導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇拿什么來(lái)愛(ài)你，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你真的拋棄了我。我住到大媽家的第二天，你來(lái)給我送一雙你做的鞋子，我喊了你一聲媽，你慌忙說(shuō)：“石頭，叫嬸。”從那以后我就再也沒(méi)有叫過(guò)你媽，也不叫你嬸，看見(jiàn)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就跑。

大媽溫和地、耐心地愛(ài)著我。慢慢地，我開(kāi)始習(xí)慣新家的生活。我終于叫她媽的那天，她哭了。以后，她就是我媽。從那天起，我開(kāi)始努力忘記當(dāng)初把我丟棄的你。

7歲，我讀小學(xué)的時(shí)候，跟著父親，也就是曾經(jīng)的大伯去了城里。從此我離開(kāi)了生活了7年的鄉(xiāng)村，離開(kāi)了你。我不讓媽再叫我石頭，而是叫我的學(xué)名：張謙。

沒(méi)有想到那天你會(huì)來(lái)。看到我，你充滿著慌張和驚喜，怯怯地喚我：“石頭?！?/p>

“別叫我石頭?！蔽掖直┑卮驍嗄?，“我叫張謙?！?/p>

你一下不知所措起來(lái)，張了張口，沒(méi)有說(shuō)出話。媽端著菜從廚房里出來(lái)，說(shuō):“張謙，不許這么跟嬸說(shuō)話，嬸是來(lái)看你的?！?/p>

我不再言語(yǔ)，拎著書(shū)包去了自己的屋。沒(méi)想到你跟著我進(jìn)了屋，你四下看著，猶豫了片刻，還是伸手去摸了摸我的被子，又打開(kāi)衣櫥，一件件看我的衣服……然后你就站在我身后看著我。直到媽進(jìn)來(lái)喊吃飯。

飯桌上竟然有新鮮的玉米。我不假思索地伸手拿了一個(gè)貪婪地啃，這是我小時(shí)候最愛(ài)吃的。媽說(shuō):“就知道自己吃，嬸大老遠(yuǎn)給你背來(lái)的。你這孩子，怎么越來(lái)越不懂事?！?/p>

咯噔一下，我失去了吃的興趣，因?yàn)槭悄隳脕?lái)的。我不想再接受你給我的任何東西――你將我送了人，我和你便已經(jīng)沒(méi)有了關(guān)系。

我讀了中學(xué)，讀了高中。那些年里姐出了嫁，哥也娶了媳婦，小妹去了廣州打工，你身體不太好……這些事是媽告訴我的。媽說(shuō)你回去看看嬸吧，這些年，她一直惦記你。我沉默片刻，搖頭。太久了，我不知道該怎樣和你相處。

那年，我考上了大學(xué)。媽又讓我回去看你，我還是拒絕了。媽說(shuō)你肯定會(huì)來(lái)的，她把我考上大學(xué)的消息告訴了你。你卻沒(méi)來(lái)，讓人帶了3000塊錢?？粗切╁X，我不置可否。錢，媽又讓人給你帶了回去，還帶了一些藥。你的心臟不好，腰也不好，陰天就會(huì)疼。媽說(shuō)3000塊錢可能是你攢了一輩子的。

其實(shí)你真的不用這樣。我已經(jīng)不再怨你。但是愛(ài)，也已經(jīng)不太可能。

你終于病倒。這次，媽沒(méi)有征求我的意見(jiàn)，而是下命令：“張謙，你必須回去?！?/p>

回村的路途漫長(zhǎng)而陌生。等在車站的是已經(jīng)年過(guò)40的大哥?！皨尶觳恍辛?，”他說(shuō)，“就是咽不下那口氣，在等你。”

你真的老了，滿頭的白發(fā)。一雙手干枯得只剩下皮。我站在你身邊，為眼前的情形心酸，忽然想喊你一聲媽，像小時(shí)候那樣，可張了張口，喊的卻是嬸。

你聽(tīng)見(jiàn)了。伸出手摸索著找我的手。我彎下身來(lái)。你想說(shuō)什么，卻太虛弱了，我只得將身體彎得更低，低到你的耳邊。

斷斷續(xù)續(xù)，5個(gè)字，你說(shuō)了好半天：“石頭……別怨媽……”

心“咚”地就被撕開(kāi)了一道口子，二十幾年光陰覆蓋的痛，就那樣一下被撕裂。你的手一松，我慌忙去握，終于握住，硌得掌心生疼。

你就那樣走了。我呆呆地俯在你身邊，握著你瘦削的手指，久久沒(méi)有眼淚。

那晚，和大哥為你守靈。有些訥言的漢子，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“石頭，這些年，媽一直想你念你，沒(méi)有一刻忘了你……你出生時(shí)身體就不好，多病，吃飯的時(shí)候總搶不過(guò)我們。大媽沒(méi)有孩子，家里富裕，媽是想給你一條活路……”

終于明白，你為什么一定要將我送出去!我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那么多年里，又是怎樣隱忍著不去看我，不去打擾我的生活，這么多年，我始終是你生命里的一道傷口，再也沒(méi)有復(fù)原，你愛(ài)了我一生，想了我一生，也疼了我一生啊。

當(dāng)年，在生活的苦難面前，除了把我送出去，你還能拿什么來(lái)愛(ài)我呢?而如今，在生命的無(wú)情面前，我又能拿什么來(lái)回報(bào)你?

眼淚，終于開(kāi)始流下來(lái)。在你的面前，第一次，我哭得像個(gè)不懂事的孩子。

篇2

“他汀”穩(wěn)定斑塊+“阿司匹林”抗血小板

――經(jīng)典組合

老年人往往合并有心、腦血管動(dòng)脈粥樣硬化，如果動(dòng)脈粥樣硬化斑塊不穩(wěn)定，斑塊破裂，導(dǎo)致血小板激活、聚集，從而在局部形成血栓，會(huì)導(dǎo)致該動(dòng)脈完全閉塞，引起該動(dòng)脈供血器官組織缺血壞死（急性心肌梗死或急性腦梗死）。他汀類藥物可穩(wěn)定斑塊，使斑塊不破裂；抗血小板藥物則使血小板不會(huì)聚集形成血栓，二者缺一不可，它們構(gòu)成了心腦血管疾病治療的基石。

阿司匹林能抑制血小板聚集的機(jī)制在于：每天服用75~150毫克阿司匹林，可抑制環(huán)氧化酶的活性，抑制血栓素A2的生成，但不影響前列腺環(huán)素的合成。血栓素A2具有強(qiáng)烈導(dǎo)致血小板聚集和血管收縮的作用，而前列腺環(huán)素則有抑制血小板聚集和舒張血管的作用，所以小劑量阿司匹林臨床上用于預(yù)防心腦血管疾病。而大劑量阿司匹林會(huì)抑制前列腺環(huán)素的合成，帶來(lái)相反的藥用效果。

75 ~150毫克/日――抗血小板最佳劑量

大量的臨床試驗(yàn)顯示，對(duì)大部分患者（包括慢性穩(wěn)定型或不穩(wěn)定型心絞痛患者）來(lái)說(shuō)，阿司匹林75 ~150毫克/日可有效降低發(fā)生急性心肌梗死的危險(xiǎn)，使病死率降低25%。這一劑量也可降低一過(guò)性腦缺血發(fā)作患者腦卒中和死亡的發(fā)生率。臨床實(shí)踐證明，患者服用更高劑量的阿司匹林，療效不會(huì)進(jìn)一步增加，而副作用的發(fā)生卻大大增加。因此在預(yù)防治療各種血栓性疾病中，患者應(yīng)該使用最小的有效劑量，即長(zhǎng)期應(yīng)用75~150毫克/日，以達(dá)到最大療效，而毒副作用則減至最小。有少部分患者存在阿司匹林抵抗，即服用阿司匹林不能降低其血小板聚集率，則可以服用氯吡格雷或丹參等其他藥物。當(dāng)然，其他藥物也可能存在抵抗現(xiàn)象，這是由基因決定的，是藥物療效的個(gè)體差異。

阿司匹林是目前唯一有明確證據(jù)并被指南強(qiáng)烈推薦用于心腦血管疾病一級(jí)預(yù)防和二級(jí)預(yù)防的抗血小板藥物，且價(jià)格低廉，效價(jià)比極高，應(yīng)該盡早、合理使用。

小貼士

阿司匹林使用注意事項(xiàng)

1. 過(guò)敏反應(yīng)。特異體質(zhì)者服用此藥后可引起皮疹、血管神經(jīng)性水腫及哮喘等過(guò)敏反應(yīng)。哮喘大多嚴(yán)重而持久，可伴有蕁麻疹或喉頭水腫，用皮質(zhì)激素有效，但常規(guī)抗休克藥腎上腺素的療效不佳。

2. 胃黏膜糜爛、出血及潰瘍等。前列腺素對(duì)于維護(hù)胃黏膜功能具有一定的作用，而阿司匹林阻止前列腺素的合成，使胃黏膜上皮脫落增加并超過(guò)更新速度，加重潰瘍的程度，使胃黏液減少，潰瘍病患者應(yīng)慎用或不用。飲酒后不宜用阿司匹林，因?yàn)槟芗觿∥葛つて琳蠐p傷，從而導(dǎo)致胃出血。

3. 孕婦慎用。

4. 高尿酸血癥。阿司匹林可影響其他排尿酸藥的作用，小劑量時(shí)可能引起尿酸滯留。

5. 長(zhǎng)期使用阿司匹林可發(fā)生間質(zhì)性腎炎、腎壞死、腎功能減退等。

6. 阿司匹林可以分泌到乳汁，故哺乳母親長(zhǎng)期大劑量用藥時(shí)有可能對(duì)嬰兒產(chǎn)生不良反應(yīng)。

7. 有出血體質(zhì)的患者不宜用阿司匹林。

8. 較少見(jiàn)不良反應(yīng)有肝損害、造血功能障礙，偶可引起溶血。

篇3

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀；關(guān)愛(ài)；健康成長(zhǎng)

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表示，中國(guó)有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商，因此產(chǎn)生近2200萬(wàn)少年兒童留守家中，其中14周歲及以下兒童占86.5%。

近些年來(lái)，城鎮(zhèn)的很多職工下崗后也紛紛涌向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市打工，將孩子托付給父母或者親戚朋友代管監(jiān)護(hù)，因此，城市中就形成了一大批“留守兒童”。

正如專家所言，留守兒童面臨的問(wèn)題很多，包括教育、生活、心理、安全。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，這么多的留守兒童，作為家庭、學(xué)校和社會(huì)，我們?cè)撃檬裁磥?lái)關(guān)注他們，來(lái)愛(ài)護(hù)他們。

一、留守兒童現(xiàn)狀

1.心理承受能力差

留守的孩子多半和爺爺奶奶住在一起，隔代教育要么是溺愛(ài)，在家是寶貝，凡事必須滿足他的要求，否則大哭大鬧，不達(dá)目的不罷休，養(yǎng)成了自私狹隘偏執(zhí)；要么是深深的代溝，孩子得不到應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，他們把心事深埋在心里，產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，顯得內(nèi)向孤僻，對(duì)周圍的人和事產(chǎn)生怨恨情緒。在學(xué)校的集體生活中，一旦遭遇挫折，要么享受爺爺奶奶的溺愛(ài)，要么把心靈之門緊閉，自信心消失殆盡。

2.學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差

留守的孩子能自覺(jué)學(xué)習(xí)，成績(jī)名列前茅的是鳳毛麟角。心理問(wèn)題影響了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么會(huì)取得好的成績(jī)？

3.認(rèn)知偏差導(dǎo)致行為偏差，道德缺失

小孩子沒(méi)有分辨能力，對(duì)人，對(duì)事，對(duì)物，對(duì)金錢，對(duì)自我都無(wú)法形成正確的價(jià)值觀。家庭、學(xué)校、社會(huì)是影響孩子認(rèn)知的三大因素，任何一項(xiàng)缺位，都將導(dǎo)致孩子的價(jià)值認(rèn)知觀念走向誤區(qū)，并最終影響到行為?，F(xiàn)在的留守兒童受到環(huán)境的浸染，開(kāi)始產(chǎn)生拜金、暴力等負(fù)面情緒，衍生出偷盜、斗毆、沉迷網(wǎng)絡(luò)等道德問(wèn)題。

二、拿什么來(lái)關(guān)愛(ài)這些留守兒童

1.關(guān)注留守孩子的內(nèi)心，做孩子的知心朋友

學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師要像對(duì)待自己孩子一樣關(guān)心他們，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，留意他們的思想變化。很多留守兒童一年級(jí)就開(kāi)始住校，學(xué)校的集體生活會(huì)讓他們茫然，再加之沒(méi)有父母在身邊，他們會(huì)感到恐懼。這就需要老師像父母一樣，用親切的語(yǔ)言、耐心的行動(dòng)，告訴他們學(xué)校的規(guī)矩，該怎么做，不該怎么做，甚至要身體力行幫助他們，隨時(shí)和他們?cè)谝黄?，告知、檢查、糾正、鼓勵(lì)，規(guī)范他們的行為，了解他們的內(nèi)心，做好他們的良師益友。

2.搭建家長(zhǎng)和孩子交流的平臺(tái)

現(xiàn)在學(xué)校都有校訊通，老師要和家長(zhǎng)交流，要求家長(zhǎng)多和孩子電話聯(lián)系，了解孩子的需求，因?yàn)橛H情是誰(shuí)也無(wú)法取代的。

3.營(yíng)造適合孩子健康成長(zhǎng)的環(huán)境

學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)該共同承擔(dān)起教育留守兒童的責(zé)任和義務(wù)，清理周邊環(huán)境，讓孩子在充滿文化的寧?kù)o環(huán)境中成長(zhǎng)。學(xué)校自身加強(qiáng)文化建設(shè)，營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。教室、寢室都裝扮成孩子們喜歡的樣子，讓他們動(dòng)手參與布置，即學(xué)會(huì)了做事，又創(chuàng)造了美的環(huán)境，這樣也會(huì)讓他們懂得珍惜勞動(dòng)成果。

4.定期開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)

孩子天性好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己，通過(guò)豐富的班級(jí)活動(dòng)，訓(xùn)練孩子們的表達(dá)能力，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到知識(shí)，開(kāi)闊心胸，達(dá)到教育的潤(rùn)物無(wú)聲。

5.教師也要不斷提升自己

教師要保持童心和愛(ài)心，不斷反思自己，如果我們老是站在成人的角度來(lái)對(duì)待孩子就會(huì)傷到他們的幼小心靈，我們覺(jué)得他們不該犯的錯(cuò)他們偏偏犯了，而且一而再，再而三，這個(gè)時(shí)候就需要我們教師有更多的愛(ài)心和耐心，靜待花開(kāi)一樣給孩子時(shí)間，千萬(wàn)不要急躁甚至大發(fā)雷霆，請(qǐng)記住：在該犯錯(cuò)的年齡沒(méi)有犯錯(cuò)也是一種遺憾。我們?cè)?jīng)也是那樣長(zhǎng)大的。

篇4

一遍遍的說(shuō)著你自己都不相信的誓言來(lái)愛(ài)我。

你說(shuō)，你愛(ài)我。

可你還只是個(gè)孩子。兩顆幼小的心怎么承受的起冗長(zhǎng)的未來(lái)？

你說(shuō)，你愛(ài)我。

可你還只是個(gè)學(xué)生。你要去學(xué)習(xí)，怎么分的出多余的時(shí)間來(lái)愛(ài)我？

你說(shuō)，你愛(ài)我。

可是，你還未成年。你沒(méi)有房，沒(méi)有車，沒(méi)有任何的物質(zhì)基礎(chǔ)，你拿什么來(lái)扛起冗長(zhǎng)的記憶？

你說(shuō)，你愛(ài)我。

可你還太孩子氣。你，不夠成熟穩(wěn)重，讓我拿什么去賭自己的一生，我輸不起。

你說(shuō)，你愛(ài)我。

可你還太小。你還不具備做一個(gè)父親的能力，你又怎么扛的起一個(gè)為我遮風(fēng)擋雨的家？

你說(shuō)，你愛(ài)我。

可你太幼稚。這社會(huì)很現(xiàn)實(shí)，裸婚，我們裸不起。

你說(shuō)，你愛(ài)我。

可你太浮躁。你那顆搖擺不定的心又怎么能一直陪我到老？

你說(shuō)你愛(ài)我，最終也只是說(shuō)你愛(ài)我。

因?yàn)椋氵€只是個(gè)孩子，因?yàn)椋氵€未成年。

你花著父母的血汗前來(lái)愛(ài)我，忘記了你只是個(gè)孩子。

你占用學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)愛(ài)我，忘記了你還是個(gè)學(xué)生。

是的，孩子，你還未成年，你，不能愛(ài)我。

是的，孩子，你愛(ài)我，也只是單純的迷戀我，你只是個(gè)孩子，承擔(dān)不起愛(ài)我的責(zé)任。

孩子，你還只是一個(gè)襁褓中的孩子，你還不具有愛(ài)我的資格。

篇5

父愛(ài)如山，母愛(ài)似海。父母對(duì)兒女的暖暖親情、殷殷期待，永遠(yuǎn)都是學(xué)生不竭的精神動(dòng)力。感恩教育是激勵(lì)學(xué)生的一種重要方式。開(kāi)學(xué)之后，我在班上開(kāi)展了“媽媽，我拿什么來(lái)愛(ài)你――細(xì)算帳、話感恩、嚴(yán)守紀(jì)、惜時(shí)間、勤學(xué)習(xí)”的系列教育活動(dòng)。具體操作如下：

一、花錢記賬，筆筆明細(xì)。我要求學(xué)生每人記好一本流水帳，把自己從父母手中拿的每一筆錢，把自己花的每一分錢，都按日期分學(xué)校收費(fèi)、生活用品、學(xué)習(xí)用品、來(lái)回車費(fèi)、其他等項(xiàng)目記好。

二、定期細(xì)算，事實(shí)說(shuō)話。我要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期分期中和期末兩次進(jìn)行細(xì)算總結(jié)，看看自己每天（扣除雙休與放假）花多少錢，一天按10小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間算，每小時(shí)花多少錢，各個(gè)項(xiàng)目分別花了多少，哪些是必須花的，哪些是不該花的，哪些是可花可不花的。我印發(fā)總結(jié)感悟稿紙，讓學(xué)生把細(xì)算帳后的感受寫(xiě)出來(lái)，形成文字稿件。

三、激勵(lì)宣傳，激發(fā)斗志。在個(gè)人細(xì)算、班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，我統(tǒng)一印制《媽媽，我拿什么來(lái)愛(ài)你――細(xì)算帳、話感恩、嚴(yán)守紀(jì)、惜時(shí)間、勤學(xué)習(xí)》激勵(lì)宣傳卡，要求學(xué)生分?jǐn)?shù)字、感受、責(zé)任、行動(dòng)等四個(gè)項(xiàng)目，把自己的細(xì)算總結(jié)摘要填好，在教室北墻醒目之處張貼，辦好宣傳欄。我在激勵(lì)卡上加了這樣一個(gè)引子：同學(xué)們，開(kāi)學(xué)至今，從父母手中接過(guò)多少錢，你細(xì)算過(guò)嗎？你想過(guò)這些錢是怎么來(lái)的嗎？你從父母殷切的眼神中讀出了什么？當(dāng)你看到表中一組組數(shù)字時(shí)，你可想到，你在學(xué)校里花的每一分錢都是父母辛勤勞作掙來(lái)的！你在學(xué)校里學(xué)習(xí)的每一天、每一小時(shí)都是父母用血汗錢買來(lái)的。你可知道，你在學(xué)校里浪費(fèi)時(shí)間，那就是浪費(fèi)父母的血汗錢，那就是空耗父母的生命嗎？為人兒女，你可知道自己的責(zé)任是什么嗎？你想過(guò)承擔(dān)自己的責(zé)任嗎？你勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任了嗎？

四、感恩父母，守紀(jì)勤學(xué)。我在教室北墻激勵(lì)宣傳欄處開(kāi)辟了寬敞的通道，要求學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠時(shí)、遇到困難時(shí)、違規(guī)違紀(jì)時(shí)，站在自己的激勵(lì)卡前，反復(fù)默讀、反復(fù)感悟，反思自己的言行、反思自己的過(guò)失，激發(fā)奮斗進(jìn)取的決心與勇氣。

通過(guò)“媽媽，我拿什么來(lái)愛(ài)你――細(xì)算帳、話感恩、嚴(yán)守紀(jì)、惜時(shí)間、勤學(xué)習(xí)”的系列感恩教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校里花的每一分錢都是父母辛勤勞作掙來(lái)的，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)父母的血汗錢，就是空耗父母的生命；也使學(xué)生感受到父母那種無(wú)私博大的愛(ài)，那種無(wú)怨無(wú)悔的付出。從而讓學(xué)生深刻體會(huì)到，自己必須承擔(dān)起對(duì)家庭對(duì)父母的責(zé)任，以行動(dòng)和成績(jī)來(lái)報(bào)答父母，從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的精神，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)注入源源不斷的動(dòng)力。

例如班里的一位男生說(shuō)：“我認(rèn)為這些數(shù)字比任何語(yǔ)言都具有說(shuō)服力、震撼力。以前每次回家拿錢后回到學(xué)校，只知道花錢，卻從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)父母掙這些錢的辛勞。我真的應(yīng)該多為父母想一想了……”一個(gè)女生說(shuō)：“我的爸媽都是農(nóng)民，我是他們的女兒，他們對(duì)我那么好，把希望寄托在我身上，而我卻是那么沒(méi)良心，一次次的讓他們失望。媽媽一直在家，可自從我上初三后，從沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門的媽媽和同村人一起去打工了。每次我回家，只有晚上才能跟媽媽說(shuō)說(shuō)話，每次我都說(shuō)，媽，明天別去干了，在家吧?？蓩屆看味际且蚤_(kāi)玩笑的語(yǔ)氣說(shuō)：‘我不干，你拿什么上學(xué)?！此埔痪渫嫘υ挘瑓s深深地刺痛了我的心，我對(duì)不起爸媽。每當(dāng)想到自己花了父母的這么多血汗錢，看看自己較差的成績(jī)，就感到前途一片茫然，但是為了爸媽的養(yǎng)育之恩，我一定會(huì)努力?！?/p>

創(chuàng)新班級(jí)管理方法之二：

我曾在班里搞了個(gè)學(xué)情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)某些學(xué)科老師的教法仍不能較好地適應(yīng)，甚至部分學(xué)生對(duì)某些學(xué)科老師的嚴(yán)格要求有較大的抵觸情緒。而通過(guò)與老師交流，也發(fā)現(xiàn)老師們對(duì)部分不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生存在一些不滿意的地方，這樣老師與學(xué)生之間存在一定程度的隔閡，影響到了正常的教學(xué)工作。針對(duì)這種情況，在征求學(xué)生與老師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，我在班里召開(kāi)了“以欣賞的眼光看學(xué)生，用尊重的態(tài)度待老師”的師生懇談主題班會(huì)。具體操作如下：

一、廣泛調(diào)查，摸清情況。通過(guò)組織學(xué)情調(diào)查，摸清學(xué)生對(duì)任課老師教學(xué)上的意見(jiàn)、要求和建議，找準(zhǔn)抵觸的焦點(diǎn)。通過(guò)與任課老師交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱方面，了解老師們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的期望和要求等。針對(duì)這些問(wèn)題，思考應(yīng)對(duì)的措施。

二、有的放矢，充分準(zhǔn)備。根據(jù)調(diào)查的情況，要求學(xué)生認(rèn)真反思自己的學(xué)習(xí)行為、查找學(xué)習(xí)上的不足，并提出改正的具體措施，以學(xué)習(xí)小組為單位，寫(xiě)一份“老師，我想對(duì)您說(shuō)……”的匯報(bào)稿。最后綜合，在全班形成統(tǒng)一的匯報(bào)內(nèi)容，主要包括對(duì)老師的感謝、給老師的建議、向老師的承諾三個(gè)部分。由課代表聯(lián)系任課教師，每位老師準(zhǔn)備5分鐘的交流內(nèi)容，包括老師對(duì)班級(jí)同學(xué)的評(píng)價(jià)（亮點(diǎn)與不足）、對(duì)學(xué)好本學(xué)科的建議和要求、對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的希望與祝福三個(gè)方面。

篇6

碎片一:生命

我向來(lái)對(duì)生命,對(duì)人生的概念是很模糊的,所以更加不懂得珍惜生命,更加不明白一個(gè)人給予另一個(gè)人生命又是怎樣一回事.媽媽,對(duì)于我來(lái)說(shuō),也無(wú)非只是一個(gè)身邊親近的人,就像那些我摯愛(ài)的朋友,毫無(wú)差異.

她是我最愛(ài)的朋友.她總是說(shuō)我:“你是不懂生命意義的孩子.”在那之前,我從未想過(guò)生命,有什么價(jià)值.她即將做母親,看她每天痛苦的樣子,讓我很是心痛!一個(gè)孩子對(duì)于母親來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)是一種“折磨”么?可她依然笑著......突然,媽媽的身影出現(xiàn)在眼前.媽媽,她;她,媽媽,兩個(gè)人的影子疊加在一起,我分不清楚了.我仿佛看見(jiàn)媽媽給予我生命的時(shí)候,是怎樣痛著,苦著,累著.我也仿佛在那一瞬間明白,我生命的價(jià)值是母親用生命換來(lái)的!我的生命也不僅僅只屬于我自己,那是母親用十個(gè)月的痛苦換來(lái)的!

是的,是媽媽給予我生命!而我又能拿什么來(lái)補(bǔ)償你十個(gè)月的辛苦,十個(gè)月面臨失去生命的危險(xiǎn)?我什么也做不了!我也只能好好珍惜生命,好好保護(hù)生命!

碎片二;愛(ài)

“我是個(gè)冷血的人么?”我輕輕的問(wèn)道.“NO!”小魚(yú)堅(jiān)定地回答我!“那我就是個(gè)熱心的人!是個(gè)會(huì)愛(ài)的人,對(duì)嗎?”小白說(shuō):“那是當(dāng)然!”

似乎很久以前,我只是個(gè)張揚(yáng)跋扈的孩子,任性,不懂愛(ài)!

似乎很久以前,有一個(gè)天使降臨到我身邊,上帝對(duì)我說(shuō);“從今天起,她將教會(huì)你如何愛(ài)!”

朋友們一直說(shuō);“你真是個(gè)懂禮貌的好孩子!我只是淡淡一笑,想到那是因?yàn)槲覑?ài)每個(gè)人.母親的愛(ài)是海洋,而我則是泛舟于這片海洋上的求學(xué)者!在這片寬闊的海洋上,我知道了愛(ài),是什么;在這片無(wú)際的海洋上,我學(xué)會(huì)了如何去,愛(ài);在這片蔚藍(lán)的海洋上,我明白愛(ài)別人是怎樣一種心情!盡管母愛(ài)有時(shí)很自私,自私到世界之大,卻只能愛(ài)我!可我仍然從母親那學(xué)會(huì)了愛(ài)世界,愛(ài)生活,愛(ài)每個(gè)給予你幫助的人.

沒(méi)錯(cuò),是媽媽教會(huì)我愛(ài),而我又能拿什么來(lái)還給你這十幾年給我的愛(ài)呢?我什么也做不了,只能用你教會(huì)我的愛(ài),去愛(ài)身邊每一個(gè)人!

碎片三:做人

一直以自己為中心的我,并不知道如何做個(gè)真正的人!我知道自私的人,不是真正的人;我知道驕傲的人,不是真正的人;我還知道頑固的人,也不是個(gè)真正的人.

媽媽說(shuō):“一個(gè)真正的人,是謙虛,大方,慷慨,能夠聽(tīng)取別人意見(jiàn)的人!”

我是個(gè)自私的人!很自私,自己的東西,從來(lái)都不給任何人!

曾經(jīng),我因?yàn)槟惆盐业耐婢呓o人,而大哭大鬧,你卻只說(shuō):“女孩子應(yīng)該大方點(diǎn),只是一個(gè)玩具,沒(méi)必要哭!”然而,那件事就被我淡忘了.幾個(gè)月后,那個(gè)拿走我玩具的孩子又來(lái)了.我把自己的玩具全藏起來(lái)了.可那個(gè)孩子并沒(méi)有拿走我任何玩具,而是帶給我一個(gè)小狗!媽媽說(shuō):“別那么自私,你會(huì)收到意料之外的收獲!”那時(shí),意識(shí)中竟摸糊存在兩個(gè)字“慷慨”,那時(shí)我學(xué)著與別人分享,體會(huì)別人,聽(tīng)取別人的建議!

她說(shuō):“你真是個(gè)懂事的孩子!”

或許我已經(jīng)可以做一個(gè)正直,大方的人了!

篇7

是萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，是把新的希望帶來(lái)的春天。

在這樣陽(yáng)光明媚的日子里，我又想起了您。

那個(gè)支教在貧困山區(qū)的您。

從前的您有著一頭烏黑的秀發(fā)，閃亮的眸子流露出對(duì)我們這群小孩子的喜歡。別人都穿著黑大衣，長(zhǎng)靴子，可您，您的身上永遠(yuǎn)穿著那件破舊的藍(lán)白色外套，腳上永遠(yuǎn)穿著破舊的布鞋。

我們身上有什么讓您愿意留下的理由呢。

您告訴我們，是那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，那一雙雙純潔的眼睛。

于是，你決定留下不走了。

決定為我們停留。

老師，我現(xiàn)在覺(jué)得越長(zhǎng)大越孤單，有時(shí)候想想眼淚就流了下來(lái)。

可是，我又想起您曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，乖孩子，要堅(jiān)強(qiáng)。

于是我就不哭了，恩，老師，我一個(gè)人也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

想到這兒，記憶回到了那年春天。

一天你上完課剛準(zhǔn)備回到辦公室，就聽(tīng)到了我的尖叫聲。原因是我和同桌再搶一個(gè)刀片，那個(gè)刀片非常鋒利，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)很小，很不懂事，覺(jué)得刀片很好玩，就和同桌搶，最后的結(jié)果是我的左手中指和拇指被劃傷了，中指上被劃了一個(gè)大大的裂口，流了很多很多的血。我一邊用右手按住傷口，一邊哇哇大哭。您把書(shū)本往講臺(tái)上一丟，直接向我這邊奔來(lái)。你什么也沒(méi)說(shuō)，只是叫我快速的站起來(lái)，然后帶我去醫(yī)院。路上，鉆心的疼痛使我忍不住放聲大哭。一邊哭，一邊用衣角擦著眼淚。你看著我，心疼的對(duì)我說(shuō)，乖孩子，不哭了，要堅(jiān)強(qiáng)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，擦干了眼淚。事后，你也沒(méi)有怪我，只是叫我下次小心點(diǎn)，還讓我定時(shí)換藥，不要讓傷口感染了。

老師，你真的是個(gè)好老師，不顧環(huán)境的艱苦來(lái)給我們支教，只為了圓我們的夢(mèng)。

老師，我們拿什么來(lái)愛(ài)你，拿什么來(lái)回報(bào)你。

我們的夢(mèng)，我們一定會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)的，不會(huì)讓你失望的。

雖然我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生，但是你卻是我心目中最尊敬的老師。

老師，你告訴過(guò)我，

或許，默默也是一種支持。

而您就是用你的那一份支持讓我們來(lái)圓自己的夢(mèng)。

您是在春天給我們帶來(lái)了新的希望，現(xiàn)在，又是春天，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，老師，您現(xiàn)在還好嗎？

篇8

親愛(ài)的莫海麗：

人生路上慢慢長(zhǎng)，你慢些走，讓我能夠看到你，莫海麗，讓我看看你！好嗎？快樂(lè)是你永遠(yuǎn)的旅程，如果你覺(jué)得窗子里的燈可以信賴，不妨試試找個(gè)家，誰(shuí)折了你的翅膀？穿著華麗的衣裳，你飛翔在相逢的幻想，時(shí)間，我們一直在荒廢，偶爾的一根白發(fā)，才知道青春易逝；愛(ài)情，遇到了不珍惜，錯(cuò)過(guò)了方明白現(xiàn)實(shí)是如此殘忍。離開(kāi)并不代表放棄，沉默并不代表我不懂得說(shuō)愛(ài)你。我知道不是每個(gè)人，都能在被傷害過(guò)后可以選擇忘記，既往不咎，相信我，因?yàn)槲覑?ài)你，讓我們彼此好好珍惜！愛(ài)我的人是你，傷你的人是我，愿用心撫平你的傷口，愿再度牽手。千變?nèi)f變不變的是我的心，千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是我一人的錯(cuò)，千言萬(wàn)語(yǔ)只想說(shuō)一聲愛(ài)你！只要學(xué)會(huì)等待，夢(mèng)想就會(huì)變成我們共有的花籃，失落多少，無(wú)須盤(pán)算，即使不曾擁有，也得到過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)彼此的溫暖。

莫海麗，如果今生我們注定擦肩而過(guò)，那我深深地祝福你永遠(yuǎn)快樂(lè)，請(qǐng)?jiān)徫以?jīng)的任性和刁蠻，莫海麗，我愛(ài)你。 在溫暖的冷風(fēng)里，顫栗的感覺(jué)，纏繞成愛(ài)的呢喃。往往一杯酒，一首歌，一個(gè)路口，就會(huì)勾起曾經(jīng)有我的記憶，猶如海市蜃樓浮現(xiàn)在眼前。莫海麗，求求你，別讓我心碎，因?yàn)槲抑榔歧R難復(fù)原。世上，有兩種東西最美麗，一種是失去的，另一種是還未曾得到的。莫海麗，一個(gè)是你的愛(ài)情，一個(gè)是你的原諒。也許我的笑容不夠燦爛，但足夠?yàn)槟銙咔宥绽锏年庼?；也許我的雙手不夠溫柔，但還能為你拂去俗世塵埃。我等你，直到我不再懂得愛(ài)你，有些事，有些人，一輩子也忘不了，莫海麗，就像我忘不了你，都是太愛(ài)你，所以不能沒(méi)有你，相信你我通過(guò)時(shí)間的磨合未來(lái)會(huì)更美麗。莫海麗，拿什么疼愛(ài)你呢？愛(ài)上你不是錯(cuò)，錯(cuò)的是，我沒(méi)讓你愛(ài)上我。莫海麗，我想用一輩子的時(shí)間去把你當(dāng)寶貝，呵護(hù)你，讓你開(kāi)心。為什么你說(shuō)出那句話的時(shí)候，我沒(méi)有心痛？我真的無(wú)意傷害你，真的很想與你和好如初，假如等待可以換來(lái)奇跡的話，莫海麗，我寧愿等下去，哪怕一年，或一生！我想你、直到我不再有記憶，請(qǐng)?jiān)徫疫@一回吧，原諒我吧！我知道我錯(cuò)了，莫海麗你若不能原諒我的話，那就不斷的打電話罵我吧，我愿意被你罵到老！淡淡的浪漫，如絲般輕拂，在清冷的夜里舞動(dòng)孤單的衣袂，而我，踏著曾經(jīng)的足跡，行走在生命中的旅途，心想尋求一份余溫?cái)埲霊阎?，只為在花開(kāi)花落的思念中。

原以為彼此相愛(ài)平淡，誰(shuí)知轉(zhuǎn)眼風(fēng)云突變，方知昨日難求。明明很愛(ài)你，卻欺騙自己討厭你，很想和你去吹吹風(fēng)，吹掉我給你的不愉快，只留下我給你的開(kāi)心。相信愛(ài)、相信你，別讓我等太久，我怕我會(huì)累，未曾嘗情，不會(huì)懂得；只有真正的愛(ài)，才會(huì)明白，愛(ài)不僅僅是給與快樂(lè)，品嘗甜蜜，還能令人身心疲憊，感受傷痛。無(wú)論多少委屈，我都說(shuō)對(duì)不起，為何，還要失去你！塵緣如夢(mèng)，緣起緣滅，如果，我能挽回舊時(shí)光，在記憶的純真深處，莫海麗，你是否還記得那個(gè)一生互許的柔情，是否就不會(huì)讓無(wú)奈伴隨我浪跡天涯，請(qǐng)相信我，我并不是有意的，如果有一天，我不再為你流淚了，因?yàn)槲倚膫耍猜龑W(xué)會(huì)了放棄。信手捻來(lái)一片飄逸的花瓣捧在手里，淺淺的憂傷如一絲涼風(fēng)在空中彌漫，擱淺記憶散碎的時(shí)光。

愛(ài)你的乘冪

篇9

也許你可以窮，可以沒(méi)有錢，可以沒(méi)地位，但你不能沒(méi)有家人。家人是什么概念？家人就是當(dāng)你最難受的時(shí)候，給予你愛(ài)；家人就是當(dāng)你在逆境的時(shí)候，鼓勵(lì)你；家人就是這輩子永遠(yuǎn)和你在一起，最愛(ài)你的人。

幸福必須要成為眾人焦點(diǎn)才會(huì)幸福么？不是的。一個(gè)小村莊里的每一個(gè)百姓都不受人關(guān)注，但他們的臉上卻總是特別喜慶，看起來(lái)無(wú)憂無(wú)慮。誰(shuí)能否定他們不是幸福的呢？

幸福就是自由，這點(diǎn)我不否定?？墒侨绻俏覀兊母改改兀课覀兛梢栽噲D想像一下，如果我們的父母給我們自由，再也不管我們了，你，真的會(huì)高興，真的會(huì)幸福么？那么我們天天上學(xué)的錢是從哪里來(lái)的呢？那么我們拿什么去和自己所謂的朋友、同學(xué)去吃喝玩樂(lè)呢？也許你可以試圖讓家長(zhǎng)放手你一個(gè)星期，不給你錢，不供你上學(xué)，不供你吃飯，不管你，什么事情由你自己做主，你還會(huì)生存下去嗎？現(xiàn)在，我們靜下心來(lái)想一下，回憶從前，你還會(huì)說(shuō)不被家人管就是幸福么？

早上，我們可以喝上一碗熱騰騰的粥，這是幸福的。每天可以背著書(shū)包去上學(xué)，這是幸福的。每到家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，你的家長(zhǎng)可以準(zhǔn)時(shí)到位，這是幸福。每天晚上可以和家人聚在一起看電視，難道不幸福么？不要再奢求什么了，已經(jīng)很幸福了。

可是，真正懂得珍惜父母的人又有多少呢？寧愿自己省吃儉用也要把最好的吃的用的給予我們，寧愿委屈了自己也不愿委屈了孩子。多么無(wú)私的愛(ài)??！還有什么比家庭和諧身體安康更幸福的，要求的多了幸福感也就少了。

他們?yōu)槲覀兏冻龅奶嗔耍嗟靡靡惠呑觼?lái)還。

篇10

不知道為什么？總想跟您盡情說(shuō)說(shuō)一肚子的心里話，可是只要我拿起筆來(lái)，千言萬(wàn)雨又不知從何寫(xiě)起！也許是您的留給我的印象太深太深了，也許是您做的好事太多太多了！

我現(xiàn)在已經(jīng)快上初三了，回想起這兩年的初中生活，真是感慨萬(wàn)千！您雖然只是從初一開(kāi)始教我們班，可您在我心目中的形象卻非常高大，您的事跡深深印在我的記憶深處.

記得初一年第二學(xué)期正在期末考緊張復(fù)習(xí)階段，您得了重感冒，滿臉蒼白，聲聲嘶啞，不住的咳嗽，可您毫不在意，仍然打起精神，竭盡全力的講著課，，十分看這您滿臉病容，哎，可誰(shuí)還曾記得，您是為了批改昨晚那80多份沉重的考卷呀！我的心里簡(jiǎn)直像打了翻五味瓶，酸甜苦辣咸，也不知道是什么味了。

在這兩年里，您像一支紅燭，燃燒著自己，去照亮我們前進(jìn)的道路，溫暖我們的心，您想一位園丁，用汗水澆灌著我們，您又多么像一位慈母呀！用自己甘甜的乳汁哺育這我們。您又像一只春蠶，吐盡了知識(shí)的絲，您像。。。。。。千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法描述您到好，在優(yōu)美的文章，也無(wú)法寫(xiě)盡您的痛，您的悲，而我，我，我拿什么來(lái)感謝您，您太辛苦了，我不就更像就入我生命那一抹殘陽(yáng)么？

您嘔心瀝血，送走了一批又一批的學(xué)生。。。。。?？稍€聽(tīng)過(guò)，有的同學(xué)說(shuō)您兇，一上您的課就只“哎”，那么他們可曾還要知道，他們氣了您多少？打道理說(shuō)得也很多，您發(fā)火的次數(shù)我已難以數(shù)清了。。。。。?？蛇@，您是為何，您是為何呀！而現(xiàn)在，我們馬上叫要升入初三了，聽(tīng)說(shuō)您將會(huì)離開(kāi)我們，啊，魂?duì)繅?mèng)繞的關(guān)愛(ài)再也不能，我真想在聽(tīng)到您的責(zé)罵，您的指責(zé)，我真舍不得您呀，我要是還能做您的學(xué)生，該多好呀！