導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇關(guān)于漢字的手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、漢字又稱中文，是漢語(yǔ)的記錄符號(hào)。與英文、印地文、俄文等表音的字母文字不同，漢字是典型的意音文字。與拼音文字單詞的單音或多音表義不同，漢字一般單字單音表義。

2、現(xiàn)存最早的漢字是約公元前1300年殷商時(shí)期的甲骨文，稍后出現(xiàn)了金文，西周時(shí)演變成大篆，再到秦朝的小篆統(tǒng)一六國(guó)文字，秦末出現(xiàn)隸書，西漢出現(xiàn)草書，東漢出現(xiàn)楷書和行書。 甲骨文、金文、篆書筆畫連續(xù)婉轉(zhuǎn)，到了隸書的筆畫變得橫平豎直，成了純粹的方塊字，便于書寫，成了古今漢字的分野。

3、漢字已有六千多年的歷史，是全球使用時(shí)間最長(zhǎng)沒有出現(xiàn)斷層的文字，漢字是古人象形表意造字唯一傳承至今并碩果僅存的文字。漢字的衍生文字越南喃字、西夏文、女真文、契丹文等已消亡，日文只是部分保留漢字。現(xiàn)代漢字分為繁體字和簡(jiǎn)化字。

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篇2

一、培養(yǎng)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的“語(yǔ)言文字規(guī)范”意識(shí)

班級(jí)在說(shuō)“普通話”，寫“正確字”上遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到要求。因此我覺得讓學(xué)生了解開展此項(xiàng)工作的意義格外重要。不僅班主任要重視，更應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生重視這項(xiàng)工作。在開學(xué)初首先在班級(jí)宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范工作的重要性，使學(xué)生了解到說(shuō)普通話、寫規(guī)范字是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。

二、注重在班級(jí)中營(yíng)造語(yǔ)言文字的氛圍

說(shuō)好普通話，寫好規(guī)范字，我注重在班級(jí)中積極營(yíng)造這樣的氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到說(shuō)普通話，寫規(guī)范字的重要意義，我充分利用班級(jí)中的黑板報(bào)，學(xué)習(xí)園地，普通話園地等等陣地，向班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行宣傳，在班級(jí)中營(yíng)造這樣的一種氛圍。并且，每位同學(xué)都相應(yīng)學(xué)校要求，精心制作了關(guān)于語(yǔ)言文字的手抄報(bào)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生又學(xué)到了許多知識(shí)，了解了很多祖國(guó)的語(yǔ)言文字的文化背景及發(fā)展。

三、規(guī)范書寫，鍛煉能力

在班級(jí)中，我總是注意培養(yǎng)學(xué)生一定的書寫能力和水平，我讓學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，在這樣的活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生的書寫能力得到了一定的鍛煉，學(xué)生的書寫的水平進(jìn)一步提高，他們的能力也更加強(qiáng)了。培養(yǎng)讀書意識(shí)，在經(jīng)典詩(shī)文誦讀中提高語(yǔ)言文字水平

四、注重指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)

篇3

2021全國(guó)推廣普通話宣傳活動(dòng)總結(jié)范文

xx縣以開展第xx屆全國(guó)推普周活動(dòng)為契機(jī)，充分認(rèn)識(shí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的法律地位，緊扣本屆推普周“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”的活動(dòng)主題，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，加大宣傳力度，不斷提高推普周在社會(huì)公眾中的知曉度和影響力，切實(shí)增強(qiáng)宣傳效果?，F(xiàn)將我縣第二十屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一、組織到位，宣傳到位，推普氛圍濃厚

xx縣教育局加強(qiáng)推普周工作領(lǐng)導(dǎo)，及早部署，過(guò)程跟蹤。

一是精心組織。要求各學(xué)校進(jìn)一步營(yíng)造氛圍，健全推普制度，發(fā)揮學(xué)校在推普活動(dòng)中的基礎(chǔ)性作用，同時(shí)配合有關(guān)單位開展工作，為此次推普周活動(dòng)提供強(qiáng)大支持。學(xué)校制定第x屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)實(shí)施方案，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的推廣普通話領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由學(xué)校各級(jí)各部門組成的推普工作網(wǎng)絡(luò)，使工作能夠有序開展，逐層深入，不出現(xiàn)推普工作的盲點(diǎn)，真正使得語(yǔ)言文字規(guī)范化工作深入到每個(gè)人的心中。

二是大力宣傳。各學(xué)校利用學(xué)校廣播、校園網(wǎng)、板報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具按照《全國(guó)推廣普通話宣傳提綱和宣傳口號(hào)》大力宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，xx二中在校園廣播站開辟推普節(jié)目專欄，發(fā)揮廣播媒體的宣傳優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校營(yíng)造語(yǔ)言文字規(guī)范化應(yīng)用工作的宣傳環(huán)境；在校園主干道懸掛宣傳橫幅，在學(xué)校教學(xué)樓、圖書館等場(chǎng)所張貼“說(shuō)普通話、寫規(guī)范字、做文明人”等標(biāo)志牌。在學(xué)校設(shè)立永久的“請(qǐng)講普通話”、“請(qǐng)寫規(guī)范字”、“把普通話帶回家”宣傳牌。

三是廣泛動(dòng)員。在教師會(huì)上傳達(dá)推廣普通話宣傳周活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先示范堅(jiān)持使用普通話，文字材料嚴(yán)格遵守語(yǔ)言文字使用規(guī)范要求，以模范行動(dòng)帶動(dòng)廣大師生；利用國(guó)旗下講話，圍繞“推普周”主題，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，向?qū)W生倡議“講普通話，寫規(guī)范字”，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并對(duì)開展“推普周”活動(dòng)做介紹，動(dòng)員廣大師生參與到活動(dòng)中來(lái)；組織師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》、《語(yǔ)言文字工作評(píng)估指要和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)法律法規(guī)及有關(guān)文件。

二、形式多樣，內(nèi)容多樣，推普活動(dòng)深入

縣教育局將推廣普通話同教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，同精神文明創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持以城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)為中心，以學(xué)校為基礎(chǔ)，組織開展形式多樣的推普活動(dòng)，帶動(dòng)全縣普及普通話、促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。各校開展活動(dòng)采用必選動(dòng)作與自選動(dòng)作相結(jié)合。一是開展統(tǒng)一活動(dòng)。各學(xué)校都開展“七個(gè)一”活動(dòng)：一節(jié)主題班會(huì)、一次黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)、一次手抄報(bào)比賽、一次讀書演講活動(dòng)、一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)、一場(chǎng)規(guī)范漢字書寫比賽、一次“啄木鳥”行動(dòng)。

通過(guò)“七個(gè)一”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生作為參與者的熱情，讓學(xué)生了解“推廣普通話”和“說(shuō)好普通話”的重要性，正確樹立推廣普通話的參與意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范意識(shí)，并在活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)書法、規(guī)范字、國(guó)學(xué)經(jīng)典等的認(rèn)識(shí)和理解，達(dá)到增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)和樹立高尚學(xué)風(fēng)的目的，也為學(xué)生搭設(shè)施展才藝的平臺(tái)，豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活。二是開展特色活動(dòng)。學(xué)校在開展推普周宣傳活動(dòng)中，根據(jù)本校實(shí)際開展各具特色的推普活動(dòng)。

xx一中分年段開展不同的主題活動(dòng)，開展講故事比賽（初一）、“推廣普通話”主題班會(huì)和“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽（初二）、“推廣普通話”誦讀比賽（初三）、規(guī)范字比賽（高一）、征文和手抄報(bào)比賽（高二）、糾錯(cuò)音、找錯(cuò)字、改病句比賽（高三）等推普活動(dòng)；xx二中號(hào)召學(xué)生每天臨摹一張字帖，并舉辦學(xué)生硬筆書法比賽；坂里中學(xué)開展“我給父母當(dāng)老師“活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，推普兩級(jí)跳；xx中心幼兒園讓幼兒回家口述當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)糾正指導(dǎo)；xx中心小學(xué)堅(jiān)持開展“認(rèn)認(rèn)真真寫字堂堂正正做人”特色校建設(shè)活動(dòng)，每位教師每周在“粉筆字規(guī)范化書寫陣地”書寫古詩(shī)一首，既提高教師書寫水平，也為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣。

三、校園推廣，社會(huì)推廣，推普成效明顯

一是校內(nèi)推廣。xx二中xx校長(zhǎng)在推普周親自做一期“國(guó)旗下講話”，朗誦自寫的詩(shī)歌《教師節(jié)獻(xiàn)辭》，并以自身為例告訴學(xué)生，讀書是一個(gè)尋找自我的過(guò)程，別人的生活、別人的智慧能幫我們打開心窗，沒有講關(guān)于讀書的大道理，卻更易于師生接受，起到良好的引領(lǐng)示范作用。全縣各學(xué)校以“七個(gè)一”活動(dòng)和各自特色活動(dòng)，掀起校園“講普通話、寫規(guī)范字”的熱潮，使之在學(xué)校得到有效推廣。

二是社會(huì)推動(dòng)。為使普通話、規(guī)范漢字在社會(huì)中廣泛推廣，各學(xué)校開展“小手拉大手”活動(dòng)，在家長(zhǎng)中推廣普通話，通過(guò)家長(zhǎng)推動(dòng)社會(huì)推普工作的進(jìn)程。各校以“說(shuō)好普通話、方便你我他”為家長(zhǎng)口號(hào)，唱響“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”主旋律，在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中樹立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)。開展“我給父母當(dāng)老師”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的'知識(shí)糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，不斷提高推普宣傳效果；通過(guò)開展“親子閱讀”活動(dòng)，優(yōu)秀童謠傳唱，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀經(jīng)典，傳唱經(jīng)典，一同感受中國(guó)傳統(tǒng)文化魅力的同時(shí)，鍛煉朗讀能力。通過(guò)學(xué)生影響家長(zhǎng)，學(xué)校輻射家庭，家?；?dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)熱心參與到普通話推廣活動(dòng)中來(lái)，擴(kuò)大影響，優(yōu)化效果。

三是糾錯(cuò)改錯(cuò)。在推普周，“啄木鳥”行動(dòng)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場(chǎng)、區(qū)、辦事處）廣泛開展，青年志愿者不但在校園內(nèi)開展行動(dòng)，還走出校門，對(duì)街頭巷尾的廣告牌、宣傳欄、黑板報(bào)、走廊出現(xiàn)的繁體字、錯(cuò)別字、異體字等不規(guī)范用字進(jìn)行調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中掌握社會(huì)用字規(guī)范知識(shí)，提高對(duì)不規(guī)范用字的識(shí)別能力，對(duì)各種廣告錯(cuò)字、別字進(jìn)行及時(shí)通知、糾正。枋洋中心小學(xué)開展校園“啄木鳥糾錯(cuò)”活動(dòng)，成立不規(guī)范用字糾察隊(duì)，對(duì)校內(nèi)的黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)習(xí)園地、作業(yè)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。

2021全國(guó)推廣普通話宣傳活動(dòng)總結(jié)范文

在剛剛過(guò)去的第x個(gè)全國(guó)普通話宣傳周期間，我們以此為指導(dǎo)，大力宣傳，廣泛動(dòng)員，開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，使少先隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中明理，并將這種影響力推及社會(huì)和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今后更好的做好“推廣普通話”工作，現(xiàn)對(duì)推廣普通話活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、明確指導(dǎo)思想

普通話是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，也是中華人民共和國(guó)的國(guó)家語(yǔ)言。大力推行積極普及普通話并逐步提高全民說(shuō)普通話的水平，是國(guó)家推廣普通話的工作方針。推廣普及普通話不僅因?yàn)槠胀ㄔ捑哂腥魏畏窖詿o(wú)法比擬的實(shí)用價(jià)值，且因?yàn)槠胀ㄔ掃€具有任何方言都無(wú)法比擬的文化價(jià)值和審美價(jià)值。因此推廣普通話意義重大。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)班子

成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各班班主任為組員的推普領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)制定了嚴(yán)密的措施，提高管理水平，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將普通話列入考評(píng)、督促工作進(jìn)程。

三、開展“推普”活動(dòng)

1、做好“推普”宣傳

X月X日早晨的國(guó)旗下講話上，我校進(jìn)行了“推廣普通話，爭(zhēng)當(dāng)小標(biāo)兵”的倡議：堅(jiān)持以城市為中心，以學(xué)校為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高全體公民的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范水平，充分認(rèn)識(shí)推廣普通話對(duì)消除語(yǔ)言隔閡，增進(jìn)人際溝通，促進(jìn)社會(huì)交往，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)的意義和作用。在校會(huì)上強(qiáng)調(diào)教師必須說(shuō)普通話，并帶動(dòng)學(xué)生說(shuō)普通話，要求學(xué)生在校任何地方都說(shuō)普通話，從而帶動(dòng)全社區(qū)都參與說(shuō)普通話。

2、研究“推普”主題

根據(jù)教育局要求，本屆推普周活動(dòng)的主題為“XXXXX”。本著這一活動(dòng)主題，我校安排了各個(gè)班級(jí)在班隊(duì)課上開展主題隊(duì)會(huì)，圍繞推廣普通話這一主題，開展一系列的討論活動(dòng)、推廣活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，注重創(chuàng)新性與實(shí)效性相結(jié)合、突出重點(diǎn)與擴(kuò)大覆蓋面相結(jié)合，推廣普通話與推行規(guī)范字相結(jié)合。

3、落實(shí)“推普”計(jì)劃

（1）為了抓好普及普通話和規(guī)范字的陣地建設(shè)，充分發(fā)揮五星廣播站、小星星電視臺(tái)作為推廣普通話規(guī)范字窗口的宣傳作用，努力為學(xué)生搭建自我展示、自我發(fā)展的舞臺(tái)，我校舉辦了“小鬼當(dāng)家——爭(zhēng)做主持人”活動(dòng)，凡在播音、主持方面有特長(zhǎng)或感興趣的同學(xué)均可在校廣播站中主播節(jié)目，到小星星電視臺(tái)盡情地展示自己的才能，活動(dòng)后由全校學(xué)生評(píng)選出自己最喜愛的小主持人。

（2）發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，學(xué)校組織“百靈鳥小隊(duì)”，在推普周期間加大對(duì)全校師生說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的檢查力度，每天課間檢查師生使用普通話的情況，并做好記錄，評(píng)選語(yǔ)言文字規(guī)范班。

（3）充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，各班組織“啄木鳥小隊(duì)”，帶領(lǐng)學(xué)生走上社區(qū)、街道、商店尋找錯(cuò)字、別字，并與有關(guān)部門聯(lián)系加以改正。

（4）開展推普主題隊(duì)會(huì)。X月X日的班隊(duì)課上，每班都進(jìn)行了推廣普通話的主題隊(duì)會(huì)。低年級(jí)組織學(xué)生朗讀詩(shī)歌、課文；中年級(jí)組織學(xué)生開展說(shuō)繞口令比賽；高年級(jí)進(jìn)行了普通話講故事、演講比賽。各班的主題隊(duì)會(huì)，都不同程度地推動(dòng)了普通話的普及，在同學(xué)們的心里加強(qiáng)了說(shuō)普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。

（5）發(fā)揮學(xué)校的輻射作用，延伸“推普”的廣度。

篇4

【關(guān)鍵詞】寫字教學(xué) ； 教學(xué)策略 ； 語(yǔ)文素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）27-0134-01

寫字教學(xué)是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程， “小學(xué)寫字教學(xué)是識(shí)字教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是語(yǔ)文基本技能訓(xùn)練中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種輔助手段，是保存和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容?！痹谌嫱菩兴刭|(zhì)教育的今天，弘揚(yáng)寫字教育，是引領(lǐng)學(xué)生陶冶情操、凈化心靈、修身養(yǎng)性、涵泳文化、和諧進(jìn)步的重要舉措。

可是，日前中國(guó)教育學(xué)會(huì)關(guān)于寫字和書法教育現(xiàn)狀的一項(xiàng)調(diào)查表明，中小學(xué)生漢字書寫情況愈來(lái)愈差，出現(xiàn)了危機(jī)。學(xué)生書寫不規(guī)范，不工整，不美觀。字跡潦草，字形失去控制，歪歪斜斜。結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫字教學(xué)的要求，及目前寫字教學(xué)中存在的問(wèn)題，作為語(yǔ)文教學(xué)的研究者，我認(rèn)為，首先明確寫字教學(xué)的含義，摸清寫字教學(xué)的規(guī)律，探索寫字教學(xué)的方法，才能有的放矢，有效提高寫字教學(xué)的實(shí)效性。做好做實(shí)寫字教學(xué)探索，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫字興趣，形成良好的寫字習(xí)慣，我認(rèn)為，可以運(yùn)用以下幾點(diǎn)策略。

一、營(yíng)造寫字氛圍，激發(fā)興趣。

積極營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智育人的作用。充分利用一切有利條件，營(yíng)造樂于學(xué)習(xí)書法的校園文化氛圍，建設(shè)墨香校園，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識(shí)，展覽學(xué)生書法作品。在教學(xué)樓走廊放置書法展板，利用圍墻制作書畫長(zhǎng)廊，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望。在各班教室開設(shè)“寫字作品展示園地”，定期展出師生的寫字作業(yè)、作品?！凹炎中蕾p”、“作品展覽”是畫廊櫥窗的常設(shè)欄目。班級(jí)手抄報(bào)、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地是學(xué)生們“露一手”的重要園地。獨(dú)特的教育氛圍，潛移默化地發(fā)揮寫字教育的育人功能，可以給人們帶來(lái)寫字和書法藝術(shù)美的享受。試想，每天中午，伴隨著悠揚(yáng)的古箏曲《春江花月夜》，學(xué)校的全體學(xué)生在下午上課前的20分鐘，都要進(jìn)行寫字訓(xùn)練。每當(dāng)音樂響起，原本生動(dòng)活潑的校園變得寧?kù)o舒適。同學(xué)們自覺地把紙筆擺放有序，端坐著一筆一畫開始練字，教師漫步期間或講解或示范或指點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的筆畫、結(jié)構(gòu)等寫字技能教學(xué)。一張張臉神情專注，他們仿佛不是在寫那單調(diào)的方塊漢字，而是在描繪自己最喜愛的圖畫。

二、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，規(guī)范姿勢(shì)。

在寫字教學(xué)中，立足培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，采取多種手段以促進(jìn)小學(xué)生的寫字能力的提升。如為學(xué)生推薦寫字兒歌，讓學(xué)生在寫字歌的哼唱旋律中，明確寫字要求。還可以從寫字“雙姿”（坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)）訓(xùn)練入手，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，滲透書寫藝術(shù)，逐步提高學(xué)生的書寫興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法和良好的觀察習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、善于觀察，一要教給學(xué)生觀察的順序。寫字課中，學(xué)生的觀察對(duì)象是字中筆畫的形態(tài)、書寫方法、筆畫的位置、結(jié)構(gòu)的搭配等。在教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生從整體到局部、從大到小的順序進(jìn)行觀察。二要抓住事物特點(diǎn)，通過(guò)多種方法掌握事物本質(zhì)。三有計(jì)劃地看、聽，從“無(wú)意注意”到“有意注意”，在“看、聽”中訓(xùn)練觀察能力。

三、創(chuàng)新課堂評(píng)價(jià)，激勵(lì)成長(zhǎng)。

只有科學(xué)評(píng)價(jià)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)他們書寫水平的提高，許多老師都注意到了這一點(diǎn)。在寫字課結(jié)束前幾分鐘，教師可根據(jù)巡視時(shí)掌握的情況，采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法品評(píng)學(xué)生的練習(xí)情況，指導(dǎo)矯正。所謂“點(diǎn)”，就是抓住幾份有代表性的優(yōu)、差習(xí)字本進(jìn)行品評(píng)。好的習(xí)字，品味其好在哪里，哪一筆、哪一字描得好、仿得像、臨得神、寫得美，鼓勵(lì)其堅(jiān)持下去，更進(jìn)一步；較差的習(xí)字，評(píng)議其差在哪里，演示怎樣矯正。所謂“面”，就是讓學(xué)生同桌或前后交流習(xí)字本，互評(píng)品評(píng)，自我矯正，或相互幫正。評(píng)價(jià)精到、適時(shí)、積極、方法靈活多樣，有自評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種形式。教師可經(jīng)常采用及時(shí)的、富有激勵(lì)性的口頭評(píng)價(jià)，小到一個(gè)字、一個(gè)筆畫，或筆畫的起筆、頓筆，都給予學(xué)生到位的評(píng)價(jià)?！澳愕淖謱懙每烧嫫??！薄斑@一橫寫得很有力度。”“這個(gè)字你寫得很有大家風(fēng)范”教師的鼓勵(lì)能使學(xué)生寫字越來(lái)越專心、越來(lái)越有興趣。

四、豐富教學(xué)策略，提高實(shí)效。

大家都知道，漢字之所以難寫，主要是它的間架結(jié)構(gòu)難以把握，咱們中國(guó)的漢字是方塊字，大多數(shù)漢字筆畫繁多，長(zhǎng)短不一，講究的是線條美，而學(xué)生往往把握不好每個(gè)筆畫的占位、穿插、挪讓，這個(gè)時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)中利用幾何圖形的輔助虛線可以幫助學(xué)生找準(zhǔn)各筆畫的占格位置，比如：“朋”字，指導(dǎo)寫左右一樣齊的生字，可以在田字格里上半格和下半格的中間加兩條輔助線；指導(dǎo)寫半包圍結(jié)構(gòu)的生字時(shí)，指導(dǎo)走之底的字，可以加三條垂直的輔助線：幫助學(xué)生掌握生字在田字格中的占位。 還有碰到一些關(guān)鍵的筆畫，如“家”字中的彎鉤、“?！弊种腥c(diǎn)水、“邊”字中的走之底等，或一些特殊形狀的字，如“垂”“亮”等等……都可以利用添加輔助線的辦法，指導(dǎo)學(xué)生把字寫得更美觀。

這樣教學(xué)，直觀明了，無(wú)形中使學(xué)生的腦海中又多了一條條與橫中線和豎中線起同樣作用的輔助線，借助于它們，首先，學(xué)生在最初觀察的時(shí)候，就對(duì)要寫的漢字了然于心，那么下筆書寫的每一個(gè)筆畫在田字格中就會(huì)更加到位，長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持先看明白再下筆寫字，學(xué)生的書寫自然會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。

總之，在實(shí)踐中我們還是初探者，還有許多問(wèn)題等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，今后，加大日常寫字教學(xué)的力度，同時(shí)將分散的寫字課程要素加以統(tǒng)整，形成一種立體的寫字教學(xué)課程，繼續(xù)結(jié)合區(qū)域性的文化特點(diǎn)，以寫字教學(xué)為突破口，探討校本課程建設(shè)的發(fā)展道路。使學(xué)生在寬松活潑、催人向上的良好大環(huán)境中，練好字、做好人，從而讓他們掌握基本規(guī)范的寫字技能，養(yǎng)成一絲不茍、持之以恒的意志品質(zhì)，形成積極健康的人格品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》北京師范大學(xué)出版社 2011年版

[2]《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》

篇5

一、初中寫字教學(xué)中存在的問(wèn)題

很多初中教師經(jīng)常存在這樣的困擾，在對(duì)部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱時(shí)，由于一些初中學(xué)生字跡過(guò)于潦草，而且雜亂無(wú)章，教師需要猜測(cè)學(xué)生寫的是什么。學(xué)生的作業(yè)在教師眼中就如同是天書，教師反而成為“另類文盲”。通過(guò)對(duì)某市近幾年學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷答題情況看，學(xué)生在答卷中普遍存在的現(xiàn)象是書寫問(wèn)題，書寫問(wèn)題不僅存在于作文中，而且在其他主觀性試題中也普遍存在。導(dǎo)致初中學(xué)生寫字能力較差的原因主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念的影響，學(xué)生面臨巨大的升學(xué)壓力，課業(yè)負(fù)擔(dān)非常沉重。學(xué)生為了快速完成作業(yè)，字寫得越來(lái)越快，但同時(shí)寫得越來(lái)越差。很多教師只是看重學(xué)生在考試中所取得的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的書寫能力并沒有給予過(guò)多關(guān)注。初中老師認(rèn)為，學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)是小學(xué)教師的責(zé)任。雖有一些初中教師對(duì)于學(xué)生書寫能力培養(yǎng)較為重視，但只是對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范的重要性，并沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行技巧性的指導(dǎo)。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，智能手機(jī)得到了初中生的熱烈歡迎，學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)代化社會(huì)中很少有人繼續(xù)用筆寫字，書寫能力對(duì)于自身發(fā)展也不會(huì)造成不良影響，利用鍵盤敲打漢字既省時(shí)又省力。

二、初中寫字教學(xué)的有效策略

1.端正學(xué)生對(duì)寫字教學(xué)的態(tài)度

漢字是中華民族文化的代表，對(duì)初中生進(jìn)行寫字教學(xué)也是在對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳播。以往初中學(xué)生對(duì)于寫字教學(xué)的重要性認(rèn)知程度較差，沒有認(rèn)識(shí)到寫一手好字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)提升自身的閱讀能力和寫作能力有著積極影響。從人的寫字能力可以看出這個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)，正如那句“字如其人”。寫字是人的一項(xiàng)基本技能，它會(huì)伴隨著人的一生，對(duì)于學(xué)生未來(lái)事業(yè)的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生積極的影響。初中教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生明確寫字教學(xué)的重要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，從而為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最有效的工具。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要應(yīng)用有效措施激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，使學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)寫字教學(xué)有效性的提升。教師需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，例如，教師可以利用故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在寫字教學(xué)活動(dòng)開展過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生講述關(guān)于書法家的人生經(jīng)歷，從而豐富寫字教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。教師需要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，看到學(xué)生的進(jìn)步。例如，在教學(xué)中學(xué)生漢字書寫能力得到了顯著提升，學(xué)生對(duì)于寫字有了認(rèn)真的態(tài)度，教師不能吝嗇自身的贊美語(yǔ)言，甚至可以給予學(xué)生一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。教師還可以讓學(xué)生自己搜尋有關(guān)寫字教學(xué)的故事，并將自己收集的信息內(nèi)容在小組中進(jìn)行分享，讓學(xué)生感到寫字教學(xué)的魅力所在。

3.創(chuàng)建豐富多彩的寫字課外活動(dòng)

教師可以讓學(xué)生利用出板報(bào)、手抄報(bào)等形式提升學(xué)生的書寫能力，要求學(xué)生以小組為單位輪流書寫。初中語(yǔ)文教師需要為學(xué)生提供更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，例如，定期組織學(xué)生出板報(bào)、開展書法競(jìng)賽，使學(xué)生感受寫字的樂趣；教師還可以組織多種形式的寫字競(jìng)賽，以班級(jí)為單位每周舉辦一次展覽，由教師和學(xué)生一同評(píng)選出進(jìn)步最大和最優(yōu)秀的學(xué)生，設(shè)置流動(dòng)紅旗，利用初中學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)心理促進(jìn)學(xué)生書寫能力的提升。在學(xué)生中適時(shí)開展“一幫一”的寫字活動(dòng)，同學(xué)間互提優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。每學(xué)期評(píng)比“書寫達(dá)人”，評(píng)選漢字書寫小教師等。

4.開發(fā)書法校本課程

篇6

一、鐵杵磨針見真功

東漢大書法家張芝“臨池學(xué)書，池水盡墨”，王獻(xiàn)之少年習(xí)字寫干“十八缸水”，這些故事經(jīng)常出現(xiàn)在寫字課堂中，學(xué)生的一筆一畫、一字一形無(wú)不凝結(jié)著勤奮亦步亦趨。

1. 提高認(rèn)識(shí)，穩(wěn)扎實(shí)干

寫字教學(xué)是一門古老、傳統(tǒng)而又嶄新的課程，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分?！缎W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。由此，小學(xué)階段必須重視寫字教學(xué)，這是一項(xiàng)不容忽視的重要工程。我們把寫字課納入課程計(jì)劃，選用教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心審定通過(guò)的《小學(xué)規(guī)范漢字書寫》為教材，每班每周一節(jié)寫字課，并明確專兼職教師。課上，老師們采用“循序漸進(jìn)，扶放結(jié)合”的方法，由寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)和書寫工具入手，從基本筆畫到組合筆畫，從偏旁筆順到間架結(jié)構(gòu)，課課有重點(diǎn)，時(shí)時(shí)講規(guī)范，處處求美觀，經(jīng)歷描摹、仿影、臨寫最后達(dá)到獨(dú)立書寫成體。

2.培訓(xùn)師資，示范引領(lǐng)

一個(gè)學(xué)校特色的形成，首先興起于教師的轉(zhuǎn)變。俗話說(shuō)：“名師出高徒?！苯處煂懸皇趾米郑瑢?duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，要學(xué)生寫好字，教師必須首先寫好字，以自己規(guī)范的書寫來(lái)影響學(xué)生，因此學(xué)校非常重視教師的寫字基本功培訓(xùn)。2011、2012年，我們共派出15人連續(xù)兩屆參加“石家莊市漢字書寫百千萬(wàn)工程”書法教師培訓(xùn)，此外，我校還充分利用內(nèi)部人才資源，每周請(qǐng)擅長(zhǎng)書法的劉玉坤老師為全體教師舉辦一次書寫講座，假期聘請(qǐng)書法協(xié)會(huì)的會(huì)員到我校進(jìn)行集中培訓(xùn)?，F(xiàn)在，每周三下午“劉老師講寫字”已成為全體老師的“必修課”。同時(shí)，學(xué)校對(duì)教師提出“三關(guān)”要求，促使教師刻苦練字，并要求在課堂教學(xué)板書上、平日批改作業(yè)、寫評(píng)語(yǔ)等方面，都要有一手正確、規(guī)范、美觀的楷書。每學(xué)期舉行一次教師“三字”基本功競(jìng)賽，給每位教師予以指導(dǎo)，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有寫字特長(zhǎng)的書寫人才，有效地調(diào)動(dòng)了廣大教師的寫字熱情和積極性，學(xué)校形成了良好的習(xí)字氛圍。2010年11月，鹿泉市教育局組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育中心校長(zhǎng)及各學(xué)校校長(zhǎng)代表在我校召開特色教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我校教師的粉筆字、學(xué)生的鋼筆字作品都受到了與會(huì)代表的大加贊賞。

3.定期檢測(cè)，以比促練

作為寫字教學(xué)常規(guī)，我們采用“天天練、周周賽、月月評(píng)”的辦法，每天下午課外活動(dòng)前，全體學(xué)生在優(yōu)美的古箏曲中練字10分鐘。每周三上午上課前，學(xué)校會(huì)統(tǒng)一組織一次書寫測(cè)試，在10分鐘內(nèi)書寫24個(gè)生字，由寫字老師評(píng)分，對(duì)優(yōu)勝班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每月舉辦一次規(guī)范漢字書寫大賽，請(qǐng)當(dāng)?shù)仡H有名氣的書法家評(píng)閱指導(dǎo)，舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式。同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常在校門口舉辦硬筆字展覽，展出全校每位學(xué)生的作品，利用上學(xué)放學(xué)的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展，手抄報(bào)比賽，組織學(xué)生進(jìn)行慶“六一”“迎元旦”書畫賽，并積極組織學(xué)生參加各類書法比賽，以賽促練，通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生嘗到寫字的甜頭，激發(fā)寫字的熱情，同時(shí)，幫助學(xué)生感受到寫字背后的文化內(nèi)涵。

4.規(guī)定用筆，提筆練字

“工欲善其事，必先利其器。”為了提高書寫水平，我校對(duì)書寫工具也非常重視。學(xué)校規(guī)定低年級(jí)的學(xué)生用鉛筆、不用自動(dòng)筆；提倡高年級(jí)的學(xué)生用鋼筆、不用圓珠筆。這樣，學(xué)生在作業(yè)中就可以熟悉筆性，鞏固寫字的技能技巧。我校為每位教師配備了鋼筆和《規(guī)范字入門36技》《10分鐘漂亮字》等字帖，要求教師利用課余時(shí)間練字，不定時(shí)抽查；平時(shí)教案一律使用鋼筆書寫，字跡工整。為每位教師配備小黑板，以便隨時(shí)練習(xí)粉筆字；要求上課板書規(guī)范、美觀，連同黑板報(bào)一律使用正楷字書寫，不許寫連筆字、簡(jiǎn)筆字。每個(gè)辦公室常備筆墨紙硯，鼓勵(lì)教師練習(xí)毛筆字，與楹聯(lián)課程相結(jié)合，經(jīng)常展出教師編撰書寫的楹聯(lián)作品。通過(guò)練習(xí)，每位教師都能夠書寫規(guī)范工整的漢字，都能夠進(jìn)行規(guī)范漢字書寫教學(xué)。

二、遍地開花映童心

書法歷來(lái)雅俗共賞，我校的書寫教育也受到了老師、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的支持?，F(xiàn)在，全校學(xué)生都以寫一手漂亮的規(guī)范字為榮。

1.營(yíng)造環(huán)境，散發(fā)馨香

走進(jìn)教學(xué)樓，走廊的上方不時(shí)有一塊塊展牌，在這里，同學(xué)們還可以欣賞書法作品，學(xué)習(xí)書法知識(shí)，閱讀名人習(xí)字小故事，內(nèi)容豐富的書法世界總會(huì)吸引一批又一批的參觀者。教室后面，圖文并茂的黑板報(bào)本身就是一個(gè)小展覽，還總要為“規(guī)范書寫”留出一片專欄。教室外，走廊變成了書畫廊，展出的當(dāng)然是學(xué)生的優(yōu)秀作品，教師們還會(huì)定期更換，擴(kuò)大表?yè)P(yáng)的范圍，鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)，有時(shí)也會(huì)請(qǐng)他們介紹練字的方法和體會(huì)。良好氛圍的營(yíng)造有利于引導(dǎo)學(xué)生，產(chǎn)生心理上的認(rèn)同，極大激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，而且也有利于傳播我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，陶冶師生的情操，這種育人環(huán)境，提升了校園文化的藝術(shù)品位，發(fā)揮了潛移默化的教育功效。

2.各項(xiàng)活動(dòng)，書法助興

為激勵(lì)上進(jìn)，重大節(jié)日的慶?；顒?dòng)中，我們都會(huì)組織同學(xué)們將自己對(duì)節(jié)日意義的理解和感受通過(guò)書法作品展示出來(lái)。每年的文藝匯演，寫字老師和學(xué)生都會(huì)當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)藝。集中展示，讓孩子們通過(guò)參與、評(píng)價(jià)、賞析，形成寫字的技能技巧。與楹聯(lián)特色相結(jié)合，我校開展“聯(lián)贊硬筆書法”征聯(lián)活動(dòng)，出上聯(lián)“妙筆生花文字美”“愛祖國(guó)，愛語(yǔ)文，先學(xué)寫字”，學(xué)生對(duì)句在《中國(guó)楹聯(lián)報(bào)》發(fā)表。

3.人人參與，濃厚氛圍

除開設(shè)寫字課、指導(dǎo)書寫技巧外，其他學(xué)科的老師也經(jīng)常注意融入“寫字立人”的思想，通過(guò)“提筆即練字”的要求共同提高學(xué)生的作業(yè)書寫水平。值得一提的是，學(xué)校統(tǒng)一組織的各科檢測(cè)中，題目總分僅為97分，剩余3分專為規(guī)范書寫分等級(jí)而設(shè)，達(dá)到規(guī)范、整潔、美觀的要求才能得到3分。每學(xué)期，學(xué)校將組織作業(yè)檢查，聯(lián)系日常對(duì)“雙姿”的觀察，評(píng)選出優(yōu)秀書寫教育教師團(tuán)隊(duì)及優(yōu)秀班級(jí)。

書寫練習(xí)必須有足夠的時(shí)間作保證。在寫字課有針對(duì)性地輔導(dǎo)的同時(shí)，我們還提倡學(xué)生利用課余時(shí)間在家練習(xí)，利用家長(zhǎng)會(huì)和宣傳櫥窗鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起堅(jiān)持規(guī)范書寫。每個(gè)學(xué)期，我校都要組織同學(xué)們走上街頭，消滅錯(cuò)別字，宣傳規(guī)范用字，普遍得到社會(huì)的認(rèn)同。孩子的進(jìn)步，多方的溝通，讓學(xué)校周圍的環(huán)境更和諧，使我?？诒?，《中國(guó)楹聯(lián)報(bào)》還專題報(bào)道了我校事跡。

三、喜報(bào)頻傳更奮蹄

“中華誦·2011全球華人學(xué)生暨全國(guó)學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”中，我校學(xué)生獲河北省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)4人，石家莊市級(jí)一等獎(jiǎng)6人，二等獎(jiǎng)4人。在石家莊市規(guī)范漢字書寫百千萬(wàn)工程第二屆“孝德杯”中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)中，3名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，5名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。在“2012‘育靈童杯’全國(guó)青少年國(guó)學(xué)風(fēng)采展示交流活動(dòng)”中，8名同學(xué)入圍全國(guó)總決賽。“2011鹿泉市規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)”小學(xué)組10個(gè)一等獎(jiǎng)中，我校學(xué)生獲得9個(gè)，受到全市各界的一致稱贊?，F(xiàn)在，鹿泉市很多學(xué)校都開設(shè)了書法課，作為先行者，我們更應(yīng)該快馬加鞭，在百舸爭(zhēng)流中勇立潮頭。

篇7

【關(guān)鍵詞】興趣 選擇 方法 習(xí)慣

前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！痹诋?dāng)今信息量激增的社會(huì)里，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，處理信息，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的課外閱讀能力已刻不容緩。

小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。開展好課外閱讀活動(dòng)，是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的一個(gè)重要途徑。開展課外閱讀可以讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)探求知識(shí)的欲望，豐富知識(shí)，開闊視野。開展課外閱讀還有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑，是啟迪智慧、鍛煉才能的一條主要途徑。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定小學(xué)生的課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，為此，教師應(yīng)從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性，確實(shí)加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，這對(duì)于小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)來(lái)講至關(guān)重要。加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)應(yīng)從以下幾方面入手：

一、要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

教育心理學(xué)認(rèn)為，興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。學(xué)生有了飽滿的學(xué)習(xí)熱情，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。

濃厚的課外閱讀興趣，有利于學(xué)生擴(kuò)展視野，提高閱讀能力，促進(jìn)寫作水平的提升。

要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，老師應(yīng)從兩方面入手：

1、根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生提供其所喜歡的讀物。

第一學(xué)段的學(xué)生，大多是6——8歲，他們的社會(huì)交往少，對(duì)是非善惡也有自己粗淺的認(rèn)識(shí)，他們喜歡和小伙伴一起，模仿大人的樣子進(jìn)行一些社會(huì)模擬活動(dòng)。這期間，孩子對(duì)模擬社會(huì)生活的動(dòng)物世界的故事書、童話、寓言、卡通等圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂的書籍十分感興趣，教師便應(yīng)及時(shí)為孩子推薦，提供這類讀物，以滿足其閱讀的欲望。第二學(xué)段的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)和掌握大部分常用漢字，已能讀懂短篇和中篇童話故事，注意力比第一學(xué)段更持久，可以獨(dú)自閱讀較長(zhǎng)的一段時(shí)間。然而，由于孩子的興趣廣泛，思想容易開小差，易受外界的干擾，因此，這一階段教師應(yīng)多向?qū)W生推薦和提供節(jié)奏感強(qiáng)。富有變化和趣味的讀物。第三階段學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更加廣泛，他們開始對(duì)自己的發(fā)育、長(zhǎng)相等感到好奇。開始有自己崇拜的偶像，并且想象自己未來(lái)的職業(yè)。這一階段的孩子開始懂得關(guān)心別人，同情弱者，能設(shè)身處地為別人著想，逐漸脫離絕對(duì)的自我中心，有了較明確的時(shí)空概念，能試著從不同的角度看待同一個(gè)問(wèn)題。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多看電視新聞、多讀報(bào)、為學(xué)生提供或推薦表現(xiàn)神秘、玄奧、超自然的科幻讀物、富有哲理的歷史故事或人物傳記等，并讓學(xué)生閱讀部分經(jīng)典的傳統(tǒng)著作。

2、應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段孩子的身心特點(diǎn)，組織適合孩子的豐富多彩的閱讀活動(dòng)。

第一學(xué)段的孩子識(shí)字少，注意力集中不長(zhǎng)久，自主閱讀能力較差，這期間，教師可采用為學(xué)生讀故事，再讓學(xué)生服輸?shù)姆绞剑ぐl(fā)學(xué)生閱讀的興趣。尤其要強(qiáng)調(diào)的是，教師為學(xué)生講故事時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生也盡可能地看文本，這樣，可以讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)漢字，刺激閱讀的興趣。第二學(xué)段的孩子隨著識(shí)字量的增多，閱讀能力有了提高，他們逐漸發(fā)現(xiàn)閱讀是自己的一種享受，喜歡自己一個(gè)人靜靜地閱讀，然后與別人交流、討論。在這一階段，教師應(yīng)以學(xué)生個(gè)體閱讀為主，鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書筆記，并組織各種讀書比賽或故事演講等，保持學(xué)生旺盛的課外閱讀興趣。第三學(xué)段的孩子已開始學(xué)著以自己的觀點(diǎn)去看待社會(huì)和人生，開始注重自我價(jià)值的體現(xiàn)，這期間，可以組織讀書比賽、演講比賽以及作文比賽等，給學(xué)生展示自己課外閱讀成效的機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過(guò)課外閱讀專題研究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和持之以恒的意志品質(zhì)，逐步形成收集信息、處理信息的能力。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師。只要學(xué)生有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)地去求知、去探索，并在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生極大的愉快和積極的情感。因此教師要定期舉辦故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)、讀寫知識(shí)競(jìng)賽、讀書筆記平展、手抄報(bào)平展、讀書沙龍等活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀積極性。

二、幫助學(xué)生選擇課外書籍

由于小學(xué)生能年齡小，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力差。如今的課外書包羅萬(wàn)象，良莠不齊，并不都適合學(xué)生閱讀。小學(xué)生求知欲望和接受新鮮事物的能力強(qiáng)，但缺乏辨別是非的能力，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思想狀況、閱讀能力、興趣愛好，認(rèn)真地幫助他們選擇思想健康、語(yǔ)言生動(dòng)、活潑規(guī)范的圖書；同時(shí)，要注意配合語(yǔ)文教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)，向?qū)W生推薦有益的圖書《十里長(zhǎng)街送總理》之后，可以向?qū)W生推薦《》，學(xué)習(xí)《草船借箭》，可以向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》，學(xué)習(xí)《鯨》，可以向?qū)W生推薦一些與自然知識(shí)有關(guān)的科學(xué)普及讀物等。同時(shí)在閱讀中要注意培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生切實(shí)遠(yuǎn)離那些低級(jí)趣味、庸俗的黃色書刊。

三、要教給學(xué)生必要的閱讀方法

《課標(biāo)》要求：要結(jié)合課文的閱讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀、默讀和復(fù)述，學(xué)習(xí)精讀、略讀、瀏覽，學(xué)習(xí)利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。實(shí)際上，“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！币虼?，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的年齡階段，結(jié)合讀物特點(diǎn)教給學(xué)生一些必要的閱讀方法，閱讀方法一般包括精讀、略讀。精讀即抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)揣摩，較深入地理解文章的語(yǔ)言文字和思想內(nèi)容：略讀既先看序言、提要、編輯大意和目錄，以了解全文的性質(zhì)、內(nèi)容和規(guī)模，在閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和尾句，最后游覽全文，綜述大意。在課外閱讀中，學(xué)生常用的是略讀。如可以文章特點(diǎn)教給學(xué)生運(yùn)用泛讀法、游覽法，加快閱讀速度，加大閱讀信息量；可以精讀和泛讀相結(jié)合，動(dòng)腦與動(dòng)手相結(jié)合：同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)做好讀書筆記、摘抄、批注等。

四、要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

篇8

“語(yǔ)言文字工作關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)際的交往;實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,是普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程,對(duì)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)具有重要意義,必須給予高度重視?！?摘自《國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)國(guó)家語(yǔ)委關(guān)于當(dāng)前語(yǔ)言文字工作請(qǐng)示的通知》)

我國(guó)面積遼闊、人口眾多而且多民族、多語(yǔ)言、多方言,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和文化教育基礎(chǔ)同發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有相當(dāng)大的差距。在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中,必須使用全國(guó)通用的規(guī)范化的語(yǔ)言文字,才能在保證交際順利,信息、政令暢通的基礎(chǔ)上,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展?？梢哉f(shuō),語(yǔ)言文字社會(huì)應(yīng)用的規(guī)范化程度是衡量國(guó)家物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。所以促進(jìn)漢語(yǔ)漢字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,提高它們的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平,不僅是中國(guó)人民的愿望,也是世界人民的要求。

2001年1月1日,我國(guó)開始施行《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》。這在我國(guó)是一件非常重要的事情。一個(gè)國(guó)家,在語(yǔ)言文字方面能夠立法,是一個(gè)國(guó)家文明程度的反映。立法確定了普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的法律地位,標(biāo)志著我國(guó)的語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作開始走上法制的軌道,進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。

在這個(gè)新的發(fā)展時(shí)期,《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》的施行對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化;培養(yǎng)愛國(guó)主義情操;增強(qiáng)中華兒女的民族自信心、民族自豪感和民族凝聚力;普及文化教育,發(fā)展科學(xué)技術(shù);提高經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的信息化水平;加強(qiáng)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè);增進(jìn)各地區(qū)各民族間的交流與溝通等均具有重要意義。

但是,目前的現(xiàn)狀并不樂觀。在街頭巷尾,隨意簡(jiǎn)化漢字、亂造簡(jiǎn)化字的現(xiàn)象不在少數(shù)。很多店鋪招牌將“雞蛋”寫成“雞旦”,“副食”寫成“付食”,停車場(chǎng)將“停車”寫成“仃車”等。還有繁體字過(guò)度地、胡亂地使用。像一些店鋪的店名,如飯“莊”、“電”器、“發(fā)”廊等。還有成語(yǔ)諧音的亂用對(duì)民眾造成誤導(dǎo),特別是對(duì)中小學(xué)生。這幾年,很多人競(jìng)相用諧音字篡改成語(yǔ)作廣告語(yǔ),幾乎到了泛濫成災(zāi)的地步,如“咳不容緩”(刻不容緩——藥品廣告)、“一步到胃”(一步到位——胃藥廣告)、“一路領(lǐng)鮮”(一路領(lǐng)先——味精廣告)等。還有網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行對(duì)中小學(xué)生帶來(lái)了不小的影響,如“稀飯(喜歡)”、“蝦米(什么)”、“灰常(非常)”、“帥鍋(帥哥)”、“霉女(美女)”、“有木有(有沒有)”等,有的學(xué)生把它們當(dāng)成口頭禪,有的學(xué)生甚至把它們當(dāng)成書面語(yǔ)在作文中使用。針對(duì)這種情況,我認(rèn)為語(yǔ)言文字規(guī)范化的任務(wù)迫在眉捷,最應(yīng)重視的人群是孩子,因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)的下一代,要把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作進(jìn)行到底,必須教育好他們。

而學(xué)校作為教育孩子的重要基地,是培養(yǎng)和造就未來(lái)建設(shè)者的最佳場(chǎng)所,它具有良好的語(yǔ)言環(huán)境,只要學(xué)校在語(yǔ)言文字工作方面做好了,對(duì)于保證社會(huì)逐步形成講普通話的新風(fēng)尚,將起到重要作用。因此,我校為了更加有序地落實(shí)普通話規(guī)范化工作,將“人人會(huì)講普通話”工作融入學(xué)校日常工作,使之常規(guī)化、普及化,并取得了良好的效果。但是,如何進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校在語(yǔ)言文字工作的方法和途徑,提高管理、推普的效率呢?下面,就盡我的能力,淺談幾點(diǎn):

一、組織健全,制度完善。

為了更好地開展語(yǔ)言文字工作,提高群體重視語(yǔ)言文字工作的意識(shí),我校已經(jīng)專門成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,其他成員有校行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)生代表等組成,專門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、組織、具體實(shí)施工作。語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立后,相應(yīng)的工作規(guī)劃、年度計(jì)劃等也陸續(xù)出臺(tái),并根據(jù)上級(jí)語(yǔ)委的要求積極開展工作,使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循,為語(yǔ)言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。除此之外,我覺得我校更要根據(jù)實(shí)際情況,在原有的組織結(jié)構(gòu)、制度上,進(jìn)一步完善組織、嚴(yán)格各項(xiàng)制度,大力推廣普通話。例如:將語(yǔ)言文字納入了學(xué)校常規(guī)管理,平時(shí)有檢查,期末認(rèn)真總結(jié)并制定改進(jìn)措施加強(qiáng)檔案建設(shè),日積月累見成效;把語(yǔ)言文字規(guī)范化加入到《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、校規(guī)中,并制定獎(jiǎng)懲制度,讓其與教師評(píng)先(優(yōu))、評(píng)職,學(xué)生評(píng)優(yōu)等方面相掛鉤。

二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,教師跟進(jìn)。

有個(gè)成語(yǔ)叫“上行下效”。所以,作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),必須起帶頭作用。事實(shí)上,在這一方面我校還是做得比較好的。例如,領(lǐng)導(dǎo)帶頭組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家相

關(guān)的法律法規(guī),使教師意識(shí)到加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化的重要性,從而在思想上重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作,認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任,并把思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。又例如,每次開會(huì),不論大小,所有領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)主動(dòng)用普通話講話,及時(shí)他們的普通話說(shuō)得并不標(biāo)準(zhǔn)。這對(duì)其他教師,甚至是全體學(xué)生講普通話、用規(guī)范字都起到了積極的作用。但我認(rèn)為,我們的領(lǐng)導(dǎo)還可以做得更好。在日常的與人交往中,他們應(yīng)該也要像開會(huì)、上課那樣,堅(jiān)持用普通話,寫規(guī)范字。 只要領(lǐng)導(dǎo)在推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化方面都做到位了,其他教師當(dāng)然也不能落后。學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范工作的落實(shí)主要靠教育教學(xué)第一線的教師,靠他們的身先垂范作用。所以,我們教師應(yīng)該像領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣。首先,我們除了上課要講普通話,寫規(guī)范字之外,我們?cè)谡n外,不管是和同事之間交談,還是與學(xué)生談心、講解題目,都應(yīng)該自覺使用普通話。其次,組織教師參加培訓(xùn)并去參加普通話水平測(cè)試,要求所有教師最起碼要達(dá)到二級(jí)乙等的水平,語(yǔ)文老師則要求更高。第三,全校教師人手一冊(cè)《語(yǔ)言文字規(guī)范手冊(cè)》和《中華人民共和國(guó)國(guó)家語(yǔ)言文字法》,一邊隨時(shí)學(xué)習(xí)、對(duì)照,杜絕在教學(xué)活動(dòng)中書寫繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)體字等。而學(xué)生看到領(lǐng)導(dǎo)、教師都那么積極認(rèn)真,當(dāng)然也不甘于落后,也會(huì)積極認(rèn)真起來(lái)。這樣,何愁全校掀不起“講普通話、寫規(guī)范字”的浪潮?

三、學(xué)生參與,活動(dòng)落實(shí)。

為了進(jìn)一步激發(fā)大家學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性,我們要不時(shí)舉行一些活動(dòng)。我認(rèn)為可以從兩個(gè)方面入手:

第一,在課堂上。在推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的進(jìn)程中,在所有的教師中,語(yǔ)文教師的任務(wù)以及所起到的作用是最重的。所以,我們要充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)主渠道作用,以課程和活動(dòng)為載體,在豐富的活動(dòng)中推動(dòng)語(yǔ)言文字工作的落實(shí),并提高學(xué)生使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力。例如,我們可以根據(jù)課文的內(nèi)容,改變一下授課的形式:在學(xué)戲劇單元時(shí),可以開展課本劇表演活動(dòng);在學(xué)詩(shī)歌單元時(shí),可以開展詩(shī)詞朗誦比賽;在作文評(píng)改方面,組織學(xué)生互評(píng)互改,把更大的空間留給學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生參與到評(píng)改中去,親身體驗(yàn)感受,欣賞文字運(yùn)用得恰到好處時(shí),習(xí)作展現(xiàn)出來(lái)的美;發(fā)現(xiàn)文字使用過(guò)程中的錯(cuò)誤,學(xué)會(huì)糾正,幫助學(xué)生掌握修改的技巧,從而提高學(xué)生規(guī)范地使用漢字的能力;還有可以舉行課前五分鐘演講、課堂辯論賽等活動(dòng)。可以說(shuō),這些活動(dòng)不僅可以使課堂氣氛活躍,讓學(xué)生喜歡上課堂,主動(dòng)參與到課堂中去,還有利于提高學(xué)生在語(yǔ)言文字方面的讀寫能力。

第二,在課堂外。在課堂外,我們可以舉行的活動(dòng)可說(shuō)是多種多樣。例如,每年的“推普宣傳周”,可舉辦黑板報(bào)、手抄報(bào)活動(dòng),還可以舉辦“糾錯(cuò)”活動(dòng) 。要求全校師生行動(dòng)起來(lái),在校:請(qǐng)記住我站域名園內(nèi)、大街小巷中、作文習(xí)作中、網(wǎng)絡(luò)中去尋找不規(guī)范的字等;還可以舉行“詩(shī)韻濃濃”誦讀活動(dòng),讓學(xué)生在“閱讀經(jīng)典”中,練就了規(guī)范地用普通話進(jìn)行誦讀的本領(lǐng),使學(xué)生在正確的、流利地、有感情地朗讀中感受到了中華文化的魅力。還可以利用主題班會(huì),開展有關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范化的知識(shí)競(jìng)賽,考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字知識(shí)的同時(shí),也讓學(xué)生積累更多的知識(shí);還有每周一的“國(guó)旗下的演講”、 “五四”青年節(jié)演講比賽、書法比賽等。

這一系列的活動(dòng),毋庸置疑,都對(duì)落實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范化,提高教師、學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力起到積極的作用。

四、環(huán)境布置,創(chuàng)造氛圍

學(xué)校是育人的場(chǎng)所,要想讓語(yǔ)言文字的工作推廣得又快又好,同樣離不開校園環(huán)境的布置,這就要求讓每一面墻壁說(shuō)話。在醒目的地方(如校門口、校道、教學(xué)樓、宿舍樓等地方)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)或語(yǔ)言文字方面的知識(shí);利用教室后的黑板定期出有關(guān)語(yǔ)言文字的黑板報(bào);利用學(xué)校的文化長(zhǎng)廊出有關(guān)語(yǔ)言文字的宣傳畫。還有利用晨會(huì)課向全校師生播放廣播、電視內(nèi)容,有的放矢地做好宣傳與應(yīng)用。

同時(shí),現(xiàn)在的二十一世紀(jì),是科技的世紀(jì),處處離不開電腦、網(wǎng)絡(luò)。所以,我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)的力量來(lái)宣傳、推進(jìn)語(yǔ)言文字方面的工作,為其營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)氣氛。例如,利用學(xué)校的網(wǎng)站為語(yǔ)言文字規(guī)范化教育服務(wù)。學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)設(shè)有“語(yǔ)言文字專欄”,介紹語(yǔ)言文字規(guī)范化的知識(shí),供師生學(xué)習(xí)。學(xué)校創(chuàng)建示范?；顒?dòng)實(shí)施方案以及有關(guān)要求和安排,宣傳學(xué)校的語(yǔ)言文字工作等等。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站,師生可以及時(shí)了解到語(yǔ)言文字各個(gè)方面的知識(shí)和學(xué)校的方針政策,為進(jìn)一步開拓語(yǔ)言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。我相信,良好的環(huán)境氣氛,對(duì)我校的語(yǔ)言文字宣傳工作將起到事半功倍的作用。

篇9

開展小學(xué)生朗誦比賽活動(dòng)對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)生朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

小學(xué)生朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)范文1中華古詩(shī)是我國(guó)民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩(shī)作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國(guó)優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對(duì)予弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無(wú)疑將起到十分重要的促進(jìn)作用。我們學(xué)校將“古詩(shī)誦讀活動(dòng)”作為學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)，舉辦了“讀千古美少年君子——五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)”現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，落實(shí)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)：

我們學(xué)校開展“誦讀精典詩(shī)詞，弘揚(yáng)民族精神，”活動(dòng)，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

在開展“誦讀中華古詩(shī)，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。

二、收獲和體會(huì)

1、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

“誦讀中華古詩(shī)，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)的開展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華古詩(shī)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

3、全面

提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，形成了誦讀古詩(shī)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來(lái)其它古詩(shī)背誦。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)的故事”、“詩(shī)壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的古詩(shī)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩(shī)的方法，并能運(yùn)用與課外自讀古詩(shī)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩(shī)運(yùn)用于作文之中。

我們開展中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，其目的'不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩(shī)過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊(yùn)，弘揚(yáng)和培育民族精神。

誦中華古詩(shī)，強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。

小學(xué)生朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)范文2一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外，每周一下午課外活動(dòng)(單周誦讀、雙周寫字)，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束，評(píng)選誦讀小明星。

與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。

與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞

與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

與學(xué)校大型活動(dòng)相結(jié)合。上學(xué)期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié)，各班表演了精彩紛呈的節(jié)目，有古詩(shī)新唱，有根據(jù)古詩(shī)意境的表演，有形式多樣的朗誦，還有師生同臺(tái)表演的歌舞等。在六一兒童節(jié)慶祝會(huì)上，也以經(jīng)典古詩(shī)文為主題，形式多樣，孩子們?cè)诳炜鞓窐返姆諊懈惺艿浇?jīng)典詩(shī)文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。

注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書大王”等評(píng)選活動(dòng)。

二、措施到位

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

1、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。

(1)學(xué)校舉行 “中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國(guó)旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語(yǔ)，共同行動(dòng)。

(2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。

2、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。

(1)學(xué)校通過(guò)師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生，通過(guò)培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進(jìn)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感。

(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報(bào)給學(xué)校，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳;

4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編抄報(bào)、編寫書籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。

5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽，開展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng);

并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽，通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

三、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

(1)通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

(1)在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

2)陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)。

(3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)

(1)通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的'學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng)，提高誦讀效果。

四、今后的工作思路

1、總體目標(biāo)

通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)

(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

(3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。

(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

3、誦讀內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。(其中有：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》經(jīng)典的選萃等。)分低、中、高三個(gè)階段，6年完成。

一、二年級(jí)主誦：《三字經(jīng)》，優(yōu)秀古詩(shī)文20首

三、四年級(jí)主誦：《弟子規(guī)》，優(yōu)秀古詩(shī)文30首

五年級(jí)主誦：《論語(yǔ)》，優(yōu)秀古詩(shī)文20首

六年級(jí)主誦：《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》

4、教學(xué)原則和方法

A、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

B、方法

(1人人參與，個(gè)個(gè)提高。

(2)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師(以語(yǔ)文老師為主，不限于語(yǔ)文老師)利用經(jīng)典誦讀課背誦。

(3)每周利用星期二的校園廣播進(jìn)行賞析品誦，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

(4)回家后，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。

小學(xué)生朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)范文3年12月27日下午，在鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)二班教室舉行了“慶元旦 經(jīng)典誦讀比賽”活動(dòng)。

年9月開學(xué)以來(lái)，我校根據(jù)市教育局和辛寨鎮(zhèn)校辦的的精神，開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)不同的年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求，給不同的年級(jí)安排了不同的誦讀內(nèi)容，一年級(jí)的《弟子規(guī)》、二年級(jí)的《三字經(jīng)》、三年級(jí)的《75首古詩(shī)》、四年級(jí)的《論語(yǔ)》、五年級(jí)的道德經(jīng)。為了檢驗(yàn)一段時(shí)間以來(lái)活動(dòng)的開展情況和學(xué)生的掌握情況，特地在元旦到來(lái)之際，以年級(jí)為單位開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。現(xiàn)將二年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的比賽情況總結(jié)如下：

1、誦讀活動(dòng)的筆試情況：通過(guò)筆試可以看出學(xué)生對(duì)三字經(jīng)的背誦很熟練，理解的也很好，達(dá)標(biāo)率98%，但是美中不足的是部分字學(xué)生不會(huì)寫，但是在測(cè)試中，要求學(xué)生可以用拼音代替。

不過(guò)總體效果很好。

2、演講比賽情況：參加活動(dòng)的有二年級(jí)的全體學(xué)生、所有的語(yǔ)文老師及參賽學(xué)生的.部分家長(zhǎng)。

每個(gè)班級(jí)選出5名小選手參加演講比賽，所有的參賽小選手演講很精彩、背誦很熟練，博得了在場(chǎng)家長(zhǎng)的一眾好評(píng)。

3、在利用評(píng)委加算分?jǐn)?shù)期間，指導(dǎo)教師又進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答(如：五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等問(wèn)題)孩子們回答的很精彩，讓在場(chǎng)的老師和家長(zhǎng)瞠目結(jié)舌。

通過(guò)經(jīng)典誦讀比賽，可以看出，學(xué)生不但背過(guò)了，而且理解的很好，還能做到學(xué)以致用，我們的孩子懂得了很多課本上沒有的、而生活中必不可少的知識(shí)，下一學(xué)期，我們會(huì)繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，把中華民族文化的精華發(fā)揚(yáng)下去，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)生朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)范文4為了推動(dòng)我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化，為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，為了豐富學(xué)生的課外生活，讓全校師生深入體味了傳統(tǒng)文化的'博大精深，更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作，而讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩(shī)誦讀活動(dòng)。使得古詩(shī)誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施方案，活動(dòng)經(jīng)過(guò)到項(xiàng)目總結(jié)，每一項(xiàng)都做到完善。實(shí)現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。

為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，語(yǔ)文科組根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行了不同年級(jí)背誦不同段落的訓(xùn)練，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的培訓(xùn)，并且定期檢測(cè)。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查、表演、評(píng)價(jià)等?？偟膩?lái)說(shuō)就是想方設(shè)法提高學(xué)生的演講水平。學(xué)校語(yǔ)文科組開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，還促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典，同學(xué)們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加的完美!

此次比賽是在各級(jí)段認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo)，層層選拔后進(jìn)行朗誦比賽，推薦優(yōu)秀選手參加的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。選手們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚(yáng)委婉，或氣勢(shì)磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評(píng)委及全體師生，大家也同時(shí)經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗(yàn)與感受，做一個(gè)“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開端。

每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)開展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩(shī)擂臺(tái)賽、古詩(shī)吟誦等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得他們的家長(zhǎng)對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來(lái)越支持。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來(lái)!

目前，我校古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開展得有聲有色，誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷;"富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈"的操守;"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

通過(guò)開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神;孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。

小學(xué)生朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)范文5中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來(lái)，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起并形成了自己的教育特色。

1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

學(xué)期初，霍校長(zhǎng)就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來(lái)抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自2009年以來(lái)，我校開展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩(shī)文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng)，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng)，這些活動(dòng)包括說(shuō)“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。

為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來(lái)若干年，我們將繼續(xù)通過(guò)倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來(lái)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來(lái)源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng)，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩(shī)詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。

3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加、省級(jí)的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng)。

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篇10

1、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化管理。

普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對(duì)于培養(yǎng)師生的愛國(guó)主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識(shí)，都有著極其重要的作用。按照《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和國(guó)家語(yǔ)委、**省語(yǔ)委的有關(guān)文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語(yǔ)言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項(xiàng)重要工作，納入學(xué)校工作計(jì)劃中，并建立了語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度。在“創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范學(xué)?！边^(guò)程中，校長(zhǎng)親自規(guī)劃，多次在行政會(huì)上強(qiáng)調(diào)這方面的工作。學(xué)校每年召開專門會(huì)議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，增強(qiáng)了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。除教學(xué)外，在學(xué)校的升旗、全校大會(huì)、教師大會(huì)、學(xué)生會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭說(shuō)普通話，為推普工作作了表率。

2、健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。

學(xué)校將語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校工作議事日程。近幾年來(lái)，我校緊緊圍繞開展學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)工作，多次專門召開師生動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)宣傳工作，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)語(yǔ)言文字法》等有關(guān)文件，同時(shí)利用廣播站、黑板報(bào)、建立永久性標(biāo)語(yǔ)牌和印制散發(fā)宣傳手冊(cè)，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字工作的宣傳，使全校師生了解有關(guān)語(yǔ)言文字工作的方針、政策，掌握有關(guān)工作要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和宣傳，全校上下充分認(rèn)識(shí)到，實(shí)行語(yǔ)言文字規(guī)范化和提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要；做好用字用語(yǔ)規(guī)范化工作，對(duì)于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力，都具有重要意義。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，中層干部、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)為組員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組每年初制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。從組織上保證語(yǔ)言文字工作得以正常開展。

3、完善制度，確保實(shí)施。

我校重視語(yǔ)言文字工作的建章立制，實(shí)行常規(guī)管理。一方面，學(xué)校先后制定了關(guān)于“推廣普通話，使用規(guī)范字”的一系列規(guī)章制度，有力保證了語(yǔ)言文字工作的順利開展。另一方面，學(xué)校通過(guò)主管部門將語(yǔ)言文字工作納入教育教學(xué)管理要求，做到要求明確，檢查落實(shí)，真正把語(yǔ)言文字工作列入教師考核工作要求，作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容要求，使語(yǔ)言文字工作與學(xué)校常規(guī)工作緊密結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)我校語(yǔ)言文字工作制度化、常規(guī)化。

[nextpage]二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，建立語(yǔ)言文字工作的長(zhǎng)效機(jī)制

按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅(jiān)持利用各種渠道和方式，大力宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化，明確課堂教學(xué)用語(yǔ)用字的要求，增強(qiáng)教師、學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí)。在課堂講授方面要求教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理分明、邏輯性強(qiáng)、板書規(guī)范、字跡工整；在課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系中，將“板書規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)；在教育教學(xué)活動(dòng)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字；堅(jiān)持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用條件之一，將教師普通話培訓(xùn)成績(jī)與在教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件。對(duì)已取得普通話達(dá)標(biāo)等級(jí)證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn)，對(duì)普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評(píng)教育并做出相應(yīng)的處理。對(duì)教師教案、板書、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(yǔ)(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，并派專職人員檢查。學(xué)校樓道、教室等公共活動(dòng)場(chǎng)

所都設(shè)有“說(shuō)普通話，使用規(guī)范字”的提示語(yǔ)；校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦“說(shuō)普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語(yǔ)言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動(dòng)，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，各班辦手抄報(bào)，進(jìn)行推普專題廣播講話，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。普通話成為校園語(yǔ)言。教師在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議和其它集體活動(dòng)中，100%使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議及其它集體活動(dòng)中，100%使用普通話。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的普通話氛圍。

三、普及普通話，推行規(guī)范字，行動(dòng)自覺，實(shí)效明顯

語(yǔ)言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實(shí)效。我校主要在以下幾個(gè)方面作了一些努力。

1、為了確保將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作，每年都要對(duì)語(yǔ)言文字工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行自查。相關(guān)部門每年也要專項(xiàng)總結(jié)。都定期對(duì)教職工組織普通話培訓(xùn)測(cè)試，使其普通話水平達(dá)到規(guī)定等級(jí)。

2、將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為教師教學(xué)工作的重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)使用普通話。為了保證推普工作制度化，學(xué)校制定了整改措施，加強(qiáng)課堂考查。

3、將語(yǔ)言文字工作納入班級(jí)考核和師生評(píng)優(yōu)評(píng)先。學(xué)校把規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言文字工作納入班主任工作常規(guī)管理，把這一要求作為班集體評(píng)先、學(xué)生評(píng)先的重要條件之一。學(xué)校還將語(yǔ)言文字工作納入教研組工作管理，把教師課堂說(shuō)普通話與評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉級(jí)掛鉤。

4、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。要求語(yǔ)文教師課堂語(yǔ)言必須使用普通話，板書字跡應(yīng)工整清晰；將學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫串語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程；作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫作等內(nèi)容，不論對(duì)何種語(yǔ)文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語(yǔ)法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評(píng)和輔導(dǎo)。通過(guò)以上措施，語(yǔ)文課既成為學(xué)校普及普通話的陣地，也促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的改革。85%以上的學(xué)生能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話， 90%以上的學(xué)生能熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢語(yǔ)拼音和規(guī)范漢字。

5、為了提高全校師生語(yǔ)言文字表達(dá)水平，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。我校堅(jiān)持按計(jì)劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、編小報(bào)、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)。如組織師生開展書法比賽，組織開展“師生詩(shī)文朗誦比賽”。對(duì)那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，極大的激發(fā)了師生說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語(yǔ)言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。

6、以推普周為契機(jī)，組織學(xué)生參與社會(huì)語(yǔ)言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī)，組織學(xué)生上街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作，查找學(xué)校周邊店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)，而且也使學(xué)生用語(yǔ)用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽，朗誦會(huì)等，都將普通話是否標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)分的重要指標(biāo)。這些活動(dòng)將語(yǔ)言文字的個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，受到廣大師生的一致好評(píng)，收到了良好效果。

[nextpage]四、加強(qiáng)語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練，提高師生綜合素質(zhì)

1、強(qiáng)化語(yǔ)言文字日常培訓(xùn)，提高普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)率。語(yǔ)言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話和規(guī)范字訓(xùn)練。學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中，不定期對(duì)全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。教師按規(guī)定全員參加語(yǔ)言文字培訓(xùn)測(cè)試，教師普通話水平全部達(dá)二級(jí)乙等以上，語(yǔ)文教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)甲等以上。

2、堅(jiān)持持證上崗，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語(yǔ)用字，學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師聘任、職評(píng)的基本條件之一。說(shuō)普通話，用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話，還要求日常交流中也要努力說(shuō)普通話，要求板書、教案使用規(guī)范字，對(duì)教師教學(xué)情況考核評(píng)估時(shí)，將普通話水平視為重要內(nèi)容。

3、充分發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語(yǔ)、用字稽查活動(dòng)”。對(duì)學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報(bào)、教師的板書、同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行不規(guī)范用字稽查；對(duì)教師、學(xué)生課上、課下交談?dòng)谜Z(yǔ)等進(jìn)行不規(guī)范用語(yǔ)糾察。這一活動(dòng)有效的促進(jìn)了學(xué)校用語(yǔ)用字的規(guī)范化發(fā)展。

4、加大教育教學(xué)力度，全方位提高學(xué)生素質(zhì)。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識(shí)也大有增強(qiáng)，學(xué)生不僅在課堂上大聲說(shuō)普通話，在日常生活中也用普通話進(jìn)行打招呼

和交流。