導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇教職工獎(jiǎng)勵(lì)辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：市政工程；軟基處理；水泥漿攪拌樁；施工控制

中圖分類號(hào)：[TU997] 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)：2095-2104（2012）01-0020-02

工程實(shí)例：深圳寶安大道（中段）市政工程（K0+200～K7+257.02）全長(zhǎng)約7.06公里，我公司監(jiān)理K3+817.75～K7+257.05段，含進(jìn)場(chǎng)路立交范圍1.18公里（K3+817.75～K5+000）。

采用水泥攪拌樁處理方法區(qū)段

表一

本段道路范圍內(nèi)場(chǎng)地主要為欠密實(shí)人工填土、魚(yú)塘，其下分布著物理力學(xué)性質(zhì)較差的淤泥，因此，必須對(duì)道路場(chǎng)地內(nèi)的軟基處理后，才能進(jìn)行路堤填筑和其它市政工程的施工。此工程軟基處理主要采用：水泥攪拌樁法、塑料排水板排水固結(jié)法、超載預(yù)壓法、換填法等處理工藝。由表一可以看出，工程大約有1055m的距離需要采取攪拌樁法，下面本文主要針對(duì)水泥攪拌樁法的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量控制展開(kāi)論述。

水泥攪拌樁施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

( 1 ) 樁位的標(biāo)準(zhǔn)及要求。在樁基到位后，要根據(jù)承包方提供的圖紙進(jìn)行控制點(diǎn)樁位的選擇，可以用竹簽在選擇的測(cè)控點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記。測(cè)量的誤差要控制在1cm之內(nèi)，累計(jì)誤差控制在2cm之內(nèi)。另外，在樁區(qū)處還要設(shè)定一定數(shù)量的控制檢查樁，在打樁時(shí)對(duì)測(cè)量的位置進(jìn)行檢查，測(cè)量過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)位置有變動(dòng)就要及時(shí)的進(jìn)行更正。

( 2 ) 樁基垂直度的標(biāo)準(zhǔn)。按照施工設(shè)計(jì)，樁身的垂直度要在1.0%范圍之內(nèi), 為了控制垂直度，一般在樁基的兩側(cè)都懸掛兩個(gè)線砣，根據(jù)線砣的位置確定樁基的垂直度，一般施工過(guò)程中要檢查多次，其中最重要的一次是在打樁前，其余的檢查是在每鉆進(jìn)提升一次后。這樣就可以有效的控制樁基的垂直度保持在范圍之內(nèi).每根樁基要確保鉆進(jìn)和提升各兩次。

( 3 ) 送漿的控制的標(biāo)準(zhǔn)。為了防止送漿壓力不足和樁身斷裂等施工事故的發(fā)生，可以將擠壓表或自動(dòng)記錄儀安裝在灰漿擠壓泵上，用來(lái)檢測(cè)送漿的各項(xiàng)指標(biāo)，另外要加強(qiáng)松江過(guò)程的監(jiān)控和檢測(cè)，在整個(gè)送漿過(guò)程中要派專人進(jìn)行負(fù)責(zé)記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或者異常要及時(shí)停工進(jìn)行處理，并根據(jù)具體情況進(jìn)行補(bǔ)噴，補(bǔ)攪。

( 4 ) 深度的控制標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，深度水泥攪拌樁的設(shè)計(jì)有效樁長(zhǎng)為7.5m和4m, 設(shè)計(jì)樁頂標(biāo)高-2m(支護(hù))和-4.6m( 基底加固樁 ), 在實(shí)際中要根據(jù)高程、整平層標(biāo)高等現(xiàn)場(chǎng)情況控制鉆桿的長(zhǎng)度，此處可以用油漆在樁架上以米為單位標(biāo)注出距離和位置，這樣可以有效的控制噴漿位置和減少深度誤差，同時(shí)，還能方便夜間施工的進(jìn)行，減少深度控制不精確帶來(lái)的樁基不穩(wěn)定事故。

( 5 ) 各樁間距離的控制要求。為了保證水泥攪拌樁基的整體穩(wěn)定性和強(qiáng)度符合設(shè)計(jì)要求，在每次施工前都要用米尺測(cè)量樁基之間的間距，保證樁與樁之間咬合的距離在200mm以上。

二、 施工過(guò)程中的質(zhì)量控制點(diǎn)

在軟土地基基礎(chǔ)上進(jìn)行道路和市政工程的建設(shè)，要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地基進(jìn)行加固，這樣才能為保證施工質(zhì)量打下基礎(chǔ)，尤其要嚴(yán)格施工期間的工程監(jiān)理和管理，以本工程為例，工程全長(zhǎng)3439.25m，路場(chǎng)地條件復(fù)雜，需要處理的軟弱土層不同，地質(zhì)、水文等條件較為復(fù)雜，因此對(duì)于工程質(zhì)量的建立也顯得更加重要，要實(shí)現(xiàn)確定詳細(xì)的管理措施，并設(shè)置樁長(zhǎng)，樁位，送漿等多個(gè)質(zhì)量控制點(diǎn)，在這些質(zhì)量控制點(diǎn)上要嚴(yán)格進(jìn)行技術(shù)監(jiān)督, 發(fā)現(xiàn)任何差錯(cuò)都必須立即糾正, 防止事故的發(fā)生，具體來(lái)說(shuō)要做好以下幾點(diǎn)：

2.1責(zé)任分工。由項(xiàng)目經(jīng)理部統(tǒng)籌，安排專人全過(guò)程負(fù)責(zé)水泥攪拌樁的施工，將全部機(jī)械進(jìn)行編號(hào)，同時(shí)制作標(biāo)牌，在標(biāo)牌上注明樁距以及鉆機(jī)長(zhǎng)、攪拌樁樁長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人、技術(shù)員等人的姓名，并將其懸掛在鉆機(jī)的顯眼位置。

2.2管道檢驗(yàn)。每次啟用水泥攪拌樁前，都要用水對(duì)整個(gè)管道進(jìn)行沖洗，以防止發(fā)生管道堵塞，等水排出并確認(rèn)沒(méi)有堵塞之后才可以下鉆。

2.3吊錘控制。要在水泥攪拌機(jī)的主機(jī)上方懸掛一個(gè)吊錘，通過(guò)操縱吊錘使其與鉆桿上、下、左、右的距離相等，來(lái)確保樁體的垂直度符合規(guī)定要求。

2.4質(zhì)量檢查。要對(duì)每一根成型的攪拌樁進(jìn)行檢查，依次檢查水泥的使用量、水泥漿拌制罐體的數(shù)量、噴漿攪拌的時(shí)長(zhǎng)、重復(fù)攪拌的次數(shù)，同時(shí)查看壓漿過(guò)程中有無(wú)出現(xiàn)斷漿。

2.5測(cè)定檢驗(yàn)。給每臺(tái)機(jī)械配備上一臺(tái)電腦記錄儀、一套水泥漿比重測(cè)定儀，要在整個(gè)施工過(guò)程中，隨時(shí)記錄測(cè)定每米摻合量和水泥漿用量，以保證樁體達(dá)到設(shè)計(jì)要求，同時(shí)項(xiàng)目監(jiān)理人員、質(zhì)檢人員要對(duì)水泥漿水灰比進(jìn)行隨時(shí)抽查檢驗(yàn)。

2.6過(guò)程控制。施工過(guò)程中，要對(duì)噴漿和停漿的時(shí)間嚴(yán)加管控；在樁體噴漿之前，務(wù)必不允許進(jìn)行進(jìn)行鉆桿提升作業(yè)；每根樁一旦開(kāi)鉆后，就必須始終堅(jiān)持連續(xù)噴漿，不得中斷；施工中儲(chǔ)漿罐內(nèi)的儲(chǔ)漿量要始終確保比一根樁的正常用量多50千克，一旦儲(chǔ)漿量少于上述標(biāo)準(zhǔn)，就務(wù)必要停止施工。

2.7故障處理。若在施工過(guò)程中出現(xiàn)噴漿量不足的情況，應(yīng)立即停止施工，按照監(jiān)理人員的要求進(jìn)行整樁復(fù)攪，確保復(fù)噴的噴漿量達(dá)到設(shè)計(jì)量；若出現(xiàn)機(jī)械故障或者停電等情況，應(yīng)及時(shí)將噴漿中斷時(shí)的深度記錄下來(lái)；對(duì)于中斷噴漿的情況，要確保在12小時(shí)之內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)噴并按實(shí)際情況填寫(xiě)施工記錄，補(bǔ)噴要與原來(lái)重疊lOO厘米以上，若超過(guò)12小時(shí)后仍未進(jìn)行補(bǔ)噴的，就要進(jìn)行補(bǔ)樁處理。

2.8施工記錄。施工過(guò)程中要安排專人逐樁現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真填寫(xiě)原始記錄，詳盡、完善、如實(shí)地記錄施工樁號(hào)、成樁日期、天氣狀況、噴漿深度、停漿標(biāo)高、灰漿泵壓力、管道壓力、鉆機(jī)轉(zhuǎn)速、鉆進(jìn)和提升速度、漿液流量、噴漿量、復(fù)攪深度等內(nèi)容，并及時(shí)匯總分析，發(fā)現(xiàn)不符要求的立即糾正，原始記錄不允許后補(bǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

水泥漿攪拌樁是軟土路基處理中最常用到的方法，尤其對(duì)市政工程而言，其技術(shù)、材料的要求更高。因此要全方位的控制施工細(xì)節(jié)、嚴(yán)格按照施工合同對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行管理和完善，保證施工質(zhì)量和施工進(jìn)度。

參考文獻(xiàn)

[1] 龔曉南#復(fù)合地基理論及工程應(yīng)用[M]。北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社, 2002.11-19。

[2] 周?chē)?guó)鈞, 胡同安, 黃新。水泥系深層攪拌法試驗(yàn)研究回顧[J]。工業(yè)建筑,2004,(9):3-7。

[3] 王天柱。水泥攪拌樁復(fù)合地基的施工技術(shù)[J]。建筑技術(shù), 2006,(3):169。

篇2

  2022年工會(huì)的活動(dòng)方案范文

  為了慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)，以“我健康，我快樂(lè)”為主題，舉行慶?；顒?dòng)，特作如下方案。

  一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

  組長(zhǎng)：

  副組長(zhǎng)：

  成員：

  二、參與人員：全體教職工

  三、活動(dòng)內(nèi)容：

  1、第二屆教職工乒乓球男女混合團(tuán)體賽;

  2、趣味體育比賽。

  四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月23日至4月29日

  五、活動(dòng)要求：

  1、各級(jí)組要高度重視，級(jí)組長(zhǎng)要親身組織;

  2、參與比賽隊(duì)員要準(zhǔn)時(shí)到位參與比賽。

  六、工作安排：

  1、趣味體育、乒乓球比賽場(chǎng)地、器材由體育科組負(fù)責(zé);

  2、會(huì)場(chǎng)橫標(biāo)及攝影由溫偉堅(jiān)負(fù)責(zé)。

  附一：

  第二屆教職工乒乓球男女混合團(tuán)體比賽規(guī)程

  一、主辦單位：縣二小工會(huì)

  承辦單位：縣二小體育科組

  二、比賽時(shí)間和地點(diǎn)：

  時(shí)間：20xx年4月23日至28日(星期四、五、一、二)下午4：30—6：20。

  地點(diǎn)：本校乒乓球室

  三、參與單位：

  各科級(jí)組共10個(gè)代表隊(duì)(英語(yǔ)與體育共同組隊(duì))

  四、參與辦法和資格：

  1、每隊(duì)報(bào)領(lǐng)隊(duì)(級(jí)組長(zhǎng))教練各1名(可兼隊(duì)員)，隊(duì)員5名(至少有3個(gè)女隊(duì)員)。

  2、凡在我校教職工，身體健康者均可報(bào)名參與比賽

  3、報(bào)名截止：4月17日(星期五)送交體育科組鄧貴良老師。

  五、競(jìng)賽辦法：

  1、比賽執(zhí)行中國(guó)乒乓球協(xié)會(huì)最新審定的《乒乓球競(jìng)賽規(guī)則》。比賽采用五盤(pán)三勝制，每盤(pán)比賽至少有2個(gè)女隊(duì)員上場(chǎng)，每局11分制，每2球交換發(fā)球權(quán)。

  2、各參賽隊(duì)根據(jù)抽簽，分2小組進(jìn)行比賽。

  3、第一階段采用分組循環(huán)賽，取小組前二名進(jìn)入第二階段比賽;第二階段小組前兩名采用交叉賽制，決出1至4名。

  4、小組賽中如遇二隊(duì)積分相等，則相互間競(jìng)賽勝者名次列前;如三隊(duì)積分相等，則以整個(gè)循環(huán)賽中的凈勝局?jǐn)?shù)多少?zèng)Q定名次;如再相等則以抽簽決定名次。

  六、比賽要求

  (一)領(lǐng)隊(duì)、教練和隊(duì)員要文明參賽，服從規(guī)程安排，服從裁判。

  (二)參賽者應(yīng)按時(shí)參賽，遲到十五分鐘視為棄權(quán)。棄權(quán)者判負(fù)。

  七、錄取名次和獎(jiǎng)勵(lì)：

  比賽取前十名，第一名獎(jiǎng)330元，第二名獎(jiǎng)300元，第三名獎(jiǎng)280元，第四名獎(jiǎng)260元，第五至十名獎(jiǎng)240元。

  八、未盡事宜另行通知

  附二：

  紫金縣城第二小教職工“五一節(jié)”趣味體育比賽規(guī)程

  一、主辦單位：縣二小工會(huì)

  承辦單位：縣二小體育科組

  二、比賽時(shí)間和地點(diǎn)：

  20xx年4月29日(星期三)15：40—17：30

  本?；@球場(chǎng)

  三、比賽規(guī)程

  (一)背靠背擠籃球往返接力

  以級(jí)組為單位組隊(duì)，每隊(duì)6人，距離15米，兩人一組背靠背，兩手互握，手臂伸直，背上夾住1個(gè)籃球，站在起跑線后，比賽開(kāi)始，兩人夾著籃球側(cè)向向前跑，繞過(guò)標(biāo)志物，返回起跑處交同隊(duì)另一組，依次進(jìn)行，直到最后一組運(yùn)動(dòng)員軀干任何部位抵達(dá)終點(diǎn)線的垂直面時(shí)計(jì)取成績(jī)，比賽采用每組2隊(duì)同時(shí)進(jìn)行，5組全部比賽完后用時(shí)短者名次列前。

  2022年工會(huì)的活動(dòng)方案范文

  為豐富教職工的文體生活，培養(yǎng)積極、向上、健康的生活態(tài)度，增強(qiáng)教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，共度一個(gè)祥和、快樂(lè)的元旦佳節(jié)。經(jīng)研究決定，潯北分校將舉行“迎新春。慶元旦”教職工登山比賽活動(dòng)，具體方案如下：

  一、時(shí)間：12月31日（周五）下午2：50在唐寨山公園大門(mén)口集中，3：00開(kāi)始比賽。

  二、地點(diǎn)：唐寨山公園。

  三、路線：從唐寨山公園大門(mén)口出發(fā)繞湖邊一圈順大道上坡涌泉亭。

  四、參加對(duì)象：全體教職工。

  五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

  活動(dòng)設(shè)男、女一、二、三等獎(jiǎng)各1名，獎(jiǎng)金分別為100元、80元、50元，到達(dá)終點(diǎn)者都將獲紀(jì)念獎(jiǎng)（各30元）。

  六、登山比賽路線負(fù)責(zé)人及職責(zé)：

  1、唐寨山公園大門(mén)口：黃民忠陳明珠（職責(zé)：分發(fā)礦泉水、組織照相和登山比賽）

  2、燒烤場(chǎng)入口處：徐志新（職責(zé)：安全保衛(wèi)工作）

  3、索道處：余東明（職責(zé)：安全保衛(wèi)工作）

  4、南大門(mén)（交叉路口處）：陳建峰（職責(zé)：安全保衛(wèi)工作）

  5、涌泉亭：蘇華旺孫建龍（職責(zé)：登記比賽結(jié)果并進(jìn)行頒獎(jiǎng)）

  七、活動(dòng)要求：

  1、各位教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的意義，積極參加比賽。

  2、參加活動(dòng)人員于31日下午2：50準(zhǔn)時(shí)到唐寨山公園大門(mén)口集中，遲到均視為棄權(quán)。

  3、每位參賽者應(yīng)按規(guī)定的路線跑到終點(diǎn)，做到不抄近道，否則不予獎(jiǎng)勵(lì)。

  2022年工會(huì)的活動(dòng)方案范文

  為了慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)，以“我健康，我快樂(lè)”為主題，舉行慶祝活動(dòng)，特作如下方案。

  一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

  組長(zhǎng)：

  副組長(zhǎng)：

  成員：

  二、參加人員：

  全體教職工

  三、活動(dòng)內(nèi)容：

  1、第二屆教職工乒乓球男女混合團(tuán)體賽。

  2、趣味體育比賽。

  四、活動(dòng)時(shí)間：

  20xx年4月23日至4月29日

  五、活動(dòng)要求：

  1、各級(jí)組要高度重視，級(jí)組長(zhǎng)要親身組織；

  2、參加比賽隊(duì)員要準(zhǔn)時(shí)到位參加比賽。

  六、工作安排：

篇3

1、深入學(xué)習(xí)貫徹十七大精神。根據(jù)桐教黨委（2010）3號(hào)和桐教領(lǐng)1號(hào)的要求，我校制定了《石小開(kāi)展十七大精神主題宣傳教育活動(dòng)實(shí)施方案》，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx在十七大會(huì)議上的報(bào)告，深刻領(lǐng)會(huì)十七大精神實(shí)質(zhì)，并開(kāi)展了一系列活動(dòng)：每位教師撰寫(xiě)不少于1500字的心得體會(huì)，組織學(xué)習(xí)十七大精神心得體會(huì)文章評(píng)選，擇優(yōu)選出若干優(yōu)秀文章參與市教育工會(huì)評(píng)選，其中孔永海校長(zhǎng)的文章獲得市十七大征文評(píng)選一等獎(jiǎng)，陳劍宏副校長(zhǎng)的征文和學(xué)?！秾W(xué)十七大精神，建優(yōu)雅學(xué)校》的工作總結(jié)于桐鄉(xiāng)教育網(wǎng)；建立網(wǎng)上十七大精神主題宣傳教育學(xué)習(xí)專欄；開(kāi)展演講比賽，我校張謝斐老師獲市十七大精神演講比賽二等獎(jiǎng)；開(kāi)展教師學(xué)習(xí)十七大精神知識(shí)競(jìng)賽，胡國(guó)強(qiáng)同志獲市知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)校形成了濃厚的政治氛圍。

2、拓展師德教育。在暑期師德培訓(xùn)中，校長(zhǎng)孔永海同志作了題為《揚(yáng)師德，提素質(zhì)，樹(shù)形象》的師德輔導(dǎo)報(bào)告，他指出：師德師風(fēng)是我們老師的一張名片，教師應(yīng)該在教育教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)自我教育，加強(qiáng)自律，自覺(jué)地遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，才能達(dá)到愛(ài)崗敬業(yè)精神高尚，教書(shū)育人水平高超，為人師表品行高潔的“三高”境界，我們?cè)谛袆?dòng)中應(yīng)該努力踐行“靜心教書(shū)、潛心育人、敬業(yè)成人、精業(yè)成才”這十六個(gè)字。并重申《石門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)師德公約》，組織學(xué)習(xí)了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有力地促進(jìn)了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。其中吳愛(ài)芳副校長(zhǎng)被推薦至市參加“十佳師德標(biāo)兵”初評(píng)；“5·12汶川大地震”時(shí)全校師生更是以愛(ài)心捐款、特殊黨費(fèi)的形式奉獻(xiàn)愛(ài)心，共計(jì)捐款4萬(wàn)多元。

3、堅(jiān)持文化立校，共建優(yōu)雅學(xué)校。一年來(lái)，學(xué)校積極推進(jìn)文化戰(zhàn)略工程，積極聆聽(tīng)窗外聲音，邀請(qǐng)了南京市均衡教育研究院時(shí)雪松教授作《從認(rèn)識(shí)學(xué)校文化走向管理學(xué)校文化》專題講座，邀請(qǐng)市政協(xié)副主席葉瑜蓀作《人淡氣清仰豐翁》專題講座，更在全體教職工中開(kāi)展對(duì)“優(yōu)雅教師”、“優(yōu)雅課堂”、“優(yōu)雅德育”、“我們的問(wèn)題所在”等一系列大討論，并多次得到專家理論支持與實(shí)踐幫助，使全體教師形成了對(duì)“優(yōu)雅”理念的初步認(rèn)識(shí)。

二、以創(chuàng)建教育先鋒號(hào)為抓手，切實(shí)提高教職工素質(zhì)

為實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，示范性的辦學(xué)質(zhì)量”的愿景，學(xué)校工會(huì)主動(dòng)配合教導(dǎo)處、教科室工作，通過(guò)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)、鼓勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修、參加領(lǐng)雁工程、啟動(dòng)名師工程等途徑，積極開(kāi)展教育先鋒號(hào)活動(dòng)，主要有：開(kāi)展了教研組“同磨一堂課”活動(dòng)；推行教師集體大備課制度；開(kāi)展“青年教師大比武活動(dòng)；開(kāi)展優(yōu)新結(jié)對(duì)活動(dòng)；實(shí)行新教師與教研員結(jié)對(duì)；開(kāi)展了教師“自制多媒體課件”活動(dòng)，其中陳劍宏、李國(guó)育、沈江偉、董小榮4位老師的作品還參加了市教育工會(huì)組織的現(xiàn)場(chǎng)演示；召開(kāi)了“80后教師”座談會(huì)，為他們加油鼓勁；支持領(lǐng)雁工程，選送6人參加培訓(xùn)，其中朱建琴老師獲得全市賽課一等獎(jiǎng)；開(kāi)展網(wǎng)上跟貼評(píng)課；建立教師博客；鼓勵(lì)科研課題申報(bào)，10年市級(jí)課題立項(xiàng)三項(xiàng)、結(jié)題三項(xiàng)，省級(jí)課題結(jié)題一項(xiàng)。充分以活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。其中吳麗英老師獲得嘉興市“雙高課”評(píng)比三等獎(jiǎng)，在嘉興市教師教育博客評(píng)比中，我校獲一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。

三、深化教職工大會(huì)制度，推進(jìn)學(xué)校民主管理

學(xué)校工會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)，一直關(guān)心職工生活，堅(jiān)持教職工大會(huì)制度，充分發(fā)揮教職工大會(huì)的橋梁、紐帶作用，增強(qiáng)教師的主人翁精神，參與學(xué)校的民主管理。

1、堅(jiān)持教職工大會(huì)的制度化、規(guī)范化。一年來(lái)，能分別召開(kāi)好十四屆3次、十四屆4次兩次教代，討論和審議學(xué)校的工作報(bào)告及有關(guān)事項(xiàng)。堅(jiān)持做好提案的反饋工作，提高教代會(huì)工作效果，特別是教師工作中的實(shí)際問(wèn)題在教代會(huì)上得到解決和落實(shí)。通過(guò)了一系列科學(xué)管理制度，實(shí)現(xiàn)了以制度激勵(lì)人，以制度約束人的目標(biāo)，主要有：《教職工年度考核辦法》、《小學(xué)高級(jí)教師推薦辦法》、《教育信息宣傳工作管理辦法》、《教師工作量計(jì)算及補(bǔ)貼辦法》、《教師報(bào)刊征訂補(bǔ)助辦法》、《石門(mén)小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等。

2、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，推進(jìn)學(xué)校民主管理。我們不斷鞏固校務(wù)公開(kāi)的成果，使校務(wù)公開(kāi)工作制度化、經(jīng)?；?。一是在教職工大會(huì)上公開(kāi)校務(wù)，由學(xué)?？倓?wù)主任向與會(huì)代表匯報(bào)財(cái)務(wù)收支、福利發(fā)放等情況。二是經(jīng)常更新校務(wù)公開(kāi)欄的資料，接受群眾監(jiān)督，具體由工會(huì)主席錢(qián)學(xué)良同志負(fù)責(zé)。三是深入各年級(jí)組，聽(tīng)取意見(jiàn)，轉(zhuǎn)達(dá)反饋，增進(jìn)了解。

3、進(jìn)一步深化、規(guī)范民主評(píng)議校長(zhǎng)工作。在學(xué)校黨支部和上級(jí)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)做好一年一次的民主評(píng)議校長(zhǎng)工作，使學(xué)校的民主評(píng)議校長(zhǎng)工作制度化、規(guī)范化、條例化。

4、維護(hù)教職工合法權(quán)益。分管校長(zhǎng)、工會(huì)主席通過(guò)參加《勞動(dòng)合同法》培訓(xùn)，能學(xué)以致用，就學(xué)校勤雜工待遇、編外人員用工等問(wèn)題向?qū)W校作出建議，并進(jìn)行監(jiān)督?，F(xiàn)學(xué)校編外人員用工合理規(guī)范，待遇略高于全市最低工資。

四、營(yíng)造和諧工作氛圍，關(guān)注教師幸福健康

1、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)無(wú)時(shí)無(wú)刻不把老師們的事情放在心上，經(jīng)常了解教師們的需求，把教師的身心健康、幸福生活作為頭等大事去抓。作為工會(huì)組織更應(yīng)該把黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)送給每一位教師。一年來(lái)為老師們改善辦公條件、爭(zhēng)取職工福利、關(guān)注學(xué)校食堂的伙食等方面做了較多的工作。如：“三八婦女節(jié)”來(lái)臨之際，為全體女教師送上玫瑰和巧克力，讓她們感受幸福；每逢教師生日，發(fā)去祝福短信，呈上蛋糕券，讓老師們感受關(guān)懷。

2、積極關(guān)心教職工的生活，開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，組織慰問(wèn)困難和生病教工，為教職工多做好事和實(shí)事。我們始終堅(jiān)持“五必訪”制度，不管是教師生病住院，還是結(jié)婚、生小孩，學(xué)校工會(huì)總是會(huì)同黨政領(lǐng)導(dǎo)一起在第一時(shí)間上門(mén)慰問(wèn)和祝賀，把學(xué)校的關(guān)心送到每個(gè)教職工的心坎上。真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中，把學(xué)校事當(dāng)作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學(xué)校管理和建設(shè)中，為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)。一年來(lái)，學(xué)校工會(huì)慰問(wèn)生病退休、在職教師達(dá)十多人次，生育、結(jié)婚五人次。

3、廣泛開(kāi)展校園文化體育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)教職工體魄。一年來(lái)，我們一是出臺(tái)教師《陽(yáng)光行動(dòng)健身方案》，提高教職工的自我保健意識(shí)，鼓勵(lì)積極開(kāi)展個(gè)人鍛煉；二是積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)校教工活動(dòng)室、閱覽室建設(shè)，確保教工校園文化體育活動(dòng)有場(chǎng)地有器材，真正成為“教工之家”；三是廣泛開(kāi)展多種形式的群眾性校園文化體育活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，以各工會(huì)小組為單位促進(jìn)教職工體魄的進(jìn)一步增強(qiáng)；四是在廣大教職工中大力倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康文明生活方式，營(yíng)造文明、健康、向上的氛圍。一年來(lái)，我們開(kāi)展的校級(jí)文體活動(dòng)有教工迎新年拔河比賽、迎奧運(yùn)百日健身長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式及長(zhǎng)跑活動(dòng)、三八節(jié)女教工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、上半年安徽績(jī)溪和西遞兩日休閑游、下半年臨安兩日休閑游、教工校運(yùn)會(huì)接力比賽、校級(jí)乒乓球選拔賽等；組織的校際間活動(dòng)有與虎嘯中心小學(xué)、洲泉中心小學(xué)、芝村中心小學(xué)的籃球友誼比賽，我校均獲得勝利。總之，豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)了教職工的體魄，而更為重要的是，我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中，不僅陶冶了身心，更重要的是增進(jìn)了同事之間的了解和友誼，營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧快樂(lè)的工作環(huán)境，讓老師們真正感悟了幸福就是“早上想上班，晚上想回家”。

五、加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，提高工會(huì)戰(zhàn)斗力

1、加強(qiáng)工會(huì)委員會(huì)的建設(shè)。定期召開(kāi)好工會(huì)委員會(huì)，研究工會(huì)工作，使得學(xué)校工會(huì)工作計(jì)劃性強(qiáng)，實(shí)效性好。

2、加強(qiáng)教工活動(dòng)室和教師閱覽室的建設(shè)，添置實(shí)用性較強(qiáng)的活動(dòng)器材和圖書(shū)，堅(jiān)持發(fā)展眼光，創(chuàng)新活動(dòng)方式，豐富教職工生活。一年來(lái)，添置了一定運(yùn)動(dòng)器材，計(jì)五千多元，閱覽室投入達(dá)一萬(wàn)多元。

3、加強(qiáng)工會(huì)組織的作風(fēng)建設(shè)。組織工會(huì)骨干深入群眾，聽(tīng)取意見(jiàn)，改進(jìn)工作方法，做好下情上達(dá)，密切了干群關(guān)系。

4、加強(qiáng)女工組織建設(shè)。健全女工組織機(jī)構(gòu)，支持女工組織開(kāi)展各種有益的活動(dòng)。切實(shí)維護(hù)女教工的合法權(quán)益，發(fā)揮女教工在學(xué)校教育工作中的積極作用。一年來(lái)，婦委會(huì)以創(chuàng)建市級(jí)巾幗文明示范崗為契機(jī)，積極開(kāi)展崗位練兵和風(fēng)采活動(dòng)，主要有：趣味體育活動(dòng)、“好書(shū)我推薦，讀書(shū)伴我行”讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)法比賽、青年教師大比武等活動(dòng)。

篇4

一、完善工作機(jī)制，提高學(xué)院管理透明度

學(xué)院管理工作調(diào)研組，在學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)張勇書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)下，深入師生員工，以“如何實(shí)現(xiàn)學(xué)院管理工作上水平”為主題，積極展開(kāi)調(diào)研。在廣泛的走訪和座談的基礎(chǔ)上，全體師生員工認(rèn)為，學(xué)院應(yīng)該進(jìn)一步完善工作機(jī)制，提高學(xué)院管理的透明度。針對(duì)這一維度，大家表示學(xué)院應(yīng)該進(jìn)一步完善科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法和津貼分配辦法，增加學(xué)院管理的公開(kāi)公正，竭力營(yíng)造和諧學(xué)院氛圍。其主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面。

（一）、科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法有待于進(jìn)一步完善

在調(diào)研活動(dòng)中，學(xué)院教職員工表示，《文學(xué)院科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》從20世紀(jì)90年代開(kāi)始執(zhí)行，雖不斷修補(bǔ)，但仍不完善，需要進(jìn)一步完善和健全。現(xiàn)行的科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法，體系不系統(tǒng)規(guī)范，補(bǔ)充文件太多，時(shí)間跨度太大，不易理解，掌握有難度，其主要表現(xiàn)在：

1、獎(jiǎng)勵(lì)的范圍太大。有的層次太低，與學(xué)校的相關(guān)文件獎(jiǎng)勵(lì)范圍差距太大，沒(méi)有起到獎(jiǎng)優(yōu)、獎(jiǎng)高水平成果的目的。

2、獎(jiǎng)勵(lì)積分應(yīng)取消，應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)教師不斷出新的高水平成果，不要坐吃老本。

3、科研獎(jiǎng)勵(lì)積分計(jì)算復(fù)雜，不易掌握。由于復(fù)雜，有教師認(rèn)為有重復(fù)計(jì)算之嫌，造成了很多不必要的說(shuō)明。

4、科研獎(jiǎng)勵(lì)成果應(yīng)予以公示，獎(jiǎng)勵(lì)金額應(yīng)公開(kāi)，做到公開(kāi)、公正、透明。

（二）、院內(nèi)津貼分配辦法需要進(jìn)一步調(diào)整

面對(duì)發(fā)展的要求，文學(xué)院教職工表示，學(xué)院津貼分配辦法需要在以下幾個(gè)方面進(jìn)一步健全和完善：

1、研究生的課時(shí)津貼太少，研究生的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)應(yīng)按人按比例劃撥到導(dǎo)師頭上。

2、各類層次的畢業(yè)論文指導(dǎo)酬金太低，應(yīng)提高。

3、青年教師、管理人員的基本投入與骨干教師的投入差距太大。

（三）、進(jìn)一步做好院務(wù)公開(kāi)，提高學(xué)院管理工作透明度

為了更好地促進(jìn)學(xué)院的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，學(xué)院教職工認(rèn)為應(yīng)該加大對(duì)于學(xué)院管理工作的監(jiān)督，主要表現(xiàn)在：

1、建立管理機(jī)制，增加學(xué)院管理的公開(kāi)性、透明度。特別是在進(jìn)人考核、職稱評(píng)審、優(yōu)秀人才選拔等方面，一定要有據(jù)可循。

2、公開(kāi)學(xué)院財(cái)務(wù)。每年至少要通過(guò)教代會(huì)等方式向全體教職工簡(jiǎn)明扼要地公布學(xué)院財(cái)務(wù)的使用情況。

（四）、加強(qiáng)學(xué)院日常管理，共創(chuàng)學(xué)院和諧氛圍

綜合廣泛調(diào)研的有關(guān)意見(jiàn)，全體師生員工都希望學(xué)院進(jìn)一步完善自身管理，營(yíng)造良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。主要表現(xiàn)在：

1、敦促學(xué)校盡快修建第一教學(xué)樓，為師生提供一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

2、繼續(xù)開(kāi)源節(jié)流，保持或增加教職工的收入，尤其要增加青年教師的收入。

3、抓好學(xué)生就業(yè)工作，進(jìn)一步提高學(xué)生就業(yè)率。

二、加強(qiáng)學(xué)院學(xué)科建設(shè)，提高學(xué)院教學(xué)科研水平

學(xué)院學(xué)科建設(shè)調(diào)研組，在學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)黃大宏副院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，深入教職員工隊(duì)伍，以“如何實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)教學(xué)科研關(guān)系”為主題，積極展開(kāi)調(diào)研。在隨機(jī)談話和專題交流等基礎(chǔ)上，就文學(xué)院學(xué)科建設(shè)的重要性、必要性和可行性等問(wèn)題，進(jìn)行了廣泛深入的調(diào)查研究。通過(guò)調(diào)研，大家的問(wèn)題主要集中在以下幾個(gè)方面。

（一）、教學(xué)和科研矛盾突出

1、少數(shù)教師骨干教學(xué)、科研、行政“三肩挑”，由于目標(biāo)多元、水平要求高等原因?qū)е鹿ぷ髁看蟆⒕φ{(diào)配困難等一系列矛盾。

2、青年教師教學(xué)任務(wù)繁重，無(wú)力完成科研任務(wù)。以對(duì)外漢語(yǔ)系為例，青年教師總體學(xué)歷水平是碩士，職稱以講師、助教為多，擁有博士學(xué)歷、副高職稱的只占少數(shù)，學(xué)習(xí)要求極為迫切；但該系教師教學(xué)工作量太大，既要承擔(dān)學(xué)院各類本科學(xué)生的對(duì)外漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)，還要承擔(dān)外國(guó)學(xué)歷、非學(xué)歷留學(xué)生的教學(xué)，同時(shí)擔(dān)負(fù)著長(zhǎng)期出國(guó)任教以完成“漢語(yǔ)國(guó)際推廣”工作的任務(wù)，大大擠壓了讀書(shū)深造的空間。

（二）、師資隊(duì)伍建設(shè)不合理

1、由于學(xué)科建設(shè)的不足，引進(jìn)高水平師資困難。引進(jìn)符合教學(xué)水平高、學(xué)科能帶頭、具備“雙高”條件等要素的師資比較困難。近年引進(jìn)的“雙高”人員僅一人，擁有博士學(xué)位的副高級(jí)人員相對(duì)較多，是骨干教師的中堅(jiān)力量，但距離預(yù)期目標(biāo)還相差很遠(yuǎn)。

2、缺少學(xué)科發(fā)展平臺(tái)，留住高水平人才比較困難。由于學(xué)科平臺(tái)建設(shè)情況不理想，對(duì)優(yōu)秀的人才缺乏更大的發(fā)展空間，使想要的人來(lái)不了，來(lái)了的怕留不住。

3、職稱評(píng)定辦法不穩(wěn)定，導(dǎo)致學(xué)院師資隊(duì)伍的整體實(shí)力不強(qiáng)。

4、自我培養(yǎng)資源有限、進(jìn)程坎坷。學(xué)院通過(guò)自身努力，通過(guò)自我培養(yǎng)的方式，基本實(shí)現(xiàn)了師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)完善。但是，這批人總的說(shuō)來(lái)還處于成長(zhǎng)期，須假以時(shí)日，以達(dá)到前述高水平師資的各項(xiàng)條件，另一方面青年教師教學(xué)任務(wù)重，出現(xiàn)了嚴(yán)重的青黃不接的狀況。

5、科研人才匱乏，科研成果過(guò)于集中，不利于科研的可持續(xù)發(fā)展。

（三）、突破一級(jí)學(xué)科建設(shè)，解決學(xué)院發(fā)展根本問(wèn)題

文學(xué)院學(xué)科建設(shè)方面的主要矛盾是一級(jí)學(xué)科平臺(tái)的建設(shè)不能正常實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)院必須突破漢語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)建設(shè)的制約，以期在根本上解決目前面臨的各項(xiàng)難題。

三、完善培養(yǎng)計(jì)劃，竭力培養(yǎng)終生教育家

學(xué)院學(xué)生工作調(diào)研組，在學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員楊濤副書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)生工作隊(duì)伍、班級(jí)、學(xué)生群體，以“如何培養(yǎng)終生教育家”、“如何完善學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”為主題，積極展開(kāi)調(diào)研。通過(guò)集中座談、抽樣調(diào)查、專題討論、主題班會(huì)等方式，深入地調(diào)研了學(xué)生工作中存在的不足。主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）、對(duì)于“免費(fèi)師范生”的困惑

1、免費(fèi)師范生對(duì)于免費(fèi)師范生政策較模糊，很多同學(xué)并不清楚免費(fèi)師范生政策，也不了解免費(fèi)師范生的培養(yǎng)方案、實(shí)習(xí)等內(nèi)容。

2、免費(fèi)師范生對(duì)于“終生教育家”認(rèn)識(shí)的疑問(wèn)。很多同學(xué)并沒(méi)有強(qiáng)烈的從事教育事業(yè)的欲望，從業(yè)意向表現(xiàn)較為迷茫。

（二）、對(duì)于本科學(xué)生培養(yǎng)方案的疑問(wèn)

1、課程設(shè)置不合理。認(rèn)為，專業(yè)課和公共課比例不合理，專業(yè)課課時(shí)過(guò)少，公共課比例過(guò)高，嚴(yán)重影響了學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)；理論課和實(shí)踐課比例不合理，理論課偏多，實(shí)踐課不足，學(xué)生實(shí)踐能力普遍偏弱；課程安排的學(xué)期不合理，《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》、《現(xiàn)作教程》、《外國(guó)文學(xué)史》《古代文學(xué)》等內(nèi)容偏少，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法等課程應(yīng)做調(diào)整，希望能更早上，更多上，像實(shí)踐課一樣上；對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)學(xué)生希望開(kāi)設(shè)更多專業(yè)對(duì)口的課程。

2、關(guān)于實(shí)習(xí)的問(wèn)題。很多同學(xué)表示，教育實(shí)習(xí)應(yīng)該有比較明確的規(guī)劃，合理定制實(shí)習(xí)期限，并有實(shí)習(xí)要求、指導(dǎo)教師等相對(duì)比較合理的配套服務(wù)；對(duì)外漢語(yǔ)、戲劇影視專業(yè)的學(xué)生希望更多地參與專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)中。

篇5

1、加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)。積極配合黨支部開(kāi)展政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，年初撰寫(xiě)出年度政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)演講比賽、專題講座、學(xué)習(xí)論壇等多種形式，改變過(guò)去學(xué)習(xí)就是讀文章的做法，不斷豐富學(xué)習(xí)的形式與內(nèi)容，在教師隊(duì)伍中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合市教育工會(huì)創(chuàng)設(shè)的“工會(huì)之聲論壇”認(rèn)真組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合本校本人工作實(shí)際寫(xiě)書(shū)面論文，并選優(yōu)秀論文2-3篇送教育局參評(píng)。

2、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)紀(jì)小教師五種形象，抓好師德教育。努力開(kāi)展推進(jìn)師德建設(shè)的活動(dòng)，一是樹(shù)立和宣傳先進(jìn)典型，組織教師學(xué)習(xí)市內(nèi)先進(jìn)學(xué)校的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀人物，創(chuàng)先進(jìn)群體，在女職工中以“巾幗示范崗”為契機(jī)，繼續(xù)開(kāi)展建功立業(yè)活動(dòng)。二是響應(yīng)市局號(hào)召開(kāi)展“社會(huì)尊師重教，教師回報(bào)社會(huì)”活動(dòng)，組織教職工捐資幫扶特困生，開(kāi)展義務(wù)家教活動(dòng)，做好補(bǔ)差工作，定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，走訪學(xué)生家庭，營(yíng)造“社會(huì)關(guān)心教育，教育奉獻(xiàn)社會(huì)”的良好氛圍。三是進(jìn)一步規(guī)范教師言行，嚴(yán)格執(zhí)行“五條禁令”，每學(xué)期末開(kāi)展師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，并將考核結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審等事項(xiàng)的重要依據(jù)，通過(guò)教育管理、輿論監(jiān)督多元激勵(lì)等途徑，提高教師隊(duì)伍的師德水平。在全體教職工中做到“三有”，即：有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，有一個(gè)心中有集體的主人翁意識(shí)，有一個(gè)強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

3、繼續(xù)關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，幫助廣大青年教師不斷增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。鼓勵(lì)教師自覺(jué)成才，提高終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，積極配合教導(dǎo)處開(kāi)展有益于提高教師業(yè)務(wù)的各種競(jìng)賽活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)工程”、“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師做好教師、做名師。通過(guò)教代會(huì)(或教職工大會(huì))，制訂完善四制的改革方案，特別要制訂教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)青年教師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提高綜合素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、完善教代會(huì)制度，積極推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，堅(jiān)持民主管理，以法治校。

堅(jiān)持每學(xué)年召開(kāi)1-2次教代會(huì)和教職工大會(huì)，配合行政確定每次會(huì)議的中心議題，根據(jù)代表(教職工)反映出的存在問(wèn)題，集中解決一二個(gè)實(shí)際問(wèn)題，凡是學(xué)校的大事、規(guī)劃、改革方案等都要由教代會(huì)(教職工大會(huì))討論通過(guò)并形成正式文件存檔。努力提高教代會(huì)(教職工大會(huì))的質(zhì)量，學(xué)校有關(guān)的規(guī)章制度、四制方案一經(jīng)教代會(huì)(教職工大會(huì))通過(guò)，行政必須執(zhí)行，繼續(xù)堅(jiān)持民主評(píng)議干部制度，每學(xué)期末由教職工對(duì)中層以上干部進(jìn)行考核，與結(jié)構(gòu)工資制掛鉤。

進(jìn)一步推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)工作，要在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合行政加強(qiáng)對(duì)校務(wù)公開(kāi)工作的領(lǐng)導(dǎo)，制訂校務(wù)公開(kāi)計(jì)劃，校務(wù)公開(kāi)內(nèi)容堅(jiān)持每月一公開(kāi)，特殊事情隨時(shí)公開(kāi)，特別是學(xué)校財(cái)務(wù)公開(kāi)要做到實(shí)事求是。充分發(fā)揮工會(huì)的監(jiān)督職能作用，做好對(duì)內(nèi)外公開(kāi)工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，排查不足，使校務(wù)公開(kāi)工作做得更好。

三、充分發(fā)揮工會(huì)職能，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。

1、在教職工中實(shí)施溫暖工程。繼續(xù)開(kāi)展“365”工程的捐資幫殘活動(dòng)，在黨員干部中開(kāi)展一幫一活動(dòng)，確定幫扶對(duì)象和幫扶金額，保證全校沒(méi)有一個(gè)貧困而輟學(xué)的適齡兒童。

2、在新的形勢(shì)下，在人事制度不斷改革的過(guò)程中，重視勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制建設(shè)，鞏固送溫暖機(jī)制。妥善做好轉(zhuǎn)崗、落聘、內(nèi)退等教職工的思想工作，使教職工勞動(dòng)權(quán)益基本得到保障。結(jié)合學(xué)校實(shí)際為教職工辦實(shí)事、做好事，把送溫暖活動(dòng)經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化。

3、關(guān)心教職工的身心健康。利用工會(huì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，為教職工營(yíng)造一個(gè)健康向上的工作生活環(huán)境，爭(zhēng)取行政支持辦“教工之家”，定期組織活動(dòng)，增強(qiáng)工會(huì)的吸引力，積極參加市教育工會(huì)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。關(guān)注教職工的心理健康，引導(dǎo)教職工適應(yīng)改革形勢(shì)，增強(qiáng)心理能力和調(diào)節(jié)能力，認(rèn)真工作，愉快生活。

四、加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，當(dāng)好行政的好參謀。

加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，首先要注重提高工會(huì)干部的素質(zhì)。定期組織工會(huì)委員和工會(huì)小組長(zhǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)《工會(huì)法》、《教師法》和《教育法》等法律文件，增強(qiáng)學(xué)法、用法、守法的意識(shí)，積極選派工會(huì)干部參加市教育工會(huì)組織的學(xué)習(xí)，不斷提高工會(huì)干部的政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。其次要堅(jiān)持例會(huì)制度和報(bào)告制度，再一個(gè)就是要重視工會(huì)信息工作，注重資料積累，規(guī)范工會(huì)臺(tái)帳。

工會(huì)組織要找準(zhǔn)位置謀發(fā)展，積極爭(zhēng)取行政支持，獨(dú)立自主地開(kāi)展工作，主動(dòng)參與研究解決教職工關(guān)心的有關(guān)問(wèn)題，確保工會(huì)組織從源頭參與學(xué)校的民主管理，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

五、重視女職工隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮她們?cè)诮逃虒W(xué)中主力軍作用。

篇6

銅鑼中學(xué)現(xiàn)有教職員工32人。地處馬遵公路旁。一直來(lái)，我們?cè)谏霞?jí)黨委、政府、教育黨委的領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)開(kāi)展工作，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職工解放思想，振奮精神，與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)新。始終以創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意的教師為宗旨，重管理、求效益，重質(zhì)量、求發(fā)展。做到班子團(tuán)結(jié)，氛圍正氣;教師愛(ài)崗敬業(yè)，修身尚德;學(xué)生文明勤奮，求實(shí)創(chuàng)新，使得學(xué)校以穩(wěn)定而較高的質(zhì)量立足于社會(huì)，以為校風(fēng)的良好教育氛圍已經(jīng)成形，近年來(lái)，學(xué)校連年被評(píng)為教育系統(tǒng)先進(jìn)集體光榮稱號(hào)。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

為了認(rèn)真貫徹、落實(shí)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神和市教育局《作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)要求》、《師德師風(fēng)建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校評(píng)選活動(dòng)》文件精神，我校認(rèn)真、扎實(shí)地開(kāi)展了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，利用每周政治學(xué)習(xí)時(shí)間，傳達(dá)文件，貫徹精神，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，教職工已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到自己是完成學(xué)校教學(xué)、科研和其他各項(xiàng)活動(dòng)的主體力量，建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工隊(duì)伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且直

接關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向。高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在，在學(xué)校作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)中具有十分重要的意義。幾個(gè)月來(lái)，我校教職工隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成績(jī)，廣大教職工在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn)，擁護(hù)改革開(kāi)放政策，忠實(shí)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人，默默無(wú)聞，甘于奉獻(xiàn)，這一切都得益于我們認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十精神和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神，得益于縣教育局師德建設(shè)活動(dòng)要求，得益于始終從全面貫徹黨的教育方針、保證學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大局出發(fā)，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度可行

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，重在建立規(guī)范和引導(dǎo)機(jī)制，教育和引導(dǎo)廣大教職工模范履行崗位職責(zé)，自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。為此，我校專門(mén)成立了以黨支部書(shū)記宋昌舉同志為組長(zhǎng)，校長(zhǎng)敖德奎為副組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署，制定了《銅鑼中學(xué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步對(duì)我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作提出了具體的實(shí)施意見(jiàn)和要求，以保證整個(gè)工作的有序、有效開(kāi)展。同時(shí)在緊密結(jié)合我校實(shí)際，充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，建立健全本校教職工行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)辦法。2013年3月起相繼討論并印發(fā)了《銅鑼中學(xué)師德考核辦法》、《銅鑼中學(xué)考勤制度》、《銅鑼中學(xué)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，為保障我校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，完善教職工崗位聘任與管理，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，都起到積極作用。

我校在建章立制的過(guò)程中，力求既高度重視政府、社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)要求，又充分尊重我校教職工的職業(yè)特點(diǎn)，把師德師風(fēng)建設(shè)同廣大教職工的教學(xué)、科研工作緊密結(jié)合起來(lái)，同實(shí)現(xiàn)學(xué)校改革發(fā)展的總體目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性，扎實(shí)開(kāi)展工作爭(zhēng)先，服務(wù)爭(zhēng)先，業(yè)績(jī)爭(zhēng)先活動(dòng)，使的師德師風(fēng)建設(shè)成為推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的重要保障。

敬業(yè)與愛(ài)生是師德建設(shè)的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，為宣傳我校優(yōu)秀教師敬業(yè)愛(ài)生、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，我校從2011年起，每年教師節(jié)前開(kāi)展一屆師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人申報(bào)、處室(組)推薦、師生評(píng)議、黨政聯(lián)席會(huì)議研究，確定學(xué)校師德先進(jìn)個(gè)人，教師節(jié)期間給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，真正把教育一線師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)水平和教育質(zhì)量高的優(yōu)秀教師推薦出來(lái)，用看得見(jiàn)、摸得著的身邊人、身邊事來(lái)教育和影響全校教職工，確實(shí)起到了典型示范和輻射作用。

三、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效

我校師德師風(fēng)建設(shè)工作在全體教職工中進(jìn)行。在教師中，以師德師風(fēng)教育為重點(diǎn)，在行政班子中，以愛(ài)崗敬業(yè)、做楷模表率為重點(diǎn)。扎實(shí)開(kāi)展開(kāi)展師德師風(fēng)教育，建立健全師德師風(fēng)規(guī)范，宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型活動(dòng)。師德師風(fēng)建設(shè)，重在教育，重在引導(dǎo)，重在建設(shè)。搞好師德師風(fēng)建設(shè)，首先，廣泛深入地開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的政策規(guī)定，有效提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺(jué)性，為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采取切實(shí)措施加以保證。其次，在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制訂出切合本校實(shí)際的規(guī)章制度和工作機(jī)制，使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確、有章可循，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作逐步走上經(jīng)?；⒅贫然能壍?，這是師德師風(fēng)建設(shè)能否取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。再次，繼續(xù)大力倡導(dǎo)教書(shū)育人、為人師表的好風(fēng)尚，努力營(yíng)造樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教職工自覺(jué)加強(qiáng)思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，真正成為學(xué)生的楷模和表率。在新的歷史條件下，教育廣大教師樹(shù)立新觀念，自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的消極影響。同時(shí)牢固樹(shù)立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)的觀念，為學(xué)生健康成長(zhǎng)而積極奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，嚴(yán)守紀(jì)律，清正廉潔，樹(shù)立良好的教師形象。

我校師德師風(fēng)建設(shè)的立足點(diǎn)就在于增強(qiáng)廣大教職工教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人自覺(jué)性。我們把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)貫徹始終，通過(guò)深入有效的學(xué)習(xí)教育，使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，進(jìn)行自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。我們堅(jiān)持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹(shù)立正面典型，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，激勵(lì)廣大教職工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。并且認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)不良風(fēng)氣進(jìn)行堅(jiān)決的整治。師德師風(fēng)建設(shè)還要堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效的原則，所以我們把師德師風(fēng)建設(shè)同學(xué)校的改革發(fā)展結(jié)合起來(lái)，同日常工作緊密結(jié)合起來(lái)，不圖形式，不走過(guò)場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效。

四、抓好過(guò)程，落實(shí)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理與檢查。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理是推動(dòng)師德建設(shè)深入開(kāi)展的有效措施。根據(jù)我校實(shí)際，我們堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，按照教學(xué)七認(rèn)真，細(xì)化常規(guī)，狠抓常規(guī)。一是支持巡課制度，每天有人巡，每節(jié)課有人查，巡查必記錄，及時(shí)作反饋。二是堅(jiān)持集體備課制度，相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、實(shí)現(xiàn)雙贏。三是支持教案、作業(yè)的檢查制度。每學(xué)期對(duì)教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行兩次檢查，對(duì)優(yōu)勝教案進(jìn)行表?yè)P(yáng)和推廣。四是堅(jiān)持聽(tīng)課制度，要求校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，分管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任20節(jié)以上，教研組長(zhǎng)15節(jié)，教師 15節(jié)。抓常規(guī)管理，促進(jìn)師德、師能、師風(fēng)的提升。

五、加強(qiáng)師德建設(shè)研討。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把師德建設(shè)擺在重要的議事日程?；旧嫌鰰?huì)必分析研討師德方面的問(wèn)題。一當(dāng)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)批評(píng)指導(dǎo)。

2、分層次召開(kāi)各方面人員會(huì)議，聽(tīng)取師德建設(shè)的意見(jiàn)建議:每學(xué)期都要召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、社區(qū)有關(guān)人員會(huì)議，征求和聽(tīng)取他們對(duì)我校教師師德方面的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)和建議，有針對(duì)性地強(qiáng)化師德建設(shè)工作。

3、自評(píng)、互評(píng)、問(wèn)卷調(diào)查。自評(píng)與互評(píng)是師德建設(shè)的有效途徑之一，今年我校開(kāi)展了一次師德建設(shè)評(píng)價(jià)活動(dòng)。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)采取自評(píng)、年級(jí)組互評(píng)，從評(píng)價(jià)來(lái)看，自我認(rèn)可度高，達(dá)到96分?；ピu(píng)認(rèn)可度也達(dá)90分。這樣的評(píng)價(jià)盡管還存在著許多不足，但從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，還是有觸動(dòng)、有一定的促進(jìn)作用。無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查是學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成，我們從接受有償家教情況、經(jīng)常和您交流孩子學(xué)習(xí)情況、老師讓你替她(他)辦私事、老師接受您的送禮情況、老師對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度、是否有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象、您對(duì)老師的教學(xué)效果滿意度八個(gè)方面作了初步統(tǒng)計(jì)，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校師德方面總體評(píng)價(jià)滿意度達(dá)95.5。

六、學(xué)校在師德建設(shè)中的不足及整改措施:

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。

2、業(yè)務(wù)有待提高。

3、工作經(jīng)驗(yàn)不足。

針對(duì)以上缺點(diǎn)，學(xué)校提出整改和努力意見(jiàn)如下：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

篇7

一、工作職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)餐飲工作的檢查、考核、評(píng)比工作。

2、負(fù)責(zé)餐飲工作中發(fā)生的重大事故的調(diào)查、處理工作。

3、負(fù)責(zé)召集膳食管理委員會(huì)工作會(huì)議，研究學(xué)院餐飲服務(wù)工作。

二、考核辦法：

1、由學(xué)院膳食管理工作辦公室成員組織所在系的教師、學(xué)生，每月就《餐飲服務(wù)檢查打分表》上的有關(guān)項(xiàng)目對(duì)每個(gè)餐飲窗口打分，分值分別為：60、70、80、90分。并將《餐飲服務(wù)檢查打分表》于每月25日左右送到后管處。

2、由院工會(huì)負(fù)責(zé)組織相關(guān)行政職能部門(mén)的教職工每月就《餐飲服務(wù)檢查打分表》上的有關(guān)項(xiàng)目對(duì)每個(gè)窗口打分，分值分別為：60、70、80、90分。并將《餐飲服務(wù)檢查打分表》于每月25日左右送到后管處。

3、由后管處組織后服公司有關(guān)人員進(jìn)行專項(xiàng)檢查并根據(jù)結(jié)果對(duì)每個(gè)窗口打分。

4、后管處負(fù)責(zé)將打分結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果排序后分別在網(wǎng)上和宣傳欄上公布并發(fā)整改通知書(shū)。

三、處罰措施：

在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)下列情況之一時(shí)，膳食管理委員會(huì)應(yīng)組織有關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查并作出罰款300-1000元、勒令停業(yè)整頓整改的處理：

有嚴(yán)重食品安全、衛(wèi)生隱患；

多次通知整改而未能整改到位；

存在違反學(xué)院有關(guān)規(guī)定和要求的經(jīng)營(yíng)行為；

餐廳整體管理較差；

員工與學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、打架等行為；

連續(xù)三次評(píng)分都處于最后兩名。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

在檢查過(guò)程中連續(xù)三次排名為前兩名，并經(jīng)膳食管理委員會(huì)評(píng)議通過(guò)，給予200-500元獎(jiǎng)勵(lì)。

五、安全責(zé)任：

后勤服務(wù)公司餐飲中心是安全工作第一責(zé)任人。

六、例會(huì)制度：

篇8

關(guān)鍵詞：中職；德育科研；科研興校；實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2012）09-0042-02

德育科研是個(gè)系統(tǒng)工程，紛繁復(fù)雜。廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校的德育工作，在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以旅游企業(yè)文化為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)氣質(zhì)和良好的職業(yè)道德。多年來(lái)，我校以教育科研為先導(dǎo)，以科研促教研、以教研促教改、以教改促教學(xué)、以教學(xué)促學(xué)生素質(zhì)的提高，將科研與日常德育工作、教學(xué)工作和教學(xué)改革工作緊密結(jié)合，把德育科研成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，從而使德育工作針對(duì)性更強(qiáng)，實(shí)效性更高。

思想上：用正確的

理念指引德育科研

（一）推廣應(yīng)用別人的成果也可以創(chuàng)新

有不少教師認(rèn)為“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”。這有其合理的一面，但也應(yīng)看到應(yīng)用別人的研究成果同樣也需要?jiǎng)?chuàng)新。比如，在應(yīng)用過(guò)程中，必然要結(jié)合教師本人和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，這就需要?jiǎng)?chuàng)新。因此，我們大力提倡“二次研究”：一是把別人的成果采取“拿來(lái)主義”，加以應(yīng)用，減少重復(fù)勞動(dòng)，提高德育實(shí)效。二是在別人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深層次的研究，達(dá)到更好地“摘取碩果”。

（二）普及德育科研知識(shí)，提高教師的德育科研能力

有少數(shù)學(xué)校和教師，缺乏德育研究能力，尚不具備獨(dú)立進(jìn)行新課題研究的條件。推廣應(yīng)用已有的德育科研成果，則可幫助他們克服搞科研的畏難情緒，提高他們的科研興趣和能力，并使德育科研成果產(chǎn)生更大的輻射效應(yīng)。此外，中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)，向教師介紹科研信息和教研信息，比如邀請(qǐng)一些科研骨干教師講授科研政策、申報(bào)科研項(xiàng)目以及分享成功經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮“傳幫帶”的作用。

（三）平衡教師的教學(xué)任務(wù)與科研任務(wù)

如果身負(fù)過(guò)重的教學(xué)負(fù)擔(dān)與課題研究任務(wù)，會(huì)在無(wú)形中消磨掉教師的精力與銳氣，無(wú)益于其研究能力的提高。因此，應(yīng)根據(jù)其身體特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)，給予其比一般教師少的教學(xué)工作量，使他們能有充足的精力和時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)研究。

制度上：保證學(xué)校

德育科研的可持續(xù)發(fā)展

（一）建立健全德育科研工作機(jī)制，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍

我校堅(jiān)持“發(fā)展為本、德育為先、科研引領(lǐng)”的發(fā)展思路，構(gòu)建了“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—立項(xiàng)研究—實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)—反饋改進(jìn)—形成成果—逐步推廣”的德育科研模式，形成了校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、親自抓，教研主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)實(shí)責(zé)、具體抓學(xué)校德育科研制度的落實(shí)情況，德育教研室統(tǒng)籌全校德育課程研究工作，全體教職工各負(fù)其責(zé)、人人抓的德育工作機(jī)制，從而整體推進(jìn)學(xué)校德育工作。

我校初步構(gòu)建了“專業(yè)管理、班主任負(fù)責(zé)，副班主任配合，全體教職工監(jiān)督”的德育工作模式。具體講就是以專業(yè)班級(jí)為管理單位，專業(yè)教研室負(fù)責(zé)組織管理，實(shí)施班級(jí)評(píng)比；以班為基本單位，班主任全面負(fù)責(zé)組織班級(jí)建設(shè)，班級(jí)考核與班主任的工作績(jī)效掛鉤；把科任教師聘任到班作為副班主任，配合班主任工作，其工作考核與其工作績(jī)效掛鉤；全體教職員工對(duì)全校學(xué)生的行為習(xí)慣、紀(jì)律等進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)違紀(jì)學(xué)生實(shí)施幫教，教師的幫教情況與師德月考核掛鉤。這種德育工作模式分工負(fù)責(zé)，責(zé)任明確、齊抓共管，引導(dǎo)每一位教職工牢固樹(shù)立“人人都是德育工作者”的觀念，加強(qiáng)了學(xué)校的職業(yè)道德教育。

（二）實(shí)施有效的激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮政策導(dǎo)向作用

為鼓勵(lì)教師積極投入科研工作，學(xué)校應(yīng)在科研獎(jiǎng)勵(lì)方面出臺(tái)具體的措施。如將科研績(jī)效納入職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、晉升的考核中，客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的科研能力和成果，在工資、獎(jiǎng)勵(lì)等收益分配上加以體現(xiàn)，使教師的積極性在取得一定的科研成果的基礎(chǔ)上繼續(xù)保持并能夠進(jìn)一步強(qiáng)化。因此，我校制定了《德育科研管理辦法》、《德育教科研及成果推廣實(shí)施及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，通過(guò)考核、獎(jiǎng)勵(lì)等辦法促進(jìn)學(xué)校德育教師、班主任以及全校教職工對(duì)德育的重視和宣傳。

（三）加大科研經(jīng)費(fèi)的投入，為高質(zhì)量科研工作提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾

為鼓勵(lì)教師在科研方面出成果，應(yīng)建立和加大科研基金，幫助教師解決在科研工作開(kāi)始階段的經(jīng)費(fèi)困難，為他們申報(bào)科研項(xiàng)目提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。經(jīng)費(fèi)主要用于資助教師、進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)、購(gòu)置實(shí)驗(yàn)材料等。對(duì)于校內(nèi)資助項(xiàng)目，可采用滾動(dòng)淘汰制度，對(duì)每一項(xiàng)目先撥給一部分啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，定期組織專家對(duì)課題進(jìn)行中期檢查和評(píng)審，根據(jù)課題研究發(fā)展和質(zhì)量情況提出意見(jiàn)，決定繼續(xù)資助或者停止資助，以督促課題負(fù)責(zé)人保質(zhì)保量完成課題。

實(shí)踐上：探索便于

操作和推廣的研究?jī)?nèi)容

（一）心理輔導(dǎo)模式研究

人的政治道德素質(zhì)、文化技能素質(zhì)都必須建立在心理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，德育的過(guò)程本身就是一個(gè)完整的心理過(guò)程，知、情、意、行缺一不可。這里要說(shuō)明的是，心理輔導(dǎo)與德育，兩者是交叉關(guān)系，有著許多密切的聯(lián)系。自2004年起，我校成立了心理咨詢室，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，開(kāi)展心理輔導(dǎo)研究。經(jīng)過(guò)幾年的研究，于2009年成立了心靈成長(zhǎng)協(xié)會(huì)，初步形成了中職心理輔導(dǎo)模式。這個(gè)模式可用6句話概括：即以了解每個(gè)學(xué)生為前提（新生適應(yīng)能力調(diào)查與講座），以創(chuàng)設(shè)良好氛圍為基礎(chǔ)（每年的“五·二五”（即“我愛(ài)我”）心理健康日活動(dòng)），以班級(jí)為管理單位（班主任心理素養(yǎng)培訓(xùn)），以小組為基本活動(dòng)形式（聘請(qǐng)國(guó)家高級(jí)心理咨詢師進(jìn)行學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)），以幫助、互助、自助為基本原則，以每個(gè)學(xué)生參與并獲得發(fā)展為目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生年齡、生理、心理的特點(diǎn)，確定了合作、責(zé)任、進(jìn)取心理的培養(yǎng)目標(biāo)，具體通過(guò)5個(gè)主要途徑實(shí)施，即通過(guò)游戲輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、講座輔導(dǎo)和學(xué)科輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生全面進(jìn)行健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并取得了較好的效果。2009年，我校被評(píng)為“廣東省安全文明校園、廣東省普通中等專業(yè)學(xué)校文明校園”。

篇9

高職院校作為高等院校的重要組成部分，肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)三大職能，科技工作水平是反映一所學(xué)校綜合水平的重要指標(biāo)之一。

一、高職院校科技工作定位

高等職業(yè)院校在科技工作定位方面，首先需要明確以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

（一）“科技工作”和“科研工作”的差異

“科技工作”相較于我們之前常說(shuō)的“科研工作”，內(nèi)涵擴(kuò)大了?？萍脊ぷ靼茖W(xué)理念和技術(shù)開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面，科學(xué)理念包括科研及教研相關(guān)的內(nèi)容；技術(shù)開(kāi)發(fā)包括校企合作和專利研發(fā)等方面的內(nèi)容。

（二）高職院校需不需要發(fā)展科技工作

在高職院?？萍脊ぷ鲉?wèn)題上，一直有“需要和不需要”兩種不同的聲音。《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中指出：要“完善教師資格標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，健全教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)聘辦法，探索在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱）”?！巴七M(jìn)高水平學(xué)校和大中型企業(yè)共建‘雙師型’教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。加強(qiáng)職業(yè)教育科研科教隊(duì)伍建設(shè)，提高科研能力和教學(xué)研究水平?！边@就明確界定了高職需要發(fā)展科技工作?！爸灰歉叩仍盒＞鸵l(fā)展科技工作”，這是上一任教育部長(zhǎng)周濟(jì)院士講的。當(dāng)前，高校師資的學(xué)歷層次在不斷提高，不進(jìn)行適當(dāng)?shù)目萍脊ぷ鳎蜁?huì)影響業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，影響對(duì)本專業(yè)發(fā)展前景的掌握，就不會(huì)成為名師，甚至?xí)O誤自己的前程，從某種意義上講是人才的浪費(fèi)。

（三）高職院?？萍脊ぷ髋c本科及以上院校的區(qū)別

高職院校的科研與本科及以上院校的科技工作區(qū)別主要體現(xiàn)在側(cè)重點(diǎn)方面。本科及以上院校科研支撐學(xué)科發(fā)展（國(guó)家、省的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室），從事基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前沿性研究和重大關(guān)鍵共性技術(shù)攻關(guān)，從基礎(chǔ)理論創(chuàng)新（國(guó)家基金）、社會(huì)發(fā)展需要的高端項(xiàng)目研發(fā)（863、973以及重大攻關(guān)項(xiàng)目）、高水平論文等方面引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，支撐創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。高職院校以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線高技能人才為目標(biāo)，這一人才培養(yǎng)定位，要求高職院校更加重視教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合等教育教學(xué)改革。高職院校的科研，實(shí)際上是科技融合，具有區(qū)域性和應(yīng)用型的特點(diǎn)，重點(diǎn)解決應(yīng)用技能、技術(shù)研究、理論與實(shí)際相結(jié)合的問(wèn)題，包括提供咨詢、擔(dān)當(dāng)顧問(wèn)、解決指導(dǎo)學(xué)生技能型提高的教學(xué)法研究，培養(yǎng)科研能力，使之逐步進(jìn)入高水平的科研項(xiàng)目研究等。因此，科研成果具有理論成果、技術(shù)成果、實(shí)物成果和競(jìng)賽成果等。

隨著內(nèi)涵建設(shè)的不斷深入，科技工作在高職院校的發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，從高職院校發(fā)展上看，從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理的跨越，離不開(kāi)對(duì)辦學(xué)定位、發(fā)展思路等方面問(wèn)題的科學(xué)回答；從人才培養(yǎng)質(zhì)量上看，“教師即研究者”的觀念逐漸深入人心，教師對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、反思與研究對(duì)提升民辦高職院校人才配有質(zhì)量具有重要意義；從服務(wù)行業(yè)、企業(yè)發(fā)展上看，科技工作成果轉(zhuǎn)化成的技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目可以幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，也可以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)院校自身吸引力，建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)高職院校健康發(fā)展，科技工作的重要性毋庸置疑。

二、當(dāng)前高職院?？萍脊ぷ鞔嬖诘闹饕獑?wèn)題

高職院?？萍脊ぷ麟m然日漸受到重視，但審視高職院校當(dāng)前科技工作現(xiàn)狀，存在著以下幾個(gè)方面的主要問(wèn)題：

（一）科技人才相對(duì)缺乏，科技工作意識(shí)薄弱

高職院校大多數(shù)教師科研意識(shí)薄弱，往往認(rèn)為自己只要把書(shū)教好即可，科研工作一方面不重要，另一方面也是渴望不可及，特別是新升格不久的高職院校，許多教師對(duì)科研的概念比較模糊，對(duì)科研工作感到十分陌生和遙遠(yuǎn)，部分教師雖然萌發(fā)了一定的科研意識(shí)，但普遍熱情不夠，許多教師認(rèn)為教學(xué)任務(wù)繁重，無(wú)暇搞科研，認(rèn)為科研費(fèi)時(shí)、耗力，與自身綜合素質(zhì)的提升關(guān)系不大。同時(shí)，還有相當(dāng)一部分教師對(duì)科研工作抱有急功近利的想法，只是到了評(píng)職稱、申報(bào)教學(xué)成果獎(jiǎng)、精品課程時(shí)才意識(shí)到需要科研成果作為學(xué)術(shù)支撐。

（二）科技工作機(jī)制和政策不完善

現(xiàn)行高職院?？萍脊ぷ髡咧杏嘘P(guān)科研經(jīng)費(fèi)使用及管理、科技成果鑒定及獎(jiǎng)勵(lì)等均存在尚需改進(jìn)的地方。主要是科技獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)要求較高而獎(jiǎng)勵(lì)太低，這在一定程度上影響了高職院校教職工從事科技工作的積極性和主動(dòng)性，制約了科技資源的優(yōu)化組合和科技團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，進(jìn)而影響到科技水平和質(zhì)量的提高。

（三）科技工作體量偏小

高職院校整體科技工作實(shí)力薄弱是有目共睹的，其成果與其作為高等教育的半壁江山極為不對(duì)稱。同本科院校相比，高職院校科技工作體量偏小。一方面說(shuō)明高職院?？萍脊歉?，尤其是中青年科技骨干和交叉型人才數(shù)量嚴(yán)重不足，科技創(chuàng)新活力不足，教職工從事科技工作積極性未能得到充分激發(fā)；另外，高職院教職工承擔(dān)高層級(jí)項(xiàng)目的能力不足，大多數(shù)項(xiàng)目是小打小鬧，尤其是中青年教師拿到高層級(jí)項(xiàng)目數(shù)量極少，在組織申報(bào)高層級(jí)項(xiàng)目方面，力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

（四）科技成果層次不高

客觀地審視高職院校的科技工作，不難發(fā)現(xiàn)，教職工特別是教師對(duì)科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)的重視不夠、投入不夠，這是導(dǎo)致高職院?？萍妓讲桓叩闹匾蛑?。無(wú)論是立項(xiàng)課題、公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，還是取得各種科技獎(jiǎng)項(xiàng)，均處于一個(gè)相對(duì)較低的層次，嚴(yán)格意義上的省、部級(jí)以上立項(xiàng)課題、核心期刊上發(fā)表的論文，校企橫向課題數(shù)量均鳳毛麟角；原創(chuàng)性成果缺乏，申請(qǐng)專利數(shù)量較少，成果轉(zhuǎn)化率低。

（五）科技工作領(lǐng)域比較狹窄

當(dāng)前，高職院?？蒲刑幍膷徫宦毮芡窒抻诩兇庖饬x上的科學(xué)研究，教育教學(xué)研究等涉及較少，科技開(kāi)發(fā)職能尚未充分發(fā)揮，科技隊(duì)伍分散，科技資源浪費(fèi)嚴(yán)重，相關(guān)部門(mén)各自為戰(zhàn)，難以形成合力。

三、高職院校科技工作水平提升對(duì)策

高職院校提升教職工的科技工作能力，提高科技成果數(shù)量及質(zhì)量，需要從以下幾方面入手：

（一）加大對(duì)高職院校教職工科技工作能力培訓(xùn)力度

高職院校教職工普遍的現(xiàn)狀是科技意識(shí)較差，科技能力較弱。所以在提升高職院校教職工科技意識(shí)的同時(shí)，要做好教職工科技工作能力的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，首先要選擇科技工作能力比較突出的教授、副教授主持培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及面要廣，并有先后次序。具體來(lái)講，應(yīng)該以講師、研究生、所有高校教職工的順序，有側(cè)重的進(jìn)行分類培訓(xùn)。由于講師審評(píng)副教授有相關(guān)科技工作的較高要求，培訓(xùn)講師應(yīng)以發(fā)表核心期刊為重要目標(biāo)，努力培養(yǎng)其發(fā)表高質(zhì)量論文的技能；培訓(xùn)研究生教師，應(yīng)以其在研究生期間的學(xué)術(shù)方向?yàn)榛A(chǔ)，培養(yǎng)其進(jìn)行科技工作的習(xí)慣，寫(xiě)出論文等，并選擇發(fā)表刊物；培訓(xùn)?？啤⒈究平處?，應(yīng)以培訓(xùn)寫(xiě)作論文的方法、的流程為目標(biāo)，培養(yǎng)其的基本技能。

加大對(duì)高職院校教職工科技工作能力的培訓(xùn)力度是治本之策，需要日積月累、常抓不懈才能逐漸收到成效。

（二）推進(jìn)高職院?？萍脊芾碇贫冉ㄔO(shè)和服務(wù)體系建設(shè)

推進(jìn)科技管理制度建設(shè)和服務(wù)體系建設(shè)需要從以下幾個(gè)方面為抓手：

1.全面落實(shí)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”要求，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，結(jié)合高職院校自身實(shí)際情況，逐步完善科技管理構(gòu)架和科技服務(wù)體系，加強(qiáng)科技項(xiàng)目過(guò)程管理的全方位跟蹤服務(wù)。

2.高職院?？蒲刑幮枰獜?qiáng)化自身職能，加大管理力度，各二級(jí)學(xué)院、部要落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，完善科技管理體系，強(qiáng)化項(xiàng)目的結(jié)題管理。

3.以制度和激勵(lì)機(jī)制建設(shè)為核心，推動(dòng)科技工作科學(xué)、快速發(fā)展。進(jìn)一步完善科技成果獎(jiǎng)勵(lì)措施，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，充分發(fā)揮廣大教職工開(kāi)展科技工作的能動(dòng)性，力爭(zhēng)形成一個(gè)有利于調(diào)動(dòng)科技工作積極性、有利于科技團(tuán)隊(duì)建設(shè)的管理和運(yùn)行體制，努力營(yíng)造科技工作“比、學(xué)、趕、幫”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

（三）以創(chuàng)新質(zhì)量和水平為導(dǎo)向，建立科技評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)機(jī)制是科技工作的風(fēng)向標(biāo)，直接反映了高職院?？萍脊ぷ鞯膬r(jià)值取向和發(fā)展理念?？蒲刑幮钑?huì)同有關(guān)部門(mén)共同研究并建立切合實(shí)際的科技評(píng)價(jià)方法，對(duì)教職工科技成果層級(jí)、科技服務(wù)社會(huì)能力等進(jìn)行綜合考量?？萍荚u(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持以創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，催生科技成果和提升科技質(zhì)量，這就需要做到三個(gè)方面：

1.堅(jiān)持分類評(píng)價(jià)，尊重學(xué)科差異。

2.符合內(nèi)涵要求，提高質(zhì)量層級(jí)，強(qiáng)化對(duì)重大產(chǎn)出和標(biāo)志性成果的引導(dǎo)。

3.各二級(jí)學(xué)院、部要有明確的科技成果產(chǎn)品目標(biāo)和規(guī)劃。

（四）加強(qiáng)科技工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)

隨著科學(xué)技術(shù)社會(huì)化和社會(huì)科學(xué)化的進(jìn)程，科學(xué)研究已經(jīng)結(jié)束了個(gè)體勞動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)入了集體勞動(dòng)時(shí)代，科研任務(wù)的大型化和科研的綜合性，需要不同學(xué)科的科學(xué)家和專家聯(lián)合起來(lái)共同解決復(fù)雜的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，這就是科技工作發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)精神根本要求。

高職院校應(yīng)認(rèn)真貫徹“尊重人才、尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)”的方針，大力加強(qiáng)科技工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)，具體為：

1.打破院部、學(xué)科界限，整合科技資源和力量，努力發(fā)展幾個(gè)水平高、能力強(qiáng)的科技團(tuán)隊(duì)，在院內(nèi)形成一支規(guī)模適中、結(jié)構(gòu)合理、工作能力強(qiáng)的科技隊(duì)伍。

2.積極提升優(yōu)秀中青年骨干教師的研究能力，積極資助具有發(fā)展前途的科技項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)科技隊(duì)伍與研究方向的可持續(xù)發(fā)展。

3.應(yīng)確立“不為所有，但為所用”的觀念，出臺(tái)專職科技人員科技成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)科、領(lǐng)域取得顯著成就和突出貢獻(xiàn)的高層次人才，發(fā)揮聘用教授的引領(lǐng)和催化作用，上項(xiàng)目、帶團(tuán)隊(duì)，提升科技水平，促進(jìn)高職院?？萍脊ぷ鲀?nèi)涵發(fā)展。

（五）加強(qiáng)校企合作，大力開(kāi)展橫向課題研究

校企合作是高職院校持續(xù)、健康發(fā)展的必經(jīng)之路，科技工作自然也不例外，甚至從某種意義上說(shuō)，開(kāi)展校企橫向課題合作研究，是高職院?？萍脊ぷ髟谖磥?lái)較長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)的主攻方向。通過(guò)校企深度合作，一方面可以解決企業(yè)科技人員匱乏和技術(shù)研發(fā)難題；另一方面也給高職教師提供施展自身才華的平臺(tái)，提升教師科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)水平，更有利于進(jìn)行科技成果開(kāi)發(fā)和轉(zhuǎn)化。從具體操作上看，科研處需要與各二級(jí)學(xué)院、部密切配合，結(jié)合高職院校自身特點(diǎn)，在現(xiàn)有校企合作單位的基礎(chǔ)上，根據(jù)優(yōu)勢(shì)專業(yè)和專職教師情況，擇優(yōu)選擇幾家企業(yè)進(jìn)行科技合作試點(diǎn)，在取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展業(yè)務(wù)合作范圍。

（六）重視實(shí)用型研究成果

高職院校以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理服務(wù)一線高技能人才為目標(biāo)，這一人才培養(yǎng)定位，要求高職院校更加重視教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合等教育教學(xué)改革。因此，科技工作應(yīng)重視實(shí)用型研究成果，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，強(qiáng)化專利意識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)措施，引導(dǎo)科技工作人員重視專利的申請(qǐng)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獲得，努力形成一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)性成果。

（七）加強(qiáng)科技工作對(duì)外交流與合作

高職院校要積極學(xué)習(xí)其他單位的科技工作交流與合作的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際情況加以利用，積極組織教職工參加各類科技工作研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流會(huì)，提升高職院?？萍脊ぷ鞯闹?。

篇10

檔案管理者應(yīng)順應(yīng)時(shí)展的潮流，正確積極地認(rèn)識(shí)電子檔案的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)電子檔案管理的研究，使人類社會(huì)原始?xì)v史記錄在信息時(shí)代得以真實(shí)、完整、可靠地保管。

【關(guān)鍵詞】

電子文件；檔案管理；新挑戰(zhàn)

一、電子文件檔案的特點(diǎn)及優(yōu)越性

（一）打破場(chǎng)所限制，拓展服務(wù)領(lǐng)域。

電子文件檔案可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速地分享傳遞到任何地方，以前的檔案開(kāi)發(fā)利用工作，基本只是向本單位領(lǐng)導(dǎo)、同事提供檔案資料信息，利用價(jià)值沒(méi)有完全展現(xiàn)出來(lái)。而現(xiàn)在檔案資料的開(kāi)發(fā)利用，已拓展到其他單位、其他部門(mén)，通過(guò)電子文件的傳輸，方便快捷。我校每年開(kāi)發(fā)利用檔案400多人次，其中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等借閱參考的檔案文件資料占了三分之一，兄弟學(xué)校、相關(guān)部門(mén)都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向我校借閱相關(guān)電子檔案資料，為他們的創(chuàng)建、驗(yàn)收、評(píng)比等活動(dòng)提供了很大的幫助，由此凸顯了電子文件檔案的重要性。

（二）開(kāi)拓利用空間，推進(jìn)資源共享。

在電子信息化環(huán)境下進(jìn)行檔案管理，所有的復(fù)制、打印、匯總以及統(tǒng)計(jì)和分類等工作都更加便利。當(dāng)圍繞一個(gè)專題對(duì)檔案進(jìn)行匯編時(shí)，電子文件比手工編輯更快速，加工更方便。近年來(lái)，我市教育事業(yè)發(fā)展迅速，檔案內(nèi)容不斷豐富，因此利用需求也不斷提高。全市教育系統(tǒng)檔案員充分利用檔案信息網(wǎng)站、QQ群、討論組、郵件等先進(jìn)的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息形式，推進(jìn)了檔案信息資源共享，讓全體檔案工作者能及時(shí)查詢了解檔案文件信息和政策，進(jìn)一步拓寬了檔案公共服務(wù)的內(nèi)涵。

（三）降低能源消耗，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)環(huán)保。

相比于傳統(tǒng)紙質(zhì)文件檔案而言，電子文件檔案對(duì)于能耗的消耗需求更低。例如，我校實(shí)行績(jī)效工資改革，制訂了《新區(qū)小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配方案》，其中包括教職工獎(jiǎng)勵(lì)條例、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法、教師考勤與勞務(wù)補(bǔ)貼規(guī)定、筆記本電腦使用考核要求、教師學(xué)期綜合考核辦法等相關(guān)規(guī)定，長(zhǎng)達(dá)20多頁(yè)。方案的最后實(shí)施首先需要反復(fù)聽(tīng)取全體教職工的建議意見(jiàn)并不斷修改，學(xué)校教職工有90多人，如果每人一份的話，需要大量的紙張，學(xué)校通過(guò)現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)，傳到了每個(gè)教職工的電腦里，然后通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)，聽(tīng)取大家合理的建議和意見(jiàn)，最后順利完成了績(jī)效工資改革方案的制訂并加以實(shí)施。電子文件的利用，提高了工作效率，既節(jié)省了紙張，又減輕了文檔人員的工作負(fù)擔(dān)。

二、電子文件檔案管理自身的難題

第一，電子檔案在存儲(chǔ)過(guò)程當(dāng)中所用到的介質(zhì)容易受到外部影響，從而造成數(shù)據(jù)信息丟失。例如磁帶和光盤(pán)等，雖然他們可以在有限的物理空間內(nèi)存儲(chǔ)非常多的電子檔案文件，但是這些文件卻容易被覆蓋、刪除，甚至是發(fā)生缺損，可以導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。第二，在當(dāng)前的信息化技術(shù)條件下，電子文件檔案的安全性還不能完全得到保障。由于一些主觀或是客觀的因素，都可能導(dǎo)致文件被竊取、銷(xiāo)毀或是修改。第三，電子檔案的儲(chǔ)存和顯示都需要一定的格式和軟件。但是不同的電腦和使用的版本都會(huì)存在一定的差異，而互不兼容的電子計(jì)算機(jī)和應(yīng)用軟件生成的電子檔案，使得同一個(gè)電子檔案在不同的使用終端無(wú)法共享，失去可讀性。

三、提高電子文件檔案管理水平的對(duì)策

（一）檔案人員要轉(zhuǎn)變思維方式更新觀念適應(yīng)時(shí)代的需要。

檔案管理工作人員要樹(shù)立起新的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)清電子文件檔案是檔案管理工作的必然發(fā)展趨勢(shì)，要建立起新的工作思路與工作模式，擺脫紙質(zhì)檔案管理工作下的種種思想束縛，順應(yīng)電子文件檔案給檔案管理工作帶來(lái)的轉(zhuǎn)變。

（二）檔案人員要重視和加快電子文件管理的技術(shù)培養(yǎng)。

一是要重視吸納專業(yè)型的人才充實(shí)到檔案隊(duì)伍中來(lái)，如電子計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)或數(shù)字通信技術(shù)、接受過(guò)大學(xué)教育的檔案管理專業(yè)人才，對(duì)此類人才可以經(jīng)過(guò)短期專業(yè)培訓(xùn)就基本能夠達(dá)到電子檔案管理工作的需要。二是加大教育投入，抽調(diào)一批學(xué)歷達(dá)到一定水平且熱愛(ài)檔案管理工作的人員，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn)教育，使他們迅速掌握電子檔案管理的基本知識(shí)技能，解決電子檔案管理人才缺乏的現(xiàn)狀。

（三）檔案人員要加強(qiáng)對(duì)電子檔案的集中統(tǒng)一管理。

電子文件檔案的靈活度非常之高，可操控屬性也非常之多，它們都對(duì)檔案的管理有著極大的影響。在電子文件檔案管理工作當(dāng)中，為了確保電子文件檔案的一致性、規(guī)范性，我們必須要合理控制電子文件檔案的各種屬性，或根據(jù)其屬性對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的組織。例如，電子文件檔案應(yīng)當(dāng)要根據(jù)格式來(lái)進(jìn)行分類存儲(chǔ)，與此同時(shí)又要具有時(shí)間順序性，不能顧此失彼，這樣才有利于查找和利用。還有就是應(yīng)當(dāng)要采用固定的文件格式來(lái)存儲(chǔ)同一類別的檔案信息，不能混亂處理，否則會(huì)給后期的檔案管理與利用工作帶來(lái)極大的難題。再一個(gè)就是要做好對(duì)相關(guān)硬件的維護(hù)工作，完善環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)與硬件條件，保障電子文件檔案管理工作穩(wěn)定開(kāi)展。

（四）檔案管理部門(mén)要規(guī)范電子文件管理和健全檢查審核制度。

為了規(guī)范、有序、高效地推進(jìn)電子文件檔案管理工作，應(yīng)當(dāng)建立、健全專門(mén)的管理制度與審核制度，要在一定的規(guī)范之下進(jìn)行各種管理操作。要從各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)出發(fā)，提出規(guī)范要求，不能盲目地進(jìn)行檔案管理，否則就會(huì)使工作陷入混亂。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)電子文件檔案管理工作的監(jiān)督審核，從而真正確保電子檔案文件管理規(guī)范化運(yùn)行。

作者：俞志英 單位：江蘇省常熟市虞山鎮(zhèn)教衛(wèi)文體辦公室

【參考文獻(xiàn)】