導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇游戲比賽，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這是一個(gè)廣為人知的經(jīng)典拓展項(xiàng)目，每個(gè)隊(duì)員都要筆直的從1.6米的平臺(tái)上向后倒下，而其他隊(duì)員則伸出雙手保護(hù)他。每個(gè)人都希望可以和他人相互信任，否則就會(huì)缺乏安全感。以下是為大家整理的游戲比賽活動(dòng)策劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

游戲比賽活動(dòng)策劃一

一、承辦單位：

協(xié)辦單位：__體育部

參賽單位：__畢業(yè)班

二、比賽辦法

1、競(jìng)賽規(guī)則：采用國(guó)際排球最想規(guī)則

2、第一階段：由抽簽分兩小組進(jìn)行單循環(huán)方法比賽，小組前兩名進(jìn)入第二階段比賽。

3、單循環(huán)積分比賽名次的決定方法：勝一場(chǎng)得2分，負(fù)一場(chǎng)得1分，棄權(quán)得0分

4、第二階段采用交叉單淘汰方法比賽。A，B兩組分別有前兩名出線。A組第一名跟B組第二名，B組第一名跟A組第二名分別進(jìn)行比賽，勝出的兩支隊(duì)伍爭(zhēng)奪第一名，輸?shù)膬芍ш?duì)伍爭(zhēng)奪第三名。

三、比賽細(xì)則：

1、由于課程問(wèn)題，比賽時(shí)間不固定，根據(jù)各班課程另訂(雨天除外)。到時(shí)球隊(duì)要準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，無(wú)故遲到10分鐘者，當(dāng)作自動(dòng)棄權(quán)處理。(大學(xué)生班級(jí)野炊活動(dòng)策劃書)

2、網(wǎng)離地面高度為2、24米，各方每個(gè)球最多只能擊3次(攔網(wǎng)除外)，除攔網(wǎng)球員外，其他球員不得連擊2次。

3、比賽實(shí)行5場(chǎng)3勝制，直接得分，不爭(zhēng)發(fā)球權(quán)。

4、獲發(fā)球權(quán)一方，應(yīng)在主裁判鳴哨后方可發(fā)球，否則發(fā)球無(wú)效。

5、全隊(duì)不得觸網(wǎng)。

6、若有意觸犯，謾罵裁判，情節(jié)嚴(yán)重者，自動(dòng)出場(chǎng)，并不得參加下一場(chǎng)比賽。

四、獎(jiǎng)勵(lì)方法

1、獎(jiǎng)勵(lì)前四名代表隊(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)隊(duì)伍獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、設(shè)精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)兩名。(評(píng)選小組名單由中文系組織部安排)

3、設(shè)“優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員”獎(jiǎng)。(由各班評(píng)選上送，每個(gè)班兩名，即每支隊(duì)伍四名)

五、裁判工作：由裁判協(xié)會(huì)擔(dān)任

六、規(guī)程解釋權(quán)：規(guī)程解釋權(quán)為裁判委員、中文系xx、1034班所有

七、未盡事宜另行通知。

游戲比賽活動(dòng)策劃二

目的 ：

1. 增強(qiáng)協(xié)會(huì)凝聚力，促進(jìn)內(nèi)部溝通，融洽團(tuán)隊(duì)關(guān)系，強(qiáng)化管理;

2. 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)自身實(shí)力提升，不斷學(xué)習(xí)，激發(fā)進(jìn)取精神;

3. 釋放生活壓力，調(diào)整心態(tài)，認(rèn)識(shí)自身潛力，增強(qiáng)自信心;

4. 提高自我控制能力，從容應(yīng)對(duì)壓力與挑戰(zhàn)。

活動(dòng)對(duì)象 ：舞蹈協(xié)會(huì)10級(jí)干事團(tuán)和部長(zhǎng)團(tuán)

形式 ：戶外活動(dòng)

地點(diǎn) ：學(xué)校排球場(chǎng)

時(shí)間 ：__月__日(周六)下午2：00——5：00

后勤安排 ：臨時(shí)安排

活動(dòng)安排 ：

一、開(kāi)場(chǎng)白

整隊(duì)→強(qiáng)調(diào)紀(jì)律→主席講話→列隊(duì)→小活動(dòng)→分組

二 、 團(tuán)隊(duì)組建

1.)根據(jù)各部門分成五個(gè)小隊(duì)

2.)五個(gè)小隊(duì)由部長(zhǎng)分別帶開(kāi)，選定隊(duì)長(zhǎng)，擬定隊(duì)名，篩選隊(duì)歌(可只唱高-潮部分)，敲定隊(duì)呼

3.)組內(nèi)成員相互認(rèn)識(shí)

三、 信任背摔(暫定)

1、游戲簡(jiǎn)介：這是一個(gè)廣為人知的經(jīng)典拓展項(xiàng)目，每個(gè)隊(duì)員都要筆直的從1.6米的平臺(tái)上向后倒下，而其他隊(duì)員則伸出雙手保護(hù)他。每個(gè)人都希望可以和他人相互信任，否則就會(huì)缺乏安全感。要獲得他人的信任，就要先做個(gè)值得他人信任的人。對(duì)別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。這個(gè)游戲能讓使隊(duì)員在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對(duì)伙伴的信任感及責(zé)任感。

2、游戲人數(shù)：各小組為單位進(jìn)行輪換

3、場(chǎng)地要求：高臺(tái)最宜

4、需要器材：束手繩3條 桌子3張 凳子3把

5、游戲時(shí)間：30分鐘左右

6、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)體間的高度信任;提高組員的人際溝通能力;引導(dǎo)組員換位思考，讓他們認(rèn)識(shí)到責(zé)任與信任是相互的。

四、 鏈接加速

1、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型

2、參賽人員：由6名隊(duì)員參賽(3男3女)

3、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地 比賽賽距：30米

4、競(jìng)賽方法：參加游戲者6人一組，后邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩形成小火車，最后一名同學(xué)也要單腳跳步前進(jìn)，不能雙腳著地。場(chǎng)地上劃好起跑線和終點(diǎn)線，其距離為30米(以一籃球場(chǎng)寬為準(zhǔn)，來(lái)回)，游戲開(kāi)始時(shí)，各隊(duì)從起跑線出發(fā)，跳步前進(jìn)，繞過(guò)障礙物回到起點(diǎn)，最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝。按時(shí)間記名次，按名次記分。

5、競(jìng)賽規(guī)則：(1)游戲過(guò)程中隊(duì)員必須跳步前進(jìn)，不允許松手(一直保持抬起前邊的人的左腿)，以防止出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象，隊(duì)伍斷裂必須重新組織好，從起點(diǎn)重新開(kāi)始游戲。如果不重新組織，繼續(xù)前進(jìn)，則成績(jī)視為無(wú)效，記為0分;(2)以各隊(duì)最后一名同學(xué)通過(guò)終點(diǎn)線為準(zhǔn);(3)比賽過(guò)程中，參賽隊(duì)必須在規(guī)定的賽道進(jìn)行比賽，不許亂道，犯規(guī)一次扣時(shí)2秒，依次累加。

6、活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

五、 心心相印(背夾球)

1、項(xiàng)目類型：雙人協(xié)作型、戶外游戲

2、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地 比賽賽距：20米

3、需要道具：圓球

4、比賽人數(shù)：比賽人數(shù)：每隊(duì)8到10人，(男女搭配)

5、詳細(xì)游戲方法及競(jìng)賽規(guī)則：

每組2人，背夾一圓球，步調(diào)一致向前走，繞過(guò)轉(zhuǎn)折點(diǎn)回到起點(diǎn)，由本部門下一組開(kāi)始前進(jìn)。直到本部門所有隊(duì)員進(jìn)行完畢

(1)比賽過(guò)程中如有球落地情況出現(xiàn)需返回起點(diǎn)重新開(kāi)始。

(2)途中不得以手、臂碰球，如有違反均視為犯規(guī)。每碰球一次記犯規(guī)一次，每犯規(guī)一次比賽成績(jī)加2秒

(3)進(jìn)行接力時(shí)，接力方必須在規(guī)定區(qū)域內(nèi)完成接力活動(dòng)。最先最快完成任務(wù)的可隨意懲罰用時(shí)最晚的那支隊(duì)伍

六、 人椅

1.游戲類型：團(tuán)隊(duì)游戲

2.游戲目的：從本游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神，要求在團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都要充分貢獻(xiàn)自己的力量，不能存在任何偷懶、濫竽充數(shù)的思想。

3.游戲規(guī)則和程序：

1、所有的學(xué)員都應(yīng)該圍成一圈，每位學(xué)員都應(yīng)該將他的手放在前面的學(xué)員的肩上;

2、聽(tīng)從訓(xùn)練者的指揮，然后每位學(xué)員都應(yīng)該徐徐坐在他后面學(xué)員的大腿上;

3、坐下之后，培訓(xùn)者可以再喊出相應(yīng)的口號(hào)，例如齊心協(xié)力、勇往直前;

4、可以以部門小組比賽的形式進(jìn)行，看看那個(gè)小組可以堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間，獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節(jié)目;

七、趣味籃球

1·游戲類型：團(tuán)隊(duì)競(jìng)技

2·游戲目的：追求團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)集體力量大于個(gè)人力量

3·游戲規(guī)則和程序：

五五籃球賽，每隊(duì)需要求三男兩女，男生不可防守女生，女生可不講究籃球運(yùn)球，防守等規(guī)則，進(jìn)球積分制，規(guī)定時(shí)間內(nèi)，兩隊(duì)得分多勝出

八、備用活動(dòng)方案：

A · 坐地起身

一.項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)合作型

二.道具要求：無(wú)需其他道具

三.場(chǎng)地要求：空曠的場(chǎng)地一塊

四.項(xiàng)目時(shí)間：20分鐘-30分鐘

五.詳細(xì)游戲規(guī)則：

1、要求四個(gè)人一組，圍成一圈，背對(duì)背的坐在地上;

2、在不用手撐地站起來(lái);

3、隨后依次增加人數(shù)，每次增加2個(gè)直至10人以上。

在此過(guò)程中，工作人員要引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，因?yàn)槌晒ν褪窃賵?jiān)持一下。

六.活動(dòng)目的：這個(gè)任務(wù)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之的配合，該項(xiàng)目主要讓大家明白合作的重要性。

B . 七彩連環(huán)炮

一.項(xiàng)目類型：競(jìng)技游戲

二.比賽人數(shù)：一隊(duì)六名隊(duì)員(3男3女)

三.道具要求：氣球若干

四.場(chǎng)地要求：空曠的大場(chǎng)地

五.游戲方法：

男女間隔排列，先男后女，以接力的形式，第一名同學(xué)跑到制定位置流吹氣球，直到吹破。跑回原位置換下一個(gè)同學(xué)，如此輪換，以二分鐘為限，計(jì)時(shí)完畢時(shí)按吹破氣球個(gè)數(shù)記錄成績(jī)。

六.競(jìng)賽規(guī)則：

(1)、男女必須間隔排列(為了增加公平性)

(2)、必須在上一個(gè)隊(duì)員吹破之后下一個(gè)同學(xué)才能開(kāi)始吹，否則將在總個(gè)數(shù)里面進(jìn)行相應(yīng)扣減。

七.活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在挑戰(zhàn)心理極限，增強(qiáng)對(duì)他人的信任。

C · 盲人足球

一.項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型

二.道具要求：1個(gè)足球(要用含氣量不足的足球，這樣每踢一下，球不會(huì)滾得太遠(yuǎn))、蒙眼布。

三.場(chǎng)地要求：空曠的大場(chǎng)地

四.詳細(xì)游戲步驟：

1、每個(gè)隊(duì)員在自己的小組內(nèi)找一個(gè)異性搭檔。

2、每對(duì)搭檔中只有一個(gè)人戴蒙眼布，另一個(gè)人不戴。只有被蒙上眼睛的隊(duì)員才可以踢球，他的搭檔負(fù)責(zé)告訴他向什么方向走、做什么。”在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪一組進(jìn)的球最多，哪一組就獲勝。

3、五個(gè)部門各出兩個(gè)兩人小隊(duì)，一共十支隊(duì)伍。

五.活動(dòng)目的：這個(gè)任務(wù)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力。

所需道具經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1·一米的繩子30條

2·圓球(籃球，足球，排球都行)五個(gè)

3·氣球2袋

4·棒棒糖等贈(zèng)獎(jiǎng)物品(可跟去年一樣每人發(fā)一只，也可作為活動(dòng)游戲的獎(jiǎng)勵(lì)物品)

游戲比賽活動(dòng)策劃三

一、活動(dòng)目的：為了豐富我系同學(xué)們的課余生活，展示我系同學(xué)們的體育才華，激發(fā)廣大學(xué)生熱愛(ài)校園和熱愛(ài)體育、努力成才的熱情;增強(qiáng)各班凝聚力，展示出新時(shí)代大學(xué)生的蓬勃朝氣和競(jìng)技熱情;加強(qiáng)同學(xué)們春季戶外鍛煉的意識(shí)，增進(jìn)數(shù)理系各班之間的交流;系學(xué)生會(huì)體育部特策劃舉辦我系男女生混合排球賽。

二、活動(dòng)對(duì)象： 數(shù)理系08、09、10級(jí)學(xué)生。

三、比賽流程：比賽分兩個(gè)階段第一階段是A B兩個(gè)小組進(jìn)行淘汰，第二階段是在兩個(gè)小組中取前兩名進(jìn)行冠、亞、季軍的爭(zhēng)奪。

四、比賽時(shí)間、地點(diǎn)：2011年3月25日下午四、學(xué)校排球場(chǎng)

五、參賽單位： 每班各出一代表隊(duì)參加比賽。每班各自選拔，每支隊(duì)伍由6名隊(duì)員組成，其中男生4名，女生2名。(可另外選替補(bǔ)，最多6人)。

六、比賽規(guī)則 ：見(jiàn)附錄

七、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：冠軍羽毛球拍一幅、季軍乒乓球拍一幅、亞軍跳繩線兩條

八、活動(dòng)宣傳：由各班體育委員聯(lián)合宣傳委員進(jìn)行賽前宣傳和賽后總結(jié)，并以活動(dòng)成果的形式展示。

九、人員安排：

1、裁判：

2、工作人員：安排記錄、翻分工作，負(fù)責(zé)記錄比賽隊(duì)雙方的姓名隊(duì)號(hào)，并審查資格，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)處理。

3、啦啦隊(duì)：參賽七個(gè)班的同學(xué)由各班文藝委員組織為參賽隊(duì)員加油助威。

十、比賽用品：排球兩個(gè)，哨子，記分板。

十二、經(jīng)費(fèi)預(yù)算： 購(gòu)買獎(jiǎng)品，羽毛球拍20元、乒乓球拍15元、繩線10元共計(jì)45元。

十一、比賽注意事項(xiàng)： 運(yùn)動(dòng)員必須無(wú)條件服從裁判的判決，若有意見(jiàn)，當(dāng)場(chǎng)比賽間歇由隊(duì)長(zhǎng)向裁判申訴;如遇雨、大風(fēng)等特殊情況，根據(jù)體育部意見(jiàn)，并及時(shí)通知更改比賽時(shí)間。希望這場(chǎng)在充滿陽(yáng)光的春季中舉辦的數(shù)理系男女生混合排球賽可以使更多排球愛(ài)好者走到一起，共同體味合作與拼搏的滋味，一同感受排球的魅力和體育的力量。預(yù)祝這次排球賽會(huì)是一場(chǎng)充滿感動(dòng)，充滿激情、和平友好的體育賽事，希望每支代表隊(duì)會(huì)以的風(fēng)貌向全校展示數(shù)理系的風(fēng)采。

比賽規(guī)則：

1、比賽采用三局兩勝制，前二局每局25分，第三局15分。

2、每場(chǎng)比賽開(kāi)始前15分鐘，各隊(duì)領(lǐng)隊(duì)必須把首發(fā)的6名隊(duì)員名單和替補(bǔ)隊(duì)員名單提交本場(chǎng)的記錄員。賽前不申報(bào)6名替補(bǔ)運(yùn)動(dòng)員名單，則在比賽中不得換人，雙方在每局中有權(quán)申請(qǐng)暫停兩次，每場(chǎng)比賽可換六人次，每局中間休息3分鐘。比賽前由裁判執(zhí)行擲硬幣，決定第一局的發(fā)球及場(chǎng)區(qū)，擲硬幣由雙方隊(duì)長(zhǎng)參加。

3、第一、二局中，如出現(xiàn)雙方比分到25平時(shí)，比賽繼續(xù)進(jìn)行，直到一方2分，比賽結(jié)束;第三局比賽哪一方先到15分，且至少對(duì)方2分即為獲勝，否則繼續(xù)比賽直到產(chǎn)生兩分差距為止，第三局在一方先得到8分時(shí)交換場(chǎng)地。

4、發(fā)球和接球：

比賽時(shí)，每隊(duì)上場(chǎng)六人，四男二女。

各方場(chǎng)上的六人須輪流發(fā)球，不得有人多發(fā)或少發(fā)，發(fā)球區(qū)域在底線后。參賽隊(duì)員只得用手進(jìn)行發(fā)球。

發(fā)球時(shí)，裁判哨聲吹響后隊(duì)員必須在8秒內(nèi)將球發(fā)出，過(guò)時(shí)失敗，對(duì)方得分，發(fā)球時(shí)拋起必須擊球，否則失敗對(duì)方得分，發(fā)球不得踩線或進(jìn)入球場(chǎng)內(nèi)，前排三人，可以在三米線前起跑扣球或攔網(wǎng)。

在發(fā)球人擊球之前出現(xiàn)錯(cuò)位或越位現(xiàn)象時(shí)，對(duì)方直接得分。

每隊(duì)觸球三次必須過(guò)網(wǎng)，但前排攔網(wǎng)不計(jì)在三次觸球之內(nèi)。后排隊(duì)員在3m線前不得起跳擊球，隊(duì)員接球可以用身體任一部位。

一人不可連擊兩次，如犯規(guī)對(duì)方直接得分。

在球未落地、分出勝負(fù)前，隊(duì)員在任何情況下，不得觸網(wǎng)，不得腳過(guò)中線，不得進(jìn)入對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。

各局的先發(fā)球員在一局中只能退場(chǎng)一次，再進(jìn)場(chǎng)一次，而且必須回到原先位置。替補(bǔ)球員在該局中只能進(jìn)場(chǎng)一次替補(bǔ)先發(fā)球員，而且只能由被其替補(bǔ)退場(chǎng)的先發(fā)球員來(lái)替補(bǔ)他。

比賽得一分情況：

(1)、球成功地落在對(duì)方得比賽場(chǎng)區(qū);

(2)、對(duì)方犯規(guī);

(3)、對(duì)方受到處罰。

5、比賽棄權(quán)：

①代表隊(duì)無(wú)故不參加規(guī)定的比賽即為棄權(quán)，對(duì)方獲勝。

②以賽程表比賽時(shí)間為準(zhǔn)，凡運(yùn)動(dòng)員不齊，推遲比賽15分鐘該隊(duì)伍以棄權(quán)論處，判對(duì)方獲勝。

篇2

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作者簡(jiǎn)介

篇3

【摘 要】音樂(lè)課程在幼兒教育中占據(jù)著十分重要的位置，這就要求幼兒師范?？圃盒１仨殞?duì)自身的音樂(lè)課程設(shè)計(jì)加以重視，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速變遷的背景下更是如此。優(yōu)秀文化合唱比賽是當(dāng)前幼兒師范?？圃盒＝?jīng)常舉行的活動(dòng)，對(duì)于音樂(lè)課程體系的完善具有十分重要的促進(jìn)作用。在這種背景下，本文通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究法對(duì)這種意義進(jìn)行探討，并給出總結(jié)建議。

關(guān)鍵詞 優(yōu)秀文化合唱比賽；幼兒師范?？圃盒＃灰魳?lè)課程體系；意義；建議

中圖分類號(hào)：G648.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2015）08-0048-02

作者簡(jiǎn)介：郝光，女，高級(jí)講師，研究方向：鋼琴教學(xué)。

音樂(lè)教育在學(xué)前教育中具有舉足輕重的作用。雖然師資培訓(xùn)工作日益進(jìn)步，幼兒教師的音樂(lè)素質(zhì)也有所提高，但近年來(lái)素質(zhì)教育已深深滲入學(xué)前兒童學(xué)習(xí)生活。許多學(xué)前兒童已在學(xué)習(xí)器樂(lè)、聲樂(lè)、樂(lè)理等課程，對(duì)幼兒音樂(lè)教育師資有了更高的要求。如何對(duì)待幼兒師范音樂(lè)教育，如何使幼兒師范音樂(lè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式，課程體系及內(nèi)容等順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，是我們亟待解決的問(wèn)題。

一、研究背景與動(dòng)機(jī)

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變更，導(dǎo)致出生率下降，進(jìn)而造成現(xiàn)今社會(huì)出現(xiàn)少子化的現(xiàn)象。在這種狀況下，父母對(duì)于幼兒教育重視的程度也逐漸提高。每個(gè)人都擁有與生俱來(lái)的音樂(lè)性向與潛能，若是在年幼時(shí)接受良好的正式與非正式的音樂(lè)教育，這種潛能就能夠維持。雨果曾經(jīng)說(shuō)：音樂(lè)、文字、數(shù)學(xué)是開(kāi)啟人類智慧的三把鑰匙。因此，良好的音樂(lè)教育是開(kāi)發(fā)潛能的關(guān)鍵所在，尤以六歲幼兒為正式學(xué)習(xí)音樂(lè)的黃金學(xué)習(xí)時(shí)段，因?yàn)樵撾A段幼兒的創(chuàng)造力與學(xué)習(xí)力最為豐富，因而研究者認(rèn)為幼兒音樂(lè)教育的目的不在于音樂(lè)灌輸，而應(yīng)該讓音樂(lè)成為幼兒生活的一部份。音樂(lè)也不應(yīng)以填鴨的方式教學(xué)，而應(yīng)該提供許多接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)，并使其成為日后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這樣一來(lái)才能真正啟發(fā)孩子的音樂(lè)智能。

通過(guò)優(yōu)秀文化合唱比賽的形式來(lái)開(kāi)展幼兒師范?？圃盒Ｒ魳?lè)課程教育，是當(dāng)前推廣學(xué)前教育的一種趨勢(shì)，這其中也反映出合唱比賽與兒童發(fā)展的關(guān)系。很多幼兒教育專家都強(qiáng)調(diào)文化合唱教學(xué)的重要性。幼兒的世界是個(gè)游戲的世界，游戲是兒童生活中最重要的部份，且具深刻意義，是一種“自發(fā)性的自我教育（ spontaneous self-instruction）”。由此可知，游戲在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中所扮演的角色。此外，根據(jù)心理學(xué)的研究，游戲是兒童認(rèn)知發(fā)展智慧的一種方法，換言之，游戲是兒童的學(xué)習(xí)方法之一。

二、研究設(shè)計(jì)

本研究采個(gè)案研究，研究對(duì)象為某市幼兒師范學(xué)院的學(xué)生與教師，限于時(shí)間、經(jīng)濟(jì)及人力等客觀因素，本研究有下列研究范圍與限制：

1.研究對(duì)象與時(shí)間。本研究以某市幼兒師范學(xué)院的學(xué)生與教師進(jìn)行個(gè)案研究，訪談對(duì)象為音樂(lè)科老師及文化課老師。訪談時(shí)間為每周三，自2014年7月23日起，至2014年10月15日止，為期十一次，每次訪談一小時(shí)。

2.活動(dòng)觀察次數(shù)。本研究的合唱活動(dòng)觀察次數(shù)共有3次，觀察的范圍鎖定于個(gè)案研究對(duì)象進(jìn)行合唱比賽時(shí)老師與學(xué)生的整體表現(xiàn)能力。在教學(xué)觀察期間，研究者以數(shù)碼攝像機(jī)紀(jì)錄，便于事后觀看并紀(jì)錄。

3.研究方法。本研究旨在了解某市幼兒師范學(xué)院的學(xué)生與教師在合唱比賽程后的感受與觀點(diǎn)，進(jìn)而探究其對(duì)于幼兒師專音樂(lè)課程體系設(shè)計(jì)的意義，這需要長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)中觀察，才能深入了解合唱比賽是否對(duì)于個(gè)案班級(jí)學(xué)生創(chuàng)造力有所影響。本研究采用個(gè)案研究法為本研究的方法論，研究者采用“個(gè)案研究法”的同時(shí)，輔以教室觀察、訪談、問(wèn)卷、創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)施測(cè)與分析等方式，以期能了解個(gè)案班級(jí)學(xué)生在合唱比賽過(guò)程中及過(guò)程后的全貌。

三、研究發(fā)現(xiàn)

1.合唱比賽對(duì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力的影響。一是合唱比賽對(duì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力有顯著的成效。經(jīng)過(guò)優(yōu)秀文化合唱比賽后，學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)造力指數(shù)的表現(xiàn)有顯著差異。結(jié)果顯示，合唱比賽提供學(xué)生創(chuàng)造思考的機(jī)會(huì)，有助于提升學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力表現(xiàn)。

二是合唱比賽對(duì)于學(xué)生的“開(kāi)放性”“變通力”“精密力”等方面有顯著的教學(xué)成效。研究對(duì)象在“開(kāi)放性”以及“精密力”等方面的表現(xiàn)有顯著差異，然而在“變通力”以上雖無(wú)顯著差異，但是在平均數(shù)來(lái)看是有進(jìn)步的趨勢(shì)。因此，合唱比賽對(duì)于幼兒師專學(xué)生的“開(kāi)放性”“變通力”“精密力”有顯著的教學(xué)成效。結(jié)果顯示，合唱比賽有助于增進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生出多元且獨(dú)特的想法，更進(jìn)一步地對(duì)事物產(chǎn)生興趣，以不同的角度與觀點(diǎn)來(lái)探索教育世界的種種經(jīng)驗(yàn)，以自己的方式表達(dá)自我，進(jìn)而培養(yǎng)音樂(lè)教育創(chuàng)造力的潛能。

三是合唱比賽對(duì)于學(xué)生的“流暢力”并無(wú)顯著的教學(xué)成效。研究對(duì)象在“流暢力”的表現(xiàn)無(wú)顯著差異，且在平均數(shù)上也無(wú)進(jìn)步的趨勢(shì)。結(jié)果顯示，合唱比賽未能有效提升研究對(duì)象的“流暢力”的表現(xiàn)，可能是因?yàn)閭€(gè)案研究對(duì)象在研究前的流暢力表現(xiàn)前測(cè)分?jǐn)?shù)就已經(jīng)很好，所以才會(huì)沒(méi)有進(jìn)步的趨勢(shì)。

2.幼兒師專教師對(duì)于優(yōu)秀文化合唱比賽方式持正向的看法。經(jīng)由研究者觀察與訪談?dòng)變簬煂＝處熆傻弥?，教師?duì)游戲化教學(xué)有正向的學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度，且教師認(rèn)為游戲化教學(xué)：①使教學(xué)活動(dòng)更為多元化與趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與興趣；②能夠啟發(fā)學(xué)生的想象自我表現(xiàn)空間；③以不同的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的世界，培養(yǎng)其音樂(lè)的美感經(jīng)驗(yàn)。

四、對(duì)教育工作者的建議

1.配合學(xué)生的能力發(fā)展與需求，設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)活動(dòng)。從研究中可發(fā)現(xiàn)幼兒師專學(xué)生較為喜歡優(yōu)秀文化合唱比賽類型的活動(dòng)，因此，多變的教學(xué)內(nèi)容更能吸引學(xué)生的專注力，且激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與好奇心，進(jìn)而引起其深入探求知識(shí)的興趣。借助比賽時(shí)的音樂(lè)教學(xué)方式，可激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)意，所以幼兒師專教師在課程規(guī)劃與安排上應(yīng)要考慮每個(gè)階段的學(xué)生會(huì)因?yàn)樯硇陌l(fā)展不同，對(duì)音樂(lè)也會(huì)有不同程度的能力，在規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)前，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展與能力，再進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。在教學(xué)中，借助讓學(xué)生參與、探索、嘗試、表演等方式，發(fā)揮對(duì)音樂(lè)想象力以及有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

2.進(jìn)行合唱比賽時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與表現(xiàn)。教師在進(jìn)行合唱比賽后，幼兒師專教師應(yīng)有針對(duì)性地結(jié)合合唱比賽，營(yíng)造出自由思考、允許學(xué)生出錯(cuò)、容許不同意見(jiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)學(xué)生處于這樣的學(xué)習(xí)情境下，才能有助于音樂(lè)學(xué)習(xí)與吸收，老師要適時(shí)給予鼓勵(lì)與贊美，讓學(xué)生勇于嘗試各種解決問(wèn)題的方式，這種學(xué)習(xí)環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，也有利于培養(yǎng)其創(chuàng)造力。

3.教師要充實(shí)自我能力。從本質(zhì)上而言，教師就是表演者，總是不斷地自我挑戰(zhàn)，為的是希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)優(yōu)秀文化合唱比賽中的表現(xiàn)，教師能夠與學(xué)生互相學(xué)習(xí)，進(jìn)而有創(chuàng)新的想法與表現(xiàn)。另外，教師在教學(xué)上要不斷地求新求變，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，多去參與創(chuàng)意教師培訓(xùn)的課程，從中吸收外來(lái)的知識(shí)與借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，這樣教學(xué)才會(huì)進(jìn)步。

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（編輯：郝嬋）

教育部成立高校少數(shù)民族預(yù)科管理工作指導(dǎo)委員會(huì)

高校少數(shù)民族預(yù)科教育教學(xué)和管理將有專門的委員會(huì)予以指導(dǎo)。教育部近日印發(fā)通知，決定成立高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科教育教學(xué)和管理工作指導(dǎo)工作委員會(huì)。

通知明確該委員會(huì)的主要任務(wù)為：組織和開(kāi)展高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科教育教學(xué)管理領(lǐng)域的理論與實(shí)踐研究；就高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科教育改革等重大問(wèn)題向教育部提出咨詢意見(jiàn)和建議；就少數(shù)民族預(yù)科培養(yǎng)學(xué)校的思想政治教育、安全穩(wěn)定、教材建設(shè)、教學(xué)改革等具體工作向教育部提出咨詢意見(jiàn)和建議；承擔(dān)與高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科教育教學(xué)有關(guān)的其他咨詢工作，組織開(kāi)展高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科教育的學(xué)術(shù)研討和信息交流等工作。

篇4

我接了這樣兩個(gè)班：學(xué)生上課時(shí)有的在看風(fēng)景，有的在看小說(shuō)，有的在發(fā)呆，有的在傻笑，還有幾個(gè)不遵守紀(jì)律而大聲說(shuō)話。我可謂舉步維艱，幾周下來(lái)，上課進(jìn)度就與同年級(jí)的老師相去甚遠(yuǎn)。學(xué)生的作業(yè)就更不用說(shuō)了，像旱地里插秧，成活率很低，實(shí)在是難以正常開(kāi)展教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)調(diào)查，學(xué)生不僅基礎(chǔ)薄弱，而且因一再受到無(wú)情的逼壓而興趣黯然。面對(duì)這樣一群孩子，我又該怎么辦呢？

單單是做個(gè)有心人似乎還不能解決問(wèn)題。雖然每批一本作業(yè)本，我都會(huì)在本子上寫滿我的鼓勵(lì)、我的表?yè)P(yáng)、我的希望；每當(dāng)上課我都睜大眼睛尋找他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)地捕捉可以表?yè)P(yáng)的地方，但這只能讓他們接受我，而沒(méi)法讓他們喜歡上科學(xué)。

單單是花時(shí)間分析作業(yè)似乎也不能解決問(wèn)題。雖然批完作業(yè)后，我總是作耐心的講解，但是他們?nèi)匀徊灰欢ǘ?，因?yàn)樗麄兊乃絽⒉畈积R，很多只考一二十分。試問(wèn)，面對(duì)這樣的群體，你又該怎么辦呢？難道只有一味地逼壓他們多做練習(xí)來(lái)提高那么一點(diǎn)點(diǎn)可憐的成績(jī)嗎？我一度苦惱，一句名言給了我信心：一切都會(huì)過(guò)去的。我也進(jìn)一步明白，面對(duì)這樣一群孩子更重要的還是要不斷地激勵(lì)，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，每天都要有新鮮的刺激。我在這兩個(gè)班繼續(xù)踐行我實(shí)踐了4年多的“引導(dǎo)分析比賽法”，并且增添了一條讓他們感興趣的“曲線”。

在開(kāi)展作業(yè)分析比賽之前我把35位同學(xué)分成了7組，根據(jù)上學(xué)期的期末考試成績(jī)，班級(jí)前七名定為組長(zhǎng)，第八到第十四名的定為副組長(zhǎng)，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)進(jìn)行雙向選擇，再由剩下的按成績(jī)分成三檔，每一檔的組員自主選擇組長(zhǎng)，5人一組完成分組，目的是讓每一組的實(shí)力相當(dāng)，為后面的比賽做好準(zhǔn)備?！耙龑?dǎo)分析比賽法”是這樣操作的：每次有兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先進(jìn)行小組分析作業(yè)比賽，其次進(jìn)行“互問(wèn)互答”挑戰(zhàn)比賽，根據(jù)表現(xiàn)分別加若干分。另外，實(shí)行周周清，每周梳理學(xué)生錯(cuò)題進(jìn)行一次綜合性的作業(yè)檢測(cè)，算出小組平均分，再加上比賽得分即為小組得分，并用坐標(biāo)的形式畫出來(lái)，每次的成績(jī)便形成變化的曲線，直觀地反映小組的學(xué)習(xí)情況。激勵(lì)小組競(jìng)爭(zhēng)，讓比賽持續(xù)到課外，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

為什么要按“引導(dǎo)分析比賽”的作業(yè)分析課模式上課？如果單從比賽來(lái)看，能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。但有些學(xué)生往往不太愿意與同學(xué)分享，也不樂(lè)意幫助人。有一次，一個(gè)組的一位成員得全班最低分，組長(zhǎng)覺(jué)得她影響了小組成績(jī)，批評(píng)她，說(shuō)：“你怎么這么差，就因?yàn)槟阄覀兘M平均分最后了，你也夠差的，連最基本的公式都不會(huì)的?！边@時(shí)老師的處理就非常重要。要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)地把這類學(xué)生調(diào)到合適的組去。比如我這次教的班級(jí)就有一個(gè)組，不管哪位學(xué)生去這個(gè)組，那位學(xué)生的成績(jī)就上升。于是我把這位同學(xué)調(diào)到那個(gè)組，仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)：那個(gè)組的組長(zhǎng)課前課后都在講題，而且每周檢測(cè)都交待：“某某，你給我們這組爭(zhēng)氣，怎么也要考及格?！蹦谴蔚目荚嚹衬澈苷J(rèn)真，考了71分，組長(zhǎng)馬上表?yè)P(yáng)了他：“你真不錯(cuò)，還真爭(zhēng)氣，沒(méi)有拉我們的后腿。”這些工作都是我們要做的，現(xiàn)在竟然有人幫忙了，而且角色互換后感覺(jué)更好，同齡人的幫助也讓學(xué)生更積極主動(dòng)。

按“引導(dǎo)分析比賽”的作業(yè)分析課模式上課的另一個(gè)原因，就是為了讓學(xué)生進(jìn)行作業(yè)分析更加有層次，更加有針對(duì)性，更加有效果。一個(gè)班級(jí)一般以成績(jī)居中者多，老師的作業(yè)分析一般是針對(duì)中等水平的學(xué)生，能力強(qiáng)的學(xué)生在老師講的時(shí)候已經(jīng)不需要聽(tīng)了，而對(duì)于能力相對(duì)薄弱的學(xué)生又太難了，還是聽(tīng)不懂。因此，每節(jié)作業(yè)分析課，第一個(gè)環(huán)節(jié)，先安排小組討論分析，解決組內(nèi)存在的問(wèn)題，尋找別組可能存在的問(wèn)題，每節(jié)課大約要10分鐘，有時(shí)問(wèn)題多會(huì)花上20分鐘甚至30分鐘，由組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)先組織討論、校對(duì)答案，并盡可能地解答組員的問(wèn)題，當(dāng)他們有爭(zhēng)議時(shí)可以舉手來(lái)問(wèn)老師，這時(shí)，小范圍講解讓學(xué)生的注意力更加集中，也更有效果了。而且小組分析后，我只要選擇性地講評(píng)，效果明顯提高。我還趁組長(zhǎng)給組員分析的時(shí)間或課前進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，輔導(dǎo)后讓學(xué)生在分析時(shí)體驗(yàn)成功，也能在一定程度上刺激他們的學(xué)習(xí)欲望。第二環(huán)節(jié)是小組“互問(wèn)互答”挑戰(zhàn)賽，每組分析的順序每次固定，一組同學(xué)分析問(wèn)題后，可以讓其他組向他們提問(wèn)，剛開(kāi)始學(xué)生會(huì)提不出問(wèn)題，這時(shí)由我來(lái)提問(wèn)，提問(wèn)按照要分析的思路進(jìn)行，一步一步分解分析，等問(wèn)題問(wèn)完時(shí)，同學(xué)們對(duì)這道題的理解也差不多了。這樣堅(jiān)持，我提問(wèn)幾次后，學(xué)生就慢慢地學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題了。學(xué)生開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題時(shí)沒(méi)有尺度，常問(wèn)課堂以外的內(nèi)容，隨著一次次的規(guī)范，課堂提問(wèn)越來(lái)越有價(jià)值，而且家長(zhǎng)反映學(xué)生回家會(huì)自主地做大量的練習(xí)，尋找好的問(wèn)題；課后組長(zhǎng)會(huì)與組員進(jìn)行交流，目的是提高本組成員的分析能力。譬如，上完電路探秘的第六節(jié)后對(duì)滑動(dòng)變阻器、電壓測(cè)量、影響導(dǎo)體電阻的因素進(jìn)行了一次作業(yè)分析，在提問(wèn)時(shí)有些問(wèn)題非常經(jīng)典，如：已知電流表的指針總偏轉(zhuǎn)角度是120度，測(cè)量時(shí)指針指在了96度，我用的是大量程進(jìn)行測(cè)量，請(qǐng)問(wèn)這時(shí)的讀數(shù)是多少？再如：電壓表和電流表進(jìn)行串聯(lián)接在電源兩端，哪個(gè)表會(huì)有示數(shù)？又如：請(qǐng)講電壓表和電流表的四點(diǎn)區(qū)別和四點(diǎn)共同點(diǎn)。又如：同一個(gè)電壓表，選擇不同的量程時(shí)，指針指在相同的位置，兩示數(shù)有什么關(guān)系呢？這幾個(gè)問(wèn)題只是一小部分，但常常放手讓他們提問(wèn)會(huì)給你帶來(lái)驚喜。這幾個(gè)問(wèn)題可能是這次老師布置的作業(yè)中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的，而又是他們要掌握的重點(diǎn)，因?yàn)橐褜?duì)方難倒，所以學(xué)生千方百計(jì)地利用時(shí)間做課外的大量練習(xí)，以尋找可以問(wèn)的問(wèn)題。有時(shí)覺(jué)得他們問(wèn)了問(wèn)題可以減少我布置作業(yè)，這樣做也能真正達(dá)到輕負(fù)高質(zhì)的目標(biāo)。半個(gè)多學(xué)期過(guò)去了，原本我的兩個(gè)班要比其他班級(jí)進(jìn)度慢很多，現(xiàn)在我班學(xué)生做的練習(xí)要比他們多很多，上課的進(jìn)度也比他們快了，我上課也輕松了很多，備課的時(shí)候我不是按自己備的上，而是跟著同學(xué)們的思路走。

有時(shí)他們問(wèn)的問(wèn)題很簡(jiǎn)單幼稚，把電壓電流電阻的符號(hào)及單位符號(hào)寫在黑板上，可很多同學(xué)不一定能寫出來(lái)。我就此發(fā)現(xiàn)了判斷誤區(qū)，原以為他們都會(huì)，而實(shí)際并不一定會(huì)，這樣就了解了他們目前的掌握情況。

還有一些問(wèn)題可以激發(fā)他們看書本，如閃電的電壓為多少，等等。一個(gè)同學(xué)問(wèn)另一組組長(zhǎng)：“水中的高壓線是什么？”這位組長(zhǎng)愛(ài)學(xué)、愛(ài)問(wèn)，是班級(jí)中的學(xué)習(xí)榜樣，問(wèn)的同學(xué)看他一時(shí)回答不上來(lái)，得意地說(shuō)：“就知道你不太看書，我是很愛(ài)看書的，以后我就專門問(wèn)書本上的問(wèn)題?！蓖瑢W(xué)和同學(xué)之間是比較了解的，這一個(gè)月以來(lái)，他們也常常問(wèn)一些書本上我會(huì)忽略的一些問(wèn)題，看書其實(shí)也一直是我想強(qiáng)調(diào)的，但只講要看書時(shí)沒(méi)有用的，同學(xué)的提問(wèn)對(duì)他們的刺激會(huì)更有觸動(dòng)更有效果。

篇5

【關(guān)鍵詞】運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué);游泳比賽;轉(zhuǎn)身;體能訓(xùn)練

前言

由于游泳運(yùn)動(dòng)的環(huán)境的特殊性,運(yùn)動(dòng)員在水中的感受和在陸地上的感受是完全不同的,包括其空間直覺(jué)和直覺(jué)都因水這一特殊運(yùn)動(dòng)環(huán)境產(chǎn)生了變化〔1〕。在游泳項(xiàng)目中水不僅是運(yùn)動(dòng)員唯一前進(jìn)的動(dòng)力,同時(shí)也存在著其前進(jìn)的很大阻力。所以在游泳訓(xùn)練中建立動(dòng)力定形非常的困難,既要考慮到提高成績(jī)又要使運(yùn)動(dòng)員努力克服環(huán)境對(duì)其的影響。在比賽過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)受很多方面影響,包括運(yùn)動(dòng)員的體能、技能、心理素質(zhì)和智能等五個(gè)方面,需要在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中緊緊抓住這五個(gè)方面。一定要根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體差異性原則給每位運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)適合其生理特點(diǎn)的訓(xùn)練技術(shù) 〔2〕。游泳轉(zhuǎn)身技術(shù)在游泳比賽中占有很重要的訓(xùn)練位置,限于正規(guī)比賽游泳池的長(zhǎng)度和寬度,導(dǎo)致參賽的運(yùn)動(dòng)員不可能一游到底,必須有轉(zhuǎn)身技術(shù)的存在。游泳的轉(zhuǎn)身技術(shù)要求運(yùn)動(dòng)員不僅要在轉(zhuǎn)身的過(guò)程中有效地減小阻力,更要盡最大可能獲得下一段距離前進(jìn)的推進(jìn)力,在轉(zhuǎn)身的瞬間頭部和四肢的位置關(guān)系十分重要。完美的翻轉(zhuǎn),可減少由于翻轉(zhuǎn)浪費(fèi)時(shí)間,提高其整體游進(jìn)速度〔3〕。本論文將對(duì)游泳比賽中的轉(zhuǎn)身技術(shù)進(jìn)行體能、技能、戰(zhàn)術(shù)、心理和智能五個(gè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)維度進(jìn)行研究和分析,希望可以對(duì)以后從事此方向的研究者提供一些參考,給運(yùn)動(dòng)員提供一些訓(xùn)練和比賽方法方面的參考和建議。

1游泳過(guò)程中轉(zhuǎn)身技術(shù)的特征

在游泳比賽中運(yùn)動(dòng)員的身體姿勢(shì)是影響運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的重要影響因素之一,除此之外,游泳轉(zhuǎn)身技術(shù)在游泳比賽中也占據(jù)著至關(guān)重要的位置,尤其是在較長(zhǎng)距離的游泳比賽中。游近池壁要加速,但在實(shí)踐中看到的不是加速,而是降低了速度。減速的作用是游近池壁作短劃水;游進(jìn)方向偏離了泳道的中心線,把這些損失算成時(shí)間,第一動(dòng)作要多花0.1-0.3秒〔4〕。觸壁轉(zhuǎn)體,該階段一般所需時(shí)間為0.1-0.3秒〔5〕,其速度主要取決于團(tuán)身動(dòng)作。蹬壁動(dòng)作不能突然而短促地進(jìn)行,而應(yīng)不斷增加蹬壁力矩來(lái)使自己推離池壁。根據(jù)阻力與速度平方成正比的定律,突然用力會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的“伴流”和附加阻力。急促蹬壁往往會(huì)使蹬壁的方向偏離了軀干的縱軸,從而產(chǎn)生轉(zhuǎn)動(dòng)力矩,使身體過(guò)早出水或潛得過(guò)深,致使成績(jī)下降0.2—0.3秒〔6〕。在滑行過(guò)程中身體應(yīng)成流線型,頭后仰會(huì)使阻力增加35%;低頭滑行也會(huì)使阻力增加15%〔7〕。

2游泳比賽中轉(zhuǎn)身的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)分析

2.1技術(shù)分析

轉(zhuǎn)身技術(shù)決定游泳成績(jī)。在游泳運(yùn)動(dòng)中只要正確的掌握轉(zhuǎn)身技術(shù),在轉(zhuǎn)身技術(shù)上就可以提高0.8-1.2秒的成績(jī),如果在50米的泳池游400米,需要做7次轉(zhuǎn)身,就可以提高5到8秒的成績(jī)〔8〕。游泳的轉(zhuǎn)身技術(shù)一般包括三個(gè)階段:第一個(gè)階段是到邊動(dòng)作,第二個(gè)階段是手觸池壁和轉(zhuǎn)體,第三個(gè)階段是腳觸池壁、轉(zhuǎn)體停止和蹬壁。

2.1.1第一個(gè)階段:到邊動(dòng)作

到邊速度的快慢決定了轉(zhuǎn)身技術(shù)下個(gè)階段的動(dòng)作質(zhì)量。但在訓(xùn)練中,許多運(yùn)動(dòng)員在這一階段一般都是減慢了速度,產(chǎn)生減速的原因與單側(cè)觸壁的習(xí)慣有關(guān),一旦用單側(cè)手臂觸壁會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員游到邊前時(shí)縮短劃水〔9〕。造成到邊減速的另外一個(gè)原因是太貼近水線游。而單側(cè)手觸壁和貼近水線游進(jìn)會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)身的時(shí)間延長(zhǎng)0.1～0.3秒,所以要盡量避免這些錯(cuò)誤動(dòng)作和習(xí)慣。

2.1.2第二個(gè)階段:手觸池壁和轉(zhuǎn)體

觸壁動(dòng)作的作用是給轉(zhuǎn)體時(shí)提供動(dòng)力,有助于快速轉(zhuǎn)體,觸壁需要的時(shí)間是0.1-0.3秒。手觸池壁和轉(zhuǎn)體時(shí)間的長(zhǎng)短取決于團(tuán)身的動(dòng)作,團(tuán)身動(dòng)作的松緊和花費(fèi)的時(shí)間成正相關(guān)〔10〕。 所以,在這一階段最重要的就是團(tuán)身動(dòng)作。只要做好團(tuán)身就可以為接下來(lái)的階段節(jié)省時(shí)間。

2.1.3第三個(gè)階段:腳觸池壁、轉(zhuǎn)體停止和蹬壁

當(dāng)腳觸池壁的一瞬間需要考慮到很多影響因素的制約,如身體入水深度、蹬邊后身體的滑行距離和下一階段的滑行方向。蹬壁技術(shù)的好壞直接影響著下階段滑行的距離、滑行的方向以及下一階段的動(dòng)作完成效果。轉(zhuǎn)身技術(shù)雖然不是游泳技術(shù)里最為重要的技術(shù)要領(lǐng),但如果想在轉(zhuǎn)身過(guò)程中節(jié)約時(shí)間,則需要不斷地提高轉(zhuǎn)身技術(shù),不斷地縮短轉(zhuǎn)身浪費(fèi)的時(shí)間。

2.2體能分析

在訓(xùn)練過(guò)程中,教練員一般都會(huì)要求運(yùn)動(dòng)員在轉(zhuǎn)身蹬壁的時(shí)候盡量用力。但是這往往適得其反,真正用全力蹬壁的運(yùn)動(dòng)員往往不能達(dá)到預(yù)期的蹬壁效果。流體力學(xué)知識(shí)在游泳中的運(yùn)用,讓人們更能清晰地以力學(xué)角度了解和掌握游泳技術(shù),流體力學(xué)告訴我們:流動(dòng)的物體在水中受到的阻力與速度的平方成正比〔11〕。也就說(shuō),游得越快阻力就越大,同時(shí),如果游動(dòng)速度急劇增加,不僅阻力會(huì)成平方比例增大,還會(huì)產(chǎn)生由身體和體重帶來(lái)的附加阻力。這樣,在水中游進(jìn)的身體受到的阻力就又增加了很多倍。

由于蹬腿需要在較短的時(shí)間內(nèi)結(jié)束,而一般較快結(jié)束蹬腿后在水中的身體就會(huì)缺乏支撐,從而導(dǎo)致推動(dòng)運(yùn)動(dòng)員身體前進(jìn)的力量減弱,也就會(huì)使運(yùn)動(dòng)員的游速很快下降,結(jié)果會(huì)縮短滑行的距離,也就減小了有效蹬水,不僅浪費(fèi)了力氣還做了無(wú)用功。這個(gè)差別使得游泳所消耗的能量比同等距離的跑步能耗大4倍左右〔14〕。游泳運(yùn)動(dòng)主要以有氧代謝為主,但距離短的游泳比賽也和陸地上的短跑類似,無(wú)氧代謝供能所占的比重大。在游泳運(yùn)動(dòng)中,游泳運(yùn)動(dòng)員的體能受形體結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)器官的機(jī)能水平、能量物質(zhì)的儲(chǔ)備、心理因素與意識(shí)品質(zhì)以及外界環(huán)境等因素的高度影響。因此游泳運(yùn)動(dòng)員的體能也可以說(shuō)是人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、機(jī)能與代謝狀況的綜合和體現(xiàn)。這就需要教練員在鍛煉運(yùn)動(dòng)員的體能時(shí)一定要全面。

2.3戰(zhàn)術(shù)分析

根據(jù)游泳運(yùn)動(dòng)的自身的身心發(fā)展水平,制定適合于他們本身的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)模式和方法在技術(shù)和體能達(dá)到的基礎(chǔ)上顯得尤其重要。而且游泳運(yùn)動(dòng)員容易在速度、耐力和力量方面受到身體素質(zhì)的限制,不能在游泳比賽中充分發(fā)揮自己已有的水平或者超水平發(fā)揮,這時(shí)候就更能凸顯出游泳戰(zhàn)術(shù)的重要性了〔18〕。出發(fā)要快, 而快的關(guān)鍵在反應(yīng)和動(dòng)作速度上。轉(zhuǎn)身前游向池壁不減速, 轉(zhuǎn)身后第一次呼吸要放松并盡量恢復(fù)原呼吸節(jié)奏〔15〕。采用戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練方法反復(fù)練習(xí), 達(dá)到穩(wěn)定的動(dòng)作要求, 以保證在比賽過(guò)程中運(yùn)用出來(lái)。隨著奧運(yùn)會(huì)、世界游泳錦標(biāo)賽水平的不斷提高,世界紀(jì)錄在不斷刷新,選手之間的水平越來(lái)越接近,在游泳比賽中,合理地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)是提高成績(jī)的重要條件之一。比如在游泳訓(xùn)練中,在游泳規(guī)則的允許下,有較長(zhǎng)距離的潛游,這也就增加了劃手配合游的距離,容易導(dǎo)致體力的過(guò)度消耗,使得后半程速度下降。由于存在這一現(xiàn)象,這就需要游泳運(yùn)動(dòng)員合理的規(guī)劃自己的游泳節(jié)奏,合理地分配自己的體能,在比賽過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)匕亚俺痰乃俣认鄬?duì)地提高一些,提高速度的均勻性,這樣也有利于發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人潛力。

2.4心理素質(zhì)分析

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)在任何運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域都占據(jù)著重要的地位,畢竟人是有感情的高級(jí)動(dòng)物。在比賽過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員很容易輸在心理上。所以,在參加任何大賽前的賽前心理都是非常重要的。這就對(duì)教練員提出了重要的任務(wù),需要在運(yùn)動(dòng)員的平時(shí)訓(xùn)練中加入心理方面的訓(xùn)練。我國(guó)的許多優(yōu)秀的游泳運(yùn)動(dòng)選手,在參加大型的國(guó)內(nèi)、國(guó)際的比賽時(shí),由于對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和訓(xùn)練安排不妥,導(dǎo)致其不能充分發(fā)揮游泳技術(shù),這不僅是比賽經(jīng)驗(yàn)的不足,很大程度是由于缺乏嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的賽前心理訓(xùn)練。尤其是當(dāng)代科技的不斷發(fā)展,人類不斷地超越自身的生理極限,不斷地打破一個(gè)又一個(gè)世界記錄。在這種局面下,我們不僅需要不斷地去挑戰(zhàn)生理上的極限,同時(shí)對(duì)我們的心理素質(zhì)也提出了較高的要求。所以,賽前心理狀態(tài)是提高游泳運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)中不可以或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和組成部分,良好的賽前心理狀態(tài)是正常和超常發(fā)揮體力的充分必要條件〔16〕。當(dāng)然,賽中和賽后的心理狀態(tài)也是非常重要的,也是作為教練員不可忽視的問(wèn)題和平時(shí)的心理訓(xùn)練中應(yīng)該涉及的重要內(nèi)容。

2.5智能分析

“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)”,很多外行這樣評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)員,實(shí)則不然。現(xiàn)代體育項(xiàng)目,無(wú)論是什么項(xiàng)目都少不了智能。在游泳比賽過(guò)程中,智能的最終落腳點(diǎn)便是運(yùn)動(dòng)員如何駕馭自己的情緒和情感。教練員應(yīng)該為每一位運(yùn)動(dòng)員設(shè)置他們的心理健康的標(biāo)準(zhǔn),教育他們要做到:能控制住自己的情緒、用理智駕馭情感、不做情感的俘虜〔17〕,做一個(gè)用大腦游泳而不是只用身體去游泳的高級(jí)游泳運(yùn)動(dòng)員。心理調(diào)節(jié)訓(xùn)練是幫助運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行心理與身體放松的最好方法之一。在緊張的訓(xùn)練之后,教練應(yīng)該安排的不僅是身體的放松,更應(yīng)該安排運(yùn)動(dòng)員的心理地疏導(dǎo)和放松練習(xí),有研究表明:配有正確的心理疏導(dǎo)比單純地躺在床上休息要對(duì)人的身心疲勞產(chǎn)生的恢復(fù)效果好。同時(shí)從生理層面上來(lái)說(shuō),也有研究發(fā)現(xiàn):如果人的心理處于焦慮狀態(tài),其80%的機(jī)體能量將被消耗掉,嚴(yán)重的話會(huì)影響認(rèn)知、情感和意志的活動(dòng)。

3結(jié)論與建議

3.1體能為主導(dǎo)

無(wú)論是任何體育項(xiàng)目,體能都可以說(shuō)起著主導(dǎo)作用。尤其是在體能主導(dǎo)類速度性和耐力性項(xiàng)群中,必須重視體能的重要性。在游泳項(xiàng)目中,由于運(yùn)動(dòng)環(huán)境的特殊性,對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)員的體能要求更是高一些。在游泳的訓(xùn)練中,不僅要提高技術(shù)的精確度和高效性,而且要提高運(yùn)動(dòng)員的體能;在平時(shí)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中,可以進(jìn)行一些力量訓(xùn)練,提高運(yùn)動(dòng)員的力量素質(zhì)以及提高運(yùn)動(dòng)員的耐力素質(zhì),這在體能中都是非常重要的,在比賽中,能有一個(gè)良好的體能素質(zhì)是非常占優(yōu)勢(shì)的,游泳運(yùn)動(dòng)的后半程拼的全是體能。

3.2心理為輔助

隨著現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的飛速發(fā)展和提高,運(yùn)動(dòng)員要取得優(yōu)異成績(jī),只靠拼體力或憑技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的實(shí)力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,在項(xiàng)目的激烈比賽中,運(yùn)動(dòng)員的心理因素對(duì)勝負(fù)起著重要作用。心理訓(xùn)練是培養(yǎng)與提高運(yùn)動(dòng)員各種心理能力的有效途徑。運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、體能訓(xùn)練及心理訓(xùn)練都是現(xiàn)代任何運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不可分割的組成部分,尤其是賽前心理狀態(tài)在心理訓(xùn)練中占有很重要的作用。所以,在平時(shí)的訓(xùn)練中要不斷地鍛煉運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì),提高其在比賽過(guò)程前后的心理素質(zhì),盡量排除心理因素對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的影響,使得運(yùn)動(dòng)員在比賽中能夠超水平發(fā)揮。

3.3嚴(yán)格控制體重

力量訓(xùn)練要以不增加肌肉體積為前提。因?yàn)橄鄬?duì)水流的方向,人肢體與軀干輪廓面積越大, 外型姿態(tài)阻力也就相應(yīng)變得越大。力量訓(xùn)練的方法應(yīng)主要通過(guò)肌肉組織的內(nèi)部去協(xié)調(diào)、去增加力量,盡量不出現(xiàn)肌組織的肥大, 以減少外型姿態(tài)阻力對(duì)游進(jìn)速度的影響。在一般的訓(xùn)練中這一條應(yīng)該是最難控制的,一般人體的肌肉組織在力量的訓(xùn)練中都會(huì)是肌肉組織的體積變大,多進(jìn)行拉伸放松可以有效控制肌組織體積的增大。

3.4游泳成績(jī)的突破點(diǎn)

人類的游泳速度已經(jīng)接近甚至達(dá)到了某些項(xiàng)目的極限, 破紀(jì)錄的可能性和幅度將越來(lái)越小。“出發(fā)-轉(zhuǎn)身-沖刺”是游泳比賽的三重奏, 誰(shuí)能在此有所用心,就有可能有所突破。在中長(zhǎng)自由泳中, 腿部的推進(jìn)作用是很小的,除劃臂技術(shù)外,轉(zhuǎn)身蹬壁將是自由泳游速提高的一個(gè)突破口。在轉(zhuǎn)身蹬壁時(shí),既可以發(fā)揮一下腿部的力量,又可以讓疲勞的上肢和一直上下運(yùn)動(dòng)的雙腿有一個(gè)短暫的休息。所以,在游泳項(xiàng)目中有“短程看出發(fā), 中長(zhǎng)看轉(zhuǎn)身”之說(shuō)。

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篇6

關(guān)鍵詞：女子柔道；冼東妹；均衡；待動(dòng)搶攻；特點(diǎn)分析

中圖分類號(hào)：G886.4　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1008-2808(2012)03-0104-03

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)專家、學(xué)者都十分重視對(duì)柔道技戰(zhàn)術(shù)的研究，對(duì)柔道運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況進(jìn)行了大量深入細(xì)致研究，提出了許多可行的建議，形成了諸多研究成果。如遼寧柔道隊(duì)的張繼鋒在《柔道比賽戰(zhàn)術(shù)淺談》中指出，柔道運(yùn)動(dòng)在世界上越來(lái)越普及，也越來(lái)越傾向主動(dòng)進(jìn)攻的發(fā)展趨勢(shì)，日趨激烈。柔道運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)提高與戰(zhàn)術(shù)的變化和創(chuàng)新密切相關(guān)，戰(zhàn)術(shù)已成為決定運(yùn)動(dòng)成績(jī)的一個(gè)重要因素，且在比賽中所起的作用越來(lái)越大。冼東妹結(jié)合多年的訓(xùn)練及比賽經(jīng)驗(yàn)，對(duì)目前柔道技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行分析、總結(jié)，歸納柔道技、戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)和訓(xùn)練方法，為柔道教練員、運(yùn)動(dòng)員的教學(xué)與訓(xùn)練提供一些參考與建議。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練既要注重進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，又要注重防守戰(zhàn)術(shù)的熟練。戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)、體能、智力、心理等各方面都有著密切的關(guān)系。戰(zhàn)術(shù)本身不可能孤立的存在，它和技術(shù)、體能、心理等訓(xùn)練有著不可分割的關(guān)系，因?yàn)閼?zhàn)術(shù)是它們的產(chǎn)物。戰(zhàn)術(shù)的形成是科學(xué)訓(xùn)練的結(jié)果，是在身體、技術(shù)、心理等條件的基礎(chǔ)上，通過(guò)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練而達(dá)到的。運(yùn)動(dòng)員的身體訓(xùn)練水平、技術(shù)水平，心理狀態(tài)是戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，技術(shù)是形成戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，只有運(yùn)動(dòng)員全面、熟練地掌握各種技術(shù)才能提高戰(zhàn)術(shù)質(zhì)量，運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)和思維活動(dòng)能力對(duì)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用具有突破性的作用。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

我國(guó)優(yōu)秀女子柔道運(yùn)動(dòng)員冼東妹2008北京奧運(yùn)比賽戰(zhàn)術(shù)。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法查閱了1994～2009年中國(guó)期刊網(wǎng)上優(yōu)秀博士、碩士論文及相關(guān)研究成果，并到北京體育大學(xué)圖書館收集關(guān)于柔道戰(zhàn)術(shù)等方面的文獻(xiàn)資料，通過(guò)對(duì)資料的分析，獲得了大量有價(jià)值的相關(guān)信息，從而為本文的研究奠定了基礎(chǔ)。

1.2.2專家訪談法參加學(xué)術(shù)會(huì)議、走訪眾多資深專家、并對(duì)北京體育大學(xué)校柔道隊(duì)等相關(guān)院校、專業(yè)團(tuán)隊(duì)教練員進(jìn)行專訪，了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外柔道運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方向及比賽戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用等。

1.2.3錄像觀察法觀察分析2008年北京奧運(yùn)會(huì)女子柔道52kg級(jí)冼東妹在淘汰賽(對(duì)西班牙選手卡拉斯科薩和葡萄牙選手蒙泰)、半決賽(對(duì)阿爾及利亞選手蘇拉婭-哈達(dá)德)和決賽(對(duì)朝鮮選手安琴愛(ài))的4場(chǎng)比賽錄像及部分文件資料，對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法系統(tǒng)地對(duì)錄像觀察中所收集的數(shù)據(jù)資料按類別進(jìn)行歸納整理與分析，為撰寫研究報(bào)告提供依據(jù)。

2研究結(jié)果與分析

柔道比賽貫穿斗智斗陣，戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用合理，強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱；戰(zhàn)術(shù)采用得當(dāng)，弱者可超強(qiáng)制勝的范例也比比皆是。自己的優(yōu)勢(shì)是什么、不足之處還有哪些、對(duì)手的長(zhǎng)處有哪些、弱點(diǎn)又在哪里，對(duì)于這些做到賽前心中有數(shù)，這樣才能揚(yáng)長(zhǎng)避短。比如一名經(jīng)驗(yàn)老到、技術(shù)較好，但體能較差的選手與年輕氣盛、體能較好、技術(shù)較差的選手對(duì)陣，從戰(zhàn)術(shù)上考慮，前者要靠自己的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)速戰(zhàn)速?zèng)Q；而作為體能較好、技術(shù)較差的選手，就應(yīng)制定持久戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)，前2～3min與對(duì)手拼體力，做到不失大分，加快進(jìn)攻節(jié)奏，不給對(duì)手喘息的時(shí)間，追著打，制造對(duì)手消極；待到后1～2min對(duì)手體力不支時(shí)，進(jìn)攻的成功率會(huì)相對(duì)增高。從戰(zhàn)術(shù)上考慮，體能較差的選手可以使用技術(shù)上的變化，聲東擊西，創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會(huì)，攻其不備，也可利用對(duì)手的進(jìn)攻尋機(jī)反攻；而體能較好的選手就要注意進(jìn)攻中的防反，防止上當(dāng)受騙。

分析冼東妹獲得成功的主要原因有：第一，冼東妹大賽經(jīng)驗(yàn)豐富，20年大賽經(jīng)歷使冼東妹積累了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)，她解讀比賽和觀察對(duì)手的能力高超，是懂得用腦比賽的運(yùn)動(dòng)員；第二，冼東妹防守臻于化境，把柔道比賽里的防守技術(shù)發(fā)揮到了極致；第三，冼東妹進(jìn)攻手段多樣，懂得用變化多端的技巧取勝，有技、有效、得分方式精通；第四，冼東妹戰(zhàn)術(shù)針對(duì)性強(qiáng)，例如：深知朝鮮選手安琴愛(ài)作風(fēng)頑強(qiáng)擅長(zhǎng)沖擊，故而制定一套以柔克剛戰(zhàn)術(shù)，并不與對(duì)手硬碰，節(jié)省了不少體力，而安琴愛(ài)在多次猛撲不能得分后隋緒急躁體能下降，出錯(cuò)被罰分后，被冼東妹“有效”擒服?？梢?jiàn)冼東妹之所以取勝主要原因在于戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得當(dāng)。

2.1冼東妹2008奧運(yùn)會(huì)柔道戰(zhàn)術(shù)類型運(yùn)用情況

柔道比賽屬對(duì)抗性搏斗類項(xiàng)目，不僅需要良好身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)、心理和頑強(qiáng)精神，還要具備在實(shí)際運(yùn)用中的應(yīng)變能力，才能戰(zhàn)勝對(duì)手。隨著運(yùn)動(dòng)員之間的技術(shù)差距縮小，正確運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)對(duì)比賽勝負(fù)起著決定性的作用。任何一場(chǎng)柔道比賽，都應(yīng)合理地利用自身?xiàng)l件和周圍環(huán)境來(lái)避開(kāi)或制約對(duì)手的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，使自己的技戰(zhàn)術(shù)、素質(zhì)、心理巧妙運(yùn)用，有效發(fā)揮。因此，戰(zhàn)術(shù)是柔道的“中樞和靈魂”。從2008年北京奧運(yùn)會(huì)女子柔道52kg級(jí)冼東妹4場(chǎng)比賽戰(zhàn)術(shù)類型的統(tǒng)計(jì)結(jié)果(見(jiàn)表1)可以看出冼東妹在比賽中的戰(zhàn)術(shù)類型運(yùn)用情況。其中冼東妹戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用次數(shù)為56次，成功次數(shù)為32次，成功率5114％。總體上看，冼東妹在比賽中戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用效果明顯，從運(yùn)用成功次數(shù)及成功率上分析，兩種戰(zhàn)術(shù)類型沒(méi)有存在較大差異。說(shuō)明冼東妹在比賽中戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用效果是比較均衡的，主要是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，其次是防守戰(zhàn)術(shù)，這2種是有效的得分手段。如決賽時(shí)對(duì)陣朝鮮選手安琴愛(ài)，比賽開(kāi)始后，冼東妹采取積極的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，而對(duì)手則采取閃躲戰(zhàn)術(shù)，因此在比賽2min被警告消極而讓冼東妹獲得一個(gè)有效；隨后冼東妹繼續(xù)進(jìn)攻，又獲得一個(gè)有效。雖然安琴愛(ài)奮力反撲，冼東妹終究經(jīng)驗(yàn)豐富，順利的耗掉了比賽時(shí)間，衛(wèi)冕成功。

表12008年北京奧運(yùn)會(huì)女子柔道52kg級(jí)冼東妹4場(chǎng)比賽戰(zhàn)術(shù)類型運(yùn)用效果統(tǒng)計(jì)表

2.2冼東妹2008奧運(yùn)會(huì)柔道戰(zhàn)術(shù)表現(xiàn)形式運(yùn)用情況

隨著女子柔道運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員間的競(jìng)技水平日趨接近，提高成績(jī)，學(xué)習(xí)已成為重要因素，運(yùn)動(dòng)員已不再把學(xué)習(xí)看成是一種強(qiáng)制性的枯燥無(wú)味的事情，而看成是一種緊張愉快的求知增智的活動(dòng)。從而對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)有興趣，就會(huì)自覺(jué)地全身心地投入到學(xué)習(xí)中，取得最佳學(xué)習(xí)效果。除此運(yùn)動(dòng)員在用單一戰(zhàn)術(shù)時(shí)往往會(huì)受心理、技能狀態(tài)和競(jìng)賽環(huán)境等因素的影響，使不同戰(zhàn)術(shù)表現(xiàn)形式問(wèn)的運(yùn)用效果顯現(xiàn)差異。

2.2.1進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括直接搶攻戰(zhàn)術(shù)和待動(dòng)搶攻戰(zhàn)術(shù)。直接搶攻是當(dāng)前柔道運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主流進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，是所有對(duì)抗性項(xiàng)目制勝的一條根本法則和規(guī)律。從表2中可以看出，冼東妹的待動(dòng)搶攻戰(zhàn)術(shù)的成功率為63.64％，說(shuō)明運(yùn)用的效果較好，但在運(yùn)用次數(shù)上略低，說(shuō)明冼東妹對(duì)待動(dòng)搶攻戰(zhàn)術(shù)的重視程度不夠，應(yīng)引起重視。同時(shí)，冼東妹直接搶攻戰(zhàn)術(shù)的成功率為55.56％，同屬于較高成功率范疇。這與當(dāng)前我國(guó)女子柔道運(yùn)動(dòng)所倡導(dǎo)的“快速主動(dòng)、兇狠頑強(qiáng)、靈活多變”的競(jìng)賽指導(dǎo)思想有著密切的聯(lián)系。

2.2.2防守戰(zhàn)術(shù)柔道運(yùn)動(dòng)的防守戰(zhàn)術(shù)是指在遭遇對(duì)手技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)攻時(shí)而采取的具體戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)。它的表現(xiàn)形式有防守?fù)尮?zhàn)術(shù)和移動(dòng)防守戰(zhàn)術(shù)。在2008奧運(yùn)會(huì)女子柔道52kg級(jí)比賽中可以看到冼東妹的單純防守?fù)尮?zhàn)術(shù)的成功率為50％；而移動(dòng)防守戰(zhàn)術(shù)成功率高于防守?fù)尮?zhàn)術(shù)為57.14％，這與女子柔道運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗特點(diǎn)有著直接的聯(lián)系。因?yàn)閱我坏囊苿?dòng)防守戰(zhàn)術(shù)相對(duì)容易，不用主動(dòng)反擊對(duì)手，一但造成對(duì)手進(jìn)攻失誤即可得分；同時(shí)，還可起到阻止對(duì)方得分的效果。而防守?fù)尮?zhàn)術(shù)不僅要防住對(duì)手的進(jìn)攻，還要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)機(jī)主動(dòng)搶攻得分，所以相對(duì)移動(dòng)防守戰(zhàn)術(shù)而言，難度較大。這是造成移動(dòng)防守戰(zhàn)術(shù)成功率高于防守?fù)尮?zhàn)術(shù)的直接原因。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

(1)女子柔道運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的類型主要分為進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)，其表現(xiàn)形式分為直接搶攻戰(zhàn)術(shù)、待動(dòng)搶攻戰(zhàn)術(shù)、防守?fù)尮?zhàn)術(shù)、移動(dòng)防守戰(zhàn)術(shù)。

(2)冼東妹在比賽中正確運(yùn)用進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)的成功率較高，這反映了在戰(zhàn)術(shù)類型的總體運(yùn)用中女子柔道攻防戰(zhàn)術(shù)的統(tǒng)一性和重要性。

3.2建議

(1)尋求改變的過(guò)程中逐步完善。柔道作為新興的一項(xiàng)體育賽事，應(yīng)根據(jù)柔道形勢(shì)的發(fā)展和規(guī)則而改變。

(2)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練要有創(chuàng)新，要遵循漸進(jìn)性原則(Rateof progression)。為了避免受傷，在增加抗阻力量訓(xùn)練課的強(qiáng)度、頻率、時(shí)間上要循序漸進(jìn)，當(dāng)每組重復(fù)的次數(shù)超過(guò)規(guī)定的目標(biāo)時(shí)就應(yīng)該考慮增加重量或阻力，隨后可以考慮增加組數(shù)直至最后增加力量訓(xùn)練的頻率。

(3)要不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富內(nèi)涵，堅(jiān)持攻防兼?zhèn)?、以攻為主。分寸要把握適當(dāng)，不要犯技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤，這違反了人體結(jié)構(gòu)功能的特點(diǎn)規(guī)律及運(yùn)動(dòng)時(shí)的力學(xué)原理。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大超過(guò)了運(yùn)動(dòng)者的生理承受能力，常是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練損傷的原因。在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中要根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練水平和參賽的目的，有針對(duì)性的訓(xùn)練規(guī)劃，切實(shí)執(zhí)行訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

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篇7

【摘要】 目的 比較復(fù)方丹參（CRM）與地塞米松（DXM）治療嬰幼兒毛細(xì)支氣管炎（毛支）的療效。方法 120例病人分為:對(duì)照組、DXM組和CRM組，每組40例，DXM組及CRM組分別在對(duì)照組治療基礎(chǔ)上加用DXM或CRM。結(jié)果 CRM組及DXM組療效明顯優(yōu)于對(duì)照組（P<0.01），CRM組與DXM組療效比較差異無(wú)顯著性（P>0.05）。結(jié)論 在常規(guī)治療基礎(chǔ)上加用CRM或DXM治療毛支，皆能有效地控制喘憋癥狀、消除肺部體征

關(guān)鍵詞 復(fù)方丹參 地塞米松 毛細(xì)支氣管炎 對(duì)比研究 嬰幼兒

【Abstract】 Objective To evaluate the application of compound radix miltiorzhizae（CRM）and dexamthsone（DXM）and observe their effects on bronchiolitis.Methods 120cases were divided into3groups:control group，DXM group，and CRMgroup with40cases in each group.All the cases were conventionally treated with infection-resist onˉly or plus either DXM or CRM.Results The theraputic efficacies in both CRM and DXM group were dramatically better than that in control group（each P<0.01）.There was no statistical difference between CRM group and DXM group（P>0.05）.Conclusion Both CRM and DXMwould help more than routine medicine in treatment of bronchiˉolitis.

Key words compound radix miltiorzhizae dexamthsone bronchiollitis comparative study infancy and childhood

毛細(xì)支氣管炎（毛支）臨床上亦稱喘憋性肺炎，為嬰幼兒最常見(jiàn)的急性下呼吸道感染性疾病之一，絕大多數(shù)是由呼吸道合胞病毒（RSV）感染引起，我國(guó)主要是A亞型RSV。其主要為:突起喘憋，伴咳嗽、氣促，并有明顯毛細(xì)支氣管阻塞體征，至今尚無(wú)特效治療。本文在常規(guī)治療基礎(chǔ)上分別加用地塞米松（DXM）靜脈滴注或復(fù)方丹參（CRM）靜脈滴注加口服治療毛支，皆取得較滿意療效，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 研究對(duì)象為1995年9月～2002年11月我科收治的120例患兒，均符合第四版《兒科學(xué)》有關(guān)毛支的診斷標(biāo)準(zhǔn) ［1］ ，均無(wú)呼吸衰竭及心力衰竭。120例隨機(jī)分為三組，每組40例。對(duì)照組:男33例，女7例，年齡2～35個(gè)月，平均（11.7±8.3）個(gè)月，6例有發(fā)熱;DXM組:男32例，女8例，年齡3～33個(gè)月，平均（11.1±8.0）個(gè)月，5例有發(fā)熱;CRM組男29例，女11例，年齡1.5～36個(gè)月，平均（10.9±7.6）個(gè)月，7例有發(fā)熱。三組病例均表現(xiàn)為急性起病，陣發(fā)性喘憋，查體有氣促、鼻煽及輕度三凹征，兩肺聞及廣泛性哮鳴音及少至中量濕性羅音，胸部X線表現(xiàn)為肺氣腫伴支氣管周圍炎或小點(diǎn)片狀陰影。三組間性別、年齡、病程及病情差異均無(wú)顯著性（P>0.05）。

1.2 方法 三組均采用常規(guī)抗感染、對(duì)癥及霧化吸入等治療。DXM組在對(duì)照組治療基礎(chǔ)上靜脈滴注地塞米松（0.5 mg・kg -1 ・d -1 ），每日1～2次，療程3～5d。CRM組在對(duì)照組治療基礎(chǔ)上加用CRM注射液（0.25～0.5ml・kg -1 ・d -1 ），加10%葡萄糖30ml稀釋后靜脈滴注，1次/d，靜滴4h后口服復(fù)方丹參片，1片/次，3次/d，前后兩次服藥間隔4h，療程為5d。

1.3 療效標(biāo)準(zhǔn) 顯效:治療3d，喘憋癥狀消失，呼吸平穩(wěn)，肺部哮鳴音消失，濕性羅音消失或明顯減少。有效:治療3d，喘憋癥狀減輕，呼吸平穩(wěn)或稍急促，肺部哮鳴音減少，濕性羅音有所減少或無(wú)改變。無(wú)效:治療3d，上述癥狀及體征無(wú)改善。

2 結(jié)果

三組間療效比較差異有非常顯著性（χ=21.11，P<0.01），見(jiàn)表1。經(jīng)χ分割后，CRM組與DXM組療效比較差異無(wú)顯著性（P>0.05）;CRM組及DXM組與對(duì)照組療效比較差異明顯（χ=36.26，P<0.01），CRM組及DXM組療效明顯優(yōu)于對(duì)照組。

表1 CRM組、DXM組及對(duì)照組療效比較略

3 討論

毛細(xì)支氣管炎多見(jiàn)于2歲以下嬰幼兒，尤其是6個(gè)月內(nèi)的小嬰兒，嬰幼兒的氣道具有管腔較狹小，粘膜血管豐富，纖毛運(yùn)動(dòng)差、清除能力弱等生理特點(diǎn)，感染RSV后，氣管易充血、水腫，分泌物增

多，導(dǎo)致氣道阻塞。很多實(shí)驗(yàn)及臨床證實(shí)在這些氣道分泌物中發(fā)現(xiàn)大量如病毒特異性IgE、組胺樣物質(zhì)及花生四烯酸等類似哮喘病人特有的炎性物質(zhì)，這些由免疫細(xì)胞介導(dǎo)產(chǎn)生的炎性物質(zhì)可導(dǎo)致氣管平滑肌收縮，舒張血管使血漿滲出而致血管水腫，促進(jìn)氣管腺體分泌，進(jìn)一步加重毛細(xì)血管阻塞 ［2，3］ 。臨床癥狀表現(xiàn)為喘憋，呼吸困難，肺部廣泛哮鳴音及部分濕性羅音。

目前臨床上對(duì)本病尚無(wú)特效治療。國(guó)外學(xué)者提出從3方面治療:（1）病原學(xué)治療（抗感染藥物）;（2）癥狀緩解治療（支氣管擴(kuò)張劑）;（3）抗炎治療（皮質(zhì)激素） ［4］ 。臨床上激素的使用存在爭(zhēng)議，皮質(zhì)激素有強(qiáng)大的抗炎作用及免疫抑制作用，可減輕氣道充血，水腫，減輕炎性物質(zhì)的分泌，并能有效抑制氣道中免疫細(xì)胞的活動(dòng)，從而解除支氣管痙攣，消除支氣管阻塞，改善患兒喘憋，適用于本病的治療。張瑞珊 ［5］ 等報(bào)道激素吸入佐治本病可提高治愈率，本文亦支持激素對(duì)毛支的治療。但該藥可抑制機(jī)體的防御功能，而加重感染，用藥指征應(yīng)嚴(yán)格把握，且不宜增大劑量，延長(zhǎng)療程。Roosevelt，Bosect及Bulow等則先后認(rèn)為無(wú)論口服，注射或吸入質(zhì)皮質(zhì)激素治療毛支皆無(wú)近期和遠(yuǎn)期療效 ［6］ 。

CRM是由丹參和降香制成，主要有活血化瘀作用?？山档脱赫吵矶?，加快血流速度，擴(kuò)張血管，改善血管的梗阻和瘀血狀態(tài)，解除肺小動(dòng)脈痙攣，從而改善肺部微循環(huán)，減輕心肺負(fù)荷。有助于呼吸困難和缺氧狀態(tài)的改善以及肺部羅音的減少 ［7］ 。還有類似皮質(zhì)激素的非特異性抗炎抗?jié)B出和抗內(nèi)毒素血癥作用 ［7］ ，可減輕氣道充血，水腫及炎性物 質(zhì)分泌，解除毛細(xì)支氣管梗阻，并可減輕患者全身中毒癥狀，而無(wú)皮質(zhì)激素的不良反應(yīng)。另外，對(duì)機(jī)體免疫系統(tǒng)也有一定的調(diào)節(jié)作用，可促進(jìn)機(jī)體恢復(fù)，提高療效 ［8］ 。有資料報(bào)道，CRM尚可阻止鈣離子向細(xì)胞內(nèi)流，清除體內(nèi)氧自由基，減輕脂質(zhì)過(guò)氧化物對(duì)心肌及肺毛細(xì)血管內(nèi)皮細(xì)胞和肺上皮細(xì)胞的損傷，從而恢復(fù)肺通氣換氣功能，提高肺部氧和能力，解除支氣管痙攣，止咳平喘［8］ ，故在常規(guī)治療毛支時(shí)可用CRM以控制病情，提高治療及縮短病程。因CRM生物半衰期短（16.58±5.7）min，故需1日多次用藥。筆者認(rèn)為，盡管本文統(tǒng)計(jì)DXM治療毛支效果與CRM一樣，但該藥的療效國(guó)內(nèi)外報(bào)道不統(tǒng)一，且前者有不良反應(yīng)發(fā)生，而CRM對(duì)本病的治療，效果肯定，且無(wú)前者的不良反應(yīng)發(fā)生，用法尚簡(jiǎn)單，價(jià)格亦不貴，故更值得推廣應(yīng)用。

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篇8

本文通過(guò)對(duì)河北省20名女子自由式摔跤運(yùn)動(dòng)員參加“2009年全國(guó)女子自由式錦標(biāo)賽暨全國(guó)第十一屆全運(yùn)會(huì)預(yù)賽”和“2010年河北省第13屆女子摔跤省運(yùn)會(huì)”使用站立摔技術(shù)動(dòng)作統(tǒng)計(jì)與分析，其中國(guó)際健將1人，一級(jí)運(yùn)動(dòng)員4人，運(yùn)動(dòng)員15人。

2　研究結(jié)果

從隊(duì)表中不難看出，抱雙腿摔技術(shù)和抱單腿摔技術(shù)為河北省女子自由式摔跤運(yùn)動(dòng)員在比賽中克敵制勝的重點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作，并有較高的使用率和得分率。充分說(shuō)明河北省女子自由式摔跤運(yùn)動(dòng)員站立摔技術(shù)的特點(diǎn)主要由抱腿技術(shù)組成。

3　主要站立摔技術(shù)動(dòng)作的特點(diǎn)分析

3.1技術(shù)動(dòng)作特點(diǎn)

(1)抱雙腿技術(shù)。抱雙腿技術(shù)以直線進(jìn)攻方式為主，具有突發(fā)性強(qiáng)、速度快、身體轉(zhuǎn)動(dòng)幅度小、進(jìn)攻路線變化多。因其技術(shù)是以抱雙腿技術(shù)摔為主，在激烈對(duì)抗比賽中抱雙腿要求實(shí)施者具有較強(qiáng)突發(fā)性爆發(fā)力和較高的自身素質(zhì)。因而在比賽中抱雙腿摔技術(shù)動(dòng)作是有效得分的重點(diǎn)動(dòng)作。

(2)夾頸背技術(shù)。夾頸背技術(shù)動(dòng)作主要由上步備步、轉(zhuǎn)體、蹬腿頂胯、夾臂發(fā)力構(gòu)成，該動(dòng)作手法變化少，因此在短而激烈比賽時(shí)間內(nèi)，不易成功。

(3)抱小腿技術(shù)。抱小腿技術(shù)動(dòng)作需要在對(duì)手散手的前提條件下應(yīng)用，其特點(diǎn)啟動(dòng)速度快真假結(jié)合動(dòng)作多等。

(4)單臂摔技術(shù)。單臂技術(shù)主要由上步備步、蹬腿、拉臂、低頭協(xié)調(diào)發(fā)力完成，動(dòng)作特點(diǎn)要求上步備步轉(zhuǎn)體要快，以軀體狀態(tài)下爆發(fā)力的蹬腿拉臂、頂胯、低頭完成，對(duì)使用動(dòng)作者的技術(shù)熟練性和身體柔韌協(xié)調(diào)性較高，動(dòng)作難度較大，不易成功。

(5)抱單腿技術(shù)。抱單腿技術(shù)在進(jìn)攻中能與其它手法配合使用，其技術(shù)特點(diǎn)是突發(fā)性強(qiáng)、速度快、動(dòng)作直接簡(jiǎn)單后續(xù)動(dòng)作可有多種變化組合等特點(diǎn)，因而在短而激烈的比賽中也很適用。

3.2技術(shù)動(dòng)作成功率

(1)抱雙腿摔技術(shù)。從調(diào)研結(jié)果表明，河北省女子自由式摔跤隊(duì)運(yùn)動(dòng)員應(yīng)用抱雙腿摔在比賽中的統(tǒng)計(jì)，抱雙腿摔技術(shù)成功率為51.8％，列所有技術(shù)動(dòng)作數(shù)據(jù)第一位。

(2)夾頸背技術(shù)。根據(jù)調(diào)查表明：河北省女子自由式摔跤運(yùn)動(dòng)員應(yīng)用夾頸摔在比賽中的統(tǒng)計(jì)成功率為1.2％，由此可見(jiàn)在高水平比賽下，該動(dòng)作的實(shí)用性和高效性是最低的。

(3)抱小腿技術(shù)。根據(jù)調(diào)查表明：河北省女子自由式摔跤隊(duì)運(yùn)動(dòng)員應(yīng)用抱小腿技術(shù)成功率為4％，說(shuō)明該技術(shù)動(dòng)作低效性。

(4)單臂摔技術(shù)。根據(jù)調(diào)查表明：河北省女子自由式摔跤運(yùn)動(dòng)員應(yīng)用單臂摔技術(shù)成功率為8％，成功率不高。

(5)抱單腿技術(shù)。根據(jù)調(diào)查表明：河北省女子自由式摔跤運(yùn)動(dòng)員應(yīng)用抱單腿技術(shù)成功率33％，從調(diào)查表明，技術(shù)應(yīng)用的效果不如抱雙腿摔技術(shù)高。

3.3站立摔技術(shù)的重要性

隨著自由式摔跤比賽的發(fā)展，現(xiàn)今規(guī)則也在不斷的更改完善，比賽規(guī)則趨向于鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)攻，而站立摔環(huán)節(jié)是比賽過(guò)程中的首發(fā)進(jìn)攻重點(diǎn)具有突發(fā)性強(qiáng)、得分高、技術(shù)動(dòng)作多變等，運(yùn)用站立摔技術(shù)并配合跪撐技術(shù)來(lái)贏得比賽在現(xiàn)今自由式摔跤比賽中有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

摔跤比賽中，雙方運(yùn)動(dòng)員都在充分的移動(dòng)并尋找進(jìn)攻時(shí)機(jī)，得取第一分。站立摔技術(shù)不光具有得分的重要性，也是跪撐比賽中的前奏?？梢哉f(shuō)如果沒(méi)有站立摔比賽就不會(huì)出現(xiàn)后面的跪撐角斗，因此，站立摔技術(shù)在比賽中占有極為重要的地位。

自由式摔跤運(yùn)動(dòng)的移動(dòng)主要是在雙腿，站立摔技術(shù)中的腿部攻擊較多主要優(yōu)勢(shì)就是控制對(duì)手的雙腿活動(dòng)能力，使對(duì)手防守能力下降導(dǎo)致輸?shù)粽麍?chǎng)比賽。

站立摔技術(shù)的技術(shù)處理優(yōu)勢(shì)：在摟抱對(duì)手四肢和軀干后，運(yùn)用多種站立摔技術(shù)動(dòng)作把對(duì)手推出界外或把對(duì)手抱起摔倒進(jìn)行技術(shù)處理。

篇9

在談到這支LOL戰(zhàn)隊(duì)成立的經(jīng)過(guò)時(shí)，5名隊(duì)員笑著說(shuō)：“那是杰老板(宋曉杰)千里迢迢三顧茅廬請(qǐng)我們?nèi)サ?。”宋曉杰也笑著?duì)《電子競(jìng)技》介紹說(shuō)：

“曉杰也笑著一直很看好LOL這個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)就打算組建一支職業(yè)隊(duì)，通過(guò)打聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了TAB他們組建的文化人俱樂(lè)部，成績(jī)非常不錯(cuò)。然后我就找到他們，一開(kāi)始他們不打算打職業(yè)，不過(guò)在我和71的勸說(shuō)下，TAB和他的隊(duì)員最終打算嘗試一下。”

LOL是一款類DotA的網(wǎng)游，在北美等地已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)營(yíng)，而他的中國(guó)商就是騰訊游戲，2011年初，LOL就會(huì)在中國(guó)正式運(yùn)營(yíng)?，F(xiàn)在很多電競(jìng)俱樂(lè)部都對(duì)這款網(wǎng)游未來(lái)的表現(xiàn)很感興趣，騰訊游戲加上LOL本身不錯(cuò)的質(zhì)量，為L(zhǎng)OL在的中國(guó)流行提供了充分的條件。而這款網(wǎng)游本身，因?yàn)镈otA的原因，似乎更容易被電競(jìng)從業(yè)者所接受。

但是，騰訊游戲并不滿足于LOL。在騰訊游戲嘉年華的現(xiàn)場(chǎng)，有專門一個(gè)區(qū)域被劃分出來(lái)進(jìn)行騰訊旗下競(jìng)技網(wǎng)游的比賽。包括耳熟能詳?shù)腄NF(《地下城與勇士》)、CF(《穿越火線》)在內(nèi)共有九個(gè)比賽項(xiàng)目，而LOL只是其中之一。WCG中國(guó)總決賽的執(zhí)行方NeoTV負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的組織和比賽的直播。

如此大的陣勢(shì)并不是騰訊游戲花錢圖個(gè)新鮮，而是因?yàn)樗麄円呀?jīng)做好了進(jìn)軍電子競(jìng)技市場(chǎng)的準(zhǔn)備。

“騰訊游戲三年來(lái)不斷推動(dòng)中國(guó)電競(jìng)發(fā)展……今天騰訊游戲?qū)㈤_(kāi)啟電子競(jìng)技新篇章……”。(騰訊游戲競(jìng)技平臺(tái)部分宣傳語(yǔ))TGA，新概念競(jìng)技平臺(tái)

2010年12月4日到5日，第三屆騰訊游戲嘉年華在上海舉辦。與往屆不同的是，這次嘉年華除了公布幾款新游戲和答謝玩家外，騰訊游戲還正式了醞釀多時(shí)的全新品牌形象，TGA(騰訊游戲競(jìng)技平臺(tái))則作為全新品牌下的四大平臺(tái)之一，被放在了舉足輕重位置

在很多關(guān)于TGA的新聞中，很大一部分都認(rèn)為TGA的推出是對(duì)浩方和VS等傳統(tǒng)競(jìng)技平臺(tái)的威脅。

“我們不希望進(jìn)行這種簡(jiǎn)單的比較，因?yàn)門GA的初衷和現(xiàn)在的平臺(tái)并不一樣。”騰訊游戲市場(chǎng)總監(jiān)侯淼對(duì)本刊記者說(shuō)。

“最豐富的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，最專業(yè)的賽事體系，最快捷的直播頻道，最閃耀的電競(jìng)明星，騰訊游戲競(jìng)技平臺(tái)，對(duì)決永不落幕。”這是騰訊游戲?qū)τ赥GA給自己下的總結(jié)。

TGA并不是傳統(tǒng)意義上的“競(jìng)技平臺(tái)”。對(duì)于騰訊游戲來(lái)說(shuō)，如果單論競(jìng)技平臺(tái)，他們已擁有了QQ對(duì)戰(zhàn)平臺(tái)；而論單個(gè)游戲，每個(gè)游戲都有自己的服務(wù)器平臺(tái)。TGA實(shí)際上是騰訊游戲根據(jù)用戶的競(jìng)技需求打造的一個(gè)概念化的大平臺(tái)。

一方面，現(xiàn)在騰訊游戲的很多產(chǎn)品都具有競(jìng)技的元素，所以為了滿足玩家對(duì)于競(jìng)技游戲的需求，比如比賽、直播、明星等等，騰訊游戲?qū)⑦@些概念放在一個(gè)平臺(tái)，統(tǒng)一進(jìn)行管理和宣傳。另一方面，他們也希望那些傳統(tǒng)的電子競(jìng)技用戶，能夠通過(guò)這個(gè)平臺(tái)找到可以更柔和的接觸競(jìng)技網(wǎng)游，并能了解競(jìng)技網(wǎng)游。

“除了平臺(tái)自身的推廣作用，我們還是希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)為電子競(jìng)技事業(yè)做出一些貢獻(xiàn)，幫助電子競(jìng)技能走的更遠(yuǎn)?！焙铐嫡f(shuō)。

據(jù)介紹，從2008年開(kāi)始，騰訊游戲就開(kāi)始利用電子競(jìng)技的平臺(tái)來(lái)推廣自己的產(chǎn)品，而他們的團(tuán)隊(duì)也漸漸招募了一些電子競(jìng)技的從業(yè)者。通過(guò)這些，騰訊游戲?qū)﹄娮痈?jìng)技了解的越來(lái)越多，也感覺(jué)電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)生存的艱難。

“覺(jué)電子平臺(tái)其實(shí)是個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，現(xiàn)在我們會(huì)做很多事情，比如把一些媒體和企業(yè)拉進(jìn)這個(gè)平臺(tái)，并且通過(guò)我們的努力，希望他們能看到電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)的活力，能看到這個(gè)行業(yè)帶來(lái)的價(jià)值，這樣我們就為電子競(jìng)技培養(yǎng)了一些天然的合作伙伴，而這些合作伙伴不僅僅屬于騰訊。”侯淼說(shuō)。

2010年，StarsWar開(kāi)賽前Zax一番有關(guān)夢(mèng)想的話感動(dòng)了所有電競(jìng)愛(ài)好者和從業(yè)者，而Zax自己也沒(méi)有想到的是，這其中就有在現(xiàn)場(chǎng)的騰訊游戲的團(tuán)隊(duì)。

“從2008年我們的游戲項(xiàng)目進(jìn)入WCG以來(lái)就一直飽受爭(zhēng)議，甚至謾罵，不過(guò)我們從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，我們真正想推動(dòng)這個(gè)行業(yè)(電子競(jìng)技)?！焙蝽祵?duì)本刊記者說(shuō)?！叭绻f(shuō)單純?yōu)榱松虡I(yè)目的，現(xiàn)在CF同時(shí)在線數(shù)已經(jīng)突破200萬(wàn)――DNF也一樣――我們并沒(méi)有必要再花這么大的力氣去做TGA平臺(tái)?！?/p>

騰訊游戲的電競(jìng)理念

GTV游戲頻道著名解說(shuō)騰林季也參加了這次騰訊嘉年華。不過(guò)他不是過(guò)來(lái)解說(shuō)，也不是采訪，而是因?yàn)镚TV成為了騰訊游戲TGA的第一批電競(jìng)合作伙伴。和GTV一起成為合作伙伴的還有上海文廣旗下的GamesTV以及WCG中國(guó)區(qū)承辦方NeoTV。

三家中國(guó)最主要的電競(jìng)視頻媒體平臺(tái)都成了TGA的合作伙伴。一方面可以看到騰訊游戲的力度，另一方面也體現(xiàn)了騰訊游戲TGA的發(fā)展思路：賽事、直播、明星三方面缺不可。

“其實(shí)現(xiàn)在我們的TGA還沒(méi)有到最后成型的階段，還在整合當(dāng)中，不過(guò)大概的框架就是基于我們的競(jìng)技游戲，組織覆蓋全年的各種類型的賽事，同時(shí)通過(guò)數(shù)字電視和網(wǎng)絡(luò)電視的直播甚至未來(lái)的衛(wèi)視的轉(zhuǎn)播來(lái)打造明星，從而推動(dòng)電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！焙蝽到榻B說(shuō)。

其實(shí)騰訊游戲的賽事體系一直都在進(jìn)行，近兩年來(lái)，圍繞著旗下幾款競(jìng)技游戲，騰訊游戲一直在不斷地組織著各種比賽。2008年共有6個(gè)項(xiàng)目的包括WCG中國(guó)區(qū)總決賽在內(nèi)的六次大型比賽；2009年是7個(gè)項(xiàng)目的包括WCG中國(guó)區(qū)總決賽在內(nèi)的十五次大型比賽；2010年則再次升級(jí)為8個(gè)項(xiàng)目、包括WCG世界總決賽和WEM世界總決賽在內(nèi)的十九次大型比賽。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅僅DNF在2010年的網(wǎng)吧比賽總數(shù)就在4000場(chǎng)左右。

2010年，騰訊游戲依托TGA還有更多的打算?！拔覀儸F(xiàn)在舉行比賽時(shí)更多的在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育，傳統(tǒng)體育般會(huì)有一個(gè)主體的比賽，比如奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)，另外還有很多各種各樣級(jí)別的比賽。所以我們打造了這樣一個(gè)技術(shù)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓更多的人來(lái)做比賽，而不僅僅是我們自己來(lái)辦?！焙铐到榻B說(shuō)。

在傳統(tǒng)的電競(jìng)比賽中，電子競(jìng)技賽事的主辦方是相對(duì)獨(dú)立的。而單機(jī)游戲舉辦比賽也不存在技術(shù)支持方面的問(wèn)題。但是如果利用網(wǎng)游舉辦比賽，會(huì)不會(huì)受到運(yùn)營(yíng)商更多的限制一直是電競(jìng)從業(yè)者考慮的問(wèn)題。

候淼介紹說(shuō)，騰訊游戲和第三方合作辦比賽其實(shí)是有經(jīng)驗(yàn)的，因?yàn)橐恍┟襟w舉辦過(guò)比如DNF等項(xiàng)目的比賽。對(duì)于這些比賽，騰訊游戲都會(huì)做技術(shù)上面的支持。也不會(huì)做太多限制。

另外，騰訊游戲非常歡迎有第三方能夠獨(dú)立的舉辦相關(guān)比賽，而不是自己一個(gè)人的舞臺(tái)。多年以來(lái)，包括媒體和一些lT廠商都有通過(guò)游戲產(chǎn)品進(jìn)行宣傳推廣的需求，只不過(guò)目前競(jìng)技網(wǎng)游的市場(chǎng)還不成熟，很多第三方比賽并不像傳統(tǒng)電競(jìng)比賽那樣通過(guò)拉一些企業(yè)的贊助來(lái)獲得支持，

而是需要運(yùn)營(yíng)商支持費(fèi)用。然是如果每場(chǎng)比賽是如此，那便背離了TGA的初哀。

“我們很希望第三方能夠通過(guò)我們的游戲舉辦比賽，我們也會(huì)在很多方面給予支持，但是目前還不成熟，所以需要進(jìn)一步整合和開(kāi)發(fā)。”候淼說(shuō)。

所以落實(shí)比賽直播，就是騰訊電競(jìng)理念的第一步，讓更多的人看到比賽是擴(kuò)大影響的關(guān)鍵。

除了直播，騰訊TGA另一個(gè)重要的組成部分就是造星。當(dāng)本刊記者問(wèn)及這個(gè)問(wèn)題是，侯淼笑著說(shuō)：“關(guān)于明星，你可以打開(kāi)我們TGA網(wǎng)站的首頁(yè)，在第一屏最上面有兩塊地方，左邊是直播，右邊就是明星。我們也調(diào)研過(guò)韓國(guó)和傳統(tǒng)體育，所以非常非常重視明星這一塊?！?/p>

侯淼說(shuō)，“我們團(tuán)隊(duì)歸納了一下韓國(guó)的電競(jìng)模式，賽事、明星、商業(yè)贊助加上政府支持缺一不可?！?/p>

他同時(shí)也坦然承認(rèn)，現(xiàn)在針對(duì)電競(jìng)明星的塑造還有很多困難之處。例如本身是游戲行業(yè)對(duì)于造星經(jīng)驗(yàn)不足，游戲媒體對(duì)某款產(chǎn)品的所謂“明星玩家”關(guān)注較少。還有一方面就是一些冠軍選手本身也沒(méi)有把自己當(dāng)成明星，沒(méi)有那個(gè)“范兒”。不過(guò)這次嘉年華上，騰訊游戲?yàn)榱嗽煨谴_實(shí)花費(fèi)了不少的力氣：例如專門錄制介紹視頻、為所有項(xiàng)目的冠軍定制的純金徽章、還專門安排媒體的專訪等。

為了適應(yīng)自己的電競(jìng)理念和計(jì)劃，騰訊游戲?qū)τ诋a(chǎn)品本身也下了不少功夫。例如要進(jìn)入TGA平臺(tái)的游戲必須要有0B模式(《QQ炫舞》的OB模式就是騰訊游戲特別加進(jìn)游戲中，其在現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)也給本刊記者留下了深刻印象)，還有不斷地修改比賽規(guī)則，以適應(yīng)競(jìng)技和觀眾的需求等等。

“體育比賽的規(guī)則也在不斷地變化，所以我們的游戲和規(guī)則必須也不斷跟上用戶的需求。”候淼說(shuō)。

新型的網(wǎng)游營(yíng)銷策略還是產(chǎn)業(yè)鏈共贏?

據(jù)一些網(wǎng)游行業(yè)業(yè)內(nèi)人士介紹，網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)一直將電子競(jìng)技視為一個(gè)很偏門的游戲分支行業(yè)，而競(jìng)技網(wǎng)游是更加小眾的行業(yè)。網(wǎng)游行業(yè)資深人士老木告訴本刊記者：“MMORPG是中國(guó)網(wǎng)游業(yè)的主要形態(tài)和收入來(lái)源，但是現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，用戶忠誠(chéng)度較低。而反觀競(jìng)技網(wǎng)游，幾乎每一款都能成就一個(gè)公司，比如世紀(jì)天成和天游。在騰訊游戲的營(yíng)收里，這類產(chǎn)品占到了大部分的比重。盡管競(jìng)技網(wǎng)游是小眾，但是積累起來(lái)的用戶非常可觀，這正是騰訊游戲的優(yōu)勢(shì)。他們?cè)趧e的公司沒(méi)有龐大的用戶資源和這么多該類游戲數(shù)量的前提下做TGA，進(jìn)入電子競(jìng)技，其實(shí)是為了拉攏既玩競(jìng)技游戲又玩網(wǎng)絡(luò)游戲的群體。一方面可以繼續(xù)深挖這些游戲，延長(zhǎng)他們的生命力，讓整個(gè)騰訊游戲的收入穩(wěn)定；另一方面拉攏這系列游戲的老用戶(輕度競(jìng)技游戲玩家)的關(guān)注，憑借他們對(duì)競(jìng)技熱愛(ài)，做口碑營(yíng)銷，方便今后相關(guān)系列新游戲的推廣與運(yùn)營(yíng)，比如LOL?！?/p>

老木認(rèn)為，騰訊的TGA模式很難復(fù)制，因?yàn)榧词褂型瑯佣嗟母?jìng)技網(wǎng)游，但是卻沒(méi)有對(duì)等的用戶，只能復(fù)制一個(gè)死一個(gè)。

篇10

雖然在電子競(jìng)技愛(ài)好者中WCG的這種把非傳統(tǒng)電子競(jìng)技項(xiàng)目加入WCG比賽項(xiàng)目的做法頗有些非議，但人家WCG本來(lái)就是World CyberGames，壓根沒(méi)提到電子競(jìng)技的那個(gè)eSports。而且自經(jīng)濟(jì)危機(jī)之后WCG的后臺(tái)大老板三星的日子也是不太好過(guò)，掏腰包的動(dòng)作越來(lái)越不爽快，頤指氣使的要求倒是越來(lái)越多。拿人家的錢辦事，WCG的腰桿子在三星面前硬不起來(lái)，自然而然就打起了那些財(cái)大氣粗的游戲發(fā)行商的主意，想要自負(fù)盈虧，“站著把錢賺了”。

不記得從哪年的WCG開(kāi)始，各種亂七八糟的游戲都開(kāi)始成為WCG的比賽項(xiàng)目，我們甚至還能在里面看到一些毫無(wú)競(jìng)技元素的MMO網(wǎng)絡(luò)游戲的身影。想來(lái)WCG的銷售團(tuán)隊(duì)也是滿世界奔波，想要把WCG比賽項(xiàng)目這個(gè)金燦燦的坑賣一個(gè)好價(jià)錢，一時(shí)間神馬MMO啊、FTGII阿、RACII阿、手機(jī)游戲啊甚至桌球游戲都能成為WCG的比賽項(xiàng)目，真是應(yīng)了那句老話：“心有多大，舞臺(tái)就有多大”。不過(guò)咱中國(guó)還有句老話：“步子太大，容易扯著蛋”，前兩年WCG在游戲推廣的路上越走越遠(yuǎn)，似乎已經(jīng)不再是一個(gè)電子競(jìng)技賽事，而是一個(gè)專業(yè)的游戲推廣商，其世界總決賽的場(chǎng)地除了比賽之外，各種游戲廠商在上面卯足了勁吸引眼球，整的跟ChinaJoy這樣的游戲展會(huì)差不多。在這種情況下，WCG賽事本身的觀賞性自然就無(wú)法保證了。人家那些推廣游戲可是花了錢的，總得上舞臺(tái)打一把吧?舞臺(tái)只有一個(gè)，有人要上大舞臺(tái)，自然也就要有人下去，于是就有了當(dāng)年WCG2006人皇Sky的WCG魔獸爭(zhēng)霸項(xiàng)目決賽在小黑屋里面結(jié)束的悲劇。

甚至在之前暴雪和KeSPA矛盾激化的時(shí)候，還有三星給WCG壓力要求其取消暴雪游戲WCG正式比賽項(xiàng)目資格的消息，如果WCG組委會(huì)當(dāng)時(shí)真的把星際爭(zhēng)霸和魔獸爭(zhēng)霸系列排除在wCG之外的話，無(wú)疑將給WCG造成毀滅性的打擊。還好WCG在與三星的博弈中頂住了壓力，暴雪游戲也一如既往的出現(xiàn)在了WCG的比賽項(xiàng)目名單中。而且星際爭(zhēng)霸2還取代了以三星為首的KeSPA苦守著的星際爭(zhēng)霸1――在這件事情上，WCG完全沒(méi)有給自己的大老板三星面子，相信暴雪在事件背后也是出了不少力。別看暴雪金光閃閃道貌岸然，用咱中國(guó)的話說(shuō)，暴雪蔫兒壞蔫兒壞的，默不作聲的就把這件有可能引起巨大反響的事情給搞定了。