導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇講普通話手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好!

今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣說(shuō)普通話。也許大家說(shuō)，我們從呀呀學(xué)語(yǔ)起，就開(kāi)始說(shuō)話，普通話就是以北方話為基礎(chǔ)的方言，我們北方人說(shuō)的就是普通話，還有什么難的嗎?可是大家不知道，規(guī)范的普通話并非我們說(shuō)的這么簡(jiǎn)單，普通話是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北京話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，這個(gè)定義實(shí)質(zhì)上從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面提出了普通話的標(biāo)準(zhǔn)。

語(yǔ)言是人類社會(huì)最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，文是記錄語(yǔ)言的符號(hào)。我國(guó)地域遼闊，民族眾多，漢語(yǔ)內(nèi)部的方言也是多且復(fù)雜，這些都給不同地區(qū)、不同民族人們的交際帶來(lái)一些困難。因此普通話就成為了中華民族大家庭的共同語(yǔ)。而規(guī)范漢，則是記錄這種共同語(yǔ)的最好工具。語(yǔ)言文規(guī)范化工作關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步。

學(xué)校是推廣普通話的主要陣地。營(yíng)造規(guī)范的校園語(yǔ)言文環(huán)境，也是我們推行素質(zhì)教育，營(yíng)造文明高雅，積極向上的校園大文化環(huán)境的一個(gè)重要方面，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分。說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范不僅僅只是一個(gè)說(shuō)話寫(xiě)的問(wèn)題，它代表了一個(gè)人的語(yǔ)文素質(zhì)，進(jìn)而關(guān)系到一個(gè)人的綜合素質(zhì)和文明程度。

其實(shí)，說(shuō)好普通話并不難。

調(diào)整好心理狀態(tài)，克服心理障礙，是學(xué)好普通話的重要前提。

普通話并不難學(xué)，難的是對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。我們需要及時(shí)調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開(kāi)口講。任何學(xué)習(xí)都有一個(gè)從拙笨到熟練的過(guò)程，學(xué)習(xí)普通話也不例外，要盡早達(dá)到熟練程度，只有下苦功夫克服困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學(xué)習(xí)中的勝利者。

創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

任何語(yǔ)言都離不開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。它直接影響和制約著語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)普通話

的過(guò)程中，我們一定要克服本地方言環(huán)境的負(fù)面影響，盡可能為自己創(chuàng)造一個(gè)有利的普通話環(huán)境。我們每一位師生都要大力宣傳，讓校園的每一面墻壁，每一塊黑板，每一面櫥窗成為規(guī)范文的鏡子，讓校園的每一個(gè)教室，每一課堂成為普通話宣傳窗口。讓每一位師生成為全面推廣普通話的文明使者。

注意自己的學(xué)習(xí)方法

我們學(xué)習(xí)普通話的目的是能聽(tīng)，能說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。這就要求我們改變多年對(duì)方言的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，建立一種全新的聽(tīng)說(shuō)能力，這并非一朝一夕的易事。一方面我們要花大力氣，下苦功夫，老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí);另一方面也應(yīng)該地采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。對(duì)應(yīng)規(guī)律來(lái)巧學(xué)巧記，使我們的學(xué)習(xí)收到事半而功倍的效果。

總之，學(xué)習(xí)普通話是一種長(zhǎng)期而艱苦的活動(dòng)，我們只有全身心地投入進(jìn)去，做到“耳到”“ 口到”“心到”才能取得良好的效果。

當(dāng)我們真的能講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)，那些音符，那些節(jié)奏，似乎在與我們的血脈一起跳動(dòng)。此時(shí)，我們的心中時(shí)常會(huì)涌起一種無(wú)比親近的感情，那是對(duì)母親的感情!那是對(duì)祖國(guó)和民族的感情!現(xiàn)在普通話和我們的祖國(guó)一樣，在國(guó)際上占有越來(lái)越顯著的地位—-它成了聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一，成了香港，澳門(mén)同胞以及外國(guó)人爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門(mén)語(yǔ)言。普通話，在這個(gè)時(shí)候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛!它讓我們驕做!它讓我們自豪!它讓我們揚(yáng)眉吐氣了!

篇2

金秋九月，丹桂飄香，今年9月16日至22日是第二十二屆全國(guó)推廣普通話宣傳周，緊緊圍繞推普周主題：“普通話誦七十華誕，規(guī)范字書(shū)愛(ài)國(guó)情懷”為指導(dǎo)，我校本著求實(shí)、創(chuàng)新的精神，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，大力宣傳，廣泛動(dòng)員，認(rèn)真計(jì)劃，精心組織，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，并將這種影響力推及社會(huì)和家庭，形成教育的合力，使本屆推普周工作取得了圓滿成功，現(xiàn)將本屆推普周活動(dòng)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確   

首先，9月16日下午的行政例會(huì)討論并通過(guò)了關(guān)于本次活動(dòng)的方案，進(jìn)行了專題討論，制定了推廣普通話宣傳周的方案，還成立了以校長(zhǎng)許士軍為組長(zhǎng)、行政組成員及各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)言文字高度的重視。許校長(zhǎng)在全體教師會(huì)上還親自做了語(yǔ)言文字推普宣傳動(dòng)員，倡議全校師生養(yǎng)成說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣。全校每位領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來(lái)，把工作定位在各段各班，使工作運(yùn)行暢通，切實(shí)有效。

二、宣傳動(dòng)員，營(yíng)造氛圍

通過(guò)國(guó)旗下講話、學(xué)校廣播進(jìn)行宣傳，形成推廣普通話，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好氛圍。9月16日清晨，我校進(jìn)行了“普通話誦七十華誕，規(guī)范字書(shū)愛(ài)國(guó)情懷”的號(hào)召。強(qiáng)調(diào)了講普通話，寫(xiě)規(guī)范字的重要性，要求教師帶好頭。在校園懸掛以宣傳推廣普通話為主題的標(biāo)語(yǔ)，形成了推廣普通話、促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好氛圍。

三、活動(dòng)豐富，注重實(shí)效

1．開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。由班主任利用晨讀時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，既營(yíng)造了書(shū)香校園的氛圍，又在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

2．組織低年級(jí)進(jìn)行硬筆字書(shū)寫(xiě)比賽。此次硬筆字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，又培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，還幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提升學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)技能，同時(shí)也提高了學(xué)生的審美意識(shí)。

3．開(kāi)展手抄報(bào)活動(dòng)。在班主任老師指導(dǎo)下，學(xué)生人人參與，學(xué)生們通過(guò)搜集、整理資料、巧妙設(shè)計(jì)、精心編排，繪制出了一張張圖文并茂、內(nèi)容豐富、活潑新穎的推普周手抄報(bào)，孩子們用手中的筆宣傳普通話，學(xué)習(xí)普通話的常識(shí)，了解相關(guān)法規(guī)，提高語(yǔ)言文字素養(yǎng)。

4．推普進(jìn)家庭、社區(qū)，擴(kuò)大推普面積

根據(jù)推普工作的鋪開(kāi)，積極向家長(zhǎng)、街道社區(qū)、社會(huì)進(jìn)行推普宣傳，引起各方面的重視，為人人會(huì)說(shuō)普通話打下基礎(chǔ)。

組織學(xué)生在家里爭(zhēng)當(dāng)“推普小能手”， 向家人宣傳本屆推普周的時(shí)間、主題、推普知識(shí)，雙休日期間在每個(gè)家庭中都開(kāi)展一次推普宣傳活動(dòng)。

篇3

**年9月**日至*月**日是第**屆全國(guó)推廣普通話宣傳周，根據(jù)上級(jí)文件精神，我校結(jié)合實(shí)際情況，大力宣傳，廣泛動(dòng)員，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，使全校師生共同參與到推普活動(dòng)中來(lái)取得了良好的效果。

一.積極營(yíng)造宣傳氛圍。

本屆推普周的活動(dòng)主題是“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”， 我校積極通過(guò)校園宣傳欄、LED顯示屏等各種宣傳渠道，努力營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

二.精心策劃開(kāi)展活動(dòng)。

1、利用周一的升旗儀式的時(shí)機(jī)做推廣普通話的宣傳演講，并向全校師生發(fā)出倡議。

2、各班開(kāi)展一次“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”主題班會(huì)活動(dòng)。此次的主題隊(duì)會(huì)，都不同程度地推動(dòng)了普通話的普及，在同學(xué)們的心里加強(qiáng)了說(shuō)普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。

3、各個(gè)中隊(duì)出了一期主題是“推普周”的宣傳手抄報(bào)，激發(fā)了全校師生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情。

4、各中隊(duì)利用課余時(shí)間組織開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”活動(dòng) ，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)用字小醫(yī)生，在學(xué)校發(fā)現(xiàn)板報(bào)、宣傳櫥窗上有不規(guī)范的字及時(shí)向老師指出，在街面上發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的字及時(shí)向有關(guān)部門(mén)指出。

5、舉行一次全體學(xué)生硬筆書(shū)法展示活動(dòng)，督促學(xué)生規(guī)范用字。

6、各班利用一節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。此次聽(tīng)寫(xiě)比賽現(xiàn)場(chǎng)熱情澎湃，同學(xué)積極參與，充分感受了漢字的魅力。

篇4

社會(huì)在變化，城市在變化，校園在變化，我們的教室也在變化。她會(huì)變成什么樣兒呢？變美麗啦，還是變丑陋了？讓我們來(lái)看看吧！

首先，我們從門(mén)看起。映入眼簾的是干凈的、光滑的、裝有雙層保險(xiǎn)的、寫(xiě)有“請(qǐng)講普通話”的綠漆環(huán)保鐵皮門(mén)。自從學(xué)校發(fā)出“創(chuàng)爭(zhēng)文明城市，爭(zhēng)當(dāng)文明市民”的號(hào)召后，同學(xué)們自覺(jué)承包了勞動(dòng)任務(wù)，每天的門(mén)窗桌椅都光潔如新；而以前的木門(mén)臟了也不好擦拭，破破爛爛的，上面還有同學(xué)們用手指刮過(guò)的印痕呢。

接著，我們來(lái)看看黑板報(bào)。現(xiàn)在的黑板報(bào)寫(xiě)有同學(xué)們的日記、作文以及能提高作文水平的優(yōu)美詞語(yǔ)，還寫(xiě)有能激勵(lì)斗志、鼓舞精神的名人名言，寫(xiě)有同學(xué)們的班級(jí)新聞?wù){(diào)查……內(nèi)容豐富多彩。以前呢，同學(xué)們最多只是涂脂抹粉似的畫(huà)一些漫畫(huà)，根本就沒(méi)有關(guān)于我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是什么豐富了同學(xué)們的課外知識(shí)呢？你到圖書(shū)館去看看就知道了，我們學(xué)校的圖書(shū)館不但有桌椅供同學(xué)們?cè)谀抢镒磿?shū)，而且有一塊黑板可以供老師上課用。同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实膶W(xué)習(xí)，看得津津有味，我們?nèi)种坏臅r(shí)間是在圖書(shū)館里度過(guò)的。

我們?cè)賮?lái)看看同學(xué)們的手抄報(bào)。教室里最明顯、最耀眼的就是四周墻壁上同學(xué)們剛張貼上去的五顏六色的手抄報(bào)。自從我們學(xué)校的老師參加高級(jí)電腦培訓(xùn)并用動(dòng)畫(huà)課件上課后，同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭就更足了，辦的手抄也更有水準(zhǔn)了。每一張都是那么的光彩奪目、風(fēng)趣生動(dòng)、栩栩如生；而以前的手抄報(bào)，從排版到文字、美術(shù)編輯……總是亂七八糟的。手抄報(bào)不僅豐富了我們的課余生活，還鍛煉了我們的審美能力以及動(dòng)手操作、合作交流、訪問(wèn)寫(xiě)作、搜集篩選信息等綜合實(shí)踐能力。

最后，我們看看那“神圣”的三尺講臺(tái)。以前只有講桌、投影儀在上面；現(xiàn)在那上面卻擁有完整的多媒體教學(xué)平臺(tái)，投影儀、電腦、DVD各種視頻切換特別方便。三尺講臺(tái)不再是老師的專利，老師們用電腦備課、上課、改作業(yè)；同學(xué)們也可以在講臺(tái)上幫忙上網(wǎng)查資料、有些作業(yè)還可以用電腦完成。比如作文，語(yǔ)文老師讓我們上電腦課練打字的時(shí)候，把作文帶過(guò)去錄入完后交軟盤(pán)給老師，或直接發(fā)電子郵件給同學(xué)老師閱讀評(píng)改。最近，我們班很多同學(xué)的作文都在網(wǎng)上發(fā)表了。這是最令人欣慰的變化！

我們學(xué)校的確變化很大，教室里煥然一新！師生們講文明、講衛(wèi)生、工作負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)勤奮、思想先進(jìn)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。如果有其它學(xué)校的學(xué)生也想來(lái)讀，那就來(lái)吧！你們一來(lái)，我們的教室又有了新變化，那就太好了！

篇5

大力推廣普通話，規(guī)范語(yǔ)言文字工作是憲法和《教育法》、《教師法》對(duì)教育工作者明確規(guī)定的任務(wù)，此項(xiàng)工作對(duì)于學(xué)校全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，具有十分重要的意義。圍繞國(guó)家提出的到20__年在全國(guó)范圍內(nèi)普通話初步普及，社會(huì)用字基本規(guī)范的工作目標(biāo)，學(xué)校十分重視語(yǔ)言文字工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，建立健全工作機(jī)構(gòu)，完善工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度，充分發(fā)揮學(xué)校教育的基礎(chǔ)作用，把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的重要工作議事日程。學(xué)校通過(guò)狠抓落實(shí)“三個(gè)”工作，即宣傳工作、普通話培訓(xùn)工作和用字規(guī)范化工作，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生的推普意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性，使學(xué)校語(yǔ)言文字工作步入規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的軌道。20__年——20__年，附小連續(xù)六年榮獲重慶大學(xué)“語(yǔ)言文字先進(jìn)集體”，考評(píng)綜合得分居全校之首。泰國(guó)華語(yǔ)教師代表團(tuán)曾兩度到?？疾鞚h語(yǔ)教學(xué)工作，60多人觀摩漢語(yǔ)教學(xué)。

抓好組織建設(shè)，保證語(yǔ)言文字工作實(shí)施

重大附小作為沙區(qū)規(guī)范甲級(jí)學(xué)校，教師的語(yǔ)言文字水平如何，不僅關(guān)系到教師的形象，也關(guān)系到學(xué)校的形象。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹穆殬I(yè)語(yǔ)言，文字是教師的內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)，為此，學(xué)校很早就把規(guī)范用字用語(yǔ)的工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭(zhēng)創(chuàng)與重大相匹配的一流名校的具體工作當(dāng)中，著力抓好語(yǔ)言文字工作的組織建設(shè)和制度建設(shè)，以保障學(xué)校語(yǔ)言文字工作有序穩(wěn)步進(jìn)行。

機(jī)構(gòu)健全，形式多樣

學(xué)校于1999年成立第一屆語(yǔ)言文字工作組，由書(shū)記楊志勇任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)游紀(jì)寧任副組長(zhǎng)，德育主任和教導(dǎo)主任為推普小組成員，兼任督導(dǎo)員，其他語(yǔ)文教師為推普員，學(xué)生30人組成普通話監(jiān)督員。機(jī)構(gòu)的健全使得一系列工作能夠有序開(kāi)展，逐層深入，沒(méi)有出現(xiàn)推普工作的盲點(diǎn)，真正使得語(yǔ)言文字規(guī)范化工作深入教職工和學(xué)生的心中。全校形成一條線管理，多點(diǎn)配合的管理網(wǎng)絡(luò)，確保語(yǔ)言文字工作建立長(zhǎng)效機(jī)制，收到實(shí)效。

制度規(guī)范，有條不紊

學(xué)校把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校工作議事日程

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，學(xué)校將語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容經(jīng)常在行政會(huì)議上討論。如：一年級(jí)拼音教學(xué)如何深化？怎樣以主題活動(dòng)為載體開(kāi)展推普工作？每年在“全國(guó)推普宣傳周”中開(kāi)展什么活動(dòng)更富有成效等等。

學(xué)校把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校日常管理工作

學(xué)校加強(qiáng)了語(yǔ)言文字工作的制度建設(shè)，把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校教育教學(xué)要求中。學(xué)校制定了《重大附小語(yǔ)言文字規(guī)劃措施》。

明確提出具體的工作目標(biāo)：

1、普通話是學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言，師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話。在課堂教學(xué)中規(guī)定“普通話要標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確生動(dòng)，板書(shū)要簡(jiǎn)明規(guī)范，無(wú)錯(cuò)別字”，任何教師必須說(shuō)好普通話，教師普通話水平（包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）達(dá)到二級(jí)甲等以上，工人達(dá)到二級(jí)乙等以上。

2、普通話成為校園語(yǔ)言，師生、員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其他活動(dòng)中要努力說(shuō)好普通話。

3、教師的普通話達(dá)標(biāo)與工作考核、評(píng)聘相結(jié)合，調(diào)入教師要出示國(guó)家普通話水平等級(jí)合格證。

學(xué)校把普及普通話和用字規(guī)范納入學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

我校一直堅(jiān)持推廣普通話，使用規(guī)范字。進(jìn)入新課程改革后，語(yǔ)言文字的內(nèi)容在學(xué)校計(jì)劃和工作總結(jié)中更是占有重要的地位。在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃中都有關(guān)于教師普通話培訓(xùn)的內(nèi)容，如：普通話比賽、演講比賽、“三字一畫(huà)”比賽等。

在“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針指導(dǎo)下，學(xué)校加大語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度，開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)師生語(yǔ)言文字規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。我校開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳工作共分四大板塊：校園板塊——學(xué)校樹(shù)立語(yǔ)言文字宣傳牌“請(qǐng)說(shuō)普通話，請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”，在櫥窗內(nèi)（原在黑板）張貼關(guān)于《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》及語(yǔ)言

文字規(guī)范化知識(shí)等內(nèi)容，使每一個(gè)進(jìn)入校園的師生、家長(zhǎng)都能耳濡目染；辦公板塊——在辦公室張貼“請(qǐng)說(shuō)普通話，請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”醒目的標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字的氛圍；教室板塊——在教室內(nèi)由學(xué)生自主發(fā)揮，動(dòng)口說(shuō)普通話，動(dòng)手制作文字規(guī)范的手抄報(bào)，并充分利用黑板報(bào)進(jìn)行班級(jí)特色宣傳，給師生營(yíng)造一個(gè)“說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字光榮”的氛圍；視聽(tīng)板塊——語(yǔ)言文字工作組成員（領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生），以國(guó)旗下講話為形式，宣傳國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字工作的政策法規(guī)。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，各班推薦的“小小播音員”們字正腔圓，實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮了小宣傳員的作用。同時(shí)，我校在每年的“推普周”語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展以特色活動(dòng)促宣傳，并且立足于持久地搞好宣傳工作。各班學(xué)生在班主任的組織下，利用朝會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字知識(shí)，開(kāi)展“講故事”“找錯(cuò)別字”“辦手抄報(bào)”等主題活動(dòng)，增強(qiáng)師生的語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，以形成濃厚的推普氛圍。與此同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)模范帶頭，以身示范，不僅用普通話教學(xué)，而且課外用普通話與同事、學(xué)生交流，領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)其他老師起了明顯的導(dǎo)向作用、示范作用，以此帶動(dòng)了全校教師人人都講普通話，個(gè)個(gè)都寫(xiě)規(guī)范字。

篇6

為加強(qiáng)我校學(xué)生思想道德建設(shè)和文明校園創(chuàng)建工作，培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)、有禮貌的合格建設(shè)者和可靠接班人。學(xué)校決定在全校師生中開(kāi)展"學(xué)八禮，做禮德少年"主題教育活動(dòng)，現(xiàn)制定本方案：

一、活動(dòng)宗旨

通過(guò)開(kāi)展此次主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生全面了解"八禮"的主要內(nèi)容，真切感知文明禮儀的重要性，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)的作用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)"中華禮儀之邦"的認(rèn)識(shí)，從而激勵(lì)學(xué)生從自我做起，磨練品格、提升自我、勤奮學(xué)習(xí)，做新時(shí)代有素養(yǎng)的文明人。

二、活動(dòng)安排

（一）"八禮"專題宣傳活動(dòng)

1.開(kāi)展"八禮"宣傳活動(dòng)

組織全體師生認(rèn)真閱讀"八禮"的主要內(nèi)容，通過(guò)辦"八禮"專題櫥窗，利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等契機(jī)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，利用國(guó)旗下講話對(duì)全體師生發(fā)出倡議。讓學(xué)生有所知、有所想、有所悟，從而真正理解"八禮"的主要內(nèi)容。

2."八禮"誦讀活動(dòng)

各班級(jí)組織學(xué)生一起誦讀"八禮"的具體內(nèi)容，爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能熟記于心，將"八禮"的內(nèi)涵真正融入到自身的價(jià)值觀中去。

3.學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)、ITV等宣傳報(bào)道"八禮"活動(dòng)，增強(qiáng)輿論氛圍，從而擴(kuò)大影響。

（二）"八禮"征文評(píng)選活動(dòng)（具體完成時(shí)間待定）

推薦有關(guān)弘揚(yáng)"八禮"的優(yōu)秀文章和書(shū)籍，讓學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)用文字來(lái)傳達(dá)對(duì)"八禮"的理解；用文字來(lái)贊美我們中華民族的傳統(tǒng)美德；用文字來(lái)編織對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)祖國(guó)的美好希望。征文活動(dòng)要求：文題自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)600字以內(nèi)。征文以電子檔形式報(bào)送，請(qǐng)?jiān)陔娮余]件中注明"X年級(jí)X班文明禮儀征文"字樣，在每篇作文末尾注明姓名、班級(jí)以及指導(dǎo)老師。（三至六年級(jí)每班限3篇，統(tǒng)一發(fā)送至）獲得等次獎(jiǎng)選手的參賽作文將統(tǒng)一上傳于校園網(wǎng)站，并結(jié)集成冊(cè)。

（三）"八禮"手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)（具體完成時(shí)間待定）

在組織學(xué)生"知禮儀"的基礎(chǔ)上，我校將舉行一次"八禮"手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)筆來(lái)描繪心中的"禮儀",描繪中華禮儀之邦；通過(guò)評(píng)選獲得等次獎(jiǎng)的身邊最美的"八禮"手抄報(bào)進(jìn)行張貼宣傳，并將電子版統(tǒng)一上傳于校園網(wǎng)站。以此來(lái)帶動(dòng)每一位學(xué)生、每一位老師和家長(zhǎng)的熱情，將學(xué)禮儀的號(hào)角傳遞到家庭中去。（一至六年級(jí)每班限3份）

（四）開(kāi)展"八禮"主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)

各中隊(duì)利用每周一次的班隊(duì)會(huì)，號(hào)召全校學(xué)生舉行一次"八禮"的主題隊(duì)會(huì)。讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和感受來(lái)談?wù)剬W(xué)校的"八禮"活動(dòng)，暢談對(duì)"八禮"的認(rèn)識(shí)和感觸，將本次活動(dòng)真正深入到學(xué)生的內(nèi)心去。

（五）開(kāi)展"八禮四儀"知識(shí)競(jìng)賽（具體完成時(shí)間待定）

從各班級(jí)隨機(jī)抽取若干名學(xué)生進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。

（六）開(kāi)展"最美禮儀使者""十大禮儀之星"評(píng)選活動(dòng)

具體評(píng)選辦法見(jiàn)《平陽(yáng)縣鰲江小學(xué)"最美禮儀使者""十大禮儀之星"評(píng)比方案》。

（七）開(kāi)展"最美禮儀先進(jìn)集體"評(píng)選活動(dòng)

學(xué)校在開(kāi)展學(xué)生禮儀評(píng)選活動(dòng)的同時(shí)，為了激勵(lì)各班級(jí)積極參與到此次活動(dòng)中來(lái)，擬通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)教育開(kāi)展的效果，征文、手抄小報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽等評(píng)比活動(dòng)的等級(jí)，進(jìn)行量化評(píng)比，在各年級(jí)選出"最美禮儀先進(jìn)集體",從而促進(jìn)學(xué)生崇尚禮儀，增進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

三、活動(dòng)分工

組 長(zhǎng)：白洪漲負(fù)責(zé)學(xué)生禮儀教育的全盤(pán)工作；

副組長(zhǎng)：林甲堅(jiān) 負(fù)責(zé)學(xué)生文明禮儀教育具體實(shí)施；

雷榮超 負(fù)責(zé)文明禮儀教育宣傳工作；

成 員：黃海霞 負(fù)責(zé)"八禮"教育誦讀、資料收集，評(píng)選"最美禮儀使

者""十大禮儀之星"

林莉 負(fù)責(zé)手抄報(bào)評(píng)比、征文活動(dòng)；

各班主任 負(fù)責(zé)各班學(xué)生日常文明禮儀教育，組織評(píng)選好"最美禮

儀使者""十大禮儀之星"工作，收集上交相關(guān)資料；

四、總結(jié)表彰

活動(dòng)過(guò)程中學(xué)校將及時(shí)組織有關(guān)人員對(duì)各班級(jí)的活動(dòng)參與情況予以評(píng)比。

五、活動(dòng)要求

1.高度重視、密切配合。希望各班主任、各班級(jí)認(rèn)真執(zhí)行本次活動(dòng)的相關(guān)事宜，爭(zhēng)取以此為契機(jī)，號(hào)召學(xué)生"學(xué)禮儀",做一個(gè)有禮貌的小學(xué)生。

2.精心組織、注重實(shí)效。各級(jí)部、各班主任要根據(jù)通知精神，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行專題閱讀，撰寫(xiě)優(yōu)秀文章，參加征文比賽。要圍繞活動(dòng)主題，有機(jī)整合學(xué)校其他德育活動(dòng)，開(kāi)展富有新意、有創(chuàng)造性、深受學(xué)生喜愛(ài)的主題活動(dòng)，促進(jìn)活動(dòng)內(nèi)涵進(jìn)一步深化。

3.積極宣傳、廣泛發(fā)動(dòng)。各班級(jí)要加大活動(dòng)宣傳力度，抓好校內(nèi)宣傳，不留盲點(diǎn)，確保每一位學(xué)生都能知曉活動(dòng)、參與活動(dòng)。

平陽(yáng)縣鰲江小學(xué)政教處

2015年3月6日

附件1:"八禮"誦讀內(nèi)容

附件2:鰲江小學(xué)學(xué)生基本文明禮儀規(guī)范

附件1:

"八禮"誦讀內(nèi)容

儀表之禮

面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方。

餐飲之禮

講究衛(wèi)生、愛(ài)惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅。

言談之禮

用語(yǔ)文明、心平氣和、耐心傾聽(tīng)、誠(chéng)懇友善。

待人之禮

尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)伙伴、寬容禮讓、誠(chéng)信待人。

行走之禮

遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動(dòng)讓座。

觀賞之禮

遵守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩。

游覽之禮

善待景觀、愛(ài)護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德。

儀式之禮

按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗。

附件2:鰲江小學(xué)學(xué)生基本文明禮儀規(guī)范

儀表之禮

目標(biāo)

面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方

具體規(guī)范

1、勤洗頭、洗澡，頭發(fā)、身體無(wú)異味。

2、指甲里無(wú)污垢。

3、不當(dāng)眾挖鼻孔、掏耳朵。

4、勤換衣服、鞋襪，保持儀表整潔。

5、坐立姿態(tài)端正，在公共場(chǎng)合不東倒西歪。

6、保持書(shū)包和個(gè)人物品整潔。

7、公共場(chǎng)合不脫鞋。

8、站立式抬頭挺胸。

餐飲之禮

目標(biāo)

講究衛(wèi)生、愛(ài)惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅

具體規(guī)范

1、吃飯時(shí)不咂嘴，不口含食物說(shuō)話。

2、夾菜時(shí)不在盤(pán)中挑揀。

3、等候家人一起吃飯。

4、在公共場(chǎng)所就餐時(shí)不追逐嬉鬧。

言談之禮

目標(biāo)

用語(yǔ)文明、心平氣和、耐心傾聽(tīng)、誠(chéng)懇友善

具體規(guī)范

1、對(duì)師長(zhǎng)不直呼其名，使用敬語(yǔ)。

2、接聽(tīng)電話先說(shuō)"您好",通話結(jié)束說(shuō)完"再見(jiàn)",再掛電話。

3、不用帶侮辱性的綽號(hào)稱呼別人。

4、在校園和公共場(chǎng)所講普通話。

5、不說(shuō)臟話謊話。

待人之禮

目標(biāo)

尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)伙伴、寬容禮讓、誠(chéng)信待人

具體規(guī)范

1、記住爸爸媽媽的生日并表示祝福。

2、尊重老師勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講。

3、遇人面帶微笑。

4、進(jìn)別人房間先敲門(mén)，得到應(yīng)允再進(jìn)入。

5、用他人的東西，應(yīng)先征得他人同意，用后及時(shí)歸還并致謝。

6、用零花錢(qián)幫助有困難的小朋友。

行走之禮

目標(biāo)

遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動(dòng)讓座

具體規(guī)范

1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)，遵守交通規(guī)則。

2、上學(xué)放學(xué)時(shí)走規(guī)定路線。

3、乘車(chē)有序排隊(duì)，不擁擠、不插隊(duì)。

4、上下樓梯靠右行，不上跑、不下跳，不并排前行，不推擠他人。

5、乘自動(dòng)扶梯靠右站立，空出左側(cè)通道。

6、不亂按電梯的按鈕。

觀賞之禮

目標(biāo)

遵守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩

具體規(guī)范

1、提前入場(chǎng)，對(duì)號(hào)入座。

2、不隨意走動(dòng)，不高聲講話。

3、瓜皮果殼放入垃圾袋，自覺(jué)帶離場(chǎng)館或丟入垃圾箱中。

4、不站立和在通道觀看。

5、觀看結(jié)束有序離場(chǎng)，不擁堵通道、出口。

游覽之禮

目標(biāo)

善待景觀、愛(ài)護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德

具體規(guī)范

1、便后及時(shí)沖水，不隨地大小便。

2、不觸摸文物，在景物上不畫(huà)寫(xiě)、不劃刻。

3、不追、捉、打、喂動(dòng)物。

4、不攀爬景區(qū)設(shè)施。

5、帶走自己產(chǎn)生的所有垃圾。

儀式之禮

目標(biāo)

按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗

具體規(guī)范

1、升國(guó)旗時(shí)脫帽、注視國(guó)旗行隊(duì)禮，唱國(guó)歌聲音響亮。

2、參加入隊(duì)儀式、晨會(huì)等活動(dòng)時(shí)，著裝整潔，少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾或隊(duì)徽。

篇7

興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴于知識(shí)掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習(xí)能使知識(shí)基礎(chǔ)不斷地?cái)U(kuò)大和加深。學(xué)生的知識(shí)越多、越牢固，產(chǎn)生興趣的可能性就越大，隨著知識(shí)的不斷豐富和深入，興趣也就越來(lái)越濃。本學(xué)段從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等諸多方面進(jìn)行了多方面的課外活動(dòng)。特將進(jìn)行的情況總結(jié)如下：

一、口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練活動(dòng)。

如舉行了“故事會(huì)”“演講會(huì)”“朗誦會(huì)”“古詩(shī)背誦比賽”等，這些活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)課外讀物的理解，培養(yǎng)學(xué)生流利講普通話的能力。就形式來(lái)說(shuō)，組織FLASH故事會(huì)，即邊動(dòng)畫(huà)，邊講故事，把語(yǔ)言和具體形象結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)直觀效果。(主要是以“環(huán)?！睘樵掝})；如開(kāi)展“每日論壇”活動(dòng)，讓學(xué)生輪流上臺(tái)演講，內(nèi)容不限，以鍛煉學(xué)生的思維能力和當(dāng)眾表達(dá)的能力。

二、寫(xiě)作能力訓(xùn)練活動(dòng)。

舉行了“作文比賽”“課外讀文”“剪報(bào)、輯報(bào)、辦報(bào)”等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣，還幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)，提高閱讀和寫(xiě)作能力。如69班手抄報(bào)《語(yǔ)文小報(bào)》開(kāi)辟字謎、文章病院、古詩(shī)欣賞、格言警句、優(yōu)秀作文、讀書(shū)方法等欄目。幫助學(xué)生豐富知識(shí)，提高分析、欣賞能力。

三、語(yǔ)文講座活動(dòng)。

用講座的形式介紹一些有關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)。舉行了“語(yǔ)法講座”、“標(biāo)點(diǎn)趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫(xiě)話題作文”等活動(dòng)。內(nèi)容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例。

四、語(yǔ)文游藝活動(dòng)。

舉行了“成語(yǔ)接龍、給歇后語(yǔ)找尾巴、抓錯(cuò)別字俘虜”等活動(dòng)。通過(guò)游藝活動(dòng)為學(xué)生提供思維活動(dòng)的材料，在創(chuàng)設(shè)解決問(wèn)題的情境中培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性；另一方面提供學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，在有效的談話中發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言。

五、存在的問(wèn)題。

篇8

一、總則

1、每人原始分80分，在此基礎(chǔ)上加分減分。

2、加減分從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為方面考核

3、小組分為小組個(gè)人積分的總和。

二、加分細(xì)則

學(xué)習(xí)方面：

1、作業(yè)“優(yōu)”加3分

2、受到老師口頭表?yè)P(yáng)加2分

3、考試班級(jí)前10名加分依次是10、10、9、9、8、8、7、7、6、6分

4、各科小測(cè)試滿分的加5分

5、考試名次進(jìn)步一名加1分

紀(jì)律方面：

1、主動(dòng)幫助、制止同學(xué)違紀(jì)，加2分

2、能自覺(jué)制止自己違紀(jì)，如瞌睡自己主動(dòng)站起等，加2分

行為方面:

主動(dòng)幫助老師、班級(jí)做好事加2分

衛(wèi)生方面:

1、得體衛(wèi)流動(dòng)紅旗，參與值日的同學(xué)加4分，獲第2-3名加2分

2、學(xué)期值周獲優(yōu)秀值周班，參與值周的同學(xué)每人加2分

3、見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿拾扔進(jìn)垃圾桶，加2分

其它:

1、積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，根據(jù)獲獎(jiǎng)實(shí)際，參與人員酌情加分(如:黑板報(bào)評(píng)比、經(jīng)典朗誦、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文、手抄報(bào)等)

2、每學(xué)期開(kāi)門(mén)紅活動(dòng)獲第一名，表現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)酌情加分

3、每周獲得紀(jì)律、規(guī)范、體衛(wèi)流動(dòng)紅旗，相關(guān)班委和參與同學(xué)酌情加分

三、扣分細(xì)則

學(xué)習(xí)方面:

1、保質(zhì)保量獨(dú)立完成作業(yè)并按時(shí)上交，不交扣5分，晚交扣2分，忘帶扣2分，上午放學(xué)前未送到學(xué)校再扣3分，作業(yè)不合格扣2分，抄作業(yè)每人扣5分

2、按時(shí)完成背誦任務(wù)，違者扣3分

3、預(yù)備鈴響前回到座位，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，違者扣2分

4、課代表提前收發(fā)作業(yè)、檢查用具和領(lǐng)讀，否則扣2分

5、認(rèn)真聽(tīng)講，坐姿端正，回答問(wèn)題先舉手。擾亂課堂秩序，視情節(jié)嚴(yán)重，扣2-10分(說(shuō)話、接嘴、做小動(dòng)作、發(fā)呆、坐姿不端正、老師點(diǎn)名批評(píng)等)

6、早讀聲音洪亮、站坐姿端正，否則扣2分

7、學(xué)習(xí)委員每周五總結(jié)個(gè)人得分，沒(méi)有及時(shí)完成任務(wù)扣2分

紀(jì)律方面:

1、按時(shí)到校，遲到扣3分，升旗遲到扣10分

2、自習(xí)課保持絕對(duì)安靜，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，嚴(yán)禁討論問(wèn)題，不得下座位，不左顧右盼，不看課外書(shū)。違紀(jì)者，視情節(jié)嚴(yán)重，扣2-10分

3、集會(huì)列隊(duì)做到快、靜、齊，不遵守紀(jì)律扣2分(下樓動(dòng)作遲緩、低頭、亂動(dòng)、說(shuō)話、不認(rèn)真聽(tīng)會(huì)等)

4、自覺(jué)服從班干部管理，否則扣2分。

5、愛(ài)眼護(hù)眼，認(rèn)真做眼保健操，違者扣2分。

6、唱歌時(shí)站姿端正，聲音整齊洪亮，不交頭接耳，違者扣2分。

7、班會(huì)與上課要求一致，不允許寫(xiě)作業(yè)，不做與班會(huì)無(wú)關(guān)的事，違者扣2分。

行為方面:

1、課間輕聲語(yǔ)，不大聲喧嘩，不打鬧，違者扣2分

2、校服干凈整潔、穿著規(guī)范，班級(jí)檢查不合格扣2分，學(xué)校檢查扣10分

3、儀容樸素大方，發(fā)型合格，不化妝、不戴首飾，不留長(zhǎng)指甲，違者扣2分

4、正確佩戴紅領(lǐng)巾和校園卡，違者一次扣2分，學(xué)校檢查扣10分

5、文明用語(yǔ)，講普通話，否則扣2分

6、不在校內(nèi)騎車(chē)，否則扣10分

7、不串教室，不到別班門(mén)前逗留，否則扣2分

8、不在教學(xué)樓區(qū)域做不適宜的運(yùn)動(dòng)，如打球等，違者扣2分

9、不帶零食、飲料到學(xué)校，違者扣2分

10、不帶手機(jī)、MP3、電話手表等違禁品到學(xué)校，否則沒(méi)收，扣2分

11、規(guī)范流動(dòng)紅旗評(píng)比沒(méi)有得旗，追究到扣分人，扣10分

衛(wèi)生方面:

1、按時(shí)認(rèn)真完成值日任務(wù)，不按時(shí)到位打掃扣2分

2、打掃不干凈，不積極，怠工扣2分

3、沒(méi)有體衛(wèi)流動(dòng)紅旗，衛(wèi)生委員和參與打掃者每人扣2分，并追究到扣分人，扣10分。

4、保持桌布干凈整潔，忘帶或污損扣2分，學(xué)校檢查扣10分

5、保持桌面、桌內(nèi)、座位周?chē)蓛粽麧?，抽查不合格?分

6、桌斗、書(shū)包內(nèi)物品擺放整齊，抽查不合格扣2分

7、騎車(chē)同學(xué)自覺(jué)將車(chē)輛擺放整齊、及時(shí)落鎖，否則扣2分

四、獎(jiǎng)懲方案

1、每位同學(xué)的個(gè)人積分作為入團(tuán)、調(diào)整班干部和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考。

2、每周前三名的同學(xué)，可免一項(xiàng)周末作業(yè)。

3、每周前十五名的同學(xué)，給家長(zhǎng)發(fā)表?yè)P(yáng)信或發(fā)短信予以表?yè)P(yáng)。

4、每周后三名同學(xué)，由班主任約談并寫(xiě)出500字自我反思。

篇9

一、抓住課堂主渠道，教書(shū)育人。

1、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生。"愛(ài)之于教育，就如池塘之于水，沒(méi)有水的池塘不能稱為池塘，沒(méi)有愛(ài)的教育同樣不能稱之為教育。"這句至理名言我一直視為教學(xué)的法寶。因此我在教育教學(xué)中，我把關(guān)愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都盡量做到一視同仁。對(duì)學(xué)生中的"弱勢(shì)群體"，我總是給以更多的關(guān)注，意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。大多數(shù)情況下，我堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，下課后，我們班的學(xué)生都喜歡圍在我的身旁和我交流自己的想法，師生之間形成了一種和諧、平等的良好氛圍。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

2、勤奮鉆研，科學(xué)施教。我知道作為一名好老師，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。在平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。今年春天我校組織去*學(xué)習(xí)“*課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”，這為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)。我知道，在這次課改實(shí)驗(yàn)里，會(huì)造就一批年青老師成為教學(xué)骨干，成為名師。我主動(dòng)擔(dān)任課改第一線的教師，我始終覺(jué)得，課改不是面向個(gè)別年級(jí)個(gè)別老師的，只要我努力學(xué)習(xí)，積極探索，也能品嘗到課程改革的豐碩成果。因此，我積極地參與學(xué)校"周六研討日活動(dòng)"，參加課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并抓住機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課、評(píng)課，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提升自己的業(yè)務(wù)水平；同時(shí)在學(xué)校教研活動(dòng)中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和同行們交流，有數(shù)篇教育教學(xué)論文在上級(jí)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)。但是，我深知：必須加快學(xué)習(xí)的步伐，才能讓自己盡快的成長(zhǎng)，也一直為這個(gè)目標(biāo)而不斷地努力著！

3、廉潔從教、依法執(zhí)教；自覺(jué)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等教育法規(guī)，做到學(xué)有所得、學(xué)有所思、學(xué)有所記，并在平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真貫徹落實(shí)。在工作中，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，切實(shí)減輕家長(zhǎng)及學(xué)生負(fù)擔(dān)。

二、把握學(xué)校大氛圍，文化育人。

德育工作擺在學(xué)校工作的首位，我深知自己肩上的任務(wù)是繁重的，但也是光榮的。我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，和全校師生共同努力，勇往直前，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)出了有本校特色的德育校。

1、以"創(chuàng)先"為契機(jī)，提升自我能力。

剛過(guò)去的兩年對(duì)我來(lái)說(shuō)是非同尋常的兩年，我先后參加了學(xué)校創(chuàng)建"農(nóng)村示范學(xué)校"、"邯鄲市安全示范校"、"*市德育示范校"這幾大活動(dòng)。這對(duì)于我工作能力的提高，有著莫大的幫助。在創(chuàng)建的過(guò)程中，我切實(shí)地體會(huì)到了如何統(tǒng)籌安排學(xué)校的人力資源、物力資源、檔案資料的調(diào)配、整理工作，保證學(xué)校提出的"兩個(gè)確保、三個(gè)專門(mén)"的順利實(shí)施。在創(chuàng)建工作中，我所做的工作受到了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校同事的肯定，這使我更有信心做好今后的工作。

2、以"活動(dòng)"為載體，熏陶學(xué)生品性。

這一學(xué)期來(lái)我在學(xué)校中開(kāi)展了"孝敬父母"、"綠色教育"、“初三畢業(yè)惜別母校”等活動(dòng)，熏陶了學(xué)生的情感、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以"推普周"為契機(jī)，在學(xué)生中開(kāi)展"講普通話，做文明人"演講比賽活動(dòng)，讓學(xué)生投入到講普通話的大氣氛當(dāng)中感受祖國(guó)文化的精彩及祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)限魅力。同時(shí)，我校邀請(qǐng)"孝敬父母標(biāo)兵"為全校師生作一場(chǎng)以"孝敬父母"為主題的報(bào)告會(huì)，教育學(xué)生孝敬父母，并通過(guò)學(xué)孝、勸孝、行孝，進(jìn)而把愛(ài)心遷移到他人和社會(huì)。在每周常規(guī)教學(xué)中，規(guī)定專題讓學(xué)生出版手抄報(bào)，并進(jìn)行交流、評(píng)比、表彰，既培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力，又讓學(xué)生獲得了成功的喜悅。在入團(tuán)儀式上，學(xué)校團(tuán)委用隆重的儀式迎接新團(tuán)員加入先隊(duì)組織，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己。繼續(xù)發(fā)揮廣播站的作用，豐富了學(xué)生的課余生活，又增加了學(xué)生的知識(shí)面，還讓學(xué)生有了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

3、以"特色"促發(fā)展，提高文化品味。

在工作中，我深深地體會(huì)到只有"特色"才能發(fā)展，我與學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)組在研討中，立足學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，從中華民族的傳統(tǒng)美德出發(fā)，開(kāi)辟德育工作新途徑，成立了孝敬教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，扎實(shí)開(kāi)展"孝敬教育"活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立由愛(ài)父母始，進(jìn)而熱愛(ài)人民、服務(wù)人民的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，做一名社會(huì)主義社會(huì)合格公民和文明學(xué)生。在這一系列活動(dòng)中，提高學(xué)校文化品味。這一活動(dòng)中，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與廣大家長(zhǎng)的肯定與支持。我們將會(huì)沿著這個(gè)方向，認(rèn)真探索、積累經(jīng)驗(yàn)，形成自己的辦學(xué)特色，提升辦學(xué)層次。

三、流血汗，任勞任怨；常鞭策，終得碩果

愛(ài)一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我在工作中不計(jì)得失，不懈的鉆研。連續(xù)幾年的畢業(yè)班使我已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏地工作，忙碌地生活，始終以滿腔地?zé)崆橥度牍ぷ?。?dāng)學(xué)校的工作安排不開(kāi)時(shí)，我都毫無(wú)怨言地接過(guò)重?fù)?dān)，有時(shí)一天五、六節(jié)課，但我從不喊累叫苦，每學(xué)期爭(zhēng)取做到滿勤。

篇10

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)； 現(xiàn)狀； 建議

一、現(xiàn)狀

1.城鄉(xiāng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平差異大

城市的學(xué)生和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上差距較大，特別是在聽(tīng)力和口語(yǔ)這兩方面。例如，在高考的聽(tīng)力成績(jī)中，15分的聽(tīng)力，城市學(xué)生最差的都可以拿到七、八分，而在鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻只是比較好的學(xué)生才能拿到那個(gè)分?jǐn)?shù)。而在說(shuō)的方面，也存在很多的問(wèn)題。城市的老師在上英語(yǔ)課的時(shí)候幾乎都會(huì)使用口語(yǔ)，與此相反，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，老師只有在講解某個(gè)單詞時(shí)才會(huì)用英語(yǔ)，平時(shí)上課一般是講普通話或者方言。連老師也很少在課堂說(shuō)英語(yǔ)，那更不用說(shuō)帶動(dòng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)了。學(xué)生在沒(méi)有英語(yǔ)氛圍的壞境下根本就不會(huì)養(yǎng)成說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，這也造成了學(xué)生“不會(huì)說(shuō)”。

除了“不會(huì)說(shuō)”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生還存在著“說(shuō)不準(zhǔn)”，也就是發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)確的狀況，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生甚至在上大學(xué)后也還不會(huì)讀音標(biāo)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校設(shè)施不健全，福利待遇差，對(duì)老師的要求低，教師的資質(zhì)良莠不齊。有些老師自身的英語(yǔ)發(fā)音本來(lái)就不標(biāo)準(zhǔn)，很少會(huì)教學(xué)生讀音標(biāo)，即使教，也只是一讀帶過(guò)，沒(méi)有仔細(xì)的講解和糾正，學(xué)生只能根據(jù)那模糊的記憶和自己的理解來(lái)讀英語(yǔ)?；蛘咴诶蠋煄ёx的時(shí)候，為了記住該如何讀單詞，很多學(xué)生會(huì)用跟英文同音的中文在單詞旁做標(biāo)記。因?yàn)槭菍W(xué)生根據(jù)老師的讀音和自己的理解來(lái)做標(biāo)記的，所以各跟各的讀音都有所不同，造成“一詞多音”的狀況。例如單詞“l(fā)ive”，有些學(xué)生寫(xiě)中文發(fā)音“麗芙”，有些寫(xiě)成“里服”等等，各種各樣情況都有，每一個(gè)單詞都有好幾種發(fā)音。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生跟城市的學(xué)生相對(duì)比，就可以發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音是多么不標(biāo)準(zhǔn)，這也是導(dǎo)致學(xué)生“不敢說(shuō)”的原因之一。從“說(shuō)不準(zhǔn)”到“不敢說(shuō)”再到“不會(huì)說(shuō)”，這其實(shí)是一種惡性循環(huán)。城鄉(xiāng)學(xué)生的英語(yǔ)水平差異如此大，很重要的一個(gè)因素是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度不同。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)水平落后，教學(xué)設(shè)備差，教師隊(duì)伍質(zhì)量參差不齊，很多老師都只是因教而教，缺乏責(zé)任心和耐心。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師認(rèn)為在高考中，聽(tīng)力所占的分值不大，不需太注重聽(tīng)力部分，只要求學(xué)生在英語(yǔ)的閱讀上拿到分就足夠了，所以與城市的學(xué)生相比，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的閱讀能力不比城市學(xué)生差，但在聽(tīng)說(shuō)方面就差遠(yuǎn)了。大部分時(shí)候鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生只能從學(xué)校的廣播進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，或者是根本就沒(méi)有做過(guò)聽(tīng)力練習(xí)?；蛟S在校園中這并無(wú)大礙，但等到上大學(xué)或出到社會(huì)上，這種差異就會(huì)很明顯地表現(xiàn)出來(lái)。

2.過(guò)分依賴現(xiàn)代科技

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)利用越來(lái)越廣泛，而學(xué)生喜歡利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特別是在查閱翻譯英語(yǔ)方面。曾有調(diào)研者對(duì)學(xué)生翻譯英語(yǔ)的使用工具情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示70%的學(xué)生都在使用電子和網(wǎng)絡(luò)翻譯工具，這些工具包括電子詞典、網(wǎng)絡(luò)在線翻譯和網(wǎng)絡(luò)翻譯軟件的使用等。如今學(xué)生使用電子詞典和網(wǎng)絡(luò)翻譯工具已經(jīng)是非常普遍的事情了，很多學(xué)生很少有紙質(zhì)詞典了，甚至即使是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生也不一定會(huì)備有，就算有可能也很少翻閱。原因主要是紙質(zhì)詞典太過(guò)厚重，攜帶不方便，尤其對(duì)于一些不是很經(jīng)常翻字典的學(xué)生來(lái)說(shuō)，查找的速度太慢了，所以很多學(xué)生已經(jīng)把紙質(zhì)詞典不知遺忘在哪個(gè)角落了。

然而，電子或網(wǎng)絡(luò)雖然是比紙質(zhì)詞典好用，但是也有很多不好的地方。首先學(xué)生會(huì)養(yǎng)成懶惰的壞習(xí)慣，因?yàn)橛泻芏嗟姆g工具，學(xué)生可以直接把所需要翻譯的部分復(fù)制上去就可以得出較滿意的答案了，而不需要花太多的精力去一個(gè)一個(gè)單詞地翻譯了。這就導(dǎo)致了學(xué)生越來(lái)越懶，不會(huì)主動(dòng)去思考問(wèn)題。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以很明顯地提高學(xué)習(xí)者的速度，特別是在翻譯方面。但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)只能提供高速度，質(zhì)量沒(méi)有保證，因?yàn)殡娮釉~典能給我們提供的信息量不大，單詞解釋不夠深入，仔細(xì)，而紙質(zhì)字典卻包含較多的信息內(nèi)容，同時(shí)能加深我們對(duì)單詞的記憶。例如單詞“act”在電子詞典---有道詞典中的釋義只有及物動(dòng)詞，不及物動(dòng)詞和名詞三種詞性，而在華語(yǔ)教學(xué)出版社的《學(xué)生實(shí)用漢語(yǔ)大詞典》中，除了那3種詞性，還列舉了與“act”有關(guān)的短語(yǔ)以及它不同詞性的一系列用法。由此可見(jiàn)，紙質(zhì)詞典的功能比電子詞典的功能要強(qiáng)大，而也只有在不斷的使用過(guò)程中，我們才能體會(huì)到紙質(zhì)字典給我們的很多知識(shí)是電子字典或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)無(wú)法給予的。

3.中式英語(yǔ)問(wèn)題突出

中式英語(yǔ)這個(gè)現(xiàn)象無(wú)論是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是城市都是比較明顯的?？v觀近幾年的調(diào)查，大學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作中頻繁出現(xiàn)“中式英語(yǔ)”。中式英語(yǔ)又稱中國(guó)式英語(yǔ)，是一種畸形的、混合的、既不符合英語(yǔ)語(yǔ)法又不符合英語(yǔ)慣用法的一種語(yǔ)言表達(dá)方式，是一種既非英語(yǔ)又非漢語(yǔ)的語(yǔ)言文字，中式英語(yǔ)也可稱為“具有漢語(yǔ)特色的英語(yǔ)”。使用中式英語(yǔ)會(huì)影響表達(dá)與交流，而且會(huì)形成望文生義的壞習(xí)慣。

例如，“Don’t be polite”，在中國(guó)每當(dāng)有客人來(lái)探訪時(shí)，這是我們經(jīng)常說(shuō)的“不必客氣”，言下之意就是讓對(duì)方“不必講禮貌”。然而，按英語(yǔ)習(xí)慣應(yīng)該這樣表達(dá)“make yourself at home”，意思是“不必拘束，像在家一樣”。現(xiàn)在還很流行一些中式英語(yǔ)的笑話，如“we two who and who？”咱倆誰(shuí)跟誰(shuí)阿；“I give you face you don't want face， you lose you face ，I turn my face.”意思是給你臉不要臉，你丟臉，我翻臉。這些笑話或許是故意為了逗大家一樂(lè)，但是也反應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)中式英語(yǔ)問(wèn)題突出。這主要是因?yàn)橹形鞣皆诘赜颉v史、宗教等方面均存在很大的不同，在價(jià)值觀，人生觀，和思維價(jià)值取向上也存在極大的差異，因此，對(duì)中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，對(duì)英語(yǔ)所承載的文化知識(shí)匱乏，就會(huì)導(dǎo)致中國(guó)式英語(yǔ)。不了解文化的差異，用中國(guó)的價(jià)值觀，世界觀，思維方式和行為模式進(jìn)行跨文化交流，就會(huì)形成誤解，鬧出笑話。

二、建議

政府應(yīng)加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育設(shè)備的投入，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，注重鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育。提高教師待遇，以調(diào)動(dòng)教學(xué)積極性，留住教學(xué)人才；加強(qiáng)教師隊(duì)伍的再教育培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍；加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。