導(dǎo)語：如何才能寫好一篇相約上海，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從1851年到2010年，中華民族對世博會的熱切期盼整整159年，從代表中國的12包“榮記湖絲”參加倫敦世博會，到13億人共同承辦世博會，中國對世博精神的熱愛已融入民族的血脈。一幅綺麗美妙的畫卷終于在上海浦江兩岸的世博園區(qū)展開了。

此時此刻，四海共歡，五洲同慶。讓我們共同銘記今晚歡樂的中國凝聚全世界關(guān)注的目光，讓我們共同祝愿今晚絢爛的上海續(xù)寫人類文明進(jìn)步的輝煌文章。

絢爛的禮花升騰在黃浦江上空，各類建筑輪廓顯現(xiàn)，黃浦江兩岸形成熠熠生輝的長卷。

這是城市的風(fēng)采，這是瑰麗的上海，燈光輝映激光、演奏光的交響，表達(dá)美的旋律。煙花升騰，激光四射，熱情奮發(fā)。中國歡迎你，四海賓客，上海歡迎您，五洲朋友。

南浦大橋上煙花升騰，黃浦江上禮花升空，兩岸激光交相輝映，我們把理解、溝通、歡聚、合作的認(rèn)同書寫在地幕上，我們把“城市，讓生活更美好”的世博主題描繪在天熒間。

此時此刻，江面上6000個LED球順流而下，連延不絕，形成一派錦繡燦爛的場面。

今夜，伴著城市協(xié)奏曲，神州激情飛揚(yáng)，五彩繽紛的焰火升騰在天空，讓我們的心中充滿無限的向往。

今宵，上海歡樂流淌，飄揚(yáng)旗幟的船隊浩浩蕩蕩駛來，矗立著200多個參展國家、地區(qū)和國際組織旗幟的舟船在行進(jìn)，同一個世界、同一座家園，心手相連、同舟共濟(jì)、激流勇進(jìn)，飄揚(yáng)的旗幟在詔示：世博會無數(shù)次點(diǎn)燃人類文明智慧的奇幻之夢，又一次在上海成為現(xiàn)實。她將娓娓講述精彩的世博故事。

此刻，舟船在行進(jìn)，煙花在伴隨，彩虹在飛架，美麗在流動……

上海這座世界矚目的城市，以海納百川的寬廣胸襟開啟世博大幕，以追求卓越的情懷笑迎世界賓客。世界上的河流都相通，世界上的心靈也相連。2010年的春天，不同膚色、語言，不同國度、信仰的人們，一起相約上海，相聚世博。

悠美的《梁祝》音樂響起，水在起舞，風(fēng)在起舞，蝶在起舞，心在起舞……爛漫的天地，歡聚的盛會，讓所有人心——為之沸騰，情——為之奔流。當(dāng)科技與藝術(shù)親密地攜手，科技事物的圖景也在展開，世界博覽會相聚同一個世界，人類的盛典相約同一座家園。

今夜，星光璀璨，我們將歡樂撒滿天際。八年前，“中國如有一份幸運(yùn)，世界將添一片異彩”的成果，終于驚喜地呈現(xiàn)在世界面前。

水幕交錯，緩緩飄落……霎時，水柱豪邁沖天，焰花盡情綻放。

焰火，激光，燈光……炫目，神奇，燦爛……賦予我們智慧的靈感，書寫盛典爛漫的詩篇，象征創(chuàng)意永遠(yuǎn)，創(chuàng)新無限。

今夜，喜悅流淌在深沉。今晚，歡樂越度在神州。繽紛綻放的禮花展現(xiàn)魅力上海，輝映和諧中國，照亮精彩世界。一種色彩就是一份情感，一重光焰就是一份祝愿，愿未來更加美好！

焰火直上云霄，越入蒼穹，連接天圓和地方，貫通天上和人間。這是東方的熱情在燃燒，我們共度火束銀花好夜晚。這是盛會的歡樂在傾灑，我們營造瓊樓玉宇不夜天！

激光燈放射著斑斕的線條，這是世博會的華彩。探照燈交織成變化的圖案，這是上海城的華光。多彩的焰火，絢爛的燈光，一起在舞蹈，在閃爍。耀眼的激光，飛瀉的噴泉，一起在憤發(fā)，在流動。世界同歡慶，我們攜起友愛的雙手，環(huán)球共此時，我們同享熱烈的狂歡！

噴泉奔涌，激光四射，彩燈閃耀，不夜城的美景正立體呈現(xiàn)。

高空，中空，低空，黝黑的天幕變成無垠的畫面，任我們描繪。天上，地下，水面，開幕的慶典形成立體的舞臺，讓我們狂歡。

今晚，在閃爍的颶光燈下，人類文明歷史的新坐標(biāo)鐫刻在黃浦江畔，走過年華似水的159年，世博會留下了使人類生生不息的偉大夢想。在這個平臺上，我們破解難題，我們憧憬未來……

篇2

開放的音樂教學(xué)是指音樂教學(xué)的多元性，它不拘于一種固定的模式，是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的實踐。小學(xué)生，特別是低年級的學(xué)生，他們天性活潑、好玩好動、好奇心強(qiáng)、想象力豐富。他們對音樂的感受總是通過各種動作表現(xiàn)出來。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，為了讓課堂成為學(xué)生充分展示生命智慧的舞臺，教師要為學(xué)生提供平等、寬松、自由的課堂氛圍，給學(xué)生提供一個自由活動的空間，讓他們插上想象的翅膀，盡情地施展自己的才華。我們教師根據(jù)兒童好動、好游戲的心理特點(diǎn)，把少兒的音樂學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)結(jié)合起來，把抽象的音樂概念、復(fù)雜的音樂原理以及枯燥的技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化成生動有趣的游戲、舞蹈，使之形象化、具體化，讓少年兒童過自身的活動，把聽、視、觸等各種感覺活動和運(yùn)動、唱歌、表演、游戲、舞蹈等結(jié)合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動口、動手、動腳，也要動腦， 蹦蹦跳跳地進(jìn)入音樂世界，在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識、技能，培養(yǎng)思維能力，同時也受到美的熏陶。

在教學(xué)《小動物走路》時，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)編出很多優(yōu)美的舞蹈動作。這首歌的歌詞是這樣的：“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路，搖呀搖呀搖，小烏龜走路，慢吞吞，小花貓走路，靜悄悄”。歌詞具有很濃的生活氣息。因此，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際和知識背景，運(yùn)用多種充滿生活氣息的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習(xí)小花貓輕輕走路的動作時，孩子們個個貓著腰，腳步很輕巧地走著，還作出安靜的手勢提醒伙伴不要說話。這時，我及時對他們進(jìn)行生活常識教育，讓他們知道在別人休息、學(xué)習(xí)、工作時，我們走路應(yīng)放輕腳步，說話也要小聲點(diǎn)，不要去打擾別人，力爭做一位文明的、城市化的好小孩。當(dāng)孩子們的動作有一定的協(xié)調(diào)度時，我把孩子帶出教室，在操場上進(jìn)行表演。孩子們很興奮，都爭著表演不同的角色，而且他們還創(chuàng)編了許多自己喜歡的動作及表情，甚至有些同學(xué)還創(chuàng)作對白，設(shè)計動作造型。他們的神態(tài)是那么的認(rèn)真，動作是那么的優(yōu)美，節(jié)奏是那么的整齊。

在這種自編、自導(dǎo)、自演的實踐活動中，音樂不再是抽象的、虛幻的知識，而是充滿魅力和靈性的造物，與生活息息相關(guān)。在音樂課堂上，把生活經(jīng)驗音樂化，音樂問題生活化，在音樂與生活之間架起一座興趣橋梁，它既激發(fā)了學(xué)生對音樂濃厚的興趣，樹立了自信心，孩子們的身心得到了發(fā)展，天真活潑的個性得到了解放。在這種開放愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子們學(xué)生通過歌唱、表演、創(chuàng)作，達(dá)到對歌曲的體驗，師生之間平等互動，增進(jìn)了彼此之間的交流合作。他們完全沐浴在優(yōu)美的情境中，充分感受音樂的趣、音樂的美，激化和深化學(xué)生心中對音樂美的熏陶。

二、豐富情感體驗.，培養(yǎng)學(xué)生感恩生活積極樂觀的態(tài)度

音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù)，可以說，音樂欣賞的過程就是感情體驗的過程。它既是欣賞者對音樂的感情內(nèi)涵進(jìn)行體驗的過程，同時也是欣賞者自己的感情和音樂中表現(xiàn)的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過程。無論是對于普通的音樂聽眾，還是對于音樂的專家來說，感情體驗都是在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)時不可缺少的一種心理要素。教師應(yīng)充分挖掘音樂形象中的情感因素，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，由簡單到復(fù)雜，去體驗音樂中的情感，使學(xué)生的情感體驗在音樂的審美實踐與創(chuàng)造中逐步發(fā)展與豐富。由此，在音樂教學(xué)實踐中，我首先以自己的情感去撥動學(xué)生情感的琴弦，用愛心與激情在孩子們情感世界里播種出絢麗的彩虹。讓他們帶著一份真情去體驗音樂，享受音樂帶給他們的樂趣。使之產(chǎn)生共鳴，愉快地進(jìn)行教學(xué)。

童年時，我學(xué)會了《世上只有媽媽好》這首扣人心弦的兒歌。教會我的是我們四年級的音樂老師。當(dāng)時，學(xué)校沒有任何音樂器材，連一臺錄音機(jī)也沒有。在唱歌之前，老師給我們講了一段關(guān)于母愛的故事，說的是一位母親為了籌備子女上學(xué)的錢，多次賣血導(dǎo)致臥病不起的故事。我們被故事中感人的情節(jié)感動了。老師以帶唱的方式教我們學(xué)會了這首歌，雖然教學(xué)方式很簡單，顯得很枯燥，但達(dá)到“以情動聲，以聲帶情”，老師懷著感恩的心把我們帶到了愛的暖窩。從老師深情的帶唱聲中，我們對這首歌有了更進(jìn)一步的體會。當(dāng)時，老師眼中打轉(zhuǎn)的苦澀的淚花，只有我能體會其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。自此以后，我開始學(xué)會如何去理解別人，如何去關(guān)愛別人，我的同學(xué)們也跟我一樣，經(jīng)常說起生活中的媽媽。

篇3

荷蘭教育家赫伯特?齊佩爾說過：“每個孩子都應(yīng)該有最基本的音樂教育……而音樂教育，是開發(fā)人類智力的最好途徑?！爆F(xiàn)代神經(jīng)學(xué)家經(jīng)過研究認(rèn)為，人的左腦具有邏輯思維功能，右腦具有形象思維功能，有些科學(xué)家也稱右腦為“音樂腦”，它與創(chuàng)造思維有著密切的關(guān)系。而音樂教育是左右腦平衡發(fā)展，對開發(fā)右腦發(fā)展人的形象思維，提高人的智能素質(zhì)有著勿庸置疑的重要作用。

從先秦儒家諸子認(rèn)為“樂教”可以“善民心”、“移風(fēng)易俗”，到近代中國的有識之土把“歌樂”作為學(xué)校教育必不可少的學(xué)科之一，都說明了我們的先輩很早就意識到了音樂教育的育人功能。

古今中外眾多的科學(xué)家、思想家、政治家、文學(xué)家都是音樂藝術(shù)的愛好者，音樂對人的意識和思維的催發(fā)作用在他們身上得到了神奇的體現(xiàn)。如：孔子、沈括、馬克思、列寧、愛因斯坦、托爾斯泰、歌德等，他們在各自的領(lǐng)域中登上事業(yè)成功的頂峰，為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)。除了他們有超群的知識結(jié)構(gòu)，開闊的視野和驚人的毅力外，他們都與音樂結(jié)下了不解之緣。他們不僅從音樂中獲得了高尚的娛樂，美的享受，重要的是他們慣于在誘發(fā)靈感的音樂中，凝聚自己熟慮的科學(xué)構(gòu)想，使自己的思維得到充分的活動和梳理，激發(fā)大腦的興奮點(diǎn)，把思維引向深處。如愛因斯坦所言：“我的科學(xué)成就很多是從音樂啟發(fā)而來的?！彼鶜q開始學(xué)小提琴，小提琴伴著他走過了孤獨(dú)的小學(xué)和中學(xué)時代，音樂啟迪著他的智慧和靈感，豐富著他的精神生活，為他潛心探索科學(xué)問題創(chuàng)造了必要的條件。因此，音樂教育有利于發(fā)展思維能力和創(chuàng)造能力，是智力良好發(fā)展的基礎(chǔ)。

少年兒童喜歡幻想，因為他們的生活本身就充滿幻想。魯迅先生在《看圖識字》一文中就曾熱情地贊美兒童的幻想。他說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言；他想飛上天空，他想潛入蟻穴……”可見，幻想是孩子們在生活中的奇思妙想，是他們純真心靈的一種大膽的無拘無束的表露，也是一種智慧聰穎的反映。

音樂的旋律，是幻想世界的載體。它充滿著芳醇濃郁絢爛多彩的詩情畫意，但只有通過幻想和想象，才能身臨其境，有所觀賞和領(lǐng)悟。那些極富想象力的兒童音樂作品，更是童心幻想的大世界。如：著名歌詞作家李幼容，就是我國兒童音樂幻想創(chuàng)作的典范。他從童年在母親那兒聽來的民歌、童謠、土傳說和降妖除害的神龍與給人吉祥的仙鳥等故事產(chǎn)生了童年幻想，得到了啟發(fā)，又經(jīng)過苦苦思索，多方探求，為兒童寫出了具有東方色彩的幻想組歌。他的每一首幻想歌詞，都以最能夸張的典型事物，以擬人化移情化的手法，構(gòu)成一幕幕童話世界，使音樂幻想更具特色、更有魅力。這些都是音樂幻想教育的最好教材。

偉大導(dǎo)師列寧為此呼吁：“應(yīng)當(dāng)幻想?！彼€曾多次論述過幻想的問題。他認(rèn)為有幻想是極其可貴的。他說：“有人認(rèn)為，只有詩人才需幻想，這是沒有理由的，這是愚蠢的偏見！甚至在數(shù)學(xué)上也需要幻想，甚至沒有它不可能發(fā)明微積分?！被孟氪嬖谟谏钪校嬖谟谌祟惏l(fā)展進(jìn)程中，不僅遠(yuǎn)古有幻想，今日和未來都存在幻想；不僅成人有幻想，孩子更有幻想。這種幻想是思維的展翅，是想像力的飛翔。它是無止境無窮盡的，偉大科學(xué)家愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”

因此音樂教師要用動人的音樂藝術(shù)形象去陶冶孩子們的心靈，去豐富他們的精神生活，去啟迪他們美好的思想，還要為孩子們架起幻想的天梯。

幻想是孩子的天性，音樂增進(jìn)幻想，音樂的幻想一直伴隨著音樂的出現(xiàn)，而閃爍著它那迷人的光彩，并在音樂教育中以其獨(dú)特的奇異功能，發(fā)展著兒童的心智能力。世界著名教育家蘇霍姆林斯基，對音樂教育的意義和作用曾經(jīng)作過這樣精彩的描述：“音樂是思維強(qiáng)有力的源泉。沒有音樂教育，就沒有兒童完全合乎要求的智力發(fā)展。音樂形象以新的方式在兒童面前揭示出現(xiàn)實中各種各樣事物和現(xiàn)象的獨(dú)特之處。音樂-幻想-想象-童話-創(chuàng)造，這便是兒童所走過的發(fā)展自己精神力量的道路。音樂的旋律在兒童心上喚起鮮明想象，這種旋律是培養(yǎng)創(chuàng)造力的一種不可比擬的手段。”

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。想象力推動世界的前進(jìn)，是知識進(jìn)化的源泉。我的一切發(fā)明都來源于音樂的啟發(fā)?！鄙倌陜和南胂罅κ且话验_啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，音樂教學(xué)已成為促進(jìn)學(xué)生全身心健康發(fā)展、塑造“創(chuàng)造型”人才的一個重要途徑。

作為素質(zhì)教育的音樂教學(xué)，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式，必須是使受教育者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地實施的。

如在教樂理知識二分、四分和八分音符時，一般教學(xué)只講“二分音符唱二拍，四分音符唱一拍，八分音符唱半拍”。這些概念對于一、二年級的小學(xué)生來說既抽象又枯燥。我們要從學(xué)生內(nèi)心感覺出發(fā)，制造一個讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)境，從而將“拍子”的抽象概念進(jìn)行化解。首先，讓學(xué)生們分辨出聲音的長短：火車汽笛聲長，汽車?yán)嚷暥?；貓叫聲音長，狗叫聲音短等等。其次，通過海關(guān)鐘樓鐘聲、電子鐘秒針跳動聲和機(jī)械快擺表秒針跳動聲來分別代表二分音符、四分音符和八分音符，使學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識。接著，讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。為鞏固已學(xué)的概念，我們可以把幾段風(fēng)格各異的兒歌，讓學(xué)生按一定節(jié)拍的規(guī)律朗誦出來。

又如，在教五線譜唱名時，為了使教學(xué)更形象、更有味，我們可以請幾位高矮不同的學(xué)生分別充當(dāng)音符的do、re、mi、sou和la， 并告訴他們各自的家住在幾線幾間上。接著提問：“誰最高？”下面回答：“扮演“l(fā)a”的學(xué)生最高?！庇谑?，我們可以指出：“由于la住的最高，所以這個唱名也最高?！边@種教學(xué)形象、直觀，加之聽覺與視覺的統(tǒng)一，學(xué)生不但加深了對“音高”的理解，同時也提高了學(xué)音樂理論的興趣。為進(jìn)一步掌握已學(xué)的唱名，我們可以在演奏音符的同時，要求扮演音符的學(xué)生將聽到的音高按先后順序迅速排好，并在線譜上找到各自的“家”，同時唱出唱名，唱準(zhǔn)音高。我們還可以讓學(xué)生們將學(xué)過的節(jié)奏和唱名進(jìn)行組合，讓他們自行創(chuàng)作出許多不同節(jié)奏型的樂句。這樣，不但使學(xué)生們活躍了思維，訓(xùn)練了大腦，同時也大大增強(qiáng)了自信心。

再如，教律動時，以往總是“教師編，學(xué)生做”這種機(jī)械式模仿，束縛了學(xué)生們的手腳和大腦。我們可以在教學(xué)中打破這個常規(guī)，讓學(xué)生自己聽音樂、自己去感受、自己去理解、自己去幻想、自己去想象，把聽到的音樂用自己的手、腳做動作去自行發(fā)揮、自我表現(xiàn)。在課堂上，我總是鼓勵學(xué)生們根據(jù)自己對音樂的理解大膽地去表現(xiàn)自我，這既有利于自信心的樹立，也利于良好個性的培養(yǎng)。例如，我們可以讓學(xué)生們給歌曲編排舞蹈動作，如果有的大同小異，有的動作欠優(yōu)美，那么我們還是要表揚(yáng)和鼓勵他們，因為這畢竟是他們自己的心血，他們自己的“作品”。

從兒童好玩、好動的特征來看，音樂游戲是以發(fā)展兒童音樂能力為主的一種游戲活動，音樂是它的靈魂，兒童在伴隨音樂進(jìn)行活動的過程中，表現(xiàn)具有一定形象、一定意境、并喚起好奇心與聯(lián)想，從中學(xué)到一定音樂知識的集體活動，它是受到學(xué)生們普遍歡迎和喜愛的一種綜合性活動，在音樂教學(xué)中如能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，我們將獲得意想不到的效果。首先，它具有其它學(xué)科不可企及的優(yōu)勢，它變枯燥的知識傳授和抽象的音樂符號為富有情緒的生動形象的游戲教學(xué)，既符合音樂藝術(shù)的運(yùn)動特性，又滿足兒童好動好玩的特征，并充分體現(xiàn)了愉快教學(xué)。其次，游戲教學(xué)實現(xiàn)了課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，學(xué)生成了課堂的主人，每位兒童成了音樂活動的積極參與者與創(chuàng)造者，使學(xué)習(xí)不再成為負(fù)擔(dān)，融洽了師生關(guān)系，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使一大批不喜歡音樂的兒童也愛上了音樂課，并能及早發(fā)現(xiàn)一些有特殊音樂才能的學(xué)生。另外，在游戲中，還能對兒童進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展。所以，音樂游戲在音樂教學(xué)中具有重要的意義和作用。

德國音樂教育家奧爾夫主張，兒童音樂教育應(yīng)該從孩子的生活天地里取材，讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)音樂。的確，兒童的生活以游戲為重心，常在游戲中以最純真、最自然的方式表現(xiàn)自我、抒緒、發(fā)揮想象力，滿足其天生的好玩好動性格。綜觀我國各民族兒童民歌，游戲歌占據(jù)了大部分，且大部分游戲歌的內(nèi)容都是兒童感興趣的事物?？梢?，游戲與兒童生活有著密不可分的關(guān)系，兒童的生活離不開游戲，游戲的內(nèi)容源于兒童的生活，如果我們把游戲注入兒童的音樂生活，那么必將在兒童心中產(chǎn)生巨大的影響。

從兒童音樂教育的觀點(diǎn)看，根據(jù)兒童的生理、知識水平、注意力等特點(diǎn)，兒童在學(xué)習(xí)音樂的過程中不可能專門集中注意于音樂。日本教育家鈴木先生認(rèn)為：兒童的心理特點(diǎn)是“玩”，把游戲引進(jìn)課堂，讓兒童感到音樂課是最有趣的課，上完了還想上，所以從這個角度考慮，教師盡可能從兒童日常生活、身體活動和對周圍世界的體驗出發(fā)，創(chuàng)造出一些兒童喜愛并能感受的音樂游戲，在音樂教學(xué)中加以應(yīng)用。根據(jù)贊可夫的理論，音樂教學(xué)原則的核心是發(fā)展和形成學(xué)生的音樂聽覺表象。音樂游戲具備了將音樂聽覺表象付諸于行動之中的功能，讓兒童從音樂中來――感受音樂（聽音樂）；到音樂中去――表現(xiàn)音樂（音樂游戲）；再回到音樂中去――達(dá)到音樂教學(xué)的目的（掌握音樂）。所以音樂游戲是幫助兒童學(xué)習(xí)音樂的一座橋梁。

音樂是音樂游戲的靈魂，音樂游戲只是學(xué)習(xí)音樂的手段，音樂游戲必須伴隨音樂，才能實現(xiàn)音樂教學(xué)的目的，所以音樂游戲的最大特點(diǎn)就是“音樂性”，讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化，并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會聽辨不同旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等音樂的基本要素，訓(xùn)練了聽覺、視覺和運(yùn)動覺，從而達(dá)到音樂教學(xué)的目的。音樂游戲除了具有“音樂性”這一主要特點(diǎn)外，還應(yīng)具有自然性、趣味性、創(chuàng)造性等游戲的共同特點(diǎn)。

小學(xué)生，特別是低年級的學(xué)生，他們天生活潑、好玩好動、好奇心強(qiáng)、喜歡幻想、想象力豐富。他們對音樂的感受總是通過各種動作表現(xiàn)出來。要提高小學(xué)音樂課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)根據(jù)兒童好動好游戲、好奇心強(qiáng)、喜歡幻想、想象力豐富等心理特點(diǎn)，把少兒的音樂學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)結(jié)合起來，把抽象的音樂概念、復(fù)雜的音樂原理以及枯燥的技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化成生動有趣的游戲、舞蹈，使之形象化、具體化，讓少兒通過自身的活動，把聽、視、觸等各種感覺活動和運(yùn)動、唱歌、表演、游戲和舞蹈等結(jié)合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動口、動手、動腳，也要動腦，蹦蹦跳跳地進(jìn)入音樂世界，在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識和技能，培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)造能力，同時也受到美的熏陶。

篇4

上海音樂廳與英國南岸藝術(shù)中心首度攜手策劃、精心打造的古典音樂節(jié)——“Mini音樂節(jié)”于5月2日至5月5日亮相上海音樂廳。上海觀眾在家門口就可以感受到國外頂級音樂節(jié)的藝術(shù)魅力。據(jù)悉，首屆“Mini音樂節(jié)”主題設(shè)置為“聆聽20世紀(jì)”，濃縮英國南岸藝術(shù)中心藝術(shù)節(jié)精華，同時加入中國現(xiàn)當(dāng)代作曲家作品，以3場音樂會，2場室內(nèi)樂，4場講座，1場電影，多角度探討、挖掘20世紀(jì)最精華和有爭議的音樂作品及其創(chuàng)作背后的故事，用音樂還原20世紀(jì)的人文歷史。

“Mini音樂節(jié)”設(shè)置5月2日“從印象主義到新古典”，5月3日“1911·火鳥”，5月5日“旋律之美”三場音樂會，5月4日“世紀(jì)之交的維也納”，5月5日“時間終結(jié)”兩場室內(nèi)樂，共演奏9位作曲家的9部作品，德彪西《牧神午后前奏曲》、巴托克《羅馬尼亞民間舞曲》、科普蘭《阿帕拉契亞的春天》、沃恩·威廉姆斯《云雀飛揚(yáng)》、斯特拉文斯基《火鳥》、梅西安《時間終結(jié)》、肖斯塔科維奇《第一大提琴協(xié)奏曲》、阿迪斯《學(xué)習(xí)庫普蘭的三首作品》和伯恩斯坦《西城故事交響曲》等，涵蓋20世紀(jì)初至20世紀(jì)末期杰出音樂作品，法國印象派、新古典主義派、整體序列主義等流派。

此次音樂會，英國極光樂團(tuán)作為駐節(jié)樂團(tuán)，由南岸藝術(shù)中心特邀指揮羅利·麥當(dāng)勞帶領(lǐng)下，作為“Mini音樂節(jié)”主打演奏樂團(tuán)亮相。自2005年創(chuàng)建以來，極光樂團(tuán)已經(jīng)快速地確立自己為當(dāng)代最重要的新英國室內(nèi)管弦樂隊，尤其在20世紀(jì)音樂的演奏上極富表現(xiàn)力，他們熟悉各種風(fēng)格的當(dāng)代音樂，可以輕易駕馭從印象主義到極簡主義的各類作品。樂團(tuán)用美妙的音樂和出色的演出來激勵和挑戰(zhàn)新觀眾，并為他們帶來前所未有的新奇感。

在集中展現(xiàn)南岸藝術(shù)中心藝術(shù)精華的同時，“Mini音樂節(jié)”也貫穿了許多中國元素，20世紀(jì)中國極具代表性的音樂作品也搬上了演奏大廳。同時，5月3日，上海音樂學(xué)院樂團(tuán)聯(lián)手英國極光樂團(tuán)，共同演繹西方現(xiàn)代派音樂重要人物斯特拉文斯基三大現(xiàn)代芭蕾舞劇中最重要的一部作品《火鳥》。

此外，為讓觀眾更好地理解和欣賞20世紀(jì)音樂，“Mini音樂節(jié)”還安排4場講座和1場電影，從不同角度深入探討音樂節(jié)上演作品，講座嘉賓包括南岸古典音樂總監(jiān)吉莉安·莫爾、BBC常駐音樂評論員朱利安·約翰遜、BBC3電臺的旗艦當(dāng)代音樂節(jié)目《聆聽現(xiàn)在》主持人薩拉·莫爾·皮奇。值得一提的是，此次“Mini音樂節(jié)”的票價頗為親民，親民票價真正讓觀眾走進(jìn)音樂廳享受音樂，享受南岸藝術(shù)中心藝術(shù)節(jié)傳遞給上海觀眾的魅力與理念。

篇5

王躍文的每一部作品都會出現(xiàn)一些可歌可泣的小人物，尤其是他的中短篇小說集更像是一部底層小人物的悲歌。王躍文說：“小人物的命運(yùn)，一直是我的作品關(guān)注的對象。我一直用詩意與痛感的筆調(diào)，展開底層生活敘述，揭示生存壓力下的生命尊嚴(yán)與精神堅持?！敝R分子的命運(yùn)與困惑，是貫穿王躍文作品中永恒不變的主題。在本次上海書展上，面對許多人對新版本與市面上其他版本的不同之處的疑問，湖南文藝出版社相關(guān)負(fù)責(zé)人回答道：“這是迄今為止王躍文作品的最好版本。首先，這套作品重新編輯、校正了其他版本中的多種錯誤，差錯率最少，內(nèi)容也更權(quán)威。其次，王躍文對這套作品做了重新修訂、補(bǔ)充、完善，小說情節(jié)較之其他版本更為激動人心與細(xì)致縝密。第三，這套作品根據(jù)經(jīng)典版本需要設(shè)計字號、版心，字間距、行間距、用紙等，注重細(xì)節(jié)，更適合閱讀與珍藏。最后，這套書包含了王躍文所有作品，收錄了王躍文最新的一批作品，比如關(guān)于農(nóng)村的小說《漫水》。”王躍文自己也介紹說：“有人讀了我的新中篇(《漫水》，喜歡之余說我的風(fēng)格變了。我其實并沒有變，文字風(fēng)格服從題材而已……我寫鄉(xiāng)村小說，完全是另外一種狀態(tài)，語言、節(jié)奏、色調(diào)，情緒，都是過去的寫作沒有過的。這些小說，都結(jié)集在小說集《漫水》里。”

沈石溪、伍美珍、郁雨君同臺亮相上海書展

本刊訊　(記者　韓陽)8月17日的上海書展上，童趣出版有限公司攜三位少兒文學(xué)簽約作家——沈石溪、伍美珍、郁雨君共同舉辦了一場重量級讀者見面會。見面會的主題是：攜手名家，親近文學(xué)，閱讀名作，感動童年。

此次三位作家攜各自的代表作和讀者面對面交流，分享了創(chuàng)作過程中的一些心得和體會。陽光姐姐伍美珍談到了她最近剛剛出版的一套“陽光姐姐作文派”，這是她主編的一套孩子們創(chuàng)作的“作文集”。她說，這并是一套“范文集”，她希望通過自己主編的這套書來幫助孩子們找到寫作的法寶。

辮子姐姐郁雨君最近也有一套新書推出，那就是“辮子姐姐成長物語”系列。這套書里，郁雨君將自己的人生閱歷轉(zhuǎn)化為天真又深刻的成長故事，引導(dǎo)每個成長中的小讀者勇敢地披荊斬棘，直到收獲生命中最美的風(fēng)景。現(xiàn)場的很多小讀者都是動物小說大王沈石溪的粉絲，他們最好奇的就是：沈石溪爺爺書中寫的那些動物故事都是真的嗎?沈石溪跟小讀者們講述了他年輕時在云南的生活經(jīng)歷，說很多動物小說都是以自己的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的，呈現(xiàn)給讀者的動物世界也是比較原生態(tài)的、寫實的世界。許多小讀者還向自己喜歡的作家提問，三位作家也都耐心細(xì)致地回答了孩子們在閱讀和寫作中的問題，并鼓勵他們放開視野，多閱讀國內(nèi)外優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，愛上讀書、讀有所悟、為童年打下不一樣的底色，讓童年因閱讀變得更加豐富多彩。

上?？萍嘉墨I(xiàn)出版社啟動音樂文獻(xiàn)開發(fā)工程

本刊訊8月17日，上?？萍嘉墨I(xiàn)出版社在上海書展現(xiàn)場舉辦“《我的祖國——鋼琴中國風(fēng)》出版會暨音樂文獻(xiàn)開發(fā)出版啟動儀式”，同日，該社又在上海圖書館舉辦了“我的祖國——鋼琴中國風(fēng)鋼琴公益演奏音樂會”。很多出版同行和讀者朋友都很奇怪，為什么上?？萍嘉墨I(xiàn)出版社會出版鋼琴曲集，甚至開鋼琴音樂會?科技文獻(xiàn)和音樂，似乎風(fēng)馬牛不相及。

篇6

2、歌詞：

何年明月遺落在人間

墨色化開光陰三兩錢

落筆江湖過客又新添

紅塵中匆匆一眼

涉過長路寫一半詩篇

只想等你將故事填完

勾勒心上繚繞的思念

風(fēng)雨遲暮聽鐘聲寥遠(yuǎn)

月上星河眉間山海與君遙相會

長劍凝霜將流光碾碎

春秋枯榮歲月離合釀入杯中水

檐下晚風(fēng)正拂過門扉

何年明月遺落在人間

墨色化開光陰三兩錢

落筆江湖過客又新添

紅塵中匆匆一眼

涉過長路寫一半詩篇

只想等你將故事填完

勾勒心上繚繞的思念

風(fēng)雨遲暮聽鐘聲寥遠(yuǎn)

燭下星河眉目山海迢迢赴一會

長劍凝霜將流光碾碎

春秋枯榮歲月離合釀入杯中水

檐下晚風(fēng)正拂過門扉

月上星河眉間山海與君遙相會

山河迢迢又見故人歸

春秋枯榮歲月離合釀人間百味

山外雨聲也落入簾帷

篇7

早在今年1月，上海大劇院藝術(shù)中心和匈牙利大藝術(shù)宮便正式簽署了合作協(xié)議。實景版歌劇《阿蒂拉》將于11月7隆重顯演，這將作為上海大劇院重修后的開幕大戲。上海歌劇院作為中方演出的主要班底，除承擔(dān)劇中大量氣勢雄渾的人聲合唱、交響樂隊伴奏以外，上海歌劇院的著名歌唱家楊小勇、于浩磊、張建魯、韓蓬等還在劇中擔(dān)當(dāng)了一定的角色。威爾第的這部歌劇實則反應(yīng)了強(qiáng)烈的同仇敵愾抵御外來入侵的愛國主義之情，其中合唱的運(yùn)用起到了進(jìn)發(fā)民眾激情的關(guān)鍵作用。據(jù)上海歌劇院合唱團(tuán)負(fù)責(zé)人介紹，此次演出對于合唱團(tuán)的挑戰(zhàn)非同一般，團(tuán)員們自拿到樂譜便開始了加班加點(diǎn)的排練。在前后近20多次的分聲部排練、合排之后，將在10月底，進(jìn)駐上歌位于青浦的排練場地進(jìn)行演出前的最后聯(lián)排。

上海歌劇院舞美工廠繼去年成功制作了《波希米亞人》的舞美后，今年再度承接了《阿蒂拉》的舞美制作，目前舞美裝置已完成百分之七十。而此次的服裝及道具設(shè)計方面，也更多地采納了中方的設(shè)計方案，大劇院有關(guān)負(fù)責(zé)人說，這是聯(lián)合制作中的一大進(jìn)步。我們相信這將是一出令人期待的演出。

在眾多的劇目中，我們還著重推薦由上海歌劇院歷時兩年多，精心創(chuàng)作、修改的最新版音樂劇《國之當(dāng)歌》。作為被上海國際藝術(shù)節(jié)選定為藝術(shù)節(jié)的閉幕演出項目，新版《國之當(dāng)歌》加強(qiáng)了舞蹈表演與聲樂戲劇性演唱的融合，更為注重其“音樂劇性”的呈現(xiàn)。據(jù)上海歌劇院副院長、該劇作曲李瑞祥介紹，該版本在舞臺上新增了20名年輕的聲樂演員，配合角色演員及眾舞蹈演員，加以生動的表演唱。此外，為能體現(xiàn)“國歌”中萬眾一心的憤懣國難之情。還于舞臺側(cè)幕安排了60人的專業(yè)合唱隊以及采用大樂隊現(xiàn)場伴奏的形式，在全劇的幾處部分加以進(jìn)一步烘托，從而擴(kuò)充視聽感受的分量。日前，《國之當(dāng)歌》的全體演員正分別在戲劇導(dǎo)演、合唱導(dǎo)演及樂隊指揮的帶領(lǐng)下，兵分三路有序地進(jìn)行著最后的排練及合成。11月18日將亮相于東方藝術(shù)中心。

篇8

新郎答謝宴致辭——愛的述說

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位親朋好友們：大家中午好!

今天，我站在這兒，心情非常的激動，能成為揚(yáng)州人的女婿，我感到無比的榮幸。

曾記得，在我漢字還沒有認(rèn)得幾個的時候，“煙花三月下?lián)P州”的名句便深深印刻在我腦海里，讓我無比熱望;而“天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州”的意境，更是讓我心馳神往。

然而，揚(yáng)州真正能如我家鄉(xiāng)——南通xx一樣深深烙在我生命中，還要感謝我身邊的你：

xx年的那個夏天，一條長長的光纜線把你我連在了一起，網(wǎng)絡(luò)的一端是在杭州的你，另一端是在瑞典斯德哥爾摩讀博的我，從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)到藝術(shù)設(shè)計;從杭州的風(fēng)土人情到歐洲小鎮(zhèn)的自然風(fēng)光;從你工作中的日常趣事到我學(xué)術(shù)圈中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們無所不談?？偢袊@時鐘轉(zhuǎn)的太快，由于時差、工作和學(xué)業(yè)的原因，每天5、6個小時的交集是那么的短暫;也抱怨日子過得太慢，離相約見面那一刻的等待是那樣的漫長。

xx年的春節(jié)前夕，我們終于可以拋開長長的光纜線，抹去時空的阻隔，相約在西子湖畔，手牽著手一起去看朝霞，在夕陽下相依傾訴相思之情。相約的時光是美好的，卻也是短暫的。為了完成學(xué)業(yè)，我不得不再次離開。

夏天的斯德哥爾摩是最美最愜意的時節(jié)。

xx年的夏天，終于迎來了我最期盼的貴賓——我的揚(yáng)州姑娘的到來，可以一起分享我學(xué)習(xí)、生活的地方。領(lǐng)略精致典雅的北歐風(fēng)情，享用原汁原味的瑞典美食。法國巴黎，是你一直向往的地方，在那個火熱的炎夏，我們一起飽覽盧浮宮，走進(jìn)凱旋門，登上了埃菲爾鐵塔，夕陽下又漫步于塞納河畔，真真切切體味到浪漫之都帶給我們的甜蜜。也是在這個夏天，讓我們彼此堅定了要攜手一生的信念，并把上海定為我們下一個相約的目的地。

xx年的仲夏，我終于在上海安定了下來，成為上海交通大學(xué)的一名教師;而你，隨后也完成了自己的學(xué)業(yè)從香港歸來，實現(xiàn)了我們的約定。

從xx到2013，我要深深地感謝你：美麗大方的揚(yáng)州姑娘，是你的溫柔與善良，給了我無比的勇氣;是你的包容和堅持，成就了我們之間美好的姻緣。

我的新娘，我要用我一生的努力，帶給你快樂和幸福!

篇9

年齡：25

身高：1.70米

學(xué)歷：本科

職業(yè)：書刊發(fā)行

現(xiàn)居地：北京

婚姻狀況：未婚

個性檔案

性格：外表較溫和，內(nèi)心較極端；坦誠、踏實，實事求是

優(yōu)點(diǎn)：細(xì)心、體貼，感情專一，有責(zé)任心

愛好：書法、藝術(shù)，閱讀、旅游

心目中的愛情經(jīng)典：很小時看電影《大篷車》，那種朦朧的感情讓我記憶猶新。不過我認(rèn)為自己的愛情才是最經(jīng)典的

擇偶條件：有個性、寬容；最好是上海女子，但可以不生活在上海

真情傾訴

我家鄉(xiāng)是廣東，在北京念的大學(xué)，學(xué)書刊出版，畢業(yè)后回廣州，現(xiàn)在廣州一家知名度頗高的報社工作，是單位的駐京代表。我認(rèn)為我不是外向型的男子，初次見面別人大概會認(rèn)為我比較寡言―――但和我處熟了你會發(fā)現(xiàn)其實我很風(fēng)趣。我的外表較溫和，而內(nèi)心卻比較極端。我自問現(xiàn)在的我還不是最成熟的，我仍有許多夢想，特別是關(guān)于年輕的、愛的夢想。我的工作主要是有關(guān)市場營銷，但特別之處在于我從事的是出版物的營銷。我最經(jīng)常和書打交道，無論是大學(xué)4年還是工作至今(不過請你千萬不要以為我因此就和“書呆子”比較相像，那會讓你大失所望的)。我的婚姻觀比較現(xiàn)代，但我不是花心的男人。

在大學(xué)里我愛過一個如刺猬般的驕傲女子，我為她唱“把我的悲傷留給自己，你的美麗讓你帶走”一遍又一遍，直到終于分手―――我讓她自己走：既然在一起的日子我不能讓你開心，那么不如放手。不想用“曾經(jīng)擁有”來形容這段感情，可是我從此完成了從一個男孩到一個男人的心理蛻變。那一陣子周圍的朋友們覺得我變得“玩世不恭”，但只有我明白現(xiàn)在的我是更自信了。

我認(rèn)為上海女子是最愛做夢的一族，在全國各大城市中，也許只有上海這座城市的女孩還夢想愛情、相信愛情―――而上海也因有了她們而變得更加可愛、可親。也許由于我自己也愛做夢，所以對上海女子有特別美好的印象，雖然我接觸的上海女子并不多。我認(rèn)為上海女子是各地女子中最風(fēng)情萬種的，她的嬌巧、她的俏麗與她的溫柔在我眼中都獨(dú)具一格。那天第一次到上海，看到淮海路上一個個明眸善睞的上海女孩就那么飄飄然擦肩而過，我感覺如墜夢中。

篇10

1.在《現(xiàn)代家庭》刊登“普通”征婚啟事費(fèi)用為200元，“特別推薦”征婚啟事費(fèi)用為600元。

2.本欄目由現(xiàn)代家庭獨(dú)立主持，與任何婚介公司無任何聯(lián)系。

3.在“相約月下”征婚者，只需在刊登個人征婚信息前向本刊支付一次性費(fèi)用。

4.在“相約月下”應(yīng)征者不需對任何人、任何機(jī)構(gòu)支付任何費(fèi)用。

獨(dú)立的路很難走，單干的日子很難受，孤夜是如此漫漫難熬。

曾經(jīng)喜好文學(xué)，有幸應(yīng)邀聚會北京文壇，曾經(jīng)迷戀服裝，伏案宵更，直到晨曦染藍(lán)天空，曾經(jīng)打造品牌，創(chuàng)辦（合伙）服飾公司遐邇有知。

孩提時，嚴(yán)親給幼靈充斥了大量“真、善、美”信息，勤奮、勤勞、勤儉是我生存的主元素，苦苦廝守“寧人負(fù)我，我不負(fù)人”的行為準(zhǔn)則，是我不變的處世定律，當(dāng)甚囂塵上的逐金大潮席卷整個時代，狡黠的兇險鋒芒畢露，誠信危機(jī)的瘟疫吞食了人們的良知，記不清陰溝里翻了幾次船，多年的勞作付諸東流，還有不公正的遭遇，我是灰網(wǎng)上被包圍的飛蟲，大海里漂泊的一葉扁舟，無奈也無助。

春風(fēng)送綠又是一年，仰賴造物主的眷顧和恩賜，矯健的身軀閃跳著從前的英姿，俊秀的儀容飄逸著紳衿的風(fēng)韻，向你展現(xiàn)天然資源的誘人魅力，讓你感受一見鐘情的心潮澎湃，企盼與你相識、相知、相惜余生，隨緣、結(jié)緣、緣系千里，共創(chuàng)比翼好時光，看旭日破曉冉冉東升，迎接每一個新日，看夕陽落暮緩緩西沉，送別每一個黃昏。

生命總是不停地奔波勞累，總是為尋求一夢實現(xiàn)一個夢而苦苦忙碌。

當(dāng)尚未被知曉，只是從急速的心跳被模糊地感到的時候，當(dāng)無意間觸及戀人胸脯的手驚慌而不知所措的時候，又有什么比摟著愛人脖子的親吻更甜蜜呢！

有意者倩照寄：（200070）上海閘北八中，中華新路977號余麗娟。稟復(fù)不怠。

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年齡53歲

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體重68公斤

學(xué)歷大專

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單位國營企業(yè)

求偶經(jīng)濟(jì)好、有住房、形象可

特別推薦

編號：0505A73

年齡36歲

身高1.63米

學(xué)歷大專

婚姻狀況未婚

現(xiàn) 居 地上海

性格開朗，溫柔賢惠

一個人如果覺得累了，就渴望愛和被愛，希望在下一個冬天到來的時候，有一個和我一起取暖，更希望在不久的將來，能有一個屬于自己的家，我和我愛的人在同一個屋檐下，一起憧憬未來，一起度過平凡而溫暖的日日夜夜。

三十六年的風(fēng)風(fēng)雨雨年年歲歲，可茫茫人海知音難覓。如今的我，身高一米六三，大專學(xué)歷，溫柔賢惠，性格開朗，氣質(zhì)高雅。雖然曾經(jīng)有過一段短暫的婚姻，至今依然單身一人，五年的努力工作在上海已擁有屬于自己的一片天空，卻在夜深人靜時，總感到缺少一份溫情。