導(dǎo)語：如何才能寫好一篇隊(duì)名口號，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.拉伸車間：精英隊(duì);用心制造，精藝求精!

2.弘法滄瀾;口號：以法律的智慧，譜寫絢麗的人生!

3.志遠(yuǎn)隊(duì);口號：任重道遠(yuǎn)，志在必得!

4.越眾隊(duì);口號：團(tuán)結(jié)一心，其利斷金;眾志成城，飛越顛峰!

5.卓越隊(duì)：計(jì)劃周密統(tǒng)籌協(xié)調(diào)跟進(jìn)落實(shí)確保交期;追求卓越，鑄造輝煌!

6.團(tuán)隊(duì)名稱：XX(銷售團(tuán)隊(duì));團(tuán)隊(duì)口號：忠誠合作用心樂觀發(fā)奮開拓勇往直前!

7.焰之隊(duì)：對工作要火一樣的熱情;對困難要火一樣的霸氣;勇往直前，永爭第一!

8.美扮居;口號：美扮您的居室扮美您的生活!

篇2

2.隊(duì)名：給力，團(tuán)隊(duì)口號：給力，給力，勇往直前！給力，給力，沖破無限！

3.產(chǎn)業(yè)競爭靠產(chǎn)品，產(chǎn)品競爭靠品質(zhì)。（隊(duì)名：巔峰隊(duì)）

4.隊(duì)名：放飛夢想；口號：放飛夢想，成就自我。

5.口號：超越自我，超越夢想。

6.爭先號：試試就能行爭爭就能贏。

7.口號：全力以赴，超越夢想。

8.賺錢靠大家，幸福你我他。

9.名字：柏通

10.隊(duì)名：火狼(銷售團(tuán)隊(duì))；團(tuán)隊(duì)口號：火舞春秋狼戰(zhàn)天下

11.吃得苦中苦，受得氣中氣，方為人上人。

12.隊(duì)名:XX(銷售團(tuán)隊(duì))團(tuán)隊(duì)口號:相信自我，相信伙伴。

13.隊(duì)名：風(fēng)行天下；口號：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開創(chuàng)未來！

14.相信自己，相信伙伴。（隊(duì)名：互助團(tuán)）

15.隊(duì)名：成功之隊(duì)；口號：愛拼才會贏！

16.隊(duì)名:超能勇士隊(duì)；口號:超越自我，超越夢想。

17.隊(duì)名：幸聯(lián)隊(duì)；口號：幸福千萬家，聯(lián)接你我他。

18.用真情感動(dòng)別人，用改變影響別人，用狀態(tài)燃燒別人，用實(shí)力征服別人，用行動(dòng)帶動(dòng)別人，用堅(jiān)持贏得別人，任何環(huán)境中您都是個(gè)優(yōu)秀的人。

篇3

順“便”沖水

維護(hù)整潔 人人有責(zé)

不要讓我無故流淚(水龍頭)

滴滴情深自來水，請你拭去我的淚(請節(jié)約用水 )

保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。

愛惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點(diǎn)點(diǎn)。

走近一點(diǎn)，方便一點(diǎn)、文明一點(diǎn)

取之有度，用之有節(jié)，則常足

向前一小步.文明一大步

篇4

1、隊(duì)名：六人行，口號：六人行，我最行！

2、91班：腳踏實(shí)地，奮力拼搏，堅(jiān)定不移，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)一致，輝煌九一。

3、75班：七五七五，勢如猛虎，團(tuán)結(jié)一體，無人能比。

4、隊(duì)名：隊(duì)名：風(fēng)之彩，口號：盡展青春炫彩。

5、74班：四班四班，非同一般，努力奮斗，全力奪冠。

6、隊(duì)名：fighters（中文戰(zhàn)斗士），口號：拼搏進(jìn)取，創(chuàng)造奇跡！

7、86班：八六八六，拼搏奮斗，九中校園，一枝獨(dú)秀。

8、隊(duì)名：夢之隊(duì)，口號：堅(jiān)持到底，我們讓夢想越飛越高，跟著節(jié)奏勇敢地走。

9、77班：七七七七，戰(zhàn)鷹出擊，同心協(xié)力，爭奪第一。

10、隊(duì)名：實(shí)力隊(duì)，口號：超越夢想一起飛，我們需要真心面對！

11、99班：九九九九，精神不朽，意氣風(fēng)發(fā)，艱苦奮斗，積極進(jìn)取，力爭上游。

12、76班：七六七六，非常優(yōu)秀，我為班狂，共創(chuàng)輝煌。

13、98班：九八九八，實(shí)力沖天，藏龍臥虎，樣樣領(lǐng)先。

14、隊(duì)名：飛躍，口號：勇往直前，永不止步。

15、82班：二班二班，非同一般，揚(yáng)起風(fēng)帆，勇往直前。

16、81班：晴空驕陽，永放光芒，拼搏進(jìn)取，爭創(chuàng)佳績。

17、79班：七九七九，英姿颯爽，勝利永久，不同凡響。

18、隊(duì)名：野狼盟，口號：我能！

19、隊(duì)名：出單隊(duì)，口號：我出單！我喜歡！

20、隊(duì)名：躍起動(dòng)力，口號：讓激情在動(dòng)力中飛躍現(xiàn)在！

21、隊(duì)名：勝羽隊(duì)，隊(duì)名：勝利的羽毛永遠(yuǎn)歸順于我。

22、隊(duì)名：無敵隊(duì)，冬風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，無敵眾將會俱誰！

23、85班：八五八五，英姿飛舞，奮勇爭先，輝煌八五。

24、隊(duì)名：南粵縱隊(duì)，口號：東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，南粵縱隊(duì)怕過誰！

25、78班：七八健將，放飛理想，出師必勝，為班爭光。

26、隊(duì)名：無敵隊(duì)，口號：領(lǐng)先不止一步。

27、93班：九三九三，水滴石穿，繩鋸木斷，氣撼百川；九三九三，猛虎下山，強(qiáng)身健體，稱霸初三。

28、83班：八三八三，眾志如山，齊心協(xié)力，一飛沖天。

29、94班：九四九四，雄膺展翅，團(tuán)結(jié)一致，奮力沖刺。

30、95班：xxxx，遙遙領(lǐng)先，鰲頭獨(dú)占，風(fēng)采盡現(xiàn)；xxxx，神采飛舞，團(tuán)結(jié)互助，唯我xx。

31、910班：九年十班，氣勢沖天，竭盡全力，勇于爭先。

32、96班：九六九六，信心足夠，六班并肩，永遠(yuǎn)領(lǐng)先。

33、隊(duì)名：百事隊(duì)，口號：出單無極限。

34、72班：七二七二，獨(dú)一無二，激情勇進(jìn)，勝利屬我，奮勇沖鋒，揚(yáng)我班威。

35、97班：九七九七，力爭第一，健康向上，自強(qiáng)不息。

36、710班：晴空驕陽，永放光芒，七十健將，展翅飛翔。

37、87班：八七八七，勇奪第一，雄膺展翅，一比高低。

38、隊(duì)名：還擊營，口號：還我獎(jiǎng)杯，擊潰敵隊(duì)，營養(yǎng)均衡！

39、73班：七三七三，猛虎下山，賽出風(fēng)格，永遠(yuǎn)領(lǐng)先。

40、71班：七一學(xué)子，齊心協(xié)力，凌云賽場，超越夢想。

41、隊(duì)號：永創(chuàng)第一，口號：披荊斬棘向前沖，永不退縮，力爭第一。

42、隊(duì)名：夢想隊(duì)，口號：我的夢想我做主！

43、84班：八四八四，奮力沖刺，戰(zhàn)勝自我，再創(chuàng)佳績。

篇5

一、原地對口令進(jìn)行"加工"

1.用正、反口令進(jìn)行"加工"

該游戲的正口令練習(xí)方法與原游戲方法相同，反口令練習(xí)方法是教師呼叫某一隊(duì)，則另一隊(duì)跑，被呼叫的隊(duì)迅速追拍。如：教師呼叫"黃河"，則"長江"隊(duì)轉(zhuǎn)身迅速向前跑，"黃河"立即追拍；若教師呼叫"長江"，則反之。

在運(yùn)用正、反口令進(jìn)行游戲時(shí)，為了提高學(xué)生的注意力，可有意向?qū)W生提些問題，如邊指邊問："你們叫什么？"或者問："我呼叫'長江'哪個(gè)隊(duì)跑？哪個(gè)隊(duì)追？"在學(xué)生回答完問題后教師可突然呼叫"長江"或者"黃河"。

2.用正、反手勢進(jìn)行"加工"

為了讓學(xué)生從視覺上予經(jīng)判斷、分析，提高學(xué)生的綜合反應(yīng)能力，游戲"長江.黃河"可用手勢指揮學(xué)生練習(xí)；分為正手勢和反手勢兩種。正手勢練習(xí)方法是指：手勢指向哪一隊(duì)，該隊(duì)快速轉(zhuǎn)身跑，另一隊(duì)立即追拍。反手勢，則反之。

另外，教師可在指定以口令或以手勢為指令的前提下，以正、反口令加正、反手勢的形式組織游戲。

3.用變換隊(duì)名進(jìn)行綜合"加工"

當(dāng)學(xué)生較熟練掌握游戲方法后，可通過互換角色、更換隊(duì)名（甲隊(duì)、乙隊(duì)；A隊(duì)、B隊(duì)等）結(jié)合正、反手勢；正、反口令組織游戲，增加游戲難度，讓學(xué)生對游戲繼續(xù)保持較強(qiáng)烈的欲望與興趣。

二、行進(jìn)中對行進(jìn)方式進(jìn)行"加工"

游戲"長江?黃河"另一種比較常見的方法是讓學(xué)生從安全線處列隊(duì)向中線前進(jìn)，當(dāng)行進(jìn)到中線附近時(shí)，教師突然呼叫"長江"或者"黃河"，讓學(xué)生迅速判斷并追拍。在教學(xué)實(shí)踐中，對行進(jìn)方式可以進(jìn)行如下"加工"。

1.用口號、動(dòng)作等進(jìn)行"加工"

在向前列隊(duì)行進(jìn)過程中要求學(xué)生根據(jù)老師的口令做各種動(dòng)作或呼叫口號等。做的動(dòng)作有：拍手、舉臂、拉手；單腳跳、蹲走、蹲跳等。呼叫的口號有：一 二 三 四；教師呼叫"中國足球"，學(xué)生呼叫"走向世界"；教師呼叫"鍛煉身體"，學(xué)生呼叫"增強(qiáng)體質(zhì)"等。當(dāng)學(xué)生行進(jìn)到中線附近時(shí)教師可突然呼叫"長江"或"黃河"。

在游戲時(shí)，要求學(xué)生隨老師口令更換動(dòng)作，也可以用口號接動(dòng)作，動(dòng)作接口號的方式組織游戲，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)游戲趣味性，提高學(xué)生對游戲的興趣。

2.用向后轉(zhuǎn)走、向右轉(zhuǎn)走進(jìn)行加工

學(xué)生列隊(duì)前進(jìn)到中線附近時(shí)，教師擇機(jī)發(fā)出"向后轉(zhuǎn)走"、"向右轉(zhuǎn)走"的口令或者呼叫"長江"、"黃河"。

在教學(xué)實(shí)踐中，可以把動(dòng)作、口號和向后轉(zhuǎn)走、向右轉(zhuǎn)走結(jié)合起來教學(xué)，使游戲更加生動(dòng)活潑，更具吸引力。

3.用歌舞表演進(jìn)行"加工"

教師要求學(xué)生從安全線處用舞步向中線前進(jìn)，并演唱與舞步同節(jié)奏的歌曲，當(dāng)行至中線附近時(shí)，教師利用歌曲間隙呼叫"長江"或者"黃河"。教師也可以要求學(xué)生到達(dá)中線后原地表演歌舞，教師隨機(jī)呼叫"長江"、"黃河"。

當(dāng)學(xué)生熟悉某種行進(jìn)方式以后，可結(jié)合正、反口令；正、反手勢；變換角色、變換隊(duì)名等形式進(jìn)行進(jìn)一步的"加工"，這樣，不僅提高了學(xué)生的注意力，也充分發(fā)展了學(xué)生的反應(yīng)能力、爆發(fā)力、靈敏性和下肢力量，使學(xué)生在游戲中、在快樂當(dāng)中、在不斷渴望新的形式當(dāng)中得到發(fā)展，得到鍛煉。

三、教學(xué)建議

1.游戲應(yīng)循序漸進(jìn)，由易到難，由淺入深。

2.小學(xué)中、高年級以上學(xué)生須在同性別組、相近體質(zhì)學(xué)生間相互追拍。

篇6

為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要，進(jìn)一步深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，使在校學(xué)生能夠大概掌握基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能，培養(yǎng)較強(qiáng)的分析和解決問題的能力，我部現(xiàn)舉辦管理技能大賽，進(jìn)一步向?qū)⑽以捍髮W(xué)生打造成為“能安心，能吃苦，能創(chuàng)業(yè)”的三能人才目標(biāo)邁進(jìn)。

二、活動(dòng)主題：挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)高峰，實(shí)現(xiàn)自我增值

三、活動(dòng)時(shí)間：3月30日---4月13日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：廣東海洋大學(xué)海濱校區(qū)

五、活動(dòng)介紹: 本次比賽將分為紙上談兵、實(shí)戰(zhàn)演練兩部分進(jìn)行。其中，紙上談兵為計(jì)劃書評選和疑難答問兩個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)戰(zhàn)演練則分為外出實(shí)踐和戰(zhàn)果演示兩個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)戰(zhàn)演練為期半個(gè)月, 即勤工杯開幕式3月30日到其閉幕式4月13日.

“紙上談兵”2、參賽對象：報(bào)名的全體參賽隊(duì)伍

3、形式：上交方案書和隊(duì)伍信息表

4、過程: 由評審團(tuán)進(jìn)行評比選出4支隊(duì)伍進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，屆時(shí)將通知入圍選手準(zhǔn)備演練部分。評審團(tuán)由勤工部部分成員組成,按照一定的評比標(biāo)準(zhǔn),切合市場和學(xué)院的實(shí)際情況，堅(jiān)持公平、公正、公開原則。

“實(shí)戰(zhàn)演練”

1、通過評比的前四個(gè)隊(duì)伍將在勤工杯開幕式上宣布，并現(xiàn)場給每支隊(duì)伍頒發(fā)50元增值基金，真正比賽拉開帷幕。

2、講解本次比賽的規(guī)則和要求：

（1）參賽隊(duì)伍根據(jù)市場，結(jié)合實(shí)際情況和現(xiàn)有條件開始構(gòu)思任務(wù)，形式不限，實(shí)戰(zhàn)演練部分可在校內(nèi)校外進(jìn)行。

（2）地理范圍：湛江市區(qū)

（3）任務(wù)截止時(shí)間：4月13日

3、每支隊(duì)伍會安排一名部分工作人員全程攝影記錄隊(duì)伍執(zhí)行任務(wù)的過程，用作勤工杯閉幕當(dāng)晚各個(gè)隊(duì)伍的ppt展示，每支隊(duì)伍自身也要做好活動(dòng)進(jìn)程記錄。

4、截止后匯總各個(gè)隊(duì)伍的任務(wù)結(jié)果；各隊(duì)伍將完成任務(wù)的方法、亮點(diǎn)及成果寫成文檔上交。

5、將50元增值最大化的隊(duì)伍為獲勝者。

6、獲勝者將增值基金部分的10%元捐給學(xué)校愛心基金。

六、活動(dòng)要求:

（一）組隊(duì)方式及隊(duì)伍要求：

1．本次活動(dòng)以自由組隊(duì)形式接受報(bào)名，4--6人/隊(duì)（以跨年級，跨專業(yè)組隊(duì)為優(yōu)）。

2．各隊(duì)上交隊(duì)伍信息表，內(nèi)容包括：隊(duì)名、隊(duì)長、口號、成員介紹，團(tuán)隊(duì)標(biāo)志和隊(duì)伍相片。

（二）報(bào)名時(shí)間：方案書提交時(shí)間 : 3月27日前, 以電子檔的形式發(fā)送到以下郵箱

（三）報(bào)名方式：

現(xiàn)場報(bào)名: 3月14號中午和下午在飯?zhí)瞄T口進(jìn)行宣傳并接受報(bào)名.

網(wǎng)上報(bào)名: 其他時(shí)間段可發(fā)送郵件到并在規(guī)定的時(shí)間上交報(bào)名表及隊(duì)員信息表

如有疑問,請致電: 陳婉芬 梁成林

第一屆管理技能大賽報(bào)名表

團(tuán)隊(duì)隊(duì)名

團(tuán)隊(duì)口號

姓名 性別 專業(yè) 班級 聯(lián)系方式（長、短號）

隊(duì)長

隊(duì)員

隊(duì)員

隊(duì)員

隊(duì)員

隊(duì)員

七、注意事項(xiàng)：

篇7

關(guān)鍵詞：團(tuán)體心理輔導(dǎo)；高職學(xué)生；主題班會

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）20-0249-03

一、團(tuán)體心理輔導(dǎo)在主題班會中應(yīng)用的意義

當(dāng)前隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，使得大學(xué)生數(shù)量急劇擴(kuò)張，大學(xué)生面臨空前的就業(yè)壓力及國內(nèi)外新形勢變化，高校思想教育工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。如何全面培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)，鍛煉大學(xué)生積極的心態(tài)、頑強(qiáng)的意志，訓(xùn)練大學(xué)生良好的溝通技巧和人際交往能力，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和獨(dú)立協(xié)作、分享成功的合作精神已成為學(xué)校和用人單位雙方高度關(guān)注的問題。培養(yǎng)大學(xué)生的自信心，增強(qiáng)自我效能感，班級凝聚力，具有一定的促進(jìn)作用，同時(shí)對加強(qiáng)和提高學(xué)生心理素質(zhì)也具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。團(tuán)體心理輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)以人為本的思想，運(yùn)用輔導(dǎo)策略或方法，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，增強(qiáng)適應(yīng)能力。引入團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)，通過“參觀、訪問、調(diào)查、實(shí)踐、訓(xùn)練、交流、分享、互動(dòng)、體驗(yàn)、感受、內(nèi)省、反思、澄清”等技術(shù)方法增強(qiáng)大學(xué)生對主題班會的參與意識，營造良好、積極、團(tuán)結(jié)向上的集體氛圍，最大限度地開發(fā)潛能，提高學(xué)生心理素質(zhì)。

二、團(tuán)體心理輔導(dǎo)在主題班會中應(yīng)用的實(shí)踐案例

大學(xué)一年級新生入學(xué)后容易出現(xiàn)心理問題，許多學(xué)生表現(xiàn)出環(huán)境不適應(yīng)、人際關(guān)系不知如何處理等問題。為了解決大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)問題，引導(dǎo)高職學(xué)生建立和諧人際關(guān)系，加強(qiáng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作精神與團(tuán)隊(duì)意識，本研究針對新生進(jìn)行了“團(tuán)結(jié)合作構(gòu)建和諧人際關(guān)系”為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)主題班會活動(dòng)。具體實(shí)踐方案如下：

1.主題班會活動(dòng)名稱：團(tuán)結(jié)合作構(gòu)建和諧人際關(guān)系

2.主題班會活動(dòng)主題（口號）：開拓思路——提高團(tuán)結(jié)協(xié)作技巧，改善溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，突破思維——建立信賴感，提高凝聚力，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。

3.活動(dòng)對象：高職大一新生

4.活動(dòng)地點(diǎn)：室外

5.主題班會活動(dòng)內(nèi)容：（1）熱身活動(dòng)：接龍游戲。（2）分組：每組約10-12人左右。（3）組建團(tuán)隊(duì)：起隊(duì)名、口號，制作隊(duì)旗，隊(duì)徽并集體展示。（4）團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練之一：以小組團(tuán)隊(duì)為單位，進(jìn)行集體過獨(dú)木樁訓(xùn)練。（5）團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練之二：以小組團(tuán)隊(duì)為單位，進(jìn)行健步走比賽。（6）團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練之三：以小組團(tuán)隊(duì)為單位，進(jìn)行踩氣球游戲。（7）團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練之四：以小組團(tuán)隊(duì)為單位，進(jìn)行滾輪游戲。（8）結(jié)束活動(dòng)：分享感受和體驗(yàn)，把心留住傳遞祝福、互贈(zèng)禮物。

6.團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式。以團(tuán)隊(duì)小組為單位，在輔導(dǎo)員、班主任指導(dǎo)帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)成員圍繞如何培養(yǎng)與他人相處及合作的能力問題，通過活動(dòng)游戲、比賽、情景體驗(yàn)、分享體驗(yàn)等靈活多樣的形式與人際互動(dòng)，開展團(tuán)體心理訓(xùn)練活動(dòng)。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練結(jié)束后，按照各小組的排名給予相應(yīng)積分，第一名5分，第二名4分，第三名3分，第四名2分，第五名1分。在所有的項(xiàng)目結(jié)束后，按照積分的高低，評選出優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)。該活動(dòng)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于分享感受和體驗(yàn)。輔導(dǎo)員引入團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)，建立良好的和諧師生關(guān)系模式。

7.活動(dòng)要點(diǎn)。通常戶外的活動(dòng)首先第一個(gè)要注意活動(dòng)要點(diǎn)就是以安全為前提，因此在設(shè)計(jì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的活動(dòng)形式時(shí)，要考慮其安全性問題、易操作性問題，以及參與度問題。開展團(tuán)體輔導(dǎo)前要有詳細(xì)的方案和操作流程，準(zhǔn)備好所需要的材料和道具，在輔導(dǎo)的過程中，老師要?jiǎng)?chuàng)造平等、尊重、和諧的氣氛，讓學(xué)生相互啟發(fā)、誘導(dǎo)，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)作能力。

8.實(shí)施條件。（1）學(xué)生活動(dòng)用器材：氣球、彩帶及彩紙（顏色對應(yīng)）、彩色筆、紅色旗幟、旗桿、大頭筆、剪刀、廢舊報(bào)紙、透明膠、雙面膠、繩子、小獎(jiǎng)品、氣球。（2）學(xué)生生活用器具和物品：自備午餐、水，準(zhǔn)備好一份小禮物。（3）場地要求：平整空曠的大草坪，有素質(zhì)拓展設(shè)備。

9.活動(dòng)過程記錄。首先，準(zhǔn)備階段：（1）確定活動(dòng)目標(biāo)、方案設(shè)計(jì)。（2）聯(lián)系出游交通工具、辦理外出活動(dòng)審批。（3）準(zhǔn)備活動(dòng)所需物品。（4）通知同學(xué)們每人準(zhǔn)備一份小禮物。（5）培訓(xùn)助手配合老師開展活動(dòng)。其次，開展活動(dòng)，導(dǎo)入階段：（1）開展熱身活動(dòng)——接龍游戲，在所有同學(xué)排成一條龍后開始分組，分組方式為由“龍頭”向“龍尾”做1～5循環(huán)報(bào)數(shù)，所報(bào)的數(shù)字同樣者為一小組。團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練活動(dòng)正式開始。（2）分組后，正式組建團(tuán)隊(duì)并展示：起隊(duì)名，口號，制作隊(duì)旗，隊(duì)徽。每個(gè)小組發(fā)一面紅色旗幟、彩紙及彩帶（顏色相應(yīng)）、剪刀、雙面膠，制作隊(duì)旗。將彩帶分別綁在組員手上，寓意為一個(gè)小組。小組內(nèi)選出隊(duì)長，討論隊(duì)名及口號。在所有隊(duì)伍完成后，依次進(jìn)行隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)名、口號展示。最后，活動(dòng)階段：（3）開展團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練之一：過獨(dú)木樁。以小組為單位，采用計(jì)時(shí)的方式，各隊(duì)依次進(jìn)行集體過獨(dú)木樁拓展訓(xùn)練。在過獨(dú)木樁過程中，若有隊(duì)員掉落木樁，該隊(duì)員需回到起點(diǎn)再次通過，當(dāng)最后一名隊(duì)員通過木樁后計(jì)時(shí)停止。在所有小組完成后，以全隊(duì)通過木樁時(shí)間最短的為第一名。（4）開展團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練之二：健步走。以小組為單位，以速度較量方式到達(dá)半山腰草坪。當(dāng)該組最后一名隊(duì)員到達(dá)草坪后計(jì)時(shí)停止。在各隊(duì)都到達(dá)后，宣布成績。（5）開展團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練之三：踩氣球。活動(dòng)開始前向各小組發(fā)數(shù)量一致的氣球，隊(duì)員將氣球吹好后，小組內(nèi)兩人為一個(gè)單位，每個(gè)單位用繩子將腳綁成兩人三腳狀，再將吹好的氣球綁在外側(cè)的腳踝上，所有小組及單位準(zhǔn)備好后，由老師宣布開始并計(jì)時(shí)兩分鐘。活動(dòng)開始后，小組內(nèi)的單位盡量將其他小組組建的單位腳上的氣球踩爆。兩分鐘到后，所有單位回到小組，統(tǒng)計(jì)各小組所剩下的氣球數(shù)量。（6）開展團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練之四：滾輪。向各個(gè)小組分發(fā)數(shù)量一樣的報(bào)紙，一捆透明膠。各小組將報(bào)紙用透明膠粘成一個(gè)輪子，完成后每個(gè)小組選3個(gè)人站在報(bào)紙做成的輪子里面，在起點(diǎn)線做好準(zhǔn)備。由老師宣布比賽開始，比賽開始后，站在“輪子”里的隊(duì)員在不損壞“輪子的前提下”推著“輪子”向前走，直到將“輪子”推到終點(diǎn)。最快到達(dá)終點(diǎn)且輪子損壞程度最低的隊(duì)伍獲勝。（7）分享感受和體驗(yàn)。全班同學(xué)圍成一圈坐在一起，由老師計(jì)算各小組獲得的積分，積分第一名為冠軍，第二名為亞軍。并由老師對冠亞軍進(jìn)行頒獎(jiǎng)，分發(fā)獎(jiǎng)品。各小組選出1、2名隊(duì)員分享團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練的感受、體驗(yàn)和收獲。結(jié)束階段：（8）祝福與道別。分享結(jié)束后，由老師帶頭，以抽簽方式互贈(zèng)禮物，維持并增進(jìn)已經(jīng)建立的和諧人際關(guān)系。老師先抽簽，被抽到學(xué)號的同學(xué)走到中央，然后由老師將準(zhǔn)備好的禮物送給該同學(xué)，并向該同學(xué)送上祝福。收到禮物的同學(xué)再抽簽，將自己準(zhǔn)備的禮物送給抽到的同學(xué)，依此類推，最后一位同學(xué)將自己準(zhǔn)備的禮物送給老師。（9）活動(dòng)結(jié)束。輔導(dǎo)員進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評。

三、團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用研究分析

1.加強(qiáng)和提高了同學(xué)們個(gè)人團(tuán)隊(duì)意識及心理素質(zhì)。此次活動(dòng)的開展，有利于同學(xué)們釋放學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)心理平衡，認(rèn)識自身潛能。只有認(rèn)識了解自己的潛能，才能將其挖掘出來增強(qiáng)自我的能力。增強(qiáng)自己的自信心，從容面對挑戰(zhàn)與挫折，能夠提高自我控制能力，能夠合理的面對人身的與低谷，合理面對壓力與挑戰(zhàn)，保持開朗的心態(tài)。強(qiáng)化了同學(xué)們的探索精神與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)進(jìn)取心，成功往往取決于心態(tài)和個(gè)人能力的組合。團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練之四，讓同學(xué)們學(xué)會更好地與他人溝通與協(xié)調(diào)，溝通是成功的橋梁，還能優(yōu)化人際環(huán)境，完善自我的人格，培養(yǎng)勇氣、毅力、責(zé)任心、榮譽(yù)感以及積極性和價(jià)值觀。本次活動(dòng)更重要的是讓學(xué)生體會到了分享的快樂。在一個(gè)剛剛組建半年時(shí)間的班級里，不可避免的會出現(xiàn)一些同學(xué)間由于平時(shí)的溝通不夠，而產(chǎn)生一些小矛盾，只有通過與他人溝通、分享自我心中的想法，才能化解矛盾，提高自我的修養(yǎng)，體會到分享的樂趣。當(dāng)我們開心的時(shí)候，我們會向他人分享；當(dāng)我們失落的時(shí)候，要與他人分享；當(dāng)我們猶豫的時(shí)候，也要與他人分享；說出來，比埋在心理暢快得多。我們相信，每位同學(xué)都會將這次團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練活動(dòng)中收獲的體會運(yùn)用到學(xué)習(xí)，及往后的工作中。

2.幫助同學(xué)們認(rèn)識增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、構(gòu)建和諧人際關(guān)系的重要性。通過活動(dòng)，同學(xué)們均感到自信心和參與意識增強(qiáng)了，通過分享訓(xùn)練中的收獲和體會，彼此間增進(jìn)了友誼、信任和理解，樹立起一種積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)凝聚力促進(jìn)班集體內(nèi)部溝通，融洽同學(xué)間的關(guān)系、形成共同參與和共同意志。在此次團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展活動(dòng)中，讓同學(xué)們都認(rèn)識到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性、如何組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，融入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，提高了個(gè)人的團(tuán)隊(duì)意識，學(xué)會如何去分享。在學(xué)習(xí)之余，開展這樣的主題班會活動(dòng)不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，同時(shí)讓同學(xué)們在身心上也得到了相應(yīng)的鍛煉。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，大家都表示要把活動(dòng)中增長的知識、樹立的理念和精神好好用到學(xué)習(xí)和以后的生活工作中去。

3.學(xué)生參與度、積極性比較高。此形式的團(tuán)體心理輔導(dǎo)主題班會活動(dòng)新穎、有趣，準(zhǔn)備充分，同學(xué)們參與度比較高、積極性良好。所有的團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練活動(dòng)組織安排緊湊、合理。每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后都留給每個(gè)團(tuán)隊(duì)相應(yīng)的休息交流分享時(shí)間，在該時(shí)間里，各個(gè)團(tuán)隊(duì)可以總結(jié)上一個(gè)團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練活動(dòng)中出現(xiàn)的問題：問題出現(xiàn)在哪里？為何出現(xiàn)問題？如何解決問題？每一次總結(jié)都有利于整個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)度和組織安排能力的提高。由于同學(xué)們積極的投入活動(dòng)中，他們的收獲和體會比較深刻，相對于在課堂上學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)意識，更能加深同學(xué)們對團(tuán)隊(duì)意識的重要性的認(rèn)識，能夠?qū)W習(xí)到個(gè)人如何融入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何在團(tuán)隊(duì)中有良好的表現(xiàn)。

總之，在高職新生中開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)式的主題班會活動(dòng)，皆在通過游戲、情景體驗(yàn)、分享感受、互助互動(dòng)的方式幫助學(xué)生認(rèn)識自我、悅納自我、關(guān)注他人，從而適應(yīng)新環(huán)境，減輕社交焦慮，釋放壓抑情緒。團(tuán)體心理輔導(dǎo)在主題班會中的創(chuàng)新運(yùn)用，有利于營造良好的師生互動(dòng)模式，拉近師生之間的心理距離，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識、自我效能感，提高主題班會活動(dòng)的時(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]于曉梅，瑪瑙.心理輔導(dǎo)理念與技術(shù)在高校主題班會中的運(yùn)用[J].呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（2）：85-88.

[2]譚志敏，郭亮.心理輔導(dǎo)技術(shù)在高校主題班會中的運(yùn)用及其注意要點(diǎn)[J].中國電力教育，2007，（11）：74-75.

[3]毛智力.團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高職院校心理健康教育工作中的運(yùn)用[J].科教文匯，2010，（8）：173-174.

[4]王文娟，趙小剛.團(tuán)體心理輔導(dǎo)在主題班會中的應(yīng)用探索[J].世紀(jì)橋，2010，（13）：115.

篇8

主辦單位：愛心社

贊助單位：、精英入黨

活動(dòng)時(shí)間：xx年6月10日

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1.按部門組成四只代表隊(duì)（外聯(lián)部、綜管部分別組一支隊(duì)，宣傳部與策劃部組一支隊(duì)，文藝部與辦公室組一支隊(duì)，每隊(duì)確定一位隊(duì)長，要有隊(duì)名和口號，確定兩名拉拉隊(duì)隊(duì)長），并提前告知活動(dòng)具體情況和相關(guān)題目，各隊(duì)確定參與各環(huán)節(jié)比賽的隊(duì)員，為比賽做好充分準(zhǔn)備

2.綜觀部備好活動(dòng)所需物品

3.確定一男一女兩名主持人并督導(dǎo)其做好相應(yīng)準(zhǔn)備

5.綜管部確定三名男生為活動(dòng)秩序維護(hù)員，屆時(shí)維持活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的秩序

6.提前在比賽地點(diǎn)規(guī)劃好各代表隊(duì)、拉拉隊(duì)、評委席等應(yīng)處的合適位置

7.宣傳部做好海報(bào)宣傳

比賽開始前的準(zhǔn)備

1.綜管部、宣傳部提前到場布置教室，吹氣球等

2.安排各代表隊(duì)、拉拉隊(duì)、評委等活動(dòng)對象在預(yù)定位置入座

3多媒體調(diào)試

4. 每隊(duì)發(fā)5個(gè)吹好的氣球（作為其基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)）、答題板一塊、馬克筆2只等物品、a4白紙張

5.社長致辭，活動(dòng)開始

比賽詳細(xì)流程和規(guī)則

說明a.以綜藝節(jié)目的形式設(shè)立三個(gè)環(huán)節(jié)，即三關(guān)，分別為自戀讓生活更美好、自戀大辯場、自戀秀秀秀

b.比賽期間各隊(duì)隊(duì)長及啦啦隊(duì)隊(duì)長要分別維持好本隊(duì)隊(duì)員及啦啦隊(duì)的秩序，認(rèn)真遵守比賽各項(xiàng)規(guī)則，對于各隊(duì)或其拉拉隊(duì)在比賽期間各種違規(guī)行為，主持人有權(quán)隨時(shí)對該隊(duì)亮黃牌警告，累計(jì)兩次警告則刺破該隊(duì)的一只自戀氣球以示懲罰。

c.活動(dòng)秩序維護(hù)員注意維持秩序

&主持人登臺，開場語后介紹各環(huán)節(jié)內(nèi)容和規(guī)則后開始比賽。

&由各隊(duì)隊(duì)長抓鬮決定次序

&各隊(duì)依次以其特有的方式展示其隊(duì)名、口號，然后由其一名隊(duì)員用較為“自戀”的語言表達(dá)自己的“心聲”（提前告知其準(zhǔn)備），評委會根據(jù)其“自戀”表現(xiàn)由高至低依次給其4至1只自戀球

&主持人引導(dǎo)各隊(duì)隊(duì)員及其拉拉隊(duì)高聲吶喊一聲，即代表其自戀指數(shù)，指數(shù)最高的和次之的分別獎(jiǎng)勵(lì)其1只和2只氣球

1．自戀大會第一關(guān)：自戀讓生活更美好（每隊(duì)五人參與本環(huán)節(jié)比賽）

本關(guān)以答題的形式進(jìn)行，題目形式不一。分為搶答題和共答題兩部分

（1）搶答（---道題，共兩大類題型）a搶答猜有“自戀”傾向的歷史名人、當(dāng)代名人、明星、卡通形象等。由主持人一句一句（不超過三句）的提示（提示不要過于明顯），期間各隊(duì)可以隨時(shí)以用用手掐破或捏破黃色氣球的方式搶答（注意黃色氣球不能作為自戀球），先刺破氣球的隊(duì)答題。如果三句提示完畢仍無隊(duì)搶答或一隊(duì)搶答但答錯(cuò)則答題機(jī)會交給現(xiàn)場觀眾，答對有獎(jiǎng)品贈(zèng)送。b由主持人或評委對有自戀”傾向的歷史名人、當(dāng)代名人、明星、卡通形象等進(jìn)行簡單的動(dòng)作或聲音（不要太過明顯）的模仿，各隊(duì)以同樣方式搶答。如果三句提示完畢仍無隊(duì)搶答或一隊(duì)搶答但答錯(cuò)則答題機(jī)會交給現(xiàn)場觀眾，答對有獎(jiǎng)品贈(zèng)送。答對一題獲得一只積分氣球

（2）共答題

每隊(duì)盡可能多的唱出自認(rèn)為其很自戀的歌曲名，時(shí)間為兩分鐘。每首歌都要唱出來至少五句，由主持人根據(jù)其唱歌的質(zhì)量、自戀和搞笑程度決定歌曲有效與否，一首有效歌曲獲得一只自戀球。

2．廣告休息時(shí)間：抽取三等獎(jiǎng)的幸運(yùn)觀眾并作個(gè)心理測試小游戲

3.自戀大會第二關(guān)：自戀大辯場（每隊(duì)四人參與本環(huán)節(jié)比賽，辯題提前告知）

本關(guān)為四隊(duì)兩兩一組進(jìn)行5分鐘的趣味辯論賽。每組先由一位辯手進(jìn)行不超過30秒的論點(diǎn)陳述，然后進(jìn)行3分鐘的自由辯論，最后再由一位辯手進(jìn)行不超過30秒的論點(diǎn)總結(jié)

題目一：孫悟空與豬八戒誰更自戀 正方:孫悟空 反方：豬八戒

題目二：古代人跟現(xiàn)代人誰更自戀？正方：古代人 反方：現(xiàn)代人

各評委根據(jù)各隊(duì)表演的精彩、搞笑程度評判獲勝隊(duì)，所得評為支持多的一隊(duì)獲勝，輸?shù)年?duì)扣3只自戀球，由贏方的隊(duì)員過去掐破

4.廣告休息時(shí)間：

&王駿劉登表演節(jié)目

&抽取名三名幸運(yùn)觀眾為二等獎(jiǎng)獲得者，請其上臺為其頒發(fā)獎(jiǎng)品

5. 自戀大會第三關(guān)：自戀秀秀秀（每隊(duì)不少于3人參與本環(huán)節(jié)比賽，內(nèi)容及要求提前告知）

&講述希臘水仙花的傳說（多媒體音樂烘托）

&各隊(duì)依次將改編后的傳說表演出來，或者表演一個(gè)完全與此傳說無關(guān)的短劇，時(shí)間為三至五分鐘（由各隊(duì)隊(duì)長抓鬮決定比賽次序）

&各評委根據(jù)各隊(duì)表演的質(zhì)量、自戀和搞笑程度給其打分，滿分為10分，根據(jù)每隊(duì)所得分?jǐn)?shù)有多到少依次給與5、3、1、0只自戀球

說明：為求表演的質(zhì)量、自戀和搞笑程度，傳說的角色、內(nèi)容等各方面改編都無限制，隨心所欲。

6根據(jù)三關(guān)過后各隊(duì)擁有自戀球的多少確定本次自戀大會的冠、亞軍

7.廣告休息時(shí)間：

篇9

那天天氣不錯(cuò)，挺風(fēng)和日麗的，兩輛旅游大巴將周末在京且不用加班的今久同學(xué)送到了懷柔某處的拓展基地。下車后，拓展活動(dòng)的教練們讓所有人1-4報(bào)數(shù)，就這樣隨機(jī)分成了四個(gè)小團(tuán)隊(duì)，在山腳下的草地上，四個(gè)小隊(duì)選出了自己的隊(duì)長、秘書和安全員，設(shè)計(jì)了團(tuán)隊(duì)名稱、口號、隊(duì)旗，準(zhǔn)備活動(dòng)之后，各隊(duì)喊著自己的名稱和口號，出發(fā)！

戰(zhàn)勝自我的登頂

剛開始爬山的時(shí)候，同學(xué)們都很興奮，一邊唱著歌兒，一邊拍著照開著玩笑，可是走著走著，就發(fā)現(xiàn)不對勁，山路沒有石階，如果踩不穩(wěn)就會有沙子從腳下滑落，而且越來越窄、越來越陡，抬頭再看，山頂怎么還有那么遠(yuǎn)啊!漸漸地，記者也開始收起游山玩水的心態(tài)，開始了漫長而痛苦的自我挑戰(zhàn)過程。由于腳下太滑，有些地方甚至需要手腳并用小心翼翼地爬，好心的男同學(xué)在山上撿了樹枝給女生們當(dāng)手杖，有些男生為了給女生減輕負(fù)重甚至身上背了好幾個(gè)包，在比較難爬的地方總有幾個(gè)男生站著把團(tuán)隊(duì)里所有女生都拉上來再繼續(xù)走，隊(duì)長們也總是走在隊(duì)伍的最后照顧掉隊(duì)的同學(xué)。

終于登頂了，等大家都喘勻了氣兒，教練讓我們打開背包學(xué)習(xí)怎樣吃可以加熱的方便米飯，雖然是席地而坐，但是經(jīng)歷了那么痛苦的爬山過程，能吃上一口熱乎飯，別提多香了！吃過午飯，在教練的帶領(lǐng)下，做了一個(gè)小游戲，決定出下山每個(gè)團(tuán)隊(duì)的先后順序。沒想到下山更刺激，山路很滑，好多地方需要男生站穩(wěn)，一個(gè)一個(gè)地拉著女生們的手把女生傳下去。還有一段峭壁，每個(gè)人都只能借助繩索一點(diǎn)點(diǎn)往下爬，教練站在繩索的兩端指導(dǎo)，連恐高的女孩子也只能自己一步步爬下來，真是挑戰(zhàn)心理極限啊！

自己動(dòng)手做的幸福味兒晚餐

經(jīng)過了17公里的徒步，似乎連下山路邊的青山杏都特別美味，就在大家準(zhǔn)備回營地大吃一頓的時(shí)候，教練通知晚餐各個(gè)團(tuán)隊(duì)自己做，并且要拿出一道菜來比賽。到了營地，大家似乎是自發(fā)地分好了工，生火、洗菜、切菜、炒菜，有條不紊，不一會就飄來陣陣菜香和笑聲。雖然各組分配的食材是一樣的，但是每個(gè)組做出來的味道都不一樣，口號是“我們都是奧特曼”的第二小組“不二隊(duì)”最先完成了晚餐，并且吃了個(gè)底兒朝天，等其他隊(duì)想過來串門嘗嘗的時(shí)候已經(jīng)沒什么可吃的了。

夕陽下，草地旁，辛苦勞動(dòng)后吃著自己親手做的晚餐，也難怪一位女同學(xué)感嘆說，“這是今天最幸福的時(shí)刻?！蓖盹埡?，旁邊的空地上堆起木柴，篝火晚會開始了。在教練的帶領(lǐng)下，經(jīng)過兔子舞這樣的集體游戲熱身，各隊(duì)展開了新一輪的游戲競賽。其中一個(gè)游戲是給每隊(duì)報(bào)紙、拉花、膠帶，用簡單的材料做成服裝，各隊(duì)出三名模特展示，這個(gè)游戲讓記者看到了廣告人的創(chuàng)意與瘋狂。簡單的報(bào)紙能在各隊(duì)“服裝設(shè)計(jì)師”的巧手下，三下兩下變成裙子和頭飾，頗有潮流大牌范兒；模特們憑著自己的理解，上演了一幕幕令人尖叫的熱情表演。

一起的心跳

第二天，從各自的帳篷里出來的同學(xué)們，一邊談?wù)撝拔以缟下牭诫u叫”“我睡得好香”“晚上風(fēng)大好冷”，一邊準(zhǔn)備迎接新一天的挑戰(zhàn)，仿佛已經(jīng)是多年老友，雖然好多人在這次拓展之前彼此在辦公樓都沒見過面。

上午的第一個(gè)團(tuán)體競賽項(xiàng)目是顛球比賽，要求全隊(duì)每人手握繩子的一端，一個(gè)頻率地使小皮球在圓板上上下跳動(dòng)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪組顛球數(shù)最多為第一。這個(gè)游戲需要所有人集中注意力，萬一某個(gè)人抖了一下導(dǎo)致球掉在地上，之前的努力就都白費(fèi)了。顛球比賽爆出最大冷門，比賽前一直訓(xùn)練狀態(tài)最好最穩(wěn)的第一隊(duì)“我們”隊(duì)不敵后來居上、整隊(duì)一起跑來跑去塵土飛揚(yáng)的第四隊(duì)“NBA”隊(duì)，可見天時(shí)地利人和的重要性。之后的比賽是羅馬戰(zhàn)車，各隊(duì)搭成投石機(jī)，用裝水的氣球當(dāng)炮彈競賽、對攻，真是打哪指哪，一點(diǎn)也不含糊。

最后一個(gè)項(xiàng)目是扎筏泅渡，用竹竿、輪胎、繩索扎成竹筏，下水競賽。生活在都市的人們扎竹筏的結(jié)果就是：坐上去幾乎是沉船。整個(gè)腰部以下都浸在水里，劃水前進(jìn)相當(dāng)費(fèi)力，但是各隊(duì)這樣依然奮力劃槳完成了任務(wù)。結(jié)束之后，一位男同學(xué)對記者說，最難忘的時(shí)刻是自己劃船上岸時(shí)不小心滑了一下，整個(gè)人掉進(jìn)水里，不會游泳的他瞬間以為自己要死了，這時(shí)一雙手把他拉了起來，回去一定要找到這位“恩人”好好謝謝他。

聽到 看到 感悟到 做到

篇10

【關(guān)鍵詞】小組合作 語文教學(xué) 提升

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）02A-0024-01

小組合作學(xué)習(xí)是人與人之間相互幫助共同解決問題的一種形式，改變了傳統(tǒng)課堂以教師為主，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生自己思考，自己與文本進(jìn)行對話，形成認(rèn)知和價(jià)值觀，大大提高了課堂教學(xué)的有效性。但在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，也時(shí)常出現(xiàn)小組合作流于形式、次序混亂、出現(xiàn)“邊緣人員”等情況，針對這些問題，筆者從以下四個(gè)方面著手，以提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。

一、科學(xué)分組，明確職責(zé)

小組合作學(xué)習(xí)一般分有小組、大組、超大組，人數(shù)一般在2～6人，大組人數(shù)7～10人，超大組人數(shù)10人以上。小組合作學(xué)習(xí)要求人人參與學(xué)習(xí)過程，在小組中發(fā)表自己的見解，為此，教師對小組成員進(jìn)行科學(xué)合理的分工極其重要。小組分工是一項(xiàng)細(xì)心而又復(fù)雜的工作，在進(jìn)行分工之前，教師需要做好準(zhǔn)備，包括了解學(xué)生的特長、綜合能力、性格、成績、與他人的合作等，對學(xué)生有比較全面的了解，使小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮最大效用。在分組的過程中，筆者一般遵循“好差互幫、男女搭配、強(qiáng)弱互補(bǔ)、性格互補(bǔ)”的原則，使每個(gè)組都有各種層次的學(xué)生，保持各組之間的均衡性，這樣做有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更有利于激發(fā)各組間的競爭和交流。分組之后，為了避免學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)“邊緣人員”等情況，教師還需要明確小組成員的分工。以6人小組為例，首先要確定小組的隊(duì)名，隊(duì)名要體現(xiàn)出小組的特色，如“學(xué)習(xí)隊(duì)”“向上隊(duì)”“夢想隊(duì)”等，根據(jù)隊(duì)名確定小組口號，要求簡潔易懂、朗朗上口，如“夢想夢想，永不言棄”“好好學(xué)習(xí)，天天向上”等，積極向上、朗朗上口的口號有助于提高小組之間的凝聚力。其次，小組要進(jìn)行人員的具體分工，選出隊(duì)長、發(fā)言人、記錄員、聲控員、計(jì)時(shí)員等，既增強(qiáng)小組成員之間的凝聚力，又明確了小組人員的具體職責(zé)，大大提高了小組合作學(xué)習(xí)的有效性。

二、任務(wù)具體，難易適宜

小組合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師在組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合課標(biāo)、教學(xué)大綱，對教材進(jìn)行深入鉆研和挖掘，同時(shí)對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u估，制定出切合學(xué)生實(shí)際的W習(xí)目標(biāo)。如教學(xué)人教版語文五年級上冊《新型玻璃》一課時(shí)，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容之后，教師結(jié)合本課教學(xué)重難點(diǎn)，布置學(xué)生以小組合作的形式，找出五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。筆者組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)如下：1.默讀課文，找出五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用；2.小組交流并將五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用匯總到表格中；3.小組選擇感興趣的新型玻璃，進(jìn)行產(chǎn)品介紹。在合作學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師精心設(shè)計(jì)問題，選準(zhǔn)合作探究的內(nèi)容，設(shè)計(jì)的問題最好是文章的重難點(diǎn)或是學(xué)生最感興趣的話題，任務(wù)具體明確，難易適中。教師還要注意留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與小組討論，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣，又能保證每名學(xué)生都能發(fā)表自己的見解。

三、學(xué)會關(guān)注，學(xué)會傾聽

讓學(xué)生們學(xué)會關(guān)注、學(xué)會傾聽，是開展小組合作有效性的重要保證。小組進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，每一位小組發(fā)言人都有自己的獨(dú)特見解，學(xué)會聆聽別人的發(fā)言，才能從中學(xué)到有用的知識。在課堂教學(xué)中，為了提高學(xué)生的傾聽質(zhì)量，筆者采用口頭約定的方式提高學(xué)生的關(guān)注力。如小組的發(fā)言人發(fā)言時(shí)，先面對全班說“我發(fā)言”，全班回應(yīng)“我關(guān)注，我傾聽”，學(xué)生們在做出回應(yīng)時(shí)也要保證面向發(fā)言人并保持安靜，當(dāng)全班同學(xué)都面向發(fā)言人時(shí)，發(fā)言人開始陳述自己的觀點(diǎn)。在學(xué)生關(guān)注和傾聽的過程中，為了提高傾聽的質(zhì)量，教師可以對他們提出以下要求：1.記錄下你認(rèn)為重要的知識點(diǎn)；2.仔細(xì)思考，你和她的看法有什么不一樣？學(xué)生有目的地傾聽，保持良好的傾聽習(xí)慣，不僅能提高課堂學(xué)習(xí)效率，而且學(xué)會尊重他人，多角度認(rèn)識了傾聽的重要性。

四、教師引導(dǎo)，精講點(diǎn)撥

新課改倡導(dǎo)教師在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展。學(xué)生在進(jìn)行小組合作的過程中，教師要深入小組討論，去聽取他們討論的內(nèi)容，對于小組成員產(chǎn)生意見分歧或是疑問給予幫助，還需要關(guān)注每個(gè)小組的合作進(jìn)展情況，對于速度較慢的小組進(jìn)行提醒。當(dāng)小組進(jìn)行匯報(bào)展示時(shí)，教師要認(rèn)真傾聽各小組成員的發(fā)言，對于學(xué)生沒有掌握的重要知識點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。如教學(xué)人教版語文五年級上冊《鯨》這篇課文時(shí)，各小組把文中的說明方法和具體例子一一用表格、氣泡圖等形式呈現(xiàn)出來，但是文中第一自然段假設(shè)這一說明方法的知識點(diǎn)，沒有被任何小組提及，遇到這樣的情況，教師就要對知識點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充、精講。這樣教學(xué)，教師做到該講則講、該點(diǎn)則點(diǎn)，讓學(xué)生在合作交流中碰撞出思維的火花。