導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇珍惜糧食手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)的圖片欣賞  

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)圖片1

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)圖片2

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勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)的內(nèi)容：節(jié)約名言

1) 提倡綠色生活實(shí)施清潔生產(chǎn)

2) 節(jié)約創(chuàng)造價(jià)值，節(jié)省就是贏利

3) 降低損耗齊關(guān)心，開(kāi)源節(jié)流效益增

4) 垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源

5) 廢料再生，妥善分類，垃圾減量，避免浪費(fèi)

6) 節(jié)能盡一份力，環(huán)保多一點(diǎn)心

7) 節(jié)約水電糧食，珍惜能源點(diǎn)滴

8) 珍惜能源，創(chuàng)造美好環(huán)境

9) 隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步

10) 節(jié)約用電沒(méi)訣竅，隨手關(guān)燈為首要

勤儉節(jié)約資源手抄報(bào)的資料：厲行節(jié)約我先行

勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德。在物質(zhì)生活不富裕的過(guò)去，需要勤儉節(jié)約;在生活水平不斷提高的今天，我們也不能丟掉勤儉節(jié)約的品質(zhì)。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭，大到一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，都離不開(kāi)“勤儉節(jié)約”這四個(gè)字。

在我的家庭里，有勤儉節(jié)約的人。我的外公眼睛受過(guò)傷，怕見(jiàn)亮光，要經(jīng)常戴墨鏡。墨鏡的鏡片壞了，他用透明膠布粘上又繼續(xù)用。我們勸他買新的，他說(shuō)：“能用就行，買新的干嘛?”瞧，他多節(jié)約呀!

在名人、偉人中，也有很多勤儉節(jié)約的人，

雷鋒，別人喝飲料，他喝白開(kāi)水;他的襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，穿了又穿;他把自己微薄的津貼積攢起來(lái)，捐給災(zāi)區(qū)人民。一代偉人，一生粗茶淡飯，生活極為簡(jiǎn)樸：一雙布鞋補(bǔ)了22次，一套軍裝有76個(gè)補(bǔ)丁，一件睡衣竟然補(bǔ)了73次，穿了20年。

正是這些前輩的勤儉節(jié)約，才有我們今天的幸福生活。然而，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，卻有不少鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象。

就拿去年春節(jié)來(lái)說(shuō)吧，有的酒店推出了團(tuán)年宴。名字很好聽(tīng)，如“招財(cái)進(jìn)寶”，“歲歲平安”等，但價(jià)格卻特別昂貴。一桌要一千八百八十八元，更貴的要三千元甚至三千元以上?？删褪怯幸恍┨摌s心強(qiáng)的人，為了讓別人知道他很富有，就大擺宴席。這樣一來(lái)，自己的錢花出去了，但客人沒(méi)吃多少菜，多數(shù)都被浪費(fèi)掉了。

還有一些看起來(lái)很小的事，卻在不經(jīng)意中就造成了許多浪費(fèi)：有的紙張只寫了幾個(gè)字，就被扔進(jìn)了垃圾桶;廁所、水槽的水龍頭“嘩嘩嘩”地流著水;有的教室里白天還大放光芒;飯桌上、地上，到處都有灑落的飯菜……其實(shí)，只要我們稍加注意，就可以節(jié)約很多財(cái)富。

所以，今天我要大聲倡議：讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，牢固樹(shù)立勤儉節(jié)約意識(shí)，讓勤儉節(jié)約成為習(xí)慣，讓勤儉節(jié)約成為生活方式。堅(jiān)持從我做起，從每一天做起，從身邊的小事做起，節(jié)約每一張紙、每一滴水、每一度電、每一粒糧食，讓勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

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篇2

——輪臺(tái)縣第一小學(xué)首屆豐收節(jié)作品展示會(huì)

秋天，美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)。恰逢慶祝偉大祖國(guó)72華誕之際，為豐富學(xué)生“十一國(guó)慶節(jié)”假期生活，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，輪臺(tái)縣第一小學(xué)組織全校學(xué)生開(kāi)展“春華秋實(shí)勤耕耘，和樂(lè)學(xué)子慶豐收”輪臺(tái)縣第一小學(xué)首屆豐收節(jié)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生近距離接觸農(nóng)作物、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，珍惜糧食；引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦，珍惜現(xiàn)在的美好生活。

本次活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，全校師生積極配合，努力投身實(shí)踐中，取得了可喜的碩果。為此，我們特將所有作品搜集挑選，精選出優(yōu)質(zhì)精美的作品，開(kāi)展了一次十分有意義的展覽活動(dòng)，讓全校師生共同參展。讓我們大家一起來(lái)看看孩子們耀眼的成果吧！

同學(xué)們?cè)凇笆恍￠L(zhǎng)假”用手中的紙筆繪制出一幅幅精美的作品，孩子們筆下的祖國(guó)美如畫卷，筆下的豐收令人心生喜悅，精致的手抄報(bào)和國(guó)旗下感言無(wú)一不是流露著少年兒童對(duì)豐收充滿了喜悅，對(duì)偉大祖國(guó)最美好的祝愿。

五年級(jí)的同學(xué)們也各顯神通，制作了各種新奇有趣的科技作品，有的實(shí)用，有的好看，有的神奇，蘊(yùn)含了無(wú)限的科學(xué)知識(shí)?？萍夹∽髌返恼古_(tái)前絡(luò)繹不絕，新奇的展品吸引著孩子們的眼球，悄聲細(xì)語(yǔ)地討論著最喜歡的展品，小小的腦袋里冒出來(lái)無(wú)數(shù)個(gè)科學(xué)問(wèn)題，也可見(jiàn)孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望。六年級(jí)的同學(xué)們用優(yōu)美的文字感恩偉大的祖國(guó)母親，小小年級(jí)有著大大的愛(ài)國(guó)之心，從小立志報(bào)國(guó)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立下功勞。

篇3

關(guān)鍵詞：外來(lái)務(wù)工子女 課外閱讀 能力培養(yǎng)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀教學(xué)要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！币虼私處熞貙掗喿x的范圍，不光是學(xué)習(xí)哪篇課文就閱讀與之相關(guān)的一些書籍，還要給學(xué)生推薦一些適合閱讀的書籍。

課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)。但是，外來(lái)建設(shè)者的子女大多數(shù)只接受了一年的學(xué)前教育，一年級(jí)勉強(qiáng)跟上，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、習(xí)慣差，缺乏獨(dú)立思考、獨(dú)立閱讀的能力。遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解的句子，不知道怎么辦，一知半解地讀著，很是吃力，興趣自然不會(huì)很高。

根據(jù)二年級(jí)外來(lái)務(wù)工子女的閱讀情況，以及他們和本地學(xué)生之間的差距，我作了如下的措施，來(lái)培養(yǎng)外來(lái)務(wù)工子女的課外閱讀能力。

（一）豐富外來(lái)務(wù)工子女的課外讀物。

“不及跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。”語(yǔ)文能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的外來(lái)孩子來(lái)說(shuō)，更需要老師的幫助。我向他們推薦了一些適合我們二年級(jí)看的課外讀物，有《愛(ài)麗絲漫游奇境》、《狐貍列娜的故事》、《小布頭奇遇記》、《小豬唏哩呼?！?、《小麻煩人兒的麻煩事》、《一千零一夜》、《格林童話》、《三字經(jīng)》、《成語(yǔ)故事》、《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》、《365夜故事》等；還有很吸引學(xué)生眼球的繪本：《我爸爸》《我媽媽》《猜猜我有多愛(ài)你》《大腳丫跳芭蕾》《云朵面包》等。

由于外來(lái)孩子經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)來(lái)說(shuō)不好，我十分歡迎他們來(lái)班級(jí)書庫(kù)借書。我們現(xiàn)在二年級(jí)了，一年的課外閱讀下來(lái)，本地孩子幾乎家里都有了一定的藏書量，我就建議孩子把看過(guò)的書拿來(lái)，放在班級(jí)書柜里，形成資源共享。書柜也被塞得滿滿的。我還從學(xué)校圖書館借來(lái)適合我們二年級(jí)學(xué)生看的課外書，這樣，班級(jí)里的學(xué)生可以自由借閱，外來(lái)孩子也省去買書的費(fèi)用。

平時(shí)，我倡導(dǎo)學(xué)生以及家長(zhǎng)，少買一樣玩具，少吃一次零食，少放一次鞭炮，把省下來(lái)的前購(gòu)買課外書，并和班級(jí)同學(xué)進(jìn)行共享。慢慢地，我們班級(jí)的書柜越來(lái)越滿了，課外書的書籍又豐富又新鮮，孩子們非常喜歡來(lái)借閱。

（二）教授外來(lái)孩子課外閱讀的方法

有了那么多書，孩子常常看花了眼，東挑挑、西撿撿，要么拿走封面圖案最漂亮的書，要么拿走包裝精美的書，不知道如何挑選。那么，讀什么樣的書才是對(duì)自己又用的呢？我專門開(kāi)設(shè)了班級(jí)閱讀課，指導(dǎo)孩子如何看書，也給孩子一個(gè)交流的機(jī)會(huì)。

1.精讀法，就是逐字逐句精研細(xì)讀，咬文嚼字的閱讀方法。要求孩子全神貫注地閱讀，做到口到、眼到、心到、手到，邊思考邊圈字。養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

例如：在讀到《魯濱遜漂流記》中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理及相關(guān)故事情節(jié)來(lái)仔細(xì)閱讀，并預(yù)設(shè)議題：

⑴《魯濱遜漂流記》寫了哪些人物？主要人物是誰(shuí)？他經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段的生活？他說(shuō)了些什么令你感觸頗深的話？

⑵魯濱遜初到荒島中是如何解決他的糧食與水源的問(wèn)題？

⑶如果你是主角，遇到船難漂流到荒島，你會(huì)如何做？

⑷如果你遇到食人族，你會(huì)怎么做？

⑸你認(rèn)為是什么力量，促使魯濱遜不斷去冒險(xiǎn)并克服種種困難，最后取得成功？

綜合思考：魯濱遜被賦予了種種人類優(yōu)秀品質(zhì)。魯濱遜有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)，說(shuō)說(shuō)理由。

2.略讀法，就是通過(guò)翻看讀物，對(duì)故事有個(gè)大致的了解。面對(duì)那么多的書，如果每本都字斟句酌地讀也不太可能。但是，略讀不等于走馬觀花、漫不經(jīng)心，而是要有目的的掃視。翻看書目的時(shí)候，首先要看看序言、目錄，或者開(kāi)頭、結(jié)尾，然后從頭到尾地瀏覽，力求迅速而準(zhǔn)確地從全局上把握讀物的主旨和脈絡(luò)，明確內(nèi)容。

例如：在指導(dǎo)學(xué)生閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》時(shí)，我讓學(xué)生用較快的速度瀏覽梗概，說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)主要寫了什么。（小說(shuō)描寫了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。）在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？（如，半夜到墓地去試膽量，親眼目睹兇殺案；三個(gè)人到杰克遜島上過(guò)無(wú)拘無(wú)束地“海盜生活”；鬼屋尋寶；山洞迷路等。）你覺(jué)得這部小說(shuō)值得一讀嗎，為什么？（從趣味性、可讀性和知識(shí)性來(lái)進(jìn)行交流。）在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？（湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活。）

3.選讀法。學(xué)會(huì)了略讀法，孩子能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，或者自己的興趣愛(ài)好，有選擇地閱讀書籍或者故事當(dāng)中自己感興趣的章節(jié)。在引導(dǎo)孩子讀的過(guò)程中，我十分注意把課外閱讀和課內(nèi)閱讀結(jié)合起來(lái)，使課內(nèi)外互相補(bǔ)充，相得益彰。如學(xué)了《丑小鴨》之后，我引導(dǎo)孩子們?nèi)プx《安徒生故事》，學(xué)生們被里面的故事深深吸引，《賣火柴的小女孩》、《灰姑娘的故事》，一個(gè)接著一個(gè)，看的起勁。

（三）開(kāi)展豐富多彩的伙伴交流活動(dòng)

外來(lái)務(wù)工子女和本地學(xué)生共同生活在班集體里，一同學(xué)習(xí)一同生活，共同的閱讀愛(ài)好使他們的關(guān)系更加融洽。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課外閱讀，他們都有了自己的閱讀積累，如何能更好的表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)此，我們開(kāi)展了各種各樣的讀書交流活動(dòng)。

1.剪貼展覽。指導(dǎo)外來(lái)務(wù)工子女在廣泛讀報(bào)紙、雜志或其他書籍時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中具有保存價(jià)值而自己又喜歡的材料，指導(dǎo)學(xué)生把這些材料剪下來(lái)，找一個(gè)專門的本子貼上，積累資料，每月在班上評(píng)展一次，讓學(xué)生在同學(xué)們的贊許聲中周而復(fù)始地進(jìn)行下去。

2. 摘抄展覽。教師指導(dǎo)外來(lái)務(wù)工子女把用得準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)或形象具體、含義深刻的句子，或精彩的片段，在不能剪貼的情況下用一個(gè)專門的筆記本摘抄下來(lái)，每周在班上交流展評(píng)，比誰(shuí)摘錄的句段精彩，有價(jià)值。既鼓勵(lì)那些讀好書的學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去，又激勵(lì)那些讀書落后的學(xué)生奮起直追，達(dá)到優(yōu)生更好，后進(jìn)生盡力趕上兩全其美的效果。

3.手抄報(bào)交流展示。 組織學(xué)生自辦手抄小報(bào)活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)需求，獨(dú)立命題、編輯材料，設(shè)計(jì)版面，并配以插圖，一學(xué)期一次；課題實(shí)驗(yàn)研究以來(lái)學(xué)生共計(jì)自辦手抄報(bào)四期，自發(fā)辦黑板報(bào)三期。每次成果展示，都給學(xué)生平添了無(wú)窮的興趣。

4. 讀書心得交流。每讀完一本書，指導(dǎo)外來(lái)務(wù)工子女寫好讀書心得，利用語(yǔ)文課進(jìn)行讀書心得交流評(píng)比，互相學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。學(xué)生通過(guò)交流心得，閱讀欲望與日俱增。

培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)手操作”，既可以培養(yǎng)外來(lái)務(wù)工子女的耐性，又可以讓他們?cè)诓僮骱蟊都诱湎ё约旱膭趧?dòng)果實(shí)，當(dāng)外來(lái)務(wù)工子女看見(jiàn)自己的勞動(dòng)果實(shí)越來(lái)越豐厚后，興趣會(huì)大增，自然會(huì)在不斷的操作中形成良好的習(xí)慣。因此，我通過(guò)教會(huì)學(xué)生做剪貼本和摘錄本，既鼓勵(lì)那些好讀書的學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去，又勉勵(lì)那些讀書興趣欠濃的學(xué)生加油努力，久而久之，學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣在不斷“操作”中逐漸養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱娟.小學(xué)生課外閱讀策略研究[J].新課程（教研），2011年07期

篇4

各班各中隊(duì)組織開(kāi)展形式多樣的愛(ài)綠護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，以達(dá)到為教室、為學(xué)校、為社會(huì)增添綠色。以下是和大家分享相關(guān)的2021少先隊(duì)員植樹(shù)節(jié)策劃方案范本資料，歡迎你的參閱。

2021少先隊(duì)員植樹(shù)節(jié)策劃方案一

陽(yáng)春三月，我校少先隊(duì)開(kāi)展植樹(shù)節(jié)系列活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，把教室、學(xué)校、社會(huì)增添了一片綠色，營(yíng)造了一個(gè)凈化、美化的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

一、活動(dòng)目的

以三月份全民植樹(shù)節(jié)為契機(jī)，各班各中隊(duì)組織開(kāi)展形式多樣的愛(ài)綠護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，以達(dá)到為教室、為學(xué)校、為社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動(dòng)時(shí)間

20__年3月10日至3月21日

三、活動(dòng)主題

齊行動(dòng)，爭(zhēng)做綠色環(huán)保小天使

四、參加對(duì)象

全體少先隊(duì)員

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、宣傳發(fā)動(dòng)。

通過(guò)3月10日升旗儀式上的講話，向全體少先隊(duì)員宣傳環(huán)保知識(shí)，并發(fā)出號(hào)召：人人參與植樹(shù)節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。主講人：副校長(zhǎng)。

2、“小手添新綠”，美化校園環(huán)境。

各中隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)動(dòng)學(xué)生把好的花苗，帶到班級(jí)，進(jìn)行觀察、養(yǎng)殖，班級(jí)成立“植物角”，美化班級(jí)。也可發(fā)動(dòng)學(xué)生自帶種子進(jìn)行動(dòng)手種植實(shí)踐，觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)興趣。

3、環(huán)境保護(hù)，我的心聲。

3-4年級(jí)各班各中隊(duì)輔導(dǎo)員安排學(xué)生制作以植樹(shù)節(jié)為主題的手抄報(bào)。

以上材料上交時(shí)間均為3月20日前，3月20日下午放學(xué)前大隊(duì)部根據(jù)上交情況通報(bào)完成情況，并計(jì)入班級(jí)考核。

4、環(huán)境保護(hù)，交流心聲

全校要以中隊(duì)為單位，圍繞“植樹(shù)節(jié)”開(kāi)展主題班會(huì)，主題自定，形式可以是討論交流、專題講座、演講、觀看專題影片等，并做好班隊(duì)會(huì)記錄，記錄時(shí)間統(tǒng)一為3月12日。

活動(dòng)要求：各中隊(duì)要做好主題班會(huì)的資料收集，利用好40分鐘，確保每位少先隊(duì)員從中得到環(huán)境保護(hù)的教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

5、動(dòng)手種植，珍惜糧食。

四、五年級(jí)要開(kāi)辟好勞動(dòng)實(shí)踐基地，比較空蕩的菜地要補(bǔ)充種植植物;每天安排隊(duì)員進(jìn)行松土、澆水、施肥、除草、抓蟲，同時(shí)要積極在網(wǎng)上收集、向?qū)W?；ㄍ醪閱?wèn)種植方法，從中啟發(fā)大家食物是來(lái)之不易的，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好生活習(xí)慣。

6、網(wǎng)上植樹(shù)。

我校從3月份開(kāi)始開(kāi)發(fā)一個(gè)植樹(shù)節(jié)專題網(wǎng)站，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讓少先隊(duì)員進(jìn)行網(wǎng)上植樹(shù)活動(dòng)，網(wǎng)上植樹(shù)的同時(shí)可以自己留言發(fā)表自己心聲。

六、注意事項(xiàng)

1、各中隊(duì)要高度重視，注重活動(dòng)過(guò)程。

2、對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校政教及大隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)進(jìn)行檢查監(jiān)督和指導(dǎo)，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展。

2021少先隊(duì)員植樹(shù)節(jié)策劃方案二

3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)，以三月份植樹(shù)節(jié)為契機(jī)，現(xiàn)決定在全校學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的植樹(shù)護(hù)綠行動(dòng)和植樹(shù)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，以達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的，使我們的生活環(huán)境更加美麗。

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)親身參與，使全體學(xué)生對(duì)綠色、低碳有一個(gè)充分的認(rèn)知，讓大家知道環(huán)境保護(hù)、人人有責(zé)，提高全體學(xué)生的綠化意識(shí)。

2、通過(guò)此次活動(dòng)，培養(yǎng)全體學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然的一草一木，更好地認(rèn)識(shí)到綠色對(duì)人類生存的重要性，從而規(guī)范自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發(fā)生。

二、活動(dòng)口號(hào)

在穹頂之下，建綠色校園

三、活動(dòng)時(shí)間

20__年3月12日至20__年3月31日

四、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排

1、播種行動(dòng)：利用春蕾?gòu)V播向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)“植樹(shù)節(jié)”知識(shí)的宣傳，發(fā)出號(hào)召：“學(xué)校是我家，綠化靠大家”，人人參與植樹(shù)節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、實(shí)施行動(dòng)：

(1)我為班級(jí)添綠

各班自行設(shè)計(jì)，學(xué)生自愿帶綠色植物進(jìn)班級(jí)，為班級(jí)增添一份綠色，但是班級(jí)布置不可花哨，要美觀大方、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，3月底組織檢查評(píng)比。

(2)我為校園添綠：愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木，不隨便踩草地，每班每天做好班級(jí)及衛(wèi)生區(qū)的打掃。組織學(xué)生為校園栽植的花卉施肥除草，為春天的校園成為花兒開(kāi)放、樹(shù)木青翠的一道亮麗的風(fēng)景線貢獻(xiàn)力量。

(3)我為社區(qū)添綠：在自家房前屋后或家里栽種一些小樹(shù)木，養(yǎng)殖一些小盆景。成立添綠小隊(duì)，利用周末時(shí)間在社區(qū)開(kāi)展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化(清理垃圾)等活動(dòng)。

(4)我為城市添綠：號(hào)召學(xué)生積極參與“我為生態(tài)__造片林”千人植樹(shù)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)在校學(xué)生與家長(zhǎng)踐行“藍(lán)天責(zé)任”，為建設(shè)美麗__、幸福家園貢獻(xiàn)自己的一份力量!

3、感悟行動(dòng)：

我給春天寫詩(shī)：早春三月，草長(zhǎng)鶯飛，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái)，結(jié)合植樹(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)，寫一首詩(shī)歌。要求：用稿紙，題目下面寫班級(jí)姓名，字?jǐn)?shù)不限，在班級(jí)交流評(píng)比后，每班于3月19日上交五份優(yōu)秀作品參與學(xué)校評(píng)比。

五、表彰先進(jìn)，評(píng)選“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”。

每班評(píng)選出一名在本次活動(dòng)中表現(xiàn)突出且在日常生活中積極參與環(huán)保活動(dòng)同學(xué)，授予他們“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”光榮稱號(hào)，進(jìn)行集體表彰。

2021少先隊(duì)員植樹(shù)節(jié)策劃方案三

為紀(jì)念我國(guó)第__個(gè)全民義務(wù)植樹(shù)節(jié)及開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)運(yùn)動(dòng)__周年，加快推進(jìn)我區(qū)城鄉(xiāng)綠化步伐，決定組織開(kāi)展__學(xué)校義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，具體方案如下：

一、時(shí)間

20__年3月12日上午10：00

二、地點(diǎn)

學(xué)校附近的郊區(qū)或林區(qū)

三、活動(dòng)目的

1、情感目的：

在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生主人翁和團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛(ài);增強(qiáng)師生之間的情感交流;獲得社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的好感和認(rèn)可。

2、能力目的：

在實(shí)踐過(guò)程中每名同學(xué)要體現(xiàn)各自的才能，發(fā)揮出學(xué)生的自覺(jué)與自律，向社會(huì)展示學(xué)校的風(fēng)采;提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力與相互協(xié)作的能力。

3、知識(shí)目的：

了解“植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)保”、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，回去后向同學(xué)和父母宣傳。

四、有關(guān)事項(xiàng)

1、集合

3月12日12：00全體師生在校門口集中。帶隊(duì)提前10分鐘到場(chǎng)，清點(diǎn)人數(shù)以及簽到。

2、出發(fā)

12：30由學(xué)校出發(fā)前往目的地。實(shí)踐組成員提前過(guò)去，劃分好場(chǎng)地，分好工具。沿途舉黃岡數(shù)學(xué)公益宣傳旗幟，要求學(xué)生著統(tǒng)一服裝，注意言行，文明禮貌。帶隊(duì)老師負(fù)責(zé)學(xué)生安全，嚴(yán)禁在路上嬉戲打鬧。

3、到達(dá)場(chǎng)地

13：00預(yù)計(jì)到達(dá)場(chǎng)地，清點(diǎn)人數(shù)，并向?qū)W生說(shuō)明相關(guān)事項(xiàng)，要注意安全。并邀請(qǐng)?jiān)搱?chǎng)地的林地工作人員講述植樹(shù)的要領(lǐng)和日常維護(hù)樹(shù)木的知識(shí)。

4、開(kāi)始植樹(shù)

14：00各小組各自拿分好的工具，前往植樹(shù)地點(diǎn)，對(duì)劃分好的場(chǎng)地，分小組植樹(shù)。

5、植樹(shù)評(píng)比

15：00對(duì)各小組植樹(shù)成果進(jìn)行評(píng)比，為優(yōu)秀的小組發(fā)放_(tái)_數(shù)學(xué)優(yōu)惠券或小禮品。

“我和小樹(shù)同生長(zhǎng)”

6、15：30宣傳組發(fā)放卡片、筆和繩子給學(xué)生，學(xué)生寫下自己的愿望、想說(shuō)的話、署名、標(biāo)注日期，用繩子將卡片掛在自己植的樹(shù)上，并與小樹(shù)合影留念。

篇5

關(guān)鍵詞：中學(xué)；生物學(xué)；顯性課程；隱性課程

中學(xué)生物教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有中等生物科學(xué)素質(zhì)的德、智、體、美、勞、知、情、意、性、行全面發(fā)展的人。為實(shí)現(xiàn)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)，在中學(xué)生物教學(xué)中，生物課的開(kāi)設(shè)除了國(guó)家教學(xué)大綱規(guī)定的《生物》正式課程即顯性課程之外，還必須重視隱性課程(非正式課程)與顯性課程的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在傳統(tǒng)信念、價(jià)值觀和道德行為等方面受到潛移默化的熏陶教育。本文就中學(xué)生物的隱性課程作一些探討，以期能更好地為教學(xué)服務(wù)。

中學(xué)生物學(xué)開(kāi)設(shè)課程分析

根據(jù)國(guó)家教學(xué)大綱的規(guī)定，中學(xué)生物學(xué)開(kāi)設(shè)的課程包括中學(xué)生物學(xué)課程(初中植物學(xué)、動(dòng)物學(xué))和中學(xué)生理衛(wèi)生課程等，它們統(tǒng)稱為《生物》，這些課程就是顯性課程。顯性課程可以通過(guò)考試、考查得出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而反饋教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況;但是在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中，學(xué)生僅掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力等“三基教學(xué)”尚不能實(shí)現(xiàn)中學(xué)生物教學(xué)目標(biāo)，還必須促進(jìn)中學(xué)生德、體、美、勞的綜合教育和知、情、意、性、行的和諧發(fā)展，這些隱性課程至關(guān)重要，不可缺少。它貫穿于整個(gè)教學(xué)中，支持、補(bǔ)充顯性課程，在潛移默化中對(duì)中學(xué)生進(jìn)行熏陶教育，共同實(shí)現(xiàn)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

中學(xué)生物學(xué)隱性課程的內(nèi)容及目標(biāo)

中學(xué)生物學(xué)隱性課程的內(nèi)容包括有關(guān)思想、政治、道德、品質(zhì)、情感、意志、行為和習(xí)慣等方面。

1.科學(xué)的世界觀、革命的人生觀、正確的價(jià)值觀

世界觀是指人們對(duì)世界的根本看法，它決定著人們以什么樣的人生觀把握自己，以什么樣的價(jià)值觀對(duì)待社會(huì)。生物課程在思想品德教育方面具有獨(dú)特的作用。生命的物質(zhì)性，生物界普遍存在的對(duì)立統(tǒng)一，各種生命現(xiàn)象之間、生物個(gè)體之間、生物與環(huán)境之間存在的相互依存和普通聯(lián)系等，都是進(jìn)行辯證唯物主義教育的好材料。生物進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)教育，能夠幫助學(xué)生建立科學(xué)的世界觀。生態(tài)學(xué)的基本原理和生態(tài)倫理學(xué)等內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待人與生物的關(guān)系、人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然環(huán)境關(guān)系，樹(shù)立人與自然和諧共處和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

革命的人生觀就是要求每個(gè)人都要有自尊、自信、自強(qiáng)、自律的積極的人生態(tài)度，追求高尚、珍惜人生，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。正確的價(jià)值觀認(rèn)為，人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，不能用金錢來(lái)衡量。生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，不僅需要有牢固的專業(yè)知識(shí)和熟練的實(shí)踐技能，以及對(duì)知識(shí)技能的精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)態(tài)度，更重要的是還要求生物學(xué)工作者必須要樹(shù)立科學(xué)的世界觀、革命的人生觀和正確的價(jià)值觀，要熱愛(ài)自己的專業(yè)，意識(shí)到自己所從事的工作對(duì)社會(huì)的價(jià)值是無(wú)私奉獻(xiàn)。只有這樣，才能在平凡的工作中做出不平凡的事跡來(lái)?？茖W(xué)的世界觀、革命的人生觀和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，是生物教學(xué)的一個(gè)重要方面。

2.弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神

愛(ài)國(guó)主義是人們對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)振興祖國(guó)和改變祖國(guó)面貌的使命感與責(zé)任感。熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

在中學(xué)生物教學(xué)中，愛(ài)國(guó)主義、集體主義是永恒的主題。當(dāng)今世界面臨著許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如人炸、環(huán)境污染、食品短缺、資源危機(jī)等等，正日益威脅著人類生存，這些問(wèn)題都與生物學(xué)有密切關(guān)系，只有樹(shù)立起愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想，才能使學(xué)生更好地了解國(guó)情、理解國(guó)策、愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源，激發(fā)起民族憂患意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，產(chǎn)生解決人口、環(huán)境、資源等問(wèn)題的緊迫感。

愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神是建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的強(qiáng)大動(dòng)力，它們的培養(yǎng)并非彈指之間就能實(shí)現(xiàn)，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的熏陶。

3.社會(huì)公德

社會(huì)公德是人們?cè)陂L(zhǎng)期的共同生活中形成的調(diào)節(jié)行為的規(guī)范和良好的風(fēng)尚。它反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、紀(jì)律、風(fēng)氣等各個(gè)方面。如熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、遵守紀(jì)律、鍛煉身體、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境等。這些看起來(lái)似乎是日常小事，但極為重要。在社會(huì)公德方面，特別強(qiáng)調(diào)“慎獨(dú)”，就是指在鮮為人知的情況下不弄虛作假，也就是說(shuō)一個(gè)人在單獨(dú)處理問(wèn)題的條件下要按社會(huì)公德去做。如愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境這方面，損壞花草樹(shù)木、隨地吐痰、亂扔垃圾、捕捉青蛙等行為不一定有人看見(jiàn)，能否在沒(méi)有人看見(jiàn)，沒(méi)有人知曉的情況下做到嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，完全有賴于學(xué)生的責(zé)任感，有賴于學(xué)生自覺(jué)的社會(huì)公德，而這些都有賴于多層次的道德行為教育和潛移默化的影響。

實(shí)現(xiàn)中學(xué)生物學(xué)隱性課程的途徑

1.優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境

良好的育人環(huán)境對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及樹(shù)立正確的人生觀至關(guān)重要。首先要做好學(xué)校環(huán)境的美化工作。如在教室內(nèi)張貼名人名言、畫像，在校園內(nèi)設(shè)置警句、學(xué)生守則標(biāo)牌，在墻報(bào)上張貼學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則，教學(xué)用具及衛(wèi)生用具定置管理，課桌、凳按統(tǒng)一規(guī)定擺放整齊，校內(nèi)衛(wèi)生清潔標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。這些規(guī)范性的舉措無(wú)疑能為美化校園環(huán)境起到很好的作用，使學(xué)生受到良好的環(huán)境熏陶，在學(xué)校生活中感到舒暢。其次是做好學(xué)生語(yǔ)言行為的優(yōu)化工作。一個(gè)學(xué)校中每個(gè)學(xué)生的文明言行集中反映了該學(xué)校的校風(fēng)，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境要從抓語(yǔ)言行為入手，注意這方面的思想教育工作，結(jié)合學(xué)生守則，開(kāi)展認(rèn)真討論，使學(xué)生懂得什么是文明行為，應(yīng)以什么準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自己的言行舉止。通過(guò)“三從八不”，即“從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起，不說(shuō)臟話，不隨地吐痰，不亂扔亂倒垃圾，不損壞花木綠地，不吸煙，不損壞公物，不違反交通規(guī)則，不賭博吸毒”等主題系列教育，并結(jié)合開(kāi)展“人口日”“世界糧食日”“愛(ài)鳥(niǎo)周”“中國(guó)植樹(shù)節(jié)”等與生物學(xué)有關(guān)的節(jié)日活動(dòng)，對(duì)學(xué)校優(yōu)化工作起到積極的推動(dòng)作用。三是優(yōu)化學(xué)生互助互學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊師重學(xué)的風(fēng)尚。學(xué)生間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神、尊師重學(xué)風(fēng)尚是一個(gè)好的學(xué)校必須具備的素質(zhì)。要在學(xué)生中營(yíng)造這樣一種氣氛:學(xué)生尊敬老師、老師愛(ài)護(hù)學(xué)生、學(xué)生互助互愛(ài)。學(xué)生由此而養(yǎng)成的各種文明行為習(xí)慣，勢(shì)必會(huì)造就出一種溫馨祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生在視覺(jué)和心理行為上無(wú)形中受到感染，久而久之，學(xué)生的素質(zhì)會(huì)不斷提高。一個(gè)好的育人環(huán)境，應(yīng)該有優(yōu)美的校園環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，正確的集體輿論和良好的道德素質(zhì)。

2.教師的榜樣作用

榜樣的力量是無(wú)窮的。榜樣在形成學(xué)生良好行為習(xí)慣上有著非常重要的作用。加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每種現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣影響著全體學(xué)生”。因此，規(guī)范教師的言行舉止，樹(shù)立良好的教師形象，發(fā)揮教師的典型示范作用，將對(duì)學(xué)生起到春雨潤(rùn)物、潛移默化的影響，甚至比對(duì)他們的行為進(jìn)行強(qiáng)制約束影響要大得多。教師應(yīng)注意自己的儀表，裝束打扮，要做到嚴(yán)于律己，言行一致，舉止文明，行為得體。凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到，樹(shù)立可以作為學(xué)生言行表率和楷模的榜樣，敬業(yè)愛(ài)業(yè)，對(duì)自己的學(xué)生“以誠(chéng)相待，以情感人，揚(yáng)善為主，激勵(lì)上進(jìn)”，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生，影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的志向、崇高的理想、高尚的情操;用自己的真誠(chéng)感染學(xué)生，關(guān)注他們成長(zhǎng)過(guò)程中的每個(gè)細(xì)節(jié)，要從內(nèi)心熱愛(ài)自己的學(xué)生。有時(shí)教師一個(gè)真誠(chéng)的微笑，可以立即縮短自己和學(xué)生的距離，一句富有哲理的語(yǔ)言，可以激勵(lì)一個(gè)學(xué)生終身為事業(yè)而奮斗的決心，并取得巨大的成功。

3.多元化的評(píng)價(jià)方式

要改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，要“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”，要“建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系”，要“建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”。突出地表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（2）評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化，促進(jìn)師生不斷提高。（3）評(píng)價(jià)方式多樣化，全方位關(guān)注過(guò)程動(dòng)態(tài)。

4.寓教于樂(lè)

篇6

為了更好地傳承歷史、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，使學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)更上一個(gè)臺(tái)階，為了更好地研究學(xué)校文化建設(shè)，為了更好地給師生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，我們從2010年開(kāi)始探索學(xué)校文化建設(shè)的新理念。學(xué)校占地1.74公頃，有15個(gè)教學(xué)班，教師44人，學(xué)生600余人，住宿生300余人。由于歷史原因，學(xué)校一直沒(méi)有圍墻，沒(méi)有校門，只有簡(jiǎn)單教學(xué)樓、辦公樓和極其簡(jiǎn)陋學(xué)生宿舍、教工宿舍。在這種辦學(xué)環(huán)境中，求得學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展和著力打造品牌學(xué)校是何等之難，而且隨著縣城公辦、民辦初級(jí)中學(xué)興起，家長(zhǎng)對(duì)小城市“名校”的向往，面臨優(yōu)質(zhì)生源流失，其壓力之大可想而知。隨著近年來(lái)，縣城中小學(xué)的不斷增加和學(xué)校大班化的化解，仰山學(xué)校似鐵打營(yíng)盤，流水的兵，每年都有教師選調(diào)進(jìn)城，長(zhǎng)期堅(jiān)守在學(xué)校的教師不到10人，近三年來(lái)外調(diào)教師45人。然而，學(xué)校之魂長(zhǎng)駐，仍然煥發(fā)出青春和活力，朝著學(xué)校文化建設(shè)的系統(tǒng)性、長(zhǎng)效性發(fā)展，形成自己的特色和個(gè)性。

1 管理者堅(jiān)持以人為本，充分體現(xiàn)人文關(guān)愛(ài)，營(yíng)造管理文化

建章立制，抓規(guī)范是學(xué)校文化建設(shè)走向成熟、逐步創(chuàng)新的新舉措，是學(xué)校制度文化建設(shè)獨(dú)立性、民主性、公開(kāi)公平的體現(xiàn)。為此，學(xué)校2011年10月就以憲法、教育法律法規(guī)為依據(jù)，編撰了《仰山學(xué)校規(guī)章制度匯編》。內(nèi)容包括教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”，班子成員分工安排，教師課務(wù)、校務(wù)分工安排，行政值日職責(zé)，安全領(lǐng)導(dǎo)小組、行政值日、安全值日安排及職責(zé)和管理制度，考核、考勤制度及月考細(xì)則，教學(xué)獎(jiǎng)制度，教師教案管理方案，教研工作管理及獎(jiǎng)勵(lì)方案，財(cái)產(chǎn)管理制度，體育課堂制度，先進(jìn)班級(jí)評(píng)比細(xì)則，衛(wèi)生評(píng)比細(xì)則，寢室管理制度及評(píng)比細(xì)則。它覆蓋了學(xué)校工作的全方位，是學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)工作和評(píng)估的依據(jù)。然而，學(xué)校制度必須順師意、集師心，在教師例會(huì)由校務(wù)分工的教師公開(kāi)每周學(xué)校工作安排和大事結(jié)策，學(xué)期結(jié)束前全體教師應(yīng)寫出工作小結(jié)并且在教師民主生活會(huì)上暢所欲言，提要求，談夢(mèng)想。學(xué)校規(guī)章制度在發(fā)展中完善，在創(chuàng)新中彰顯特色，于是2012年9月《仰山學(xué)校規(guī)章制度匯編》增加了《九年級(jí)升學(xué)獎(jiǎng)罰制度》。建章立制是一個(gè)動(dòng)態(tài)管理，必須與時(shí)俱進(jìn)，才能有生機(jī)和活力。

堅(jiān)持學(xué)校各項(xiàng)制度上墻公示是學(xué)校的傳統(tǒng)，提示著師生在學(xué)校每處你需規(guī)范言行，遵章守紀(jì)。而且，學(xué)校在不斷更新和完善。

2 充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，為教師搭建舞臺(tái)，營(yíng)造有利于教師個(gè)性發(fā)展的教師文化

學(xué)校針對(duì)年輕教師占學(xué)校教師82%的實(shí)際情況，發(fā)揮老同志“傳幫帶”的作用，讓青年教師負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)、廣播室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等日常工作，負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使他們盡快成長(zhǎng)。在特色教學(xué)中，對(duì)年富力強(qiáng)、懂行的教師委于重任，擔(dān)任指導(dǎo)教師，讓特色教學(xué)做到課程化、系列化、競(jìng)賽化、特色化。在繁忙的教學(xué)中后，根據(jù)教師的個(gè)人愛(ài)好，經(jīng)常可見(jiàn)我們教師的籃球賽、兵兵球賽、羽毛球賽、跳繩、踢毽子等活動(dòng)，學(xué)校以工會(huì)牽頭在元旦、五一、三八、十一等節(jié)日開(kāi)展競(jìng)賽，使教師勞逸結(jié)合。關(guān)心教師的生活是學(xué)校另一個(gè)特色：快樂(lè)的園丁生日，學(xué)校教師有可能聽(tīng)到學(xué)校為您點(diǎn)的一首歌，或?yàn)槟谑程脺?zhǔn)備長(zhǎng)壽面，或?yàn)槟I(xiàn)上一束鮮花；學(xué)校教師來(lái)自全國(guó)各地，每逢佳節(jié)他們無(wú)法與家人團(tuán)聚，學(xué)校會(huì)給他們準(zhǔn)備一份節(jié)日禮物：清明艾餅、端午粽子、中秋月餅。讓教師們?cè)诟黜?xiàng)管理、特色教學(xué)、各種活動(dòng)和人文關(guān)懷中提高文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)心退休教師是學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)。敬老節(jié)和老教師們開(kāi)座談會(huì)，教師節(jié)請(qǐng)老教師與在職教師開(kāi)慶祝會(huì)，春節(jié)前慰問(wèn)退休教師，感謝他們幾十年來(lái)對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)。讓他們體會(huì)到組織對(duì)老同志的關(guān)心，切實(shí)解決他們生活的實(shí)際困難，這是學(xué)校文化建設(shè)中不可缺少一個(gè)組成部分。

3 營(yíng)造有利于學(xué)生安全、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的班級(jí)文化和寢室文化

班級(jí)文化是學(xué)校文化建設(shè)的細(xì)胞，只有激活細(xì)胞，血液才能流暢。只有營(yíng)造和諧、勤學(xué)、進(jìn)取的氛圍，才能與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造豐富多彩的特色文化。著力打造“安全、健康、快樂(lè)”的班級(jí)文化和寢室文化是學(xué)校辦學(xué)特色之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)這項(xiàng)學(xué)校長(zhǎng)治久安的具體工作，堅(jiān)持安全值日教師按時(shí)到崗，巡查并維持好學(xué)生有序的就餐、集會(huì)等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，及時(shí)報(bào)告并做好記錄。學(xué)生會(huì)值日每天對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)生出勤、三操表現(xiàn)等情況檢查評(píng)比，在公示欄中寫明情況并給予扣分。每月班級(jí)評(píng)比一覽表就張貼在大辦公室醒目的墻壁上，以便班主任掌握、管理班上的情況。營(yíng)造好健康、和諧的班級(jí)文化之一是教室墻壁上的國(guó)旗、班訓(xùn)、班風(fēng)、管理目標(biāo)、名人名言等隱形文化。營(yíng)造好健康、和諧的班級(jí)文化之二是安全責(zé)任狀、作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)公約等制度文化。營(yíng)造好健康、和諧的班級(jí)文化之三是來(lái)自于學(xué)生的書法、繪畫、剪紙、習(xí)作等及黨和國(guó)家的重大事件和各種紀(jì)念日或節(jié)日，讓學(xué)生或教師搜集資料把板報(bào)、展示欄當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，展示自我的平臺(tái)。營(yíng)造好健康、和諧的班級(jí)文化之四是學(xué)生的行為習(xí)慣的展示區(qū)。如：比一比、啟智星、衛(wèi)生角、圖書角、請(qǐng)您隨手關(guān)燈（門）等。可謂是人人參與，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月檢查評(píng)比一次，利用激發(fā)學(xué)生熱情和班級(jí)凝集力。

寢室文化建設(shè)，學(xué)校應(yīng)該說(shuō)是分為三步走：一、學(xué)生按時(shí)作息，杜絕外出上網(wǎng)或玩游戲把寢室編號(hào)、就寢名單管理制度張貼在各寢門上并選出正副寢室長(zhǎng)的組織紀(jì)律建設(shè)；二、學(xué)生自覺(jué)地把被子、毛巾、水桶、鞋子、箱子擺（晾）成線，地面無(wú)垃圾，周四大掃涂做到寢室“四面光”。按時(shí)關(guān)窗、鎖門的行為教育并養(yǎng)成良好習(xí)慣；三、營(yíng)造優(yōu)美、舒適的休息環(huán)境，源自2012年5月16日，我縣教育局黃局長(zhǎng)一行到校檢查工作后指出：你們的管理工作和學(xué)校文化建設(shè)不錯(cuò)，但是寢室文化建設(shè)也要搞好，讓寢室成為住宿生自我展示書法、剪紙、折紙、繪畫等藝術(shù)的平臺(tái)，著力營(yíng)造“家”的氛圍。從此，學(xué)校統(tǒng)一部署寢室文化建設(shè)，班主任精心策劃，調(diào)動(dòng)廣大住宿生的積極性，發(fā)揮大家的智慧。百分之百的住宿生參與，有的開(kāi)學(xué)時(shí)貼出了鮮紅對(duì)聯(lián)，有的掛起寢室照，有的貼上了窗花。書法展、繪畫展已經(jīng)遍布各個(gè)寢室，學(xué)校開(kāi)學(xué)初、期中測(cè)試后著力評(píng)估，每月檢查評(píng)比一次，與先進(jìn)班級(jí)評(píng)比合二為一。學(xué)校每月集會(huì)為上月先進(jìn)班級(jí)頒發(fā)循環(huán)紅旗及書籍、體育用品等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4 充分發(fā)揮環(huán)境文化隱形的教育功能，營(yíng)造良好的辦學(xué)文化氛圍

環(huán)境文化是一位沉默而有風(fēng)范的教育家，能使師生自然而然地受到熏陶、暗示、感染。2013年2月學(xué)校校長(zhǎng)座位的正前方就有這樣的條幅：“國(guó)家把整個(gè)學(xué)校交給你，要你用整個(gè)心做這個(gè)校長(zhǎng)?！毙ｉL(zhǎng)您一定深感責(zé)任重大。教師辦公室都醒目地懸掛著教師職責(zé)、勵(lì)志條幅、書寫各項(xiàng)安排等；2011年9月學(xué)校辦公樓的走廊著懸掛學(xué)校每日值日公示牌、師生用電須知等；教學(xué)樓的走廊上方懸掛著名人畫像、名人名言。下面是安全通道提示牌、文明守紀(jì)的宣傳牌，每個(gè)樓梯口還有“上下樓梯，請(qǐng)往右行！”、“為了您安全請(qǐng)勿滑行欄桿！”的警示牌。2009年9月，學(xué)校兩幢教學(xué)樓分別冠名為朝霞樓、華伍樓。以感謝上海知青鑫豐房地產(chǎn)公司總裁金朝霞女士和江西奉新華伍電力公司對(duì)學(xué)校的大力資助而冠名。2011年3月，華伍樓的正前方就醒目地聳立著學(xué)校的校訓(xùn)：勵(lì)志、勤奮、務(wù)實(shí)、進(jìn)取；明禮、誠(chéng)信、厚德、感恩。2012年11月，學(xué)校在進(jìn)入校園醒目位置書寫了紅底黃字的大幅標(biāo)語(yǔ)：居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，建設(shè)平安校園。著力營(yíng)造一種濃厚的安全和諧的校園文化氛圍。2012年9月學(xué)校食堂醒目地懸掛各項(xiàng)安全注意事項(xiàng)、食品操作規(guī)程和食堂管理責(zé)任牌內(nèi)容是主管、食品采購(gòu)責(zé)任人、管理負(fù)責(zé)人；并加強(qiáng)學(xué)生珍惜糧食，厲行節(jié)約的教育，在保證師生吃飽的前提下，秉承“你吃多少盛多少，還想吃再來(lái)盛”的理念，堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象，如有發(fā)現(xiàn)倒飯現(xiàn)象，教師則批評(píng)教育，學(xué)生由班主任一道陪同就餐，一旦發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)當(dāng)天值日或教師安全值日，在其所在班級(jí)一人一次扣2分處理，讓“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的理念滲透到師生的日常行為中去。在將來(lái)的學(xué)校食堂竣工后，學(xué)校將著力營(yíng)造濃厚的食堂文化建設(shè)的氛圍。學(xué)生寢室的走廊懸掛著管理制度和學(xué)校寢室管理責(zé)任牌內(nèi)容是主管、管理責(zé)任人。這樣，做到各司其職，職責(zé)分明，更好地為師生提供良好的服務(wù)。

即將竣工的教學(xué)樓將冠名為逸夫樓，為紀(jì)念香港著名實(shí)業(yè)家（廣播電視有限公司董事長(zhǎng)、邵氏影業(yè)創(chuàng)始人）邵逸夫先生捐資興建仰山學(xué)校的義舉。隨著學(xué)生寢室、師生食堂的全面竣工，“仰山學(xué)校夢(mèng)”是學(xué)校有校門、有圍墻。600多學(xué)生的校園里有籃球場(chǎng)、跑道、乒乓球臺(tái)、文化走廊、綠化帶、草坪等，盡早裝備校園廣播設(shè)施和遠(yuǎn)程教育“班班通”。當(dāng)然，這是學(xué)校夢(mèng)更是各級(jí)政府的“中國(guó)夢(mèng)”。

5 創(chuàng)造個(gè)性鮮明的特色教育是學(xué)校文化建設(shè)的創(chuàng)新組成部分，是師生演繹精彩人生，提升學(xué)生素養(yǎng)的必然產(chǎn)物

著力打造“書法，經(jīng)典誦讀”的辦學(xué)特色：學(xué)校經(jīng)典誦讀源于2011年12月16日，八（2）的朗讀活動(dòng)，活動(dòng)由龍校長(zhǎng)親自策劃，語(yǔ)文教研組全體教師參與，活動(dòng)中利用多媒體設(shè)備，學(xué)生在配樂(lè)中自誦；在教師的琴聲中充滿激情的朗誦；教師即興表演誦；全班學(xué)生配樂(lè)齊誦，使在場(chǎng)師生陶醉其中。2011年2月，經(jīng)典誦讀在全校全面鋪開(kāi)，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，從奉新四小引進(jìn)了《中華古詩(shī)文精品》、《中華經(jīng)典古詩(shī)文導(dǎo)讀》、《中小學(xué)必背古詩(shī)70首》和他們編印的一套《經(jīng)典日日誦》校本教材并結(jié)合各年級(jí)課外讀物為藍(lán)本，聘請(qǐng)年富力強(qiáng)、懂行的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師帶兩名跟班教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級(jí)每周二節(jié)的經(jīng)典誦讀，教師之間有忘年之交、同事之交他們相互切磋朗誦技藝。每到朗讀時(shí)，整個(gè)校園書聲瑯瑯。隨著學(xué)生朗誦水平的不斷提高，結(jié)合中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，2012年9月，通過(guò)每天課前經(jīng)典誦讀10分鐘，打造書香校園與語(yǔ)文閱讀教學(xué)相結(jié)合，人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的同步閱讀與引進(jìn)的教材相結(jié)合，使學(xué)生耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。每學(xué)期末還有一次針對(duì)全體學(xué)生的水平測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容學(xué)生可以在規(guī)定范圍內(nèi)自選。2011年2月，學(xué)校在全校開(kāi)展書法特色教學(xué)。全校學(xué)生從臨帖開(kāi)始，統(tǒng)一配備名家字帖、毛筆、墨水、毛邊紙。字帖根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好自選，學(xué)校同樣聘請(qǐng)年富力強(qiáng)、懂行的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師帶兩名跟班教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級(jí)每周二節(jié)的書法課，從書寫姿勢(shì)、握筆方法、軟筆字的基本筆畫到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)。硬筆字與軟筆字練習(xí)相結(jié)合，營(yíng)造墨香環(huán)境，切磋受益終生書法技藝，創(chuàng)設(shè)校園書法評(píng)價(jià)體系，發(fā)展到現(xiàn)在通帖、背貼、出貼。“小小書法家”不斷涌現(xiàn)。學(xué)校讓特色教學(xué)做到課程化、系列化、競(jìng)賽化、特色化。

6 學(xué)校的活動(dòng)是學(xué)習(xí)文化建設(shè)的血液，是磨練學(xué)生意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生身心健康和集體凝聚力的動(dòng)力所在

學(xué)校的活動(dòng)是學(xué)習(xí)文化建設(shè)的血液，只有血液周而復(fù)始地循環(huán)，才能有旺盛的生命力和創(chuàng)新活力。為此，學(xué)校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。

6.1主題鮮明，形式多樣的教育：根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特征和年齡特征及目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題。我校創(chuàng)設(shè)了主題教育：感恩教育，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、感恩報(bào)告會(huì)、征文賽、班級(jí)板報(bào)、手抄報(bào)等形式，進(jìn)行感恩父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)他人、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等主題教育；心理疏導(dǎo)教育，學(xué)校針對(duì)家長(zhǎng)外出工作的學(xué)生占全校學(xué)生人數(shù)46.8%和離異家庭的學(xué)生占全校學(xué)生人數(shù)7%的情況，政教處協(xié)同班主任聘請(qǐng)具有專業(yè)心理學(xué)、教育學(xué)特長(zhǎng)的教師擔(dān)任心理咨詢師，開(kāi)設(shè)心理咨詢室。主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、了解和疏導(dǎo)心理障礙、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者；相信自己，如何對(duì)待過(guò)失，以集體的力量，溫暖每一個(gè)學(xué)生。有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，收到良好的教育效果。主題鮮明，形式多樣的教育，已成為學(xué)校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)及主管部門的肯定。

6.2國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育：學(xué)校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國(guó)主義教育、前途理想教育、安全教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。國(guó)旗下不但有領(lǐng)導(dǎo)、教師講話，還有各班學(xué)生講話，雖然話語(yǔ)不多，但注重實(shí)效，它已成為學(xué)校德育教育的重要而高效的渠道。