導語：如何才能寫好一篇競選演說稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

副鎮(zhèn)長競選演說稿

各位代表：

感謝大家信任我，提名推薦我為第屆鎮(zhèn)人民政府副鎮(zhèn)長候選人，給了我站在人民面前，接受人民選擇的機會。

我是鎮(zhèn)政府的一名中層干部，現(xiàn)年歲，大專文化程度，現(xiàn)任鎮(zhèn)黨政辦公室副主任。愛好文學，特長寫作。年月，我在市屬企業(yè)參加工作，同年月錄用為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部。年來，先后從事過辦公室、工業(yè)、農(nóng)業(yè)工作，參加過公務員培訓、計算機知識培訓、中青年干部培訓，在市級以上報紙、雜志、電臺發(fā)表調研、散文、新聞作品篇，其中《***》一文在《*》上刊發(fā)，《*****》在市地稅局和市日報社聯(lián)合舉辦的“我與社?！闭魑闹蝎@得三等獎。年，我被縣委宣傳部、鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀通訊員”和“先進工作者”，年，我在駐村負責“三教”工作期間，受到縣委通報表彰。

這次參加副鎮(zhèn)長競選，我具備以下條件：

一是有不斷進取的意識。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作期間，我從一個只會看報紙的讀者到會寫新聞的作者，從一個普通辦事員到鎮(zhèn)黨政辦公室副主任，這既是組織培養(yǎng)，領導關懷，同事幫助的結果，又是自己不斷進取和不懈奮斗的結果。

二是有求真務實的工作作風。我生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，當過工人，親身體驗過工人、農(nóng)民生活中的酸甜苦辣和艱辛疾苦。因此，在工作中，我時刻不忘為人民服務的宗旨，始終堅持調查研究，盡微薄之力為他們辦好事，辦實事，培養(yǎng)了我求真務實的工作作風。年月，我采寫的《***》發(fā)表后，引來泰國客商*，為*增加收入萬元。

三是有熱愛學習的良好習慣。剛參加工作時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作范圍廣任務重、矛盾多、條件差，常讓我一個剛走出校們的學生無從下手。為了適應新工作，我只有向書本和報紙學習，向領導和同事學習，不斷豐富自己的知識，用以指導工作。特別是五年來在寫作上取得的成績，離不開領導和同事的悉心指導，更離不開熱愛學習的良好習慣。

四是有精明干練的辦事能力。在鎮(zhèn)辦企業(yè)工作時，主持過半年的日常工作；在任鎮(zhèn)黨政辦公室副主任時，除協(xié)助主任作好黨政辦公室工作外，還被抽調到鎮(zhèn)“三教”辦公室、鎮(zhèn)稅費改革辦公室負責日常工作，同時駐一個村，圓滿地完成了村級“三教”和稅費改革工作，通過多方面的摸爬滾打，練就了精明干練的辦事能力。

如果這次競選成功，當選副鎮(zhèn)長后，我將從以下三個方面去努力，使自己成為一名稱職的副鎮(zhèn)長。

一、牢記宗旨，增強服務意識。作為一名基層政府的領導干部，我要樹立“小政府，大社會，大服務”的觀念，放下架子，沉下身子，從小處著想，往大處努力，作到心為民想，權為民用，利為民謀，身為民行，增強為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務的責任感和緊迫感。

二、加強學習，提高綜合素質。__世紀是知識經(jīng)濟時代。在今后的工作中，我要堅持不懈地完成大學本科自修學習，我要更加嚴格要求自己，作到政治上明白、紀律上嚴明、作風上過硬，切實轉變工作作風，作到手不貪，腿不懶，嘴不饞。

如果這次競選不上副鎮(zhèn)長，對我來說也是一個鞭策，我會盡心盡力、盡職盡責地作好現(xiàn)在從事的工作。

篇2

我很榮幸能作為縣先進教育工作者候選人在此發(fā)言，此刻我的心情非常激動，首先，在這里我要衷心感謝在座的各位領導對我一直以來的關心和鼓勵，以及各位同事對我的無私幫助和支持。現(xiàn)把一學年來我的工作和成績向大家匯報。

一、班主任工作

1．傾注愛心，精心育人。

按學校要求，我做好了班級的一切工作。關愛每一位學生，不讓一位學生掉隊。對后進生，我努力發(fā)掘他們的“閃光點”，多鼓勵，少批評，常開導。

2．抓好安全教育。

作為班主任，我把全班學生的安全放在首位。我做到了不折不扣的按上級、按學校的部署，做好了防范工作，力求把每一項工作做細，做好。

3．建立一套良好的，科學規(guī)范的班級管理制度。

對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情，則易造成班級管理上的混亂。因此，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)，每個同學都有操行分60作為基準分，然后在此基礎上給予加扣分。而且充分發(fā)揮學生干部的作用.利用班規(guī)對學生進行考核，每月一總評，對于優(yōu)勝者進行鼓勵和表揚。這大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為。

4．及時開好主題班會課。

主題班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以每周日晚自修第二節(jié)課時間，我對學生進行思想教育。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀，結合班級的實際確定班會主題，以求取得最佳的教育效果。本學年做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，對學生進行安全教育，學習目的性教育等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

5．做好家校聯(lián)系工作。

每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地的和學生家長聯(lián)系，使家庭教育與學校教育密切配合。通過和家長密切聯(lián)系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展。由于我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束。

二、教學工作

1．認真?zhèn)湔n。

我不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。

2.增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

3．堅持聽課，認真記錄。

我積極參與評課，學習各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

4.認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5.做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

三、工作成績

第一學期我被評為校先進班主任，班級教學評估獲一等獎，英語教學評估獲三等獎。

以上是我一學年的工作回顧。今后，我會不斷地加強業(yè)務學習，不斷地注重工作反思，不斷地完善自我，盡快鍛煉和提高自己的工作能力。繼續(xù)為學校再上新臺階而不懈努力，勤奮工作。

篇3

我的聲音相信大家一定不會陌生，是軍訓聯(lián)歡會時抱著麥克用孫燕姿的聲音唱孫楠《拯救》、fir《lydia》的曲嘉慧?是隔周二中午對著廣播高喊“小女正當?shù)?，音樂要革命”的女生樂?是每天午休后一嗓子“起立”吼醒全班同學的高一六班班長?總之，無論你對哪個領域感興趣，都會記住我，這個擁有獨特聲音的女孩。

加入廣播站并不只是偶然，而是因為我的熱情、積極、干練、果斷和隨機應變能力給在場的每個人都留下了最深刻的印象。在后來的工作中，我極高的工作效率也再次向所有人證明，選擇是正確的!

我記得宣傳部的徐寧哥哥曾經(jīng)問過我們一個問題——做好廣播最重要的是什么?我們中有人說是音色，有人說是能力，還有人說是態(tài)度，而徐寧哥哥給我們的答案是——責任心。在班內擔任班長的我在工作不順心時，也曾哭過也曾迷茫過，但我卻始終不曾放棄。因為我不服輸，我相信，只要我堅持下去，一定會做出一番成績。

我想所謂的干事，就是為同學干活做事的人。我并不認為加入學生會就是領導干部了，學生會的成員只是全校幾千名學生中幸運被信任選中的學生代表，代表同學行使合法權益。本著“奉獻校園，服務同學”的宗旨，真正做到為同學們服務，為學校的建設盡心盡力。

我很慶幸自己有世界上最好的爸爸媽媽，無論我選擇做什么，他們都會站在我的背后默默的支持我，為我出主意。每次我在外面發(fā)生不愉快的事情，滿臉郁悶的回到家，看到爸媽完全不像四十歲的人的燦爛笑臉，就全都釋然了。又有%&什么好不爽，我有這么好的爸媽，他們有嗎?今天早上我出門之前，爸爸對我說：“平常心，努力就好!”我想我今天有勇氣站在這里，就已經(jīng)做到可以讓他們驕傲的女兒了!

總有人問我為什么總是活力四射，大家總能在人群中第一個發(fā)現(xiàn)我的存在。其實很簡單，當你覺得疲憊時，跟我學，舉起右手握拳：“我是希瑞，賜給我力量吧!”

篇4

你們好！

我叫，今年歲，大專文化，在軍人家庭長大。下過鄉(xiāng)、插過隊，后進入企業(yè)從事過財務、統(tǒng)計、生產(chǎn)計劃、工會、人事等多項管理工作，由于企業(yè)調整，現(xiàn)已內退。今天，站在這個競職的演講臺前，面對競爭、挑戰(zhàn)和機遇，我的內心激動，我感謝政府給了我展示自我、接受評判、接受挑選的機會，感謝政府給我這個煅練自我、提高能力的機會。今天，我向各位領導和評委匯報的題目是："老老實實做人、認認真真做事、清清白白為民"。本人主要特點，是充滿激情不事張揚，待人熱情并不乏主見，堅持原則而不乏靈活；和同事睦相處，嚴于待己。多年的工作經(jīng)驗，使我學會了尊重領導、團結同志，養(yǎng)成了良好的職業(yè)道德,具有較強的工作能力。我自信能夠勝任社區(qū)中心主任一職,有以下優(yōu)勢：

有為民服務的熱情，多年的工作經(jīng)驗培養(yǎng)了我在工作中克難攻堅、爭強搶先的敬業(yè)精神。踏實肯干是我與生俱來的工作品格，在工作中，我愛崗敬業(yè)、一絲不茍、任勞任怨，干一行、愛一行，逢一必爭、逢冠必奪，努力把工作做得最好。

平時的工作時，不論忙閑，我總能不間斷地學習，提高自己的業(yè)務能力及綜合素質，熟練應用計算機處理日常工作等，及時了解與時展相適應的新知識；同時，能夠虛心地向老同志求教，學習他們的實際工作經(jīng)驗和工作方法，為已所用。不間斷的學習使我從書本和老同志那里汲取了豐富的營養(yǎng)，為工作提供新動力、為解決問題提供新思路、為開創(chuàng)性地進行工作打開新局面，在工作中即能立足于現(xiàn)實，又能勇于實踐、開拓創(chuàng)新。

其次適應當前形勢需要和社區(qū)居民的要求，不斷探討社區(qū)工作的新思路。

再次，充分利用現(xiàn)有條件，根據(jù)社區(qū)居民需要，組織開展各種便民利民的社區(qū)服務；多辦實事、解決問題、方便豐富居民生活和多方面需求。最終要把我們社區(qū)建設成：安全文明、環(huán)境優(yōu)美、服務周全、鄰里和睦、文化生活豐富多采的、最適合人們居住的先進社區(qū)。

面對機遇和挑戰(zhàn)，我努力，我渴望成功，如果組織上能選擇我到社區(qū)中心工作，我將努力做到：

第一、熱愛本職工作，遵紀守法。發(fā)展社區(qū)文化，開展多種形式的精神文明建設活動，服從領導，服務群眾；

第二、根據(jù)社區(qū)居民需要，組織開展各種便民利民的社區(qū)服務及福利事業(yè)，做好退休人員的管理與服務工作。加強自治、重大問題與業(yè)主協(xié)商解決，實行各種收費公示制度、財務公開制度（定期公布帳目）等；

第三、扎實工作，銳意進取。繼續(xù)發(fā)揚自己愛崗敬業(yè)，爭強搶先的工作作風；向政府反映居民的心聲，意見、建議及要求。

篇5

競選終于開始了，老師在黑板上寫下了“正班長”、“副班長”、“學習委員”、“宣傳委員”、“勞動委員”、“衛(wèi)生委員”、“紀律委員”、“體育委員”和“文娛委員”，這十個競選職位，繼而嚴肅地宣布了規(guī)則：“參加競選時，先在自己所要競選的職位下又快又好地寫下自己的姓名，然后再開始演講。”呵，這還不簡單呀！我一邊在心中暗喜著，一邊打著自己的如意算盤。

話音剛落，口頭表達能力極強的潘子穎，便自告奮勇地打了個頭陣。她用粉筆工工整整地在黑板上副班長的職位下，寫下了自己的尊姓大名后，便有聲有色地對大家說：“大家好！我想競選副班長。原因是。。。。。。假如我競選到了，我會盡心盡力地為大家服務。當然，也不是無官一身輕，假如我落選了，我依然會毫不氣餒，繼續(xù)努力！”話剛說完，便爆發(fā)出了一陣又一陣的雷鳴般的掌聲。這時，我立刻聯(lián)想到，要是我也競選副班長，風險大希望也小，不如競選學習委員。

等我下定這個決心時，夏佳浩捧著演講稿走上了講臺，在學習委員的職位下，端端正正地寫下了自己的名字，然后聲情并茂地朗讀起了演說稿：“我想競選學習委員，盡管我的學習成績不是最好的，但我會努力把學習搞好。。。。。?！边@時，教室里馬上響起了一陣熱烈的掌聲。

我望著四周，同學們和老師投來了信任的目光，認為我能夠擔當。我不能讓自己對這些視而不見，那么上臺演講？不，我是個有點內向的女孩，一上臺就緊張，要是講錯話，那何等地尷尬呀！這真是欲坐不行，欲上不敢。老師乘熱打鐵，夸獎了又夸獎，表揚了又表揚，仿佛正對我說：“快快快，還有機會！”我一下有了信心，便毅然舉起了手。老師點明叫了我，我三步并作兩步走上講臺，在紀律委員的下面寫下名字，便熟練地朗讀了起來：“敬愛的老師，親愛的同學，大家好！我想競選紀律委員，。。。。。。假如我競選到了，我會考出更加優(yōu)異的成績，做好大家的榜樣。當然，假如我競選不到，我也不會氣餒，會在日后的學習中，百尺竿頭，更進一步，讓成績更上一層樓。”說完，我的耳邊也響起了掌聲。

篇6

一、在競爭中樹立民主、自主意識。

通過競爭選拔少先隊干部，可以使所有隊員明確自己的自主權，樹立自主的意識，即每個隊員都有權利參與競爭，爭當一名隊干部；每個隊員也都有權利投票選出自己認為合適的隊干部。輔導員可引導、輔助，使每個少先隊員都能成為少先隊真正的主人。

（一）、注意培養(yǎng)隊員們的自主意識

一般認為少先隊干部都是由一些各方面表現(xiàn)較為優(yōu)秀、突出的隊員擔任，所以相當一部分隊員包括隊干部自己，都將“隊干部”等同于榮譽稱號。因此在隊干部改選之前，先召開隊會，組織隊員們討論：什么樣的人適合當隊干部？在隊會上隊員們暢所欲言，充分發(fā)表自己的看法。有的認為，學習好才能當選；有的認為，紀律好能管住自己的才行；還有的認為，不自私，熱心為大家服務的最好……一時間大家爭論得十分激烈。這時輔導員不要忙于下結論，而是讓大家找出幾條主要的條件。最后大家一致認為，熱愛集體，在各方面有積極進取的精神，能熱心為集體服務，公正無私，這樣的人才能當選小干部。這樣在討論中得到結論，培養(yǎng)了隊員們的自主意識。

（二）、競選前明確隊干部的職責。

標準明確了，還要讓隊員們知道，當選隊干部，固然是對這名隊員各方面的肯定，但更多的時候，隊干部需要犧牲自己的時間和精力，去為少先隊、為其他隊員服務。因此，在競選活動之前我又組織隊員們討論，進一步明確少先隊干部的職責，正確認識到隊干部意味著什么，這樣才有可能盡職、主動地投入到少先隊工作中。

競選讓隊員們自己回家先寫競選演說稿，結合自己的自身特點談談自己的特長適于競選哪個工作，然后談自己的工作設想和計劃，請同學們能投自己一票，并在今后的工作中監(jiān)督自己的言行。全班有近半數(shù)的同學準備參加競選，并寫了競選稿，張貼在班級的墻壁上。他們都表示愿意為同學們服務，愿意做好自己競選的工作，真誠地希望同學能投自己一票。事實證明這樣的活動，特別有助于樹立和鍛煉隊員的自主意識。

（三）、競選中接受全體隊員的考察。

所謂競選，不是簡單的投票，而是要讓每個參加競選的隊員講明自己的優(yōu)勢，工作設想，接受其他隊員的提問、了解、考察，這可以使這些未來的隊干部意識到自己在少先隊中要想工作的好，切實為同學服務，不僅要有工作熱情，還要主動爭取全體少先隊員的理解、認同、支持，主動為他們服務，樹立自己是管理和服務的主體意識。

（四）競選后及時了解全體隊員的評價。

競選結果公布后，除了對當選、落選的隊員分別進行鼓勵、安慰、開導外，還努力創(chuàng)造條件讓這些隊員及時了解其他隊員對他們的評價。例如我中隊的一名隊員，在競選中其他方面表現(xiàn)都挺好，可是班中有些同學沒有投他的票。這些同學真誠的表示：“我之所以沒有選他，是因為他在某一方面做的還不夠好，我希望他在今后的工作中，要尊重他人，注意態(tài)度和方法。”這樣，讓競選成功的隊員正確認識到，我并不是十全十美的，并真心地感謝沒選我的同學為我指出不足。這樣在競選中潛移默化的培養(yǎng)了隊員們的主體意識。

二、在工作中體現(xiàn)主體意識。

培養(yǎng)少先隊員的主體意識，是一個長期的過程，尤其需要在日常的點滴工作中不斷對隊員進行指導、鍛煉，天長日久，使隊員心中有自主，工作中體現(xiàn)自主。

（一）、在常規(guī)管理中體現(xiàn)隊員自主性。

少先隊工作繁瑣，特別是對隊員的常規(guī)管理更是顯得零碎、繁多。若在中隊確立一個民主的工作指導思想，讓每一位隊員都感到自己是中隊的一份子，是小主人，工作起來就比較主動、自如。

1、平等：每個隊員，不論成績如何、紀律如何、擔任什么職務，在少先隊組織中都是平等的，沒有身份的高低之分。中隊的每一件事，無論大小，多少，中隊的每一位隊員都有職責、義務、全力做好。

例如在班上實行“今天我值日”的制度，按學號進行值日，管理班級的日常工作，這對于每一個隊員都是一種挑戰(zhàn)和鍛煉，當然每個隊員的工作能力不同，成效也不同。作為輔導員，對于那些能力差的隊員，不要責難，對于工作中出現(xiàn)的問題要耐心地幫助他們解決。對于工作做得好的隊員要及時鼓勵表揚。這樣，班中就會有更多的同學得到鍛煉。

2、尊重：隊員們之間應該相互尊重，特別是少先隊干部是少先隊組織為其他隊員服務的，不是高于其他隊員一等，對組織中的每一個隊員都應該尊重，沒有權利發(fā)號施令。

3、盡職：對自己負責的工作切實負起責任，即使我在隊內不擔任任何職務，也應該做一名合格的少先隊員。

4、主動：有問題不推諉，迎難而上，不等不靠。例如：班上發(fā)生這樣一件事讓我感動，有一名同學，他經(jīng)常不完成作業(yè)，聽寫成績很差，經(jīng)常是聽寫十個字詞，能錯九個，經(jīng)常給本小隊扣分。留他，他跑，老師找他談話，他答應得好，但沒行動。就是這樣一個同學，他們小隊的同學并沒有歧視他，而是主動想辦法幫助他，小隊長組織召開小隊會，和他談心，幫他解決困難，并利用周末邀請他的家長到紫竹院公園一起參加他們的小隊活動，主動爭取家長的支持，幫助他一起進步。在這樣主動的集體中，大家都得到了進步。

5、團結：中隊委員會隊干部之間、全體隊員團結一致，共同協(xié)作，充分調動、發(fā)揮每個人的才智。

（二）、在活動中體現(xiàn)自主性。

以往的少先隊工作把學生看成被塑造的對象，被動接受教育的客體。新時期的少先隊工作把學生看成有自主性、主動性、創(chuàng)造性的主體，主動積極發(fā)揮潛在的能力，只有學生主體、自覺、自愿的參與，才能形成道德發(fā)展的內動力。因此。輔導員在工作中，要注意角色的轉換，從說教者變?yōu)橐龑д?，運用各種活動形式，幫助學生通過自主實踐和理性思考，不斷提高素質，在活動中弘揚主體性，學做小主人。

篇7

關鍵詞：初二；心理；班主任

班主任做得好，能成為學生生命中的貴人；做不好，很可能成為學生生命中的罪人。初二的班主任更是如此。從大量青少年犯罪案例分析來看，14歲的孩子（相當于初中二年級學生）是青少年犯罪的易發(fā)期。有人認為初二是整個中學階段“最危險”的階段，初二學生最難管理。

要改變這種狀況，只有改變教育理念，讓學生由被管理者變?yōu)楣芾碚撸瑢嵭袑W生自主管理模式，這是一種自覺自愿、啟發(fā)引導式的管理，它是在班主任指導下依靠班級主體自身的力量進行自我教育和發(fā)展的一種管理模式。這種管理模式體現(xiàn)出一種新型的學生觀：把學生放在學校教育的主置，以學生為中心，能力為本位，通過尊重、信任、引導和激勵等影響作用，最大限度地調動學生的內在動力，激發(fā)學生的熱情，為每個學生都提供表現(xiàn)自己個性和才能的機會與環(huán)境，促進學生主動修身、主動修心、主動求知、主動勞動、主動協(xié)作、主動交流、主動參與，最后達到主動發(fā)展的目的。

一、建立班級學生自主管理體系

（一）學生個體自我教育體系的建立。

蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育?！币驗樽灾鹘逃菍崿F(xiàn)自主管理的前提和基礎，自主管理則是高水平的自主教育的成就和標志。所以要建立學生自主管理體系，首先要使學生從思想上重視，從行為上嚴格要求自己，達到學生個體自我教育體系的建立。

（二）建立班干部負責制度

根據(jù)班級常規(guī)管理的內容及要求，將班級工作分成考勤、作業(yè)、兩操、午休、自習課紀律、儀容儀表、衛(wèi)生、文娛宣傳、課前準備及上課情況十個板塊，每一個板塊都安排一到兩個班干部負責。班干部是由民主選舉產(chǎn)生的，具體操作過程是：首先是公布班干部崗位及主要責任，然后由學生寫好競選的演說稿，接著在班會上演講，最后由同學們民主選舉產(chǎn)生該板塊的負責班干部；班主任對各個板塊的負責人進行培訓，交待清楚相關的責任；各板塊負責的班干部上崗，對該板塊的情況進行監(jiān)督及記錄，于每周五向助理班主任匯報工作。

（三）實行助理班主任監(jiān)督、匯報制度

在個體自我教育體系、班干部負責制度建立后，實行助理班主任監(jiān)督、匯報制度。具體操作是：助理班主任是輪流擔任，每周由學生民主投票產(chǎn)生；助理班主任監(jiān)督各板塊負責人的表現(xiàn)并進行評價，將各板塊負責人反饋的情況記錄在如下的表格中，向班主任、班長反映情況并與班主任、班長協(xié)商處理辦法；助理班主任有一定限制的決定權，如特別批評和特別表揚的同學可加減相應的德育分；助理班主任形成的匯總表格于每周一的班會課進行宣讀，對表現(xiàn)好的同學予以表揚和鼓勵，對表現(xiàn)差的同學予以批評，指出存在的問題并提出解決問題的方案。

二、建立有效的評價體系

在班級建設中，建立科學的班級評價體系，對學生進行正確的評價，是通過班級實施素質教育的重要環(huán)節(jié)?？茖W的班級評價體系對學生的成長、進步，具有直接的導向功能，它能讓學生自覺、主動地發(fā)展。所以，班主任在加強和優(yōu)化班級建設時，必須確立一種科學的評價體系。

（一）建立自我評價表

古人云：人貴有自知之明！說的就是人要能正確地評價自己。建立學生自我評價表，讓學生通過反思自己的行為來完善自己。

（二）層層監(jiān)督、評價制度

自我評價是在學生個體內部進行的，評估帶有很濃的主觀性，結果往往過低或過高，因此，引入同學們的評估，對自我評估進行糾正。實行層層監(jiān)督、評價制度，能使被評價者的認識客觀化，提高對自身的認識能力，糾正評估中的偏激傾向，有利于班級管理。

層層監(jiān)督、評價制度具體操作是這樣的：同桌間相互監(jiān)督、評價對方包干區(qū)的衛(wèi)生情況、紀律、作業(yè)、上課狀態(tài)、行為表現(xiàn)等；科代表監(jiān)督、評價小組長；學習委員評價各個科代表；各個板塊的負責班干部監(jiān)督、評價全班同學；助理班主任監(jiān)督、評價各個板塊的負責班干部；全班同學及班主任監(jiān)督、評價助理班主任。以上的監(jiān)督、評價是在同學們的民主投票及班干部日常記錄的情況的基礎上綜合反映的。

（三）及時進行各項評比活動

學校為了達到一定的教育目的，每學期都會開展很多相關的活動，為了使學校開展的相關活動達到最好的效果，也為了使學生能夠嚴格管理好自己，對學生的行為、品德等進行激勵，班主任可適時地開展一些評比活動，如為了配合學校的運動會、藝術節(jié)，鼓勵學生在學習、體育、文娛等方面積極發(fā)展，每個學期末可評比“學習積極分子”、“體育積極分子”、“文娛積極分子”；如為了提高學生對“三防”演練的積極性，可評比“三防演練優(yōu)秀學員”；如為了鼓勵學生多做好人好事、為班集體作貢獻，可進行“感動班級人物評選”。等等。

總而言之，學生自主管理模式是學校進行教育教學的手段和途徑。學校組織的各項活動是學生鍛煉能力，施展才華的舞臺。培養(yǎng)學生自主意識是學校培養(yǎng)的最終的目標。我們在以后的教育教學中，要不斷的探索，要努力培養(yǎng)學生的自主管理意識和能力，真正讓學生從做中體驗、從做中管理自己，成為學習的主人，成為適應社會的人。

參考文獻：

[1]林崇德.人民教育出版社.《發(fā)展心理學》

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