導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇馬革裹尸，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、作為一名軍人，就是要保家衛(wèi)國(guó)，即使在戰(zhàn)場(chǎng)上馬革裹尸又有妨呢。

2、神秘的古羅布泊是馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)。

3、在中，馬革裹尸者不計(jì)其數(shù)，尸橫遍地，血流成河。

4、身為軍人，為了國(guó)家人民，即使戰(zhàn)死沙場(chǎng)，馬革裹尸也在所不惜。

5、縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇。作為軍人當(dāng)以馬革裹尸，報(bào)效國(guó)家！

6、男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女子手中邪？

7、男兒立志在沙場(chǎng)，即使是馬革裹尸，也無(wú)怨無(wú)悔。

8、作為軍人應(yīng)當(dāng)有馬革裹尸，為國(guó)捐軀的氣節(jié)。

9、在中，馬革裹尸者不計(jì)其數(shù)，尸橫遍地，血流成河。

10、昔日馬革裹尸的悲慘已經(jīng)不在，()幸福生活來(lái)臨了。 閉上眼，那馬革裹尸，凄涼悲慘的場(chǎng)景仿佛就在眼前。 沒(méi)有那些馬革裹尸的烈士們，怎會(huì)有今天的幸福生活。

11、馬革裹尸當(dāng)自誓，蛾眉伐性休重說(shuō)。

12、在民族生死存亡之際，大丈夫當(dāng)舍身報(bào)國(guó)，馬革裹尸。

13、他為國(guó)鞠躬盡瘁，燕然勒功，經(jīng)他鍥而不舍的努力，國(guó)家終于恢復(fù)治安，他真是死而后已啊，但他死后被人陷害，馬革裹尸，真可惜。

14、身為軍人就該為國(guó)家效命，即使是馬革裹尸，也死而無(wú)憾。

15、男兒當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女手中邪?

16、雄武之士，當(dāng)戰(zhàn)死沙場(chǎng)，馬革裹尸而還，豈能茍且偷生？

篇2

馬革裹尸：用馬皮把尸體裹起來(lái)。指英勇?tīng)奚趹?zhàn)場(chǎng)。

成語(yǔ)出處：宋·辛棄疾《滿(mǎn)江紅》：“馬革裹尸當(dāng)自誓；蛾眉伐忤休重說(shuō)?！?/p>

成語(yǔ)舉例：作為軍人，應(yīng)以馬革裹尸為榮。

近義詞：馬革盛尸、戰(zhàn)死沙場(chǎng)、粉身碎骨、捐軀疆場(chǎng)、以澤量尸 。

篇3

馬耳他共和國(guó)，英語(yǔ)：Republic of Malta。簡(jiǎn)稱(chēng)馬耳他，位于南歐的共和制的一個(gè)微型國(guó)家，是一個(gè)位于地中海中心的島國(guó)，有“地中海心臟”，“歐洲的鄉(xiāng)村”之稱(chēng)“。官方語(yǔ)言為馬耳他語(yǔ)和英語(yǔ)，首都瓦萊塔。居民多信奉天主教，少數(shù)人信奉基督新教和東正教。

馬耳他是一個(gè)高度發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家，經(jīng)濟(jì)以服務(wù)業(yè)和金融業(yè)為主，旅游業(yè)是馬耳他主要的外匯來(lái)源。馬耳他同100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)有貿(mào)易關(guān)系，歐盟是馬耳他最重要的貿(mào)易伙伴。另外，馬耳他社會(huì)保障體系較為完備，實(shí)行免費(fèi)教育，免費(fèi)醫(yī)療及退休保險(xiǎn)制。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

他北漂的時(shí)間比我長(zhǎng)好幾年，游子在外，母親的感受自不必說(shuō)。尤其這幾年，我越來(lái)越能感受到母親那份牽掛和痛心，所以我每次過(guò)年從家里返回北京時(shí)，都拒絕我媽到車(chē)站或者機(jī)場(chǎng)送我，受不了那種場(chǎng)合。過(guò)去她每次送我都掉眼淚，我不敢看她，就只好背對(duì)著她放行李?？赐逻@兩天為數(shù)不多的幾條微博，我替他難過(guò)的同時(shí)，也開(kāi)始懷疑我的選擇。

我口口聲聲談?wù)搲?mèng)想，我也確實(shí)是在踐行，那又怎樣？我連陪在父母身邊這樣最質(zhì)樸的要求都滿(mǎn)足不了他們，最后恐怕我也會(huì)在某一天從遙遠(yuǎn)的地方趕回家里，而錯(cuò)過(guò)了和母親或者父親的最后一面，我又有什么資格去談?wù)搲?mèng)想？

父母在家里省吃?xún)€用，我是否會(huì)感到羞愧？有一次回家我想給我媽買(mǎi)一件500多塊的大衣，我媽勸我別買(mǎi)，說(shuō)太貴了會(huì)心疼。而我呢？在北京和朋友聚會(huì)吃?xún)深D飯就這個(gè)數(shù)目。在淘寶上噼里啪啦地扔一堆東西進(jìn)購(gòu)物車(chē)，然后支付寶消費(fèi)，500塊似乎在我的消費(fèi)觀里已經(jīng)不是什么大數(shù)目。

好多時(shí)候，我在想，我在這樣盲目消費(fèi)的時(shí)候，是否想到了爸媽的生活，雖然他們?cè)谀亲〕鞘欣锊](méi)有經(jīng)濟(jì)擔(dān)憂(yōu)，身體也還算健康，但我的生活其實(shí)從內(nèi)心里已經(jīng)觸碰了父母的原始觀念。

我剛來(lái)北京那一年，媽媽罹患乳腺癌，隱瞞了我一周，直到最后被我察覺(jué)出來(lái)，媽媽才和盤(pán)托出，并且語(yǔ)氣哽咽，我在電話(huà)這頭手足無(wú)措。但爸爸勸我說(shuō)這個(gè)病現(xiàn)在的成功醫(yī)治率很高，主治大夫也說(shuō)，發(fā)現(xiàn)很及時(shí)，不會(huì)存在生命危險(xiǎn)。那時(shí)我已經(jīng)打算訂車(chē)票回家，但是媽媽說(shuō)我剛?cè)肼?，要給同事和領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)好印象，別請(qǐng)假，讓我放心。

過(guò)年回家，我媽已經(jīng)因?yàn)榛煹艄饬祟^發(fā)和眉毛，并且戴起了帽子。當(dāng)她看到我進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，眼淚滾滾地流。我不善表達(dá)自己的感情，我就輕輕摟住我媽幫她擦眼淚，后來(lái)我媽告訴我，說(shuō)她其實(shí)很害怕再也見(jiàn)不到我了。我當(dāng)時(shí)眼淚一把就下來(lái)了。

在媽媽治療期間，我給她和爸爸都發(fā)了一條很長(zhǎng)的短信，足足發(fā)了三遍才發(fā)完，大體的內(nèi)容就是希望父母恩愛(ài)到老，我會(huì)盡力成為一個(gè)合格的兒子，我也第一次給他們各自說(shuō)了“我愛(ài)你”三個(gè)字，我說(shuō)：這輩子，只有你們可以給我那么多的安全感。

我記得在給我媽的短信末尾，我是這么寫(xiě)的：媽?zhuān)兄x你給我生命，給我包容，并允許我秉有和你和爸爸完全不同的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，盡管我選擇的道路并不是你們?cè)?jīng)希望的，但是我會(huì)盡全力讓你們?yōu)槲因湴痢?/p>

的確，我每天都在做我認(rèn)為對(duì)的事情，追求我認(rèn)為值得的一切，甚至我看的書(shū)、看的電影、寫(xiě)的文字都是爸媽從來(lái)不曾涉獵的領(lǐng)域，即使是年輕時(shí)熱愛(ài)讀書(shū)的爸爸，也說(shuō)我的領(lǐng)域已經(jīng)完全超越了他的認(rèn)識(shí)。

這次好友母親的過(guò)世，讓我心里難以平靜，我不知道我是否有一天也會(huì)遇到他這樣的情況，我不知道我將會(huì)用什么方式去應(yīng)對(duì)這突如其來(lái)的打擊，我也許會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)地不掉一滴眼淚，也許會(huì)脆弱得癱倒在地。

昨天晚上自己在家做飯，我從冰箱里拿出媽媽給我做的臘腸，放到電飯鍋里蒸好后都舍不得吃，吃第一口的時(shí)候眼淚都快要掉下來(lái)。我就在想，如果媽媽哪一天離開(kāi)了，我就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)吃到這樣的臘腸了，這是多大的悲痛??！

我甚至害怕那個(gè)時(shí)候聽(tīng)到別人提起“媽媽”這個(gè)詞匯，我會(huì)嫉妒，嫉妒他們還有叫媽媽的機(jī)會(huì)；我會(huì)憤恨，憤恨我的年少輕狂和所謂追求讓我和媽媽南北相隔。

篇5

該成語(yǔ)只有一個(gè)，即馬革裹尸，也寫(xiě)作馬革盛尸。

解釋?zhuān)河民R皮把尸體包裹起來(lái)，多指軍人戰(zhàn)死于沙場(chǎng)。形容為國(guó)作戰(zhàn)，決心為國(guó)捐軀的意志。

典故：馬援是東漢名將，漢光武帝時(shí)，他奔赴沙場(chǎng)抵御外族侵略，抗匈奴伐交趾，屢建戰(zhàn)功。光武帝封他為“伏波將軍”。不久，“威武將軍”劉尚在貴州陣亡。消息傳來(lái)，光武帝十分擔(dān)憂(yōu)那里的戰(zhàn)局。馬援年過(guò)花甲，卻自愿請(qǐng)求出征。他說(shuō)：“好男兒為國(guó)遠(yuǎn)征，以馬革裹尸還葬！”他出兵貴州，勇挫敵兵，后來(lái)不幸病死在戰(zhàn)場(chǎng)。

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篇6

典故：管仲跟隨齊桓公去打仗，回來(lái)時(shí)迷失了路途。管仲放老馬在前面走，就找到了道路（見(jiàn)于《韓非子·說(shuō)林上》）。

讀音：lǎo mǎ shí tú。

意思：比喻閱歷多的人富有經(jīng)驗(yàn)，熟悉情況，能起引導(dǎo)作用。

出處：宋·毛謗《寄曹使君》：“請(qǐng)同韶采公勿疑；老馬由來(lái)識(shí)途久。”

2、馬革裹尸。

典故：馬援是東漢名將，當(dāng)官時(shí)曾放走了一個(gè)囚犯，他自己逃到甘肅一個(gè)僻遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村。 漢光武帝時(shí)，他奔赴沙場(chǎng)抵御外族侵略，屢建戰(zhàn)功，光武帝封他為“伏波將軍”。不久，“威武將軍”劉尚在貴州陣亡，消息傳來(lái)，光武帝十分擔(dān)憂(yōu)那里的戰(zhàn)局。馬援年過(guò)花甲，卻自愿請(qǐng)求出征。他說(shuō)：“好男兒為國(guó)遠(yuǎn)征，以馬革裹尸還葬！”他出兵貴州，勇挫敵兵，后來(lái)不幸病死在戰(zhàn)場(chǎng)。

讀音：mǎ gé guǒ shī。

意思：用馬皮把尸體包起來(lái)。指在戰(zhàn)場(chǎng)上壯烈犧牲。《后漢書(shū)·馬援傳》：“男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女子手中邪！”

出處：宋·辛棄疾《滿(mǎn)江紅》：“馬革裹尸當(dāng)自誓；蛾眉伐忤休重說(shuō)。”

3、塞翁失馬。

典故：《淮南子·人間訓(xùn)》里說(shuō)，古時(shí)有個(gè)住在邊塞的老人丟了一匹馬，后來(lái)這匹馬居然帶了一匹好馬回來(lái)。

讀音：sài wēng shī mǎ。

意思：比喻雖然受到暫時(shí)的損失，但也許因此得到好處。常與“安知非福”連用。

出處：宋·魏泰《東軒筆錄》：“魯公有柬別之；略曰：‘寒翁失馬；今未足悲；楚相斷蛇；后必為福?！?/p>

4、馬首是瞻。

典故：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，晉淖公聯(lián)合了十二個(gè)諸侯國(guó)攻伐秦國(guó)，指揮聯(lián)軍的是晉國(guó)的大將荀偃。茍偃原以為十二國(guó)聯(lián)軍攻秦。秦軍一定會(huì)驚慌失措。不料景公已經(jīng)得知聯(lián)軍心不齊，士氣不振，所以毫不膽怯，并不想求和。茍偃沒(méi)有辦法，只得準(zhǔn)備打仗，他向全軍將領(lǐng)命令說(shuō)：“明天早晨。雞一叫就開(kāi)始駕馬套車(chē)出發(fā)。各軍都要填平水井，拆掉爐灶。作戰(zhàn)的時(shí)候，全軍將土都要看我的馬頭來(lái)定行動(dòng)的方向。我奔向那里，大家就跟著奔向那里。”

想不到茍偃的下軍將領(lǐng)認(rèn)為，茍偃這佯指令，太專(zhuān)橫了，反感他說(shuō)：“晉國(guó)從未下過(guò)這樣的命令，為什么要聽(tīng)他的？好，他馬頭向西，我偏要向東。”將領(lǐng)的副手說(shuō)：“他是我們的頭，我聽(tīng)他的?！庇谑且猜暑I(lǐng)自己的隊(duì)伍朝東而去：這樣一來(lái)，全軍頓時(shí)混亂起來(lái)。茍偃失去了下軍，仰天嘆道：“既然下的命令不能執(zhí)行，就不會(huì)有取勝的希望，一交戰(zhàn)肯定讓秦軍得到好處?！彼缓孟铝顚⑷姵坊厝ァ?/p>

讀音：mǎ shǒu shì zhān。

意思：士兵看著將帥馬頭的方向而進(jìn)退。后比喻追隨別人來(lái)定行止。

出處：《左傳·襄公十四年》：“荀偃令曰：‘雞鳴而駕；塞井夷灶；唯余馬首是瞻?！?/p>

5、指鹿為馬。

典故：秦朝二世皇帝的時(shí)候，丞相趙高想造反，怕別的臣子不附和，就先試驗(yàn)一下。他把一只鹿獻(xiàn)給二世，說(shuō)：“這是馬?！倍佬χf(shuō)：“丞相錯(cuò)了吧，把鹿說(shuō)成馬了?！眴?wèn)旁邊的人，有的不說(shuō)話(huà)，有的說(shuō)是馬，有的說(shuō)是鹿。事后趙高就暗中把說(shuō)是鹿的人殺了（見(jiàn)于《史記·秦始皇本紀(jì)》）。

讀音：zhǐ lù wéi mǎ。

意思：比喻顛倒是非。

篇7

一、如何表現(xiàn)自己的思辨品質(zhì)

思辨思維要求學(xué)習(xí)者勇于獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，小心求證，做到思慎、辨明。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在議論文中就是使用讓步思維和轉(zhuǎn)折思維。

讓步思維是一種以退為進(jìn)的思維，即承認(rèn)自己的觀點(diǎn)存在一定的缺陷或是對(duì)方的觀點(diǎn)存在一定的合理性。讓步思維在寫(xiě)作中運(yùn)用的意義在于體現(xiàn)思維的周全性，表明自己考慮到了對(duì)方的想法，這有利于增強(qiáng)自己觀點(diǎn)的可接受性和說(shuō)服力。但讓步不是目的，肯定對(duì)方觀點(diǎn)的部分合理性是為了引出己方觀點(diǎn)，讓別人同意自己的觀點(diǎn)，讓自己的說(shuō)理更有力度。所以讓步思維和轉(zhuǎn)折思維往往配套使用。下面用幾位高三學(xué)生的習(xí)作來(lái)說(shuō)明讓步思維和轉(zhuǎn)折思維在議論文中是如何運(yùn)用的。

讀下面的材料，按要求作文。

俗話(huà)說(shuō)：“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒?！币馑际侵灰€有生命，就有將來(lái)和希望。而徐錫麟?yún)s說(shuō)：“只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還。”鮮明地表達(dá)出戰(zhàn)死沙場(chǎng)只為國(guó)家未來(lái)的決心。

對(duì)于以上材料，你贊同哪一方的觀點(diǎn)？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

學(xué)生K的文章《失之氣節(jié)，喪之命魂》是這樣開(kāi)頭的：“俗話(huà)說(shuō)：‘留得青山在，不怕沒(méi)柴燒?！拇_，在絕大多數(shù)的東西面前，生命確是重于泰山。但在我看來(lái)，徐錫麟馬革裹尸的氣節(jié)更深得我心。”“的確……，確是……”就運(yùn)用了讓步思維，肯定對(duì)方觀點(diǎn)存在的部分合理性，讓步之后以“但……”轉(zhuǎn)折，引出自己的觀點(diǎn)：“徐錫麟馬革裹尸的氣節(jié)更深得我心?！比绻麤](méi)有先前的讓步，直接說(shuō)“馬革裹尸的氣節(jié)更深得我心”就容易受到讀者的抨擊，認(rèn)為你虛偽，連自己的生命都不珍惜，你還會(huì)珍惜什么？所以讓步思維與轉(zhuǎn)折思維合用，讓人很容易接受自己的觀點(diǎn)，不會(huì)讓人極力反對(duì)，讓自己的說(shuō)理更有說(shuō)服力。

本文第二段作者又連用讓步思維和轉(zhuǎn)折思維來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)?！罢缥曳讲胖?，生命在多數(shù)人眼中重于一切?！弊尣讲糠挚隙▽?duì)方觀點(diǎn)?！翱晌也坏貌徽f(shuō)，氣節(jié)重于生命，可以說(shuō)，人活在世，連氣節(jié)都喪失了，那與行尸走肉再無(wú)兩樣！”一個(gè)“可……”就是轉(zhuǎn)折思維，在肯定對(duì)方觀點(diǎn)部分合理后，話(huà)題一轉(zhuǎn)，指出其不合理。然后，作者承接這一段的闡釋?zhuān)昧巳齻€(gè)段落來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。

又如學(xué)生Z的文章《為國(guó)，百年不絕的鏗鏘之聲》，在前面三段的正面論證之后，有這樣的文字：“誠(chéng)然，生命是重要的，人生只有一次，誰(shuí)也不愿輕易放棄。或許有人說(shuō)‘留得青山在，不怕沒(méi)柴燒’。我不敢否認(rèn)古人之諫言。但倘若……”作者先讓步肯定對(duì)方的觀點(diǎn)，一個(gè)“但倘若……”話(huà)題一轉(zhuǎn)，又對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)舉例層層批駁，在批駁的基礎(chǔ)上確立自己的觀點(diǎn)，論證自己的觀點(diǎn)。

而學(xué)生L的《比重泰山之死》一文的讓步則是承認(rèn)自己的觀點(diǎn)存在某些方面的不足，如“當(dāng)然，若死，只是為逞一時(shí)之勇，死亡，便只是對(duì)生命的輕視與踐踏……”此處“當(dāng)然……”引出的讓步內(nèi)容是說(shuō)這樣死就不是與泰山比重的死了，是承認(rèn)自己觀點(diǎn)的部分不足，然后在批駁中立自己的觀點(diǎn)，讓人更加信服，讓說(shuō)理更深入更有力。

讓步不是目的，目的是為了讓后面的轉(zhuǎn)折說(shuō)理更周全，因此，讓步說(shuō)理的內(nèi)容不宜過(guò)多。不能削弱自己的觀點(diǎn)。因此，表述時(shí)在語(yǔ)氣、程度、數(shù)量和范圍等方面要適度。也就是對(duì)讓步內(nèi)容的拓展要適度，如果拓展過(guò)多，將反方觀點(diǎn)證明得很充分，就削弱了自己中心論點(diǎn)的說(shuō)服力。

再如針對(duì)作文材料：“小王出生在一個(gè)大家族，每逢節(jié)假日，長(zhǎng)輩們都會(huì)召集家族成員聚會(huì)，而小王對(duì)此不感興趣，經(jīng)常借故缺席。長(zhǎng)輩們很不高興，小王也很苦惱?！睂W(xué)生Z寫(xiě)了題為《傳統(tǒng)，該傳承而不能固守》一文。中心論點(diǎn)是肯定家族聚會(huì)這個(gè)傳統(tǒng)，但又認(rèn)為應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地傳承，不能固守。但她在引材料提觀點(diǎn)后運(yùn)用讓步思維花了三百多字從家族聚會(huì)讓人反感不愿參等方面進(jìn)行拓展論證。然后才說(shuō)“面對(duì)這樣的尷尬，我們難道不應(yīng)該考慮應(yīng)如何改變嗎”開(kāi)始轉(zhuǎn)折寫(xiě)作。這樣導(dǎo)致讓步內(nèi)容太多，容易讓人誤解你的觀點(diǎn)。

因此，適度讓步寫(xiě)作之后，必需進(jìn)行轉(zhuǎn)折寫(xiě)作，對(duì)讓步內(nèi)容進(jìn)行有理有據(jù)的削弱和反駁，最終證明自己的觀點(diǎn)更加合理，從而回到中心論點(diǎn)。

二、 運(yùn)用轉(zhuǎn)折思維批駁讓步思維的方法

第一種方法：利用辯證法利弊轉(zhuǎn)化，即對(duì)方的好處從另一個(gè)角度來(lái)看也可能是壞處，自己一方觀點(diǎn)的壞處從另一個(gè)角度看也可能是好處。如此辯證思考，有理有據(jù)地削弱和反駁前面讓步的內(nèi)容，就能充分合理地論證自己的觀點(diǎn)。

如2016年高考作文《教育不應(yīng)只看分?jǐn)?shù)，更不應(yīng)苛求分?jǐn)?shù)》一文有這樣的段落：

但有人可能會(huì)說(shuō)：“不是也有孩子一直很好，而且?guī)缀趺看味伎紳M(mǎn)分，做事也很認(rèn)真?！钡窃诩议L(zhǎng)不斷苛求下成長(zhǎng)，在過(guò)分的壓力下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的目的就是取得高分，他們的內(nèi)心容易扭曲，最終可能變成“危險(xiǎn)品”。……苛求滿(mǎn)分的愛(ài)是畸形的愛(ài)，苛求滿(mǎn)分的教育是畸形的教育。

“苛求滿(mǎn)分”可以讓孩子“幾乎每次都考滿(mǎn)分”，但從另一個(gè)角度來(lái)看，其弊是“在家長(zhǎng)不斷苛求下成長(zhǎng)，在過(guò)分的壓力下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的目的就是取得高分，他們的內(nèi)心容易扭曲，最終可能變成‘危險(xiǎn)品’?！薄翱燎鬂M(mǎn)分的愛(ài)是畸形的愛(ài)，苛求滿(mǎn)分的教育是畸形的教育。”這樣一分析論證，讓人很自然認(rèn)可“教育不應(yīng)只看分?jǐn)?shù)，更不應(yīng)苛求分?jǐn)?shù)”。

第二種方法：優(yōu)缺點(diǎn)比較，即自己一方的優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)，或者自己一方的優(yōu)點(diǎn)比對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)多。

如前面有關(guān)“生”“死”一題，學(xué)生C的《好死不如賴(lài)活著》一文這樣寫(xiě)道：“固然，如古之諫臣冒死諫君，實(shí)令人佩服贊嘆；良將陣前不惜死，馬革裹尸還，國(guó)士風(fēng)范。取義而死，君子本色。但是，如此壯烈一死了之，何其惜哉，不如潛心經(jīng)營(yíng)，退而求全，保存實(shí)力，待后而發(fā)之，有時(shí)候，退一步不是怕死，而是更好地謀發(fā)展，保全局?！薄肮倘弧旧弊尣剿季S肯定對(duì)方的觀點(diǎn)?！暗?，如此壯烈一死了之，何其惜哉……”話(huà)題一轉(zhuǎn)分析己方觀點(diǎn)不死比對(duì)方觀點(diǎn)死更有價(jià)值，也就是己方觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)比對(duì)方觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)多。

第三種方法：解決方案法，即承認(rèn)自己支持的觀點(diǎn)雖然有缺陷，但是這些缺陷能夠有效解決，所以不是大問(wèn)題。

第四種方法：局部和整體思維，即承認(rèn)問(wèn)題的確存在，但只是局部現(xiàn)象，總體還是好的。

篇8

自2015年全面改革后，國(guó)考教師資格證考試由國(guó)家統(tǒng)一命題，統(tǒng)一制定考試大綱，面向?qū)ο笠膊辉倬窒抻诜菐煼渡?，所有要取得教師資格證的人員都需要通過(guò)考試才可以，包括師范生。

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證。在我國(guó)，師范類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話(huà)考試中成績(jī)達(dá)到二級(jí)乙等(中文專(zhuān)業(yè)為二級(jí)甲等)以上，方可在畢業(yè)時(shí)領(lǐng)取教師資格證。非師范類(lèi)和其他社會(huì)人員需要在社會(huì)上參加認(rèn)證考試等一系列測(cè)試后才能申請(qǐng)教師資格證。

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篇9

三季度A股出現(xiàn)了一波像樣的上漲行情，很多人都認(rèn)為新一輪大牛市來(lái)了。對(duì)于牛市到來(lái)的原因市場(chǎng)是有分歧的，有人認(rèn)為這次國(guó)企的混合所有制改革等同于2004年的股改，會(huì)因此誕生新一輪大牛市，情況真的如此嗎？

政府推進(jìn)國(guó)企改革的目的是把國(guó)企推向市場(chǎng)。那么混合民營(yíng)資本之后的國(guó)企可以完善國(guó)有企業(yè)的治理結(jié)構(gòu)，提升國(guó)企的工作效率嗎？

我們認(rèn)為最近股市上漲的主要原因不單是國(guó)企的混合所有制改革。

第一方面原因是滬港通。根據(jù)我與一些海外投資機(jī)構(gòu)的交流和接觸，目前海外資金進(jìn)入A股的欲望很強(qiáng)烈，而國(guó)外投資者由于不熟悉中國(guó)股市，所以大部分都是委托專(zhuān)業(yè)投資機(jī)構(gòu)進(jìn)行投資，所以中國(guó)的資金，有相當(dāng)一部分是委托專(zhuān)業(yè)投資者，通過(guò)滬港通，私募基金等方式進(jìn)入A股，而且規(guī)模很大，數(shù)以千億計(jì)。

第二方面原因是來(lái)自房地產(chǎn)、煤礦、銀行理財(cái)資金進(jìn)入股市。5年來(lái)，一只大熊橫在通往牛市的路口，吞噬著眾生的財(cái)富，這只大熊不是別的，就是過(guò)高的無(wú)風(fēng)險(xiǎn)利率。中央打虎歸來(lái)之后，手握改革利劍，破舊立新，出手打擊銀行理財(cái)產(chǎn)品，防止金融資本空轉(zhuǎn)，降低無(wú)風(fēng)險(xiǎn)收益水平，導(dǎo)致股市吸引力陡然增加。9月以來(lái)我們接觸到很多以前做房地產(chǎn)或者煤炭等實(shí)業(yè)的客戶(hù)，資金規(guī)模都是幾千萬(wàn)左右。這批資金在去年以前是投資在房地產(chǎn)、信托產(chǎn)品、民間借貸和銀行的理財(cái)產(chǎn)品。隨著房?jī)r(jià)的下行，信托產(chǎn)品頻繁出事，銀行理財(cái)產(chǎn)品收益的下降，市場(chǎng)中的投機(jī)資金失去了投資的方向，隨著股市的企穩(wěn)，這些資金開(kāi)始關(guān)注股市。

第三個(gè)原因才是混合所有制改革。從長(zhǎng)期來(lái)看，股票市場(chǎng)是有效的。而股市恰恰是為效率而生的。從提升企業(yè)效率的角度來(lái)看，越是民營(yíng)企業(yè)占主導(dǎo)的混合所有制改革，越會(huì)提升企業(yè)效率，越容易出現(xiàn)投資機(jī)會(huì)。比如原來(lái)的老國(guó)企承德露露被民營(yíng)企業(yè)萬(wàn)向集團(tuán)收購(gòu)之后，企業(yè)效率出現(xiàn)了明顯的提升，近三年業(yè)績(jī)也是連續(xù)增長(zhǎng)，股價(jià)三年翻了一倍。目前A股這樣的公司還有老國(guó)企上海家化。上海家化被中國(guó)平安收購(gòu)之后，進(jìn)行了人員結(jié)構(gòu)上的調(diào)整，以提升企業(yè)效率。創(chuàng)業(yè)板的牛股碧水源與地方政府的水務(wù)部門(mén)成立合資公司，碧水源近些年業(yè)績(jī)也出現(xiàn)了大幅的增長(zhǎng)。而類(lèi)似中國(guó)石油和中國(guó)石化這樣的央企，民營(yíng)企業(yè)沒(méi)有實(shí)力，也不可能在管理層占主導(dǎo)，所以我認(rèn)為央企的混合所有制改革對(duì)于提升企業(yè)的效率是有限的，誕生牛股的概率也不大。

雖然我們認(rèn)為非常有可能新一輪牛市已經(jīng)到來(lái)，但這輪牛市仍然是結(jié)構(gòu)化的牛市。真正讓股市走牛的還是新興產(chǎn)業(yè)股票。雖然市場(chǎng)普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)板和新興產(chǎn)業(yè)股票估值偏貴。但是他們沒(méi)有看到美國(guó)股市，與之相比，中國(guó)的投資人并不瘋狂：美國(guó)股市中，一直虧損的特斯拉汽車(chē)股價(jià)持續(xù)上漲近十倍；3D打印技術(shù)領(lǐng)先企業(yè)StratasysLtd也一直虧損，但也無(wú)礙其股價(jià)持續(xù)上漲十多倍；新型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)如推特、京東、LINKDIN一干企業(yè)統(tǒng)統(tǒng)虧損，絲毫不影響投資者搶購(gòu)這些企業(yè)股票的熱情，而且美國(guó)股市主要是機(jī)構(gòu)投資者參與。

篇10

沒(méi)有普通話(huà)證也是可以報(bào)考教師資格證考試的。普通話(huà)證是在教師資格證筆試和教師資格證面試都通過(guò)以后，申請(qǐng)認(rèn)證教師資格證的時(shí)候才用到的。

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國(guó)，師范類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話(huà)考試中成績(jī)達(dá)到二級(jí)乙等以上，方可在畢業(yè)時(shí)領(lǐng)取教師資格證。非師范類(lèi)和其他社會(huì)人員需要在社會(huì)上參加認(rèn)證考試等一系列測(cè)試后才能申請(qǐng)教師資格證。

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