導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇大學(xué)生村官實(shí)踐心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作為一名有志青年、一名農(nóng)村基層工作者、更作為一名大學(xué)生村官，我很幸運(yùn)自己能夠參與到這次大的學(xué)習(xí)浪潮中來(lái)。如何在這次學(xué)習(xí)中提高自己、用科學(xué)發(fā)展觀知道今后的工作，便是我在學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。下面，我將結(jié)合自身工作，談?wù)勛鳛橐幻髮W(xué)生村官，將如何實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。

第一，學(xué)字當(dāng)頭，提高自身素質(zhì)。

以活動(dòng)總體要求“黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實(shí)惠”為根本指導(dǎo)，針對(duì)自身而言，當(dāng)然是注重一個(gè)“學(xué)”字。作為一名初入基層、經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生村官，要想以后有所作為就得時(shí)時(shí)處處注重學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，更要向他人學(xué)。如果不及時(shí)給自己補(bǔ)充新的知識(shí)，哪怕你再優(yōu)秀，也知識(shí)暫時(shí)的。

第二，變字為基，提高自身能力。

科學(xué)發(fā)展觀的第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)展，而針對(duì)我們而言，發(fā)展便是今天的我們比過(guò)去有哪些進(jìn)步，有哪些改善，不論是心態(tài)、形象、，還是思想、能力。從大學(xué)生到村官，從學(xué)校到農(nóng)村，我們正經(jīng)歷著從身份到環(huán)境，從環(huán)境到角色的轉(zhuǎn)變。如何讓自己更好更快的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)當(dāng)前工作，是必須首先解決的問(wèn)題。農(nóng)村不同于學(xué)校，農(nóng)民更不同于老師和同學(xué)，因此，我們必須積極地與他們親近，了解農(nóng)民、知曉農(nóng)村、弄清工作重點(diǎn)，只有不斷轉(zhuǎn)變，才能勝任村官之職，也才能無(wú)愧于“村官”這個(gè)稱號(hào)。

然而現(xiàn)在的農(nóng)村工作相對(duì)改革開(kāi)放以前已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化：流動(dòng)人口的增多，管理與服務(wù)的對(duì)象已不限于本村村民；農(nóng)民小區(qū)的建立，工作內(nèi)容已涉及物管、綠化等領(lǐng)域；土地流轉(zhuǎn)增多、耕地減少，工作的重點(diǎn)已轉(zhuǎn)向如何提高農(nóng)民技能，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的同時(shí)帶領(lǐng)村民致富、奔小康、甚至更高水平的小康。

因此，我們大學(xué)生村官就是在了解現(xiàn)在農(nóng)村的基本情況的基礎(chǔ)上，利用我們觀念新、年紀(jì)輕、有膽量、敢想敢為等優(yōu)勢(shì)，為新農(nóng)村建設(shè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

第三，群眾是根，實(shí)現(xiàn)以人為本。

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。就是要我們把不斷滿足人們?nèi)罕娙找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需要作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。而作為大學(xué)生村官而言，這是首要的。也就是要求我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸蜷_(kāi)門、做出去，而不是整天坐在辦公室，兩耳不聞群眾事，一心關(guān)門寫發(fā)展，就算你文筆再好，寫出來(lái)的文章和方案也是不切實(shí)際的。

農(nóng)村的開(kāi)放、發(fā)展需要我們主動(dòng)去思考、去探索，農(nóng)民的所需、所求需要我們主動(dòng)去了解、去詢問(wèn)。身在基層，我們更應(yīng)該主動(dòng)去與農(nóng)民談心、交流，看看他們的處境，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，并認(rèn)真記錄，以明確以后的工作重點(diǎn)和努力方向。

第四，統(tǒng)籌兼顧，實(shí)踐全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)原則。

農(nóng)村工作是方方面面，如何做到全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，這不只是我們村官思考的問(wèn)題，更是各級(jí)政府考慮的。要做到在提高農(nóng)民收入的同時(shí)，滿足他們物質(zhì)文化上的各種需求，并保持良好的自然環(huán)境，這不是容易的事。這就要求我們?cè)诠ぷ髦校纫⒅禺?dāng)前效益，也要注重未來(lái)效益；既要注重經(jīng)濟(jì)效益，也要注重社會(huì)效益和環(huán)保效益；既要注重顯現(xiàn)效益，也要注重潛在效益。這是科學(xué)發(fā)展觀的基本原則，更是我們工作中應(yīng)始終堅(jiān)持的原則。

篇2

三天半的培訓(xùn)已落幕，留給我以下幾點(diǎn)體會(huì)，.此次培訓(xùn)主題是**市大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)。常說(shuō)，目前還未有任何創(chuàng)業(yè)的想法，但劉老師說(shuō)，有時(shí)候，人是被逼上**的，或許，有一天為了生活而創(chuàng)業(yè)了，畢竟現(xiàn)在所有的努力，都是為了生活。此次培訓(xùn)的內(nèi)容，聽(tīng)之絕無(wú)害處，只有益處這是感悟認(rèn)識(shí)之一。

第二，此次培訓(xùn)給每位村官給我展示的機(jī)會(huì)，培訓(xùn)第一天，每位村官必須上臺(tái)演說(shuō)競(jìng)班委，鍛煉了口才，增強(qiáng)了村官之間的友誼。此外，此次培訓(xùn)的課堂是小組形式，上課氛圍很活躍，每位學(xué)員都有上臺(tái)演說(shuō)的機(jī)會(huì)，師生間的互動(dòng)性加強(qiáng)了，上課效果也提高了。

第三，此次培訓(xùn)除課堂授課，還進(jìn)行實(shí)地參觀，與創(chuàng)業(yè)者近距離交流。由理論上的啟蒙到實(shí)踐的深入。在參觀中，部分有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)員積極踴躍地提問(wèn)。劉老師在旁耐心地講解。還特邀了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)成功的代表交流他們的心得。樸實(shí)的語(yǔ)言中流露著他們的智慧，傳遞著他們創(chuàng)業(yè)的熱情，表達(dá)著他們不怕苦，不畏難的決心，感染了在場(chǎng)的每位村官。

我相信，此次培訓(xùn)的收獲會(huì)伴我前進(jìn)，在今后的村官道路上，我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于思考，努力造福自我，造福村民。

篇3

這次活動(dòng)以后，縣委組織部要求，我們大學(xué)生村官組織學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流討論、撰寫心得體會(huì)。觀摩結(jié)束，我們李口鎮(zhèn)大學(xué)生村官就在宿舍舉行了一次簡(jiǎn)單的討論，討論中，所有的李口大學(xué)生村官都一致認(rèn)為，這次觀摩活動(dòng)對(duì)大家的觸動(dòng)都很大，因?yàn)?，?duì)于我們李口鎮(zhèn)大學(xué)生村官這個(gè)群體來(lái)說(shuō)，這次觀摩活動(dòng)的意義是非同尋常的，因?yàn)?，李口?zhèn)是從才有大學(xué)生村官的，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們迫切需要借鑒老村官創(chuàng)業(yè)富民的經(jīng)驗(yàn)，迫切需要向老村官學(xué)習(xí)，只有通過(guò)這樣活動(dòng)的開(kāi)展，才可以讓我們零距離地感受到前輩們創(chuàng)業(yè)路上的艱辛與成就感。

我們觀摩的第一站是泗陽(yáng)縣東工業(yè)園區(qū)的企業(yè)，通過(guò)企業(yè)的觀摩，我深刻地感受到，工業(yè)對(duì)于一個(gè)地區(qū)的重要性，泗陽(yáng)縣委縣政府提出了“大力緊盯大項(xiàng)目、高起點(diǎn)創(chuàng)新促轉(zhuǎn)型，奮力開(kāi)創(chuàng)新一輪跨越發(fā)展新局面”口號(hào)，以大手筆、高標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)招商引資以至于實(shí)現(xiàn)泗陽(yáng)的跨越式發(fā)展的遠(yuǎn)大目標(biāo)。泗陽(yáng)縣委縣政府對(duì)于工業(yè)強(qiáng)縣的要求和定位都是非常高的，我們也深刻地感受到四眼這幾年的變化和成就冒(來(lái)源：文秘站 ）著也更加激發(fā)了我們大學(xué)生村官這個(gè)群體對(duì)于/！/扎根泗陽(yáng)、服務(wù)泗陽(yáng)社會(huì)的激情和決心。

為了近距離地感受泗陽(yáng)的小城鎮(zhèn)建設(shè)的成就，這次觀摩，特地安排了第二個(gè)觀摩點(diǎn)就是我們李口鎮(zhèn)“鎮(zhèn)中改造項(xiàng)目”。李口鎮(zhèn)鎮(zhèn)中村改造項(xiàng)目位于李口鎮(zhèn)的坐下村李口居委會(huì)，李口鎮(zhèn)政府在建設(shè)該項(xiàng)目的時(shí)候嚴(yán)格執(zhí)行“三化”理念即規(guī)劃建設(shè)靈活化、建設(shè)規(guī)模最大化、配套設(shè)施完全化。無(wú)論是在風(fēng)格上、整體效果上還是規(guī)模上都充分彰顯出現(xiàn)代城市發(fā)展的理念，這也是新農(nóng)村建設(shè)、小城鎮(zhèn)建設(shè)的未來(lái)發(fā)展方向。

通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的觀摩，我看到了李口鎮(zhèn)對(duì)于城鎮(zhèn)品位的提升，用縣委趙書(shū)記的話說(shuō)”李口的小城鎮(zhèn)正在以城市化的標(biāo)準(zhǔn)先前邁進(jìn)，是的，的確這樣，李口鎮(zhèn)黨委政府嚴(yán)格按照縣委縣政府的指示精神，始終在提升城市品位，提高建設(shè)規(guī)模上狠下功夫，在“打造第一道口、堅(jiān)守第一方陣”的總體目標(biāo)要求下，無(wú)論在城鎮(zhèn)化還是在工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及第三產(chǎn)業(yè)方面都取得了顯著的成就，得到了縣委領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的好評(píng)。

接下來(lái)，我們的觀摩路線就是泗陽(yáng)運(yùn)南片的大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)園。先后來(lái)到了新袁鎮(zhèn)、盧集鎮(zhèn)、眾興鎮(zhèn)的大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)園，零距離地參觀他們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，親聽(tīng)他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)的一些想法和做法，這對(duì)于我們這些剛參加工作的大學(xué)生村官來(lái)說(shuō)，無(wú)不是一件非常有意義的事情，特別是在眾興鎮(zhèn)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)園參觀的時(shí)候，我們都被這個(gè)創(chuàng)業(yè)園的規(guī)模以及一些先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)理念和發(fā)展思路所震撼，被他們創(chuàng)業(yè)富民的宗旨所啟發(fā)，眾興鎮(zhèn)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)園正在向一個(gè)集種植養(yǎng)殖、加工、銷售為一體的全方位發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，我想這在全市大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)里都可以使典范，這也應(yīng)該成為我們泗陽(yáng)縣大學(xué)生村官未來(lái)的創(chuàng)業(yè)方向。

這次觀摩活動(dòng)是在全縣上下都在開(kāi)展深入貫徹學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)候，也是在全面貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)、省委和市委三屆五次擴(kuò)大會(huì)議精神的情況下進(jìn)行的，無(wú)論是對(duì)于全縣來(lái)年的發(fā)展規(guī)劃還是在對(duì)于全縣大學(xué)生村官的工作促進(jìn)方面都有著深遠(yuǎn)的意義。

篇4

近年來(lái)國(guó)家開(kāi)展了“大學(xué)生村官”計(jì)劃。讓高校畢業(yè)生選擇到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作。事實(shí)也證明，這一舉措是成功的。越來(lái)越多的大學(xué)生通過(guò)這一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。不僅證明了自己，也幫助了許多的農(nóng)村、農(nóng)民。昔日的稚嫩已不復(fù)存在，他們與基層的群眾打成一片，共同交織著自己的理想。

廣闊天地大有作為，90后女大學(xué)生為夢(mèng)扎根農(nóng)村

謝君是福州大學(xué)一名本科畢業(yè)生，因?yàn)閼汛Х?wù)農(nóng)村投身基層的夢(mèng)想，畢業(yè)之后她參加了村官考試，通過(guò)組織部門考核，選擇來(lái)到莆田市北岸經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)東埔鎮(zhèn)前范村，成為一名扎根基層的90后女村官。

初見(jiàn)謝君時(shí)，她那一副“假小子”的形象很容易讓人聯(lián)想到“實(shí)干派”。但是對(duì)于她這個(gè)“實(shí)干派”在剛參與村務(wù)工作那會(huì)兒也遇到了不少困難。

因?yàn)槭莿偖厴I(yè)的學(xué)生，剛來(lái)到村部那時(shí)候村委領(lǐng)導(dǎo)只給她分配了些不痛不癢的工作。比如收發(fā)文件、接聽(tīng)電話、做開(kāi)會(huì)記錄等等。這讓謝君郁悶了很長(zhǎng)一段時(shí)間。因?yàn)樗X(jué)得自己的理想抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，空有一腔熱血而無(wú)法將自己的想法和意見(jiàn)有效的實(shí)施傳達(dá)。不僅如此，因?yàn)閺男≡趯W(xué)校長(zhǎng)大，對(duì)于莆田話謝君并不是十分的熟練，每每開(kāi)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)使用莆田話傳達(dá)文件精神并做工作任務(wù)的安排，這對(duì)謝君而言顯得非常的不適應(yīng)。后來(lái)她就想到了一個(gè)辦法“好記性不如爛筆頭”，現(xiàn)在每次開(kāi)會(huì)我都死命地做速記，聽(tīng)不懂的地方我就用諧音帶過(guò)，回到住處再向同為村官的舍友們請(qǐng)教?！?/p>

“最開(kāi)始，不僅什么都不懂，而且大家對(duì)我的能力不是很了解，也不是非常的信任。為熟悉基層工作，我就利用下班時(shí)間到東埔鎮(zhèn)13個(gè)基點(diǎn)村實(shí)地了解情況，通過(guò)邊學(xué)、邊問(wèn)、邊實(shí)踐，逐步熟悉農(nóng)村基層工作的特性，同時(shí)也借著這樣的機(jī)會(huì)多了解村民們的想法，和大家溝通的多了，村民們對(duì)我就有了更多的了解，也就更便于我工作的展開(kāi)了?！?/p>

而真正讓村民們對(duì)這個(gè)初出茅廬的小女孩刮目相看的是謝君為村里辦了件大好事。2013年1月，謝君在同村民交談中了解到前范村容村貌整治現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，對(duì)此謝君積極尋找解決辦法，通過(guò)與上級(jí)有關(guān)部門的多次溝通和申請(qǐng)，為前范村爭(zhēng)取到了一筆村容村貌整治補(bǔ)助資金，幫助村民解決環(huán)境衛(wèi)生存在的一些問(wèn)題?！半m然投入不多，但是對(duì)于剛踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，是一種成就感和自豪感，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)，也為村民辦了一項(xiàng)實(shí)事和小事。”

因?yàn)樵卩l(xiāng)鎮(zhèn)，很多電子產(chǎn)品或者電腦配件等物品購(gòu)買比較麻煩，所以每次回到莆田市區(qū)，謝君都會(huì)積極詢問(wèn)大家需要些什么，缺些什么。收集到大家的需求之后她就主動(dòng)地幫大家去購(gòu)買。不僅如此，謝君還成了村里的計(jì)算機(jī)維修員，村民家里的電腦或者網(wǎng)絡(luò)故障，常常第一個(gè)想到的就是謝君。平時(shí)，村民都很少出門逛街，在空閑的時(shí)候謝君就教他們上上網(wǎng)，逛逛網(wǎng)店，在網(wǎng)上，他們看到一些非常實(shí)用的東西，又便宜又實(shí)惠，我就幫他們做參謀，幫他們購(gòu)買。由于地處偏遠(yuǎn)很多快遞都無(wú)法直接送達(dá)到村里，每次謝君都主動(dòng)承擔(dān)起快遞員的角色，為村民們到鎮(zhèn)上領(lǐng)取快遞包裹?，F(xiàn)如今看來(lái)，謝君不僅成了他們的管家婆，還成了他們生活中不可或缺的親密伙伴。

此外，謝君還負(fù)責(zé)東埔鎮(zhèn)關(guān)工委、老干站的工作，協(xié)助東埔鎮(zhèn)組織辦及重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)工作。為給老人申請(qǐng)辦理生活營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)貼資金，她不知多少次上門入戶，了解孤困老人生活狀況，收集第一線原始材料，深得老人們的贊譽(yù)?！袄先藗儸F(xiàn)在基本都認(rèn)識(shí)我，也很支持我的工作?！?/p>

謝君告訴記者，村里的老人常常念叨到“阿君干脆就在這邊找個(gè)婆家，不要走了，留在村里?！?/p>

在同為村官的伙伴眼里，謝君是大家公認(rèn)的“超人，開(kāi)心果”?！八坪跤兄貌煌甑哪芰亢途?，大家也時(shí)常聚在一起交流心得，分享成績(jī)，十分開(kāi)心！”忠門鎮(zhèn)秀田村村官陳凌宇對(duì)記者說(shuō)道。

由于謝君的努力付出和不斷實(shí)踐，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞，今年獲得東埔鎮(zhèn)2012年年度考核優(yōu)秀等次。對(duì)于今后的打算，謝君說(shuō)道“經(jīng)過(guò)一年多的相處，我已經(jīng)深深地愛(ài)上了這里的土地和村民。我和他們情同一家，我希望在未來(lái)幾年我能協(xié)助好村委的工作，為村里多辦好事。同時(shí)，我也希望有更多和我一樣的大學(xué)生志愿者來(lái)到基層，和我們一起建設(shè)美好新農(nóng)村?！?/p>

85后女大學(xué)生回家種菜，努力打造觀光農(nóng)業(yè)

吳惠娜畢業(yè)于福建農(nóng)林大學(xué)，在全班88名同學(xué)中她是唯一回老家種菜的。2009年2月，她建起了自己的第一個(gè)蔬菜大棚，4畝地，種植反季節(jié)蔬菜。如今，她又承包了一塊18畝的土地，準(zhǔn)備擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，種出更多的無(wú)土栽培蔬菜。吳惠娜說(shuō)，她不僅想種好菜，還要嘗試著打造觀光農(nóng)業(yè)。

吳惠娜老家在漳州南靖縣金山鎮(zhèn)。2008年夏天，從福建農(nóng)林大學(xué)園藝專業(yè)畢業(yè)后，到廈門找了一份文員的工作，4年里學(xué)到的知識(shí)一點(diǎn)都用不上。干了4個(gè)月后，吳惠娜覺(jué)得荒廢了專業(yè)知識(shí)太可惜，深思熟慮過(guò)后，她就萌生了回家創(chuàng)業(yè)的想法。雖然吳惠娜躊躇滿志，但家里沒(méi)有一個(gè)人支持她。大學(xué)畢業(yè)不坐辦公室，卻回家當(dāng)農(nóng)民，連鄰居們都無(wú)法接受。為了讓家人同意，吳惠娜采用了各個(gè)擊破的計(jì)策。她先帶父親吳永生去縣城的無(wú)土栽培基地參觀，又到爺爺吳振坤那里表達(dá)決心，終于說(shuō)服了他們倆，拿到了數(shù)萬(wàn)元的啟動(dòng)資金。

2009年2月，吳惠娜在金山鎮(zhèn)一座海拔680多米的山上承包了4畝土地，引來(lái)泉水，搭好大棚，第一個(gè)用無(wú)土栽培的方式，種上了芹菜、彩椒、番茄等反季節(jié)蔬菜?？粗畠簣?zhí)拗地在山頂種菜，46歲的父親吳永生放棄了自己種植20多年的果園，給女兒幫忙，專干力氣活。71歲的爺爺吳振坤是位退休的小學(xué)校長(zhǎng)，也放棄了悠閑的晚年生活，一天到晚在孫女的菜園里干活，成了孫女的得力助手。

無(wú)土栽培蔬菜的優(yōu)勢(shì)很快顯現(xiàn)出來(lái)。吳惠娜說(shuō)，以芹菜為例，當(dāng)?shù)夭宿r(nóng)的產(chǎn)量一般每畝2000公斤，無(wú)土栽培的產(chǎn)量則高達(dá)每畝3500公斤以上，而且可以早上市7～10天，因?yàn)槠焚|(zhì)好、農(nóng)藥殘留更低，價(jià)格也高得多。

不過(guò)，吳惠娜仍然有和菜農(nóng)一樣的煩惱。去年夏天，芹菜集中上市，賣不出去，價(jià)格又低到兩三毛錢一斤，她心里很受打擊，甚至后悔自己的決定，“辛辛苦苦種出來(lái)，賣了虧本，不賣又爛在地里，心里特別難過(guò)。”

面對(duì)困局，吳惠娜并沒(méi)有坐以待斃。去年年底，她不再等著收購(gòu)商上門，而是和父親一起跑市場(chǎng)，把蔬菜運(yùn)到龍巖等地的菜市場(chǎng)，頭幾次低價(jià)賣給菜販子，慢慢建立起直銷渠道，終于保證了銷售。

一年后，吳惠娜在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)小有名氣。不少在外地打工的高中同學(xué)過(guò)來(lái)參觀，想跟她學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府辦農(nóng)民學(xué)習(xí)班，還請(qǐng)她去講授無(wú)土栽培的課程。最近，漳州市、南靖縣兩級(jí)婦聯(lián)還給她送來(lái)5萬(wàn)元貼息貸款，幫助她進(jìn)一步發(fā)展蔬菜種植。

篇5

我是**職業(yè)學(xué)校，***專業(yè)的學(xué)生，在去年**月畢業(yè)以后，我響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，自愿作為到農(nóng)村任職大學(xué)生中的一員，懷揣著激情與夢(mèng)想，背著簡(jiǎn)單的行李來(lái)到陌生的農(nóng)村，擔(dān)任***村黨支部書(shū)記助理?；叵肫疬@一年來(lái)，自己經(jīng)歷的憧憬與迷茫，并最終找到了前進(jìn)的方向，感慨頗多?，F(xiàn)將我的實(shí)習(xí)工作情況匯報(bào)如下，請(qǐng)予評(píng)議。

一、理想與現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的思考

經(jīng)常有人問(wèn)我這樣一個(gè)問(wèn)題，大學(xué)畢業(yè)后為什么選擇去農(nóng)村工作?我毫不猶豫地告訴他，這緣自我對(duì)農(nóng)村那份情有獨(dú)鐘的熱愛(ài)!從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的我對(duì)于農(nóng)村更有感情，更能體會(huì)到農(nóng)民生活的艱辛。客觀地講，這種感受曾有過(guò)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的困惑、交鋒。像很多大學(xué)生一樣，當(dāng)初我也是帶著美好愿望和滿腔熱血到農(nóng)村轟轟烈烈干一番事業(yè)的，可卻發(fā)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村的夢(mèng)想與現(xiàn)狀有較大差距，日復(fù)一日平凡瑣碎的工作內(nèi)容，偏僻簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境，再加上一些同學(xué)在大城市享受優(yōu)越工作環(huán)境和經(jīng)濟(jì)待遇的刺激，我的自信心受到前所未有的強(qiáng)烈打擊，不知不覺(jué)中產(chǎn)生了心理落差。特別難熬的是第二個(gè)月，最初的新鮮感已經(jīng)漸漸消失，我開(kāi)始感到“不知道該做些什么，也不知道該怎么做?！币淮斡形淮迕裾?qǐng)我?guī)兔鉀Q一件事情，將此事轉(zhuǎn)告給村主任之后，村主任問(wèn)起該村民的姓名，我發(fā)現(xiàn)自己居然忘了問(wèn)。而且諸如“當(dāng)村官?zèng)]什么前途，以后也不一定能轉(zhuǎn)成公務(wù)員”、“一個(gè)大學(xué)生怎么天天做些接電話、端茶送水的小事，太浪費(fèi)了，干什么不好非干這個(gè)?”等負(fù)面言論也接踵而至，更讓我感到了迷茫和困惑，于是我開(kāi)始思考來(lái)這里的真正目的。

二、積極端正態(tài)度

“首先端正態(tài)度，我是來(lái)干事創(chuàng)業(yè)的，而不是單純?yōu)榱司蜆I(yè)”，想干出樣子就要勤于學(xué)習(xí)，努力當(dāng)好“小學(xué)生”，盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)生到村官、學(xué)校到農(nóng)村、以學(xué)習(xí)理論為主到以實(shí)踐為主的三個(gè)大轉(zhuǎn)變。很快，我堅(jiān)定了自己最初的信念。扎根基層，創(chuàng)業(yè)農(nóng)村，服務(wù)群眾，如果說(shuō)不艱苦，那是言不由衷的話。剛到村里的第一個(gè)晚上我徹底失眠了，那段時(shí)間我依然把自己放在父母的驕子，學(xué)校優(yōu)等生的角色上面，面對(duì)什么都需要靠雙手打拼，一切重新開(kāi)始，感覺(jué)很無(wú)助，只是被動(dòng)的看待所處環(huán)境。在認(rèn)清問(wèn)題癥結(jié)所在后，我便主動(dòng)利用空閑時(shí)間，大量學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、科技、管理、法律等方面的知識(shí)，走出去向鎮(zhèn)村干部、老黨員和群眾學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)、人際關(guān)系、處事方法，堅(jiān)持以村干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)自己、要求自己、錘煉自己，力爭(zhēng)在最短時(shí)間內(nèi)、最大程度地融入到實(shí)際工作中去?，F(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得這個(gè)轉(zhuǎn)變角色的過(guò)程實(shí)際上就是不斷學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)農(nóng)村環(huán)境，不斷提升工作能力的過(guò)程。通過(guò)自身努力，我的潛力和能力得到挖掘和提升，村干部和群眾都對(duì)我開(kāi)始刮目相看。半年后，村里讓我負(fù)責(zé)全村低保申辦、企業(yè)安全監(jiān)管及遠(yuǎn)程教育等工作，雖然事情比較雜，既要面對(duì)個(gè)體，又要面對(duì)群體，還有充滿時(shí)代氣息的遠(yuǎn)程教育工作，但我基本上能做到合理安排，統(tǒng)籌兼顧，不再是以前那個(gè)不知所措的毛頭小伙子了。

三、提高自身工作能力

農(nóng)村工作千頭萬(wàn)緒，困難較多，但作為大學(xué)生村官，更要有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的能力和勇氣，努力獨(dú)當(dāng)一面，用實(shí)干贏得群眾的擁戴。村里安排我負(fù)責(zé)的低保工作，點(diǎn)多線長(zhǎng)面多，面對(duì)的都是一些弱勢(shì)群體，特別是隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，延壽村失地農(nóng)民越來(lái)越多，雖然市里和區(qū)里采取了許多積極有效的政策安置了部分失地農(nóng)民的就業(yè)，但還有不少年齡大、身體差的農(nóng)民生活比較困難，只能通過(guò)低保解決生計(jì)。為了做好這部分人的工作，我深入到這些貧困對(duì)象當(dāng)中，一方面耐心向他們宣講政策，爭(zhēng)取他們的理解支持;另一方面，積極為他們向有關(guān)部門申報(bào)低保手續(xù)，為他們解決點(diǎn)實(shí)際困難。村里有一位張娭毑，一雙兒女都在外打工，自己腿疾行走不便，在為她辦理低保過(guò)程中，我先后五次上門，為老人寫報(bào)告，開(kāi)證明，甚至連老人的低保照片都是我?guī)退盏模?dāng)老人拿到低保證后，連聲道謝：“大學(xué)生伢子真不錯(cuò)!”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，大家都能主動(dòng)配合村里工作，支持城區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。平時(shí)我除了完成村里安排的日常工作，還利用自己所學(xué)的知識(shí)，得心應(yīng)手地為村里做好宣傳欄、遠(yuǎn)程教育等工作，并幫助村里完善了村干部考勤管理制度，建立了黨員干部信息管理臺(tái)帳。

篇6

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己

一年來(lái)，為了應(yīng)對(duì)好新的工作要求，不管在工作中，還是在日常生活中，我努力做到自學(xué)與工作對(duì)接，不斷提升自己的綜合能力與水平。一是學(xué)政策，努力做到思想與理論對(duì)接。我堅(jiān)持做到每天看新聞、報(bào)紙，并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，掌握最新的方針、政策，特別是各種惠農(nóng)政策。二是學(xué)業(yè)務(wù)，努力做到工作與實(shí)踐對(duì)接。我經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)同事們請(qǐng)教并進(jìn)行研討，還主動(dòng)要求和領(lǐng)導(dǎo)、同事們深入到村組進(jìn)行調(diào)研，不斷豐富完善自己。三是勤動(dòng)筆，每天堅(jiān)持寫村官日志，每周一小計(jì)，每月一匯總，記下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫下基層工作的感悟心得。

二、踏實(shí)努力工作，熱情服務(wù)群眾

農(nóng)村工作是瑣碎的、繁忙的，每天都是緊張忙碌但又有條不紊的開(kāi)展中。早上參加政府的早班會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作仔細(xì)聽(tīng)并做好詳細(xì)的記錄，及時(shí)到村組傳達(dá)會(huì)議精神，不折不扣完成黨委政府安排的各項(xiàng)工作。

1、了解民情 調(diào)研農(nóng)村

作為剛出學(xué)的大學(xué)生，我并不了解農(nóng)村，為了盡快適應(yīng)基層工作，我積極的到村里體驗(yàn)生活，了解民情。通過(guò)走訪村里的老黨員、老干部以及群眾代表了解村里的情況，聽(tīng)取他們對(duì)村建設(shè)的看法與意見(jiàn)努力向他們學(xué)習(xí)農(nóng)村工作的方法與經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)走訪村里貧困戶，幫助解決一些力所能及的事；通過(guò)拜訪村里的大戶、能手，了解他們致富的方法并幫助他們解決致富過(guò)程中遇到的困難，盡量給予他們方便，讓他們能夠帶動(dòng)身邊的群眾共同富裕起來(lái)。

2、宣傳政策 服務(wù)于民

畢業(yè)于哈師大的我，對(duì)中文寫作方面有一定的基礎(chǔ)知識(shí)和演講特長(zhǎng)。在村“兩委會(huì)”成員的帶領(lǐng)下，我積極走訪群眾，將各種支農(nóng)惠農(nóng)政策及時(shí)送到農(nóng)戶手中，并加大宣傳力度，共創(chuàng)“幸福依安”。同時(shí)熱情接待群眾，盡力解決群眾的各種困難。近一年來(lái)，幫助10余戶群眾寫申請(qǐng)資料幫助貧困戶申請(qǐng)五保低保、農(nóng)村大病醫(yī)療救助、臨時(shí)生活困難救助、享受計(jì)生獎(jiǎng)扶政策，得到當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢潞迷u(píng)。

3、身兼兩職 勇?lián)厝?/p>

一年來(lái)，我除了協(xié)助村干部處理村務(wù)，還在鎮(zhèn)上黨政辦公室?guī)兔φ砦募Ｔ诟魑活I(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，同事的協(xié)助下，我順利地完成了鎮(zhèn)黨委、政府交辦我村的各項(xiàng)事務(wù)，并兼顧協(xié)助了鎮(zhèn)上的工作。一是盡力協(xié)助村干部處理村務(wù)。作為村主任助理，我時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職責(zé)，努力做好各項(xiàng)工作的傳達(dá)與記錄，及時(shí)整理文檔，協(xié)助村干部狠抓計(jì)生工作、有效調(diào)處民事糾紛、參與低保評(píng)定、宣傳惠農(nóng)政策、推廣農(nóng)業(yè)科技、帶領(lǐng)村民致富，共創(chuàng)文明、富裕、和諧鄉(xiāng)村。

由于工作表現(xiàn)良好，經(jīng)黨委政府會(huì)議研究，讓我擔(dān)任鄉(xiāng)政府辦公室副副主任職務(wù)，自三月底接受這個(gè)工作以來(lái)，我及時(shí)接待上，級(jí)收發(fā)公文、整理檔案報(bào)表、熱心服務(wù)接待、盡心為群眾辦事，得到了大家的肯定。

在這幾個(gè)月中，除了處理日常辦公，我還參與了以下活動(dòng)：錄入2015年黨員統(tǒng)計(jì)報(bào)表、遠(yuǎn)程教育的管理和播放工作、參與新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)和林權(quán)改革人數(shù)及其他數(shù)據(jù)錄入工作，把全村人數(shù)的基本信息電子化為其他工作提供了方便、錄入全鄉(xiāng)低保信息、迎接農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)驗(yàn)收、啟動(dòng)萬(wàn)畝甜菜種植項(xiàng)目，組織群眾積極參與全民健身扭秧歌跳健身操等通過(guò)一系列工作，我收獲頗多，業(yè)務(wù)工作能力顯著提高，人際交流更加順暢、做事的韌性明顯加強(qiáng)、綜合協(xié)調(diào)能力得到提升。

三、扎根基層，融入農(nóng)村

篇7

  2022新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用范文

  結(jié)束了六年的村官生涯，我很榮幸地成為曹川鎮(zhèn)教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。三年大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲(chǔ)備了一定的教學(xué)理論知識(shí)，但是大學(xué)畢業(yè)后的六年村官生涯，使我缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一切都要從零學(xué)起。非常感謝縣教育局給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教育管理、教育法規(guī)、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我獲益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

  第一，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。

  在培訓(xùn)中，幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的代身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。作為一名新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要有“愛(ài)心”，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的，平等的，就像父母對(duì)待孩子。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育心、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  第二，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

  在培訓(xùn)中，聽(tīng)了幾位老師為我們總結(jié)的工作方法，我認(rèn)為當(dāng)好一名老師要做到以下幾點(diǎn)。第一，用一點(diǎn)情感;多一點(diǎn)善意;講一點(diǎn)差異。第二，把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn);把工作做實(shí)一點(diǎn);把金錢看輕一點(diǎn);把名譽(yù)看淡一點(diǎn)。第三，教育方式要改變;教師角色的變化;學(xué)習(xí)方式的變化。更使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。

  第三，培訓(xùn)使我了解了如何做一個(gè)好教師。

  1、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其它的，要做到多而廣。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)處事。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系。那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)方便些。

  2、要學(xué)會(huì)公平，對(duì)待學(xué)生要講究原則，應(yīng)一視同仁，不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯(cuò)不能從輕處理。

  3、要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。

  4、要定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。

  除此之外，教師還應(yīng)該有開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿耐心、寬容心與責(zé)任感。

  第五，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

  對(duì)于當(dāng)了六年大學(xué)生村官的我來(lái)說(shuō)，對(duì)教師這個(gè)新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)、和老師也十分注意我們的這種心理變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)。認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往的工作生活態(tài)度。

  作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。既然我放棄了村官的工作，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。

  2022新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用范文

  這一年，我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲胰缭敢詢數(shù)某蔀榱艘幻W(xué)教師，而且是名師聚集地的分宜一小的教師，此刻，我感覺(jué)無(wú)比的光榮！

  學(xué)校為了更好的使我們新教師盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，特地讓優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的教師在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我們進(jìn)行有關(guān)班主任和教學(xué)兩方面的培訓(xùn)。這一次培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的理解，也為我將來(lái)的工作指明了方向。下面就具體談?wù)勥@次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：

  在培訓(xùn)之前，這半個(gè)月我是抱著輕松的心態(tài)去應(yīng)對(duì)教學(xué)的，尤其是面對(duì)一年級(jí)可愛(ài)的孩子們我缺乏足夠的耐心，對(duì)于調(diào)皮的孩子更多的是嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰。但是，這次培訓(xùn)使我內(nèi)心更深一次的被促動(dòng)，要想使學(xué)生良好的發(fā)展一味的懲罰是不行的，懲罰只是教育的一種輔助手段而已，一定需要老師悉心的教導(dǎo)，跟他們講一些小道理，在小道理的熏陶下他們才能逐漸做得更好。良好習(xí)慣的養(yǎng)成就是學(xué)生與老師不斷磨合的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程比較漫長(zhǎng)，比較磨人，考驗(yàn)著老師的耐心，這就需要我們把老師這份職業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)做，這樣所有的負(fù)面情緒都會(huì)煙消云散。

  培訓(xùn)使我懂得與家長(zhǎng)溝通這方面也是需要技巧的，不能隨自己的心情去處理問(wèn)題，更加不能去臆測(cè)可能不存在的問(wèn)題。就在前兩天因?yàn)榧议L(zhǎng)在微信班級(jí)群里說(shuō)的一句話，我有些怒了，二話不說(shuō)，用難聽(tīng)的話懟了回去，家長(zhǎng)一句回應(yīng)也沒(méi)有。事后我想想，可能是我自己做錯(cuò)了，因?yàn)樗械奈淖植粫?huì)自帶語(yǔ)氣，一句話語(yǔ)氣的好壞是由自己的主觀意識(shí)決定的，可能家長(zhǎng)是平和的語(yǔ)氣發(fā)送這句話的，但自己意識(shí)里可能會(huì)賦予這句話埋怨的語(yǔ)氣，這樣老師和家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。所以作為老師應(yīng)該自身充滿正能量，心胸開(kāi)闊！老師要和家長(zhǎng)平等交流，盡量不要與家長(zhǎng)產(chǎn)生誤會(huì)，即使有了誤會(huì)也要及時(shí)的解決。我們要堅(jiān)信再刁蠻的家長(zhǎng)在與老師耐心的交流下也會(huì)有想明白的那一刻。

  這就是我今天在培訓(xùn)中體會(huì)最深的兩點(diǎn)，給了我很多啟發(fā)，在此我感謝這些培訓(xùn)老師，你們辛苦了！我需要在以后的工作中不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，完善自己，希望自己早日成為優(yōu)秀的教師！

  2022新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用范文

  9月21至9月23日，我們今年這批新進(jìn)老師在分宜二小參加了新教師入職培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間雖短，帶給我的感受卻很深。幾位培訓(xùn)講師的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠(chéng)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度。他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的東西，分享的經(jīng)驗(yàn)以及小故事既給我們帶來(lái)了樂(lè)趣又給我們帶來(lái)了啟發(fā)，解開(kāi)了我入職以來(lái)的一些小困惑，讓我可以去細(xì)細(xì)體會(huì)與“消化”。

  首先上場(chǎng)的是黃小松校長(zhǎng)，他給我們帶來(lái)開(kāi)學(xué)第一課。在這一課中，黃老師教導(dǎo)我們身為一名教師，不但要注意個(gè)人形象，還要關(guān)注自身的內(nèi)在修養(yǎng)，多閱讀專業(yè)書(shū)籍，在教書(shū)育人的同時(shí)也別忘記自身的學(xué)習(xí)，做一名“有道德情操、有仁愛(ài)之心、有理想信念、扎實(shí)學(xué)習(xí)”的四有教師。而后的禮儀教師也幫助我們了解了一些平時(shí)不太能注意到的禮儀事項(xiàng)。

  其次便是讓我印象最深刻的邱艷萍老師。她不僅多才多藝，課還講得特別引人入勝，牢牢地吸引住了我的目光。邱老師分享的案例也特別暖心，讓我感受到了一名好的教師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能就是一盞指路明燈——在他們困惑迷茫時(shí)，指引他們前進(jìn)的方向。邱老師有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，她的分享給身為新手教師兼班主任的我指明了工作方向，帶來(lái)了信心。曾在二小工作過(guò)多年的鐘老師很優(yōu)秀，她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和寫作經(jīng)驗(yàn)。在她的分享中，我感受到了一名教師的不易，也體會(huì)到了一名教師的自豪感和幸福感。幾位教師都提到過(guò)一個(gè)詞：記錄。他們教導(dǎo)我們：身為教師要學(xué)會(huì)反思，要記錄教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴，這將是我們未來(lái)寶貴的財(cái)富。在培訓(xùn)的后期是教學(xué)觀摩課，數(shù)學(xué)教師的課堂環(huán)環(huán)相扣，時(shí)間節(jié)點(diǎn)把握的恰到好處。在教學(xué)實(shí)例中，我更加直觀的看到了要上好一堂課實(shí)屬不易，這需要教師優(yōu)化設(shè)計(jì)、不斷磨課改進(jìn)。

篇8

一年以來(lái),在局領(lǐng)導(dǎo)和中心領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下, 在同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行 上級(jí)的指示精神,嚴(yán)格要求自己,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真履行職 責(zé),勤奮工作,廉潔自律,遵紀(jì)守法，恪盡職守，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本人今年的主要工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、工作心得和收獲

（一）愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)格要求自己，擺正工作位置。以“謙虛”“謹(jǐn)慎”“律己”的態(tài)度開(kāi)展每項(xiàng)工作，認(rèn)真地履行了自己的崗位職責(zé)。

（二）努力完成好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，全年為29家單位、36家派遣單位六百多名人員和派遣員工繳納了社會(huì)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)和住房公積金。今年新增派遣單位3家，單位9家，新增需繳納保險(xiǎn)人員53人，新增機(jī)關(guān)事業(yè)單位社會(huì)化用工6家，社會(huì)化用工88名。8月份為今年新進(jìn)的7名大學(xué)生村官辦理了機(jī)關(guān)事業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)和住房公積金。新辦醫(yī)?？?8張，為30名員工和派遣員工申報(bào)了生育金，金額35.1萬(wàn)。

（三）堅(jiān)持服務(wù)理念，熱情工作。在工作中，本著實(shí)事求是的態(tài)度，始終堅(jiān)持勤奮、務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)，踏實(shí)做好自身工作，熱情服務(wù)。在生活中，堅(jiān)持正直、謙虛、樸實(shí)的生活作風(fēng)，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，以誠(chéng)待人。

二、存在的不足。

總的來(lái)看，還存在不足的地方，還存在一些亟待我們解決的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下方面：

對(duì)新的東西學(xué)習(xí)不夠，工作上往往憑經(jīng)驗(yàn)辦事，憑以往的工作套路處理問(wèn)題，表現(xiàn)出工作上的大膽創(chuàng)新不夠。理論學(xué)習(xí)深度不夠，理論知識(shí)水平還低，開(kāi)拓進(jìn)取精神還不夠強(qiáng)。

三、下步的打算。

針對(duì)2018年工作中存在的不足，為了做好新一年的工作，突出做好以下幾個(gè)方面：

（一）積極搞好與員工的協(xié)調(diào)，進(jìn)一步理順關(guān)系；

（二）加強(qiáng)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)提高，創(chuàng)新工作方法，提高工作效益；

篇9

[關(guān)鍵詞]全體性；專業(yè)人才成長(zhǎng)；主導(dǎo)性；實(shí)踐育人

[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2013）09 — 0124 — 03

當(dāng)前，轉(zhuǎn)變以書(shū)本、課堂和教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀，樹(shù)立高等教育為學(xué)生成長(zhǎng)、成才和發(fā)展服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高級(jí)專門人才的教育目的觀，已成為眾多高校教育教學(xué)改革的共同趨向。很多專家、學(xué)者就實(shí)踐育人的組織領(lǐng)導(dǎo)體制、大綱計(jì)劃、基地以及考核評(píng)價(jià)機(jī)制開(kāi)展了大量探索研究。堅(jiān)持“以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”的教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，堅(jiān)持“面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的育人目標(biāo)，我們深入考察高校實(shí)踐育人瓶頸，積極探索高校實(shí)踐育人瓶頸的破解路徑及其實(shí)施保障，無(wú)疑會(huì)對(duì)高校實(shí)踐育人工作的常態(tài)化和長(zhǎng)效性建設(shè)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

一、高校實(shí)踐育人瓶頸的冷靜思考

1.從實(shí)踐育人的地位、作用看，全體性學(xué)分化的全員瓶頸

實(shí)踐育人不同于知識(shí)本位的理論育人，在高校人才培養(yǎng)體系中具有重要地位和突出作用。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求“教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合， 培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。實(shí)踐，作為大學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、施展才華、服務(wù)社會(huì)的主要平臺(tái)，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化、深化專業(yè)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作，是全面貫徹黨的教育方針的具體體現(xiàn)和必然要求，是大學(xué)生成長(zhǎng)、成才和發(fā)展的內(nèi)在需要，對(duì)于不斷增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，具有不可替代的重要作用。

《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》明確提出，“加強(qiáng)實(shí)踐育人工作總體規(guī)劃。系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐育人教育教學(xué)體系，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分，合理增加實(shí)踐課時(shí)，確保實(shí)踐育人工作全面開(kāi)展?！备咝?shí)踐育人學(xué)時(shí)學(xué)分評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確立，意味著要以學(xué)時(shí)學(xué)分硬性指標(biāo)來(lái)衡量每個(gè)學(xué)生，參與面與受益面的全體性要求，正是新形勢(shì)下高校實(shí)踐育人要實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)之一。

2.從實(shí)踐育人目的定位看，專業(yè)人才成長(zhǎng)的全程瓶頸

目前，部分高校對(duì)實(shí)踐育人目的定位存在偏差，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到其在高等學(xué)校人才培養(yǎng)體系中的重要地位和突出作用，導(dǎo)致實(shí)踐育人與專業(yè)人才培養(yǎng)脫離的現(xiàn)象。有的把實(shí)踐育人僅僅作為大學(xué)生思想政治教育的途徑，認(rèn)為只要開(kāi)展了大學(xué)生志愿者校園環(huán)保、社區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心等種種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就已經(jīng)完成實(shí)踐育人任務(wù)。學(xué)生不僅需要掌握基本的政治理論、思想道德和法律知識(shí)之外，還應(yīng)該對(duì)自己本專業(yè)的政策法規(guī)、思想道德有所認(rèn)知。或者把實(shí)踐育人僅僅作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的教學(xué)手段，認(rèn)為開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)操作、技能訓(xùn)練，就完成了實(shí)踐育人任務(wù)，忽視了實(shí)踐育人對(duì)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀與道德觀、加快社會(huì)化進(jìn)程、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的重要作用，弱化了實(shí)踐育人功能。[1]

學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立，思想政治素質(zhì)、道德品德的養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、系統(tǒng)的過(guò)程，它貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等專業(yè)人才成長(zhǎng)全過(guò)程。學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)過(guò)程中， 會(huì)產(chǎn)生很多的思想問(wèn)題和困惑，需要我們把思想政治教育與他們今后要面臨的工作環(huán)境、現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，適時(shí)的、有針對(duì)性加強(qiáng)職業(yè)生涯理想信念、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德法規(guī)教育。高校開(kāi)展實(shí)踐育人工作，不能只追求單次轟動(dòng)效應(yīng)，必須遵循教育規(guī)律，將實(shí)踐育人貫穿到教育教學(xué)的全過(guò)程，將實(shí)踐育人與專業(yè)教育結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)和突出專業(yè)特色、專業(yè)要求，在育人目標(biāo)、內(nèi)容、途徑的設(shè)計(jì)和實(shí)施上要與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特殊要求有機(jī)契合，圍繞育人目標(biāo)循序漸進(jìn)地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

3.從實(shí)踐育人現(xiàn)實(shí)困境看，主導(dǎo)性與多樣性統(tǒng)一的全方位瓶頸

目前，有些高校實(shí)踐育人活動(dòng)的組織、管理工作沒(méi)有跟上去，結(jié)果是隨意性較大，目的性、系統(tǒng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致實(shí)踐育人活動(dòng)難以全面、深入、持久地開(kāi)展下去。

大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目、社會(huì)調(diào)研課題、大學(xué)生志愿者公益活動(dòng)、科技服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)思想鮮明主題突出，對(duì)學(xué)生個(gè)體、社會(huì)效果顯著。但它們都必須依托企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村的特定實(shí)踐基地，因?yàn)閷W(xué)校經(jīng)費(fèi)不足和企業(yè)等單位參與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的責(zé)任義務(wù)不明確，所以這些基地建設(shè)難以常態(tài)化，以上社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)難以持續(xù)進(jìn)行下去，往往“打一槍換一個(gè)地點(diǎn)”。

許多高校實(shí)踐育人活動(dòng)最后僅限于認(rèn)識(shí)層面的愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀、考察等實(shí)踐形式，表面上也興師動(dòng)眾、轟轟烈烈，但形式內(nèi)容簡(jiǎn)單淺顯，對(duì)個(gè)性張揚(yáng)、思想活躍、富有創(chuàng)新精神的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其影響力、感染力不強(qiáng)。在參觀、考察活動(dòng)的策劃階段，沒(méi)有深度挖掘主題，導(dǎo)致學(xué)生抱著敷衍應(yīng)付的目的，甚至帶著旅游或加分的心態(tài)。在參觀、考察活動(dòng)的實(shí)施階段，基地與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)交流，導(dǎo)致學(xué)生“走馬觀花”，“來(lái)也匆匆、去也匆匆”。參觀、考察活動(dòng)的后期階段，學(xué)生思想?yún)R報(bào)、評(píng)比總結(jié)的假話、大話、空話很多，甚至抄襲網(wǎng)上材料出現(xiàn)很多雷同報(bào)告。

二、努力探索、力求創(chuàng)新，破解高校實(shí)踐育人瓶頸

1.以構(gòu)建新的實(shí)踐育人模式為實(shí)施路徑，以《素質(zhì)教育積分手冊(cè)》考核為實(shí)施保障，破解高校實(shí)踐育人的全員瓶頸

在高校實(shí)踐育人工作學(xué)分化的新形勢(shì)下，為適應(yīng)參與面、受益面全體性的要求，我們積極探索高校實(shí)踐育人新模式：“學(xué)生代表參加實(shí)踐活動(dòng)——班級(jí)主題匯報(bào)交流——校園媒體推廣——匯編成冊(cè)充實(shí)教學(xué)資料”。學(xué)生代表參加實(shí)踐活動(dòng)：參觀考察、社會(huì)服務(wù)、公益活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，由于實(shí)踐基地及其經(jīng)費(fèi)、安全保障等條件限制，全校（系部）只能是有選擇地、少數(shù)學(xué)生代表參加。如學(xué)院“愛(ài)心社”的青年志愿者們每年定期來(lái)到淮安市敬老院、兒童福利院，開(kāi)展“延伸愛(ài)心，共享陽(yáng)光”為主題的系列愛(ài)心志愿活動(dòng)；學(xué)院“厚德杯”大學(xué)生辯論賽、演講比賽已成為深受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的校園實(shí)踐活動(dòng)品牌，為財(cái)院學(xué)子鋪設(shè)了一個(gè)能夠展示雄辯風(fēng)采的舞臺(tái)。班級(jí)主題匯報(bào)交流：根據(jù)課堂教學(xué)全面性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃安排，指導(dǎo)老師組織班級(jí)主題活動(dòng)，匯報(bào)交流社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查報(bào)告或心得體會(huì)。（如參觀紀(jì)念館后，老師組織“學(xué)習(xí)恩來(lái)精神 爭(zhēng)做時(shí)代新人” 班級(jí)主題活動(dòng)，活動(dòng)前學(xué)生自愿組成小組，進(jìn)行不同角色分工：搜集資料、參與研討、制作PPT、撰寫演講稿、準(zhǔn)備演講發(fā)言等，活動(dòng)中有學(xué)生記錄、拍照，最后教師點(diǎn)評(píng)考核計(jì)分。） 校園媒體推廣：發(fā)揮校園媒體傳播速度快、輻射面廣、生動(dòng)直觀的特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)方案，利用校園畫廊、校報(bào)、廣播、學(xué)院、系（部）及課程網(wǎng)站，向全院師生報(bào)道實(shí)踐活動(dòng)實(shí)況，宣傳學(xué)生優(yōu)秀作品（如 “科學(xué)發(fā)展 聚真知”——紀(jì)念國(guó)慶60周年學(xué)院大學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)魑漠嬂葹槠谝粋€(gè)月的展示；制作了學(xué)院“厚德網(wǎng)”，設(shè)置了網(wǎng)上課堂、新聞快遞、公告快訊、時(shí)事經(jīng)緯、實(shí)踐創(chuàng)新、名師講壇、學(xué)子風(fēng)采、師德師風(fēng)、心靈驛站、厚德在線、網(wǎng)上紀(jì)念館等欄目，利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息平臺(tái)，用積極健康的內(nèi)容占領(lǐng)學(xué)生的思想空間）；匯編成冊(cè)充實(shí)教學(xué)資料：遵循“理論認(rèn)知-實(shí)踐體驗(yàn)-新理論認(rèn)知”思想認(rèn)識(shí)飛躍，將實(shí)踐活動(dòng)成果匯編成冊(cè)，作為教學(xué)輔助資料。（如編制了學(xué)院“厚德杯”大學(xué)生演講比賽畫冊(cè)與“百人進(jìn)華西 領(lǐng)略新農(nóng)村”——大學(xué)生社會(huì)主義新農(nóng)村考察報(bào)告集，促進(jìn)了學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的提煉升華。 ）

構(gòu)建課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的三個(gè)層次實(shí)踐育人體系，將課堂實(shí)踐歸于課程學(xué)習(xí)考核，不低于總成績(jī)30%，將校園實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)院教學(xué)部門的《素質(zhì)教育積分手冊(cè)》考核，從新生入學(xué)起，宣傳部、思政部、團(tuán)委、學(xué)工部門、各系部及社團(tuán)等實(shí)踐活動(dòng)組織方協(xié)助配合教務(wù)部門完成考核。以論文、報(bào)告、心得等實(shí)踐活動(dòng)成果為主，不忽視學(xué)生不同角色分工、參與度及其主體作用的發(fā)揮，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的核查、實(shí)踐活動(dòng)成果的評(píng)比，認(rèn)真總結(jié)大膽探索出一套學(xué)分化模式下客觀公正、科學(xué)合理的實(shí)踐育人考核體系，保證大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)、學(xué)分的完成。

2.以共享基地建設(shè)為實(shí)施路徑，以校企合作育人為實(shí)施保障，破解高校實(shí)踐育人的全程瓶頸

加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)，將行業(yè)文化、企業(yè)文化、職場(chǎng)文化有機(jī)地滲透到專業(yè)建設(shè)中去，整合政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，將思想政治教育融入實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地以及就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中心建設(shè)，打造專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐育人的共享基地，努力克服專業(yè)建設(shè)同質(zhì)化的傾向。學(xué)院有省級(jí)會(huì)計(jì)、電子商務(wù)兩個(gè)實(shí)訓(xùn)中心、中央新亞管理學(xué)院、今世緣營(yíng)銷學(xué)院、紫金保險(xiǎn)學(xué)院三個(gè)校企合作二級(jí)學(xué)院、財(cái)經(jīng)職業(yè)素養(yǎng)培育中心、用友會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)基地以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生素質(zhì)拓展中心，全面設(shè)立宣傳畫廊、廣告欄、標(biāo)志牌等，張貼懸掛企業(yè)發(fā)展理念、行業(yè)權(quán)威專家的名人名言、畫像圖片、職業(yè)素養(yǎng)與崗位關(guān)鍵能力培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)圖、流程圖等，精心設(shè)計(jì)主題鮮明的的職場(chǎng)文化情境，幫助學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)接受思想品德教育和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)，不斷磨礪學(xué)生敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

著力加強(qiáng)校企合作育人，以提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，共同制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化課程體系、確定教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)展質(zhì)量評(píng)價(jià)、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。出臺(tái)了《預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)課與基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的統(tǒng)一；技能訓(xùn)練與理論積累的統(tǒng)一；職業(yè)素養(yǎng)與政治素養(yǎng)培養(yǎng)的統(tǒng)一。學(xué)院開(kāi)辦了“職業(yè)素養(yǎng)大講堂”、“杰出校友大講壇”，定期邀請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者、企業(yè)家、勞動(dòng)模范來(lái)校報(bào)告演講、開(kāi)設(shè)講座。2012年度組織企業(yè)進(jìn)校園專場(chǎng)宣講31場(chǎng)。要求學(xué)生聆聽(tīng)一場(chǎng)專家報(bào)告，剖析企業(yè)行業(yè)的發(fā)展理念；聯(lián)系一位實(shí)習(xí)師傅，學(xué)會(huì)做事更要學(xué)會(huì)做人、提交一份實(shí)習(xí)思想?yún)R報(bào)，保證了學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中思想政治素質(zhì)、道德品德的培養(yǎng)考察。08級(jí)旅游管理班同學(xué)參加了為期半年的上海世博會(huì)園區(qū)實(shí)習(xí)服務(wù)，鐘后梅等同學(xué)在實(shí)習(xí)思想報(bào)告中普遍反映自己從職業(yè)技能到服務(wù)態(tài)度、敬業(yè)精神再到團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決實(shí)際問(wèn)題工作能力都得到很大鍛煉提高。10級(jí)機(jī)電、電子專業(yè)的海爾訂單班同學(xué)從青島海爾工業(yè)園區(qū)頂崗實(shí)習(xí)回校后，也開(kāi)展了班級(jí)主題交流活動(dòng)，大家暢談了海爾企業(yè)文化、指導(dǎo)師傅的做事風(fēng)格、為人品德及其對(duì)自己的影響，以及自己未來(lái)職業(yè)規(guī)劃。

3.以整合資源、拓寬渠道為實(shí)施路徑，以編制實(shí)踐育人方案為實(shí)施保障，破解高校實(shí)踐育人的全方位瓶頸

充分發(fā)揮黨委與黨總支在大學(xué)生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施中的主導(dǎo)作用，積極構(gòu)建一支優(yōu)秀大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍，整合宣傳部、思政部、團(tuán)委、學(xué)工部門等管理工作——思想政治理論課教師教學(xué)工作——班主任、輔導(dǎo)員教育工作——大學(xué)生社團(tuán)、青年志愿者協(xié)會(huì)等自主活動(dòng)、自我教育，著力推進(jìn)管理與實(shí)施、教育與教學(xué)、學(xué)校教育與自我教育的資源統(tǒng)一及合理配置，工作機(jī)制并軌，形成教育合力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校范圍內(nèi)各種教育因素、教育影響、教育途徑和數(shù)育力量中蘊(yùn)含的思想政治教育因素的整合。

充分發(fā)揮素質(zhì)教育基地實(shí)踐育人功能，針對(duì)大學(xué)生思想道德養(yǎng)成、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，實(shí)施形式多樣、豐富生動(dòng)的教育教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)了實(shí)踐育人的針對(duì)性和有效性，實(shí)現(xiàn)了主導(dǎo)性和多樣性的統(tǒng)一。實(shí)踐育人工作也因此得到學(xué)院組織領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障（江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院素質(zhì)拓展訓(xùn)練中心前期設(shè)施投入經(jīng)費(fèi)70多萬(wàn)）、管理考核（學(xué)院素質(zhì)教育講座、公選課由學(xué)院教務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)學(xué)生選課、教師授課、學(xué)生考核）等方面的支持與保障。

根據(jù)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)院教育教學(xué)工作實(shí)際，制定學(xué)院實(shí)踐育人方案。提出實(shí)踐育人四大原則要求：理論與實(shí)踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、傳統(tǒng)授課方式與綜合運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段相結(jié)合、遵循思想政治課自身發(fā)展規(guī)律與兼顧專業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合。并對(duì)實(shí)踐育人的課程設(shè)置與學(xué)分學(xué)時(shí)分配、實(shí)踐育人的類型與方式、考核方式、教師隊(duì)伍建設(shè)提出建議。

三、高校實(shí)踐育人的探索積淀

近幾年來(lái)，我們強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，著力構(gòu)建了課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的三個(gè)層次的實(shí)踐育人體系。積極探索生動(dòng)活潑、富有實(shí)效的實(shí)踐育人機(jī)制，開(kāi)拓“學(xué)生代表參加實(shí)踐活動(dòng)——班級(jí)主題匯報(bào)交流——校園媒體推廣——匯編成冊(cè)充實(shí)教學(xué)資料”新的實(shí)踐育人模式，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐互動(dòng)，實(shí)踐育人的效果得到了推廣與提升；加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)，打造專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐育人的共享基地，服務(wù)高校高素質(zhì)專業(yè)化人才培養(yǎng)；整合宣傳部、思政部、團(tuán)委、學(xué)工部門等管理工作——思想政治理論課教師教學(xué)工作——班主任、輔導(dǎo)員教育工作——大學(xué)生社團(tuán)、青年志愿者協(xié)會(huì)等自主活動(dòng)自我教育，充分發(fā)揮素質(zhì)教育基地育人功能；加強(qiáng)實(shí)踐育人制度建設(shè)，《素質(zhì)教育積分手冊(cè)》考核、出臺(tái)預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理辦法、編制實(shí)踐育人方案等，進(jìn)一步突出了學(xué)生在實(shí)踐育人活動(dòng)中的主體地位與作用，激發(fā)了學(xué)生參加實(shí)踐育人活動(dòng)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，努力推動(dòng)高校實(shí)踐育人工作取得新成效、開(kāi)創(chuàng)新局面。

近三年來(lái)，組建了學(xué)院大學(xué)生愛(ài)心服務(wù)社，走進(jìn)市兒童福利院、敬老院等地，開(kāi)展“延伸愛(ài)心，共享陽(yáng)光”為主題的系列愛(ài)心志愿活動(dòng)；2010年開(kāi)展“清江儒韻”清江浦2010孔子文化活動(dòng)周，“校地?cái)y手弘揚(yáng)孔子文化 仁愛(ài)同行倡導(dǎo)現(xiàn)代文明”；組織并指導(dǎo)部分優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任清浦區(qū)黃碼鄉(xiāng)“大學(xué)生村官助理”、清浦區(qū)“社會(huì)矛盾糾紛服務(wù)中心助理人民調(diào)解員”；以“傳承地方特色文化，推進(jìn)淮安旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展”為主題，組織部分學(xué)生服務(wù)清河生態(tài)園……引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好政治理論知識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)將理論與思想道德修養(yǎng)內(nèi)化為自己的“德”與“行”。

2012年度邀請(qǐng)淮安市委常委、組織部長(zhǎng)楊時(shí)云來(lái)校和青年大學(xué)生 “與信仰對(duì)話，共話十”。成功舉辦了第七屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、紀(jì)念建團(tuán)90周年、“5.25心理健康教育”、“宣傳運(yùn)河文化、支持大運(yùn)河申遺”等系列活動(dòng)。成立了江蘇省首家女大學(xué)生之家，會(huì)計(jì)系學(xué)生黨員工作站、機(jī)械與電子工程系大學(xué)生黨員先鋒隊(duì)。組織學(xué)生赴華西村開(kāi)展“百人進(jìn)華西 領(lǐng)略新農(nóng)村”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。鄭海燕同學(xué)獲、全國(guó)學(xué)聯(lián) “中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”提名獎(jiǎng)，學(xué)院在省教育廳組織的“身邊榜樣，前行力量”主題教育活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。學(xué)院還被評(píng)為全省大學(xué)生“進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)工地”法律援助志愿服務(wù)活動(dòng)先進(jìn)集體。

篇10

[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)；學(xué)生；就業(yè)狀況；現(xiàn)狀；措施

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）12-0083-02

引言

當(dāng)前，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)急劇增加，2016年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為756萬(wàn)，2017年將會(huì)達(dá)到795萬(wàn)，學(xué)生的畢業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。很多高校的一次就業(yè)率并不高，特別是文科類經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后很少能夠找到理想的工作職位。社會(huì)上對(duì)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的印象就是，可以到國(guó)企、銀行等高收入行業(yè)工作，然而這只是少數(shù)，大部分都遇到了就業(yè)難的問(wèn)題，急需解決。

1 經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

（1）各專業(yè)之間差異較大，學(xué)生目標(biāo)定位較高，就業(yè)指導(dǎo)難度大。在我國(guó)大多數(shù)的高校中，都將經(jīng)濟(jì)類和管理類相關(guān)專業(yè)并入一個(gè)系或?qū)W院，將此類專業(yè)作為一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行教學(xué)管理，并進(jìn)行統(tǒng)一的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)待，然而實(shí)際上這些專業(yè)所面臨的情況具有一定差異性。如會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理等專業(yè)，這些具有很強(qiáng)的專業(yè)性，市場(chǎng)需求旺盛，擁有廣闊的就業(yè)前景，但另有一些如信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)等專業(yè)，由于專業(yè)定位不明確，或者國(guó)內(nèi)相關(guān)行業(yè)發(fā)展滯后等原因，市場(chǎng)對(duì)口需求較少，就業(yè)比較困難，因此對(duì)于不同專業(yè)的學(xué)生就應(yīng)該給予不同的就業(yè)指導(dǎo)策略。此外，相比理工專業(yè)，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)目標(biāo)定位的較高，更加趨向于選擇經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)就業(yè)，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于就業(yè)的期望值較高，這就致使學(xué)校難以有效開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作。

（2）畢業(yè)生中女生較多，供需矛盾突出。在我國(guó)，除了專門的財(cái)經(jīng)類高校培養(yǎng)大量的畢業(yè)生外，多數(shù)綜合類高校甚至是理工類院校，也為社會(huì)上輸送大批的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生，然而各企事業(yè)單位卻沒(méi)有那么大的市場(chǎng)需求，這就造成了非常突出的供需矛盾，產(chǎn)生了嚴(yán)重的失衡現(xiàn)象。另外，在這些經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的畢業(yè)生中，女生占據(jù)著更高的比例，但是很多用人單位處于自身效益的考慮，擔(dān)憂女性生育問(wèn)題造成工作的耽誤，無(wú)形中增加了運(yùn)行成本，因而就不喜歡去錄用女畢業(yè)生，這也加劇了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。

（3）專業(yè)市場(chǎng)需求分散，競(jìng)爭(zhēng)壓力大。與理工類專業(yè)不同，各企事業(yè)單位每年招聘經(jīng)濟(jì)管理學(xué)生的人數(shù)相對(duì)較少，想要找到一份適合的工作，學(xué)生必須投入更多精力奔走于各類校內(nèi)外招聘活動(dòng)，應(yīng)聘大量崗位，以提高求職命中率。大多數(shù)經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生沒(méi)有明顯的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，潛在的競(jìng)爭(zhēng)者很多，企業(yè)偏向招聘跟產(chǎn)品相關(guān)且具有理工科背景的學(xué)生，學(xué)生在找工作時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到不同專業(yè)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)，即使與企業(yè)招聘的職位非常對(duì)口，但也很容易求職失敗。

（4）學(xué)校急速擴(kuò)招，相關(guān)資源不能同步跟進(jìn)，沒(méi)有與社會(huì)需求相結(jié)合。許多高校盲目的擴(kuò)大招生數(shù)量，但軟件設(shè)施卻難以跟進(jìn)和更新，而且也不具備充足的師資儲(chǔ)備，甚至是外聘教師，很難做好有效的管理。另外，當(dāng)前大部分高校都與許多各類型的企業(yè)建立了校企合作機(jī)制，全方位的了解社會(huì)需求，建立起來(lái)了各種實(shí)驗(yàn)室，注重與企業(yè)攜手合作來(lái)共同培養(yǎng)社會(huì)所需求的大學(xué)生，但還是會(huì)受到許多其他方面的約束，比如一些高校由于受場(chǎng)地的約束，像企業(yè)管理、物流管理、國(guó)際貿(mào)易等許多專業(yè)都缺乏實(shí)用型實(shí)驗(yàn)室，致使學(xué)生的能力難以符合社會(huì)的需求。

2 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加就業(yè)的應(yīng)對(duì)措施

要充分解決上述就業(yè)中所出現(xiàn)的矛盾問(wèn)題，高校應(yīng)以從提高學(xué)生求職能力為出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的根本需求，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，加強(qiáng)學(xué)生求職技巧培訓(xùn)，提升整體就業(yè)質(zhì)量。

（1）打造完備的就業(yè)指導(dǎo)工作制度平臺(tái)。要想實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生更好的就業(yè)，高校就必須充分做好就業(yè)前期的調(diào)查研究，掌握學(xué)生就業(yè)動(dòng)向，在此基礎(chǔ)上制定相關(guān)制度政策措施，進(jìn)行就業(yè)工作戰(zhàn)略布置。1）調(diào)查研究與指導(dǎo)方案的制定。調(diào)查了解學(xué)生就業(yè)意向、性格、家庭背景情況，制作學(xué)生就業(yè)檔案，并做出學(xué)生就業(yè)能力評(píng)價(jià)，制定出個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)方案；通過(guò)對(duì)往年畢業(yè)生就業(yè)去向的分析，結(jié)合當(dāng)年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析，明確各專業(yè)就業(yè)目標(biāo)單位范圍，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效拓展；制定分專業(yè)就業(yè)單位類型指南，做出切合各專業(yè)實(shí)際的就業(yè)指導(dǎo)方案。2）制度建設(shè)。在院級(jí)單位建立“四位一體”的就業(yè)工作指導(dǎo)機(jī)制，組成以院長(zhǎng)為首的院級(jí)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以系主任為組長(zhǎng)、專業(yè)教師為成員的系級(jí)就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)小組，以輔導(dǎo)員為組長(zhǎng)、兼職輔導(dǎo)員為成員的年級(jí)就業(yè)行動(dòng)指導(dǎo)小組，以班長(zhǎng)為組長(zhǎng)，班級(jí)干部為成員的班級(jí)就業(yè)互助小組，確保就業(yè)工作思想認(rèn)識(shí)到位、宣傳動(dòng)員到位、信息到位、組織執(zhí)行到位。3）提前開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)活動(dòng)。高校要積極做好就業(yè)準(zhǔn)備工作，從大三學(xué)年開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知及規(guī)劃能力，開(kāi)展系列職業(yè)指導(dǎo)主題教育活動(dòng)，通過(guò)模擬招聘會(huì)、簡(jiǎn)歷制作大賽、就業(yè)心理講座等措施，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自身定位，提高學(xué)生的就業(yè)技能。大三暑期，指導(dǎo)學(xué)生以社會(huì)實(shí)踐為平臺(tái)，深入企業(yè)上崗實(shí)習(xí)，使同學(xué)們加深對(duì)人才市場(chǎng)需求的認(rèn)識(shí)，為畢業(yè)班就業(yè)工作的順利開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

（2）抓住就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，注重過(guò)程控制。根據(jù)經(jīng)管專業(yè)市場(chǎng)需求分散，就I周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，采取分階段過(guò)程控制策略：一方面把握最佳招聘時(shí)機(jī)，另一方面在大四抓住不同階段招聘重點(diǎn)開(kāi)展工作。1）指導(dǎo)學(xué)生采取分階段的具體求職策略。根據(jù)經(jīng)管類專業(yè)就業(yè)周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，制定分階段指導(dǎo)計(jì)劃。大四上學(xué)期，初期動(dòng)員學(xué)生積極參加校內(nèi)外招聘會(huì)，積累求職經(jīng)驗(yàn)，遇到適合的崗位盡快簽約；中期守住校內(nèi)招聘機(jī)會(huì)，積極溝通來(lái)校招聘企業(yè)，積極推薦與學(xué)生自薦相結(jié)合，提高中簽率。下學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生采取走出去戰(zhàn)略，通過(guò)各種渠道獲取足夠的招聘信息，制定符合實(shí)際的求職標(biāo)準(zhǔn)，有選擇的應(yīng)聘適合的崗位，提高求職成功率；臨近畢業(yè)還沒(méi)有落實(shí)單位的學(xué)生，指導(dǎo)其廣撒網(wǎng)、多應(yīng)聘，先就業(yè)再擇業(yè)。2）依托校內(nèi)招聘會(huì)，積極推薦學(xué)生就業(yè)。高校要主動(dòng)聯(lián)系單位到校招聘并建立長(zhǎng)期的用人合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)平時(shí)的思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生到中西部等人才短缺的地區(qū)就業(yè)，同時(shí)拓展與各類企事業(yè)單位的溝通與聯(lián)系；積極加強(qiáng)與校友企業(yè)的合作，邀請(qǐng)各類企事業(yè)單位到校招聘，積極推薦學(xué)生前往實(shí)習(xí)，與企業(yè)建立良好的互動(dòng)關(guān)系，擴(kuò)大畢業(yè)生的就業(yè)面。3）響應(yīng)政府實(shí)施的畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策，指導(dǎo)學(xué)生在求職過(guò)程中尋找新的就業(yè)突破點(diǎn)。針對(duì)黨和國(guó)家政府近期出臺(tái)了多項(xiàng)面向大學(xué)畢業(yè)生報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位、村官、自愿服務(wù)西部等的優(yōu)惠政策，收集相關(guān)招考信息向?qū)W生，積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)基層的意識(shí)，開(kāi)展公務(wù)員事業(yè)單位考試技巧培訓(xùn)系列講座，讓學(xué)生有充分把握備考應(yīng)聘，提高成功幾率。

（3）發(fā)揮學(xué)生求職的能動(dòng)性，實(shí)施個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)。從專業(yè)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求構(gòu)建切實(shí)有效的就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制，并通過(guò)多樣化的培訓(xùn)、個(gè)性差異化的指導(dǎo)，提高學(xué)生求職能力。1）通過(guò)有效渠道為學(xué)生提供大量?jī)?yōu)質(zhì)的就業(yè)信息，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。在指導(dǎo)學(xué)生利用好校內(nèi)信息資源的同時(shí)，還應(yīng)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的外界信息，例如一些重點(diǎn)高校的就業(yè)網(wǎng)、著名的求職招聘網(wǎng)站、各級(jí)政府人才信息網(wǎng)上的信息以及學(xué)院老師、校友渠道獲取的招聘信息，輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)篩選整理，定期通過(guò)信息渠道向?qū)W生，最大限度的增加學(xué)生的就業(yè)選擇機(jī)會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生正確辨別信息質(zhì)量與真?zhèn)巍⒅鲃?dòng)尋找適合自己就業(yè)信息。2）加強(qiáng)求職前與求職過(guò)程中的專門技巧培訓(xùn)，提高應(yīng)聘成功率。邀請(qǐng)人力資源的專業(yè)老師對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座，對(duì)學(xué)生的制作的簡(jiǎn)歷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解企業(yè)在招聘時(shí)不同的考核考試方法。收集各類企業(yè)的招聘考試資料、筆試面試常見(jiàn)題型，分類集中起來(lái)向?qū)W生，使學(xué)生在每次求職應(yīng)聘前做到胸中有數(shù)。3）充分發(fā)揮學(xué)生干部帶頭示范作用，班級(jí)求職互助小組幫帶作用，引導(dǎo)同學(xué)間開(kāi)展求職心得交流。少數(shù)學(xué)生生活習(xí)慣差、行為懶散、找工作不積極，一些同學(xué)頻繁碰壁，喪失了自信心和積極性，這時(shí)教師就要跟學(xué)生談話鼓勁，幫助其認(rèn)清形勢(shì)，還要督促其勤跑招聘會(huì)，以積極的心態(tài)應(yīng)聘，并動(dòng)員已就業(yè)學(xué)生到招聘會(huì)上積極推薦班級(jí)同學(xué)，讓擁有筆試或面試經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，共同提高求職能力。4）掌握每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)，制定最適合的個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)方案。跟蹤學(xué)生就業(yè)狀況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)案輔導(dǎo)，做到對(duì)學(xué)生情況有數(shù)，有的放矢的開(kāi)展指導(dǎo)工作。為學(xué)生制定個(gè)性化的就業(yè)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生找到最適合的工作。有一定家庭條件的學(xué)生，及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，利用家庭資源尋找工作；對(duì)于性格內(nèi)向，成績(jī)較差的一部分就業(yè)困難學(xué)生，則通過(guò)積極有效的培訓(xùn)，并在招聘會(huì)上有針對(duì)性地向適合的單位推薦。

（4）教學(xué)相長(zhǎng)，改革課程體系和教學(xué)模式。培育優(yōu)秀的經(jīng)管類人才應(yīng)突出理論教學(xué)的導(dǎo)向性與應(yīng)用性，調(diào)整和改革課程體系，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。1）因此施教，改革課程體系。在課程體系改革上，強(qiáng)調(diào)課程的多樣化與應(yīng)用化，注重課程的國(guó)際化，根據(jù)不同的地域特點(diǎn)、民俗特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)、校內(nèi)資源特點(diǎn)、經(jīng)管類專業(yè)特點(diǎn)以及培養(yǎng)個(gè)體自身特點(diǎn)，進(jìn)行靈活多樣的個(gè)性化課程設(shè)置，凸顯靈活多樣的個(gè)性化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，并要積極與國(guó)外優(yōu)秀大學(xué)開(kāi)展合作培訓(xùn)。2）寓教于樂(lè)，改革教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師教學(xué)為主，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)。培養(yǎng)應(yīng)用型經(jīng)管類人才，就要改革以教師為中心的教學(xué)模式，采取教師指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的探究啟發(fā)式教學(xué)模式，使學(xué)生由被動(dòng)地接受新知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。比如可以把問(wèn)題式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、情景模擬教學(xué)融入到教學(xué)中，廣泛應(yīng)用通訊視頻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。課堂教學(xué)既強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，如在備課、板、語(yǔ)言使用等方面，又強(qiáng)調(diào)靈活性和創(chuàng)造性，如師生互動(dòng)等，注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)能力，對(duì)于那些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，采用課程論文、讀書(shū)報(bào)告、開(kāi)卷考試、口試等多種形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。此外，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電子郵件與學(xué)生在課外進(jìn)行溝通，解答學(xué)生的具體學(xué)習(xí)問(wèn)題和學(xué)生個(gè)體職業(yè)發(fā)展問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！痹谖覈?guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)管理類人才的巨大需求下，高等院校應(yīng)堅(jiān)持加大對(duì)經(jīng)管類相關(guān)專業(yè)的建設(shè)和投入，優(yōu)化經(jīng)管類人才的培養(yǎng)體系，深入推進(jìn)教學(xué)模式改革，搭建多種實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)“多平臺(tái)、多環(huán)節(jié)、多渠道”協(xié)同創(chuàng)新，持續(xù)探索經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐育人的新路，真正做到知行合一，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使他們能夠更好的實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

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