導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)困生心理輔導(dǎo)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)學(xué)困生 類型 成因 轉(zhuǎn)化

教師既要關(guān)心“優(yōu)生”，又要關(guān)心“差生”，這就要求教師在教學(xué)中關(guān)注每一名學(xué)生，關(guān)注每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)情感。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，由于種種原因，形成了人數(shù)不少的學(xué)困生。在新課程下，要做好學(xué)困生的工作，就必須掌握其心理特點(diǎn)、成因，遵循心理發(fā)展的一般規(guī)律，采取靈活多樣的教學(xué)輔導(dǎo)方法，如此才能把學(xué)困生轉(zhuǎn)化好、教育好。

一、數(shù)學(xué)學(xué)困生的類型

1.從智力角度看。

有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的反應(yīng)不敏銳，分析、綜合過程不連貫，遇到一個(gè)新問題時(shí)，往往束手無策或解答起來毫無章法，找不到解決問題的方向和途徑。這類學(xué)困生往往小學(xué)基礎(chǔ)不好，再認(rèn)能力差，對(duì)知識(shí)掌握慢，在學(xué)習(xí)中理不清知識(shí)的主次、先后順序，數(shù)學(xué)課程中的普及性、大眾性的雙基目標(biāo)都難以落實(shí)，盡管本人有心學(xué)，但無法跟上教師上課的進(jìn)度，久而久之，積重難返，就成了一名學(xué)困生。

2.從心理行為看。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中由于智力造成學(xué)困生其實(shí)很少，主要是在學(xué)習(xí)過程中因“困惑”、“曲解”或“誤會(huì)”而產(chǎn)生一種消極的心理問題導(dǎo)致的。我接觸了一些學(xué)困生，與他們進(jìn)行了交談，了解了他們的一些心理狀況，大致有以下幾種：

（1）自卑、畏懼心理。

數(shù)學(xué)內(nèi)容向來具有枯燥無味的“壞名聲”。它的高度概括性與抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，往往使學(xué)生覺得晦澀難懂。進(jìn)入初中階段，數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、推理演繹能力要求提高，很多學(xué)生開始對(duì)其望而生畏，尤其是沉默寡言、表情呆滯、不愛發(fā)言、害怕老師提問的學(xué)困生。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不是沒有拼搏過、奮斗過，但與一般學(xué)生相比，付出同樣的時(shí)間卻達(dá)不到同樣的效果，還經(jīng)常受到批評(píng)，得不到教師和父母的關(guān)愛。在一次次嘗到失敗的“苦果”后，于是他們退卻了，喪失了“自信”，產(chǎn)生了自我懷疑、自我否定的自卑心理。

（2）封閉、厭學(xué)心理。

學(xué)困生由于在學(xué)習(xí)上無成就感，感到學(xué)習(xí)無樂趣，即使學(xué)習(xí)、生活上遇到困難，也不愿向教師、同學(xué)求教，不愿暴露自己的弱點(diǎn)，怕別人譏笑；不愿弄清所學(xué)的內(nèi)容，課堂內(nèi)外對(duì)教師提出的問題及練習(xí)漠不關(guān)心，作業(yè)抄襲了事；對(duì)待問題缺乏積極主動(dòng)的思考，不肯動(dòng)腦，總是漫不經(jīng)心，“事不關(guān)已，高高掛起”，對(duì)數(shù)學(xué)毫無興趣可言。

（3）依賴、惰性心理。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)困生普遍對(duì)教師存在依賴心理，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)鉆研和創(chuàng)新精神?？偸瞧谕處煂?duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行歸納概括并分門別類地一一講述，盡可能地提供詳盡的解題示范，并一步一步地模仿硬套，生怕有哪一步抄錯(cuò)或少寫。長此以往，學(xué)生的鉆研精神被壓抑，創(chuàng)造潛能被扼殺，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性逐漸喪失。

（4）急躁，心理波動(dòng)大。

學(xué)困生的心理不穩(wěn)定，受外界思想束縛的干擾和自身心理因素的制約大，聽懂一點(diǎn)時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出豁然開朗，顯得異常興奮和活躍，急于提筆就做，不顧教師在課堂上的繼續(xù)講評(píng)。結(jié)果是“作業(yè)都做了，答案全錯(cuò)了”；而當(dāng)受到批評(píng)時(shí)，情緒馬上低落下來，甚至不服氣地嘀咕，影響紀(jì)律；如果聽不懂或不適應(yīng)其聽課水平時(shí)，思想就開小差，影響了聽課質(zhì)量、教學(xué)秩序和紀(jì)律。

（5）思維定勢(shì)心理。

定勢(shì)心理即人們分析問題、思考問題的思維定勢(shì)。在六年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，在教師習(xí)慣性教學(xué)程序的影響下，學(xué)生形成了一個(gè)比較穩(wěn)固的習(xí)慣性思考和解答數(shù)學(xué)問題的思維格式和思維慣性。這種定勢(shì)思維的深化和習(xí)慣性增長帶來了許多負(fù)面影響。

此外，還有逆反心理、自諒心理、迷惘心理等，這些心理問題都不同程度地影響、制約著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，使數(shù)學(xué)教學(xué)效益降低，教學(xué)質(zhì)量得不到應(yīng)有的提高。

二、數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因

1.學(xué)生自身原因。

（1）智力因素。

有些學(xué)困生智力水平不高，上課時(shí)目瞪口呆，也不知教師在講些什么，甚至講哪一門課都不知道。

（2）非智力因素。

①健康因素。羅馬諺語云：“健康的精神寓于健康的體魄。”有些學(xué)困生因?yàn)樯眢w奇差，動(dòng)輒上醫(yī)院，藥當(dāng)飯吃，一學(xué)期下來，沒在學(xué)校上幾節(jié)課，成績自然就上不來，成為學(xué)困生。

②學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)方法是影響學(xué)習(xí)成績的又一因素，一些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意力不集中，缺乏正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)照例題僅僅是簡單的模仿、識(shí)記；上課時(shí)，思路跟不上教師，課后又不再學(xué)習(xí)，平時(shí)不重視課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等重要環(huán)節(jié)；不善于比較、歸納、總結(jié)，不能使所學(xué)知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，從而影響數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

③學(xué)習(xí)興趣不濃，意志薄弱。學(xué)習(xí)興趣是指?jìng)€(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)知指向與情緒狀態(tài)。郭沫若先生曾說：“興趣愛好有助于天才的形成?！倍鴶?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)困生往往成績不好，態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，他們普遍對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，求知欲不強(qiáng)、意志簿弱、自控能力差，平時(shí)貪玩，經(jīng)不起誘惑，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使其學(xué)習(xí)成績下降，學(xué)習(xí)成績下降又使他更加厭學(xué)，自暴自棄，從而陷入“厭學(xué)―學(xué)習(xí)成績下降―進(jìn)一步厭學(xué)”的惡性循環(huán)中。

2.升學(xué)壓力。

在“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)思想影響下，大部分家長把孩子的學(xué)業(yè)置于第一位，最大的愿望是孩子受到良好的教育。孩子們從第一天挎著書包上學(xué)起，就面臨著無形而又緊張的學(xué)習(xí)壓力。其后果是導(dǎo)致大量學(xué)業(yè)不良學(xué)生的產(chǎn)生，越來越多的學(xué)生厭學(xué)、畏學(xué)，最終成為學(xué)困生。

3.不利的家庭環(huán)境。

伴隨社會(huì)變動(dòng)而來的是人們價(jià)值觀念與生活方式的變化，這種變化猛烈地沖擊著家庭的領(lǐng)地，導(dǎo)致產(chǎn)生離婚家庭、單親家庭、寄養(yǎng)家庭、貧困家庭、富裕家庭等。這形形不同形態(tài)的家庭環(huán)境，都在不同程度上影響了孩子的學(xué)習(xí)。

4.數(shù)學(xué)學(xué)科本身的原因。

恩格斯指出：“數(shù)學(xué)是思維的體操?！睌?shù)學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，特別是在培養(yǎng)學(xué)生思維方面，具有其他任何一門學(xué)科都無法替代的特殊功能。但數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的邏輯推理性、抽象性、想象空間和創(chuàng)造空間，并且系統(tǒng)性、概括性強(qiáng)，往往使學(xué)生覺得晦澀難學(xué)。

5.教師原因。

在“應(yīng)試教育”大氣候影響下，片面追求升學(xué)率，實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，使得學(xué)生忙于應(yīng)付，對(duì)素質(zhì)教育缺乏科學(xué)全面的理解，以師為本，滿堂灌；教法單調(diào)死板，缺乏針對(duì)性、趣味性和靈活性；不注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)；對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和不公平的對(duì)待，等等。這些都加劇了學(xué)困生的產(chǎn)生。

三、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生的輔導(dǎo)

1.建立良好的師生情感，關(guān)愛學(xué)生，給予學(xué)困生更多的尊重和信任。

每個(gè)學(xué)生都需要關(guān)心和鼓勵(lì)，學(xué)困生更是如此。學(xué)困生自認(rèn)學(xué)習(xí)成績差，有自卑心理，感覺自己被老師遺忘，在班里無地位可言。他們?cè)谛睦砩暇透枰處煹年P(guān)注、理解和信任。課堂上，教師的目光應(yīng)多投向?qū)W困生，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，哪怕只是細(xì)微的閃光點(diǎn)；課后應(yīng)多找學(xué)生談心、聊天，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，用愛心與鼓勵(lì)讓他們知道老師就在身邊，自己并沒有被遺忘。學(xué)生受教師情感的感染，會(huì)對(duì)教師報(bào)以相應(yīng)的反應(yīng)，而對(duì)教師最好的反應(yīng)就是聽老師的話好好學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看作一件愉快的事情，看作一件樂事，樂于學(xué)習(xí)，會(huì)以自己的努力學(xué)習(xí)來回報(bào)教師的愛。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)情感。

西方教育家夸美紐斯說：“教育不僅不應(yīng)該使學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，而且應(yīng)該使學(xué)生有一種不可抵擋的吸引力誘導(dǎo)著學(xué)習(xí)?！边@種不可抵擋的吸引力就是學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)該從兩方面著手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）直接興趣的激發(fā)。直接興趣是指?jìng)€(gè)體對(duì)事物和活動(dòng)本身的興趣。

一般說每個(gè)人都會(huì)有自己的愛好，教師可以通過日常觀察、個(gè)別談話、家庭訪問、瀏覽學(xué)生周記等方式了解學(xué)生的興趣愛好。在了解的基礎(chǔ)上承認(rèn)他們，鼓勵(lì)他們，有個(gè)人的興趣愛好是一件有利于智慧開發(fā)的好事。

（2）間接興趣的激發(fā)。間接興趣是指?jìng)€(gè)體對(duì)活動(dòng)目的或結(jié)果的興趣。

教師在教學(xué)過程中，要充分挖掘數(shù)學(xué)美，寓美于教，要有趣味性、有吸引力。如教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)一種“懸念”喚起學(xué)生追求“懸念”的答案，學(xué)生的注意力就會(huì)高度集中，思維力就會(huì)非?；钴S。間接興趣激發(fā)要有科學(xué)性，要在教學(xué)中不知不覺地進(jìn)行，即“潤物細(xì)無聲”。如提問時(shí)，專挑簡單的讓學(xué)困生回答，讓他們感覺自己“并不比人差”，并非一無是處，逐漸增強(qiáng)自信心，逐步戰(zhàn)勝自卑感。只要學(xué)困生接受了教師，他們就會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.建立家校聯(lián)系網(wǎng)。

教師在了解學(xué)生的家庭狀況后，應(yīng)因人制宜，采用不同的教育方法。如離異家庭的子女常表現(xiàn)出固執(zhí)、多疑、情緒不穩(wěn)、孤僻、膽怯、沉默、悲觀和怪癖等，教師對(duì)這類學(xué)困生應(yīng)更加關(guān)心和愛護(hù)，經(jīng)常和家長聯(lián)系，取得家長的支持，讓愛和教育的圍墻沒有缺口，而且家長的適度督促，也可以幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，使學(xué)生生動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)。

4.提高教師的教學(xué)技巧，傳授正確的學(xué)習(xí)方法。

“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”，這反映了傳統(tǒng)上對(duì)教師知識(shí)儲(chǔ)備的高要求。在新課程背景下，為學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)教學(xué)，這是教師的一項(xiàng)必要能力，因而面對(duì)參差不齊的學(xué)生，一般采用分層遞進(jìn)教學(xué)與成功教學(xué)法。

（1）分層遞進(jìn)教學(xué)。

這是探索在班級(jí)授課的條件下，如何使學(xué)困生得到適合的教學(xué)的策略，它改變了以往學(xué)生適應(yīng)教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)思想，而提出教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異的觀點(diǎn)。具體步驟有：

①學(xué)生分層。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性水平，將全班學(xué)生（包括學(xué)困生）劃分為若干層次。

②目標(biāo)分層。

確定與各層次學(xué)生的實(shí)際可能性相協(xié)調(diào)的分層教學(xué)目標(biāo)。

③分層施教。

在課堂教學(xué)及其延伸部分針對(duì)不同層次學(xué)生的具體情況開展有區(qū)別的教學(xué)活動(dòng)。

④分層評(píng)價(jià)。

通過形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生達(dá)到分層目標(biāo)的情況。

⑤矯正、調(diào)節(jié)、分層提高。

根據(jù)形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)采取矯正、調(diào)節(jié)措施，鼓勵(lì)一部分學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提高一個(gè)層次。

（2）成功教學(xué)。

其基本思想是教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，克服自卑感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)成功的信念，達(dá)到學(xué)習(xí)上的成功。具體步驟有：

①低起點(diǎn)。

摸清學(xué)生知識(shí)準(zhǔn)備和能力狀況，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上。

②小步子。

即根據(jù)學(xué)生實(shí)際能達(dá)到的目標(biāo)，把教學(xué)要求按由易到難、由簡到繁的原則分解成合理的層次，各層次間的步子盡可能小些，把學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)挫折的頻率減至最低。

③多活動(dòng)。

教學(xué)過程中，讓學(xué)生大量參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，以增加其自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并延長其有意注意的時(shí)間。

④快反饋。

在每一層次的教學(xué)中，既有教師講，又有學(xué)生練，還有教師查，快速反饋，可以把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到鼓舞。

學(xué)困生一般學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，常出現(xiàn)注意力不集中，沒有記筆記、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。因此，教師要教給他們正確的學(xué)習(xí)方法：課前做好預(yù)習(xí)，圈出不懂的板塊；上課認(rèn)真聽講，適當(dāng)做筆記；課后獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)。總之，對(duì)他們進(jìn)行耐心、細(xì)致地指導(dǎo)，使他們的成績逐步提高。

在幾年的實(shí)際工作中，我體會(huì)到學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是至關(guān)重要的，是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一個(gè)長期而又艱巨的任務(wù)，我們只有樹立正確的教育觀念，摸清情況，找準(zhǔn)問題對(duì)癥下藥，熱情耐心，持之以恒，才能幫助他們積極轉(zhuǎn)化，才能真正實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

參考文獻(xiàn)：

［1］吳增強(qiáng).現(xiàn)代學(xué)校心理輔導(dǎo)［M］.上海.上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2002.

［2］傅安球.離異家庭子女心理［M］.杭州.浙江教育出版社，1993.

篇2

為了做好2020年我校六年級(jí)畢業(yè)班備考的各項(xiàng)工作，提高備考工作的針對(duì)性、科學(xué)性和有效性，確保我校備考工作正常、有序的開展，我校結(jié)合實(shí)際情況，制定了以下備考方案。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)

組  長：楊金虎

副組長：何玉香    

成  員：南亭娥  張佳瑞 何文瀚  張永清

二、工作思路

面向全體，整體推進(jìn)，強(qiáng)化管理，落實(shí)到位，善于合作，注重實(shí)效。

三、具體計(jì)劃

第一階段（2020年5月13日－5月30日）：所有學(xué)科課程全面結(jié)束，語文、數(shù)學(xué)和英語進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，本階段要以課標(biāo)為綱，以教材為本。要求教師對(duì)各學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，理清各部分知識(shí)點(diǎn)之間的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，認(rèn)真扎實(shí)地把學(xué)科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。要突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，每周至少安排一次檢測(cè)。本階段以難度中等的練習(xí)為重點(diǎn)，教師自選例題作必要的補(bǔ)充。5月31日（星期五）組織第一次模擬考試。

第二階段（2020年5月27日―6月10日）：綜合復(fù)習(xí)階段，本階段的主要任務(wù)是結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行各種專題性、綜合性的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，以專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練題為載體，強(qiáng)化學(xué)生的基本解題能力和綜合分析能力，并針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)及綜合能力的不足，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，保證每一個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)溫故而知新的提高。每周至少安排一次檢測(cè)。6月10日組織第二次模擬考試。

第三階段（2012年6月10日－6月28日）：小學(xué)畢業(yè)考的適應(yīng)訓(xùn)練階段，本階段主要是進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)考前的適應(yīng)性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，開展有效的心理輔導(dǎo)、考試技巧訓(xùn)練、強(qiáng)化規(guī)范答題。每周至少安排一次檢測(cè)。6月25日組織第三次模擬考。

六、加強(qiáng)組織和管理，認(rèn)真研究小學(xué)畢業(yè)考復(fù)習(xí)階段的問題及對(duì)策。

1、各科任教師制定好完善的復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃（5月15日前完成并上交教研室）。

2、積極營造良好的小學(xué)畢業(yè)考復(fù)習(xí)迎考氛圍。

畢業(yè)班級(jí)應(yīng)根據(jù)班級(jí)的自身特點(diǎn)努力創(chuàng)設(shè)濃厚的復(fù)習(xí)迎考的氛圍，并利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生開展價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀的教育，加強(qiáng)家校聯(lián)系，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)考的相關(guān)信息和方法指導(dǎo)，經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，樹立信心，明確目標(biāo)，爭取人人成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。

3、把握小學(xué)畢業(yè)考試的命題方向，提高復(fù)習(xí)效率。

① 關(guān)注全縣小學(xué)畢業(yè)考試的動(dòng)態(tài)信息，作業(yè)布置要有質(zhì)量。做到天天清，人人清。

②教師在復(fù)習(xí)中要做到知識(shí)重點(diǎn)明確，訓(xùn)練規(guī)范；每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容要提現(xiàn)在教案上，提高復(fù)習(xí)的有效性。

七、重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考的幫教工作。

小學(xué)畢業(yè)考試前一個(gè)月的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，可以說直接關(guān)系著小學(xué)畢業(yè)考試的成敗，因此各位任課教師一定要著眼于有效性的復(fù)習(xí)方式。任課教師要認(rèn)真做好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、記載工作，包括學(xué)困生思想教育、自信心的培養(yǎng)及學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)，任課教師對(duì)學(xué)困生的幫教工作做好記錄。

八、主要工作安排

時(shí)  間

工   作   內(nèi)    容

三月

學(xué)校制定2020年小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)迎考方案，召開畢業(yè)班教師會(huì)

四月

認(rèn)真做好期中考試質(zhì)量分析，召開畢業(yè)班教師交流會(huì)、學(xué)生動(dòng)員會(huì)、家長會(huì)，六年級(jí)教師制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

五月

第一輪全面復(fù)習(xí)，組織教師進(jìn)行復(fù)習(xí)研討；第二輪綜合訓(xùn)練，組織模擬測(cè)試，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

篇3

關(guān)鍵詞： 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 成功體驗(yàn) 參與課堂 語言激勵(lì) 考試檔案

高中歷史教師如何才能有效地幫助學(xué)困生提高成績、增強(qiáng)學(xué)困生的自信，是我多年來努力探尋的目標(biāo)。在反復(fù)的實(shí)踐與反思中，我發(fā)現(xiàn)嘗試?yán)酶鞣N方式讓學(xué)困生不斷地體驗(yàn)成功，是催生其轉(zhuǎn)變的有效途徑。其中利用試卷講評(píng)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個(gè)重要契機(jī)。那么如何利用試卷講評(píng)給學(xué)困生成功體驗(yàn)?zāi)兀恳韵率俏以诙嗄杲虒W(xué)實(shí)踐中的思考和心得。

一、分析試卷，尋找閃光點(diǎn)

如果想真正打動(dòng)學(xué)困生，使教師在課堂上鼓勵(lì)他（她）們的話更具信服力，課前的準(zhǔn)備工作是必不可少的，且教師要有充分的數(shù)據(jù)和同學(xué)們的試卷答案摘抄來說明問題。例如：要證明某個(gè)學(xué)困生在某一題目上的表述非常有見解，需要將該同學(xué)的答案摘抄下來，并在試卷講評(píng)課上報(bào)出來，點(diǎn)評(píng)其為什么好，得分點(diǎn)在哪里，并且要列舉出班內(nèi)其他同學(xué)是怎樣回答這個(gè)題目的，百分比各是多少。最好將年級(jí)內(nèi)此題的得分率統(tǒng)計(jì)出來，以更好地說明問題。

以下是我在試卷講評(píng)課前針對(duì)個(gè)別學(xué)困生制作的試卷分析模版。

心理學(xué)研究表明：一個(gè)人獲得一次成功的體驗(yàn)，將會(huì)激起無休止的力量。我們的目標(biāo)是讓個(gè)別學(xué)困生在事實(shí)面前堅(jiān)信自己是多么出色，同時(shí)也讓其他同學(xué)由衷地向他投去贊美的目光，這也許是使學(xué)困生發(fā)生轉(zhuǎn)變的最大動(dòng)力。

二、試題講解，學(xué)困生參與

高三年級(jí)的課堂，試卷講評(píng)是一種常見課型。以往的講評(píng)課多是以教師的講授為主、學(xué)生被動(dòng)接受答案，這樣的課堂是不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的。往往是一部分成績較好的學(xué)生在跟著老師的思路，班內(nèi)其他同學(xué)特別是很多學(xué)困生的聽課效率很難得到保證，成績自然無法提高。

事實(shí)上，試卷講評(píng)課是教師調(diào)動(dòng)學(xué)生特別是學(xué)困生積極性的很好的平臺(tái)。教師在課前仔細(xì)研讀考卷，找到個(gè)別學(xué)困生，本應(yīng)拿分，但由于不認(rèn)真審題等原因而沒有做對(duì)的題目，課堂上不急于報(bào)出這類題目的答案，而是給個(gè)別學(xué)困生提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們認(rèn)真審題，如果他們能夠答對(duì)，借機(jī)會(huì)充分肯定他們，一定會(huì)有很好的收效。因?yàn)檫@不僅僅是老師的肯定，還讓這類學(xué)生在眾多同學(xué)面前充分展示了自己，證明了自己，使他們重新找到了自信，滿足了他們被承認(rèn)和被尊重的心理需要。這樣才能使這一些弱勢(shì)群體積極、大膽地參與到教學(xué)活動(dòng)中，全面地使課堂活起來、動(dòng)起來。

心理學(xué)家蓋茲說：“沒有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺，也沒有什么東西比讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望?！币虼耍處熞浞值乩煤迷嚲碇v評(píng)課這一資源。給每位學(xué)生提供能夠充分展示他們的舞臺(tái)，為各類學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，以調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在動(dòng)力，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功搭橋鋪路，想方設(shè)法地使他們獲得成功。

三、建構(gòu)學(xué)困生考試檔案

學(xué)困生們對(duì)很多不良行為習(xí)慣和不好的成績?cè)缫呀?jīng)習(xí)以為常，在他們的心目中“差”是很正常的，短時(shí)期內(nèi)改變這些習(xí)慣是很困難的，因此實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化注定將是一個(gè)漫長和艱辛的過程。建立學(xué)困生歷次考試的檔案，把他們每一次考試的點(diǎn)滴進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng)，并在后面的學(xué)習(xí)和生活中不斷地強(qiáng)化這些進(jìn)步就顯得非常重要，也非常有說服力。在試卷講評(píng)課上，拿出這些證據(jù)來，讓學(xué)困生們相信自己是真的進(jìn)步了，而且在不斷進(jìn)步中。

以下表格是我在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)部分學(xué)困生制作的考試檔案模版。

有了這樣的考試檔案作為參考，學(xué)困生的進(jìn)步和不足一目了然。從學(xué)困生的歷次考試反思摘抄中，教師可以清楚地把握學(xué)生的心理波動(dòng)，為下一階段的工作做好充分的準(zhǔn)備。誠然考試成績是評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，然而評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，不能一味地以分?jǐn)?shù)來衡量，因?yàn)閷W(xué)困生的成績一定不是很好。教師可以利用考試檔案捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)已經(jīng)盡力了但成績?nèi)圆焕硐氲膶W(xué)生，要幫助他們尋找原因，分析學(xué)習(xí)方法。要在生活上、思想上多給予他們關(guān)愛，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。只有讓學(xué)困生們有了充分的自信，他們才會(huì)獲得進(jìn)一步成功的動(dòng)力。

四、講評(píng)課上，多使用激勵(lì)性的語言

一節(jié)市級(jí)教研活動(dòng)的試卷講評(píng)課，給了我很大啟發(fā)。那是在一所非常優(yōu)秀的重點(diǎn)高中，一位女教師在前面講評(píng)試卷，下面的同學(xué)聽得都很認(rèn)真，只有坐在最后一排的一名大個(gè)子男同學(xué)不時(shí)地側(cè)過身和身邊的同學(xué)說什么，雖然身邊的同學(xué)很少理會(huì)他，但他興致不減，注意力完全沒有集中于老師所講的內(nèi)容。也許是授課的老師有所察覺，她突然叫起這名同學(xué)，讓其說一說其中一道比較簡單的選擇題的解題思路。男同學(xué)回答對(duì)了，老師說了句：“很好，請(qǐng)坐下來！”雖然沒有更多夸獎(jiǎng)的語言，但后面的半節(jié)課這個(gè)男同學(xué)就像變了一個(gè)人，整個(gè)身體坐得筆直，因?yàn)槲仪∏勺谒纳砗螅运囊慌e一動(dòng)我都看得清清楚楚。這件事情深深地震撼了我，聽課活動(dòng)結(jié)束后的很多天，我的腦海中總是會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)男同學(xué)坐得筆直的背影。是什么讓這名同學(xué)在短短的一節(jié)歷史課中，出現(xiàn)了這么明顯的變化？答案很明顯：是老師的肯定和贊揚(yáng)。

教師可以嘗試改變?cè)瓉淼淖约阂粋€(gè)人說的試卷講評(píng)方式，把更多的機(jī)會(huì)留給學(xué)生特別是學(xué)困生們，讓學(xué)困生們也來說一說自己的解題思路或鼓勵(lì)學(xué)困生們把自己的答案和同學(xué)們分享，然后用肯定和贊美的語言來鼓勵(lì)他們。例如：“你的答案很有新意！”“你真棒！”“你的答案很全面！”真誠的贊賞能夠帶給學(xué)生成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生的臉上洋溢自信的笑容。即便學(xué)生們說得不夠好，教師也可以嘗試這樣來評(píng)價(jià)：“很好，有了很大的進(jìn)步！”“如果你能再大膽一些就更好了！”“老師期待看到你更大的進(jìn)步?！鳖愃七@樣鼓勵(lì)的話語可以帶給學(xué)困生勇氣和希望，促使學(xué)困生們努力走近老師期待的目標(biāo)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我努力嘗試?yán)酶鞣N方式積累學(xué)困生的成功感，幫助其樹立成功的信念。我發(fā)現(xiàn)試卷講評(píng)是很好的機(jī)會(huì)，每次看到學(xué)困生們聽到贊賞之后的眼神，每次看到他們新的進(jìn)步，都讓我更加堅(jiān)信自己是對(duì)的，而且一定要堅(jiān)持下去。我的努力已經(jīng)初見成效，如果可以更多地改變學(xué)困生對(duì)歷史學(xué)科的態(tài)度甚至從整體上改變他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，那將令我非常欣慰。

參考文獻(xiàn)：

[1]普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[S].北京：人民教育出版社，2003.

[2]徐奕霞.高三歷史主觀題試卷講評(píng)課模式初探[J].中學(xué)歷史教學(xué)，2012，7：45-48.

[3]王德生.愛心激勵(lì)學(xué)困生，讓他（她）揚(yáng)起自信的風(fēng)帆[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，15：32-33.

篇4

【關(guān)鍵詞】中學(xué)"留守生" 實(shí)踐 做法

通過近半年的研究實(shí)踐，探索了較為可行的一系列教育方法，在一定層面初步解決了留守學(xué)生教育問題。同時(shí)促進(jìn)了學(xué)校教育功能結(jié)構(gòu)的變化，使留守學(xué)生教育初步形成制度化，推進(jìn)我校教育的和諧發(fā)展。具體成功做法是：

1.開展"七個(gè)一"工程，把關(guān)愛"留守生"工作落到實(shí)處

1.1 建好一個(gè)家。學(xué)校以班主任為"留守生"家長，把班級(jí)建成"留守生"之家，為了切實(shí)當(dāng)好家長，要求每位教師必須做到四掌握，四管理，即：掌握"留守生"基本情況，掌握"留守生"代管人基本情況，掌握"留守生"父母外出務(wù)工的去向，掌握"留守生"代管人及外出父母的聯(lián)系辦法，同時(shí)管理好"留守生"的思想、學(xué)習(xí)、生活和日常行為。

1.2 開通一部親情電話。學(xué)校免費(fèi)開通一部親情電話，將電話號(hào)碼公開，讓"留守生"在課間、午休時(shí)與家長聯(lián)系，為他們的溝通提供方便，以此增進(jìn)家長與孩子之間的感情。

1.3 落實(shí)一個(gè)學(xué)習(xí)小組。白天，讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和"留守生"結(jié)成幫學(xué)對(duì)子；晚上，分區(qū)域?qū)?留守生"與健全家庭學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們共同學(xué)習(xí)文化知識(shí)，共同進(jìn)步，讓他們不因家庭管理真空，而沾染上一些社會(huì)惡習(xí)。

1.4 每月一次法制、安全、心理健康教育講座。學(xué)校要求各班每月必須舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。教育學(xué)生遵紀(jì)守法，了解安全常規(guī)，讓學(xué)生身心健康成長。

1.5 每周一次談心。要求班主任每周要與"留守生"談一次心，了解他們的思想、學(xué)習(xí)、生活、行為、身體等各個(gè)方面情況。與"留守生"交流感情，進(jìn)而培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和健康的心理。

1.6 舉行一次結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。各班組織品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與學(xué)習(xí)成績差的"留守生"結(jié)成學(xué)習(xí)幫扶對(duì)子，每位教師必須聯(lián)幫三名"留守生"，給予思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的幫助。

1.7 寫一封親情書信。教師指導(dǎo)"留守生"給遠(yuǎn)方家長寫一封親情書信，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩思想教育，培養(yǎng)他們尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

2.要求教師對(duì)"留守生"做到"四掌握、四管理"，當(dāng)好"五員"

四掌握：就是掌握"留守生"家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、日常行為，以"四掌握"為基礎(chǔ)，建立"留守生"檔案；四管理：就是管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體；當(dāng)好"五員"：就是當(dāng)好情感溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居員、思想品德輔導(dǎo)員、健康成長指導(dǎo)員。

3.要求教師對(duì)"留守生"給予特殊的關(guān)愛，使他們切實(shí)感受到班集體的溫暖，減少學(xué)困生受教育的斷層與情感世界的真空

首先，在班級(jí)做到 "三多、三溝通"。"三多"即多與"留守生"談心交心，多開展一些人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到"留守生"家里家訪；"三溝通"即定期與"留守生"本人溝通，定期與"留守生"的父母溝通，定期與"留守生"的代管人溝通。其次，在班級(jí)開展以"互相關(guān)愛"為主題的班會(huì)活動(dòng)。

4.認(rèn)真組織"四個(gè)一"活動(dòng)，為學(xué)困生架起情感的虹橋，讓其健康地成長

4.1 每周開展一次心理健康咨詢活動(dòng)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心。對(duì)于 "留守生"，除了多跟他們交流，接觸，走入他們的心靈，還必須做好"留守生"心理輔導(dǎo)工作，糾正他們的心理障礙，因此，學(xué)校成立了心理健康咨詢室，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

4.2 每月開展一次等級(jí)制評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生消除自卑心理。完善等級(jí)制評(píng)價(jià)，就是將原來等級(jí)制評(píng)價(jià)中"不及格"或"太差"一類的評(píng)價(jià)詞語改換了"加油！""有進(jìn)步！""繼續(xù)努力！"等詞語來衡量"留守生"作業(yè)成績的評(píng)價(jià)方式。

4.3 每學(xué)期開展一次"留守生"評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生點(diǎn)燃希望之光。教育心理學(xué)認(rèn)為，成功給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣，根據(jù)這一心理特點(diǎn)，我們?cè)?留守生"中開展評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，使他們?cè)邳c(diǎn)滴進(jìn)步中通過獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)導(dǎo)火線，激發(fā)他們"渴望進(jìn)步，渴望成功"的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

4.4 開展一次"三聯(lián)三幫"活動(dòng)，讓關(guān)愛之情充滿校園。為了充分利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，幫扶"留守生"學(xué)習(xí)上的困惑。學(xué)校制定了"三聯(lián)三幫"工作方案，具體做法是聯(lián)班幫管，聯(lián)師幫教，聯(lián)生幫學(xué)。即確定一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員幫扶"雙差"（紀(jì)律差、成績差）班級(jí)的班主任搞好班級(jí)管理工作；確定一名學(xué)科帶頭人或骨干教師幫扶教學(xué)上感到吃力的教師搞好教學(xué)工作；確定一名學(xué)科教師或幾名成績優(yōu)異的學(xué)生幫扶"留守生"搞好學(xué)習(xí)。為把此項(xiàng)工作抓到點(diǎn)上，落到實(shí)處，收到實(shí)效，一方面我們建立班級(jí)轉(zhuǎn)化"留守生"信息庫，并落實(shí)結(jié)對(duì)子名單上交學(xué)校；另一方面充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)幫扶"留守生"解決生活上的困難。

參考文獻(xiàn)

[1] 何艷茹主編.《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》 遼寧大學(xué)出版社.

[2] 桂瑞紅，柯利斌.《給留守生一片完整的天空》 《班主任之友》 2011、3 .

[3] 劉中華.《家庭教育的真空誰來填補(bǔ)》 《中國教育報(bào)》 2003、11、25 .

篇5

秉承學(xué)校“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以博愛、開放、民主、和諧、進(jìn)缺的現(xiàn)代學(xué)校文化精神，緊緊圍繞”發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)“的工作重心，加強(qiáng)德育建設(shè)，落實(shí)素質(zhì)教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。同時(shí)，根據(jù)高一學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

[基本情況]

本班為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生整體素質(zhì)相對(duì)而言水平較高，學(xué)習(xí)興趣較濃。但依然存在一些特殊情況：（1）男女比例懸殊，女生只占男生的三分之一；（2）從軍訓(xùn)來看，有個(gè)別同學(xué)紀(jì)律散漫，主要表現(xiàn)在男同學(xué)；（3）學(xué)習(xí)心理有待調(diào)整，特別是女同學(xué)（少部分）；（4）同學(xué)之間缺乏信任，相互之間很不了解，班級(jí)的凝聚力還很不夠。

[教育目標(biāo)]

1、德育和美育工作，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，能正視自己的位置，能適應(yīng)環(huán)境并且學(xué)會(huì)改變環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、參加各級(jí)各類考試，各單科及人平總分實(shí)績居年級(jí)第一名。參加各級(jí)各科競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)和等級(jí)居年級(jí)首位。優(yōu)生率及優(yōu)生鞏固率達(dá)到90%以上。

3、德育考核及格率達(dá)100%，優(yōu)良率達(dá)90%以上。

4、在衛(wèi)生方面形成良好的行為習(xí)慣，勞動(dòng)參與率達(dá)100%.

5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

6、獲評(píng)文明班的次數(shù)爭取居年級(jí)的前列，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭氛圍，使班級(jí)健康發(fā)展，成為年級(jí)的排頭兵。本文轉(zhuǎn)載自3COME文檔頻道，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處

[基本措施]

一、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)健康積極的班集體。

1、借助軍訓(xùn)之機(jī)，盡快對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行教育，加速學(xué)生班級(jí)觀念，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。

2、加快培養(yǎng)班干部。新學(xué)期以學(xué)生競(jìng)癬民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學(xué)生的自，讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé)、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會(huì)議（每星期由班長負(fù)責(zé)召開一次班干部會(huì)議；每兩個(gè)星期由班主任主持召開一次班干部會(huì)議），聽取班干部對(duì)本班情況的匯報(bào)和建議，及時(shí)調(diào)整，確定下周行動(dòng)方案。

3、迅速制定班紀(jì)班規(guī)。由學(xué)生自行確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則，師生共同遵守。

4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神，設(shè)立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會(huì)，聽取同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理的意見，并采取相應(yīng)的措施。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

3、利用班會(huì)課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

4、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競(jìng)爭氛圍。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由班委會(huì)和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

1、深入到學(xué)生中了解學(xué)生，幫助學(xué)生，作學(xué)生的知心朋友，幫助學(xué)生形成健康的世界觀和人生觀。

2、按學(xué)校要求檢查督促落實(shí)學(xué)生的作業(yè)規(guī)范性，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，形成健康的學(xué)習(xí)心理，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

3、深入寢、教室、食堂，注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、與家長保持正常、經(jīng)?；臏贤?，力爭家長的配合，共同管理好學(xué)生。

做好家訪工作，密切與家長的聯(lián)系。向家長匯報(bào)學(xué)生在校情況，同時(shí)也向家長了解學(xué)生的校外活動(dòng)，使家長與教師共同參與對(duì)學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長。

[工作日歷]

月份及主要工作內(nèi)容

9月份

1、制定班主任工作計(jì)劃和班級(jí)公約；2、加強(qiáng)學(xué)生之間的相互了解；3、總結(jié)假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1、嚴(yán)格?？ü芾?、整頓儀容儀表3、民主選舉班委會(huì)；

1、班旗、班徽設(shè)計(jì)，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感；2、慶祝教師節(jié)；3、班規(guī)制定和實(shí)施

1、月度學(xué)習(xí)、紀(jì)律、習(xí)慣個(gè)人總結(jié)；2、班干部一月工作總結(jié)；3、月考；

10月份

1、慶祝國慶活動(dòng)；2、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的調(diào)查；3、心理健康教育、安全教育；

1、班干部、科代表會(huì)議；2、教師、科代表聯(lián)席會(huì)；

1、家訪；2、開展班容班貌檢查，住宿生會(huì)議；

1、班干部工作一月小結(jié)；2、學(xué)生學(xué)習(xí)的查缺補(bǔ)漏；

11月份

1、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員會(huì)；

1、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員會(huì)總結(jié)表彰；

1、期中考試動(dòng)員期中小結(jié)；2、班干部、科代表會(huì)議；

1、期中考試總結(jié)表彰；2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流；3、月度學(xué)習(xí)、生活、思想小結(jié)；

12月份

1、班干部會(huì)議和中段總結(jié)；

1、心理健康教育檢查；

1、籌備“奔向2008”越野長跑活動(dòng)；

1、慶祝元旦活動(dòng)；2、月度學(xué)習(xí)、生活、思想小結(jié)；

1月

1、期末復(fù)習(xí)和考試新晨

1、考前心理輔導(dǎo)與考風(fēng)考紀(jì)教育

篇6

一、指導(dǎo)思想

初二年級(jí)組繼續(xù)以對(duì)各項(xiàng)工作做到精細(xì)化管理為指導(dǎo)思想，提倡教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)成功教育，制定“好習(xí)慣使人終身受益”的級(jí)訓(xùn)，以“讓社會(huì)滿意、使家長放心、受學(xué)生喜愛”為工作宗旨，以促進(jìn)學(xué)生全面、快速的發(fā)展為教育的主攻方向，加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，幫助學(xué)生人人進(jìn)步，老師教以嚴(yán)謹(jǐn)，重在質(zhì)優(yōu);學(xué)以疏導(dǎo)，重在進(jìn)步。充分發(fā)揮年級(jí)組服務(wù)、管理、指導(dǎo)的職能，以教學(xué)為中心，構(gòu)建和諧、民主、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的初二年級(jí)組。

二、工作目標(biāo)

1.全面貫徹落實(shí)學(xué)校及各處室工作計(jì)劃中所涉及的年級(jí)工作內(nèi)容。

2.完善年級(jí)組各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)教師的精細(xì)化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面、快速發(fā)展。

3.教師要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新課程理念深化教學(xué)改革，使學(xué)生具有創(chuàng)新精神，競(jìng)爭合作的意識(shí)。

4.制定細(xì)則規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程改革。

5.想方設(shè)法提高生物、地理老師的積極性，力爭生地會(huì)考取得優(yōu)

異的成績。

6.在期末全區(qū)聯(lián)考中，力爭各學(xué)科成績優(yōu)秀率確保第一,合格率力爭前三名，并擴(kuò)大領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

三、主要工作

1.成立年級(jí)組管委會(huì)及相關(guān)組織機(jī)構(gòu)：

(1)成立以主管校長、年級(jí)組主任為領(lǐng)導(dǎo)的年級(jí)組管委會(huì)。

(2)成立家長委員會(huì)，對(duì)年級(jí)組的各項(xiàng)工作進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。

(3)成立年級(jí)學(xué)生分會(huì)，協(xié)助年級(jí)副主任管理年級(jí)的學(xué)生工作。

2.加強(qiáng)教師思想建設(shè)，培養(yǎng)教師服務(wù)意識(shí)

(1)加強(qiáng)教師思想建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)教師服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)生一視同仁，不因長相、不因成績好壞、不因其他私利而對(duì)學(xué)生分親疏。

(2)加強(qiáng)紀(jì)律觀念，認(rèn)真落實(shí)年級(jí)組的一系列規(guī)章制度;同時(shí)給教師更多的人文關(guān)懷和情感支持，使教師快樂生活。

3.打造年級(jí)文化:

(1)級(jí)訓(xùn)：好習(xí)慣使人終身受益

(2)年級(jí)組的核心教育理念：賞識(shí)成功教育

(3)年級(jí)口號(hào)：從基礎(chǔ)抓起，從現(xiàn)在談起，從小事做起;

零起點(diǎn)，快節(jié)奏，嚴(yán)要求;

不為自己找借口，不為他人添麻煩。

(4)營造積極向上的年級(jí)組學(xué)習(xí)環(huán)境。班級(jí)內(nèi)設(shè)張貼欄;定期更新年級(jí)組宣傳欄;鼓勵(lì)各班通過民主討論、分工協(xié)作等方式制定班規(guī)、班風(fēng)、班級(jí)誓言等;設(shè)置初二年級(jí)組信箱。

4.安全工作常抓不懈，強(qiáng)化全體師生的安全意識(shí)。

進(jìn)行深入細(xì)致的安全教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)校，嚴(yán)禁學(xué)生攀爬學(xué)校圍墻，杜絕安全隱患。班主任加強(qiáng)課間巡查，制止學(xué)生瘋追打鬧的行為，引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間文明休息。嚴(yán)格作息制度、請(qǐng)假制度，按時(shí)放學(xué)，將一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

5.精細(xì)化管理的主要措施：

(1)明確班主任工作的規(guī)范要求。如一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、一學(xué)期常規(guī)、崗位常規(guī)等，建立班主任例會(huì)制度，提前做好每周班主任例會(huì)的學(xué)習(xí)主題，確定中心發(fā)言人、班會(huì)課教案，集體研討，使班會(huì)課真正的發(fā)揮作用。

(2)制定并完善班集體建設(shè)常規(guī)考核細(xì)則，通過考核使學(xué)生和教師強(qiáng)行入軌。

(3)完善年級(jí)組各種機(jī)構(gòu)和學(xué)生分會(huì)，明確分工與職責(zé)，做到事事有人做，事事做得好。

(4)抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識(shí)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《天心一中學(xué)生文明禮儀》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生一日常規(guī)。通過年級(jí)組常規(guī)管理評(píng)比細(xì)則，努力使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，爭取在期末全區(qū)聯(lián)考中，擴(kuò)大A類學(xué)生面，減少E類學(xué)生，穩(wěn)住并提高中間學(xué)生的成績。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，積極組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，力爭多獲獎(jiǎng)。

(6)制定詳細(xì)的集體備課制度，認(rèn)真組織好每周一次的集體備課。

(7)加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)教學(xué)改革。對(duì)備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、教研、培優(yōu)、考試等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和督導(dǎo)。

(8)完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

(10)加強(qiáng)青春期教育，做好學(xué)生的心理指導(dǎo)。

(11)加強(qiáng)教師輔導(dǎo)、坐班及班級(jí)值班管理。

(12)堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量分析制度。從知識(shí)、能力、智力與非智力、教情、學(xué)情等方面進(jìn)行多層次、多角度的分析研究。建立班主任例會(huì)制度，采取多種形式，調(diào)查教學(xué)情況，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

(13)制定地生學(xué)科會(huì)考目標(biāo)、計(jì)劃、實(shí)施方案和獎(jiǎng)懲等。

總之，新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)，我們相信通過年級(jí)組老師的共同努力，我們的各項(xiàng)目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

四、行事歷

三月份：文明禮貌教育

1.開學(xué)準(zhǔn)備工作。

2.班級(jí)、年級(jí)宣傳欄建設(shè);班容、班貌建設(shè)。

3.各班出一期“學(xué)雷鋒、做好事”專題黑板報(bào)。

4.開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，并做出宣傳報(bào)導(dǎo)。

5.學(xué)生安全教育。

6.制定年級(jí)組工作計(jì)劃。

7.成立“行政聽課組”，隨堂聽課。檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。

8.啟動(dòng)“班班通”教學(xué)，為多媒體教學(xué)比賽做準(zhǔn)備。

9.落實(shí)滾動(dòng)制，召開部分家長會(huì)，做好滾動(dòng)學(xué)生和家長的工作。

10.開展學(xué)生個(gè)人儀表專項(xiàng)檢查。

11.年級(jí)學(xué)生分會(huì)干部恢復(fù)日常檢查。

12.組織生地會(huì)考100天倒計(jì)時(shí)誓師大會(huì)。

13.組織第一次月考，分析成績，并做出表彰。

四月份：安全教育

1.召開主題班會(huì)：我為班集體做點(diǎn)啥?

2.組織青年教師“上一節(jié)課、說一節(jié)課”。

3.開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展示活動(dòng)。

4.召開年級(jí)組學(xué)生大會(huì)。

5.“班班通”多媒體教學(xué)比賽。

6.發(fā)展新團(tuán)員工作。

7.進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)專題教育，結(jié)合科目實(shí)際，講究學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生不偏科。

8.組織學(xué)生春游。

9.組織期中考試。

五月份：法制教育

1.期中考試總結(jié)，地生會(huì)考動(dòng)員會(huì)，組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長會(huì)。

2.“五一”長假安排。

3.出一期“法制教育”專題板報(bào)。

4.學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示。

5.組織“天一杯”班級(jí)籃球賽。

6.行為不良學(xué)生教育的階段性分析會(huì)。

7.年級(jí)主題班會(huì)觀摩課。

8.結(jié)合“五.一”和“五.四”的節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)主義

教育和愛國主義教育，進(jìn)行新團(tuán)員宣誓。

六月份：感恩教育

1.開展“文明學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)。

2.感恩教育系列活動(dòng)。

3.“創(chuàng)文明校園，做文明禮儀使者”主題教育活動(dòng)之主題演講和知識(shí)競(jìng)賽。

4.組織第二次月考，分析成績，并做出表彰。

5.組織學(xué)生生地會(huì)考模擬訓(xùn)練。督促合格率的提高。

6.對(duì)學(xué)生會(huì)考前的心理輔導(dǎo)。

7.組織學(xué)生參加生地會(huì)考。

七月份：健康教育

1.出一期“健康教育”專題板報(bào)。

2.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，主題：“惜時(shí)、守紀(jì)，放飛理想”

3.期末考試動(dòng)員、復(fù)習(xí)。

4.期末各種考核、評(píng)比。

5.布置暑假相關(guān)工作。

6.籌備下期初三教學(xué)工作。

另：做好上級(jí)交辦的其它應(yīng)急工作。

第2篇：初二年級(jí)下學(xué)期工作計(jì)劃

初二下學(xué)期，我們初二年級(jí)要在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)要求，找準(zhǔn)工作突破口，穩(wěn)步做好學(xué)困生幫扶工作，全年級(jí)教師要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，發(fā)揮甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏、爭創(chuàng)一流的精神，確保今年初二能順利地向下屆初三過渡并為之打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，向?qū)W校、向家長、向社會(huì)交上一份滿意的答卷。具體的工作計(jì)劃如下：

一.指導(dǎo)思想

本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是：全面貫徹教育方針，堅(jiān)持正確的教育觀念，以素質(zhì)教育為主線，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，深化改革，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，突出養(yǎng)成教育。堅(jiān)持“育人為主導(dǎo)，質(zhì)量為中心，學(xué)生為主體”的辦學(xué)思路，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，讓全體領(lǐng)導(dǎo)放心、全體家長放心。

二、現(xiàn)狀分析

初二年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入分化階段，初一年級(jí)時(shí)部分班級(jí)已有所顯露。因而，本學(xué)期有效控制兩極分化現(xiàn)象將是擺在全年級(jí)教師面前突出問題，要使八年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，還要在學(xué)困生幫扶工作上加大力度。本學(xué)期新科目物理的電學(xué)知識(shí)難度又增加了，因此，本學(xué)期工作難度較大。

三、工作目標(biāo)

管理目標(biāo)：強(qiáng)化年級(jí)組團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，凝聚集體智慧，務(wù)實(shí)苦干，工作到位。

學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：在八年級(jí)扼制住兩級(jí)分化，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與鉆研精神，能較為全面的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：整體穩(wěn)步推進(jìn)，著力做好學(xué)困生幫扶工作，狠抓尖子生和學(xué)困生，為進(jìn)入九年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四.德育工作：

這學(xué)期我年級(jí)要狠抓思想品德的教育工作，建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)和級(jí)風(fēng)。各班都要根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)多種教育活動(dòng)，做到每周有班級(jí)主題教育活動(dòng)，每月有年級(jí)教育活動(dòng)，注重德育活動(dòng)的實(shí)效性。

繼續(xù)搞好家長學(xué)校工作，密切家校聯(lián)系，充分利用好家長會(huì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

五.教學(xué)工作

按照學(xué)校本期對(duì)教學(xué)的具體要求，本著“創(chuàng)新教育、精致學(xué)校、幸福師生”的原則，結(jié)合初二年級(jí)的實(shí)際，老師們要利用各種機(jī)會(huì)，爭取做到讓每一位學(xué)生在新的學(xué)期都能有長足的進(jìn)步。

1.研究學(xué)生：老師們要制度化地認(rèn)真研究年級(jí)的教學(xué)工作，分析學(xué)生的特點(diǎn)，互相交流教育教學(xué)情況，對(duì)課堂、作業(yè)上反映出來的學(xué)

生情況進(jìn)行深入研究，找出學(xué)生存在的問題，商討要做的工作，尋找提高學(xué)生成績的有效辦法。

2.加強(qiáng)備課：加強(qiáng)備課質(zhì)量的監(jiān)控，強(qiáng)化教師個(gè)人的二次備課，既備課程標(biāo)準(zhǔn)，又備學(xué)生實(shí)際，既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)、預(yù)習(xí)作業(yè)、課內(nèi)練習(xí)和課后作業(yè)，力求做到科學(xué)化的“教什么”與藝術(shù)化的“怎么教”的有機(jī)融合。

3.組織考試：認(rèn)真組織月考，及時(shí)對(duì)教學(xué)中反映出的普遍性問題進(jìn)行思考和解決。

4.幫扶學(xué)生：認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，盡最大的努力在五校聯(lián)考中考出好成績，取得好的名次。學(xué)生是兩極分化很明顯，要想在聯(lián)考中獲得好成績，年級(jí)必須堅(jiān)持“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”同時(shí)進(jìn)行，抓兩頭促中間，各位老師都要詳細(xì)制定學(xué)困生幫扶計(jì)劃，充分利用好物理學(xué)習(xí)小組，逐一落實(shí)。

5.聽課評(píng)課：組織好老師相互學(xué)習(xí)聽課，群策群力，加強(qiáng)教學(xué)反思。完善聽課、評(píng)課體系，在校內(nèi)公開課常態(tài)化的基礎(chǔ)上，教研組設(shè)定公開課制度，并做好評(píng)課記錄。

6.培訓(xùn)學(xué)習(xí)：加強(qiáng)老師們理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作。杜絕了體罰學(xué)生現(xiàn)象，營造出了一種和諧的育人氛圍，基本形成了老師會(huì)教、樂教，學(xué)生會(huì)學(xué)樂學(xué)的良好風(fēng)氣。

篇7

【關(guān)鍵詞】特殊學(xué)生 幫教管控 心理干預(yù) 方法

當(dāng)前，隨著高職院校的擴(kuò)招，特殊學(xué)生群體逐年增加，并隨之出現(xiàn)一些新的甚至突出的問題，影響了學(xué)校的教育教學(xué)以及安全和穩(wěn)定。搞好特殊學(xué)生的教育管理是每個(gè)教育工作者必須認(rèn)真對(duì)待和研究的課題。因此，在日常工作中我們必須做好特殊學(xué)生排查、幫教、管控、和心理干預(yù)工作。

一、高職特殊學(xué)生的界定

（一）違紀(jì)生

高職學(xué)生來自高考錄取的最末批次，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)本科生要薄弱一些。由于沒有了升學(xué)的壓力，一些學(xué)生來到學(xué)校后放松了對(duì)自身的要求，學(xué)習(xí)目的不明確，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心。他們往往表現(xiàn)出非常嚴(yán)重的厭學(xué)行為，如遲到、早退、曠課、抄襲作業(yè)、考試舞弊或逃避考試等等。其次就是思想品德較差，經(jīng)常抽煙、洶灑、賭博、講臟話、拉幫結(jié)派、打架斗毆、偷偷下河游泳、偷盜、搶劫甚至吸毒等等。這類學(xué)生令教育工作者最為頭疼。

（二）心理危機(jī)生

這類學(xué)生涵蓋了學(xué)困生、家庭經(jīng)濟(jì)困難生、失戀學(xué)生、就業(yè)困難生及其他學(xué)生。他們有的屬于心理煩惱，有的屬于心理變態(tài)，有的屬于心理疾病。這些心態(tài)大多來自家庭和人際交往，心理要求與現(xiàn)實(shí)的距離導(dǎo)致他們失去前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)這類問題生若處理得不好后果非常嚴(yán)重，可能導(dǎo)致學(xué)生的自殺。

（三）身體疾病生

這類學(xué)生身體有這樣或那樣的缺陷，有的表現(xiàn)為外在的肢體殘疾，有的表現(xiàn)為內(nèi)在的身體疾病，他們往往身殘志也殘，甚至引發(fā)出心理問題，并且還有可能引發(fā)一系列其他問題。

二、特殊學(xué)生的幫教管理與心理干預(yù)

在對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行教育和心理干預(yù)的過程中，一定要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本、循序漸進(jìn)的原則，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育模式，形成教育合力。某高職院校在開展此項(xiàng)工作時(shí)的做法如下。

（一）特殊學(xué)生排查

1.加強(qiáng)學(xué)生課堂管理與考勤。開展以學(xué)生課堂管理為重點(diǎn)內(nèi)容的紀(jì)律檢查評(píng)比，二級(jí)學(xué)院書記為學(xué)生課堂管理第一責(zé)任人。學(xué)生工作處每周組織對(duì)學(xué)生課堂情況抽查不少于1次，二級(jí)學(xué)院學(xué)生助理每周對(duì)學(xué)生課堂情況檢查不少于2次，輔導(dǎo)員每日對(duì)全部班級(jí)上課現(xiàn)場(chǎng)檢查不少于1次，并向?qū)W習(xí)委員收集當(dāng)日課堂情況，匯總遲到、曠課及課堂違紀(jì)同學(xué)的情況。

2.加強(qiáng)校外租房、夜不歸宿學(xué)生的清理。學(xué)院保衛(wèi)部門牽頭每月組織1次校外租房情況清理，并向?qū)W生工作處提供租房學(xué)生名單。保衛(wèi)部門牽頭每月組織1次夜不歸宿情況清查，并向?qū)W生工作處提供夜不歸宿學(xué)生名單。輔導(dǎo)員每周查寢不少于3次（其中檢查夜間就寢不少于1次），收集白天滯留宿舍和晚上夜不歸宿學(xué)生情況。

3.加強(qiáng)心理危機(jī)人員排查。輔導(dǎo)員每周對(duì)班級(jí)進(jìn)行1次心理危機(jī)排查。通過心理委員、信息員、學(xué)生干部、黨員等了解嚴(yán)重違紀(jì)、心理異常、行為異常學(xué)生情況，與疑似特殊學(xué)生本人及其朋友、家人談話并做好工作筆記，初步排查并確定班級(jí)特殊學(xué)生名單。輔導(dǎo)員每2周填報(bào)1次《特殊學(xué)生登記表》《特殊學(xué)生跟蹤表》，并向?qū)I(yè)學(xué)院報(bào)告；各二級(jí)學(xué)院每2周對(duì)輔導(dǎo)員上報(bào)情況進(jìn)行1次匯總，與疑似特殊學(xué)生本人、朋友、家人談話，進(jìn)行二次排查，確定學(xué)院特殊學(xué)生名單。心理咨詢教師對(duì)專業(yè)學(xué)院上報(bào)特殊學(xué)生基本情況進(jìn)行分析、研判和評(píng)估，每周到專業(yè)學(xué)院1次，進(jìn)一步與疑似特殊學(xué)生本人及其輔導(dǎo)員、朋友談話，全面、直觀、詳細(xì)掌握學(xué)生基本情況，確定特殊W生名單，對(duì)不能確定或評(píng)估困難的，轉(zhuǎn)介到專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷評(píng)估。

4.加強(qiáng)患嚴(yán)重疾病人員的排查。由學(xué)院衛(wèi)生部門根據(jù)學(xué)院學(xué)生門診和體檢的實(shí)際情況，確定學(xué)生常見的具有重大危險(xiǎn)性、易猝死疾病的范圍，并制定相應(yīng)的指導(dǎo)措施；開展學(xué)生身體健康情況普查。由衛(wèi)生部門制定身體健康情況普查表，每學(xué)年新生報(bào)到時(shí)進(jìn)行學(xué)生身體健康情況普查，并要求學(xué)生家長簽署相關(guān)意見，建立學(xué)生健康情況的檔案，初步確定班級(jí)身患疾病特殊學(xué)生名單；輔導(dǎo)員每周對(duì)班級(jí)進(jìn)行1次對(duì)身患疾病學(xué)生排查。對(duì)所有患?。ê诩抑尾。W(xué)生，輔導(dǎo)員必須查看學(xué)生正規(guī)醫(yī)院疾病診斷書、病歷本，詢問家長并了解相關(guān)情況等，研判學(xué)生身體狀況并進(jìn)行登記，根據(jù)患病人員界定范圍，初步確定患病重點(diǎn)人員。并對(duì)其他上報(bào)管控程序和申報(bào)心理危機(jī)人員以同樣方式排查。

（二）特殊學(xué)生幫教管控與心理干預(yù)

1.確定第一責(zé)任人。二級(jí)學(xué)院書記（副書記）為特殊學(xué)生幫教管控與心理干預(yù)的第一責(zé)任人。專業(yè)學(xué)院制定特殊違紀(jì)人員幫教管控方案，衛(wèi)生部門指導(dǎo)專業(yè)學(xué)院制定患重大疾病學(xué)生幫教管控方案，心理咨詢教師制定心理危機(jī)重點(diǎn)人員幫教管控與心理干預(yù)方案。

2.確定幫教責(zé)任人。輕度人員“2對(duì)1”（輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干1名）、中度人員“3對(duì)1”（學(xué)生助理、輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干1名），重度人員“5對(duì)1”（二級(jí)學(xué)院總支書記或副書記、心理咨詢教師或衛(wèi)生所醫(yī)生、學(xué)生助理、輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干1名）。幫教責(zé)任人（教師）與學(xué)院簽訂幫教責(zé)任書。

3.定期進(jìn)行幫教與心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員每周找全部特殊學(xué)生談話（含非正式談話）1次，并做好談話記錄。專業(yè)學(xué)院學(xué)生助理每2周找重度特殊學(xué)生談話1次，并做好談話記錄。心理咨詢教師定期對(duì)心理危機(jī)特殊學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、疏導(dǎo)（輕度1月1次，中度2周1次，重度實(shí)時(shí)關(guān)注）。

4.嚴(yán)格進(jìn)行管控。嚴(yán)格按《學(xué)生違紀(jì)處分條例》加大對(duì)私自校外租房、私自下河塘庫壩游泳、打架斗毆、酗酒鬧事、夜不歸宿、考試舞弊等嚴(yán)重違紀(jì)同學(xué)，和長期曠課、沉迷網(wǎng)絡(luò)且屢教不改違紀(jì)同學(xué)的懲處力度。

5.加強(qiáng)患病學(xué)生幫控。由輔導(dǎo)員協(xié)助不能參加劇烈運(yùn)動(dòng)的患病學(xué)生辦理體育課免休手續(xù)，定期提醒患病學(xué)生不飲酒、不逞強(qiáng)、少運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣；建議身患重大疾病學(xué)生辦理退學(xué)手續(xù)或辦理休學(xué)手續(xù)回家靜養(yǎng)，或由學(xué)生家長來學(xué)院陪讀并簽訂相關(guān)承諾書；衛(wèi)生部門每個(gè)學(xué)期開展各類疾病安全防范及救護(hù)知識(shí)講座；體育課教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全急救知識(shí)的培訓(xùn)；各院系指導(dǎo)各班針對(duì)本班實(shí)際情況召開主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命、安全防范意識(shí)教育和危機(jī)應(yīng)對(duì)知識(shí)培訓(xùn)；同班、同寢同學(xué)特別是學(xué)生黨員、學(xué)生骨干應(yīng)密切關(guān)注身患疾病同學(xué)的身體狀況，及時(shí)提醒患病同學(xué)不要飲酒，不要參加劇烈運(yùn)動(dòng)等。

6.有效進(jìn)行心理疾病防御。對(duì)危機(jī)程度較輕，能在學(xué)校正常學(xué)習(xí)者，幫教責(zé)任人定期進(jìn)行幫教、輔導(dǎo)、疏導(dǎo)，并成立以學(xué)生骨干與同寢室同學(xué)為主不少于3人的學(xué)生監(jiān)護(hù)小組；對(duì)危機(jī)程度較高，但能在學(xué)校堅(jiān)持學(xué)習(xí)并接受治療者，要求學(xué)生家長與學(xué)院簽訂書面協(xié)議并在校進(jìn)行陪伴監(jiān)護(hù)或辦理休學(xué)手續(xù)回家治療；對(duì)嚴(yán)重心理疾病者，要通知學(xué)生家長立即來校將其接回家或送醫(yī)院治療，在與學(xué)生家長作安全責(zé)任移交前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行24小時(shí)特別監(jiān)護(hù)；對(duì)心理疾病特別嚴(yán)重者，要立即將其送醫(yī)院治療，并根據(jù)醫(yī)院要求配合開展工作。

7.加強(qiáng)對(duì)心理危機(jī)復(fù)學(xué)人員跟蹤管理。因心理危機(jī)休學(xué)學(xué)生申請(qǐng)復(fù)學(xué)，除按學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定辦理外，學(xué)生家長須簽出書面承諾書和相關(guān)意見，出具學(xué)院認(rèn)可的專業(yè)精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)開具的心理疾病康復(fù)證明，心理健康教育咨詢中心及時(shí)完成《復(fù)學(xué)學(xué)生心理狀況登記表》；學(xué)生復(fù)學(xué)后，要對(duì)其學(xué)習(xí)生活進(jìn)行妥善安排，心理咨詢教師要對(duì)他們保持密切關(guān)注，定期進(jìn)行跟蹤咨詢及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。

三、特殊學(xué)生建檔

加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的建檔。檔案由《特殊學(xué)生登記表》《特殊學(xué)生幫教方案》《特殊學(xué)生跟蹤表》《復(fù)學(xué)學(xué)生心理狀況登記表》等構(gòu)成。密切關(guān)注特殊學(xué)生的發(fā)展變化，經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極探索教育管理方法，定期召開特殊學(xué)生教育與管理的工作研討交流會(huì)，不斷提高廣大教職員工特別是學(xué)生工作人員對(duì)特殊學(xué)生教育轉(zhuǎn)化工作重要性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)推進(jìn)特殊學(xué)生教育轉(zhuǎn)化工作的開展。

篇8

關(guān)鍵詞：面對(duì)現(xiàn)實(shí)；調(diào)整心態(tài)；真心付出；關(guān)愛；收獲

中圖分類號(hào)：G625 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）05-0117-02

一、教育教學(xué)中遇到的困難及解決方案

在教育教學(xué)中，不管遇到什么困難，都應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)去面對(duì)，去解決。記得去年填崗位申報(bào)的時(shí)候，我信心滿滿地申請(qǐng)了小學(xué)一年級(jí)語文兼班主任的崗位，結(jié)果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)居然答應(yīng)了。在高興之余，我不免覺得壓力重重。

這種壓力在報(bào)名的第一天就變成了現(xiàn)實(shí)，結(jié)果算下來，才三十幾個(gè)學(xué)生，我到隔壁班一看，那個(gè)班的家長排成長隊(duì)，熱鬧非凡。我知道那個(gè)班的班主任是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)非常豐富且有著多年教齡的語文老師，這些家長就是沖著她的名氣去的。相比自己被冷落，這也可以理解了。

第一天上課，我才感覺到我們班學(xué)生有太多的問題，需要去指導(dǎo)。記得一個(gè)男孩子都十一歲了，寫作業(yè)拿筆的握法都不正確，于是，我手把手地教他寫了一節(jié)課，結(jié)果效果甚微。還有好幾個(gè)男孩子拼音學(xué)起來都相當(dāng)吃力，他們學(xué)起來勉強(qiáng)會(huì)讀，可一遇到聽寫，就下不了筆。一想到這些情況我內(nèi)心就無比的焦急，因?yàn)槟贻p的我多想干出一番成績??！可事與愿違，一想到現(xiàn)在的狀況，我就寢食難安。于是，我想到了勤能補(bǔ)拙，就利用每天中午和下午的時(shí)間反復(fù)輔導(dǎo)，經(jīng)過百練，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)知。班上有一名叫陳明的男孩子，他患有先天性的腦穿通，左手功能喪失，還患有慢性鼻炎和肥胖病。有一次，他“撲通”一聲摔倒在地，我去攙扶他但沒把他給拽起來。還有他的臉上總是掛著兩條鼻涕，我提醒他擤一擤，他立即就用袖子抹掉，經(jīng)過我多次的勸說，他才準(zhǔn)備了紙來擦掉他的鼻涕。有時(shí)我看見他都有一種欲哭無淚的感覺。他最開始上課的時(shí)候，常常上課鈴響了很久，也不見他的蹤影，我嚴(yán)厲地批評(píng)過他幾次，終于他能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。由于他的左手功能喪失，寫字就成了件麻煩事，我經(jīng)常手把手地教他，雖然字寫得還是不好，但起碼他的態(tài)度有了很大改觀。說句老實(shí)話，我曾經(jīng)想過怎么才能擺脫這個(gè)孩子，但心中另一個(gè)聲音出來了：他都這么可憐了，你還想剝奪他讀書的權(quán)利嗎？這樣做對(duì)得起自己的良心嗎？人們都說教師是一門高尚的職業(yè)，這樣做對(duì)得起這種職業(yè)的精神理念嗎？面對(duì)良心的拷問，最終我放棄了這個(gè)想法。后來我經(jīng)常找這個(gè)男孩兒聊天，鼓勵(lì)他振作起來，讓他感受到老師的關(guān)愛。我也叫班里的同學(xué)幫助他，比如說看見他摔倒了就攙扶一下，看到別班的孩子欺負(fù)他就主動(dòng)站出來制止。一想到這些學(xué)困生，我心里就很難受，想想當(dāng)初豪氣沖天發(fā)誓一定要干出個(gè)成績來，可現(xiàn)在這種局面我也越發(fā)地失望悲觀。經(jīng)常聽到其他科任老師說：“你們班太多學(xué)困生了。”我也只能尷尬地笑笑，我們班已經(jīng)成為了一個(gè)“差亂班”了，有時(shí)候我真想放棄。但有天我參加了知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)，我看見了上面專門有針對(duì)如何改進(jìn)“差亂班”的理論知識(shí)，我看后感觸很深，在上面學(xué)到了很多。

它告訴我?guī)б粋€(gè)“差亂班”需要的大智慧就是：以良好的狀態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以積極的行動(dòng)改變現(xiàn)實(shí)，還要以平和的心態(tài)接受現(xiàn)實(shí)。

二、教育教學(xué)中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)確立目標(biāo)

在班級(jí)教育管理過程中要做好一個(gè)大體的計(jì)劃，把困難想得更多一點(diǎn)，但行動(dòng)卻要不急不躁，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打。學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種突發(fā)狀況，要及時(shí)調(diào)整策略，以不變應(yīng)萬變。對(duì)學(xué)生的反復(fù)要有充分的思想準(zhǔn)備，不要被反復(fù)擾亂了心態(tài)，及時(shí)給自己定下明確的目標(biāo)，并朝它前進(jìn)。

我們班的學(xué)生大多數(shù)都是留守兒童，父母常年在外打工，這些孩子很少得到關(guān)愛。他們一個(gè)個(gè)穿得臟兮兮的，頭發(fā)也亂糟糟的。我就利用班隊(duì)課給他們講解怎樣保持整潔的儀表，也鼓勵(lì)他們自己的事情自己做，鍛煉自己的生活自理能力。后來我還開展了一次“小小太陽不是我”的班隊(duì)活動(dòng)，通過各種形式的節(jié)目教育孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。孩子們看后收獲頗豐，頻頻向我訴說著他們的觀后感，我心中竊喜，看來我精心編排的節(jié)目起效果了。平時(shí)我還做心理輔導(dǎo)，比如經(jīng)常問他們家里都有什么人，在學(xué)校吃得飽嗎，和同學(xué)相處愉快嗎，等等，并告訴他們有什么不開心的事就找我：我是你們的知心朋友。其中有兩個(gè)女孩子是在單親家庭里長大的，她們性格內(nèi)向，平時(shí)不怎么和同學(xué)接觸，一上課頭就埋得低低的，老師提問也從來不舉手。有時(shí)我忍不住點(diǎn)她倆的名，可站起來后她們也是一張小臉漲得通紅，并且聲音如蚊子般嗡嗡嗡。我想這樣下去可不是辦法，我就利用下課經(jīng)常找她們談話，鼓勵(lì)她們，開導(dǎo)她們，又叫其他孩子多陪她們玩耍，慢慢地也能聽到她們爽朗的笑聲了。經(jīng)過一段時(shí)間，她們終于能和同學(xué)打成一片了，看到這些我心里無比地安慰。經(jīng)過一段時(shí)間的整頓，我們班在清潔紀(jì)律方面也有好轉(zhuǎn)，多次獲得學(xué)校頒發(fā)的清潔紀(jì)律流動(dòng)紅旗，而且全班的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度也有明顯改善，孩子們也越來越喜歡和依賴我了，我也感到了前所未有的滿足。

至此，我定下目標(biāo)：首先要改善“差亂班”的狀況，把關(guān)愛傳達(dá)給每個(gè)學(xué)生，最終讓我們班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都有一個(gè)質(zhì)的飛躍。我利用時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和知識(shí)教育，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，并給他們補(bǔ)習(xí)遺漏的知識(shí)。我們班的成績慢慢地有了點(diǎn)起色，孩子們的行為習(xí)慣也進(jìn)入了正軌。我相信只要有付出就會(huì)有收獲。我得知我們學(xué)校即將舉辦校園之春歌詠會(huì)了，我認(rèn)真選好了歌曲，并把相應(yīng)的動(dòng)作編排好，每天帶著學(xué)生訓(xùn)練，直到把學(xué)生們的動(dòng)作訓(xùn)練得整齊并和音樂配合得天衣無縫。功夫不負(fù)有心人，到正式參演的時(shí)候，我們班以總分全校第二的成績獲得了一等獎(jiǎng)。當(dāng)孩子們聽到主持人宣布他們是一等獎(jiǎng)后立刻歡呼雀躍，我也流下了激動(dòng)的淚水。

篇9

[基本情況]

本班為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生整體素質(zhì)相對(duì)而言水平較高，學(xué)習(xí)興趣較濃。但依然存在一些特殊情況：（1）男女比例懸殊，女生只占男生的三分之一；（2）從軍訓(xùn)來看，有個(gè)別同學(xué)紀(jì)律散漫，主要表現(xiàn)在男同學(xué)；（3）學(xué)習(xí)心理有待調(diào)整，特別是女同學(xué)（少部分）；（4）同學(xué)之間缺乏信任，相互之間很不了解，班級(jí)的凝聚力還很不夠。

[教育目標(biāo)]

1、德育和美育工作，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，能正視自己的位置，能適應(yīng)環(huán)境并且學(xué)會(huì)改變環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、參加各級(jí)各類考試，各單科及人平總分實(shí)績居年級(jí)第一名。參加各級(jí)各科競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)和等級(jí)居年級(jí)首位。優(yōu)生率及優(yōu)生鞏固率達(dá)到90%以上。

3、德育考核及格率達(dá)100%，優(yōu)良率達(dá)90%以上。

4、在衛(wèi)生方面形成良好的行為習(xí)慣，勞動(dòng)參與率達(dá)100%。

5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

6、獲評(píng)文明班的次數(shù)爭取居年級(jí)的前列，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭氛圍，使班級(jí)健康發(fā)展，成為年級(jí)的排頭兵。

[基本措施]

一、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)健康積極的班集體。

1、借助軍訓(xùn)之機(jī)，盡快對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行教育，加速學(xué)生班級(jí)觀念，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。

2、加快培養(yǎng)班干部。新學(xué)期以學(xué)生競(jìng)癬民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學(xué)生的自主權(quán)，讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé)、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會(huì)議（每星期由班長負(fù)責(zé)召開一次班干部會(huì)議；每兩個(gè)星期由班主任主持召開一次班干部會(huì)議），聽取班干部對(duì)本班情況的匯報(bào)和建議，及時(shí)調(diào)整，確定下周行動(dòng)方案。

3、迅速制定班紀(jì)班規(guī)。由學(xué)生自行確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則，師生共同遵守。

4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神，設(shè)立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會(huì)，聽取同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理的意見，并采取相應(yīng)的措施。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

3、利用班會(huì)課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

4、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競(jìng)爭氛圍。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由班委會(huì)和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

1、深入到學(xué)生中了解學(xué)生，幫助學(xué)生，作學(xué)生的知心朋友，幫助學(xué)生形成健康的世界觀和人生觀。

2、按學(xué)校要求檢查督促落實(shí)學(xué)生的作業(yè)規(guī)范性，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，形成健康的學(xué)習(xí)心理，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

3、深入寢、教室、食堂，注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、與家長保持正常、經(jīng)?；臏贤?，力爭家長的配合，共同管理好學(xué)生。

做好家訪工作，密切與家長的聯(lián)系。向家長匯報(bào)學(xué)生在校情況，同時(shí)也向家長了解學(xué)生的校外活動(dòng)，使家長與教師共同參與對(duì)學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長。

[工作日歷]

月份

主要工作內(nèi)容

9月份

1、制定班主任工作計(jì)劃和班級(jí)公約；2、加強(qiáng)學(xué)生之間的相互了解；3、總結(jié)假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1、嚴(yán)格?？ü芾?、整頓儀容儀表3、民主選舉班委會(huì)；

1、班旗、班徽設(shè)計(jì)，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感；2、慶祝教師節(jié)；3、班規(guī)制定和實(shí)施

1、月度學(xué)習(xí)、紀(jì)律、習(xí)慣個(gè)人總結(jié)；2、班干部一月工作總結(jié)；3、月考；

10月份

1、慶祝國慶活動(dòng)；2、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的調(diào)查；3、心理健康教育、安全教育；

1、班干部、科代表會(huì)議；2、教師、科代表聯(lián)席會(huì)；

1、家訪；2、開展班容班貌檢查，住宿生會(huì)議；

1、班干部工作一月小結(jié)；2、學(xué)生學(xué)習(xí)的查缺補(bǔ)漏；3、

11月份

1、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員會(huì)；

1、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員會(huì)總結(jié)表彰；

1、期中考試動(dòng)員期中小結(jié)；2、班干部、科代表會(huì)議；

1、期中考試總結(jié)表彰；2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流；3、月度學(xué)習(xí)、生活、思想小結(jié)；

12月份

1、班干部會(huì)議和中段總結(jié)；

1、心理健康教育檢查；

篇10

一、指導(dǎo)思想

將遵照學(xué)校工作要求，認(rèn)真貫徹魏書生的教育理念，緊緊圍繞學(xué)校的工作重心，加強(qiáng)德育教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。同時(shí)根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、班級(jí)情況分析

本學(xué)期共有50個(gè)學(xué)生，其中男生29人，女生21人。通過上學(xué)期觀察，學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，不但學(xué)習(xí)成績不夠理想，而且行為習(xí)慣也較差，紀(jì)律觀念淡薄，自控能力差，后進(jìn)生較多。因此，作為一名班主任，努力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時(shí)刻注意一些后進(jìn)生的發(fā)展動(dòng)向，幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。最大限度的營造一個(gè)守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮先進(jìn)的班集體。

三、目標(biāo)任務(wù)

以學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取最大的進(jìn)步

把紀(jì)律和衛(wèi)生作為基本點(diǎn)，讓紀(jì)律和衛(wèi)生成為學(xué)習(xí)的基本保障。

讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)三個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)做人：道德上做個(gè)好人，生活上做個(gè)能人。

學(xué)會(huì)生活：自立自強(qiáng)，勤儉節(jié)約，珍惜時(shí)間，珍愛生命。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：活到老學(xué)到老，學(xué)習(xí)就是一種技巧。

四、具體措施

（一）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)魏書生班級(jí)辦理經(jīng)驗(yàn)，形成一個(gè)健康積極的班集體

1、盡快對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面進(jìn)行要求，加速學(xué)生班級(jí)觀念，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。

2、加快培養(yǎng)班干部。新學(xué)期的班干部，增加透明度和學(xué)生的自主權(quán)，讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé)、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會(huì)議聽取班干部對(duì)本班情況的匯報(bào)和建議，及時(shí)調(diào)整，確定下周行動(dòng)方案。

3、借鑒魏書生經(jīng)驗(yàn)，迅速修訂班紀(jì)班規(guī)。由學(xué)生自行確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則，師生共同遵守。

4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神，設(shè)立管理崗位，班級(jí)工作承包責(zé)任制，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。

（二）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

3、利用班會(huì)課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

4、建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競(jìng)爭氛圍。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由科代表牽頭，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一。

（三）加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。

3、加大力度圍繞誠信意識(shí)、遵守公共秩序、愛護(hù)綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動(dòng)地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。

4、充分利用校內(nèi)思想教育陣地，上好思想品德課與晨會(huì)課、班會(huì)等，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與思品、社會(huì)課的整合，形成新的教育方法和教育模式，對(duì)學(xué)生作分項(xiàng)訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。