導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇面試試題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

* How many cars are there in the USA

* You”ve got someone working for you for seven days and a gold bar to pay them. The gold bar is segmented into seven connected pieces. You must give them a piece of gold at the end of every day. If you are only allowed to make two breaks in the gold bar, how do you pay your worker

* One train leaves Los Angeles at 15mph heading for New York. Another train leaves from New York at 20mph heading for Los Angeles on the same track. If a bird, flying at 25mph, leaves from Los Angeles at the same time as the train and flies back and forth between the two trains until they collide, how far will the bird have traveled

* You have two jars, 50 red marbles and 50 blue marbles. A jar will be picked at random, and then a marble will be picked from the jar. Placing all of the marbles in the jars, how can you maximize the chances of a red marble being picked What are the exact odds of getting a red marble using your scheme

* Imagine you are standing in front of a mirror, facing it. Raise your left hand. Raise your right hand. Look at your reflection. When you raise your left hand your reflection raises what appears to be his right hand. But when you tilt your head up, your reflection does too, and does not appear to tilt his/her head down. Why is it that the mirror appears to reverse left and right, but not up and down

* You have 4 jars of pills. Each pill is a certain weight, except for contaminated pills contained in one jar, where each pill is weight + 1. How could you tell which jar had the contaminated pills in just one measurement

* If you had an infinite supply of water and a 5 quart and 3 quart pail, how would you measure exactly 4 quarts

* You have a bucket of jelly beans. Some are red, some are blue, and some green. With your eyes closed, pick out 2 of a like color. How many do you have to grab to be sure you have 2 of the same

篇2

一、大學(xué)里存在有錢(qián)人和貧困生的兩極分化現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)劕F(xiàn)代大學(xué)生的消費(fèi)觀念。

二、大學(xué)生張宏的父親開(kāi)了個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)，并為擴(kuò)大養(yǎng)雞場(chǎng)的規(guī)模貸了很大一筆款，父親的夢(mèng)想就是等張宏學(xué)有所成后子承父業(yè)，繼承這個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)，不幸的是由于購(gòu)買(mǎi)了劣質(zhì)飼料，養(yǎng)雞場(chǎng)的雞全部死光，張宏的父親也欠下了一大筆債，了解這個(gè)情況后，請(qǐng)你以張宏的名義給他父親打一個(gè)3分鐘左右的電話。

三、貧困生張宏眼下有三個(gè)勤工助學(xué)的工作機(jī)會(huì)，第一個(gè)是做大學(xué)宿舍的保潔員，每天工作3小時(shí)，每小時(shí)只有幾塊錢(qián)的工資；第二個(gè)是做一名全能型家教，每周工作6小時(shí)，每小時(shí)40元錢(qián)，孩子的家長(zhǎng)還承諾如果張宏能夠幫助孩子順利考取重點(diǎn)中學(xué)，將額外給予張宏5000元的獎(jiǎng)勵(lì)；第三個(gè)是一家企業(yè)在全國(guó)挑選并資助10名貧困生，每月500元資助金，受資助的大學(xué)生必須在畢業(yè)后為該企業(yè)工作一定的年限。簡(jiǎn)述這三個(gè)工作的利弊。

四、假設(shè)張宏選擇的是第三個(gè)工作，請(qǐng)做3分鐘的應(yīng)聘演講。

5月21日公務(wù)員面試題

一、處長(zhǎng)出差了，安排李珂接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查工作，處長(zhǎng)回來(lái)后，過(guò)了幾天，李珂都沒(méi)有及時(shí)匯報(bào)情況，處長(zhǎng)找到他，他說(shuō)了些情況，但是具體事項(xiàng)卻不記得了，問(wèn)以公務(wù)員規(guī)范來(lái)說(shuō)，李珂有哪些不妥，應(yīng)該怎樣？

二、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)一份文件，讓李珂去基層單位了解情況，李珂了解到兩個(gè)情況：第一，沒(méi)有理解政策意圖，沒(méi)有貫徹落實(shí)；第二、觸及到某些個(gè)人利益，有人有抵觸情緒，這個(gè)情況，李珂要繼續(xù)調(diào)查，怎么處理這些問(wèn)題？

三、老趙來(lái)單位辦事，李珂發(fā)現(xiàn)他有兩個(gè)情況：第一證明材料不齊，要補(bǔ)足；第二需要另外兩個(gè)單位處室蓋章，最后才可以到本單位兩個(gè)處室處理。老趙已奔波幾天，有點(diǎn)情緒，向李珂領(lǐng)導(dǎo)反映說(shuō)李珂工作不好。李珂應(yīng)該怎么做？

篇3

1、你認(rèn)為什么是快樂(lè)？談?wù)勗诠ぷ魃钪性鯓荧@得快樂(lè)？

2、談?wù)勀銓?duì)“大學(xué)生競(jìng)選村干部”的看法。

3、現(xiàn)有的行政規(guī)范給了行政主體很大的自由空間，可能給行政主體有創(chuàng)新、自由發(fā)揮的空間，也可能讓行政主體。你怎樣看。

4.你有一個(gè)很好的提案，但被你同事知道后先上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你同事表示賞識(shí)和表?yè)P(yáng)。面對(duì)這種情況，你怎么處理？

4月22日面試真題

1、一些餐館準(zhǔn)備在半年之內(nèi)取消一次性筷子，而市政府也決定在全市餐館范圍內(nèi)取消一次性筷子的使用。這引起了一些市民的爭(zhēng)議，你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的？

2、請(qǐng)?jiān)诮值擂k事處組織一次“奧運(yùn)宣講”活動(dòng)。

3、領(lǐng)導(dǎo)派你去機(jī)場(chǎng)接一位重要的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參加一個(gè)開(kāi)幕式，可是在路上堵車(chē)了，但開(kāi)幕式又不能耽誤。你該怎么辦？

4、某市陸續(xù)免費(fèi)開(kāi)放了一些公園、博物館，大量市民參觀游覽，但引起了一些管理上的問(wèn)題。請(qǐng)您談?wù)勅绾翁幚磉@些問(wèn)題。

5、當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣不好，道德水平滑坡，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運(yùn)?！钡目捶?。

6、有人說(shuō)公務(wù)員待遇高，有人說(shuō)公務(wù)員待遇低。你如何看待？

7、如何組織一次歌詠比賽。

8、以下是公務(wù)員需要具備的若干素質(zhì)，你從中選三個(gè)，并做出回答。

（1）愛(ài)國(guó)（2）責(zé)任（3）奉獻(xiàn)（4）工作經(jīng)驗(yàn)（5）學(xué)歷

（6）興趣愛(ài)好7團(tuán)結(jié)寫(xiě)作…….

9、中國(guó)青年報(bào)做了一個(gè)調(diào)查，內(nèi)容是：你正在為什么而準(zhǔn)備？53%的青年選擇了房子、車(chē)子，其余的答案有為人民服務(wù)，做好工作等。談?wù)勀愕目捶ā?/p>

10、單位準(zhǔn)備召開(kāi)一次聽(tīng)證會(huì)，請(qǐng)你組織安排，說(shuō)說(shuō)你的做法。

11、近年來(lái)政府推出廉租房、經(jīng)濟(jì)適用房等舉措。談?wù)勀愕目捶?/p>

12、上級(jí)要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察經(jīng)濟(jì)情況，你怎樣做好組織工作？

13、你在單位主持一次會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)在時(shí)下屬單位沒(méi)有提出疑義，領(lǐng)導(dǎo)走之后，下屬單位紛紛提出質(zhì)疑，你該怎樣處理？

14、國(guó)家非常重視食品安全問(wèn)題，可是還有一些未檢驗(yàn)的蔬菜流入市場(chǎng)，你認(rèn)為應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

15、抗擊冰雪中的英雄，有人認(rèn)為是可歌可泣的，有人認(rèn)為英雄可以挖掘出“雙重性格”。你怎么看？

16、有人在挑選職業(yè)時(shí)，就像“旅游觀光”，你怎么看？

17、領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的文件你認(rèn)為有不能執(zhí)行的部分，你怎么處理？

18、每一次事故之后總會(huì)有些領(lǐng)導(dǎo)要番慷慨激昂的講話，你怎么看這種情況？如果你到事故發(fā)生地考察并采取措施你會(huì)怎樣做？

19、據(jù)調(diào)查，青年人的奮斗目標(biāo)有53.5％是為了房子和車(chē)子，而有的則是為了構(gòu)建和諧社會(huì)幫助弱勢(shì)群體，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

20、當(dāng)前一方面公務(wù)員出現(xiàn)報(bào)考熱，一方面有人將公務(wù)員看成雞肋，你怎么看？

21、請(qǐng)談?wù)剬?duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。

22、社會(huì)上出現(xiàn)了很多典型人物和榜樣，你怎么看？

4月22日濟(jì)南鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分面試真題

1、有人說(shuō)“做人要精，做事要明”，也有人說(shuō)“先學(xué)會(huì)做人，再去做事”。對(duì)于這兩句話你有什么看法？

2、你帶領(lǐng)10名共青團(tuán)員去宣傳法律知識(shí)，你怎樣組織？

3、你和領(lǐng)導(dǎo)去慰問(wèn)15戶(hù)貧困戶(hù)，事先準(zhǔn)備15份慰問(wèn)金和慰問(wèn)品。但去時(shí)發(fā)現(xiàn)只有15分慰問(wèn)金和10分慰問(wèn)品。你該怎樣處理？

4、某些地方開(kāi)展大學(xué)生村官計(jì)劃，但是存在大學(xué)生下去留不住的問(wèn)題。你如何解決？

4月22日省公安廳部分面試真題

1、政府每天都要跟群眾打交道，及時(shí)了解群眾的信息，領(lǐng)導(dǎo)讓你就群眾參加制定決策安排一個(gè)會(huì)議，你怎么做？

2、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“嚴(yán)格執(zhí)法，熱情服務(wù)”的看法？

4月23日面試真題

1、現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)了一種“炫富”現(xiàn)象，有的人說(shuō)我有錢(qián)，想怎么花就怎么花。針對(duì)這種現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)你的看法。

2、單位要組織一次關(guān)于網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)閱讀的專(zhuān)題調(diào)研會(huì)，決定由你組織，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你如何組織。

3、2014年，中央網(wǎng)站和省級(jí)網(wǎng)站聯(lián)合舉辦了“感動(dòng)中國(guó)小人物”評(píng)選，有的人認(rèn)為往往小人物就在我們身邊，請(qǐng)你說(shuō)出你身邊的小人物。

4月23日臨沂鄉(xiāng)鎮(zhèn)面試真題

1、對(duì)于大學(xué)生到農(nóng)村去，有人說(shuō)是“鍍金”，有人說(shuō)是“跳板”。你怎么看？

2、你認(rèn)為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)狀況是什么現(xiàn)狀？怎樣發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力？

3、當(dāng)?shù)厥a(chǎn)瓜果，如果讓你籌建瓜果集聚市場(chǎng)，你該怎么做？

4、在餐廳吃飯，領(lǐng)導(dǎo)讓你付錢(qián)，你身上沒(méi)帶錢(qián)，你怎么辦？

5、聽(tīng)說(shuō)這次進(jìn)面試的考生，有的在到處托關(guān)系、跑后門(mén)，據(jù)說(shuō)你也在跑關(guān)系，是嗎？

6、領(lǐng)導(dǎo)要你組織一次活動(dòng)，單位只有一臺(tái)車(chē)，上級(jí)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要用車(chē)，本單位領(lǐng)導(dǎo)要用車(chē)，離退休老同志要用車(chē)。你怎么處理？

4月23日監(jiān)獄面試真題

1、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)的，有人說(shuō)網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)會(huì)侵犯別人的隱私或者合法權(quán)利，所以認(rèn)為還是傳統(tǒng)的舉報(bào)方法比較好，談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)的看法。

2、單位正在進(jìn)行一個(gè)主題為“講正氣、重形象、作表率”的座談會(huì)，單位領(lǐng)導(dǎo)讓你現(xiàn)場(chǎng)。

3、在道德模范評(píng)比活動(dòng)中評(píng)選出一部分道德模范，單位領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一個(gè)對(duì)道德模范的學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求：你工作的側(cè)重點(diǎn)是什么？你是怎樣負(fù)責(zé)分工，搞好落實(shí)的？

4、目前監(jiān)獄對(duì)罪犯改造的一種方式就是讓其從事生產(chǎn)勞動(dòng)，有人認(rèn)為讓罪犯從事生產(chǎn)勞動(dòng)，不利于罪犯的改造，你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5、新到一個(gè)科室后，副科長(zhǎng)對(duì)你非常熱情，經(jīng)常請(qǐng)你吃飯，而你知道副科長(zhǎng)和正科長(zhǎng)間有矛盾，在這種情況下，你如何處理？

4月24日面試真題

現(xiàn)在社會(huì)上存在一些假新聞?wù)掌默F(xiàn)象，例如和平鴿照片等。請(qǐng)你就這個(gè)現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶?，并以“誠(chéng)信做人做事”為主題開(kāi)展一次有創(chuàng)意的活動(dòng)，你怎么組織。

2.奧運(yùn)福娃的國(guó)際表示原是英文的，后來(lái)我們改為拼音，繞遠(yuǎn)衛(wèi)星的國(guó)際表示我們也是用拼音表示的，請(qǐng)你就這個(gè)現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3.現(xiàn)在某些單位和個(gè)人存在“老辦法用不上，新辦法不會(huì)用”，請(qǐng)你談?wù)勅绾谓鉀Q這個(gè)問(wèn)題。

4月24日山東鄉(xiāng)鎮(zhèn)真題

1、有人認(rèn)為現(xiàn)在重要是快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)，環(huán)境問(wèn)題可以以后再考慮。談?wù)勀愕目捶ā?/p>

篇4

【測(cè)試重點(diǎn)】

組織協(xié)商、獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解、專(zhuān)業(yè)能力、人際合作能力。

【答題要點(diǎn)】

爭(zhēng)取政策(如建立旅游發(fā)展基金的政府政策)、人才、旅游規(guī)劃、確定重點(diǎn)項(xiàng)目、引資、促銷(xiāo)等。

2旅行社為什么要實(shí)行上交質(zhì)量保證金制度?

【測(cè)試重點(diǎn)】政策法規(guī)、思維能力、言語(yǔ)表達(dá)。

【答題要點(diǎn)】

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、國(guó)家規(guī)定、提高旅游業(yè)的聲譽(yù)、維護(hù)旅游者權(quán)益、規(guī)范行業(yè)管理。

3發(fā)展旅游業(yè)為什么要規(guī)劃先行?

【測(cè)試重點(diǎn)】思維能力、言語(yǔ)表達(dá)、專(zhuān)業(yè)能力與經(jīng)驗(yàn)

【答題要點(diǎn)】

(1)旅游業(yè)的發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有規(guī)劃好，才能協(xié)調(diào)發(fā)展。

(2)只有先搞旅游規(guī)劃，才能保護(hù)性發(fā)展。

(3)只有先搞旅游規(guī)劃，才能克服制約因素，保持良性發(fā)展。

4若我市旅游局是自收自支的單位，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題如何解決?

【測(cè)試重點(diǎn)】獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解、應(yīng)變能力、政策法規(guī)、組織協(xié)調(diào)

【答題要點(diǎn)】

一般人的回答可能有三條渠道：

(1)興辦實(shí)業(yè)，如辦旅行社之類(lèi)賺錢(qián)。

(2)向政府無(wú)償要些地皮用以開(kāi)發(fā)賺錢(qián)。

(3)向所屬企業(yè)收取管理費(fèi)等。

上述辦法似乎可行，但又都不可靠。此題可由應(yīng)考者自由發(fā)揮，關(guān)鍵看有無(wú)獨(dú)創(chuàng)的思路及在實(shí)際工作中能不能操作，即是否可行。

5請(qǐng)你描述一下我市旅游業(yè)的地位。

【測(cè)試重點(diǎn)】思維能力、言語(yǔ)表達(dá)能力

【答題要點(diǎn)】

(1)處在沿海、沿邊、沿江、沿線及大西南出海通道的區(qū)位。

(2)處于“三”字形布局的中間位置。

(3)周邊與同地區(qū)許多景點(diǎn)連成一體。

(4)有區(qū)黨委、區(qū)政府把我區(qū)建成旅游大省的戰(zhàn)略決策，我市的旅游業(yè)在經(jīng)濟(jì)中所占的份額必將越來(lái)越大等。

6對(duì)旅行社、旅游飯店、旅游車(chē)船隊(duì)的行業(yè)管理，目前有哪些管理標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)?

【測(cè)試重點(diǎn)】

政策法規(guī)、專(zhuān)業(yè)能力與經(jīng)驗(yàn)

【答題要點(diǎn)】

(1)旅行社管理暫行條例、旅行社質(zhì)量保證金制度。

(2)旅游涉外飯店星級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、省旅游飯店管理暫行規(guī)定。

篇5

題型介紹

常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)化試題包括自我認(rèn)知與職位匹配類(lèi)、人際溝通類(lèi)、組織管理類(lèi)、應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)、綜合分析類(lèi)等。

(1) 自我認(rèn)知與職位匹配

自我認(rèn)知指的是對(duì)自我的認(rèn)知，評(píng)價(jià)的能力，是進(jìn)行清晰的自我定位的基礎(chǔ)，也是個(gè)人職業(yè)與事業(yè)生涯的起點(diǎn)。自我認(rèn)知包括：認(rèn)知自己的價(jià)值觀、人生方向和目標(biāo)，認(rèn)知自己的性格特征，認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，覺(jué)察自我的情緒變化等。

例題：請(qǐng)做一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。你為什么報(bào)考我農(nóng)信社?

(2) 人際溝通

農(nóng)信社是金融服務(wù)行業(yè)，多與各類(lèi)客戶(hù)打交道，所以溝通能力非常重要。良好的人際溝通必須具備五大要素，包括：建立良好的溝通制度;培養(yǎng)良好的溝通氣氛;疏導(dǎo)暢通的溝通渠道;對(duì)事不對(duì)人的立場(chǎng)觀念;有效的反饋和監(jiān)督體系。因此，優(yōu)秀的答題效果也必須展示以上內(nèi)容。

例題：在一次事件中，明明是顧客做錯(cuò)了，但顧客卻一味認(rèn)為是你錯(cuò)，你該怎么做?

(3) 組織管理

在面試中，組織管理類(lèi)題型是考查考生的計(jì)劃、組織和協(xié)調(diào)能力主要題型之一。組織協(xié)調(diào)能力的定義：對(duì)自己、他人、部門(mén)的各項(xiàng)活動(dòng)做出計(jì)劃，合理高效地安排時(shí)間和相關(guān)資源，并對(duì)在此過(guò)程中可能出現(xiàn)的矛盾沖突，按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)的能力。

例題：如果讓你去推銷(xiāo)農(nóng)信社信用卡，你會(huì)怎么做?

(4) 應(yīng)急應(yīng)變

在我們的工作和生活中，突發(fā)事件的發(fā)生是難以避免的。農(nóng)信社從業(yè)人員由其是柜面人員應(yīng)當(dāng)具備應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

例題：早上你剛到單位主任讓你到他辦公室，門(mén)口有客戶(hù)在等你，這時(shí)電話又響起，你如何妥善處理?

(5) 綜合分析

綜合分析能力，是農(nóng)信社考試結(jié)構(gòu)化試題中最重要的一種題型，由綜合和分析兩個(gè)部分組成。綜合指的是把分析過(guò)的對(duì)象或現(xiàn)象的各個(gè)部分、各屬性聯(lián)合成一個(gè)統(tǒng)一的整體。分析指的是把一件事物、一種現(xiàn)象、一個(gè)概念分成較簡(jiǎn)單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系。

例題：關(guān)于什么叫做不簡(jiǎn)單?能夠把簡(jiǎn)單的事情天天作好就是不簡(jiǎn)單，什么叫做不容易?大家公認(rèn)的非常容易的事情，非常認(rèn)真地作好它，就是不容易，你怎么看?

結(jié)構(gòu)化面試題型

一、 求職動(dòng)機(jī)和擬任職位的匹配性

1、自我認(rèn)知能力

2、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性

二、 計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力

1、職位型

2、活動(dòng)型

3、方案型

4、突發(fā)型

5、協(xié)調(diào)型

6、排序型

三、 人際關(guān)系意識(shí)與技巧

1、普通型

2、挫折型

3、兩難型

4、綜合型

四、 應(yīng)變能力

1、 普通型

2、 編講故事串詞型

五、 綜合分析能力

1、普通型

2、消極型

3、新生事物型

4、名言錦句型

5、歷史故事寓言型

篇6

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是最常見(jiàn)的一種集體面試法。眾考官坐于離應(yīng)試者一定距離的地方，不參加提問(wèn)或討論，通過(guò)觀察、傾聽(tīng)為應(yīng)試者進(jìn)行評(píng)分，應(yīng)試者自由討論主考官給定的討論題目，這一題目一般取自于擬任崗位的職務(wù)需要，或是現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，具有很強(qiáng)的崗位特殊性、情景逼真性和典型性及可操作性。

1. 一次性面試與分階段面試

1) 一次性面試

一次性面試，即指用人單位對(duì)應(yīng)試者的面試集中于一次進(jìn)行。在一次性面試中，面試考官的陣容一般都比較"強(qiáng)大"，通常由用人單位人事部門(mén)負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人及人事測(cè)評(píng)專(zhuān)家組成。在一次面試情況下，應(yīng)試者是否能面試過(guò)關(guān)，甚至是否被最終錄用，就取決于這一次面試表現(xiàn)。面對(duì)這類(lèi)面試，應(yīng)試者必須集中所長(zhǎng)，認(rèn)真準(zhǔn)備，全力以赴。

2) 分階段面試

分階段面試又可分為"按序面試"和"分步面試"兩種。

按序面試一般分為初試、復(fù)試與綜合評(píng)定三步。初試一般由用人單位的人事部門(mén)主持，將明顯不合格者予以淘汰。初試合格者則進(jìn)入復(fù)試。復(fù)試一般由用人部門(mén)主管主持，以考查應(yīng)試者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能為主，衡量應(yīng)試者對(duì)擬任崗位是否合適。復(fù)試結(jié)束后，再由人事部門(mén)會(huì)同用人部門(mén)綜合評(píng)定每位應(yīng)試者的成績(jī)，確定最終合格人選。

3) 分步面試

一般是由用人單位的主管領(lǐng)導(dǎo)以及一般工作人員組成面試小組，按照小組成員的層次，由低到高的順序，依次對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行面試。面試的內(nèi)容依層次各有側(cè)重，低層一般以考查專(zhuān)業(yè)及業(yè)務(wù)知識(shí)為主，中層以考查能力為主，高層則實(shí)施全面考查與最終把關(guān)。實(shí)行逐層淘汰篩選，越來(lái)越嚴(yán)。應(yīng)試者要對(duì)各層面試的要求要做到心中有數(shù)，力爭(zhēng)在每個(gè)層次均留下好印象。在低層次面試時(shí)，不可輕視、麻痹大意，在面對(duì)高層次面試時(shí)，也不必過(guò)度緊張。

2. 常規(guī)面試與情景面試

1) 常規(guī)面試

就是我們?nèi)粘Ｒ?jiàn)到的主考官和應(yīng)試者面對(duì)面，以問(wèn)答形式為主的面試。主考官提出問(wèn)題，應(yīng)試者根據(jù)主考官的提問(wèn)作出回答，以展示自己的綜合素質(zhì)。在這種面試條件下，主考官處于主動(dòng)提問(wèn)的位置，根據(jù)應(yīng)試者對(duì)問(wèn)題的回答以及應(yīng)試者的儀表儀態(tài)、身體語(yǔ)言、在面試過(guò)程中的情緒反應(yīng)等對(duì)應(yīng)試者的綜合素質(zhì)狀況作出評(píng)價(jià);應(yīng)試者一般是被動(dòng)應(yīng)答的姿態(tài)，不斷地被面試官觀察、詢(xún)問(wèn)、剖析、評(píng)價(jià)。

2) 情景面試

情景面試是面試形式發(fā)展的新趨勢(shì)。在情景面試中，突破了常規(guī)面試即主考官和應(yīng)試者一問(wèn)一答的模式，引入了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、公文處理、角色扮演、演講、答辯、案例分析等人員甄選中的情景模擬方法。在這種面試形式下，面試的具體方法靈活多樣，面試的模擬性、逼真性強(qiáng)，應(yīng)試者的才華能得到更充分、更全面的展現(xiàn)，主考官對(duì)應(yīng)試者的素質(zhì)也能作出更全面、更深入、更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

在情景面試中，應(yīng)試者應(yīng)落落大方，自然和諧地進(jìn)入情景，去除不安和焦灼的心理，只有這樣，才能發(fā)揮出最佳效果。(文秘站 )

3. 其他面試形式

1) 餐桌面試

餐桌面試，就是應(yīng)聘者會(huì)同該單位各部門(mén)的主管一起用餐，席間大家與應(yīng)聘者一邊吃一邊談。餐桌面試一般用于測(cè)評(píng)高級(jí)或重要職員時(shí)使用。這種面試易于創(chuàng)造一種親和的氣氛，讓?xiě)?yīng)聘者減輕心理壓力，以便能真實(shí)地反映應(yīng)聘者的素質(zhì);同時(shí)也可以在特定情境中，全面考查應(yīng)聘者對(duì)社會(huì)文化、風(fēng)土人情、餐桌禮儀、公關(guān)策略、臨場(chǎng)應(yīng)變能力等的真實(shí)情況。注意，在餐桌面試中點(diǎn)菜時(shí)，切勿點(diǎn)最便宜的菜或最昂貴的菜。點(diǎn)最便宜的菜，易于使人低估你的價(jià)值;點(diǎn)最貴的萊，也易于使人產(chǎn)生反感，覺(jué)得你不為公司精打細(xì)算，切不可只認(rèn)為是在點(diǎn)菜而已，似在點(diǎn)菜，實(shí)是考查。

篇7

中小學(xué)教師資格國(guó)考 面試 問(wèn)題 對(duì)策

2012年秋季，根據(jù)教育部《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教師函〔2011〕6號(hào)），立足河北省教師資格認(rèn)證制度改革實(shí)際，河北省作為全國(guó)中小學(xué)（幼兒園）教師資格考試試點(diǎn)省份，組織實(shí)施第一次中小學(xué)（幼兒園）教師資格認(rèn)證全國(guó)統(tǒng)一考試，實(shí)施5年定期注冊(cè)制度。到2014年上半年，已經(jīng)組織實(shí)施了4次中小學(xué)（幼兒園）教師資格全國(guó)統(tǒng)一考試。

面試，是中小學(xué)（幼兒園）教師資格國(guó)考的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試，也是整個(gè)中小學(xué)（幼兒園）教師資格考試過(guò)程中涉及人力、物力和時(shí)間等要素資源最多和最復(fù)雜的一環(huán)。面試工作組織的科學(xué)化、測(cè)試內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)化、測(cè)試手段的現(xiàn)代化、測(cè)試過(guò)程的規(guī)范化等都體現(xiàn)著面試的“公平、公正、公開(kāi)”，這是整個(gè)中小學(xué)（幼兒園）教師資格考試的關(guān)鍵。在2年的中小學(xué)（幼兒園）教師資格考試中，河北?。ㄊ校┙逃鞴懿块T(mén)認(rèn)真組織、統(tǒng)籌安排，考試工作有章有序地進(jìn)行，保障了試點(diǎn)工作的正常運(yùn)行，也積累了寶貴的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、當(dāng)前中小學(xué)（幼兒園）教師資格國(guó)考面試的基本特點(diǎn)

1.規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)化面試基本流程

筆試2科目合格者方能進(jìn)入面試環(huán)節(jié)，面試采用結(jié)構(gòu)化考試，筆者又將其歸納為三段六步面試法。

第一段：抽題、備課。地點(diǎn)：備課室

①抽題，備課開(kāi)始計(jì)時(shí)。

按考點(diǎn)安排，登錄面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取2道試題，考生任選其中一題，經(jīng)考生確認(rèn)后，計(jì)算機(jī)打印試題清單，并開(kāi)始備課計(jì)時(shí)。

②根據(jù)確定的考題，進(jìn)行備課，時(shí)間20分鐘。

考生持試題清單、備課紙，根據(jù)試題清單內(nèi)容要求，開(kāi)始備課。備課室提供與試題內(nèi)容相關(guān)的材料，準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘。

第二段：面試。地點(diǎn)：面試室

③回答規(guī)定問(wèn)題。

考生由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室?？脊?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答。時(shí)間5分鐘左右。

④試講（展示）。

考生按照所抽試題內(nèi)容和要求以及準(zhǔn)備情況，進(jìn)行試講（展示）為主，統(tǒng)稱(chēng)展示，這是整個(gè)面試的中心環(huán)節(jié)。時(shí)間10分鐘。

⑤答辯。

考官?lài)@考生試講（展示）情況，進(jìn)行具體提問(wèn)，考生答辯。時(shí)間5分鐘左右。

第三段：面試結(jié)束，考生離場(chǎng)，考官評(píng)分。地點(diǎn)：面試室

⑥考生離場(chǎng)，考官評(píng)分。

考生在考官提示下留下試題清單、備案紙，帶準(zhǔn)考證離場(chǎng)?？脊僖罁?jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，填寫(xiě)《面試評(píng)分表》，經(jīng)組長(zhǎng)簽字確認(rèn)，同時(shí)通過(guò)面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)提交評(píng)分。

2.考核考生的基本專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力

中小學(xué)（幼兒園）教師資格國(guó)考面試，按照當(dāng)前我國(guó)學(xué)制體系和基礎(chǔ)教育組成分為高中階段、初中階段、小學(xué)階段各科教師資格和幼兒園教師資格等四個(gè)方面。2012年秋季剛剛開(kāi)始的試點(diǎn)面試中，必答題的問(wèn)題或情境主要是中學(xué)階段常常發(fā)生的教育現(xiàn)象或教學(xué)問(wèn)題，而忽視了各個(gè)教育階段學(xué)生（兒童）心智發(fā)展的個(gè)性和階段性，針對(duì)小學(xué)和幼兒園階段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題或現(xiàn)象很少，表現(xiàn)出必答題題源的泛化特點(diǎn)，缺乏不同學(xué)段的針對(duì)性。試講（展示）環(huán)節(jié)中的問(wèn)題表述籠統(tǒng)、缺乏規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)化操作，如小學(xué)數(shù)學(xué)試講（展示）只是籠統(tǒng)要求達(dá)到上數(shù)學(xué)課的狀態(tài)，而缺乏具體的、規(guī)范的評(píng)價(jià)要素等等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只是把中學(xué)、小學(xué)、幼兒園階段寬泛地羅列了8個(gè)不同權(quán)重的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，每個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目并沒(méi)有具體給出熟悉程度和基本表現(xiàn)程度指標(biāo)，缺乏具體、可操作的表現(xiàn)程度與等級(jí)評(píng)定細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，不便于各個(gè)學(xué)段、不同科目面試的實(shí)際操作。隨著試點(diǎn)工作的深入，教育部和省級(jí)主管部門(mén)不斷調(diào)研、調(diào)整、補(bǔ)充和豐富中小學(xué)教師資格面試的內(nèi)容和要求，截止2014年秋季面試，必答題都是具體根據(jù)基礎(chǔ)教育各個(gè)學(xué)段學(xué)生（兒童）學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程中發(fā)生的典型教育問(wèn)題或情境，中小學(xué)各科試講（展示）內(nèi)容和要求表述更加規(guī)范具體，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在原有基礎(chǔ)了制定出了每一項(xiàng)不同表現(xiàn)程度與等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，使得面試環(huán)節(jié)考核更加細(xì)化、更具操作性，凸顯考核評(píng)定考生的基本專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，最大程度地保證面試的效度和保障考生的權(quán)益，體現(xiàn)面試的“公平、公正、公開(kāi)”。

3.對(duì)面試對(duì)象報(bào)考門(mén)檻提高，注重面試對(duì)象的發(fā)展?jié)撡|(zhì)考核

2012年9月，河北省教育廳公布的《河北省中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案》中明確規(guī)定：“申請(qǐng)參加幼兒園教師資格考試，幼兒教育專(zhuān)業(yè)的中專(zhuān)學(xué)歷即可，非幼兒教育專(zhuān)業(yè)的應(yīng)具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及以上學(xué)歷;小學(xué)教師資格考試應(yīng)具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;申請(qǐng)參加初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)教師資格考試應(yīng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷”。面試對(duì)象打破了師范生的“特權(quán)”，讓所有有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的不同學(xué)習(xí)者站在了同一起跑線，從而更加明確“師范專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不等同于師范專(zhuān)業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)”。通過(guò)面試，關(guān)注考生是否具備可以“再塑造”成為“合格基礎(chǔ)教育工作者”的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，把好基礎(chǔ)教育師資的“入門(mén)關(guān)”。

根據(jù)當(dāng)前河北省中小學(xué)（幼兒園）教師考試報(bào)名條件，在校大三（含三年級(jí)）師范生，2014年春季及以前，面試的考生主要是想從事基礎(chǔ)教育工作的社會(huì)學(xué)習(xí)者以及少數(shù)無(wú)教師資格證的在職教師，考生原始學(xué)歷整體程度低、基礎(chǔ)教育從業(yè)經(jīng)驗(yàn)者較少，非師范專(zhuān)業(yè)背景占主體。但從2014年秋季開(kāi)始，隨著放開(kāi)在校師范生報(bào)考政策，在校待考生即將成為面試的主體，面試主體正在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。

二、當(dāng)前中小學(xué)（幼兒園）教師資格國(guó)考面試中存在的主要問(wèn)題

筆者在擔(dān)任河北省中小學(xué)（幼兒園）教師資格面試考官的工作經(jīng)歷中，發(fā)現(xiàn)面試過(guò)程中存在著以下幾個(gè)方面突出問(wèn)題。

1.考生對(duì)面試內(nèi)涵理解不到位、缺乏準(zhǔn)確性，教師基本禮儀和綜合素質(zhì)明顯欠缺

相當(dāng)一部分考生抽到考題后，都會(huì)認(rèn)真理解考題要求，但在面試過(guò)程中有相當(dāng)一部分考生答非所問(wèn)，不能清楚地理解要求，從而影響面試結(jié)果。簡(jiǎn)單分析其原因，一是考生對(duì)改革后的中小學(xué)（幼兒園）教師資格結(jié)構(gòu)化面試的程序、內(nèi)容和要求及其之間的關(guān)系都未能準(zhǔn)確理解，更無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言。二是考生自身的理解力不高，影響了表達(dá)能力和執(zhí)行能力。相當(dāng)一部分考生在教師基本禮儀禮貌和綜合素質(zhì)方面有欠缺，如高度緊張、穿著不當(dāng)、與考官空間距離不適宜、必答題環(huán)節(jié)只背答案、缺乏與考官的交流等等，達(dá)不到教師基本的儀表儀態(tài)和交流水平。

2.當(dāng)前考試淘汰線的“一刀切”做法，對(duì)在校專(zhuān)業(yè)學(xué)生帶來(lái)一定挑戰(zhàn)和壓力

當(dāng)前中小學(xué)（幼兒園）教師資格結(jié)構(gòu)化面試是基于中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的入職性資格審查，有人說(shuō)把那些將來(lái)能成為合格教師的考生“留下來(lái)”，也有人說(shuō)把那些不適合做教師的考生阻擋在入職門(mén)口等等，這些都反映著對(duì)于教師資格面試性質(zhì)功能的界定，一定程度上講，就是一種淘汰性考試。在當(dāng)前以社會(huì)學(xué)習(xí)者為主體的面試中，一般都有過(guò)與不過(guò)的線，比如5個(gè)人中淘汰2人左右，而這對(duì)于在校待考生來(lái)說(shuō)可能是最大的壓力之一。在校待考生的整體專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較社會(huì)學(xué)習(xí)者而言要明顯高、專(zhuān)業(yè)能力整體要強(qiáng)，若按當(dāng)前淘汰情況，從當(dāng)前允許在校待考生只是在大三應(yīng)考，也就意味著在校待考生畢業(yè)前，特別是作為培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資的高等院校在校生，在畢業(yè)時(shí)拿不到教師資格證，沒(méi)有資格證會(huì)讓一些學(xué)生認(rèn)為大學(xué)白上，更沒(méi)資格參加各種中小學(xué)入編入職考試或上崗就業(yè)，形成教育成本投入與產(chǎn)出不成正相關(guān)，所以當(dāng)前在校待考生潛在壓力很大。長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)影響專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)出口，也可能影響高考生對(duì)基礎(chǔ)教育專(zhuān)業(yè)的意愿和選擇，形成不良循環(huán)。同樣對(duì)于那些具有“發(fā)展?jié)撡|(zhì)”的社會(huì)學(xué)習(xí)者在與在校師范專(zhuān)業(yè)考生同場(chǎng)競(jìng)技中明顯處于不利。無(wú)論哪種情況，都會(huì)受到很大影響，這與教師資格面試初衷相違背。

3.面試考官隊(duì)伍有待擴(kuò)充，專(zhuān)業(yè)化水平和整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

一方面，當(dāng)前面試考官隊(duì)伍主要是由教育主管部門(mén)教研員、一線骨干教師組成，高校專(zhuān)業(yè)教師較少，即使有高校教師，非專(zhuān)業(yè)背景教師也占一定比例。面試考官一組有三人組成，基本是中小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師組成，而現(xiàn)有的面試考官專(zhuān)家隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平和整體素質(zhì)偏低，有待繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)。另一方面，河北省中小學(xué)資格考試高峰期從2014年秋季開(kāi)始，現(xiàn)有的考官隊(duì)伍顯然無(wú)法應(yīng)對(duì)考試需求，須要進(jìn)一步擴(kuò)充，考官隊(duì)伍整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。

三、完善當(dāng)前中小學(xué)（幼兒園）教師資格國(guó)考面試的對(duì)策建議

1.在校待考生樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，積極投身專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提升綜合素質(zhì)

當(dāng)前中小學(xué)（幼兒園）教師資格國(guó)考面試突出強(qiáng)調(diào)“專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、能力性”。在校待考生一定要高度重視教師資格考試，在校期間只有2次考試機(jī)會(huì)，以當(dāng)前筆試、面試過(guò)關(guān)率來(lái)看，有一部分學(xué)生畢業(yè)前勢(shì)必拿不到教師資格證。所以要改變以往上大學(xué)就是為了取得畢業(yè)證書(shū)的單純追求，需要清醒地認(rèn)識(shí)到畢業(yè)前必須取得的還有教師資格證書(shū)，樹(shù)立“學(xué)以致用”的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)觀和危機(jī)意識(shí)，重視專(zhuān)業(yè)認(rèn)知和理念的自我塑造，積極主動(dòng)地投身專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉。如立足平時(shí)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)以及利用寒暑假、節(jié)假日到中小學(xué)校進(jìn)行見(jiàn)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)，積累一線工作經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)職業(yè)的“元認(rèn)知”，對(duì)面試的作用是非常大的;重視在日常學(xué)習(xí)和生活中，中小學(xué)教師禮儀的訓(xùn)練和培養(yǎng)，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)，尋求具有個(gè)性的教師氣質(zhì)和教學(xué)風(fēng)采。

2.加強(qiáng)調(diào)研，區(qū)別不同面試對(duì)象，創(chuàng)新面試評(píng)定體系，完善面試機(jī)制

2014年秋季開(kāi)始，是河北等5個(gè)國(guó)考試點(diǎn)?。ㄊ校┰谛４忌鷧⒓涌荚嚨牡谝淮胃叻迤?。當(dāng)前教師資格國(guó)考面試使得師范生失去了過(guò)去面試的“免考權(quán)”，這是國(guó)內(nèi)外教師資格認(rèn)證制度發(fā)展的必然要求。正確對(duì)待在校待考生與社會(huì)學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系，成為當(dāng)前國(guó)考面試須重點(diǎn)解決的問(wèn)題，這是保證面試實(shí)效性和維護(hù)廣大考生切身權(quán)益的關(guān)鍵，也是避免當(dāng)前入職考試流于形式的重要體現(xiàn)。

教育部考試中心和省級(jí)主管部門(mén)要加強(qiáng)調(diào)研，深入了解面試過(guò)程中存在的問(wèn)題以及對(duì)不同主體的影響或作用，堅(jiān)持教師資格認(rèn)證制度功能基礎(chǔ)上，創(chuàng)新方式方法，區(qū)別對(duì)待不同面試對(duì)象主體。如：對(duì)于在校待考生可實(shí)行在校學(xué)習(xí)審核制度，考察學(xué)生在校期間關(guān)于兒童發(fā)展、教育教學(xué)原理、教師職業(yè)道德等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)情況，合格者可免筆試，直接參加面試;亦可調(diào)整社會(huì)學(xué)習(xí)者面試科目，綜合考查面試者專(zhuān)業(yè)基本素養(yǎng)和能力，真正讓有“發(fā)展?jié)撡|(zhì)”的社會(huì)人員補(bǔ)充到基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍中，切實(shí)把好入職第一關(guān)。

因此，應(yīng)進(jìn)一步完善中小學(xué)（幼兒園）教師資格國(guó)考面試機(jī)制，嚴(yán)格面試標(biāo)準(zhǔn)和程序，保證面試的實(shí)效性和公平性，吸引社會(huì)上更多優(yōu)秀人才加入到基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍中來(lái)。

3.切實(shí)加強(qiáng)考官隊(duì)伍培訓(xùn)和建設(shè)，提升考官隊(duì)伍素質(zhì)，確保面試考生的權(quán)益最大化

中小學(xué)（幼兒園）教師資格面試從專(zhuān)業(yè)角度而言，是一項(xiàng)以專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐能力為主的考核，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一，用教育基本理論指導(dǎo)基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)踐，并在教育實(shí)踐中豐富發(fā)展教育理論，考官通過(guò)考生借助一個(gè)教學(xué)實(shí)踐片段的試講（展示）來(lái)評(píng)價(jià)考生的實(shí)際水平和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，所以作為評(píng)價(jià)者的考官也應(yīng)當(dāng)是一線骨干教師、教研員和高校教師組成的共同體，高校教師須要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，一線教師則要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論修養(yǎng)。國(guó)家、省、市教育主管部門(mén)要加強(qiáng)考官隊(duì)伍培訓(xùn)，制定考官定期評(píng)、聘機(jī)制，切實(shí)提升考官隊(duì)伍整體素質(zhì)。

擴(kuò)充考官隊(duì)伍一定要選拔專(zhuān)業(yè)對(duì)口、學(xué)歷層次較高、職稱(chēng)較高的教研員、一線教師、高校專(zhuān)業(yè)教師，建設(shè)在年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)等方面結(jié)構(gòu)比例合理，突出理論修為和實(shí)踐水平高的“雙師型”專(zhuān)家隊(duì)伍。一定程度上講，切實(shí)保證中小學(xué)教師資格國(guó)考面試質(zhì)量的關(guān)鍵在于有一支專(zhuān)業(yè)化程度高、理論水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師型”專(zhuān)家隊(duì)伍，這也是保證國(guó)考面試公平公正的必要保障。

4.加強(qiáng)課程建設(shè)，創(chuàng)新教法，重構(gòu)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

高校師范專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和建設(shè)是基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的核心環(huán)節(jié)。人才培養(yǎng)目標(biāo)具有對(duì)從事幼兒教育工作者最基本的要素要求。當(dāng)前中小學(xué)（幼兒園）教師資格國(guó)考面試的特點(diǎn)和要求在職前專(zhuān)業(yè)課程中也應(yīng)有具體體現(xiàn)，但同時(shí)，職前專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)也應(yīng)避免陷入“為了入職性考試而設(shè)課”的誤區(qū)，也要體現(xiàn)出中小學(xué)（幼兒園）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)的“發(fā)展性”要求和特質(zhì)，即培養(yǎng)未來(lái)從事基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀中小學(xué)教師?！霸从谌肼殬?biāo)準(zhǔn)，但又高于入職標(biāo)準(zhǔn)”應(yīng)當(dāng)是今后高校師范專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的基本理念，做好入職資格審核考試內(nèi)容與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展課程的有效銜接以及相應(yīng)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新是解決當(dāng)前職前師范專(zhuān)業(yè)考生面試問(wèn)題的根本途徑。樹(shù)立“做中學(xué)、學(xué)中教”的教學(xué)理念，構(gòu)建“理實(shí)一體化、學(xué)訓(xùn)一體化”的校校（高校和中小學(xué)校）實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)（觀摩）、畢業(yè)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)志愿活動(dòng)等立體化的實(shí)踐教學(xué)體系，以翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革為契機(jī)，多途徑、多通道、多手段、多方式地提高師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐能力。

按照教育部的統(tǒng)籌部署，按照原定計(jì)劃，到2015年底，全國(guó)所有省市結(jié)束中小學(xué)（幼兒園）教師資格省考，全面實(shí)施全國(guó)統(tǒng)一考試。對(duì)即將參加國(guó)考的省份而言，對(duì)考試的組織實(shí)施是個(gè)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，特別是面試環(huán)節(jié)深刻影響著整個(gè)考試質(zhì)量和考生的切身權(quán)益。同時(shí)，面試也深深影響著高校師范專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)。所以非常有必要總結(jié)前期經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)面試的高效運(yùn)行、考生順利通過(guò)面試并對(duì)高校專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)提供一定的借鑒作用。

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篇8

面試的過(guò)程就是面試官了解你的過(guò)程，除了看見(jiàn)你的外表這是面試官深入了解你的最佳機(jī)會(huì)，也是你給面試官留下好印象的最佳機(jī)會(huì)，你的表現(xiàn)將決定你的在面試官眼中的分?jǐn)?shù)。下面我們就說(shuō)幾個(gè)面試常問(wèn)的問(wèn)題，希望你能從中悟出自己的道理，使你的面試更加出色！

問(wèn)題一：“請(qǐng)你自我介紹一下”

思路：

1、這是面試的必考題目。

2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。

3、表述方式上盡量口語(yǔ)化。

4、要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容。

5、條理要清晰，層次要分明。

6、事先最好以文字的形式寫(xiě)好背熟。（寫(xiě)寫(xiě)你現(xiàn)在是干什么的？你將來(lái)要干什么？你過(guò)去是干什么的？）

問(wèn)題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”

思路：

1、 況對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、 簡(jiǎn)單地羅列家庭人口。

3、 宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。

4、 宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。

5、 宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。

6、 宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持。

7、 宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

問(wèn)題三：“你有什么業(yè)余愛(ài)好？”

思路：

1、 業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、 最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好。

3、 不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好。

4、 最好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。

5、 最好能有一些戶(hù)外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。

問(wèn)題四：“你最崇拜誰(shuí)？”

思路：

1、 最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、 不宜說(shuō)自己誰(shuí)都不崇拜。

3、 不宜說(shuō)崇拜自己。

4、 不宜說(shuō)崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。

5、 不宜說(shuō)崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。

6、 所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。

7、 最好說(shuō)出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。 （明星也可以，但是要注意以上幾條，一定要說(shuō)從他們身上學(xué)到了什么。）

問(wèn)題五：“你的座右銘是什么？”

思路：

1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因。

2、不宜說(shuō)那些易引起不好聯(lián)想的座右銘。

3、不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘。

4、不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘。

5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。

6、 參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口” （如果沒(méi)有退路，是要原地踏步還是勇往直前？）

問(wèn)題六：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”

思路：

1、 不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)。

2、 不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)。

3、 不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。

4、 不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。

5、 可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。

問(wèn)題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷” （令你印象深刻的事情）

思路：

1、 不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷。

2、 不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗。

3、 不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，

4、 所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。

5、 宜說(shuō)明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。

6、 說(shuō)明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率　?/p>

7、 失敗后自己很快振作起來(lái)，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。

問(wèn)題八：“你為什么選擇我們公司？”

思路：

1、 面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度。

2、 建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來(lái)回答。

3、 參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好。”

問(wèn)題九：“對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難？”

思路：

1、 不宜直接說(shuō)出具體的困難，否則可能令對(duì)方懷疑應(yīng)聘者不行。

2、 可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說(shuō)出應(yīng)聘者對(duì)困難所持有的態(tài)度——“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的。”

問(wèn)題十：“如果我錄用你，你將怎樣開(kāi)展工作”

思路：

1、 如果應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說(shuō)出自己開(kāi)展工作的具體辦法，

2、 可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來(lái)回答，如“首先聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來(lái)制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作。”

問(wèn)題十一：“與上級(jí)意見(jiàn)不一是，你將怎么辦？”

思路：

1、 一般可以這樣回答“我會(huì)給上級(jí)以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)。”

2、 如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，可以這樣回答：“對(duì)于非原則性問(wèn)題，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)，對(duì)于涉及公司利益的重大問(wèn)題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。”

問(wèn)題十二：“我們?yōu)槭裁匆浻媚悖?rdquo;

思路：

1、 應(yīng)聘者最好站在招聘單位的角度來(lái)回答。

2、 招聘單位一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對(duì)這份共組感興趣、有足夠的信心。

3、 如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的餓適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力 ，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴 公司服務(wù)，如果貴公司給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定能成為貴公司的棟梁！”

問(wèn)題十三：“你能為我們做什么？”

思路：

1、 基本原則上“投其所好”。

2、 回答這個(gè)問(wèn)題前應(yīng)聘者最好能“先發(fā)制人”，了解招聘單位期待這個(gè)職位所能發(fā)揮的作用。

3、 應(yīng)聘者可以根據(jù)自己的了解，結(jié)合自己在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題十四：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作？”

思路：

1、 如果招聘單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。

2、 對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠(chéng)懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。

3、 如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會(huì)有所欠缺，因此在讀書(shū)期間我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書(shū)本知識(shí)豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。請(qǐng)貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位。”

問(wèn)題十五：“你希望與什么樣的上級(jí)共事？”

思路：

1、 通過(guò)應(yīng)聘者對(duì)上級(jí)的“希望”可以判斷出應(yīng)聘者對(duì)自我要求的意識(shí)，這既上一個(gè)陷阱，又上一次機(jī)會(huì)。

2、 最好回避對(duì)上級(jí)具體的希望，多談對(duì)自己的要求。

3、 如“做為剛步入社會(huì)新人，我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該對(duì)環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專(zhuān)長(zhǎng)就可以了。”

問(wèn)題十六：“您在前一家公司的離職原因是什么？”

思路：

1、 最重要的是：應(yīng)聘者要使找招聘單位相信，應(yīng)聘者在過(guò)往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在。

2、 避免把“離職原因”說(shuō)得太詳細(xì)、太具體。

3、 不能摻雜主觀的負(fù)面感受，如“太幸苦”、“人際關(guān)系復(fù)雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等。

4、 但也不能躲閃、回避，如“想換換環(huán)境”、“個(gè)人原因”等。

5、 不能涉及自己負(fù)面的人格特征，如不誠(chéng)實(shí)、懶惰、缺乏責(zé)任感、不隨和等。

篇9

如果你理解到此，也許面試過(guò)程就不會(huì)輕易被唬住了。

同時(shí)，從建設(shè)性的角度，就是要加強(qiáng)第一印象而不使之成為一個(gè)否決點(diǎn)。關(guān)于第一印象，大家都很清楚，它只需要十秒不到的時(shí)間就可以形成，但改變的話也許需要一輩子。因此，作為面試者，首先要修煉好這一關(guān)。那么，都要修煉哪些方面呢？

著裝是最首先被瞧到的，因此要合宜。合宜的意思，就是與企業(yè)的文化、面試官的期望比較一致。在這里，盡量不要無(wú)謂地展示自己的“個(gè)性”。你準(zhǔn)備要進(jìn)入職場(chǎng)，也要準(zhǔn)備接受這里的規(guī)則與改變。

在著裝方面的否決點(diǎn)之一，可能就是男生一身深色西裝，但腿一伸一雙白襪子——這和吃瓜籽一樣，只要嚼到一個(gè)壞的，嘴里面所有的都會(huì)被吐掉。女生的著裝則需要有職業(yè)感，而非魅力感。我就曾見(jiàn)過(guò)，面試官一而再地面試一個(gè)小姑娘，但最后一關(guān)刷掉她，就是因?yàn)樗容^有魅力。在舉止方面，只要?jiǎng)e給人不信任感就可以了。比如有一種叫“狼顧”的行為，即不時(shí)回頭看。如果這樣，面試官會(huì)受不了的。

在此插入一個(gè)特殊情況，就是如果長(zhǎng)相不佳的話，的確會(huì)使第一印象比較艱難。這種情況下，你可能需要拿出自己大量“可衡量的業(yè)績(jī)”，而且盡量想辦法跨過(guò)人力資源部的應(yīng)聘流程，直接進(jìn)入老板特批面試流程。因?yàn)槔习暹x人更多時(shí)候考慮的是“優(yōu)勝”。我前段時(shí)間遇到一個(gè)小時(shí)候因?yàn)榛馂?zāi)面部受傷的畢業(yè)生，盡管成績(jī)斐然，求職卻頻頻受挫，最后用特別的方法獲得一個(gè)很好的職位。

第一印象關(guān)過(guò)后，就是與面試官的較量了。

人與人互動(dòng)就是一個(gè)相互影響的過(guò)程，但不同的人有一致的影響傾向。比如面試官是一個(gè)比較powerful（強(qiáng)勢(shì)）的人，那么他可能很享受占主導(dǎo)地位。面對(duì)這樣的面試官，如果你也想努力搶占溝通中的主宰地位，結(jié)果可想而知。這種格局大家都知道該如何自處。但如果遇上一個(gè)“控制力”比較弱的面試官呢？這時(shí)，如果你不知好歹，反而得寸進(jìn)尺地去主宰面試過(guò)程，最后把面試官搞得灰頭土臉。那面試官也就只好用殺手锏——淘汰你了。因此，在面試互動(dòng)過(guò)程中，要隨時(shí)把面試進(jìn)展的主導(dǎo)權(quán)交給面試官。比如回答問(wèn)題差不多了，就要問(wèn):“在這方面，您一定更權(quán)威。希望有機(jī)會(huì)進(jìn)公司多向您學(xué)習(xí)……”如果對(duì)方陷入沉默，則可以說(shuō):“也不知道我的回答，是否還需要充實(shí)……”這里的關(guān)鍵點(diǎn)就是，主導(dǎo)權(quán)在對(duì)方。

另外，如果遇到比較“變態(tài)”的面試官，他們以“為難”為樂(lè)，以使對(duì)方窘迫為目標(biāo)，那么就可以不時(shí)給對(duì)方提供一些錨點(diǎn)。比如對(duì)方正要凌利打壓你，你可以說(shuō):“我聽(tīng)前面面試的同學(xué)說(shuō)您是個(gè)非常嚴(yán)厲的人，不過(guò)我感覺(jué)您這樣是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)?！边@句話的本質(zhì)是給對(duì)方一個(gè)“關(guān)心學(xué)生”的錨點(diǎn)。但一定要記住，建立錨點(diǎn)一定要有依據(jù)，否則會(huì)激怒對(duì)方，強(qiáng)化對(duì)方的攻擊熱情。在給對(duì)方建立錨點(diǎn)的時(shí)候，要有學(xué)生的本色——那就是傻、可愛(ài)、可憐。這三條其實(shí)也是情商的最高境界。對(duì)此，需要在課下好好模擬練習(xí)。

最后在心理上，作為面試者，要隨時(shí)回到基本點(diǎn)——那就是，你來(lái)這里的目的是什么？如果是“我很想得到這份工作”，“此前我對(duì)這個(gè)職位已經(jīng)有所了解，認(rèn)為與自己也比較吻合”，那么，你就要小心別陷入與面試官戰(zhàn)斗的“目標(biāo)”里去。

篇10

試講一般需要15到20分鐘的時(shí)間，這個(gè)要看具體的要求，考生要做好充足的準(zhǔn)備，語(yǔ)速不要過(guò)快，注意把重點(diǎn)內(nèi)容放到考前來(lái)說(shuō)，當(dāng)考官喊停的時(shí)候，沒(méi)說(shuō)完也不要緊，試講成績(jī)也不會(huì)受到大的影響。

2、板書(shū)安排合理。

現(xiàn)在對(duì)教師板書(shū)的字跡要求較高，所以考生在考前做相應(yīng)的練習(xí)是必不可少的。為了做到“有備無(wú)患”，考生要以提高板書(shū)書(shū)寫(xiě)水平、掌握板書(shū)書(shū)寫(xiě)技巧為目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。

3、良好的教態(tài)。