導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇提醒幸福讀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

  《父與子》讀后感范文2022

  《父與子》是由一組組生動(dòng)有趣的畫(huà)面組成的，它溫馨、幽默，流露出純真的赤子之情和融融的天倫之樂(lè)，感人至深。這本書(shū)讓我感受到了濃濃的父子情深。

  其中我最喜歡的片段是《玻璃碎了》。這個(gè)故事講的是有一天兒子不小心把玻璃窗打碎了，父親在一怒之下把兒子趕了出去。當(dāng)父親的平靜下來(lái)的時(shí)候，心里又開(kāi)始后悔了。父親想即使兒子把玻璃打碎了，也不能把兒子趕出去，而應(yīng)該提醒他在玩的時(shí)候要注意。父親越等越急，在房間里踱來(lái)踱去，作者只是在父親身后畫(huà)了幾條線，卻讓我們感受到了父親很著急的心情。

  父親實(shí)在等不及了，就出門(mén)去找兒子，作者在父親的頭上點(diǎn)了幾個(gè)點(diǎn)，表示汗水，這樣寥寥幾筆，讓讀者感受到父親的心急如焚，最后父親終于找到了兒子。

  我非常喜歡作者這種巧妙的方法，它畫(huà)起來(lái)簡(jiǎn)單，只是寥寥的幾筆，卻包含了父親和兒子之間濃厚的感情。

  《父與子》讀后感范文2022

  這些日子，我讀了一本十分有趣的書(shū)。這本書(shū)的名字叫《父與子》。

  說(shuō)這本書(shū)有趣啊，是因?yàn)闀?shū)里面有好多故事雖然很短，但每一個(gè)都十分詼諧幽默，常?？梢园涯愣旱呐醺勾笮?。

  你心里可能會(huì)想：這本書(shū)應(yīng)該全是文字吧。如果你這么想，那你就是大錯(cuò)特錯(cuò)了！這整本書(shū)都是簡(jiǎn)單使人容易明白的漫畫(huà)。所有的內(nèi)容，只有自己明白才可以。書(shū)中，我最喜歡的故事是《輸不得的父親》我的理解是這樣的：父親與兒子下棋，兒子連勝了好幾局，父親認(rèn)不住了，抓起兒子就打。嘿嘿，怎么樣，有趣吧！

  讀了這本書(shū)，掩卷思索，我明白了很多道理：人與人之間，最最缺少的就是溝通，如果人們的心靈世界在溝通之中解放，那么每個(gè)人都會(huì)像文中的父子倆一樣快樂(lè)、融洽。難道不是嗎？

  《父與子》讀后感范文2022

  這個(gè)假期，我讀了一本叫？父與子全集？的書(shū)，它出自德國(guó)漫畫(huà)大師?！W·卜勞恩之手。這本書(shū)的主人公是一對(duì)父子，父親幽默搞笑，兒子淘氣可愛(ài)。雖然這本書(shū)里沒(méi)有詳細(xì)的文字介紹，但有有趣的漫畫(huà)，足可以讓我們懂得了漫畫(huà)的內(nèi)容。

篇2

《爸爸的花兒落了》這篇課文，我已經(jīng)不記得看了多少遍，只記著讀完后的我思緒萬(wàn)千、百感交集。我只知道我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大……下面為大家精心整理了一些關(guān)于爸爸的花兒落了讀后感，請(qǐng)您閱讀。

爸爸的花兒落了讀后感1他們說(shuō)：“一個(gè)好的作者是可以讓讀者調(diào)動(dòng)起自己的經(jīng)驗(yàn)參與到他的作品中去的?！边@么說(shuō)來(lái)，林海音是一個(gè)很好的作者了，因?yàn)樗摹栋职值幕▋郝淞恕纷屛蚁肫鹆四菆?chǎng)小學(xué)畢業(yè)典禮。

我們一起拍畢業(yè)照，大家站成四排，第一排是老師，后面的是同學(xué)，大家對(duì)著照相機(jī)淺淺地笑。校園里的香樟樹(shù)葉在風(fēng)中好像要飛翔一樣，夏日的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉落在我們的臉上、發(fā)間，地上是一片斑駁的樹(shù)影。

少年時(shí)分，離別季節(jié)，可我們還不懂惆悵的滋味。只是隨著日子慢慢地流逝，那些同學(xué)少年的記憶卻如底片般漸漸在時(shí)光的顯影液下清晰起來(lái)——那些我們一起流淚的日子，那些我們一起歡笑的日子。

我一個(gè)人站在窗前，雨水落在了窗玻璃上……

我努力地想回想起那些小學(xué)同學(xué)的面容，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，有些面容在我的記憶中已經(jīng)模糊不清了。我知道，我在失去他們，記憶中一次懵懵懂懂的離別，讓我在今天已經(jīng)開(kāi)始失去他們了。這一刻，我突然有點(diǎn)羨慕林海音了，她怎么能將從前的歲月保存得這么清晰?

我從來(lái)沒(méi)有害怕過(guò)離別，但是當(dāng)離別被意識(shí)到以后，我還是不禁感到傷感，它讓我突然害怕起長(zhǎng)大了，如果長(zhǎng)大必須要經(jīng)歷這些離別的悲傷。就像《爸爸的花兒落了》中說(shuō)的一句話：“我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呀!”

前幾天參加一個(gè)閱讀寫(xiě)作大賽，又見(jiàn)到了三個(gè)分別很久的小學(xué)同學(xué)，微微和瑩瑩長(zhǎng)高了，變得穩(wěn)重了，小陽(yáng)幾乎一點(diǎn)也沒(méi)變，還是那么出眾。比賽開(kāi)始前，微微沖我晃了晃手臂，興奮地說(shuō)：“加油!加油!”那一刻，我恍惚了，仿佛時(shí)間又回到了從前。記得以前，微微總是鼓勵(lì)我，每次都是晃著手臂說(shuō)：“加油!加油!”一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的話，卻讓我有了一份小小的幸?！?/p>

爸爸的花兒落了讀后感2我一向都是愛(ài)母親的，總愿意與母親講心里話。只要學(xué)校一搞要家長(zhǎng)參與的活動(dòng)，我總是會(huì)想到媽媽，而忽略了爸爸。爸爸是個(gè)沉默不語(yǔ)的人，他不愛(ài)講話，所以，我從來(lái)都沒(méi)有跟爸爸談過(guò)一次心。我覺(jué)得爸爸這人不好接近，他不親切。但讀了《爸爸的花兒落了》，我的想法改變了，因?yàn)槲蚁肫鹆四羌c作者經(jīng)歷相似的往事，那個(gè)時(shí)候我還小，才上幼兒園大班……

那天中午，我吃完飯，在奶奶的房間里玩。這時(shí)，爸爸走了進(jìn)來(lái)，板著個(gè)臉，說(shuō)：“快，上學(xué)去了?！?上幼兒園時(shí)，是爸爸帶我去上學(xué)的。)

“爸，我才上幼兒園嘛!今天下午，我不想去上學(xué)了，還是在家里看電視好呢!”我在奶奶床上躺著可舒服呢。

“不行，你得去!”爸爸的聲音變得大了起來(lái)。

“爸，我不去!”我也提高了嗓門(mén)。

“你到底去不去?!”爸爸的聲音更大了。

“不去!”我大叫了一聲，便將頭轉(zhuǎn)了過(guò)去，閉上眼睛裝作睡覺(jué)。

爸爸使勁兒把我從床上拖了起來(lái)：“你一定要去上學(xué)!”

我哭著扳住，請(qǐng)保留此標(biāo)記床沿，不讓爸爸拖著我走，并大聲喊著：“我不去!我不去!!”

這時(shí)，爸爸拿了個(gè)雞毛撣子，打得我滿屋子跑。最后，一氣之下把我扔到了床上。眼淚浸濕了一大-片床單……

之后，我還是隨爸爸去了幼兒園。我極力掩飾著自己，不讓大家發(fā)現(xiàn)我哭過(guò)。

第二天，我在床上蹦蹦跳跳，突然，發(fā)現(xiàn)背后好疼，媽媽一看，原來(lái)是一大塊淤青。媽媽問(wèn)我怎么回事，我低著頭小聲說(shuō)：“昨天爸爸打的!”媽媽聽(tīng)了很生氣，說(shuō)：“怎么會(huì)有這樣的父親啊!竟然敢那么用力打女兒，真是的?！闭f(shuō)著，媽媽就給我擦了點(diǎn)藥膏。

那時(shí)，我總覺(jué)得爸爸錯(cuò)得很不應(yīng)該，連女兒都打，可是現(xiàn)在想想，我是多么的愚蠢，居然不想上學(xué)。我明白，爸爸其實(shí)是關(guān)心我的，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該理解他。我想，我從來(lái)都沒(méi)有好好去關(guān)心我的父親，有時(shí)還跟他頂嘴，其實(shí)，他都是為我好。

曾經(jīng)，我總是感嘆著那些書(shū)本中的父親是如此的偉大，而總覺(jué)得自己沒(méi)有這樣的父親。可是現(xiàn)在，我發(fā)覺(jué)，原來(lái)，我并不用羨慕，爸爸一直都愛(ài)我。

爸爸的花兒落了讀后感3《爸爸的花兒落了》這篇課文，我已經(jīng)不記得看了多少遍，只記著讀完后的我思緒萬(wàn)千、百感交集。我只知道我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大……

《爸爸的花兒落了》寫(xiě)了爸爸與“我”之間的往事，寫(xiě)了作者父親的嚴(yán)厲、慈祥。當(dāng)我讀到“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見(jiàn)你上臺(tái)一樣!”這就預(yù)示著作者的父親不能看著女兒上臺(tái)做代表。作者僅僅以一朵夾竹桃襯托她渴望父親去看的心情。上臺(tái)做代表，是作者在父親鼓勵(lì)下努力的成果，然而父親病了。作者一直以來(lái)都把父親的話記在心里，一直努力拼搏下去，而我呢?爸爸常常提醒我要努力學(xué)習(xí)，常常提醒我不要害怕困難，可是我一直沒(méi)有去做，把他說(shuō)的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，直到后悔了，爸爸照常鼓勵(lì)我。

作者與自己的父親之間發(fā)生了太多的事，父親做的一切都為了兒女。當(dāng)我遇到難題時(shí)，爸爸總是抽空耐心為我講解;當(dāng)我遇到困難時(shí)，爸爸不會(huì)過(guò)分溺愛(ài)我，只說(shuō)：“自己要用自己的方法解決!”他總是無(wú)時(shí)不刻教育著我。是呀，父母的愛(ài)總是那么的偉大，我漸漸變了，我變得沒(méi)有以前任性，我漸漸懂事了，我遇到困難不再退縮，因?yàn)樘颖懿豢赡芙鉀Q問(wèn)題，我知道這就是長(zhǎng)大。

作者在文章寫(xiě)愛(ài)花的爸爸病危，以花暗示父親的病情加重直至死亡。作者不在逃避問(wèn)題，她鎮(zhèn)定自若地接受了事實(shí)，她決定了負(fù)起幫助家人的責(zé)任。文中以“爸爸的花兒落了……我已不再是小孩子”結(jié)尾。是呀，長(zhǎng)大就意味著負(fù)責(zé)任，長(zhǎng)大就意味著不在讓人擔(dān)憂。雖然生活的重?fù)?dān)壓在幼小生命的肩上，但是人的心靈已經(jīng)長(zhǎng)大，不再任性。

爸爸的花兒落了讀后感4他們說(shuō)：“一個(gè)好的作者是可以讓讀者調(diào)動(dòng)起自己的經(jīng)驗(yàn)參與到他的作品中去的。”這么說(shuō)來(lái)，林海音是一個(gè)很好的作者了，因?yàn)樗摹栋职值幕▋郝淞恕纷屛蚁肫鹆四菆?chǎng)小學(xué)畢業(yè)典禮。

我們一起拍畢業(yè)照，大家站成四排，第一排是老師，后面的是同學(xué)，大家對(duì)著照相機(jī)淺淺地笑。校園里的香樟樹(shù)葉在風(fēng)中好像要飛翔一樣，夏日的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉落在我們的臉上、發(fā)間，地上是一片斑駁的樹(shù)影。

少年時(shí)分，離別季節(jié)，可我們還不懂惆悵的滋味。只是隨著日子慢慢地流逝，那些同學(xué)少年的記憶卻如底片般漸漸在時(shí)光的顯影液下清晰起來(lái)——那些我們一起流淚的日子，那些我們一起歡笑的日子。

我一個(gè)人站在窗前，雨水落在了窗玻璃上……

我努力地想回想起那些小學(xué)同學(xué)的面容，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，有些面容在我的記憶中已經(jīng)模糊不清了。我知道，我在失去他們，記憶中一次懵懵懂懂的離別，讓我在今天已經(jīng)開(kāi)始失去他們了。這一刻，我突然有點(diǎn)羨慕林海音了，她怎么能將從前的歲月保存得這么清晰?

我從來(lái)沒(méi)有害怕過(guò)離別，但是當(dāng)離別被意識(shí)到以后，我還是不禁感到傷感，它讓我突然害怕起長(zhǎng)大了，如果長(zhǎng)大必須要經(jīng)歷這些離別的悲傷。就像《爸爸的花兒落了》中說(shuō)的一句話：“我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呀!”

前幾天參加一個(gè)閱讀寫(xiě)作大賽，又見(jiàn)到了三個(gè)分別很久的小學(xué)同學(xué)，微微和瑩瑩長(zhǎng)高了，變得穩(wěn)重了，小陽(yáng)幾乎一點(diǎn)也沒(méi)變，還是那么出眾。比賽開(kāi)始前，微微沖我晃了晃手臂，興奮地說(shuō)：“加油!加油!”那一刻，我恍惚了，仿佛時(shí)間又回到了從前。記得以前，微微總是鼓勵(lì)我，每次都是晃著手臂說(shuō)：“加油!加油!”一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的話，卻讓我有了一份小小的幸福……

爸爸的花兒落了讀后感5看完了這篇文章，不能說(shuō)沒(méi)有什么感悟。整篇文章都以爸爸為中心。文章一開(kāi)始說(shuō)道到了襟上的一朵粉紅色的夾竹桃，作者用它想象仿佛爸爸在身邊，給自己力量。更說(shuō)明了爸爸在我心中的分量。不過(guò)心還是不太穩(wěn)，因?yàn)榘职譀](méi)來(lái)。后來(lái)作者用了插敘的手法寫(xiě)到六年前的事情。當(dāng)時(shí)爸爸告訴我，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。并囑咐作者上學(xué)不要遲到。這更加體現(xiàn)除了爸爸對(duì)作者的關(guān)心。

作者接下來(lái)寫(xiě)到那一個(gè)雨天，充分地體現(xiàn)除了爸爸的嚴(yán)厲。但是后來(lái)在老師所說(shuō)的話中，作者也有所感悟，知道了爸爸也是為自己好。一下子又寫(xiě)回來(lái)了，老師說(shuō)他們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，然而作者是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，又是多么怕。接著爸爸讓我去寄錢(qián)，表現(xiàn)出爸爸想鍛煉我，當(dāng)時(shí)我心中有點(diǎn)不甘，也有點(diǎn)害怕。但心中又想起了爸爸的話，又有個(gè)動(dòng)力。從中，又可以看出爸爸是我精神的支柱?；丶液?，看到石榴在地上，從妹妹說(shuō)，石榴是自己掉下來(lái)的，可以看出爸爸很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有打理，側(cè)面也出了爸爸病得很重。后來(lái)廚子跑出來(lái)告訴作者情況，話沒(méi)說(shuō)完。但是作者明白了，作者很鎮(zhèn)定，可以看出作者已經(jīng)在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大。

文中的爸爸雖然很嚴(yán)厲，但是卻深深地愛(ài)著自己的孩子。在孩子的身邊給孩子支柱。也是爸爸讓作者長(zhǎng)大，董事。文章最后說(shuō)道“爸爸的花兒落了”，借爸爸喜歡的東西：花，比喻了爸爸的離開(kāi)。并且說(shuō)道自己已經(jīng)長(zhǎng)大。這更加體現(xiàn)除了作者的成長(zhǎng)。全文有很多插敘的地方，從而又顯得爸爸對(duì)我的幫助無(wú)處不在。文中也有很多心里描寫(xiě)，且在作者不同的年齡段，體現(xiàn)出了作者對(duì)爸爸的感覺(jué)由時(shí)間，自身的增長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)改變，小時(shí)候的作者不懂事，不明白爸爸的用心。長(zhǎng)大后則更加體諒了爸爸?？偠灾?，全文寫(xiě)得很好，流露出了爸爸對(duì)子女的愛(ài)，以及作者對(duì)爸爸的愛(ài)與四年。

爸爸的花兒落了讀后感6《爸爸的花兒落了》這篇課文，我已經(jīng)不記得看了多少遍，只記著讀完后的我思緒萬(wàn)千、百感交集。我只知道我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大……

《爸爸的花兒落了》寫(xiě)了爸爸與“我”之間的往事，寫(xiě)了作者父親的嚴(yán)厲、慈祥。當(dāng)我讀到“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見(jiàn)你上臺(tái)一樣!”這就預(yù)示著作者的父親不能看著女兒上臺(tái)做代表。作者僅僅以一朵夾竹桃襯托她渴望父親去看的心情。

上臺(tái)做代表，是作者在父親鼓勵(lì)下努力的成果，然而父親病了。作者一直以來(lái)都把父親的話記在心里，一直努力拼搏下去，而我呢?爸爸常常提醒我要努力學(xué)習(xí)，常常提醒我不要害怕困難，可是我一直沒(méi)有去做，把他說(shuō)的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，直到后悔了，爸爸照常鼓勵(lì)我。

作者與自己的父親之間發(fā)生了太多的事，父親做的一切都為了兒女。當(dāng)我遇到難題時(shí)，爸總是抽空耐心為我講解;當(dāng)我遇到困難時(shí)，爸爸不會(huì)過(guò)分溺愛(ài)我，只說(shuō)：“自己要用自己的方法解決!”他總是無(wú)時(shí)不刻教育著我。是呀，父母的愛(ài)總是那么的偉大，我漸漸變了，我變得沒(méi)有以前任性，我漸漸懂事了，我遇到困難不再退縮，因?yàn)樘颖懿豢赡芙鉀Q問(wèn)題，我知道這就是長(zhǎng)大。

篇3

不論，你的童年是快樂(lè)是悲傷，都請(qǐng)你珍惜，更何況已經(jīng)逝去童年的人們，因?yàn)?，童年，屬于你的只有一次。下面是小編為大家整理的高爾基《童年》個(gè)人讀后感2021，希望能幫助到大家!

高爾基《童年》個(gè)人讀后感1這是偉大的蘇聯(lián)作家高爾基的三部曲《童年·在人間·我的大學(xué)》自傳體小說(shuō)之一，他寫(xiě)出了他的童年;寫(xiě)出了人間的艱辛，苦難，丑惡;寫(xiě)出了最美好的親情，最幸福的歡悅，最難堪的屈辱，最切髓的仇恨……

文中讓我印象最深的人物是高爾基的外祖母。她用她自己對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富著周圍的人，她用愛(ài)包裹著高爾基，使人看到了人性的善良光輝，讓人產(chǎn)生一種溫暖的沖動(dòng)。外祖母還非常信仰上帝，是忠誠(chéng)的教徒，從不殺生。

讀了這本書(shū)，我的感受是，要接受生活的困境，即使要面對(duì)黑暗的社會(huì)。我曾看過(guò)這樣一個(gè)故事：

一個(gè)女兒對(duì)父親訴說(shuō)她的生活，抱怨事事都那么艱難。她不知該如何應(yīng)付生活。問(wèn)題永遠(yuǎn)也解不完。她的父親是廚師，他把她帶進(jìn)廚房。他先往三只鍋里倒入水，然后把他們放在旺火上燒。不久鍋里的水燒開(kāi)了，他往三個(gè)鍋里分別放入胡蘿卜，雞蛋和咖啡粉。大約二十分鐘后，把胡蘿卜放入第一個(gè)碗，雞蛋放入第二個(gè)碗，咖啡倒入杯子里。他讓她靠近些并用手拿胡蘿卜，她說(shuō)胡蘿卜軟了;他又讓她把雞蛋打開(kāi)，她看到的是熟的的雞蛋。最后，他讓她啜飲咖啡，品嘗到咖啡的香濃，女兒笑了，她知道，這三樣?xùn)|西面臨同樣的逆境——煮沸的開(kāi)水，但其反應(yīng)各不相同。胡蘿卜入鍋之前是強(qiáng)壯的，但進(jìn)了開(kāi)水后，它軟了。雞蛋原來(lái)是易碎的，但經(jīng)開(kāi)水一煮，雖然外殼看似從前，內(nèi)心卻早已經(jīng)變的堅(jiān)強(qiáng)。而粉狀咖啡豆則很獨(dú)特，進(jìn)入沸水后，它與水融為一體，并改變了水，在它達(dá)到華氏212度的高溫時(shí)讓它散發(fā)出香味，水最燙時(shí)，它的味道，在情況最糟糕時(shí)會(huì)變的堅(jiān)強(qiáng)并使周圍的情況變好。

“生活的逆境，使庸者變得卑瑣，使強(qiáng)者變得堅(jiān)韌聰慧”。這句話來(lái)概括《童年》再好不過(guò)了。

它們，《童年·在人間·我得大學(xué)》是世界文學(xué)中最杰出的自傳體小說(shuō)之一。

高爾基《童年》個(gè)人讀后感2一陣滄桑，一陣悲涼。那就是讀完《童年》我的感受。

《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部。本書(shū)講述了阿廖沙(即高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況：極端貧苦，生活艱難……

這本書(shū)字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)，讓我迫切地想讀下去。

讓我記憶尤為深刻的是兩個(gè)人物：“好事情”和外婆。

“好事情”是一個(gè)人的綽號(hào)，他是外祖父遷居到卡那特街時(shí)招的兩個(gè)房客之一，他是一個(gè)科學(xué)家。通過(guò)他的語(yǔ)言我能想象出他是一個(gè)隨和而具有智慧的人。他親切地稱呼阿廖沙為“小弟弟”，并且在生活上關(guān)心阿廖沙，教會(huì)他許多生活的道理。而阿廖沙是一個(gè)和他好的人。其他的諸如外公等人都看他不順眼，認(rèn)為他是巫師、藥劑師，逼迫他早早離開(kāi)。

“好事情”搬走時(shí)，阿廖沙應(yīng)該是傷心而又無(wú)可奈何的。看到這里，我的心里抹上了一層悲涼。純真的友誼被拆散，無(wú)疑是可憐而悲哀的，而“好事情”恰恰是阿廖沙為數(shù)不多的關(guān)心他的知心朋友之一。從字里行間，我讀得出每次阿廖沙遇見(jiàn)“好事情”的時(shí)候都是快樂(lè)的。

外婆是阿廖沙最親近的人。她慈祥、處處護(hù)著阿廖沙。外婆看著阿廖沙長(zhǎng)大，處處給予阿廖沙愛(ài)的滋潤(rùn)。阿廖沙在外婆身上看到了可貴的品格：善待別人、幫助有需要的人……

阿廖沙的童年見(jiàn)證了人間的艱辛：父親逝去、犯了小錯(cuò)被外公無(wú)情鞭打、失去好朋友，然后又失去母親。這便是俄羅斯下層人民的艱苦生活。想想他們，再想想我們。不禁慶幸我們生活在一個(gè)如此優(yōu)越的環(huán)境里!我的童年，是陽(yáng)光快樂(lè)的童年。

放下書(shū)，我沉浸在阿廖沙自強(qiáng)不息的精神中。一個(gè)同齡人，在經(jīng)歷了如此苦難之后仍然沒(méi)有被困難打到，何況我們呢?

高爾基《童年》個(gè)人讀后感3《童年》是高爾基所著，它向我們展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。同時(shí)，這本書(shū)真實(shí)的照射了作者高爾基自身的坎坷經(jīng)歷。

阿廖莎幼年時(shí)期父親就去世了，勤勞善良的母親因無(wú)法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過(guò)童年。在外祖父家，外祖母是他最親近的人。之后，他經(jīng)歷了許許多多磨難。他只上過(guò)三年學(xué)，11歲就走向社會(huì)，過(guò)早的開(kāi)始了自食其力的生活。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜人、面包工等。16歲時(shí)，他只身來(lái)到喀山，進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)”，在與命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入俄國(guó)社會(huì)的最低層，和各個(gè)階層、各種人物接觸，飽嘗生活的艱辛，從而不斷地豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。

其中，有一句令我為之感動(dòng)的一段話“我們的生活是令人驚奇的，這不僅因?yàn)樵谖覀兊纳钪羞@層充滿種種畜生般的壞事的土壤是如此富饒和肥沃，而且還因?yàn)閺倪@層土壤里仍然勝利地生長(zhǎng)出鮮明，健康，富有創(chuàng)造性的東西，生長(zhǎng)著善良的人所固有的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的，人道的生活終將蘇生。”

或許這正體現(xiàn)了高爾基面對(duì)生活的艱辛卻依舊努力的向前看齊，義無(wú)反顧的為了創(chuàng)造美好生活而奮斗的人格魅力。他提醒著我們那一個(gè)最簡(jiǎn)單，也是最難做到的一個(gè)道理。這也許是作者在批判當(dāng)時(shí)社會(huì)和講述自身經(jīng)歷之外的另一個(gè)寫(xiě)作意圖吧。高爾基能成為的作家，并不只是才華的橫溢，更多的是人生的閱歷和對(duì)生活的獨(dú)到看法。

想想我們現(xiàn)在生活著的社會(huì)，不會(huì)有拳打腳踢，不會(huì)有暴力相向，有的這是美妙的生活和美好的未來(lái)，可是，即便我們生活在這樣一個(gè)環(huán)境中，誰(shuí)又會(huì)有高爾基那一半以上的勤奮，努力和堅(jiān)毅呢?或許生在這個(gè)環(huán)境中的我們不需要這些潛質(zhì)，但這樣的精神應(yīng)該永存于心的，難道不是嗎?

高爾基《童年》個(gè)人讀后感4我讀了《童年》這本書(shū)后，受益匪淺。

《童年》講述了五歲的阿廖沙因父親去世，跟隨外祖母、母親投靠外祖父。在那里，阿廖沙嘗盡了人世間的辛酸;外祖父蠻橫、喜怒無(wú)常，經(jīng)常打阿廖沙和其他孩子。兩個(gè)舅舅因?yàn)樨潏D外祖父家產(chǎn)，常常打架，甚至謀害家庭成員;他們謀害阿廖沙的父親和“小茨岡”。但是盡管生活中有很多品德敗壞的人，但也有一些優(yōu)秀的人在影響著阿廖沙，如和藹的外祖母、“好事情”、“小茨岡”等。阿廖沙就是在這種“令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里”度過(guò)了自己的童年。

人與人之間的相處是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，既需要包容，也需要愛(ài)。小說(shuō)中，阿廖沙的舅舅為了個(gè)人利益隨意傷害他人，給他人帶來(lái)痛苦，最終讓所有人都憎恨自己，不僅是家人不容納他們，這個(gè)社會(huì)也不容納他們。這是很不幸，也是很可悲的。作為人，與別人一起相處，如果只想著如何從別人身上得到利益，不想著別人的感受，這個(gè)世界將會(huì)淹沒(méi)在戰(zhàn)亂硝煙中。沒(méi)有人與人之間的關(guān)愛(ài)、理解，只有相互之間的仇恨，這個(gè)世界將會(huì)非?？膳隆?/p>

前幾年的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)就是一個(gè)很好的例子。美國(guó)為了得到豐富的石油，不擇手段，在伊拉克開(kāi)展了一場(chǎng)毀滅性的戰(zhàn)爭(zhēng)。這使得伊拉克的人民痛苦不堪，婦女兒童遭到傷害，父親、丈夫、兒子為了保護(hù)人民而犧牲，原本美麗的伊拉克也變得“傷痕累累”。不僅是伊拉克的人民遭殃，就連美國(guó)、英國(guó)自己也深受其害;許多士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲，孩子失去父親，母親失去兒子，妻子失去丈夫。這是多么可怕的災(zāi)難啊!

但是如果我們放下利益，放下武器，放下自私，用愛(ài)去維護(hù)我們的世界，那么不僅是一個(gè)社會(huì)會(huì)受益，整個(gè)世界都會(huì)受益。到處都會(huì)充滿歡笑，鮮花會(huì)到處開(kāi)放，人們都快樂(lè)地生活在一起。只要有愛(ài)，沒(méi)有血緣關(guān)系的兩個(gè)人也能想兄弟姐妹一樣生活。

讓我們放下私心，用愛(ài)來(lái)經(jīng)營(yíng)這個(gè)世界吧!!!

高爾基《童年》個(gè)人讀后感5老師推薦我們?nèi)ベI(mǎi)高爾基的《童年》來(lái)看，我被主人公阿廖沙凄慘的童年生活深深刺痛了：高爾基筆下的阿廖沙四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親到專橫的外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打，幸虧善良、慈祥的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的舅舅。樸實(shí)、深愛(ài)著阿廖沙的“小茨岡”每次都會(huì)用自己胳膊為阿廖沙擋鞭子，盡管每一次會(huì)被抽得紅腫，他也不后悔。最后這個(gè)善良的，強(qiáng)壯的人，卻被活活的壓死了，看到這里我情不自禁地流下了眼淚。

我覺(jué)得阿廖沙的童年是令人窒息的，那時(shí)候的人沒(méi)有親情可言，他們貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……如果不是有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母的支持和愛(ài)護(hù)，阿廖沙的童年生活就更加黑暗了。

比起阿廖沙的童年，我真是太幸福了，享受著父母無(wú)微不至的呵護(hù)，親人親切無(wú)比的疼愛(ài)，伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài)，還有老師慈母般的溫暖，歡樂(lè)的音符每時(shí)每刻都在我身邊跳動(dòng)。我問(wèn)過(guò)許多同學(xué)，“挨打”是是什么滋味?他們都說(shuō)不知道，因?yàn)槲覀兊母改笍膩?lái)不會(huì)真正的毒打孩子，我們自然無(wú)法經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。但是我從書(shū)上的描述中可以知道那一定是一種無(wú)法想象的，痛入骨髓的痛苦。

我們生活在一個(gè)和諧溫馨的大家庭里，這里沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)有暴力，更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良、純潔、樂(lè)觀，我們像一棵棵小樹(shù)苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)，在吸取更多更好的知識(shí)的過(guò)程中茁壯成長(zhǎng)，因而我們的童年是充滿幸福和快樂(lè)的。

天哪，不比不知道，這樣一比較，終于明白了“天壤之別”這個(gè)成語(yǔ)的意思了。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，花花綠綠的錢(qián)堆著，被愛(ài)包圍著……但是我們總是不知足，總是想奢求更多。

篇4

《小王子》一書(shū)主要敘述了一個(gè)滿頭金發(fā)非常善良的居住在B-612小星球上的小男孩和一只充滿靈性的小狐貍之間所發(fā)生的故事，傳遞了純潔的友誼之感，讓人們從中有心靈上的感悟。下面是小編為大家整理的關(guān)于最新初中生小王子讀后感，希望對(duì)你有所幫助!

最新初中生小王子讀后感1在一顆小星球上，有個(gè)小男孩，他有著一頭漂亮的金色頭發(fā)，一雙湛藍(lán)的蓄滿了憂郁的眼睛。他的身旁有一朵花，是玫瑰，玫瑰長(zhǎng)得艷麗，它綻放出自信的模樣，明艷、動(dòng)人。小男孩向玫瑰講述著他旅行時(shí)的遇見(jiàn)

喜歡那只被小王子馴養(yǎng)的狐貍，它不狡猾，它是機(jī)警的。它有一身光滑美麗的皮毛，還有一條蓬松的大尾巴。它堅(jiān)持“馴養(yǎng)”原則，堅(jiān)持“建立關(guān)系，熟悉彼此，變得相互需要”的原則。最后，小王子馴養(yǎng)了它，我也喜歡它的那句“只有用心靈才能看清事物本質(zhì)真正重要的東西，肉眼是看不見(jiàn)的”。也許此時(shí)，有一只狐貍，它靜臥在麥田旁的一棵蘋(píng)果樹(shù)下，等待著一個(gè)擁有湛藍(lán)色眼睛的，將它馴養(yǎng)的孩子。麥浪的顏色，及風(fēng)吹麥浪的聲音，讓它幸福。

也喜歡點(diǎn)燈人。他堅(jiān)守規(guī)矩，就像狐貍堅(jiān)持“馴養(yǎng)”原則一樣。他所住的行星一年轉(zhuǎn)得比一年快，他越來(lái)越忙，卻依舊盡職恪守?！爱?dāng)他點(diǎn)亮路燈時(shí)，這盞路燈就像是給天空添了一顆星星，或是一朵美麗的花。當(dāng)他熄滅了路燈時(shí)，就像是讓星星或花睡著了似的。”我想，也許晚上，當(dāng)我們看星星時(shí)，這顆星星上也住著一個(gè)點(diǎn)燈人，忠于職守，盡己所能。

還有飛行員。他的那副“蛇吞象”是一個(gè)有趣的故事：一條巨蟒正在消化肚里的大象。還喜歡他的那句：“有些大人從不主動(dòng)去了解任何事情，而對(duì)我們小孩來(lái)說(shuō)，老是要跟他們?cè)偃龀鼋忉?，?shí)在太累了。”那些大人忘了，自己曾經(jīng)是個(gè)小孩。

在另一個(gè)藍(lán)色星球上，小孩們手里捧著一本書(shū)，它講述了一個(gè)小男孩離開(kāi)小星球旅行的故事。他們也向往、憧憬小男孩的旅行生活，也渴望有一朵陪伴自己的花，也渴望馴養(yǎng)一只機(jī)警的狐貍，也渴望認(rèn)識(shí)許許多多的人

旅行是美好的，也是殘酷的。就像書(shū)中所說(shuō)：“如果不去遍歷世界，我們就不知道什么是我們的精神和情感的寄托，但我們一旦遍歷了世界，卻發(fā)現(xiàn)我們?cè)僖矡o(wú)法回到那美好的地方去了?！毙⊥踝幼罱K在沙漠長(zhǎng)眠，但我有著和作者一樣的信念。

最新初中生小王子讀后感2讀過(guò)了小王子，最引起我記憶的共鳴的就是他那傳奇的經(jīng)歷。

讀完后，回憶全文，細(xì)細(xì)咀嚼，不禁想象“我們的人生該怎樣度過(guò)呢?”

像那個(gè)那個(gè)貌似統(tǒng)治著一切，實(shí)際可有可無(wú)的國(guó)王一樣度過(guò)嗎一個(gè)不會(huì)更不能影響任何人的平庸自以為是的皇帝嗎?那只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間的自我陶醉，這種人會(huì)在時(shí)間的長(zhǎng)河中很快被人淡忘的。

像那個(gè)自大的不務(wù)正業(yè)的整天游手好閑，惹人討厭的人一樣度過(guò)嗎?不用我說(shuō)，大家心中肯定都不愿如此。

第三個(gè)便是酒鬼了，一個(gè)可悲的人，整天渾渾噩噩，耽擱了最美好的時(shí)間。當(dāng)?shù)鹊嚼现畬⒅習(xí)r，他會(huì)發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)e人的生命是多么絢麗，曾擦出了多么耀眼的生命火花。而他自己，卻只剩下空空的酒瓶和一身灑精。

也許，有人想，成為第四個(gè)，商人那樣有錢(qián)人。這讓我想起來(lái)一個(gè)笑話：一個(gè)婦人看見(jiàn)一個(gè)衣衫襤褸的漁夫悠閑地在海邊曬太陽(yáng)。富人問(wèn)他為什么不去工作，他說(shuō)他已經(jīng)釣夠了今天的飯錢(qián)。富人就教育他：“你為什么不多釣幾條呢?”“為什么要多釣幾條呢?”“為了攢錢(qián)買(mǎi)更多的漁具呀!”“為什么要更多的漁具呢?”“為了釣更多的魚(yú)，攢更多的錢(qián)呀!”“那然后呢?”“那么你就可以在海邊曬太陽(yáng)了呀!”“我現(xiàn)在不正是這樣嗎?”是的，商人是用他全部的經(jīng)歷獲得了更多的錢(qián)財(cái)，可這又有何意義呢?中國(guó)有句古話叫“兩手空空來(lái)，兩手空空去。”雖然有些灰色，可說(shuō)真的，到頭來(lái)不也就方圓一米大小的個(gè)土堆，生前積累雄厚的家產(chǎn)又有何意義呢?

目前的世界首富比爾蓋茨不也宣布，要將他是幾乎全部家產(chǎn)捐獻(xiàn)給慈善基金會(huì)嗎?這才是有意義的。如果我們不能帶走什么，那就留下點(diǎn)比金錢(qián)更可貴的東西吧!當(dāng)一個(gè)榜樣，引領(lǐng)著后輩們，這難道不是一種榮幸嗎?

總之，財(cái)富如果固定不變，死死捏在一個(gè)人的手里，那他的價(jià)值，還不如公廁里的衛(wèi)生紙，我們的人生不能虛度，必須要奮斗，打拼?？墒?，如果成了工作的機(jī)器，那將無(wú)法得到真正的人生，只是一個(gè)收集錢(qián)財(cái)?shù)摹笆詹丶摇?。希望所有人珍惜生命，善待自己，真正成為主宰自己生命的?qiáng)者。

最新初中生小王子讀后感3我處于在花年夏季，對(duì)于像我這么大的女孩來(lái)說(shuō)，喜歡讀的肯定是現(xiàn)在很流行的《意林》。我是一個(gè)文靜的宅女，喜歡宅在家里，手捧一本書(shū)，在陽(yáng)光下，靜靜欣賞。

《小王子》是我在前幾天讀的，對(duì)于這種夢(mèng)幻的名字，我認(rèn)為是一部童話，所以我是打心底不愿意去看得。母親說(shuō)：“這書(shū)又不是童話，別瞧不起人家，每一部書(shū)都是值得我們?nèi)タ吹??！蔽衣?tīng)了，懵懵懂懂。《小王子》這部書(shū)的作者是安托萬(wàn)·德·圣?？颂K佩里，他是法國(guó)文學(xué)史上最神秘的飛行員作家，畢生崇尚自由，致力于從航空探索人生與文明，他在1943年寫(xiě)下這部書(shū)，而在1944年一次航拍偵察任務(wù)中失蹤，他的傳奇生涯，伴隨著小王子的腳步共同消失天際。

有人說(shuō)，它是一部童話，卻不知它是一部悲劇。對(duì)于書(shū)中小王子來(lái)說(shuō)，他的愛(ài)是憂傷的.，沉重的。每一部童話的結(jié)局都是灰姑娘與王子幸福的生活在一起，而小王子卻在剛發(fā)現(xiàn)愛(ài)的真諦后，死在了沙漠中。

故事的情節(jié)十分簡(jiǎn)單，主要講了小王子因?yàn)樗麗?ài)的玫瑰，離開(kāi)了屬于自己的星球，先后游覽了五個(gè)星球，作者讓小王子以小孩的眼光，說(shuō)明了大人們的空虛，愚蠢以及狂妄，也說(shuō)明了大人的孤獨(dú)與寂寞。當(dāng)面對(duì)地球上萬(wàn)千朵玫瑰時(shí)，小王子發(fā)現(xiàn)自己的玫瑰不是獨(dú)一無(wú)二的，而在狐貍告訴他：“對(duì)你馴養(yǎng)過(guò)的東西，你永遠(yuǎn)負(fù)有責(zé)任”時(shí)，他選擇回他的星球，找他心愛(ài)的玫瑰。

小王子馴服了狐貍，而玫瑰馴服了小王子。小王子是脆弱的，他無(wú)法忍受思念的苦楚，他選擇用毒液拋開(kāi)那份笨重的身體，但是，小王子的靈魂得到自由，而他卻再也不能回到他的星球，看他心愛(ài)的玫瑰。我們終究做不了小王子，因?yàn)槲覀儾⒉涣私馑?，但是我們有這和他一樣的純潔的心，帶著他，在繁華的世界中找到屬于自己的彼岸。

失去了才懂得珍惜，遺失了才想去拾回，如同書(shū)中所描述的，童年是美好的，我們不能祈求上帝讓時(shí)間停止，讓現(xiàn)在成為不朽，但是我們可以珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒，讓自己的人生充滿著陽(yáng)光。

最新初中生小王子讀后感4《小王子》是有圣愛(ài)克蘇貝里在1943年出版的，故事講了在一顆遙遠(yuǎn)的星球上住著一位小王子，他和一朵花兒生活在一起，愛(ài)、寬容和束縛感在他的心里波瀾起浮，于是，他懷著憂傷離開(kāi)了自己的星球，離開(kāi)了深愛(ài)的玫瑰，小王子游歷了眾多星球，那里住著滿心控制欲的國(guó)王、自以為是的自大狂、矛盾重重的酒鬼、忠于職責(zé)的燈夫……

小王子更加憂傷了——他不明白他們都在追求些什么，權(quán)利、虛榮、利益、僵化的知識(shí)?小王子最后到了地球，在沙漠中為了一只小羊他遇見(jiàn)了飛機(jī)的飛行員。飛行員慢慢了解了小王子，也明白了他的愛(ài)——擁有了自己的玫瑰，就擁有了自己的世界。為了回去看玫瑰，小王子舍棄了自己的身軀，飛回了自己的星球，守護(hù)著自己的愛(ài)戀……

我們都是個(gè)孩子，心里只有簡(jiǎn)單的愿望，我們?cè)?jīng)執(zhí)著于自己的玩具，哪怕它已經(jīng)破舊不堪，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，它仍然是無(wú)可代替的，因?yàn)樗?jīng)和我們一起親密地成長(zhǎng)。是啊，我們心里的想法和大人們是如此的不同。我們已經(jīng)在慢慢的長(zhǎng)大，所有的事在我們眼里已經(jīng)不是那么的簡(jiǎn)單，我們會(huì)為了一件雞毛綠豆的小事而爭(zhēng)風(fēng)吃醋，也會(huì)為了些小事而吵架。

初聽(tīng)得《小王子》這個(gè)書(shū)名，還以為是本薄薄的童話，沒(méi)想到竟是如此讓我留戀，看到小王子，使我想起正在從身上流失的一些東西……同時(shí)也告訴我木訥這些曾經(jīng)是孩子的大人們，它提醒我們那些最簡(jiǎn)單的快樂(lè)和最純樸的情感，告訴我們快樂(lè)的來(lái)源，我喜歡《小王子》，正是因?yàn)樗咏巳藗兊男牡走@是一個(gè)成人的童話，是應(yīng)該用整整一生去體會(huì)的的童話。

每次讀它，我的感觸都是不盡相同的，小孩子可以從里面找到可愛(ài)的狐貍、羞澀但堅(jiān)強(qiáng)的花、奸詐的蛇;青年人可以從里面找到更深層些的東西——永恒而執(zhí)著的愛(ài)，對(duì)馴養(yǎng)的理解;中年人可以從中找到生活，比如天文學(xué)家、國(guó)王和地理學(xué)家，還有點(diǎn)燈人;老年人可以從里面找到生命，特別是對(duì)人生的看法和理解，比如小王子的死亡，對(duì)死亡的態(tài)度。

每個(gè)人看這本書(shū)，體會(huì)都是不盡相同的，但是有一點(diǎn)是不變的，就是對(duì)生命和愛(ài)的追求與執(zhí)著。蛇是很壞的，但是為什么他能咬到小王子?人們?cè)诮懿涣送纯嗟臅r(shí)候，總想找一種解脫，也許就是脫離沉重的軀體去獲得精神上的解脫。

最新初中生小王子讀后感5讀完《小王子》的最后一句話，我流下了眼淚：為小王子，也為那些在虛偽中生活的大人們。

《小王子》中的每一件事物好像都是現(xiàn)實(shí)生活中各種人的寫(xiě)照。小巴歐巴樹(shù)的幼苗，它長(zhǎng)得和玫瑰花很像。可它們看似溫柔的外表下卻隱藏著霸占整個(gè)星球的野心，所以必須在未發(fā)展成大樹(shù)前將其鏟除。這也是巴歐巴樹(shù)的智慧，它們?yōu)榱松?，從小便就學(xué)會(huì)了怎樣把自己偽裝起來(lái)。

那個(gè)“統(tǒng)治”著所有星球的國(guó)王，一廂情愿地認(rèn)為自己是天下的主宰。實(shí)際上他是在自欺欺人，太陽(yáng)到了時(shí)間定會(huì)落下，又怎會(huì)因他而改變?愛(ài)現(xiàn)的男人，認(rèn)為其他人都是自己的仰慕者，這使他高興。虛榮使他變得愚蠢!這完全是內(nèi)心空虛的表現(xiàn)，以此來(lái)安慰自己罷了。

只會(huì)不停喝酒的酒鬼，整天糊涂度日，生活對(duì)他早已失去了意義，于是時(shí)代的潮流也拋棄了他。熱衷于計(jì)算星星的商人，似乎始終都在不停地干活，卻從沒(méi)有想過(guò)這樣做的意義。忙碌一生，到頭來(lái)什么都沒(méi)得到，最后只能是在無(wú)限的遺憾中郁郁而終!

每隔一分鐘就點(diǎn)一次燈的燈夫，其實(shí)十分可悲，他不但無(wú)力改變現(xiàn)狀而且不懂變通，總固執(zhí)地堅(jiān)持著所謂的“規(guī)定”。老在寫(xiě)書(shū)的地理學(xué)家，滿腦袋理論卻不肯實(shí)踐，殊不知要想成功這兩樣缺一不可啊!還有勤奮工作的扳道工，買(mǎi)止渴藥丸的店主……

在眾多角色中，我們的主角——小王子，只是一個(gè)孩子，一個(gè)善良的孩子。他的心靈純潔得像一張白紙，又怎會(huì)懂得成人世界里的丑陋與險(xiǎn)惡?“大人們真的是很奇怪?！碧煺娴男⊥踝?這世界的復(fù)雜根本不是他單純的頭腦能想象的，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前無(wú)力的小王子發(fā)出了內(nèi)心深處的呼喊!

如文中所說(shuō)，大人們總口口聲聲說(shuō)自己在忙重要的事，可“重要的事”究竟是什么呢?在孩子的眼里，成人所追求的東西是多么可笑啊!你如果向他們描述一棟房子的好看顏色，窗臺(tái)上的花朵，屋頂上的鴿子，大人絕對(duì)想不出那是什么樣子的?？梢悄阏f(shuō)看見(jiàn)一座值二十萬(wàn)美金的房子，他們一定大叫：“噢，多漂亮的房子啊!”欲望、權(quán)利、占有、虛偽、金錢(qián)……被這些所蒙蔽了心靈的大人們，如果成長(zhǎng)就是要變成這樣，那我寧愿永遠(yuǎn)都不要長(zhǎng)大!

篇5

同樣是父母，傅雷通過(guò)書(shū)信的方式溝通。正是這一封封的書(shū)信，感動(dòng)著我們，打動(dòng)著我們。那我們知道有哪些嗎?下面是小編整理的《傅雷家書(shū)》2021初一讀后感700字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《傅雷家書(shū)》2021初一讀后感700字1每個(gè)人都體會(huì)過(guò)父母的慈子和教誨。當(dāng)我在讀這本家書(shū)，感到的是一種另一番教誨，我似乎找到了另外一種父母之子，這也是大多數(shù)子女所體會(huì)不到的。這也許是這十年對(duì)她子慕不減的原因吧。是那一封封家書(shū)，就象一次次珍貴的談心，拉近了我們的距離，我像一個(gè)乖孩子在感受著，聆聽(tīng)著，用心銘記著。

傅雷不愧是好父親能以如此的心態(tài)和耐心來(lái)教育孩子。傅雷究竟是如何有這種力量呢這種偉大的父愛(ài)可以說(shuō)影響了傅聰?shù)囊簧鸀楦德斪呦蛭磥?lái)做出了鋪墊打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此傅雷所寫(xiě)的這些書(shū)信也就是非常重要的給傅聰上了一堂人生課讓他知道如何在這個(gè)世界上生活。

這真是教育子女的一本好書(shū)同時(shí)也應(yīng)該是作子女的了解父母的一本好書(shū)。子女可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的父母父母可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的子女傅雷在信中所寫(xiě)的每字每句已經(jīng)成為經(jīng)典永垂不朽的經(jīng)典。

傅雷作為父親對(duì)子女的情感是十分豐富的他對(duì)子女從不苛刻。而且他對(duì)傅聰?shù)囊魳?lè)事業(yè)十分的重視。傅聰事業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都非常的在乎這讓傅聰十分的感動(dòng)。

其實(shí)我們身邊的父親也跟傅雷一樣的平凡與偉大。我們的父親也是經(jīng)常為我們的生計(jì)為了我們的學(xué)習(xí)為了我們能上一個(gè)好的學(xué)校為了我們能擁有好的成績(jī)使得自己的頭發(fā)都白了費(fèi)盡了心血這是真正的偉大這才是真正的父親!傅雷可以說(shuō)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親中的一個(gè)杰出的代表他的對(duì)子女的充滿愛(ài)心的心理使得他的子女可以健康的成長(zhǎng)。

傅聰?shù)哪赣H在信中也扮演了重要的角色她也給她的兒女寫(xiě)了好幾封信。信中充滿了對(duì)子女的關(guān)心和憐愛(ài)。同樣她對(duì)于傅聰?shù)囊魳?lè)事業(yè)也非常的在乎這也同樣讓傅聰十分的感動(dòng)他也明白了母親的愛(ài)對(duì)他有多重要。

這本《傅雷家書(shū)》真的讓我懂得了非常多的道理，也讓我更加了解父母的心理都在想著什么，這讓我能夠更好的和父母溝通。

我太感謝這本書(shū)了真正的父母的愛(ài)之書(shū)!

《傅雷家書(shū)》2021初一讀后感700字2《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及其夫人寫(xiě)給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫(xiě)信的時(shí)間為一九五四年至一九六六年六月。

這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛(ài)的教子篇，傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語(yǔ)特級(jí)教師，是他們先做人、后成“家”，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。輯印在這本小書(shū)里，不是普通的家書(shū)。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說(shuō)：“長(zhǎng)篇累犢的給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的而是有好幾種作用的。

第一，我的確把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手;

第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年;

第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想;

第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警種，做面“忠實(shí)的鏡子”，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面。

貫穿全部家書(shū)的情意，是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家?！奔視?shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪。

傅雷和傅聰?shù)募視?shū)給了我許多啟示。我們很多家長(zhǎng)忽視了同孩子的朋友關(guān)系，養(yǎng)了十幾年，卻沒(méi)有真正地享受過(guò)為人父母的樂(lè)趣，他們因?yàn)槠惹械赝映升?，望女成鳳，對(duì)待孩子的心態(tài)扭曲了，各種揠苗助長(zhǎng)的措施出籠了。有些家長(zhǎng)盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過(guò)沒(méi)有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎?光學(xué)傅雷一個(gè)“打”字，打得出一個(gè)好結(jié)果嗎?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味嘗到壓力和恐懼下學(xué)習(xí)的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于政治的原因飽受折磨，但在這一點(diǎn)上他是幸福的，因?yàn)樗蛢鹤映闪俗钪牡呐笥选?/p>

現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)在觀看了傅雷家書(shū)后也爭(zhēng)相效仿傅雷的教子方式，因此，這就成了親子教育的典范。

《傅雷家書(shū)》2021初一讀后感700字3傅雷家書(shū)顯真情，苦父用愛(ài)暖子心?！}記

“真誠(chéng)是第一把藝術(shù)的鑰匙”、“建筑在了解自己了解別人上面的愛(ài)，才不是盲目的愛(ài)”……一句句經(jīng)典而又耐人尋味的話語(yǔ)貫穿整本《傅雷家書(shū)》，讓人深深體會(huì)到其中飽含的父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

《傅雷家書(shū)》，收錄了1954年間到1966年間傅雷及其夫人寫(xiě)給兩個(gè)兒子的家信100多封，是優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛(ài)的教子名篇。

他，傅雷，用不舍表明對(duì)孩子的愧疚，五三年正月父子之間的激烈爭(zhēng)論，使他良心上的責(zé)備消釋不了。直到兒子離家遠(yuǎn)行——留學(xué)于亞歐大陸另一邊的波蘭時(shí)，“胸口抽痛，胃里難過(guò)”的痛苦滋味他才嘗盡。他用那一封一封不舍的書(shū)信來(lái)抒發(fā)自己對(duì)兒子無(wú)限的愧疚之情。有些罪過(guò)只能補(bǔ)贖，不能洗刷!

他，傅雷，用自身藝術(shù)造詣將孩子的道路鋪向未知的前方。他常在信中大量篇幅談美術(shù)，讀音樂(lè)作品，談表現(xiàn)技巧，談藝術(shù)修養(yǎng)。不管是留學(xué)波蘭或是獲國(guó)際大獎(jiǎng)，還是赴各地演出，他始終關(guān)注著兒子在音樂(lè)藝術(shù)道路上的成長(zhǎng)，不時(shí)給予指點(diǎn)。

他，傅雷，用做人的道理澆灌孩子懵懂的心田。無(wú)論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。在信中，他常以自己的親身經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謙，禮儀要得體;遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲;要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”……

傅雷既是一位特殊的教育家，又是一位嚴(yán)厲、盡責(zé)同時(shí)不乏愛(ài)心的父親。在生活中，雖然也有像他那樣飽含父愛(ài)的父親，但給予孩子的卻是溺愛(ài)。他們將自己的孩子泡在蜜罐里，當(dāng)作溫室的花朵呵護(hù)著，卻不思教育其做人之理。我們期盼像傅雷一樣的父親。

“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇”，樓適夷這樣評(píng)價(jià)《傅雷家書(shū)》。

家書(shū)是真情的流露。他，傅雷，用苦心孤詣的父愛(ài)填滿了兒子的心靈，指引了兒子的人生。

《傅雷家書(shū)》2021初一讀后感700字4厚重的墨色深深地印在我的腦際，滄桑的照片沉沉地敲擊著我的心扉。這里有父母對(duì)孩子的諄諄教誨，這里有親密朋友之間的真誠(chéng)溝通，這里有翻譯家與鋼琴大師之間的思想火花的碰撞。這是一本何等奇妙的著作啊!

可憐天下父母心!哪位家長(zhǎng)不想讓孩子永遠(yuǎn)陪伴在自己的身邊盡享天倫之樂(lè)呢?可又有哪位父母會(huì)因?yàn)樽约簼鉂獾捏聽(tīng)僦槎刚蹟嗪⒆舆h(yuǎn)飛的翅膀?1954年，“狠心”的傅雷夫婦為了讓兒子傅聰在鋼琴演奏方面有更大的發(fā)展，將其送到歐洲學(xué)習(xí)，直至1966年9月傅雷夫婦雙雙離世的十幾年的時(shí)間里，他們與兒子見(jiàn)面的次數(shù)寥寥無(wú)幾，每次相聚時(shí)間也極其短暫。為了讓兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝雙馨、人格卓越的藝術(shù)家”，所以就有了這一封封漂洋過(guò)海、情深意濃的家書(shū)。

信中傅雷夫婦與兒子談藝術(shù)，談生活，談做人。他們豈止是供子衣食的嚴(yán)父慈母，他們也是孩子藝術(shù)生涯上的領(lǐng)路人，他們還是孩子人生旅程中的摯友。在信中，有關(guān)于鋼琴演奏技巧的指導(dǎo)，有關(guān)于藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)的建議，有關(guān)于注意生活細(xì)節(jié)的提醒，有關(guān)于處理感情問(wèn)題的指津。

盡管我對(duì)藝術(shù)并沒(méi)有多深的理解，但是讀到傅雷的“靜對(duì)藝術(shù)加強(qiáng)深度，也就是你的藝術(shù)靈魂更堅(jiān)強(qiáng)更廣闊了，也就是你的整個(gè)的人格和心胸?cái)U(kuò)大了”，我悟出了人生亦如藝術(shù)，鉆得深才會(huì)有更高境界的道理;我也感覺(jué)到，這樣的話更像是一位藝術(shù)大師對(duì)學(xué)生高屋建瓴式的循循善誘。

盡管我也有一些不良的生活習(xí)慣，但當(dāng)讀到傅雷說(shuō)的“你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣卻留了絲巾：二是經(jīng)常把衣服插在口袋里，切忌!切忌!但望你不要嫌我煩瑣，而想到這一切都是為了你更加完美?！蔽椅虺隽艘粋€(gè)完美的人不能不注重生活細(xì)節(jié)的道理;我也感覺(jué)到，這是一位慈祥的父親對(duì)兒子發(fā)自內(nèi)心的叮嚀。

盡管我的感情觀尚未成熟，但當(dāng)讀到傅聰媽媽朱梅馥女士說(shuō)的“眼看你一天天的長(zhǎng)大成熟，進(jìn)步，了解的東西一天天的加多，精神領(lǐng)域也一天天的加闊，胸襟也一天天的寬大，感情也一天天的豐滿深刻：這不是人生最美滿的'幸福是什么!這不是最雋永最迷人的詩(shī)歌是什么!”我悟出了成長(zhǎng)原來(lái)才是人生最幸福事情的道理;我也感覺(jué)到這樣的話語(yǔ)更像是親密無(wú)間的朋友之間促膝談心式的溝通與鼓勵(lì)。

如果說(shuō)父親傅雷的信是一座厚重的警鐘，時(shí)刻提醒在他鄉(xiāng)獨(dú)自生活的兒子，那么母親的信則如一瓶清香的花露水，不斷擦拭著在異國(guó)求學(xué)的兒子心靈的傷口。“孩子，多來(lái)信!”這樣的話在信中屢見(jiàn)不鮮，無(wú)不滲透著父母對(duì)孩子的關(guān)切，可這薄薄的信件如何能載得動(dòng)如此厚重的父母之愛(ài)?

我想起了我的一個(gè)同學(xué)的父母。

我這位朋友，她勤奮、樸素、為人真誠(chéng)、成績(jī)也十分優(yōu)異。這一切都源自于她平凡而偉大的父母。

她的父母是普通的職員，兩人每月工資加起來(lái)不過(guò)兩千元，但正是這樣平凡的家庭造就了優(yōu)秀的她。

她曾悄悄地告訴我：“我的父母都是小學(xué)畢業(yè)，沒(méi)有什么文化，所以他們千方百計(jì)地讓我學(xué)習(xí)，我每學(xué)年都報(bào)好幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班，費(fèi)用都在一千多塊，差不多是全家人一個(gè)月的生活費(fèi)。為了讓我能有更充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，父母在學(xué)校對(duì)面租了一套月租費(fèi)六百元的房子陪讀。”

可憐天下父母心!父母?jìng)冇盟麄兡谴河臧愕膼?ài)，悄無(wú)聲息地浸潤(rùn)著我們每一位孩子。春雨匯成大海，在愛(ài)的海洋中，我們駕舟前行。無(wú)論舟有多大，卻如何能載得動(dòng)舟下的父母之愛(ài)。

《傅雷家書(shū)》2021初一讀后感700字5《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛(ài)的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子(傅聰—著名鋼琴大師、傅敏—英語(yǔ)特級(jí)教師)，教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為是中國(guó)父母的典范。

《傅雷家書(shū)》是文藝評(píng)論家以及美術(shù)評(píng)論家傅雷及其夫人寫(xiě)給兒子的書(shū)信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書(shū)信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。

《傅雷家書(shū)》由于是父親寫(xiě)給兒子的家書(shū)，是寫(xiě)在紙上的家常話， 因此如山間潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情純真、質(zhì)樸，令人動(dòng)容。

這本書(shū)其中有幾個(gè)片段非常讓我感動(dòng)，比如：“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事?！?/p>

這一小段故事，是傅雷先生寫(xiě)給他兒子傅聰?shù)摹纳厦娴恼Z(yǔ)句，字里行間可以看出傅雷先生的愛(ài)子情深。對(duì)于長(zhǎng)大的兒子，希望他茁壯成長(zhǎng)，向外發(fā)展，但又不忍孩子遠(yuǎn)離身邊。其實(shí)家長(zhǎng)都是這樣的，從十月懷胎到一朝分娩，家長(zhǎng)辛辛苦苦，一步步將兒女哺育成人，為的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街頭。而，兒女成才之際，亦是離開(kāi)屋檐獨(dú)飛之時(shí)。作為父母，既為他們而高興，也為此傷心難過(guò)。畢竟是骨肉之情。作為我們應(yīng)該體會(huì)、理解父母的苦心，讓父母看到他們想看的一幕——我們快快樂(lè)樂(lè)的生活，也算是報(bào)答了父母含辛茹苦的養(yǎng)育之恩。

在這里，我不就想到了我的父親。他總是默默的付出，不求回報(bào)。父愛(ài)像海，寬廣深沉而含蓄;父愛(ài)像山，穩(wěn)重厚實(shí)而威嚴(yán);父愛(ài)像河，舒緩平靜而綿長(zhǎng)。在困難時(shí)，父親給我們他溫暖的臂膀：在痛苦時(shí)，父親給我們他寬闊的胸懷。父愛(ài)無(wú)言，默默付出，不求回報(bào)。

“孩子，我謔待了你，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過(guò)!這些念頭整整一天沒(méi)離開(kāi)過(guò)我的頭腦，只是不敢向你媽媽說(shuō)，人生做錯(cuò)了一件事，良心就永久不得安寧!真的，巴爾扎克說(shuō)得好：有些罪過(guò)只能補(bǔ)贖，不能洗刷!”

離別之時(shí)，父親傅雷自責(zé)對(duì)兒子的管教嚴(yán)格，手段“殘忍”。竟然成了自己的錯(cuò)誤。哎，其實(shí)這是愛(ài)子情深啊!“少時(shí)不努力，老大徒傷悲”!傅雷老師在兒子幼時(shí)，嚴(yán)加管教、一絲不茍，“殘忍地虐待”了兒子傅聰。聽(tīng)來(lái)笑話，哪里有父親虐待自己的親生骨肉的呢?俗話

說(shuō)得好，棍棒底下出孝子，而傅雷老師用的是嚴(yán)父底下出才子。平時(shí)，父母對(duì)我們實(shí)行“暴力”的時(shí)候，我們應(yīng)該抱有理解的態(tài)度，我們要體諒父母的心急如焚。因?yàn)樗麄冞@么做是對(duì)我們好，也是恨鐵不成鋼。畢竟父母?jìng)兌急в?，望子成龍望女成鳳的愿望啊!

我看到這里很后悔，因?yàn)槲铱偸窃诟改缚嗫谄判牡膭裾f(shuō)后不滿的埋怨他們，對(duì)于他們的悉心教導(dǎo)，我不領(lǐng)情。我感到了自己的不該，我流下了悔恨的淚水。我要真摯地對(duì)父母說(shuō)一聲：“對(duì)不起，我錯(cuò)了!”

而在《傅雷家書(shū)》中，傅聰?shù)哪赣H在信中也扮演了重要的角色她也給她的兒女寫(xiě)了好幾封信。 信中充滿了對(duì)子女的關(guān)心和憐愛(ài)。同樣她對(duì)于傅聰?shù)囊魳?lè)事業(yè)也非常的在乎這也同樣讓傅聰十分的感動(dòng)他也明白了母親的愛(ài)對(duì)他有多重要。這也放我感嘆唏噓母愛(ài)的寬容和偉大。

這本《傅雷家書(shū)》真的讓我懂得了非常多的道理，也讓我更加了解父母的心理都在想著什么這讓我可以更好的和父母溝通。

篇6

時(shí)間并不是虛無(wú)飄渺的神話，時(shí)間是什么?在你思考這個(gè)問(wèn)題時(shí)，時(shí)間已經(jīng)穿過(guò)你的腦海走了。在寫(xiě)這幾個(gè)字的時(shí)候，時(shí)間又從你的筆尖旁溜走了。在寫(xiě)這篇習(xí)作的時(shí)候，時(shí)間已成群結(jié)隊(duì)的走了。下面是小編為大家整理的關(guān)于最新初一珍惜時(shí)間讀后感，希望對(duì)你有所幫助!

最新初一珍惜時(shí)間讀后感1大海廣闊無(wú)垠，因?yàn)樗湎恳坏嗡?樹(shù)木高聳入云，因?yàn)樗湎恳豢|陽(yáng)光;群山連綿巍峨，因?yàn)樗湎恳粔K礫石。珍惜會(huì)使生命精彩，正如廣闊的大海、高聳的樹(shù)木和連綿的群山。時(shí)間并不青睞于誰(shuí)，只有珍惜時(shí)間的人，才能擁有它的掌控權(quán)。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，“時(shí)間”這個(gè)詞既熟悉又陌生。純真的童年生活轉(zhuǎn)瞬即逝，留下的只是零碎的回憶，只有珍惜時(shí)間的人，留下的回憶才是美好的。直到我讀過(guò)朱自清先生的《匆匆》后，我才明白時(shí)間的寶貴……

“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”讀《匆匆》時(shí)，我感到時(shí)間正在飛快的逝去，正如文中的一句話：“我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。”

從古至今，人們都懂得珍惜時(shí)間，但從一開(kāi)始就懂得珍惜時(shí)間的人少之又少。例如宋朝的蘇洵，二十七歲前整日游山玩水，不曾學(xué)習(xí)，直到二十七歲那年才發(fā)奮讀書(shū)，三十七歲成名。又例如唐朝的李白，小時(shí)候不愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常逃學(xué)，直到得知“鐵杵磨成針”的道理后，用功學(xué)習(xí)，成了名垂千古的詩(shī)仙。

時(shí)間——這個(gè)世界上最快又最慢、最長(zhǎng)又最短、最平凡又最珍貴、最易被忽視又最令人后悔的東西。杰弗遜說(shuō)的好：”從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒(méi)有工夫抱怨時(shí)間不夠?！八?，珍惜時(shí)間吧，只有珍惜時(shí)間，你才能在有限的時(shí)間里創(chuàng)造自己的價(jià)值;只有珍惜時(shí)間，你才能把握時(shí)間的主動(dòng)權(quán);只有珍惜時(shí)間，你才會(huì)學(xué)會(huì)珍惜生活。你才能體會(huì)到來(lái)之不易的幸福生活!

最新初一珍惜時(shí)間讀后感2上周六晚上，大奶奶打來(lái)電話說(shuō)星期天他們一大家子來(lái)我們家做客。我高興極了，真希望他們能早一點(diǎn)來(lái)。

可天意弄人，周六晚上，爸爸公司要求他周日上午去加班。這下，爸爸媽媽都急了，那這么多的客人，可怎么招待啊!我看著爸爸媽媽發(fā)愁的樣子，想到了上學(xué)期學(xué)的“優(yōu)化”，這下我覺(jué)得我可以學(xué)以致用了。我自信地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我有辦法，我來(lái)幫您干活!”

星期天一大早，我就早早起床，打算先打理好自己的事情，盡快幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)。我起床之后，先打開(kāi)錄音，開(kāi)始聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)還邊到廚房煮飯和泡牛奶。在等牛奶變溫的過(guò)程中，我還去浴室洗漱，這樣我就可以在聽(tīng)錄音的15分鐘內(nèi)做完一大堆事情了。

等煮完早飯后，我就可以開(kāi)始吃飯了。而這時(shí)，我還剩下5分鐘的錄音需要聽(tīng)。于是，我便一邊聽(tīng)錄音，一邊吃早飯。所以，我只用了18分鐘就搞定所有的事情了。

隨后，我抓緊寫(xiě)完書(shū)寫(xiě)作業(yè)。然后開(kāi)始一邊背課文，一邊幫媽媽洗菜和擇菜。一邊背英語(yǔ)，一邊幫媽媽掃地和拖地，很節(jié)省時(shí)間哦!

客人終于來(lái)了，我走到廚房一看，發(fā)現(xiàn)水壺里沒(méi)水。大奶奶要等上多久才可以喝上茶呀!我在腦子里算了一下，洗水壺1分鐘，接水1分鐘，刷杯子2分鐘，找茶葉4分鐘，沏茶也需要1分鐘。哇!要讓大奶奶等上18分鐘，那豈不是太久了?大奶奶要等急了!對(duì)了!我可以在泡茶的同時(shí)去刷杯子、找茶葉，這樣就節(jié)省了6分鐘，只要用12分鐘就夠了。我按這樣的方法，很快，客人們就都喝上了熱騰騰的茶水。這數(shù)學(xué)學(xué)得可真實(shí)用啊!

“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。如果我們用“優(yōu)化”的方法去做事，就可以把寶貴的時(shí)間利用得更緊湊，也不會(huì)讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉了!

最新初一珍惜時(shí)間讀后感3金魚(yú)說(shuō)：“我的時(shí)間都給了遺忘”，打更的人說(shuō)：“我的時(shí)間都提醒了別人”，哲學(xué)家說(shuō)：“我的時(shí)間都注入了生活”。我想說(shuō)：“我的歲月長(zhǎng)河靜靜流淌，經(jīng)歷著洗禮與升華，凝聚在沉甸甸的時(shí)光，都召示著我的時(shí)間將散盡還復(fù)來(lái)?！?/p>

懵懂的年歲懷揣著稚嫩的心，懷念的是長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，一大群有趣的小伙伴，加上大堆大堆的零食。那時(shí)候，會(huì)沒(méi)形象地咯咯笑著，耍多瘋都覺(jué)得不盡興。仿佛那樣的歲月都在那些不經(jīng)意而隨性的小滿足中一點(diǎn)點(diǎn)地消失在回憶里。

記得那時(shí)的孩子心性，曾盼星星盼月亮地盼著長(zhǎng)大，認(rèn)為就可以掙脫爸媽的管束，是那時(shí)候最期待的自由;也會(huì)一時(shí)興起，減減小肥，未必和媽媽鬧過(guò)矛盾，卻立刻后悔了自己的沖動(dòng)，兒時(shí)的自己硬是倔強(qiáng)地不愿說(shuō)個(gè)“對(duì)不起”;也曾在夜色陪襯下的燈光里，被爸爸裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，一口口喂著藥，大手摸摸我的額頭，哄著，笑著。

仿佛時(shí)光變成一張白紙，而我用稚嫩的手筆畫(huà)出記憶里一幅幅風(fēng)景，畫(huà)冊(cè)慢慢累積，而我的時(shí)光也被塞滿彩色與陽(yáng)光?，F(xiàn)在還會(huì)偶爾回憶起過(guò)往的種種，成為我如今寶貴的回憶錄，而這一切便是時(shí)間的凝聚，一點(diǎn)一滴地還復(fù)來(lái)。

正值青春，每天要和在床上繼續(xù)做夢(mèng)還是起床完夢(mèng)做著斗爭(zhēng)，面對(duì)主副課，學(xué)著做個(gè)“胖子”，耕耘著，收獲著。偶爾的疲乏，不時(shí)的挫敗，學(xué)著發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)微的美，有著迷茫，有著堅(jiān)定。伴隨著日月過(guò)著充實(shí)的生活。

這樣的輕狂，我們哭著笑著，說(shuō)著放棄卻從未放手，累了我們小憩，倦了我們自勉。我們帶著些許彷徨，卻依舊鼓起勇氣面對(duì)生活給予我們的考驗(yàn)，領(lǐng)悟著，成長(zhǎng)著，一次又一次。生活的小起伏，教會(huì)我們勇敢，教會(huì)我們珍惜，珍惜這每分每秒，珍惜當(dāng)下我們拿時(shí)間兌換成長(zhǎng)與蛻變，讓我們更有勇氣，更有意義。

時(shí)間被散盡在無(wú)聲無(wú)息的歲月里，我拿時(shí)間換取的酸甜苦辣，成長(zhǎng)與疼痛，體會(huì)著，領(lǐng)悟著。而這也是時(shí)間給予我最好的回答。時(shí)間散盡，同樣收獲著，這是時(shí)間在還復(fù)來(lái)。

相信，時(shí)間散盡終將還復(fù)來(lái)。請(qǐng)好好珍惜它，努力而向上。它會(huì)給你最好的答案，來(lái)溫暖你的時(shí)光。

最新初一珍惜時(shí)間讀后感4時(shí)間，我總是以為時(shí)間是非常非常多的，而且總是用不完的。但是慢慢長(zhǎng)大之后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，時(shí)間就是人的生命，沒(méi)有了時(shí)間，人就不能活下去。

我的時(shí)間都在我的磨磨蹭蹭中溜走了。

“叮叮叮”“放學(xué)啦!回家看電視玩電腦啦”放學(xué)鈴一打響，就有幾個(gè)同學(xué)興奮地大喊大叫起來(lái)。我心里想：“現(xiàn)在才4點(diǎn)鐘，離睡覺(jué)還有嗯5個(gè)小時(shí)!我寫(xiě)作業(yè)只需要1個(gè)小時(shí)，還早著呢!”一想到這里，我就覺(jué)得時(shí)間還多得很，玩一會(huì)兒再回去也沒(méi)關(guān)系。

于是我找了一個(gè)同學(xué)開(kāi)始玩起游戲來(lái)。不知不覺(jué)中，已經(jīng)過(guò)了快半小時(shí)了，那個(gè)同學(xué)說(shuō)自己要回家了，我問(wèn)他現(xiàn)在幾點(diǎn)了，他看了一手表說(shuō)“欒錦岳，已經(jīng)4點(diǎn)半了，我必須要回去了!”我大吃一驚，這么晚了啊，趕忙胡亂地把書(shū)往書(shū)包里一放，背上書(shū)包匆匆往家跑。

回到家里，看見(jiàn)大人都沒(méi)回來(lái)，我便放心了。我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，很快就開(kāi)始走神了，一會(huì)兒盯著窗外發(fā)呆，一會(huì)兒拿鋼筆戳戳臺(tái)燈的開(kāi)關(guān)，寫(xiě)著寫(xiě)著眼睛又看到了書(shū)柜上的漫畫(huà)書(shū)，又把漫畫(huà)書(shū)拿下來(lái)翻起來(lái)，作業(yè)怎么也寫(xiě)不快?！皡纭钡囊宦曢T(mén)響，爸爸媽媽回來(lái)了，我非常驚慌，趕快裝模作樣地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，生怕他們發(fā)現(xiàn)我在貪玩。

吃完飯后，我還在繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，媽媽過(guò)來(lái)催了好多次，說(shuō)時(shí)間已經(jīng)不早了，我心里開(kāi)始慌起來(lái)，碰到不會(huì)做的數(shù)學(xué)題也沒(méi)有認(rèn)真的想就抄了答案。媽媽檢查時(shí)一下子就發(fā)現(xiàn)了，很嚴(yán)厲的批評(píng)了我，還在簽字欄里寫(xiě)上：最后一題抄答案!不認(rèn)真思考!第二天又被吳老師狠狠地批評(píng)了一頓。我很后悔，想到不該因?yàn)樨澩娑速M(fèi)了時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)去抄答案，可以問(wèn)家長(zhǎng)的。

整個(gè)晚上，我浪費(fèi)了多少寶貴的時(shí)間啊!我的時(shí)間去哪兒了?媽媽說(shuō)得很對(duì)，我的時(shí)間都被我磨磨蹭蹭的浪費(fèi)掉了。

最新初一珍惜時(shí)間讀后感5“時(shí)間”猶如一條溪水，總是在不停的流動(dòng)，不管你在不在意，它都會(huì)流走，而不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)的私心而短暫停留。

小時(shí)候，由于父母工作較忙，便將我寄養(yǎng)在外祖母家中。早上，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)床的四周空無(wú)一人，父母都不見(jiàn)了，我便哇哇大哭起來(lái)。外祖母一聽(tīng)到我的哭聲，放下手中的鍋鏟，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)沖到我的房間，但又慢下腳步，輕輕走到我的床前，溫柔地將我抱起，親切地哄到：“孫兒，不要哭，你爸媽走了，不是還有我這位慈祥的外祖母嗎?即使天塌下來(lái)，我也不會(huì)使我的孫兒受傷的”聽(tīng)到這，我感受到一種說(shuō)不出的感覺(jué)，心里暖暖的，頓時(shí)止住了哭聲。但那時(shí)我還太小，還不懂得這種情感是什么。

長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)走路時(shí)，我便漫步在外祖母的菜園子里，聽(tīng)著小鳥(niǎo)歌唱看著蝴蝶飛舞，聞著花草的清香，感受著春天的氣息。忽然，我看見(jiàn)河道中有閃閃發(fā)光的物品，便停下腳步。天真的我以為那是一塊璀璨的寶石，蹲下來(lái)，手慢慢的伸向河道，也許是手短的緣故，每次總是差一點(diǎn)、差一點(diǎn)。

而我并不知道“岸”上的腳也已經(jīng)漸漸離開(kāi)地面了。當(dāng)我終于拿到時(shí)，我也終于“理所當(dāng)然”地掉進(jìn)了水溝，濺了一身的泥濘。當(dāng)外祖母看到掉入水溝的我時(shí)，匆忙地“跑”了過(guò)來(lái)。然而，外祖母的步伐不再像當(dāng)年那樣“輕盈”，慢了許多，而且邊跑邊流汗，速度恰似蝸牛，跑到這是早已滿頭大汗。她慢下腳步，走到我面前，將我從水溝中拉起，也費(fèi)了許多時(shí)間，簡(jiǎn)直不如當(dāng)年。

我全身濕透的站在外祖母前面，等待著外祖母的責(zé)罵。但她卻從我面前蹲下：“你怎么了，居然這么不小心!摔到了水溝里，有沒(méi)有傷到啊，我的寶貝孫子!”聽(tīng)完這段話，我忍不住抱住了外祖母，看著外祖母，身材不復(fù)當(dāng)年的飄逸，頭上的白發(fā)也遮不住了，眼角的魚(yú)尾紋又深了幾許，她還為了碎了心。

我以為我長(zhǎng)大了，可以保護(hù)外婆了，我婆卻老了。再去看外祖母時(shí)，她早已白發(fā)蒼蒼，臉上布滿皺紋。而我的生活不再像以前，無(wú)憂無(wú)慮，生活在學(xué)習(xí)之中?？匆?jiàn)眼前的一幕，我忽然意識(shí)到，時(shí)間走了，帶走了我的時(shí)光，帶走了最最親愛(ài)外婆強(qiáng)健的身體。

篇7

本月我看了這本《當(dāng)下的力量》，書(shū)中用最清晰易懂的語(yǔ)言，告訴我們活在當(dāng)下的真理，雖然我沒(méi)有完全讀完這本書(shū)，但我能感悟到這是一個(gè)真正能幫助我們移除障礙的心靈導(dǎo)師。它會(huì)提醒你：你是誰(shuí)，為你指明前方的路。人需要用當(dāng)下的力量，回歸到愛(ài)的世界里，它利用古老印度記載靈性教誨經(jīng)文的再現(xiàn)，通過(guò)閱讀以下兩條給我的印象最深：

1.活在當(dāng)下。我們平時(shí)在生活和工作中常常被自己的思維所控制，于是忘記了"當(dāng)下",在我們很小的時(shí)候，盡管什么都不懂，但是擁有完整的自我，想哭就哭、想笑就笑、想睡就睡，我們的注意力每時(shí)每刻都集中在當(dāng)下，所以笑時(shí)笑的那么開(kāi)心，哭時(shí)哭的那么傷心，小時(shí)候的喜怒哀樂(lè)會(huì)感染每個(gè)人，兒童時(shí)代的我們就像完美無(wú)缺的藝術(shù)品，沒(méi)有瑕疵，我們身體和內(nèi)心不會(huì)積累負(fù)面的能量。隨著年齡思維漸漸長(zhǎng)大，我們的內(nèi)心慢慢豐富起來(lái)，思維和經(jīng)驗(yàn)慢慢左右了我們的行為方式，我們漸漸地被思想奴役了，失去了自我的意識(shí)，所有負(fù)面的能量隨之而來(lái)。從表面看，當(dāng)下僅是生命中的片刻，生命中似乎有無(wú)數(shù)個(gè)片刻組成，然而當(dāng)下，是唯一永遠(yuǎn)無(wú)法逃離的現(xiàn)實(shí)，無(wú)論生活發(fā)生多少改變，有一件事情是不變的：你總是處于當(dāng)下。

2.真實(shí)的你。生命中重要的事情很多，但絕對(duì)重要的只有一件----"你究竟是誰(shuí)".在世俗的眼光中，成功與否很重要，健康與否很重要，富裕與否很重要，這些都會(huì)給我們的生活帶來(lái)很大的影響，這些事項(xiàng)確實(shí)重要，但不是絕對(duì)重要，生活中有一件比上述更重要的事情，就是弄清楚"你究竟是誰(shuí)",尋找內(nèi)心的平和，靠梳理你的生活是做不到的，唯一可行方法就是深刻的理解你是誰(shuí)，地球上所有的苦難，皆源于"我"或"我們"這樣的人意識(shí)，不知道自己是誰(shuí)，就像水一樣，時(shí)常有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。

總之，我們要將生活和工作中的負(fù)面消極減到最少，事實(shí)就是用"當(dāng)下"的心態(tài)去看待問(wèn)題和處理問(wèn)題，減少過(guò)去和未來(lái)非現(xiàn)實(shí)的東西，對(duì)我們生命中的影響，懂得了當(dāng)下的力量，或多或少能幫助我們體會(huì)到心靈的寧?kù)o，減少不必要的情緒和壓力，使我們集中精力活在當(dāng)下，做最好的自己。不活在當(dāng)下，就無(wú)法體會(huì)生活的樂(lè)趣，當(dāng)下有我們想要的東西，當(dāng)下也是我們唯一擁有的東西，與當(dāng)下成了朋友，無(wú)論身處何方，都會(huì)感覺(jué)到自在，念頭、情緒、生活、工作以及我們所經(jīng)歷的一切，構(gòu)成了生命的全部，活在當(dāng)下、順其自然，就像孩子一樣，透明、喜悅、寧?kù)o，不管外在的世界如何無(wú)常，我們內(nèi)心都要完整，真正的幸福就是內(nèi)心的完整，幸福使我們共同的目的，學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地感受到愛(ài)，學(xué)會(huì)活在當(dāng)下！

當(dāng)下的力量讀后感600字（二）

為什么你還那么憂傷？為什么你過(guò)得不幸福？

我們大多數(shù)人的回答可能是：等我擁有了足夠的金錢(qián)，等我擁有了完美的愛(ài)情，如果我沒(méi)經(jīng)歷那段刻骨銘心的失敗和痛楚……我想我有了我想要的自然就幸福了……于是你活在你的未來(lái)和過(guò)去，你焦慮、憂傷、浮躁、壓抑、痛苦，惶惶不可終日，唯獨(dú)沒(méi)有正視當(dāng)下，體會(huì)當(dāng)下，安于當(dāng)下。殊不知，無(wú)數(shù)的未來(lái)正是由無(wú)數(shù)點(diǎn)滴的當(dāng)下組成，無(wú)數(shù)點(diǎn)滴的當(dāng)下又會(huì)成為無(wú)數(shù)的過(guò)去，如果你連當(dāng)下都把握不好，那么你將又失去今天、明天和昨天，最終幸福將離你遠(yuǎn)去，一無(wú)所有。

直到前天我看完?？斯亍ね欣麑?xiě)的《當(dāng)下的力量》，我才深一步的思考：我們?cè)鯓硬拍軗碛挟?dāng)下，在沒(méi)有達(dá)到和擁有你想要的東西時(shí)，依然幸福和快樂(lè)呢？

書(shū)中用比較哲學(xué)的語(yǔ)言和邏輯向我們展示了，我們的思維和無(wú)意識(shí)讓我們偏離當(dāng)下，我們一直活在思維的慣性和尋求自我價(jià)值的圓滿中，當(dāng)我們不能正視現(xiàn)實(shí)或不能認(rèn)同自我時(shí)，焦慮的情感就攫住了我們，使我們不得平靜和愉悅，更談何幸福和快樂(lè)呢！

其實(shí)，現(xiàn)實(shí)中的我們，只能活在當(dāng)下，活在此時(shí)此刻，所有的一切都要在當(dāng)下發(fā)生，而過(guò)去和未來(lái)只是一個(gè)無(wú)意義的時(shí)間概念。"時(shí)間只是一個(gè)幻想".只有通過(guò)向當(dāng)下的臣服，我們才能找到真正的力量，找到獲得平和與寧?kù)o的入口。在那里，我們能找到真正的歡樂(lè)，我們能擁抱真正的自我。

它還告訴我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)臨在狀態(tài)達(dá)到徹底的愉悅、平和和寧?kù)o，從而積聚更多的能量，在每一個(gè)當(dāng)下得以釋放；怎么通過(guò)痛苦之身體悟當(dāng)下，尋求解放；怎樣通過(guò)當(dāng)下連接本然的自己。他告訴我們什么才是真愛(ài)，什么是真正圓滿的愛(ài)情關(guān)系?？傊覀円粩嗟貙徱曌约海暽谋救?，"不扭曲，不變形",安于當(dāng)下，懂得臣服，不抱怨不焦躁，"以無(wú)為而有為".

在閱讀中，我記憶深刻的一句話：耶穌說(shuō)，看那野地的百合，它們不耕不織卻長(zhǎng)在地上。

這句話雖平常，但是卻讓我們懂得，應(yīng)該怎么去順應(yīng)自然，達(dá)到天人合一。任何事物和存在都有它的前因和后果，何不去把握當(dāng)下的每時(shí)每刻，積儲(chǔ)能量，等待爆發(fā)，那么，您自然就會(huì)創(chuàng)造生命的奇跡！

同時(shí)我也懂得了，普通人也有普通人的幸福，如果他能夠知足常樂(lè)、平靜地面對(duì)生活中的磕磕絆絆波蕩起伏、坦然面對(duì)周圍的小麻煩，享受自己的小快樂(lè)；富人若能夠取之有道、心安理得地取得財(cái)富，造福社會(huì)，名利雙收，他也一樣能夠嘗到幸福之味道。而那些"坐在寶馬里哭"的人并不一定幸福！

當(dāng)下的力量讀后感600字（三）

當(dāng)人們活在當(dāng)下，與內(nèi)在的寂靜有所連結(jié)，便可超越復(fù)雜的心智與情緒，發(fā)覺(jué)潛藏于內(nèi)心深處恒在的平靜，滿足與力量。

——?？斯亍ね辛?/p>

我們擁有珍貴的東西——當(dāng)下的力量。生命是由無(wú)數(shù)個(gè)片刻所組成的，當(dāng)下僅是眾多片刻中的一個(gè)，但是我們每個(gè)人都活在當(dāng)下。當(dāng)下，使我們無(wú)法逃離的現(xiàn)實(shí)。我們總處于當(dāng)下，既然如此，為何不順其自然，與其友善相處呢？有多少人的一生是這樣度過(guò)的：盼望著上大學(xué)，盼望著大學(xué)畢業(yè)好工作，接著又開(kāi)始盼望著結(jié)婚生子，然后小孩去上學(xué)自己回去上班。之后盼望著退休，退休之后回憶自己的一生，到最后生命快要終結(jié)的時(shí)候，忽然明白，自己一直忘了真正去活。勞碌了一生，時(shí)時(shí)刻刻想的是未來(lái)，每天活在對(duì)過(guò)去的回憶與對(duì)未來(lái)的憂慮之中，卻忘了自己是活在當(dāng)下的。"我們思索著過(guò)去，憂慮著未來(lái)，結(jié)果是我們永遠(yuǎn)無(wú)法對(duì)現(xiàn)在付出全部的注意力。"就這樣在不知不覺(jué)中，失去了每一天，每一個(gè)真實(shí)，精彩的剎那，失去了生活本身的樂(lè)趣。

活在當(dāng)下——放下對(duì)過(guò)去的糾結(jié)，放下對(duì)未來(lái)的迷茫，體驗(yàn)生命中的每一分，每一秒，把握當(dāng)下，人生的意義就在眼前，生命的喜悅俯拾皆是。

活在當(dāng)下——是一種豁達(dá)的人生態(tài)度，順其自然，在順境中學(xué)會(huì)珍惜與感恩，在逆境中也學(xué)會(huì)欣然接受，過(guò)一個(gè)充實(shí)的人生。

活在當(dāng)下——是一種清醒現(xiàn)實(shí)的生活態(tài)度。昨日已成歷史，明日尚可未知，只有當(dāng)下有我們自己掌握。

篇8

一點(diǎn)一滴的生活都是美好的，在泰戈?duì)柕难壑?，世界需要?ài)，人生更需要愛(ài)，就像他在《飛鳥(niǎo)集》最后所講的那樣：我信賴你的愛(ài)，就讓這作為我最后的話吧。所以一起樂(lè)觀的面對(duì)生活吧，永遠(yuǎn)不要喪失信心和愛(ài)，每天都像一個(gè)初生的嬰兒一樣等待著我們，所以，熱愛(ài)這個(gè)世界，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)身邊的事物和人。下面為大家精心整理了一些關(guān)鳥(niǎo)集讀后感，請(qǐng)您閱讀。

飛鳥(niǎo)集讀后感1在青澀的時(shí)代，我常想著什么是“詩(shī)意人生”呢?

詩(shī)意，是對(duì)月光獻(xiàn)上一壺清酒，把酒問(wèn)月。問(wèn)滄桑?

或是在月下舞墨笙歌，嘴角浮起的弧度與上弦月一樣迷人?

若是這樣，人生，是否只能讓日子在我們呆滯的目光中逃逸呢?是否只能看著季節(jié)在我們平緩的呼吸中奔走呢?而自己，卻依舊詩(shī)意的無(wú)牽無(wú)掛?

是這樣嗎?當(dāng)然不!

我所追求的，是泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》中所寫(xiě)的：如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將該失去群星了。

書(shū)文中的這句話啟示了我：我們的人生往往在經(jīng)意或者不經(jīng)意間點(diǎn)亮了東方，暗淡了西方;瑩亮了西方，卻有蒙黑了東方。人生就像是白晝與黑夜，在命運(yùn)的軌道上交迭，而我們應(yīng)該做的，就是在沐浴春風(fēng)時(shí)不忘低谷時(shí)的挫折，在備受煎熬時(shí)努力創(chuàng)造新的。

我也曾有過(guò)自己的低谷時(shí)期，也曾在考試中考砸，也會(huì)被父母責(zé)罵，也有數(shù)不完，堆成山，大大小小的挫折。但是，翻開(kāi)厚包皮的詩(shī)集，找到那一頁(yè)，那一行，那句話：投射我自己的影子在我的路上，因?yàn)槲矣幸槐K還沒(méi)有燃點(diǎn)起來(lái)的明燈。

往往在遇到挫折時(shí)輕輕用手撫摸著這行字，似乎能感覺(jué)得到字里行間蘊(yùn)藏著的強(qiáng)大的力量，仿佛在心底悠揚(yáng)著飄過(guò)一段歡樂(lè)的樂(lè)調(diào)，它輕輕的在我的耳邊呢喃著：還有一盞燈，你還有一盞未點(diǎn)亮的燈，去吧!去點(diǎn)亮它!

我要點(diǎn)亮我的燈!

我要點(diǎn)亮它!

我有希望，人生路還很長(zhǎng)!

加油啊!

強(qiáng)烈的斗志昂揚(yáng)在我的腦海中，就像這樣，我就是偉大的詩(shī)人，我就是堂吉訶德，抓起我的帆布包，義無(wú)反顧的走出鄉(xiāng)村，我要堅(jiān)定地尋找心中的夢(mèng)想!

我想，我找了自己的“詩(shī)意人生”。

就如同泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》中所寫(xiě)的：我的存在，對(duì)我是一個(gè)永久的神奇，這就是人生。

這，就是我的人生，在泰戈?duì)柕脑?shī)海中遨游，在每一次心酸后成長(zhǎng)，輕輕撫摸著那本《飛鳥(niǎo)集》，我找到了一盞明燈，我有強(qiáng)大的力量!

飛鳥(niǎo)集讀后感2有小事一樁，謹(jǐn)以筆記，以防遺忘。

我是在一個(gè)夏日的午后讀完《飛鳥(niǎo)集》的，我個(gè)人認(rèn)為，這本書(shū)是很好的。

《飛鳥(niǎo)集》是印度詩(shī)人泰戈?duì)査囊槐窘艹鲈?shī)集，他用唯美的語(yǔ)言和清新的文字帶領(lǐng)我們走進(jìn)他用詩(shī)句編制而成的世界，令人流連忘返，無(wú)法自拔。雖然他已離我們而去，但他依舊還在我們身邊。我們每當(dāng)翻開(kāi)他的作品時(shí)，都會(huì)和他一起體悟人生的哲理，探索生命的意義。泰戈?duì)栐谶@個(gè)世界上留下了屬于他自己的印記。要知道，這個(gè)頭纏白布，身穿長(zhǎng)袍，留著長(zhǎng)胡須的老頭，早在百年前，就曾問(wèn)道：

你是誰(shuí)，讀者，在百年后讀著我的詩(shī)?

······

我揉了揉眼，合上那本《飛鳥(niǎo)集》，放在腿上。因?yàn)榭磿?shū)，所以沒(méi)睡中午覺(jué)，已經(jīng)有些困乏了。但是在書(shū)中的第42頁(yè)我有一句話不懂?！吧系蹖?duì)人說(shuō)道：“我醫(yī)治你，所以要傷害你，我愛(ài)你，所以要懲罰你?！睘槭裁?，醫(yī)治與傷害，愛(ài)與懲罰，是互相矛盾的存在，那為什么泰戈?duì)栆阉麄冋f(shuō)成因果關(guān)系?我任怎樣也揣想不出。到底是為什么呢?······我沉沉地睡去了。在睡眠中，我做了一個(gè)夢(mèng)。一個(gè)關(guān)于我小時(shí)候的夢(mèng)。它是這樣的：

在我九、十歲的一個(gè)傍晚，我和一群伙伴在開(kāi)心的玩耍。忽然一位伙伴的媽媽告訴我，我的媽媽讓我回家。我便辭了伙伴，向樓上跑去。正當(dāng)我滿臉通紅地要進(jìn)家門(mén)時(shí)，突然爸爸一張板著的臉撞入我的眼簾。我才發(fā)覺(jué)壞了事兒，臉上紅紅的笑便一點(diǎn)點(diǎn)消逝了。接著，一聲炸雷在我頭上響起：“這么晚才回來(lái)，出去面壁去!”說(shuō)罷，他就大步走了，帶起了一陣風(fēng)，只留下我盯著家里的地板發(fā)呆。我留在樓道里，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，晚飯好像也沒(méi)吃，才被媽媽叫了進(jìn)來(lái)。她皺著眉，一半責(zé)備，一半心疼地說(shuō)：“你爸這是為你好。你不要看他這么兇，他其實(shí)只是想給你點(diǎn)教訓(xùn)。如果你是別人家孩子，他才不會(huì)管你呢，你說(shuō)我說(shuō)的對(duì)不對(duì)?你爸那是關(guān)心你，愛(ài)你的表現(xiàn)······”我聽(tīng)著，兩行淚掛在了臉上······

“醒醒了，再睡整個(gè)下午都被你睡過(guò)去了!”我猛然驚醒，是媽媽在叫我起床。我一言不發(fā)，拿起《飛鳥(niǎo)集》，翻到了第42頁(yè)，盯著那句困擾我已久的小詩(shī)。一剎那，我仿佛明白了一切······我慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)著媽媽?！昂呛呛?，哈哈哈哈!”我笑道。媽媽似乎被我的舉動(dòng)所迷惑了。她不解地看了我一眼，一邊抱著衣物走出房間，一邊嘀咕，“這孩子，一睡起來(lái)就像傻子一樣的笑······”我搖了搖頭，也對(duì)自己笑了。

所有愛(ài)我的人啊，感恩你們!因?yàn)?，我懂得了，只有?ài)，才會(huì)傷害。

所以么，再次強(qiáng)調(diào)，《飛鳥(niǎo)集》這本書(shū)是很好的，天下第一。

飛鳥(niǎo)集讀后感3記事起，讀得最多的書(shū)當(dāng)屬印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》了。詩(shī)人用充溢著愛(ài)的感情和充滿哲理的文字表達(dá)了他對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、世界的感悟和人生的看法。泰戈?duì)栆惨虼双@得了1920--年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為首位榮獲這一殊譽(yù)的亞洲人。

泰戈?duì)柕脑?shī)彌漫著一種清新原野的浪漫主義氣息，詩(shī)歌是他無(wú)拘無(wú)束的自由的精神旅行。泰戈?duì)栐谧匀坏淖兓?，領(lǐng)悟人生的真諦。

《飛鳥(niǎo)集》應(yīng)該就是這種智慧的結(jié)晶。“夏天的飛鳥(niǎo)，飛到我窗前唱歌，又飛走了。秋天的黃葉，它們沒(méi)有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里?！币苍S這是泰戈?duì)柭?tīng)到窗外飛鳥(niǎo)的歡歌與落葉的飄落所寫(xiě)下的感悟。夏天那生機(jī)勃勃的飛鳥(niǎo)充滿著活力和希望，它們有著青少年的熱情和夢(mèng)想，而秋天的落葉卻失去了鳥(niǎo)兒的年輕，只能消失在歲月的流逝里。萬(wàn)物始于自然，歸于自然。夏天告訴我們?nèi)f物開(kāi)始生長(zhǎng)追逐新的夢(mèng)想，秋天告訴我們?nèi)f物開(kāi)始回歸自然，撲向大地。人們因?yàn)闀r(shí)序的變化，四季的輪回而思索生命的真諦，感受生活的真理。

“靜靜地坐著吧，我的心，不要揚(yáng)起你的塵土，讓世界自己尋路向你走來(lái)?！泵鎸?duì)自然的變化，時(shí)代的變遷，時(shí)光會(huì)讓你成長(zhǎng)，讓我們靜靜地面對(duì)花開(kāi)花落，云卷云舒，不要太煩躁，也不要太輕浮，世界會(huì)因?yàn)槟銚P(yáng)起而看不到你的模樣。記得，要讓簡(jiǎn)樸而純粹的心靜靜地感受，你要相信，美好的世界總會(huì)自己尋路想你走來(lái)。

泰戈?duì)柕脑?shī)內(nèi)容豐富多彩，他的詩(shī)總能給人力量，讓人振奮，使人進(jìn)取。他以一顆赤子之心謳歌了對(duì)人類的無(wú)窮熱愛(ài)。他的詩(shī)像珍珠一樣閃耀著深邃的哲理光芒，喚起人們對(duì)自然，對(duì)人類的，對(duì)世界上的一切美好事物保持愛(ài)心，啟示著人們執(zhí)著于現(xiàn)實(shí)人生的理想追求，讓人生充滿歡樂(lè)和光明。

泰戈?duì)柕脑?shī)還充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)之情?！笆澜缫运耐纯嗤医游?，而要求我以歌聲回報(bào)?！辈灰^(guò)多的關(guān)注痛苦，其實(shí)，我們可以笑著唱歌和快樂(lè)的接受，要知道你擁有很多，要知道百花盛開(kāi)的春天在向你招手，歡快的鳥(niǎo)兒將為你歌唱。因?yàn)檫M(jìn)取，因?yàn)闃?lè)觀，因?yàn)檫@種進(jìn)取和奮斗，整個(gè)人生不僅顯示出它的價(jià)值和意義，而且充分地顯示了生活的信念和對(duì)生活的熱愛(ài)。

泰戈?duì)柕脑?shī)讓我感動(dòng)，他總是能給人新的力量，還能給人心的啟迪。

飛鳥(niǎo)集讀后感42014年是中國(guó)首屆舉辦青奧會(huì)而我的家鄉(xiāng)——六合很榮幸的成為帆船競(jìng)賽地點(diǎn)，所以迎青奧的活動(dòng)便轟轟烈烈的展開(kāi)了?？粗@如火如荼的進(jìn)程不由想到我最近看的一本書(shū)——《飛鳥(niǎo)集》。

短小的篇幅卻蘊(yùn)含深刻的哲理，以格言的形式記錄著對(duì)自然和宇宙的深刻思考，以細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)生命之美，啟迪生活的智慧，給人以醍醐灌頂之感，為人點(diǎn)亮一盞心燈。那便是泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》。

參加青奧的朋友們你們還在為青奧會(huì)的比賽而擔(dān)心糾結(jié)迷茫嗎?不要想太多，無(wú)需言，做自己。人生在世總是免不了迷茫。此時(shí)，我們?cè)撊绾?泰戈?duì)栒f(shuō)：“我的存在，對(duì)于我是一個(gè)永久的神奇，這就是生活”。我們?cè)谶@個(gè)世界上生活，卻總在疑問(wèn)什么是生活，簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是生下來(lái)活下去。也許我們都知道對(duì)于其他人而言我們都是一個(gè)特殊而不可代替的存在，有孩子、兄弟、朋友、父母。卻鮮少有人思考對(duì)于自己我們是怎樣的存在，對(duì)于別人而言我們不管是什么都是可以離得開(kāi)，對(duì)于自己泰戈?duì)柛嬖V了我們自己的價(jià)值——永久的神奇。

參加青奧的朋友們你們是否在為青奧會(huì)的成敗而擔(dān)心呢?不要想太多，無(wú)需言，做自己。人生在世總免不了失。此時(shí)，我們?cè)撊绾?泰戈?duì)栒f(shuō)：“如果你因?yàn)槭ヌ?yáng)而流淚，那么你也即將失去群星了”。人生那面有失失得得，當(dāng)時(shí)去一件你不在乎的物什時(shí)，你也許會(huì)無(wú)所謂的一笑而過(guò)，但若失去的是你期待已久寶貝已久的珍品呢?你會(huì)怎樣?整日郁郁寡歡，就此沉淪墮落?還是目空一切的發(fā)奮努力?對(duì)于這樣泰戈?duì)柛嬖V我們，此時(shí)應(yīng)倍加珍惜現(xiàn)在所擁有的。

參加青奧的朋友們你們是否在為自己的那點(diǎn)顯得丑丑的小不足而擔(dān)心呢?美與丑是一個(gè)永恒的話題。怎樣尋找美?泰戈?duì)栒f(shuō)：“啊!美啊。在愛(ài)中找你自己吧，不要到你鏡子的諂諛中去找尋”相信大部分人的包包中都有一塊小鏡子，時(shí)常拿出來(lái)照照或欣賞自己的美，或看看自己的那點(diǎn)瑕疵有沒(méi)有露出來(lái)。惡毒的王后整日在用了昂貴的化妝品后問(wèn)魔鏡，她是不是最美，此時(shí)魔鏡中出現(xiàn)善良的公主和小矮人們快樂(lè)的摘蘋(píng)果的畫(huà)面。注定王后不是最美。對(duì)此泰戈?duì)柛嬖V我們有愛(ài)才有美。

參加青奧的朋友們你們是否會(huì)為一次比賽的失敗而責(zé)備教練同伴嗎?責(zé)備是一種大部分人都存在的情緒。對(duì)此，該如何面對(duì)呢?泰戈?duì)栒f(shuō)：“不要因?yàn)槟銢](méi)有胃口而去責(zé)備你的食物”上帝造人的時(shí)候在人的身上縫了兩個(gè)口袋，一個(gè)放在了前面放著別人的缺點(diǎn)，一個(gè)放在了后面放著自己的缺點(diǎn)，所以不管發(fā)生什么事我們首先都認(rèn)為是別人的錯(cuò)。對(duì)此泰戈?duì)柛嬖V我們必須要先認(rèn)清自己。

如何處理工作于休息《泰戈?duì)栒f(shuō)：“休息于工作的關(guān)系，正如眼瞼和眼皮的關(guān)系”。人如何突出自己?泰戈?duì)栒f(shuō)：“人不能在他的歷史中表現(xiàn)自己，她在歷史中奮斗著露出頭角”。如何面對(duì)埋沒(méi)?泰戈?duì)栒f(shuō)：“群星不怕顯得像螢火蟲(chóng)那樣”……

《飛鳥(niǎo)集》小小的句子，大大的哲理。

飛鳥(niǎo)集讀后感5曾經(jīng)，苦痛，傷悲無(wú)數(shù)次地刺痛我的心房;曾經(jīng)，想逃離這個(gè)喧囂的城市;曾經(jīng)，我以為這個(gè)世界上已經(jīng)沒(méi)有了愛(ài)。直到有一天，飛鳥(niǎo)邂逅了我的心，擦出絢麗的火花……

《飛鳥(niǎo)集》出自印度詩(shī)人泰戈?duì)柕墓P下。讀他的詩(shī)，我感受到的是一種在俗世中脫胎換骨的超然，慶幸自己在喧鬧的城市中尋找到一角寧?kù)o。飛鳥(niǎo)帶給我的，是一場(chǎng)心靈的洗禮，是一種愛(ài)與美交織的智慧，是一個(gè)真實(shí)而清新亮麗的夢(mèng)。

當(dāng)飛鳥(niǎo)遇上我的心，我學(xué)會(huì)了愛(ài)。愛(ài)自己，是一切愛(ài)的前提。

“我曾傷痛過(guò)，也曾失望過(guò)，還曾體會(huì)過(guò)‘死亡’，我很高興生活在這個(gè)偉大的世界里?！闭l(shuí)不曾苦惱過(guò)然而在失落與苦痛中，泰戈?duì)栠x擇了愛(ài)，愛(ài)自己的生命……

年華如潮水般推著我涌上遠(yuǎn)方的堤岸，我知道，有一天，我也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地老去，于是，我越發(fā)珍惜生命。是飛鳥(niǎo)，讓我明白“愛(ài)就是充實(shí)的生命，一如盛滿了酒的酒杯，”才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)角落，都有愛(ài)，有美，還有平凡的感動(dòng)。當(dāng)煩惱來(lái)臨時(shí)，把它看得輕一點(diǎn)，淡一點(diǎn)，一切都好。何必要頑固地令自己沉淪在“苦”里頭呢風(fēng)也沒(méi)動(dòng)，幡也沒(méi)動(dòng)，美也好，丑也罷，能活著本來(lái)就是一種幸福，何必庸人自擾

當(dāng)飛鳥(niǎo)觸摸我的心，我學(xué)會(huì)了愛(ài)。愛(ài)他人，更是幸福的延續(xù)。

我喜歡《飛鳥(niǎo)集》中的大樹(shù)，因?yàn)?，“樵夫用斧頭向大樹(shù)乞求斧柄。大樹(shù)給了他?！蔽倚蕾p《飛鳥(niǎo)集》中的太陽(yáng)，“太陽(yáng)穿上樸素的光之衣，云朵卻披上了絢麗的衣服?！蔽屹澝馈讹w鳥(niǎo)集》中的泥土，因?yàn)椤澳嗤溜柺苋宋耆?，卻以花朵為回報(bào)。”這一切一切都是愛(ài)，對(duì)他人的愛(ài)。它是那么地?zé)o私，卻又那么地真實(shí)。

功名，利祿，似乎在這塵世中占了越來(lái)越多的比重，難怪泰戈?duì)柦o我們帶來(lái)了這三百首清新的小詩(shī)，讓我們?cè)趽頂D不堪的日子里獲得一道曙光。正因?yàn)樗娘w鳥(niǎo)，我敬佩大樹(shù)，歌頌太陽(yáng)，認(rèn)同泥土。人與人之間每多一份愛(ài)，心與心的距離就近了幾分。愛(ài)己。而推及愛(ài)人，讓世界充滿愛(ài)。我想，到我垂垂老去的某一天，我會(huì)自豪地說(shuō)：“我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)了。”

當(dāng)飛鳥(niǎo)輕敲我的心弦，我學(xué)會(huì)了愛(ài)。愛(ài)大千世界，那是幸福的最高點(diǎn)。

“我熱愛(ài)這個(gè)世界，才生活在這個(gè)世上?！辈?ài)是一種心靈的寄托，有了這樣的精神支柱，“當(dāng)你沒(méi)胃口時(shí)”，就不會(huì)抱怨食物。世界是可愛(ài)的，在我們失意時(shí)，請(qǐng)別抱怨，請(qǐng)學(xué)會(huì)寬容，試著用心去親吻我們的世界。

泰戈?duì)柕膼?ài)就像海波一樣蕩漾開(kāi)來(lái)，遍及全世界?！拔业乃枷腚S著這些閃亮的綠葉而閃耀著，我的心伴著陽(yáng)光的撫摸而歡唱;我的生命因與萬(wàn)物一同遨游在空間的湛藍(lán)，時(shí)間的墨黑中而感到歡喜。”綠葉，陽(yáng)光，生命的萬(wàn)物，為我們營(yíng)造了一個(gè)美得無(wú)法言喻的世界;泰戈?duì)柵c飛鳥(niǎo)為我們提醒幸福，歌頌美，我們還有什么理由不愛(ài)生命，不愛(ài)世界

篇9

我害怕看醫(yī)生，尤其是在大醫(yī)院。究其原因，一是怕麻煩；二是怕花錢(qián)；三是怕醫(yī)生。但是我的夢(mèng)想就是成為一名醫(yī)生，我現(xiàn)在正在實(shí)現(xiàn)它的路上。將來(lái)的我將轉(zhuǎn)換在病人和醫(yī)生的角色之間，我相信這種模式能幫助我在這兩個(gè)角色之中都做得更好。

還是想先講講我身邊的醫(yī)和患。

一次去附二醫(yī)的兒科做導(dǎo)醫(yī)，無(wú)意間在走廊上聽(tīng)見(jiàn)一父親牽著孩子罵罵嚷嚷：“什么狗屁醫(yī)生，進(jìn)去沒(méi)說(shuō)幾句就開(kāi)始寫(xiě)病例給配藥，什么病你看清楚了嗎？！真想當(dāng)場(chǎng)給他一拳！”站在病人的立場(chǎng)，似乎是該給他一拳，但是站在醫(yī)生的立場(chǎng)呢？有過(guò)臨床經(jīng)驗(yàn)的系解老師曾在課上告訴我們，熟練的醫(yī)生從病人外現(xiàn)的病癥和簡(jiǎn)單的問(wèn)答中就可以知道問(wèn)題所在，畢竟看同一個(gè)科的病人的病情都是差不多的，醫(yī)生早已見(jiàn)怪不怪。但是病人自己就擔(dān)心個(gè)要死。而另一方面，在做導(dǎo)醫(yī)的過(guò)程中我也看到了醫(yī)生每天需要看的病人量。就我去的兒童內(nèi)分泌科，就三個(gè)醫(yī)生，從早上到中午門(mén)口一直擠了一大堆人等著看，醫(yī)生哪里還有時(shí)間聽(tīng)你嘮叨呢？

書(shū)里說(shuō)，醫(yī)生和病人的共同敵人是疾病。一語(yǔ)中的。

篇10

關(guān)于精選《賞識(shí)你的學(xué)生》讀后感范文   最近讀了《賞識(shí)你的學(xué)生》一書(shū)，讀后感受頗多。全書(shū)用許多生動(dòng)的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗(yàn)、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識(shí)，闡釋了實(shí)施“賞識(shí)”教育的重要性、可行性，通過(guò)一個(gè)個(gè)令人扼腕嘆息的教育故事，喊出了教師要善待每一個(gè)生命的教育理念。

  一、讓人人都享受一份關(guān)愛(ài)

  德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境，對(duì)學(xué)生偶然的錯(cuò)誤和閃失，不要過(guò)分求全責(zé)備，因?yàn)榻處熍紶栆矔?huì)有背離道德的言行。學(xué)生在形成良好品行的過(guò)程中，尤其需要教師的關(guān)愛(ài)。愛(ài)，是一種重視，一種呵護(hù)。我們要站在珍視每個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)愛(ài)每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)，像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣，去保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。我們要重視每個(gè)個(gè)體的存在，每個(gè)人都是同樣重要的。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展，不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，甚至是家庭特殊的，要不帶任何功利的。

  心理學(xué)家威廉·杰姆士說(shuō)：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此，當(dāng)教師能夠以“賞識(shí)”的言行對(duì)待學(xué)生，就會(huì)激勵(lì)起學(xué)生無(wú)窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之路大踏步前進(jìn)。而要讓教師擁有“賞識(shí)”這一法寶，根本就是要激發(fā)起教師的愛(ài)，讓教師出于愛(ài)來(lái)工作，而不僅僅把教育當(dāng)成一個(gè)職業(yè)或是一種謀生的手段?！疤蹛?ài)自己的孩子是本能，熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì)以寬容之心對(duì)待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì)理解、接受、運(yùn)用“賞識(shí)”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。

  二、讓人人都享有一次機(jī)會(huì)

  “以人為本”，“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個(gè)學(xué)生的潛力是巨大的，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心。學(xué)生在形成良好的品行過(guò)程中，尤其是后進(jìn)生特別需要教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的力量大于批評(píng)和處分的力量。學(xué)生在校接受教師的表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)中，他會(huì)自覺(jué)地放大自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行也會(huì)在不知不覺(jué)中消除。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)?！百p識(shí)”這個(gè)詞，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》給出的解釋是：認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。這就告訴我們每一個(gè)教育者都必須首先認(rèn)識(shí)到學(xué)生的才能，然后再予以重視和贊揚(yáng)，要有針對(duì)性。也就是說(shuō)并非“拉到籃里就是菜”，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)之能事，而是針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)。賞識(shí)是一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)學(xué)問(wèn)，是教師的一門(mén)必修課。教師要通過(guò)不斷的鉆研、深入的學(xué)習(xí)，掌握賞識(shí)這一有效手段，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、合適的場(chǎng)合發(fā)揮其最大的作用。

  三、賞識(shí)不是萬(wàn)能的，但可以接近萬(wàn)能。

  《賞識(shí)你的學(xué)生》中無(wú)數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學(xué)生的成長(zhǎng)應(yīng)該是學(xué)生自己的事，只有調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到。美國(guó)作家巴德·舒爾伯格七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親對(duì)他的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識(shí)”聲中，他得到了愛(ài)的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉；從父親的批評(píng)聲中，他得到了警告的力量，于是不時(shí)提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”。在這兩種力量的鼓勵(lì)下，他終于成為一個(gè)著名的作家。透過(guò)這個(gè)事例，我們可以認(rèn)識(shí)到，賞識(shí)是很多促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。

  很多時(shí)候，我們?cè)固煊热?，埋怨學(xué)生不夠聰明，埋怨好心得不到好報(bào)，靜下心來(lái)，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來(lái)也都有可愛(ài)的一面。猛然醒悟：其實(shí)，每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼；繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績(jī)的鐐銬，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可，需要老師的呵護(hù)和鼓勵(lì)，即使因?yàn)闊o(wú)心犯了錯(cuò)誤，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是真誠(chéng)而不是偽善。他們是成長(zhǎng)中的孩子，需要盡情地沐浴陽(yáng)光，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇?fù)?。他們是最為敏感的一個(gè)群體，能準(zhǔn)確地識(shí)別老師對(duì)他們的幫助是出于關(guān)愛(ài)還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽手，是澄明，是溫情，是質(zhì)樸，是師生間的彼此信任，相互尊重，互相理解。所以要學(xué)會(huì)賞識(shí)你的學(xué)生，先學(xué)會(huì)從心底去愛(ài)他們。

  賞識(shí)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，挖掘他們的閃光點(diǎn)，理解學(xué)生、相信學(xué)生，不斷地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，我想我們也一定會(huì)得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望。”無(wú)論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng)，來(lái)自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)令被表?yè)P(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，那么學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。

  關(guān)于精選《賞識(shí)你的學(xué)生》讀后感范文

  讀完《賞識(shí)你的學(xué)生》，讓我曾經(jīng)浮躁的心，寧?kù)o了很多。《賞識(shí)你的學(xué)生》所展示的，或是學(xué)生的心靈獨(dú)白，或是感人至深的教育故事，或是精選的專家評(píng)析，然而，它為我們開(kāi)啟的，卻是教育的全部奧秘，那就是在對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行了真正的解讀后，愛(ài)的付出。真愛(ài)學(xué)生，才懂得“漂亮的'孩子人人喜愛(ài)，愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)”的道理。真愛(ài)學(xué)生，會(huì)清醒地承認(rèn)學(xué)生的差異，會(huì)批評(píng)學(xué)生存在的不足和缺點(diǎn)，但是，心中牢牢刻下的，是“賞識(shí)、寬容、理解、信任、責(zé)任、奉獻(xiàn)……”

  一、我深深懂得要付出所有的愛(ài)心去關(guān)心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生。

  《我交給你們一個(gè)孩子》讓我這個(gè)作為母親的深有同感。不管我的孩子在別人眼中將來(lái)是否是才，她總是我的孩子，我的生命，希望她能在老師的管教下成為對(duì)社會(huì)有用的人。當(dāng)我第一天把孩子送到幼兒園時(shí)，我心中默默地說(shuō)：“老師，我把孩子交給你了，我把一切交給你了，拜托了！”這是我一位年輕母親的心聲。

  作為一個(gè)老師，從事教育事業(yè)二十余年，似乎此時(shí)我才恍然大悟，深深體會(huì)到，有這么多這么多母親把他們的生命——孩子交給了我，他們又何嘗不是呢？對(duì)我充滿了期待和希望，我好象掌握了這么多人的命運(yùn)———責(zé)任之重大??！我自認(rèn)為已經(jīng)很關(guān)心很愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生了，但再站在一個(gè)母親的角度去看的話，覺(jué)的欠缺了點(diǎn)什么，從這一刻起，我發(fā)誓我要用我全部的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)我的學(xué)生，因?yàn)槲沂且晃蝗嗣窠處煟瑫r(shí)我也是一位母親，我能理解千千萬(wàn)萬(wàn)做母親的心情，“把孩子交給我，你們放心吧！”

  二、它讓我明白如何去更加的關(guān)愛(ài)我的學(xué)生——賞識(shí)學(xué)生

  美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美?！毙蕾p、贊美和鼓勵(lì)便是助孩子飛向成功彼案的翅膀?？蓱z天下父母心，哪個(gè)父母不望子成龍，望女成鳳？作為教師，最大的愿望莫過(guò)于學(xué)生“青春于藍(lán)而勝于藍(lán)”。如果能讓自己的學(xué)生有更美好的前程，我會(huì)不遺余力的努力，因?yàn)閷W(xué)生的成就就是自己的成就。賞識(shí)學(xué)生就是讓他們走向成功的第一步。

  或許你認(rèn)為不經(jīng)意的一句話，但在學(xué)生的眼里分量是多么重，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，就是對(duì)他們的賞識(shí)，就是對(duì)他們的認(rèn)可，就是給了他們信心和勇氣，讓他們邁出了成功的第一步。

  賞識(shí)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，挖掘他們的閃光點(diǎn)，理解學(xué)生、相信學(xué)生，不斷地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，我想我們也一定會(huì)得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望?！睙o(wú)論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng)，來(lái)自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)令被表?yè)P(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，那么學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。

  《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書(shū)，還讓我深深領(lǐng)悟到不僅要尊重每一個(gè)學(xué)生，還要學(xué)會(huì)贊賞每一個(gè)學(xué)生，贊賞每一個(gè)學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意，贊賞每一個(gè)學(xué)生對(duì)教科書(shū)的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。

  我們將托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。如果我們不對(duì)太陽(yáng)傾注殷切的期望，那么太陽(yáng)也將不會(huì)放射絢麗奪目的光芒，讓我們都來(lái)做一個(gè)美麗的教育者！

關(guān)于精選《賞識(shí)你的學(xué)生》讀后感范文   從《賞識(shí)你的學(xué)生》中，我看到了教育中永不磨滅的關(guān)鍵詞：尊重、信任、理解、激勵(lì)、提醒和寬容，最后還有一個(gè)“愛(ài)”字。

  “每個(gè)人心靈深處的信念，都存在著一種能量場(chǎng)，如果你從未懷疑過(guò)自己的學(xué)生或孩子會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人，那么他會(huì)從你信念的能量場(chǎng)中接受到你的這一信息，并且又會(huì)把這一信息變成他的奮斗動(dòng)力”。

  “期待每個(gè)老師都能夠賞識(shí)自己的學(xué)生，進(jìn)而享受到被賞識(shí)者成功的喜悅和快樂(lè)——這是每一個(gè)為人師者的幸福和快樂(lè)”。

  “教育是充滿著生機(jī)的鮮活的過(guò)程，是人與人心靈的相遇和對(duì)話。教育是期待，教育是牽手，教育是心動(dòng);教育里洋溢著微笑的面孔，教育里飽含著真情的問(wèn)候;教育中涌動(dòng)著生命之流，綻放著成長(zhǎng)之花，展現(xiàn)著智慧之境，培植著理性之魂;教育陪伴著人們成長(zhǎng)、生活，教育已成為人們生命中重要的組成部分。”

  “什么樣的老師會(huì)讓學(xué)生一輩子感激，一輩子難以忘記?不是那些以刺激學(xué)生脆弱的心靈來(lái)促使他們“覺(jué)悟”的老師，也不是那些動(dòng)輒冷言譏諷，孤立學(xué)生，讓他們?cè)缭珞w驗(yàn)“師心”冷暖的老師，更不是那些將分?jǐn)?shù)凌駕于一切之上，將學(xué)生分成三六九等的老師。”

  翻開(kāi)扉頁(yè)，我就被書(shū)中一個(gè)個(gè)標(biāo)題吸引了：我交給你們一個(gè)孩子;老師，您聽(tīng)我說(shuō);每個(gè)人都是天才;一生的感謝;就這樣被你感動(dòng);師心深處;恨，鐵就能成鋼嗎?《賞識(shí)你的學(xué)生》所展示的，或是學(xué)生的心靈獨(dú)白，或是感人至深的教育故事，或是精選的專家評(píng)析，然而，它為我們開(kāi)啟的，卻是教育的全部奧秘，那就是在對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行了真正的解讀后，愛(ài)的付出。

  “賞識(shí)”——多么溫暖的字眼。有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識(shí)?！币晃慌?，被國(guó)內(nèi)的教師評(píng)為“缺乏數(shù)學(xué)腦子”，卻被美國(guó)老師贊為“具有數(shù)學(xué)特長(zhǎng)”，能夠“優(yōu)雅且具有創(chuàng)造性地解決難題”;一個(gè)“厭學(xué)”的孩子，變得出類拔萃，讓美國(guó)教授對(duì)其能力和品質(zhì)“以性命擔(dān)?！?。

  也許，我們有時(shí)還津津樂(lè)道于自己的“威嚴(yán)”，也許，我們剛剛又進(jìn)行完又一輪聲色俱厲的批評(píng)轟炸，但是，書(shū)中的語(yǔ)句是讓我們感到羞愧和震撼的。這里，有億萬(wàn)望子成龍的家長(zhǎng)沉甸甸的托付，有孩子們?cè)谛@想說(shuō)而不敢說(shuō)的心靈獨(dú)白，有被感動(dòng)的“第三只眼”記錄，有優(yōu)秀教師“師心深處”的體驗(yàn)，還有專家精當(dāng)?shù)脑u(píng)析。正是這些話語(yǔ)，會(huì)讓每一位“誨人不倦者”都不得不反盛深思和探索，因?yàn)椋@些都是來(lái)自真實(shí)心靈的呼聲。

  贊科夫說(shuō)：“漂亮的孩子人人喜愛(ài)，愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)?！钡拇_，賞識(shí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是輕而易舉的，而教師在引導(dǎo)、激勵(lì)這些學(xué)生朝更高的目標(biāo)前進(jìn)是錦上添花;但千萬(wàn)別忽視了更多的學(xué)生——“中等生”和“差生”，這些學(xué)生往往是占了多數(shù)，教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)是真正的雪中送炭，他們更需要教師的精心關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

  教育是一種藝術(shù)，一種愛(ài)的藝術(shù)。老師的評(píng)價(jià)或者說(shuō)是“賞識(shí)”，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至決定他們的一生。

  真愛(ài)學(xué)生，才會(huì)像書(shū)中那個(gè)和花兒說(shuō)話的孩子，低著頭、彎著腰，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，才能從每位學(xué)生身上找到金子般的閃光之處。

  真愛(ài)學(xué)生，不會(huì)將學(xué)生的“驕傲”看作‘洪水猛獸’;才會(huì)小心地呵護(hù)著孩子的夢(mèng)，而不會(huì)做一個(gè)“偷走很多孩子的夢(mèng)”的小偷。