導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)博客，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

酷樂兒童裝主導(dǎo)經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)童裝批發(fā)，外貿(mào)童裝批發(fā)，品牌童裝批發(fā)，淘寶童裝批發(fā)，廣州童裝批發(fā)，兒童服飾批發(fā)，廠家童裝直銷，致力做國內(nèi)外最大、最好的網(wǎng)上童裝批發(fā)市場。是廣州的一家知名童裝企業(yè)也是較早在網(wǎng)絡(luò)上開博的童裝品牌。在酷樂兒博客上，所有的文章被分別列于酷樂兒最新報道、酷樂兒品牌文化、童裝流行趨勢、代言人專欄等特色欄目中。在博客上還可以下載酷樂兒各地投放的廣告、歌曲和圖片。而且時常探討一些關(guān)于穿著等方面的健康話題，以輕松自然的方式在博客交友互動。

對于開設(shè)博客的初衷，酷樂兒企劃部經(jīng)理李林表示：“現(xiàn)社會博客是web2.0時代的利器，也理應(yīng)成為童裝企業(yè)宣傳自己的工具?！彪m然點擊率還不盡如人意，但李林說：“這種方式在我們的企劃部分還處于起步階段，還有許多值得學(xué)習(xí)和探討的地方?！?/p>

據(jù)悉，廣州還有一部分童裝并不是直接以企業(yè)名義開博，而是為企業(yè)品牌童裝代言人開博，借助代言人的影響力，提升品牌童裝的知名度。

據(jù)了解，ABC就曾為其品牌代言人孔瑩開過一段時間的博客，但該品牌負(fù)責(zé)人表示，“既要忙著品牌自身網(wǎng)站的建設(shè)完善，還要忙代言人博客的更新，難免推廣精力有限?！睂Υ?，他還表示：“根據(jù)目前情況，首先應(yīng)做好自己的品牌網(wǎng)站，先把品牌網(wǎng)站的人流量做上去，接下來再采用博客等輔助手段，軟性植入品牌理念未嘗不可?！?/p>

對此，酷樂兒對開博十分看好：“童裝品牌開博在廣州還是一個新生事物，我們會堅持下去，并讓這個博客成為童裝企業(yè)宣傳和營銷的利好平臺?！?/p>

博客營銷更主要的是將企業(yè)的理念、文化、各方面經(jīng)驗、行業(yè)熱點、產(chǎn)品功能等與其他網(wǎng)友進(jìn)行分享、互動交流。雖可以借鑒國外大企業(yè)的開博經(jīng)驗，但還需因地制宜，辦出自己的特色。需以消費者關(guān)心的內(nèi)容結(jié)合當(dāng)下社會熱點策劃主題，加以軟性宣傳進(jìn)行話題互動。在遇到有消費者在博客上留言的，一定要以熱情關(guān)切的語言給予負(fù)責(zé)任的回答，這樣會具有很強(qiáng)的影響力，而且增強(qiáng)了消費者對企業(yè)的信任和支持。

篇2

兩個安蘭在線是一家

“求助，最近有人告訴我，做安蘭在線很賺錢，每天上網(wǎng)點點廣告，發(fā)帖子推薦就可以了。真的有這么好的事嗎?”

日前，在某網(wǎng)絡(luò)論壇上的一個帖子引起了記者的注意。通過搜索引擎，記者找到了安蘭在線網(wǎng)站(網(wǎng)上商城、專人對你進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助你宣傳網(wǎng)站等)價值數(shù)千元，實際銷售價格為240元;安蘭在線的網(wǎng)絡(luò)營銷是一個流動的循環(huán)體系商業(yè)結(jié)構(gòu)，會員之間是平等關(guān)系，只有加入的先后，沒有等級差別等。

曾《2010中國網(wǎng)絡(luò)傳銷調(diào)查報告》的分析師吳雪飛，8月2日在看完記者提供的安蘭在線資料后表示，網(wǎng)絡(luò)傳銷正在打網(wǎng)絡(luò)直銷與網(wǎng)絡(luò)傳銷的擦邊球，處于法律監(jiān)管的灰色地帶，監(jiān)管難度較大。安蘭在線的銷售經(jīng)營模式有網(wǎng)絡(luò)傳銷的嫌疑，其盈利模式如“點擊廣告”獲得收益，有比較典型的網(wǎng)絡(luò)傳銷計量的特征?！熬W(wǎng)絡(luò)傳銷有幾個特征，一是經(jīng)銷商的經(jīng)濟(jì)來源是以介紹他人加入抽取傭金為主要收入來源，公司的利潤來源則是會費或產(chǎn)品使用費;加入條件則是須繳納入會費或訂購相當(dāng)數(shù)額的產(chǎn)品或存貨，產(chǎn)品價格偏高或者價值很難確定;無滿意保證或責(zé)任保險，不準(zhǔn)退貨或退貨條件苛刻?！眳茄╋w說。

相關(guān)鏈接

《禁止傳銷條例》第七條中規(guī)定，下列行為屬于傳銷行為：

組織者或者經(jīng)營者通過發(fā)展人員，要求被發(fā)展人員發(fā)展其他人員加入，對發(fā)展的人員以其直接或者間接滾動發(fā)展的人員數(shù)量為依據(jù)計算和給付報酬(包括物質(zhì)獎勵和其他經(jīng)濟(jì)利益，下同)，牟取非法利益的;

篇3

江西文明網(wǎng)的“民生博客”主要把縣(市、區(qū))黨政主要負(fù)責(zé)人作為其主要服務(wù)群體，為“父母官”們和公眾搭起一座溝通的橋梁，努力朝著黨的十七大提出的“從各個層次、各個領(lǐng)域擴(kuò)大公民有序政治參與，最廣泛地動員和組織人民依法管理國家事務(wù)和社會事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)”的目標(biāo)邁進(jìn)。敢為天下先

南豐縣委書記傅清與星子縣委書記潘熙寧等人成為第一批開通實名博客的黨政干部。傅清認(rèn)為，利用網(wǎng)絡(luò)，重視民意，是時代對于領(lǐng)導(dǎo)干部提出的新要求。他也成為江西率先開通實名博客的官員，其博客點擊率也是最高的。自去年8月在江西文明網(wǎng)開通博客以來，其博客訪問量已突破54000余人次，網(wǎng)友評論和留言1000條以上，已下發(fā)30余期《督辦單》，辦結(jié)率和回復(fù)率達(dá)100％。浮梁縣委書記吳龍強(qiáng)、寧都縣委書記王揚金及等人緊隨其后開博。而宜黃縣人民政府縣長邱建國在2008年12月25日開通民生博客后，即成為全省第一位開博的縣長。

“網(wǎng)上賣桔”是傅清開博后的“得意之舉”。傅清因此也引起新華網(wǎng)、《江西日報》等媒體的關(guān)注，網(wǎng)上也對此進(jìn)行了大量轉(zhuǎn)載。事后雖然有人跟帖說傅清是在網(wǎng)上“做秀”，但他認(rèn)為黨政官員要勇于也善于通過網(wǎng)絡(luò)為群眾“做秀”。傅清為此寫下《以開明的姿態(tài)直面網(wǎng)絡(luò)民意》的博文，稱“防民之口，甚于防川”，黨政官員以開明的姿態(tài)直面網(wǎng)絡(luò)民意，才是最為理性的選擇。

萬年縣委書記陳榮高對外顯得非常低調(diào)，但他直面網(wǎng)絡(luò)的勇氣也令人欽佩，在發(fā)出《我的述職》博文后，他即成為全國首位向百姓公開述職的縣委書記。陳榮高在說完三年來的一些成績后，也公開向群眾坦承自己的不足，包括“工作過于急躁，并容易激動”，“應(yīng)酬過多，分散了教大家破解難題方法的精力”等，并承諾“我將在今后的工作中堅決加以克服，努力使自己成為一個合格的縣委書記。”

網(wǎng)絡(luò)問政成為常態(tài)

江西省委書記蘇榮在人民網(wǎng)發(fā)表的《“網(wǎng)絡(luò)問政”是堅持黨的群眾路線的體現(xiàn)》一文中指出，廣大網(wǎng)民處于社會的各個階層，對社會的發(fā)展體驗最深刻，意見最直接、最坦率，通過網(wǎng)絡(luò)征求意見，能更直接、更廣泛地了解社會各個層面議論的重點問題，了解群眾在想什么，盼什么，對領(lǐng)導(dǎo)的決策具有重要的參考作用。

“省委領(lǐng)導(dǎo)非常敏銳，率先在全國推動網(wǎng)絡(luò)問政、問計，對網(wǎng)友面對面交流，起到宣傳鼓動作用，樹立了一種新風(fēng)，給基層官員樹了標(biāo)桿、榜樣，我們執(zhí)政的方式得到創(chuàng)新，執(zhí)政為民的意識更強(qiáng)烈?！备登逭f，越來越多的群眾需要這種方式和我們交流，領(lǐng)導(dǎo)干部要適應(yīng)這種變化，并能主動引導(dǎo)，才能更直觀、更快捷地聽民意、察民情、解民憂。

傅清與陳榮高的博客開通后，即引起當(dāng)?shù)厝罕娂巴獾鼐W(wǎng)友的廣泛關(guān)注，他們通過跟帖、留言等方式參與，與博主面對面交流，關(guān)心博主的想法與動向。邱建國對此深有感觸，他說自開通博客后，他就處于群眾的視線之下，一時不回貼，他們就會問我這段時間在做些什么。

有了傅清、邱建國等第一批6名黨政領(lǐng)導(dǎo)“探路”，第二批23名黨政領(lǐng)導(dǎo)在2009年一季度也在江西文明網(wǎng)注冊開博。平均每三個工作日即有一名縣委書記、縣長開通民生博客。傅清、陳榮高、邱建國及星子縣委書記潘熙寧等人的博客不但博文及時、回復(fù)速度快、點擊高，且所涉及的范圍包括政務(wù)、民生等各個方面。事實上，自第一批縣委書記、縣長開通民生博客后，他們的博客已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“網(wǎng)絡(luò)日志”的范疇，已成為百姓與官員平等溝通的互動平臺，更成為黨政干部網(wǎng)絡(luò)問政、行政的網(wǎng)絡(luò)平臺。傅清除了利用其博客“賣桔”外，還督辦問題、向群眾問“如何辦好蜜桔節(jié)”之計。

適時轉(zhuǎn)變工作思路

博客開通容易，但要做到及時更新博文，并堅持看帖、回復(fù)，那就不是一件容易的事了。傅清說，黨政干部既然開通了博客，就要堅持做好。要做到“一平”、“兩不”，即和網(wǎng)友平等交流、以平常人的心態(tài)和網(wǎng)友、博友對話；不要像跳“儺舞”一樣戴著面具講話，不怕批評，膽子大臉皮厚，才可以在網(wǎng)上聽到你平時聽不到的甚至是極為尖銳的聲音。

從“民生博客”專欄運行狀況來看，更多的官員是以一種開明、開放、寬容的心態(tài)在融入網(wǎng)絡(luò)政治。潘熙寧就直接對網(wǎng)友說，“希望大家講真話，說實話”。傅清也認(rèn)為，群眾的認(rèn)同是最重要的，官員是不是真心的交流，他們一看就知道。講假話的官是做不長久的，講套話的博客也不會有人點擊。要用心去做，用感情去做，要站在網(wǎng)友、群眾的角度，得到他們的認(rèn)同，才能做好。

官員開博客最擔(dān)心的就是一些情緒激烈、見解偏頗的留言。而現(xiàn)實情況是，在江西文明網(wǎng)開設(shè)的黨政干部“民生博客”不但多數(shù)生存了下來，而且反響巨大。已經(jīng)有越來越多的黨政領(lǐng)導(dǎo)在江西文明網(wǎng)開設(shè)自己的民生博客。當(dāng)然，“民生博客”開通一年來，也出現(xiàn)了少數(shù)博客更新較慢、個別黨政領(lǐng)導(dǎo)顧及到各方因素暫時關(guān)閉、少數(shù)人有顧慮而婉拒江西文明網(wǎng)的開博邀請等問題。

確實，也有部分網(wǎng)友在跟帖時指責(zé)官員“做秀”或進(jìn)行不實的漫罵、攻擊。對此，江西文明網(wǎng)負(fù)責(zé)人說，網(wǎng)友對官員博客橫加指責(zé)、百般挑剔之舉只能起到破壞作用，誰也不愿看到官員們遠(yuǎn)離博客；同理，對官員博客無原則的吹捧也是有百害而無一利的，只能導(dǎo)致“捧殺”的結(jié)果。我們只有理性地對待，平等地交流，才能使民生博客得到健康發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)政治才能不斷進(jìn)步。

江西省委黨校公共管理教研部副主任魏星河對官員開博。勇于面對網(wǎng)絡(luò)之舉大為贊賞。魏星河說，官員的民生博客就是給網(wǎng)友提供了一種政治參與平臺，百姓想更多地了解官員的真實想法，了解執(zhí)政者的具體舉動。而民生博客的平等性、開放性等特性正好可以表現(xiàn)官員的平民姿態(tài)，可以自由、平等地和群眾交流，這也是一種執(zhí)政觀念的轉(zhuǎn)變，也是一種政治文化的變遷。

推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)政治發(fā)展

“網(wǎng)絡(luò)的巨大力量在我們生活中越來越得到印證，互聯(lián)網(wǎng)政治已是我們必須面對的重大課題，官員實名開博對互聯(lián)網(wǎng)政治的健康發(fā)展無疑是一個積極的推動力量。”江西文明網(wǎng)負(fù)責(zé)人說，“民生博客”專欄的開通正是順應(yīng)互聯(lián)政治發(fā)展的趨勢，也在努力引導(dǎo)更多的官員實名開博，以一份平常心。平等地與廣大網(wǎng)友交流，建設(shè)和諧文明的網(wǎng)絡(luò)文化，共同促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)政治建設(shè)進(jìn)程，

中國人民大學(xué)行政管理學(xué)系主任毛壽龍教授認(rèn)為，當(dāng)官員與民眾通過互聯(lián)網(wǎng)這一渠道都在政治上的地位顯得平等后，官本位就失去了市場，也會造成各方面的不適應(yīng)，這本身就是一大挑戰(zhàn)。在官員和民眾兩方面特別平等的狀況下，以前以權(quán)為本、官員的精英意識等觀念將越來越被時代拋棄，表現(xiàn)出一些不適應(yīng)的癥狀。如果官員經(jīng)不起變化的考驗，就可能顯得過時，也會引起一些問題。

篇4

記錄了學(xué)生成長的足跡

作為教師，可以利用班級博客搜集整理與學(xué)生相關(guān)的大量信息，在“班級日記”、“班級新聞”中展示。除了日常表現(xiàn)外，還可以有好人好事、作業(yè)完成情況、考試情況分析以及遲到早退等情況。教師、家長都可以通過博客定期了解學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)情況，教師能夠針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出及時、詳細(xì)和更加全面的評價，或進(jìn)行方向性的引導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。家長通過博客能及時了解孩子的心理動態(tài)，有針對性地進(jìn)行教育。同樣，各任課教師也可以通過班級博客了解班級的整體表現(xiàn)、班級活動等。

在學(xué)校的各班級博客中，有圖文并茂的科技小報，有充滿童趣的精彩文章，有天真可愛的童年相冊，有秋游時快樂嬉戲的照片，有公開課活動掠影……這里有孩子們成長的喜怒哀樂，這里記錄了班級中一件件平凡的事。相信等學(xué)生們長大后再回首時，這些都會成為他們美好的記憶。

架起了家校溝通的橋梁

班級博客為教師、學(xué)生、家長提供了廣闊的互動交流平臺?，F(xiàn)實中，有很多學(xué)生不愿面對面地對老師、長輩訴說自己的心里話。但在班級博客中，孩子們少了面對面的那份尷尬和顧忌，可以暢所欲言。教師可以在這里和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，進(jìn)行情感的“零距離接觸”。如果學(xué)生不愿將自己的留言公開，還可以設(shè)置匿名的交流方式。

此外，教師還能與家長在班級博客中及時進(jìn)行溝通、交換意見，使家長能實時了解自己孩子在學(xué)校的情況。同時，教師還可在班級博客中介紹各種教育理念，使家長能從中學(xué)習(xí)與孩子交流、教育孩子的知識、經(jīng)驗。也因此，班級博客促進(jìn)了家庭教育的開展，開通了家校聯(lián)系的“直通車”。

提高了班級管理的效率

班級博客還可以成為數(shù)字化班級日志，實現(xiàn)對班級的數(shù)字化管理。利用班級博客實施班級管理，可以實現(xiàn)學(xué)生、家長和教師主體作用的三位一體化。在博客中通過“主題活動”、“班級榮譽”、“班級記事”、“班級相冊”等欄目，以鼓勵學(xué)生和尊重學(xué)生自尊心為原則，將學(xué)生的各項常規(guī)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況有選擇地公布，將班級的一些雜務(wù)細(xì)化為若干個小項目，對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和表彰。讓學(xué)生依據(jù)這些評價改進(jìn)不足，爭取天天有進(jìn)步，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

同時，我鼓勵孩子們就班級里發(fā)生的事在班級博客中暢所欲言，可以是提意見、也可以是提建議。這樣，班級的事成了孩子們自己的事，他們有了參與的積極性，教師在進(jìn)行班級管理時也能更有效率。

搭建了資源共享的平臺

篇5

王俊秀:

社會信息問題專家,民間思想家,公益教育參與者?！皵?shù)字論壇”發(fā)起人,互聯(lián)網(wǎng)實驗室和博客網(wǎng)共同創(chuàng)始人,曾任多家媒體總編。

《啟迪》:您是國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的先行者,同時您也關(guān)注青少年教育和社會發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)閱讀在當(dāng)前已經(jīng)是一種日常的生活現(xiàn)象,利弊參半,您怎么看?

王俊秀:中國這近20年來經(jīng)歷了一場社會變革――互聯(lián)網(wǎng)浪潮。而每有社會變革,必有文學(xué)革命。從先秦諸子到唐宋詩篇,從明清小說到五四文學(xué),對吧?

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的起因不僅僅是為了文學(xué),而更是為了自身體驗的表達(dá)、個體情感的渲泄,所以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)從一開始就沒有禁忌。那么,我們知道,傳統(tǒng)出版的特點是先過濾后出版,互聯(lián)網(wǎng)出版的特點是先出版后過濾。誰都可以來嚷嚷一嗓子,你想到什么馬上就說了,這從起點上實現(xiàn)了“言論自由”。但是言論自由的平等并不意味著言論內(nèi)容的分量就是平等的,言論的平等和自由不代表我們可以隨意降低言論的質(zhì)量?；ヂ?lián)網(wǎng)是一種技術(shù)手段,我們不能以技術(shù)的名義來閹割人文,不能以技術(shù)的名義來破壞經(jīng)典,這是不對的。我們應(yīng)該以技術(shù)的手段讓民間的經(jīng)典迅速地浮現(xiàn)出來。

《啟迪》:那么,互聯(lián)網(wǎng)的深層使命是什么呢?

王俊秀:互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前,學(xué)術(shù)歸屬于一個固定的圈子,也就是說這個圈子壟斷了學(xué)術(shù)。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)打破了這個壟斷,但是打破并不意味著可以馬上重建。重建需要一個機(jī)會,等待好的東西浮現(xiàn)出來。中國這近20年的互聯(lián)網(wǎng)歷史正是前一階段――打破。從文明角度看,互聯(lián)網(wǎng)將中國的“大一統(tǒng)”解構(gòu)掉,但是解構(gòu)之后還需重建,現(xiàn)在解構(gòu)得還不夠。不可否認(rèn),后現(xiàn)代的解構(gòu)主義不是網(wǎng)絡(luò)文化的主流。即使是真正的黑客,其目的也不是摧毀,而是發(fā)現(xiàn)問題、找出問題,是一種以重構(gòu)作為訴求的積極性的技術(shù)嘲弄。

我們還停留在“搬運工”的時代,把人家的東西復(fù)制、粘貼。如果沒有一個篩選、整理和再創(chuàng)造的過程,那不就會永遠(yuǎn)停留在一個簡單的動作上嘛,對吧?那不就是看誰手快嘛,所以我特別看不上某些知名網(wǎng)站的編輯原則――追求信息的快和多,聲稱他們的信息比新華社提前零點幾秒,認(rèn)為這樣就是成功,這不就是單純的搶眼球了嘛。我覺得這只停留在一個“量”的階段,對“質(zhì)”沒有任何提升。要說它對人類文明有什么貢獻(xiàn),我實在看不出來。

《啟迪》:您對目前的教育怎么看?

王俊秀:一個一流人才的素質(zhì)要求是:第一是情懷,第二是見識,第三才是才華。

傳統(tǒng)的中國教育注重師承,注重言傳身教,對學(xué)問的傳承是通過他的生活態(tài)度,他的人生修養(yǎng)體現(xiàn)出來的?？赡芩@個人書面的很少傳下來,比如說王陽明,但是他生活的態(tài)度和德行是一種寶貴的遺產(chǎn),通過面對面的形勢體現(xiàn)和傳承下來。這才是老師!另一個是因材施教,根據(jù)個人的稟賦特點,對世界的認(rèn)識體系來進(jìn)行對應(yīng)的教育。教育就是要告訴學(xué)生:一個是世界。一個是你,你通過多條路徑都可以到達(dá)這個世界的某一點,而且,每一條路徑都不能“完整”地展現(xiàn)這個世界。根據(jù)每個人的特點,你告訴他這個世界上,人類的歷史上還有某個人,走過類似的路,他在這個過程中,走過什么彎路,你應(yīng)該注意。這才是老師!

現(xiàn)在的孩子不知道中國文化的好處,不了解中國文明對世界文明的意義。而且我們目前的教育,我們的社會風(fēng)氣,還正在提倡這種極度的個人化。

怎樣將中國傳統(tǒng)教育的優(yōu)點和現(xiàn)代教育的高效結(jié)合起來,這是時代的聲音,這是我們的任務(wù)。

《啟迪》:您所說的多條路徑,是說人生的多元價值對吧?就是說現(xiàn)在我們給受教育者對成功這個概念的灌輸太單一了,可以這樣理解嗎?

王俊秀:差不多。

說白了,成功是時代的選擇,是文明之手伸來的橄欖枝。比如說啊,我們互聯(lián)網(wǎng)圈子里面的人大部分沒什么文化(笑),但是為什么互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域還有那么多成功人士呢?其實他們的成功是由于美國和中國的這個落差造成的,而不是個人有多么大的能耐。就像中國30年的好日子來自于和美國巨大市場的接軌一樣,是由于美國和中國的相互需要。互聯(lián)網(wǎng)把中國的知識,中國的古老文明錄入到網(wǎng)絡(luò)空間里面,以信息的方式呈現(xiàn)。這些事情同當(dāng)年的工業(yè)革命,同晚清的一樣。例如張之洞這些人,將西方的工廠、技術(shù)搬到中國來。其實這些是挺簡單的事情,但是在當(dāng)時的環(huán)境下,他做對了,他順應(yīng)了歷史的形勢。那么歷史就獎勵了他。他們在某個時刻做了歷史要求他們做的事。

這只是一個“職業(yè)的成功”,教育應(yīng)該教給學(xué)生怎樣到達(dá)“人生的成功”。

教育應(yīng)該有一個倒著看的視角,而現(xiàn)在的家長、老師和整個社會是在倒著看,但是他們是把局部倒著看,比如說從孩子出生到考上好大學(xué),到找個好工作,到有個好的事業(yè)。這都是人生的局部,人生的意義遠(yuǎn)不止于此。

很寬敞的一個人――王俊秀訪談后記

乃清

在王俊秀一大堆有點玄乎的頭銜中,最讓人感到親切的可能是“‘博客’中文概念的創(chuàng)造者”?！安┛汀痹谧罱鼛啄昀锲占暗轿覀兠總€人的生活中,但是對其翻譯和引進(jìn)者我們知之甚少?；谀撤N“吃水不忘打井人”的情結(jié),在見面之前,我就對這位低調(diào)的“幕后英雄”多了幾分好感。

而當(dāng)我與他面對面地坐著,看著這個名曰俊秀卻充滿著濃烈的西部味道的粗獷漢子坐在我對面侃侃而談時,我立刻發(fā)覺他是我遇見的人中為數(shù)不多的不漂亮卻惹人喜歡人之一。他略顯隨性的姿態(tài)和語言透露幾分懶散,也說明這個人不拘于形式,但又不至于令人感到冷落。談話之間,他隨時會爆發(fā)一陣哈哈大笑,初次謀面的人,在這種笑聲中或許會有片刻的詫異,然后嘩啦一下,拽開矜持、莊重、虛偽等一切面具,陡然放松,如同雨后看到室外的青天明月。

在IT行業(yè)內(nèi),王俊秀的名聲沒有他的搭檔方興東那么響亮,但是方興東卻不止一次地公開表明王俊秀是他最佩服的人。而被別人叫做“IT思想家”的王俊秀也承認(rèn)自己有一種“溫吞的激情”。早在1998年8月,王俊秀就曾召集IT及相關(guān)行業(yè)人士,在京郊舉辦一次小型的會晤,旨在將中國的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從“新聞時代”領(lǐng)入“分析時代”,“為信息中國立心”。正是這次會晤,促成了后來頗具影響的“數(shù)字論壇”的誕生。

“我正在系統(tǒng)地讀中國近代史”,他笑著說。大多數(shù)IT行業(yè)的企業(yè)家們把自己的生活都數(shù)字化了,可王俊秀是個異數(shù),這個知識分子型的創(chuàng)業(yè)者把他的部分精力安排在了別處。除了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢,他還關(guān)注著知識產(chǎn)權(quán),關(guān)注著社會問題,關(guān)注著下一代的教育?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展能給中國帶來什么?能給教育帶來怎樣的影響?……在尋求盈利模式的同時,王俊秀無法割舍他的擔(dān)當(dāng)和情懷。我想,這是他的激情之所以“溫吞”的主要原因。

他很寬敞。這不光是因為你能感覺到他的精神豪宅,還因為他讓人完全放松。見過一些牛人,言談舉止之間,有一種形式在里面,雖然有時也會令人感嘆其氣場,但顯然不及王俊秀這種滲透著老莊氣息的隨和?？赡苁且驗樗^于自信,從不屑于營造形式,也可能他過于沉浸在自己的世界,沒得空兒來練習(xí)應(yīng)酬。殊不知,正是這不營造和不練習(xí),成為他最好的招待。

記得和王俊秀第一次見面的臨別,因為正在整理談話記錄,所以沒有起身相送,而心里沒有一點愧疚。那感覺很不錯。

據(jù)說在幾十年前的困難時期,父母多給小孩起些和意愿相反的名字,比如希望孩子長命百歲,就叫“狗剩兒”。當(dāng)我再次想起這個外貌粗獷但內(nèi)在雋秀的人之后,我不禁疑問,當(dāng)年王俊秀的父母把他叫做俊秀,是又一次驗證了事與愿違,還是驗證了未卜先知。

日劇和韓劇的區(qū)別

佚名銘子 圖

日劇:醫(yī)生多;韓劇:病人多。日劇:懸念多;韓劇:眼淚多。日劇:王子多;韓劇:灰姑娘多。日劇男:修眉多;韓劇男:眼袋多。日劇女:氣質(zhì)多(90%是自然美女);韓劇女:發(fā)嗲多(90%是整形美女)。

日劇:對社會問題的思考多(未婚媽媽、師生戀、忘年戀、婚外戀),矛盾來自人的內(nèi)心;韓劇:對遺傳基因的研究多(同父異母、同母異父、同胞兄弟姐妹),矛盾來自外界(身世或疾病)。

每次看日劇的時候,總是在主人公努力微笑著說加油的時候我哭了;每次看韓劇的時候,總是在主人公哭得一塌糊涂的時候跟著一起哭。

日劇多刻畫草根階層和小人物的生活,積極向上,教人抓住理想,奮勇前進(jìn),讓你猜不到結(jié)尾;韓劇多描繪童話中的公主和王子,白日做夢,哭哭啼啼,總是一開頭就讓你知道結(jié)尾。

日劇是挖一個坑給你跳,你在坑里覺得很幸福;韓劇是挖一個坑給你跳,你在坑里覺得被騙了。

日劇是出現(xiàn)問題解決問題;韓劇是沒有問題制造問題。

日劇有想再看一遍,再被感動一遍的沖動;韓劇是巴不得快點兒看完這一遍,看完就好。

日劇一年出五部經(jīng)典;韓劇五年出一部經(jīng)典。日劇看了一部就可以記得一生;韓劇看了一生就只記得一部。日劇1%是垃圾99%是精品;韓劇1%是精品99%是垃圾?？梢允裁炊疾幌氲乜错n劇;卻不能什么都不想地看日劇。想變白癡的時候看韓劇;想振作的時候看日劇。

篇6

網(wǎng)站推廣是企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷工作的基本內(nèi)容，大量的企業(yè)網(wǎng)站建成之后都缺乏有效的推廣措施，因而網(wǎng)站訪問量過低，降低了網(wǎng)站的實際價值。通過博客的方式，在博客內(nèi)容中中適當(dāng)加入企業(yè)網(wǎng)站的信息(如某項熱門產(chǎn)品的鏈接、在線優(yōu)惠卷下載網(wǎng)址鏈接等)達(dá)到網(wǎng)站推廣的目的，這樣的“博客推廣”也是極低成本的網(wǎng)站推廣方法，降低了一般付費推廣的費用，或者在不增加網(wǎng)站推廣費用的情況下，提升了網(wǎng)站的訪問量。

多渠道信息傳遞是網(wǎng)絡(luò)營銷取得成效的保證，通過博客文章，可以增加用戶通過搜索引擎發(fā)現(xiàn)企業(yè)信息的機(jī)會，其主要原因在于，一般來說，訪問量較大的博客網(wǎng)站比一般企業(yè)網(wǎng)站的搜索引擎友好性要好，用戶可以比較方便地通過搜索引擎發(fā)現(xiàn)這些企業(yè)博客內(nèi)容。

獲得其他相關(guān)網(wǎng)站的鏈接是一種常用的網(wǎng)站推廣方式，但是當(dāng)一個企業(yè)網(wǎng)站知名度不高且訪問量較低時，往往很難找到有價值的網(wǎng)站給自己鏈接，通過在自己的博客文章為本公司的網(wǎng)站做鏈接則是順理成章的事情。擁有博客文章的資格增加了網(wǎng)站鏈接主動性和靈活性，這樣不僅可能為網(wǎng)站帶來新的訪問量，也增加了網(wǎng)站在搜索引擎排名中的優(yōu)勢，以為一些主要搜索引擎如等把一個網(wǎng)站被其他網(wǎng)站鏈接的數(shù)量和質(zhì)量也作為計算其排名的因素之一。

當(dāng)博客內(nèi)容比較受歡迎時，博客網(wǎng)站也成為與用戶交流的場所，有什么問題可以在博客文章中提出，讀者可以發(fā)表評論，從而可以了解讀者對博客文章內(nèi)容的看法，作者也可以回復(fù)讀者的評論。當(dāng)然，也可以在博客文章中設(shè)置在線調(diào)查表的鏈接，便于有興趣的讀者參與調(diào)查，這樣擴(kuò)大了網(wǎng)站上在線調(diào)查表的投放范圍，同時還可以直接就調(diào)查中的問題與讀者進(jìn)行交流，使得在線調(diào)查更有交互性，其結(jié)果是提高了在線調(diào)查的效果，也就意味著降低了調(diào)查研究費用。

作為個人博客，如果想成為某一領(lǐng)域的專家，最好的方法之一就是建立自己的BLOG。如果你堅持不懈的博客下去，你所營造的信息資源將為你帶來可觀的訪問量，在這些信息資源中，也包括你收集的各種有價值的文章、網(wǎng)站鏈接、實用工具等，這些資源為自己持續(xù)不斷地寫作更多的文章提高很好的幫助，這樣形成良性循環(huán)，這種資源的積累實際上并不需要多少投入，但其回報卻是可觀的。

篇7

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)教學(xué);博客;自主式學(xué)習(xí);以學(xué)為中心

中圖分類號:G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-2851(2009)11-0091-01

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用的意義

在傳統(tǒng)教學(xué)中,面授是最常用的教學(xué)方法,教師和學(xué)生可以面對面的進(jìn)行交流。在現(xiàn)實教學(xué)中,教師若不能充分考慮到學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及性格特點,則會出現(xiàn)不能與學(xué)生實現(xiàn)互動的現(xiàn)象。教師和學(xué)生之間存在著某些障礙,這包括:(1)學(xué)生特定年齡階段產(chǎn)生的羞澀性格;(2)課堂氣氛沉悶,無法調(diào)動學(xué)生參與討論的積極性;(3)教師教學(xué)手段運用不合理,無法調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

由于以上的各種原因,導(dǎo)致在教學(xué)過程中,教師和學(xué)生交互不暢,甚至沒有交互,使得教學(xué)效果不佳。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的產(chǎn)生,使得以上的問題得到了很好的解決。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為基礎(chǔ),教師在異地把教學(xué)信息傳遞給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。遠(yuǎn)程教學(xué)具有以下的優(yōu)點:(1)增加教師和學(xué)生的互動。遠(yuǎn)程教學(xué)中,教師可以通過多種方式與學(xué)生進(jìn)行一對一或一對多的溝通,教師和學(xué)生、學(xué)生之間不再是孤立的。由于羞澀而難以啟齒問問題的學(xué)生可以通過各種方式單獨與教師非面對面地交流。(2)實現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)和及時地教學(xué)反饋。學(xué)生可以通過E-mail、BBS、即時通信軟件等工具和其他同學(xué)一起討論,這個過程幾乎是時時的。同樣,學(xué)生也可以及時地和教師溝通,實現(xiàn)教學(xué)反饋。(3)提供海量學(xué)習(xí)資料。在網(wǎng)絡(luò)可以傳輸多種格式的內(nèi)容,通常包括:文字、圖片、聲音、動畫、視頻等。教師可以通過各種方式獲得和加工課程中使用的教學(xué)資料,通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給學(xué)生。

基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點,它可以應(yīng)用于各種學(xué)科的教學(xué)實踐中,我們這里以歷史教學(xué)為例。

二、以學(xué)為中心的教學(xué)思想

隨著素質(zhì)教育的深入實施和社會對創(chuàng)新人才的需要,教學(xué)對教師的要求越來越高。這就要求教師不斷革新教學(xué)方法,開發(fā)新的教學(xué)手段,構(gòu)建以學(xué)生為中心、以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式。從而推進(jìn)整個教學(xué)過程由教向?qū)W的徹底轉(zhuǎn)變,使教學(xué)活動真正建立在學(xué)生自主活動、自己探索的基礎(chǔ)之上。這體現(xiàn)在以下幾個方面:

(一)教師作為學(xué)習(xí)的先導(dǎo)者。教學(xué)中,教師重點在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),按照教學(xué)大綱的內(nèi)容組織課堂教學(xué)。利用靈活多變的方法引導(dǎo)學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo),并圍繞教學(xué)目標(biāo)逐步領(lǐng)會教學(xué)中的重點,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握突破難點的方法和技巧。

(二)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,利用各種有效的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自主地獲取知識。

(二)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的重要作用。訓(xùn)練的目的是為了鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,通過多個層面的思考,讓學(xué)生用所學(xué)的知識來解決實際問題。

(四)重在思考。教學(xué)的最終目的是為了培養(yǎng)學(xué)生駕馭知識進(jìn)行創(chuàng)新的思維能力和實踐能力。教師可以開展啟發(fā)式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生主動地思考?？梢詮膭?chuàng)設(shè)問題情境來開展探索式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生追根求源的思考習(xí)慣;也可以從挖掘知識問題鏈著手開展變式訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、發(fā)現(xiàn)、探索和創(chuàng)新的能力。

三、教學(xué)應(yīng)用案例

(一)博客的功能

我們會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)博客都會包括:日志、圖片、好友、留言、評論、訪客。有些博客系統(tǒng)包含視頻的功能,即播客。基于博客的以上功能,我們可以設(shè)計一個“博客課堂”。

(二)組織教學(xué)內(nèi)容

按照教學(xué)大綱的要求,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體來組織教學(xué)內(nèi)容。在這里我們應(yīng)該注意分析學(xué)生的特征,這包括:學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生的年齡性格特點。根據(jù)學(xué)生的特征,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體。教學(xué)媒體可以包括:文字、圖片、圖形、聲音、動畫、視頻等內(nèi)容。

(三)教學(xué)內(nèi)容

教師可以登錄博客教學(xué)內(nèi)容,包括:添加日志―圖文內(nèi)容;上傳圖片―組圖和圖形內(nèi)容;創(chuàng)建播客―聲音和視頻內(nèi)容。

(四)組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

篇8

一、比較對象的選擇

比較對象的選取是對比中外頂級科技期刊網(wǎng)絡(luò)傳播效果的前提，為此本文設(shè)置了四個遴選原則：（1）同時擁有，即對比雙方均有自己獨立的網(wǎng)站，依托數(shù)刊聯(lián)合網(wǎng)、主辦單位網(wǎng)、學(xué)科信息網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫平臺設(shè)立的期刊網(wǎng)頁予以排除；（2）同一時期，即選取2014年最具影響力的科技期刊對應(yīng)的網(wǎng)站；（3）同一領(lǐng)域，即參與對比的科技期刊所處的學(xué)科領(lǐng)域相同；（4）級別對等，即影響因子均處于同類期刊前列，國外期刊選取“JournalCitationReports（ScienceEdition）”影響因子在專業(yè)排名前5的科技期刊對應(yīng)的網(wǎng)站，國內(nèi)期刊選取“TheHighestInternationalImpactAcademicJournalsofChina（2014）”影響因子在專業(yè)排名前5的科技期刊對應(yīng)的網(wǎng)站。通過篩選，最終梳理10種國際頂級期刊網(wǎng)站以及對應(yīng)的國內(nèi)10種頂級期刊網(wǎng)站作為本次的比較對象，詳見表1。

二、對比維度分析

1.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)傳播途徑科技期刊除自辦網(wǎng)站外，還可通過專業(yè)科技類網(wǎng)站、綜合類門戶網(wǎng)站、社交網(wǎng)絡(luò)、移動終端無線網(wǎng)絡(luò)等多種方式，傳播科技信息，實現(xiàn)論文資源共享，提高本刊影響力。國外科技期刊比較注重開拓社交網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，[9]如EnvironmentalScienceandTechnology期刊網(wǎng)站上就有Facebook社交入口鏈接、Nature期刊網(wǎng)站上有Blogs入口鏈接，用戶可點擊鏈接進(jìn)入相關(guān)主題討論。從單純的新聞媒體與社交網(wǎng)絡(luò)的傳播優(yōu)先順序來看，國外科技期刊論文更傾向于借助媒體的優(yōu)勢進(jìn)行內(nèi)容公開，并依托媒體的社交網(wǎng)絡(luò)工具實現(xiàn)與公眾的互動；而國內(nèi)的科技論文在選擇網(wǎng)絡(luò)傳播方式時，更傾向于在作者自我控制力較強(qiáng)的微博、博客、微信等社交網(wǎng)絡(luò)工具首先進(jìn)行公開，獲取廣泛影響力后再轉(zhuǎn)入新聞媒體的轉(zhuǎn)播視野。移動終端閱讀作為一種節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟(jì)的綠色閱讀方式正受到期刊網(wǎng)站的青睞，Cell的導(dǎo)航條即具有Mobile功能，用戶可以通過此下載移動客戶端，ChineseMedicalJournal也支持iPad閱讀功能，但總體上科技期刊網(wǎng)站支持移動終端閱讀的比例較低。在論文新聞化方面，國外期刊如Science、Nature等除通過自己的官方網(wǎng)站科技新聞外，還定期向各大門戶網(wǎng)站及各科技網(wǎng)站推送自己依據(jù)科技論文轉(zhuǎn)化的科技新聞，而國內(nèi)的期刊網(wǎng)站在這方面做得相對不夠。近幾年，國內(nèi)科技期刊與新聞媒體逐步聯(lián)手構(gòu)建最新科研成果大眾化傳播的有效機(jī)制，實現(xiàn)多方共贏，但相對于國外多渠道的網(wǎng)絡(luò)傳播機(jī)制，目前國內(nèi)的期刊與期刊、期刊與媒體、期刊與網(wǎng)絡(luò)出版商的合作形式總體上還處于較低水平。為鼓勵公眾參與，國外期刊網(wǎng)站一般都設(shè)有論壇、群組、留言板等一系列的互動功能，公眾參與度也較高，如在Nature的用戶交流頁面中，用戶可以暢快地泡論壇，自如地添加標(biāo)簽，快捷地找到自己感興趣的話題或資料，而國內(nèi)期刊網(wǎng)站的相關(guān)功能有擺設(shè)之嫌。

2.關(guān)于主頁內(nèi)容安排上述國內(nèi)外頂級期刊網(wǎng)站主頁均居中分布，網(wǎng)頁布局總體分上、中、下三層：最上層大多放置反映期刊特色的logo與導(dǎo)航條；中間層是各功能分區(qū)，主要包括期刊介紹區(qū)、新聞公告區(qū)、檢索瀏覽區(qū)、用戶登錄區(qū)、友情鏈接區(qū)及其他擴(kuò)展功能，內(nèi)容最為豐富；最下層主要是期刊版權(quán)聲明、聯(lián)系方式、幫助等提示性欄目。在個性化要求日益突出的今天，上述三層之分也非嚴(yán)格限定，最上層有時也放置相對重要的信息，如廣告條、重大公告等。國內(nèi)頂級期刊網(wǎng)站中間功能區(qū)從左至右分兩至三個豎條，具體內(nèi)容排版由期刊根據(jù)自身特色設(shè)定，如ChinesePhysicsLetters期刊網(wǎng)站將通知公告放在左列，而JournalofMolecularCellBiology將事件公告放在右列。國內(nèi)頂級期刊網(wǎng)站的當(dāng)期文章目錄與摘要占據(jù)整個網(wǎng)頁的絕大部分，如ChineseChemicalLetters期刊網(wǎng)頁幾乎全是論文的簡明目錄，由于過多強(qiáng)調(diào)期刊網(wǎng)站主體功能容易導(dǎo)致其他相關(guān)功能的不足，布局略顯單調(diào)、呆板，風(fēng)格上也缺少國外期刊網(wǎng)站那種隨和與自然。頁面的底部區(qū)域，國內(nèi)的科技期刊網(wǎng)站一般設(shè)有ICP備號、地址、郵編、聯(lián)系方式等本土特色鮮明的信息，在設(shè)計上應(yīng)當(dāng)考慮增強(qiáng)網(wǎng)頁內(nèi)容的整體視覺效果、減少結(jié)尾部分的突兀感。需要說明的是，上述10個外國期刊網(wǎng)站中，Nature、NatureNanotechnology、NatureBiotechnology、NatureMaterials是同一出版機(jī)構(gòu)下屬的多種期刊，其主頁布局風(fēng)格十分相似，說明同一出版機(jī)構(gòu)下屬的各期刊傾向于采用相同的網(wǎng)站設(shè)計團(tuán)隊，而這種模式可大大降低網(wǎng)站的建設(shè)成本。

3.關(guān)于頁面形式設(shè)計可視化圖像比文字更容易吸引人們的注意，借助視覺形式動力指引人們目光移動的順序，[11]最快速、直接地向大眾解讀所要傳達(dá)的主題信息。國內(nèi)期刊網(wǎng)頁在可視化程度上明顯比國外期刊網(wǎng)頁低，除期刊封面、廣告位圖外，整個網(wǎng)頁中很少有其他圖片，論文內(nèi)容可視化更是不足，10個國內(nèi)頂級科技期刊網(wǎng)頁，只有NanoResearch期刊網(wǎng)站在數(shù)字刊目推介中配有相應(yīng)的圖片，以輔助理解論文內(nèi)容。而國外期刊網(wǎng)頁，圖像占比率相當(dāng)高，如Cell期刊網(wǎng)頁充滿各種圖片，即便是通俗易懂的內(nèi)容也傾向于用相應(yīng)圖片展示。從設(shè)計學(xué)的角度看，國外期刊網(wǎng)頁的圖片質(zhì)量較高，如Science期刊網(wǎng)站將2014年11月14日的封面懸掛其上，把閃電與城市的大小比例無限放大，給人們展現(xiàn)一種非常規(guī)的視覺體驗，整個城市被一層紅色的濃霧籠罩，閃電從空中畫出一道道痕跡，畫面以紅色系的冷色調(diào)給人一種警示、恐懼的效果，通過視覺語言有力地詮釋出全球變暖對閃電活動的影響，見圖1；而ChineseScienceBulletin期刊2014年11月的封面則以專業(yè)化極強(qiáng)的學(xué)術(shù)圖片搭配紅色的抽象背景，普通大眾很難通過視覺語言解讀封面故事，見圖2。國外期刊網(wǎng)頁除有圖片外，還有音頻和視頻內(nèi)容，如TheLancet期刊網(wǎng)站專門設(shè)有“Multime-dia”一欄，提供各種視頻、音頻；而對應(yīng)的ChinesePhysicsLetters期刊網(wǎng)站幾乎沒有一幅圖片，更不用說視頻、音頻。此外，也有國外期刊網(wǎng)頁將大尺寸、高清晰的圖像專門存放在相關(guān)鏈接中，如Science論文頁面中有專門的“Viewlargerversion”鏈接，可點擊查看高清圖片，并可以教學(xué)幻燈片形式下載。

4.關(guān)于主體功能外的擴(kuò)展服務(wù)與增值服務(wù)科技期刊網(wǎng)站的主要目的在于推介本刊的重要科技論文，由此衍生出諸多擴(kuò)展服務(wù)與增值服務(wù)，如RSSFeeds、E-mailAlert、ProfitService等。國內(nèi)期刊網(wǎng)頁大多設(shè)有“訂閱指南”，提供相關(guān)紙質(zhì)本的訂閱信息，很少有RSS鏈接；而國外期刊網(wǎng)站RSS訂閱已成共性，訂閱內(nèi)容的分類方式也不盡相同，JournaloftheAmeri-canChemicalSociety期刊訂閱內(nèi)容分為JournalArticle、CASSection兩類，Nature期刊有ScientificAmerican、NatureResearchJournals、NatureReviewsJournals、Na-turePublishingGroupJournals、NewsServices等多種類別。如今，期刊網(wǎng)站以E-mailAlert（電子期刊派發(fā)）方式可對自立身產(chǎn)品進(jìn)行營銷推薦，并可根據(jù)用戶的需求自動地發(fā)送信息（如雜志的當(dāng)期目錄、摘要等），Na-ture郵件提醒服務(wù)細(xì)化了服務(wù)內(nèi)容，依出版物A-Z字母索引，按用戶的個性選擇予以提供；而提供E-mailAlert服務(wù)的國內(nèi)期刊網(wǎng)站只有ChineseMedicalJournal、ChinesePhysicsLetters、ChineseChemicalLetters三家。在期刊網(wǎng)站運營盈利方面，國內(nèi)期刊網(wǎng)站盈利水平較低，大多處于無收入狀態(tài)，而國外科技期刊網(wǎng)站的運營經(jīng)驗則較豐富，如NaturePublishingGroup為作者提供有償英語語言編輯服務(wù)和黑白或彩色抽印本訂購服務(wù)；Science為企業(yè)提供信息服務(wù)和網(wǎng)頁廣告收入等。雖然“會員制”服務(wù)模式被國內(nèi)外期刊網(wǎng)站普遍采用，但國內(nèi)大多數(shù)期刊網(wǎng)站在實踐層面較為膚淺，注冊會員除閱讀電子期刊外，很少能享受到其他特色服務(wù)；國外期刊網(wǎng)站的“會員制”服務(wù)，則較為全面，如JournaloftheAmericanChemicalSociety期刊網(wǎng)站除上述功能外，還為會員提供來自學(xué)會的教育、培訓(xùn)機(jī)會，給予項目基金資助，推送行業(yè)信息報告，組織就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，會員的求職信息等。

三、改進(jìn)策略

1.增加科技期刊網(wǎng)絡(luò)建設(shè)評價指標(biāo)，促使期刊重視網(wǎng)絡(luò)傳播科技期刊的傳統(tǒng)評價體系主要是基于中國科技論文統(tǒng)計源期刊，選取總被引頻次、影響因子等重要指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計與分析，將各期刊排序在相應(yīng)學(xué)科下，作為期刊質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)。近年來，又增加了基金論文比、地區(qū)分布數(shù)、他引率等修正指標(biāo)，改進(jìn)了期刊評價工作，每年均出臺新的《中國科技期刊引證報告》（含核心版與擴(kuò)展版），但該評價體系尚未引入科技期刊的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)因素。因此，可將期刊網(wǎng)絡(luò)影響力作為單獨的一項評價指標(biāo)，并在期刊評價總指標(biāo)體系下進(jìn)行相應(yīng)的賦權(quán)。一套融合了網(wǎng)絡(luò)傳播指標(biāo)的評價體系，對期刊網(wǎng)站建設(shè)具有重要導(dǎo)向作用，激勵各期刊加大網(wǎng)站建設(shè)投入，努力爭取較高評分。而且，在當(dāng)前發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)濟(jì)形態(tài)”的風(fēng)口，“互聯(lián)網(wǎng)+期刊”建設(shè)更應(yīng)受到重視，信息不對稱帶來的信息咨詢和知識交易可通過科技期刊網(wǎng)站這一載體進(jìn)行。

2.拓展科技期刊網(wǎng)絡(luò)增值服務(wù)，樹立為用戶服務(wù)的理念在網(wǎng)絡(luò)信息資源爆炸時代，科技期刊提供科技文獻(xiàn)的目次、摘要、全文以及期刊介紹等信息的基本服務(wù)與科技信息自身價值的實現(xiàn)之間存在巨大的鴻溝，也無法應(yīng)對用戶多層次、差異化、定制式的信息需求。期刊網(wǎng)站當(dāng)務(wù)之急是要以科技期刊論文為核心開發(fā)豐富多樣的服務(wù)項目，如在科技期刊網(wǎng)站設(shè)置用戶交流社區(qū)、內(nèi)容推介區(qū)、圖書情報機(jī)構(gòu)專家在線咨詢、文獻(xiàn)計量統(tǒng)計分析模塊等等，[12]通過樹立為用戶服務(wù)的理念，在注重內(nèi)容學(xué)術(shù)性的同時，也關(guān)注內(nèi)容服務(wù)的高容量性、新穎性、時效性、趣味性，使用戶擁有更多的選擇的同時更愿跟蹤了解學(xué)科最前沿信息，增加用戶體驗、提高互動效果，轉(zhuǎn)優(yōu)勢為增值服務(wù)。期刊數(shù)據(jù)庫，如知網(wǎng)、維普、萬方等，可通過適當(dāng)降低使用費用、降低集中式授權(quán)比例、靈活采用分散式授權(quán)方式、與信息分析單位合作，為用戶提供除單純論文下載外的情報分析信息。

3.發(fā)揮編輯的作用，提升期刊網(wǎng)站的管理運營能力科技期刊網(wǎng)絡(luò)傳播涉及網(wǎng)絡(luò)科技新聞的傳播、科技論文在社交網(wǎng)絡(luò)中的傳播、移動終端電子期刊的傳播等各種傳播途徑，每一種傳播途徑的開拓與維護(hù)都需要相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員。[13]前述科技期刊網(wǎng)站的內(nèi)容組織與形式設(shè)計都需期刊編輯的積極參與，也對編輯各方面素質(zhì)提出更高要求。先前是期刊編輯將內(nèi)容進(jìn)行選排后由網(wǎng)站設(shè)計公司進(jìn)行線上傳輸，而今要求編輯對即將出版的論文進(jìn)行篩選和推薦，并對重點論文進(jìn)行精辟點評、概括及配圖，這就要求編輯具有良好的專業(yè)知識背景和明晰的新聞傳播意識。此外，多樣化的文章體裁、多指向的超鏈接等，要求編輯做好統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)層級結(jié)構(gòu)關(guān)系。編輯個人的風(fēng)格偏好將密切影響期刊網(wǎng)站相關(guān)模塊甚至是整體的風(fēng)格，其應(yīng)當(dāng)建立起與可視化圖形圖像設(shè)計者的密切聯(lián)系，借用他人新穎的頁面設(shè)計、契合的動靜圖像組合將嚴(yán)肅的科技期刊及其網(wǎng)站辦得生動、活潑，實現(xiàn)協(xié)同管理。

四、結(jié)語

篇9

“將會有更多人使用互聯(lián)網(wǎng)。我們將更多地通過照片或短信向人們傳遞消息，而不是傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)界面。計算技術(shù)的未來在于現(xiàn)實增強(qiáng)：不會帶來干擾的、簡單的通信方式。人們進(jìn)行分享的方式，希望進(jìn)行溝通的時刻，以及用于保持互聯(lián)的工具多種多樣，并且正在持續(xù)發(fā)展。

“在未來10到15年內(nèi)，你可以想象，將出現(xiàn)一個新平臺，相對于手機(jī)能夠以更自然、集成度更高的方式融入你的生活。

“我認(rèn)為，很容易想象，未來我們可以有一些可穿戴工具，它們看起來像是普通的眼鏡，因此看起來不會像今天的智能眼鏡一樣古怪。你將可以知道周圍的情況，并與他人通信，同時不必低下頭來察看，干擾你正在進(jìn)行的對話?！?/p>

Speeches at a Glance

祝你好運，隊長！還有，記得升空后發(fā)個Instagram。

―美國總統(tǒng)奧巴馬在發(fā)表國情咨文演講時，對正在演講現(xiàn)場的，即將執(zhí)行火星登陸計劃的宇航員Scott Kelly說道。

我們不是輸家，不要認(rèn)為我們是輸家。如果你變得更有效率，油價無論在什么價位，你都不會輸。

―國際能源署首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家表示，俄羅斯是油價暴跌的最大輸家。而俄羅斯副總理達(dá)瓦科維奇駁斥了這一觀點。

更好的互聯(lián)網(wǎng)接入將解決大部分的全球重大問題。

―語出自Google總裁埃里克?施密特在瑞士達(dá)沃斯世界經(jīng)濟(jì)論壇上的發(fā)言。施密特表示快速的互聯(lián)網(wǎng)連接將解決一系列系統(tǒng)性問題的治理，比如教育和人權(quán)等。不過，論壇上，比爾?蓋茨和微軟現(xiàn)任CEO薩迪亞?納德拉卻對他的觀點不以為意。

李嘉誠是斥資100億英鎊收購英國電信巨鱷O2的香港的富豪。盡管公司內(nèi)部都稱他為“超人”，盡管他在過去的幾年里默默地買下了英國最大的幾個產(chǎn)業(yè)，很多英國人從來沒聽說過他。

―隨著李嘉誠近日又收購了一家英國公司，英國《每日郵報》發(fā)表報道說，李嘉誠這位亞洲富豪快買下大不列顛帝國了。

篇10

作者簡介：杜鵑，女，西安財經(jīng)學(xué)院文學(xué)院新聞傳播系講師，碩士，主要從事網(wǎng)絡(luò)傳播研究。

摘 要：伴隨網(wǎng)絡(luò)媒體的迅猛的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新聞傳播課程成為了眾多大學(xué)本科新聞傳播專業(yè)的必修課程。而此課程的內(nèi)容就是為了培養(yǎng)學(xué)生從事網(wǎng)絡(luò)媒體的能力的。在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法上，網(wǎng)絡(luò)新聞傳播課程與傳統(tǒng)新聞傳播專業(yè)的課程教學(xué)設(shè)計及實踐上有較大的差異。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)新聞傳播課程的教學(xué)過程中更強(qiáng)調(diào)學(xué)生利用信息技術(shù)手段對各種信息數(shù)據(jù)進(jìn)行整合的能力，此文結(jié)合了教學(xué)經(jīng)驗對網(wǎng)絡(luò)新聞傳播課程的教學(xué)實踐進(jìn)行了研究和探索。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新聞教育；信息化；網(wǎng)絡(luò)編輯；網(wǎng)絡(luò)新聞專題

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2014）10-0149-02

網(wǎng)絡(luò)傳播的課程目前在大學(xué)本科階段新聞傳播類的課程設(shè)計中基本都存在。伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳媒也逐漸興盛。免費的、即時的網(wǎng)絡(luò)新聞在吸引了大量受眾的同時，也使得傳統(tǒng)媒體遭受了致命的打擊，很多的廣告客戶都轉(zhuǎn)而投向了網(wǎng)絡(luò)媒體，傳統(tǒng)媒體紛紛遭遇破產(chǎn)、倒閉、出售固定資產(chǎn)、裁員等等。

美國《紐約時報》要出售部分樓層來維系報社開支，美國報業(yè)巨頭麥克拉奇報業(yè)裁減了1600個工作崗位，裁員率達(dá)到了15%。而與此相反的是，網(wǎng)絡(luò)媒體大行其道，網(wǎng)絡(luò)廣告的高增長率，2012年中國互聯(lián)網(wǎng)廣告市場規(guī)模為753.1億元。新聞業(yè)界呈現(xiàn)出如此面相，必然對從業(yè)人員、新聞學(xué)界產(chǎn)生相應(yīng)的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的越來越普遍，網(wǎng)絡(luò)編輯這個工作也成為非常受歡迎的一個崗位。按照網(wǎng)站數(shù)量估算，目前，中國擁有網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員多達(dá)600萬人，在未來的10年內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)編輯職位將呈現(xiàn)需求上升趨勢，總增長量將超過26%，比其他各類職位的平均增長量還要高。

網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員的素質(zhì)的高低，直接影響網(wǎng)絡(luò)媒體隊伍的整體水平及網(wǎng)站內(nèi)容是否取得成功。據(jù)估算，中國擁有網(wǎng)絡(luò)編輯人員近600萬，而傳統(tǒng)媒體有編輯記者75萬人，網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員從數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)媒體。同時，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)編輯的學(xué)科背景與六年前相比，也有了顯著的變化。2000年以前，有著計算機(jī)學(xué)科背景的編輯成為各大網(wǎng)站的主力軍，但自2000年以后，網(wǎng)絡(luò)媒體競爭逐漸激烈，內(nèi)容為王的理念被視為網(wǎng)站發(fā)展的“圣經(jīng)”，有著社會科學(xué)背景的編輯逐漸占據(jù)主流，傳統(tǒng)媒體的編輯記者進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)大潮。從2004年開始，網(wǎng)站人力資源結(jié)構(gòu)也趨向多元化方向發(fā)展，既有新聞、計算機(jī)的專業(yè)人才，也有了涉及中文、法律、財經(jīng)、歷史、外語等專業(yè)的人員。從筆者所在學(xué)校來看，每年新聞傳播系畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入傳統(tǒng)媒體的越來越少，更多地進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)媒體，從事網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)絡(luò)營銷等工作。

因此，我們的對于新聞傳播系的課程設(shè)計也做了相應(yīng)的調(diào)整，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)新聞教育的課程由以前的專業(yè)選修課調(diào)整為專業(yè)必修，并對課程內(nèi)容也做了相應(yīng)的調(diào)整，使網(wǎng)絡(luò)新聞的教育與現(xiàn)實緊密相聯(lián)，按照網(wǎng)絡(luò)新聞業(yè)務(wù)的不同劃分多個板塊進(jìn)行教學(xué)，注意結(jié)合最新的案例，引入一些新的教學(xué)方法到課堂。

一、軟件學(xué)習(xí)先行

網(wǎng)絡(luò)新聞教育的目標(biāo)就是希望能培養(yǎng)出勝任網(wǎng)絡(luò)編輯這一職位的人才。和傳統(tǒng)新聞不同之處在于，網(wǎng)絡(luò)新聞的組織方式是層次化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化的，這就要求從業(yè)人員掌握相應(yīng)的信息技術(shù)，對信息技術(shù)的依賴性較強(qiáng)。

例如要求編輯能寫、能拍、能剪輯，最主要的是能把自己采集的信息能正確及時地出去，要能進(jìn)行多媒體內(nèi)容的組織，能面向多平臺進(jìn)行編輯。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新聞之前最好已經(jīng)掌握了一些軟件的使用，例如圖形圖像處理軟件Photoshop、網(wǎng)頁制作工具Dreamweav、視頻編輯軟件Premiere等。所以我們提出了軟件學(xué)習(xí)先行的教學(xué)方案，在上網(wǎng)絡(luò)新聞這門課程前，要求學(xué)生先自學(xué)或選修一些應(yīng)用軟件的課程來打基礎(chǔ)，這樣就不需要在網(wǎng)絡(luò)新聞?wù)n程的課堂上花費大量時間為學(xué)生講授軟件的使用方法。

二、適度減少理論，加大網(wǎng)絡(luò)編輯資格認(rèn)證考試的學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)新聞作為一門新興的學(xué)科，自身并沒有多少理論，大部分理論來源依舊是新聞學(xué)及傳播學(xué)，所以我們在學(xué)習(xí)過程中適度減少了學(xué)生理論學(xué)習(xí)的時間，更多的時間用來進(jìn)行實踐性教學(xué)和對網(wǎng)絡(luò)編輯資格認(rèn)證考試的學(xué)習(xí)。

2005年1月1日，國家勞動與社會保障部正式頒布了網(wǎng)絡(luò)編輯員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并啟動相關(guān)的資格認(rèn)證工作。正式從國家層面認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)編輯成為了一個新興的職業(yè)。正式從國家層面認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)編輯成為了一個新興的職業(yè)。這一專業(yè)分為四個等級，分別為：網(wǎng)絡(luò)編輯員、助理網(wǎng)絡(luò)編輯師、網(wǎng)絡(luò)編輯師、高級網(wǎng)絡(luò)編輯師。從2005年開始，國家每年都有網(wǎng)絡(luò)編輯資格認(rèn)證的考試。在減少了新聞理論和相關(guān)傳播理論授課的基礎(chǔ)上，我們加大了對學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)編輯資格認(rèn)證考試的教育內(nèi)容。在課堂教學(xué)中引用了很多網(wǎng)絡(luò)資格認(rèn)證考試的內(nèi)容和試題，希望能幫助學(xué)生順利取得資格認(rèn)證。而這部分內(nèi)容被證實更加實用，也更能引起學(xué)生的興趣。

三、確立網(wǎng)絡(luò)新聞專題制作為教育及實踐核心

網(wǎng)絡(luò)新聞專題是以網(wǎng)絡(luò)為平臺，運用各種媒體手段對特定的主題或事件進(jìn)行組合或連續(xù)報道的形式。它是網(wǎng)絡(luò)新聞?wù)系囊环N重要方式。新聞專題是對新聞的一種深度挖掘，兼具了新聞性、解釋性、調(diào)查性、分析性等特點。網(wǎng)絡(luò)新聞專題制作的優(yōu)劣，不僅成為衡量網(wǎng)絡(luò)媒體專業(yè)水平和實力的重要尺度，也成為網(wǎng)絡(luò)媒體能否在日趨激烈的新聞競爭中脫穎而出、立于不敗之地的關(guān)鍵因素。目前主流的新聞網(wǎng)站都制作有專題，甚至絕大部分把所有的專題集納在一起，用戶只要點擊網(wǎng)站首頁導(dǎo)航欄里“專題”的鏈接，就會出現(xiàn)網(wǎng)站以往制作的所有專題的集納頁面。

目前許多網(wǎng)站已經(jīng)把專題制作作為衡量網(wǎng)絡(luò)編輯工作量的一個重要考核指標(biāo)，比如騰訊大秦網(wǎng)就規(guī)定實習(xí)編輯每個月必須出兩個專題的策劃。所以網(wǎng)絡(luò)新聞專題的策劃與實施是作為一名網(wǎng)編必須要具備的專業(yè)技能。因此我們在網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的教育中確立了以網(wǎng)絡(luò)新聞專題的制作為核心，要求所有學(xué)生在課程結(jié)束時能獨立進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)新聞專題的策劃并利用網(wǎng)頁制作工具制作出一個網(wǎng)絡(luò)新聞專題。

四、信息化的硬件保障及多元化的教學(xué)手段

因為網(wǎng)絡(luò)新聞傳播課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實踐能力，要求所有學(xué)生在課程結(jié)束時能獨立進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)新聞專題的策劃并利用網(wǎng)頁制作工具制作出一個網(wǎng)絡(luò)新聞專題。并且按照網(wǎng)絡(luò)新聞業(yè)務(wù)的劃分，課程內(nèi)容分別為：網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)新聞文字稿件的加工、新聞圖片的加工、網(wǎng)絡(luò)新聞圖表的制作、視音頻的基本編輯、網(wǎng)絡(luò)新聞專題的策劃與實施、網(wǎng)絡(luò)互動組織等。這些內(nèi)容的授課大多采用的是案例式，而這就要求能夠?qū)W生在課堂上演示制作過程。因此，我們把網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的課程放在多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房授課。所有電腦都安裝有網(wǎng)絡(luò)編輯需要的軟件，如圖形圖像處理軟件、視音頻編輯軟件、網(wǎng)頁制作軟件、辦公軟件等，并能連接到互聯(lián)網(wǎng)，實時地讓學(xué)生在課堂上體驗各種互聯(lián)網(wǎng)上的應(yīng)用，如微博、SNS、RSS等，拓展他們的互聯(lián)網(wǎng)使用技能，豐富編輯手段。

在教學(xué)方法上，采用案例法、分組討論等方法，促使學(xué)生積極主動地參與課堂的教學(xué)中，提高他們的實踐操作能力。

五、建立教學(xué)信息數(shù)據(jù)庫

網(wǎng)絡(luò)媒體會經(jīng)常改版，本身發(fā)展的歷史不長，很多網(wǎng)站并沒有對以前網(wǎng)頁的永久性保存。例如網(wǎng)易，曾經(jīng)在它們的網(wǎng)站上推出了一種新式的標(biāo)題，叫提要題，可是只用了不到一年的時間就又重新改版，變回了傳統(tǒng)標(biāo)題的樣式。如果在網(wǎng)易實行提要題時沒有把網(wǎng)頁下載保存下來，那么教師在給學(xué)生講述提要題的教學(xué)過程中就會有困難，很多學(xué)生可能難以理解，而網(wǎng)站上已沒有以前的網(wǎng)頁了，無法提供給學(xué)生實例。所以在教學(xué)過程中，我們建立了新聞專業(yè)教學(xué)數(shù)據(jù)庫，教師定期把一些制作有特點，教學(xué)有代表性的新聞網(wǎng)頁下載下來并上傳到到新聞專業(yè)教學(xué)數(shù)據(jù)庫中保存，以便日后教學(xué)中，教師可以隨時查閱，演示，以及供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

總之，網(wǎng)絡(luò)傳播課程在新聞傳播學(xué)科里是一門設(shè)立時間相對較短的課程，但目前廣泛的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用促使了它的迅速發(fā)展。對于這門課程的研究、教學(xué)方法等大多還處于經(jīng)驗總結(jié)階段。希望本文能起到拋磚引玉的作用，能引起各位同仁以及網(wǎng)絡(luò)新聞工好者的注意，能將自己的經(jīng)驗和思考分享出來，共同促進(jìn)這門課程的發(fā)展以及新聞傳播學(xué)科的興盛。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭蘭.網(wǎng)絡(luò)傳播概論（第二版）[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2009.

[2]鄧.網(wǎng)絡(luò)新聞編輯[M].北京：中國廣播電視出版社，2005.