導語：如何才能寫好一篇鎮(zhèn)級林長制工作制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

敘永縣河長辦公室：

2020年，分水鎮(zhèn)按照市、縣全面落實河（湖）長制工作的決策部署，建立健全工作制度，認真開展清河、護岸、凈水、保水“四項行動”，扎實推進河長制工作，為決戰(zhàn)脫貧攻堅、決勝全面小康提供更加堅實的生態(tài)保障，現(xiàn)就相關(guān)工作報告如下。

一、工作開展情況

（一）明確工作重點，強化組織保障

分水鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)有主要河道有3條，即倒流河、海溪河和梭鍋河（河水流入威信）。三條河道制定了一河一檔，一河一冊實施方案，另有主要小型溪流6條：終南村長壩河、路井村老鷹半溝、石院村猴子巖溝、魚洞村趙家溝、興隆村興隆山溝、新民村板橋溝。有中型水庫一座：倒流河水庫，?。?）型水庫一座：龍洞水庫，本轄區(qū)內(nèi)無湖泊。

針對分水鎮(zhèn)河流、溪流（溝）、水庫（山坪塘）點多面廣的實際，為切實落實好河長制全面工作，我鎮(zhèn)根據(jù)人動，適時調(diào)整充實河長制工作領(lǐng)導小組，成立由黨委書記駱國洪、鎮(zhèn)長王世林同志任組長的“雙組長”制，進一步明確總河長、各村（社長）轄區(qū)河長及村級河段長，充實了總河長辦公室和河長制辦公室，總河長辦公室主任由副鎮(zhèn)長陳昊擔任，副主任由黨政辦主任曾慶梅、水務(wù)站站長朱正剛擔任；河長制辦公室設(shè)在農(nóng)業(yè)農(nóng)村辦公室，由農(nóng)業(yè)農(nóng)村辦主任謝濤兼任辦公室主任，負責上傳下達和相關(guān)事務(wù)的協(xié)調(diào)等工作。

（二）制定工作方案，完善組織體系

2020年，我鎮(zhèn)結(jié)合全鎮(zhèn)工作實際，制定了《分水鎮(zhèn)全面落實河長制工作實施方案》，進一步明確了河長制實施范圍和主要目標。實施范圍：即縣、鎮(zhèn)、村三級河道。主要目標：一是到2021年全面完善鎮(zhèn)級“河長制”組織體系。二是建立責任明確、制度健全、運轉(zhuǎn)高效的河庫管理體系，全面推行“河長制”。三是到2021年，基本建成河庫健康管理機制和保障體系，實現(xiàn)常態(tài)化管理，基本實現(xiàn)水清、河暢、岸綠、景美的保護目標。河庫水域面積保有率、自然岸線保有率、重要水功能區(qū)水質(zhì)達標率100%、地表水達標率80%以上，集中式飲用水源地水質(zhì)達標率100%。

同時，我鎮(zhèn)還完善了鎮(zhèn)村河長組織體系，明確了職責劃分和責任落實。即由鎮(zhèn)黨委書記擔任總河長、鎮(zhèn)長擔任副總河長，鎮(zhèn)相關(guān)領(lǐng)導擔任鎮(zhèn)管河流河長，河流所經(jīng)過的村支書、主任擔任村級河長；河流所經(jīng)村級組織、單位為責任主體，分別設(shè)立鎮(zhèn)總河長、副總河長和村總河長；村組設(shè)專職巡查員，實現(xiàn)了全鎮(zhèn)河道全覆蓋。

（三）完善各項制度，工作開展有序

我鎮(zhèn)根據(jù)制定的“六項”制度：即會議制度、督查制度、驗收制度、考核問責與激勵制度、信息共享與信息報送制度、巡查制度。扎實有序開展河長制常態(tài)工作，并將河長制工作納入村（社區(qū)）年終目標考核。

（四）嚴格督察檢查，全面綜合整治

一年來，我鎮(zhèn)以中央環(huán)保督察為契機，集中開展“四項”行動，切實加強河道管理，堅持鎮(zhèn)河長每旬一至二次巡河，河道巡河員每日一次巡查，每月一次河道垃圾清理。全年河長巡查督查達120次，巡河員累計巡河達350次以上，累計清理垃圾200余噸，加設(shè)規(guī)范性河長制公示牌3塊，宣傳牌3塊，宣傳標語13幅。利用扶貧公益崗位確定河道巡管員3人。在縣水務(wù)局的幫助和協(xié)助下處理了一起在倒流河違章建筑，至12月底轄區(qū)內(nèi)河道及兩岸無其它違章建筑，無亂棄土棄石，確保了河道無漂浮物和白色垃圾，使河道便通暢，水質(zhì)更清澈。

二、存在的不足

（一）全民的環(huán)保意識有待進一步增強，人人關(guān)心河道、支持環(huán)保、參與環(huán)保的良好社會氛圍還沒有真正形成。

（二）農(nóng)村和場鎮(zhèn)生活污水和垃圾還未得到根本治理。

三、下一步的工作打算

（一）加強各河長對河道的管理工作，每月各河長巡河不少于三次。

（二）督促各村完善工作方案。

（三）加強對巡管員、保潔員工作考核。

篇2

基于上述背景和形勢，一些農(nóng)村中學在探尋自身生存與發(fā)展之路時，紛紛將目光轉(zhuǎn)向了特色辦學上，試圖以“特色”來引領(lǐng)辦學“突圍”，在不斷被“包圍、壓縮、弱化”的生存空間里走出一條有自己特色的、富有競爭力的辦學新路，從而在基礎(chǔ)教育改革浪潮中，在農(nóng)村教育布局調(diào)整中“突圍”。本文主要結(jié)合我校自身的實際，從特色辦學的原則、理念、文化、管理、環(huán)境等方面來探尋農(nóng)村中學的“突圍”之旅。

一、特色辦學，關(guān)鍵在于理念“突圍”

辦學理念是校長基于“辦什么樣的學?！焙汀霸鯓愚k好學?！钡纳顚哟嗡伎嫉慕Y(jié)晶。因此，作為一校之長，作為學校的領(lǐng)航人，在引領(lǐng)學校走特色辦學之路時，首先要明白以下幾點：1.走特色辦學是教育競爭的客觀要求。這種競爭不是互爭生源、互挖墻腳、互相保密、互相封鎖，而是追求“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我新”的卓越教育的過程。2.特色辦學是優(yōu)質(zhì)教育的要求。它不僅表現(xiàn)在教學質(zhì)量、教育效果上的“優(yōu)”，而且還要能提供多樣化的教育來滿足不同學生的興趣、愛好、特長及潛能的需要。3.特色辦學是素質(zhì)教育的要求。有特色的學校，才可能培養(yǎng)出有個性、有特色的學生，否則只能是“千人一面”的“標準件”。所以，農(nóng)村中學在走特色辦學道路時，要把握好辦學原則，否則很有可能陷入狹隘的“叢林法則”中去，在教育市場化競爭中逐漸被淘汰。

我校創(chuàng)辦于1946年，至今已經(jīng)歷經(jīng)了65年的風風雨雨，是安溪茶鄉(xiāng)大地的老校、名校之一。不過，由于學校地處農(nóng)村，底子較薄，競爭力不強，導致教育資源不斷“弱化”，在發(fā)展的過程中，頻頻遭遇“瓶頸”。特別是近幾年來，由于教育市場的開放，教育競爭加劇，具有區(qū)位優(yōu)勢和資源優(yōu)勢的部分縣域中學辦學層次不斷提升，辦學規(guī)模逐步擴大，在一定程度上降低了我校生源的質(zhì)量和數(shù)量；另外，由于區(qū)域外優(yōu)越的教學環(huán)境和福利待遇等因素，一些有豐富教學經(jīng)驗的骨干教師紛紛變成了“金鳳凰”，飛出了“草窩”，師資流失也比較嚴重。在面對這些難題時，我校努力尋求“突圍”之路，經(jīng)過多年的摸索和實踐，學校把“全面發(fā)展，文學見長”作為辦學特色，走上了一條特色辦學新路，逐步創(chuàng)建出屬于藍溪人的特色文化，實現(xiàn)學生自主學習、全面發(fā)展的目標。2011年5月13日，我校以93分的高分通過省二級達標驗收，躋身省二級達標高中行列。

二、特色辦學，關(guān)鍵在于文化“突圍”

文化是一所學校的血脈，不注重學校文化建設(shè)，就無法培養(yǎng)出具有健全品格的人。離開了文化的教育，必定是膚淺的、蒼白的、功利的、沒有根基的教育。因此，走特色辦學之路，文化“突圍”是關(guān)鍵。

“彰顯文化，激發(fā)內(nèi)省”，是我校一貫堅持的特色辦學方向，在它的指導下，我校大力開展豐富多彩的校園文化活動，目前已經(jīng)形成了以下四種較為主要的特色文化：

1.勵志文化。在我校，每個班級、每個宿舍，都有師生們共同討論決定的、凝聚著師生們的夢想和追求的班名、班訓和舍名、舍訓。此外，各班還開展“每日（每周）格言進班級”活動。教師鼓勵學生原創(chuàng)或摘抄經(jīng)典格言，每學期從這些格言里評選出100條最佳格言，把它們編輯成《凡人哲語》，進行全校交流。通過勵志文化氛圍營造，學生們不僅學會自主學習、自我管理，也學會怎樣生活和相處。

2.關(guān)愛女孩文化。2003年，我校被確定為全國“關(guān)愛女孩”行動試點單位。幾年來，我?！芭刹殴こ獭苯Y(jié)出累累碩果，引起社會各界的廣泛關(guān)注。2004年8月，國家人口計生委與各省計生委有關(guān)領(lǐng)導到我校視察；2005年8月，我校被評為泉州市“關(guān)愛女孩”行動試點工作先進單位，市教育局、市計生委聯(lián)合發(fā)文，在全市中小學中推廣我校經(jīng)驗；2005年至今，中央電視臺、《南方周末》、《紐約時報》、法國電視臺、新加坡《聯(lián)合早報》等中外媒體記者，先后到我校采訪，并就“關(guān)愛女孩”成才工程做了專題報道。

3.“口技”文化。人教版初中語文課本里的文言名篇《口技》，其作者林嗣環(huán)的祖籍是我校所在地――安溪縣官橋鎮(zhèn)赤嶺村。為此，我校充分挖掘這一地方文化資源，不斷豐富校園文化活動。2007年8月，我校承辦“林嗣環(huán)誕辰四百年紀念學術(shù)研究會”；2010年秋，我校成立了“林嗣環(huán)文化探究室”，結(jié)集編印了第一本具有鄉(xiāng)土特色的校本教材《清代著名文學家――林嗣環(huán)》，并開設(shè)課程，形成自己的特色文化教育資源。

4.社團文化。我?！八{溪”文學社創(chuàng)辦于1982年春，是我縣最早的校園文學社之一。29年來，文學社培養(yǎng)了一大批文學愛好者，受到社會各界的關(guān)注。中國作家協(xié)會書記處書記陳建功、北京大學副校長郝建斌等十幾位知名專家、學者都曾來函來稿祝賀或題詞。在文學社的帶動和影響下，我校高考語文和各類文學活動成績喜人：2004屆高考，我校學生陳培源、林麗水語文成績位居全縣第一、第二名；我校學生在CN刊物上發(fā)表作品50篇，省級以上作文競賽獲得金獎8項，銀獎16項；在全國青少年冰心文學大賽中，我校先后摘得“創(chuàng)作基地”、“十佳組織獎”、“十佳文學社團”、“文學搖籃獎”等多項榮譽。2007年，文學社被評為安溪縣優(yōu)秀校園文學社。

三、特色辦學，關(guān)鍵在于管理“突圍”

雖然在均衡教育發(fā)展方針的指導下，農(nóng)村中學的辦學條件有一定的改善，但仍然存在很多的問題。從軟件上看，主要是兩個方面的問題：一方面是教師的學歷、職稱、素養(yǎng)、待遇、教科研問題；一方面是學生的品質(zhì)、厭學、習慣、流失、安全問題。這些問題給農(nóng)村中學的教育教學管理帶來了很大的難題，因此，要走一條特色辦學的新路，關(guān)鍵還在于實現(xiàn)管理的“突圍”。

近幾年來，我校根據(jù)自身的實際，不斷加強學校內(nèi)部管理，取得了一定的成績。2011年1月22日，隨著新大門的正式啟用，我校開始實行封閉式管理，經(jīng)過一段時間的探索和實踐，已初步形成了制度約束、精神引領(lǐng)、活動展示等特色管理模式。

1.制度約束。立足我校地處村部，周邊環(huán)境較為復(fù)雜的不利處境，我校實行封閉式管理，嚴格門衛(wèi)值班制度、指紋考勤制度和寄宿生管理制度，確保師生安全；同時，修訂、完善、重建教育教學管理制度，如制訂《普通學生進出校園指?？记谝?guī)定》《心理健康教育工作制度》《“問題學生”轉(zhuǎn)化教育細則》等。目前，我校已經(jīng)形成一整套完善的管理制度，并匯編成冊。學校管理規(guī)章健全，崗位職責明確，工作運轉(zhuǎn)高效、管理水平日益提高。

2.精神引領(lǐng)。精神文化是學校的“軟文化”、“隱性文化”，通過它的“精神影響”可以達到長期的、巨大的熏陶效果。因此，我校歷來十分注重挖掘精神文化資源對教師、學生進行引領(lǐng)、熏陶。65年的辦學積淀，形成了“沒有最好，只有更好”藍中精神，在它的影響和熏陶下，藍中人獲得了進取的力量源泉，形成了自己獨特的精神風貌；比如，憑借校具有鄉(xiāng)土文化特色的校本教材《清代著名文學家――林嗣環(huán)》，用林嗣環(huán)的求學進取精神來激勵每一個藍中學子。

3.活動展示。我校生源主要分布在官橋、龍門、虎丘、西坪、蘆田、龍涓、大坪六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大部分學生家長制茶或經(jīng)營茶產(chǎn)業(yè)，幾乎都是“在家的很忙，在外的很遠”，因此，我校寄宿生和留守學生特別多。針對這一特點，我校充分挖掘關(guān)工委、家庭、社區(qū)等社會德育資源，努力構(gòu)建“三位一體”的綜合教育管理機制。如與官橋派出所、交警中隊、敬老院，安溪茶廠，武警安溪中隊，安溪慈山農(nóng)中等建立共建單位，聯(lián)合開展形式多樣的特色活動。同時，學校每年都舉辦校園科技文化體育藝術(shù)節(jié)、宿舍文化藝術(shù)節(jié)、“慶中秋?迎國慶”游園活動等多種文體活動，為廣大學生搭建各種展示自己的平臺。通過活動，讓學生們感受寄宿的樂趣和學校的溫暖，從而更加自覺、自律和自愛。

四、特色辦學，關(guān)鍵在于環(huán)境“突圍”

校園是學校最基本的物質(zhì)條件和人才成長的基地，環(huán)境具有育人功能。因此，建設(shè)一個具有文化品位，環(huán)境優(yōu)美，特色鮮明，功能完善，景觀良好，學習生活舒適，人與自然和諧共處的新型校園是十分重要的。農(nóng)村中學要走特色辦學之路，環(huán)境“突圍”也是十分關(guān)鍵。

我校坐落在安溪官橋鎮(zhèn)赤嶺村村部，與鎮(zhèn)中心距離5公里，地理位置較為偏僻。建校65年來，雖然學校規(guī)模不斷擴大，各種建筑不斷增多，但校內(nèi)還保留許多早期建筑，特別是一些年代較久的石頭建筑，學校缺乏整體的規(guī)劃和布局，新舊建筑、磚石建筑“混搭”嚴重，校園環(huán)境整體較差。2009年秋，隨著創(chuàng)辦“省二級達標高中”和校安工程建設(shè)各項工作的逐步推進，學校確立了“再造一個藍中，打造花園式農(nóng)村中學”的工作目標，實現(xiàn)了校園環(huán)境的整體“突圍”。

兩年來，我校聘請設(shè)計院對學校進行整體設(shè)計，先后完成了瑤閘樓、露水玉珍樓、林配綜合樓、標準運動場、新大門等五大工程的建設(shè)，同時還對整個校園進行綠化、美化、凈化。現(xiàn)在的藍中，已經(jīng)今非昔比：青山環(huán)抱，群峰拱衛(wèi)；布局合理，格調(diào)高雅；坐西向東，朝氣蓬勃；新舊混搭，大方古樸；群雕羅列，時尚文明；綠樹成蔭，寧靜美麗……，經(jīng)過精心設(shè)計、合理規(guī)劃，一個集文化、學習、景觀、活動、休息為一體的育人“花園”已經(jīng)形成，在這個花園里，每一個區(qū)域都具有教育功能，每一項設(shè)施、每一個自然景觀都滲透教育因素，起到了更好的育人作用。

近三年，我校的特色辦學風生水起，辦學質(zhì)量不斷提高，中、高考佳績頻傳，呈現(xiàn)“初高中比翼雙飛”的良好局面。中考方面，上高一級學校升學率和上一級達標中學正式錄取線的學生數(shù)居同類學校前列。2010年中考，初三年（1）班林宇萌同學英語科以149.8分的佳績位居泉州市第一名。高考方面，2009年，本科上線人數(shù)近300人；2010年，本科上線人數(shù)達328人；2011年，高考上本一33人，創(chuàng)歷史新高；本二以上304人，本科上線率近60%；文科最高分林梅萍同學以619分位居全縣第五名，體育類考生陳桂生同學更是以文考537分勇奪全省第一名，其體育綜合總分617.85分，被有全國三大體院之一的武漢體院錄?。粚W科競賽方面，三年來已有55人獲得省級以上獎項，16人獲得市級獎項。