導(dǎo)語：如何才能寫好一篇明亮的心，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

空蕩的街，昏沉的燈光，我獨自一人走著，就這樣靜靜地，悄無聲息的走著。看著影子依然固執(zhí)地跟著我，時不時跑前面望著我笑。凌晨四點半，原來這個城市可以也可以這樣安靜。

抬頭的時候看到那一輪昏黃的彎月，我不知道空蕩的月宮里的人兒是否也和我此刻一樣，一個人散著步，不，趕著路。

遠處的幾家早餐店早已經(jīng)打開門準備了，我看熱氣騰騰的白霧，猶如月宮的人兒一樣，翩然起舞，只是，她并沒有覺得形單影只，如此歡快的跳躍著，永不停歇。

我是個為了夢想而離家出走的孩子，前方的路蜿蜒曲折，可是我卻能清晰看見遠處的輝煌，我能感覺到那頭的歡聲笑語，我看到母親的慈祥的笑臉，沒有譴責，只有無限的愛。

青春的歲月，我們身不由己，80后的我們走在青春的尾巴上，我們拼了命的要抓住這最后的稻草，希望給青春畫上一個完美的句號，我們不停地隨風奔跑，我們向往自由，追求成功，我們的心猶如海浪一樣，洶涌澎湃，尋找那個昏暗的燈塔的路上····

篇2

從純粹的聽眾變身草家人，再到加入群后和草友們的交流距離在一步一步的拉近，我通過群郵件和聊天的記錄知道關(guān)于草家所有的活動，但我從未參加過一場活動，沒見過一位草友，我和大家的相識僅限于網(wǎng)絡(luò)上遇見后敲打出來的一行一行文字。

——前言序語

今年的十二月里，突然變冷的天氣讓身體稍感不適，外加長期的心情低迷有好長一段時間都沒有持續(xù)的聽節(jié)目了，對于草友的活動消息也知曉的少。

今天接到了情飛打來的電話詢問元旦是否有意愿去參加元旦的聚會活動時很是詫異，緊張，拿著電話不知道該說什么的好，我當時的尷尬被情飛稍后的笑聲里化解了。很不湊巧的元旦早已另有安排，外加路程不便，我放棄了這一次的聚會。當時我和他都在工作中，幾句簡單的寒暄后便掛斷電話，重新投入繁忙的工作中。

說起情飛，只能憑借著我們之間少有的聯(lián)系來想象他！

在群里，我們聊過幾次天，也看過他和別人的聊天，每次的打招呼都特別的客氣而有禮貌；唯一的一次短信因為我在論壇寫的寥寥文字而詢問過我的地址，他回復(fù)的內(nèi)容特別官方，這是我當時的第一感受；唯一一次通話就是今天造成的這次，原本我想象中的他應(yīng)該是個老好人，且有著渾厚而滄桑的聲音，電話接通的那一剎我的想象全部被抹殺，他的聲音節(jié)奏爽朗顯得本人應(yīng)該很年輕，說話間隙我還能感受到掛在嘴邊的微笑，除了用真誠不知道還能用別的什么詞匯形容他。

篇3

[關(guān)鍵詞]《小鞋子》　情感表現(xiàn)　共鳴　人文情懷

伊朗導(dǎo)演馬基德?馬基迪的《小鞋子》(又名《天堂的孩子》)以其質(zhì)樸、簡練的故事場景給人以善良心靈的其鳴，詩一般的溫情隨著故事的進展鋪展開來。故事主要是圍繞一雙鞋子來展開情節(jié)，小哈里取回為妹妹修理的小鞋子時，不慎把這雙妹妹僅有的鞋子丟失，為了躲避父母的責罰，他央求妹妹與他達成協(xié)議：每天妹妹上學(xué)時穿他的鞋子，然后下學(xué)后再換給他去上學(xué)。于是兄妹僅有的這雙鞋子每天就在兩個人的腳上交換著，又要承受換鞋帶來的種種不便，還要躲避對于他人鞋子的羨慕所帶來的折磨。后來，哈里看到全市長跑比賽的通知時，終于哀求老師批準他參加比賽，因為比賽季軍的獎品中有一雙鞋子。在比賽中，哈里奔跑著，他的眼前晃動著與妹妹換鞋的場景，他堅信自己要取勝，他要獲得那雙鞋子，他在奔跑，在極度疲勞中奔跑，后來他跌倒了。為了勝利。他又不顧一切地爬起跑向終點并在混亂中率先撞線。當人們向小冠軍表示祝賀時，哈里抬起的卻一臉失望，止不住的眼淚布滿了他那雙大眼睛?；氐郊抑校妹秒y過地走開了，哈里脫下了自己的鞋子一它已經(jīng)徹底地磨爛了，哈里把打滿水皰的腳泡在院內(nèi)的池中，一群魚向他游來。而此時，他的父親正在回家的途中，在他的自行車上，放著買給哈里和妹妹的新鞋子……

1，人文情感的體現(xiàn)

在很多情況下，這部電影都被當作一部兒童電影來看待，這其實是一種誤讀。讓一個幼小的心靈去承受一個并不奢侈的渴望的折磨，這已經(jīng)不是以童趣為主要特征的兒童電影所能承受的主題。但是看過這部影片的人，都會認為這種分類其實并不重要，重要的是這部電影極其完美動人。

這部電影的誕生更離不開伊朗當時的人文氛圍，二十世紀末，伊朗電影以自己獨特的民族風情，結(jié)合現(xiàn)代的人文意識而在國際影壇引起注目?？梢哉f，他們的電影是把西方電影意識和自己的民族傳統(tǒng)結(jié)合的最為自然和成功的。從馬基迪的處女作《手足情深》，到《小鞋子》、《天堂的顏色》都無不是將平淡的生活散發(fā)出感人的人文氣息，的確反映的人文情懷超出了兒童所能理解的范圍。

這種溫情還表現(xiàn)在對自身文化的充分肯定和詩一樣的贊美，在小哈里的背后，我們可以清楚地看到?jīng)Q定這個故事發(fā)展的人文背景：他們對自己信仰的虔誠和知足，哈里父母的善良，周圍老師和其他人的寬厚，都使這個故事充滿了溫暖的氣息。即使是哈里兄妹在換鞋過程中的奔跑，導(dǎo)演也選擇了許多充滿本土風情的畫面作為底襯，比如彎曲的小巷，隨著街道流淌的廢水溝等等，使你有時產(chǎn)生是在看一部紀錄片的感覺。這種對本土文化的自信和自然的吟唱。才使得電影關(guān)于人文主題的表現(xiàn)有了最寬廣而又厚實的舞臺，而這對于包括中國在內(nèi)的亞洲電影無疑都是一種啟迪和表率。

最感人的是電影中體現(xiàn)的一種人文關(guān)懷，馬基迪導(dǎo)演以一種極其溫情的目光關(guān)注了一個普通兒童去以一種掙扎的方式實現(xiàn)一個夢想的全過程，這種溫情反映在導(dǎo)演以蹲下來的姿勢在平視一個孩子的眼睛，傾聽他的聲音，所以哈里和妹妹的語言是幼稚的，思維是幼稚的，行為也是幼稚的，但又是最自然真實的，這種自然使他們的夢想呈現(xiàn)出最純凈的色彩，散發(fā)出一種真實，也使他們的渴望具有了灼人的力量，當我們在不知不覺中同小哈里一起在渴望那雙鞋子時，有一個念頭會突然闖進你胸膛：我們不都在不同的境況下丟失過不同的“鞋子”嗎?我們這樣渴望過嗎?這種共鳴油然而生，將自己和小哈里的置身于同一種境況下思考與行動。我想這正是影片最為吸引人的地方和最美妙之處。

2，質(zhì)樸的故事人物

影片圍繞小哈里的一系列人物形象，將社會中普通人的角色表現(xiàn)的樸實感人，人與人之間處處體現(xiàn)著一種溫情和淳樸，這種溫情還表現(xiàn)在對哈里這樣一個在窘迫景況下生存的兒童，導(dǎo)演沒有表現(xiàn)出廉價的同情，而是體現(xiàn)出了尊重，在哈里那雙清澈的大眼睛中，始終有一種倔強的光芒，這種倔強使哈里始終保持著對目標不懈努力的激情，也詮釋著他的許多品質(zhì)，他對妹妹的關(guān)愛，對父母的體貼，對學(xué)習的熱愛。對善良的尊重以及自己應(yīng)有的聰明機智，無不發(fā)乎內(nèi)心，出于自然。這種自然是如此的水到渠成，以至在結(jié)尾，導(dǎo)演可以大膽地把失望留給哈呈，而把驚喜留給了觀眾。也正是這種結(jié)尾，我們才會讓哈呈在我們心中燙出了印記，也才能回味出導(dǎo)演對哈里最深處的溫柔撫摩。

對待處于貧困中的兒童，尤其要抱有善意愛護的態(tài)度，采取智慧的處理方式。電影中的女教師為我們提供了一個非常好的榜樣。薩娜因為穿著不合腳的球鞋而自卑，而體育老師卻這樣說：上體育課應(yīng)該像薩娜一樣穿運動鞋。還有小哈里一家加工冰糖工作的誠實，老師對小哈里的理解與愛護等等。

篇4

看到同齡的孩子都生活得無憂無慮，洛克固執(zhí)地認為，是這個社會害得他無依無靠。于是，報復(fù)便成了他生活的全部。后來，他所在的那條街上的人家，不是玻璃被砸了。就是東西不見了。當然，這都是洛克的“杰作”。

洛克成了這條街上最不受歡迎的人，沒有人愿意和他玩兒，孩子們看見他都躲得遠遠的，大人們也都用鄙夷的眼光看他。洛克卻更加得意了。

鎮(zhèn)上有個景區(qū)，為了旅游方便，人們決定修建一座木橋。洛克非常興奮，但他絕不是要貢獻力量，而是要搞破壞。建橋時。每天有專人看守，洛克無法下手，橋建好之后，洛克的機會來了。

在一個漆黑的夜晚，洛克帶著鋸子，勘探了地形后，鋸斷了4根欄桿，然后興奮地回家了。

第二天早上，當人們看見被破壞的大橋時，都憤怒了，所有的指責聲都落在了洛克身上。洛克瞇著小眼睛說：“怎么可能是我做的呢，這些天我根本就沒出去?！笨粗也坏阶C據(jù)的人們垂頭喪氣地離開，洛克得意地笑了。

晚上，洛克又準備去破壞大橋。他來到大橋上，不禁驚訝極了，昨天被他破壞的那4根欄桿已經(jīng)修好了。是誰干的?洛克疑惑著，但他又想：

“我天天來破壞，看他能不能天天來修?！?/p>

讓洛克不解的是，每次被他鋸斷的欄桿。到第二天就會被人修好。洛克很想知道這個人是誰，他為此埋伏了好幾天，卻一直沒有發(fā)現(xiàn)這個人，

父親去3周年的那個晚上，洛克決定燒毀這座木橋。他帶著準備好的汽油，來到大橋上，卻聽見鋸子發(fā)出的聲音。洛克頗著聲音的方向望去：是個老人!老人回頭的時候。洛克看清了那張臉，他是父親的摯友――木匠喬治。喬治喊住洛克：“我知道是你，你過來?！甭蹇霜q豫了一下，還是硬著頭皮走了過去。

忙了兩個小時，喬治才把損壞的欄桿修好，準備走的時候，洛克注意到，喬治的腳有點瘸。

喬治指指自己的腳說：“知道為什么會這樣嗎?我前幾天修欄桿，不小心被木頭砸傷了?！甭蹇瞬缓靡馑嫉氐拖骂^。

篇5

在動物界，有的何以長命百歲，有的緣何“曇花一現(xiàn)”？一位就此課題研究了20余年的學(xué)者曾經(jīng)提出過一個簡單得令人驚訝的答案：八億次心跳是動物生命的極限。也就是說，心率快的壽命短，心率慢的壽命長。

如果說心跳極限的論斷顯得絕對、簡單，不能排除某些巧合因素的話，那么下列的“模糊”研究，則讓人無可挑剔?？茖W(xué)家注意到，被稱為動物界“壽星”的大龜，心率最慢時每分鐘不足10次，因而有壽至500年者。貓的心跳，每分鐘高達240次，只消幾年便垂垂老矣。而小燕的心率以每分鐘1200次的頻率跳動，自然成為動物界來去匆匆的“過客”。這些現(xiàn)象同樣提請人們注意：心跳越快，間歇時間越短，越易發(fā)生勞損。心跳快慢和壽命長短密切相關(guān)。

動物心跳和長壽的關(guān)系同樣適用于人。于是，從事人類長壽研究的科學(xué)家提出：通過運動減慢心率，是延長壽命的重要途徑。學(xué)者們發(fā)現(xiàn)，一個不常參加體育鍛煉的人，心臟血容量通常只有600―700毫升，每分鐘平均心率80―100次；而優(yōu)秀運動員的心臟血容量可達1300―1400毫升，每次有效的搏輸出，使他們的心臟從容不迫，平均每分鐘只跳動50―60次。這樣，平時不參加運動的人，每小時心跳比經(jīng)常運動者多1200次左右，一天就要多跳28800次，一年則要多跳1045．2萬次。不言而喻，文明生活盡管能使人類心跳跨越八億次的“極限”，但卻不可能讓它永無止境地跳動。于是，不運動者的心臟如此“疲于奔命”，日積月累，必然會過早勞損，匆匆完成最后一跳。由此可知，每分鐘心率次數(shù)，是評價運動效果、身體素質(zhì)和估量壽命長短的重要依據(jù)。

篇6

盛霞，無錫旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校高級教師，無錫市精神文明宣講團成員之一，禮儀培訓(xùn)資深講師。從事教育工作三十余年，多年來先后為省內(nèi)各窗口、服務(wù)性行業(yè)、機關(guān)、學(xué)校等進行涉外禮儀、商務(wù)銷售禮儀、現(xiàn)代辦公禮儀、服務(wù)與接待禮儀、升學(xué)求職面試禮儀、職業(yè)道德、形象塑造等專題培訓(xùn)上百場次，講座內(nèi)容及授課風格深受學(xué)員好評。

新的學(xué)校，新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，面對全新的一切，如何展示一個全新的你，亮好你的新“名片”，這是我們每一位考入職校的新生都要面對的新問題。我們希望每一位新生都能總結(jié)自打懂事之日開始的成功與不足，在新的學(xué)校新的環(huán)境里，在新的老師和同學(xué)面前亮出一張全新的“名片”，充分展示出一個懂禮、知禮、又能自覺行禮的你！

尊重老師

學(xué)生應(yīng)如何尊重老師這是我們常講的話題。中華民族自古就有尊敬師長的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們應(yīng)該用自己的實際行動寫好歷史的續(xù)篇。我們無需去追溯自己過去的表現(xiàn)，當你升入高一級學(xué)校時，你必須有這樣一種意識并努力實踐之，以弘揚中華民族尊師重教之美德。

課堂是教師傳授知識、學(xué)生接受知識的地方，課堂紀律的好壞會直接影響到教學(xué)效果。老師的工作是教育學(xué)生。學(xué)生在汲取知識、提高能力、鍛煉身體、培養(yǎng)良好思想品德中發(fā)揮主動精神就是對老師工作最有力的支持。

在現(xiàn)實生活中，我們要對那些在課堂上戴著耳機、嚼著口香糖、玩著手機、無視老師辛勤講解的行為以不齒。

珍惜人生最寶貴的

人際關(guān)系——同學(xué)關(guān)系

學(xué)生時代，是人生最寶貴的時代；同學(xué)關(guān)系，是人生最寶貴的人際關(guān)系。同學(xué)間的交際具有平等性和非功利性的特點，在這一基礎(chǔ)上建立起來的友誼，最純潔、最穩(wěn)定、最長久。經(jīng)歷過學(xué)生時代的人，大凡都有這樣的感覺：平時最貼心的朋友，往往是小學(xué)、中學(xué)或大學(xué)時代的同學(xué)。如何在學(xué)生時代處理好同學(xué)之間的關(guān)系，為日后的人生釀造一杯回味無窮的甘醇美酒呢？其中，最為關(guān)鍵的一點是，要時時、處處、事事以禮相待。具體地說，要注意以下禮儀習慣的養(yǎng)成：

1.在校園內(nèi)的禮儀

每天早晨同學(xué)相見時，應(yīng)互相致意，問早問好。同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用“喂”“哎”等不禮貌用語稱呼同學(xué)。在有求于同學(xué)時，須用“請”“謝謝”“麻煩你”等禮貌用語。借用學(xué)習和生活用品時，應(yīng)先征得同意后再拿，用后及時歸還，并要致謝。

課間休息時，在樓道內(nèi)行走要靠右慢行，不要快速奔跑猛拐，遇到同學(xué)時放慢腳步慢行禮讓。

對于同學(xué)遭遇的不幸、偶爾的失敗，學(xué)習上暫時的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷落、歧視，而應(yīng)該熱情幫助。既可幫助對方分析原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，也可用安慰、同情、鼓勵的話語去撫平對方心靈的皺褶，有時，即使是一句話也不說，陪對方散步、打打球也不失為友愛的方式。

對同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問題上一定要細心加尊重。

與同學(xué)說話，能使心靈的聰慧得到交流，能使同學(xué)之間增加了解、增進情誼和相互增長知識。那么，與同學(xué)說話具體應(yīng)注意哪些禮儀呢？

一要注意態(tài)度。聽同學(xué)說話時，態(tài)度要認真，不可做其他事，不可表示倦怠、打哈欠或焦急地看鐘表；不要輕易打斷別人的話，要插話或提問一定要先打招呼；若同學(xué)說得欠妥或說錯了，應(yīng)在不傷害同學(xué)自尊心的情況下，懇切、委婉地指出。與同學(xué)說話要態(tài)度誠懇、謙虛；要語調(diào)平和，不可裝腔作勢；還要關(guān)心聽自己說話的同學(xué)的興趣和情緒。

二要注意內(nèi)容。與同學(xué)說話的內(nèi)容要真誠實在，要實事求是地談出自己對事物的看法。不說胡亂恭維別人的話，也不說使別人感到傷心、羞愧的事，更不說不文明的污言穢語。

2.在學(xué)習生活中的禮儀

在學(xué)習上，同學(xué)之間要互相幫助。學(xué)習好的同學(xué)在保持謙虛、戒驕戒躁的同時要主動真誠地幫助學(xué)習差的同學(xué)；學(xué)習較差的同學(xué)應(yīng)虛心求教，獨立思考，不能抄作業(yè)或偷看答案。

在日常生活中，同學(xué)之間天天相處，難免會有一些磕磕碰碰的事或意見上的分歧。這時，要克制自己、尊重別人，要去除身上的“驕”“嬌”二氣，心平氣和地講道理，不能使氣任性，也不能用不文明的語言辱罵同學(xué)，更不能粗暴地動手打架。對同學(xué)如果有意見發(fā)表，應(yīng)以委婉口氣為宜，不要隨便在大庭廣眾之下議論同學(xué)的不是。

異性同學(xué)之間，應(yīng)特別以禮相待，要相互平等，相互尊重，相互幫助。男同學(xué)應(yīng)彬彬有禮，女同學(xué)應(yīng)文雅大方。異性同學(xué)之間的接觸，事前應(yīng)得到女同學(xué)的許可，接觸的地點要公開，舉止、言談要大方，要高雅，要有禮貌，談話的時間要短，相互不要靠得太近。在校外偶爾相遇，或久別重逢，在一般情況下，男生不宜先伸手要求握手。在體力勞動等方面，男同學(xué)應(yīng)該主動關(guān)心、幫助和照顧女同學(xué)。在娛樂場所，與異性同學(xué)接觸的面不可太窄，不可總是盯住某某人。在學(xué)校里拒絕異性同學(xué)的追求，所采取的措施要文明，要有分寸，不可譏笑對方，不可公開異性的求愛信函，更不可傷害對方。到異性同學(xué)的住宿處串門，一定要注意時間，不可選擇在多數(shù)同學(xué)要處理生活問題的時候，更不可選擇在夜間已經(jīng)熄燈之后。

讓每一次亮相

都為新“名片”添光加彩

在新的學(xué)校新的環(huán)境里，新同學(xué)之間肯定會特別關(guān)注，也就是說，當你在關(guān)注別人的同時別人往往也在關(guān)注著你。學(xué)?；顒佣Y儀是學(xué)校禮儀的一個重要組成部分，提醒你務(wù)必注重集體活動時的每一次亮相，為你的新“名片”添光加彩。

參加學(xué)校里的升國旗儀式應(yīng)做到肅立端莊，神態(tài)要莊嚴，當五星紅旗徐徐升起時，象征著我們祖國蒸蒸日上、欣欣向榮，所以，在場的人應(yīng)該仰視，并產(chǎn)生一種以天下為己任的使命感。在升國旗時，所有人都要保持安靜，切忌自由走動、嬉皮笑臉和東張西望。

篇7

按照教育規(guī)劃綱要精神和國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組的部署，教育部會同有關(guān)部門研究提出了教育信息化今明兩年需要加快推進的幾項重點工作，并將按照本次會議精神正式印發(fā)通知進行具體部署。做好當前教育信息化重點工作的基本思路是，全面貫徹落實劉延?xùn)|國務(wù)委員的重要講話精神和本次會議的總體部署，緊緊圍繞教育改革發(fā)展的中心工作，以促進教育公平、提高教育質(zhì)量為核心目標，堅持應(yīng)用導(dǎo)向，堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)實踐深度融合，深化機制創(chuàng)新，務(wù)求取得實效。在具體工作要求上，一要體現(xiàn)國家和地方在教育信息化方面的統(tǒng)籌部署；二要立足現(xiàn)實，加大落實力度，使廣大基層學(xué)校與師生能夠感受到教育信息化帶來的新成效，并努力形成階段亮點；三要充分調(diào)動各方面（特別是企業(yè)）參與教育信息化的積極性和創(chuàng)造性，積極、有序、全面推進教育信息化。

今明兩年教育信息化的重點工作包括以下七個方面：

（一）加快改善教學(xué)點教學(xué)條件，實現(xiàn)教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋。

今明兩年重點將對全國學(xué)校布局調(diào)整中確需保留與恢復(fù)的幾萬個教學(xué)點開展信息化基本條件建設(shè)，實現(xiàn)每個教學(xué)點配備基本視頻接收設(shè)備和相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的目標，特別是對于那些師資嚴重不足的教學(xué)點，要優(yōu)先安排。教育行政部門要根據(jù)本地實際組織教育資源，并統(tǒng)一組織各教學(xué)點教學(xué)工作安排。工作目標是今明兩年全國實現(xiàn)教學(xué)點數(shù)字教育資源的全覆蓋，有條件的地方還應(yīng)逐步實現(xiàn)教學(xué)點與中心學(xué)校同步上課。

（二）為中小學(xué)實現(xiàn)寬帶接入并建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習環(huán)境。

目前全國尚有約四分之三的中小學(xué)沒有接入寬帶。今明兩年全國總體上要努力實現(xiàn)50％以上的中小學(xué)寬帶接入（也即新增寬帶接入的學(xué)校8―10萬所左右）、同時在校園內(nèi)建設(shè)基本的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習環(huán)境。主要包括：教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備、按任課教師人數(shù)的一定比例為教師配備計算機并接入寬帶。各地要制定工作方案，重點對未接入寬帶的學(xué)校統(tǒng)籌安排建設(shè)；已接入寬帶的學(xué)校要加大數(shù)字資源應(yīng)用的力度。要注重從應(yīng)用實際出發(fā)，將工作的重點放在農(nóng)村中小學(xué)，結(jié)合“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃”，探索建立“政府政策支持、企業(yè)參與建設(shè)、學(xué)校持續(xù)使用”的機制，充分調(diào)動電信企業(yè)等的積極性。

（三）加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的普及與應(yīng)用力度，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的廣泛共享。

今明兩年要使網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的共享與應(yīng)用覆蓋到所有實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入的中小學(xué)校。重點開展三項工作，一是有針對性地組織優(yōu)質(zhì)教育資源，輸送到農(nóng)村、邊遠地區(qū)學(xué)校，特別是一些師資短缺的學(xué)校。二是組織名師，通過網(wǎng)絡(luò)教研等形式，培訓(xùn)提高農(nóng)村地區(qū)的師資水平。三是組織名校開辦網(wǎng)絡(luò)課堂，廣泛共享名校優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。

（四）加快推動網(wǎng)絡(luò)實名學(xué)習空間建設(shè)。

大規(guī)模應(yīng)用實名制的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間是促進數(shù)字教育資源共建、共享與應(yīng)用的重要趨勢。各地要按照教師率先使用、職教率先部署、發(fā)達地區(qū)率先示范的總體要求，探索“政府規(guī)范引導(dǎo)、企業(yè)建設(shè)運營、學(xué)校購買服務(wù)”的網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)運營機制，加快部署網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間建設(shè)。今年的工作重點是利用學(xué)習空間組織教師開展網(wǎng)上教研活動和促進職教教學(xué)模式改革兩方面部署試點，明后年逐步推開。今明兩年的工作目標是，力爭實現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)空間開展教研活動的中小學(xué)教師人數(shù)達到20％，特別要安排一定比例的農(nóng)村中小學(xué)教師；職業(yè)學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)與應(yīng)用的學(xué)校數(shù)量達到20％。高等學(xué)校要加大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間建設(shè)力度，提高利用信息技術(shù)為經(jīng)濟社會服務(wù)的能力。

（五）建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺。

充分依托國有大型電信企業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施，加快國家教育資源公共服務(wù)平臺與國家數(shù)字教育資源中心建設(shè)，并于年內(nèi)面向全國提供服務(wù)。各地要在教學(xué)活動中組織開展多種模式的資源應(yīng)用。有條件的可建設(shè)省級的特色優(yōu)質(zhì)資源中心。要探索“企業(yè)競爭提供、政府評估準入、學(xué)校自主選擇”的資源建設(shè)與共享新機制，采取資源開發(fā)與征集評選相結(jié)合的方式，有效支撐各類學(xué)校對優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的需求。

（六）建設(shè)教育管理公共服務(wù)平臺。

按照重點建設(shè)國家和省兩級數(shù)據(jù)中心，國家、省、地、縣和學(xué)校五級應(yīng)用的基本思路，建設(shè)覆蓋全國各級各類教育的信息管理系統(tǒng)。各地要按照教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)的總體要求，抓緊建設(shè)和完善省級數(shù)據(jù)中心，部署覆蓋本地區(qū)各地市、縣和學(xué)校的數(shù)據(jù)采集、交換和應(yīng)用體系。今明兩年基本完成學(xué)生、教師和學(xué)校資產(chǎn)等信息入庫，并保證數(shù)據(jù)的及時、有效更新。

篇8

關(guān)鍵詞：文森特?凡?高；繪畫；內(nèi)在性表達；藝術(shù)形式

中圖分類號：J205文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2011）23-0088-01

荷蘭畫家文森特?凡?高(Vincent Van Gogh)，1853年3月30日出生。他的出生，給他的父母在精神上帶來很大的安慰，在他之前，有個同名的哥哥死于一年前。得到這樣一個孩子父母對他溺愛有加。因此凡?高從小就養(yǎng)成了執(zhí)拗、任性的性格。隨著弟妹的一個個出生，凡?高受寵的地位逐漸減弱，生存空間逐漸減小，使他感到壓抑也養(yǎng)成了孤僻的性格。然而這并沒有阻礙它成為一名出色的油畫家。

凡?高的第一幅油畫完成于1881年12月。從1872年8月到1890年7月他去世，凡?高留下了879幅作品，寫了不下800封信。從他的這些作品和信件中，我讀到了凡?高的內(nèi)心與畫面的內(nèi)在。下面是我從他的作品與信件中去探究他繪畫的內(nèi)在性一點思考。

內(nèi)在性的真誠：“在這個世界上,要想修行向善就必須放棄私心雜念。人們在這個地球上不光是為了自得其樂,而是要老實真誠,并從驅(qū)使人們疲于奔命的世俗事務(wù)中超脫出來?！狈?高這樣說,也是這樣做的。

內(nèi)在性的悲憫：《圣經(jīng)》上說,“眉頭上淌著汗水才能吃上面包”,“你將帶著滿臉汗水吃面包, 直到回歸土地”。篤信宗教的凡?高關(guān)心這些辛勤勞作的農(nóng)民, 同情他們的艱辛, 他愛他們。在內(nèi)心的那份感情下，他所見到的事物引起了他的感受，感受到的東西是一座橋梁，凡?高的內(nèi)在感情和物質(zhì)之間的物理聯(lián)系，導(dǎo)致了凡?高藝術(shù)品的產(chǎn)生。

內(nèi)在性的體悟：或許與德拉克洛瓦的內(nèi)在有些許的相似，凡?高非常喜愛德拉克洛瓦的藝術(shù)作品,并對其作過深入的研究。凡?高在深刻體悟了德拉克洛瓦的筆觸運用后,開始創(chuàng)造屬于他自己的筆觸體系:“就如同德拉克洛瓦那樣,我開始這樣的做。像人寫字,用同樣的輕快、激動、自然的嚴肅感,常常那樣強烈,我完全感覺不到自己是在作畫。筆觸一下連接一下,然后我感到了生命,這樣的獨立” 。在凡?高那里,筆觸已完全被解放出來,不但概括了形、色、氣,也更加密切地和作者即時的內(nèi)在心靈騷動聯(lián)系起來。他用形、色、筆觸來表達內(nèi)心的體悟。

內(nèi)在性的思索：他曾這樣寫到:“我擁護藝術(shù)家的權(quán)利,不畫固有色或忠于固有色,而給予我們熱情的永恒性的東西。豐富的色彩和南方燦爛的光,完全符合德拉克羅瓦的見解――即南方必須通過諸色彩的平列對照以及他們的引申與和諧來表現(xiàn),而不是通過形與線本身。畫面里的色彩就是生活里的熱情,尋找他和保存它,這不是小事情。這是凡?高對自己生活的環(huán)境的關(guān)注與內(nèi)心的思索，在這樣的思索與分析下，他的畫作也日趨奇異與不同。

內(nèi)在性的狂熱：《向日葵》是凡?高內(nèi)在性狂熱的體現(xiàn)，他用抖顫、飛動的筆觸和歡快的色彩來描繪心愛的花兒，這種花也就是在凡?高的筆下才顯的非同尋常，它是陽光和生命的象征，也是凡?高內(nèi)心翻騰的火熱感情的寫照。那令人目眩神迷的色彩和粗獷的旋搏、放射狀的筆觸，使他的向日葵就象有生命的熱情和燃燒的火焰。他把情感融進畫筆，他的大筆觸不是表現(xiàn)對物象準確把握的敏捷的能力，而是為了加強情感的濃度。

內(nèi)在性的色彩：蘭色和黃色是凡?高常用的顏色，這兩種顏色給人的感覺是蘭色意味著宏大與悠遠，而黃色則意味著盛大與吸收，它是輻射狀的，卻是離人更近。蘭色是唯一可以讓萬物穩(wěn)定下來的顏色，它意味著“新生”，而黃色則意味著“死”。

對于凡?高，他的生活環(huán)境，他的性格特征，造就了他的內(nèi)心世界，也釀造了他悲劇、凄涼的一生。他熱愛倫勃朗、米勒、德拉克洛瓦等藝術(shù)大師的藝術(shù)，但他最終沒有成為他們當中的任何一位，他堅持著自己的藝術(shù)主張，表達自己真實的內(nèi)在感受，在他的短暫、悲涼的生命里自己成就了自己，創(chuàng)造的人類美術(shù)歷史上的奇跡。

作為藝術(shù)家的內(nèi)在因素，即感情，它必須存在，因為內(nèi)在因素決定藝術(shù)作品的形式。為了使內(nèi)在因素（它最初僅僅是一種感情）變?yōu)橐患囆g(shù)作品，必須借用第二個因素（即外在的因素）作為表現(xiàn)形式感情總是在尋求表現(xiàn)手段，即尋求一種物質(zhì)形式，一種能喚起感受的形式。然而，重要的和起決定作用的卻是內(nèi)在因素，它制約著外在形式，正如我們頭腦里的思想觀念決定了我們的言詞。所以，一件藝術(shù)作品的形式由不可抗拒的內(nèi)在力量所決定，這是藝術(shù)中唯一不變的法則。

篇9

電腦性眼病在劇增

病例：“從去年開始，我就發(fā)現(xiàn)自己的眼睛不太對頭，常常感到眼發(fā)脹，流淚，眼疲勞，發(fā)干......。”30歲從事外貿(mào)工作的潘先生，他從大學(xué)時代起就一直愛玩電腦，最近5年來，每天他上班對著電腦，下班后繼續(xù)玩電腦游戲到深夜，眼睛出現(xiàn)癥狀后他曾服過許多抗生素，卻一直沒起色。類似潘先生這樣的情況并不少。干眼病如今是青少年中的常見病。從前常發(fā)于老年人。近年來干眼患者急劇增加，相當部分的輕度干眼癥都產(chǎn)生在白領(lǐng)中，不少年輕人就診時都反應(yīng)眼睛干、紅、有異物感、眼疲勞。

用藥指導(dǎo)：由于長時間在暗光下使用電腦，熒屏上的強光會使眼睛視網(wǎng)膜上的感覺物質(zhì)“視紫質(zhì)”消耗過多，導(dǎo)致人體血清中的維生素A迅速減少。當維生素A缺乏時，最初表現(xiàn)為視力下降，然后角膜、結(jié)膜上皮細胞相繼角化，淚腺的分泌細胞也發(fā)生病變，造成眼睛干燥怕光，不敢睜開。但是，若能及時補充維生素A，癥狀很快就會消失。因此，經(jīng)常使用電腦的人平時應(yīng)多吃富含維生素A的食品，如動物肝臟、雞蛋、魚、乳品、富含胡蘿卜素的蔬菜，如胡蘿卜、南瓜等。必要時可以口服維生素A、B1、B12、肌苷片。局部點用、營養(yǎng)或消炎眼藥水為輔助治療，但不可以常用。

當我們長期面對電腦 引發(fā)眼睛干澀酸痛、疲勞不適的時候，第一時間想到的恐怕就是去藥店購買眼藥水。過度使用眼藥水有害，因為目前90%的眼藥水中都含有防腐劑，這些物質(zhì)會對眼睛表面的細胞產(chǎn)生損害。曾有亂滴眼藥水致盲的病例，所以眼睛出現(xiàn)不適還是要咨詢專業(yè)醫(yī)生的意見，不要隨意亂滴眼藥水。

治療干眼病的方法有很多，滴用人工淚液的辦法就是其中之一。早期的人工淚液有生理鹽水、明膠液、石蠟油等，但這些溶液的黏度低，水分只能在結(jié)膜囊內(nèi)保留3～10分鐘。以后又使用甲基纖維素液、纖維素膠等纖維素醚類，以增加粘度，減慢淚道排失和蒸發(fā)，但濕潤結(jié)膜囊的時間也不長。20世紀60年代使用了聚乙烯醇液，可使結(jié)膜囊濕潤時間延長，但重癥患者需經(jīng)常滴用，而不勝其煩。后來采用了由幾種物質(zhì)合成的人工淚。但人工淚液需要不斷的滴眼才能保持眼的濕潤，這對病人來說是太麻煩了。20世紀70年代未，開發(fā)出了一種能在結(jié)膜囊內(nèi)停留時間更長的“淚液”，稱為“緩釋人工淚藥膜”，就像大家所熟悉的“緩釋膠囊”一樣，將“緩釋人工淚藥膜”制成小片或小柱狀，放于下穹窿部，可迅速吸水膨脹，體積增大10倍，如一軟膠塊。然后在4～8小時內(nèi)緩緩地釋放人工淚液，一天放一至三次，供淚時間大為增長。另外，還可用藥物刺激淚液的分泌，如匹羅卡品、新斯的明、腎上腺素、麻黃素、必嗽平等。

夏季謹防紅眼病

病例：小紅本來就有一幅好身材，穿上泳裝更是顯得性感漂亮。炎炎盛夏，和男友一塊到游泳池痛痛快快地游上幾個來回那才真叫爽！但令人不爽的是回來后小紅就覺得兩眼發(fā)癢，還有異物感，男友一看才發(fā)現(xiàn)小紅的兩眼不是“小紅”，而是通紅了。他們趕快到醫(yī)院眼科就醫(yī)。醫(yī)生告訴他們：小紅患上了“紅眼病。”男朋友開玩笑說：“這都是你平時愛嫉妒別人惹的禍”。

用藥指導(dǎo)：需要使用抗菌藥滴眼液，如利福平、左旋氧氟沙星、環(huán)丙沙星眼藥水等。如有病毒混合感染，可加用無環(huán)鳥苷(阿昔洛韋)眼藥水，應(yīng)遵從醫(yī)囑使用。急性期不應(yīng)滴用糖皮質(zhì)類激素(如強的松、地塞米松等)，因為它們可以有抑制免疫作用。市場上有的眼藥水含有黏彈劑，黏性大，且有培養(yǎng)基的作用，適應(yīng)用于干眼癥，可起到滋潤作用；另有一些眼藥水有清涼止癢的作用，但都沒有廣譜抗生素殺菌、抑菌的作用。后兩類眼藥水不宜用于紅眼病的治療。

沙眼――不是飛沙惹的禍

病例：老劉接單位通知，到北方一座城市出差。由于走得急，連毛巾也忘帶了。住進賓館后，服務(wù)員告訴他室內(nèi)所用物品都是經(jīng)過嚴格消毒的。于是，老劉就放心使用了賓館內(nèi)的公用毛巾。出差回來后老劉也沒覺得有什么異常，但10天后他突然覺得眼內(nèi)有異物感，而且畏光，流淚。眼科醫(yī)生告訴他，他感染上了沙眼病。老劉說，我平時都帶著近視鏡，不曾有沙子吹進眼里呀！醫(yī)生告訴他：“沙眼不是由飛沙引起，是由一種肉眼看不見的微生物沙眼衣原體感染所致。”

用藥指導(dǎo)：本病感染后一般潛伏期為5～12日。通常侵犯雙眼。急性發(fā)病病人有異物感、畏光、流淚，很多黏液或黏液性分泌物。數(shù)周后急性癥狀消退，進入慢性期，此時可無任何不適或僅覺眼易疲勞。

一般可采用局部用藥。如0.1%利福平眼藥水每日滴眼3～6次，效果較好。但此類藥物水溶后，一周后即逐漸失效，需重新配制。10%～30%磺胺醋酰鈉和0.25%～0.5%氯霉素眼藥水易于保存，效果亦佳。前述各藥一般需持續(xù)用藥1～3個月。亦可行間歇療法即用藥3～5日后，停藥2～4周，再行用藥，效果亦佳，易于堅持。急性期或嚴重的沙眼，除局部滴用藥物外，成人可口服磺胺制劑等。連續(xù)服用7～10天為一療程，停藥1周，可再服用。需2～4個療程，應(yīng)注意藥物的副作用，必要時可同服等量碳酸氫鈉堿化尿液，同時注意多飲水，防治尿中析出結(jié)晶。增生嚴重的，可讓醫(yī)生行藥物摩擦，以棉簽或海螵蛸棒蘸磺胺或四環(huán)素，摩擦瞼結(jié)膜及穹隆結(jié)膜。

病毒性角膜炎――抗生素治療無效

病例：今年39歲的吳先生，患眼疾已有3年，他曾到藥店買過多種消炎抗菌的眼藥水，但一直療效不佳。時常反復(fù)發(fā)作，發(fā)作時眼干澀痛，畏光流淚，用藥后癥狀可減輕，但就是不能除根。最后他來到市眼科醫(yī)院，請專家會診。原來他患的是病毒性角膜炎，用抗生素治療當然無效。

篇10

復(fù)方新諾明由于加入抗菌增效劑，抗菌譜比新諾明廣，且抗菌力增強，近年來常與抗生素聯(lián)用，又因它的價格便宜，故臨床應(yīng)用仍較普遍，但其不良反應(yīng)的報道逐漸增多，現(xiàn)總結(jié)如下：

1 急性播散性腦脊髓炎。

王建華等[1]報道，患者，男，28歲，因皮膚感染口服復(fù)方新諾明2g，2天后軀干，四肢出現(xiàn)大量斑丘疹、癢感等，抗過敏治療后，皮疹漸漸消退。10天后讀書時出現(xiàn)復(fù)視，站立時搖晃不定，走路身體向左側(cè)偏斜，2h后視力急驟下降，呈2cm指數(shù)、臨床診斷為急性播散性腦脊髓炎，給予大劑量激素治療，輔以B族維生素及對癥處理，半個月后癥狀體征完全消失。

2 急性肝損害

李某[2]等報道，患者，女，20歲，因患腎盂腎炎服用復(fù)方新諾明，第五天出現(xiàn)納差、乏力、尿黃。體檢：鞏膜輕度黃染、心肺正常、肝劍突下3.5cm，肋下1.5cm，質(zhì)軟，有觸痛及叩擊痛，尿膽紅素陽性，血清谷丙轉(zhuǎn)氨酶500U，血膽紅素85umoL/L。立即停用復(fù)方新諾明，給于口服聯(lián)苯雙酯及其它中西藥綜合治療，21天后查ATL、BIT正常出院。

3 雙眼后葡萄膜炎

李某[3]報道一例22歲男性患者，因上呼吸道感染，口服復(fù)方新諾明，12h后出現(xiàn)眼前黑影游動及視力下降等癥狀，繼續(xù)口服復(fù)方新諾明，2片/次，bid，4天后，眼部癥狀加重，檢查視力明顯下降，玻璃體混濁，診斷為雙眼后葡萄膜炎，給于青霉素.地塞米松靜滴，并局部使用阿托品及地塞米松眼藥水等，癥狀緩解。當再用該藥時。上述癥狀復(fù)現(xiàn)而停藥。

4 多形紅斑及心律失常

王某[4]報道，患者，男，61歲，因咽喉炎服復(fù)方新諾明1片后，突感全身有蚊行及刺痛感。面頸部皮膚灼紅，全身多處皮膚出現(xiàn)指甲大小的圓形或橢圓形紅斑，觸痛，以兩側(cè)腋下為多，眼結(jié)膜充血，唇舌腫脹，呈暗紫色。次日兩腋下紅斑及唇周出現(xiàn)水瘡，口腔粘膜、外陰皮膚、包皮開始糜爛、疼痛劇烈。心電圖：竇性心律，II度I型房室傳導(dǎo)阻滯，頻發(fā)交界性逸搏。立即給予地塞米松、撲爾敏及補液等，治療20天逐漸痊愈。

5 嚴重潰爛

趙某[5]等報道，患者，男，29歲，因患喉炎，服用復(fù)方新諾明，2片/次，bid，首次加倍，用藥6h后，出現(xiàn)頭痛、頭暈、全身不適、發(fā)癢、隨即出現(xiàn)水腫，12h后水腫破裂，出現(xiàn)潰爛，痛癢難忍，給于抗過敏藥，繼續(xù)局部，八天后痊。

6 過敏性休克

麻某[6]等報道，患者，20歲，因局部皮膚感染給予復(fù)方新諾明，首次服2片后約1h，自感胸悶心慌，呼吸困難，出冷汗。體檢：血壓12/8kpa，脈細速130次/分，口唇、指甲出現(xiàn)紫紺，意識喪失，血壓為0。診斷為該藥引起過敏性休克。立即引起吸氧，給予地塞米松、腎上腺素、氨茶堿等。約5min血壓開始回升，當升至17/2kpa，患者狀態(tài)復(fù)常。

7 急性肌張力障礙

喬某[7]等報道，例1，男，72歲，口服復(fù)方新諾明5天，始感張口困難，頭頸部偏向右側(cè)，言語不清、雙側(cè)腸肌不定時痙攣，以右側(cè)為甚，間歇期肌張力正常。停服該藥，口服安坦4mg，40min癥狀消失。另2例亦為老年男性，分別因腸炎、慢性支氣管炎口服該藥后，出現(xiàn)類似癥狀，同法治療，癥狀消失。

參考文獻

[1] 王建華、陳尊珍.復(fù)方新諾明致急性播散性腦脊髓炎一例[J].中國醫(yī)院藥學(xué)雜志，1997，17（12）：536.

[2] 李典云、李典斌、劉若平.復(fù)方新諾明致急性肝損害2例[J]中國藥事，1996，10（3）：213.

[3] 李冬梅：復(fù)方新諾明致雙眼后葡萄臘炎[J].中國醫(yī)院藥學(xué)雜志，1997，17（6）：882.

[4] 王焙華：復(fù)方新諾明引起多形紅斑及心律失常一例[J].中國皮膚性病學(xué)雜志，1996，10（4）：251.

[5] 趙桂法、王承菊.復(fù)方新諾明致嚴重潰爛一例[J].中國現(xiàn)代應(yīng)用藥學(xué)，1997，14（5）：60.