導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇改變一點(diǎn)點(diǎn)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

每個(gè)人的人生道路上應(yīng)該有許多改變。而我的人生道路中就是通過(guò)克服自己的缺點(diǎn)而成長(zhǎng)起來(lái)的。

我就是通過(guò)參加一次體育活動(dòng)而改變了我對(duì)參加體育活動(dòng)的看法的。由于體育是我的弱項(xiàng)，所以我很不愿意去參加。而這次比賽比跑步還要費(fèi)勁，我一再推辭。但是我也想到了這是一次班級(jí)活動(dòng)，而且連我們班最瘦弱的同學(xué)也去參加了，頓時(shí)感到一陣羞愧，于是迫不得已我參加了體育比賽活動(dòng)。

訓(xùn)練的過(guò)程中遇到了很多困難，因?yàn)檫@次比賽的題目是齊頭并進(jìn)，要求是每?jī)蓚€(gè)同學(xué)的左腳和右腳綁在一起。訓(xùn)練一開(kāi)始，我就和我的好朋友一起訓(xùn)練，沒(méi)想到走一步摔一步，大家都在抱怨。在訓(xùn)練中，有的同學(xué)連鼻血都摔出來(lái)了，有的同學(xué)腿上跌青了，還有的同學(xué)想放棄活動(dòng)，我也想放棄，在老師的教育和鼓勵(lì)下，我又想起“在集體作業(yè)中，不要做第一個(gè)說(shuō)放棄的人?！钡拿?，我仍然堅(jiān)持了下來(lái)。通過(guò)多次的訓(xùn)練，同學(xué)們步伐整齊了，速度加快了，摔跤變少了， 我們的水平有很大的提高。

最緊張的時(shí)刻終于來(lái)臨了，我們開(kāi)始了比賽。那天，我起了個(gè)大早，來(lái)到了學(xué)校，看見(jiàn)同學(xué)們也到了，正在為比賽做最后的準(zhǔn)備。大家喊著口號(hào)：“1…2…1…2…1”步伐整齊。到了比賽場(chǎng)所，來(lái)得早不如來(lái)得巧，廣播里讓我們上場(chǎng)。老師對(duì)我們的緊張做了開(kāi)導(dǎo)，于是大家齊心協(xié)力，初賽---復(fù)賽---半決賽，最后到了決賽，我們一路殺虎斬將，沖入決賽，我信心大增。在決賽中，我們又勝利了，大家高聲歡呼，慶祝勝利。

通過(guò)這次比賽，使我認(rèn)識(shí)到了參加體育活動(dòng)可以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，鍛煉了毅力，增強(qiáng)了體質(zhì)，使我改變了原來(lái)怕參加體育活動(dòng)的看法。從此，我就愛(ài)上了體育活動(dòng)。

篇2

但是很多時(shí)候自己還是不知道作文庫(kù)是個(gè)什么樣的存在，畢竟自己的目標(biāo)也比較明確，就是可以在這里安安靜靜的寫作文，然后獲得一點(diǎn)點(diǎn)的稿費(fèi)，讓自己的生活過(guò)的稍微稍微踏實(shí)那么一點(diǎn)點(diǎn)！

雖然好多人提到寫作的時(shí)候都會(huì)說(shuō)，前提是個(gè)人愛(ài)好吧！之前自己也會(huì)說(shuō)一些場(chǎng)面上的話，就說(shuō)其實(shí)掙錢是次要的，最主要的還是因?yàn)樽约罕容^愛(ài)好吧！

可是后來(lái)想一下，這樣的回答，多少有點(diǎn)虛偽。所以后來(lái)自己也直接明了的說(shuō)，其實(shí)自己在作文庫(kù)寫作文，就是想著的這點(diǎn)零花錢吧！

所以到作文庫(kù)提出稿費(fèi)翻倍的時(shí)候，自己真的是特別開(kāi)心，我相信這里的好多小作者也是一樣的心情！雖然今年翻倍的前提必須是命題作文，但是這些倒也可以接受！

畢竟其實(shí)對(duì)于多多少少愛(ài)好寫作的人來(lái)說(shuō)，命題不命題，其實(shí)沒(méi)有多大的區(qū)別！

只是如今已經(jīng)好多天過(guò)去了，作文庫(kù)給出的那些命題，也已經(jīng)寫的差不多了。而且有一些題目基本上每天都在寫，換湯不換藥的那種，寫到后來(lái)就感覺(jué)失去了當(dāng)初寫作的意義！

篇3

高校放寒假的，我總覺(jué)得我應(yīng)該在忙碌的學(xué)習(xí)生活中結(jié)束之后好好的放縱一下，于是我就天天的在被窩里玩手機(jī)，起來(lái)就玩電腦看平板看電影，玩游戲打游戲看視頻，這樣的我是很頹廢的，我覺(jué)得我不應(yīng)該這樣下去，但是我卻沒(méi)有動(dòng)力去改正，我覺(jué)得寒假應(yīng)該變得充實(shí)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都在偷懶的時(shí)候，如果一個(gè)人在寒假的時(shí)候努力，就能彎道超車獲得勝利。

但是想這件事情的時(shí)候，總覺(jué)得心有余而力不足。明明覺(jué)得自己有很多事情可以做，但是卻落實(shí)不了，覺(jué)得雖然有很多事情要能去做，并且做出來(lái)有很好的效果，但是卻始終覺(jué)得沒(méi)有這個(gè)力氣去做，始終是貪戀溫暖的被窩和舒適的暖氣，不能有行動(dòng)力。但是我突然意識(shí)到我需要改變自己，就是每天改變自己一點(diǎn)點(diǎn)，比如第1天的時(shí)候10點(diǎn)起床，第2天就9點(diǎn)起床，在8點(diǎn)在7點(diǎn)這樣慢慢的改變自己，比如第1天12點(diǎn)睡覺(jué)，第2天就11點(diǎn)睡覺(jué)，第3天10點(diǎn)睡覺(jué)，這樣一點(diǎn)點(diǎn)的改變一天天能夠變得更好，這樣慢慢的適應(yīng)新的計(jì)劃，我覺(jué)得效果會(huì)很好。雖然計(jì)劃是定了，但是還是要有自己的信念支撐才行，要有做這些事情的動(dòng)力。

寒假里的我在一開(kāi)始是頹廢的，但是在之后當(dāng)我意識(shí)到自己的問(wèn)題之后，我就開(kāi)始慢慢的改正下來(lái)，在寒假過(guò)了十幾天之后，我就調(diào)整回來(lái)我的狀態(tài)，開(kāi)始用這些寒假的時(shí)間來(lái)做更加更有意義的事情。我知道這些事情都是很難完成的，但是我我相信寒假的時(shí)間是很多的，每天完成一點(diǎn)點(diǎn)，到最后總會(huì)完成的，就比如我想要寫作文，但是我每天卻沒(méi)有動(dòng)力，這個(gè)時(shí)候我就要想到我的目標(biāo)，想到我的動(dòng)力，然后就可以堅(jiān)持的寫下去。第1天可以寫少一點(diǎn)，寫10篇，第2天20天，第3天30篇到后面可以變成50篇，60天這樣。我相信我總有動(dòng)力和力量去堅(jiān)定這個(gè)信念，并且真正的落到實(shí)處。

篇4

一、預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法

學(xué)生要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，初中的語(yǔ)文預(yù)習(xí)包括文學(xué)常識(shí)的積累，字詞的梳理，還包括文章的淺層次理解。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中思考，就能提高語(yǔ)文課堂上學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)經(jīng)典文章的目的是交流，是閱讀別人的智慧、體會(huì)別人的感情。預(yù)習(xí)中還要做到把文章讀一遍。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，自己要先走進(jìn)作者的文章，走近作者是不可或缺的。在課堂上和老師同學(xué)交流的過(guò)程，已經(jīng)不僅僅是小學(xué)時(shí)候被動(dòng)簡(jiǎn)單地接受，而是一種比較，在比較中改進(jìn)自己而不是簡(jiǎn)單地填充自己。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大環(huán)境下，有自己獨(dú)立的思考和見(jiàn)解尤其重要。

二、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣

要養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣。會(huì)讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過(guò)自己的實(shí)踐練習(xí)，學(xué)以致用才能真正掌握知識(shí)。害怕作文，可以理解，那是自己把作文看得太高深，沒(méi)有誰(shuí)要你當(dāng)作家，你要明白作文就是用自己的筆寫自己的思想和感情，生活就是我們寫作的“源頭活水”。 每天堅(jiān)持觀察、感受、思考生活，并寫下所見(jiàn)所聞所感，可以狀物、抒情、敘事，要言之有物，有真情實(shí)感，形式可以是日記、讀后感、命題作文、隨筆等。

三、培養(yǎng)自己的記憶方法

（一）零打碎敲法

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，做個(gè)生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人，你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn)；同時(shí)積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。魯迅先生就善于翻覽，各門各類的書都翻一下，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)?！耙獙W(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤”“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有知識(shí)的廣博積累，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的提高。

（二）強(qiáng)化記憶法

很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力。

俗話說(shuō)“挖到籃子里才是菜”，意思是說(shuō)，很多知識(shí)，你只有記住了才對(duì)自己管用。因此，必須想方法記住知識(shí)。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，據(jù)科學(xué)家們講，大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開(kāi)發(fā)利用不到10%，應(yīng)開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能，記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí)。但對(duì)一般人來(lái)講，大腦即使記住知識(shí)的能力是弱的，過(guò)目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識(shí)要靠反復(fù)的記憶，因此，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，可以是書本、筆記、摘抄本、可以是分門別類的對(duì)知識(shí)的整理，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。

四、“朗讀”和“閱讀”的學(xué)習(xí)方法

（一）朗讀

就是用清晰響亮的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音有感情的讀出文章來(lái)，是將書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的活動(dòng)。朗讀，可以激發(fā)人的聯(lián)想和想象能力；朗讀，是積累語(yǔ)文的重要途徑；朗讀，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。胸中能裝有百十篇范文、幾百首詩(shī)歌，就如涓涓細(xì)流匯成大海，融會(huì)貫通，為我所用。正所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。自古以來(lái)，人們都非常重視朗讀在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的運(yùn)用，朗讀就是培養(yǎng)良好語(yǔ)感的最好方法和途徑，朗讀，是語(yǔ)文學(xué)科最重要的特性，是語(yǔ)文教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。讓我們真正重視朗讀，提高朗讀水平，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生這一主體在朗讀中充分體現(xiàn)出來(lái)，讓朗讀的作用完完全全地發(fā)揮出來(lái)。中學(xué)時(shí)代，是青少年記憶力最佳時(shí)期，多讀多背，能開(kāi)闊視野，能增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展智力，錯(cuò)過(guò)“季節(jié)”要補(bǔ)救，就來(lái)不及了。

篇5

驀然回首，離開(kāi)小荷的日子已有兩三年了，再次回到這里時(shí)終于了解到什么叫做“陌生又熟悉的感覺(jué)”，這感覺(jué)真讓我不知所措，熟悉的過(guò)去和陌生的現(xiàn)在都讓我感覺(jué)承擔(dān)不起。然而看到這“奮進(jìn)的小荷”（……）時(shí)又喚醒了一些瑣碎的溫暖。猶豫了一陣終于注冊(cè)了“Return”這樣的ID，之所以名Return，有作名詞回歸的意思，也由于發(fā)音時(shí)面部表情活動(dòng)較大，或許會(huì)讓你有點(diǎn)淡淡的微笑吧。（LOL。）但這ID最終還是被我親手安葬，不知為什么總感覺(jué)她好像是另一個(gè)人而不再是以前的三三。

在這片暖綠中，我算是個(gè)初來(lái)乍到的人吧！悄悄地來(lái)到這里，摸索著再次熟悉這里的一切，不期望得到什么，只是單純地想要再感受感受這個(gè)以前給我點(diǎn)滴溫暖的地方。

受ECHO等人的影響頗深，現(xiàn)在寫文章連一點(diǎn)華麗的詞藻語(yǔ)句都不愿寫進(jìn)去了，以前所寫的老師口中能得高分的歌功頌德的文章如今看起來(lái)異常反胃。當(dāng)然，考場(chǎng)作文課堂作文除外（好吧我承認(rèn)我沒(méi)法改變這一點(diǎn)……）。由于種種原因，現(xiàn)在我的寫作也已停滯不前，說(shuō)起來(lái)也真夠羞愧?；貧w，是以一個(gè)初學(xué)者的恣態(tài)回歸，再次走近荷苑去做這個(gè)家庭中的滄海一粟。估計(jì)我已與這里的一切相去甚遠(yuǎn)，但或許我會(huì)默默為荷苑添一點(diǎn)異樣的味道吧。

篇6

但是，當(dāng)我讀過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《目送》后，徹底改變了我曾經(jīng)的這些幼稚的想法……

“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。”當(dāng)我看到這句話的時(shí)候，心猛地一震，繼而涌出一股莫名的傷感——華安的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著媽媽的心，可是，他沒(méi)有再像小時(shí)候那樣不斷的回頭，而是選擇了將背影送給他的媽媽。因?yàn)椋呀?jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的思想了，他早已淡忘那個(gè)依賴母親的小華安了，他不再是那個(gè)用怯怯的眼光看周圍的那個(gè)小孩子了，是這樣嗎？還是他忘記了？他沒(méi)有看到，媽媽的眼神一直都隨著他的行進(jìn)而移動(dòng)；他沒(méi)有注意到，媽媽的眼神一點(diǎn)點(diǎn)的燃起希望然后又一點(diǎn)點(diǎn)的暗淡下來(lái)。

這難道就是作者所說(shuō)的那個(gè)“父女母子一場(chǎng)”的定義嗎？那個(gè)被告知“不必追”的那段小路嗎？不，不止這些，還有父女，還有那個(gè)張望父親背影的女兒……

記得在作者回臺(tái)灣那天，父親騎了很破的車子送她，將她送到離學(xué)校很遠(yuǎn)的地方，原因就是車子太破，怕影響女兒的形象。而當(dāng)時(shí)的作者呢？她是這樣寫的“直到車子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱旁“，雖然她知道父親出于好心，不想讓她蒙受陰影，但她是多么希望父親能把她送進(jìn)校園啊，懂事的作者知道父親的苦衷，沒(méi)有央求，而是默默的理解了父親，望著他漸行漸遠(yuǎn)的背影，沒(méi)有追。這應(yīng)該就是親人之間的理解吧，這樣的背影，凄涼且難忘。

“我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)”，這句話是那樣的簡(jiǎn)單明了，但卻是給我了深深的思考：作者為了照顧父親，甚至自己的裙子上都沾上了污跡；為了多陪陪自己的父親，寧可在夕陽(yáng)西下的時(shí)候奔向機(jī)場(chǎng)，趕最晚的飛機(jī)……這一切，是不是應(yīng)該讓我們學(xué)習(xí)呢？

我們總說(shuō)自己已經(jīng)長(zhǎng)大，可是給親人們做過(guò)些什么呢？我們注意過(guò)他們?cè)谖覀兩砗蟮淖８：推谂螁?？我們感受到他們期待的眼神嗎？我們凝視過(guò)我們的親人離開(kāi)的背影嗎？……

不要讓我們的親人也因我們而傷心和失望，不要讓那滿腔的祝福變成沒(méi)有主人的青煙，不要讓親人的目光從期盼變成傷感……

想要珍惜這些關(guān)愛(ài)，就要從點(diǎn)滴之事做起，從理解做起。

篇7

璧山縣東關(guān)小學(xué)6年級(jí)2班

胡騰月

讀著《駱駝王子》，我思緒萬(wàn)千；合上《駱駝王子》，我心潮起伏。書中的駱駝王子仿佛在我眼前。

這本書的作者——一位動(dòng)物學(xué)家，在日曲卡雪山北麓古驛站道發(fā)現(xiàn)了僅存的為數(shù)不多的野駱駝，他把其中一匹幼駝稱為“駱駝王子”。駝群的其它駱駝十分關(guān)心小王子，幾乎到了溺愛(ài)的地步——不讓它進(jìn)行“第二次斷奶”而走向獨(dú)立，時(shí)刻精心保護(hù)它。危險(xiǎn)不期而至，成年駱駝們被兇狠的雪豹當(dāng)獵物輕易吃掉。王子因?yàn)樵谀鐞?ài)中成長(zhǎng)，不懂得野外生存的法則，只好投奔人類以求生存。

我的心沉甸甸的，這群野駱駝的生活經(jīng)歷不就是野駱駝數(shù)量日益減少的答案嗎？

因?yàn)槌赡犟橊剬?duì)幼駝的溺愛(ài)，讓下一代們錯(cuò)過(guò)了獨(dú)立的大好時(shí)機(jī)，以致讓它們成為精神和生活上的侏儒。就這樣，野駱駝的質(zhì)量一代不如一代，但這血脈相承的“愛(ài)幼基因”無(wú)法改變，使野駱駝幾乎成了猛獸們?nèi)我庠赘畹拿朗?，還有一些駱駝無(wú)奈之下像王子一樣投奔人類，失去自由當(dāng)家駱駝供人使喚以換取生存。

這不就是我們這些“80后”、“90后”的真實(shí)寫照嗎？

我們從小生活在陽(yáng)光雨露中，受到四面八方“愛(ài)的狂潮的沖擊”，很多溫室里的花朵都難以經(jīng)受風(fēng)吹雨打。艱苦樸素、自強(qiáng)獨(dú)立成為一句口號(hào)。生活中，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就哭天喊地。大多數(shù)的所謂新一代難以適應(yīng)高速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，不能自食其力，這就是家長(zhǎng)和孩子們的“杰作”！

篇8

一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的

在賞識(shí)教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望，即親其師，學(xué)其道。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋?，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。

二、相信每個(gè)學(xué)生都能成功

羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會(huì)有高成就。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生?！弊鳛槔蠋煟瑧?yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信。就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間，賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)，逐步形成燎原之勢(shì)，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒；相反的批評(píng)教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處——小題大做、無(wú)限夸張，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。

三、閱讀教學(xué)，讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺(jué)

在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。對(duì)于學(xué)生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯(cuò)誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì)、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗，這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗(yàn)，從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量。

四、作文教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體現(xiàn)自己

在應(yīng)試教育的制約下，學(xué)生在作文中的個(gè)性和創(chuàng)造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實(shí)內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，教師鼓勵(lì)學(xué)生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露，鮮明個(gè)性的跳躍、獨(dú)特詞語(yǔ)的運(yùn)用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時(shí)間久了，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫作個(gè)性。

篇9

自己真的有在想，其實(shí)那么久了，我們兩個(gè)人認(rèn)識(shí)那么久了，而且自己一開(kāi)始是覺(jué)得我他應(yīng)該很了解自己，一開(kāi)始是覺(jué)得我們兩個(gè)人是很默契的一對(duì)，那個(gè)時(shí)候其實(shí)是因?yàn)樽约禾私馑?，而且是自己太喜歡他了，所以總是在我們的相處過(guò)程找借口，自己是因?yàn)楹芟矚g和他的那種相處模式，可是那并不代表他是真的了解自己，畢竟他在和自己相處的過(guò)程中，他是完全就沒(méi)有因?yàn)檫@些改變他的某一些相處習(xí)慣。

他只是把和其他人的相處方式安放在自己和自己相處的那一種模式上，他完全就沒(méi)有因?yàn)樽约旱母淖兯囊稽c(diǎn)點(diǎn)狀態(tài)，所以他只是以他之前的那些方式來(lái)對(duì)待自己，而自己卻覺(jué)得他是因?yàn)榱私庾约?，所以才?huì)呈現(xiàn)那一種和我相處的狀態(tài)，可實(shí)際上是自己多情了。

其實(shí)在不在乎的話對(duì)于自己來(lái)說(shuō)也是真的不會(huì)有多大的影響，只是自己偶爾還是會(huì)特別的關(guān)心特別的關(guān)注他現(xiàn)在究竟會(huì)有怎樣的情緒，可能就是自己特別的希望，他也會(huì)像自己那樣子難過(guò)吧，大概也是因?yàn)樽约禾y過(guò)了，所以也希望他難過(guò)，如果自己已經(jīng)不在乎那一段感情了，如果自己真的也是可以和自己所說(shuō)的，那樣子看得很淡很開(kāi)的話，那這些事完全不會(huì)再去在乎他最近最近在聽(tīng)什么歌，他最近是窩在家里還是待在外面，還是一直在外面跑。

會(huì)關(guān)心那邊的天氣究竟有沒(méi)有影響他的情緒，究竟會(huì)不會(huì)勾引其他對(duì)我的想念，其實(shí)自己有的時(shí)候，真的覺(jué)得不可能不會(huì)勾起他對(duì)自己的想念的，畢竟你自己是他的第1個(gè)，而人對(duì)第1次都是特別的印象深刻的，畢竟我們小時(shí)候就寫過(guò)了那么多次作文，說(shuō)難忘的第1次什么，呃，每一個(gè)第1次都會(huì)讓人難忘吧，希望真的可以讓他刻骨銘心關(guān)于我們兩個(gè)人的那一段關(guān)系。

篇10

我最喜歡的就是改變了。還特別喜歡越變?cè)胶玫母杏X(jué)，那樣的我會(huì)更有成就感。我自己都能感覺(jué)得到，我最近越變?cè)胶昧?，不是我驕傲，而是生活中，我身邊的人的改變更顯現(xiàn)出了我最近努力的成果。我一點(diǎn)點(diǎn)看著他們看我的眼神，從冷淡變成驚訝，再變成羨慕，我愛(ài)極了這樣的感覺(jué)……

我特別喜歡自己努力的成果終于被別人所發(fā)現(xiàn)了，還得到了別人的認(rèn)可，有比這個(gè)還值得高興的事情嗎？我想，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，大概沒(méi)有比這個(gè)更開(kāi)心的事情了吧。還記得以前的我是一個(gè)寫作文甚至每篇都不到五百字的人， 怎么憋都憋不出800個(gè)字來(lái)，可一點(diǎn)一點(diǎn)的，我習(xí)慣了每天都比昨天多寫五十個(gè)字。起先，我并沒(méi)有覺(jué)得什么，因?yàn)槊刻毂七@個(gè)寫50個(gè)字，無(wú)論是流水賬還是什么的，我都沒(méi)什么感覺(jué)，畢竟五十個(gè)字只是九牛一毛而已，我硬逼逼自己那還是可以做到的。于是，我就這樣堅(jiān)持了十幾天，后來(lái)發(fā)現(xiàn)文字只能保持到原狀了，怎么改變都改變不了了，否則質(zhì)量就會(huì)下降好多。這時(shí)候，我才驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我已經(jīng)從500個(gè)字，寫到了1000個(gè)字了，我自己都有些難以置信，沒(méi)想到自己的硬逼自己的方法還真的有用。如今我寫1000個(gè)字，只要自己想去寫，想去認(rèn)真地寫，那么已經(jīng)是非常容易的事情了。我至今還記得曾經(jīng)的我咬著筆頭苦思冥想500個(gè)字時(shí)候的光景，有些好笑曾經(jīng)的自己怎么那么文學(xué)貧瘠啊。如今讀的書更多了，寫文章也的確越來(lái)越好了，更重要的是自己總要突破超越自己啊，只有自己不斷地逼自己，我們才能有所進(jìn)步，一直活在安穩(wěn)是的生活中，懶散又滿身惰性，骨子里都不想去努力，那么別人怎么說(shuō)你，你都不會(huì)去努力的。

這個(gè)，我自己就有親身體驗(yàn)啊。嘿嘿，真是愛(ài)極了這種自己都不知道什么時(shí)候就已經(jīng)有巨大改變的生活了，仔細(xì)觀察，留心生活，用心的好好活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)努力過(guò)后總有別樣的風(fēng)景，不知不覺(jué)，你自己已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生改變了，而且是越變?cè)胶?，朝一個(gè)更美好的生活去努力了，而你想要的東西也會(huì)隨著你的努力離你越來(lái)越近……