導(dǎo)語：如何才能寫好一篇省油技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

使用經(jīng)濟(jì)車速 一般轎車的經(jīng)濟(jì)時(shí)速在60Km/h~80Km/h之間。當(dāng)汽車運(yùn)行在經(jīng)濟(jì)時(shí)速時(shí)是最省油的。無論車速過高或過低對(duì)節(jié)油都不利。車速低時(shí)，活塞的運(yùn)動(dòng)速度低，燃燒不完全。車速高時(shí)，進(jìn)氣的速度增加導(dǎo)致進(jìn)氣阻力增加，這些都使耗油增加。

輕抬油門 輕抬油門能省油。假如猛抬油門，則會(huì)使發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速忽然降低而起到牽阻作用，抵消一部分行駛慣性，并使汽車產(chǎn)生“顫抖”，而使耗油量增加。

換擋及時(shí) 換擋要快而及時(shí)，非凡在斜坡上行駛，換擋的時(shí)間越短，汽車的動(dòng)力性就發(fā)揮得越好，就越能節(jié)省燃料。假如換擋不及時(shí)，并且手腳配合不好而空踩油門，那必然大大增加油耗。

減少制動(dòng) 制動(dòng)實(shí)質(zhì)上是一種能量轉(zhuǎn)化的過程，制動(dòng)意味著能量的消耗。所以在通過交叉路口、下坡，都應(yīng)提前抬起油門，假如車子性能好，也可以掛空擋溜車，使汽車自然減速達(dá)到“以滑代剎”的目的。

下坡不空擋 下坡空擋省油？這個(gè)我們照樣不要省的好，起首，下坡過程中空擋就意味著除剎車我們就沒有其他的制著手段了，其次沒有聚散器的牽引車速必定很快，這不才坡是異常風(fēng)險(xiǎn)的，一貫踩著剎車節(jié)制車速也會(huì)讓剎車片加重磨損發(fā)熱，假定因?yàn)閯x車片過熱掉落靈招致工作就得不償?shù)袈淞?，所以這類操作是切切要不得的。

篇2

國(guó)慶假期，秋高氣爽，我和家人一起，驅(qū)車從懷化西上杭瑞高速，向西行一小時(shí)，到貴州省銅仁北出口下高速，從高速出口處的川硐鎮(zhèn)，往北行兩公里，險(xiǎn)峻雄偉的天生橋峽谷映入眼前。

車子剛進(jìn)入天生橋峽谷景區(qū)，透著薄涼的山風(fēng)絲絲襲來，消散了旅途的疲乏，涼爽了秋陽(yáng)的幾許燥熱；由于天生橋峽谷風(fēng)景區(qū)是剛剛開發(fā)出來的景區(qū)，旅游設(shè)施都很簡(jiǎn)陋，風(fēng)景自然，人工修飾的少，這恰好是我們喜歡的原生態(tài)風(fēng)景，游人不多，可以靜靜瀏覽秀麗的風(fēng)景。

天生橋峽谷處在貴州省東部的銅仁地區(qū)，屬喀斯特地貌，峽谷天然落差兩百五十多米，原先峽谷下面是一條潺潺溪水，后來當(dāng)?shù)卣诰皡^(qū)入口處依山修了一條高約一百米的水壩，因而形成了一個(gè)水深一百多米，水面平均寬兩百米的高峽平湖；天生橋峽谷風(fēng)景區(qū)以其險(xiǎn)幽，秀麗的山色；清澈，碧透的湖光；奇古怪樣的鐘乳石深深吸引著游客，她既有桂林山水的秀麗，又有長(zhǎng)江三峽的雄偉氣勢(shì)，更有張家界黃石寨的鬼斧神工的奇妙。

從景區(qū)的入口向下步行一百多個(gè)臺(tái)階，登上游船，游船停泊處的上方有一個(gè)很大的洞穴，這就是有名的燕子洞，也是峽谷最大的洞穴，里面有成百個(gè)燕子窩，春夏之季，當(dāng)大雨來臨的時(shí)侯，黑云壓山，幾百只燕子在洞口上下飛舞，時(shí)而呢喃細(xì)語，時(shí)而急促高亢，回蕩在山水共一色的峽谷之中，奏鳴著暴風(fēng)雨來臨前的生命交響曲。

隨著游船的漸漸前行，首先迎面而來的是陡峭的山崖，山崖就象利斧削過一樣，齊嶄嶄的插入湖水，歲月的流逝在崖壁上留下蒼老的留影，光禿禿的崖石上偶而長(zhǎng)著一縷一縷的地衣，白色的，紅色的，黑色的彩石條，綠中有點(diǎn)淡黃的地衣，自然生成了一幅蒼勁古樸的朦朧畫卷，山崖上面又重疊著幾重翠綠的小山峰，山中有山，峰上有峰，重重疊疊，幾只白色的鷺鷥翱翔在青山碧水之中，倒映在碧綠的湖水之中，行走的游船在湖面蕩起一層層波瀾，頓時(shí)把倒影漣漪成細(xì)碎的畫片。

峽谷的五指山靜靜地立在湖邊，游人張開手掌，對(duì)著五指山方向，五個(gè)山峰恰好重疊在五個(gè)手指頭上；正如如來佛的五個(gè)巨大的手指頭，其它四個(gè)山峰長(zhǎng)滿了樹木，唯獨(dú)中間一個(gè)山峰上有一處巖石寸草不生，傳說是孫悟空大鬧天宮時(shí)，如來佛收服孫悟空時(shí)，孫悟空在如來佛的手指上撒了一泡尿，從此這個(gè)山峰那處巖石總是光禿禿的。

天生橋峽谷景區(qū)很有佛緣，峽谷到處都矗立著神奇的鐘乳石，有慈眉善目的玉帝觀音巖，有雄偉大氣的至誠(chéng)大佛巖，峽谷中還有很多千奇百怪的巖石，你怎么看，都像一尊尊的佛像，到了這里就好像來到了佛的世界，覽盡美景的同時(shí)又可結(jié)一段虔誠(chéng)的佛緣。

峽谷里的瀑布很多，溪水從崖頂向峽谷傾瀉而來，風(fēng)吹起的時(shí)候，就形成一幅幅跳躍的奇幻水幕，更有那小瀑布，就象一縷縷的細(xì)紗，飛飛揚(yáng)揚(yáng)，搖搖曳曳，似一組跳動(dòng)的樂曲；水幕后面隱約著幽靜的水簾洞，在洞穴下方的崖壁上懸掛著很多石猴，有水中撈月狀，有遮目遠(yuǎn)眺狀，有躍躍欲試跳躍狀，千姿百態(tài)，栩栩如生；在有些緩坡的崖石上面，由于流水千百年的侵蝕，地衣下面的巖石都空了，一層層地衣就象一片片厚重的綠色鎧甲，披在原始峽谷里的崖石上，張揚(yáng)著狂野的蒼茫。

篇3

2、握繩的方法兩手分別握住繩兩端的把手，通常情況下以一腳踩住繩子中間，兩臂屈肘將小臂抬平，繩子被拉直即為適合的長(zhǎng)度。

3、搖繩的方法向前搖時(shí)，大臂靠近身體兩側(cè)，肘稍外展，上臂近似水平，用手腕發(fā)力作外展內(nèi)旋運(yùn)動(dòng)，使兩手在體側(cè)做畫圓動(dòng)作，每搖動(dòng)一次，繩子從地經(jīng)身后向上向下，回旋一周，繩子轉(zhuǎn)動(dòng)的速度和手搖繩的速度成正比，搖動(dòng)越快，則繩子回旋越快。

4、停繩的方法向前搖時(shí)，一腳伸出，前腳掌離地，腳跟著地使繩停在腳掌下；向后搖時(shí)，則一腳后出，腳跟離地，腳掌著地，使繩停在腳底。

篇4

2、鏡柜。臺(tái)面空間畢竟有限，出最常用的洗手液外，其他如牙膏、牙刷、彩妝用品，都可以放置在鏡柜里或就近的擱板上。

3、洗手池下方空間。洗手柜通?？煞譃榕_(tái)下區(qū)域及底部區(qū)域。臺(tái)下區(qū)域（200mm左右）高度較為適宜，可以隨手拿取，建議放置常用的衛(wèi)生用品，如梳子、剪刀、指甲鉗、常用藥等物品。底部區(qū)域需要進(jìn)行彎腰或下蹲等動(dòng)作來拿取物品，因此上用來放置大件的不太常用的物品。洗手柜可設(shè)計(jì)為抽屜式、平開門式或結(jié)合式，當(dāng)有柜門時(shí)，利用柜門后方空間來收納吹風(fēng)機(jī)等也是不錯(cuò)的選擇。

4、馬桶附近收納?？衫民R桶上方空間放置備用的毛巾、廁紙、熏香等?；蛟隈R桶一側(cè)設(shè)置擱板或放置超薄側(cè)柜來增加此區(qū)域的儲(chǔ)物能力。壁掛馬桶就更不用說了，通常利用水箱兩側(cè)及上方的空間設(shè)計(jì)為整體的收納柜。

5、洗衣區(qū)。滾筒洗衣機(jī)上方空間可用柜體或擱板來放置待洗衣物及清潔用品。

6、雜物間。如果有富余的邊角空間，建議充分利用豎向分割尺寸，可完美收納掃帚、墩布、消毒液等物品。

篇5

1品種選擇

選擇粒大、籽粒飽滿、色澤好、抗性強(qiáng)、產(chǎn)量高、果圓而直、花紫集中、結(jié)實(shí)率高、適合本地栽培的品種,如雙青2號(hào)、綠玉架豆、美供者、8-26等。

2整地施肥

選擇通氣性好、土層深厚、土壤疏松肥沃,排水方便、豆類輪作的平整地塊進(jìn)行種植。播種前整地,施用優(yōu)質(zhì)農(nóng)家肥30.0~37.5t/hm2、過磷酸鈣75.0~112.5kg/hm2、尿素150~225kg/hm2、氯化鉀75.0~112.5kg/hm2,均勻耕翻2~3次,熟化土壤。然后分畦,畦面寬200cm,并留操作溝50~60cm便于搭架、除草、治蟲等田間管理。

3播種

可直播,也可育苗移栽。播種前用50%多菌靈可濕性粉劑(或50%甲基托布津可濕性粉劑)進(jìn)行拌種處理,或用浸種靈浸種8~10h,預(yù)防各期病害的發(fā)生。直播:大田平整后直接開穴播種,蔓生品種穴行距以30~40cm×55~60cm,每穴播3~4粒種子,共5.4萬穴/hm2左右;矮生品種穴行距以30cm×45cm為宜,共7.5萬穴/hm2左右。春播,一般在3月中旬至4月中下旬,如采用地膜覆蓋,可提前1周播種;秋播,一般在6月下旬至7月下旬播種,高溫情況下,播種后用遮陽(yáng)網(wǎng)覆蓋,以防高溫消苗。南通市港閘區(qū)以春播為主。育苗移栽:春季移栽,在2月下旬拱棚+地膜覆蓋育苗;秋季移栽,在6月中旬開始育苗,苗齡30d左右移入大田。

4田間管理

4.1追肥

菜刀豆適應(yīng)土壤的范圍廣,但以磷、鉀肥含量高的肥沃土壤為宜,充足磷、鉀肥能縮短生育期。菜刀豆對(duì)氮素很敏感,尤其是幼苗期和孕蕾期,為了促進(jìn)其生長(zhǎng)迅速達(dá)到良好的收成,一般全生育期追4次肥(氮、磷、鉀復(fù)合肥),開花前追施尿素或復(fù)合肥150kg/hm2,結(jié)莢后追施尿素150kg/hm2,以后每隔10d再追1次。

4.2澆水

菜刀豆整個(gè)生育期對(duì)水分要求適中。幼苗期如土壤不十分干燥,不需澆水,以免枝葉徒長(zhǎng),延長(zhǎng)花蕾發(fā)育;開花期一般不宜澆水,澆水不當(dāng)會(huì)發(fā)生嚴(yán)重落花現(xiàn)象;結(jié)莢期是植株最需水時(shí)期,從采摘嫩莢開始,必須維持土壤濕潤(rùn)。一般幼苗生出2片真葉時(shí)澆1次水,然后中耕1次,至7成花開后,下部豆角長(zhǎng)至3cm左右,再開始澆1次水,以促豆莢生長(zhǎng),并增進(jìn)品質(zhì)。以后每隔5～6d澆1次水,使土壤水分穩(wěn)定在田間最大持水量的60%。

4.3理蔓

蔓生品種蔓枝伸長(zhǎng)時(shí),及時(shí)搭架理蔓。該期生長(zhǎng)迅速,要適時(shí)設(shè)立支架,如果搭架過晚,會(huì)出現(xiàn)蔓枝爬地生長(zhǎng)或蔓枝互相纏繞,再搭架很難把蔓分開。人工理蔓易傷秧棵、枝葉和花,且費(fèi)工。因此,在蔓即將伸長(zhǎng)時(shí)應(yīng)及時(shí)設(shè)立支架,選用1.5~2.0m左右的竹竿搭架,支架搭成“×”字形,以利枝蔓舒展,藤蔓攀延,且通風(fēng)透光,使長(zhǎng)成的刀豆色澤鮮,商品性好,產(chǎn)量高。

5病蟲害防治

菜刀豆的病害主要有炭疽病、銹病、細(xì)菌性病害等,蟲害主要有南美斑潛蠅、蚜蟲、鉆心蟲等,以農(nóng)業(yè)防治為主,科學(xué)使用藥劑防治,有效控制病蟲害發(fā)生。

5.1物理防治

選用抗病品種;種子消毒;豆科作物連作2年以上即要輪作,或與非豆類作物輪作;將田間雜草及時(shí)清除離田、集中焚燒。

5.2化學(xué)防治

炭疽病可用50%多菌靈800倍液或70%甲基托布津1000液噴防;銹病可用75%百菌清可濕性粉劑600倍液或15%三唑酮可濕性粉劑防治;細(xì)菌性疫病可用72%農(nóng)用硫酸鏈霉素防治。主要蟲害可用10%吡蟲啉可濕性粉劑4000~6000倍液或40%樂果乳濟(jì)1500倍液防治。嚴(yán)禁使用高毒、高殘留化學(xué)合成農(nóng)藥,注意藥劑使用的安全間隔期,在菜刀豆采收前25~30d停止使用一切化學(xué)藥劑。

篇6

引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及人民生活質(zhì)量的逐漸改善，旅游業(yè)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢(shì)，特別是各法定假期期間，各景點(diǎn)的游客絡(luò)繹不絕?！白鎳?guó)山河美不美，全憑導(dǎo)游一張嘴”，這話雖有夸張的成分，但也揭示了導(dǎo)游語言能力的作用。導(dǎo)游詞講解是中職旅游專業(yè)的一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練課，但卻存在很多問題，需要探尋更有效的講解技巧，促使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。

一、目前中職旅游專業(yè)學(xué)生導(dǎo)游詞講解存在的問題

近年來，中院校旅游專業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)了大批專業(yè)導(dǎo)游人員，促進(jìn)了我國(guó)旅游業(yè)的不斷發(fā)展。但一些畢業(yè)生的導(dǎo)游詞講解技能還有待提高，在實(shí)際工作中表現(xiàn)出以下幾個(gè)問題：一是語言乏味。文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，存在“嗯”、“然后”等口頭禪或廢話；二是內(nèi)容空洞。導(dǎo)游詞空話連篇，經(jīng)常簡(jiǎn)單羅列各種景物，由于當(dāng)今游客多數(shù)都已經(jīng)對(duì)旅游景點(diǎn)有所了解，這樣的講解也就形同虛設(shè)，導(dǎo)致出現(xiàn)被投訴行為；三是缺乏邏輯性。很多學(xué)生在講解時(shí)前言不搭后語，東拼西湊，自相矛盾，而且有時(shí)還會(huì)因?yàn)榫o張而忘詞；四是亂引段子。一些學(xué)生受到社會(huì)不良風(fēng)氣影響，“劍走偏鋒”，為了迎合某些游客的低俗要求講述敏感話題或黃色段子；五是不注意態(tài)勢(shì)動(dòng)作。一些學(xué)生不是身體僵硬就是亂比劃，或是存在撓頭、搓衣角、上翻眼睛等不雅動(dòng)作。

二、中職旅游專業(yè)學(xué)生導(dǎo)游詞講解的有效技巧

中職學(xué)校有著鮮明的辦學(xué)特色，旅游專業(yè)教師要為學(xué)生傳授有效的導(dǎo)游詞講解技巧，培養(yǎng)學(xué)生成為應(yīng)用型導(dǎo)游人才。

（一）提升文化素養(yǎng)和語言表達(dá)能力

導(dǎo)游詞講解是知識(shí)與語言充分融合的藝術(shù)，現(xiàn)代導(dǎo)游員要求具備豐厚的文化知識(shí)和強(qiáng)大的語言駕馭能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史、古跡文化知識(shí)，對(duì)比各種景點(diǎn)的異同，找出他們的特色之處，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)。此外，教師應(yīng)該為學(xué)生提供更多的語言表達(dá)機(jī)會(huì)，除了課上朗讀背誦課文外，還應(yīng)組織各種聯(lián)誼活動(dòng)，鼓勵(lì)他們正常交朋友，多溝通交流，同時(shí)教師還要做好字詞發(fā)音和口頭禪的糾正工作，從而增強(qiáng)他們的語言駕馭能力。

（二）精心設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞

當(dāng)前的游客對(duì)旅游有著很高的期待，導(dǎo)游員需要為各種知識(shí)層次、年齡、民族，甚至是各種國(guó)籍的游客服務(wù)，他們都有著不同的心理訴求。教師不但要為學(xué)生講述教材上的知識(shí)，還應(yīng)拓寬他們的視野，講解相關(guān)景點(diǎn)的民間傳說、趣聞?shì)W事，要求他們多閱讀相關(guān)書籍，運(yùn)用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源查閱搜集相關(guān)歷史典故，然后再指引他們根據(jù)搜集來的資料編寫個(gè)性鮮明的導(dǎo)游詞，并在課堂模擬表演，讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。需要注意的是，學(xué)生一開始編寫的導(dǎo)游詞可能書面語較多，這時(shí)教師要提醒他們明確導(dǎo)游詞的目的是與游客交流，讓游客能夠聽得懂，從而引導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)出優(yōu)秀的導(dǎo)游詞。

（三）培養(yǎng)邏輯思維能力

作為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游員，一定要有較強(qiáng)的思維邏輯，這樣才能使自己的語言講解具有連貫性。導(dǎo)游員應(yīng)該把自己想要講解的資料分類整理，分清主次，排列順序，明確說什么和先說哪部分內(nèi)容。教師要在日常實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行指導(dǎo)，傳授他們比較法、抽象法、演繹法、歸納法等基本邏輯方法，幫助學(xué)生改善自身存在的邏輯思維缺陷，從而讓學(xué)生在未來工作中能夠有條理的為游客講述清楚。

（四）適當(dāng)加入幽默元素

幽默是改善人際關(guān)系的劑，能消除矛盾與隔閡，為人們帶去輕松與歡笑。生活中其實(shí)不乏幽默元素，只要做個(gè)有心人，在很多場(chǎng)合都能看到一些人展示著機(jī)智的幽默感，還可以通過閱讀雜志或網(wǎng)絡(luò)搜索，聽相聲等方式獲得幽默素材，指引學(xué)生鑒別，選擇其中新穎有趣的段子為我所用。幽默元素只是一項(xiàng)導(dǎo)游講解的點(diǎn)綴，不是必不可少的，導(dǎo)游員要細(xì)觀察、勤思考、善總結(jié)，在講段子時(shí)要注意觀察游客的各種反饋，如果不合適則應(yīng)立即停止，尋求能夠引起游客心靈共鳴的更好講解方法，不能在游客心中樹立油嘴滑舌的壞印象。

（五）巧妙融入態(tài)勢(shì)語言

態(tài)勢(shì)語言就是運(yùn)用人的表情、肢體動(dòng)作等方法傳遞信息的一種無聲語言，若是態(tài)勢(shì)語言運(yùn)用的合理，不但會(huì)加強(qiáng)有聲語言的效果，有時(shí)還能改善語言表達(dá)不明的效果。一名優(yōu)秀的導(dǎo)游員要適當(dāng)展示自己的得體儀態(tài)和巧妙的肢體語言，注重日常生活的積累和培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的目光語、表情語、手勢(shì)語、姿態(tài)語等，可以借助多媒體課件或網(wǎng)絡(luò)影音資料，讓學(xué)生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，并在模擬場(chǎng)景中不斷練習(xí)，以求達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。此外，教師還應(yīng)提醒他們合理的運(yùn)用態(tài)勢(shì)語言，不能矯揉造作、丑態(tài)畢露，否則就會(huì)損害導(dǎo)游詞講解的節(jié)奏和最終效果。

三、結(jié)語

篇7

關(guān)鍵詞：口語；訓(xùn)練技巧；語言環(huán)境

幼兒教師是兒童接受正規(guī)教育的啟蒙教師 ， 又是幼兒學(xué)習(xí)語言的主要對(duì)象。培養(yǎng)口語交際能力，對(duì)幼師學(xué)生來說，具有特別重要的意義。

在幼師生口語交際 訓(xùn)練 方面，我采用了一些實(shí)際的做法，收到了一定的成效。

一、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)口語交際的寬松環(huán)境

我 校幼師生，大多來自農(nóng)村，受環(huán)境影響，學(xué)生的口頭表達(dá)能力較低。 如 膽怯、害羞，重音、節(jié)奏掌握不好；應(yīng)變能力差 等 。針對(duì) 學(xué) 生這些特點(diǎn)，教師要在課堂上創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，消除學(xué)生心理障礙，讓 她 們 能 主動(dòng)開口。

具體做法是：學(xué)生在訓(xùn)練中的表述有誤時(shí)，教師將正確部分予以肯定，增強(qiáng)自信心；其次，教師保持對(duì)學(xué)生的信任和關(guān)切；第三，課堂上，教師要為學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，增強(qiáng)她們?cè)诒娙嗣媲罢f話的勇氣和膽量。

二、針對(duì)口語訓(xùn)練中的難點(diǎn)，常抓不懈，各個(gè)擊破

針對(duì)本校幼師生的口語水平，確定口語訓(xùn)練中的難點(diǎn)。我校生源多來自安徽阜陽(yáng)市、亳州市縣區(qū)，方音濃重：阜陽(yáng)市多數(shù)平、翹舌音不分； 兩 市 都存在聲調(diào)不對(duì)、 變調(diào)不自然 問題 ，說話生硬，學(xué)生文化素質(zhì)又普遍較差 。 因此，作為口語教師，我把 口語 訓(xùn)練和如何積累學(xué)生聽說中的文化資源作為難點(diǎn)。

我訓(xùn)練學(xué)生普通話的具體做法是：

（一）每天晚上說話課必須讀單音節(jié)字、多音節(jié)詞，練習(xí)字 詞 的正確發(fā)音。

（二）在日常交流中，必須用普通話，老師、學(xué)生互相監(jiān)督 、 糾正，從而養(yǎng)成說普通話的好習(xí)慣。例如：兩學(xué)生交談，一學(xué)生說：“我吃（cī）過飯了” 。 另一學(xué)生幫她糾正：“是吃（chī）過飯了” 。 學(xué)生見了老師說：“老師（s ǐ ）好！”老師幫她糾正：“是老師（shī）好！”

（三）多渠道進(jìn)行練習(xí)。如看電視時(shí)，注意并學(xué)習(xí)播音員的發(fā)音。大多數(shù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“嫉妒”的“嫉”應(yīng)讀j í ，而自己平時(shí)是讀j ì 。

（四）結(jié)合所學(xué)的朗讀訓(xùn)練、口語表達(dá)訓(xùn)練、幼師職業(yè)口語訓(xùn)練等理論知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，使普通話訓(xùn)練貫穿兩年口語課的始終，常抓不懈。

三、聽、說、讀、寫相結(jié)合的方法

聽說能力是和思維能力、語言組織能力、寫作能力密不可分的，訓(xùn)練聽說能力有助于提高讀寫能力。聽說和讀寫相輔相成，互相促進(jìn) 。 《閱讀和寫作》教材中有許多課文可以作為口語訓(xùn)練的主陣地。教師要 利用好 《閱讀和寫作》教材 ， 用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，體味語言的分寸感、和諧感以及情味感和得體性。如《再別康橋》 ， 讓學(xué)生在鑒賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗誦訓(xùn)練。在朗讀、朗誦訓(xùn)練中，注意字音、停連、節(jié)奏、重音、聲調(diào)、表情、情感等有關(guān)知識(shí)，從而提高學(xué)生的朗讀、朗誦能力。寫作訓(xùn)練和說話訓(xùn)練結(jié)合。寫之前的說能為作文開拓思維、理清思路、啟發(fā)構(gòu)思，為寫作進(jìn)行有效的鋪墊。

四、利用多媒體，課內(nèi)外相結(jié)合的方法

口語交際 訓(xùn)練 不是一天兩天就能見成效的訓(xùn)練，單憑一周兩節(jié)口語課不可能提高口語交際能力?？谡Z交際訓(xùn)練必須體現(xiàn)貼近現(xiàn)實(shí)生活的特點(diǎn)。老師要充分利用多媒體，廣開課程資源，實(shí)施課內(nèi)外相結(jié)合的方法。

以講故事訓(xùn)練來說，我是這樣訓(xùn)練學(xué)生講故事能力的：

（一） 課堂上借助音像、圖片、課件等手段，如觀看童話劇《白雪公主》、《小蝌蚪找媽媽》等，創(chuàng)設(shè)“童心”情境，激發(fā)學(xué)生說話的欲望，培養(yǎng)學(xué)生語感，培養(yǎng)她們敢說、善說、會(huì)說的口語交際能力。

（二）每節(jié)課“課前講故事”活動(dòng)，有老師的示范指導(dǎo)；課外“故事會(huì)”等活動(dòng)，有老師的詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，這樣更有利于提高學(xué)生的講故事能力。

（三）其他課外活動(dòng)還有：表演、 口語 興趣小組、經(jīng)典誦讀等。表演是學(xué)生們最感興趣的活動(dòng)之一。凡是有故事情節(jié)、人物性格鮮明的課文，都可以改編成劇本，由學(xué)生自導(dǎo)、自演、自評(píng)、自己制作服裝和道具，由于幼師生是未來的幼兒教師，所以多讓她們演童話劇、兒童劇更有必要，不僅提高學(xué)生的綜合能力，而且對(duì)提高學(xué)生的幼教職業(yè)口語能力大有幫助。如演《小馬過河》，小馬的媽媽、松鼠、大象等人物說的話要符合兒童的接受水平：態(tài)度溫和，語氣自然，口語生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔易懂，并伴有動(dòng)態(tài)語言，如微笑、點(diǎn)頭、撫摸等。

篇8

每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課上，我都會(huì)從新發(fā)的課本上找一首比較容易背誦的古詩(shī)或古詞，先讓學(xué)生試著默讀，再找一名學(xué)生讀給全班聽，師生一起評(píng)議他朗讀的情況：字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，節(jié)奏劃分得正確不正確，等等。然后我就帶領(lǐng)學(xué)生初步理解詩(shī)詞的大意，畫出名句，體味深層含義。在此基礎(chǔ)上，再次引導(dǎo)學(xué)生明確朗誦的語言技巧：停連、重音、節(jié)奏、語氣等。學(xué)生掌握這些后，順便提出誦讀要求：明天課前檢查背誦。一首古詩(shī)或古詞，就那么幾句話，又進(jìn)行了誦讀指導(dǎo)，學(xué)生很快就能背誦，第二天檢查時(shí)，紛紛舉起手來。我先指名三四位同學(xué)背誦，見優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生都能背誦了，再提議全班齊背，點(diǎn)面結(jié)合，共同進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生背誦的信心。這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為古詩(shī)詞背誦并不枯燥乏味，而是產(chǎn)生一種成就感，漸漸的就培養(yǎng)出背誦的興趣了。我接著布置了第二首的背誦任務(wù)……

語文課大都是一天一節(jié)。就這樣，容易背誦的，第一天布置，第二天就可以完成了；較難一些的，第三天基本上就沒有問題了。全冊(cè)包括“課外古詩(shī)詞（十首）誦讀”的古詩(shī)詞只是二十多首，每周背誦二――四首，六七個(gè)叫教學(xué)周就能背完了。

全冊(cè)古詩(shī)詞背完之后，下一步開始復(fù)習(xí)鞏固。鞏固基本上是一天一首，多是第一天布置，第二天檢查背誦、理解、名句默寫完成后，接著布置第二天要堅(jiān)持的內(nèi)容。課堂上采取教師指名和學(xué)生自由發(fā)言相結(jié)合的形式，先指名同學(xué)背誦，進(jìn)一步說出詩(shī)詞大意、名句內(nèi)涵等，然后師生自由評(píng)議，以加深理解和記憶。這個(gè)環(huán)節(jié)至多四個(gè)教學(xué)周。

余下來的時(shí)間里怎么辦呢？我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展背誦。找出思想內(nèi)容、行文技巧相似、或同一詩(shī)人、同一時(shí)代、或相同題目等等的詩(shī)詞，兩天或三四天一首，先是由學(xué)科代表或喜愛書法的同學(xué)抄在后黑板上，我給點(diǎn)撥一下詩(shī)詞大意和表達(dá)技巧，每節(jié)課前三分鐘內(nèi)，或課余時(shí)間，學(xué)生有意無意地朗讀。一學(xué)期下來，也積累不少，不僅拓展了詩(shī)詞學(xué)習(xí)內(nèi)容，還掌握了一些理解、欣賞的規(guī)律技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣。

距期末考試還有兩三周的時(shí)候，我們就開始有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)課本上二十多首。每節(jié)課采取指名上臺(tái)默寫和其余在臺(tái)下默寫的方式，或默寫整首詩(shī)詞，或默寫其中的名言警句，讓每個(gè)學(xué)生檢查各自的不足和疏漏，增強(qiáng)所背誦的詩(shī)歌的運(yùn)用能力，包括應(yīng)試能力。

就這樣，全冊(cè)詩(shī)歌學(xué)習(xí)整零推進(jìn)，情趣引領(lǐng)，學(xué)生絲毫感覺不到學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的壓力。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，提高了審美情趣，得到古典文化的熏陶。無論是期末考試還是中考，我所帶的班級(jí)語文成績(jī)，在全校全鎮(zhèn)乃至全區(qū)都是名列前茅，其中，試卷上考查古詩(shī)詞的題目學(xué)生極少失分。腹有詩(shī)書氣自華，平日學(xué)生說話和作文不自覺引用古詩(shī)詞，漸漸文雅起來。

學(xué)生背誦古詩(shī)詞不僅豐富了自己，還有不少同學(xué)仿寫古詩(shī)詞。除此之外，還有一些副產(chǎn)品，例如：學(xué)生養(yǎng)成了每課必讀的習(xí)慣，及早進(jìn)入上課狀態(tài)，提高了語文課堂時(shí)間的利用率。

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)課前三分鐘的古詩(shī)詞背誦指導(dǎo)有切身的體會(huì)。

一、采取整零進(jìn)行的策略

中學(xué)語文每?jī)?cè)選作課文的和附錄中編輯的古詩(shī)詞大都是二十篇左右，集中在幾天內(nèi)或一兩周內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)生要理解、背誦、默寫、鞏固等，就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。把全文的古詩(shī)詞化整為零，一兩天一首，化整為零，不集中突擊，讓學(xué)生利用課前三分鐘讀讀背背，在誦讀中一步步理解，學(xué)生就會(huì)感到輕松愉快，越背勁頭越大。

二、運(yùn)用激趣的方式

興趣是最好的老師，有了興趣就會(huì)有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。 古詩(shī)詞浩如煙海，理解其語句、結(jié)構(gòu)等更是有一定的難度。要把握詩(shī)的豐富內(nèi)涵，感受詩(shī)的瑰麗語言，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的閱讀興趣，一定要多讀。機(jī)械地讀不行，敷衍地讀不行，必須有學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的情趣，怎樣才能激發(fā)學(xué)生朗誦情趣呢？ 每天課前三分鐘，讓學(xué)生日讀成趣：每天與古詩(shī)見一面，讀一讀、背一背、品一品、議一議。 “朝夕相處”，“日久生情”， 定會(huì)收到令人驚喜的的學(xué)習(xí)效果 。

三、遵循循序漸進(jìn)的原則

每學(xué)期第一節(jié)課，我都是選擇學(xué)生容易記背、瑯瑯上口的一首，讓學(xué)生覺得背誦古詩(shī)并不難。接著選取比較容易的一首，這樣有易而難，循序漸進(jìn)，每天自讀自悟，教師及時(shí)檢查，反饋和補(bǔ)救。學(xué)生耳聞目染、潛移默化的受到熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生的語言感悟力和詩(shī)歌鑒賞力。

篇9

關(guān)鍵詞：油畫；風(fēng)景寫生；意義；技巧

中國(guó)分類號(hào)：J213文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4115（2014）05-12-1

藝術(shù)創(chuàng)作的靈感大多都是來自于大自然，風(fēng)景寫生是最常見的藝術(shù)創(chuàng)作和訓(xùn)練的方法之一。通過情與景之間的融合和畫家的繪畫技巧的有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)出自然景物的魅力又表達(dá)了畫家的情感。油畫寫生就是以這種自然景觀和作者情感之間的有機(jī)結(jié)合，吸引了大量的繪畫愛好者，同時(shí)也呈現(xiàn)出了很多有代表性的作品。

一、油畫風(fēng)景寫生的重要意義

油畫寫生的就是通過對(duì)自然的感悟，讓作畫者感受到自然美，同時(shí)也使人與自然之間的關(guān)系更加緊密。在自然環(huán)境的熏陶之下，作畫者的心情會(huì)隨之放松，可以在寫生的過程中將畫家的情感宣泄到畫紙上呈現(xiàn)給更多的人。在不同的環(huán)境條件和作畫者不同的心境之下，同一片景物所呈現(xiàn)出的風(fēng)景畫也是不一樣的，同一幅畫表達(dá)出來的可能是狂野也可能是典雅，作畫者的心態(tài)將在畫面上展露無疑。同時(shí)，油畫的風(fēng)景寫生對(duì)于作畫者來說已經(jīng)不單單是色彩的搭配，景物的臨摹亦或者線條的勾勒更是在這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)中給人們帶來一種新的精神的寄托。油畫風(fēng)景寫生對(duì)于繪畫者的感受事物能力、審美能力和繪畫技巧等多方面的提升都是十分有益的。

二、油畫風(fēng)景寫生的技巧

所謂寫生就是將看到的自然景觀通過恰當(dāng)?shù)睦L畫工具和一定的繪畫技巧展現(xiàn)出來。油畫這門藝術(shù)形式在我國(guó)傳播的時(shí)間相對(duì)較短，因而很多繪畫者的繪畫水平還不太高，因而需要采用一些繪畫技巧。在油畫的風(fēng)景寫生中常用的寫生技巧包括以下幾方面：第一方面，細(xì)致的觀察景物；第二方面，繪畫工具的巧妙利用；第三方面，色彩的搭配。

（一）細(xì)致地觀察景物

對(duì)景物的細(xì)致觀察是油畫風(fēng)景寫生的基礎(chǔ)。對(duì)自然景觀細(xì)致全面的觀察才能更好地感受到自然景物的特征，進(jìn)而畫出令人滿意的作品。在對(duì)自然景觀觀察的同時(shí)還應(yīng)融入繪畫者對(duì)于景色自身的感想和理解，使整幅畫面的藝術(shù)靈魂得以體現(xiàn)。因而，在進(jìn)行具體的油畫風(fēng)景寫生之前就要細(xì)致全面地對(duì)所要描繪的景物進(jìn)行觀察。在對(duì)景物進(jìn)行觀察時(shí)，繪畫者要將所有的雜念都排除在外，將注意力全都集中到對(duì)景物的觀察和對(duì)自然的感悟上來，盡可能地將自己和自然環(huán)境融為一體。這種全心全意的觀察和感悟可以幫助繪畫者加深對(duì)自然的理解，使繪畫者對(duì)景物各方面細(xì)小的地方都有所了解進(jìn)而更好地展現(xiàn)出來。實(shí)現(xiàn)自然風(fēng)景中美的展現(xiàn)的前提就是發(fā)現(xiàn)這些美，因而從事創(chuàng)作的人要時(shí)刻注意對(duì)自然的觀察、對(duì)景物的理解，在生活中時(shí)時(shí)做到留心身邊的美，進(jìn)而通過藝術(shù)的形式展現(xiàn)出來。

（二）繪畫工具的巧妙利用

油畫創(chuàng)作的重要工具就是畫刀。在油畫的創(chuàng)作過程中，不同大小不同形狀的畫刀將呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)效果。畫刀所呈現(xiàn)出的色彩感和效果是畫筆所不能達(dá)到的，尤其是風(fēng)景畫，使用畫刀可以使畫面的色彩感和亮度得以提升，使畫面給人的感覺更加自然更加純粹。對(duì)于油畫的風(fēng)景寫生繪畫者來說，善于利用畫刀這個(gè)繪畫工具對(duì)于繪畫是十分有益的。畫刀在油畫創(chuàng)作中使用方便的優(yōu)點(diǎn)也是不可忽視的。畫刀可以直接在畫布上作畫，在繪畫的過程中發(fā)現(xiàn)不滿意的地方可以直接刮掉修改。通過畫刀作畫可以將畫面的輪廓更好地展現(xiàn)出來，并通過不同型號(hào)的畫刀的使用將畫面的輪廓中多余的部分除去。除此之外，畫刀作畫雖然表面不夠平滑，但是有很強(qiáng)的質(zhì)感，很容易給人帶來一種耳目一新的感覺。因而，繪畫者在寫生的過程中巧妙地利用畫刀進(jìn)行繪畫可以使畫面的藝術(shù)表現(xiàn)力得以提升。

（三）色彩的搭配

色彩的搭配是傳遞美的重要方式。人的生理特點(diǎn)決定人對(duì)于色彩的感受力是極強(qiáng)的。因而恰當(dāng)?shù)纳蚀钆鋵?duì)于再現(xiàn)風(fēng)景的特點(diǎn)和表達(dá)人物的情感是十分有益的。油畫寫生中的色彩搭配并不一定要完全按照自然景色的實(shí)際情況描繪，繪畫者可以根據(jù)自己的心情和對(duì)景物的理解和感悟搭配顏色。油畫風(fēng)景寫生中和諧的色彩搭配不僅可以提高畫面的色彩感，也可以更好地引起他人的關(guān)注和共鳴。因而，繪畫者要通過對(duì)自然的理解，逐步提高自已對(duì)色彩的運(yùn)用水平，使畫面的色彩更加生動(dòng)。

三、結(jié)語

我國(guó)地域廣闊，歷史悠久，存在著數(shù)不勝數(shù)的歷史景觀和自然景觀，這些都是油畫風(fēng)景寫生的良好素材。繪畫者通過對(duì)自然的感悟和恰當(dāng)?shù)睦L畫技巧的利用，將美景展現(xiàn)在畫紙上，不僅可以陶冶自身的情操，還可以將那些特色的建筑景觀展現(xiàn)給更多的人，使更多的人對(duì)景觀有所了解。

參考文獻(xiàn)：

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[3]龔郡.理性的觀察，感性的重組―――淺析油畫風(fēng)景寫生[J].青春歲月，2014，（03）.

[4]程芳.淺談?dòng)彤嬶L(fēng)景寫生的意義[J].文藝生活?文藝?yán)碚摚?013，（02）.

篇10

首先打開手機(jī)微信APP，進(jìn)入微信界面。

點(diǎn)擊發(fā)現(xiàn)頁(yè)面下的“搖一搖”圖標(biāo)，進(jìn)入搖一搖界面。

然后搖動(dòng)手機(jī)，就會(huì)搜索到同一時(shí)刻正在搖晃手機(jī)的陌生人。

添加陌生人還可以通過附近的人進(jìn)行添加，點(diǎn)擊“發(fā)現(xiàn)”圖標(biāo)。

點(diǎn)擊“附近的人”圖標(biāo)，然后再在彈出窗口中點(diǎn)擊“確定”，頁(yè)面就會(huì)顯示正在查找附近的人。