導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)方案及措施，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    為貫徹我?！耙园酁橹?以人為本,創(chuàng)建和諧校園”的管理思想,加強(qiáng)本班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè),落實(shí)班級(jí)教育管理目標(biāo),依據(jù)黨的教育方針,貫徹素質(zhì)教育思想,體現(xiàn)我?！盀槊總€(gè)孩子的和諧健康發(fā)展奠基”的辦校理念,以全面促進(jìn)我班學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和反映學(xué)生個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn),從德智體美諸方面全面激發(fā)學(xué)生的發(fā)展,特制定本“星級(jí)評(píng)比”方案。

    二、方案制定原則:

    1、“星級(jí)評(píng)比”多元化原則。注重學(xué)生綜合素質(zhì)考查,不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī),而且關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展;尊重個(gè)體差異,注重對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的認(rèn)可,及時(shí)給予積極激勵(lì)性評(píng)價(jià);發(fā)揮學(xué)生多方面潛能,幫助學(xué)生悅納自己、擁有自信。

    2、“星級(jí)評(píng)比”動(dòng)態(tài)化原則。不僅關(guān)注結(jié)果,更注重學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的過程,給予多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變與發(fā)展;將評(píng)價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)行為中,使評(píng)價(jià)實(shí)施日常化、通俗化。

    3、“星級(jí)評(píng)比”關(guān)愛性原則。充分體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和特長(zhǎng)發(fā)展成功的期望,使學(xué)生擁有信心,擁有希望。給學(xué)生以“愛”,點(diǎn)燃學(xué)生的希望之光,重視“鼓勵(lì)”的教育功能。

    三、方案實(shí)施過程的評(píng)比的手段

    以個(gè)人或小組所獲得的“星星”(五角星)數(shù)目多少為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。

    四、方案實(shí)施過程的具體措施和獎(jiǎng)勵(lì)方法

    1、知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)

    ⑴練習(xí)、作業(yè)

    作業(yè)分析評(píng)價(jià)是教師了解、掌握學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度最常用、有效的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生的作業(yè)包括:課堂作業(yè)冊(cè)、課外補(bǔ)充作業(yè)、日記、周記、作文、抄寫字詞等,學(xué)生的作業(yè)情況要通過學(xué)生的認(rèn)真程度,書寫狀況,正確率,創(chuàng)造性解決問題情況;作業(yè)還包括小組合作學(xué)習(xí)、課外閱讀的數(shù)目、摘錄筆記等。教師了解情況后以獎(jiǎng)勵(lì)的方式獎(jiǎng)給小組或個(gè)人“星星”。

    ⑵平時(shí)學(xué)習(xí):

    平時(shí)學(xué)習(xí)是指知識(shí)與技能的掌握的程度,包括各種測(cè)查,如:背誦、朗讀、默寫、聽寫等;單元測(cè)試、創(chuàng)造性作業(yè)的完成情況等。教師根據(jù)學(xué)生的情況獎(jiǎng)勵(lì)的方式獎(jiǎng)給小組或個(gè)人“星星”。

    ⑶單元考試:

    考試是評(píng)價(jià)的主要方式之一。根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象不同選擇應(yīng)體現(xiàn)激勵(lì)性為主的評(píng)價(jià)方式。每次考試都能保持在90分以上的,給以獎(jiǎng)勵(lì)給教師的激勵(lì)性評(píng)語和4個(gè)“星星”,85-89分的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)性評(píng)語和3個(gè)“星星”,有進(jìn)步的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)有針對(duì)性的激勵(lì)性評(píng)語和2個(gè)“星星”。

    2、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)

    ⑴紀(jì)律

    課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律:學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要方法。學(xué)生的課堂表現(xiàn)要通過學(xué)生回答問題的頻率,學(xué)生的思維品質(zhì),學(xué)生的探究行為,學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性、積極性等因素來進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),有時(shí)候這里還包括各門學(xué)科老師的反饋意見,然后,再對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)“星星”。

    平時(shí)紀(jì)律,好人好事,拾金不昧或受到學(xué)校表揚(yáng)的獎(jiǎng)勵(lì)“星星”;

    集會(huì)時(shí),不追趕打鬧,文明守紀(jì);列隊(duì)整齊獎(jiǎng)勵(lì)“星星”。

    如果得到“紀(jì)律優(yōu)勝”紅旗,則每個(gè)同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)10個(gè)星星。

    ⑵衛(wèi)生:

    衛(wèi)生這塊分成教室及走廊衛(wèi)生和學(xué)校包干區(qū)衛(wèi)生,學(xué)校少先隊(duì)每天都對(duì)每個(gè)班級(jí)的打掃情況進(jìn)行“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”打分,我班級(jí)規(guī)定,那天得4個(gè)“優(yōu)”的,值日的加2個(gè)星星,監(jiān)督的加3個(gè)星星,勞動(dòng)委員加3個(gè)星星,還有幫助別人的加1個(gè)星星,如果有“良”出現(xiàn)的,2個(gè)良以內(nèi),不獎(jiǎng)勵(lì)不處罰,3個(gè)良就要扣除相應(yīng)的星星。而所扣除的星星數(shù)則累計(jì)到第二天的值日。

    如果得到“衛(wèi)生優(yōu)勝”紅旗,則每個(gè)同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)10個(gè)星星。

    ⑶校服、紅領(lǐng)巾的佩帶:

    每天周一早自修前由班長(zhǎng)在教室門口檢查,沒有佩帶齊全的扣除1個(gè)星星。相應(yīng)的如果全班都佩帶齊全了,班長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)星星。

    ⑷校內(nèi)外競(jìng)賽

    學(xué)生參加校內(nèi)外各種競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的,按照參加的等級(jí)、所獲得的名次獎(jiǎng)勵(lì)給相應(yīng)的“星星”。

    五、方案實(shí)施過程的懲罰措施

    對(duì)學(xué)生的相應(yīng)的錯(cuò)誤行為,被紀(jì)律委員記錄的,被老師批評(píng)的,受學(xué)校處分的,給予扣除相應(yīng)的“星星”進(jìn)行處罰。

    六、方案實(shí)施過程的“星星”數(shù)目的記錄及方法

    每個(gè)學(xué)生每天及時(shí)把自己所得的星星數(shù),及時(shí)報(bào)到小組長(zhǎng)作好記錄;每天放學(xué)后,各個(gè)小組長(zhǎng)再把每人的星星數(shù)報(bào)到學(xué)習(xí)委員處登記。

    七、方案實(shí)施過程的評(píng)比結(jié)果的呈現(xiàn)

    1、評(píng)價(jià)結(jié)果:星級(jí)小組和星級(jí)個(gè)人

    ①個(gè)人星級(jí)。即根據(jù)每個(gè)學(xué)生知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)所得的“星星”數(shù)以及過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面所得到的“星星”數(shù)目多少,分別設(shè)立“優(yōu)勝星、進(jìn)步星、友愛星、團(tuán)結(jié)星”等。②小組星星。即把小組學(xué)生的星星數(shù)目綜合。分別設(shè)立五星級(jí)、四星級(jí)、三星級(jí)、二星級(jí)小組。其他的小組則是一星級(jí)小組

    2、評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)間:每周評(píng)選一次個(gè)人星級(jí),取班級(jí)人數(shù)的百分之五十左右;每月評(píng)選一次小組星級(jí),取班級(jí)小組數(shù)的百分之五十。以體現(xiàn)激勵(lì)性原則;期末再進(jìn)行一次評(píng)獎(jiǎng)。

    3、結(jié)果的獎(jiǎng)勵(lì)

    得到個(gè)人星級(jí)的,獎(jiǎng)勵(lì)一些學(xué)習(xí)用品。

    得到小組星級(jí)的,每個(gè)小組成員可以得到2-5個(gè)的星星獎(jiǎng)勵(lì)。

    八、方案實(shí)施過程中的個(gè)案再現(xiàn)

    小學(xué)中年級(jí)學(xué)生由于年齡的增長(zhǎng),思維更趨完善,其自尊意識(shí)較低年級(jí)階段有了很大發(fā)展。每個(gè)人都希望得到他人的尊重和贊揚(yáng),尤其是老師和同學(xué)的夸獎(jiǎng)更令他們感到鼓舞和滿足,而問題學(xué)生的這種心態(tài)則表現(xiàn)得既強(qiáng)烈又隱蔽,這是由于他們的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)比正常學(xué)生多,經(jīng)常受到別人的冷落和嫌棄而產(chǎn)生的自卑心理的影響造成的。我班一男生,基礎(chǔ)較差,上課注意力不集中,作業(yè)不及時(shí)交,即使交上也糊涂,成績(jī)很差,對(duì)學(xué)習(xí)沒有絲毫興趣?！靶羌?jí)評(píng)比”后,他幾乎一天也得不到幾個(gè)“星星”。了解到這些情況,我沒有放棄他,而是對(duì)他采取“多鼓勵(lì),少批評(píng)”的措施,首先是多關(guān)注他,課堂上、作業(yè)上、紀(jì)律上、值日上只要他有進(jìn)步,就及時(shí)給他獎(jiǎng)勵(lì)他“星星”,確立他的自信心,使他覺得自己和別人一樣,只要努力就會(huì)進(jìn)步,同樣就能得到“星星”,當(dāng)看到他得到“星星”后的那種無比喜悅的表情,同學(xué)都為他高興。這樣,一個(gè)星期下來,他的“星星”不比別人少多少。其次,配合我班“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),我要求他在班級(jí)里主動(dòng)找兩個(gè)有責(zé)任心的好學(xué)生當(dāng)自己的“師傅”,讓“師傅”來管束自己的學(xué)習(xí),日記、作文、練習(xí)冊(cè)、背書、默寫等都有師傅檢查后再上交。這樣他幾乎每天都積極上交作業(yè),因?yàn)樗麕缀趺看巫鳂I(yè)都有老師的鼓勵(lì)或“星星”。他哪能不高興呢?經(jīng)過這兩個(gè)月的努力,如今的他,學(xué)習(xí)有興趣了,作業(yè)清楚及時(shí)了。成績(jī)也提高了。

篇2

1.讓學(xué)生自定目標(biāo)。學(xué)校將新學(xué)期第一個(gè)月定為目標(biāo)教育月，班級(jí)根據(jù)學(xué)校的整體目標(biāo)分頭制定明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生又根據(jù)班級(jí)目標(biāo)制定個(gè)人具體目標(biāo)。班級(jí)奮斗目標(biāo)以創(chuàng)建校級(jí)良好班集體、文明班級(jí)等為載體；學(xué)生個(gè)人具體目標(biāo)以“合格學(xué)生”要求為落腳點(diǎn)。 2. 讓學(xué)生自訂“班規(guī)”。根據(jù)班情讓每一位同學(xué)直接、民主的參與制定集體生活的規(guī)則，讓學(xué)生用自己制訂的制度來約束自己，不斷培養(yǎng)自我調(diào)控、自我管理的能力真正達(dá)到自主管理的目的。3. 試行“班委競(jìng)選制”、“班干部輪值制”。通過自薦和他人舉薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人，候選人發(fā)表競(jìng)選演說后，再由全班同學(xué)投票產(chǎn)生班委會(huì)，班委會(huì)通過班干部輪值制度對(duì)班級(jí)實(shí)施管理。同時(shí)實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”，每天一位值日班長(zhǎng)配合班主任具體負(fù)責(zé)本班全天的班級(jí)管理工作，作好值日記錄?！鞍辔?jìng)選制”、“班干部輪值制”和“值日班長(zhǎng)制”的實(shí)行，從機(jī)制上為更多的學(xué)生提供了發(fā)展主體意識(shí)、提高服務(wù)能力的舞臺(tái)，使學(xué)生在實(shí)踐中“學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)做人”。4 . 班級(jí)事務(wù)實(shí)行“包干負(fù)責(zé)制”。班級(jí)的事務(wù)管理做到“人人有事干、事事有人干”，班級(jí)衛(wèi)生工作、服務(wù)工作崗位明確、責(zé)任到位。班級(jí)常規(guī)事務(wù)管理學(xué)生都能自覺做好，班長(zhǎng)、班委和值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督，不需班主任到位。5. 實(shí)行“學(xué)生日常行為規(guī)范競(jìng)比”。班主任指導(dǎo)班委具體實(shí)施對(duì)全班每個(gè)同學(xué)的日常行為規(guī)范競(jìng)比，班干部根據(jù)分工對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動(dòng)等方面行為規(guī)范表現(xiàn)通過日評(píng)、周結(jié)、月通報(bào)、學(xué)期考評(píng)、學(xué)年考評(píng)等競(jìng)比形式，體現(xiàn)“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，使學(xué)生通過行為規(guī)范的養(yǎng)成，逐漸向自主管理方向發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)“三自”的形成。（所謂“三自”，即自主管理力、自主學(xué)習(xí)力和自主生活力。）

城郊中心學(xué)校出臺(tái)了《新課改理念下班級(jí)自主管理實(shí)施方案》，要求所轄學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)班依據(jù)本校本班實(shí)際，召開班級(jí)自主管理討論會(huì)，切實(shí)搞好班級(jí)自主管理實(shí)踐；對(duì)于班級(jí)自主管理具體提出了11個(gè)方面的要求，班級(jí)奮斗目標(biāo)、班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)自主管理制度、班級(jí)自主管理流程、班干部和學(xué)競(jìng)聘、班級(jí)自主管理活動(dòng)、班級(jí)自主管理系列檔案、每天以小組為單位的評(píng)比加星和總結(jié)評(píng)比、班級(jí)自主學(xué)生培訓(xùn)與管理合力生成、班級(jí)自主管理師生自我反思、班科管理與家校聯(lián)系。明確了新課改理念下的班級(jí)自主管理責(zé)任大于教學(xué)責(zé)任，教師要求角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系是班級(jí)自主管理走向成功的關(guān)鍵，暢通的家校關(guān)系將大大提高課堂管理與班級(jí)管理的質(zhì)量。

我們的班級(jí)自主管理遵循“中心學(xué)校出策略——中小學(xué)校訂方案——實(shí)驗(yàn)班級(jí)重執(zhí)行”的三級(jí)管理原則，立腳點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)班級(jí)。中心學(xué)校把班級(jí)自主管理與課堂教學(xué)改革工作同步督查和研討：（一）督查辦法：我們?cè)O(shè)立了城郊中心學(xué)?！罢n改標(biāo)桿班”評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和 “新課改理念下班級(jí)自主管理督查辦法”， 每年5月份、11月份組織對(duì)各中小學(xué)申報(bào)的“課改標(biāo)桿班”進(jìn)行評(píng)估定類，對(duì)中小學(xué)班級(jí)自主管理試點(diǎn)班進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)，看各班是否按方案要求開展落實(shí)自主管理工作，對(duì)照督查表逐項(xiàng)量分，再結(jié)合課改水平確定A、B兩類不同級(jí)別的標(biāo)桿班，并由中心學(xué)校掛牌。評(píng)價(jià)的原則是：凡課程落實(shí)不到位（或有文化科目未產(chǎn)參與課改的）和班級(jí)自主管理未上檔次（量分90以下）的班級(jí)，不能評(píng)課改A類標(biāo)桿班；凡課改未常態(tài)化和班級(jí)自主管理不達(dá)標(biāo)（量分80以下）的班級(jí)不能評(píng)為課改標(biāo)桿班。凡在中心學(xué)校各類不定時(shí)的督查中，出現(xiàn)課改和自主管理滑坡的標(biāo)桿班級(jí)，當(dāng)場(chǎng)摘牌，并取消一切榮譽(yù)稱號(hào)及相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。（二）研討形式：中心學(xué)校重視班級(jí)自主管理工作的研討，每期組織實(shí)驗(yàn)班班主任培訓(xùn)和座談，收集在實(shí)施班級(jí)自主管理過程中的困惑與問題，探討解決的辦法，改進(jìn)存在的問題；每期舉辦班級(jí)自主管理現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，組織全體班主任觀摩優(yōu)秀班級(jí)的主題班會(huì)和班級(jí)文化建設(shè)，請(qǐng)班主任代表談經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)；每期要求所有班主任寫一份班級(jí)自主管理反思，特別注重小組合作建設(shè)和學(xué)生自主能力培育。

實(shí)施班級(jí)自主管理要平等對(duì)待每位學(xué)生。一個(gè)班級(jí)中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)一視同仁，從生活學(xué)習(xí)、思想意識(shí)等各方面去關(guān)注，廣泛聽取學(xué)生的意見并及時(shí)采納正確、合理的建議。當(dāng)學(xué)生提出的意見和建議得到班主任的肯定并得以實(shí)施時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種滿足感，主動(dòng)性和參與意識(shí)就會(huì)得到進(jìn)一步強(qiáng)化，同時(shí)也會(huì)激勵(lì)其他學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，使管理學(xué)生的方式由“控制型”轉(zhuǎn)向“參與型”，從而形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

篇3

圍繞學(xué)?！疤岣呓虒W(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力”這一總體發(fā)展目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以課堂教學(xué)改革為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。深化管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；強(qiáng)化師資，提高教師教科研水平；優(yōu)化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提高和全面發(fā)展，堅(jiān)持抓核心、求突破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個(gè)新的臺(tái)階。

工作要點(diǎn)：

1、多種舉措進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。

2、加強(qiáng)“名師工作室”建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。

3、實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。

5、依托家長(zhǎng)開放日活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

具體措施：

一、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理。

在教學(xué)常規(guī)管理方面，突出“五個(gè)環(huán)節(jié)”，加強(qiáng)“三個(gè)研究”，嚴(yán)把“一個(gè)關(guān)口”。

“五個(gè)環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試。各環(huán)節(jié)要點(diǎn)：

備課：個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教研組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個(gè)方面對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng)而富有個(gè)性的設(shè)計(jì)，突出教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

上課：課堂教學(xué)實(shí)踐以打造有效課堂為方向。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反饋、教學(xué)行為規(guī)范、互動(dòng)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行系列研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。定期不定期組織教師進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)授課教師的基本功及課堂駕馭能力進(jìn)行全方位點(diǎn)評(píng)，促使教師不斷改進(jìn)完善自己，提高課堂教學(xué)水平。

作業(yè)：進(jìn)一步規(guī)范教師作業(yè)的布置和批改，制定《和平小學(xué)作業(yè)布置與批改要求》，加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求教師批改作業(yè)要做到及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)批改堅(jiān)決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾、有批改記錄和必要的評(píng)語，切實(shí)提高反饋矯正和評(píng)價(jià)的有效性。教導(dǎo)處采取檢查和抽查相結(jié)合的辦法，每月至少全面檢查各班級(jí)檢查作業(yè)一次，做好記錄，及時(shí)反饋。

輔導(dǎo)：各班級(jí)針對(duì)實(shí)際情況，本著“讓后進(jìn)生基礎(chǔ)過關(guān)，讓優(yōu)等生有所提高”的目標(biāo)，針對(duì)班級(jí)學(xué)困生問題多管齊下，積極構(gòu)筑教師、同學(xué)、家長(zhǎng)全方位幫扶體系。采取教師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長(zhǎng)交流、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等方式切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實(shí)有效地開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

測(cè)試：

（1）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，認(rèn)真分析反饋，采取有效的措施，逐步縮小年級(jí)和班級(jí)之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高。

（2）單項(xiàng)抽測(cè)、期中考試由教導(dǎo)處組織命題，跨年級(jí)流水批閱，做好學(xué)科質(zhì)量分析。

加強(qiáng)“三個(gè)研究”即加強(qiáng)教師備課與教案編寫實(shí)效性的研究；加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究；加強(qiáng)科學(xué)布置作業(yè)與減負(fù)增效的研究。把三個(gè)研究?jī)?nèi)容與課題研究有機(jī)整合。

嚴(yán)把“一個(gè)關(guān)口”，即：嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，進(jìn)一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴(yán)格檢查、認(rèn)真記載、及時(shí)反饋。

采取措施：

1、制定并落實(shí)巡課、隨機(jī)聽課制度。

巡課主要由校級(jí)班子和教學(xué)主任落實(shí)。校級(jí)班子不定時(shí)巡課，教學(xué)主任每天至少巡課兩次，主要檢查教師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點(diǎn)；教師課堂教學(xué)行為是否規(guī)范；課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。巡課人員認(rèn)真做好巡課記錄，教學(xué)校長(zhǎng)及時(shí)總結(jié)反饋。

篇4

各位老師：

大家好！今天我講話的主題是：落實(shí)“五項(xiàng)管理”構(gòu)建高效課堂，圍繞這個(gè)主題講三方面的內(nèi)容：一、“五項(xiàng)管理”和“雙減”；二、本學(xué)年教研主題；三、高效課堂小組建設(shè)方案。

一、“五項(xiàng)管理”和“雙減”

最近教育部的“雙減政策”成為家長(zhǎng)們關(guān)注的熱點(diǎn)，與“雙減政策”一同落實(shí)的還有五項(xiàng)管理細(xì)則，下面就簡(jiǎn)單介紹一下。

雙減政策是指減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，而五項(xiàng)管理包括手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個(gè)方面。重點(diǎn)講作業(yè)管理和讀物管理。

作業(yè)管理：

1.嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

2.作業(yè)總量規(guī)定：學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌，嚴(yán)控書面作業(yè)總量。確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘；

3.作業(yè)布置要求：作業(yè)難度不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求、不得超出學(xué)生認(rèn)知和能力水平，不將各種練習(xí)冊(cè)、復(fù)習(xí)資料不加選擇地作為作業(yè)使用。各校要在醒目的地方建立作業(yè)平臺(tái)。作業(yè)要當(dāng)堂布置，不得通過短信、QQ、微信等載體布置作業(yè)或課后臨時(shí)增加作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)。不得指派家長(zhǎng)參加本該由師生完成的事宜，如打掃教室衛(wèi)生、班級(jí)文化布置、裝飾美化演出場(chǎng)所等。

讀物管理方面

學(xué)校：在向?qū)W生推薦或選用課外讀物時(shí)，學(xué)校不得違反《出版管理?xiàng)l例》、《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》及中小學(xué)生課外讀物12條負(fù)面清單有關(guān)規(guī)定。

學(xué)校圖書館購買課外讀物時(shí)，不得違反《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定。

任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。圖書公司、書店、其他社會(huì)組織和個(gè)人不得進(jìn)校設(shè)點(diǎn)出售圖書。

未經(jīng)學(xué)?；蛏霞?jí)教育行政主管部門審核把關(guān)，學(xué)校（教師）不得接受社會(huì)捐贈(zèng)課外讀物。

禁止不良讀物在校內(nèi)流通。

教師：

嚴(yán)禁強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，不得以學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)或家委會(huì)名義組織統(tǒng)一購買課外讀物。

教師不得向?qū)W生推薦進(jìn)校園課外讀物推薦目錄以外的課外讀物。

二、本學(xué)年教研主題

以《陜州區(qū)中小學(xué)校本教研工作指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，以“導(dǎo)學(xué)檢測(cè)”進(jìn)行落實(shí)，采用“三段六步”導(dǎo)學(xué)方案，結(jié)合我校實(shí)際研究課堂教學(xué)，開展系列賽課活動(dòng)，探究教學(xué)模式，打造高效課堂。

三、高效課堂小組建設(shè)方案

學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小組合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。

（一）如何劃分學(xué)習(xí)小組

1.小組劃分原則

小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對(duì)，異質(zhì)編組，組間平行”的基本編組原則，根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。

2.具體分組方法

每組6人；按照學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等分為A、B、C三類，6人形成AA、BB、CC的組內(nèi)成員結(jié)構(gòu)。A類學(xué)生稱做特優(yōu)生，B類學(xué)生稱做優(yōu)秀生，C類學(xué)生稱做待優(yōu)生A、B、C類學(xué)生既有個(gè)性發(fā)展的類似性，又有學(xué)習(xí)程度上的不同。小組內(nèi)的基本機(jī)構(gòu)人員設(shè)置

（1）正、副組長(zhǎng)各一名：正組長(zhǎng)主抓全面工作，副組長(zhǎng)側(cè)重于紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的工作。

（2）人人組內(nèi)科代表：根據(jù)學(xué)生各科成績(jī)的不同，設(shè)置組內(nèi)科代表，每人負(fù)責(zé)1-2科的作業(yè)收交和導(dǎo)學(xué)案的批改工作。

3.小組長(zhǎng)的作用

每個(gè)小組都是一個(gè)固定的學(xué)習(xí)組織，組長(zhǎng)要充分揮其組織管理的作用，帶領(lǐng)學(xué)生遵守班規(guī)和組規(guī)，按規(guī)定完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，課前組織好導(dǎo)學(xué)案和課本的預(yù)習(xí)，課中組織好各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)管理，課后跟蹤各項(xiàng)作業(yè)的完成情況。

（1）課前準(zhǔn)備：要起到提醒、督促作用。提醒組員及時(shí)就位、擺放好學(xué)習(xí)用品、清理好桌面、等待上課。

（2）管理好本組的學(xué)科代表、學(xué)習(xí)對(duì)子、師徒關(guān)系。要組織、督促他們各施其職。

（3）理解、熟悉課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的要求，并切實(shí)組織好課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（4）關(guān)注組員狀態(tài)、落實(shí)對(duì)組員的過關(guān)檢測(cè)和幫扶措施。

（二）班級(jí)具體的評(píng)比要求如下：

1.每節(jié)課統(tǒng)計(jì)，每天評(píng)比，每周小結(jié)，每月、每期總結(jié)等。要求每個(gè)副組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)出自己組的每個(gè)同學(xué)一天中參與課堂展示的次數(shù)，填寫好表格。根據(jù)次數(shù)的多少排出名次。參與次數(shù)多的同學(xué)在第二天晨會(huì)上會(huì)受到全班表揚(yáng)，并且積累作為評(píng)選月優(yōu)秀個(gè)人的依據(jù)。對(duì)于參與次數(shù)少（或沒有參與）的同學(xué)，由組長(zhǎng)先了解情況、談心交流，而且這部分同學(xué)要自己寫出第二天參與課堂展示的目標(biāo)，第二天進(jìn)行跟蹤。對(duì)于問題比較大的學(xué)生老師要親自了解情況，和學(xué)生共同討論解決辦法和擬定目標(biāo)。通過這種辦法，一個(gè)月進(jìn)行一次大的評(píng)比、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)（建議獎(jiǎng)勵(lì)采取多種形式）。 2.設(shè)定各種榮譽(yù)稱號(hào)（優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀副組長(zhǎng)、優(yōu)秀課代表、展示高手、點(diǎn)評(píng)專家等等），全班每周評(píng)選一次，設(shè)立專欄，貼照片進(jìn)行公示。同樣累計(jì)參選每月的文明稱號(hào)的評(píng)選。

篇5

1．促進(jìn)教育公平。讓義務(wù)教育段城鄉(xiāng)學(xué)生互動(dòng)、合作、共享“三個(gè)”建設(shè)成果，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化。

2．提高教育質(zhì)量。全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力提高學(xué)生的自主能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3．推動(dòng)教育創(chuàng)新。深化感恩勵(lì)志教育，以互動(dòng)體驗(yàn)為主要方式，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生互動(dòng)相長(zhǎng)、和諧發(fā)展。

二、活動(dòng)對(duì)象

全市義務(wù)教育段城鄉(xiāng)小學(xué)6年級(jí)和初中一、二年級(jí)學(xué)生，在校期間至少進(jìn)城或下鄉(xiāng)參加一次體驗(yàn)活動(dòng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)城市和農(nóng)村學(xué)生的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)要從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校為紐帶，以班級(jí)為單位，開展形式多樣的互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。主要有：

1．“我們手拉手，結(jié)成好朋友”活動(dòng)

開展城鄉(xiāng)學(xué)生手拉手系列活動(dòng)，幫助城鄉(xiāng)學(xué)生自主尋找成長(zhǎng)好伙伴，結(jié)為學(xué)習(xí)、生活中的好朋友。引導(dǎo)他們?cè)诠餐w驗(yàn)生活、書信交流中，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，感受同學(xué)間的優(yōu)秀品質(zhì)。在豐富生活，開闊視野，陶冶情操的同時(shí)，增進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生之間的友誼，讓他們?cè)谕黄{(lán)天下茁壯成長(zhǎng)。

2．“素質(zhì)拓展，互幫互學(xué)”活動(dòng)

通過學(xué)生之間的科技、文藝、體育、勞技等興趣特長(zhǎng)的展示和訓(xùn)練活動(dòng)，讓城鄉(xiāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)而培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3．“快樂牽手逛新城（進(jìn)鄉(xiāng)村）”活動(dòng)

通過游覽美景（如游覽瘦西湖、個(gè)園等），參觀重大工程項(xiàng)目和生態(tài)環(huán)保、高新技術(shù)等重大建設(shè)項(xiàng)目（如雙博館、潤(rùn)大橋、自來水廠、污水處理廠、多元化垃圾處理廠及電子信息、新材料、生物工程新興產(chǎn)業(yè)園區(qū)等）；觀賞農(nóng)村濕地風(fēng)光，參觀農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，考察民風(fēng)民俗等等，激發(fā)全體學(xué)生對(duì)城市文明、鄉(xiāng)村文明的自豪感；感受新時(shí)代家鄉(xiāng)發(fā)展的巨大成就，激發(fā)刻苦學(xué)習(xí)、勵(lì)志成才的動(dòng)力。

4.城鄉(xiāng)學(xué)生自主性體驗(yàn)活動(dòng)

有條件的學(xué)校班級(jí)和學(xué)生家庭，可跨地區(qū)、跨學(xué)校經(jīng)常性自主開展“好朋友共讀一本書”、“邀請(qǐng)好友回家做客”、“我給好友一次祝?！?、“友好班級(jí)友誼賽”、“悄悄知心話”等互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。

四、實(shí)施步驟

1．啟動(dòng)試點(diǎn)。全市城鄉(xiāng)學(xué)生互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)儀式于1年5月啟動(dòng)。1年秋學(xué)期開始，各縣（市、區(qū)）先期組織20%左右的城鄉(xiāng)學(xué)生結(jié)對(duì)試點(diǎn)。

2．積極實(shí)施。各學(xué)校認(rèn)真制定互動(dòng)實(shí)施方案和活動(dòng)計(jì)劃，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，全面推開城鄉(xiāng)中小學(xué)生互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。

3．成果展示。充分發(fā)揮各級(jí)媒體和《時(shí)報(bào)》教育專版的作用，鼓勵(lì)、引導(dǎo)中小學(xué)生積極投稿?！稌r(shí)報(bào)》教育版將開設(shè)專欄，通過“互動(dòng)體驗(yàn)游記”、“好朋友的故事”征文和“城鄉(xiāng)新貌”優(yōu)秀攝影作品展等多種形式，展示互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)成果。

五、保障措施

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心籌劃實(shí)施。義務(wù)教育段城鄉(xiāng)學(xué)生互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，是一項(xiàng)創(chuàng)新性教育活動(dòng)。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確專人，負(fù)責(zé)城鄉(xiāng)學(xué)生互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)的管理，主動(dòng)協(xié)調(diào)各有關(guān)部門開辟互動(dòng)體驗(yàn)基地，廣泛動(dòng)員中小學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心參與。全市各義務(wù)教育段學(xué)校應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想，安排專人負(fù)責(zé)，制定互動(dòng)實(shí)施方案，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

篇6

關(guān)鍵詞：教育活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G622.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）17-393-01

一、活動(dòng)調(diào)查

我校通過對(duì)大部分學(xué)生的日常行為習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了很多問題。雖然學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常行為有著較具體的規(guī)定，并制定了相制度，但有些制度沒有使得學(xué)生真正養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大多數(shù)的學(xué)生只是在逃避、應(yīng)付學(xué)校的檢查，同時(shí)更深地隱藏自己的陋習(xí)：在沒人的時(shí)候隨手將紙屑扔在某個(gè)角落里；課間互相追逐打鬧；上下樓梯爭(zhēng)先恐后；見到老師沒禮貌；放學(xué)路上不正常行駛……這些現(xiàn)象阻礙了教育質(zhì)量的提高，不利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

二、活動(dòng)主題

“習(xí)慣養(yǎng)成，禮貌待人，學(xué)生日常活動(dòng)量化平分”的主題教育活動(dòng)。

三、活動(dòng)目的

我校為了進(jìn)一步完善學(xué)校的德育工作評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校決定開展“習(xí)慣養(yǎng)成，禮貌待人，學(xué)生日?；顒?dòng)量化平分”的主題教育活動(dòng)。通過此次主題教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高自身的綜合素質(zhì)。

四、組織機(jī)構(gòu)

為了確保本次主題教育活動(dòng)收到預(yù)期的效果，特成立楊莊小學(xué)“習(xí)慣養(yǎng)成，禮貌待人，學(xué)生日?；顒?dòng)量化平分”領(lǐng)導(dǎo)小組。

五、活動(dòng)辦法：

1、宣傳階段

（1）下發(fā)《楊莊小學(xué)“習(xí)慣養(yǎng)成，禮貌待人，學(xué)生日?；顒?dòng)量化平分”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》，召開全體教師會(huì)議，安排部署本次活動(dòng)。

（2）在開學(xué)第一次升旗儀式上，舉行“習(xí)慣養(yǎng)成，禮貌待人，學(xué)生日常活動(dòng)量化平分”主題教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式，并舉行大型的禮儀知識(shí)講座。

（3）發(fā)放致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在認(rèn)識(shí)上與教師保持一致，并與學(xué)校做好配合，以取得教育學(xué)生的最佳效果。

（4）利用國旗下講話、全面宣傳啟動(dòng)；通過校園廣播、板報(bào)、溫馨提示標(biāo)牌、懸掛橫幅等形式積極營(yíng)造校園文明禮儀氛圍，形成學(xué)校文明禮儀之風(fēng)，大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出文明禮儀倡議書。

（5）各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《楊莊小學(xué)文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)文明禮儀的重要意義和具體要求。

（6）各班出一期以“養(yǎng)成良好習(xí)慣，完善美好人生”為主題的黑板報(bào)， 發(fā)揮宣傳職能作用。

（7）對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，確定重點(diǎn)。各班召開“講文明，懂禮貌，你做到了嗎？”主題班會(huì)，組織學(xué)生人人自我剖析，對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《楊莊小學(xué)文明學(xué)生評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，確定個(gè)人和班級(jí)在本次活動(dòng)中的工作重點(diǎn)及糾正措施，糾正重點(diǎn)及措施要上交到大隊(duì)部（以調(diào)查表為準(zhǔn)）。

2、整改落實(shí)階段

（1）在廣大學(xué)生中倡導(dǎo)“做知文明重禮儀的新時(shí)代小學(xué)生”。

（2）集中開展儀表儀容（包括校牌、紅領(lǐng)巾）、見面招呼、課間言行（講普通話、文明休息）等方面的教育。要求儀表儀容整潔、端莊、大方，見面使用“您早、您好、請(qǐng)、謝謝”等禮貌用語，課間文明休息，普通話。規(guī)范課堂禮儀，包括上、下課禮儀。

（3）召開主題班會(huì)。召開“文明禮儀，從細(xì)節(jié)做起”為主題的班會(huì)。要求內(nèi)容充實(shí)，具有教育性、實(shí)效性，形式多樣，人人參與，積極發(fā)言。黑板上要體現(xiàn)主題標(biāo)語，并做好班會(huì)記錄。開展“文明禮儀，從細(xì)節(jié)做起”宣誓簽字活動(dòng)，大隊(duì)部統(tǒng)一檢查，并進(jìn)行評(píng)比。

（4）各班成立“文明禮儀監(jiān)督崗”，組建文明禮儀監(jiān)督員隊(duì)伍，經(jīng)常性開展學(xué)生個(gè)人儀表、文明行為規(guī)范檢查；組織部分學(xué)生成立校園文明禮儀督導(dǎo)隊(duì)，利用課余時(shí)間進(jìn)行檢查，及時(shí)糾正學(xué)生的不文明行為。

（5）設(shè)立校園不文明行為曝光臺(tái)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，批評(píng)表現(xiàn)欠 的同學(xué)。

3、總結(jié)表彰階段

（1）開展“楊莊小學(xué)文明學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)。以班級(jí)為單位，參照學(xué)校制定的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，先選出符合條件的學(xué)生，再由班級(jí)同學(xué)進(jìn)行投票，最后根據(jù)票數(shù)的多少，每班選出6名文明少年，張貼于教室外的墻壁上，選1人為代表，公布在學(xué)校的公布欄上。通過自薦、班級(jí)核實(shí)、學(xué)校審批三個(gè)程序。

①自薦：就是要給每個(gè)學(xué)生改正缺點(diǎn)、努力上進(jìn)的一個(gè)機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生明白只要自己努力也能當(dāng)上“文明學(xué)生”。在“爭(zhēng)”的過程中，使學(xué)生自然而然規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀(jì)，主動(dòng)養(yǎng)成文明習(xí)慣。

②班級(jí)核實(shí)：利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行“說一說，評(píng)一評(píng)”，選出師生共同認(rèn)可的文明學(xué)生。每班評(píng)選出6名班級(jí)文明學(xué)生，并從中選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生作為校級(jí)文明學(xué)生，將名單上報(bào)大隊(duì)部。

③學(xué)校審批：被批準(zhǔn)為校級(jí)文明學(xué)生，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書，全校通報(bào)表揚(yáng)。

（2）開展“楊莊小學(xué)文明班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、大隊(duì)部進(jìn)行檢查評(píng)分，每個(gè)月評(píng)選出三個(gè)文明班級(jí)，頒發(fā)文明班級(jí)牌，并分別獎(jiǎng)勵(lì)。文明班級(jí)班主任由學(xué)校頒發(fā)文明班級(jí)班主任證書。

（3）總結(jié)“習(xí)慣養(yǎng)成，禮貌待人，學(xué)生日?；顒?dòng)量化平分”主題教育活動(dòng)成功經(jīng)驗(yàn)和做法，加強(qiáng)建設(shè)文明禮儀教育的長(zhǎng)效機(jī)制，共創(chuàng)文明、和諧的校園。

六、活動(dòng)要求：

1、提高認(rèn)識(shí)?！拔拿鞫Y儀教育活動(dòng)”是全國青少年文明禮儀普及活動(dòng)一部分，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和青少年德育工作的重要舉措，構(gòu)建和諧校園具有十分重大意義，全體師生要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，高度重視。

篇7

《市中小學(xué)生及幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成行動(dòng)計(jì)劃》實(shí)施以來，全市各中小學(xué)深入研究、努力實(shí)踐，取得了一定的成效。但就整體而言，仍然存在思想認(rèn)識(shí)不到位、工作機(jī)制不健全、措施方法不得力、各校發(fā)展不平衡等問題。為深入推進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的開展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)質(zhì)量有效提升，現(xiàn)通知如下：

一、進(jìn)一步提高對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的認(rèn)識(shí)。

《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在第四章第八條，對(duì)鞏固提高九年義務(wù)教育水平提出的總體要求是：“注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。”我們的基礎(chǔ)教育應(yīng)該帶給學(xué)生什么，這四句話道出了真諦，指明了方向，而其中良好習(xí)慣的培養(yǎng)又是根本的目標(biāo)和歸宿，因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)、健體及做人做事的前提和保障，沒有良好習(xí)慣作支撐，一切都是空談。從這個(gè)意義上講，良好習(xí)慣養(yǎng)成是我們基礎(chǔ)教育工作中的一項(xiàng)具有根本性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性的工作。要對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展負(fù)責(zé)，要為國家和民族培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人，必須從良好習(xí)慣抓起，這是一個(gè)有思想的負(fù)責(zé)任的教育工作者應(yīng)該認(rèn)識(shí)的。從小處來講，抓良好習(xí)慣和良好品行，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一味靠題海戰(zhàn)和死拼硬擂來強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)和成績(jī)提高是徒勞無益的，這是一個(gè)明智的懂得教育規(guī)律的教師和校長(zhǎng)應(yīng)該清楚的。

實(shí)施習(xí)慣養(yǎng)成教育也正是從教育規(guī)律出發(fā)，確立的德育工作中最基本也是最重要的一項(xiàng)教育內(nèi)容，各校對(duì)此務(wù)必高度重視，把它作為教育教學(xué)的一項(xiàng)重要工作確實(shí)貫徹落實(shí)，決不可偏廢。為此對(duì)學(xué)校良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作提出十項(xiàng)要求，即加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、明確總體思路、做好工作計(jì)劃、細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容、突出教育重點(diǎn)、開展課題研究、完善規(guī)章制度、營(yíng)造文化氛圍、注重階段小結(jié)、保證教育效果。各校校長(zhǎng)要圍繞上述要求，切實(shí)擔(dān)負(fù)責(zé)任，親自研究部署，定期督促檢查，做到一月召開一次專題會(huì)議，一學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié)評(píng)估，確保十項(xiàng)要求落實(shí)到位。市教育局將對(duì)照十項(xiàng)要求對(duì)各校習(xí)慣養(yǎng)成教育工作進(jìn)行考核評(píng)估，其結(jié)果作為教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中德育工作評(píng)價(jià)的重要方面，并實(shí)行一票否決，養(yǎng)成教育工作不到位的取消一切質(zhì)量評(píng)價(jià)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二、進(jìn)一步明確習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本目標(biāo)和主要內(nèi)容。

目前，各校均提出了習(xí)慣養(yǎng)成的基本目標(biāo)和具體內(nèi)容，存在的突出問題是部分學(xué)校提出了數(shù)十條甚至上百條習(xí)慣養(yǎng)成的具體內(nèi)容和條款，貌似全面科學(xué)，實(shí)則是不假思索的羅列和堆砌，研究不深，取舍不當(dāng)，顯得繁雜和累贅。各校應(yīng)從學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，遵照循序漸進(jìn)和階梯式訓(xùn)練的原則，分學(xué)年學(xué)段提出習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)和內(nèi)容。目標(biāo)要適中，達(dá)到度相對(duì)較低，學(xué)生經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練基本能夠?qū)崿F(xiàn)；內(nèi)容要具體、精要、簡(jiǎn)潔，最好句式整齊，朗朗上口，學(xué)生易記易誦。

各校要對(duì)上述十個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和十個(gè)良好行為習(xí)慣認(rèn)真研究，合理選用，擬訂出最精當(dāng)?shù)?、最有效的、最管用的、最符合?shí)際的、最易讓學(xué)生接受的具有校本特色的習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)和內(nèi)容，做到有的放矢。

三、進(jìn)一步明確習(xí)慣養(yǎng)成教育的主要措施及方法。

良好習(xí)慣養(yǎng)成教育不能一味說教和灌輸，也不能總是提醒或批評(píng)，必須采取行之有效的方法科學(xué)地加以訓(xùn)練和培養(yǎng)，必須完善各項(xiàng)制度、形成良好機(jī)制認(rèn)真落實(shí)和實(shí)施，否則就是盲目和隨意的。根據(jù)我市目前德育工作實(shí)際，我們提出以下三個(gè)方面的措施要求：

一是將習(xí)慣養(yǎng)成教育與德育主題活動(dòng)相結(jié)合，實(shí)行“一月一個(gè)好習(xí)慣”主題活動(dòng)月制度。目前各校正在深入開展“中小學(xué)德育活動(dòng)課程研究”的省級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，大力實(shí)施德育主題活動(dòng)，因此，各校要統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)和習(xí)慣養(yǎng)成教育兩個(gè)重點(diǎn)，協(xié)調(diào)一致抓落實(shí)。習(xí)慣養(yǎng)成教育和德育活動(dòng)課程不是途徑上的交叉，不是內(nèi)容上的重復(fù)，而是途徑和內(nèi)容的統(tǒng)一。德育主題活動(dòng)構(gòu)建了從小學(xué)到高中我市德育工作的一個(gè)大的框架，是屬于形式范疇的；習(xí)慣養(yǎng)成教育是眾多德育內(nèi)容中的一項(xiàng)，是用來填充德育活動(dòng)課程體系的，是屬于內(nèi)容范疇的。為此我們要把習(xí)慣養(yǎng)成教育與德育主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，實(shí)行“一月一個(gè)好習(xí)慣”主題活動(dòng)月制度，以活動(dòng)來促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育和影響。各校“一月一個(gè)好習(xí)慣”主題活動(dòng)安排一定要認(rèn)真，全學(xué)期有總體計(jì)劃，每個(gè)月形成書面實(shí)施方案，切實(shí)做到活動(dòng)主題鮮明、活動(dòng)內(nèi)容具體、活動(dòng)形式豐富、活動(dòng)要求明確、活動(dòng)效果明顯。各校要把每月的活動(dòng)主題以喜聞樂見的形式向?qū)W生展示，讓活動(dòng)有氛圍，讓學(xué)生有感應(yīng)。

二是將習(xí)慣養(yǎng)成教育與評(píng)價(jià)矯正相結(jié)合，實(shí)行學(xué)生不良習(xí)慣矯正“周周清”制度。習(xí)慣養(yǎng)成教育離不開正面教育，離不開活動(dòng)引導(dǎo)，也離不開評(píng)價(jià)、矯正和懲戒。各校要圍繞養(yǎng)成教育的目標(biāo)和內(nèi)容，建立學(xué)生養(yǎng)成教育臺(tái)賬和評(píng)價(jià)手冊(cè)，通過自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種形式找準(zhǔn)學(xué)生得失，以周為單位及時(shí)展開矯正，從而切實(shí)增強(qiáng)養(yǎng)成教育的過程性、針對(duì)性和實(shí)效性。要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)形式，可嘗試建立學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成卡，通過習(xí)慣養(yǎng)成達(dá)標(biāo)活動(dòng)獲得養(yǎng)成教育銀卡、金卡和鉆石卡，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。要在評(píng)價(jià)中發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，贏得家長(zhǎng)的支持，讓不良習(xí)慣矯正“周周清”落實(shí)在家庭，體現(xiàn)在社會(huì)，真正使學(xué)生做到在校在家一個(gè)樣，不讓學(xué)校教育的成果被家庭社會(huì)所淹沒。要將習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)與學(xué)校開展的星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)、各類優(yōu)秀學(xué)生表彰相結(jié)合，將習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的范疇。

篇8

在學(xué)校董事會(huì)、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初中部干群師生團(tuán)結(jié)合作，奮力拼搏，圓滿完成年初制定的各項(xiàng)工作任務(wù)，再次獲得廣大家長(zhǎng)的信賴與好評(píng)！

目標(biāo)引領(lǐng)

初中部行政一班人在學(xué)期初明確新一學(xué)期學(xué)部和各自崗位的工作任務(wù)、目標(biāo)。1·安全目標(biāo)：落實(shí)層級(jí)管理目標(biāo)，各級(jí)簽訂安全責(zé)任狀，推行首問責(zé)任制，力爭(zhēng)不出一例安全事故，努力提高師生的安全防范意識(shí)與能力，思品合格率100%。行政一班人必須是學(xué)部各項(xiàng)工作的表率，思想上嚴(yán)格要求，正人先正己，要求老師做到的行政干部必須先做好。

2·健康目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，重視師生課間活動(dòng)開展，督促做好每天兩操、兩次眼保健操，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用眼，力爭(zhēng)近視率不上升。要求班主任、體育老師及時(shí)檢查，值日學(xué)生會(huì)干部逐日檢查量化分公布，促使學(xué)生課間訓(xùn)練到位，確保視力不下降。

3·文明素養(yǎng)：推行文明用語、微笑招呼，尊敬長(zhǎng)輩友愛同學(xué)。講究衛(wèi)生，愛護(hù)財(cái)產(chǎn)，珍惜資源。

4·學(xué)習(xí)目標(biāo)：不斷探究因材施教課堂教學(xué)新舉措，讓不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)快樂，學(xué)有所得，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。初一、初二全縣統(tǒng)考或抽考力爭(zhēng)高分第一名；初二生地會(huì)考力爭(zhēng)株洲市全三名；初三中考力爭(zhēng)株洲市名列前茅。

5·招生控流目標(biāo)：小升初提前做好招生宣傳，力爭(zhēng)生源質(zhì)量有提升；做好三個(gè)年級(jí)學(xué)生的控流措施，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，力爭(zhēng)鞏固率98%以上。學(xué)部留優(yōu)、小升初宣傳提前做好了鋪墊，尤其是城區(qū)四所小學(xué)（____、____、____、____）年末、年初進(jìn)行了走訪，情感溝通與聯(lián)絡(luò)，為小升初生源供給提供了有力保證。

6·活動(dòng)目標(biāo)：調(diào)整假日興趣班課務(wù)，滿足學(xué)生需求；辦好第三屆“激揚(yáng)青春、展示自我”文化藝術(shù)節(jié)。

到目前為止，除中考成績(jī)未出，其它各項(xiàng)目標(biāo)均實(shí)現(xiàn)。

課堂提質(zhì)

1·行政例會(huì)制、教研活動(dòng)有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)，備課組每周集體備課已成常態(tài)化活動(dòng)，教務(wù)處、教科室不定期抽檢并公布檢查結(jié)果與月考核津貼掛鉤。對(duì)教學(xué)中存在的普遍問題學(xué)部組織召開對(duì)此的專題會(huì)議，對(duì)問題及時(shí)診斷。行政干部明確分工負(fù)責(zé)一學(xué)科工作指導(dǎo)、考核與評(píng)價(jià)。

2·加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)幫扶-----學(xué)部主持了青年教師青藍(lán)結(jié)對(duì)，教科室出臺(tái)具體的量化檢查評(píng)價(jià)方案，逐月進(jìn)行了績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)，有力推動(dòng)了學(xué)科組教學(xué)研究工作。青藍(lán)結(jié)對(duì)，師傅手把手教，如語文組譚玉蘭和李貽芳效果明顯。

3·年級(jí)組加強(qiáng)小組建設(shè)。如初一年級(jí)進(jìn)行多輪培訓(xùn)：學(xué)生全員培訓(xùn)對(duì)學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)法指導(dǎo)，小組分工及成員要求；小組長(zhǎng)培訓(xùn)，要求、任務(wù)清晰、職責(zé)明確，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)有實(shí)際操作指導(dǎo)；班主任和任課老師培訓(xùn)，階段性信息反饋后再次給予指導(dǎo)與培訓(xùn)，一切工作與班主任管理津貼掛鉤。學(xué)生處每月對(duì)班級(jí)文化、信息平臺(tái)內(nèi)容的更新有明確要求，必和班級(jí)小組建設(shè)、班級(jí)文化結(jié)合進(jìn)行。

4·年級(jí)組內(nèi)階段性的安排班級(jí)召開情況分析會(huì)，以班主任龍頭，針對(duì)學(xué)情逐一從思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律，全方位進(jìn)行分析，安排老師找學(xué)生談話輔導(dǎo)，任課老師一起參與班級(jí)建設(shè)，尤其是初三與初二生地會(huì)考群策群力共同打造高效課堂。

5·學(xué)生練習(xí)有效。畢業(yè)班教學(xué)資料編寫、練習(xí)及時(shí)跟進(jìn)訓(xùn)練到位，備課組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，對(duì)學(xué)困生補(bǔ)差輔導(dǎo)利用零散時(shí)間分類指導(dǎo)老師們做得很好，積累一套成功方法如：化學(xué)組利用大課間和晚自習(xí)空擋時(shí)間突擊學(xué)科學(xué)習(xí)中薄弱知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)進(jìn)行知識(shí)梳理和基礎(chǔ)訓(xùn)練，心血換來年年中考株洲市第一名。

初中學(xué)生活波好動(dòng)，精力旺盛，正是求知接受新東西最快時(shí)光。若是引導(dǎo)不當(dāng)，很容易滋生是非，惹是生非。必須通過系列活動(dòng)開展，班級(jí)目標(biāo)與文化引領(lǐng)，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷激發(fā)求知欲探求新知，激活學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、不斷挑戰(zhàn)自己、不斷得到廣泛的師生、家長(zhǎng)高度認(rèn)同，增強(qiáng)成就感、

責(zé)任感、班級(jí)榮譽(yù)感，學(xué)生個(gè)人興趣與潛能得到最大利用與開發(fā)，從而揚(yáng)起對(duì)生活、學(xué)習(xí)、個(gè)人價(jià)值取向的熱愛與正確定位，感覺正能量在不斷補(bǔ)充與生長(zhǎng)，使人更具健康、陽光、自信，樂活生活，提升生命質(zhì)量。初中部每年開展文化類活動(dòng)：A·各學(xué)科競(jìng)賽。B·歷史知識(shí)講座：一戰(zhàn)到底。班級(jí)開展講歷史故事會(huì)。英語單詞比賽。語文經(jīng)典誦讀。春聯(lián)鑒賞，猜謎語、漢字書寫大賽等。物理組的科技制作活動(dòng)：雞蛋撞地球。生物組的葉畫制作活動(dòng)。數(shù)學(xué)組的數(shù)學(xué)知識(shí)搶答賽。

篇9

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

2.通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

3.通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、基本原則

1.以校為本，全員參與。

教師崗位大練兵活動(dòng)是我市我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需求，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。

2.注重過程，強(qiáng)化實(shí)效。

教師崗位大練兵活動(dòng)必須在過程上下功夫，注重過程的針對(duì)性和連續(xù)性。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。

四、途徑與內(nèi)容

我校依據(jù)《市中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動(dòng)。

1.同伴互助。

開展有效的聽課、說課、評(píng)課和反思活動(dòng)，建立團(tuán)隊(duì)型學(xué)習(xí)模式，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2.青藍(lán)互助。

充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的引領(lǐng)，強(qiáng)弱整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。我校骨干教師帶領(lǐng)青年教師備課，幫助青年教師指導(dǎo)參加區(qū)級(jí)競(jìng)賽課。

3.實(shí)踐反思。

教師要制定“學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃”，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

五、搭建平臺(tái)，培養(yǎng)能力。

1.解讀課標(biāo)與分析教材的能力。

本學(xué)期區(qū)開展了首屆教師素養(yǎng)大賽，我校抓住這個(gè)契機(jī)，深入學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材。月末進(jìn)行學(xué)科知識(shí)測(cè)試。

2.學(xué)情分析能力。

能對(duì)本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對(duì)性、可操作性的改進(jìn)措施。要求每位教師撰寫一份學(xué)情分析報(bào)告。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計(jì)問題的發(fā)生過程、知識(shí)探究過程、知識(shí)應(yīng)用過程和師生互動(dòng)過程，能撰寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)。

4.教學(xué)管理能力。

能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。每學(xué)期每人參與一堂公開課，擔(dān)任說、講、評(píng)的角色，讓老師們能夠提升自身的教學(xué)能力。

5.教學(xué)反思能力。

能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評(píng)估進(jìn)行反思。

6.教研、科研能力。

積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，開展中、青、骨干、科任教師參與教研活動(dòng)，運(yùn)用各種教學(xué)方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學(xué)論文。

7.教學(xué)機(jī)智。

能對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。

8.班主任思想道德教育能力。

組織全體教師參加各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專題研究，提高工作效率，增強(qiáng)教師全員育人、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動(dòng)教育、安全教育、心理健康教育，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。建立相應(yīng)檔案，進(jìn)行問卷調(diào)查。

9.班級(jí)管理的改革與創(chuàng)新能力。

優(yōu)化班級(jí)管理模式，建設(shè)良好班級(jí)文化，創(chuàng)新班級(jí)教育活動(dòng)，建立與家長(zhǎng)良好的合作關(guān)系，提高研究學(xué)生的能力、組織學(xué)生參加活動(dòng)的能力，積極開展班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)的能力。

10、組織教師參與三筆字練習(xí)。

要求教師每周保質(zhì)保量地練習(xí)一葉毛筆字，兩板粉筆字，每日一頁鋼筆字。并對(duì)書寫認(rèn)真的教師給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

六、活動(dòng)安排

1.準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段：制定、下發(fā)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案。

篇10

一、充分認(rèn)識(shí)實(shí)施小班化教育的重要意義

小班化教育是基礎(chǔ)教育從規(guī)模擴(kuò)張的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向質(zhì)量高效的內(nèi)涵式提升的一個(gè)重要標(biāo)志，以促進(jìn)青少年學(xué)生既全面又有個(gè)性發(fā)展為目的，在縮減班級(jí)學(xué)生人數(shù)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)實(shí)施過程、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等改革而形成的一種班級(jí)教學(xué)活動(dòng)形式。小班化教育有利于全體學(xué)生受到更充分的教育，使每個(gè)個(gè)體受到更多的關(guān)注，有利于學(xué)生主體性的充分發(fā)揮及實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

二、推進(jìn)小班化教育工作的目標(biāo)

通過推進(jìn)小班化教育，深化新課程改革，促進(jìn)我市中小學(xué)校均衡發(fā)展，讓所有的孩子充分享受更優(yōu)質(zhì)的教育資源，使學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提高，進(jìn)一步提升教師適應(yīng)新課程改革的能力，促進(jìn)我市教育健康和諧持續(xù)發(fā)展。具體目標(biāo)是，用3年左右的時(shí)間，使我市小學(xué)班額縮小至40人以內(nèi)，中學(xué)班額縮小至45人以內(nèi)；用5年的時(shí)間，使我市小學(xué)班額控制在35人以內(nèi)，中學(xué)班額控制在40人以內(nèi)，教育資源配置全面優(yōu)化，小班化教育得以全面施行，教育質(zhì)量得到深層次的提升。

三、推進(jìn)小班化教育工作的原則

（一）全面要求與分步推進(jìn)相結(jié)合的原則。小班化教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一個(gè)漸進(jìn)的、持久的改革過程，我們要實(shí)事求是，堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，分步推進(jìn)。具體的是先農(nóng)村學(xué)校，后城鎮(zhèn)學(xué)校；先義務(wù)教育學(xué)校，后高中階段學(xué)校；先試點(diǎn)研究，后整體推進(jìn)；縮小班額與小班化教育試點(diǎn)研究同步實(shí)施。

（二）教育效益與成本效益相結(jié)合的原則。小班化教育是新型教育組織形式，需要一定的資源投入。各校在實(shí)施過程中要保證人員、資金的投入，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，狠抓學(xué)校教育教學(xué)管理，確保小班化教育的整體推進(jìn)。市教育局將根據(jù)實(shí)際情況制定適度、彈性的政策標(biāo)準(zhǔn)，采取靈活動(dòng)態(tài)的管理辦法，有效監(jiān)控各校生源數(shù)量、資源條件、辦學(xué)規(guī)模及教育效益，促使學(xué)校在實(shí)施小班化教育過程中不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

（三）科研引領(lǐng)與校本研究相結(jié)合的原則。教研部門要適應(yīng)新形勢(shì)，加強(qiáng)小班化教學(xué)的理論和實(shí)踐研究，做到重心下移，加大對(duì)學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)力度，使學(xué)校逐漸形成民主、開放、高效的小班化教育教學(xué)研究氛圍，能夠自行開展富有建設(shè)性的教學(xué)教法研究，及時(shí)解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，提高實(shí)施小班化教育的能力，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。

（四）開拓創(chuàng)新與繼承發(fā)展相結(jié)合的原則。小班化教育在我市是一個(gè)新興的課題，需要我們借鑒和學(xué)習(xí)其他地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮主動(dòng)性和自主性，努力探索，大膽實(shí)踐，創(chuàng)造性地尋找解決問題的辦法和途徑。改革中要處理好繼承發(fā)展問題，注意保留和發(fā)揚(yáng)過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與有效方法，承接和貫穿新課程改革工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，不斷提高駕馭小班化教育的能力。

四、推進(jìn)小班化教育工作的步驟

（一）推動(dòng)具備小班化生源條件的學(xué)校實(shí)現(xiàn)小班化，開展小班化教育試點(diǎn)研究（年—年春季學(xué)期）。在已經(jīng)是小班化的曹家河小學(xué)、洲東小學(xué)、代金湖小學(xué)、聯(lián)合小學(xué)、楊山小學(xué)、長(zhǎng)春小學(xué)、桂花小學(xué)、大蘭小學(xué)、平湖小學(xué)、勤豐小學(xué)、青龍山小學(xué)、金兒井小學(xué)、沙灣小學(xué)、四金小學(xué)、桃店小學(xué)、茶場(chǎng)小學(xué)、蔣家沖小學(xué)和年秋季可達(dá)到小班化的拽車小學(xué)、雙橋小學(xué)、袁碼頭小學(xué)、鳳良小學(xué)、馮口小學(xué)、大埠街小學(xué)、泰洲小學(xué)、金龍寺小學(xué)、沈家店小學(xué)、橫店小學(xué)、紫荊嶺學(xué)校（初中）、安福寺中學(xué)、中學(xué)、顧家店中學(xué)、董市一中、七星臺(tái)一中、七星臺(tái)二中、百里洲中學(xué)、江口學(xué)校（初中）等36所學(xué)校中，選擇4—6所學(xué)校開展小班化教育試點(diǎn)研究。試點(diǎn)研究的內(nèi)容包括：教育投入、編制問題、師資結(jié)構(gòu)、班級(jí)管理、課程安排、座位編排、師生交往、教學(xué)方法、成績(jī)考核等。

（二）推動(dòng)縮小班額，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校基本達(dá)到小班化；擴(kuò)大小班化教育試點(diǎn)研究范圍，基本形成政策性支撐平臺(tái)和小班化教育方式與體系（年秋季學(xué)期—2013年春季學(xué)期）。推動(dòng)安福寺小學(xué)、小學(xué)、紫荊嶺學(xué)校（小學(xué)）、小學(xué)、老周場(chǎng)小學(xué)、顧家店小學(xué)、董市小學(xué)、小學(xué)、問安小學(xué)、七星臺(tái)小學(xué)、石套子小學(xué)、百里洲小學(xué)、同意小學(xué)、白洋小學(xué)、雅畈小學(xué)、民主路小學(xué)、公園路小學(xué)、團(tuán)結(jié)路小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江漢路小學(xué)、江口學(xué)校（小學(xué)）、問安中學(xué)、董市二中、劉巷中學(xué)、白洋中學(xué)、雅畈中學(xué)、馬家店中學(xué)、老周場(chǎng)中學(xué)等28所學(xué)?？s小班額，進(jìn)而基本達(dá)到小班化。在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)小班化的學(xué)校中，再選擇6—8所開展小班化教育試點(diǎn)研究，基本形成教育投入、編制問題、師資結(jié)構(gòu)、班級(jí)管理、課程安排、座位編排、師生交往、教學(xué)方法、成績(jī)考核等問題的政策性支撐平臺(tái)和小班化教育方式與體系。

（三）全面實(shí)現(xiàn)小班化，義務(wù)教育學(xué)校小班化教育全面實(shí)施；開展高中階段學(xué)校小班化教育工作研究（2013年秋季學(xué)期—2015年）。實(shí)驗(yàn)中學(xué)、高中學(xué)校達(dá)到小班化要求，小班化教育在全市義務(wù)教育學(xué)校全面實(shí)施，組織高中學(xué)校開展小班化教育工作研究。

五、推進(jìn)小班化教育工作的措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立市推進(jìn)小班化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育局局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管副局長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員由相關(guān)股室及部分校長(zhǎng)組成，并設(shè)立推進(jìn)小班化教育辦公室，具體負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)運(yùn)作小班化教育的具體事務(wù)。同時(shí)，建立小班化教育課題專家組，具體負(fù)責(zé)小班化教育的基礎(chǔ)調(diào)研、試點(diǎn)推進(jìn)、過程指導(dǎo)、理論研究、考核評(píng)估等工作。

（二）建立三大機(jī)制。第一，建立促進(jìn)機(jī)制。開展督導(dǎo)，強(qiáng)力推進(jìn)，凡師資、辦學(xué)條件符合的學(xué)校，必須縮小班額，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小班化，實(shí)施小班化教育。對(duì)實(shí)施小班化教育的學(xué)校，在教師配備上予以傾斜，把班級(jí)數(shù)量作為撥付公用經(jīng)費(fèi)的基數(shù)之一。定期組織召開小班化教育經(jīng)驗(yàn)推介會(huì)。第二，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。針對(duì)小班化教育實(shí)驗(yàn)中涌現(xiàn)出的新舉措、新經(jīng)驗(yàn)和新成果，每年組織開展“教育創(chuàng)新獎(jiǎng)”評(píng)比，對(duì)試點(diǎn)學(xué)校小班化教育開展情況進(jìn)行評(píng)估考核，并根據(jù)考核結(jié)果對(duì)相關(guān)學(xué)校實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。第三，構(gòu)建協(xié)作機(jī)制。教育股、辦公室、人事股、財(cái)務(wù)股、教研室等相關(guān)股室與學(xué)校要緊密協(xié)作，加強(qiáng)溝通，形成合力。根據(jù)各自職能分工，做好推進(jìn)小班化教育工作的計(jì)劃制定、課題研究、人員配備與培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)保障等工作。