顯著性水平下不顯著,說明誤差修正項(xiàng)對(duì)于現(xiàn)貨市場(chǎng)方差不具有解釋作用。當(dāng)期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格處于非均衡狀態(tài)時(shí),由于套利機(jī)會(huì)的存在,大量套利資金涌入市場(chǎng)之中,造成兩個(gè)市場(chǎng)的波動(dòng)性幅度加大。由于γf>γs,說明期貨市場(chǎng)波動(dòng)增加的幅度大于現(xiàn)貨市場(chǎng),期貨市場(chǎng)對(duì)于非均衡狀態(tài)的反應(yīng)要比現(xiàn)貨市場(chǎng)劇烈。

4 結(jié)論與啟示

本文根據(jù)誤差修正模型基礎(chǔ)上的信息份額模型、永久―瞬時(shí)模型,同時(shí)借助EC-GARCH模型對(duì)我國上市不久的股指期貨與滬深300指數(shù)之間的價(jià)格發(fā)現(xiàn)與波動(dòng)溢出效應(yīng)進(jìn)行了研究,得出的結(jié)論與啟示為：

(1)股指期貨市場(chǎng)與現(xiàn)貨市場(chǎng)之間存在長期的協(xié)整關(guān)系和短期的雙向Granger因果關(guān)系,這一結(jié)論說明我國滬深300股指期貨合約的交易規(guī)則及設(shè)計(jì)制度上是比較有效的,投資者能夠通過期貨市場(chǎng)與現(xiàn)貨市場(chǎng)進(jìn)行套期保值及套利活動(dòng)。但是從價(jià)格發(fā)現(xiàn)的角度來看,股指期貨市場(chǎng)的價(jià)格發(fā)現(xiàn)能力弱,現(xiàn)貨市場(chǎng)的價(jià)格發(fā)現(xiàn)能力幾乎是股指期貨的4倍,這可能與我國股指期貨上市交易才幾個(gè)月,市場(chǎng)不夠成熟,廣大中小投資者由于資金問題而不能參與到市場(chǎng)中來有一定的關(guān)系。

(2)股指期貨市場(chǎng)與現(xiàn)貨市場(chǎng)之間不存在顯著的雙向波動(dòng)溢出效應(yīng)。現(xiàn)貨市場(chǎng)對(duì)期貨市場(chǎng)存在波動(dòng)溢出效應(yīng),且現(xiàn)貨市場(chǎng)的前期波動(dòng)對(duì)期貨市場(chǎng)的當(dāng)期波動(dòng)起到減弱作用,而期貨市場(chǎng)對(duì)現(xiàn)貨市場(chǎng)不存在溢出效應(yīng)。

期貨市場(chǎng)的價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能的強(qiáng)弱直接反映了市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的完備程度與市場(chǎng)的有效性。股指期貨理論上的價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能在目前我國的股指期貨市場(chǎng)還不能得到體現(xiàn),可能的原因是其價(jià)格發(fā)現(xiàn)的前提條件還不夠充分。股指期貨要實(shí)現(xiàn)其價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能必須有一定的市場(chǎng)廣度與深度。由于我國的股指期貨目前處于開始階段,監(jiān)管當(dāng)局出于控制市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、保護(hù)中小投資者的目的,對(duì)于入市投資者資金有非常高的要求,這就限制了一些市場(chǎng)交易者參與到價(jià)格發(fā)現(xiàn)中來。同時(shí)由于我國證券期貨法律法規(guī)的限制,一些機(jī)構(gòu)投資者還不能全面參與到市場(chǎng)交易中來,這些都限制了我國股指期貨市場(chǎng)價(jià)格發(fā)現(xiàn)的功能。為了發(fā)揮我國股指期貨市場(chǎng)價(jià)格的功能,監(jiān)管當(dāng)局可以從金融產(chǎn)品創(chuàng)新及市場(chǎng)微觀結(jié)構(gòu)規(guī)則制定兩個(gè)方面著手,推出Mini型股指期貨合約、放寬機(jī)構(gòu)投資者入市交易活動(dòng)的限制,使我國股指期貨更好的發(fā)揮其價(jià)格發(fā)現(xiàn)、套期保值的作用。

參考文獻(xiàn)：

［1］ Hasbrouck，J.One Security.Many Markets：Determ-ining the Contributions to Price Discovery ［J］.Journal of Finance，1995(50):1175-1199.

［2］ Gonzalo，J.，and Granger，C..Estimation of Common Long-Memory Components in Cointegrated Systems ［J］.Journal of Business and Economic Statics，1995(13)：27-35.

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［4］ 張金清,劉慶富.中國金屬期貨市場(chǎng)與現(xiàn)貨市場(chǎng)之間的波動(dòng)性關(guān)系研究［J］.金融研究,2006,10(7):8-14.

篇6

司法局啟動(dòng) “弘揚(yáng)學(xué)習(xí)雷鋒精神、踐行政法警核心價(jià)值觀”教育主題實(shí)踐月活動(dòng)：

為弘揚(yáng)學(xué)習(xí)雷鋒精神，激勵(lì)司法行政系統(tǒng)干警的工作熱情，3月5日，西和縣司法局結(jié)合工作實(shí)際，以“3.5向雷鋒同志學(xué)習(xí)49周年紀(jì)念日”為契機(jī)，啟動(dòng)了為期一月的以“弘揚(yáng)學(xué)習(xí)雷鋒精神、踐行政法干警核心價(jià)值觀”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，通過開展一系列的司法便民活動(dòng)，把雷鋒精神落到實(shí)處，以實(shí)際行動(dòng)踐行政法干警核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)，助推司法行政工作上臺(tái)階。

一是營造學(xué)雷鋒氛圍，體驗(yàn)雷鋒精神。局黨組結(jié)合司法行政工作實(shí)際，制定了活動(dòng)月實(shí)施方案，召開了“弘揚(yáng)學(xué)習(xí)雷鋒精神、踐行政法干警核心價(jià)值觀”教育實(shí)踐主題活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，要求全系統(tǒng)干警以雷鋒為榜樣，愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)，營造濃厚的學(xué)雷鋒氛圍，掀起學(xué)雷鋒的熱潮。

二是開展“弘揚(yáng)學(xué)習(xí)雷鋒精神、踐行政法干警核心價(jià)值觀”教育實(shí)踐主題活動(dòng)，將雷鋒精神落到實(shí)處。以“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”為契機(jī)，深入開展走訪貧困戶，急群眾之所急，想群眾之所想，把群眾的困難看在眼里，記在心上，給聯(lián)系戶發(fā)放便民聯(lián)系卡，建立村情、民情臺(tái)帳，結(jié)合所聯(lián)村實(shí)際情況，制定具體幫扶措施，以長期開展?jié)头觥２⒔柚ㄖ菩麄髌脚_(tái)，組織聯(lián)村干部在村委會(huì)、學(xué)校等場(chǎng)所開展了一系列關(guān)乎民生法律、政策的法制宣傳教育，設(shè)立現(xiàn)場(chǎng)法律咨詢點(diǎn)，為困難群眾提供法律援助和法律服務(wù)。同時(shí)，加大對(duì)聯(lián)系村矛盾糾紛的排查化解力度，集中力量化解群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重大社會(huì)矛盾糾紛、涉法涉訴案件，著力構(gòu)建和諧村、文明村、平安村。另外，我局還積極拓展活動(dòng)范圍，組織法制宣講團(tuán)在大鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中開展法制宣傳教育2場(chǎng)次，群眾對(duì)此反響強(qiáng)烈，從而以實(shí)實(shí)在在的“為民”行動(dòng)，把雷鋒精神落到實(shí)處。截止目前，共發(fā)放《農(nóng)民法律知識(shí)讀本》《西和縣實(shí)用法律知識(shí)100問》《農(nóng)民工法律援助服務(wù)手冊(cè)》《人民調(diào)解法學(xué)習(xí)讀本》《百姓常用法律知識(shí)問答》“學(xué)習(xí)雷鋒從我做起從小事做起”等有關(guān)宣傳資料3500余份，設(shè)置宣傳展板16塊，懸掛橫幅4條，解答法律咨詢280多人次，調(diào)處化解疑難矛盾糾紛15起，調(diào)處成功13起，受理法律援助案件3件。目前，“弘揚(yáng)學(xué)習(xí)雷鋒精神、踐行政法干警核心價(jià)值觀”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)正在進(jìn)行中。

篇7

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；假期工

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

我國的社會(huì)實(shí)踐于20世紀(jì)八十年代初期在我國高校普遍實(shí)行，在過去的20多年的不斷探索和發(fā)展過程中取得了很好的成就。隨著高校人數(shù)的增加，給高校社會(huì)實(shí)踐工作帶來了很大壓力。為了更好地適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的要求，提出把假期工作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容之一。假期工就是學(xué)生利用寒、暑假的時(shí)間，到企事業(yè)單位打工，假期結(jié)束后辭掉工作，回到學(xué)校繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的作用

1、提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。社會(huì)是最好的學(xué)校，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知的前提，學(xué)校有一定的封閉性，大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)存在著片面性，缺乏理論和實(shí)踐的結(jié)合。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己，調(diào)整心態(tài)，提高社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)能力，為將來走向社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀。大學(xué)生就業(yè)難其中最重要的一個(gè)因素是學(xué)生不了解自身能力，不能正確地認(rèn)識(shí)自己，不能合理地定位。通過對(duì)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的了解，有利于促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立生存的能力。通過實(shí)踐使學(xué)生明白自己要做什么，使學(xué)生的個(gè)人長期目標(biāo)和短期目標(biāo)能更加堅(jiān)定，特別是短期目標(biāo)更具體化，做到有針對(duì)性的努力，培養(yǎng)正確的就業(yè)觀。

3、促進(jìn)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中會(huì)遇到具體問題。首先要會(huì)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考，會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中不斷尋求解決問題的辦法。鍛煉了學(xué)生首先用理論知識(shí)來解決實(shí)際問題，使學(xué)生的知識(shí)及時(shí)地得到檢驗(yàn)；提高了學(xué)生的專業(yè)技能，鞏固了專業(yè)思想。

4、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的健康人格。健康人格是在實(shí)踐中形成和發(fā)展的，正確的世界觀、人生觀是在實(shí)踐中樹立的，融洽的人際關(guān)系是在實(shí)踐中建立的，心里防御機(jī)制也是在實(shí)踐中完善的。大學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐，走出課堂，深入社會(huì)，在這個(gè)過程中，大學(xué)生更加清醒地認(rèn)識(shí)自己存在的問題。在與別人相處過程中，能夠換位思考為別人著想，性格也會(huì)逐漸開朗起來，能夠以良好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種問題。學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐這個(gè)大熔爐，逐漸培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和健康的人格。

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀

1、我國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式。主要有以下幾種：（1）在學(xué)校組織下參與的三下鄉(xiāng)與四進(jìn)社區(qū)活動(dòng)；（2）教學(xué)實(shí)踐；（3）專業(yè)實(shí)習(xí)；（4）軍政訓(xùn)練；（5）公益活動(dòng)；（6）科技發(fā)明；（7）勤工儉學(xué)。

2、我國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問題。主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：（1）部分學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)流于形式；（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、形式單一；（3）學(xué)生參與面不夠廣泛；（4）制度機(jī)制不夠完善；（5）沒有穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地；（6）實(shí)踐經(jīng)費(fèi)不夠充足。

3、我國大學(xué)生都是在應(yīng)試教育背景下通過小升初、中考、高考、考研一路殺出來的。應(yīng)試教育在升學(xué)率、平均分兩根指揮棒自上而下被層層強(qiáng)化，導(dǎo)致學(xué)生幾乎把所有的時(shí)間都用到了學(xué)習(xí)上，學(xué)生生活方面的事情都是由家長和學(xué)校包辦解決。學(xué)生缺乏獨(dú)立解決問題的能力，導(dǎo)致綜合能力相對(duì)低下。以至于學(xué)生第一次走向社會(huì)時(shí)就出現(xiàn)五花八門的問題。

4、國外大學(xué)生現(xiàn)狀。對(duì)合作教育模式的研究最典型的是華北莊、胡文寶等合著的《中國產(chǎn)學(xué)合作教育探討》一書的介紹。美國并行模式（全日制注冊(cè)學(xué)生除了全日制學(xué)習(xí)外，每周通常抽出20～25個(gè)小時(shí)工作）、交替式模式（全日制學(xué)習(xí)學(xué)期與全日制工作學(xué)期交替進(jìn)行）、雙重模式（并行模式和交替模式同時(shí)進(jìn)行）、學(xué)徒制合作訓(xùn)練（學(xué)徒制訓(xùn)練和合作教育結(jié)合起來）、企業(yè)-教育契約模式（企業(yè)利用假期開辦職業(yè)培訓(xùn)班）。加拿大推行的是“學(xué)校-企業(yè)/社區(qū)”綜合。以滑鐵盧大學(xué)為例：一種是常規(guī)體制，另外一種是實(shí)行工讀交替的合作教育模式（一年內(nèi)分為三個(gè)學(xué)期，兩個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)期工作）。英國的典型模式有兩種：一種是三明治模式（學(xué)生在校期間很長一段時(shí)間要參加實(shí)際工作）；另外一種是“教學(xué)公司”模式（教學(xué)公司組織高校和企業(yè)界共同參加的科技協(xié)作項(xiàng)目）。德國的職業(yè)教育方面是“雙元制”職教模式。

三、把假期工作作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容之一

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅鍛煉了實(shí)踐能力，更重要的是鍛煉了學(xué)生的承受能力。充足的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生自身的成長、成才起到舉足輕重的作用。

1、列入專業(yè)課課外培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)。我國的專業(yè)課課外培養(yǎng)計(jì)劃中，課外學(xué)分占有的比例現(xiàn)在還比較低，因此把假期工作為課外學(xué)分組成的一部分是十分必要的，既增加了課外學(xué)分的比重，同時(shí)也增加了學(xué)生選擇的空間。隨著我國社會(huì)的發(fā)展，各種類型的企業(yè)數(shù)量不斷增加，在節(jié)假日期間臨時(shí)性用工數(shù)量也在不斷地增加。在假期開展假期工適應(yīng)了時(shí)代的需求。

2、建立假期工考核機(jī)制?，F(xiàn)在的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)往往都是在學(xué)校和社會(huì)的直接管理下開展工作的，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生了等、靠、要思想。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，在保持原有社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加打工鍛煉來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于參加打工的學(xué)生，也要進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐考核范圍之內(nèi)。學(xué)生可以根據(jù)自身的情況和所在地的情況靈活安排打工的實(shí)際內(nèi)容。由于打工的范圍比較廣，涉及的部門比較多，對(duì)于具體考核比較困難，為了加強(qiáng)考核的準(zhǔn)確性，首先需要學(xué)生用電話、電子郵件、學(xué)校網(wǎng)站的平臺(tái)把打工的情況及時(shí)匯報(bào)給學(xué)校的考核部門，包括單位的名稱、地點(diǎn)、工作的內(nèi)容、聯(lián)系電話等具體信息，以便考核人員進(jìn)行考察；其次學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一下發(fā)評(píng)定表，由用人部門進(jìn)行鑒定和證實(shí)。

3、在第一到第四學(xué)期中，安排大學(xué)生的假期工。假期工不強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的要求，只要是身體力行即可參加假期工活動(dòng)。因此，把假期工的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要安排在第一到第四學(xué)期當(dāng)中，同時(shí)也解決了目前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大部分都傾向于高年級(jí)的狀況。這種高度社會(huì)化的教育形式給學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)踐環(huán)境，強(qiáng)化了實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了思想和理論教育的實(shí)效，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。

4、學(xué)生家長主動(dòng)配合和參與，支持學(xué)生參加假期工。假期工是在學(xué)校的倡導(dǎo)下開展的工作，沒有學(xué)校工作人員對(duì)學(xué)生的安全問題進(jìn)行保障。為了做好學(xué)生管理的延伸，在新生入學(xué)時(shí)很多學(xué)生家長都會(huì)送學(xué)生到學(xué)校。學(xué)?？梢岳眠@個(gè)機(jī)會(huì)做好假期工的宣傳性工作，讓家長和學(xué)生自主選擇是否參加假期工的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并接受學(xué)校的考核，同時(shí)與家長簽訂安全合同。對(duì)于不愿意參加接受假期工的學(xué)生和家長也不要強(qiáng)迫。將來愿意參加了假期工，也同樣可以接受學(xué)校的考核。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的積極參與。既需要政府、學(xué)校的努力，更需要社會(huì)各界的大力配合。社會(huì)實(shí)踐不僅是大學(xué)生素質(zhì)教育的一種有效途徑，而且也是大學(xué)生思想教育工作的一個(gè)有效途徑。因此，高校教育工作者必須充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，努力將大學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、守紀(jì)律、有膽略、有技術(shù)和開拓能力的建設(shè)性人才。

（作者單位：延邊大學(xué)）

主要參考文獻(xiàn)：

[1]黎建斌，馬利軍.大學(xué)新生父母教養(yǎng)、自我體驗(yàn)對(duì)成就動(dòng)機(jī)影響的模型構(gòu)建[J].中國健康心理學(xué)雜志，2008.3.

[2]徐家鵬.新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的功能及其運(yùn)行機(jī)制研究[J].貴州大學(xué)，2009.12.

篇8

一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會(huì)，我們能否不辜負(fù)他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……

在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

這個(gè)假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐，而是在一個(gè)親戚開的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣貨，過的十分充實(shí)。在此次實(shí)踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無窮。也對(duì)自己一直十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入。社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對(duì)于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。

篇9

那天的天氣很好，萬里無云，還有微微的風(fēng)，感覺非常舒服。今天真是一個(gè)好天氣！

我來到居委會(huì)，負(fù)責(zé)假期活動(dòng)的阿姨把我?guī)нM(jìn)了活動(dòng)的會(huì)場(chǎng)。等所有人都來齊后，阿姨說：“歡迎大家參加假期的實(shí)踐活動(dòng)！”她先給每人發(fā)了一塊擦布，然后對(duì)我們說：“現(xiàn)在，我們要把居委會(huì)內(nèi)部的墻壁擦一遍，好不好？”我們一起說：“好！”然后我們就認(rèn)真的擦起來。我們每人負(fù)責(zé)一塊，很快就擦完了。阿姨又給我們每個(gè)人一把夾子和一個(gè)塑料袋。然后又對(duì)我們說：“現(xiàn)在我們要到外面撿拾垃圾。”阿姨一邊說一邊還在給我們照相。

我和同班同學(xué)孫曉陽一起參加了這次實(shí)踐活動(dòng)。我們倆一起撿拾綠地里的垃圾，一個(gè)人用夾子夾，一個(gè)人用袋子裝，配合得很好。很快一個(gè)小時(shí)過去了，我們把社區(qū)里綠地的衛(wèi)生打掃完了。阿姨給每個(gè)參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)發(fā)了一張假期活動(dòng)鑒定表，然后說：“感謝大家的辛勤勞動(dòng)！這次活動(dòng)就到這兒，你們可以回家了。歡迎大家下次繼續(xù)積極參加社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)！”

篇10

在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

這個(gè)假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐，而是在一個(gè)親戚開的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣貨，過的十分充實(shí)。在此次實(shí)踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無窮。也對(duì)自己一直十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入。社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對(duì)于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。

一在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。

如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。

在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時(shí)候，知道要打假期工時(shí)，自己就害怕了。

自己覺得困難挺多的，自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長了你自然就不怕了?！逼鋵?shí)有誰一生下來就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>