導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇親親樹(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

母親知道單身的他不喜歡蔬菜。如果不是為了營(yíng)養(yǎng)，他很少去超市買(mǎi)青菜，還好有母親為他捎來(lái)的蔬菜。那是母親親手種出來(lái)的，散發(fā)著故鄉(xiāng)泥土的芬芳，當(dāng)然不能夠浪費(fèi)。于是他的一日三餐，就有了些強(qiáng)制性的較為合理的科學(xué)搭配。

有時(shí)母親會(huì)打來(lái)電話：看見(jiàn)我捎給你的芹菜了嗎？他說(shuō)看到了，兩大捆。母親說(shuō)多吃些，電視上講了，芹菜粗纖維含量高，對(duì)人體有好處。

母親又打來(lái)電話：冬瓜可以減肥。昨天給你捎了一個(gè)，你盡量多吃些，電視上看的。母親不識(shí)字，電視早已成為她的最?lèi)?ài)，尤其是烹飪和營(yíng)養(yǎng)類(lèi)節(jié)目。

他見(jiàn)過(guò)母親的菜園，在夏天里，在他難得回一趟老家時(shí)。菜園不大，生菜綠得像翡翠，西紅柿紅得像太陽(yáng)，細(xì)細(xì)的籬笆上爬滿鐮刀似的豆角?？墒牵菢右恍∑藞@怎么能種出這么多東西呢？

時(shí)間久了，心中自然產(chǎn)生一些懷疑。

終于有一天，他在母親捎來(lái)的蔬菜口袋里發(fā)現(xiàn)一個(gè)方便袋。那是鄉(xiāng)下鎮(zhèn)上超市里的方便袋，印著地址和電話，裝著幾頭乒乓球般大小的大蒜。母親的電話追過(guò)來(lái)，她說(shuō)，多吃大蒜防癌。他說(shuō)我在菜口袋里發(fā)現(xiàn)一個(gè)方便袋，是鎮(zhèn)上超市里的。母親說(shuō)是嗎？可能我用超市的方便袋裝了什么東西吧……

他依然疑惑。

幾天后看電視，遇上一檔營(yíng)養(yǎng)類(lèi)節(jié)目。主持人笑盈盈地說(shuō)，木瓜是水果之王，要多吃木瓜……

第二天打電話給母親，問(wèn)，下星期您想給我捎些什么菜來(lái)？

母親說(shuō)除了以前的那些，還想給你捎兩個(gè)木瓜。村子里有人種，結(jié)了很多，就送我四個(gè)，木瓜是水果之王……

他手捧電話，大笑不止。他們住在華北平原，怎么可能長(zhǎng)出木瓜呢？他笑了很久，終于停下，再叫一聲媽?zhuān)坏螠I滑落臉頰……

每當(dāng)我們抱怨母親笨手笨腳、嘮嘮叨叨，甚至反應(yīng)遲鈍、蠻不講理的時(shí)候，我們也許忽略了一個(gè)驚心的事實(shí)，母親真的老了……

抱怨前，再打量一下自己的母親

文/吳晶

近來(lái)，他對(duì)母親的怨言越來(lái)越多了，原因是母親總是不斷地犯些錯(cuò)誤，且“屢教不改”。比如，母親洗碗筷時(shí)，極不注意，常常都是洗不干凈，不是碗的底部或側(cè)面留有些油跡，就是筷子上附有殘留的菜末，這讓他食欲大減。

還有，母親總不讓他扔掉那些穿破的襪子，非要幫他縫補(bǔ)?？桑赣H縫補(bǔ)后的襪子，紋路總是不對(duì)，針腳也不勻稱(chēng)，顯得皺巴巴的，讓他根本無(wú)法穿出去。

再者，母親似乎是越來(lái)越喜歡慢騰騰的。家中只有一個(gè)洗澡的衛(wèi)生間，夏天一到，四五個(gè)人就只能輪流著洗，每次輪到母親，她在里面一洗就是好大半天，使得后面的人，不得不慢慢地等。

起先，他不止一次暗示過(guò)母親，讓她注意點(diǎn)，改改?？梢稽c(diǎn)效果都沒(méi)有。后來(lái)，他干脆直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，讓母親應(yīng)該怎么怎么?？墒牵Ч策€是不明顯，他不知道，母親究竟是怎么了，一下子變得如此邋遢和慢騰騰。

那天，他看見(jiàn)母親正和小區(qū)里的一個(gè)鄰居在聊天。母親說(shuō)，樹(shù)老能當(dāng)梁，人老不中用。老了，連活都干不好了，兒子嫌棄我了。歲月不饒人呀，我以前，可是什么活都能干好的……

他的心猛地一沉。 之后，他發(fā)現(xiàn)，每每洗碗，母親總是努力地把眼睛朝碗上湊，原來(lái)，母親的眼睛已不再如先前的那般好使、清亮了； 女兒還告訴他，奶奶洗澡時(shí)，脫衣服穿衣服都顯得很艱難，有時(shí)，毛巾都拿不穩(wěn)。

原來(lái)，母親真的是老了，他愧疚不已。

篇2

祝福母親母親節(jié)倡議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們：

還記得唐朝詩(shī)人孟郊的這兩首詩(shī)嗎?萱草生堂階，游子行天涯。慈母依堂前，不見(jiàn)萱草花。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

是的，有一種情，血濃于水不離不棄，那是親情;有一種愛(ài)，無(wú)私給予不求回報(bào)，那是母愛(ài);有一個(gè)人一生一世值得你愛(ài)，那是母親。五月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)。2019年5月10日是一個(gè)特殊的節(jié)日，這是我們至親至愛(ài)的母親的節(jié)日。

人生漫漫長(zhǎng)路，是母親給予我們鮮活的生命，是母親的細(xì)心呵護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，是母親的諄諄教誨讓我們懂得做人，是母親賜予我們幸福的生活。

我們可曾把母親記掛在心頭，時(shí)常致以溫馨的問(wèn)候。在母親節(jié)即將來(lái)臨之際，讓我們把自己的祝福獻(xiàn)給母親，向母親傾訴你的愛(ài)，訴說(shuō)你的快樂(lè)，表達(dá)你的感激，吐露你的心聲。我們應(yīng)以怎樣的方式祝福、感恩我們的母親呢?

最直接的辦法：在母親的耳邊輕輕地道一聲媽媽?zhuān)覑?ài)你!。

最浪漫的辦法：去擁抱一下、親吻一下自己的母親。

最溫馨的辦法：陪母親散散步，閑話家常。為母親捶捶背、梳梳頭，泡杯茶。

最實(shí)際的辦法：為母親做一頓可口的飯菜，承擔(dān)家務(wù)，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任。

最美麗的辦法：送母親一支康乃馨或一朵美麗的手工花。女性多愛(ài)花，母親也不例外。

最深情的辦法：給母親寫(xiě)一封深情真摯的感恩信或短信、微信。寫(xiě)出母親為你的付出，寫(xiě)出你對(duì)母親真誠(chéng)的感恩和祝福。

篇3

我很清楚父親此刻的心情，中學(xué)時(shí)我因母親病逝，被迫從滇東北轉(zhuǎn)學(xué)到滇東南就讀。六年多來(lái)，父親都是形單影只過(guò)著獨(dú)身生活，一大把年紀(jì)，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。今年大學(xué)畢業(yè)，在眾親友的勸說(shuō)下，我最終放棄了在昆明一報(bào)社工作的機(jī)會(huì)，回到離別多年家鄉(xiāng)。這一決定出臺(tái)后，最高興的當(dāng)然是父親了?！斑@回有個(gè)說(shuō)知心話的地方了！”父親逢人便說(shuō)。

一路上，父親重復(fù)著那句重復(fù)了很多年的活：“做人不做浮漂草，要做水上捕魚(yú)人。”碰上熟人問(wèn)：“要干什么去？”他就抬高本來(lái)就很宏亮的聲音：“秀才搬家——盡是書(shū)，幫娃娃挑書(shū)到他舅舅家，請(qǐng)他家的客車(chē)送到城里去，明天娃就要到城里上班去了?！薄斑@回算得了！”對(duì)方回敬了一聲?！班耍　?/p>

農(nóng)村人的“要干什么去”是路上招呼的客套話，今晚做的事又是父親盼了很多年的，于是，在回話時(shí)父親便理所當(dāng)然地欣慰了一番，就好像辛苦了幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從內(nèi)心里流出來(lái)，以至于每一個(gè)字都吐得相當(dāng)有力，像釘子落到玻璃板上一樣，發(fā)出的聲音樂(lè)曲般悠揚(yáng)。尤其是那個(gè)“嗨”字。只可惜，父親的身子搖出的每一動(dòng)作，都使我聯(lián)想到“蹣跚”這個(gè)詞，加之腳下不時(shí)地打滑，父親幾乎是踉蹌而行了。

我沒(méi)有再要求父親讓我挑一氣兒。這個(gè)時(shí)候，即使再加上一百斤，只要是書(shū)——能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書(shū)，父親也會(huì)固執(zhí)地把它挑在肩上，我小心地跟在后面，看著被書(shū)的重量擠壓成弓形的父親的身子，眼里溢滿了一種閃亮的東西，讓我覺(jué)得滿天都是星星，我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。

篇4

皮皮是一只聰明可愛(ài)的小黃狗，招人喜愛(ài)：它的毛是土黃色的，尾巴曲卷著，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著，好像在想著什么鬼點(diǎn)子。每當(dāng)主人不在家，它便竄上跳下，主人為此很生氣?？蛇@次，皮皮立了大功。

主人早上出門(mén)，到了六點(diǎn)還沒(méi)回家。吃了主人為它準(zhǔn)備的晚餐后，皮皮實(shí)在無(wú)聊，便玩起主人的一雙鞋子。這雙鞋子呈棕黑色，又高又大，鞋帶落在地上。皮皮用嘴叼起鞋帶，手抓住鞋帶，把它往外拉，它覺(jué)得這非常好玩?！爸?，吱吱?！币粋€(gè)很輕的聲音從鞋子里傳來(lái)。咦，這不是老鼠的聲音嗎？最近主人總是為東西被老鼠啃而懊惱，如果我抓住一只老鼠，主人一定會(huì)重賞我。看著桌上的奶酪，皮皮想到了一個(gè)智擒老鼠的辦法。皮皮身手矯健，一下子跳上椅子，把桌子上的一塊奶酪拿了下來(lái)。它把奶酪放在靠鞋子的前面。然后趴在凳子后面，悄悄地觀察著。過(guò)不多久，一只灰色的老鼠彎著腰，東張西望地爬出鞋子。皮皮沾沾自喜，想終于上鉤了。忽然，這只老鼠朝皮皮看，皮皮趕快閉上眼，裝作睡覺(jué)。老鼠還是很謹(jǐn)慎，不敢輕易地靠近奶酪。皮皮心急了，快來(lái)?。】爝^(guò)來(lái)??！終于，老鼠抵不住美食的誘惑，跑到了奶酪的跟前。皮皮見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，猛地?fù)溥^(guò)去，抓住了老鼠。皮皮又用鞋帶把老鼠綁住，使老鼠無(wú)法逃走. 晚上，主人見(jiàn)皮皮抓住了老鼠，十分高興，賞給他一根大骨頭。皮皮吃得津津有味。

皮皮真是一條聰明的狗，你認(rèn)為呢？

篇5

每天早上，都有一雙干凈襪子整整齊齊地?cái)[在我的床頭柜上。我自己不會(huì)這么有條理，這大半年，一雙腳已經(jīng)折磨得我心慌意亂，神志不清。

起因是車(chē)間里的一次事故，一名工人操作不當(dāng)，引起了助動(dòng)油的燃燒，而正在車(chē)間統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的我看到那團(tuán)火時(shí)，我的腳面上已經(jīng)開(kāi)始灼熱，低頭看時(shí)，流過(guò)來(lái)的油已點(diǎn)燃了我的鞋子。冬天，鞋子難脫，等車(chē)間的其他人將火撲滅時(shí)，我?guī)缀蹩煲蹠炦^(guò)去。

整個(gè)治療過(guò)程很痛苦，而且最讓我痛惜的就是我的腳，我一直引以為榮的腳。曾經(jīng)有人開(kāi)玩笑說(shuō)，如果你想創(chuàng)業(yè)的話，當(dāng)腳模有著非常優(yōu)越的前景?？墒?，當(dāng)我解開(kāi)厚厚的繃帶，看到那雙丑陋的腳時(shí)，真的是欲哭無(wú)淚。

冬天還好說(shuō)，有襪子和厚厚的鞋子，可是到了夏天，看到別的女人赤腳穿著漂亮的涼鞋走在街頭，我心里就生出莫名的氣來(lái)?；氐郊依铮议_(kāi)始發(fā)脾氣，開(kāi)始心情不好，開(kāi)始流淚。不得不穿襪子，于是，挑了很多薄薄的絲襪，每天早上都要先穿上，因?yàn)槲遗驴吹阶约旱哪_。

是半個(gè)月前吧，我早上起床，在亂七八糟的小衣柜里，沒(méi)有找到合腳的襪子，心忽然就空了，光腳站在地板上發(fā)脾氣，訓(xùn)剛剛上小學(xué)的兒子，你都不知道大人為你操了多少心，上學(xué)還不用心！

其實(shí)我說(shuō)的是前一天的事情，兒子第一次考試，考了六十分，據(jù)說(shuō)是看錯(cuò)了題。

他也不爭(zhēng)辯，兒子的脾氣挺像老公的，聰明而懦弱。他看著我，說(shuō)，媽媽?zhuān)阌职l(fā)脾氣了。

我懶得理他。很多次了，他總是這樣說(shuō)，可是這樣說(shuō)于我而言，一點(diǎn)兒用處也沒(méi)有，他的口氣、神態(tài)，與老公一模一樣。無(wú)可否認(rèn)，那個(gè)男人是好的，在我的失意、生氣、失落面前，始終沒(méi)有露出一絲一毫的不耐煩，而正是這樣，才助長(zhǎng)了我的脾氣。

現(xiàn)在，一雙干凈襪子每天早上都會(huì)按時(shí)出現(xiàn)，我知道，這一定是細(xì)心的老公放的。不管怎么樣，他還是在意我的，他說(shuō)過(guò)，他相信，我所有的情緒都是暫時(shí)的，一定會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)。

二

我是這個(gè)城市的人，父母都在這個(gè)城市里面，普普通通的市民，普普通通的家庭。那個(gè)家，我?guī)缀趺總€(gè)星期都要去一兩次，總覺(jué)得大家是家，小家不太像家。

腳燒傷之后，我回家的次數(shù)就更勤了。說(shuō)句實(shí)話，女兒再大，總覺(jué)得自己是個(gè)孩子，在母親這里，我才能找回自己想要的呵護(hù)，甚至可以以一個(gè)生了病的女兒模樣撒撒嬌。家里也專(zhuān)門(mén)給我留了一個(gè)房間，這是我的要求。

有時(shí)候，和老公兒子也在這個(gè)房間里面過(guò)夜。父母就在外面的客廳里看電視，電視聲音很大，我有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事和老公在小房間里生氣，但是不管什么情況，只要是我的聲音一大，母親馬上就能聽(tīng)到。

都說(shuō)人越老越小，父母也是一樣，聽(tīng)到我與老公的爭(zhēng)吵，他們會(huì)像孩子那樣，先貼在房間的門(mén)上細(xì)聽(tīng)，然后，會(huì)慢慢地敲一下門(mén)，如果我們的爭(zhēng)吵停止了，他們就心滿意足，如果爭(zhēng)吵并沒(méi)有停止，父親會(huì)咳一聲，無(wú)可否認(rèn)，如果老公正在與我爭(zhēng)辯會(huì)很快止住，但如果我繼續(xù)吵下去，母親就會(huì)在外面小聲叫我的名字，然后對(duì)我說(shuō)，早點(diǎn)休息吧。

他們從來(lái)不參與我們的爭(zhēng)吵之中。

父親是那種很沉默的人，腳燒傷之后，我們?cè)诩依镌?jīng)無(wú)數(shù)次地討論過(guò)賠償或是治療的方案，但是他從來(lái)不多說(shuō)話。很多時(shí)候，他只是默默地聽(tīng)，直到母親也著急，說(shuō)你是一家之主，你連個(gè)主心骨都沒(méi)有，孩子都成這樣了，你都不管。

他也不說(shuō)話，坐在那里，把煙抽得吧嗒響。

我想，父親到底是男人，其實(shí)說(shuō)到底，我的腳也只是表面燒傷而已。他是男人，很多事情可以不放在心上，他也很矛盾，畢竟廠里他也待過(guò)一輩子。我倒生不出什么埋怨來(lái)，只是我這么多天的憤懣、自憐、悲傷，起因是我以前的腳，我不能再做腳模了，我也不能再露著一雙漂亮的腳走路了。

我想，這一切，父親一定不會(huì)了解的。但是我發(fā)現(xiàn)，這一切其實(shí)是我不了解。

那天回家，走到門(mén)前，門(mén)掩著，忽然聽(tīng)到父親在嘮叨母親――這確實(shí)是不常聽(tīng)到的。我聽(tīng)到的只是母親嘮叨父親，忍不住好奇，孩子一樣躲在門(mén)口聽(tīng)。

父親似乎很生氣，對(duì)母親說(shuō)，我說(shuō)過(guò)多少次了，門(mén)口的鞋子擺在那里，你就是不聽(tīng)，非要把小文的鞋子放在最里面。說(shuō)你不了解孩子的心你就不了解，她一進(jìn)來(lái)，就換上了拖鞋多好。還有，你看你，把客廳里的東西擺得亂七八糟，萬(wàn)一不小心碰了她的腳怎么辦。還有，要你買(mǎi)豬蹄你都忘記了，要不是我記得買(mǎi)，還來(lái)得及做嗎？不是告訴你了嗎，吃什么補(bǔ)什么。

我靜靜聽(tīng)著，心里有熱流涌上來(lái)，若是我晚來(lái)一步，我可能就聽(tīng)不到這些話，而我的老父親，也可能會(huì)靜靜地坐在沙發(fā)上，看到我進(jìn)來(lái)，最多說(shuō)一句，小文來(lái)了。然后繼續(xù)看他的報(bào)紙，可我偏偏早來(lái)了一會(huì)兒，聽(tīng)到了這些早就應(yīng)該知道的話。

我進(jìn)了客廳，裝作若無(wú)其事，換上鞋，坐到沙發(fā)那里，說(shuō)，爸，我來(lái)了。

父親抬起頭，看了我一眼，隨口說(shuō)，那今天在這里吃吧，你媽買(mǎi)了豬蹄，要給你好好補(bǔ)一下。

他沒(méi)說(shuō)補(bǔ)什么，我知道他怕傷及我的自尊。

我喊了聲爸，轉(zhuǎn)過(guò)身裝作看電視，眼淚卻怎么也抑制不住。

三

回去的路上，一個(gè)人靜靜地走著，我開(kāi)始反思我的所作所為，他們一直對(duì)我關(guān)愛(ài)，對(duì)我隱瞞，對(duì)我無(wú)微不至，我呢，我做了什么？只有一天比一天高漲的壞脾氣，卻對(duì)他們的愛(ài)視而不見(jiàn)。

路邊，有一位賣(mài)水果的女人，抱著小小的孩子在那里坐著。孩子很鬧，她就不停地哦哦地拍，一停下來(lái)，孩子就會(huì)繼續(xù)哭鬧，于是，她就那樣一直拍。

這場(chǎng)景很好笑。我停下來(lái)，看，心里卻突然被感覺(jué)擊中，每一個(gè)母親可能都會(huì)有這種無(wú)私的情結(jié)，我記得，媽媽說(shuō)我小時(shí)候是個(gè)極不聽(tīng)話的小孩兒，而且非常頑皮好動(dòng)，在家里也常常會(huì)被尖的帶棱的東西碰到。

我想，那個(gè)時(shí)候，母親一定是把所有有尖有棱的東西都小心地藏到我夠不著的地方了。又想起一件事，兒子兩三歲的時(shí)候，我們還住在租來(lái)的房子里，有一天，老公無(wú)意間打碎了放醋的瓶子。那幾天，我都提心吊膽，打掃了再打掃，生怕那些碎片會(huì)扎了喜歡光腳到處跑的兒子。

想到這里，我開(kāi)始微笑，我想，我與母親的心何嘗不是一樣呢？那個(gè)時(shí)候，她也一定很執(zhí)著地在屋子里面找許許多多可能傷害到我的東西，一次次地，只是這些事情，我從來(lái)不知道，就如兒子不知道我為他所做的那些事一樣。

很多時(shí)候，我們因?yàn)檎龕?ài)著，根本沒(méi)有想到，這為愛(ài)做的一切，被愛(ài)的那個(gè)人可能會(huì)不知道，永遠(yuǎn)都不知道。就像是看很著名的那幅畫(huà)那樣，兒子把被褥尿濕了，而母親就把兒子扶過(guò)來(lái)，自己睡在濕的那一邊，這些事情很小，也很多，但兒子長(zhǎng)大了，會(huì)知道嗎？

忍不住蹲下來(lái)，逗那個(gè)小孩玩，然后，隨口說(shuō)了一句，當(dāng)媽的辛苦啊，孩子長(zhǎng)大了還不知道。

女人便笑了，對(duì)我說(shuō)，他怎么不知道，他高興了，笑了，不高興了，哭了，都知道啊。

我再一次為她這句話感慨，原來(lái)，我考慮得太功利了，天下哪對(duì)父母的眼里，對(duì)孩子有功利二字呢？

四

回到了家，我開(kāi)始學(xué)著小心，學(xué)著不發(fā)脾氣，學(xué)著慢慢接受這一切。

晚上，哄兒子睡完覺(jué)，到臥室里面，老公正在電腦前聚精會(huì)神。我把雙手搭在他的肩上，對(duì)他說(shuō)，對(duì)不起，我知道你辛苦了。

他頭也沒(méi)回，說(shuō)，沒(méi)事。

我決定堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。我認(rèn)真地告訴他，從明天開(kāi)始，你就不用每天給我找襪子了，我自己找，我不想讓愛(ài)我的人為我負(fù)累。

他點(diǎn)點(diǎn)頭。片刻，又回過(guò)頭來(lái)，有些遲疑地看著我，什么襪子？

我微笑地看著這個(gè)可愛(ài)的男人，說(shuō)，別裝了，我知道你每天早上起床后，都要為我找好襪子，為的就是不讓我看到自己難看的腳。

他似乎更加不解，沒(méi)有啊，我沒(méi)做這些事情。

真的沒(méi)做？我開(kāi)始疑惑，話都說(shuō)到這份兒上了，他沒(méi)必要不承認(rèn)吧。

沒(méi)做。他十分肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

難道是我自己記錯(cuò)了？不，不會(huì)的。縱然我神志再不清醒，我也不會(huì)糊涂到這種地步。

那么，在我們這個(gè)三口之家里，唯一的答案就是兒子。可是，他才七歲，才剛剛上一年級(jí)，才剛剛懂那么一點(diǎn)兒事。

第二天，我裝作若無(wú)其事，送他上學(xué)的路上，我問(wèn)他，兒子，你覺(jué)得媽媽的脾氣很暴躁嗎？

他點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)真地看著我，說(shuō)，其實(shí)媽媽是好媽媽。

對(duì)，我也點(diǎn)頭，說(shuō)，媽媽感謝你，你知道為什么嗎？

他笑了一下，慢慢地說(shuō)，老師說(shuō)了，不讓說(shuō)。我聰明的兒子，多么快地意識(shí)到了這件事情，又是多么快地做出這樣的解釋。

原來(lái)，學(xué)校前段時(shí)間開(kāi)展了一次活動(dòng)，就是要每個(gè)小學(xué)生都以感恩的心態(tài)幫家長(zhǎng)做一件好事，這件事既要讓家長(zhǎng)感覺(jué)到欣慰，又不能讓家長(zhǎng)知道，也就是要悄悄地做，要讓每一個(gè)孩子帶一顆感恩的心去做。

于是，兒子觀察了很長(zhǎng)時(shí)間，看到我每天早上起床后就急急忙忙尋找襪子，于是就自作主張，每天在睡覺(jué)前，悄悄地把襪子放到我的床頭柜上。

如果兒子不說(shuō)，我可能在很長(zhǎng)一段時(shí)間里不知道這件事，或者，等哪天我的腳好了，他也不再放襪子了，再往后，他自己也可能將這件事情淡忘了，那么這件事就成了未知，就如我白天考慮的那些我們永遠(yuǎn)未知的情感那樣，成為愛(ài)的過(guò)往。

我抱住他的身體，說(shuō)，謝謝你，兒子。

篇6

當(dāng)年校園生活的一些趣事，經(jīng)常浮現(xiàn)眼前，恍如昨天，尤其是百余名男生擠宿大禮堂的種種情景實(shí)在有趣，難以忘懷。

1964年夏末，我提著住校的全部家當(dāng)，來(lái)到位于五角場(chǎng)政旦路的上海財(cái)政金融學(xué)校注冊(cè)報(bào)到。政旦路上的學(xué)校是財(cái)金學(xué)校剛從古北路搬遷過(guò)來(lái)的新校舍，嶄新漂亮的教學(xué)樓、辦公樓以及大禮堂剛剛建成，而學(xué)生的宿舍樓尚在建造中。

當(dāng)時(shí)女生被安排在辦公樓就寢，男生則借宿大禮堂暫就，于是進(jìn)校的第一學(xué)期，一百五十多名男生被擠宿在大禮堂。

第一次睡在學(xué)校里，第一次和這么多同學(xué)睡在一起，新鮮、興奮讓大家毫無(wú)睡意。幾天以后，同學(xué)間的陌生感被打破，相互交流的話語(yǔ)聲夾著輕輕的打鬧聲，更是在整個(gè)大禮堂此起彼伏，越來(lái)越響，久久不會(huì)平靜，一直要到很久才漸漸無(wú)聲無(wú)息。

學(xué)校的作息執(zhí)行軍事化管理，早晨起床鈴一響，必須在10分鐘內(nèi)完成內(nèi)務(wù)整理，洗漱完畢并準(zhǔn)時(shí)出操。

為了趕時(shí)間，大家習(xí)慣隔夜將盛好水的洗臉盆、漱口杯逐一擺放在舞臺(tái)邊上，這時(shí)候舞臺(tái)上眾多的臉盆五光十色，十分好看。

早上起床，同學(xué)在舞臺(tái)邊亂成一團(tuán)，匆忙中洗臉?biāo)粷娙鲆坏兀腥颂窳诵?，有人被弄濕了褲腳，一陣大呼小叫，不多時(shí)便“人去堂空”，禮堂恢復(fù)了寧?kù)o。

中午是午睡時(shí)間，真正午睡的同學(xué)并不多，愛(ài)書(shū)的在啃書(shū)，愛(ài)聊的竊竊私語(yǔ)，少有人進(jìn)出，偌大的禮堂倒顯得異常安靜。

晚上是大禮堂最熱鬧的時(shí)候。晚餐時(shí)分，進(jìn)出禮堂的同學(xué)手拿碗匙一路敲打叮叮當(dāng)當(dāng)，不時(shí)有人端著飯菜坐床邊享用，聞著撲鼻的香氣，饞得叫人食欲大開(kāi)。

天漸漸黑了，這時(shí)候搓澡的、洗腳的，大家都忙開(kāi)了，禮堂內(nèi)充斥著汗酸與腳臭味，調(diào)侃聲、嬉笑聲交織在一起，格外熱鬧。

為了講話方便，睡起來(lái)舒服，我與臨床將相隔的蚊帳卷起用木夾子夾牢，合并后的兩床一下子變成了“大床”，在這張“大床”上，我整整度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。

那時(shí)，酣睡中常常會(huì)被某些同學(xué)的夢(mèng)話吵醒，不知故意與否，往往還有同學(xué)會(huì)接上夢(mèng)話去套話，于是其他醒著的同學(xué)不露聲色地聽(tīng)著，偶爾也插上一句，說(shuō)到趣處，忽地引起哄堂大笑，原來(lái)醒著的同學(xué)還真不少。

更有趣的是還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)“夜半歌聲”，那時(shí)，學(xué)校時(shí)興大唱革命歌曲，于是，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《打靶歸來(lái)》等歌聲常從迷糊著的同學(xué)口中唱出來(lái)。

更有甚者，借著說(shuō)夢(mèng)話，有的同學(xué)或發(fā)泄個(gè)人牢騷或指桑罵槐，表現(xiàn)得陰陽(yáng)怪氣，簡(jiǎn)直是五花八門(mén)。

篇7

我家養(yǎng)了只大黑貓，母親問(wèn)：“生生，你怎么養(yǎng)黑狗呀？”我正在洗衣服，沒(méi)好氣地說(shuō)：“媽?zhuān)鞘呛谪?，不是黑狗?！彼D時(shí)嘿嘿直笑，拍著手唱起來(lái)：“咪，兩眼瞇，不吃米，專(zhuān)吃魚(yú)。”她邊唱邊彎下腰捉貓，黑貓嗖的一聲逃走了。她撲通倒在地上，大口大口喘氣。我板著臉說(shuō)：“媽?zhuān)埵悄阕降膯?？”誰(shuí)知她雙腳一縮，頭朝前伸，頂翻了小桌，桌上擺的熱水瓶砰地摔倒，砸得粉碎。幸而熱水瓶是空的，若盛滿開(kāi)水，定然會(huì)燙傷她。我說(shuō)：“媽?zhuān)隳X子不好，眼睛也不好？”她意識(shí)到做錯(cuò)事了，頭低垂著，身子有點(diǎn)顫抖。我唯恐她的手碰到碎片，急忙放下衣服拿起掃帚掃。她慢慢站起來(lái)，說(shuō)：“生生，碎片好玩，留一塊吧？”我不耐煩地說(shuō)：“媽?zhuān)阒恢劳?！?/p>

我剛把碎片掃干凈，她已到洗衣盆上搓衣服。我喊道：“媽?zhuān)瑒e把衣服弄臟！”她一驚，手中的衣服一下子落地，兩只手全是肥皂泡。“要不，我給你拿皮手套，別凍壞了手！”聽(tīng)了她的話，我又好氣又好笑，只好勸她：“媽?zhuān)@里沒(méi)你的事，你把手擦干凈回房休息吧?！闭l(shuí)知她將臟手往一個(gè)黑皮包上擦。黑皮包是兒子剛買(mǎi)來(lái)準(zhǔn)備出差用的。我說(shuō)：“媽?zhuān)阍趺蠢线@樣？”她不僅不生氣，反而訕笑著說(shuō)：“我有書(shū)包?！彪S之她從臥室里拿出一個(gè)褪了色的用珠子穿成的舊書(shū)包，說(shuō)：“我賠，我把書(shū)包賠給你。”

?。∵@不是我上小學(xué)時(shí)背的書(shū)包嗎？我差點(diǎn)叫起來(lái)，童年時(shí)的生活又在我眼前閃現(xiàn)。父親早逝，是當(dāng)工人的母親一把眼淚、一把汗水將我撫養(yǎng)成人。我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)還買(mǎi)不起書(shū)包，就哭著要。母親笑著說(shuō)書(shū)包會(huì)有的。她不知從哪里搞到一串閃閃發(fā)亮的白珠子，晚上便坐在小煤油燈下一針一線穿著。一個(gè)星期后，熠熠發(fā)亮的珠子書(shū)包便做成了。開(kāi)始我背著它頗感新鮮，后來(lái)嫌它太土氣，就扔到垃圾堆里，沒(méi)料到母親竟然找到了它，像藏寶貝似的藏到現(xiàn)在。

“臟乎乎的，快扔到垃圾桶里！”我把書(shū)包扔到地上。母親迅速把書(shū)包撿起來(lái)，神秘地藏到臥室的小箱子里。

母親逝世后一周，我閑得無(wú)事，從小箱子里找到書(shū)包。書(shū)包鼓鼓的，我好奇地打開(kāi)，只見(jiàn)書(shū)包里藏著三件東西。

一件是圓盤(pán)形的刺繡大黑貓，形態(tài)栩栩如生，針線嫻熟老道，無(wú)疑是母親的杰作。刺繡反面貼著一張紙條：“生生3歲了，喜愛(ài)貓，只好自做。生生挺聽(tīng)話，天天逗著貓唱：‘咪，兩眼瞇，不吃米，專(zhuān)吃魚(yú)?！?/p>

第二件是塊熱水瓶碎片，用布包了，還貼了張標(biāo)簽：“生生打壞了熱水瓶，我也有責(zé)任。今后放東西要當(dāng)心，留塊碎片做紀(jì)念?！?/p>

第三件是副皮手套，有張紙條說(shuō)明：“生生到北方上大學(xué)了，北方冬天很冷，皮手套可以御寒，千萬(wàn)別凍壞手。”

最后是一張留言：“此書(shū)包可作為文物保留，方便時(shí)請(qǐng)專(zhuān)家鑒定，勿忘！”

我又驚又喜，不禁淚流滿面。

不久，中央電視臺(tái)《尋寶》專(zhuān)欄來(lái)市尋寶，我悄悄將書(shū)包送給專(zhuān)家鑒定。專(zhuān)家左看右看，肯定地對(duì)我說(shuō)：“這書(shū)包工藝獨(dú)特，珍珠是明代產(chǎn)品，有極高收藏價(jià)值?！蔽液?jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。

每逢母親的忌日，我都將書(shū)包放到母親的遺像前，帶領(lǐng)全家人三鞠躬，我認(rèn)為這是對(duì)母親最好的紀(jì)念。

篇8

母親生病住院時(shí)，有一天，我偶然聽(tīng)到她對(duì)別人說(shuō)：我現(xiàn)在最怕、也最難的事是梳頭，兩只手好像有千斤重，舉不上頭，每梳一回，都是疼痛難忍、滿頭大汗……可我每次去看母親，見(jiàn)她的頭發(fā)都梳得非常服帖、整潔，真不知老人家為這簡(jiǎn)單的事，竟花費(fèi)了這般大的力氣，作為兒子，我心里實(shí)在不是滋味。

次日，一大早，我趕往醫(yī)院，對(duì)母親說(shuō)：“媽?zhuān)沂莵?lái)給您梳頭的?！蹦赣H立即笑容滿面，很感意外地說(shuō)：“好哇，那太好了！”扶母親坐好，我拿起梳子，仔細(xì)而又輕柔，一下、一下為母親梳起頭來(lái)。那一刻，母親瞇起眼，臉上充滿幸福的光彩，連聲說(shuō)道：“哎呀，好過(guò)（舒服），真好過(guò)，太好過(guò)了！好兒子，媽媽的好兒子，太難為（感謝）你了！”母親一生從善、信佛，這時(shí)居然念起佛來(lái)：“阿彌佗佛，老菩薩保佑，竟給了我這樣孝順的好兒子！”

聽(tīng)著母親的念叨，我的心突然莫名地疼痛起來(lái)，淚水止不住如泉奔涌……想想生我、養(yǎng)我的母親，辛苦勞累，為撫育六個(gè)兒女成人，一生為我們付出了多少心血啊，兒女又何曾為哪件事向她道過(guò)謝呢？！

母親的絲絲白發(fā)，銀針般刺痛我的眼簾與心房。歲月無(wú)情，撫摸著母親稀疏的短發(fā)，想起母親也曾有過(guò)濃密烏黑的長(zhǎng)發(fā)，有過(guò)兩條人見(jiàn)人贊的大辮子，有過(guò)靚麗的青春、窈窕的身段和美麗的容顏……

兒時(shí)暑假的早晨，我坐在后門(mén)囗、河岸邊的柳樹(shù)下讀書(shū)，母親也總坐在我身畔，一邊帶著贊許的笑容看著我，一邊對(duì)著河水梳理她的長(zhǎng)發(fā)，那又黑又亮的長(zhǎng)發(fā)喲，想想實(shí)在是美麗無(wú)比！記得有一次，河坎下開(kāi)了大片大片的鳳仙花，與朝霞與陽(yáng)光與母親相映生輝，映紅了河面，映紅了那個(gè)早晨?？粗犷^的母親，我放下書(shū)本，采了大把的鳳仙花，給母親胡亂地插了個(gè)滿頭，那一刻，母親美若天仙！宛若新娘的母親，永遠(yuǎn)定格在我的心中。可嘆我們也只知道歌頌?zāi)笎?ài)的慈祥、偉大，為何卻不知頌揚(yáng)母親的青春與容顏呢？！

篇9

關(guān)鍵詞:鋼琴技術(shù) 鋼琴藝術(shù) 聽(tīng)唱彈寫(xiě) 四位一體

鋼琴藝術(shù)教育,是一個(gè)古老而又常講常新的課題。說(shuō)它古老,是因?yàn)槿祟?lèi)自從有了鋼琴教育的濫觴以來(lái),也便有了鋼琴教育的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和文獻(xiàn)依據(jù);說(shuō)它常新,是因?yàn)?隨著人類(lèi)對(duì)鋼琴藝術(shù)的美的追求及對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)者創(chuàng)造性的不斷挖掘,都促使我們對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段進(jìn)行不斷的改進(jìn),以適應(yīng)鋼琴教學(xué)藝術(shù)的終極目標(biāo)――為培養(yǎng)身心健康、具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性的全面發(fā)展的現(xiàn)代人。而當(dāng)今的鋼琴藝術(shù)教育,并沒(méi)有在很大程度上走出技術(shù)訓(xùn)練的窠臼,不論是教師還是學(xué)生,較多的追求鋼琴的技術(shù)。再加上蜂擁而至的各色各樣的器樂(lè)考級(jí),都迫使鋼琴藝術(shù)走上鋼琴技術(shù)的絕境,從而離藝術(shù)的殿堂越來(lái)越遙遠(yuǎn)。作為一名鋼琴教師,筆者對(duì)鋼琴教學(xué)、學(xué)習(xí)中長(zhǎng)期以來(lái)所存在的問(wèn)題深感恐懼和不安（即使有很多專(zhuān)家學(xué)者已經(jīng)對(duì)諸如此類(lèi)的弊端高聲呼吁）,基于多年鋼琴學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,提升了鋼琴教學(xué)的四個(gè)基本條件:聽(tīng),彈,唱,寫(xiě)。四個(gè)條件并駕齊驅(qū),從一開(kāi)始就摒棄鋼琴技術(shù)學(xué)習(xí)至上的觀念,更多的以鋼琴學(xué)習(xí)的藝術(shù)性、創(chuàng)造性肇始,緊緊圍繞的是鋼琴藝術(shù)而不是鋼琴技術(shù)。本文就以這四個(gè)基本條件,對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐進(jìn)行理論闡釋,以期與音樂(lè)同行探究。

1. 聽(tīng)―鋼琴藝術(shù)學(xué)習(xí)的鑰匙

世界上的音樂(lè)可以有千百種定義,但他首先是作為聲音的藝術(shù),它離不開(kāi)聲音,離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué),是一個(gè)聲音的世界,一個(gè)聽(tīng)覺(jué)的世界①。同樣,音樂(lè)不是用來(lái)看的（盡管現(xiàn)代音樂(lè)中有很多視覺(jué)成分）,而是用耳朵聽(tīng)的,在多次的聆聽(tīng)中,漸漸的發(fā)現(xiàn)自己所喜歡的音樂(lè)片段,熟悉了旋律,甚至能夠跟著唱。在有意識(shí)培養(yǎng)聽(tīng)的過(guò)程中,其實(shí)就下意識(shí)的培養(yǎng)了對(duì)耳朵的的訓(xùn)練。聆聽(tīng),是鋼琴教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。筆者認(rèn)為,首先,作為一名鋼琴學(xué)習(xí)者,在手指觸摸鋼琴之前,老師必須要引導(dǎo)他耳朵先觸及鋼琴的聲音,傾聽(tīng)他喜歡的旋律,理性的培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。其次,引導(dǎo)學(xué)生拓寬?cǎi)雎?tīng)的范圍,傾聽(tīng)各種各樣的器樂(lè)曲和聲樂(lè)曲,從中擷取學(xué)生最喜歡的旋律,作為學(xué)生彈奏的譜例文本。聽(tīng),從技術(shù)層面,就是對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行聽(tīng)音練耳的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者音樂(lè)的耳朵、敏銳的耳朵;聽(tīng),將其音樂(lè)的感受力引入到最大的張力。聽(tīng),是一切語(yǔ)言學(xué)習(xí)的開(kāi)始,是一切音樂(lè)學(xué)習(xí)的開(kāi)始,當(dāng)然,也是鋼琴藝術(shù)學(xué)習(xí)的開(kāi)始,有了初步的聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)后,便可以進(jìn)入鋼琴學(xué)習(xí)的條件之二和三――彈與唱。

2. 彈唱――鋼琴藝術(shù)學(xué)習(xí)的中堅(jiān)

鋼琴演奏技術(shù)作為學(xué)術(shù)概念是一個(gè)非常廣泛的詞匯,它的內(nèi)涵也是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。它是把樂(lè)譜上的音樂(lè)符號(hào)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)音響的中介,也是聽(tīng)眾對(duì)作品感受的支點(diǎn)。那么,作為一個(gè)較為初級(jí)的學(xué)習(xí)者,傳統(tǒng)的習(xí)慣是,鋼琴教師在較多的情況下傾向于讓學(xué)生做更多的機(jī)械技能練習(xí),強(qiáng)調(diào)更多的是把精力放在鋼琴的手型方面,強(qiáng)調(diào)手型應(yīng)該如何擺放如何揮指等等。那么就其結(jié)果來(lái)講,就會(huì)逐漸將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)讀譜機(jī)器,只能使學(xué)生在鋼琴技術(shù)操練層面面成為一個(gè)強(qiáng)者,最終學(xué)生會(huì)成為一個(gè)鋼琴?gòu)椬嗟臋C(jī)器,并且在動(dòng)口方面成為一個(gè)弱者。這一切訓(xùn)練的結(jié)果,都是與鋼琴藝術(shù)和音樂(lè)的最終學(xué)習(xí)目的是背道而馳的,違背了藝術(shù)學(xué)習(xí)的真正動(dòng)機(jī)和目的。那么,如果鋼琴老師們?cè)谧寣W(xué)生動(dòng)手彈奏的同時(shí)在加上動(dòng)口唱,學(xué)生就會(huì)自然而然的提高聽(tīng)覺(jué)的分辨能力,在演唱的音準(zhǔn)方面也會(huì)有很大程度上的提高。讓學(xué)生張口唱,其真正的目的是讓學(xué)生“心口相一”,做到聽(tīng)、思、彈、唱的四位一體。在現(xiàn)實(shí)中,有很多的所謂鋼琴能手,他們演奏的技巧很好,但一開(kāi)口卻發(fā)現(xiàn)五音不全,這樣的例證在鋼琴教學(xué)取得長(zhǎng)足進(jìn)展的當(dāng)下并不少見(jiàn)。這其中成因不難探尋,主要是鋼琴學(xué)習(xí)者在一開(kāi)始就只有外在的手和眼參與了技術(shù)訓(xùn)練和提高,而藝術(shù)學(xué)習(xí)的本質(zhì)內(nèi)核――音樂(lè)的思維和傳遞音樂(lè)思維的口卻沒(méi)有得到應(yīng)有的訓(xùn)練和提高。長(zhǎng)此以往,鋼琴教師花費(fèi)大量時(shí)間培訓(xùn)出來(lái)的只能是一個(gè)手指在琴鍵上嫻熟行走的“技術(shù)高手”,而演奏者的藝術(shù)內(nèi)涵卻相當(dāng)匱乏。這樣的現(xiàn)象在我國(guó)的器樂(lè)教育中隨處可見(jiàn)。因此,在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)彈唱同步就體現(xiàn)的尤為重要。

鋼琴學(xué)習(xí)者在彈奏的同時(shí)加上唱譜,學(xué)生可以在反復(fù)練習(xí)的時(shí)候選擇不同的聲部去彈唱。而選擇旋律聲部可以使他們感受旋律之美、選擇伴奏聲部可以為以后的即興能力奠定基礎(chǔ)。在為學(xué)生積累音樂(lè)素材的同時(shí)也在不同程度上強(qiáng)化了練習(xí)的難度,既凸現(xiàn)了讓學(xué)生切身體會(huì)旋律聲部的情感,也能讓他們做到外在的眼手口腦并用,真正開(kāi)發(fā)了學(xué)習(xí)者的思維能力、創(chuàng)造能力,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生在以后的鋼琴?gòu)棾寄艿於藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為音樂(lè)教師,其重要作用是不言而喻的。波蘭鋼琴家、作曲家肖邦把教師的任務(wù)范圍看得很寬:“他力求使向他學(xué)習(xí)的年輕音樂(lè)家們熱愛(ài)和理解音樂(lè),他既關(guān)心他們的頭腦、也關(guān)心他們的心。肖邦要求學(xué)生以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待音樂(lè)藝術(shù)和有關(guān)方面的音樂(lè)發(fā)展。他勸告他們學(xué)習(xí)音樂(lè)理論課目,彈合奏、彈四手聯(lián)彈。肖邦勸他們要常聽(tīng)音樂(lè),包括好的演唱家的演出在內(nèi)②”。從肖邦對(duì)鋼琴教師的論述中可以看出,彈、唱、思的結(jié)合是鋼琴學(xué)習(xí)所必不可少的。

3．寫(xiě)――鋼琴學(xué)習(xí)創(chuàng)造性發(fā)展的必要手段

鋼琴教育作為音樂(lè)教育的有效手段,與音樂(lè)教育有同樣的目的:“音樂(lè)教育的目的之一是發(fā)展音樂(lè)能力,如果一個(gè)學(xué)生只能準(zhǔn)確地讀譜或演唱、演奏和記憶,卻絲毫沒(méi)有對(duì)自己最簡(jiǎn)單的思想用音樂(lè)加以表達(dá)的能力,就沒(méi)有完成音樂(lè)教育的目標(biāo)”③。從表面上看,

“鋼琴藝術(shù)”好像和“寫(xiě)”沒(méi)有直接的聯(lián)系。事實(shí)上,寫(xiě)和鋼琴學(xué)習(xí)是密不可分的。寫(xiě),首先是為了讓初學(xué)的學(xué)生能初步了解和掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)常識(shí)和音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)。其次,讓學(xué)生動(dòng)手完成一些鋼琴書(shū)面作業(yè),譬如,我們可以讓初學(xué)者先練習(xí)寫(xiě)譜號(hào)、各種音符,把五線譜翻譯成簡(jiǎn)譜（或者把簡(jiǎn)譜翻譯成五線譜）等等,既加深了學(xué)生的記憶也鍛煉了他們的寫(xiě)譜能力,為以后的學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一段的積累,教師可以給學(xué)生布置一些簡(jiǎn)單的歌曲,讓學(xué)生嘗試著寫(xiě)出伴奏譜并彈唱,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度適當(dāng)加大作品的難度。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生加以引導(dǎo),讓他們把簡(jiǎn)單的歌曲改變成簡(jiǎn)單的變奏曲等。這樣就全方位的提升了學(xué)生的鋼琴演奏能力。真正的為學(xué)生的即興鋼琴能力打下良好的基礎(chǔ)。寫(xiě),在鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有積極地意義,也是提高學(xué)生整體水平非常關(guān)鍵的步驟,它與聽(tīng)、唱、彈共同建構(gòu)者鋼琴學(xué)習(xí)者的整體水平。

鋼琴藝術(shù)教學(xué)的聽(tīng)、唱、彈、寫(xiě)四位一體的訓(xùn)練,是從傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)走向現(xiàn)代鋼琴教學(xué)的必然和必須,也是保證鋼琴教學(xué)目標(biāo)始終相一的有效的、必要的手段,以為培養(yǎng)學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)為最終目標(biāo)。如果將鋼琴教育置入音樂(lè)教育這個(gè)大概念,則如蘇聯(lián)音樂(lè)教育家蘇霍姆林斯基所言:“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育,而首先是人的教育”。因此,我們的鋼琴教育首先要以人為出發(fā)點(diǎn),最終歸結(jié)到人,只有這樣,我們的鋼琴教育才能在集體音樂(lè)教育無(wú)意識(shí)狀態(tài)培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的鋼琴家。

參考文獻(xiàn):

[1]謝嘉幸.學(xué)會(huì)聆聽(tīng)[J].民族音樂(lè).1998-5.

[2][蘇]A．索洛甫磋夫著 中央音樂(lè)學(xué)院編譯室譯 肖邦的創(chuàng)作[M]. 人民音樂(lè)出版社,1960.208.

篇10

讀書(shū)貴有耐心、恒心，不可存懶惰、浮躁之心，這是錢(qián)穆在談讀書(shū)方法時(shí)十分強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。錢(qián)穆在走向大學(xué)講臺(tái)前，先做過(guò)10年鄉(xiāng)村小學(xué)教師和8年中學(xué)教師。在這18年中，他讀書(shū)極勤，“未嘗敢一日廢學(xué)”。

錢(qián)穆主張多讀書(shū)勤思考，觸類(lèi)旁通，認(rèn)為中國(guó)治學(xué)與西方不同，西方學(xué)問(wèn)分門(mén)別類(lèi)，互不相關(guān)，中國(guó)學(xué)問(wèn)分門(mén)不別類(lèi)。經(jīng)史子集四部，是治學(xué)的四個(gè)門(mén)徑，入門(mén)后，觸類(lèi)旁通，最后融而為一。錢(qián)穆認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓就在儒學(xué)，他主張現(xiàn)代中國(guó)人必讀九本傳統(tǒng)經(jīng)典：《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》《老子》《莊子》《六祖壇經(jīng)》，朱熹《靜思錄》，以及王陽(yáng)明《傳習(xí)錄》。

錢(qián)穆從古人身上總結(jié)出一條行之有效的經(jīng)驗(yàn)，便身體力行，規(guī)定自己早上讀經(jīng)子，晚上讀史，中間讀閑書(shū)，充分提高讀書(shū)的效率。從那以后，他都一字字、一本本從頭讀來(lái)，不知不覺(jué)中學(xué)藝精進(jìn)，影響一生，終成大器。

錢(qián)穆一生著書(shū)立說(shuō)，達(dá)1700萬(wàn)言之多。錢(qián)穆說(shuō)：“我把書(shū)都寫(xiě)好放在那里，將來(lái)一定有用?！币虼?，錢(qián)穆是完全靠自修苦讀而在學(xué)術(shù)界確立地位的一個(gè)學(xué)者，他能有如此卓然成就，可以說(shuō)與他的讀書(shū)觀、讀書(shū)做學(xué)問(wèn)的態(tài)度是密不可分的。

霧凇雪景

――霧凇畫(huà)家白海先生畫(huà)作欣賞

華 夏