導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇干部教育培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),逐步規(guī)范和完善干部教育培訓(xùn)體制

去年,區(qū)委、區(qū)府高度重視干部教育培訓(xùn)工作,及時(shí)調(diào)整了區(qū)干部教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員,對(duì)成員單位進(jìn)一步明確職責(zé)分工,完善管理體制,形成了由區(qū)委組織部主管,區(qū)委區(qū)政府有關(guān)部門(mén)分工負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、各司其職,社會(huì)廣泛參與的管理體制和運(yùn)行機(jī)制;結(jié)合區(qū)情,區(qū)委印發(fā)了《**年-**年**市**區(qū)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》,明確了今后5年**區(qū)干部教育培訓(xùn)的工作目標(biāo)和主要任務(wù);按照培訓(xùn)規(guī)劃的目標(biāo)要求,成立了區(qū)行政學(xué)院和區(qū)干部教育培訓(xùn)中心,構(gòu)建了"領(lǐng)導(dǎo)小組抓總統(tǒng)籌、干教中心具體管理、職能部門(mén)共同參與、區(qū)委黨校統(tǒng)一培訓(xùn)"的干部教育培訓(xùn)格局;區(qū)財(cái)政設(shè)立干部教育培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),使干部教育培訓(xùn)工作在經(jīng)費(fèi)使用上得到了充分的保證。經(jīng)過(guò)一年的努力,全區(qū)的干部教育培訓(xùn)走上了規(guī)范化、制度化的軌道。

二、精心組織,全面開(kāi)展干部教育培訓(xùn)工作

加大調(diào)訓(xùn)力度。采取多層次、多形式的培訓(xùn)方法和途徑,開(kāi)展了內(nèi)容豐富的干部教育培訓(xùn),取得了良好的效果。一年來(lái),由區(qū)委組織部主辦或與其他有關(guān)單位和部門(mén)聯(lián)辦的領(lǐng)導(dǎo)干部、后備干部培訓(xùn)班共18個(gè),參訓(xùn)人數(shù)1639人次；同時(shí),還安排16名領(lǐng)導(dǎo)干部出國(guó)〈境〉培訓(xùn)。采取點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)的方法,分期分批組織處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加相關(guān)的培訓(xùn)。全年共組織109名領(lǐng)導(dǎo)干部參加了市委組織部、市委黨校組織的相關(guān)培訓(xùn)。突出處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)重點(diǎn)。去年,**重點(diǎn)組織開(kāi)展了以處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部為主要對(duì)象的教育培訓(xùn),全年共舉辦以處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部為對(duì)象的各類培訓(xùn)班7期。其中,舉辦了4期處級(jí)干部依法行政與WTO基本知識(shí)培訓(xùn)班,327名處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加了培訓(xùn),324人參加由市委黨校統(tǒng)一組織的書(shū)面考試,考試合格率為100%,完成了年內(nèi)全區(qū)要有50%以上的處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部參加培訓(xùn)的計(jì)劃和任務(wù)。另外,302名干部參加了統(tǒng)戰(zhàn)干部培訓(xùn)班、第三產(chǎn)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班、《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》培訓(xùn)班。加強(qiáng)中青年后備干部培訓(xùn)。**區(qū)堅(jiān)持選調(diào)年輕干部培養(yǎng)與后備干部培養(yǎng)相結(jié)合的原則,繼續(xù)辦好各類中青年后備干部培訓(xùn)班,共舉辦各類中青年后備干部培訓(xùn)班4期,學(xué)員達(dá)241人。其中,6月至9月舉辦了第八期中青年干部培訓(xùn)班,來(lái)自全區(qū)各條戰(zhàn)線的47名中青年后備干部參加了培訓(xùn)。此外,我區(qū)還舉辦了第二期青年干部培訓(xùn)班、第四期女青年干部培訓(xùn)班、黨外中青年干部培訓(xùn)班等。實(shí)施基層干部分層分類培訓(xùn)。**區(qū)還加大了實(shí)施分層分類培訓(xùn)力度,加強(qiáng)對(duì)基層條線干部的崗位專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),240名農(nóng)村基層干部參加了農(nóng)村基層干部培訓(xùn)班;150名社區(qū)和居委干部參加了居民區(qū)干部培訓(xùn)班。另外,還先后舉辦了干部人事檔案管理干部、黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)干部等條線干部培訓(xùn)班。

三、全面規(guī)劃,加強(qiáng)區(qū)干部教育培訓(xùn)基地建設(shè)

為充分發(fā)揮黨校在全區(qū)干部教育培訓(xùn)工作中的主渠道、主陣地作用,確保干部教育培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性、有效性,區(qū)委、區(qū)府對(duì)黨校班子作了調(diào)整,選拔了年富力強(qiáng)、具有較強(qiáng)工作能力的年輕干部擔(dān)任黨校主要負(fù)責(zé)人;對(duì)設(shè)施相對(duì)陳舊、功能相對(duì)落后的黨校進(jìn)行遷建。

加強(qiáng)了干部教育培訓(xùn)中心、區(qū)行政學(xué)院與區(qū)委黨校密切聯(lián)系和協(xié)作,推進(jìn)了干部教育培訓(xùn)基地的建設(shè);區(qū)委黨校進(jìn)一步理順了管理體制,設(shè)立了培訓(xùn)部,加強(qiáng)了對(duì)各類培訓(xùn)班的管理,確保了辦班質(zhì)量。在著力提高黨?，F(xiàn)有教師教學(xué)能力的基礎(chǔ)上,逐步構(gòu)建起開(kāi)放式、高層次的干部教育師資網(wǎng)絡(luò),如:聘請(qǐng)了市委黨校7名教授、區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)內(nèi)8名有較深理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部為兼職教師,為干部教育培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的保證。

篇2

【關(guān)鍵詞】新媒體；干部；教育培訓(xùn)

1.新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運(yùn)用概述

新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運(yùn)用首先可以帶動(dòng)教育培訓(xùn)形式創(chuàng)新，且可以為教育培訓(xùn)內(nèi)容的豐富提供很多支持。新媒體不僅僅是一種具體的媒體傳播形式總稱，其在教育領(lǐng)域內(nèi)的運(yùn)用價(jià)值越發(fā)多元，干部教育培訓(xùn)中很多創(chuàng)新教學(xué)法的運(yùn)用也可以將新媒體作為一個(gè)有效載體。正是由于新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運(yùn)用價(jià)值較為多樣，很多高校在學(xué)生干部教育培訓(xùn)中也積極進(jìn)行著新媒體運(yùn)用嘗試。但也要看到，學(xué)生干部教育培訓(xùn)帶有一定的特殊性，且相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里，高校對(duì)學(xué)生干部教育培訓(xùn)的重視程度角度，相關(guān)教育培訓(xùn)活動(dòng)在開(kāi)展上的規(guī)范程度也明顯不足。這些因素影響和作用下，新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運(yùn)用受到了很多因素影響與制約。如何高效運(yùn)用新媒體，發(fā)揮出其固有運(yùn)用價(jià)值也是值得思考的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題。

2.新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

整體上來(lái)看，高校學(xué)生干部教育培訓(xùn)狀況有了一定程度好轉(zhuǎn)，越來(lái)越多的高校也在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)行了新媒體運(yùn)用嘗試。從干部教育培訓(xùn)中新媒體的運(yùn)用狀況看，新媒體運(yùn)用層面取得了一些成績(jī)，但也存在一些明顯不足。一方面，干部教育培訓(xùn)中的新媒體運(yùn)用形式較為單一，新媒體往往只能充當(dāng)簡(jiǎn)單的教育培訓(xùn)內(nèi)容展示工具，其它層面的運(yùn)用價(jià)值也受制于固化的運(yùn)用形式無(wú)法較好發(fā)揮出來(lái)；另一方面，干部教育培訓(xùn)中的內(nèi)容依然較為固化，新媒體的運(yùn)用并未較好彌補(bǔ)這一干部教育培訓(xùn)不足，在干部培訓(xùn)教育內(nèi)容十分固化時(shí)，新媒體的運(yùn)用也會(huì)帶有一定局限性，這也成為了干部教育培訓(xùn)中新媒體運(yùn)用層面的問(wèn)題表現(xiàn)。最后，干部教育培訓(xùn)的方法較為機(jī)械，很多教師缺乏新媒體運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，這也導(dǎo)致新媒體的運(yùn)用很難轉(zhuǎn)變干部教育培訓(xùn)形式，新媒體運(yùn)用事宜也受到了一定程度影響。在這些狀況無(wú)法得到有效扭轉(zhuǎn)時(shí)，干部教育培訓(xùn)中的新媒體運(yùn)用效果自然差強(qiáng)人意。

3.新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運(yùn)用策略

3.1借助新媒體強(qiáng)化教育培訓(xùn)溝通

從新媒體在高校學(xué)生干部教育培訓(xùn)中的運(yùn)用上看，新媒體運(yùn)用形式需要得到有效多元，借助新媒體強(qiáng)化教育培訓(xùn)層面的溝通也十分必要。教育培訓(xùn)的目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生干部素養(yǎng)和能力的提升，且教育培訓(xùn)服務(wù)的提供需要同學(xué)生干部群體的需求將相互適配。因此，通過(guò)新媒體與干部群體進(jìn)行溝通，獲取一些其對(duì)教育培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展的看法較為可行，這對(duì)于相應(yīng)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展形式的調(diào)整，以及內(nèi)容的確立都能提供很多參考。不僅如此，教師也可以創(chuàng)設(shè)具體的微信公眾號(hào)或微信群，進(jìn)行一些學(xué)生干部工作技巧、經(jīng)驗(yàn)的分享交流，使得學(xué)生能夠通過(guò)新媒體獲取到一些教育與引導(dǎo)，這也可以將新媒體同干部教育培訓(xùn)事宜更好聯(lián)系在一起。此外，教師也應(yīng)當(dāng)在日常借助新媒體時(shí)代下社交軟件同學(xué)生干部進(jìn)行溝通交流，為其提供一些針對(duì)性較強(qiáng)的教育、培訓(xùn)、引導(dǎo)和幫助。

3.2依托新媒體擴(kuò)充教育培訓(xùn)內(nèi)容

高校學(xué)生干部教育培訓(xùn)的內(nèi)容需要較好擴(kuò)充，新媒體時(shí)代下，依托新媒體擴(kuò)充干部教育培訓(xùn)內(nèi)容的做法也較為可取。例如，教師可以在MOOC平臺(tái)上進(jìn)行干部教育培訓(xùn)內(nèi)容的獲取，并制作成課件，結(jié)合課件講解更好把控教育培訓(xùn)節(jié)奏。不僅如此，教師也可以在互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)其它高校學(xué)生干部教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效分析，在充分結(jié)合本校學(xué)生干部教育培訓(xùn)實(shí)際狀況與需求，制定出具體的教育培訓(xùn)主題。確立出了基本的學(xué)生干部教育培訓(xùn)主題后，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集教育培訓(xùn)主題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教育培訓(xùn)內(nèi)容的擴(kuò)充。諸如學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)，學(xué)生干部的溝通技巧培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容十分多樣，通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上搜集相關(guān)教育培訓(xùn)資源，并在教育培訓(xùn)中進(jìn)行轉(zhuǎn)化也能有效豐富干部教育培訓(xùn)內(nèi)涵，進(jìn)而提升干部教育培訓(xùn)的實(shí)際有效性。

3.3結(jié)合網(wǎng)絡(luò)中社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行教育培訓(xùn)

結(jié)合網(wǎng)絡(luò)中社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行案例為主的干部教育培訓(xùn)也較為可行，這種形式不僅十分新穎，同時(shí)也具有很強(qiáng)的教育培訓(xùn)說(shuō)服力。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)程度較深，但部分學(xué)生干部的世界觀、人生觀與價(jià)值觀與主流社會(huì)存在一定偏差。這一方面表明學(xué)生干部需要接受較好的教育培訓(xùn)，另一方面也為新媒體時(shí)代下學(xué)生干部教育培訓(xùn)指明了新的方向。在對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行教育培訓(xùn)時(shí)，教師便可以結(jié)合這一反面案例素材，對(duì)學(xué)生干部言行進(jìn)行教育、引導(dǎo)與規(guī)范，這也能夠讓學(xué)生干部更為直觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)中社會(huì)熱點(diǎn)事件，特別是與高校學(xué)生會(huì)、學(xué)生干部相關(guān)的熱點(diǎn)事件較為多樣，新媒體時(shí)代下，這些事件的傳播速度較快，結(jié)合這些鮮活的案例對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行教育培訓(xùn)也提升學(xué)生干部自主性，幫助學(xué)生干部更好規(guī)范自身言行與品性。

篇3

今年3月1日，中央黨校春季學(xué)期開(kāi)學(xué)；3月2日，國(guó)家行政學(xué)院春季學(xué)期開(kāi)學(xué)；3月20日，中國(guó)浦東干部學(xué)院、井岡山干部學(xué)院、延安干部學(xué)院春季學(xué)期開(kāi)學(xué)，標(biāo)志著今年全國(guó)干部教育培訓(xùn)拉開(kāi)大幕。

8月中旬，總書(shū)記為全國(guó)干部培訓(xùn)科學(xué)發(fā)展主題案例教材撰寫(xiě)《序言》，指出干部教育培訓(xùn)必須緊扣科學(xué)發(fā)展這個(gè)主題和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式這條主線，聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)新路，加強(qiáng)培訓(xùn)求實(shí)效。

為推動(dòng)干部教育培訓(xùn)改革，9月初，江西省出臺(tái)貫徹《2010～2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》的《實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)全省未來(lái)10年干部教育培訓(xùn)改革工作提出了總體要求，細(xì)化了辦學(xué)體制、運(yùn)行機(jī)制、培訓(xùn)模式等內(nèi)容，提出到2020年，建立健全體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展要求，更加開(kāi)放、更具活力、更有實(shí)效的干部教育培訓(xùn)體系。

打造一批教育培訓(xùn)精品，實(shí)施七大干部教育培訓(xùn)工程。根據(jù)《實(shí)施意見(jiàn)》，江西省干部教育培訓(xùn)改革將堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，堅(jiān)持質(zhì)量至上、務(wù)求實(shí)效的原則，計(jì)劃實(shí)施一流培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)建工程、精品課程和精品教材建設(shè)工程、后備干部素質(zhì)能力強(qiáng)化工程、基層干部素質(zhì)能力提升工程、創(chuàng)新型企業(yè)家培訓(xùn)工程、專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新工程等7項(xiàng)重大工程，以此引領(lǐng)和推動(dòng)全省干部教育培訓(xùn)改革。

立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略，建立生態(tài)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)發(fā)展實(shí)踐教學(xué)基地。為了促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，《實(shí)施意見(jiàn)》提出，要圍繞鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，建立若干生態(tài)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)發(fā)展實(shí)踐教學(xué)基地；同時(shí)有針對(duì)性地選擇農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)和重點(diǎn)項(xiàng)目作為干部實(shí)踐鍛煉基地，為加強(qiáng)干部能力培養(yǎng)和黨性鍛煉提供直觀、生動(dòng)的課堂。

注重上下交流，著力培養(yǎng)年輕干部。為培養(yǎng)一批優(yōu)秀年輕干部，《實(shí)施意見(jiàn)》提出，每年組織200名左右優(yōu)秀中青年后備干部開(kāi)展集中專題教育培訓(xùn)；每年選派50名左右年輕處級(jí)干部到基層掛職鍛煉；每年選派50名左右優(yōu)秀年輕干部到國(guó)家機(jī)關(guān)和省直機(jī)關(guān)掛職鍛煉。

對(duì)接重大項(xiàng)目建設(shè)，每年培訓(xùn)1萬(wàn)名專業(yè)技術(shù)人才。圍繞該省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域、重大項(xiàng)目建設(shè)等，《實(shí)施意見(jiàn)》要求每年培訓(xùn)1萬(wàn)名專業(yè)技術(shù)人才，到2020年累計(jì)培訓(xùn)10萬(wàn)人次，全面提升專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，實(shí)施優(yōu)秀企業(yè)家素質(zhì)提升計(jì)劃，每年培訓(xùn)年主營(yíng)業(yè)務(wù)收入億元以上的企業(yè)高層管理人員100名左右，每年培訓(xùn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)高端管理人才50名，每年選送50名優(yōu)秀企業(yè)家及后備人員赴境內(nèi)外培訓(xùn)考察。

[相關(guān)鏈接]

山西公務(wù)員培訓(xùn)

篇4

一、高度重視，精心規(guī)劃

當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的新發(fā)展，農(nóng)業(yè)、農(nóng)民和農(nóng)村問(wèn)題，始終是關(guān)系我們黨和國(guó)家全局的根本問(wèn)題。開(kāi)展農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作對(duì)推動(dòng)我縣兩個(gè)文明建設(shè)，加快農(nóng)村“四個(gè)培養(yǎng)”工程建設(shè)和完成農(nóng)村基層組織建設(shè)“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”的各項(xiàng)任務(wù)，意義重大。為此，我縣高度重視農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作，并把它當(dāng)作實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施來(lái)抓，列入重要議事日程。去年初，我縣已組織有關(guān)職能部門(mén)制訂了全年農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作計(jì)劃。如縣科協(xié)認(rèn)真做好了教育培訓(xùn)規(guī)劃的制定、教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)、教材的選編、教師的選聘、教學(xué)輔導(dǎo)和管理工作，同時(shí)做好跟蹤服務(wù)，與有關(guān)部門(mén)共同搞好技術(shù)職稱評(píng)定。農(nóng)業(yè)、教育、財(cái)政、婦聯(lián)和共青團(tuán)等相關(guān)部門(mén)結(jié)合各自的工作特點(diǎn)，積極配合支持，做到齊抓共管，形成合力共同把農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作做好。

二、因地制宜，統(tǒng)籌安排

為確保農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作能夠正常開(kāi)展，并取得預(yù)期效果。我們結(jié)合全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)具體情況，針對(duì)不同文化程度的員干部采取不同的培訓(xùn)方式：一是對(duì)未經(jīng)過(guò)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的黨員干部進(jìn)行普及培訓(xùn)，使他們盡快成為當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)骨干和致富能手；二是對(duì)具有初中、高中以上文化水平的中青年黨員、基層干部進(jìn)行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)，使他們具有初級(jí)以上技術(shù)水平和專業(yè)技術(shù)，成為推廣實(shí)用生產(chǎn)技術(shù)的骨干；三是對(duì)農(nóng)村基層主要干部進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、wto知識(shí)和適用技術(shù)的培訓(xùn)，提高他們現(xiàn)代農(nóng)業(yè)意識(shí)、科學(xué)管理能力和決策水平，使他們成為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。

在形上，我們根據(jù)農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和生產(chǎn)周期，因地制宜、合理靈活地安排教育培訓(xùn)課時(shí)。在農(nóng)閑季節(jié)，舉辦重點(diǎn)培訓(xùn)班，把廣大農(nóng)村黨員干部集中到縣城，聘請(qǐng)區(qū)內(nèi)外高等院校、科研單位專家教授及本縣涉農(nóng)學(xué)會(huì)會(huì)員對(duì)學(xué)員進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)；在農(nóng)忙季節(jié)，一是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地指導(dǎo)，派遣科技巡視員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)田邊地頭進(jìn)行培訓(xùn)后的跟蹤輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)員把在培訓(xùn)學(xué)到的科學(xué)技術(shù)真正運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中；二是組織學(xué)員到科技示范場(chǎng)、示范村、示范點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)；三是聯(lián)系科技生產(chǎn)示范點(diǎn)作為學(xué)員實(shí)習(xí)基地，增強(qiáng)學(xué)員從事生產(chǎn)的實(shí)地操作技能，從而達(dá)到以理論為輔、以實(shí)踐和技能培訓(xùn)為主的目的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去冬今春以來(lái)，我縣共舉辦農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)班期，參加學(xué)員人次，農(nóng)村黨員接受科技面達(dá)%。此外，我縣還采取“走出去”的辦法，組織學(xué)員到外地農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，去年底，我縣共組織名農(nóng)村基層黨員干部前往某省湛江、佛山等農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)員真正開(kāi)闊了視野，領(lǐng)會(huì)了先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技能。

在內(nèi)容上，根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要經(jīng)濟(jì)作物、水產(chǎn)畜牧和養(yǎng)殖業(yè)的特點(diǎn)而確定。如在廉州、石康、石灣設(shè)置以無(wú)公害蔬菜、禽畜養(yǎng)殖技術(shù)等方面內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)；在西場(chǎng)、沙崗等沿海鄉(xiāng)鎮(zhèn)則設(shè)置以高密度精養(yǎng)對(duì)蝦等海水養(yǎng)殖技術(shù)進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)；在星島湖、廉州則設(shè)置以花卉種殖技術(shù)進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)等。

三、培訓(xùn)效果明顯，農(nóng)村黨員干部科技素質(zhì)整體增強(qiáng)，農(nóng)民群眾生活水平明顯提高

提高廣大農(nóng)村黨員干部的科學(xué)文化素質(zhì)，讓他們帶領(lǐng)廣大農(nóng)民群眾利用科學(xué)技術(shù)共同致富奔小康，是開(kāi)展農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作的目的。我縣自開(kāi)展農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作以來(lái)，工作效果明顯，一批以科技創(chuàng)建的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地訊速崛起，使我縣農(nóng)產(chǎn)品增加了科技含量，農(nóng)業(yè)普遍得到增產(chǎn)，農(nóng)民生活得到明顯提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我縣自開(kāi)展農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作以來(lái)，全年農(nóng)民人均純收入達(dá)元，比增.％，讓全縣農(nóng)民群眾在自家門(mén)口真正嘗到了一頓豐富的“科技大餐”。

四、存在問(wèn)題

學(xué)員分布區(qū)域廣，集中培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)，在一定程度上影響了學(xué)員學(xué)習(xí)的情緒。

篇5

一、針對(duì)整體水平

我省法院系統(tǒng)建省時(shí)全省法院干部整體水平較低，大專以上文化程度的僅有22.8％，本科以上文化程度的僅有3.1％，研究生以上文化程度的是個(gè)空白點(diǎn)。針對(duì)當(dāng)時(shí)我省法院干部的這個(gè)“整體水平”，院黨組確定把“法律大?！钡慕逃嘤?xùn)工作放在首要的位置上來(lái)抓。于是，于省高級(jí)法院成立之初，全國(guó)法院干部業(yè)余法律大學(xué)海南分校下簡(jiǎn)稱業(yè)大分校和海南省法院干部培訓(xùn)中心同時(shí)成立。兩塊牌子，一套人馬，作為全省法院干部教育培訓(xùn)的主要陣地，主要負(fù)責(zé)全省法院干部的“法律大?！睂W(xué)歷教育工作和崗位培訓(xùn)工作。至2001年7月，業(yè)大分校完成其歷史使命時(shí)止，共培養(yǎng)了1017名法律大專畢業(yè)生，占全省法院干部總數(shù)的42.7％。至2001年底為止，在全省法院干部中，具有大專以上學(xué)歷的已占83.3％，比建省時(shí)的22.8％提高了60.59個(gè)百分點(diǎn)。這就使我省法院干部隊(duì)伍的整體水平提高了一個(gè)檔次。

就在這個(gè)時(shí)候，修改后的《法官法》把法官的任職學(xué)歷條件從大專提到了本科。我們?cè)谂c中南政法大學(xué)、武漢大學(xué)等聯(lián)合舉辦法學(xué)“專升本”班的基礎(chǔ)上，自去年起，又與北京大學(xué)聯(lián)合舉辦了法學(xué)“專升本”班。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至2002年1月1日止，在全省1439名法官中具有本科以上學(xué)歷的已有598名，占41.6％，比建省時(shí)的3.1％高出了38.5個(gè)百分點(diǎn)，比全國(guó)法院的平均數(shù)33％高出8.6個(gè)百分點(diǎn)。但是，在我省法官中仍有739名不具有本科學(xué)歷。其中不滿40周歲的有299名，按規(guī)定必須在五年內(nèi)達(dá)到本科學(xué)歷；40周歲以上的、55周歲以下的有440名。在他們當(dāng)中，如果取得本科學(xué)歷確有困難的，可參加國(guó)家法官學(xué)院統(tǒng)一組織的“專項(xiàng)培訓(xùn)”，以達(dá)到法律本科層次的專業(yè)要求。針對(duì)這種情況，我們加大了“專升本”的培訓(xùn)力度。去年全省就有159名法官，經(jīng)入學(xué)考試就讀北京大學(xué)法學(xué)“專升本”班；今年又有166名同志報(bào)考，已有102名被錄取。不被錄取的，幾乎都報(bào)名參加自考法學(xué)“專升本”。這樣一來(lái)，至2005年，我省不滿40周歲以2002年1月1日為準(zhǔn)的法官便可全部達(dá)到本科學(xué)歷。至于對(duì)40周歲以上以2002年1月1日為準(zhǔn)的、取得本科學(xué)歷確有困難的法官，我們從今年開(kāi)始，就舉辦了“專項(xiàng)培訓(xùn)”班。今年已有151名法官參加，計(jì)劃三年內(nèi)全部完成“專項(xiàng)培訓(xùn)”任務(wù)。屆時(shí)，我省法院干部的整體水平，又將實(shí)現(xiàn)從“大?！碧岬健氨究啤边@個(gè)目標(biāo)，比最高法院提出的時(shí)間要求提前兩年實(shí)現(xiàn)。

二、針對(duì)形勢(shì)發(fā)展

根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要，制訂和修改我們的教育培訓(xùn)計(jì)劃，安排我們的教育培訓(xùn)內(nèi)容，從而實(shí)施富有針對(duì)性的培訓(xùn)。

一是舉辦了“WTO與民事審判培訓(xùn)班”、“WTO與民商事審判培訓(xùn)班”、“WTO與執(zhí)行工作培訓(xùn)班”、“WTO與審判長(zhǎng)綜合素質(zhì)培訓(xùn)班”、“WTO與行政審判培訓(xùn)班”等五期崗位培訓(xùn)班，共培訓(xùn)了近500名法官。

二是舉辦了“加入世貿(mào)組織與我國(guó)法制建設(shè)”講座、“WTO與司法審判”講座、“WTO與中小企業(yè)發(fā)展的若干法律問(wèn)題”講座、“WTO與涉外商事審判”講座等。在上述四次講座中，有兩次是我們專程從北京請(qǐng)來(lái)最高法院的領(lǐng)導(dǎo)和專家主講的。參加講座的約有1100人次。

三是組織全體法院干部學(xué)習(xí)WTO有關(guān)知識(shí)，并對(duì)處級(jí)以上干部提出具體的學(xué)習(xí)要求，同時(shí)結(jié)合法院的工作特點(diǎn)進(jìn)行命題考試。

四是先后選送30多名法官參加國(guó)家法官學(xué)院組織的各種類型的WTO知識(shí)培訓(xùn)班。

五是省高院和洋浦兩級(jí)法院分別在院機(jī)關(guān)舉辦了干部英語(yǔ)初級(jí)班和中級(jí)班，共有200多名干部利用業(yè)余時(shí)間參加了學(xué)習(xí)。

三、針對(duì)不同對(duì)象

一是針對(duì)不同的年齡段。二是針對(duì)不同的文化程度。三是針對(duì)不同的工作崗位。四是針對(duì)不同下轉(zhuǎn)第52頁(yè)（上接第37頁(yè)）的層次級(jí)別。與此同時(shí)，我們還針對(duì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容，采取不同的培訓(xùn)方法，如采取專題講座、分組討論、開(kāi)庭觀摩、以案講法、以法析案、當(dāng)場(chǎng)答疑、分組實(shí)踐和獨(dú)立完成論文等教學(xué)方法，盡量作到培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，培訓(xùn)形式活潑多樣。學(xué)員們深有感觸地說(shuō)：“這樣的培訓(xùn)，我們學(xué)得進(jìn)，用得上”

四、針對(duì)存在問(wèn)題

針對(duì)我們工作中存在的問(wèn)題，去安排相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，做到“對(duì)癥下藥”、“有的放矢”，以提高受訓(xùn)的水平和能力，從而達(dá)到解決存在問(wèn)題的目的。

針對(duì)裁判文書(shū)寫(xiě)作水平不高的問(wèn)題，我們?cè)诮鼉赡甑膷徫慌嘤?xùn)班中，都安排了“裁判文書(shū)寫(xiě)作”這個(gè)專題講座。我們?cè)趯?duì)全省法院的裁判文書(shū)進(jìn)行檢查和評(píng)比的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握了全省法院中裁判文書(shū)存在的若干問(wèn)題，從而有針對(duì)性地安排了裁判文書(shū)的培訓(xùn)內(nèi)容，收到了很好的成效?，F(xiàn)在，全省法院的裁判文書(shū)寫(xiě)作水平已有了明顯的提高。

篇6

省委書(shū)記杜青林同志代表省委八屆委員會(huì)向省第九次黨代會(huì)所作的工作報(bào)告中,深刻指出推進(jìn)“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧四川”，關(guān)鍵在于加強(qiáng)黨的建設(shè),強(qiáng)調(diào)要以黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展大規(guī)模、高質(zhì)量的干部教育培訓(xùn)，建設(shè)一支適應(yīng)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展需要的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。這對(duì)干部教育培訓(xùn)工作提出了新的更高的要求。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，干部教育培訓(xùn)工作必須按照科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的要求來(lái)謀劃和推進(jìn)。

把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部理論武裝擺在首位。要建設(shè)一支政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬、人民群眾信得過(guò)、適應(yīng)科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展需要的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，就必須切實(shí)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的政治理論學(xué)習(xí)，始終用發(fā)展著的理論武裝干部頭腦。既要堅(jiān)持和發(fā)展“一個(gè)中心、四個(gè)方面”的教學(xué)新布局，通過(guò)合理設(shè)置班次，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，確保各級(jí)黨校、行政院校的教學(xué)及時(shí)體現(xiàn)和反映黨的理論創(chuàng)新成果，把學(xué)習(xí)和傳播中國(guó)化的最新成果貫穿教學(xué)的始終，又要分層次分類別辦好有關(guān)專題班、研究班，及時(shí)組織各級(jí)干部對(duì)黨的理論創(chuàng)新成果和重大戰(zhàn)略思想進(jìn)行深入學(xué)習(xí)研討，使廣大領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持思想上的與時(shí)俱進(jìn)和政治上的清醒與堅(jiān)定，自覺(jué)用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局。

著力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的“四個(gè)能力”。省委工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要著力提高領(lǐng)導(dǎo)干部“加強(qiáng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)知識(shí)、科技知識(shí)、社會(huì)管理知識(shí)、法律知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)，提高駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、組織推進(jìn)自主創(chuàng)新、管理社會(huì)、依法辦事的能力”。這“四個(gè)能力”，反映了“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧四川”對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部能力的新要求，是新形勢(shì)下加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力建設(shè)的重心所在。干部教育培訓(xùn)工作要進(jìn)一步整合優(yōu)化各類教育培訓(xùn)資源，搭建開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，綜合運(yùn)用黨校（行政院校、干部院校）調(diào)訓(xùn)、專題研討、社會(huì)化選學(xué)等多種形式，組織廣大領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)理論和知識(shí)；努力提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的科技素質(zhì)，掌握科技發(fā)展、自主創(chuàng)新的內(nèi)在規(guī)律；引導(dǎo)廣大干部正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)建設(shè)理論和政策的學(xué)習(xí)；教育廣大領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹(shù)立社會(huì)主義法制觀念，誠(chéng)信守法，知榮明恥，切實(shí)做到科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政。

堅(jiān)持圍繞中心,服務(wù)大局。全省的工作大局和中心任務(wù)，是開(kāi)展干部教育培訓(xùn)必須牢牢把握的著力方位。干部教育培訓(xùn)工作要緊緊圍繞全省的工作大局和中心任務(wù)來(lái)謀劃干部教育培訓(xùn)工作，保持干部教育培訓(xùn)工作的生機(jī)與活力，力求有更大作為；要落實(shí)中央戰(zhàn)略決策和省委重大部署進(jìn)黨校制度，及時(shí)安排將省委的戰(zhàn)略部署納入各級(jí)黨校、行政院校的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)各級(jí)干部更好地理解和把握省委戰(zhàn)略部署的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和基本要求，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的堅(jiān)定性和自覺(jué)性；要從大局中思考和把握干部教育培訓(xùn)的切入點(diǎn)與著力點(diǎn)，緊緊圍繞“四項(xiàng)任務(wù)”、“四個(gè)跨越”來(lái)策劃舉辦各類專題培訓(xùn)班，開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)省全面小康提供有力支撐。

弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。干部教育培訓(xùn)工作一定要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央精神和省委要求，大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。既要按照《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》和我省《實(shí)施辦法》的規(guī)定，建立和落實(shí)教育培訓(xùn)管理、評(píng)估、考核等激勵(lì)約束制度，引導(dǎo)和促進(jìn)干部發(fā)揚(yáng)良好學(xué)風(fēng)；又要指導(dǎo)和督促各級(jí)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求貫穿于教學(xué)、科研和管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上來(lái)設(shè)計(jì)課程、安排內(nèi)容、組織教學(xué)、實(shí)施管理；更要教育和引導(dǎo)廣大干部理論聯(lián)系實(shí)際地學(xué)，真正把學(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、創(chuàng)新工作的本領(lǐng)、領(lǐng)導(dǎo)工作的能力，切實(shí)做好“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧四川”的各項(xiàng)工作。

篇7

能更加熟悉并掌握黨紀(jì)黨規(guī)、政策理論、業(yè)務(wù)技能和新知識(shí)、新理念，使干部隊(duì)伍理想信念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，履職能力進(jìn)一步增強(qiáng)，服務(wù)效能進(jìn)一步提高。

二、重點(diǎn)內(nèi)容

（一）政治理論和黨規(guī)黨紀(jì)知識(shí)培訓(xùn)：

要按照加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的新要求，結(jié)合國(guó)內(nèi)外形式的變化，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，切實(shí)提高我局干部職工對(duì)政治理論、黨紀(jì)黨規(guī)的認(rèn)識(shí)，努力提高政治理論水平。培訓(xùn)內(nèi)容及要求按局黨組2015年黨建工作實(shí)施方案和黨風(fēng)廉政建設(shè)工作方案執(zhí)行。

（二）法律法規(guī)和相關(guān)政策培訓(xùn)

為切實(shí)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持法律面前人人平等，堅(jiān)持依法治理與以德治理相結(jié)合，全面促進(jìn)我局依法行政能力和水平不斷提高，要認(rèn)真學(xué)習(xí)城鄉(xiāng)規(guī)劃管理各項(xiàng)法律、法規(guī)、方針、政策，培訓(xùn)內(nèi)容和要求按局2015年推進(jìn)依法行政工作方案執(zhí)行。

（三）管理制度和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)：

重點(diǎn)學(xué)習(xí)《城鄉(xiāng)規(guī)劃違法違紀(jì)行為處分辦法》、《縣城市規(guī)劃管理技術(shù)導(dǎo)則》、《國(guó)家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃》、《關(guān)于規(guī)范城鄉(xiāng)規(guī)劃行政處罰裁量權(quán)的指導(dǎo)意見(jiàn)》等相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)劃業(yè)務(wù)知識(shí)。學(xué)習(xí)機(jī)關(guān)管理制度、規(guī)定。

（四）新理念、新知識(shí)的培訓(xùn)

三、培訓(xùn)方式

（一）會(huì)前學(xué)習(xí)。建立會(huì)前學(xué)習(xí)制度，在召開(kāi)黨組會(huì)、中心組學(xué)習(xí)會(huì)、局辦公會(huì)、職工會(huì)議時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、中央、省、市、縣重大決策部署。（學(xué)習(xí)內(nèi)容可臨時(shí)安排）

（二）集中學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容、參學(xué)人員、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任股室見(jiàn)附表。

（三）個(gè)人自學(xué)。結(jié)合集中學(xué)習(xí)內(nèi)容，各單位（股室）自行組織，逗硬考核。

（四）專家講。通過(guò)邀請(qǐng)高校名師、縣級(jí)以上相關(guān)單位專家學(xué)者到我局開(kāi)展知識(shí)講座、單位業(yè)務(wù)骨干授課等形式，不斷豐富學(xué)習(xí)載體，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。局成立教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨組書(shū)記、局長(zhǎng)同志任組長(zhǎng)，其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員為副組長(zhǎng)，局屬單位和機(jī)關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)系統(tǒng)干部職工教育培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)和督導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股，由負(fù)責(zé)具體辦公。

篇8

為期兩天的培訓(xùn)即將結(jié)束了，在這個(gè)時(shí)候，能夠與大家交流，我感到非常高興。在此，我代表縣委組織部對(duì)同志們圓滿完成培訓(xùn)，踏上新的工作崗位表示熱烈的祝賀！

剛才，聽(tīng)了學(xué)員代表的交流發(fā)言，我很滿意，也感到很欣慰。從你們身上，我看到了當(dāng)代青年的蓬勃朝氣，也看到了我們黨的事業(yè)的美好前景。

今年，是我縣選聘大學(xué)生到基層工作的第三年，你們能夠在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，充分說(shuō)明大家各方面素質(zhì)是比較優(yōu)秀的。但是，這只是一個(gè)起點(diǎn)，也是你們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。今后的路怎么走，走得怎么樣，關(guān)鍵還要看你們?cè)趯?shí)踐中的表現(xiàn)如何，可以預(yù)見(jiàn)這種考驗(yàn)比考試會(huì)更難。要想成為一名符合新時(shí)期要求的合格的基層干部，還需要大家在平時(shí)的工作中不斷地去摔打、去磨練。為此，我想在你們即將踏上工作崗位之際提幾點(diǎn)希望。

一、調(diào)整心態(tài)，找準(zhǔn)定位，盡快適應(yīng)投身基層的角色轉(zhuǎn)換

大家剛剛從學(xué)校步入社會(huì)，有三個(gè)轉(zhuǎn)變是你們即將面對(duì)而且必須面對(duì)的，一是由學(xué)生到基層干部的身份轉(zhuǎn)變，二是由學(xué)校到基層的環(huán)境轉(zhuǎn)變，三是由以學(xué)習(xí)為主到以工作為主的任務(wù)轉(zhuǎn)變。作為年輕的基層干部，大家肩負(fù)著艱巨的責(zé)任和使命，大家到基層干什么，怎么干，能否盡快實(shí)現(xiàn)這“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，適應(yīng)新的環(huán)境，為基層工作開(kāi)好頭，起好步，對(duì)以后的工作和自己的發(fā)展都非常重要。從校園到農(nóng)村，環(huán)境上是有一定落差，對(duì)這個(gè)落差，大家未必能夠一下子適應(yīng)，但必須盡快調(diào)整，要讓自己主動(dòng)去適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)環(huán)境，而不是讓社會(huì)和環(huán)境來(lái)適應(yīng)你。良好的開(kāi)端是成功的一半。因此，從某種意義上說(shuō)，能否在最短的時(shí)間、最大程度地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)工作崗位，是一個(gè)人事業(yè)能否取得成功的重要因素，這種心理狀態(tài)的調(diào)整是很有必要的，也是必需的。大家經(jīng)過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)有一定判斷思考和辨*別是非的能力，對(duì)于正確的東西要堅(jiān)持；對(duì)于不正確的東西，就要反復(fù)思考，決不要隨波逐流。大家一定要堅(jiān)定信念，明確方向，以良好的心態(tài)積極適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，給自己重新定位，從進(jìn)入農(nóng)村的第一天起，在各方面都要以一名年輕基層干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)自己、要求自己、錘煉自己，牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間、最大程度地融入到實(shí)際工作中去。

二、勤于學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，不斷提高做好基層工作的能力

學(xué)習(xí)是一個(gè)老生常談的話題，貫穿了我們這次培訓(xùn)的始終，你們不僅要努力學(xué)習(xí)反映時(shí)代進(jìn)步的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科技、管理、法律等方面的知識(shí)，還要努力學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)、人際關(guān)系、處事方法，要注意在社會(huì)生活中仔細(xì)觀察和深入思考，盡快熟悉工作地方的風(fēng)土人情、禮儀習(xí)俗、歷史典故甚至地方方言等，這對(duì)大家的工作也是大有裨益的。在今后的工作中，要努力做到“四勤”：一是勤動(dòng)腦，要善于發(fā)現(xiàn)、思考和分析問(wèn)題，認(rèn)真研究解決問(wèn)題的對(duì)策和措施；二是勤動(dòng)嘴，牢記“三人行，必有我?guī)煛钡墓庞?xùn)，放下大學(xué)生的架子，不恥下問(wèn)；三是勤動(dòng)手，不懶不閑不散，多寫(xiě)多練多干，在實(shí)踐中鍛煉自己，不斷提高實(shí)際工作的能力和水平；四是勤動(dòng)腿，多深入農(nóng)戶，多調(diào)查研究，多掌握第一手資料，多想點(diǎn)子，多提建議，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。

學(xué)習(xí)理論知識(shí)固然重要，也必不可少，但更重要的是把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，用知識(shí)去創(chuàng)造財(cái)富，造福人民，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。基層工作能力的培養(yǎng)與提高，僅從書(shū)本上是難以得來(lái)的，只有聯(lián)系工作實(shí)際，在干中學(xué)、學(xué)中干，把學(xué)與用、知與行有機(jī)結(jié)合起來(lái)，深化對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的理解，才能有效提高實(shí)際工作能力。不僅如此，你們還要善于總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)總結(jié)把具體的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，從個(gè)別的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)和把握規(guī)律，并用以指導(dǎo)和推動(dòng)工作，總結(jié)越及時(shí)、越深刻，收獲就越大，能力提高得就越快。我們生活的時(shí)代，是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，許多新事物需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索、去實(shí)踐，許多新問(wèn)題等待我們?nèi)パ芯?、去回答、去解決，這對(duì)我們的理論修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力和知識(shí)水平都了新的更高的要求。因此，向廣大基層干部群眾學(xué)習(xí)，提高與基層干部群眾打交道的能力，也是大家面臨的一個(gè)重要任務(wù)。人民群眾不僅是我們的衣食父母，也是我們的良師益友。同時(shí)，大家還要努力向基層干部學(xué)習(xí)，他們當(dāng)中有很多同志在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作多年，對(duì)基層的工作非常熟悉，所具備的經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是十分寶貴的財(cái)富。在基層工作，遇到的事情是復(fù)雜具體的，他們處理問(wèn)題的方式方法可能與我們不盡相同，甚至大相徑庭，我們學(xué)生出身的干部可能有一種處理方法，基層出身的干部也有一種處理方法，很可能他們的處理方法更符合基層實(shí)際，更貼近普通百姓。當(dāng)前，農(nóng)村改革正在向縱深發(fā)展，面臨不少新情況新問(wèn)題，在這種情況下，只有相信和依靠廣大基層干部群眾，尊重他們的首創(chuàng)精神，以他們?yōu)閹?，虛心求教，才能真正化解矛盾和解決困難，才能不斷開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村工作的新局面。

三、勇于創(chuàng)新，扎根基層，樹(shù)立新時(shí)期大學(xué)生的良好形象

篇9

進(jìn)入新時(shí)期后，我黨面臨的國(guó)內(nèi)外環(huán)境更為復(fù)雜，任務(wù)更加艱巨，抓好干部教育培訓(xùn)是加強(qiáng)我黨執(zhí)政能力建設(shè)建設(shè)的迫切需要，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)的客觀要求，大規(guī)模培訓(xùn)干部工作比過(guò)去任何時(shí)候都顯得更為緊迫、更為重要。當(dāng)前，隨著人們對(duì)多媒體教學(xué)認(rèn)識(shí)和多媒體技術(shù)本身的快速發(fā)展，再加上計(jì)算機(jī)硬件的快速更新?lián)Q代，多媒體技術(shù)在干部教育培訓(xùn)中越來(lái)越普遍的應(yīng)用，對(duì)干部教育培訓(xùn)產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。

一、什么是多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)。多媒體技術(shù)就是利用電腦把文字、圖形、影象、動(dòng)畫(huà)、聲音及視頻等媒體信息都數(shù)位化，并將其整合在一定的交互式界面上，使電腦具有交互展示不同媒體形態(tài)的能力。它極大的改變了人們獲取信息的傳統(tǒng)方法，符合人們?cè)谛畔r(shí)代的閱讀方式。多媒體教學(xué)是指教師利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)制作出專門(mén)用于學(xué)員培訓(xùn)的多媒體作品，并應(yīng)用該作品對(duì)學(xué)員進(jìn)行的培訓(xùn)。具體地說(shuō)，是指在集中授課形式的課堂培訓(xùn)中，繼承傳統(tǒng)培訓(xùn)手段中的合理成分，恰當(dāng)引進(jìn)現(xiàn)代化的培訓(xùn)手段，并使二者有機(jī)地結(jié)合，各展其長(zhǎng)，相輔相成，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)信息傳輸及反饋調(diào)節(jié)的優(yōu)化效果。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用到干部培訓(xùn)中的重要性

多媒體技術(shù)在干部培訓(xùn)中的運(yùn)用將起到舊的培訓(xùn)模式無(wú)法比擬的巨大作用，其重要性主要表現(xiàn)在以下方面。

1.顯著提高培訓(xùn)效果

干部培訓(xùn)涉及的內(nèi)容通常包括政策理論、法律法規(guī)、國(guó)防教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、公文寫(xiě)作、應(yīng)急處理等，這些知識(shí)理論性強(qiáng)、內(nèi)容繁瑣抽象，全憑教師的一張嘴，在講述事物時(shí)顯得即抽象又不直觀，缺乏表現(xiàn)力，給學(xué)員理解帶來(lái)了較多的困難。多媒體教學(xué)卻擁有極為豐富的表現(xiàn)方式，有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足：

1.1在說(shuō)明政策理論等概念時(shí)，用多媒體教學(xué)形式生動(dòng)、靈活，可以非常直觀將理論知識(shí)展示出來(lái)，再加上文字注解和聲音講解，變抽象為形象，加深學(xué)員的理解和印象。

1.2在說(shuō)明如公文寫(xiě)作等知識(shí)過(guò)程時(shí)，多媒體教學(xué)可通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻等方式化靜為動(dòng)，讓培訓(xùn)者清楚的看到具體樣式，并可以了解到設(shè)置的全過(guò)程，這比只聽(tīng)教師的描述，無(wú)論是效率上還是效果上都要好許多。

1.3在說(shuō)明事件案例的展示上如“甕安事件”，多媒體教學(xué)幾乎接近于完美，如果教師用語(yǔ)言講解案例的發(fā)生，無(wú)疑是困難的、無(wú)力的，而采用錄像、動(dòng)畫(huà)等方式來(lái)展現(xiàn)，不僅能完整的表現(xiàn)事件的過(guò)程，更能從視覺(jué)、感觀上給培訓(xùn)者帶來(lái)不同的視聽(tīng)效果沖擊。

2.活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)積極性

干部培訓(xùn)的對(duì)象有科級(jí)干部也有村干社區(qū)干部，學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)員非常不習(xí)慣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)習(xí)有一種排斥，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性較差，這也是傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式效果差的一個(gè)主要原因。而多媒體教學(xué)方式以它特有的魅力誘導(dǎo)、刺激被培訓(xùn)者的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多重感官，將枯燥的教學(xué)過(guò)程變成生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而達(dá)到由被動(dòng)的“接受型”轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的“需要型”，由消極被動(dòng)的無(wú)意活動(dòng)轉(zhuǎn)變成積極主動(dòng)的有意活動(dòng)的效果，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)能起到積極的促進(jìn)作用。

3.實(shí)現(xiàn)資源共享，突破學(xué)習(xí)時(shí)空的限制

隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，還可以將培訓(xùn)的知識(shí)分專業(yè)、分層次編制課件 到自己的網(wǎng)站、微博和微信上，學(xué)員可以突破學(xué)習(xí)時(shí)空的限制，自由的選擇自己的時(shí)間、地點(diǎn)，鞏固、學(xué)習(xí)自己關(guān)注的知識(shí)，拓寬知識(shí)面。

三、多媒體技術(shù)應(yīng)用到干部培訓(xùn)中的幾個(gè)問(wèn)題

1.教師素質(zhì)和能力不能適應(yīng)培訓(xùn)信息化發(fā)展要求的問(wèn)題

曾經(jīng)有專家說(shuō)過(guò)，能否用信息技術(shù)輔助教學(xué)是劃分兩代教師的“分水嶺”。一方面，部分培訓(xùn)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力不能適應(yīng)培訓(xùn)信息化發(fā)展的要求，相當(dāng)多的教師不能掌握起碼的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，有的教師面對(duì)多媒體有時(shí)不知所措，甚至連一些基本的操作和轉(zhuǎn)換都不明白，因而不能有效地應(yīng)用，達(dá)不到媒體優(yōu)化組合的效果。

2.教學(xué)形式和方法單一

由于受傳統(tǒng)的教學(xué)形式和方法的影響，多數(shù)教師只把多媒體當(dāng)作傳統(tǒng)教學(xué)的附屬物，用它演示等。不去研究教法和開(kāi)發(fā)一些適合自己的課件，教學(xué)形式單一，新的教學(xué)方法難以實(shí)現(xiàn)。在備課時(shí)也沒(méi)有把多媒體的特性表現(xiàn)出來(lái)，更不用說(shuō)選擇媒體，準(zhǔn)備實(shí)施，跳不出傳統(tǒng)教學(xué)方法的老套路。

四、多媒體技術(shù)應(yīng)用到干部培訓(xùn)中的幾點(diǎn)建議

1.以教師為主導(dǎo)不可替代

多媒體技術(shù)不是萬(wàn)能的。在教學(xué)中，只有深入研究和恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，使之與其他教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，才能優(yōu)化教學(xué)，體現(xiàn)出多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的真正價(jià)值。人的語(yǔ)言是最具親和力，最靈活的語(yǔ)言，師生之間課堂上互動(dòng)性的交流應(yīng)該是最有效的教和學(xué)的途徑。培訓(xùn)教師那種具有親和力和感染力的語(yǔ)氣是多媒體技術(shù)所不能替代的。如果一味地追求多媒體教學(xué)，那么就會(huì)把教師講述的內(nèi)容變?yōu)槎嗝襟w演示，把與學(xué)員之間的情感的交流變?yōu)橥ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)的信息交互，把學(xué)員和教師、學(xué)員和學(xué)員之間親切的口頭交流變成冷冰冰的人機(jī)對(duì)話。計(jì)算機(jī)多媒體僅僅是輔助教師教學(xué)的工具中的一種，盡管是最先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具，也只能起到為教學(xué)服務(wù)的作用，它不可能完全替代教師在課堂上的教學(xué)活動(dòng)。也就是說(shuō)，我們可以沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體，但不可沒(méi)有教師。媒體總是處在被支配的地位，它是教師教學(xué)活動(dòng)的輔助設(shè)施，而不能反客為主；我們?yōu)榱私虒W(xué)而使用它，而非為了使用它而教學(xué)，是否使用計(jì)算機(jī)多媒體，應(yīng)取決于課堂教學(xué)的需要。在教學(xué)中，教師應(yīng)使學(xué)員明確課堂上要學(xué)什么，做什么，怎么做以及要達(dá)到什么樣的認(rèn)知水平等等。

2.課件設(shè)計(jì)要與基于教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的認(rèn)知水平

多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的運(yùn)用，能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格。教師按照自己設(shè)計(jì)的邏輯進(jìn)程，選用最適合自己的教法，有效地組織教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)的關(guān)鍵在于課件。離開(kāi)課件，再好的硬件設(shè)施也只能成為擺設(shè)的花瓶。因而課件必須充分展現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)過(guò)程中，教師往往形成了自身固有的、為學(xué)員所適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格。所以在設(shè)計(jì)課件的過(guò)程中，教師應(yīng)親自創(chuàng)作，把自身的風(fēng)格融入到課件中，體現(xiàn)自己的教育思想，又讓學(xué)員易于接受。

3.保證多媒體課件制作質(zhì)量、電教專職教師和培訓(xùn)教師共同開(kāi)發(fā)

篇10

關(guān)鍵詞 基層黨校 干部培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：D630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)性和緊迫性

經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放之后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迎來(lái)了發(fā)展的大好時(shí)機(jī)而且隨著加入WTO之后，不論是內(nèi)部經(jīng)濟(jì)建設(shè)還是對(duì)外投資均處于穩(wěn)定增長(zhǎng)之中，我國(guó)在世界政治經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的地位逐步上升。在如此關(guān)鍵階段，黨校干部要充分發(fā)揮出黨員的示范作用，做好本職工作以保障社會(huì)秩序的穩(wěn)定，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供保障。同時(shí)，在社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中，不可避免的會(huì)出矛盾，雖屬于社會(huì)發(fā)展的正?，F(xiàn)象，但處理不當(dāng)極可能成為阻礙社會(huì)發(fā)展的因素。為此，需要充分發(fā)揮基層黨校干部的作用，在日常工作中擔(dān)負(fù)起聯(lián)系群眾，宣傳政策等職責(zé)。

當(dāng)前，腐敗問(wèn)題依然是治國(guó)與治黨的重要內(nèi)容，黨員腐敗問(wèn)題形勢(shì)嚴(yán)峻，導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因既有傳統(tǒng)思想的桎梏又有黨員自身意志不堅(jiān)，整體而言在于黨校干部未充分認(rèn)識(shí)到作為黨員的職責(zé)以及義務(wù)所在，未嚴(yán)格按照黨員的相關(guān)要求做到自律。尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，受到各類“糖衣炮彈”的影響，部分黨校干部放松了自我要求且降低了警惕性，淪為了金錢(qián)與美女的“俘虜”，最終走上了與人民與黨與國(guó)家為敵的道路上。黨的十會(huì)議中就指出了黨校干部潛在的風(fēng)險(xiǎn)：精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)是影響黨員。為此，結(jié)合基礎(chǔ)黨員特性以培訓(xùn)教育工作為根本，通過(guò)有效的教育和培訓(xùn)來(lái)保持黨校干部的擁有良好的素質(zhì)，令黨校干部時(shí)刻保持清醒的頭腦，嚴(yán)于律己、積極奉獻(xiàn)，為我國(guó)和諧社會(huì)和“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)奠定必要的基礎(chǔ)是時(shí)展的要求。

2基層黨校干部教育培訓(xùn)工作的優(yōu)化對(duì)策分析

2.1特色教育，提高教育質(zhì)量

黨校干部教育培訓(xùn)工作由來(lái)已久，但隨著時(shí)間的推移與社會(huì)的穩(wěn)定，教育培訓(xùn)工作呈現(xiàn)出了滯后性，甚至流于形式。為此，為提升教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量，應(yīng)結(jié)合時(shí)展趨勢(shì)以及黨校干部的新特點(diǎn)，制定針對(duì)性的教育培訓(xùn)內(nèi)容。尤其隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及新思想青年黨員的加入，教育培訓(xùn)工作必須要結(jié)合其現(xiàn)狀與需求，建立特色教育，提升培訓(xùn)質(zhì)量。例如，針對(duì)青年黨校干部干勁足，思想活躍但受黨教育與工作時(shí)間較短，易受到網(wǎng)絡(luò)文化與外來(lái)思想影響的特點(diǎn)，重點(diǎn)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文化教育、工作態(tài)度教育、風(fēng)險(xiǎn)思想教育等。使之樹(shù)立正確的黨校干部?jī)r(jià)值觀、人生觀、世界觀，以黨校干部的職責(zé)與義務(wù)為指導(dǎo)，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息與外來(lái)文化。同時(shí)，結(jié)合十會(huì)議精神，重點(diǎn)圍繞黨校干部思想教育工作制定特色教育，包括基層黨員工作的特殊性、基層社會(huì)環(huán)境的特殊性、基層黨校干部的素質(zhì)要求等制定相應(yīng)的教育培訓(xùn)內(nèi)容，避免“高大上”與“假大空”式的教育培訓(xùn)內(nèi)容，給予青年黨校干部工作迫切需要的培訓(xùn)內(nèi)容，使之在日常中貫徹黨員的職責(zé)，發(fā)揮黨員的帶頭示范作用。

2.2強(qiáng)化實(shí)踐，提升教育培訓(xùn)效果

基層黨校干部深入群眾，工作繁雜且充滿諸多變化，即使是經(jīng)驗(yàn)豐富的老黨員老干部同亦難以做到應(yīng)對(duì)自如以保障工作的質(zhì)量，對(duì)于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的青年黨員更是充滿著挑戰(zhàn)。在黨校干部教育培訓(xùn)中，應(yīng)結(jié)合其黨員自身的實(shí)際情況以及基層工作環(huán)境的特殊性，將教育培訓(xùn)內(nèi)容融入到實(shí)踐之中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)貫徹教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)兩者的有效結(jié)合，以快速提升黨校干部的時(shí)間能力。同時(shí)，將培訓(xùn)與考核與一體，制定相應(yīng)的考核體系以檢測(cè)教育培訓(xùn)工作的效果。一方面，利于提升黨校干部對(duì)于教育培訓(xùn)的重視度，使之投入足夠的精力參與培訓(xùn)之中；另一方面，便于教育培訓(xùn)人員掌握培訓(xùn)效果，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與內(nèi)容，進(jìn)一步提升培訓(xùn)效果。此外，教育培訓(xùn)人員還需要積極與學(xué)員進(jìn)行工作實(shí)踐應(yīng)用理論的策略探討，分享先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，并指出工作中可能遇到的問(wèn)題與對(duì)策，及早預(yù)防基層干部思想政治方面的理解偏差，進(jìn)行預(yù)見(jiàn)性的教育培訓(xùn)。

2.3與時(shí)俱進(jìn)，汲取先進(jìn)思想

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與黨政思想的不斷進(jìn)步，基層黨校干部教育培訓(xùn)工作的教育內(nèi)容需要與時(shí)代接軌，與時(shí)俱進(jìn)，并在基層黨校干部教育培訓(xùn)工作中積極應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。通過(guò)時(shí)效性較高的教育培訓(xùn)內(nèi)容與方式，可以增強(qiáng)基層黨校干部教育培訓(xùn)工作的時(shí)效性，并在此基礎(chǔ)之上逐步提升黨政思想對(duì)于企業(yè)管理與黨建工作的重要性，發(fā)揮其指導(dǎo)性作用，在保障基層黨校干部教育培訓(xùn)工作質(zhì)量的同時(shí)以促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí)，在信息化時(shí)代中，基層黨校干部同樣會(huì)受到新媒體環(huán)境的影響，信息化工作是時(shí)展的主流趨勢(shì)，不可逆轉(zhuǎn)。因此，在基層黨員教育培訓(xùn)工作中即可運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，新媒體、自媒體等途徑制定相應(yīng)新型的教育培訓(xùn)模式與內(nèi)容。例如，建立微信群，相關(guān)內(nèi)容，便于基礎(chǔ)黨員及時(shí)查閱與自我學(xué)習(xí)，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，保障黨員的先進(jìn)性。同時(shí)，將基層黨校干部的培訓(xùn)教育信息上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，隨時(shí)進(jìn)行黨政知識(shí)自評(píng)與互評(píng)，使基層黨校干部教育培訓(xùn)工作更加便利有效，實(shí)現(xiàn)基層黨校干部教育培訓(xùn)工作的信息化發(fā)展，進(jìn)一步提高基層黨校干部教育培訓(xùn)工作效率。

因此，針對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)、新任務(wù)、新環(huán)境，對(duì)黨校教育培訓(xùn)提出了新挑戰(zhàn)、新要求、新目?；鶎狱h校人更應(yīng)該繼續(xù)解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新，優(yōu)化基層黨校干部教育培訓(xùn)工作、提高教育培訓(xùn)工作質(zhì)量，把黨校教育培訓(xùn)工作提高到新的更高水平。

參考文獻(xiàn)