導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇七夕古詩(shī)詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】古詩(shī)詞；主題閱讀；傳統(tǒng)節(jié)日

中華民族上下五千年，祖先為我們留下了大量璀璨的古詩(shī)詞杰作。這些古詩(shī)詞濃縮了幾千年的文明成果，是歷代先人們智慧的結(jié)晶。對(duì)于處在記憶力發(fā)展黃金時(shí)期的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，大量地閱讀、積累古詩(shī)詞，是全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生的感悟能力、審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)的主要途徑。因此，站在時(shí)代的講臺(tái)，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起這項(xiàng)歷史使命：有效引導(dǎo)小學(xué)生積累經(jīng)典古詩(shī)詞，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，讓他們?cè)诳谡b心記、含英咀華中受到中華五千年優(yōu)秀文化精華的熏陶，讓學(xué)生在祖國(guó)燦爛的古詩(shī)詞文化長(zhǎng)河中游弋、翱翔，使中華傳統(tǒng)文化得以光大。

古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟”、“腹有詩(shī)書氣自華”，語(yǔ)文教師在平時(shí)的教學(xué)中不應(yīng)只停留在教材上，而應(yīng)該延伸到課外的名家名篇，讓學(xué)生積累更多的古詩(shī)詞，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。而如何讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)g里，獲得更豐富的古詩(shī)詞文化的浸潤(rùn)與滋養(yǎng)呢？在探索、實(shí)踐與反思中，我將古詩(shī)詞閱讀活動(dòng)分為兩個(gè)相輔相成的階段：

一、主題閱讀進(jìn)課堂

在小學(xué)語(yǔ)文教材的編排中，編者有意識(shí)地把同一主題的詩(shī)詞，放在同一單元中教學(xué)，以開(kāi)闊學(xué)生的認(rèn)知視角，起到觸類旁通，舉一反三的功效。這樣的主題編排方式給了我們啟發(fā)：古詩(shī)詞的積累與學(xué)習(xí)可以采用“主題閱讀”的方式，溝通學(xué)生課內(nèi)、課外的橫向?qū)W習(xí)，連點(diǎn)成線，拓寬學(xué)生古詩(shī)詞閱讀的空間。

（一）文本研讀定主題

在浩淼的古詩(shī)詞長(zhǎng)河中，有許多詩(shī)歌都是詩(shī)人心路歷程的寫照，抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的思想感情：或感慨人生，或思念家長(zhǎng)或謳歌大好河山……以人教版四年級(jí)上冊(cè)第20課《古詩(shī)兩首》為例，安排了兩首古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》，細(xì)細(xì)咀嚼，便能深深體悟到朋友間依依惜別的感情。在研讀文本之后，繼而從主題出發(fā)，向同類題材的作品擴(kuò)展，拓展閱讀《贈(zèng)汪倫》、《別董大》這兩首表現(xiàn)送別之情的詩(shī)歌。學(xué)生在閱讀同一主題下的古詩(shī)詞時(shí)，多角度獲取信息，并在同一主題的語(yǔ)境中，得到審美教育和情感熏陶。

當(dāng)然，燦若繁星的古詩(shī)詞，主題的歸類也是不勝枚舉的，有思鄉(xiāng)詩(shī)、山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)等題材。在教學(xué)中，如果能以點(diǎn)帶面，拓展同一主題教學(xué)內(nèi)容，必然會(huì)收到事半功倍的效果。這也需要教師能夠以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，創(chuàng)造性的理解和運(yùn)用教材，善于挖掘，勇于思考，勤于課堂實(shí)踐。

（二）傳統(tǒng)節(jié)日覓詩(shī)情

元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、臘八節(jié)、春節(jié)等是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，各地都有濃郁的地方風(fēng)俗來(lái)慶祝這些節(jié)日，這是我們中華民族歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程，是代代中國(guó)人貢獻(xiàn)給世界和未來(lái)的文化財(cái)富。然而現(xiàn)今，無(wú)論是成人還是學(xué)生，都對(duì)舶來(lái)的外國(guó)節(jié)日趨之若騖，他們知道西方的“情人節(jié)”，卻很少能說(shuō)出秦少游筆下美麗的“七夕節(jié)”；他們對(duì)于“什么是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日”知之甚少，卻能準(zhǔn)確的說(shuō)出西方“圣誕節(jié)”的時(shí)間?？梢哉f(shuō)這些現(xiàn)象的背后，顯示出的是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種漠視。因此，我們探索在語(yǔ)文教學(xué)中將古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)節(jié)日融合起來(lái)。以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，學(xué)習(xí)蘊(yùn)涵著豐富中華傳統(tǒng)文化的古詩(shī)詞；同時(shí)大力借助古詩(shī)的學(xué)習(xí)，來(lái)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、了解民俗文化與民族精神。

傳統(tǒng)節(jié)日前后，筆者注意引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的古詩(shī)詞，并帶領(lǐng)學(xué)生用各種方式來(lái)吟誦，讓學(xué)生深刻領(lǐng)略民族文化的內(nèi)涵。比如，元宵節(jié)前后，吟誦宋代歐陽(yáng)修的《生查子 元夕》，讓學(xué)生感受“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后”的美好景象；于辛棄疾的《青玉案 元夕》中，感受“寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”的熱鬧場(chǎng)面；清明節(jié)前后，帶領(lǐng)學(xué)生吟誦《清明》，在“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”中了解古人掃墓的習(xí)俗；七夕節(jié)，學(xué)生在“七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋”中了解七夕的傳說(shuō)；王維的《九月九日憶山東兄弟》“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”給我們展示了古人在重陽(yáng)節(jié)登高和佩帶茱萸的習(xí)俗；中秋節(jié)的“海上生明月，天涯共此時(shí)”讓同學(xué)們深刻體會(huì)到張九齡對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情……

在歡度節(jié)日之際，我們亦可以開(kāi)展豐富的節(jié)日主題活動(dòng)。如端午節(jié)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生了解端午習(xí)俗，參與包粽子、縫香袋等，并重點(diǎn)開(kāi)展“走進(jìn)屈原”活動(dòng)，通過(guò)屈原故事知多少、屈原詩(shī)詞朗誦等活動(dòng)，重現(xiàn)屈原的故事：兩千多年前，偉大詩(shī)人屈原為他的祖國(guó)流盡了最后一滴淚，縱身跳進(jìn)波濤滾滾的汨羅江。同學(xué)們?cè)诠适轮辛私馑浅绺咧邑懙膫ゴ笕烁?，于屈原?shī)詞中體味他那不同流合污的高貴品質(zhì)。在這樣入情入境的傳統(tǒng)節(jié)日主題教學(xué)中，古詩(shī)詞教學(xué)是否別有一番風(fēng)味呢？

（三）春夏秋冬賞詩(shī)境

每一個(gè)季節(jié)都有許多著名詩(shī)人留下的經(jīng)典之作，每一個(gè)節(jié)氣都有每一個(gè)節(jié)氣典型的物候，我們跟著經(jīng)典詩(shī)詞的韻律，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟了穿越四季之旅。

在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，我們聆聽(tīng)、誦讀著詩(shī)詞給我們帶來(lái)的一個(gè)個(gè)春天的故事：在“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”中欣賞柳樹(shù)婀娜的身姿；于“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥”中聆聽(tīng)春天的歌聲；從“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”里，感受在田野上奔跑的快樂(lè)。

在熱情奔放的夏天，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”讓孩子們一睹西湖盛夏的風(fēng)采；“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”讓孩子們領(lǐng)略了夏雨的滂沱。

在高遠(yuǎn)遼闊的秋天，學(xué)生讀杜牧的《山行》，品王維的《山居秋暝》，誦劉禹錫的《秋詞》，吟李清照的《一剪梅》。學(xué)生陶醉在秋天的意境中，陶醉在動(dòng)人的詩(shī)篇中。

在大雪紛飛的冬天，柳宗元的“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，或者岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”都無(wú)需老師再做過(guò)多講解。

二、多種方式促積累

（一）日?；顒?dòng)作保障

1.古語(yǔ)云“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！保旁?shī)詞的積累絕非一朝一夕之事。推行每周兩詩(shī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的好方法。我們的具體方法是：將教室黑板一角辟為詩(shī)詞園地，每周一抄上兩首新的詩(shī)詞，讓學(xué)生讀、悟、吟、誦。

2.開(kāi)展“課前一誦”活動(dòng)。每節(jié)課上課前學(xué)生誦讀古詩(shī)詞一首（兩遍），課任老師負(fù)責(zé)。

3.放學(xué)路隊(duì)誦詩(shī)詞。每天上午、下午放學(xué)時(shí)，各班學(xué)生在教學(xué)樓前排好隊(duì)，邊誦讀古詩(shī)詞邊走出校門。

（二）趣味實(shí)踐展收獲

篇2

關(guān)鍵詞：接受理論；文學(xué)翻譯；“信”與“美”

一、引言

中國(guó)古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，其獨(dú)具魅力的格律形式和瑰麗華美的文采風(fēng)流亦使之成為世界文學(xué)之林中的奇株異葩。人們或?yàn)槠洹奥浠o(wú)言，人淡如菊”的空靈雅致的風(fēng)韻而吟詠回味，或因其“一洗萬(wàn)古凡馬空”的曠達(dá)雄渾的氣象而擊節(jié)贊嘆，這些千古吟誦的詩(shī)詞凝聚著中國(guó)文字的獨(dú)特意象，沉淀著厚重的中國(guó)文化的神秘氣韻。故而許多人感嘆，譯中國(guó)古詩(shī)詞之難，難于上青天。的確，古詩(shī)詞翻譯至少在兩個(gè)方面存在著比其他翻譯更大的挑戰(zhàn)：語(yǔ)言形式即格律的忠實(shí)再現(xiàn)，和文化神韻的美感傳遞。中國(guó)古詩(shī)詞的“詩(shī)為樂(lè)心，聲為樂(lè)體”、平仄相輔、韻律整齊的語(yǔ)言形式構(gòu)成了特有的外在美，而用字精煉，講究用典，又使其蘊(yùn)涵著幽深綺麗的內(nèi)在美。

由于英漢兩種語(yǔ)言在句子、詞形、聲音和表達(dá)方式上的截然不同，以及文化背景上的巨大差異，譯者便不可避免地陷入了中國(guó)古詩(shī)詞翻譯的悖論——“信”和“美”的痛苦抉擇中。信，指忠實(shí)于詩(shī)詞的語(yǔ)言形式，試圖在翻譯中用英語(yǔ)詩(shī)歌中的韻律來(lái)對(duì)應(yīng)中國(guó)古詩(shī)詞的格律，“如用揚(yáng)抑格來(lái)表示平仄，用重讀音節(jié)與中國(guó)的古詩(shī)詞中的字?jǐn)?shù)相對(duì)，用強(qiáng)調(diào)韻的密度來(lái)對(duì)應(yīng)中國(guó)古詩(shī)詞中的韻等等”。（王守義：《論中國(guó)古詩(shī)詞英譯》）“美”，則是指在譯文中傳遞詩(shī)詞中只可意會(huì)不可言傳的獨(dú)特美感和神韻，使譯語(yǔ)讀者得以領(lǐng)略和欣賞。一直以來(lái)，譯學(xué)界對(duì)中國(guó)古詩(shī)詞的翻譯見(jiàn)仁見(jiàn)智，但也無(wú)非是在“信”與“美”這兩個(gè)命題之間徘徊：是寧信而不美？抑或?yàn)榍蟆吧袼啤?，而放棄形式？還是在信與美之間尋找一個(gè)同心圓？筆者認(rèn)為，中國(guó)古詩(shī)詞的英譯要擺脫這種進(jìn)退兩難的悖論，必須首先明確翻譯古詩(shī)詞的意義和目的是為了介紹和傳播中國(guó)的文學(xué)和文化，既然翻譯本身就是一個(gè)閱讀和再創(chuàng)造的過(guò)程，而譯者由于先在認(rèn)知，審美情趣和期待視野的各自差異，對(duì)同一文本的翻譯必然不盡相同。因而，對(duì)中國(guó)古詩(shī)詞的英譯不妨拋棄“信”和“美”這些無(wú)謂的爭(zhēng)論，因?yàn)檫@些抽象的概念不可能有一個(gè)絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。只要在譯語(yǔ)讀者可接受的限度內(nèi)，譯出受本國(guó)文化限制的古詩(shī)詞的意象，神韻和美感，那么這個(gè)譯文便不失為一個(gè)成功的范例。本文擬從接受美學(xué)的角度，對(duì)一首宋詞的不同英譯為例進(jìn)行分析和探討。

二、接受理論與文學(xué)翻譯

翻譯由于對(duì)象、手段、要求等的不同，而有種種不同的分類。文學(xué)翻譯則是其中最無(wú)定性、最變幻莫測(cè)、最難把握的一種。因?yàn)樗鎸?duì)的是變異無(wú)窮的文學(xué)文本。它的手段與形式屬于語(yǔ)言范疇，但追求的是文學(xué)作品的美學(xué)價(jià)值。西方文論中接受美學(xué)理論把文學(xué)文本從決定性和自足性的牢籠里解放出來(lái)，而將接受理論的主要觀點(diǎn)與研究方法引入文學(xué)翻譯研究則構(gòu)成了對(duì)原來(lái)的文學(xué)翻譯標(biāo)準(zhǔn)的反駁。以西德康斯坦茨學(xué)派為中心的文學(xué)接受理論認(rèn)為，作品的意義不是一個(gè)現(xiàn)成的完整地存在于文本之中有待于批評(píng)家去尋找的東西，而是具有無(wú)限的開(kāi)放性和多樣性。文本未閱讀時(shí)，包含著許多“意義空白”和“未定性”，讀者在閱讀過(guò)程中發(fā)揮想象并加以補(bǔ)充，使之“具體化”，從而發(fā)掘文本的意義。因而讀者對(duì)作品的意義起著決定性的作用。作品的意義因讀者不同“具體化”而有所不同，不可能對(duì)某一文本的理解確定最后的限界。因而，文學(xué)的接受可分為“垂直接受”和“水平接受”。垂直是指從歷史延續(xù)的縱向角度考察讀者接受作品的情況；水平是指同一時(shí)代的不同讀者橫向接受作品的情況。但突出讀者的決定作用并不意味著在接受過(guò)程中絲毫不受作品的制約，他們提出“呼喚結(jié)構(gòu)”，即作品中的空白呼吁讀者去完成作品的未盡之意，它一方面是讀者的再創(chuàng)造，一方面規(guī)定了讀者的理解不能逾越作品本身包含的潛在含義。接受理論否定了文本的封閉性，文本不是給讀者唯一不變的意義，而是為讀者提供多種意義的可能性，它不再是限制理解，而是語(yǔ)言解放，是觀念上的革命。翻譯是一種特殊的語(yǔ)言交流活動(dòng)，譯者身兼兩職，既是讀者又是信息傳遞者，而且，首先是一個(gè)讀者。在文學(xué)翻譯過(guò)程中，譯者首先進(jìn)行的是一種文學(xué)閱讀，并且是一種比一般閱讀更積極的、更加具有參與沖動(dòng)的、主體意識(shí)更加活躍的特殊閱讀，即批評(píng)性閱讀。譯者的譯本則是他閱讀后經(jīng)過(guò)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換固化了的文學(xué)閱讀，是讀者接受的凝固形式。

如果從接受理論的視角來(lái)看文學(xué)翻譯的話，譯者作為讀者所面對(duì)的則是一個(gè)開(kāi)放而未定的文本，文本意義的具體化與譯者自身的審美體驗(yàn)或期待視野密切相關(guān)，每個(gè)讀者都會(huì)把自己獨(dú)特的“能力模式”帶入閱讀過(guò)程，用不同的方式去填補(bǔ)文本的“空白點(diǎn)”。因此，對(duì)同一文本各自所獲得的美學(xué)價(jià)值也就不同。譯者所處的特殊地位使他不能停留在審美的意境中，還必須進(jìn)一步將各自的審美感受用譯語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，于是同一個(gè)作品便理所當(dāng)然地出現(xiàn)內(nèi)涵不盡一致的譯本了。按照這樣的觀點(diǎn)，我們看到，文學(xué)翻譯中，變化不僅僅發(fā)生在語(yǔ)言層面，更重要的是，它是滲透了譯者對(duì)于原文本一切文化、藝術(shù)、歷史等種種文學(xué)內(nèi)容的理解、接受與闡釋。任何文本都永遠(yuǎn)不可能被徹底完成，文本內(nèi)涵也因譯者的不同而被不同的完成。

三、文學(xué)翻譯中的“信”與“美”

從某種意義上來(lái)說(shuō)，文學(xué)翻譯本身就是一種創(chuàng)造性的語(yǔ)言藝術(shù)。我國(guó)翻譯界歷來(lái)強(qiáng)調(diào)“信”，自嚴(yán)復(fù)、魯迅以來(lái)，“信”一直是翻譯的標(biāo)準(zhǔn)之一，然而關(guān)于“信”的理解卻并不一致，眾說(shuō)紛紜。而文學(xué)翻譯既然是一門藝術(shù)，“美”自然是不能或缺的。于是，如何才能做到“信而美”成了譯界的難題。而筆者認(rèn)為，從接受理論的觀點(diǎn)出發(fā)，所謂“信而美”的譯文正如烏托邦一樣是不可能的，下面讓我們從一首宋詞的不同英譯來(lái)進(jìn)行分析。

鵲橋仙

秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。

金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。

柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路！

兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮！

秦觀的這首詞以清麗細(xì)膩的筆觸，歌詠牛郎織女純潔真摯的愛(ài)情故事，境界幽深，纏綿悱惻，令人吟詠再三而回味無(wú)窮，可謂千古絕唱。下面將四種不同的英譯抄錄如下，以進(jìn)行分析比較。

Que Qiao Xian

Clouds have their peculiar flair and skill；

They can change their size and shape， as they will.

Stars have qualities more wonderful still；

The hopes of their fellows，they can fulfill，

In those celestial regions，high above，

As links for one star to appproach her love.

They help “Lassie” to cross the Milky Way，

To see her “ Laddie” once a year， this day.

Their love is like heavenly dew for gods to drink.

To the human level，it would never sink.

One rendezvous between them is of more worth-

Than countless such as we have on this，our earth.

Their love is constant， as water is， in its flow.

The lover’s meeting is short， as sweet dreams go.

How she bears the sight of Magpie Bridge without a tear.

Which marks their separation for another year!

ince their affection is something that endure，

Must they bill and coo as daily renewer?

——張德鑫 譯

Que Qiao Xian

The fleecy clouds affect patterns delicate；

The flying stars communicate their grief e’er so deep，

Crossing the expansive Milky Way they meet

Alas! That single meet amid celestial winds and dews

Surpasses countless meets on earth；

Sweet tenderness overflows their hearts，

Short rendezvous passes like a dream

Mournfully she contemplates her homeward way

Across the magpie-bridge!

Yet if two hearts are ever steadfast，

Though parted， they are together

Night and day!

——黃宏荃 譯

Lines for the Que Qiao Xian Melody

These transparent clouds so delicate and beautiful

The milky way so luminous a star vanishes in it

That falling star which caries regret like a messenger

For the cowherd and the woman at the loom

Altair and vega

Those lovers who can meet only once in a year

But for them this is more wonderful

Than the countless times

Lovers in this world meet

They are joined for one long perfected moment

They merge into each other like slow running waters

Their happy loving is the kindliest of dreams

Oh they have to know the sadness of looking back

As they depart on their separate ways

Traveling over the bridge of birds

But because what they feel shines in them forever

It surely does not distress them

Each day and each night they cannot be together

——王守義 / 約翰·諾弗爾 譯

Tune：“ Immmortal at the Magpie Bridge”

Clouds float like works of art；

Stars shoot with grief at heart.

Across the Milky Way the Cowherd meets the Maid

When Autumn’s Golden wind embraces Dew of Jades，

All the love scenes on earth，however many， fade

Their tender love flows like a stream；

This happy date seems but a dream.

Can they bear a separate homeward way?

If love between both sides can last for aye，

Why need they stay together night and day?

——許淵沖 譯

詞是中國(guó)特有的文學(xué)體裁。宋人作詞擇調(diào)，不光選擇調(diào)聲，更要顧及調(diào)名。當(dāng)然詞調(diào)多數(shù)具有通用性，在內(nèi)容和題材上并沒(méi)有太嚴(yán)格的限制。但有些詞調(diào)，“按其制調(diào)造曲的本意和習(xí)慣用法，用調(diào)時(shí)不能背離。”鵲橋仙這個(gè)詞調(diào)一般用于節(jié)序，主要是詠七夕，這幾乎是約定俗成的。從對(duì)詞調(diào)的翻譯來(lái)看，只有許淵沖先生的翻譯將這個(gè)詞調(diào)的含義譯了出來(lái)，其他三首翻譯都只是用漢語(yǔ)拼音把鵲橋仙這個(gè)極具中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的詞調(diào)名直譯了過(guò)去。這種譯法似乎過(guò)于籠統(tǒng)。如不對(duì)這個(gè)詞調(diào)名進(jìn)行解釋的話，那么不熟悉中國(guó)文化背景的譯文讀者會(huì)如讀天書，不知所云。

這首詞一開(kāi)頭前三句便描繪了一幅七夕的美景?！袄w云弄巧”，天上纖細(xì)的云彩飄曳多姿，色彩紛呈，可以想見(jiàn)織女的編織技巧是多么高明和精巧?！帮w星傳恨”，天空劃過(guò)一道閃亮的光輝，從東到西越過(guò)半個(gè)天空，又消失在冥冥的黑暗里。這一顆明亮的流星，仿佛又是一位報(bào)訊的多情使者，為牛郎織女傳送著離愁別恨?！般y漢迢迢暗渡”，七夕的歡會(huì)之期，通過(guò)它的流光，帶出了牛女雙星通過(guò)鵲橋，渡過(guò)銀河，作一年一度的聚合了。對(duì)這三句的翻譯，可以說(shuō)四位譯者的版本大相徑庭。張的譯文在很大程度上已經(jīng)與原詞偏離了，他把織女星譯成了“Lassie”，英文里是“少女”的意思，而牛郎則譯為“Laddie”，“少年”的意思。原詞里關(guān)于牛郎織女的神話愛(ài)情故事在譯文里消失無(wú)蹤了。其他三個(gè)譯本的譯文的意思都跟原文大致相近，只是許淵沖的譯文更近似于英語(yǔ)詩(shī)體，在押韻和音步等方面下了一番工夫。而黃宏荃與王守義的譯文則近乎于散體（free verse）。此外，盡管原詞沒(méi)有出現(xiàn)牛郎星和織女星這兩個(gè)詞，除了黃的譯文之外，其他三個(gè)版本都把這兩個(gè)詞給譯出來(lái)了。如許淵沖的譯文是“coward”和“maid”，而王守義 / 約翰·諾弗爾則譯為“Altair and vega”，并在此前作了解釋-“the cowherd and the woman at the loom”?？梢?jiàn)譯者在翻譯的時(shí)候考慮到了譯語(yǔ)讀者的文化限制和接受的限度，試圖在譯文中通過(guò)不同的方式來(lái)傳遞原詞的文化底蘊(yùn)。但是仔細(xì)的分析之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的譯文似乎都有對(duì)原文不忠之嫌，因?yàn)樵~中并無(wú)牛郎織女幾個(gè)字出現(xiàn)。何謂“信”？如果不對(duì)原詞所蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵進(jìn)行解釋，以致譯文讀者不明所以然，那么這樣的譯文似乎也無(wú)“信”可言了。所以在文學(xué)翻譯中一個(gè)“信”字可大有文章在。 “金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。”這兩句可謂是上闋的點(diǎn)睛之筆，大意是牛郎織女在美好秋夜的匆匆一晤，其深切情愛(ài)卻勝過(guò)人間無(wú)數(shù)朝夕相伴的戀人。“金風(fēng)玉露”四字充分體現(xiàn)了中國(guó)文字的不可言傳的美感，既點(diǎn)明了七夕之期，又烘托出二星愛(ài)情的純潔美好。在對(duì)這兩句詞的處理上，各個(gè)譯者采取了不同的策略。許譯幾乎是字對(duì)字的直譯，固然“信”也，卻有“寧信而不順”之嫌，這對(duì)于不知“金風(fēng)玉露”為何意的譯語(yǔ)讀者而言，可能會(huì)丈二金剛摸不著頭腦，引起文化誤讀了。張譯和黃譯相似，把“金風(fēng)玉露”譯成了“Heavenly dews”和“celestial winds and dews”，與原詞的含義已相去甚遠(yuǎn)了。而王譯則把這四個(gè)字的翻譯省去，避而不譯，只把原詞的大致內(nèi)涵譯了出來(lái)。相比較而言，似乎王譯更為明智和容易為譯文讀者所接受。在詩(shī)詞翻譯中，與其受制于原文的語(yǔ)言形式和文化負(fù)荷，一味追求“信”而拋離原文導(dǎo)致不順不美且為譯語(yǔ)讀者難以接受的譯文，不如適當(dāng)?shù)刈餍└钌?，以?zhǔn)確傳達(dá)原文意思為主要目標(biāo)。

下片開(kāi)頭寫雙星的一段短暫的歡會(huì)。“柔情似水”，形容雙方感情深沉廣大，浩渺無(wú)際；“佳期如夢(mèng)”，這一歡會(huì)又是似真如幻，并且是非常短暫的；“忍顧鵲橋歸路”，不能不分手了。一個(gè)“忍”字，如怨如慕，如泣如訴，寫出了多少依戀，多少悵惘！“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮！”詞尾的一聲感嘆，把這纏綿的意象升華了，把一往情深的愛(ài)戀抒發(fā)得酣暢淋漓，令人蕩氣回腸。從四個(gè)譯本的翻譯看，不同譯者對(duì)原詞的的內(nèi)容，情感和文化內(nèi)涵等種種不同認(rèn)識(shí)、接受與闡釋，使他們的譯文呈現(xiàn)出了迥然相異的風(fēng)格。如果從所謂“信”和“美”的角度去評(píng)價(jià)，很難說(shuō)誰(shuí)的譯文更忠實(shí)，或更具有美感。

四、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的傳統(tǒng)譯論受傳統(tǒng)的美學(xué)文論的影響，從本文出發(fā)，一味追求譯作文本與原文文本的全方位契合，實(shí)際上是一種幻想。從傳統(tǒng)的“信、達(dá)、雅”，到“神似”和“化境”，“直譯與意譯”，再到奈達(dá)的“動(dòng)態(tài)對(duì)等”、“等值反應(yīng)”等等，可以說(shuō)已成為一種公認(rèn)的文學(xué)翻譯標(biāo)準(zhǔn)，盡管表達(dá)不盡一致，但都旨在通過(guò)原語(yǔ)文本與譯語(yǔ)文本的比較，最終達(dá)到最大限度的理想的譯文這一目的，并以此來(lái)評(píng)判翻譯結(jié)果的好與壞，是與非。文學(xué)翻譯，尤其是詩(shī)歌翻譯，更是強(qiáng)調(diào)譯文再現(xiàn)原文的“形美、音美、意美”，然而從對(duì)上面的幾種譯文的分析和比較，我們可以清楚地看到，沒(méi)有一個(gè)譯本是十全十美的。因?yàn)椤靶拧焙汀懊馈倍贾皇窍鄬?duì)而言的，從不同的角度去分析便會(huì)有不同的標(biāo)準(zhǔn)。

正如尤金·奈達(dá)（1993:5）所指出的：“翻譯中最不可思議的矛盾是從沒(méi)有十全十美或永恒不變的譯文，因?yàn)檎Z(yǔ)言和文化都在不斷地變化著?！奔热蝗绱耍魏巫g文所展現(xiàn)的都是在一定歷史時(shí)期或階段的語(yǔ)言和文化制約下的對(duì)原文文本的詮釋和再現(xiàn)。而譯者對(duì)文本的闡釋并沒(méi)有一個(gè)固定不變的準(zhǔn)則，對(duì)于文本的解釋和爭(zhēng)論可以無(wú)休止地進(jìn)行下去。因而，所謂對(duì)原文的“信”“和”“美”，早已轉(zhuǎn)化成了不同譯者對(duì)譯文與各自所理解和認(rèn)識(shí)的原文相對(duì)照的主觀的“信”與“美”，并沒(méi)有一個(gè)客觀存在的正確與否的標(biāo)準(zhǔn)。于是乎誰(shuí)信誰(shuí)美的爭(zhēng)論似乎已無(wú)任何的實(shí)質(zhì)意義，異人異譯的現(xiàn)象由來(lái)已久，譯文實(shí)際上是不同譯者以原文為模本而獨(dú)創(chuàng)的作品，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能真正走出文學(xué)翻譯中的“信”與“美”相悖的怪圈。

參考文獻(xiàn)

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篇3

【關(guān)鍵詞】勵(lì)磁系統(tǒng)；分析；措施

1 勵(lì)磁系統(tǒng)事故統(tǒng)計(jì)與分類

大體上可分三大類：

（1）勵(lì)磁系統(tǒng)誤操作、誤動(dòng)作和元件損壞等原因造成失磁；

（2）勵(lì)磁機(jī)或滑環(huán)電刷嚴(yán)重冒火以及勵(lì)磁系統(tǒng)主要部件損傷被迫停機(jī)；

（3）由于調(diào)節(jié)器電壓互感器熔絲熔斷和誤操作等原因造成發(fā)電機(jī)誤強(qiáng)勵(lì)。

2 勵(lì)磁系統(tǒng)事故具體分析

2.1 勵(lì)磁系統(tǒng)誤操作、誤動(dòng)作及元件損壞等造成失磁

（1）在一部分10 萬(wàn)千瓦及以上的汽輪發(fā)電機(jī)錚止半導(dǎo)體勵(lì)磁系統(tǒng)中，采用接在廠用母線上的、用感應(yīng)調(diào)壓器進(jìn)行手動(dòng)調(diào)壓的硅整流裝置作為備用勵(lì)磁電源。使用這種備用勵(lì)磁電源，當(dāng)廠用母線電壓下降幅度較大（例如起動(dòng)大容量電動(dòng)機(jī)）時(shí)，因?yàn)樗荒茏詣?dòng)調(diào)節(jié)所以使勵(lì)磁電壓降低，這樣一來(lái)又使發(fā)電機(jī)電壓及廠用母線電壓進(jìn)一步下降，惡性循環(huán)直至失磁。這種情況一般發(fā)生在發(fā)電廠單機(jī)運(yùn)行與系統(tǒng)聯(lián)系比較弱的時(shí)候。如果發(fā)電廠多機(jī)并列運(yùn)行，一臺(tái)發(fā)電機(jī)勵(lì)磁電壓瞬時(shí)下降對(duì)發(fā)電廠母線電壓影響比較小，因此這類事故大都發(fā)生在新建電廠。

（2）有的發(fā)電機(jī)組主勵(lì)磁裝置發(fā)生故障未及時(shí)修復(fù)，或自動(dòng)勵(lì)磁回路未及時(shí)投入，以致長(zhǎng)期用備用勵(lì)磁機(jī)或手動(dòng)勵(lì)磁回路運(yùn)行。這不僅降低了發(fā)電機(jī)的運(yùn)行性能而且降低了可靠性。由于倒換母線使電源開(kāi)關(guān)掉閘或廠用母線電壓降低等而造成的失磁事故就有6次；還有不少次事故是由于備用勵(lì)磁機(jī)或手動(dòng)勵(lì)磁的整流裝置故障造成的。

（3）由自動(dòng)勵(lì)磁調(diào)節(jié)器引起的失磁故障在統(tǒng)計(jì)表中雖然僅有5次，但還有一些原因不明的失磁事故也是由調(diào)節(jié)器引起的。這些都發(fā)生在半導(dǎo)體勵(lì)磁系統(tǒng)，大部分是制造質(zhì)量問(wèn)題。有的調(diào)節(jié)器插件接觸很差，稍大一點(diǎn)的振動(dòng)就可能造成失磁；有的元件質(zhì)量差或焊接質(zhì)量差，造成發(fā)電機(jī)無(wú)功負(fù)荷擺動(dòng)甚至失磁。

2.2 勵(lì)磁機(jī)或滑環(huán)嚴(yán)重冒火，以及勵(lì)磁系統(tǒng)主要元件損傷被迫停機(jī)

2.2.1 電刷問(wèn)題

按要求勵(lì)磁機(jī)使用的電刷牌號(hào)應(yīng)符合制造廠的規(guī)定并且考慮到同一型號(hào)的電刷，不同電碳廠生產(chǎn)的性能也不完全一致，所以最好由固定的電碳廠定點(diǎn)供應(yīng)。但是有的電廠，材料部門買到什么就用什么，維護(hù)人員甚至不清楚所用電刷的牌號(hào)及性能。有的供應(yīng)的電刷尺寸不符合要求，運(yùn)行中在刷握內(nèi)卡死或者晃動(dòng)，造成電刷冒火。勵(lì)磁機(jī)電刷在維護(hù)人員處應(yīng)有足夠的備品。這部分電刷應(yīng)在曲率半徑與整流子相同的模型上預(yù)先磨好接觸面。但是現(xiàn)在有些電廠對(duì)電刷的使用及監(jiān)督很不嚴(yán)格，有的將滑環(huán)電刷用到勵(lì)磁機(jī)上；有的將大電刷改成小塊用，加工精度又很差；有的電刷太小也湊合著使用，有的電刷已磨得很短也不及時(shí)更換，致使電刷銅辮與整流子磨擦造成嚴(yán)重冒火。

2.2.2 放松了運(yùn)行維護(hù)

有的勵(lì)磁機(jī)換向器積灰長(zhǎng)期不清掃；有的彈簧變軟，壓力減弱和不均勻不及時(shí)調(diào)整；有的刷辮過(guò)熱未進(jìn)行處理，以致發(fā)展到全部刷辮燒斷；刷握與換向片表面距離有的太大，有的太小，有的不整齊，沒(méi)有仔細(xì)調(diào)整。

2.2.3 在整流子表面燒黑或凹凸不平時(shí)，有的維護(hù)人員直接用手拿砂紙打磨換向器表面，使換向器發(fā)生局部扁平，以致冒火進(jìn)一步發(fā)展。升高片開(kāi)焊是指某些換向片片間電阻值相差較大，或直接測(cè)量升高片與導(dǎo)線焊接處的接觸電阻差值大，造成電刷嚴(yán)重冒火。但是接觸電阻的分散性較大，有一些勵(lì)磁機(jī)升高片接觸電阻差值超過(guò)平均值的50 %，并未造成電刷冒火。有多次這樣的例子：勵(lì)磁機(jī)電刷冒火，起初懷疑升高片焊接不良，但反復(fù)重焊并未解決冒火問(wèn)題；而在徹底處理電刷、刷握、彈簧后冒火問(wèn)題解決了。

2.3 由于調(diào)節(jié)器的電壓互悉器熔絲熔斷、調(diào)節(jié)器故障和誤操作等原因造成發(fā)電機(jī)誤強(qiáng)勵(lì)

誤強(qiáng)勵(lì)事故比較多，主要是在采用連續(xù)調(diào)韋的新型勵(lì)磁調(diào)節(jié)器后，發(fā)電機(jī)調(diào)節(jié)器的電壓互感器熔絲熔斷或測(cè)量回路斷開(kāi)，使發(fā)電機(jī)誤強(qiáng)勵(lì)到頂值造成事故。這類事故應(yīng)在調(diào)節(jié)器回路中采取措施，加以防止。由于新型勵(lì)磁系統(tǒng)和調(diào)節(jié)器種類多，線路比較復(fù)雜，運(yùn)行人員不夠熟悉，所以誤操作的事故比較多，也由于電廠內(nèi)現(xiàn)在采用的勵(lì)磁調(diào)節(jié)裝置大部分功能不夠完全，質(zhì)量較差，所以目前新型勵(lì)磁系統(tǒng)的事故率比較高。而直流勵(lì)磁機(jī)的事故在新廠較多，一些有經(jīng)驗(yàn)的老廠則較少，這說(shuō)明認(rèn)真進(jìn)行運(yùn)行、維護(hù)和檢修，這類事故是可以大大減少的。

3 預(yù)防措施

從事故統(tǒng)計(jì)分析可見(jiàn)，勵(lì)磁系統(tǒng)事故主要是由于制造設(shè)計(jì)中的缺陷造成的，所以提高勵(lì)磁裝置的制造質(zhì)量是提高勵(lì)磁系統(tǒng)可靠性的根本途經(jīng)。對(duì)于新機(jī)組，其勵(lì)磁系統(tǒng)應(yīng)能滿足如下要求：

3.1 勵(lì)磁系統(tǒng)及其主要參數(shù)

（1）10 萬(wàn)千瓦及以上的汽輪發(fā)電機(jī)主要采用帶副勵(lì)磁機(jī)的交流勵(lì)磁機(jī)一整流器勵(lì)磁系統(tǒng)，硅整流器可以是靜止型的，也可以是旋轉(zhuǎn)型的。副勵(lì)磁機(jī)要求采用，永磁發(fā)電機(jī)（如永磁發(fā)電機(jī)供應(yīng)有困難，可提供簡(jiǎn)單相復(fù)勵(lì)自勵(lì)恒壓感應(yīng)式副勵(lì)磁機(jī)）。

（2）水輪發(fā)電機(jī)可采用可控硅整流勵(lì)磁系統(tǒng)或直流電機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng)當(dāng)采用可控硅勵(lì)磁系統(tǒng)時(shí)，可根不同情況選擇自并激勵(lì)磁，自復(fù)激勵(lì)磁，他勵(lì)勵(lì)磁方式。

（3）強(qiáng)行勵(lì)磁倍數(shù)。汽輪發(fā)電機(jī)及采用可控硅勵(lì)磁的水輪發(fā)電機(jī)強(qiáng)勵(lì)倍數(shù)一般要求為2 倍，，最低不低于1.8倍。水輪發(fā)電機(jī)采用直流勵(lì)磁系統(tǒng)時(shí)強(qiáng)勵(lì)倍數(shù)為1.8 倍。強(qiáng)勵(lì)倍數(shù)按轉(zhuǎn)子電流達(dá)到穩(wěn)態(tài)值時(shí)的轉(zhuǎn)子電壓計(jì)算。對(duì)暫態(tài)穩(wěn)定有特別要求時(shí)，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)計(jì)算，轉(zhuǎn)子電壓強(qiáng)勵(lì)倍數(shù)可提高到3～4倍（電流強(qiáng)勵(lì)倍數(shù)仍為2 倍）。10萬(wàn)千瓦以上機(jī)組自并激勵(lì)磁系統(tǒng)強(qiáng)勵(lì)倍數(shù)按機(jī)端電壓為80 %額定值時(shí)計(jì)算。

（4）轉(zhuǎn)子電壓上升速度。轉(zhuǎn)子電壓上升速度一般為2倍/ 秒，電力系統(tǒng)穩(wěn)定要求高的機(jī)組宜采用高起始響應(yīng)勵(lì)磁系統(tǒng)。轉(zhuǎn)子電壓上升速度以實(shí)際運(yùn)行情況，轉(zhuǎn)子電阻不變計(jì)算。

3.2 對(duì)調(diào)節(jié)器的要求

（1）10 萬(wàn)千瓦及以上發(fā)電機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng)，一般應(yīng)采用三相全控橋可控硅調(diào)節(jié)器。除配主調(diào)節(jié)器外，應(yīng)用獨(dú)立的備用調(diào)節(jié)電路。主調(diào)節(jié)器故障時(shí)應(yīng)能自動(dòng)切換到備用調(diào)節(jié)電路。10 萬(wàn)千瓦以下發(fā)電機(jī)可采用較簡(jiǎn)單的勵(lì)磁調(diào)節(jié)器，可以不設(shè)主調(diào)節(jié)器故障時(shí)自動(dòng)切換到備用勵(lì)磁調(diào)節(jié)回路的裝置。

（2）自動(dòng)勵(lì)磁調(diào)節(jié)器應(yīng)能保證發(fā)電機(jī)在各種運(yùn)行方式下穩(wěn)定運(yùn)行，例如發(fā)電機(jī)空載穩(wěn)定，進(jìn)相運(yùn)行等。

（3）調(diào)節(jié)器部件（如放大單元），應(yīng)盡可能采用組件，電子元件要求采用軍級(jí)（J級(jí)） 并經(jīng)老化篩選。

（4） 制造廠對(duì)調(diào)節(jié)器制造應(yīng)有嚴(yán)格的良好的工藝規(guī)程，焊接要可靠，不應(yīng)采用酸性焊劑，接插件要有保證接觸良好的措施。調(diào)節(jié)器柜結(jié)構(gòu)要合理，通風(fēng)要良好，應(yīng)有防塵措施及一定的抗震能力。維護(hù)檢修要方便，操作要簡(jiǎn)單。

參考文獻(xiàn)：

篇4

【關(guān)鍵詞】電氣工業(yè) 電氣二次回路 故障分析 故障處理

工業(yè)化生產(chǎn)已經(jīng)成為當(dāng)前我國(guó)的重點(diǎn)，因此，電氣設(shè)備變得越來(lái)越重要。通常，我們將電氣設(shè)備分為一次設(shè)備與二次設(shè)備兩種類型。作為電氣系統(tǒng)非常關(guān)鍵的設(shè)備，一次設(shè)備占據(jù)著重要的位置，其運(yùn)行的好壞直接關(guān)系著生產(chǎn)。而二次設(shè)備作為控制并保護(hù)一次設(shè)備的重要設(shè)施，起著協(xié)助電氣二次回路的作用。而在實(shí)際的電氣系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中，往往會(huì)遇到很多原因引起的電氣二次回路故障，這不僅可能造成一次回路故障，更可能影響電路系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

1 電氣二次回路類型與故障排查分析

1.1 電氣二次回路的類型

前面說(shuō)到，電氣二次回路起到對(duì)電氣一次回路和其他電氣設(shè)備的調(diào)控與保護(hù)電路的作用。電氣二次回路作為電路系統(tǒng)中重要的環(huán)節(jié)，其正常運(yùn)轉(zhuǎn)不僅是保障電路系統(tǒng)正常運(yùn)行的重要因素，更是保障電廠穩(wěn)定生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其次，隨著電路系統(tǒng)的廣泛運(yùn)用，電氣二次回路也在各種領(lǐng)域中發(fā)揮著作用。

一般我們將電氣二次回路按照方式分為三類，如果按照用途來(lái)分，則可以分為以原理為基礎(chǔ)的接線電路、展開(kāi)接線電路以及以安裝為基礎(chǔ)的接線電路三種。而如果按照功能來(lái)分類，則可以分為有保護(hù)功能回路、有測(cè)量功能回路以及有控制功能回路三種。最后，按照電路形式來(lái)分類則可以分為直流回路與交流回路兩種類型。

1.2 電氣二次回路故障排查分析

電氣二次回路的常見(jiàn)故障具有同一性與多樣性的特點(diǎn)，同一類型的故障可能會(huì)以不同的故障表現(xiàn)形式表現(xiàn)出來(lái)，且不同的故障也會(huì)出現(xiàn)一樣的故障現(xiàn)象。這就要求，在處理實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中處理電氣二次回路故障時(shí)，需要視實(shí)際情況來(lái)分析故障的具體表現(xiàn)，明確好故障發(fā)生的時(shí)間以及環(huán)境情況，故障發(fā)生前后是否有異常等。如及時(shí)檢查故障發(fā)生前有無(wú)奇怪氣味、振動(dòng)或者溫升以及異常聲音等出現(xiàn)，再借助專業(yè)的儀器，通過(guò)對(duì)電路系統(tǒng)的電流、電壓、絕緣值以及功率等信息進(jìn)行判斷，以準(zhǔn)確確定故障發(fā)生的位置。同時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)故障表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象與設(shè)備以前發(fā)生的故障類似，就可以利用起來(lái)以縮小故障查找范圍，進(jìn)一步快速準(zhǔn)確定位故障，并解決故障。

2 電氣二次回路的故障分析方法

2.1 開(kāi)路法

所謂開(kāi)路法就是指在直流系統(tǒng)出現(xiàn)接地故障時(shí)，對(duì)電氣二次回路的故障進(jìn)行詳細(xì)的分析。一方面要對(duì)整個(gè)電氣電路進(jìn)行逐條開(kāi)路操作，找出有問(wèn)題的線路；另一方面，要求工作人員利用電壓表測(cè)量出地表的壓力，觀察測(cè)量值是否正常。另外，可以通過(guò)前面兩種查找結(jié)果與測(cè)量結(jié)果來(lái)確定二次回路出現(xiàn)故障的位置。

2.2 替代法

一般來(lái)說(shuō)，我們將替代法用在對(duì)于電氣二次回路的電子元件故障情況下，但隨著電子電路的廣泛運(yùn)用，電子元器件也成為了各大工廠主要使用的設(shè)備。事實(shí)上，對(duì)于電氣二次回路的電子元件故障處理是一項(xiàng)非常復(fù)雜且麻煩的工作，所以可以使用替代法來(lái)解決。首先，我們需要判斷是電氣回路中哪些電子元件較為容易出現(xiàn)故障，再將這些元件拆卸，將其與該元件相同或者性能相同的電子元件替換出現(xiàn)故障后的元件。最后對(duì)電路進(jìn)行通電檢查，觀察電路是都正常運(yùn)行，如果正常工作證明是該元件出現(xiàn)問(wèn)題，而如果不能正常工作可以相比此方法對(duì)其他的元件進(jìn)行替換檢查。

2.3電位測(cè)定法。

前面說(shuō)到的替換法需要工作人員對(duì)各種類型的電子元件有一個(gè)了解，但當(dāng)元器件型號(hào)較多，實(shí)施起來(lái)較為費(fèi)時(shí)費(fèi)力。此時(shí)，可以采用電位法來(lái)判斷究竟是哪一個(gè)電子元件出現(xiàn)故障。通過(guò)輔助設(shè)備測(cè)量出電氣二次回路中各個(gè)部分的電位，如果出現(xiàn)異常，就說(shuō)明此部位的電子元件出現(xiàn)問(wèn)題。電位測(cè)定法能夠較為快速和準(zhǔn)確的查找出故障元件，更加提升了效率。

2.4 電流測(cè)定法

如果遇到技術(shù)人員錯(cuò)誤操作繼電保護(hù)裝置，而使得線路中的斷路器斷開(kāi)。此時(shí)，檢修人員必須及時(shí)對(duì)電氣二次回路進(jìn)行檢測(cè)，以及時(shí)確定出故障原因。針對(duì)這種情況，檢修人員一般使用電流法來(lái)判斷電路中電氣二次回路是否有短路的問(wèn)題。利用電流表測(cè)定出電路的工作電流，如果發(fā)現(xiàn)值不在正常的范圍內(nèi)，則可以確定有短路故障。

3 電氣二次回路故障的處理方法

通常針對(duì)電氣二次回路故障的處理方法分為以下幾種，最常用的就是利用互感器的維修方法，針對(duì)電壓互感器出現(xiàn)高壓觸電故障的維修方式具體如下。首先明確好電壓互感器的電流來(lái)源，利用輔助的儀器來(lái)測(cè)量掛地線以及熔絲之間的電壓，安裝好電閘，并對(duì)電氣二次回路通電，以查看電路的運(yùn)行狀態(tài)。另外，針對(duì)斷路器跳躍的故障維修方法也較為常用，通常通過(guò)更換繼電氣或者改變接線方式的方法來(lái)去除回路中的故障。

此外，對(duì)于直流系統(tǒng)接地故障來(lái)說(shuō)，可以采用拆卸電源熔斷器的方式，如果不是熔斷器的故障，則要檢查變壓器，并進(jìn)行逐一排查。要想從根本上解決交流回路上出現(xiàn)的斷線故障，應(yīng)通過(guò)規(guī)范工作人員的操作，定期進(jìn)行檢查來(lái)防治。而對(duì)于電子元件的故障則只有一種，就是利用替換法選擇型號(hào)相同或者性能相同的元件來(lái)確定故障位置。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，電氣二次回路的故障處理非常復(fù)雜，為保障工業(yè)生產(chǎn)的安全高效，需要針對(duì)電氣設(shè)備的故障進(jìn)行分析，以選擇最科學(xué)合理的維修方式和故障處理方法進(jìn)行維修，以確保電氣二次回路的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]胡學(xué)衡.電氣二次回路常見(jiàn)的故障分析方法[J].科技致富向?qū)В?013，27：372-373.

[2]戴宇.電力系統(tǒng)二次回路狀態(tài)檢修[D].華南理工大學(xué)，2013.

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[4]丁庚富.二次回路的故障分析與改進(jìn)意見(jiàn)[J].華東電力，1995，12：26-27.

[5]楊建偉.談二次回路故障點(diǎn)尋找[J].農(nóng)村電工，1995，08：6.

篇5

關(guān)鍵詞：幼兒園；經(jīng)典文化；民族精神；實(shí)踐；探索

中圖分類號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）14-0006-01

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，培養(yǎng)民族精神應(yīng)從幼兒抓起。因此，要嘗試在幼兒園開(kāi)展傳承民族經(jīng)典文化的實(shí)踐，針對(duì)孩子天性就喜歡“詩(shī)、樂(lè)、舞、畫”的身心特點(diǎn)，精心選擇經(jīng)典文化教材、用心營(yíng)造經(jīng)典文化校園、潛心實(shí)踐經(jīng)典文化傳承途徑，讓孩子們“誦經(jīng)典詩(shī)文、聽(tīng)經(jīng)典名曲、賞經(jīng)典名作、看經(jīng)典動(dòng)畫”，讓經(jīng)典文化如呼吸般存在于孩子們的生活中，從而潛移默化地將民族文化之根植入幼兒心靈。

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的班級(jí)經(jīng)典文化環(huán)境

教師要積極營(yíng)造一種互動(dòng)式的，具有濃郁民族藝術(shù)特色的課堂氛圍，讓幼兒感受到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化脈絡(luò)相連的關(guān)系。學(xué)生跨入班級(jí)，迎面撲來(lái)的是門廊掛滿各種韻味的中國(guó)結(jié)、中國(guó)傘等民族藝術(shù)掛飾；班級(jí)活動(dòng)室布置別具一格，以剪紙為特色的教室洋溢著剪紙的靈動(dòng)雋美，卻不乏童趣；以民族舞蹈為特色的班級(jí)，表演區(qū)陳列著各種各樣的民族服飾、配件；以古詩(shī)為特色的班級(jí)，“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”專欄啟迪著孩子的心智。

二、將民族經(jīng)典文化融入主題課程中

（1）以古詩(shī)為主線詮釋的經(jīng)典主題。教師要嘗試把經(jīng)典古詩(shī)挖掘得更深，探索經(jīng)典、詮釋經(jīng)典的詩(shī)意主題。選擇可以進(jìn)行拓展的優(yōu)秀古詩(shī)詞為主線生成主題，并把古詩(shī)詞劃分為詩(shī)詞植物、詩(shī)詞動(dòng)物、詩(shī)詞四季、詩(shī)詞山水等類別。例如，以結(jié)合時(shí)間或季節(jié)為基準(zhǔn)，選擇描寫四季的詩(shī)詞如《山行》《春曉》等，描寫植物的如《青松》《》等，并圍繞其精選適合孩子年齡特點(diǎn)的經(jīng)典文學(xué)和藝術(shù)內(nèi)容，將其淋漓盡致地進(jìn)行詮釋與拓展。

（2）以民族日、傳統(tǒng)飲食為主線的經(jīng)典主題。傳統(tǒng)節(jié)日具有豐富的本國(guó)本土文化內(nèi)涵，是民族精神傳承的重要形式。各種傳統(tǒng)節(jié)日能給孩子帶來(lái)感性的影響，教師可以春節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、七夕節(jié)等為主題，為每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們深切地感受中華民族特有的傳統(tǒng)文化。如端午節(jié)主題中可以設(shè)計(jì)和奶奶一起包粽子，并加入新的時(shí)代氣息，讓傳統(tǒng)與時(shí)尚結(jié)合。

（3）以適宜的本土文化資源為主線的經(jīng)典主題。民族經(jīng)典文化納入教學(xué)中應(yīng)盡量減少認(rèn)知的傳輸，而熟悉的生活與文化習(xí)慣，生活的社區(qū)、鄉(xiāng)土，隨父母踏青旅游的直接經(jīng)驗(yàn)，對(duì)不同地域的感受與照片記錄的回憶則是幼兒對(duì)鄉(xiāng)土印象的開(kāi)始。取材于孩子熟悉的鄉(xiāng)土景點(diǎn)與各種民間文化的資源，最能結(jié)合孩子們成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生具有深厚意義的鄉(xiāng)土認(rèn)同感與文化價(jià)值。

（4）糅合到多個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典文化教育。教學(xué)中要努力做到既要完成現(xiàn)有的主題活動(dòng)，又要注重經(jīng)典文化的融合，盡量把民族文化巧妙地融入到現(xiàn)有的課程教育中，要根據(jù)幼兒發(fā)展水平適時(shí)地調(diào)整和補(bǔ)充民族藝術(shù)教育內(nèi)容。比如，在“花”的主題中，可以把中華名花及名曲《茉莉花》欣賞、童謠《趕花會(huì)》等融合進(jìn)去；在“紙”的主題中，可以把中國(guó)書法、《蔡倫造紙》加入其中；主題“正月里”“大中國(guó)”“中國(guó)兵器”等都可以充實(shí)進(jìn)傳統(tǒng)優(yōu)秀的民族文化內(nèi)容，使幼兒在多元化的教育碰撞中更加喜歡經(jīng)典文化。

三、開(kāi)拓多形態(tài)的民族經(jīng)典文化教育活動(dòng)途徑

（1）集體教學(xué)中的經(jīng)典文化教育。教學(xué)中要定時(shí)根據(jù)安排的內(nèi)容進(jìn)行集體教學(xué)，對(duì)無(wú)以借鑒的課題進(jìn)行反復(fù)研究、實(shí)踐。例如，古詩(shī)、剪紙等內(nèi)容的教學(xué)，教師可在大、中、小班展開(kāi)層次目標(biāo)制定的研討，如剪紙“蝴蝶”確定了小班以欣賞簡(jiǎn)單的剪紙作品為主，輔以剪直線要求，中班需要圖案的輔助，大班可以自由剪制。古詩(shī)教學(xué)時(shí)，教師們可以采用畫面欣賞、游戲誦讀、音畫相承等多種形式開(kāi)展教學(xué)。例如，在古詩(shī)《春江曉景》教學(xué)中，讓孩子和著《梁?！访烂畹臉?lè)曲像蝴蝶一樣翩翩飛舞，在《漁舟唱晚》樂(lè)曲渲染下聽(tīng)詩(shī)想畫。美妙的樂(lè)曲旋律，宛如甜美的蜜，把幼兒一點(diǎn)點(diǎn)引入古詩(shī)的意境中，使幼兒的理解達(dá)到最大化。

（2）一日活動(dòng)中的經(jīng)典文化教育。一日活動(dòng)中處處蘊(yùn)藏著民族經(jīng)典文化教育的契機(jī)，如入園、離園時(shí)安排值周老師和禮儀小朋友守候在園門口，與大家彬彬有禮地鞠躬問(wèn)早、道再見(jiàn)，讓師生們沐浴在“泛愛(ài)眾、而親仁”的春風(fēng)中，傳承中華禮儀的精神；早晨、下午各十余分鐘的瑯瑯讀書聲與德音雅樂(lè)交相呼應(yīng)，構(gòu)成了書香樂(lè)美的畫卷；午飯后、離園前的中華民間故事與經(jīng)典動(dòng)畫欣賞，讓孩子們回顧了中華名人美德、欣賞了優(yōu)秀的水墨動(dòng)畫；早操更是體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化的窗口，在熱血沸騰的《中國(guó)功夫》音樂(lè)中做武術(shù)操，培養(yǎng)幼兒陽(yáng)剛之氣和積極向上的精神。

四、結(jié)束語(yǔ)

五千年博大精深的中華傳統(tǒng)文化，尤其是傳統(tǒng)的經(jīng)典文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)，更是中華文化的藝術(shù)奇葩，它們構(gòu)成了中華民族特有的文化特色和審美觀，形成了自強(qiáng)不息的民族精神。在民族經(jīng)典文化的沐浴中，孩子們的思想得到了陶冶和發(fā)展。傳承民族文化任重而道遠(yuǎn)，幼兒教育工作者還需要繼續(xù)努力探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉奕翔.大眾文化視域下的“國(guó)學(xué)熱”[J].中州學(xué)刊，2014（07）.

篇6

每年臨近春節(jié)，在電視、廣播等媒體出現(xiàn)頻率最高的旋律莫過(guò)于文華和尹相杰演唱的那首《春節(jié)序曲》了。

“步步高呦好兄弟，約好朝陽(yáng)一起向前追……你的好事多我的運(yùn)氣旺，不愛(ài)生活我愛(ài)誰(shuí)……”

近日，被人們譽(yù)為“用嗓子繡花”的親情歌者于文華繼《春節(jié)序曲》、《喜洋洋》之后，再次推出自己的春節(jié)系列歌曲《步步高》，為歌迷提前獻(xiàn)上春節(jié)禮物

《步步高》贊美幸福生活，歡快的鑼鼓、熱情的高胡，《步步高》一開(kāi)場(chǎng)就營(yíng)造出了歡快祥和的節(jié)日氣氛。這首歌是著名詞作家車行和著名作曲家尹鐵良為于文華量身定做的。歌曲在旋律方面，改編自老百姓耳熟能詳?shù)膹V東民樂(lè)《步步高》，將傳統(tǒng)和現(xiàn)代元素相融合，給人一種耳目一新的感覺(jué)。歌詞方面積極熱情，呼吁著大家要靠雙手打造自己的幸福生活。

除了近期推出的《步步高》，于文華之前演唱的經(jīng)典器樂(lè)歌曲《春節(jié)序曲》、《喜洋洋》兩首歌也都有著濃郁的節(jié)日氣息。于文華和尹相杰還專程邀請(qǐng)了好友潘長(zhǎng)江、郭冬臨、牛群、李琦、畢福劍、趙忠祥、朱軍、董卿、閻維文、那英、孫悅等71位圈中好友助陣，精心打造了一部陣容空前強(qiáng)大的賀歲音樂(lè)電視《春節(jié)序曲》，掀起賀歲音樂(lè)電視的。相信這三首具有年味的春節(jié)“三部曲”，一定能讓全國(guó)的老百姓在喜慶、熱鬧的歌曲聲中，度過(guò)一個(gè)美好的春節(jié)。

《步步高》的無(wú)線音樂(lè)合作方龍樂(lè)文化的趙濤稱，隨著春節(jié)的臨近，于文華的經(jīng)典民歌將再一次得到大家的青睞，這也是于文華帶給大家的一份提前的兔年春節(jié)禮物。

被越來(lái)越多新潮流行的歌曲霸占下的音樂(lè)市場(chǎng)，于文華愈加淡出了大家的視野?？墒侨绻阏J(rèn)真聽(tīng)她的歌曲，你一定可以感覺(jué)到溫暖，她的歌也總可以帶給你感動(dòng)。我們總愛(ài)聽(tīng)一些能使自己感動(dòng)的歌，無(wú)論情歌還是任何，而她的歌收集了生活中各種各樣的感動(dòng)，這些感動(dòng)又是平凡的、微笑的，以至于你必須用心去感受才可以?；蛟S她的歌不是最流行的，但　定是與聽(tīng)眾的生活密切相關(guān)的，因?yàn)榕c聽(tīng)眾的生活相關(guān)，所以可以長(zhǎng)久的欣賞，并且令你感覺(jué)那好像是你的縮影。聽(tīng)她的歌讓我們覺(jué)得特溫馨。她的歌聲能傳達(dá)心聲，充滿了親情，充滿了柔情。

她的歌曲可以使你懷鄉(xiāng)的憂愁更濃、更沉，但她那柔和的嗓音又能給你想要的安慰。所以無(wú)論時(shí)代怎么發(fā)展，對(duì)于文華的歌我們是無(wú)法抗拒的。她將歌聲升華成情感，讓它在生活的每個(gè)港灣都能揚(yáng)起愛(ài)的手臂，它能讓一顆干涸的心變的重新溫潤(rùn)。這是音樂(lè)的魔力，也是她個(gè)人的魅力。

她溫文爾雅，潔凈芳香，她能使你明白讓心中的真誠(chéng)溫暖人心，方能領(lǐng)略人生之芳華。她安靜的像株靜立的木棉，而她的歌聲則像是從木棉枝葉間滲透下來(lái)的被洗滌了干百次的陽(yáng)光，不急不緩地如春水般流進(jìn)我們的皮膚?？傊?，在我們心目中的于文華如同茉莉，平淡無(wú)奇卻又幽香縷縷，讓你覺(jué)得雖然不能跟她在一起生活，但被她那關(guān)切的目光和溫柔的聲音圍繞著的感覺(jué)也是最美的。

和于文華的見(jiàn)面約在了友誼賓館，見(jiàn)到她的時(shí)候，她正在和中央七臺(tái)的導(dǎo)演商討晚會(huì)歌曲的錄制。于文華雖未化妝，但是依然清雅，性格也很隨和。有句不受用的話說(shuō)，一個(gè)歌手唱什么樣兒的歌就有什么樣兒的性格。她的歌溫柔而親切，她的人亦是如此。于文華熱情地招呼坐下，邊喝茶邊開(kāi)始了我們今天的訪談。

音樂(lè)，適合的就是最好的

現(xiàn)代青年：于老師，新的一年，對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作你有什么新的想法?

于文華，我現(xiàn)在正在籌備很中國(guó)風(fēng)的一張專輯。專輯里所有的歌曲都是用古詩(shī)來(lái)作詞，再配以現(xiàn)代戲曲的元素來(lái)作曲。而且會(huì)把和中國(guó)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)詞分別選出來(lái)一首來(lái)做歌曲。

現(xiàn)代青年：這和你以往的音樂(lè)風(fēng)格相差甚遠(yuǎn)啊?

于文華：不遠(yuǎn)啊!我本身就是學(xué)戲曲出身，而且我認(rèn)為這樣的音樂(lè)是適合我的，適合的就是最好的!

現(xiàn)代青年：緣何會(huì)有這樣的創(chuàng)作想法々這和以往專輯比有哪些突破和創(chuàng)新?

于文華：首先是我喜歡古詩(shī)詞，我感覺(jué)我們的國(guó)學(xué)博大精深，可能很繁瑣的一句話，古詩(shī)詞一個(gè)字就可以表達(dá)。再者就是為了推廣國(guó)學(xué)，我一直這么覺(jué)得：最中國(guó)的就是最世界的。我想，突破和創(chuàng)新不只是對(duì)于我自己的突破創(chuàng)新，現(xiàn)在的音樂(lè)界還沒(méi)有人大動(dòng)干戈地去做這些。

現(xiàn)代青年：但是現(xiàn)在中國(guó)風(fēng)的音樂(lè)很流行，最讓大家耳熟能詳?shù)木褪侵芙軅惖母?。方文山的詞大都很古典，然后周杰倫用流行音樂(lè)給其配合的天衣無(wú)縫，并且受到了大家的喜愛(ài)和很高的評(píng)價(jià)。

于文華：那是流行的中國(guó)風(fēng)。而我是把古詩(shī)詞加以戲曲的元素，曲風(fēng)上還是不一樣的。當(dāng)然，我很喜歡他的歌曲，而且也感覺(jué)流行音樂(lè)配以古典詞句的形式結(jié)合的很好。

現(xiàn)代青年：對(duì)于你音樂(lè)創(chuàng)作的想法，有沒(méi)有考慮到受眾呢?

于文華：可能現(xiàn)在的孩子更喜歡周杰倫那樣的音樂(lè)，但是，我想每個(gè)音樂(lè)人有每個(gè)音樂(lè)人的特質(zhì)，我更適合這樣的音樂(lè)風(fēng)格吧，我不奢望所有人都喜歡，但我確定總會(huì)有和我共鳴的人。

現(xiàn)代青年：你怎么去理解音樂(lè)的?你認(rèn)為怎樣才算一個(gè)好的音樂(lè)人?

于文華：一個(gè)好的音樂(lè)人首先要具備天賦，然后是堅(jiān)持。音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是種感受，我的態(tài)度是隨緣、感恩。不會(huì)介意有多少人喜歡，最重要的是自己喜歡，我喜歡我就可以沉下心去做音樂(lè)。其實(shí)不只是音樂(lè)，任何事情都是這樣，只要我自己喜歡，我就不會(huì)介意太多，就會(huì)堅(jiān)持做自己想做的。當(dāng)然這個(gè)想做的首先是該做的。就像公益事業(yè)，我想這個(gè)就是大家該做的!

現(xiàn)代青年：提及公益，你也經(jīng)常參加一些公益演出，你是怎么看待明星公益活動(dòng)的?

于文華：現(xiàn)在好多人會(huì)認(rèn)為明星參加公益活動(dòng)大多是為了炒作自己，不是真心、不是有感而發(fā)。但是我要告訴大家的是，無(wú)論是不是借此炒作，只要是參與公益和慈善事業(yè)的行為，都是好的行為。這至少可以帶動(dòng)、影響喜歡他的那一群人一起關(guān)注公益和慈善事業(yè)。

只要找對(duì)了人每天都是情人節(jié)

現(xiàn)代青年：你是怎么評(píng)價(jià)自己的?

于文華：我這個(gè)人胸?zé)o大志，但是做事情特別認(rèn)真。

現(xiàn)代青年：除了音樂(lè)，還有哪些愛(ài)好?

于文華：我比較愛(ài)好攝影。應(yīng)該說(shuō)我比較愛(ài)好一切美的東西，而攝影只是記錄美好的東西的一種方式。

現(xiàn)代青年：作為公眾人物，如何看待婚姻、家庭和親情?

于文華：由適合的兩個(gè)人組合在一起成就了婚姻，由美滿的婚姻成就一個(gè)幸福家庭，有了家也就有了親情。這和公眾不公眾沒(méi)什么關(guān)系。

現(xiàn)代青年：你要經(jīng)常外出工作，對(duì)家庭的照顧自然就少了些，怎么去平衡工作和家庭?

于文華：說(shuō)實(shí)話，由于工作忙，可能對(duì)家庭付出的會(huì)相對(duì)少那么一點(diǎn)。但是，我丈夫比較理解我，所以，相對(duì)的我忙的時(shí)候，家里的事情他就會(huì)負(fù)責(zé)的多　些。很感謝丈夫，他也是做音樂(lè)的，但是他為了我轉(zhuǎn)到了幕后工作，對(duì)工作、對(duì)家庭他一直給予我很多的理解和支持。

現(xiàn)代青年：你和愛(ài)人的相處之道是什么?

于文華：相互理解。只是理解還不夠，理解一定是相互的。雖然我工作比較忙，但是我會(huì)時(shí)常給他做飯吃，他喜歡吃我做的飯。呵呵……

現(xiàn)代青年：情人節(jié)快要到?，打算怎么度過(guò)?

于文華：我總感覺(jué)七夕才是我們的情人節(jié)，我個(gè)人比較喜歡傳統(tǒng)的節(jié)日。就像歌里面唱的：只要找對(duì)了人，每天都是情人節(jié)。所以怎么過(guò)只是個(gè)形式而已，重要的是一起過(guò)情人節(jié)的那個(gè)人是誰(shuí)。

現(xiàn)代青年：作為一位母親，有什么培養(yǎng)孩子的心得?

于文華：我比較注重孩子的興趣培養(yǎng)。不會(huì)刻意強(qiáng)加于孩子過(guò)多自己的想法，不會(huì)強(qiáng)迫他做自己不喜歡做的事情。

篇7

【關(guān)鍵詞】企業(yè)價(jià)值；層次分析法（AHP法）；評(píng)估指標(biāo)體系

企業(yè)，作為一個(gè)有機(jī)載體，具有盈利性、整體性、持續(xù)經(jīng)營(yíng)性、合法性等特征。企業(yè)作為一個(gè)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)體系，也具有獨(dú)特的價(jià)值形態(tài)，即企業(yè)價(jià)值。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)將企業(yè)價(jià)值定義為社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間；會(huì)計(jì)角度的企業(yè)價(jià)值是指建造或取得企業(yè)的全部支出或費(fèi)用；財(cái)務(wù)管理學(xué)則將其定義為企業(yè)的內(nèi)在價(jià)值；而從市場(chǎng)角度出發(fā)，企業(yè)價(jià)值是企業(yè)在市場(chǎng)上的貨幣表現(xiàn)[1]。不同領(lǐng)域根據(jù)其自身的應(yīng)用范圍，對(duì)企業(yè)價(jià)值有不同的定義。在資產(chǎn)評(píng)估中，根據(jù)《企業(yè)價(jià)值評(píng)估指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》中的定義，企業(yè)價(jià)值是指“注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師對(duì)評(píng)估基準(zhǔn)日特定目的下企業(yè)的整體價(jià)值、股東全部權(quán)益價(jià)值或部分權(quán)益價(jià)值進(jìn)行分析、估算并發(fā)表專業(yè)意見(jiàn)的行為和過(guò)程”[2]?？梢?jiàn)企業(yè)價(jià)值的評(píng)估客體主要為企業(yè)整體價(jià)值、股東全部權(quán)益價(jià)值或部分權(quán)益價(jià)值。隨著資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)的不斷完善，目前對(duì)企業(yè)價(jià)值的評(píng)估也形成了比較完整的體系，主要有收益法、資產(chǎn)加和法和市場(chǎng)法。本文將在市場(chǎng)法的基礎(chǔ)上，通過(guò)構(gòu)建層次分析模型，選取最具代表性的比較指標(biāo)，分析調(diào)整與參照企業(yè)的差異性，從而更加全面的對(duì)企業(yè)價(jià)值進(jìn)行評(píng)定和估算。

一、企業(yè)價(jià)值評(píng)估方法比較

（一）資產(chǎn)加和法

資產(chǎn)加和法，又稱成本法，是我國(guó)企業(yè)價(jià)值評(píng)估的一種常用方法。資產(chǎn)加和法是在企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表的基礎(chǔ)之上，通過(guò)對(duì)企業(yè)賬面價(jià)值的調(diào)整，從而確定企業(yè)價(jià)值的方法。資產(chǎn)加和法以企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)為依托，能更好的反映企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況。但是，由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的復(fù)雜性，企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)在一定程度上很難體現(xiàn)企業(yè)的實(shí)際盈利能力，這也是資產(chǎn)加和法的缺陷所在。目前，資產(chǎn)加和法更適合于企業(yè)非持續(xù)經(jīng)營(yíng)時(shí)的價(jià)值評(píng)估。

（二）收益法

收益法是在企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)的獲利能力，將其資本化或折現(xiàn)處理，從而估算企業(yè)價(jià)值的方法。因此，確定企業(yè)未來(lái)的獲利能力和確定適當(dāng)?shù)恼郜F(xiàn)率或資本化率是進(jìn)行評(píng)估的關(guān)鍵。目前，常用的評(píng)估模型有現(xiàn)金流量法、EVA法、內(nèi)部收益率法[3]等；而折現(xiàn)率和資本化率通常利用CAPM模型、WACC模型等方法確定[4]。由于未來(lái)預(yù)期的不確定性，采用收益法可能會(huì)面臨更大的風(fēng)險(xiǎn)。因此，收益法比較適合處在成長(zhǎng)或成熟期的企業(yè)價(jià)值評(píng)估。

（三）市場(chǎng)法

市場(chǎng)法是通過(guò)大量市場(chǎng)調(diào)查，選取在規(guī)模、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)等方面相類似的企業(yè)，通過(guò)比較差異性，對(duì)參照企業(yè)相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，從而確定企業(yè)價(jià)值的一種評(píng)估方法。市場(chǎng)法具有簡(jiǎn)便性、快捷性的特點(diǎn)，并且評(píng)估結(jié)果更接近企業(yè)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。但市場(chǎng)法需要有一個(gè)活躍的市場(chǎng)，比較指標(biāo)有時(shí)難以收集，因此，確定可比指標(biāo)是市場(chǎng)法的關(guān)鍵。目前，常用的比較指標(biāo)有市盈率、賬面價(jià)值、銷售收入以及息稅折舊前收益[5]等。

二、層次分析模型在市場(chǎng)法中的應(yīng)用

利用市場(chǎng)法評(píng)估企業(yè)價(jià)值，通常采取構(gòu)造評(píng)估乘數(shù)的方法，即通過(guò)確定模型中的比較系數(shù)來(lái)估算企業(yè)價(jià)值。目前的市盈率、收入、息稅前利潤(rùn)等模型都為單指標(biāo)因子，僅強(qiáng)調(diào)了企業(yè)價(jià)值的某一方面。針對(duì)這種單一性的缺陷，本文將在現(xiàn)有模型的基礎(chǔ)上，利用層次分析法，通過(guò)選取多指標(biāo)因子對(duì)企業(yè)價(jià)值進(jìn)行全面評(píng)估。

（一）評(píng)估指標(biāo)的確定

根據(jù)企業(yè)價(jià)值的評(píng)估目的和價(jià)值類型，在市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，選取最有代表性的評(píng)估指標(biāo)，確定評(píng)估體系。本文將從企業(yè)的盈利能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和經(jīng)營(yíng)管理能力三大方面對(duì)企業(yè)價(jià)值進(jìn)行綜合評(píng)估（實(shí)踐中需根據(jù)實(shí)際情況對(duì)指標(biāo)進(jìn)行調(diào)整），見(jiàn)表1。

（二）層次分析法原理及步驟

1.層次分析法原理

層次分析法是一種解決多目標(biāo)、多決策的分析方法，由英國(guó)學(xué)者T.L Saaty首次提出。AHP法通過(guò)分層評(píng)價(jià)，比較指標(biāo)的相對(duì)重要性，從而為復(fù)雜決策提供依據(jù)[6]。由于本文對(duì)企業(yè)價(jià)值的評(píng)估，是通過(guò)選取多指標(biāo)建立綜合評(píng)估體系，因此，采用層次分析法具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

2.層次分析法主要步驟

（1）構(gòu)造比較矩陣

分層構(gòu)造指標(biāo)的比較矩陣。假設(shè)某層有個(gè)指標(biāo)，根據(jù)指標(biāo)之間的相對(duì)重要性進(jìn)行打分，從而得出指標(biāo)的比較矩陣。

其中表示第個(gè)指標(biāo)較第個(gè)指標(biāo)的相對(duì)重要性，且滿足：

（2）計(jì)算指標(biāo)權(quán)重

企業(yè)價(jià)值評(píng)估體系中，指標(biāo)的相應(yīng)權(quán)重計(jì)算步驟[8]大致如下：

①對(duì)比較矩陣的列向量進(jìn)行求和；

②對(duì)比較矩陣的列向量進(jìn)行歸一化處理，即：；

③將處理結(jié)果按行求和得；

④進(jìn)行第二次歸一化處理，得到權(quán)數(shù)矩陣：

⑤計(jì)算權(quán)數(shù)矩陣的特征根：。

（3）一致性檢驗(yàn)

通過(guò)構(gòu)建比較矩陣一致性指標(biāo)CI，對(duì)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行一致性檢驗(yàn)，

考察其合理性。一致性指標(biāo)。之后將CI與平均隨機(jī)一致性

指標(biāo)IR進(jìn)行比較，構(gòu)造一致性比率時(shí)通過(guò)

檢驗(yàn)，特征向量即為指標(biāo)權(quán)重；否則，要對(duì)比較矩陣進(jìn)行調(diào)整，直到通過(guò)一致性檢驗(yàn)。其中的經(jīng)驗(yàn)數(shù)值[9]如下表所示：

通過(guò)層次分析法，確定出指標(biāo)的權(quán)重，即為原有模型中的比較系數(shù)。之后按照傳統(tǒng)市場(chǎng)法的原理，搜集對(duì)比資料，對(duì)企業(yè)價(jià)值進(jìn)行評(píng)定和估算。

三、結(jié)束語(yǔ)

本文利用層次分析法，以市場(chǎng)法為基礎(chǔ)，根據(jù)模型，研究比較系數(shù)的測(cè)度方法。通過(guò)層次分析模型的建立，使得對(duì)企業(yè)價(jià)值的評(píng)估由單指標(biāo)比較轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀笜?biāo)比較，綜合考慮多種因素，因此更加科學(xué)，評(píng)估結(jié)果更接近企業(yè)的真實(shí)價(jià)值。此外，層次分析模型并不局限于定量指標(biāo)的選取，例如股東滿意度、員工積極性等定性指標(biāo)也可引入企業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)體系，使評(píng)估更加全面。因此運(yùn)用層次分析模型對(duì)企業(yè)價(jià)值進(jìn)行評(píng)估，具有一定的可行性和實(shí)踐意義。

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篇8

縱觀《綜合性學(xué)習(xí)?寫作》，“玩”的味道似乎更濃，如《漫游語(yǔ)文世界》、《探索月球奧秘》、《戲曲大舞臺(tái)》等。如果我們僅憑那本教科書，死死拽住“三尺講臺(tái)”，那我們的學(xué)生還有什么發(fā)展可言呢？尤其是學(xué)生知識(shí)面窄，除了課本還是課本，猶如一只只坐井觀天的青蛙。因此，我們要大膽走出去，給他們一個(gè)更廣闊的空間，給他們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)! 那么，怎樣讓學(xué)生做好“文字游戲”呢？下面談幾點(diǎn)我的做法：

一、走進(jìn)生活，觀察生活。

新課標(biāo)有一個(gè)理念：語(yǔ)文生活化，生活語(yǔ)文化。只有通過(guò)認(rèn)真觀察，積極體驗(yàn)，積累素材，寫作時(shí)才能做到游刃有余。如《漫游語(yǔ)文世界》、《錢的昨天、今天、明天》、《說(shuō)不盡的橋》等等主題，如果閉門造車，寫出來(lái)的東西就缺乏個(gè)性。學(xué)生大多會(huì)模擬老師的范文；要不就東拼西湊，無(wú)怪乎被判為c等作文。“文學(xué)作品來(lái)源于生活”，只要做生活的有心人，多留心觀察，就能寫出“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的精品來(lái)。譬如《說(shuō)不盡的橋》，對(duì)其本質(zhì)，同學(xué)們較為熟識(shí)，它的綽約風(fēng)姿，又有幾人能真正領(lǐng)略過(guò)呢？在上這個(gè)主題時(shí)，我曾把學(xué)生帶出去，觀察學(xué)校周邊的橋，用他們的切身體會(huì)去塑造那一座座充滿生機(jī)的橋、獨(dú)具風(fēng)韻的橋、動(dòng)人心魄的橋。向陽(yáng)橋像地里的“向日葵”，渴望著陽(yáng)光，透著青春的氣息；矮子橋像童話里的“小矮人”，呵護(hù)著“公主”，散發(fā)著慈

愛(ài)的光芒；七星橋像天空中的“北斗七星”，流動(dòng)著光彩，照亮著前進(jìn)的路……在他們的筆下，那一座座橋就像一個(gè)個(gè)精靈，充滿著靈性!

二、搜集資料，積累素材。

《綜合性學(xué)習(xí)?寫作》內(nèi)容廣泛，熔文學(xué)、科學(xué)、歷史、藝術(shù)于一爐。如《探索月球奧秘》、《追尋人類的起源》、《說(shuō)不盡的橋》等話題，都需要他們查閱、搜集資料，豐富寫作素材，這樣才能有“米”可“炊”。

比如，《說(shuō)不盡的橋》這個(gè)主題，通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)，同學(xué)們了解了橋的種類、歷史、故事，與橋有關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞，飽覽了橋文化的魅力。

橋被賦予了浪漫色彩。杭州西湖的斷橋，見(jiàn)證了白娘子和許仙刻骨銘心的愛(ài)情；七夕牛郎織女相會(huì)的鵲橋，寄托了勞動(dòng)人民美好的愿望；威尼斯的嘆息橋，卻傳來(lái)了情侶們的聲聲哀怨。

橋有著審美的含義?！爱嫎蛞兰s垂楊外，映帶殘陽(yáng)一抹紅”，既有詩(shī)情，又有畫意。馬致遠(yuǎn)“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”，則表現(xiàn)了橋的秀美與凄美。杜牧的《阿房宮賦》“長(zhǎng)橋臥波，未云何龍”，更展現(xiàn)了橋的壯美。

三、增加閱讀最，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

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關(guān)鍵詞：電容式電壓互感器；二次失壓；現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)；故障分析

Abstract: In view of secondary circuit voltage loss of new CVT,according to its structure characteristics make a site test ,analysis, integrative judgment and give related solutions.At the same time providing improving suggestions to equipemt structure and manufacturing technique of CVT

Key words: CVT, secondary circuit voltage loss, characteristics make a site test，breackdown analysis，

中圖分類號(hào)：TM452+.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

0引言

在近幾年的城網(wǎng)和農(nóng)網(wǎng)改造中，由于電容式電壓互感器便于運(yùn)行維護(hù)，而且又因其結(jié)構(gòu)由電容分壓器和中壓電磁單元組成可兼顧電壓互感器和耦合電容器兩種設(shè)備的功能，同時(shí)還能可靠阻尼鐵磁諧振和具備優(yōu)良的瞬變響應(yīng)特性，因而大量進(jìn)入電網(wǎng)運(yùn)行。但是由于受到設(shè)計(jì)制造經(jīng)驗(yàn)、工藝水平和原材料材質(zhì)等多種因素的限制，有個(gè)別設(shè)備在系統(tǒng)中剛投運(yùn)就發(fā)生故障，從而為電網(wǎng)安全運(yùn)行帶來(lái)較大影響。由于現(xiàn)場(chǎng)故障檢測(cè)受到停電范圍的限制，各種電磁干擾影響，要準(zhǔn)確地試驗(yàn)、判斷故障部位就很困難。本文通過(guò)對(duì)220kV峽山變電站110kV峽長(zhǎng)I線#516線路等幾起電容式電壓互感器二次失壓故障的試驗(yàn)、分析，提出了現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)方法及處理對(duì)策。

1 幾起電容式電壓互感器二次失壓情況簡(jiǎn)介

1．1 110kV泉新變電站5X14TV二次失壓情況

5X14TV設(shè)備為TYD110/√3-0.02H型電容式電壓互感器，其額定電容為0.02uf，額定中間電壓為20kV，2007年生產(chǎn)并投運(yùn)。投運(yùn)一年多后的2009年9月份，運(yùn)行人員發(fā)現(xiàn)該電壓互感器的C相輸出電壓為0。檢修人員立即到現(xiàn)場(chǎng)檢查，斷開(kāi)TV二次快分空氣開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)C相電壓互感器的兩個(gè)二次繞組電壓出口無(wú)任何電壓輸出，高壓部分外觀正常。高壓部分不能做簡(jiǎn)易試驗(yàn)，考慮到即將對(duì)該站進(jìn)行例行試驗(yàn)，又考慮到110kV電壓互感器二次回路無(wú)壓，暫時(shí)不影響保護(hù)和計(jì)量回路，當(dāng)時(shí)就未作處理。

1．2 110kV洪家坡變電站5X24TV二次失壓情況

110kV洪家坡變于2008年5月增容擴(kuò)建，新上5X24TV于8月投運(yùn)。5X24TV設(shè)備為TYD110/√3-0.02H型電容式電壓互感器，2009年10月17日下午，運(yùn)行人員發(fā)現(xiàn)其中A相電壓互感器輸出電壓為0，技術(shù)人員當(dāng)即趕到現(xiàn)場(chǎng)檢查，斷開(kāi)TV二次快分空氣開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)A相電壓互感器的兩個(gè)二次繞組電壓出口無(wú)任何電壓輸出，高壓部分外觀正常。

1．3 220kV峽山變電壓互感器缺陷情況

220kV峽山變峽長(zhǎng)I線#516線路TV為TYD110/√3-0.01H型電容式電壓互感器，2007年08月出廠，2008年06月投運(yùn)。2008年8月9日，峽山變運(yùn)行人員發(fā)現(xiàn)#516線路TV二次繞組電壓輸出無(wú)顯示。于是立即安排檢修人員對(duì)該互感器進(jìn)行初步測(cè)試，分別測(cè)量了主電容和分壓電容的介質(zhì)損耗和電容量，總電容為10270pF,tgδ為0.06%,測(cè)量結(jié)果正常。

2 現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)檢查情況

2．1220kV峽山變110kV峽長(zhǎng)I線#516線路TV現(xiàn)場(chǎng)檢查情況

2.1.1 檢查情況

2008年8月9日分別對(duì)該電壓互感器測(cè)量了高壓電容、分壓電容的絕緣電阻和中間變壓器的絕緣電阻、直流電阻，發(fā)現(xiàn)中間變壓器的絕緣電阻很低，故將故障鎖定在電磁單元上。隨后對(duì)該電壓互感器的電磁單元進(jìn)行了空載特性試驗(yàn)，分別在一次端加壓10kV和15kV，二次端均無(wú)電壓輸出?？梢钥隙姶艈卧嬖趩?wèn)題，于是將該互感器進(jìn)行解體檢查。

解體后發(fā)現(xiàn)：中間變壓器鐵心上端面大面積因聚集水分而銹蝕。中間變壓器線圈繞組（為油浸式）引線端頭有放電痕跡（外皮已發(fā)黑），對(duì)油箱壁也有放電痕跡，同時(shí)存在過(guò)熱現(xiàn)象（線圈表面絕緣材質(zhì)沿面外流、凝結(jié)）。電抗器線圈繞組也存在過(guò)熱現(xiàn)象（線圈表面絕緣材質(zhì)沿面外流、凝結(jié)）。觀察繞組內(nèi)，發(fā)現(xiàn)匝間和層間均已燒穿。

2．1．2原因分析

（1）圖1為 TYD110/√3-0.01H型電容式電壓互感器的原理接線圖。它是由電容分壓器、電磁單元（包括中間變壓器和電抗器）和接線端子盒組成；該二次剩余電壓繞組阻尼電阻R0為陶瓷電阻型。該類型互感器是分體式結(jié)構(gòu)，其分壓器和電磁單元分別為一單元，中壓連線外露（便于現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)）。

圖1 電容式電壓互感器的接線圖

（2）諸種可能情況分析：

1）由于分壓電容器C2和電磁單元正常狀態(tài)下承受的為額定電壓13KV，而整臺(tái)互感器承受的電壓為110/√3KV，當(dāng)電磁單元對(duì)地短接時(shí)，其二次將無(wú)電壓輸出，對(duì)該相CVT承受電壓的能力影響較小；

2）當(dāng)電容分壓器C1、C2的其中之一存在缺陷，該部分將承受較低電壓，而其他部分承受的電壓將會(huì)升高，使整臺(tái)互感器運(yùn)行異常，二次有輸出但不是正常值；

3）如果中間變壓器一次斷線，電壓不能正常傳遞，二次沒(méi)有輸出；

4）如果C2的電容量變大，二次雖有輸出但會(huì)降低。

（2）由上可知，二次無(wú)壓輸出與電容量的變化無(wú)關(guān)，因而二次失壓原因一般可歸納為：

1）電磁單元中間變壓器一次引線斷線或接地；

2）分壓電容器C2短路；

3）電磁單元燒壞、進(jìn)水受潮等其他故障。

（3）分析結(jié)論：峽山變110KV互感器中絕緣油長(zhǎng)期未處理，水分侵入絕緣油中，使得絕緣油絕緣性能下降。導(dǎo)致中間變壓器主接頭對(duì)地發(fā)生火花放電，即將一次主繞組短路，則二次主繞組和輔助繞組均無(wú)電壓輸出，這與互感器的異常運(yùn)行是一致的。由于中間變壓器初級(jí)繞組被短接，C2上電壓全部加于電抗器，使電抗器兩端電壓升高，電流增大，這就造成電抗器的匝間和層間短路。因此水分侵入絕緣油中是造成中間變壓器鐵心銹蝕、一次繞組短路的主要原因。

2．2110KV泉新變電站5X14TV現(xiàn)場(chǎng)檢查情況

2.2.1 檢查情況

（1）由于二次無(wú)電壓，首先把二次線全部解開(kāi)后對(duì)二次線圈進(jìn)行了直流電阻、絕緣電阻測(cè)量，測(cè)試結(jié)果與A、B兩相對(duì)比無(wú)明顯差異，說(shuō)明二次線圈良好，不存在開(kāi)路或短路接地現(xiàn)象；

（2）變比測(cè)試：對(duì)CVT的變比分別進(jìn)行了測(cè)試，變比均為13000左右，與標(biāo)準(zhǔn)變比1100相差較大，考慮儀器量程、適用性等問(wèn)題，對(duì)該變比數(shù)據(jù)暫不做分析。

（3）該類型互感器測(cè)量電壓先由C1、C2分壓，再通過(guò)中間變壓器變換到二次。所以又對(duì)分壓電容C2進(jìn)行了絕緣電阻、電容量和介質(zhì)損耗測(cè)試。絕緣電阻40GΩ，電容量63010pF，介質(zhì)損耗角正切（正接法）1.07%，通過(guò)這些可以判定分壓電容C2絕緣良好，無(wú)擊穿現(xiàn)象；

（4）最后用自激法從二次繞組加壓時(shí)，儀器顯示高壓無(wú)信號(hào)，說(shuō)明一二次之間的電磁關(guān)系已被破壞，沒(méi)有構(gòu)成電磁回路，同時(shí)得知以上所測(cè)變比為一不可信數(shù)據(jù)，由此判斷為電磁單元一次燒損。鑒于故障情況，暫時(shí)退出5X14TV設(shè)備。

2．2．2處理建議

（1）由于電磁單元（中間變壓器和電抗器）損壞嚴(yán)重，建議將互感器全部更換。

（2）如果從二次側(cè)反向加壓，在CVT高壓引線處直接測(cè)量一次電壓，但由于實(shí)際上中間變壓器二次側(cè)電流急劇上升，該測(cè)量點(diǎn)并不能直接測(cè)到電壓。這說(shuō)明分壓電容器C2或中間變壓器短接，電壓不能反向傳遞。

（3）從CVT高壓引線處加壓測(cè)量電容量和介質(zhì)損耗角，因現(xiàn)場(chǎng)的電磁場(chǎng)干擾，采取故障相和非故障相比較來(lái)說(shuō)明測(cè)試情況，根據(jù)測(cè)試結(jié)果，得出故障相電容量大于非故障相電容量，但介質(zhì)損耗角情況正常。這就說(shuō)明二次無(wú)電壓輸出與分壓電容器電容量的變化及其斷線無(wú)關(guān)，而是由中間變壓器一次接地引起。而這個(gè)接地情況在新投運(yùn)不久即出現(xiàn)，在其間運(yùn)行、維護(hù)情況沒(méi)發(fā)生過(guò)什么意外的前提下，只能是廠家在制造工藝和選用絕緣材質(zhì)方面存在問(wèn)題。

3 預(yù)防措施

1)對(duì)電容式電壓互感器，如發(fā)現(xiàn)滲漏油，或油位下降時(shí)，應(yīng)停電檢查，

必要時(shí)更換密封圈，確保中間變壓器密封良好；

2)加強(qiáng)運(yùn)行中紅外測(cè)溫試驗(yàn)，當(dāng)中間變壓器內(nèi)部過(guò)熱時(shí)應(yīng)及時(shí)停電處理；

3)電容式電壓互感器介質(zhì)損耗增長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)盡快處理或更換；

4)應(yīng)定期對(duì)互感器中的絕緣油進(jìn)行絕緣強(qiáng)度試驗(yàn)和油色譜分析，當(dāng)發(fā)現(xiàn)油中氣

體超標(biāo)時(shí)，應(yīng)及時(shí)處理或更換；做到定期更換絕緣油，保證鐵心不銹蝕。

5)應(yīng)注意對(duì)電磁單元部分進(jìn)行認(rèn)真檢查，當(dāng)阻尼器未接入時(shí)不得投入運(yùn)行；當(dāng)

采用電磁單元做電源測(cè)量電容分壓器的電容量和介質(zhì)損耗時(shí)，應(yīng)注意電磁單元和

C2的δ端的絕緣水平，控制試驗(yàn)電壓不超過(guò)3KV，同時(shí)應(yīng)控制二次輔助繞組的供電電流不超過(guò)10A，以防過(guò)載或因試驗(yàn)電壓過(guò)高而損壞絕緣；

6)嚴(yán)格注意二次側(cè)不得短路，以免因短路電流過(guò)大而造成繞組過(guò)熱而損壞絕緣；

7)除了進(jìn)行常規(guī)的試驗(yàn)外，還應(yīng)定期測(cè)量中間變壓器高低壓繞組間的絕緣電阻

和介質(zhì)損耗因數(shù)。對(duì)于220KV及以上的電容式電壓互感器，必要時(shí)進(jìn)行局部放電

檢測(cè)，同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行二次繞組絕緣電阻和直流電阻測(cè)量。

4結(jié)語(yǔ)

1 )由于電容式電壓互感器結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，其中間變壓器的一次聯(lián)結(jié)點(diǎn)在瓷套內(nèi)，目前無(wú)法直接、有效地對(duì)其特性和絕緣狀態(tài)進(jìn)行檢測(cè)分析。在發(fā)現(xiàn)無(wú)電壓輸出的異常情況時(shí)，可采用文[1]中試驗(yàn)方法進(jìn)行對(duì)比分析。

2)建議相關(guān)生產(chǎn)廠家將中間變壓器的一次聯(lián)結(jié)點(diǎn)用小套管引出，以便測(cè)試、檢查用。

3)加強(qiáng)對(duì)電容式電壓互感器的運(yùn)行維護(hù)管理，注意定時(shí)進(jìn)行紅外測(cè)溫、及時(shí)進(jìn)行設(shè)備的狀態(tài)評(píng)估并及時(shí)安排油化、電氣等檢測(cè)試驗(yàn)，以便隨時(shí)掌握設(shè)備的健康狀況。

4) 生產(chǎn)廠家還要注意工藝上嚴(yán)格把關(guān)，如油箱密封、二次端子引出牢固等；還要注意分壓電容器、中間變壓器線圈絕緣等材質(zhì)必須確保符合國(guó)標(biāo)要求。

5)由于線路電容式電壓互感器停電檢修較困難，而故障后影響面廣、解體修復(fù)時(shí)間長(zhǎng)，應(yīng)該加強(qiáng)電磁單元中間變壓器聯(lián)結(jié)部分的絕緣強(qiáng)度。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]蘇勝新、咸日常。運(yùn)行中電容式電壓互感器二次失壓故障分析和試驗(yàn)方法 [J] 。電力電容器，2002，（2）

[2]GB/T4703-2001。電容式電壓互感器[S]

[3]盛國(guó)釗等。1995—1999年電容式電壓互感器的運(yùn)行及故障分析[J] 。電力設(shè)備，2001，（2）

[4]凌愍。110KV及以上互感器的事故分析和預(yù)防措施[J] 。電力技術(shù)，1982（6）

作者簡(jiǎn)介：

篇10

【關(guān)鍵詞】 勵(lì)磁系統(tǒng) 起勵(lì)回路 解決措施

華電福建省金湖電力有限公司泰寧良淺水電廠是由福建華司與泰寧縣國(guó)有資產(chǎn)投資運(yùn)營(yíng)公司共同合資興建的中型水電企業(yè)。裝機(jī)容量3×1萬(wàn)千瓦，勵(lì)磁系統(tǒng)為南瑞公司生產(chǎn)的SJ-800勵(lì)磁裝置，勵(lì)磁主接線方式采用自并勵(lì)方式，2007年11月至2008年12月將三臺(tái)機(jī)組勵(lì)磁系統(tǒng)改為南瑞公司生產(chǎn)的SAVR-2000型勵(lì)磁裝置。

1 SAVR-2000型勵(lì)磁裝置起勵(lì)回路簡(jiǎn)介

下圖為SAVR-2000型勵(lì)磁裝置的起勵(lì)回路和過(guò)電壓保護(hù)回路，Q3為起勵(lì)電源空氣開(kāi)關(guān)，Q3（1-3）接至220直流起勵(lì)電源，Q3（2）通過(guò)起勵(lì)電阻66RD、二極管63D、起勵(lì)接觸器62HC（3-4）接至過(guò)電壓保護(hù)回路的ZZ1，Q3（4）通過(guò)起勵(lì)接觸器62HC（1-2）接至過(guò)電壓保護(hù)回路的FMK-D。機(jī)組開(kāi)機(jī)建壓時(shí)，調(diào)節(jié)器給建壓令，起勵(lì)接觸器62HCBI閉合正常建壓后應(yīng)立即返回，通常時(shí)間2～3秒。

2 SAVR-2000型勵(lì)磁裝置的起勵(lì)回路存在問(wèn)題

2008年1月22日，運(yùn)行方式：#1主變、#2主變、110KV良大線、110KV池良線正常運(yùn)行，10KVI、10KVII段母線正常運(yùn)行，400V廠用電分段運(yùn)行，#1機(jī) #2機(jī) #3機(jī)運(yùn)行。19：25 #3機(jī)微機(jī)停機(jī)后，運(yùn)行人員例行停機(jī)檢查發(fā)現(xiàn)#3機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng)起勵(lì)電阻燒壞。

電氣人員與技術(shù)部人員一同進(jìn)行了如下檢查：檢查起勵(lì)接觸器觸頭，正常；檢查初勵(lì)控制繼電器接點(diǎn)，正常；查監(jiān)控起勵(lì)開(kāi)出繼電器，正常；檢查#3機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng)主程序正常。

經(jīng)過(guò)上述檢查均正常，電氣人員更換起勵(lì)電阻，經(jīng)過(guò)多次開(kāi)停機(jī)試驗(yàn)后正常。同時(shí)將上述與南瑞公司聯(lián)系，南瑞公司回復(fù)如下：“起勵(lì)時(shí)，調(diào)節(jié)器節(jié)點(diǎn)無(wú)法斷開(kāi)起勵(lì)接觸器問(wèn)題屬于很罕見(jiàn)的情況，但我公司在龍羊峽電廠也曾遇到過(guò)。對(duì)于其發(fā)生原因，可理解為起勵(lì)接觸器線包在突然斷流時(shí)產(chǎn)生的反電勢(shì)使得接觸器線包繼續(xù)帶電，從而沒(méi)有分?jǐn)嚅_(kāi)初勵(lì)回路。解決辦法：在起勵(lì)接觸器的線包兩端反并二極管，即62HC的A2接二極管的陽(yáng)極，62HC的A1接二極管的陰極（具體須現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)），使得反電勢(shì)經(jīng)二極管消耗而非接觸器?！?/p>

2008年2月根據(jù)南瑞公司建議#1、#3（#2、2008年技改后也按此要求）機(jī)在起勵(lì)接觸器的線包兩端反并二極管。

2009年8月9日，0：00 #2機(jī)微機(jī)停機(jī)后，運(yùn)行人員例行停機(jī)檢查發(fā)現(xiàn)#2機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng)滅磁開(kāi)關(guān)柜有焦味，經(jīng)打開(kāi)柜門檢查發(fā)現(xiàn)，起勵(lì)電阻燒紅，靠近起勵(lì)電阻的起勵(lì)二次線絕緣層燒壞，經(jīng)對(duì)起勵(lì)接觸器觸頭、初勵(lì)控制繼電器接點(diǎn)、監(jiān)控起勵(lì)開(kāi)出繼電器檢查均正常。電氣人員更換導(dǎo)線，檢查起勵(lì)電阻正常，開(kāi)機(jī)試驗(yàn)后正常。

3 起勵(lì)電阻燒壞原因分析

（1）機(jī)組開(kāi)機(jī)建壓時(shí)，調(diào)節(jié)器給建壓令，正常建壓后應(yīng)立即返回，通常時(shí)間2-3秒，但本套調(diào)節(jié)器有判轉(zhuǎn)子電壓延時(shí)返回命令功能，開(kāi)機(jī)建壓后，未能返回（詢問(wèn)當(dāng)值運(yùn)行人員反饋當(dāng)時(shí)起勵(lì)接觸器62HC吸合）。造成起勵(lì)令一直保持。

（2）起勵(lì)令保持后起勵(lì)接觸器62HC吸合，在機(jī)組運(yùn)行過(guò)程中由于轉(zhuǎn)子電壓與起勵(lì)電壓（直流系統(tǒng)電壓）相差不大此時(shí)流過(guò)起勵(lì)電阻的電流很小，因此220V直流系統(tǒng)也無(wú)故障信號(hào)，當(dāng)#3機(jī)停機(jī)后轉(zhuǎn)子電壓消失而起勵(lì)電壓由于起勵(lì)接觸器閉合此時(shí)流過(guò)起勵(lì)電阻的電流較大（大約8A）故引起起勵(lì)電阻燒壞。

（3）因此缺陷2008年1月#3機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng)出現(xiàn)過(guò)一次，當(dāng)時(shí)按廠家建議在起勵(lì)回路接入消磁電阻，從此次缺陷看，消磁電阻沒(méi)有起到預(yù)想的作用。

4 解決措施

（1）在起勵(lì)回路增加機(jī)端正電壓常閉接點(diǎn)閉鎖。即在起勵(lì)回路的二極管63D和起勵(lì)接觸器62HC（3-4）接點(diǎn)的回路之間串聯(lián)80%Ue機(jī)端電壓常閉接點(diǎn)，當(dāng)機(jī)組開(kāi)機(jī)建壓時(shí)，調(diào)節(jié)器給建壓令，正常建壓后機(jī)端電壓達(dá)到80%Ue時(shí)，該接點(diǎn)斷開(kāi)起勵(lì)回路同時(shí)將起勵(lì)接觸器62HC強(qiáng)制返回。

（2）將起勵(lì)接觸器動(dòng)作情況引入監(jiān)控進(jìn)行監(jiān)視，超過(guò)5秒不返回時(shí)故障報(bào)警。

（3）將起勵(lì)接觸器更換為更可靠的進(jìn)口繼電器。

（4）聯(lián)系廠家人員對(duì)起勵(lì)令的返回條件進(jìn)行修改，確保接觸器正確可靠斷開(kāi)。

（5）交待運(yùn)行人員在#1、2、3機(jī)開(kāi)機(jī)起勵(lì)時(shí)應(yīng)在機(jī)組滅磁開(kāi)關(guān)屏處監(jiān)視起勵(lì)接觸器62HC動(dòng)作情況，如起勵(lì)接觸器62HC動(dòng)作后沒(méi)有復(fù)位（2-5秒）應(yīng)立即斷開(kāi)初勵(lì)電源Q3。