導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇安徒生的作品，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

安徒生的童話(huà)給人視覺(jué)的享受，心靈的沖擊，對(duì)一切美好的憧憬，他一生受得磨難太多，但是他一直堅(jiān)持著自己的信念，相信世界是公平的。用文字寫(xiě)出了他內(nèi)心最真實(shí)的想法，對(duì)苦難人民以及對(duì)自己的同情，詮釋了一個(gè)個(gè)走向幸福的人。

灰姑娘，也正是二十一世紀(jì)所有女孩對(duì)未來(lái)的夢(mèng)幻。初讀，感覺(jué)好美好美，細(xì)膩的文筆，讓我愛(ài)上了他筆下的王子。可是，時(shí)間慢慢的推移，我長(zhǎng)大了，也懂得了很多，世界上只有一位灰姑娘，王子只是屬于她的。

腳下的玻璃鞋，晶瑩剔透，美得讓人震撼，可是它如果掉在地上了呢？只留下星星點(diǎn)點(diǎn)的玻璃砸。安徒生，一個(gè)富有文采和思想的人物，是金子總會(huì)發(fā)光的，這句話(huà)說(shuō)的是不錯(cuò)，金子無(wú)論在哪里，都是最?yuàn)Z目的?？墒沁@顆金子，是指那些對(duì)未來(lái)有抱負(fù)，擁有卓越知識(shí)的人，而不是游手好閑，終日無(wú)所事事，只會(huì)空想的人。

看安徒生童話(huà)，把自己想象成灰姑娘的女孩兒們，不要忘記，灰姑娘原本可不是真正的灰姑娘，她是富商的獨(dú)生女，一個(gè)有錢(qián)的大小姐。只是因?yàn)楹髞?lái)的變動(dòng)讓她淪落為灰姑娘，再說(shuō)，安徒生筆下的灰姑娘，善良，美貌，聰明，熱情，賢惠，是一個(gè)偉大的女人。如果你沒(méi)有美貌，那就一定要有一個(gè)好心，如果你也沒(méi)有一個(gè)善良的心，就一定要賢惠。如果這些你都不岑具備，那你就老老實(shí)實(shí)的做你的灰姑娘。

玻璃鞋只有一雙，而且已經(jīng)名鞋有主了，再多的玻璃鞋也只是仿冒品，永遠(yuǎn)也不會(huì)是那一雙。

丑小鴨，好丑。是的，它真的好丑哦，來(lái)到世界處處受排擠，受欺壓，是安徒生刻畫(huà)最生動(dòng)的一個(gè)生靈，他賦予它生命，也是他完完全全、真真切切的寫(xiě)真。一顆天鵝蛋不幸落在鴨蛋中，孵育出來(lái)一個(gè)怪鴨子，經(jīng)歷了各種各樣的磨難后，終于修成正果，變成了高貴的天鵝，飛向?qū)儆谒男腋！?/p>

在你看來(lái)，丑鴨子變成天鵝是那么容易的一件事，可是誰(shuí)又知道這其中的辛酸苦辣，百感交集。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹呢？

安徒生，你的一生都奉獻(xiàn)于文學(xué)事業(yè)，為人們創(chuàng)下一段有一段的佳話(huà)，你真的變成了美麗的白天鵝，深深地刻畫(huà)在人們的心中，把你的故事傳頌天地。

十二點(diǎn)的鐘聲響起，灰姑娘，你該何去何從？

篇2

安徒生曾說(shuō)：活著本身就是一個(gè)精彩的童話(huà)。他的人生也是一個(gè)童話(huà)，只不過(guò)這個(gè)童話(huà)充滿(mǎn)了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。了解安徒生，你應(yīng)該從他的故鄉(xiāng)歐登塞開(kāi)始。

歐登塞距離哥本哈根車(chē)程一個(gè)半小時(shí)，安徒生14歲遠(yuǎn)走哥本哈根，待衣錦之時(shí)，已是花甲年紀(jì)。安徒生博物館掛著一幅巨大的油畫(huà)，還原了他被授予榮譽(yù)市民時(shí)的場(chǎng)景，安徒生志得意滿(mǎn)，從舊市政廳探出頭來(lái)，接受市民歡呼。此時(shí)此刻，算得上他漂泊人生的高光時(shí)刻。

安徒生出身貧寒，爸爸是歐登塞小城的一位鞋匠，是地位最低的手工藝者。媽媽代人洗衣，且脾氣暴躁、酗酒。安徒生的父母差異也很大：爸爸能寫(xiě)能讀，是自由思想家；媽媽是文盲，非常迷信。

鞋匠爸爸的私宅，如今被辟做童話(huà)大師的故居，安徒生出生在此。說(shuō)“私宅”有些夸張，它更像幾家人合租的一套N居室，分到安徒生家，就只有小小一個(gè)房間，八平米見(jiàn)方，客廳臥室混用。低矮的窗戶(hù)斜對(duì)街角，門(mén)口掛著小小的牌子：安徒生1805年誕生于此。

據(jù)說(shuō)安徒生也不知道自己到底在哪里落生，因?yàn)檫@套“故居”當(dāng)年也是租來(lái)的。直到1867年授予他“歐登塞榮譽(yù)市民”時(shí)，才確認(rèn)這棟房子是他的出生地。

聽(tīng)起來(lái)有些諷刺，如今視他為驕傲的歐登塞卻給了安徒生一個(gè)悲慘的童年：他的父親，那位貧窮的鞋匠，只能用棺材板兒為他做一個(gè)搖籃，父親去世后，母親改嫁給另一個(gè)鞋匠?！拔业娜松彩且粋€(gè)童話(huà)，這個(gè)童話(huà)充滿(mǎn)了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折”，安徒生這樣說(shuō)。

當(dāng)下的歐登塞小城靜謐而整潔，每一位到訪丹麥的游客都不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)此地――不僅因?yàn)榘餐缴@里還是丹麥最古老的城鎮(zhèn)之一。

當(dāng)?shù)厝撕苡眯牡乇４嫦?9世紀(jì)初的街巷，鵝卵石路面，僻靜而狹窄的街道，一排紅瓦頂、黃色墻的低矮小屋，折射出一份歷史的滄桑感。而有些古建的顏色卻又十分“跳躍”，或橘色，或正紅，仿佛是用彩色積木搭建起來(lái)，屋檐或外壁上濃密的綠植，又為這些彩色的房子添加了神秘。

在這里，你隨處可以邂逅到安徒生童話(huà)的場(chǎng)景：“堅(jiān)定的錫兵”矗立在街頭拐角處；穿了新裝的皇帝在照鏡子；小紙船安靜地泊在河中央，一群野天鵝并肩翱翔……在圣克努特教堂前矗立著安徒生的銅，這座雕像于1888年6月揭幕，是丹麥雕塑家路易斯?哈瑟里斯的作品。教堂臨河而建，河岸景致我以為是歐登塞最為佳絕之處，當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)水面時(shí)，波紋蕩漾，岸邊樹(shù)木的倒影映在水中，頓時(shí)變幻出五彩繽紛和旖旎的景色了。

生活在這樣的城市，安徒生怎么舍得離開(kāi)？

但他還是離開(kāi)了。在安徒生博物館，那句“旅行即生活”的名言和其顛沛流離的一生以各種實(shí)物與圖畫(huà)的方式被充分展示著。

安徒生的生平跟他寫(xiě)的故事一樣悲情，雖然現(xiàn)在的人覺(jué)得他也許只是鼻子大了些，但當(dāng)時(shí)的人卻覺(jué)得他相貌真是丑到極點(diǎn)，也因此他的戀愛(ài)史極不順?biāo)?，他?ài)上的女人往往都是高不可攀的，他在日記里寫(xiě)道：“神??！請(qǐng)給我一個(gè)新娘吧！我的血液里充滿(mǎn)了愛(ài)，如同我的心渴望著愛(ài)！”但事與愿違。

每逢夏季，安徒生博物館都會(huì)推出戶(hù)外演出，演出的戲碼即以其童話(huà)為主。博物館外的草地搭起了舞臺(tái)，無(wú)論是孩子或是大人， 坐在草地上看得津津有味。

這些，都是安徒生為這個(gè)世界留下的“稀世珍寶”。

大概正因?yàn)榘餐缴约簺](méi)有經(jīng)歷太多的美好，他才會(huì)在自己的童話(huà)故事里，總是讓“王子和公主過(guò)上幸福的生活”。

歐登塞之不可錯(cuò)過(guò)

【安徒生故居】

安徒生故居是一棟低矮的尖頂小紅房子，坐落在一條古老而簡(jiǎn)陋、狹窄的小街旁。故居街道及民房風(fēng)貌依舊，故居周?chē)帕兄恍?zhuān)賣(mài)安徒生紀(jì)念品的小商店。

故居為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，又低又矮，伸手可觸及屋頂木板。這就是昔日安徒生及三家鄰居的住房，每個(gè)房間都很小，七八平方米、十來(lái)平方米不等，比北京農(nóng)家院中的房屋要小得多，同現(xiàn)今丹麥人的住房更是天壤之別。在這些房間里分別陳列著安徒生的遺物、手稿及各個(gè)時(shí)期的一些作品。

【安徒生博物館】

1905年設(shè)立的博物館經(jīng)過(guò)幾次擴(kuò)建，館藏已經(jīng)相當(dāng)?shù)呢S富了。博物館共有陳列室18間，前12間按時(shí)間順序介紹安徒生生平及其各時(shí)期作品，展廳里還有一個(gè)圓柱形大廳，環(huán)墻展示八幅壁畫(huà)，是丹麥著名藝術(shù)家斯蒂文斯根據(jù)安徒生自傳體著作《我一生的童話(huà)》創(chuàng)作的 ：安徒生幼年時(shí)期生活的簡(jiǎn)陋小屋，1819年，安徒生在馬車(chē)前與母親擁抱告別，離開(kāi)故鄉(xiāng)前往哥本哈根，來(lái)到哥本哈根后，到劇院報(bào)考演員的情景；安徒生在意大利與好友一起在海濱眺望火山；安徒生向全力支持他在哥本哈根發(fā)展的好友考林一家朗讀自己的文學(xué)作品；1846年安徒生傾聽(tīng)他十分愛(ài)慕的珍妮?琳德的歌唱，最后是1867年，安徒生回到歐登塞，被授予榮譽(yù)市民稱(chēng)號(hào)，受到當(dāng)?shù)厝嗣裨谑タ伺亟烫们盁崃覛g迎的情景。

【打火匣童話(huà)體驗(yàn)館】

與安徒生故居博物館毗鄰而建的“打火匣”童話(huà)體驗(yàn)館是一個(gè)非常有趣的地方，無(wú)論是成人還是兒童，均可化身安徒生筆下的童話(huà)人物進(jìn)行角色扮演，或是娓娓訴說(shuō)故事、或是參演舞臺(tái)劇、或是拿起畫(huà)筆繪制、或是彈奏相關(guān)曲譜，以此體驗(yàn)或再現(xiàn)一段屬于自己的獨(dú)家童話(huà)幻境。

篇3

關(guān)鍵詞：鳥(niǎo)意象 安徒生童話(huà) 人性追求 神性 智性 詩(shī)性載體

在中國(guó)古代詩(shī)詞中，鳥(niǎo)常常充當(dāng)信息載體和媒介的角色，那么，在19世紀(jì)歐洲文人的筆下，“鳥(niǎo)”意象又呈現(xiàn)怎樣的文學(xué)特質(zhì)呢？19世紀(jì)丹麥著名的童話(huà)作家漢斯?克里斯蒂安?安徒生童話(huà)作品中的“鳥(niǎo)”意象在揭示主題、塑造形象方面起著不可或缺的作用，為安徒生作品增添了許多情趣和詩(shī)意。

《拇指姑娘》、《幸運(yùn)的套鞋》、《野天鵝》、《夜鶯》、《丑小鴨》、《鸛雀》等文本中描繪了一系列各有特色的鳥(niǎo)形象。

一.鳥(niǎo)的形象特質(zhì)，體現(xiàn)作家對(duì)美好人性（圣潔靈魂）的追求

《夜鶯》里的鳥(niǎo)，可謂是安徒生集中精力塑造的理想人性代表。雖然從外表上看，它只是一只小小的灰色的鳥(niǎo)兒，可是它唱出的歌卻是那么自然、優(yōu)美、觸動(dòng)人心。它的品行更是圣潔，它真摯、善良、淳樸，心中沒(méi)有等級(jí)觀念，愿意為任何身份的人歌唱，它猶如精神的指路明燈，和貴族們的愚蠢、阿諛、薄情形成鮮明的對(duì)比。美好的人性（圣潔的靈魂）在物欲中何時(shí)迷失了？安徒生借童話(huà)告訴我們，只有讓迷路的美好人性重新回歸，才能得到真正的自由和快樂(lè)。

安徒生曾經(jīng)愛(ài)過(guò)一位瑞典女歌手珍妮?林德，她不僅歌喉極為優(yōu)美，而且心地善良，對(duì)待藝術(shù)和觀眾非常虔誠(chéng)和尊重。他在自傳的表述中，始終尊重和喜愛(ài)這個(gè)德藝雙馨的歌唱家。有人說(shuō)這篇童話(huà)里的夜鶯正是珍妮的象征，這是對(duì)愛(ài)人的懷念。也有人說(shuō)這里的夜鶯是作者自況，因?yàn)樽髡呔拖衲侵恍⌒〉幕疑B(niǎo)兒，歷經(jīng)了各種不公待遇和評(píng)價(jià)，有一種曲高和寡的悲涼。不管是哪種說(shuō)法，夜鶯所代表的美好是一致的，夜鶯所代表的精神的攀升在每個(gè)讀者的心中。

《丑小鴨》中的主角，雖然外形在鴨群和其他動(dòng)物眼中丑陋怪異并因此受盡苦難，可它的內(nèi)心是如此溫順、謙恭，對(duì)未來(lái)抱以堅(jiān)定的渴望，蛻變?yōu)樘禊Z后也沒(méi)有仇恨這個(gè)環(huán)境，它還是保持美好本色。這樣的形象難道不是仿佛作者在提醒世人什么是美好的靈魂，慰藉暫時(shí)不得志的人們（也包括作家自己）嗎？

這兩個(gè)在世俗眼中外形不起眼的甚至丑陋的鳥(niǎo)類(lèi)，一個(gè)能夠唱出天籟之音，一個(gè)是高貴美麗的天鵝，它們的故事也告訴讀者，圣潔的靈魂往往藏在底層的平凡的受盡磨難的生命里。

俄羅斯作家、文藝評(píng)論家康?帕烏斯托夫斯基曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)安徒生：充滿(mǎn)靈感的即興詩(shī)人和善于捕捉人類(lèi)靈魂――包括兒童和成人靈魂的人。安徒生筆下的鳥(niǎo)也具備觸動(dòng)讀者靈魂的作用。

二.鳥(niǎo)與人的各種關(guān)系，體現(xiàn)作家對(duì)理想的人際關(guān)系的期待

在他的童話(huà)中，鳥(niǎo)兒不是真實(shí)自然中的禽類(lèi)，他們可以說(shuō)話(huà)，可以溝通，在和人的交流中，他們不比人缺少愛(ài)的感情，能與人類(lèi)互愛(ài)互助，《拇指姑娘》里受傷的小燕子就是這樣一個(gè)知恩圖報(bào)的朋友，他帶著拇指姑娘脫離黑暗的洞穴生活，擺脫和討厭鼴鼠的婚事，飛向溫暖明媚的地方，獲得了小王子美好的愛(ài)情。

《夜鶯》里那只救中國(guó)皇帝于病榻上的鳥(niǎo)兒，之前感動(dòng)于皇帝聽(tīng)歌時(shí)的眼淚，有一種士為知己者死，惺惺相惜的情感，所以在別人都無(wú)能為力時(shí)，以他的歌聲驅(qū)趕走死神，這種信任、扶持、挽救，才是人和人之間超乎一切權(quán)力、金錢(qián)的最珍貴的情感。

安徒生從默默無(wú)聞到蜚聲文壇，除了自己不懈的努力和天資之外，還少不了許多人的無(wú)私關(guān)注和提攜。在《安徒生自傳》中，他記錄了自己在旅歐期間和許多敬重的人士、家庭甚至是宮廷王公之間的交往，從中收獲了極大的幸福感和認(rèn)同感。他曾這樣表達(dá)對(duì)一位尊貴的夫人深深的感激：“她（賴(lài)索伊夫人）使我的眼睛越來(lái)越多地關(guān)注蘊(yùn)藏在大自然中的詩(shī)意，關(guān)注蘊(yùn)藏在生活中的細(xì)節(jié)，所謂小事中的詩(shī)意。若是我寫(xiě)的什么東西里有某種女性的溫柔和純潔，她就是使我獲得那樣成就的人之一?！雹?/p>

《野天鵝》中，小妹妹和變成野天鵝的哥哥們更是心靈相融，心心相印，彼此充滿(mǎn)了奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)的濃厚兄妹情，人和鳥(niǎo)之間沒(méi)有任何隔閡。

鳥(niǎo)與人的關(guān)系的發(fā)展，體現(xiàn)了作家對(duì)人類(lèi)情感理想秩序的期待。

三.“鳥(niǎo)”意象是神性、智性、詩(shī)性的載體

1.“鳥(niǎo)”意象體現(xiàn)了安徒生的宗教情結(jié)

安徒生是虔誠(chéng)的基督教徒，他認(rèn)為世間一切都是上帝安排的，而上帝的安排永遠(yuǎn)正確。 他認(rèn)為，人的一生再不幸悲慘，都不要去懷疑上帝的意志，上帝會(huì)善待他的每一個(gè)子民，即使現(xiàn)在受苦，將來(lái)甚至死后都會(huì)幸福。假如丑小鴨不是天鵝，悲慘的度過(guò)了一生，那么可以想象，安徒生也會(huì)給它安排一個(gè)“飛向天國(guó)”的結(jié)局。在童話(huà)中，丑小鴨對(duì)迫害和譏笑過(guò)它的人采取了寬恕的態(tài)度。它一如既往保持著謙恭溫良的態(tài)度，正如文中所寫(xiě)“一點(diǎn)兒也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的”。這里正充滿(mǎn)了基督的博愛(ài)思想，放射出神性的光輝。

同樣，在野天鵝的身上，在鸛雀的身上，也充滿(mǎn)了這種順從命運(yùn)，忍耐謙遜，在苦難中尋求救贖，在坎坷中默默等待和堅(jiān)守圣潔品性的基督徒般的神性光輝。

2.“鳥(niǎo)”意象承載洞察、理解人生世相的智慧

安徒生用他的一切情感和思想來(lái)寫(xiě)童話(huà)，他相信“大人可以領(lǐng)略那里面的深意”。

童話(huà)中作者的世界觀、價(jià)值觀往往通過(guò)鳥(niǎo)兒的才能、對(duì)世事的判斷和處理體現(xiàn)出來(lái)，安徒生筆下的夜鶯所具有的悲憫情懷，小書(shū)記員變化為鳥(niǎo)后對(duì)生命自由更深的體會(huì)，丑小鴨對(duì)譏笑者的饒恕，鸛雀的忍耐，說(shuō)的那些話(huà)何嘗不是世事洞明之后的徹悟和與生活的和解呢？鳥(niǎo)兒在這里只是一個(gè)借用的軀殼，實(shí)際上就是智者的化身，促使我們?nèi)ニ伎?，獲得啟迪。

3.“鳥(niǎo)”意象覆上了詩(shī)意的外衣

安徒生不僅是個(gè)童話(huà)作家，也是個(gè)詩(shī)人，旅行家。他有著一雙能從日常所見(jiàn)的普通事物、情境中生發(fā)幻想、提煉出詩(shī)意的睿智的眼睛，他筆下的“鳥(niǎo)”意象，往往具備靈魂的詩(shī)意美，夜鶯驅(qū)趕死神的那段描寫(xiě)，充滿(mǎn)了詩(shī)意美，“它歌唱那安靜的教堂墓地――那兒生長(zhǎng)著白色的玫瑰花，那兒接骨木樹(shù)發(fā)出甜蜜的香氣，那兒新草染上了未亡人的眼淚。死神這時(shí)就眷戀地思念起自己的花園來(lái)。于是他就變成了一股寒冷的白霧，在窗口消逝了?！雹谶@段描寫(xiě)沒(méi)有刀光劍影，卻充滿(mǎn)了靜謐的詩(shī)意。真是不戰(zhàn)而屈人之兵，夜鶯的精神意志融化在歌聲中，正因?yàn)榇怂郎裢藚s了。

安徒生還為這些鳥(niǎo)兒設(shè)置詩(shī)意的結(jié)局。

夜鶯謝絕皇帝的挽留，飛走了；小燕子看到拇指姑娘得到了幸福，也飛走了?！兑疤禊Z》的結(jié)局是柴火堆上的木頭都生根生葉，玫瑰怒放，芬芳四溢，一朵星星般的鮮花被國(guó)王摘下來(lái)送給他們的小妹妹，小妹妹蘇醒了?！尔X雀》里所有的鸛雀都以那個(gè)有禮貌有愛(ài)心的孩子彼得的名字為自己命名。結(jié)局讓讀者陶醉在童話(huà)美麗氛圍中。

安徒生的童話(huà)作品中鳥(niǎo)的意象，承載了一個(gè)童話(huà)作家、一個(gè)詩(shī)人、一個(gè)虔誠(chéng)的基督徒、一個(gè)窮苦底層人的歌者、一個(gè)思想家、一個(gè)追夢(mèng)人的情感和理想，染上了他們的生命氣息，既是現(xiàn)實(shí)，也是幻想，既是寫(xiě)實(shí)，也是詩(shī)意。借助它們，作者完成了生命疑惑的自我問(wèn)答。

注 釋

①（丹麥）安徒生：《安徒生自傳》81頁(yè)

[M]林樺譯，人民文學(xué)出版社， 2011年版.

②楊九俊、汪政等主編：《五年制高等師范教材語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)》130頁(yè)[M]南京大學(xué)出版社，2010年版.

參考文獻(xiàn)

1.揭愛(ài)平：因?yàn)槎?，所以慈悲――安徒生之人本與文本的雙向同構(gòu)[J]，《長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）》，2013年第6期.

2.鄭麗萍：隱喻與象征――安徒生童話(huà)中“樹(shù)”的意象分析[J]，《南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)》，2011年7月第4期.

篇4

今天，我翻開(kāi)了《他讓嘲笑見(jiàn)鬼去》這本書(shū)，同時(shí)也讓我了解到著名童話(huà)大師安徒生一生的經(jīng)歷是那樣的坎坷不平，一直受到人們的嘲笑。

安徒生出生在丹麥的一個(gè)城市，那里分為貧民區(qū)和富人區(qū)，。安徒生地家庭十分窮苦，小時(shí)候，他沒(méi)有朋友，同齡孩子都經(jīng)常嘲笑安徒生。，還稱(chēng)他為丑小鴨、愛(ài)哭鬼等，他爸爸室一位鞋匠，但很喜歡讀書(shū)，給安徒生將了《一千零一夜》地故事，將莎士比亞的劇本，從此安徒生迷上了劇本與童話(huà)，每天都沉浸在自己地幻想當(dāng)中，它想當(dāng)一名歌唱家、演員、劇作家，便想方設(shè)法地來(lái)到了哥本哈根，經(jīng)過(guò)多次碰壁。我看著他滿(mǎn)懷希望地去當(dāng)演員，但都被拒絕了，我看著他的嗓子被歌唱家看重，嗓子卻又毀了，我看著他又去當(dāng)劇作家，最后還是失敗而歸。我的心情一下子就到達(dá)了低谷，心里十分沉重，淚水不由自主地在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，令我十分驚異的是他竟然堅(jiān)持下來(lái)了，好運(yùn)氣也隨之到來(lái)，一位好心的先生西林把他送到一所教會(huì)學(xué)院去，安徒生雖然很認(rèn)真，但仍然就經(jīng)常被老師和同學(xué)嘲笑，我完全能體會(huì)出當(dāng)時(shí)他內(nèi)心的痛苦，但他仍然堅(jiān)持下來(lái)了，他心中只有一個(gè)念頭：讓嘲笑見(jiàn)鬼去吧！安徒生愛(ài)上了寫(xiě)詩(shī)，但校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，狠狠地吧安徒生批評(píng)了一頓，只因?yàn)樗麑?xiě)的詩(shī)總是得不到好評(píng)，我不禁想：這個(gè)校長(zhǎng)可真自私呀！安徒生的詩(shī)卻得到了西林他們的肯定，他開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)歌、寫(xiě)小說(shuō)了。他寫(xiě)的書(shū)賣(mài)得很快，那些為人卻處處寫(xiě)詩(shī)來(lái)嘲笑他、打擊他，我心想：為了自己的地位竟這樣對(duì)待安徒生，但后來(lái)也不得不承認(rèn)他寫(xiě)的好，但安徒生寫(xiě)上童話(huà)后，他又陷入了孤立無(wú)援地地步，他堅(jiān)持下來(lái)，終于成了世界著名地童話(huà)家。讀了這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千，安徒生放縱夢(mèng)想，忍受各方面地嘲笑，不停創(chuàng)作，終于在全世界流傳。為什么他能寫(xiě)出這么優(yōu)秀的作品？那是因?yàn)樗麚碛?豐富地想象力，為什么安徒生能堅(jiān)持寫(xiě)童話(huà)？因?yàn)樗凶孕?。是的，讓嘲笑?jiàn)鬼去，在生活中也是一樣，只要你戰(zhàn)勝了嘲笑與白眼，那么還有什么東西能抵擋我們前進(jìn)的道路呢？

讀了《他讓嘲笑見(jiàn)鬼去》這本書(shū)，我終于明白嘲笑并不可怕，只要你又自信心、決心，就一定會(huì)戰(zhàn)勝困難與嘲笑。

篇5

我喜歡看書(shū)，在我的書(shū)架上有許多書(shū)：《格林童話(huà)》、《成語(yǔ)故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》……但是，我卻最喜歡看《安徒生童話(huà)》，尤其是里面的那篇《丑小鴨》，更是讓我愛(ài)不釋“眼”，因?yàn)樗屛疑钌畹牧私饬恕笆澜缤?huà)大師”——安徒生。

安徒生是19世紀(jì)丹麥著名的童話(huà)大師，他小時(shí)候家境貧寒，沒(méi)有受到過(guò)正規(guī)的教育，曾經(jīng)還當(dāng)過(guò)學(xué)徒。盡管生活非常艱難，經(jīng)歷了種種磨難，但是他始終沒(méi)有放棄兒時(shí)的夢(mèng)想：歌唱家、演員、劇作家。在不灰心不放棄下，安徒生最終取得了成功，成為了著名的童話(huà)大師，并發(fā)表了著名的童話(huà)《丑小鴨》?！冻笮▲啞分v述的是：鴨媽媽孵出許多小鴨子來(lái)，在最后一個(gè)特別大的蛋里，鉆出了一只又大又丑的鴨子。因?yàn)槌螅教幇ご蚴軞?，受人捉弄，它沒(méi)法生活，只好逃到樹(shù)林里去了。春天來(lái)了，村邊的池塘里飛來(lái)了三只美麗的白天鵝，它們輕快地浮著水。丑小鴨向它們游去，池塘里忽然映出了一個(gè)美麗的影子——哇，丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝。有人說(shuō)，在這篇童話(huà)里可以看到安徒生的影子，他自己就像是一只變成了美麗天鵝的“丑小鴨”。這正是安徒生用自己的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們：困難不可怕，只要我們不灰心不放棄，就一定能取得成功。正是有了這種“丑小鴨”精神，所以安徒生不斷地創(chuàng)作、寫(xiě)童話(huà)，他的一生一共有168篇童話(huà)和故事，還有許多的戲劇、詩(shī)歌和小說(shuō)等。他的作品被翻譯成80多種語(yǔ)言傳遍了全世界，安徒生這只“丑小鴨”真的變成了“美天鵝”。

這就是我喜歡的童話(huà)作家“丑小鴨”——安徒生。

指導(dǎo)教師：宮兵

作文教學(xué)網(wǎng)

篇6

這幾天，我們班變得漂亮多了。

后面的黑板上貼著我們的作品，有一幅畫(huà)是我的，畫(huà)了《小錫兵》，是安徒生爺爺寫(xiě)的童話(huà)。我們班6人都有畫(huà)安徒生的故事，他們有的畫(huà)丑小鴨，有的畫(huà)丑小鴨變成天鵝的樣子，都是安徒生的作品插圖。班級(jí)的窗戶(hù)上貼滿(mǎn)了窗花，有綠色、紅色、粉紅色、藍(lán)色、黑色，有幾張是我剪的，剪的像花朵。我先對(duì)折三次，再用剪刀剪幾下，就打開(kāi)，成了一朵小花，貼上去了。下面是一個(gè)一個(gè)分開(kāi)的，上面是用兩根線(xiàn)連在一起的貼起來(lái)，從外面看，真得挺漂亮的。

別的班級(jí)也做了精心的打扮，一串串彩色的圓圈從天花板上掛下來(lái)，很精致，不想是同學(xué)們剪的，像是買(mǎi)的。不僅僅是各個(gè)班級(jí)打扮漂亮了，校園的主席臺(tái)也漂亮了，紅紅的地毯鋪在上面，兩串五顏六色的氣球好像兩根柱子，立在主席臺(tái)兩邊，打扮著主席臺(tái)。

篇7

安徒生（1805－1875），是丹麥19世紀(jì)著名童話(huà)作家，世界文學(xué)中童話(huà)的創(chuàng)始人。他生于奧登塞城一個(gè)貧苦鞋匠家庭，自幼酷愛(ài)文學(xué)。為追求藝術(shù)，他14歲時(shí)只身來(lái)到首都哥本哈根。歷經(jīng)8年的努力，安徒生終于在詩(shī)劇《阿爾芙索爾》的劇作中嶄露才華，后升入哥本哈根大學(xué)。1833年出版的長(zhǎng)篇小說(shuō)《即興詩(shī)人》，為他贏得國(guó)際聲譽(yù)。

他終生未成家室，1875年8月4日因患癌癥病逝于朋友麥爾喬家中。作為世界級(jí)的童話(huà)大師，他畢生寫(xiě)了212篇童話(huà)，代表作有《賣(mài)火柴的小女孩》《海的女兒》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》《丑小鴨》《單身漢的睡帽》等。他的作品被譯成100多種文字，如今已傳遍了世界各地，從而使他成為擁有最廣大讀者的“童話(huà)之王”。

【事例】

創(chuàng)作奇跡的剪紙

安徒生的文學(xué)生涯始于1822年。早期他主要撰寫(xiě)詩(shī)歌和劇本。進(jìn)入大學(xué)后，他的創(chuàng)作日趨成熟，曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩(shī)集和詩(shī)劇。他還創(chuàng)作過(guò)上千件堪稱(chēng)奇跡的剪紙。

這位詩(shī)人，像隨身帶筆一樣隨身帶一把剪刀，以剪紙取悅大人和孩子。他一面剪，一面一定會(huì)講一個(gè)幻想故事。他剪紙從不打草稿，拿起紙就信手剪了起來(lái)。

剪紙完成的時(shí)候，就是故事講完的時(shí)候。故事的――他把神秘的剪紙打開(kāi)，展現(xiàn)出它的內(nèi)容。這些作品也充滿(mǎn)童話(huà)般的幻想。

帽子下面是什么

安徒生每到一個(gè)地方，那里的人們就會(huì)看到一個(gè)頭戴一頂破舊帽子，低著頭在街上溜達(dá)的身影。有一次，安徒生正在一個(gè)街道上走著,迎面來(lái)了一個(gè)花花公子,他不懷好意地嘲笑安徒生道:“你腦袋上面的那個(gè)玩意兒是個(gè)什么東西，能算頂帽子嗎？”安徒生聽(tīng)了這侮辱性的話(huà)，沒(méi)有憤怒地回罵，而是不緊不慢地說(shuō)：“你帽子下面的那個(gè)玩意兒是個(gè)什么東西？能算是個(gè)腦袋嗎？”這絕妙的回敬噎得那位花花公子半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

【精彩語(yǔ)錄】

1.凡是能沖上去、能散發(fā)出來(lái)的焰火，都是美麗的。

2.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。

3.當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么多的幸福！

篇8

今年是丹麥出生的、聞名全球的童話(huà)作家安徒生誕生204周年的日子。爸爸告訴我：“安徒生是丹麥文壇上的一顆閃閃發(fā)亮的夜明珠，100多年來(lái)，他那百讀不厭的童話(huà)故事，哺育著一代又一代的世界兒童?！彪y怪全世界都在紀(jì)念這位偉大作家！

今年暑假，我讀了整整一大本安徒生童話(huà)集，有300多篇呢。安徒生的童話(huà)就是與眾不同，有的寄托遠(yuǎn)大的理想，有的描繪窮人的種種遭遇，有的諷刺壞人的惡毒貪婪，更多的是告訴我們善有善報(bào)、惡有惡報(bào)的道理。

《跳蚤與教授》講的是一個(gè)氣球駕駛員的兒子——“教授”如何機(jī)智勇敢地克服各種困難，完成父親遺愿，駕駛氣球重上藍(lán)天的故事。我非常敬佩故事中的“教授”，說(shuō)他是“教授”，還真有些道理，他能發(fā)明逗人的魔術(shù)，還能同時(shí)讓100只跳蚤給野人國(guó)的國(guó)王表演呢！他不但聰明，而且非常勇敢堅(jiān)強(qiáng)，要不他怎敢一個(gè)人孤零零闖進(jìn)傳說(shuō)中會(huì)吃人的野人國(guó)呢？又怎能一個(gè)人重新駕駛氣球，冒著生命的危險(xiǎn)在藍(lán)天中翱翔呢！在當(dāng)時(shí)沒(méi)有飛機(jī)的情況下，要完成這樣的壯舉，真是令人吃驚和敬佩??！

《海的女兒》中，海里的世界盡管令人神往，海龍王的女兒們也能活到300年，卻因?yàn)闆](méi)有人一般靈魂的寄托而變得索然無(wú)味。最小的女兒小人魚(yú)為見(jiàn)到自己的心愛(ài)的人，忍受舌頭被割掉、尾巴被刀切割變成人腳的痛苦，終于變成了美麗的啞巴孤女，如愿以?xún)斠?jiàn)到了王子。雖然她一直沒(méi)法開(kāi)口告訴王子她的心思，最終也沒(méi)能成為王子的妻子，但她默默忍受、無(wú)怨無(wú)悔。在最后的關(guān)頭，為了王子的幸福，她寧愿選擇犧牲自己一頭扎進(jìn)大海，任憑自己化作沒(méi)有靈魂的泡沫。還好可愛(ài)的小天使幫助了她，把她送到了天堂的大門(mén)。

在安徒生的所有童話(huà)中，我最喜歡《沼澤王的女兒》了。故事中埃及國(guó)王的小女兒為了治好父親的病，不遠(yuǎn)萬(wàn)里飛到了千里迢迢之外的沼澤地?？珊薜氖撬膬蓚€(gè)姐姐，明明知道妹妹沒(méi)有 “天鵝羽衣”飛不起來(lái)，也取不到醫(yī)治父親重病的蓮花。卻故意把她的“翅膀”帶走，眼睜睜地看著她沉到沼澤地下。幸好小女兒的善良、機(jī)智、勇敢感動(dòng)了沼澤王和鳥(niǎo)夫婦，他們幫助她回到埃及、治好了國(guó)王的病。而兩位自私、歹毒的姐姐，也被趕出了埃及，得到了應(yīng)有的下場(chǎng)。安徒生這篇故事大概是想告訴我們孝敬父母、懲罰壞人的道理吧?？上О餐缴呀?jīng)去世了，故事中要說(shuō)的不過(guò)是他當(dāng)時(shí)的幻想。要是他的活到現(xiàn)在，該有多好。埃及國(guó)王的小女兒就可以坐在家里，點(diǎn)互聯(lián)網(wǎng)找到全世界最好的醫(yī)生了。還可以派人開(kāi)飛機(jī)去把醫(yī)生接過(guò)來(lái)。而歹毒的那兩個(gè)姐姐，人們可以撥打110，叫警察叔叔把她們給抓起來(lái)，再由法院判她們坐牢，讓她們得到應(yīng)有的懲罰。

篇9

你喜歡什么書(shū)呢？我可猜不出來(lái)，那就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我喜歡什么書(shū)吧！我喜歡的書(shū)是《安徒生童話(huà)》，你知道是為什么嗎？因?yàn)槲蚁矚g聽(tīng)故事，喜歡丹麥作家安徒生的作品：《丑小鴨》、《灰姑娘》、《堅(jiān)定的錫兵》這些好故事都出自《安徒生童話(huà)》。

其中我最喜歡的故事是《丑小鴨》。故事的大概內(nèi)容是這樣的：從前有只丑丑的小鴨子，大家都叫它“丑小鴨”，它的親朋好友和兄弟姐妹都不喜歡它，它覺(jué)得很孤單，就離開(kāi)了親人，獨(dú)自走向森林。丑小鴨在森林中歷經(jīng)磨難，最后終于變成了一只美麗的白天鵝……

這個(gè)故事告訴我們：學(xué)習(xí)用丑小鴨的精神和現(xiàn)實(shí)中的困難與挫折做斗爭(zhēng)，靠自己的艱苦勞動(dòng)和磨難的收獲才叫真正的成功！

篇10

2.通過(guò)閱讀《海的女兒》，感悟人物形象，走進(jìn)海的女兒的內(nèi)心世界，使學(xué)生受到愛(ài)的教育，體會(huì)到海的女兒有著一顆善良的心靈、有著堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇敢的行為和高尚的品德。

【教學(xué)過(guò)程】

一、走進(jìn)安徒生及安徒生童話(huà)

師：今天我給大家?guī)?lái)了一位老朋友，看！知道他是誰(shuí)嗎？出示：“安徒生”肖像畫(huà)。（學(xué)生異口同聲說(shuō)出了“安徒生”的名字。）

師：對(duì)！他就是鼎鼎有名的世界著名童話(huà)大師――安徒生。說(shuō)起安徒生，大家的話(huà)比我還多，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他有哪些了解？

生：他是丹麥人。

生：他家很窮，連一張床都沒(méi)有。

生：他爸爸是給別人擦皮鞋的。

師：對(duì)！安徒生是一個(gè)鞋匠的兒子，可他一點(diǎn)也不安于現(xiàn)狀，靠自己的勤奮努力，終于考上了大學(xué)。之后，他又寫(xiě)了許多童話(huà)，他的一生總共寫(xiě)了一百七十多篇童話(huà)。（生驚訝不已）你們讀過(guò)他寫(xiě)的童話(huà)故事嗎？愛(ài)讀嗎？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下你最喜歡的一則故事。

生：上臺(tái)帶上書(shū)給大家展示、說(shuō)明。

師：大家讀得可真不少！小組內(nèi)互相交流一下你最喜歡的安徒生的童話(huà)。（學(xué)生交流）

[設(shè)計(jì)意圖：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中說(shuō)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！苯處煶浞肿鹬貙W(xué)生，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)安徒生的了解以及對(duì)安徒生童話(huà)的喜愛(ài)，從而拉近學(xué)生與故事的距離，為接下來(lái)的閱讀交流奠定情感基礎(chǔ)。]

二.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)閱讀《海的女兒》

師：安徒生的童話(huà)確實(shí)很吸引人，可以說(shuō)從小孩到老人都喜歡看、都喜歡讀。在我的童年里，安徒生童話(huà)就一直陪伴左右，使我度過(guò)了一個(gè)很充實(shí)、很美好的童年?；叵肟催^(guò)的許多作品中，給我留下印象最深的便是《海的女兒》了，今天我們就來(lái)一起讀一讀這個(gè)美麗動(dòng)人的童話(huà)故事。（板書(shū)課題）相機(jī)解釋?zhuān)械臅?shū)上把海的女兒也稱(chēng)作“小美人魚(yú)”、人魚(yú)公主。

師：敘述故事的開(kāi)頭，同時(shí)播放《舒伯特小夜曲》音樂(lè)渲染：

在遙遠(yuǎn)的大海上，海水是那么藍(lán)、那么清。那里的海水很深，深得不管多么長(zhǎng)的錨鏈都?jí)虿恢５?。海底下生長(zhǎng)著各種各樣的最奇異的花草樹(shù)木，在海底最深的地方聳立著一座大海之王的宮殿，非常豪華、非常漂亮。海王的六個(gè)小女兒就生活在這里，其中最小的這個(gè)海的女兒最美麗，嗓音最動(dòng)聽(tīng)，可是，她和別的海的女兒一樣沒(méi)有雙腿，她的下半截是一條魚(yú)尾巴。想知道這個(gè)小美人魚(yú)的故事嗎？趕快捧起書(shū)用心地讀一讀吧！

生：以自己最喜歡的方式讀一讀這則故事。

[設(shè)計(jì)意圖：教師播放優(yōu)美的樂(lè)曲和深情講述故事的開(kāi)頭，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情感的氛圍，奠定了本節(jié)閱讀課的感情基調(diào)，還激起了他們“想讀書(shū)、要讀書(shū)”的欲望。]

三、讀后交流，走進(jìn)海的女兒

師：讀完之后，你看到海的女兒了嗎？（生都說(shuō)“看到了”）她長(zhǎng)得什么樣？

生：她長(zhǎng)得很漂亮！

生：她長(zhǎng)得很美麗！

師：能說(shuō)得再細(xì)一點(diǎn)嗎？美在哪里？

生：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，散開(kāi)的，很美麗！

師：她一定是一位長(zhǎng)發(fā)美女。

生：她的眼睛大大的，頭發(fā)黑黑的，牙齒白白的，皮膚嫩嫩的。

師：和你一樣，是個(gè)小美女。

師：大家不僅知道了她長(zhǎng)得美，一定也了解了她的不少心事。知道她有哪些心事嗎？（小組交流、討論）

生：她想了解人類(lèi)的世界。

生：她想變成人。

生：她想要一雙像人類(lèi)一樣的腿。

生：小美人魚(yú)很想在人世間生活。

師：對(duì)！她想和人一樣，能夠看到美麗的花朵、鮮艷的太陽(yáng)！

生：她愛(ài)王子，她想和王子成親。

生：小美人魚(yú)渴望有一個(gè)不滅的靈魂。

生：小美人魚(yú)很愛(ài)王子，但不知道王子是否也愛(ài)他。因?yàn)殛懙厣系娜苏J(rèn)為腿是美麗的，而小美人魚(yú)只有一條魚(yú)尾巴。

師：你真了解小美人魚(yú)！

小結(jié)：原來(lái)，小美人魚(yú)有這么多的心事??！熱心的小朋友你最想對(duì)她說(shuō)些什么？

生：我想說(shuō)：“小美人魚(yú)，你沒(méi)有人的腿也很美麗！”

師：你真會(huì)安慰人！

生：我想對(duì)她說(shuō)：“小美人魚(yú)，你不要泄氣，要是你泄氣的話(huà)就達(dá)不到目的了。”

生：你如果變成人，就不能享受三百年的壽命了。

師：小美人魚(yú)，好好考慮考慮呀！

生：你別泄氣，如果你被氣死了，就會(huì)變成泡沫了。

生：你不能到人間去，如果你得不到那位王子的話(huà)，就會(huì)變成泡沫了。

生：你如果變成了人，那你就會(huì)受許多皮肉之苦的。

師：你很關(guān)心她！

生：你不要生氣，要是你氣死了，即使你有了腿，也不能和王子在一起。

師：你多有愛(ài)心呀！

生：你不要沉默，_朗些，忘掉煩惱吧！

生：你不要悲傷！如果你真心愛(ài)王子，就要勇敢地面對(duì)一切。如果你真的想見(jiàn)王子，就去找巫婆，讓她替你想辦法，把你的魚(yú)尾巴變成人的腿。

生：每個(gè)人都不是很完美的，就比如我們?nèi)祟?lèi)。其實(shí)你的魚(yú)尾巴也很美麗，你就不要苦惱了！

師：你真是一位善解人意的小女孩！

[設(shè)計(jì)意圖：“閱讀是收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”教師引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀故事，走進(jìn)海的女兒的內(nèi)心世界。抓住故事中給我們留下的思維空間，稍一拓展，學(xué)生便會(huì)放飛想象的翅膀，有思有想、有言有語(yǔ)，從而提高閱讀與表達(dá)能力。]

四.延伸拓展，激發(fā)閱讀興趣

師：每個(gè)人都有說(shuō)不完的話(huà)，就像故事也有說(shuō)不完的故事。故事到這有沒(méi)有結(jié)束？還會(huì)發(fā)生什么事？

生：小美人魚(yú)去找了巫婆，把魚(yú)尾巴變成了腿，但要拿動(dòng)聽(tīng)的嗓音交換。

生：王子沒(méi)有和小美人魚(yú)結(jié)婚。

生：小美人魚(yú)的五個(gè)姐姐用頭發(fā)做交換向巫婆換了一把匕首，可小美人魚(yú)沒(méi)有殺掉王子，她自己卻變成了泡沫。

師：聽(tīng)你這么介紹，真想去讀一讀，大家有沒(méi)有這個(gè)愿望？在這里，我想補(bǔ)充說(shuō)一點(diǎn)，在丹麥?zhǔn)锥几劭诘娜肟谔?，特別聳立了“海的女兒”銅像。（出示圖片）知道為什么嗎？因?yàn)樵诘溔说男哪恐泻５呐畠河兄活w善良的心靈、有著堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇敢的行為和高尚的品德。這些都代表了丹麥人的理想和品質(zhì)。所以把她當(dāng)作丹麥的象征，一個(gè)國(guó)家的象征。可想而知，海的女兒和安徒生在丹麥人心中有著多么重要的地位。愿不愿意再讀一讀這個(gè)故事？（讓學(xué)生選擇想讀書(shū)的就讀書(shū)，想畫(huà)畫(huà)的就畫(huà)畫(huà)）

生：讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)。（展示畫(huà)好的畫(huà)）