導(dǎo)語：如何才能寫好一篇一個人的寂寞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

不過是早上六點半，深冬的早上六點半，這個城市的天還是暗著的。蘇藍(lán)站在窗前，看著街燈在幾分鐘后熄滅，黑暗中，忽然覺得很寂寞。

這是蘇藍(lán)始料未及的，在重新回到床上將自己用被子裹起來之后，蘇藍(lán)沒法不去想，這場婚姻，當(dāng)初自己是不是有些沖動了。

這已經(jīng)是蘇藍(lán)很多次孤獨地醒來，很多次，不知道身邊這個男人什么時候離開。不知道他動作的輕巧無聲是否和他的職業(yè)有關(guān)，但當(dāng)初，打動蘇藍(lán)的，卻正是韓青的職業(yè)。

韓青是一名警察，刑事警察。

邂逅得有點戲劇化，那天下班后，蘇藍(lán)坐公交車回家，下車的時候有些擠，等她突出重圍時忽然發(fā)現(xiàn)背包的左側(cè)被劃了一道長長的口子。

蘇藍(lán)還算反應(yīng)得快，腦子一轉(zhuǎn)，想起擠在自己身邊的兩個穿黑衣服的男孩子，轉(zhuǎn)頭張望，那兩個男孩正飛快朝路對面跑去。蘇藍(lán)沒追，路上車流太快，只本能地喊叫起來。

身邊的行人很同情地看著她，司空見慣一般，沒有誰試圖幫她追回被偷走的錢夾，眼看那兩個小子的身影越來越遠(yuǎn)，蘇藍(lán)頹喪地放棄了呼喊，可是卻不免心疼，錢夾里放著蘇藍(lán)這個季度的獎金，小小一沓呢，蘇藍(lán)沒有存，是打算直接去買那件早就看中的外套，沒想到衣服還沒買，錢丟了……所以幾分鐘后，當(dāng)韓青揪著其中一個小賊出現(xiàn)在蘇藍(lán)面前時，因為喜出望外，蘇藍(lán)好半天沒說出話來。既忘記了感謝韓青，也忘記了斥責(zé)小賊，只是一把抓過韓青手中的錢夾，看到失而復(fù)得的那一小沓鈔票，忍不住笑起來……

后來韓青說，見過愛財?shù)?，沒見過這么愛財?shù)模劬镏挥绣X，別的什么都沒看見。

韓青的話自然是夸張了，因為蘇藍(lán)在笑了兩聲后，隨即就抬頭看了韓青一眼。

就是那一眼，蘇藍(lán)把錢的事忘了。眼前的男人，年輕英俊，挺拔如白樺樹。

于是蘇藍(lán)就那樣拿著錢夾，不錯眼珠地盯著韓青，忽然忘記之前發(fā)生的事情，直到韓青喂了一聲，蘇藍(lán)醒悟過來，臉一下紅了。

那天下午，在蘇藍(lán)的建議下，韓青把抓到手的小賊放了――小賊太小，十三四歲的年紀(jì)，蘇藍(lán)有些不忍心。不過放之前，蘇藍(lán)很鄭重地教育了男孩一番，韓青也在旁邊聽著蘇藍(lán)對小賊的諄諄教導(dǎo)，后來忍不住背過身笑，蘇藍(lán)才住了口，對男孩說，你走吧。

臉色蒼白的男孩撒腿就跑，又被蘇藍(lán)一把抓住，塞給他幾十塊錢，別偷了啊。

男孩轉(zhuǎn)眼跑沒了影。蘇藍(lán)抬頭問韓青，你剛才笑什么？

韓青搖搖頭，沒什么。又問蘇藍(lán)，你小時候?qū)W沒學(xué)過“農(nóng)夫和蛇”？

他還是孩子呢。蘇藍(lán)瞪韓青一眼，做人要有愛心。

韓青又笑，你夠有愛心了，被人偷了還給人錢。

韓青笑的時候有點壞壞的味道，那時候蘇藍(lán)還不知道，眼前這個有著壞壞笑容的英俊男人，是一名警察，那天他穿了便裝，墨綠色毛衣和黑色長褲，隨意，好看。

放走小賊后，蘇藍(lán)堅持要請韓青吃飯，韓青堅持拒絕，最后蘇藍(lán)軟磨硬泡要到了韓青的電話，然后用了半分鐘，把電話背熟了。

彼時，蘇藍(lán)26歲，有過兩段無疾而終的戀情，正是感情空窗期，也對婚姻有點小渴望。韓青便出現(xiàn)了。

那天蘇藍(lán)還是耐不住誘惑，去買了那件衣服，后來想了想，又買了一把傳統(tǒng)款的小瑞士軍刀，決定當(dāng)禮物送給韓青。

蘇藍(lán)不是要感謝韓青，她只是想再見他。

再次見面的時候，蘇藍(lán)才知道韓青是警察，他穿著警服出現(xiàn)在她約定的地點，那么英俊的男人，穿著那么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品?，蘇藍(lán)忽然覺得那么踏實，溫暖，有種強(qiáng)烈的想去依賴的愿望。然后，蘇藍(lán)心里又生出許多柔軟的感動來，他是警察，卻還是縱容她把小賊放掉，并且那樣不動聲色。這樣的男人，蘇藍(lán)想，一定不能放過。于是她開口便問，你結(jié)婚沒？

韓青一怔，隨即哈哈大笑起來。笑過后說，嗯，結(jié)過了。

滿臉期待的熱情瞬間凝固，蘇藍(lán)失望到極點時，聽到韓青又補(bǔ)充了一句，又離了。

蘇藍(lán)聽到自己的心撲通落回到身體里。

韓青有過短暫婚史，戀愛后，有一次，蘇藍(lán)很無賴地追問那段婚姻的究竟，韓青的回答卻極其簡短，當(dāng)初，她覺得我好看，就和我結(jié)婚了。后來，她覺得好看不實用，又和我離了。

蘇藍(lán)笑翻，那你到底實用不實用？

韓青反問，你說呢？

蘇藍(lán)就鄭重地點點頭，還行。

你可想好了！

嗯，想好了。蘇藍(lán)的回答很堅決。不過笑歸笑，當(dāng)時蘇藍(lán)并不知道韓青所說的不實用是指什么，雖然韓青一再說，我不見得是個合格丈夫――戀愛中的蘇藍(lán)才不會介意，會這樣回答，那我會是個合格的妻子。

于是半年后就結(jié)婚了。蘇藍(lán)覺得自己有點賺，韓青職業(yè)光明，那么帥還那么幽默，因此想不明白，前面的那個女人如何會離開他呢？

但是現(xiàn)在，蘇藍(lán)忽然有些明白了，原來嫁給一個年輕的刑警并不風(fēng)光。韓青并非像電影中所說的那么忙碌神秘，但，他的時間的確是不真正屬于自己，他沒有節(jié)假日沒有白天和夜晚，他也許有一段日子會很空閑，按時上下班，回家陪蘇藍(lán)一起吃飯、散步、看電視。但那樣的時間是少的，他似乎隨時會從她身邊離開，哪怕是在她生病的時候……韓青的手機(jī)是不能關(guān)機(jī)的，除非是執(zhí)行任務(wù)，那樣的時候，韓青關(guān)閉手機(jī)，蘇藍(lán)便失去他的信息。

慢慢，蘇藍(lán)有些驚恐，好像韓青隨時會離開，這個男人，并不是她的。婚姻對她來說，只是一個人的煙火，而韓青的存在永遠(yuǎn)是暫時性的。蘇藍(lán)想起一部電影中的對白，做一個刑警的妻子，要耐得住寂寞。

曾經(jīng)，以為也只是對白，原來，是真的。躺在被子里，蘇藍(lán)心情仄仄的，直到天徹底亮了，太陽升起很高，蘇藍(lán)才緩過神來，起來吃了點東西，猶豫片刻，還是撥了韓青的電話。

還好，電話通了，韓青很快接起來，睡醒了？

蘇藍(lán)應(yīng)了一聲，沒有問韓青為何走得那么早，已經(jīng)習(xí)慣了不問，只是回應(yīng)著他的話。

我下午休息，韓青的聲音輕下來，去看電影啊。

蘇藍(lán)的心就有些酸澀，下午并不遙遠(yuǎn)，但是下午的電影卻是未知，她不知道能否成行，當(dāng)初，原本半個月的蜜月，也只是過了三天就結(jié)束了，韓青一個人提前回來，把蘇藍(lán)自己丟在遙遠(yuǎn)的麗江。

韓青沒有任何不好，他熱愛他的職業(yè)，但這婚姻，是如此寂寞。這不是蘇藍(lán)想要的，她想要婚姻，就是為了驅(qū)逐寂寞為了相互陪伴的，可是現(xiàn)在……蘇藍(lán)想起當(dāng)初韓青一再探問自己是否想好了，她都回答得肯定，但現(xiàn)在，蘇藍(lán)知道，那肯定中有太多沖動的成分，她忽視了太多現(xiàn)實的內(nèi)容?？v然她愛韓青，但這愛，在一個人的煙火中，如此單薄。

蘇藍(lán)掛了電話，心情卻明朗不起來，閑著更無趣，索性收拾房間。

書房里大多是韓青的書，結(jié)婚這半年沒有整理過，被韓青隨手放得很亂。蘇藍(lán)挨著把那些書拿出來，用柔軟的布擦去灰塵，重新擺放整齊。

有套戰(zhàn)爭題材的小說是結(jié)婚前蘇藍(lán)買了送韓青的，韓青很珍惜，包了書皮。蘇藍(lán)把書拿出來隨手翻了翻，韓青讀得很仔細(xì)，有些地方畫了橫線。翻到第三本的時候，兩張薄薄的單據(jù)從書中掉出來，落到地上。

蘇藍(lán)撿起來，是兩張人身意外險的高額保單，保險人是韓青，受益人是蘇藍(lán)。投保時間，是蘇藍(lán)決定嫁給韓青之前。

蘇藍(lán)的手一抖，想起結(jié)婚前和韓青的一段對話，蘇藍(lán)說，做警察多威風(fēng)啊。

韓青說，有多威風(fēng)就有多危險，你知道每年有多少警察殉職嗎……

篇2

烏魯木齊的深夜，我聽著《印象麗江》的背景音樂，坐在電腦旁呆呆地回想著麗江的街道、酒吧,想著拉市海的茶馬古道和藍(lán)天。都說麗江是艷遇的城市，這絕不是全部，我獨自在麗江生活了幾天，對這里有了全新的認(rèn)識。

記得我到拉薩的時候，朋友告訴我，拉薩是僅次于麗江的第二大艷遇城市。當(dāng)我第一次到麗江時，當(dāng)?shù)氐呐笥迅嬖V我：“來這找艷遇？成本也太高了吧？麗江是需要時間去慢慢品味的。”當(dāng)然，品味任何一種事物都是需要時間的，艷遇當(dāng)然也不例外。時鐘撥回到2007年，在拉薩，小姑娘夏平和她后來的先生就是在大昭寺廣場曬太陽的時候初識的，火熱的愛情延續(xù)到今天，這算不算艷遇？在麗江，隨處可以看到征集同伴的告示，這些告示的者有男有女，這些青年男女都在等待著他們的艷遇。

難得清閑，可以一個人靜靜地在一個遠(yuǎn)離大城市的地方小住幾天。在麗江生活，一個人并不寂寞，因為有更多比你更寂寞的人在游蕩。我坐在一個陜西大姐開的小酒坊里，喝上一杯冰酒，與各種各樣的游客閑聊。游客們大多是跟旅行團(tuán)前來，時間緊迫，并不像我可以隨意停留。每送走一撥游客，我會換一種飲品，冰酒、咖啡、普洱茶……一個下午的時光被我無緣無故地“浪費”在小酒坊里?；氐脚笥训目蜅Ｕf起下午的經(jīng)歷，朋友告訴我：“你真正體會到了一個人在麗江的慢生活了?！蹦侨胀砩?，我到凡間酒吧要了一杯果汁，聽著老板大松的手鼓，看著樂隊的演出，才突然領(lǐng)略到了麗江慢生活的真諦。

一個人在麗江停留了短暫的幾天，臨走的時候朋友告訴我：千萬不要以為麗江真的是有艷遇的地方。麗江是曾經(jīng)熱戀的人尋找當(dāng)初甜蜜的地方；麗江是失戀的人療傷的地方；麗江是讓緊張的人放松下來的地方，這樣的麗江才是一個值得回味的地方。那夜的我跟今夜一樣，聽著《印象麗江》的背景音樂久久不能入睡。的確，短暫的幾天讓我喜歡上了這個地方，雖然是一個人，但這幾天我并不寂寞。

離開麗江的時候，朋友沒有來送我，她告訴我：“既然是一個人的麗江，一個人走，也許會讓你更留戀這個地方?！蔽冶称鹦心遥粋€人悄悄地離開。當(dāng)我孤零零站在機(jī)場候機(jī)廳的時候，才發(fā)現(xiàn)無比眷戀麗江的慢生活。今天夜里，我依然想念那幾天一個人在麗江的日子，只是覺得缺少了些什么。當(dāng)在麗江機(jī)場回望玉龍雪山時，我發(fā)誓下次來麗江絕不會只是我一個人，我要帶我的家人一起來感受這里的精彩，感受這里的慢生活，感受這里的一切！

篇3

——題記

自己總以為很多東西會持續(xù)很長很長的，例如友情。知道現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)原來的很多的東西只不過是一個過程而已。我有著我的寂寞、我有著我的悲傷。只是一直在埋沒在自己的心中。我想我已經(jīng)能夠看待事情，非常鎮(zhèn)定的思考一些問題。我總是以為我真的老了，也許真的有已經(jīng)很多事情我不再在乎了吧。

終于有一天我會你身邊默默地走開，不帶任何聲響。我錯過了很多，我總是一個人難過，獨自悲傷。在這個地方，我有我的寂寞，只是沒有人能夠了解。以前總是希望能夠有一個能夠了解自己的人，現(xiàn)在也不在乎了。也許，很多的事情真的習(xí)慣永遠(yuǎn)的藏在心中。我還是和以前一樣嗎？總是喜歡相信別人。只是現(xiàn)在才終于明白，因為太在乎了，所以也就失去了太多的東西。

什么叫快樂？就是掩飾自己的悲傷對每個人微笑。這句話說的很正確，我終于學(xué)會掩藏自己的個性去適應(yīng)別人。就像霧終究被風(fēng)吹散了。只是這個世界充滿著無奈，沒有人告訴我永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)，只是我們不會再相信了，而已。而我，想到這個問題的時候，也只是笑。因為有必要去規(guī)定一個時間么。歲月將遺忘刻進(jìn)我們的心，到底終究有沒有遺忘。

在走過冗長的歲月中，我看著陽光。我想我會忘記很多，走過的陌生的街角不會想起以前。我終于學(xué)會了習(xí)慣，不會再相信有關(guān)幸福的諾言。永不回頭的一往無前，我不會難過。我終于學(xué)會對于事情裝作視而不見，原來這就是成長。這一場夢終究沒有結(jié)尾。原來，故事的開頭都已經(jīng)早已設(shè)定好了。只是中間的情節(jié)我們還在努力的書寫。我獨自走過我屬于我自己的寂寞。不需要別人涉足，我總是喜歡仰望天空。那樣，是不是就可以使自己變的更快樂呢?

偶爾會端著杯子看著窗外的麻雀吱吱喳喳的叫著，然后想象自己很久沒有和朋友聯(lián)系了。然后就是失望，想起了杰倫的《七里香》。每個人都有著自己的世界，不是么。人生就是一個很長的很長的旅行，那么多的地方，我不知道該怎么走。有時候，我會想是不是我真的做人很失敗。以前的很多朋友都不理我了，而我還在想著別人。我終于學(xué)會了轉(zhuǎn)身，不再停留在那個讓我傷心的地方。因為我終于看開了很多東西，終于能夠心如止水的看待那人、那事。

誰是誰生命中的過客,誰是誰生命的轉(zhuǎn)輪,前世的塵,今世的風(fēng),無窮無盡的哀傷的精魂.

篇4

1、寂寞就是在我們自以為遇到了一段真愛，決定和枕邊長相廝守的時候，卻發(fā)現(xiàn)愛情不過一劑絕世毒藥，痛飲后留下的，只有背棄和孤獨。

2、寂寞參雜了情緒，所以會感到孤單和冷清，可是如果可以沉淀下來，靜靜品嘗一個人的存在，就會覺的即使曲終人散后只剩下自己，卻單純的很真實。那些漫天喧囂散去后，留下的是透明的寧靜。心就開始醒了，那時才是原本的自己。

3、如果一個人，就這樣生活：可以孤單，但不許孤獨?？梢约拍?，但不許空虛?？梢韵粒辉S墮落?？梢允辉S放棄。記住，沒有傘的孩子必須努力奔跑。

4、實際上，在心靈上有共鳴的人碰到一起的幾率是相當(dāng)小的。很多人一生都碰不到一個知己，就是寂寞。

5、寂寞就是走遍千山萬之后發(fā)現(xiàn)，世界雖繁華，卻從來沒有一條適合自己的路可走。

6、寂寞是一條波瀾不驚的小溪，它甚至掀不起一個浪花。然而它卻蘊(yùn)育著可能成為飛瀑的希望，滲透著奔向大海的理想。

7、生活即便是一壇陳年的佳釀，也會在歲月的洗禮下慢慢褪色。生命索然無味，大抵成長所累。一直尋思著寂寞地真諦，卻只能在夢中尋找。

8、寂寞是說不出道不名的情感；寂寞是看不見聽不到的感知；寂寞是想不清猜不透的憂郁。

9、人生是一場莊嚴(yán)的游戲，每一個玩笑背后都藏著眼淚，但放手與轉(zhuǎn)身之間，每天都有一個新的太陽。

10、習(xí)慣一個人，習(xí)慣寂寞，習(xí)慣孤獨。但是害怕。害怕這一切會發(fā)生，逃，不停的逃。

11、寂寞其實更應(yīng)是一朵開放在心靈深處最美麗的花，扎根于孤獨的土壤，自我生發(fā)，自我妍麗?；ㄩ_絕世的美，花謝也凄寂的風(fēng)流，在流過的心海上徜徉。

12、一池墨色，半盞流光，我于愛你的路匍匐朝拜，三生三世，未悔當(dāng)初?？v盛世煙火縱春華秋實，難抵這一紙寂寞。

13、寂寞，它無視人間一切的游戲規(guī)則等級制度，你是王侯將相也好，你是落魄游子也罷，輕易休想躲過它的拜訪。

14、人，總要忘掉一些事，然后他才能記住另外的事。如同有人要靠近自己的身邊，注定了有人要離開！

15、一個人走，一個人睡，一個人思索，一個人沉醉，一個人忙，一個人累，一個人煩躁，一個人體會。

16、房間氧氣那么稀薄，眼中淚水為愛難過，心里回憶想你太多，失眠的夜雨很脆弱，走過從前夢如穿越，現(xiàn)在孤單陷入沉默，有過幸福變成折磨，愛你恨你同一個我，愛上你是一種罪過，為什么一切反而我來負(fù)責(zé)，你說一句簡單不愛我，我卻要用一生來解脫。

17、記憶的深處，那個深埋不愿想起也不愿忘記的你，總是在孤單的時候悄然的刺痛我心，那個曾經(jīng)的你是否過得幸福。

18、寂寞的美同時也散發(fā)著太多的緒動，誘惑著我們的情感。只有真正做到寂寞與美與孤獨共有，才會擁有我們自己數(shù)載人生培育的花，且愈長愈香愈濃。

19、清醒中體會寂寞，寂寞中感受人生。風(fēng)和雨的旅程，變幻著歲月的痕跡。逝去的隨它而去，將來的雖然模糊，但卻一直在追求；現(xiàn)在的是真實的擁有，在靜靜的寂寞中，真心的把握還曾清醒的自己。痛苦和孤獨雖然糾纏于寂寞的難奈，心愿的翅翼始終是張開的溫暖。

20、此時此刻我幸福么？或許幸福吧，因為有愛所以不孤單，但是你知道么，我什么都不想說，只想說，如果愛我那么我請你不要傷害我，感情老子我玩不起也輸不起。

21、友情漸遠(yuǎn)愛情未至，夜幕降臨孤獨與寂寞默默襲來，有感而發(fā)。

22、有些難以啟齒的柔弱，在孤單夜里滑落，等你慢慢解釋給我聽，我很難過，別離開我。

23、一個人的時候應(yīng)該叫孤獨，想一個人的時候才應(yīng)該叫寂寞。

24、人不是因為寂寞而寂寞，而是心里有了牽掛而寂寞。

25、只為那遙遠(yuǎn)的瞬間拋開所有脆弱的不安站在孤單的人海。

26、我總是用一種寂寞的姿勢仰望天空，靜靜地獨自一人躺在草地上，嘴里含著遺篇草葉，看著那如藍(lán)綢緞般的天空獨自享受著寂寞。

27、寂寞是心靈的慎獨，若開放在高山之巔上的雪蓮花，美麗靜肅！在獨處的歲月流中，悄然綻放在自然界的天地間，孤寂，傲然!

28、寂寞，是一條無形的細(xì)絲，他悄悄地纏住了你的靈魂，便輕易不再撒手！

29、那些已逝的純真，停格在他們留下的回憶中，幸福如此簡單。這一刻眼淚不在縱容，原來我的人生路那么失敗。這一年依然孤單。夜漫長心情難平，路又該如何抉擇？

30、寂寞著的人細(xì)數(shù)著生命漫漫的風(fēng)流，歌者便從此印象于心靈的頌揚之中，寂寂的風(fēng)華于無限的意境和神往中，燦燃生發(fā)!

31、寂寞也是幻想家的墳?zāi)?寂寞就是常常沉默，常緊閉雙眼,所以一旦寂寞起來，這種感覺會讓人覺得可怕,寂寞就是要一點點這樣的走下去,而且大概要這樣很久。

32、孤獨是一根綿綿的長針，在你還沒有麻木卻還不夠堅強(qiáng)的時候，慢慢的刺著；一針一針，讓你心痛，讓你無所適從；于是，兩行清淚帶著委屈悄悄流出眼臉，一滴一滴的散灑落，淌在你還算年輕卻已倍感滄桑的臉龐；或許，這算是孤獨一種最好的無奈釋懷。

33、選擇孤單，選擇寂寞，選擇沉淪，選擇等待，等待一個沒有結(jié)局的天長地久。在一個人的世界上演與愛無關(guān)的獨角戲，把夢想和希望折疊了寄給明天，把悲傷和痛苦陳舊了在記憶里埋葬，用沉默和淡然來掩飾所有不安、無措，還有絕望……

34、月下的緘默，并不是忘切了思念，而是不想說，怕驚擾了最深沉的痛。

35、我愛寂寞，就如在寂寞中我會看到那還曾跳動的富有生命的心；我愛寂寞，在寂寞情感和思想最深處，我才會清醒；才會永遠(yuǎn)的不至于讓自己走向沉淪的麻醉和糜爛。

36、寂寞相同于孤獨。孤獨掩蓋不住潛在的凄涼，而寂寞始終存有理想的璨然。對一切美好的向往成為難以更改的渴望，在精神的清醒中品位思想所給予的富有。

37、寂寞是精神領(lǐng)域最為素雅的一筆，當(dāng)追求事業(yè)的堅貞自心靈深處溢于鉆研之中，自我的孤芳自賞便如花開的幽香，詮釋著人性的美。與生俱來的所有浮躁被模糊淡忘成棄后，重現(xiàn)芬芳的心靈花香，便細(xì)細(xì)的品，細(xì)細(xì)的孤獨風(fēng)流!

38、寂寞是寧靜的，尤其茬液深人靜時，它顯得更咖可愛。

39、她將她的幸福許給他,他卻將寂寞歸還與她.從此,天涯海角,各不相望!

40、在寂寞的情感中，有很多的羨慕會油然的在眼前浮現(xiàn)；有很多的奢望會纏繞于胸懷。然而，生的艱辛和忍耐卻是痛苦的真實，得到的與得不到的，獲取的以及失去的，在感知的體味中逐漸會走向虛浮。

41、你不懂我的難過和失落，我也不想讓你知道，我在深夜把它捻成細(xì)細(xì)碎碎的夢，讓這份孤單悄悄地留在心底。

42、孤單只是個體和集體的區(qū)別。寂寞則是心靈上的孤單，缺少心靈上的共鳴。

43、晨曦細(xì)雨重臨大地，人孤孤單單躲避，轉(zhuǎn)身剎那在那熟識的路旁，察覺身后路人是你，如一套戲可彼此不知怎預(yù)備，一串慰問和一些贊美，就這樣相見。我說要走的那晚，連綿夜雨也似這天，總要在雨天逃避某段從前，但雨點偏偏促使這樣遇見，總要在雨天人便掛念從前,在痛哭告別后何日再見。

44、讓我想起最美的時開，我的思念在夜空劃過，親愛你呀怎么離開我，我的傷痛何時能愈合，你孤單腳步何時等到我。你忘記我了嗎，我的淚你何時為我擦過，只有一個人悄悄滑落。無奈心中地的苦澀只有在無人角落。是不是我不夠堅強(qiáng)你不會笑我吧。

45、寂寞的清醒是不愿失去自我，而并非是沉默的迷失。孤獨可以給予你我思想的清晰，而寂寞卻是這思想的翅膀?？v然有觥籌的得意和歡笑，縱然有無憂無慮的快樂，但我更喜歡于感受寂寞時的清靜。也許，寂寞真的是我所追隨的籍盼；也許，寂寞是真實的自我的充實。

46、清明一壺寂寞酒，紅牛勾兌二鍋頭，江南魂斷隔千山，夢回長江楚天隔，煙柳牽絲枝滿綠，長空萬里煙雨霧。落花流云隨波流，一簾文竹掩蒼苔，寂靜晚無眠，孤城燈火無數(shù)。

47、芳華花艷，冰清玉潔，香汗肌骨。百花爭艷蕊飽滿。嬌艷欲滴，紅繡纖手，落賬簾開，窺朱顏，零落天涯人未寢，佳人何在？舊歡新怨，倚枕釵橫鬢亂。寂寞如霜，清風(fēng)如水，寥落無限。

48、我鐘情于寂寞，寂寞中的肆意泛濫和思念的豐盈；寂寞中棲息和尋覓等待。美，流淌在我貧瘠的心坎，流淌在靜謐的寂寞了！

49、有時候真不知道孤獨是好事還是壞事，我喜歡孤獨，習(xí)慣于孤獨，更覺孤獨的妙處，這讓我感到安全，感到自由自在。我可以放飛思想，隨意的打開記憶的門，擁著一絲甜蜜，去品嘗久遠(yuǎn)的卻帶著苦澀的愛情……

50、人生不可能總是歡聲笑語，人生在世難免要面對寂寞。

51、如果寂寞了,千萬不要跟人訴說,那只會顯得你更加寂寞難耐

52、孤獨的味道更像是一味中藥，苦苦的，澀澀的，是不能加糖的。

53、在寂寞無聲音的夜晚，想起遠(yuǎn)在他方的他?？吹侥切┖诎抵校瑢χh(yuǎn)方遙望的心。

54、寂寞的心音在獨舞，()用愛編織的旋律牽引著我的憂傷步入遙遠(yuǎn)的天堂，天堂里有我深深的渴望，渴望是夢，夢里有我魂牽情繞的地方。

55、時光的影子里，我們回不去的原點，陽光下俯視著自己孤單的身影回憶著莪們的點點滴滴的點點滴滴。

56、孤獨是一種態(tài)度，寂寞是一種想法，寂寞是武器，有時候致命。寂寞和孤單的區(qū)別我認(rèn)為在與心靈和形式的區(qū)別。孤單只是個體和集體的區(qū)別。寂寞則是心靈上的孤單，缺少心靈上的共鳴。有的人，沒有知己，同樣也沒感覺到寂寞，而且生活還挺美。

篇5

關(guān)鍵詞：人格激勵；人格激勵模型

中圖分類號：F24

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2017.01.037

現(xiàn)代管理以人為本。人人需要激勵，激勵被認(rèn)為是“最偉大的管理原理”。為什么會這樣說呢？我們可以看到現(xiàn)實情況是，有些人比其他人更辛苦地工作或者投入更多的努力，結(jié)果那些能力稍弱的人有可能也確實能夠比那些天分更高的人干得更好。由于這個原因我們知道，人們的工作績效不僅僅取決于起能力同時還與激勵有關(guān)。

沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的，激勵也不例外。目前激勵理論已經(jīng)發(fā)展到一個相對完善的程度，但隨著網(wǎng)絡(luò)化和全球化進(jìn)程的加劇和環(huán)境的變化，現(xiàn)有的激勵理論業(yè)已遭遇了不同程度的激勵困惑，所有這些困惑正是我們研究的方向和目標(biāo)。筆者正是基于這種考慮，從人格理論中的人格社會學(xué)習(xí)理論出發(fā)，構(gòu)建一種新的激勵理論模式。

1基本概念的界定

1.1人格

早在兩千多年前就有了人格這個詞，但是至今學(xué)術(shù)界對這個概念還是眾說紛紜，沒有一個統(tǒng)一的定義。從社會學(xué)的角度來看，人格是指個人的尊嚴(yán)、價值和道德品質(zhì)的總和，是人在一定社會中的地位和作用的統(tǒng)一。從哲學(xué)的角度來考慮，人格是指具有自我意識和自我控制能力的個體，具體來說是指有感覺、情感、意志等機(jī)能的個體。由于不同的學(xué)者研究內(nèi)容和研究方式不一樣，所以每個人對人格所下的定義也各不相同。蓋舍爾，人格是“滲透一切的超模式，這個超模式表現(xiàn)有機(jī)體的完整性和行為特征的個體性”?？蠘惴?，人格是“人對環(huán)境進(jìn)行獨特的適應(yīng)中所具有的那些習(xí)慣系統(tǒng)的綜合”。阿爾波特的人格定義，“人格是在個體內(nèi)的心理物理系統(tǒng)中的動力組織，它決定人對環(huán)境適應(yīng)的獨特性”。還有很多關(guān)于人格的定義，本文對人格的定義是：人格是一種行為模式，這種行為模式具有相對穩(wěn)定的和獨特的行為，它是在先天遺傳的基礎(chǔ)上結(jié)合后天的環(huán)境二者之間相互作用而形成的。

1.2激

關(guān)于激勵的定義也是很多的，佛隆，激勵是“一個過程，這個過程主宰著人們……在多種自愿活動的備選形式中所做出的選擇”。斯蒂芬?P?羅賓斯，激勵是“做某事的愿望，前提是其導(dǎo)致的行為具有滿足人的某種需求的能力”。黃培倫，激勵概念的廣義解，“激勵即通常所說的調(diào)動人們的積極性。有三層含義：對應(yīng)于個體，即激發(fā)動機(jī)；對應(yīng)于群體就，即鼓舞士氣；對應(yīng)于組織，即塑造文化”。本文對激勵的定義是：人們在一定需求的引導(dǎo)下所表現(xiàn)出來的指向一定目標(biāo)的作為行為。

1.3人格激勵

前面已經(jīng)提過，激勵理論已相對完善，在激勵理論中也已零散涉及到關(guān)于人格的激勵的各個方面，例如劉晴輝認(rèn)為，人格激勵是根據(jù)影響企業(yè)家人格的變量，對企業(yè)家進(jìn)行基本的人格訓(xùn)練，或稱之為人格塑造。張妍萃也指出，人格激勵是指基于人格的一種激勵方式，包含兩方面的含義：一是指激勵者以身作則，以高尚的人格對被激勵者產(chǎn)生激勵作用，從而使被激勵者在心理和行為上提升一個高度。二是指針對被激勵者人格的一種激勵方式，可以從人格定義中尋找維度，制定一個以被激勵者為主題的可以操作的人格激勵模型。本文的人格激勵是指以人格理論為基礎(chǔ)，以個體作為被激勵者，構(gòu)建出一種具有普遍意義的人格激勵模型。

2人格激勵相關(guān)的研究回顧

2.1人格本身的重要性

個體主觀能動性的發(fā)揮除了需要物質(zhì)激勵之外，更需要精神層面的激勵。我們的管理者直接面對個體的，而個體差異中的重要的一個方面就是人格方面的差異。個性差異是管理挑戰(zhàn)的核心。如果從人格方面著手，可以更好地理解個體的行為，從而更好地進(jìn)行激勵。

2.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

在前人的激勵理論研究中，大部分學(xué)者是從外部激勵展開研究的，當(dāng)這些研究者發(fā)現(xiàn)外部激勵不足以把激勵的效果表達(dá)清楚的時候，他們開始逐漸認(rèn)識到個體的差異性對激勵的影響。因此有學(xué)者提出是否可以用人格理論來解釋這種存在的差異性。目前已形成的各種成熟的激勵理論中，把人格與激勵聯(lián)系起來的不多。大多數(shù)只是討論了人格對激勵的影響。對此宋聯(lián)可在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上提出了具有創(chuàng)意的想法，并提出了以人格為基礎(chǔ)制定激勵的方法。但只是論及不同的人格與激勵的相關(guān)性，并沒有根據(jù)這種相關(guān)性制定出人格激勵的方法和模式。國內(nèi)的宋聯(lián)可和趙驊在前人提出人格對激勵有重要影響的基礎(chǔ)上，借鑒人格與工作匹配的研究成果，將人格與工作聯(lián)系，從理論上分析建立“以人格制定激勵方法的模型”的可能性。他們的研究論述了人格對激勵的重要影響，并將人格與激勵方法聯(lián)系起來進(jìn)行研究。國外的學(xué)者用艾森克等人的理論進(jìn)行研究人格對激勵的影響，對結(jié)果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)人格因素對工作績效的影響占了20%到30%之間。在管理領(lǐng)域，劉晴輝提出了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的人格激勵的可操作方式方法，但對于企業(yè)職工如何去做仍須探討。雖然之前的這些研究存在一些不足，但毫無疑問的是他們?yōu)槿烁窦罾碚摰男纬杉捌浒l(fā)展研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.3以前理論研究的缺失

通過上面的人格激勵相關(guān)研究回顧，我們可以看出當(dāng)今的關(guān)于人格激勵的研究僅僅涉及到研究人格和激勵的相關(guān)性，甚至還研究出不同人格對激勵方法制定的偏好分析。但是很少有人根據(jù)人格和激勵的關(guān)系建立一種具有普遍意義的人格激勵模型。本文試圖在人格理論的基礎(chǔ)上構(gòu)建出一種理論的模型。

3人格激勵模型的構(gòu)建

3.1理論基礎(chǔ)

本文對于人格激勵理論模型的構(gòu)建的理論基礎(chǔ)是人格理論中的認(rèn)知論流派的朱利安?羅特的認(rèn)知社會學(xué)習(xí)理論。認(rèn)知社會學(xué)習(xí)理論基于這樣的假說，即認(rèn)知因素有助于決定人們對環(huán)境力量會做出什么樣的反應(yīng)，并且相信行為既不能完全歸因于環(huán)境本身，也不能完全取決于個人，而是環(huán)境和個人相互作用的結(jié)果。

這種理論是基于五種基本假說。同時這五種假說也是我建立這種人格激勵模型的基礎(chǔ)。

第一種假說是：人們與他們富有意義的環(huán)境相互作用。即人們對環(huán)境刺激的反應(yīng)取決于他們賦予某一事件的意義或重要性。強(qiáng)化并不僅僅依賴于外界刺激，同時也受個體認(rèn)知能力的影響。

第二種假說是：人的人格是習(xí)得的。

第三種假說是：人格基本上是一致的。

第四種假說是：動機(jī)是受目標(biāo)的指引。

第五種假說是：人們具有預(yù)期各種事件的能力。

人格激勵模型如圖1所示。

組織目標(biāo)：目標(biāo)難度目標(biāo)清晰度個人勝任感中介因素：需要勢能活動自由需要值個人需要：認(rèn)可――地位支配獨立保護(hù)――依賴愛與關(guān)切。

3.1.1中介因素

基于人們對外部刺激組織目標(biāo)的反應(yīng)取決于目標(biāo)與個人需要的相互作用，所以模型中有一個中介因素把二者連接起來，需要勢能是指一組趨向滿足相同或相似目標(biāo)并具有相關(guān)功能的行為發(fā)生的可能性?；顒幼杂墒且粋€人對因表現(xiàn)出趨向滿足某些一般需要的行為而受到強(qiáng)化的一種總體預(yù)期。需要值是指一組在功能上相關(guān)的強(qiáng)化的平均優(yōu)選值，也就是人們喜歡一組強(qiáng)化勝于其他強(qiáng)化的程度。

3.1.2組織目標(biāo)方面

目標(biāo)難度是指所有目標(biāo)必須有適當(dāng)?shù)母叨?；目?biāo)清晰度是指目標(biāo)必須明確清晰；個人勝任感是指目標(biāo)給人的感覺是否自己有能力去完成。

3.1.3個人需要方面

這里有五種需要類型，每種分類都表示一組具有相關(guān)功能的行為，也就是那些能夠?qū)е孪嗤蛳嗨茝?qiáng)化的行為。這些需要類型并沒有窮盡人類所有的需要，但代表了人類大多數(shù)重要的需要。

認(rèn)可――地位：被他人認(rèn)可并在他人心目中占有一定位置；

支配：支配需要或是控制他人行為的需要的權(quán)力；

獨立：擺脫他人支配的需要；

保護(hù)――依賴：正好與獨立需要相反的需要；

愛與關(guān)切：一種被人接納的需要。

這種激勵模型與斯金納的強(qiáng)化理論有相似之處，但是在強(qiáng)化理論的基礎(chǔ)上加入了人們根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇激勵方式的因素，從而使激勵的作用更加有效。與此同時人格具有習(xí)得性、穩(wěn)定性和人們具有預(yù)期性，所以在這一激勵模式過程中人們可以根據(jù)自己的需要與組織目標(biāo)的匹配性與否可以進(jìn)行調(diào)整和進(jìn)一步地發(fā)展。

4結(jié)論

本文是在前人對人格與激勵相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，M一步進(jìn)行了理論上的發(fā)展，建立了一種以人格理論為基礎(chǔ)的激勵模型，具有普遍意義上的應(yīng)用價值。我們在具體應(yīng)用時還是要根據(jù)各自的實際情況加以靈活運用。同時這種理論模式只是一種理論上的構(gòu)建，能否運用與實踐還需要實踐的檢驗；實踐是不斷變化發(fā)展的，還希望以后有更多的關(guān)于人格與激勵相關(guān)的模式研究，那么筆者的目的也就達(dá)到了。

參考文獻(xiàn)

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篇6

房間周圍漆黑一片，只有一束月光射在地板上，外面便更是安靜。一個人躺在床上看著周圍發(fā)生的一切。正是在這杳然無聲的環(huán)境中才會感覺心里滿滿的，感覺很孤獨，不自覺地就會想念想起一個人。

她是我最好的閨蜜。她陪伴了我小學(xué)三年和初中的一個學(xué)期。我們關(guān)系很好，做什么都像是連體嬰兒一樣形影不離。我們家都在同一個方向，這可能是我們關(guān)系越來越好的主要原因，一起上學(xué)，我們沒有算時間，每次都會在十字路口相遇。一起放學(xué)，我們一路邊走邊聊，也不知到當(dāng)時哪兒來的那么多話說。并肩走在回家的小路上 ，旁邊的杏園結(jié)著大大小小的杏子，每當(dāng)吹風(fēng)時便會裹著杏香進(jìn)入鼻腔里，黃澄澄的可誘人了。每到十字路口就會分開，他往左拐，我往右拐，我們相背而行，拐彎的那一刻會說拜拜，走著走著會不約而同的回頭。沖著對方笑，然后在空中揮揮手，才肯安心回家。

上了初中，我倆還是一個班，坐就坐在旁邊。記得她說過最抵擋不住的就是我的笑，不管她是生氣不開心還是特別認(rèn)真的上課。一看見我沖著她笑，就會立馬笑起來。她還問過我的笑是不是有魔力那么迷人，我吃飯比較慢，她總是等我一起收拾餐具，我們交流不需要對話，只需要一個眼神。

篇7

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；創(chuàng)新人才；模式；改革

藝術(shù)設(shè)計作為一種藝術(shù)性的學(xué)科，它的發(fā)展和進(jìn)步全在于教學(xué)理念、教學(xué)方式的創(chuàng)新。對于藝術(shù)設(shè)計教學(xué)來說，只有培養(yǎng)出具有時代創(chuàng)新精神、富有藝術(shù)探索能力的人才，才能夠推動教學(xué)的進(jìn)步，同時為社會整個藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造條件。

1 目前藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中存在的問題

藝術(shù)設(shè)計學(xué)科對于學(xué)生的藝術(shù)能力、思考能力、創(chuàng)新能力、想象能力等多方面的能力有很高的要求，這就從客觀上要求實現(xiàn)對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式的改革。目前藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中存在諸多問題，這些問題的出現(xiàn)影響了教學(xué)效果、人才素質(zhì)的提高，對于學(xué)科發(fā)展來說是極為不利的。總體說來，目前藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式主要有以下幾方面的問題：

第一，教學(xué)體系、課程設(shè)置不合理。在很多院校，藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中過多地突出藝術(shù)教學(xué)，忽視了設(shè)計教學(xué)，兩者比重不合理，不利于學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的提高。

第二，藝術(shù)設(shè)計教學(xué)實踐環(huán)節(jié)較少。實踐機(jī)會較少，在很大程度上讓教學(xué)理論化過于嚴(yán)重，實踐和理論不統(tǒng)一，很難真正提升學(xué)生的應(yīng)用能力，這對于他們職業(yè)生涯的發(fā)展是極為不利的。藝術(shù)設(shè)計教學(xué)需要創(chuàng)新性的人才，只有將這一理念深入地貫徹到教學(xué)中去，將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)深入貫徹到教學(xué)過程中，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正對于人才的培養(yǎng)。

2 藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方向分析

對于目前藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才培養(yǎng)來說，職業(yè)化路線成為藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的方向。強(qiáng)調(diào)高校教學(xué)與社會現(xiàn)實、企業(yè)的結(jié)合，其中校企合作成為教學(xué)的必要手段。傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)環(huán)境相對比較閉塞，它在很大程度上阻礙了學(xué)生與外界社會和現(xiàn)實的溝通，不利于真正了解現(xiàn)實企業(yè)的需求和發(fā)展之道，這無形之中就給學(xué)生帶上了沉重的枷鎖，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高。實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)，以市場為依托，建立起社會職場與高校教學(xué)相互對應(yīng)的關(guān)系，不斷地提升教學(xué)的針對性。以現(xiàn)實需要為根本，不斷地調(diào)整教學(xué)體系、課程設(shè)置，不斷地增強(qiáng)對于人才的培養(yǎng)力度，以科學(xué)的方式來對學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行啟發(fā)，培養(yǎng)他們的審美能力、藝術(shù)鑒賞能力，以此來不斷地實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不斷地促進(jìn)高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的順利實現(xiàn)，從根本上促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計素質(zhì)教學(xué)改革。

3 藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革與實踐的思路

實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，就要針對目前藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，樹立以人為本的人才培養(yǎng)觀念，從而提升人才的創(chuàng)新能力。具體到實踐中，就要從高校的教學(xué)體系及課程設(shè)置、師生角色的轉(zhuǎn)換、校企合作、藝術(shù)教學(xué)考核機(jī)制的建立等幾個方面來著手。

3.1 構(gòu)建全面、系統(tǒng)的課程體系

構(gòu)建全面、系統(tǒng)化的課程體系，深化藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革。首先，要牢牢地把握時代社會對于藝術(shù)設(shè)計人才能力的要求，對教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)計，將教學(xué)課程精簡化，與職業(yè)要求相結(jié)合。其次，實現(xiàn)理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系的結(jié)合，根據(jù)理論課程的教學(xué)內(nèi)容，來進(jìn)行同步的實踐課程的學(xué)習(xí)，以此來不斷提升學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力，將來更好地適應(yīng)社會需求。最后，構(gòu)建完善系統(tǒng)化的課程教學(xué)體系，要增加選修課的數(shù)量和種類，如人文學(xué)科、哲學(xué)、文學(xué)等方面，不斷地提升學(xué)生綜合能力。只有構(gòu)建多維的藝術(shù)設(shè)計課程體系，才能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對于他們的創(chuàng)新能力提升有極大的幫助作用。

3.2 轉(zhuǎn)換角色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力

在藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中，要通過轉(zhuǎn)化角色來實現(xiàn)，尊重學(xué)生的主體性地位，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在專業(yè)教學(xué)的過程中，所做的不僅僅是傳授專業(yè)理論知識和技能，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對于藝術(shù)創(chuàng)新的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開闊學(xué)生的知識視野，以期獲得良好的效果，將藝術(shù)設(shè)計的主題性、文化性有效地滲透藝術(shù)實踐教學(xué)課程的改革中。此外，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，多進(jìn)行藝術(shù)、設(shè)計等方面的交流和討論，在老師準(zhǔn)確理解學(xué)生的前提下來進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。尊重學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，肯定他們的想法，不斷地鼓勵他們多進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計，找到他們的優(yōu)點和長處，以此不斷提升他們的藝術(shù)設(shè)計才能。

3.3 校企合作，建立專業(yè)實習(xí)基地

對于藝術(shù)設(shè)計教學(xué)來說，實現(xiàn)校企合作，走職業(yè)化路線，是目前高校人才輸出的重要方向。對于人才培養(yǎng)來說，要通過建立專業(yè)實習(xí)基地來為學(xué)生提供更多實踐的機(jī)會，從而提升他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質(zhì)。首先，學(xué)校應(yīng)積極主動，支持“引企入校”。通過企業(yè)文化和課堂教學(xué)的滲透和交融，可以清晰地看出目前藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而以企業(yè)的視角去合理改革教學(xué)，以便于提升對于學(xué)生的培養(yǎng)。其次，建設(shè)“雙師型”教師隊伍。將社會上優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計人士引進(jìn)學(xué)生，這樣，學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計理論，同時也能夠增強(qiáng)自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。最后，企業(yè)要選派優(yōu)秀設(shè)計師到學(xué)校進(jìn)行講座，擔(dān)任“工作室”兼職教師，可以直接對學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。只有實現(xiàn)有效的校企合作，才能夠從根本上提升教學(xué)質(zhì)量。

3.4 建立有效的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)考核機(jī)制

實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革和實踐，就要建立有效的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)考核機(jī)制。在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)測評的時候，除了按照教學(xué)大綱要求應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)理論知識外，還包括對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的具體表現(xiàn)，特別是學(xué)生完成課程任務(wù)過程中所表現(xiàn)出來的分析與解決問題的能力等多個方面，來對學(xué)生進(jìn)行全方位的考察?？己说闹攸c放置在對學(xué)生創(chuàng)新性地把握問題、分析問題以及解決問題等方面，注重學(xué)生的實踐能力，如外觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等作品的考察。實現(xiàn)多元化、人性化的教學(xué)考察機(jī)制，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能、創(chuàng)新能力和想象能力，尊重他們富有創(chuàng)造力的想法，以此來促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計能力的提高。

4 結(jié)語

實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，對于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)有重要的意義。隨著素質(zhì)教育改革的逐漸深入，社會對于創(chuàng)新性人才的需求越來越多，這從根本上要求對藝術(shù)設(shè)計人才創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。在具體藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，應(yīng)該構(gòu)建全面系統(tǒng)的課程體系、尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。建立專業(yè)實習(xí)基地，給學(xué)生提供足夠的實踐機(jī)會，提升他們的應(yīng)用能力。此外，還要建立有效的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)考核機(jī)制，以此來不斷實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，為國家和社會的發(fā)展提供支持。

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篇8

2、一個人愛，一個人恨；一個人來，一個人去。

3、孤單是一個人的狂歡，狂歡是一個人的孤單。

4、分手之后，我在空曠的世界里尋找一個人的寂寞。

5、我可以習(xí)慣一個人生活，沒了你，沒什么大不了的。

6、一個人發(fā)呆，一個人靜立；一個人哭泣，一個人歡笑。

7、一個人學(xué)習(xí)，一個人生活，一個人游戲，一個人沉思。

8、寂寞是一片黑色的睡蓮，在無盡的黑色里，盡情的蔓延。

9、一個人的孤單，未曾有過的寂寞心情被這暗夜層層包裹。

10、選擇一個人生活，總是弊大于利的，如若情非得已，是不可取的。

11、一個人的時候，常常會想剎那芳華的孤寂，最終會屬于青燈古剎。

12、一個人，在外面，雖然孤獨，但也有孤獨的快樂。學(xué)會享受孤獨。

13、一個人的時候，總會靜靜的想一想以前的自己，是多么的單純和無知。

14、孤單的沒有方向，直到自己蹲下來，淚滴落了，才看見，眼淚里的身影。

15、一個人生活，從呱呱落地到成年長大，都是一個人生活著。那種感覺很特別！

16、一個人的時候，總會默默的找個寂靜的角落，來緩解被生活壓迫的喘不過來氣的心情。

17、一個人的時候，就會想著，前面的道路，可能充滿了艱辛。但，我一定要堅持到最后。

18、喝著咖啡，苦苦的滋味?？鞓放c憂傷，依然能感受到的那份真實與感動、思念與孤獨。

19、這時候，或許就會懷戀一個人的獨處，想念一個人整理心情，收拾碎片時的安靜與淡泊。

20、我想我真的可以習(xí)慣一個人生活，從今以后，即使沒有快樂，我也會慢慢適應(yīng)這種生活！

21、一個人的時候，學(xué)會了與寂寞為伍，聽寂寞的歌曲，品憂傷的旋律，獨自一個人，享受孤獨。

22、一個人還在幻想，還在等待。于是，喜歡一個人用文字記錄稀薄的憂傷，用文字記錄淡淡的哀愁。

23、夜越來深，心慢慢地沉淀，自己覺得越來越孤單，就像站在鐵軌上看，長長的，沒有盡頭的寂寞一樣。

24、一個人的世界，一個人的生活，每一個想你的夜晚，每一個夢，每一分鐘，每一次想你，每一次失落。

25、一個人不能去逃避生活，放棄生活，要鼓起勇氣，堅強(qiáng)、勇敢的去體會生活，學(xué)會生活，感謝、分享生活。

26、每當(dāng)晚上的這個時候，心里總是空空的，感覺就好像被好多人拋棄和遺忘那樣，深深的寂寞將我淹沒，不知道如何是好。

27、一個人行走，想你念你時，是心傷么？支離破碎的天空，總是，擁有支離破碎的思緒。記憶，漸行漸遠(yuǎn)；心，越來越孤單。

28、一個人的夜晚，一個人的等待。不記得這是第幾個夜晚了，也不記得這是多少次的等待了。只是知道我一個人依然在堅持，依然在等待。

29、一個人無論在何時、何地，遇何情、何景，都一定要堅信生活，相信它是公平的，因為它在為你關(guān)閉一扇門的同時也悄悄的為你打開了一扇窗！

30、一個人想，一個人走，一個人笑，一個人哭，一個人傷心，一個人從有心到無心，一首歌從有情到無情，這是自己現(xiàn)在的心情，也是對自己執(zhí)著的感情。

31、一個人的時候，就會想想自己的路該怎樣走，因為不相信命，所以顯的很孤獨，連老天都不憐憫一下。自己一個人的努力，拼搏，就是為了改變命運的捉弄。

32、一個人的盛情，一個人的寂寞，一個人的精彩。獨角戲，沒有華麗的舞臺，少了煽情的觀眾；找不到合適的對手，湊不成完美的對白，妄想用愛彌補(bǔ)一切殘缺。

33、流浪在時光的海洋上，堅定地追逐夢想，免不了有一些悲傷。每一個在海上流浪的背影，總會因為有太多的夢要追，而各奔東西。而背影，也總是會越來越孤單。

34、如果一個人，就這樣生活：可以孤單，但不許孤獨?？梢约拍?，但不許空虛?？梢韵?，但不許墮落?？梢允辉S放棄。記住，沒有傘的孩子必須努力奔跑。

35、曾經(jīng)，在夢里，我幻想著一個人生活，無憂無慮，不在為一點小事就爭的面紅耳赤，不在會與朋友發(fā)生這樣或那樣的事情，也不用擔(dān)心受到別人的欺辱，甚至打罵。

36、我一個人生活，有很多的不習(xí)慣，也有很多的難過。如你所愿的，我摘去了笑容，可是我還是留著你的禮物，我的龍鳳鈴，它們不斷的在提醒我，我曾今錯過，我不會在錯過。

37、一個人的生活，忘記了時間，忘記了存在，忘記沒有忘記的過去。一個人有種莫名的安全感，卻又有種莫名的寂寞，以前不習(xí)慣的但漸漸的都習(xí)慣了。一個人的精彩和無奈，只有自己懂。

38、一個人的世界，一個人聽歌，一個人走路，一個人喝酒，一個人難過，一個人開心，一個人自言自語，一個人自哼自唱，一個人等待月落晨起，一個人走過風(fēng)風(fēng)雨雨，一個人生活著，真的很寂寞，很孤單。

篇9

一個人游走在這陌生的城市、-

影子被寂寞用力拉扯著、-

沿著不認(rèn)識的路、一直往前走、-

我、迷路了、-

安小影。。。

落寞風(fēng)中搖擺，停在夜色蕭華，在一片靜色的夜里沒有聲響。

行走在這個城市，無助的是懷念悲傷 某年某月某天某時某分某秒，突然的難過，傷心。

不知為何，心里突然覺得好失落，好痛。

曾經(jīng)以為理所當(dāng)然的

-

一切，變得不再那樣理所當(dāng)然。

聽著悲傷的歌，想起不該想的人。

看著幸福的戲，忘卻不該忘的人。

行走在這個城市，無助的是懷念悲傷。

冷卻了很久很久的傷痛，再次復(fù)發(fā)了。

原來自己還能感覺的到心疼的滋味。

那

種感覺似乎很久都沒來過了，

唯一能證明的是自己還有軀殼和靈魂。

看著別人的故事留著自己的眼淚，這一刻，真的好靜，

其實現(xiàn)在已經(jīng)不害怕離別了，或許從來就沒有怕過，只是不喜歡，

這個繁華的大上海，在小影眼里是那么的讓人無助，讓小影覺得是那么的寂寞了??？

原以為習(xí)慣了一個人，變習(xí)慣了獨單；但終究逃不過寂寞的枷鎖！一個人的世界，往往總是伴隨著孤

獨；一個人的世界，雖然安靜但卻是如此凄涼；一個人的世界，始終就是那么一個人；一個人發(fā)呆，一個人聽歌，一個人走路；縱使四周人來人往，但也覺得只是一個人的天空，放佛世界與我無關(guān)。

寂靜的夜，寂寞的心；寂寞的人總喜歡用文字來打發(fā)寂寞，到最后才發(fā)現(xiàn)，原來文字也是這般寂寞，原來寂寞是這般傷！

當(dāng)點起一根煙，縷了縷混亂的思緒，一切都知道該從何說起。

是的，這半個月來我很不開心，一點都不開心。

就像一個木頭一樣不想說話，沒有過開心的笑容。

我就像不是這個世界的人一樣，那么孤寂。

我

-

不知道怎么了。

在這個陌生的城市我迷失了，是的迷失。從沒有這樣的感覺，我不知道該何去何從。

當(dāng)我決定做回最初的自己的時候，我計劃好了所有，準(zhǔn)備離開的時候，我卻再一次猶豫了，我知道我放不下。

我騙了自己也騙了別人。

不笑，不語，低著頭想著。

想著想著就入神了，別人叫總是半天才能反應(yīng)過來。

我不知道我這是怎么了？

每當(dāng)深夜，我總是翻來覆去睡不著，心里總感覺少了些什么。

我發(fā)現(xiàn)我一無所有。

明天我不知道會怎么樣，我也不敢想。

世界這么大卻沒有我一席容身之地。

我不知道該怎么辦，怎么辦？

當(dāng)花已逝去，當(dāng)夏已成秋，當(dāng)小影已是不知誰的影子的時候。

當(dāng)寂寞碰見花朵，當(dāng)無助碰見血腥。

當(dāng)興奮碰見，當(dāng)墮落碰見糜爛。

當(dāng)生活碰見他和她還要它。

當(dāng)。。。。。小影。。。。

不再是。。。。。

篇10

永遠(yuǎn)是最高傲的姿態(tài)

只要有她舞動的地方

就一定是燈光追隨的天堂

只是

再美麗的天堂

終究是沒有舞伴的牢房

因為習(xí)慣孤獨

所以她固執(zhí)的做著

寂寞且堅強(qiáng)的女王

————題記

或許，在每個人的骨子里，都會藏著一股倔強(qiáng)，由細(xì)微的寂寞而滋生出來的倔強(qiáng)。有誰敢說你不寂寞呢？或許我們都擁有親情、友情，但在冥冥之中，總會有一個黑夜，你會不由自主的抱緊被子，這是你潛藏的寂寞。

為了不讓別人看出來，而去刻意的掩飾，去偽裝。在一個人的時候，總會有一些無助纏繞心頭，你的寂寞正在像牽牛花般滋生環(huán)繞，但總會有人懂得遮蔽這種感覺，不可能有誰會絕對的快樂，會永遠(yuǎn)的快樂?；蛟S有人會刻意地夸大自己的寂寞，但那終究只是嘩眾取寵，因為沒有人會希望做一個戴著鐵面具的人，永遠(yuǎn)呆在陰暗的角落。

寂寞會讓人感到孤僻，而與他一起的，經(jīng)常是孤獨，雖說每個人都會孤獨，但誰會祈求自己孤獨？不要貪婪的幻想殘留寂寞孤獨的滋味，那會讓你變得更加的自閉，會把你原本的開朗埋沒，會讓你逐漸被世人遺忘………

習(xí)慣寂寞，會讓你的心殘破。寂寞是滋生暗長的花，當(dāng)它長滿你的心間，你才會發(fā)現(xiàn)，原來自己早已陷入了黑暗。