導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇持之以恒的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

莫找借口失敗，只找理由成功。

古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。

只有不斷找尋機(jī)會(huì)的人才會(huì)及時(shí)把握機(jī)會(huì)。

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。

篇2

一、以身作則， 做出榜樣

要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，首先自己要做學(xué)生的表率，如培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自己必須做一個(gè)講究衛(wèi)生的人，每天穿著整潔，上課用摸布把講臺(tái)擦干凈，臟東西不亂丟，板書(shū)注重干凈整潔，學(xué)生漸漸地形成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，平時(shí)做作業(yè)也能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，注意整潔。

二、嚴(yán)格要求，多加鼓勵(lì)

改變不良的習(xí)慣與建立新的良好習(xí)慣是一個(gè)相當(dāng)艱巨的斗爭(zhēng)過(guò)程，良好的習(xí)慣養(yǎng)成只有在嚴(yán)格的要求下才能完成。因此班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自覺(jué)與不良習(xí)慣做斗爭(zhēng)，自覺(jué)地在老師的指導(dǎo)下逐步養(yǎng)成自己的良好習(xí)慣；另一方面，制定班規(guī)，付諸實(shí)施，獎(jiǎng)優(yōu)罰差，確保每一位同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成在嚴(yán)格的自律與他律的監(jiān)控約束下進(jìn)行。學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的過(guò)程中，他們的付出、他們的努力需要得到老師及時(shí)的承認(rèn)，需要老師不斷的鼓勵(lì)，一味的指責(zé)以免影響他們的熱情。

三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，持之以恒

一種好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。提出要求，這僅是訓(xùn)練的開(kāi)始，還必須創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，一個(gè)一個(gè)去落實(shí)并持之以恒。例如培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)、真閱讀課本的習(xí)慣，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，為了培養(yǎng)和集中學(xué)生的注意力，可以采取先講后看書(shū)的辦法。當(dāng)學(xué)生初步適應(yīng)了課堂常規(guī)，有了一定的自制能力時(shí)，可采取講講、看看與引導(dǎo)學(xué)生自己看書(shū)的辦法相結(jié)合。這些辦法都要堅(jiān)持由淺入深、循序漸進(jìn)，并持之以恒。這樣，不僅讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，而且培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

四、家校配合， 共同培養(yǎng)

篇3

1、有恒心就能完成看似不可能的困難的任務(wù)，所以要堅(jiān)持，有恒心和毅力。

2、成語(yǔ)典故：本文出自《方輿勝覽》，說(shuō)的是大詩(shī)人李白小時(shí)候因讀書(shū)不順，棄學(xué)了。棄學(xué)途中偶遇一老婦人用鐵杵磨針，對(duì)自己的觸動(dòng)很大，終于發(fā)奮讀書(shū)，最終學(xué)有大成?！爸灰Ψ蛏?，鐵杵磨成針”就出自這個(gè)故事，這句話也成為激勵(lì)后人持之以恒求學(xué)的名言警句。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

關(guān)鍵詞：因材施教；持之以恒；方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）13-055-01

《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“關(guān)于口語(yǔ)交際”提出“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)”。語(yǔ)文科作為一門(mén)特殊的學(xué)科，肩負(fù)著重大的使命，如何讓每一節(jié)的語(yǔ)文課都吸引學(xué)生，是每一位語(yǔ)文教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。筆者也曾經(jīng)在這方面做過(guò)嘗試，以下談?wù)勔恍┛捶ā?/p>

一、往常狀況

以往，有時(shí)上課鈴聲已響，還有一些學(xué)生不緊不慢地走在后面，老師在上新課之前就先針對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行思想教育，老師講得嚴(yán)厲些，這一節(jié)課學(xué)生就以沉默來(lái)代替回答，久而久之，再生動(dòng)的課也成為一種負(fù)擔(dān)，師生皆累。另外有不少的學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)一兩個(gè)人說(shuō)話，真可謂是滔滔不絕，口若懸河，但面對(duì)比較多的人或于大庭廣眾時(shí)，他們就“噤若寒蟬”，“三緘其口”了。

二、初步改革

針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們教研組認(rèn)為一定要在課前5分鐘上下功夫，扭轉(zhuǎn)這種局面。具體做法是：每節(jié)課課前由值日生在上課鈴響后檢查人數(shù)，記錄遲到名單，然后到講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)，演說(shuō)內(nèi)容要提前一兩天做好準(zhǔn)備。師生聽(tīng)完后要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并背出聽(tīng)到的一些精彩句子。這樣做的好處是學(xué)生按時(shí)回來(lái)上課，杜絕了拖拉散漫的現(xiàn)象；值日生更是覺(jué)得身負(fù)重任，要未雨綢繆，非常勤快地去閱覽室或圖書(shū)室看書(shū)了；一個(gè)段時(shí)間下來(lái)有相當(dāng)一部分同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)能力水平有一定提高，上臺(tái)也不面紅耳赤了；學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課也充滿(mǎn)了期待，老師再也不用在課前進(jìn)行思想教育。

三、遇到的困難

但在實(shí)施過(guò)程中，還有很大部分同學(xué)的自主意識(shí)較淡薄，開(kāi)始學(xué)生非常喜歡，感到非常新鮮，但久以久之，就視為負(fù)擔(dān)，以致敷衍了事，特別是班內(nèi)有些習(xí)慣不太好的同學(xué)只是到了值日前才找同學(xué)借一本書(shū)，草草一看，甚至拿書(shū)本到前面照本宣科。因?yàn)檫@本書(shū)在這個(gè)同學(xué)講之前早已傳閱過(guò)了，所以除了老師聽(tīng)著新鮮外，大多數(shù)同學(xué)對(duì)它失去興趣了。

四、查找對(duì)策

針對(duì)以上情況， 我們教研組專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了幾次討論會(huì)。七年級(jí)的科任教師認(rèn)為學(xué)生的興趣較濃厚，但是講得太少，無(wú)話可說(shuō)；八年級(jí)的科任反映，學(xué)生胡亂講，沒(méi)有主題；九年級(jí)科任說(shuō)，學(xué)生認(rèn)為負(fù)擔(dān)重，提不起興趣。經(jīng)過(guò)充分討論，我們認(rèn)為不同年齡段的學(xué)生有各自的特點(diǎn)，不能強(qiáng)求一致，另外也暴露出了我們?cè)谠O(shè)計(jì)課前5分鐘活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有能針對(duì)學(xué)生的興趣來(lái)設(shè)計(jì)，具體要求也不明確。為此，我們進(jìn)行了一次學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)課前活動(dòng)。

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、講名人故事、說(shuō)名言 學(xué)生講一位自己最喜歡的名人的故事或說(shuō)出一兩句有關(guān)的名言，讓大家猜猜他是誰(shuí)，這樣一來(lái)，值日生還真是挖空心思，不講大家眾所周知的內(nèi)容，而是另辟蹊徑，學(xué)生的知識(shí)面也得到了進(jìn)一步的拓寬。

2、歌名大家猜 學(xué)生唱一兩句歌或朗讀一些歌曲的歌詞，讓同學(xué)們猜猜歌名。因?yàn)檫@一項(xiàng)和當(dāng)下電視節(jié)目有類(lèi)似，學(xué)生興趣高昂。有一位同學(xué)就讀了這幾句：釉色渲染仕女圖韻味被私藏 ，而你嫣然的一笑如含苞待放 ，你的美一縷飄散去到我去不了的地方 。幾位喜歡聽(tīng)周杰倫的歌的同學(xué)一下就搶答出來(lái)了——青花瓷。因?yàn)檫@樣練習(xí)，有不少同學(xué)寫(xiě)作時(shí)還引用了歌詞，語(yǔ)言增色不少。

3、成語(yǔ)接龍 由值日生起頭，全班有次序地進(jìn)行成語(yǔ)接龍，全班熱鬧非凡。如九年級(jí)潘丹瑩同學(xué)發(fā)起的成語(yǔ)接龍：從容不迫 迫不及待 待機(jī)再舉 舉世聞名 名揚(yáng)四海 海波不驚 驚世駭目 目瞪口呆 呆若木雞 雞犬不寧 等，這一類(lèi)對(duì)七年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)有一定難度，但也能促進(jìn)大家多多積累詞語(yǔ)。

4、新聞聯(lián)播 學(xué)生用周末或課間收聽(tīng)新聞聯(lián)播，然后模仿電視中新聞聯(lián)播，有時(shí)還插播天氣預(yù)報(bào)呢。

5、提出觀點(diǎn)或征集論據(jù) 到了九年級(jí)進(jìn)入了議論文教學(xué)，我們又設(shè)計(jì)了由值日生提出觀點(diǎn)或擺出論據(jù)，下面同學(xué)收集論據(jù)或提出論點(diǎn)這一環(huán)節(jié)，這時(shí)臺(tái)上臺(tái)下，熱鬧非凡。

篇5

1、含淚播種的人一定能含笑收獲。

2、素質(zhì)提升，交流分享，精耕深耕，永續(xù)輝煌

3、成功決不容易，還要加倍努力!

4、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

5、業(yè)務(wù)規(guī)劃，重在管理，堅(jiān)持不懈，永葆佳績(jī)

6、人格的完善是本，財(cái)富的確立是末。

7、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

8、客戶(hù)服務(wù)，重在回訪，仔細(xì)傾聽(tīng)，你認(rèn)心情

9、因?yàn)樽孕?，所以成?

10、全員齊動(dòng)，風(fēng)起云涌，每日拜訪，銘記心中

11、情真意切，深耕市場(chǎng)，全力以赴，掌聲響起

12、不吃飯、不睡覺(jué)，打起精神賺鈔票!

13、多見(jiàn)一個(gè)客戶(hù)就多一個(gè)機(jī)會(huì)!

14、大家好,才是真的好。

15、經(jīng)營(yíng)客戶(hù)，加大回訪，用心專(zhuān)業(yè)，客戶(hù)至上!

16、失敗與挫折只是暫時(shí)的，成功已不會(huì)太遙遠(yuǎn)!

17、道路是曲折的，“錢(qián)”途無(wú)限光明!

18、相信自己，相信伙伴!

19、行銷(xiāo)起步，天天拜訪，事業(yè)發(fā)展，用心學(xué)習(xí)

20、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的。

21、永不言退，我們是最好的團(tuán)隊(duì)!

22、主動(dòng)出擊，搶得先機(jī)，活動(dòng)有序，提高效率

23、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

24、一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。

25、時(shí)不我待，努力舉績(jī)，一鼓作氣，挑戰(zhàn)佳績(jī)

26、客戶(hù)滿(mǎn)意，人脈延伸，良性循環(huán)，回報(bào)一生

27、專(zhuān)業(yè)，優(yōu)勢(shì)盡顯，素質(zhì)提升，你能我也能

28、今天付出，明天收獲，全力以赴，事業(yè)輝煌!

29、目標(biāo)明確，堅(jiān)定不移，天道酬勤，永續(xù)經(jīng)營(yíng)

30、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。

31、落實(shí)拜訪，本周破零，活動(dòng)管理，行銷(xiāo)真諦

32、付出一定會(huì)有回報(bào)。

33、目標(biāo)明確，堅(jiān)定不移，天道酬勤，永續(xù)經(jīng)營(yíng)!

34、全員實(shí)動(dòng)，開(kāi)張大吉，銷(xiāo)售創(chuàng)意，呼喚奇跡

35、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

36、失敗鋪墊出來(lái)成功之路!

37、團(tuán)結(jié)一心，其利斷金!

38、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。

39、三心二意，揚(yáng)鞭奮蹄，四面出擊，勇?tīng)?zhēng)第一

40、本周破零，笑口常開(kāi)，重諾守信，受益無(wú)窮

41、觀念身先，技巧神顯，持之以恒，芝麻開(kāi)門(mén)

42、每天多賣(mài)一百塊!

43、風(fēng)起云涌，人人出動(dòng)，翻箱倒柜，拜訪積極

44、快樂(lè)工作，心中有夢(mèng)，齊心協(xié)力，再振雄風(fēng)

45、回饋客戶(hù)，從我做起，心中有情，客戶(hù)有心

46、服務(wù)客戶(hù)，播種金錢(qián)，增加信任，穩(wěn)定續(xù)收

47、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

48、一鼓作氣，挑戰(zhàn)佳績(jī)!

49、人之所以能，是相信能。

50、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。

51、一馬當(dāng)先，全員舉績(jī)，梅開(kāi)二度，業(yè)績(jī)保底

52、眾志成城飛越顛峰。

53、今天付出，明天收獲，全力以赴，事業(yè)輝煌

54、因?yàn)橛芯壩覀兿嗑郏晒看蠹遗?

55、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

56、一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。

57、忠誠(chéng)合作、積極樂(lè)觀、努力開(kāi)拓、勇往直前。

58、賺錢(qián)靠大家，幸福你我他。

59、本周舉績(jī)，皆大歡喜，職域行銷(xiāo)，劃片經(jīng)營(yíng)

60、索取介紹，功夫老道，熱忱為本，永續(xù)經(jīng)營(yíng)

61、經(jīng)營(yíng)客戶(hù)，加大回訪，用心專(zhuān)業(yè)，客戶(hù)至上

篇6

各位老師，下面就圍繞本學(xué)期在自身語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)中的一些做法和嘗試進(jìn)行一下交流，以期做到拋磚引玉。

一、“課前一講”提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和能力

本學(xué)期繼續(xù)在課堂上實(shí)行了“課前一講”環(huán)節(jié)。每節(jié)語(yǔ)文課由一位同學(xué)提前搜集一句名言，在上課前用自己最好的字抄寫(xiě)在黑板“課前一講”欄。提前寫(xiě)一段推薦詞解讀這句話的內(nèi)容并談一下自己的體會(huì)并熟記于心。上課后輪值同學(xué)到講臺(tái)領(lǐng)著大家大聲的讀兩遍推薦的名言。然后，脫稿向大家介紹推薦。每節(jié)課一名同學(xué)，循環(huán)往復(fù)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)每個(gè)同學(xué)可以進(jìn)行四次。講完后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)打分，期中期末根據(jù)評(píng)分表現(xiàn)評(píng)選出班級(jí)的“課前一講”標(biāo)兵，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋碚锚?jiǎng)勵(lì)。

語(yǔ)文最基本的能力就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。在此環(huán)節(jié)中都鍛煉到了，并增加了寫(xiě)作素材的積累，每位同學(xué)各一句就是四五十句，一個(gè)學(xué)期會(huì)積累很多。更重要的是鍛煉了學(xué)生當(dāng)眾侃侃而談的膽量和心理素質(zhì)。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行十幾位同學(xué)，可以看出這方面學(xué)生確實(shí)急需鍛煉。班級(jí)5號(hào)劉雨祺是一名男同學(xué)講完后緊張得差點(diǎn)哭出來(lái)，心理素質(zhì)太差。

另外，把此環(huán)節(jié)和《書(shū)香澤夢(mèng)》的摘抄積累結(jié)合，說(shuō)一句在《書(shū)香澤夢(mèng)》上記一句，兩周后在積累的話中找一兩句也寫(xiě)一下自己的感悟體會(huì)。并拿出一定的時(shí)間讀一讀記一記，變個(gè)人摘抄積累為全班共享。長(zhǎng)此以往，持之以恒，提高學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的語(yǔ)文素養(yǎng)，并豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累。

二、 循序漸進(jìn)，教練字

持之以恒的練字，并且教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕毯椭笇?dǎo)。我在淘寶上花八塊多錢(qián)買(mǎi)了一塊田字格磁吸黑板貼。每周教學(xué)生一個(gè)筆畫(huà)，四個(gè)字，教學(xué)生臨帖。每天根據(jù)老師的指導(dǎo)示范一個(gè)筆畫(huà)四個(gè)字各寫(xiě)一行，連寫(xiě)一周，練寫(xiě)內(nèi)容求精不求多。這需要統(tǒng)一的字帖，了解到學(xué)生之前都有字帖但不統(tǒng)一，也沒(méi)有讓學(xué)生再去花錢(qián)買(mǎi)。而是就臨寫(xiě)課本每課課后的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”田字格中的生字詞，為手寫(xiě)字，寫(xiě)得也很好。做到統(tǒng)一練寫(xiě)且不額外增加學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。并把練字和識(shí)記生字詞相結(jié)合。

三、強(qiáng)調(diào)“齊步走異步走”習(xí)慣養(yǎng)成

作為教學(xué)要照顧到后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但在實(shí)際中卻發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在后進(jìn)同學(xué)之前較早就完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。然后就不知道干什么了，變得無(wú)所事事。發(fā)現(xiàn)這種情況后向?qū)W生提出了“齊步走異步走”的學(xué)法引導(dǎo)。課堂上什么時(shí)候是齊步走？主要就是老師講課強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的時(shí)候是面向全體，都要仔細(xì)聽(tīng)。而布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，就是先齊步后異步。提倡引導(dǎo)較快完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況找事干，不要局限于統(tǒng)一的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的異步拓展。盡量引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生時(shí)刻都有事干，做到過(guò)程異步推進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)周的嘗試之后效果較好?，F(xiàn)在基本上能做到一說(shuō)“齊步走”學(xué)生立刻坐好聽(tīng)講，一說(shuō)“異步走”學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際各干各事，提升學(xué)習(xí)效率

四、實(shí)行“小組整體評(píng)價(jià)”激勵(lì)辦法

篇7

一句閃光的名言會(huì)影響和改變你的一生，它富有哲理，耐人尋味，指導(dǎo)著你的學(xué)習(xí)生活。 我最喜歡的一句的名言是“人生有兩出悲劇。一出是萬(wàn)念俱灰；另一出是躊躇滿(mǎn)志?！彼怯?guó)著名的諷刺戲劇家和評(píng)論家肖伯納說(shuō)的。它的意思也就是說(shuō)：人生有兩種不幸的遭遇，一種是一切想法與打算都破滅了，還有一種就是自己對(duì)自己的現(xiàn)狀與取得的成就非常得意。

在人生的征途中，懶惰之性總會(huì)冷不防地侵襲你、干擾你，讓你奮進(jìn)的腳步停滯不前，甚至讓你紅火的事業(yè)功虧一簣，半途而廢。松懈情緒便是侵襲你、干擾你的毒素。松懈情緒便是惰性的產(chǎn)兒。

任何人要成就事業(yè)，都需要付出堅(jiān)強(qiáng)的心力和耐性，付出十年、幾十年甚至一生的心血。

另一類(lèi)產(chǎn)生松懈情緒的人們，他們過(guò)去輝煌過(guò)或曾經(jīng)一時(shí)在某一方面取得過(guò)成功，于是躺在輝煌的光環(huán)下不再動(dòng)彈，躺在過(guò)去的功勞簿上不再奮斗。這樣的松懈自己同樣是可悲的，憑過(guò)去獲取榮譽(yù)，獲得成功的才華和能力，今天如果繼續(xù)發(fā)揮，乘勝前進(jìn)，本來(lái)可以爭(zhēng)取取更大的勝利，獲得更大的榮譽(yù)和更大的成功。 也許你以為自己的一切都?jí)蛄?，何必永不知足，何必去貪得無(wú)厭呢？干了前半輩子就此止步，下半輩子輕輕松松，快快樂(lè)樂(lè)，豈不是很好嗎？

人生只是短暫的一瞬，生命的弓弦應(yīng)該是緊繃不松的。生命不息，奮斗不止，應(yīng)該是每個(gè)人生存的原則，戰(zhàn)勝了惰性，便是戰(zhàn)勝了自己，而后會(huì)擁有成功與幸福。

篇8

讀書(shū)中的發(fā)現(xiàn)

讀書(shū)能帶你進(jìn)入一個(gè)神奇而美妙的世界。

一本好書(shū)，蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多美妙的事情！古今中外有成就的人都喜歡讀書(shū)，善于從書(shū)中涉取營(yíng)養(yǎng)，而走上成功的道路。

學(xué)了〈〈竊讀記〉〉這篇文章告訴我們要多讀書(shū)，讀懂書(shū)，只有多讀書(shū)，心中才會(huì)有知識(shí)。這時(shí)我總能想起一句話：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪?！边@句話的含義是：“讀書(shū)要持之以恒，一日不可荒蕪了書(shū)?！薄础?小苗與大樹(shù)的對(duì)話?！怠颠@篇文章我知道了：“要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是多看書(shū)。”這句話我引用了一句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這句話的含義是：“大量閱讀文章，寫(xiě)作水平才能提高。”{走遍天下書(shū)為侶}講的是你喜愛(ài)的書(shū)就是一盒百寶箱，也是一位才高八斗的老師?！础次业摹吧L(zhǎng)果”〉〉告訴了我們：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！边€告訴了我們讀書(shū)的方法：“作文構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與種不同。作文要寫(xiě)真實(shí)情感，作文練習(xí)，要學(xué)習(xí)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心的創(chuàng)做。

最后，我要告訴大家：“讀書(shū)要專(zhuān)心。寫(xiě)作就要自己盡情想象。這樣，你就是未來(lái)的大師。

篇9

立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性等都產(chǎn)生積極的影響。

關(guān)鍵詞 禮儀 教育 規(guī)范 訓(xùn)練文明禮儀是傳承文明的需要，也是時(shí)展的需要。當(dāng)今社會(huì)是以文明、和平、發(fā)展為主流的信息社會(huì)，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。在交往與合作過(guò)程中，人們的禮儀是否周全，不僅顯示其個(gè)人修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)，而且直接影響到事業(yè)、業(yè)務(wù)的成功以及公司的整體形象。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的精神需求日益提高，人人都在尋求一種充滿(mǎn)友愛(ài)、真誠(chéng)、理解、互助的溫馨和諧的人文環(huán)境，尋求充滿(mǎn)文明與友善，真誠(chéng)與安寧的空間。在此，文明禮儀是創(chuàng)造和諧人文環(huán)境的核心，是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個(gè)人教育程度的標(biāo)尺。因此，必須重視禮儀教育。因?yàn)槲拿鞫Y儀養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德、品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素養(yǎng)、振興民族精神及建設(shè)社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)教育。因而，職業(yè)學(xué)校開(kāi)展文明禮儀教育勢(shì)在必行，其具體做法有三。

一、打好基礎(chǔ)、形成氛圍

每當(dāng)新的一學(xué)期開(kāi)始，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。具體做法：

首先對(duì)學(xué)生提出明確要求，其要求必須包括具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。并要求在第一次文明禮儀訓(xùn)練中體驗(yàn)常規(guī)禮儀的具體要求，從中感受文明禮儀的美元素。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的初期就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子。既要使學(xué)生明白“理”——禮儀知識(shí)，又要訓(xùn)練“儀”——儀容、儀表、儀態(tài)。學(xué)練結(jié)合，以練為主。通過(guò)做示范、教師表演，使學(xué)生知道怎樣做及為什么要這樣做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

例如師生互換角色讓學(xué)生扮演老師站在講臺(tái)上，教師在講臺(tái)下面扮演學(xué)生，進(jìn)行互相問(wèn)好。此時(shí)教室沸騰了，有的要出來(lái)當(dāng)老師，有的要當(dāng)學(xué)生，我借此情境讓學(xué)生分角色訓(xùn)練，在此過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。對(duì)于沒(méi)有站直，手來(lái)回抖動(dòng)，聲音小的學(xué)生，我就悄悄走到他身邊鼓勵(lì)并要求再做第二遍，第三遍，我邊指導(dǎo)、邊做示范，直到站直抬頭，聲音響亮為止。通過(guò)由小集體到大集體（全班），在此其中人人過(guò)關(guān)。老師認(rèn)真的示范，引起了學(xué)生重視，形成了一個(gè)良好的禮儀氛圍。規(guī)范的教育訓(xùn)練在同學(xué)們的腦海中打下了一個(gè)文明禮儀的烙印。

二、多樣方法做活工作

學(xué)校教育，育人為本。而文明禮儀養(yǎng)成教育是“育人”體系中不可或缺的重要內(nèi)容，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基本知識(shí)，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的道德行為習(xí)慣，成為在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民。從而真正突顯“知——行”統(tǒng)一的德育理念。

(一)占領(lǐng)校園教育陣地

1.加大宣傳力度。發(fā)揮校廣播站、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳現(xiàn)代公民教育內(nèi)容。堅(jiān)持每周一的升旗儀式，國(guó)旗下的講話內(nèi)容以“愛(ài)國(guó)、守法、誠(chéng)信、知禮”教育為主線，滲透行注目禮的要求——站姿。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。以此達(dá)到愛(ài)國(guó)教育的目的。

2.抓好校園建設(shè)。學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實(shí)行全員育人，做到教書(shū)育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過(guò)名人名言，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才；通過(guò)學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助；通過(guò)美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。

3.狠抓養(yǎng)成教育。利用班會(huì)課、品德與生活課對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常規(guī)范行為教育，結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，有層次有針對(duì)性對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育入手，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，逐步讓學(xué)生形成良好的道德情操，將良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。

（二）普及文明禮儀知識(shí)

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書(shū)達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過(guò)后天的教育和實(shí)踐訓(xùn)練獲得的。目前，學(xué)生對(duì)該知識(shí)的認(rèn)識(shí)較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，必須從普及文明禮儀知識(shí)入手。

誠(chéng)然文明禮儀教育不單是單純的訓(xùn)練，而是要讓學(xué)生“知其然，更要知其所以然”。說(shuō)聲“對(duì)不起”也是最常用的禮儀用語(yǔ)之一，它似乎有一種神奇的力量，能使人與人之間緊張的矛盾關(guān)系松弛下來(lái)，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。

（三）重視教師的榜樣作用

我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性，他說(shuō)，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好時(shí)，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問(wèn)好；當(dāng)老師做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛圍。

（四）整合德育資源，形成教育合力

1.家校互動(dòng)，形成合力。教師要與家長(zhǎng)多交流、多溝通，特別要重視與后進(jìn)生家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和理解，從而充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、學(xué)校教育的積極性，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平，真正使學(xué)校家庭形成合力，有效地教育學(xué)生。

2.開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校適時(shí)與相關(guān)專(zhuān)業(yè)對(duì)口單位聯(lián)系，得取他們的關(guān)心和支持，挖掘校外資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如：組織學(xué)生開(kāi)展見(jiàn)習(xí)、參觀等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走入工作崗位參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中同學(xué)們既能開(kāi)闊視野增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又能受到很好的教育和鍛煉。

三、持之以恒，一抓到底

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過(guò)教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。

出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。自班上開(kāi)展文明禮儀教育以來(lái)，學(xué)生越帶越順，即使到了期末階段，學(xué)生的行為都很穩(wěn)定。逐步形成了集合排隊(duì)進(jìn)出、課間文明休息。

文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒，一抓到底，一定會(huì)養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習(xí)慣。

通過(guò)禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過(guò)禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

參考文獻(xiàn)：

篇10

在人生的征途中，懶惰之性總會(huì)冷不防地侵襲你、干擾你，讓你奮進(jìn)的腳步停滯不前，甚至讓你紅火的事業(yè)功虧一簣，半途而廢。松懈情緒便是侵襲你、干擾你的毒素。松懈情緒便是惰性的產(chǎn)兒。

任何人要成就事業(yè)，都需要付出堅(jiān)強(qiáng)的心力和耐性，付出十年、幾十年甚至一生的心血。

另一類(lèi)產(chǎn)生松懈情緒的人們，他們過(guò)去輝煌過(guò)或曾經(jīng)一時(shí)在某一方面取得過(guò)成功，于是躺在輝煌的光環(huán)下不再動(dòng)彈，躺在過(guò)去的功勞簿上不再奮斗。這樣的松懈自己同樣是可悲的，憑過(guò)去獲取榮譽(yù)，獲得成功的才華和能力，今天如果繼續(xù)發(fā)揮，乘勝前進(jìn)，本來(lái)可以爭(zhēng)取取更大的勝利，獲得更大的榮譽(yù)和更大的成功。 也許你以為自己的一切都?jí)蛄耍伪赜啦恢?，何必去貪得無(wú)厭呢？干了前半輩子就此止步，下半輩子輕輕松松，快快樂(lè)樂(lè)，豈不是很好嗎？

人生只是短暫的一瞬，生命的弓弦應(yīng)該是緊繃不松的。生命不息，奮斗不止，應(yīng)該是每個(gè)人生存的原則，戰(zhàn)勝了惰性，便是戰(zhàn)勝了自己，而后會(huì)擁有成功與幸福。