導(dǎo)語：如何才能寫好一篇安全法制教育的意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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通過對(duì)現(xiàn)場(chǎng)違章行為的討論和參與執(zhí)法協(xié)勤的換位思考，6名司機(jī)深有感觸，紛紛認(rèn)識(shí)到交通違法行為的危害性。其中一名曾因超載被處罰而一直對(duì)交警心存芥蒂的司機(jī)，也在此刻慚愧地低下了頭。這是邵武市交警大隊(duì)開展道路交通安全教育獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)、交通違法行為人參與執(zhí)法協(xié)勤的一個(gè)鏡頭。

可折抵、可“儲(chǔ)蓄”的教育活動(dòng)

從長(zhǎng)期的執(zhí)法實(shí)踐來看，以處罰為主的執(zhí)法方式效果并不理想。大多數(shù)交通違法行為人都對(duì)交警的處罰，心中懷有抵觸情緒。這樣，使被處罰者難以通過處罰吸取教訓(xùn)，進(jìn)而規(guī)范自身交通行為。而且，由于帶著“交警執(zhí)法只會(huì)罰款扣分”的不良情緒，也一度造成警民關(guān)系緊張。

新形勢(shì)下如何提高執(zhí)法的有效性，提高行為人的安全意識(shí)，改善警民關(guān)系，進(jìn)而推動(dòng)交通安全執(zhí)法工作，維護(hù)好城市的交通秩序?

為此，邵武市于2008年9月初開始，開全省之先河，在全市范圍內(nèi)開展交通安全教育獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，對(duì)道路交通違法行為人實(shí)施折抵性日常教育獎(jiǎng)勵(lì)措施。

活動(dòng)內(nèi)容具體為：凡是因違法停放車輛、闖紅燈、逆向行駛等較輕微違法行為，受到公安交管部門非現(xiàn)場(chǎng)查糾的道路交通違法行為人，均可通過自愿申請(qǐng)，參加交警組織的“觀摩”和“協(xié)勤”兩種強(qiáng)化教育形式。所謂觀摩，即通過觀看交通安全警示教育資料片和參觀交通事故模擬展臺(tái)，并經(jīng)，必要的安全知識(shí)測(cè)試，力求交通安全意識(shí)入腦入心；所謂協(xié)勤，即通過在道路上現(xiàn)場(chǎng)勸導(dǎo)和糾正交通違法行為，實(shí)地感受交通違法行為危害性和對(duì)交通秩序的破壞性，體會(huì)文明安全行車的重要性。協(xié)勤結(jié)束后，由帶隊(duì)民警對(duì)協(xié)勤工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

對(duì)于通過強(qiáng)化教育并經(jīng)測(cè)試或評(píng)價(jià)合格的申請(qǐng)人，在年內(nèi)出現(xiàn)符合規(guī)定的違法行為時(shí)，可以按照每通過一次合格強(qiáng)化教育，給予折抵因交通違法所致的經(jīng)濟(jì)處罰100元和2分的違法記分。對(duì)于沒有發(fā)生交通違法的行為人，通過強(qiáng)化教育可以“儲(chǔ)蓄”起來。以備出現(xiàn)交通違法時(shí)進(jìn)行折抵。

參與熱情高，教育效果好

“以前交警執(zhí)法只是單一地處罰，許多駕駛?cè)藛T對(duì)此比較反感。現(xiàn)在的新做法，首先讓我們駕駛?cè)藛T的心里消除了抵觸情緒，更樂于接受。這樣再去參加教育活動(dòng)，效果自然也就更好!”蔣少華是邵武一名出租車司機(jī)，他前不久參加了教育活動(dòng)之后，體會(huì)很深。“通過參加教育，我切身感受到交通違法行為的危害性，除了自己更加自覺規(guī)范自身交通行為，生活中還會(huì)時(shí)時(shí)提醒同事和其他駕駛員朋友!”

在具體實(shí)施該教育活動(dòng)時(shí)，邵武交警大隊(duì)考慮得很周到。凡申請(qǐng)參加教育活動(dòng)的違法行為人，邵武交警大隊(duì)稱之為“交通安全宣傳志愿者”，申請(qǐng)人參加教育活動(dòng)時(shí)，均披上標(biāo)有“交通安全宣傳志愿者”字樣的授帶?！靶】h城熟人多，以志愿者的身份在大街上參與協(xié)勤，讓人心里更容易接受，這樣我們臉上也不會(huì)掛不住!”許多參加過教育活動(dòng)的人都有類似感受。

這一舉措，還能進(jìn)一步拓展社會(huì)化交通安全宣傳工作。鑒于此，邵武交警大隊(duì)還將這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步延伸，將其納入到社會(huì)化交通安全宣傳志愿者活動(dòng)的范疇，進(jìn)行統(tǒng)一管理。邵武市交警大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)姚暉說：“雖然我們的警力有限，但是民力無窮!這項(xiàng)人性化活動(dòng)的開展，大大增強(qiáng)了全社會(huì)參加交通安全宣傳的力量!”

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【關(guān)鍵詞】學(xué)校教育；法制教育；班級(jí)管理；作用

一、引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，“思想道德水平”已成為衡量一個(gè)人好與壞的主要價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)今社會(huì)，“有能無得”已成為社會(huì)所淘汰的“低級(jí)”人才。所以在學(xué)校教育的過程中不斷滲透思想政治教育，法制教育，愛國(guó)主義教育，尊重學(xué)生的情感，制定相應(yīng)的紀(jì)律規(guī)章，以其他學(xué)科教育教學(xué)為途徑，來不斷增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，進(jìn)而約束學(xué)生的行為，讓他們養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣。下文筆者就針對(duì)班級(jí)管理在法制教育中的作用進(jìn)行探討：

二、當(dāng)前法制教育在學(xué)校教育中實(shí)施的現(xiàn)狀

1.看重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視對(duì)學(xué)生的法制教育

很多學(xué)生依然以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榻K極目的，各學(xué)科的教師都以學(xué)科成績(jī)論英雄，誰的班級(jí)在年級(jí)組成績(jī)排上名次，才算是最好的班級(jí)。而對(duì)學(xué)生的安全教育和思想道德教育重視的比較少。在班會(huì)上談的最多的是學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生很少滲透和貫徹如何對(duì)安全、法制知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生法制觀念、生命意識(shí)比較淡薄。

2.學(xué)校法制教育活動(dòng)開展甚少

作為教育未來人才的專門機(jī)構(gòu)——學(xué)校，關(guān)注的更多的是學(xué)校的發(fā)展前景，學(xué)校的升學(xué)率，以及生源的多與少，而很少用心思組織一些對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育相關(guān)的活動(dòng)，明顯的對(duì)學(xué)生法律法規(guī)知識(shí)的傳授和教育，讓學(xué)生意識(shí)不到法律、安全、生命、道德等方面的學(xué)習(xí)和注重，遇到問題，卻后悔莫及。

3.教師法律意識(shí)淡薄

當(dāng)代教師，不但能夠要“傳道授業(yè)解惑”，而且要有一定的法律意識(shí)，掌握基本法律知識(shí)，樹立法制觀念，積極引導(dǎo)學(xué)生要做一個(gè)守法知法的社會(huì)公民和建設(shè)祖國(guó)的未來花朵。但是，很多教師自己對(duì)法律知識(shí)都孤陋寡聞或者不感興趣，覺得“教好書”就是履行教師職責(zé)的全部，缺乏時(shí)代感，缺少對(duì)當(dāng)前學(xué)生所思所想的真正了解，又如何能夠面對(duì)他們。

三、如何發(fā)揮班級(jí)管理對(duì)法制教育的作用

1.利用班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)

俗話說得好“沒有規(guī)矩，不成方圓”，初中學(xué)習(xí)階段正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀初步形成和定型的重要階段。因此，每位班主任在制定班級(jí)管理制度時(shí)，都要以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，然后借助學(xué)習(xí)德育工作思路，利用每周的班會(huì)，要求學(xué)生從嚴(yán)律己，強(qiáng)化法制意識(shí)，有效防止事故、事件的發(fā)生，激發(fā)學(xué)生在班級(jí)管理中的積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)民主法制意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們做守法的公民。

2.憑借思想品德課增加學(xué)生的法律知識(shí)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的培養(yǎng)，不能單單只靠班主任的教育和影響，還要依靠其他各科的任課教師通過德育教育的途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。比如，法制教育可以與初中《思想品德》課中的普及基本法律常識(shí)的內(nèi)容結(jié)合起來，充分利用教材與光盤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的教育。學(xué)校可以規(guī)定每個(gè)班級(jí)的第幾周為法制教育周，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《治安管理處罰法》、《道路交通法》等法律法規(guī)，進(jìn)一步加強(qiáng)初中生地法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解，培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)法、知法、守法、用法的行為習(xí)慣。

3.通過教師來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法律

立法律意識(shí)是班級(jí)法制教育的根本保證。因此作為班級(jí)的直接管理者——教師，首先要有明確的法律意識(shí)，能夠知道基本的法律常識(shí)和法律法規(guī)，比如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例》等 ，將學(xué)到的基本法律知識(shí)通過班會(huì)和其他方式，滲透到學(xué)生的思想教育當(dāng)中，不斷豐富學(xué)生的法律知識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

4.開展班級(jí)活動(dòng)來豐富法制教育的手段

在班級(jí)管理工作中，教師可以依據(jù)《中小學(xué)生守則》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、“八榮八恥”等為法制教育的核心內(nèi)容，開展豐富多彩的法制教育活動(dòng)，比如利用主體班會(huì)、唱愛國(guó)主義歌曲、觀看愛國(guó)主義電影、“做一次交警”、 “法制知識(shí)競(jìng)賽”、“法制演講”、“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”讀書演講等班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，充分激發(fā)學(xué)生自主教育的積極性，很大程度上豐富了學(xué)生的法律知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的道德意識(shí)，把一些枯燥的法制教育通過具體的班級(jí)活動(dòng)達(dá)到寓于感化的目的。

四、小結(jié)

班級(jí)管理在初中生法制教育中的作用至關(guān)重要，同時(shí)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作。班主任及其各任課教師在班級(jí)管理工作中，要用多種途徑和方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，鼓勵(lì)他們珍惜今天，把握好明天，做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)校放心，力爭(zhēng)做對(duì)社會(huì)有用的人。而且通過班級(jí)法制教育，啟發(fā)學(xué)生走向健康發(fā)展的軌道，也使得班級(jí)管理工作在預(yù)防未成年人違法犯罪工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)：

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加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是落實(shí)依法治國(guó)基本方略，是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)、預(yù)防未成年人違法犯罪、培養(yǎng)社會(huì)主義法治國(guó)家合格公民的重要舉措。因此，對(duì)青少年學(xué)生的素質(zhì)教育，決不能忽視道德品質(zhì)教育和法制教育的內(nèi)容，否則就是一種缺失的畸形教育。然而，由于他們正處生理和心理的成長(zhǎng)期，其世界觀和人生觀尚未形成，缺乏完全判斷是非的能力，很容易受到不良行為和思想的腐蝕。在物理學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育十分重要，但也要注意簡(jiǎn)單化，庸俗化的形式主義是不行的。所謂的滲透，既不是強(qiáng)加附合，更不能喧賓奪主；不能認(rèn)為物理與法律無關(guān)，又不把物理課當(dāng)思想品德上，因此要注意以下幾點(diǎn)：

一、找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”。

法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識(shí)之中，呈隱性狀態(tài)。例如，在聲的利用的教學(xué)中，聲音可傳遞信息，可滲透《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》，本文由收集整理第十五條嚴(yán)禁利用超聲技術(shù)和其他技術(shù)手段進(jìn)行非醫(yī)學(xué)需要的胎兒性別鑒定；嚴(yán)禁非醫(yī)學(xué)的選擇性別的人工終止妊娠。第十六條，違法本法規(guī)定，有下列行為之一的，由計(jì)劃生育行政部門或者衛(wèi)生行政部門依據(jù)職權(quán)責(zé)令改正，給予警告，沒收違法所得；并處于罰款。聲的概念為：從物理學(xué)角度，噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護(hù)的角度，凡是影響人們工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音以及對(duì)要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲?！吨腥A人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治條例》第七章第三十九條規(guī)定：“建設(shè)項(xiàng)目的噪聲污染防治設(shè)施沒有建成或者沒有達(dá)到國(guó)家有關(guān)保護(hù)管理的規(guī)定的要求，投入生產(chǎn)或者使用的，由審批該建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告書的環(huán)境保護(hù)部門責(zé)令停止生產(chǎn)或者使用，可以并處罰款。”《中華人民共和國(guó)住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》中規(guī)定：住宅臥室、起居室（廳）內(nèi)的允許噪聲，晝間應(yīng)小于或等于50分貝，夜間應(yīng)小于或等于40分貝。住宅臥室、起居室（廳）宜布置在背向噪聲源的原則。電梯不應(yīng)與臥室、起居室（廳）緊鄰。凡受條件限制需要緊鄰時(shí)，必須采取隔聲、減振措施。讓學(xué)生來理解噪聲的兩種定義和噪聲污染的相關(guān)法律可以幫助學(xué)生更好地理解噪聲的定義。

二、把握“滲透時(shí)機(jī)”。

教師從教材出發(fā)，覓到源頭——滲透點(diǎn)后，引出源源流長(zhǎng)的“活水”。人教版八年級(jí)物理第二章“光現(xiàn)象”中，在光的傳播中有一個(gè)重要的規(guī)律：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，光遇到不透明的物體在其后會(huì)形成陰暗區(qū)域，也就是影子。這就涉及了居民的采光權(quán)問題。采光權(quán)是相互毗鄰的不動(dòng)產(chǎn)所有權(quán)人或使用權(quán)人之間，一方為接受日照而要求另一方限制其建筑物或植物距離或高度的權(quán)利。《物權(quán)法》第八十九條對(duì)“采光權(quán)”有明文規(guī)定：建造建筑物，不得違反國(guó)家有關(guān)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，妨礙相鄰建筑物的通風(fēng)、采光和日照。根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范（gb50180—93）》的規(guī)定：“大城市住宅日照標(biāo)準(zhǔn)為大寒日≥2小時(shí)，冬至日≥1小時(shí)，老年人居住建筑不應(yīng)低于冬至日日照2小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)；在原設(shè)計(jì)建筑外增加任何設(shè)施不應(yīng)使相鄰住宅原有日照標(biāo)準(zhǔn)降低；舊區(qū)改造的項(xiàng)目?jī)?nèi)新建住宅日照標(biāo)準(zhǔn)可酌情降低，但不應(yīng)低于大寒日日照1小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。”

我們通過光的直線傳播規(guī)律與采光權(quán)，使學(xué)生深刻理解采光權(quán)的概念，了解物權(quán)法的界定，進(jìn)而充分理解法律制定的意義，讓他們?cè)谏钪凶杂X遵守法律，也維護(hù)好自己合法的權(quán)利。滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教。這就是說滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識(shí)于不顧，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對(duì)法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。由此可見，把握好滲透時(shí)機(jī)是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，方能達(dá)到事半功倍的育人效果。例如，第十二章第五節(jié)《牛頓第一定律》中：《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第四十三條同車道行駛的機(jī)動(dòng)車，后車應(yīng)當(dāng)與前車保持足以采取緊急制動(dòng)措施的安全距離……第五十一條機(jī)動(dòng)車行駛時(shí)，駕駛?cè)?、乘坐人員應(yīng)當(dāng)按規(guī)定使用安全帶，摩托車駕駛?cè)思俺俗藛T應(yīng)當(dāng)按規(guī)定戴安全頭盔。第五十二條機(jī)動(dòng)車在道路

上發(fā)生故障，需要停車排除故障時(shí)，駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)立即開啟危險(xiǎn)報(bào)警閃光燈，將機(jī)動(dòng)車移至不妨礙交通的地方停放；難以移動(dòng)的，應(yīng)當(dāng)持續(xù)開啟危險(xiǎn)報(bào)警閃光燈，并在來車方向設(shè)置警告標(biāo)志等措施擴(kuò)大示警距離，必要時(shí)迅速報(bào)警。

三、掌握“滲透度”

找準(zhǔn)滲透點(diǎn)是為了解決育人從哪兒選擇突破口，把握滲透時(shí)機(jī)是為解決什么時(shí)間、怎么突破的問題，教師要恰倒好處地處理二者的關(guān)系。而在教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，這種滲透如果

“透”得不夠，不到位，則會(huì)功虧一簣，效果不佳；而過“度”則會(huì)改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚(yáng)有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位。法制教育教學(xué)中處理好滲透的“點(diǎn)”、“時(shí)”、“度”至關(guān)重要，找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”是重點(diǎn)，把握“滲透時(shí)機(jī)”是難點(diǎn)，掌握“滲透度”是關(guān)鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教，才能有機(jī)地熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。

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關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 法制教育

《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“法制教育要以有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面為主”，學(xué)校要“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分駕馭教材，探尋到知識(shí)教學(xué)與法制教育的最佳融合點(diǎn)，把握好法制滲透的有機(jī)性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則。要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中滲透等方法。隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教，動(dòng)之以情，曉之以理，從大處著眼，小處著手，持之以恒，才能達(dá)到良好的法制教育效果。

一、挖掘課本內(nèi)容，增強(qiáng)守法觀念

在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來。既不能把數(shù)學(xué)課上成法制課，也不能漠視教學(xué)內(nèi)容中 蘊(yùn)涵的法制教育因素。要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，潛移默化地進(jìn)行滲透。

如在教學(xué)《比例的意義》時(shí)，結(jié)合教材在開課時(shí)視頻播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，引出國(guó)旗，展《國(guó)旗法》教育，增強(qiáng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的情感。這樣將法制教育與《比例的意義》教學(xué)緊密聯(lián)系起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為比例的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，同時(shí)提高了學(xué)生的法制意識(shí)，很好地體現(xiàn)了法制教育的意義與價(jià)值。又如在教學(xué)《千克和克的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學(xué)生：天平代表著公平交易，誠(chéng)實(shí)做人，一千克雖輕但意義非凡。通過這樣的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了生活中“公平與誠(chéng)信”的意義，輕松獲得法律、法規(guī)知識(shí)。

可見，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中將法制教育與主題內(nèi)容自然融合，有助于調(diào)動(dòng)少年兒童學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，使本來抽象、乏味的法律條文形象化、生活化、實(shí)用化，豐富了課堂內(nèi)容，易于學(xué)生接受理解，拓展學(xué)生的知識(shí)面。這樣既沒有把數(shù)學(xué)課上成法制課，又不漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素，實(shí)現(xiàn)法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，上好了法制教育滲透課。

二、數(shù)學(xué)游戲中進(jìn)行法制教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要把法制教育與數(shù)學(xué)游戲教學(xué)相結(jié)合。通過數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的開展，實(shí)時(shí)、合理、有效地進(jìn)行法制教育滲透，將有助于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生法制意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，使教學(xué)達(dá)到法制與文化知識(shí)教學(xué)雙豐收。

例如，在學(xué)過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，我給學(xué)生布置作業(yè)：放學(xué)回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計(jì)算全班同學(xué)每個(gè)家庭一天使用垃圾袋的數(shù)量，一星期使用垃圾袋的數(shù)量，一個(gè)月使用垃圾袋的數(shù)量，一年呢.....通過這些數(shù)據(jù)對(duì)比，結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，說說自己的看法，這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育，可謂是一舉兩得。還比如：“節(jié)約用水”的學(xué)習(xí)，可向?qū)W生滲透《中華人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)水土保持法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等等......讓學(xué)生知道水的珍貴，我們應(yīng)該保護(hù)有限的水資源，特別是淡水資源，合理、節(jié)約使用水資源。

三、教學(xué)實(shí)踐中提升法制理念

法制源于生活，寓于生活，用于生活.。我們可引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，將法制教育與數(shù)學(xué)生活情境相結(jié)合，“潤(rùn)物細(xì)無聲”地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

如，教學(xué)“百分?jǐn)?shù)”時(shí)有一道例題：2012 年中秋節(jié)前夕，質(zhì)量監(jiān)督局對(duì)某超市的月餅抽樣檢查，發(fā)現(xiàn)300 件產(chǎn)品中有297 件合格。這批月餅的合格率是多少？我及時(shí)向?qū)W生介紹《食品安全法》的有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生知道用法律知識(shí)保護(hù)自己的權(quán)益。又如，在講“進(jìn)一法”和“去尾法”的練習(xí)中，有這樣一道題：用載重5 噸的貨車運(yùn)42噸貨物，需要多少輛車才能一次運(yùn)走？有的學(xué)生計(jì)算得出：42÷5=8.4≈8（輛）。這時(shí)，除了提醒學(xué)生在這里應(yīng)用“進(jìn)一法”外，還可以向大家宣講有關(guān)貨車違法超載所造成的危害。二年級(jí)練習(xí)冊(cè)上有一題讓學(xué)生查資料， 把亂扔塑料袋對(duì)環(huán)境的危害寫下來，這是講《環(huán)境保護(hù)法》的一個(gè)機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又受到了一次良好的環(huán)保教育。我還告訴學(xué)生：如果有人從樓上往下亂扔垃圾砸傷他人，還有可能承擔(dān)一定的法律責(zé)任，這樣更能讓學(xué)生注意遵守有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律。因此，多利用數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐， 更有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法制知識(shí)的分析和辨別能力。

二、拓展教學(xué)內(nèi)容，巧妙滲透法制教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育在不改變學(xué)校教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱的前提下，對(duì)各學(xué)科專業(yè)授課的內(nèi)容預(yù)先進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，在所要講授的內(nèi)容中努力尋找法律知識(shí)的切入點(diǎn)或滲透點(diǎn)。是通過具體的課本內(nèi)容來演繹法律條文，使抽象的條文形象化、實(shí)用化，更容易被學(xué)生接受和理解。

如講授平面直角坐標(biāo)系時(shí)，首先講平面直角坐標(biāo)系是一種劃定點(diǎn)位置的工具，它把幾何中研究的基本對(duì)象的 “點(diǎn)”與代數(shù)中基本對(duì)象“數(shù)”聯(lián)系起來，通過平面內(nèi)點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，將一個(gè)點(diǎn)在平面內(nèi)的位置，由它的兩個(gè)坐標(biāo)（橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)）確定下來。由此引申，我們所處的整個(gè)社會(huì)，實(shí)際上也有一些無形的坐標(biāo)系，每個(gè)人進(jìn)入社會(huì)后，就平行面內(nèi)的點(diǎn)一樣，都在尋找自己的位置。一般來說，個(gè)人的定位主要有兩個(gè)：即個(gè)人的先天因素和后天因素。這兩個(gè)因素中確定定位高低、好壞的唯一能動(dòng)因素是后天因素，那就說明個(gè)人在社會(huì)上的定位，在某種程度上與自己的后天努力是密切相關(guān)的。

總之，只有充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，才能把法制教育落到實(shí)處，才能通過學(xué)科教學(xué)在學(xué)生的心田從小就種下中國(guó)特色社會(huì)主義法治文明的種子，不斷增強(qiáng)其法制意識(shí)，提高法律素養(yǎng)，培養(yǎng)祖國(guó)合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

篇5

20xx年是“五五”普法的第三年，也是關(guān)鍵年?！拔逦濉逼辗ǖ闹攸c(diǎn)對(duì)象是未成年人。為全面了解學(xué)校法制宣傳教育的狀況，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校法制宣傳教育工作的開展，**縣法治辦、縣司法局提請(qǐng)縣關(guān)工委對(duì)全縣學(xué)校法制宣傳教育現(xiàn)狀開展調(diào)研。我們會(huì)同縣教體局、司法局等8個(gè)縣關(guān)工委成員單位對(duì)縣一、二中等8所完全中學(xué)的法制宣傳教育情況進(jìn)行了調(diào)研，情況如下：

一、法制宣傳教育工作的現(xiàn)狀

近幾年來，大部分學(xué)校能堅(jiān)持“依法治校、以德治?！钡姆ㄖ平逃铰?，圍繞預(yù)防校園暴力，綜合治理校園環(huán)境，關(guān)心留守兒童的心理健康等主題，在廣大師生中認(rèn)真開展法制宣傳教育工作，取得了一定的成效。部分學(xué)校實(shí)現(xiàn)了在校學(xué)生零犯罪，先后獲得“安全文明校園”、“文明單位”等榮譽(yù)。

(一)法制宣傳教育的組織、網(wǎng)絡(luò)較健全。8所中學(xué)都成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、班主任為成員的法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組。法制宣傳教育做到年初有計(jì)劃安排，年末有工作總結(jié)。分別聘請(qǐng)了所在地派出所所長(zhǎng)、民警、司法所所長(zhǎng)為法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員，為青少年法制宣傳教育工作的開展提供了組織保證。部分學(xué)校做到有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展普法教育，把教師學(xué)習(xí)法律知識(shí)納入繼續(xù)教育的范疇，作為年度考核的一項(xiàng)內(nèi)容，要求教職員工樹立“依法治教”的思想，依法從教，依法執(zhí)教。

(二)法制宣傳教育的形式較廣泛。一是積極組織學(xué)生參加各類普法學(xué)習(xí)和宣傳活動(dòng)。充分利用廣播操、每周政治學(xué)習(xí)時(shí)間、國(guó)旗下講話等播放、宣講法律知識(shí)；利用櫥窗、板報(bào)等，張貼法制宣傳講稿、資料圖片、學(xué)法心得等；組織學(xué)生開展案例征集，讓學(xué)生走訪法院、社區(qū)，調(diào)查、搜集有關(guān)資料，“以案釋法”；通過發(fā)放法制宣傳教育讀本，張貼法律宣傳標(biāo)語、印發(fā)普法宣傳教育教材，對(duì)師生進(jìn)行法制宣傳教育和依法治校工作意義及重要性的宣傳。二是邀請(qǐng)縣法制宣講團(tuán)、法制副校長(zhǎng)作法制專題報(bào)告。官港中學(xué)、縣職業(yè)教育中心邀請(qǐng)縣法制宣講團(tuán)成員和本校的法制副校長(zhǎng)為全校師生做“預(yù)防未成年人犯罪”專題報(bào)告和有關(guān)青少年健康成長(zhǎng)的法制法規(guī)知識(shí)講座，讓全校師生接受教育。三是認(rèn)真抓好安全法律法規(guī)宣傳教育。各校會(huì)同公安交管部門大力宣傳道路安全法律法規(guī)，組織學(xué)生參與維護(hù)交通秩序，增強(qiáng)青少年交通法規(guī)意識(shí)和交通文明意識(shí)。結(jié)合全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀民警深入學(xué)校舉辦安全教育講座、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)咨詢。縣一中、二中利用校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、媒體組織學(xué)生觀看《火災(zāi)自救》、《珍愛生命、安全第一》、“珍愛生命，拒絕”禁毒宣傳等影像資料。官港中學(xué)還開展了“安全出行，遵守交通法”征文活動(dòng)和“珍愛生命、遠(yuǎn)離”宣傳活動(dòng)。

(三)法制宣傳教育納入校園安全綜合治理。堅(jiān)持預(yù)防為主，注重教管結(jié)合，把法制教育同學(xué)校綜合治理結(jié)合起來。學(xué)校一方面構(gòu)建綜合治理網(wǎng)絡(luò)，積極與所在地的公安派出所及鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合治理辦公室聯(lián)系，建立了接處警快速反應(yīng)機(jī)制，有效地提高了預(yù)防打擊違法犯罪的能力。積極開展“青少年維權(quán)崗”活動(dòng)，為未成年健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好法治環(huán)境。另一方面建立健全與綜治相關(guān)的配套管理制度，如安全防范等，定期檢查，對(duì)重點(diǎn)時(shí)期，重點(diǎn)部門進(jìn)行重點(diǎn)防范，對(duì)學(xué)校師生反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題和影響學(xué)校穩(wěn)定的重大問題，采取切實(shí)措施，加強(qiáng)法制宣傳教育和專項(xiàng)整治。8所中學(xué)都實(shí)行安全、綜治目標(biāo)管理，明確校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，班主任為直接責(zé)任人，分管副校長(zhǎng)具體抓，把各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

(四)各級(jí)關(guān)工組織重視并積極開展法制宣傳教育。一是縣關(guān)工委對(duì)青少年的法制宣傳教育非常重視，將青少年的法制教育和對(duì)失足青少年的幫教轉(zhuǎn)化工作納入每年的工作計(jì)劃，并及時(shí)督促檢查工作開展情況；二是政法各部門關(guān)工組織充分發(fā)揮職能作用，積極做好青少年法制宣傳教育和失足青少年幫助矯正工作?？h公安局關(guān)工組織聘請(qǐng)1o名局退休老同志為文化市場(chǎng)監(jiān)督員，到網(wǎng)吧、電子游戲廳巡視，對(duì)違反文化市場(chǎng)管理、危害青少年健康成長(zhǎng)的業(yè)主進(jìn)行監(jiān)督和教育；縣交警大隊(duì)為全縣中小學(xué)生舉辦“關(guān)愛生命，安全出行，從我做起，從小做起”交通安全警示教育講座，并向?qū)W校贈(zèng)送交通安排掛圖1000多份、光碟150盤?？h司法局關(guān)工委積極組建青少年學(xué)生法制教育宣講團(tuán)，赴學(xué)校開展法制宣傳教育活動(dòng)。在全縣共組建了30個(gè)法制宣講團(tuán)，共有宣講成員95人，舉行法制報(bào)告會(huì)150多場(chǎng)次，受教育青少年近5萬余人次；為進(jìn)一步了解學(xué)校法制宣傳教育開展情況，縣司法局通過深入部分學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行交流和召開法制宣傳教育工作座談會(huì)等，認(rèn)真聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的意見和建議，共同研究在校學(xué)生法紀(jì)教育的有效方法和措施，并向縣關(guān)工委提出開展《學(xué)校法制宣傳教育現(xiàn)狀調(diào)研》的課題；縣關(guān)工委與縣司法局、縣法治辦配合向縣直中小學(xué)贈(zèng)送了青少年法制教育專題系統(tǒng)電視片《與法同行》和縣司法局與縣電視合攝制的法制教育新聞專題片?！蹲屛闯赡赀h(yuǎn)離犯罪》等兩套光盤。政法部門在全 縣建立了幫教小組37個(gè)，參加幫助教育活動(dòng)的政法系統(tǒng)關(guān)工委會(huì)員112人，幫助教育失足青少年26人。

(五)法制宣傳教育取得初步成效。一是在廣大學(xué)生中開展了向不文明行為告別的大型簽字儀式，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自覺養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)明顯增強(qiáng)。昭潭中學(xué)開展平安校園每周通報(bào)制度，實(shí)行周六晚上簽名查崗制度，禁止學(xué)生在校外住宿，規(guī)范學(xué)生的行為，有效地預(yù)防了校園暴力的發(fā)生，學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象顯著減少。二是把心理健康教育特別是留守兒童的心理健康教育貫穿在法制教育教學(xué)活別之中，通過開設(shè)心理健康訓(xùn)練、問題辨析、心理知識(shí)講座等，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力，有效地預(yù)防在校學(xué)生因心理異常而導(dǎo)致違法犯罪的發(fā)生。

二、存在問題及原因

(一)法制副校長(zhǎng)的配備流于形式，作用沒有充分發(fā)揮。8所中學(xué)都配備了法制副校長(zhǎng)，但是學(xué)校與法制副校長(zhǎng)缺乏有效的溝通。法制副校長(zhǎng)對(duì)工作職責(zé)也缺乏全面了解，有的在工作中積極性、主動(dòng)性差。部分學(xué)校法制副校長(zhǎng)“只見文件不見人”。法制課教育大多數(shù)是由各校的思想品德與政治課教師承擔(dān)，他們法律知識(shí)不全面，教育不能結(jié)合實(shí)際、不能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，法制教育效果差。

(二)學(xué)校對(duì)法制宣傳教育重視不夠。8所中學(xué)都存在將安全教育代替法制宣傳教育的傾向。調(diào)研中，從聽取的匯報(bào)、查閱的資料看，法制教育的內(nèi)容基本上就是安全教育的內(nèi)容。根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》要求，要逐步將法制教育納入教學(xué)大綱，納入教學(xué)計(jì)劃，真正做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”。8所中學(xué)法制教育課都沒有納入年度教學(xué)計(jì)劃，教材、課時(shí)、師資沒有落實(shí)。在法制教育教學(xué)內(nèi)容上，均由學(xué)校自行安排，年初沒有邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來學(xué)校共同研究教學(xué)內(nèi)容。

(三)教育針對(duì)性差，社會(huì)負(fù)面作用影響了法制宣傳教育的效果。學(xué)校大多采用集中授課，強(qiáng)制灌輸?shù)姆椒?，尤其是初中、高中，不分年?jí)，一概采用相同的教育方式，相同的教育內(nèi)容，每學(xué)期舉行一次大型法制講座，幾百甚至上千人集中聽課，這種強(qiáng)制性的說教，大多缺乏趣味性，令青少年學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，實(shí)際效果可想而知。法制教育的內(nèi)容主要是中小學(xué)生日常行為規(guī)范、交通安全、自我防范、預(yù)防未成年人犯罪等，內(nèi)容比較單一。而社會(huì)上一些不良風(fēng)氣影響著學(xué)生的身心健康，抵消了法制宣傳教育的效果。如校園周邊網(wǎng)絡(luò)文化屢禁不止，學(xué)校一周5天的教育，抵擋不住兩天周末社會(huì)家庭的消極影響，作為學(xué)校只能看管而無法取締這些不良設(shè)施。

(四)保障不力。法制教育是一項(xiàng)需要經(jīng)濟(jì)投入的工作，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)不足，法制宣傳教育經(jīng)費(fèi)又沒有納入學(xué)校財(cái)政預(yù)算，造成學(xué)校在法制宣傳教育上基本沒有投入，學(xué)校法制課師資力量薄弱，基本上沒有，法制課教育也只能是“紙上談兵”，難以滿足青少年學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的需求。

(五)各級(jí)關(guān)工組織參與開展法制宣傳教育的力度不夠。首先，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)關(guān)工組織開展工作的重視和支持還有待進(jìn)一步加強(qiáng)；其次，各級(jí)關(guān)工組織沒有經(jīng)費(fèi)預(yù)算，限制了工作的開展；第三，各級(jí)關(guān)工組織開展法制宣傳教育受到學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的限制；第四，各級(jí)關(guān)工組織自身的法律素質(zhì)有待迸一步加強(qiáng)和提高。

三、開展法制宣傳教育的建議

學(xué)校法制教育是全社會(huì)的共同責(zé)任，必須充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭三方的整體作用，只有各職能部門切實(shí)履行職責(zé)，才能全面提高青少年的法律素質(zhì)。

(一)提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)開展法制宣傳教育的責(zé)任感。未成年人是法制宣傳教育的重點(diǎn)，而未成年人的教育關(guān)鍵在學(xué)校。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要將法制宣傳教育工作納入學(xué)校管理規(guī)劃，學(xué)校要將法制教育納入教學(xué)大綱，納入教學(xué)計(jì)劃，真正做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”。學(xué)校與法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員要進(jìn)行有效的溝通，學(xué)校每學(xué)年要邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員，針對(duì)學(xué)生教育需求，制定本年度法制宣傳教育計(jì)劃。

(二)豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，增強(qiáng)效果。要根據(jù)青少年特點(diǎn)，進(jìn)一步探索青少年法制教育的有效形式，徹底轉(zhuǎn)變靠書本灌輸、枯燥乏味的現(xiàn)狀，提高學(xué)生18學(xué)法用法的興趣，增強(qiáng)青少年的法律素質(zhì)。一是教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性，要最大限度地滿足廣大青少年健康成長(zhǎng)需求。采取開展主題班會(huì)、案例討論、以案釋法等方法，以發(fā)生在校園內(nèi)、學(xué)生身邊的案例進(jìn)行警示教育，增強(qiáng)法制宣傳效果；充分利用現(xiàn)代傳媒，用生動(dòng)、形象、直觀的法制教育內(nèi)容，或發(fā)生在學(xué)生身邊的具體事例，教育引導(dǎo)青少年抵制消極、丑惡的影視作品和黃、黑、惡網(wǎng)吧的負(fù)面影響；結(jié)合道德規(guī)范教育和科技文化知識(shí)的學(xué)習(xí)開展學(xué)生學(xué)法用法活動(dòng)；采取教、學(xué)互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)提問、解答，讓學(xué)生寫感想、談體會(huì)、提建議的形式確保法制宣傳教育效果；總結(jié)現(xiàn)有成功的教育方法，大力開展法制講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、法律征文、模擬法庭、法律文藝小節(jié)目、法制手抄報(bào)等活動(dòng)，豐富青少年的業(yè)余活動(dòng)內(nèi)容；二是要把保護(hù)青少年合法權(quán)益，預(yù)防打擊青少年違法犯罪與加強(qiáng)青少年法制教育結(jié)合起來。加強(qiáng)青少年法制教育不僅僅要讓青少年學(xué)法，更重要的是要讓青少年守法、用法、護(hù)法，提高用法律保護(hù)自身和他人合法權(quán)益的能力與水平。各部門各類學(xué)校在開展青少年法制教育的同時(shí)，要積極為青少年提供法律服務(wù)和法律幫助，運(yùn)用法律手段幫助青少年解決困難和問題，使每一次法律服務(wù)都成為一場(chǎng)生動(dòng)直觀的法制教育。三是要根據(jù)不同年齡段青少年的特點(diǎn)，編寫適合其生理心理特點(diǎn)的法制課教材，提高針對(duì)性。四是要把加強(qiáng)對(duì)“雙差生”的幫助教育作為青少年法制教育的重點(diǎn)之一，樹立轉(zhuǎn)變一個(gè)“雙差生”比培養(yǎng)一個(gè)尖子生更

光榮的教育觀念。

(三)協(xié)調(diào)溝通，密切配合，形成合力。一是要加強(qiáng)各職能部門之間的協(xié)調(diào)。要明確各職能部門在青少年法制教育中的職責(zé)，既避免重復(fù)交叉、浪費(fèi)人力、物力、時(shí)間，又避免互相推諉扯皮、產(chǎn)生真空空白地帶，形成各部門協(xié)調(diào)配合，互相促進(jìn)，共同發(fā)展的良性運(yùn)行機(jī)制。一方面，各級(jí)黨委、政府要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，居中協(xié)調(diào)指揮；另一方面，各職能部門要充分行使職權(quán)，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)良的社會(huì)環(huán)境，比如，加大校園及周邊環(huán)境的治理力度，凈化影視文化市場(chǎng)，依法打擊違法青少年犯罪，幫教失足青少年等等。二是要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，尤其是加強(qiáng)與留守兒童監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，密切注意青少年的思想動(dòng)向，一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)，教師、家長(zhǎng)要起典型示范作用，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；另一方面，對(duì)于已經(jīng)產(chǎn)生的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要配合學(xué)校及時(shí)批評(píng)教育，堅(jiān)決予以糾正。

(四)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全隊(duì)伍，提供保障。一是青少年法制宣傳教育涉及范圍廣，牽涉單位多，必須由各級(jí)黨委、政府牽頭，出面組織協(xié)調(diào)，賦予各部門相應(yīng)的職責(zé)權(quán)限，并給予必要的人、財(cái)、物支持，領(lǐng)導(dǎo)的重視，是做好這項(xiàng)工作的條件。要大力增強(qiáng)學(xué)校法制課的師資力量，提高法制課教育者的法律素質(zhì)，鼓勵(lì)現(xiàn)有的法制課老師參與法律學(xué)歷教育，吸引法律專業(yè)的大中專畢業(yè)生投身中小學(xué)教育事業(yè)，徹底解決中小學(xué)法制課師資短缺問題。二是要充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員、縣級(jí)法制宣講團(tuán)的作用。法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員要積極、主動(dòng)開展工作，要對(duì)學(xué)校每學(xué)期的法制宣傳教育教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容進(jìn)行研究、安排。主管部門要加強(qiáng)對(duì)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，完善他們的法律知識(shí)結(jié)構(gòu)，改變法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員法律知識(shí)的單一結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀；要培養(yǎng)適合青少年特點(diǎn)的法制聘用人才，同時(shí)要加強(qiáng)各種法制教育陣地建設(shè)。建設(shè)青少年法制教育基地，開辦家長(zhǎng)法制學(xué)校等，為青少年學(xué)法用法提供必要的活動(dòng)場(chǎng)所。

篇6

【關(guān)鍵詞】 高職學(xué)生 法律意識(shí) 法制教育 普法工作

近幾年發(fā)生在高職學(xué)生群體中的違法犯罪案件呈上升趨勢(shì),這說明高職學(xué)生群體的法律意識(shí)與掌握的法律知識(shí)的現(xiàn)狀令人堪憂。今年是 “五五”普法的最后一年,也是研究制定“六五”普法規(guī)劃的重要一年。高職學(xué)生作為普法教育對(duì)象的特殊群體,如何加強(qiáng)對(duì)他們的普法教育,增強(qiáng)他們的法制觀念,培養(yǎng)他們的法律意識(shí),不僅僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)體的命運(yùn),也事關(guān)國(guó)家和民族的未來。因此,這一問題不僅值得廣大高職院校教育工作者的深思,也應(yīng)引起整個(gè)社會(huì)的高度關(guān)注。

一、當(dāng)前高職學(xué)生群體中普法教育的現(xiàn)狀及成因

(一) 重技能輕品行,導(dǎo)致普法教育保障機(jī)制的缺失

高職院校是社會(huì)教育的重要陣地,其優(yōu)勢(shì)在于突出以工作技能和任職能力的培養(yǎng),為社會(huì)輸送優(yōu)秀的懂專業(yè)、精技能的專業(yè)技術(shù)人才。正因?yàn)槿绱?一些院校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中不同程度地存在著重技能輕素質(zhì)、重專業(yè)輕品行的思想,甚至為了保證專業(yè)課程的教學(xué)而大量壓縮和削減《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)課時(shí)。

(二)工作途徑和渠道單一,導(dǎo)致普法教育的實(shí)效性不強(qiáng)

當(dāng)前,高職院校普法教育的工作途徑和渠道主要有如下三種方式:一是主要依靠開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課來實(shí)施,其他形式很少;二是僅由法律基礎(chǔ)課老師來實(shí)施,學(xué)校的其他教育工作者參與很少;三是社會(huì)各界,如公、檢、法等部門以及學(xué)生家長(zhǎng)參與很少。因?yàn)槿狈Ω鄬W(xué)法、用法的渠道,致使學(xué)生學(xué)法的積極性和主動(dòng)性受到抑制,從而使普法教育的實(shí)效性大打折扣。

(三)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)效果欠佳,導(dǎo)致普法教育的受歡迎度不高

在高職院校的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課課堂教學(xué)過程中,多采用以教師為主體,以學(xué)生為客體的“單向灌輸式”,忽視了受教育者的主動(dòng)性;教學(xué)手段較為落后,教學(xué)工具陳舊,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和案例教育在教學(xué)中運(yùn)用有待得到推廣;考試過于簡(jiǎn)單,多數(shù)學(xué)生為了應(yīng)付考試而傾向于法律理論知識(shí)的簡(jiǎn)單記憶,缺少對(duì)法律知識(shí)的深入理解。以上種種原因,導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣受到抑制。

(四)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教材的內(nèi)容比較精簡(jiǎn),導(dǎo)致普法教育的可操作性不強(qiáng)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教材中涉及法律的內(nèi)容僅具有宏觀指導(dǎo)意義,因其內(nèi)容僅限于法理和法的基本框架,所以教師在實(shí)際教學(xué)中很難把握:哪些內(nèi)容要精挑細(xì)選,重點(diǎn)補(bǔ)充,哪些內(nèi)容應(yīng)當(dāng)取舍,如何處理好講授與自學(xué)、精講與泛講的關(guān)系等都要考量教師的智慧與經(jīng)驗(yàn)。鑒于以上因素,導(dǎo)致教師在課堂上進(jìn)行的法制教育可操作性不強(qiáng)。

(五)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在缺陷,導(dǎo)致普法教育的深度不夠

高職院校中從事《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)的教師絕大多數(shù)是非法律專業(yè)的畢業(yè)生,他們本身就沒有受過系統(tǒng)的法律知識(shí)培訓(xùn)(其中通過國(guó)家司法考試并有著律師從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師則少之又少),為了完成教學(xué)任務(wù)而半路出家,學(xué)了一點(diǎn)法律知識(shí)就免為其難的充當(dāng)人師,又缺少司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),自然在授課過程中就會(huì)捉襟見肘。因此,教師本身具備的法律知識(shí)和司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的有限,也是導(dǎo)致普法教育不能深入開展的重要因素之一。

二、加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生群體普法教育的深遠(yuǎn)意義

(一)在高職學(xué)生群體中進(jìn)行普法教育是社會(huì)主義依法治國(guó)的客觀需要

同志曾說過:“依法治國(guó)是社會(huì)進(jìn)步、社會(huì)文明的一個(gè)重要標(biāo)志,是我們建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的必然要求”?？上攵?要建設(shè)一個(gè)高度文明、高度民主的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),沒有具備法治理念的建設(shè)者是不可能實(shí)現(xiàn)的。高職學(xué)生是社會(huì)中的高知識(shí)群體,也是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的生力軍,培養(yǎng)他們的法制觀念、增強(qiáng)他們的法律意識(shí),是建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家、實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的客觀需要,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。

(二)在高職學(xué)生群體中進(jìn)行普法教育是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)科學(xué)內(nèi)涵的首要任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)“民主法制”。換言之,構(gòu)建和諧社會(huì)應(yīng)依靠法律制度來推動(dòng)和保障。所以,和諧社會(huì)離不開法律的支持,離不開法制的支撐。我們進(jìn)而得出,大力開展普法教育工作,培養(yǎng)良好的法制觀念和法律意識(shí),有助于高職學(xué)生樹立社會(huì)主義公民意識(shí),增強(qiáng)公民權(quán)利義務(wù)和當(dāng)家作主的責(zé)任感,并在社會(huì)生活中帶頭學(xué)法、守法、用法,進(jìn)而在全社會(huì)普法過程中發(fā)揮其影響力,起到以點(diǎn)帶面的輻射作用,為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)添磚加瓦。

(三)在高職學(xué)生群體中進(jìn)行普法教育是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要

作為當(dāng)代的大學(xué)生,作為未來的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)者,作為21世紀(jì)中國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高素質(zhì)人才,如果沒有相應(yīng)的法律知識(shí),沒有較強(qiáng)的法制觀念和較高的法律素質(zhì),就不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。高職學(xué)生知法、懂法和守法,才能在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中有所為有所不為,才能真正成為社會(huì)主義法律的忠實(shí)踐行者和堅(jiān)定的捍衛(wèi)者。因此,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也客觀需要對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行普法教育。

(四)在高職學(xué)生群體中進(jìn)行普法教育是大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)合理化及個(gè)人全面發(fā)展的需要

加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生普法教育在培養(yǎng)形成知法、守法的人格的同時(shí)還能增強(qiáng)其防范意識(shí)和法律意識(shí)。當(dāng)自己的人身財(cái)產(chǎn)受到非法侵害時(shí),不是簡(jiǎn)單地報(bào)復(fù)他人或放棄自己的權(quán)益選擇逃避,而是懂得使用法律武器保護(hù)自己,使個(gè)人在法制社會(huì)獲得全方位的發(fā)展。

三、加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生群體普法教育的措施

筆者認(rèn)為,要改變當(dāng)前高職學(xué)生法律意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀,需要社會(huì)各界在高職學(xué)生群體中持之以恒的開展和改革普法教育。具體措施如下:

(一)堅(jiān)持智育與法育并重,健全保障機(jī)制

從現(xiàn)實(shí)情況來看,現(xiàn)行高職院校的教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)踐中,智育和技能培訓(xùn)的比重很大,而法育卻處于從屬地位,甚至有的院校法制教育流于形式。高職院校教育比重的失衡將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生能力素質(zhì)的失衡,法律素質(zhì)低下也是學(xué)生走向違法犯罪的一個(gè)重要因素。鑒于此,積極倡導(dǎo)在高職學(xué)生群體中恢復(fù)法制教育的應(yīng)有地位已刻不容緩:首先,高職院校的管理層要從思想上對(duì)學(xué)生法制教育應(yīng)引起足夠重視,將法制教育看作是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要舉措;其次,高職院校應(yīng)遵循教育部的要求有效保障《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)課時(shí);再次,對(duì)法制教育工作要從教材選定、課程設(shè)置、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)踐活動(dòng)等建立一套完備的教學(xué)體系;第四,在法制教育工作過程中要加大保障力度,健全保障機(jī)制,建立專項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)保障、物資保障、人力保障、時(shí)間保障,做到不因人而變,不因事而廢,同時(shí)加強(qiáng)保障機(jī)制監(jiān)督,確保法制教育保障機(jī)制的良好運(yùn)行。

(二)創(chuàng)新普法教育服務(wù)載體,進(jìn)一步拓展法制教育工作途徑和渠道

1、突出《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的主渠道作用的同時(shí)積極開辟第二課堂

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行法制教育的主渠道,是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征。我們?cè)趫?jiān)持它的基本功能的前提下還應(yīng)充分利用第二課堂來開展豐富多彩的法制教育工作,使學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無聲”的潛移默化中提高學(xué)法守法的意識(shí),實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)法”向“我要學(xué)法”的轉(zhuǎn)變。如,開展“綠色上網(wǎng) 戒除網(wǎng)癮”活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用自己的行動(dòng)踐行網(wǎng)絡(luò)道德、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí);開展“消防安全教育”和創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng),在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的消防安全意識(shí)和消防法制觀念,提高他們自救的能力;辦好班級(jí)普法黑板報(bào)、安全法制展板,舉辦法制知識(shí)競(jìng)賽、征文競(jìng)賽、法制文藝演出活動(dòng),召開守法主題班會(huì),利用法律咨詢、法制系列講座、參觀勞教所、禁毒所等課外法制教育實(shí)踐活動(dòng),不斷推進(jìn)高職學(xué)生學(xué)法、用法實(shí)踐,使法制教育落到實(shí)處、取得實(shí)效。

2、運(yùn)用現(xiàn)代化手段,不斷創(chuàng)新普法手段和載體

現(xiàn)代傳媒技術(shù)擁有超信息量、立體化、交互式及便捷性等特點(diǎn),為學(xué)生提供了全方位、多層次的法制資訊,使全天候?yàn)楦呗殞W(xué)生提供法律服務(wù)成為現(xiàn)實(shí)。高職院校應(yīng)充分利用校園現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢(shì)在學(xué)生群體中開展法制宣傳教育。如在校園網(wǎng)平臺(tái)上開設(shè)“法律援助欄”,下設(shè)法律學(xué)堂、法律問答、法律援助、時(shí)事案例、網(wǎng)上申請(qǐng)法律援助等子欄目,便于學(xué)生在瀏覽過程中遇到難點(diǎn)及時(shí)查詢相關(guān)法律知識(shí)。象網(wǎng)絡(luò)普法這種新型普法方式能很好地吸引學(xué)生的眼球,激起學(xué)生學(xué)法的興趣,給法制宣傳工作深入開展創(chuàng)造了有利條件。同時(shí)高職院校還應(yīng)充分發(fā)揮校園廣播和電影院的宣傳引導(dǎo)作用,從而形成全方位普法教育格局,營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍,增強(qiáng)普法教育的實(shí)效性。

3、加強(qiáng)合作,形成法制教育合力

對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,是學(xué)校、社會(huì)、家庭三方共同的責(zé)任和義務(wù)。形成法制教育合力,對(duì)促進(jìn)學(xué)生法律意識(shí)和行為將起到十分積極的作用。首先,實(shí)施全員育人教育模式。要扭轉(zhuǎn)高職院校長(zhǎng)期以來形成的“開展法制教育只是兩課教師的責(zé)任”的錯(cuò)誤觀念,增強(qiáng)全體工作人員的育人觀念和責(zé)任意識(shí),讓他們都積極參與到對(duì)學(xué)生的普法教育過程中來。其次,理順學(xué)校、家庭協(xié)作教育體系。輔導(dǎo)員(班主任)可以通過與學(xué)生家長(zhǎng)電話、通信溝通或者邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校等渠道,一方面使家長(zhǎng)了解學(xué)校法制教育的具體要求,另一方面也可以通過家長(zhǎng)監(jiān)督教育學(xué)生知法、懂法、守法,從而積極發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)。再次,充分發(fā)揮警學(xué)共建、檢學(xué)共建、法學(xué)共建以及律師的作用。如定期請(qǐng)民警、檢察官、法官、律師給學(xué)生上法制課;開展“庭審現(xiàn)場(chǎng)”進(jìn)校園、參加法庭旁聽、參觀少管所等活動(dòng)……總之,只要學(xué)校、社會(huì)、家庭三方團(tuán)結(jié)協(xié)作、各盡其責(zé),形成法制教育合力,就能營(yíng)造“普法重?fù)?dān)眾人挑,人人肩上有目標(biāo)”的良好局面。

(三)改革教學(xué)方法,提高《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課在學(xué)生中的受歡迎度

傳統(tǒng)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)僅依靠一塊板、一支筆、一張嘴、一本書的教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的心身發(fā)展的規(guī)律,因此要加大《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)方法的改革力度,以增強(qiáng)法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性。首先,教師要充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),將抽象的教學(xué)內(nèi)容由單一的文字變成圖像、聲音、活動(dòng)視頻等學(xué)生樂于接受的多媒體信息,以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感染力和吸引力。其次,教師要在教授學(xué)生法律理論知識(shí)的同時(shí),還需要不定期地舉行各類活動(dòng),如模擬法庭,將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)法律知識(shí)的價(jià)值,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。再次,要在法制教育中突出案例教學(xué)的重要地位,在選擇法律教育素材時(shí),應(yīng)選擇那些有利于學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解,又具有典型意義、教育意義的案例。案例教學(xué)能很好地將抽象的法律和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,學(xué)生更加易于理解與接受。同時(shí),通過案例的剖析,以案說法、以人為鑒,可以起到較好的警示教育效果。第四,在課堂上不定期地組織學(xué)生觀看法制影視片,將法制教育滲透在富有吸引力的內(nèi)容和環(huán)節(jié)之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使法制教育內(nèi)容能夠入心、入腦。

(四)改革教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的可操作性

信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來對(duì)高職院校人才培養(yǎng)提出了新的要求,因此,在選擇法制教育內(nèi)容上要精挑細(xì)選。教師在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,以培養(yǎng)學(xué)生的自治自律精神、法制意識(shí)和法律信仰為目的,根據(jù)法律位階,建立根本法、基本法、特別法、一般性法規(guī)特別是與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新的法律、法規(guī)組成的科學(xué)的法制教育內(nèi)容體系,同時(shí)還應(yīng)把握好內(nèi)容的取舍,處理好講授與自學(xué)、精講與泛講的關(guān)系,有針對(duì)性地組織學(xué)生對(duì)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論,并進(jìn)行案例分析、法理分析,以提高《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的可操作性。

(五)改變教師知識(shí)結(jié)構(gòu),提升普法教育的深度

強(qiáng)化師資是開展和落實(shí)法制教育的有效保證。常言道:學(xué)高為師、名師出高徒。因此,要保證普法教育的深度,當(dāng)務(wù)之急是對(duì)高職院校中從事《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)的教師進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識(shí)培訓(xùn),改變他們的知識(shí)結(jié)構(gòu),才能勝任普法任務(wù)。同時(shí)還應(yīng)適當(dāng)?shù)匾M(jìn)法律專業(yè)教師或外聘法律專業(yè)人士(如律師、法官)充當(dāng)客座教授來提升高職院校的普法教育深度。

總之,對(duì)高職學(xué)生法制教育工作是一個(gè)在理論和實(shí)踐上充滿創(chuàng)新的過程,沒有現(xiàn)存和固定的模式。伴隨著民主法制進(jìn)程的加快,我們應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī),鞏固和擴(kuò)大已有成果,不斷改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié),積極探索新形勢(shì)下對(duì)高職學(xué)生的法制教育的特點(diǎn)和規(guī)律,創(chuàng)新宣傳的載體和形式,為實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)、構(gòu)建和諧社會(huì)、培養(yǎng)“四有”新人而貢獻(xiàn)出應(yīng)有之力。

參考文獻(xiàn):

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[3] 《從普及法律常識(shí)到提升法律素質(zhì)的教育》載《思想理論教 育導(dǎo)刊》2009年第04期

篇7

青少年是國(guó)家和民族的未來，青少年法律素質(zhì)的提高是全民族素質(zhì)提高的關(guān)鍵。因此在“五五”普法工作中，我局將青少年的法制教育作為全民普法教育的重點(diǎn)，采取多種形式，認(rèn)真抓緊抓好，收到了較好效果。我們的做法是：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

青少年是國(guó)家的希望和未來，加強(qiáng)和開展青少年法制教育既是一項(xiàng)宏大的社會(huì)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)惠及子孫后代的德政工程。在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)青少年法制教育是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是促進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人才的需要，是全面提高青少年素質(zhì)的內(nèi)在需求，也是引導(dǎo)和保障青少年健康成長(zhǎng)的重要保證。加強(qiáng)青少年法制教育是功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)，具有積極重要的意義。

因此，我局在制定“五五”普法規(guī)劃時(shí)，即將青少年的法制教育作為普法重點(diǎn)，明確提出：“一切有接受教育能力的公民，都必須接受法制宣傳教育，做到學(xué)法、知法、守法、用法、護(hù)法，增強(qiáng)依法辦事和維權(quán)意識(shí)。重點(diǎn)是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年的法制宣傳教育”。并在《規(guī)劃》中明確了青少年普法教育工作的任務(wù)和職責(zé)。各級(jí)各類學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，建立普法機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)?？h委普法辦加強(qiáng)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。各學(xué)校除開展正常的學(xué)校法制教育外還組織青少年學(xué)生參加社會(huì)各種法制實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生法制教育延伸到家庭，延伸到社會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)校教育的主渠道作用。此外與公安等部門配合，積極開展學(xué)校周邊環(huán)境的整治活動(dòng)，重點(diǎn)整頓影響青少年學(xué)生身心健康的“黃、賭、毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門充分發(fā)揮群團(tuán)組織的作用，積極參與到青少年學(xué)生的法制教育工作具體實(shí)踐中。經(jīng)過多年的不懈努力，共同關(guān)心青少年學(xué)生法制教育工作，逐步成為我縣社會(huì)各界的廣泛共識(shí)和共同行動(dòng)。使我縣青少年法制教育工作形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的工作格局。

二、以學(xué)校法治教育為主線，全面推進(jìn)青少年法制教育的深入開展。

(一)落實(shí)責(zé)任，明確目標(biāo)。

一是將未成年人法制宣傳教育納入普法整體規(guī)劃。我局加強(qiáng)對(duì)未成年人權(quán)益保障相關(guān)法律法規(guī)宣傳的工作力度，將未成年人法制宣傳教育工作納入到了全縣的普法工作的大局之中，提出要求，保證了未成年人法制宣傳教育工作持續(xù)健康發(fā)展。

二是緊緊抓住“六一”未成年人維權(quán)周的有利時(shí)機(jī)，不斷深化未成年人法制宣傳教育。進(jìn)一步幫助廣大未成年人提高法律素質(zhì)，明確權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)依法維權(quán)的意識(shí)和能力。20**年6月期間，根據(jù)紅司電20**-23號(hào)明傳電報(bào)精神，及時(shí)制定下發(fā)了《(蒙普電20**-1號(hào))內(nèi)部明傳電報(bào)》，要求教育部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所要以“法律進(jìn)校園”為載體，積極開展法制宣傳教育工作。縣鄉(xiāng)各級(jí)學(xué)校、法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員積極與各學(xué)校聯(lián)系，為青少年兒童上好法制課，學(xué)校利用標(biāo)語、黑板報(bào)、主題班會(huì)等形式，扎實(shí)開展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，在學(xué)生中廣泛宣傳《憲法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《交通安全法》以及于6月1日起實(shí)施的《禁毒法》等與青少年兒童生活、維權(quán)有關(guān)的法律法規(guī)的宣傳，提高他們的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，增強(qiáng)他們學(xué)法、用法、知法、守法的自覺性?！痢量h第二小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部還于5月29日在全校范圍內(nèi)組織舉行了以“飛揚(yáng)的五環(huán)”為主題的迎奧運(yùn)系列活動(dòng)，隊(duì)員們以開展大、中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，繪畫，制作奧運(yùn)會(huì)旗、會(huì)徽、國(guó)旗等形式深切表達(dá)了對(duì)奧運(yùn)的祝福與期盼，并讓學(xué)生們學(xué)習(xí)了國(guó)旗法的相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)期間，共舉辦法制講座32場(chǎng)，36800余名中、小學(xué)生受到教育、出黑板報(bào)1期76版、展出法制展版7場(chǎng)64塊，縣司法局還為全縣中學(xué)、小學(xué)送上了《反法制教育讀本》122本。為維權(quán)活動(dòng)的深入開展?fàn)I造了良好的法制環(huán)境，得到了社會(huì)各界的充分肯定和高度評(píng)價(jià)。

在工作中我們充分發(fā)揮司法行政系統(tǒng)點(diǎn)多面廣、輻射范圍寬的特點(diǎn)及“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社會(huì)”的優(yōu)勢(shì)，在積極配合有關(guān)部門在學(xué)生中，大力宣傳國(guó)家法律法規(guī)。

(二)抓好法制副校長(zhǎng)及輔導(dǎo)員工作。一是配齊全縣各級(jí)各類學(xué)校的法制副校長(zhǎng)，建立健全了工作職責(zé)，使其充分發(fā)揮法制教育在預(yù)防、減少青少年違法犯罪中的重要作用。我縣231所公辦中、小學(xué)校全部聘請(qǐng)由縣檢察院、縣公安局(鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所)、縣人民法院、縣司法局(鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所)等部門領(lǐng)導(dǎo)和法律知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富的人員擔(dān)任的法制副校長(zhǎng)，并做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”。每學(xué)年，各校組織不少于3次的普法學(xué)習(xí)教育，參學(xué)率在95%以上。二是成立普法講師團(tuán)，進(jìn)一步落實(shí)“法律進(jìn)校園”工作。為更好有效的開展法制宣傳工作，切實(shí)落實(shí)“法律六進(jìn)”工作，由法律專業(yè)人士組成的普法講師團(tuán)分別到全縣部分中小學(xué)校開展青少年法制教育講座。

(三)多形式多途徑進(jìn)行法制教育。利用各種法制宣傳日大力開展法制宣傳教育活動(dòng)。如：“6.26”禁毒宣傳日，各中小學(xué)邀請(qǐng)戒毒所干警通過專題講座、圖片展示等給師生進(jìn)行珍愛生命、遠(yuǎn)離教育活動(dòng);“12.4”全國(guó)法制宣傳日，組織師生開展《憲法》等法律法規(guī)宣傳學(xué)習(xí);運(yùn)用到街頭和進(jìn)校園開展法制宣傳教育形式，大力向青少年和兒童宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、等法律知識(shí)，逐步形成了強(qiáng)大的輿論宣傳聲勢(shì)。

開展《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)教育。并將縣“12348”法律服務(wù)中心作為青少年法制教育基地，通過電話咨詢、上門服務(wù)等形式進(jìn)行宣傳服務(wù)活動(dòng)。

向初高中贈(zèng)送了預(yù)防青少年違法犯罪法制專題講座vcd，在學(xué)校中開展“法在我心中”讀書教育活動(dòng)?？h司法局與教育局聯(lián)合編印《青少年普法讀本》3000套，發(fā)至教師、學(xué)生和法制副校長(zhǎng)手中，用于開展法制宣傳教育，同時(shí)，采取把法制教育與文化課教育和校園各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合，在校園全面營(yíng)造法制育人環(huán)境，如組織師生辦法制板報(bào)、小報(bào)、櫥窗、寫學(xué)法心得。

全縣各級(jí)各類學(xué)校，均設(shè)置普法宣傳專欄，1175個(gè)班級(jí)設(shè)置了板報(bào)。三年來，全縣各校共出法制宣傳專欄630期，開展法制宣傳講座170場(chǎng)，各種會(huì)議宣傳930次，學(xué)校廣播宣傳265次，課堂宣傳23500節(jié)，各校采取開展學(xué)校、“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“法律進(jìn)社區(qū)”和“法律進(jìn)村”三結(jié)合三聯(lián)動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生開展法制宣傳教育。五年來，全縣中小學(xué)校建立“家長(zhǎng)學(xué)校”11所，組織學(xué)生家長(zhǎng)開展法制宣傳教育31次，接受教育的師生和家長(zhǎng)達(dá)15000人次。

通過以上制度和措施的實(shí)施，全縣學(xué)生的法律意識(shí)及法律素質(zhì)有了較大提高，全縣教育系統(tǒng)依法治校、依法治教水平明顯提高，也增強(qiáng)了廣大師生依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力，促進(jìn)了全縣普法依法治理的全面開展。

篇8

一、具體措施是：努力工作，創(chuàng)建“和諧校園”

（一）落實(shí)學(xué)習(xí)制度。

及時(shí)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)的指示精神，把握好內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)好實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和自覺性。完善落實(shí)校園保衛(wèi)安全規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德和法制教育，加強(qiáng)對(duì)校園周邊地區(qū)治安秩序的整治，積極維護(hù)校園的穩(wěn)定。

（二）成立創(chuàng)建“法制進(jìn)校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

法制副校長(zhǎng)：*

（三）落實(shí)工作責(zé)任制

學(xué)校是一切具體工作落實(shí)的地方，任何工作對(duì)學(xué)校來說都是重要的，特別是安全工作，更是重中之重。我校成立的創(chuàng)建“法制進(jìn)校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，就是為了全面落實(shí)社會(huì)治安綜合治理的各項(xiàng)措施和制度。我們堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部既要做好教學(xué)工作，又要切實(shí)做好安全工作。以良好的校園秩序和優(yōu)美的校園環(huán)境為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為環(huán)境育人進(jìn)一步起到保障的作用。

在張文副校長(zhǎng)的監(jiān)督下，學(xué)校與教師個(gè)人簽訂了《創(chuàng)建“和諧校園”目標(biāo)管理責(zé)任書》，建立和完善了學(xué)校制度，各項(xiàng)工作職責(zé)到人、責(zé)任上墻、責(zé)任到位。

（四）落實(shí)監(jiān)督檢查制度。

成立由米娜瓦爾書記為組長(zhǎng)的監(jiān)督檢查小組。定期召開例會(huì)，匯總情況，研究解決辦法，提出具體要求：1、校園校舍定期檢查，杜絕不安全的事故發(fā)生。2、加強(qiáng)校園學(xué)生的秩序，防止學(xué)生間的事故發(fā)生。3、加強(qiáng)門衛(wèi)的工作，防止生人進(jìn)入校園。檢查工作中堅(jiān)持“三結(jié)合”：綜合檢查和專項(xiàng)檢查相結(jié)合，突擊檢查和日常檢查相結(jié)合，抽查和自查相結(jié)合，確保安全工作無疏漏、無死角。

（五）落實(shí)信息反饋制度。

學(xué)校確定李均均為信息聯(lián)絡(luò)員。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行安全工作信息反饋制度和信息通報(bào)制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)和向全校師生通報(bào)情況。

（六）落實(shí)宣傳制度。

學(xué)校利用主題班（隊(duì)）會(huì)、校會(huì)、升旗儀式、校報(bào)、宣傳欄、校園廣播電視等途徑，做好對(duì)學(xué)校安全工作的宣傳。通過宣傳，營(yíng)造一種全員參與，齊心協(xié)力，共建安全有序校園的良好氛圍。

（七）落實(shí)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度。

進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，對(duì)學(xué)生實(shí)行在校時(shí)間的監(jiān)控和應(yīng)上學(xué)時(shí)間的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。學(xué)校利用公開信或電話等形式，將采取的措施和要求及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持。

（八）落實(shí)責(zé)任追究制度。

對(duì)疏于職守，思想不重視，工作不落實(shí)，措施不到位的；對(duì)缺乏大局觀念、不服從統(tǒng)一指揮和調(diào)度，影響學(xué)校安全穩(wěn)定的都要進(jìn)行嚴(yán)肅查處。

二、所做的具體工作如下：

（一）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)了克黨辦發(fā)[2006]13號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)《自治州依法治州領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于認(rèn)真開展自治州“法制七進(jìn)”活動(dòng)的實(shí)施意見》的通知的文件精神，成立了“法制進(jìn)校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，張文副校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，與領(lǐng)導(dǎo)小組成員商議制訂了《校園創(chuàng)建“法制進(jìn)校園”工作計(jì)劃》，制定和完善了相關(guān)安全制度，實(shí)行了平安創(chuàng)建責(zé)任制和安全責(zé)任追究制。

（二）、積極懸掛創(chuàng)建平安校園的安全宣傳橫幅和標(biāo)語，通過宣傳櫥窗、墻報(bào)板報(bào)、小報(bào)、校園廣播等形式進(jìn)行廣泛宣傳，全面掀起創(chuàng)建的。積極組織教師學(xué)習(xí)文件精神，營(yíng)造平安創(chuàng)建的良好氛圍。在九月底開展了以交通安全為主題的教育活動(dòng)，學(xué)校向每一位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了一封有關(guān)安全教育的公開信，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校抓好孩子的安全教育工作，要求學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。

（三）、每周堅(jiān)持升國(guó)旗和國(guó)旗下講話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師經(jīng)常利用國(guó)旗下講話進(jìn)行安全教育，班主任時(shí)常利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

（四）、學(xué)校與每位教師簽訂了創(chuàng)建“法制進(jìn)校園”目標(biāo)管理責(zé)任書，明確責(zé)任意識(shí)，通過開展“平安校園創(chuàng)建我也有責(zé)任”的主題班隊(duì)會(huì)和各班開展的安全教育手抄報(bào)的比賽評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，擴(kuò)展了學(xué)生的安全常識(shí)。2006年十月底在

全校舉行了交通安全的圖片展覽，組織學(xué)生參觀，全校召開了以安全教育為專題的的班隊(duì)活動(dòng)。

（五）、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合，重視子女的安全教育。結(jié)合安全教育主題和節(jié)假日，向家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》、《告學(xué)生家長(zhǎng)書》，并通過家長(zhǎng)會(huì)等途徑向家長(zhǎng)傳遞信息，使家長(zhǎng)充分了解我校創(chuàng)建“和諧校園”的具體活動(dòng)，提醒家長(zhǎng)們?cè)诩依锛訌?qiáng)對(duì)孩子的安全教育。組織中高年級(jí)的學(xué)生開展進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的危害性的專題討論，揭示其危害性，教育學(xué)生不進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機(jī)房、舞廳等未成年人禁止入內(nèi)的場(chǎng)所，并組織教師進(jìn)行檢查。

（六）、結(jié)合安全教育日，我校每期要開展安全教育周系列活動(dòng)，請(qǐng)帕米爾路派出所的同志為我們開展了以“未成年人保護(hù)法”為主要內(nèi)容的講座，期間，我們的老師也受益非淺，得到了許多相關(guān)的知識(shí)。同學(xué)們也有很大的熱情，知道了自己的權(quán)利，懂得了一些自我保護(hù)的知識(shí)。在2006年“11.9”消防安全日，在張校長(zhǎng)的安排下，我校特地邀請(qǐng)克州消防支隊(duì)來我校進(jìn)行一次消防演習(xí)，這對(duì)我們學(xué)生的教育意義更為深刻，身臨其境的感受了一下火場(chǎng)的危險(xiǎn)，知道了防火的重要意義。同時(shí)在校園內(nèi)安排以消防為主題的板報(bào)宣傳，還有主題班會(huì)，讓防火意識(shí)深入到學(xué)生內(nèi)心。

（七）、重視學(xué)生和老師的法制教育，衛(wèi)生紀(jì)律教育，行為養(yǎng)成教育，我們?cè)诮處熤虚_展的法制教育要求從加強(qiáng)師德入手，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，并能嚴(yán)格執(zhí)行。積極開展法制教育和依法治校工作，發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)張文來校進(jìn)行法制教育報(bào)告；不斷拓展學(xué)校法制宣傳教育的形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，學(xué)校法制教育做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”。各班主任做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、學(xué)困生、,班級(jí)管理工作，學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練，家訪工作，以提高青少年學(xué)生和教育工作者的法制素質(zhì)為重點(diǎn)，在學(xué)生中開展消費(fèi)教育，幫助孩子樹立正確的消費(fèi)意識(shí)，讓孩子了解父母的艱辛，懂得感恩。

（八）、加強(qiáng)了教師值日和學(xué)生值崗力度，維護(hù)校園清潔，保護(hù)學(xué)生安全。針對(duì)學(xué)校面臨交通要道的實(shí)際，學(xué)校配足值日值周教師在校門口維持秩序，值日值周教師在送走最后一位學(xué)生后方可離開。同時(shí)勸阻非法設(shè)攤者離開，教育學(xué)生不買小攤小店內(nèi)的不潔食品和飲料，防止食物中毒。

（九）、經(jīng)常性地進(jìn)行治安防范檢查和安全隱患排查，即查即治，不留隱患。在貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容時(shí)擴(kuò)展學(xué)生法律知識(shí)。夏季對(duì)學(xué)生進(jìn)行防交通安全事故、防溺水、防中毒，防煤氣中毒、防盜、防觸電、防敲詐勒索等教育，下發(fā)了安全教育的相關(guān)資料，出刊了安全的黑板報(bào)和小報(bào)，各班積極開展了以安全教育為主題的班隊(duì)活動(dòng)，學(xué)校品德課也增加了相關(guān)法律知識(shí)的計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》、《道路安全法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等等法律。通過學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生宣傳交通、消防安全等方面的知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。

（十）、發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

平時(shí)我們重視黨支部的紀(jì)檢作用，加強(qiáng)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律教育，加強(qiáng)對(duì)黨員干部的思想教育，提高黨員的法制意識(shí)和守法的自覺性，深入開展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，提高黨員帶頭示范和輻射的作用。

(十一)、扎實(shí)做好交通安全教育宣傳。

在努力抓好校園內(nèi)部安全管理工作的同時(shí)，積極搞好交通安全教育，開展“百日安全無事故”競(jìng)賽活動(dòng)?！盎顒?dòng)”期間都認(rèn)真組織安全檢查，查事故隱患，抓隱患治理，保人身安全，促教學(xué)發(fā)展。

篇9

關(guān)鍵詞：高等教育 教育改革 安全管理

隨著高校后勤社會(huì)化這個(gè)新生事物的出現(xiàn)和發(fā)展，高校將從繁雜的“校園社會(huì)化”的圈子里跳出來，使學(xué)校全心全意搞好教學(xué)和科研，提高教學(xué)質(zhì)量，辦好教育產(chǎn)業(yè)將成為可能。這是我國(guó)高等教育改革進(jìn)程中的兩項(xiàng)重大改革舉措，已經(jīng)對(duì)我國(guó)的高等教育產(chǎn)生了重大影響，對(duì)”科教興國(guó)”、提高全民族的人口素質(zhì)將具有深遠(yuǎn)的意義。

1.經(jīng)過高校聯(lián)合辦學(xué)教育資源重新配置，高校的總體個(gè)數(shù)相對(duì)有所減少，但各校的校區(qū)卻在增多

各?，F(xiàn)代化的教學(xué)和科研設(shè)備設(shè)施不斷完善和增加，增強(qiáng)了高等教育的辦學(xué)實(shí)力不少高校各方籌措資金，圈地置產(chǎn)，大興土木，拓展辦學(xué)條件，增添了各種高質(zhì)量的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，發(fā)展不可謂不迅猛。但有的高校卻忽略了對(duì)這些來之不易的、國(guó)有教育資源和公有財(cái)產(chǎn)的有效保護(hù)。特別是一些地方性高校，由于受財(cái)力和管理體制的限制，以及對(duì)學(xué)校安全保衛(wèi)管理工作的疏忽，用于保護(hù)校內(nèi)財(cái)產(chǎn)安全的人力、物力、財(cái)力很難到位。在當(dāng)前嚴(yán)峻的治安形勢(shì)下，不少學(xué)校的安全防范設(shè)施和安全保衛(wèi)力量就顯得十分薄弱，形成了嚴(yán)重的治安隱患。

2.高校后勤社會(huì)化必然會(huì)給高校的教、學(xué)、研帶來新的變化

高校后勤社會(huì)化后，學(xué)校原有的兩大管理項(xiàng)目首先社會(huì)化。原屬學(xué)校總務(wù)管理范圍的學(xué)生食堂和校園衛(wèi)生、綠化、水電、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等從學(xué)校管理工作中剝離出去。這些管理工作并不是在校園內(nèi)就此消失了，而是要借助校外的力量在校園內(nèi)大力發(fā)展。因此，大量的校外來校務(wù)工、經(jīng)商甚至有組織、成建制的企業(yè)集團(tuán)進(jìn)駐校園或扎寨校園周邊。校內(nèi)從事這方面管理的人員并沒有因后勤社會(huì)化而減少，而是因經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，辦食堂，搞小吃，開超市，基建維修，管理校內(nèi)花革園林。除因?qū)W校擴(kuò)大招生，校園的總?cè)丝诔杀都ぴ鐾?，?shí)際上，因高校后勤社會(huì)化新增的從事后勤工作的人員也成為校園人口數(shù)量新的增長(zhǎng)因素。這些人員隸屬關(guān)系不同，學(xué)校安全保衛(wèi)部門對(duì)他們的治安安全管理關(guān)系不確定，易造成管理不便和不力，存在治安管理死角，可能會(huì)影響校園的安全。

3.安全教育和法制教育

安全教育和法制教育是高校安全保衛(wèi)管理中一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，其對(duì)象為在校學(xué)生和教職工，以及進(jìn)入本校后勤社會(huì)化崗位的非本校工作人員。工作原則為預(yù)防為主，教育先行，保護(hù)學(xué)生。工作形式一般為：抓住新生入學(xué)時(shí)機(jī)，進(jìn)行專題安全教育和法制教育；利用校內(nèi)治安問題、治安隱患、安全事故，經(jīng)常進(jìn)行有針對(duì)性動(dòng)態(tài)性的安全法制教育，利用校園宣傳工具和通報(bào)、通知等，開展安全法制教育；根據(jù)環(huán)境、季節(jié)及有關(guān)規(guī)律，進(jìn)行防盜、防火、防特、防突發(fā)性事件等方面的教育。注重傳授自我保護(hù)的辦法；對(duì)教職員工進(jìn)行法制、國(guó)家安全、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和治安保衛(wèi)的宣傳教育，以增強(qiáng)他們的法制觀念、政權(quán)意識(shí)和安全防范意識(shí)，預(yù)防和減少校內(nèi)案件和犯罪的發(fā)生。

4.治安責(zé)任人的管理

高校的保衛(wèi)處（科）作為黨委的保衛(wèi)部門和學(xué)校的職能部門，依照法律、法規(guī)、規(guī)章和高校管理制度，對(duì)校園實(shí)施治安和安全管理。單位負(fù)責(zé)人為本單位的治安責(zé)任人。校內(nèi)各單位負(fù)責(zé)人必須向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，是本單位的治安責(zé)任人。高校后勤社會(huì)化后，學(xué)校內(nèi)部的治安責(zé)任人管理較前期有所變化。原校內(nèi)治安責(zé)任人是指校內(nèi)各系、部、處的主要負(fù)責(zé)人與學(xué)校法定代表人簽定治安責(zé)任合同后而形成的治安責(zé)任人，通常由學(xué)校保衛(wèi)部門受法人代表委托，加強(qiáng)與各治安責(zé)任人的聯(lián)系，對(duì)其進(jìn)行管理和考核?！肮芾碓谛@內(nèi)務(wù)工、從業(yè)的暫住人口和流動(dòng)人口”是學(xué)校內(nèi)保的主要任務(wù)之一，根據(jù)規(guī)定，在高校后勤社會(huì)化后，進(jìn)入校園的務(wù)工、經(jīng)商、從業(yè)的人員，必須服從高校安全保衛(wèi)部門的治安管理。在校園內(nèi)的建筑工程隊(duì)承包經(jīng)營(yíng)食堂、公寓、商店、超市、小吃部等單位主要負(fù)責(zé)人或業(yè)主，必須與校方簽定治安責(zé)任書，落實(shí)治安責(zé)任和獎(jiǎng)懲措施，使之在治安責(zé)任和安全利益上與校方形成一個(gè)整體，共同管理好校園治安，維護(hù)校園穩(wěn)定。

5.進(jìn)一步加大防范力度

高校是人員聚集場(chǎng)所，安全穩(wěn)定無小事，積極防范是主題。一是要加大安全防范力度。要不斷增強(qiáng)師生員工的安全防范意識(shí)，使安全防范真正深入人心。要采取有力措施，嚴(yán)防易燃、易爆物品引起的安全事故；嚴(yán)防食物中毒事故；預(yù)防和防止發(fā)生意外傷害、觸電、私自出走、交通事故等事故、事件；重點(diǎn)要害部門、部位，要采取人防、物防、技防綜合防范措施。二是加大治安防控力度。嚴(yán)防發(fā)生嚴(yán)重違犯校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象。三是加大火災(zāi)預(yù)防力度。要經(jīng)常進(jìn)行消防安全教育和消防演練，保持消防疏散通道暢通，嚴(yán)格電源、火源、氣源、水源和易燃、易爆、危險(xiǎn)物品管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、整改火災(zāi)隱患和消除初起火險(xiǎn)，嚴(yán)防因管理不善引進(jìn)的火災(zāi)事故。

6.應(yīng)對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期校園周邊地區(qū)治安形勢(shì)不良因素的影響

隨著城市化的進(jìn)程，周邊環(huán)境對(duì)高校的治安環(huán)境影響越來越大。主要有三方面，一是校園及周邊的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、個(gè)體餐館、小攤販，二是校門外及周邊的“三室二廳”（電子游戲室、網(wǎng)吧室、錄像室、歌舞廳、卡拉OK廳），三是校園周邊的外來人員聚居點(diǎn)和三無人員。周邊環(huán)境對(duì)學(xué)校治安秩序的影響主要有二種形式，一是直接與學(xué)校師生員工發(fā)生矛盾，二是校外“三無人員，混入校園伺機(jī)作案。近年來尤其值得注意的是，學(xué)生在外租房居住引發(fā)的非法同居，以及在校外受到不法傷害等案件時(shí)有發(fā)生。

7.校內(nèi)治安問題和突發(fā)事件的處置

發(fā)生在校內(nèi)的治安問題和突發(fā)事件，大部分是人民內(nèi)部矛盾，有的是一般違法違紀(jì)行為，不一定達(dá)到犯罪的程度，絕大部分問題用校規(guī)校紀(jì)來調(diào)整即可達(dá)到教育處理的目的。根據(jù)預(yù)測(cè)和分析，隨著高等教育“適度超前發(fā)展”，高等教育大眾化和高校后勤社會(huì)化的推進(jìn)，校內(nèi)治安問題和突發(fā)事件及不安定因素可能會(huì)增多。對(duì)校內(nèi)治安問題和突發(fā)事件的查處工作，高校保衛(wèi)部門要有前瞻性，要作好查處程序、人力和技術(shù)上的準(zhǔn)備，在不越權(quán)執(zhí)法的情況下，設(shè)計(jì)好控制事態(tài)、調(diào)查取證、教育處理等一系列工作程序，規(guī)范校內(nèi)治安問題和突發(fā)事件處置的行為。在高校保衛(wèi)處（科）的內(nèi)部人員中，安排有較高政治覺悟，有一定政策水平和法律知識(shí)，有分析問題和文字、口頭表達(dá)能力的同志，組織相對(duì)穩(wěn)定的處理校內(nèi)治安問題和突發(fā)事件的工作小組，與有關(guān)部門、系部配合，完成控制事態(tài)、調(diào)查取證、教育處理等工作。其中，對(duì)查處過程中的證據(jù)搜集和文書立卷工作要規(guī)范。用校規(guī)校紀(jì)來調(diào)整校內(nèi)治安問題和突發(fā)事件，遵循”重證據(jù)，重調(diào)查研究”的原則。

8.校內(nèi)外來人員和單位的治安管理

校內(nèi)外來人員和單位是指經(jīng)與校方簽約或準(zhǔn)許，在校內(nèi)經(jīng)商、務(wù)工、從業(yè)的外來人員和單位。高校后勤社會(huì)化后，校內(nèi)的學(xué)生食堂、學(xué)生公寓、衛(wèi)生綠化、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、基建維修等都要由校外人員或從校內(nèi)剝離出去的人員經(jīng)營(yíng)管理。對(duì)外來校內(nèi)工作的人員，要辦理出入證件和工作標(biāo)志牌。進(jìn)駐校內(nèi)工作的單位，其人員按要求著工作裝，以利于校方對(duì)校園秩序的安全管理。對(duì)居住在校內(nèi)的外來務(wù)工、經(jīng)商、從業(yè)人員，要有在常住戶口所在地鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府有關(guān)部門辦理“三證”（外出打工證、計(jì)劃生育證、居民身份證），憑”三證”到校所在轄區(qū)公安部門、校保衛(wèi)處申報(bào)臨時(shí)戶口，辦理暫住證和校內(nèi)住所登記手續(xù)。校內(nèi)各務(wù)工、經(jīng)商、從企業(yè)組織的負(fù)責(zé)人在與校方簽定進(jìn)校經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)合同的同時(shí)，須與學(xué)校保衛(wèi)部門簽定治安責(zé)任書，根據(jù)“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，落實(shí)治安責(zé)任。

9.校園治安秩序管理和內(nèi)部保衛(wèi)工作制度的完善和施行

在高教改革進(jìn)程中，學(xué)校已有的安全保衛(wèi)工作制度，有的尚可繼續(xù)施行，有的隨著學(xué)校整體情況的變化已經(jīng)失去了存在的意義。根據(jù)學(xué)校當(dāng)前的治安實(shí)際和發(fā)展趨勢(shì)，要不斷完善一些能適應(yīng)校園發(fā)展的新的安全保衛(wèi)工作制度。治安管理制度是校園安全防護(hù)體系的重要組成部分。學(xué)校需完善和施行校園治安管理制度。

總而言之，高校安全保衛(wèi)工作既有共性的問題，又有特性問題，值得我們關(guān)注。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，創(chuàng)建若干所世界一流大學(xué)的目標(biāo)已清晰呈現(xiàn)在我們面前。而實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的前提是辦好一大批國(guó)內(nèi)一流大學(xué)，打下一個(gè)厚實(shí)的基礎(chǔ)。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能進(jìn)一步向上攀登高峰，而高校安全保衛(wèi)工作是學(xué)校管理體系中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

篇10

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是我們黨當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期工作的重點(diǎn)，農(nóng)村交通和諧發(fā)展是一個(gè)不可缺少的大主題，處于基層的公安交通管理部門對(duì)如何推進(jìn)農(nóng)村交通發(fā)展是很值得思考的一個(gè)問題。筆者結(jié)合鄉(xiāng)村交通安全管理工作實(shí)際，從如何營(yíng)造“法制型”、“文明型”、“發(fā)展型”、“和諧型”四型農(nóng)民方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)?！∫弧I(yíng)造交通“法制型”農(nóng)民 　所謂“法制型”農(nóng)民，主要是指農(nóng)村農(nóng)民積極學(xué)習(xí)和遵守交通安全法律法規(guī)，樹立交通安全法制意識(shí)，村民從單純的方便出行向依法出行、文明出行、安全出行方向轉(zhuǎn)變。我們都知道，困擾著農(nóng)村發(fā)展一個(gè)重要因素是農(nóng)民法制意識(shí)缺乏，交通安全法制并不例外。在一些農(nóng)村中，農(nóng)民對(duì)交通法規(guī)雖然有所了解，但缺乏深刻認(rèn)識(shí)，沒有從象賭博犯法、偷盜違法犯罪等的高度去認(rèn)識(shí)、遵守交通法規(guī)。在一些農(nóng)民眼里，想當(dāng)然認(rèn)為我駕車惹著誰了，我自己的事，我負(fù)責(zé)。再則，由于農(nóng)民文化素質(zhì)滯后、管理不到位等原因，一些交通違法放縱泛濫，如在鄉(xiāng)村中，大多都知道無證駕車是禍患無窮的，但誰也不會(huì)去關(guān)注，去制止，一些年青人在購(gòu)買了摩托車后，稍加擺弄就騎車上路，開起車來風(fēng)馳電掣，不顧后果。一些長(zhǎng)者對(duì)自己的小孩駕駛摩托車上路不以為然，甚至有些家長(zhǎng)還引以為榮，大肆炫耀。從而造成無牌無證、超速行駛、超載濫載、酒后駕車等現(xiàn)象隨時(shí)可見，引發(fā)不少交通事故，影響農(nóng)村生產(chǎn)生活，阻滯農(nóng)村交通發(fā)展。

顯然，加強(qiáng)農(nóng)村交通法制教育是一個(gè)不可容緩的大課題。作為基層的公安交通管理部門要提高對(duì)農(nóng)村交通法制教育重要性的認(rèn)識(shí)，把農(nóng)村交通安全法律的宣傳教育作為一個(gè)重點(diǎn)抓實(shí)抓好，結(jié)合工作實(shí)際，抓住有利時(shí)機(jī)，從深、從細(xì)、從實(shí)方面下功夫，著力提高農(nóng)村的交通法制意識(shí)，花大力氣普及農(nóng)村交通法律常識(shí)，營(yíng)造“法制型”的新農(nóng)民。

舉措一：抓住交通安全社會(huì)化管理的有利之機(jī)，在各級(jí)政府的協(xié)調(diào)下，與司法、教育、綜治、村委等部門單位密切配合，擴(kuò)大交通安全宣傳，使村民加深對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)交通法制觀念。

舉措二：創(chuàng)新交通安全法制教育。根據(jù)農(nóng)村實(shí)際，利用風(fēng)俗節(jié)、唱山歌、小品、戲藝等群眾喜聞樂見的形式，把交通法律知識(shí)融進(jìn)農(nóng)民日常生活，引導(dǎo)農(nóng)民學(xué)習(xí)交通安全法律法規(guī)。

舉措三：從實(shí)效上下功夫。通過創(chuàng)建的示范村，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)，把交通安全有關(guān)法規(guī)知識(shí)送到鄉(xiāng)村、到家庭，增強(qiáng)村民交通安全自我防范意識(shí)。

舉措四：以交通事故危害為切入點(diǎn)，以案說法。通過組織一些典型案例、典型事故巡回鄉(xiāng)村展播，使群眾深刻認(rèn)識(shí)到交通事故的危害性，從根本上促進(jìn)農(nóng)民抵制交通違法，抵制交通事故。

二、營(yíng)造交通“文明型”農(nóng)民

在一些邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，由于管理不到位，一些村民缺乏文明行車走路意識(shí)，認(rèn)為“山高黃帝遠(yuǎn)”，交警難得管理一次。再則，有些村民認(rèn)為鄉(xiāng)村道路是我們的天地，要怎么走，就怎么走，任怎么行就怎么行，鄉(xiāng)村交通違法“陋習(xí)”隨處可見。交通安全法律有多嚴(yán)都難以湊效?；谶@種情況，我們?cè)诩訌?qiáng)交通法規(guī)宣傳的同時(shí)，應(yīng)從道德教育，倫理關(guān)系的教育方面加以引導(dǎo)，把交通安全文明建設(shè)列入新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)鄉(xiāng)村交通文明建設(shè)。同時(shí)，可以發(fā)揮鎮(zhèn)級(jí)村級(jí)交通安全助理、交通安全信息及村干部或村族中德高望重者作用，把現(xiàn)代交通文明意識(shí)融進(jìn)鄉(xiāng)里鄉(xiāng)風(fēng)進(jìn)行傳授，樹牢文明交通良好觀念，使村民交通出行時(shí)，關(guān)愛自己，尊重別人，自覺遵守交通法規(guī)，使村民在鄉(xiāng)里鄉(xiāng)間也養(yǎng)成人人講法規(guī)、人人講安全的良好風(fēng)尚，群眾乘車出行，駕車上路，時(shí)時(shí)講安全、講文明。只有這樣，才能杜絕鄉(xiāng)村交通“陋習(xí)”，抵制各種不良交通現(xiàn)象，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。

三、營(yíng)造交通“發(fā)展型”農(nóng)民

建設(shè)新農(nóng)村是我們黨工作的一個(gè)主流，農(nóng)村的發(fā)展缺少不了交通和諧發(fā)展。因此，我們必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀，理順交通安全與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，從交通安全方面營(yíng)造“發(fā)展型”農(nóng)民，大力推進(jìn)農(nóng)村發(fā)展轉(zhuǎn)型。

俗話說：路通財(cái)通。目前，大多數(shù)農(nóng)村都實(shí)現(xiàn)村村通公路，這為新農(nóng)村建設(shè)邁出可喜一步。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，車輛不斷增多，輕便快捷的摩托車已進(jìn)入千家萬戶，這對(duì)于新農(nóng)村發(fā)展而言無疑是一道亮麗的風(fēng)景線，但如果缺乏交通安全與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)，不解決交通安全與農(nóng)村發(fā)展中出現(xiàn)的矛盾，對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)而言是極不和諧的。因此，我們必須結(jié)合實(shí)際深入探索鄉(xiāng)村交通安全管理的新路子，深入進(jìn)行調(diào)查研究，找出鄉(xiāng)村交通和諧發(fā)展的有效途徑，大力推進(jìn)農(nóng)村交通和諧發(fā)展，使農(nóng)民深刻認(rèn)識(shí)到安全才是財(cái)富，平安才能發(fā)展的硬道路。針對(duì)農(nóng)村中存在的實(shí)際問題，筆者認(rèn)為著重抓好幾個(gè)方面：

（一）抓好農(nóng)村交通安全社會(huì)化管理。在鎮(zhèn)、村設(shè)立交通安全管理組織，通過鎮(zhèn)、村普查登記，對(duì)新購(gòu)的車輛實(shí)行“臺(tái)帳化”、“戶籍化”管理，長(zhǎng)期督促辦理牌證，強(qiáng)制培訓(xùn)考試，將大量“黑車、黑戶”明朗化，使農(nóng)民大大方便上路行駛，提高群眾出行安全感，真正體現(xiàn)“生命至上，安全第一，文明行車”的現(xiàn)代交通文明理念，扭轉(zhuǎn)失管失控局面。

（二）加大摩托車和拖拉機(jī)安全管理力度。據(jù)了解，隨著摩托車的增多，摩托車事故時(shí)有發(fā)生，已成為危害村民出行安全一大隱患。因此，我們?cè)谌粘５慕煌ü芾砉ぷ髦?，?yīng)合理安排警力，嚴(yán)查摩托車交通違法和拖拉機(jī)違法載人，堅(jiān)持杜絕無證駕駛、無牌無證上路行駛，形成嚴(yán)查嚴(yán)管的態(tài)勢(shì)，消除群眾僥幸心理，使群眾認(rèn)識(shí)到無證駕車對(duì)社會(huì)的危害性和對(duì)農(nóng)村發(fā)展的影響，提高群眾遵章行車的自覺性。

（三）采取惠民便民措施，促進(jìn)農(nóng)村交通良性發(fā)展。

由于農(nóng)民收入有限，消費(fèi)有限，在辦理車輛注冊(cè)登記時(shí)，在政策允許的范圍，采取惠民便民措施，采取降低稅率，從減輕農(nóng)民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)入手，盡量為農(nóng)民節(jié)約開支，降低費(fèi)用，讓他們真正體會(huì)到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠，提高辦理車輛入戶、辦理牌證的積極性，這對(duì)于推動(dòng)鄉(xiāng)村交通良性發(fā)展有很大的積極意義。