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導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇航空服務(wù)就業(yè)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

航空服務(wù)就業(yè)前景

篇1

金融數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介金融數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握金融數(shù)學(xué)與金融經(jīng)濟(jì)的基本理論和思想方法，初步掌握使用現(xiàn)代數(shù)學(xué)與計(jì)算技術(shù)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、金融信息的分析預(yù)測(cè)和決策，解決公司財(cái)務(wù)管理，證券組合分析，投資項(xiàng)目評(píng)估，保險(xiǎn)精算等金融實(shí)際問(wèn)題，具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)建模能力，具備初步的科學(xué)研究與應(yīng)用開(kāi)發(fā)的能力。

金融數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法、基本技能，掌握金融理論基礎(chǔ)并接受?chē)?yán)格數(shù)理金融思維訓(xùn)練，具備運(yùn)用數(shù)學(xué)金融知識(shí)、使用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，受到嚴(yán)格科學(xué)思維訓(xùn)練，能憑借堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和金融基礎(chǔ)，在金融證券、投資、保險(xiǎn)等部門(mén)從事經(jīng)濟(jì)分析、經(jīng)濟(jì)建模、金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作的專(zhuān)門(mén)人才。

這門(mén)新興的學(xué)科同樣與我國(guó)金融改革和發(fā)展有緊密的聯(lián)系，其在我國(guó)的發(fā)展前景不可限量。現(xiàn)在存在著全球性高素質(zhì)金融數(shù)學(xué)家的短缺，因此該專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景十分看好。

金融數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以到投資銀行工作，或者進(jìn)行商品貿(mào)易或國(guó)際貿(mào)易的公司(能源公司、航空公司、大型鋼鐵公司、礦業(yè)公司及國(guó)際大公司)處理商品價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)及外匯風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)分析師、管理培訓(xùn)生、數(shù)據(jù)分析經(jīng)理、金融工程師、交易員、軟件工程師、分析師、數(shù)據(jù)分析專(zhuān)員、精算師、產(chǎn)品經(jīng)理、期貨交易員、軟件測(cè)試工程師等。絕大部分的金融數(shù)學(xué)家為國(guó)際性的投資銀行工作。

金融數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以到投資銀行工作，或者進(jìn)行商品貿(mào)易或國(guó)際貿(mào)易的公司(能源公司、航空公司、大型鋼鐵公司、礦業(yè)公司及國(guó)際大公司)處理商品價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)及外匯風(fēng)險(xiǎn)。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在金融、互聯(lián)網(wǎng)、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1、金融/投資/證券;

2、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

3、新能源;

4、計(jì)算機(jī)軟件;

5、外包服務(wù);

6、其他行業(yè);

7、保險(xiǎn);

篇2

應(yīng)用氣象技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握氣象學(xué)、農(nóng)業(yè)氣象學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)基本知識(shí)，具備氣象預(yù)報(bào)解讀、綜合氣象觀測(cè)、公共氣象服務(wù)能力，從事地面氣象觀測(cè)、農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)、公共氣象服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

應(yīng)用氣象技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在農(nóng)業(yè)氣象及生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)調(diào)控、信息分析處理、資源開(kāi)發(fā)利用和防災(zāi)減災(zāi)等科研、教學(xué)和業(yè)務(wù)部門(mén)工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在新能源、計(jì)算機(jī)軟件、環(huán)保等行業(yè)工作，大致如下：

1 新能源;

2 計(jì)算機(jī)軟件;

3 環(huán)保;

4 儀器儀表/工業(yè)自動(dòng)化;

5 計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修);

6 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

7 電氣/電氣/電力/水利;

8 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事物流專(zhuān)員、廢氣處理工程師、算法工程師等工作，大致如下：

1 技術(shù)支持工程師;

2 高級(jí)售前工程師;

3 java開(kāi)發(fā)工程師;

4 數(shù)據(jù)分析師。

應(yīng)用氣象技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

應(yīng)用氣象技術(shù)專(zhuān)業(yè)是將氣象學(xué)的原理、方法和成果應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、水文、航海、航空、軍事、醫(yī)療等方面，同各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科相結(jié)合而形成的邊緣性學(xué)科。

學(xué)習(xí)應(yīng)用氣象技術(shù)，對(duì)解決我國(guó)頻繁的自然災(zāi)害問(wèn)題具有重大作用。我國(guó)每年都需要預(yù)防東海的臺(tái)風(fēng)、北方的干旱和南方的洪澇帶來(lái)的災(zāi)害，科學(xué)的氣象預(yù)報(bào)是人們正確決策、合理部署的依據(jù)。當(dāng)今氣象部門(mén)已成為社會(huì)生產(chǎn)和生活中不可或缺的部門(mén)。

篇3

關(guān)鍵詞：烏克蘭；留學(xué)；優(yōu)勢(shì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G648.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2012)02-168-001

一提到留學(xué)，我們首先想到的是美、英等發(fā)達(dá)國(guó)家，然而這些國(guó)家高額的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用無(wú)疑讓工薪階層望而卻步。因此，近幾年來(lái)更適合工薪階層的赴烏克蘭留學(xué)漸漸在國(guó)內(nèi)留學(xué)市場(chǎng)上由冷區(qū)變成了熱點(diǎn)。越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)把留學(xué)目標(biāo)鎖定烏克蘭，很多學(xué)生和家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到赴烏克蘭留學(xué)的優(yōu)勢(shì)。到烏克蘭留學(xué)的中國(guó)學(xué)生人數(shù)每年都在遞增，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，今年國(guó)內(nèi)赴烏克蘭留學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)50%以上，2010年較2009年的增長(zhǎng)率達(dá)到200%。

赴烏克蘭留學(xué)優(yōu)勢(shì)：

一、科教水平一流

烏克蘭是原蘇聯(lián)第二大加盟國(guó)，是一個(gè)教育、科技、文化極為發(fā)達(dá)的國(guó)家，全國(guó)70％－80％的人受過(guò)高等教育。烏克蘭科技實(shí)力極為雄厚，其科技力量占了前蘇聯(lián)的四分之一，前蘇聯(lián)的科技力量又占了全世界的四分之一；它還集中了原蘇聯(lián)的軍事工業(yè)、重工業(yè)、造船業(yè)和航空航天業(yè)，這些在原蘇聯(lián)都有著舉足輕重的地位，在全世界也卓然領(lǐng)先；烏克蘭的實(shí)用發(fā)明、專(zhuān)利占了前蘇聯(lián)的40%。在蘇聯(lián)解體后，世界上諸多發(fā)達(dá)國(guó)家掀起了到烏克蘭引進(jìn)科技引進(jìn)人才的浪潮，烏克蘭也是我國(guó)目前國(guó)際科技合作的主要國(guó)家。烏克蘭文化淵源，影響深廣；它的油畫(huà)、芭蕾、舞蹈和音樂(lè)等在國(guó)際上享有盛譽(yù)；俄羅斯文學(xué)之父果戈里從烏克蘭走向世界，烏克蘭也是托爾斯泰名著《復(fù)活》的歷史舞臺(tái)；影響中國(guó)幾代人的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，其作者奧斯特洛夫斯基也正是烏克蘭人。一個(gè)人口只有5000萬(wàn)人的國(guó)家，共有高校1037所，與我國(guó)大致相當(dāng)。其中，基輔大學(xué)建校于1834年，是歐洲十大名校之一，世界排名前20名，是它培養(yǎng)了世界大詩(shī)人普希金。以化學(xué)元素周期表聞名于世界的門(mén)捷列夫，是工業(yè)大學(xué)的終身教授。

二、費(fèi)用低廉

赴烏克蘭留學(xué)的好處很多，其中低廉的學(xué)費(fèi)生活費(fèi)讓很多學(xué)生和家長(zhǎng)動(dòng)心，讓更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了留學(xué)深造的理想。據(jù)國(guó)內(nèi)有關(guān)單位最新統(tǒng)計(jì)，赴下列國(guó)家留學(xué)每年所需費(fèi)用分別是：

*美國(guó)：至少24萬(wàn)元人民幣

*英國(guó)：15萬(wàn)－20萬(wàn)元人民幣

*澳大利亞：12萬(wàn)－15萬(wàn)元人民幣

*日本：10萬(wàn)元人民幣左右

*新西蘭：10萬(wàn)－12萬(wàn)元人民幣

而在烏克蘭預(yù)科學(xué)費(fèi)一年大約人民幣12000元左右（一些中烏合作辦學(xué)項(xiàng)目可在國(guó)內(nèi)修語(yǔ)言，免預(yù)科），專(zhuān)業(yè)一年人民幣16000元左右（根據(jù)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)不同而異），一年的食宿費(fèi)人民幣6000元左右。接受世界同等一流教育，年總費(fèi)用僅為歐美等國(guó)的十幾分之一，甚至幾十分之一，相當(dāng)于就讀于中國(guó)大學(xué)的費(fèi)用。進(jìn)入大學(xué)后，享受本國(guó)大學(xué)生所有免費(fèi)和優(yōu)惠待遇，宿舍條件一流，設(shè)備完善，全天供應(yīng)熱水，免費(fèi)使用天然氣、電和供暖服務(wù)。有浴室、廚房。學(xué)校有食堂，可在校就餐。

三、就業(yè)前景好

通過(guò)民主改革，烏克蘭歐洲一體化進(jìn)程步伐加快，政治民主，社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)貿(mào)繁榮，發(fā)展強(qiáng)勁。中烏科技、文化、經(jīng)貿(mào)、軍工等各方面的交流合作正大規(guī)模深入地發(fā)展，無(wú)論在國(guó)外還是我國(guó)，都為赴烏留學(xué)的學(xué)生提供了巨大的發(fā)展空間和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。僅2010年一年中，中俄首腦就有6次會(huì)晤，總理級(jí)定期互訪(fǎng)達(dá)到15次，2011年更有主席出訪(fǎng)烏克蘭，在兩國(guó)關(guān)系空前友好的大背景下，中石油、中國(guó)銀行、中建、中信、華為、中興等大企業(yè)迅速入駐俄羅斯、烏克蘭和白俄羅斯。

四、無(wú)需語(yǔ)言基礎(chǔ)

到烏克蘭留學(xué)不需要語(yǔ)言基礎(chǔ)。烏克蘭的院校授課以俄語(yǔ)為主，第一年預(yù)科主要是學(xué)習(xí)俄語(yǔ)。年齡在17歲以上，35歲以下的高中、職業(yè)高中、中專(zhuān)或大學(xué)在校生可以直接申請(qǐng)進(jìn)入烏克蘭大學(xué)預(yù)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。烏克蘭許多學(xué)校設(shè)有專(zhuān)門(mén)的預(yù)科系，全力以赴地幫助學(xué)生在一年內(nèi)通過(guò)語(yǔ)言關(guān)，然后學(xué)生可以自主選擇任何一所烏克蘭大學(xué)就讀，預(yù)科是進(jìn)入烏克蘭大學(xué)的預(yù)備階段。

五、赴歐美留學(xué)的捷徑

對(duì)于想到歐美留學(xué)而又難以辦到簽證的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從烏克蘭中轉(zhuǎn)是一條省錢(qián)省力的捷徑。烏克蘭很多專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在歐美很受歡迎，每年都有中國(guó)留學(xué)生從烏克蘭去歐美學(xué)習(xí)和工作。學(xué)生可先在烏克蘭用較低廉的費(fèi)用讀世界名校，打造良好的基礎(chǔ)和適應(yīng)歐美生活的能力，待獲得學(xué)士或碩士學(xué)位后再轉(zhuǎn)道歐美進(jìn)一步深造和學(xué)習(xí)，既有良好的文化基礎(chǔ)，又能節(jié)約大量的出國(guó)留學(xué)費(fèi)用。

六、環(huán)境優(yōu)美、安靜

烏克蘭許多城市是世界上著名的綠色城市，無(wú)論在市區(qū)還是郊外，舉目皆綠。烏克蘭有世界著名的歷史文化名城基輔，有950年歷史的索菲亞大教堂；著名的第聶伯河縱貫全國(guó)，昔日的彼得大帝行宮依然充滿(mǎn)浪漫情調(diào)，氣勢(shì)極為宏大的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)博物館也無(wú)與倫比；敖德薩是烏克蘭“南部的珍珠”，位于克里米亞的雅爾塔，則因二戰(zhàn)時(shí)的三巨頭會(huì)議而天下聞名；在克里米亞，還有歐洲人傳統(tǒng)的療養(yǎng)勝地，有世界著名的尼基塔植物園。

綜上所述,烏克蘭留學(xué)的的確確存在著很大的優(yōu)勢(shì)：教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)費(fèi)生活費(fèi)低廉、學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)美、就業(yè)前景廣闊等。赴烏克蘭留學(xué)是工薪階層出國(guó)留學(xué)的一個(gè)明智而實(shí)在的選擇。

本論文為河北省教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題研究成果

項(xiàng)目編號(hào)：XHX No 12170034

參考文獻(xiàn)：

[1]朱疆．中國(guó)與烏克蘭經(jīng)貿(mào)關(guān)系前景分析，對(duì)外經(jīng)貿(mào)實(shí)務(wù)，2005第2期

篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、老師們、同學(xué)們：

大家下午好!

去年我用“愛(ài)汝玉山草堂靜，高秋爽氣相鮮新”作為開(kāi)學(xué)典禮的頭一句話(huà)。今年我用“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”!因?yàn)?，我深深地感?在這個(gè)秋日里“春天”到來(lái)了，中國(guó)低空開(kāi)放，是通用航空產(chǎn)業(yè)的“春天”;所以，在這秋高氣爽的美好日子里，我感到了春潮涌動(dòng)，我看到了通航產(chǎn)業(yè)在這個(gè)春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，讓我們共同為這個(gè)來(lái)之不易的春天一起歡呼吧!

同學(xué)們：今天是一個(gè)月滿(mǎn)團(tuán)圓的日子。

首先謹(jǐn)讓我代表xx衷心感謝出席今天開(kāi)學(xué)典禮的各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓!衷心祝愿：全體師生中秋節(jié)快樂(lè)!

今天更是家校情牽難忘的日子。在這個(gè)萬(wàn)家團(tuán)圓的特殊時(shí)刻，自然牽動(dòng)著我們的血肉親情。家中的爺爺奶奶，爸爸媽媽?zhuān)值芙忝?，此時(shí)此刻也一定和我們一樣，圍坐在溫馨的月光下，為我們祝福!在這里，我代表xx全體師生，向他鄉(xiāng)異地的親人們，送去一片溫馨。祝他們身體健康，中秋愉快!

同學(xué)們，新學(xué)期，新開(kāi)始，新機(jī)遇，新征程，孕育著新的希望和美好愿景，xx以特色鮮明、專(zhuān)業(yè)前瞻、校企合作而獨(dú)領(lǐng)!一年來(lái)，xx和同學(xué)們一起創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的奇跡。迎接著一次又一次的挑戰(zhàn)。蒲城——中國(guó)通用航空產(chǎn)業(yè)園基地、一個(gè)不起眼的漫泉河、一個(gè)不一樣的141團(tuán)部，破舊的營(yíng)房，狹小的空間，卻拉開(kāi)了我們?cè)谥袊?guó)通用航空城放飛夢(mèng)想的序幕。

這里沒(méi)有小橋流水，曲徑通幽的環(huán)境，確有通用航空朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的縷縷曙光;這里沒(méi)有高樓大廈，確有飛向藍(lán)天的平臺(tái);這里沒(méi)有寬敞的校園，確有家一般溫馨小屋;這里沒(méi)有浪漫咖啡廳，確有著綠色軍營(yíng)的鏗鏘玫瑰;這里不是黃埔軍校，這里卻更像延安的抗大。

這是xx人的正確選擇。更是歷史給xx的一次機(jī)遇。

xx，這座歷史悠久的文化小城，以?xún)?nèi)府機(jī)場(chǎng)為核心的通用航空產(chǎn)業(yè)園基地，為這片古老的土地書(shū)寫(xiě)出嶄新的歷史篇章，大西安計(jì)劃更是把蒲城的歷史解開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。

xx——“中國(guó)通用航空城”給我們xx帶來(lái)了歷史性的發(fā)展機(jī)遇。國(guó)務(wù)院、xx關(guān)于《xx》的正式。“開(kāi)著自己的飛機(jī)，翱翔于藍(lán)天白云之上”已不是夢(mèng)想。未來(lái)幾年，中國(guó)4000米以下的空域?qū)⒅鸩椒砰_(kāi)。xx在這個(gè)大背景下迎來(lái)了歷史性的機(jī)遇和前所未有的發(fā)展契機(jī)。

中國(guó)航空學(xué)會(huì)、通用航空專(zhuān)家委員會(huì)的通用飛機(jī)市場(chǎng)預(yù)測(cè)，到2020年中國(guó)通用飛機(jī)市場(chǎng)需求量將超過(guò)1萬(wàn)架，未來(lái)十年國(guó)內(nèi)通用飛機(jī)需求總價(jià)值將達(dá)1200億元以上。從而帶動(dòng)上下游產(chǎn)業(yè)將超萬(wàn)億的市場(chǎng)規(guī)模。我們將借助這一歷史性的機(jī)遇，把xx打造西部第一，全國(guó)知名的通用航空產(chǎn)業(yè)技能型人才孵化基地。

低空開(kāi)放對(duì)航空產(chǎn)業(yè)鏈的帶動(dòng)作用極強(qiáng);基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、航空器制造、人員培訓(xùn)、運(yùn)營(yíng)和后續(xù)的飛機(jī)維護(hù)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈將呈現(xiàn)出井噴式發(fā)展。陜西有著較強(qiáng)校企合作的研發(fā)能力，有著工學(xué)結(jié)合的集成創(chuàng)新力量，而這一點(diǎn)在同類(lèi)航空院校里都不具備。作為航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)條件，陜西也在全國(guó)走在了前面。陜西的航空材料、航空電子、冶金、能源、科研等等，都有著較好的發(fā)展基礎(chǔ)，這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要重大項(xiàng)目來(lái)帶動(dòng)，而通用航空產(chǎn)業(yè)將會(huì)是一個(gè)龍頭。這給廣大航空專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供廣闊的就業(yè)前景。

中國(guó)低空空域開(kāi)放將會(huì)有更多的人來(lái)關(guān)注通用航空事業(yè)的發(fā)展，未來(lái)5年中國(guó)將有數(shù)百個(gè)飛機(jī)4s店和數(shù)百個(gè)小型機(jī)場(chǎng)投入建設(shè)。航空服務(wù)及航空管理人才將出現(xiàn)歷史以來(lái)最大的缺口。缺口就是我們xx學(xué)子的機(jī)會(huì)。希望全體學(xué)子抓住歷史機(jī)遇，刻苦學(xué)習(xí)，充分理解和認(rèn)識(shí)通用航空這一新產(chǎn)業(yè)。并立志成為通航產(chǎn)業(yè)的優(yōu)秀人才。

xx現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，是國(guó)家航空產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)開(kāi)發(fā)區(qū)，按照總體規(guī)劃開(kāi)發(fā)區(qū)將“建設(shè)成具有國(guó)際影響力的通用航空產(chǎn)業(yè)基地、西部地區(qū)重要的現(xiàn)代制造業(yè)集群、具有區(qū)域影響力的現(xiàn)代物流業(yè)中心和特色旅游集聚區(qū)”。使開(kāi)發(fā)區(qū)不僅成為陜西航空產(chǎn)業(yè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，在這樣一個(gè)宏偉藍(lán)圖下，鹵陽(yáng)湖開(kāi)發(fā)區(qū)將以發(fā)展通用飛機(jī)設(shè)計(jì)、制造、試飛、培訓(xùn)和航空旅游博覽等產(chǎn)業(yè)綜合性現(xiàn)代航空產(chǎn)業(yè)園區(qū)。所以，xx抓住歷史賦予航空類(lèi)院校的機(jī)遇，我校的率先進(jìn)入蒲城成為人才培養(yǎng)基地，為開(kāi)發(fā)區(qū)注入新的活力，讓xx插上騰飛的翅膀。

同學(xué)們，xx是不一樣的xx，xx人在嘗試著按照《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》和《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》走一條前人沒(méi)有走過(guò)的路。xx順應(yīng)歷史潮流，采取“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)方式，根據(jù)教育部“教高[xx]16號(hào)”文件提出的進(jìn)一步落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的精神，我校不失時(shí)機(jī)按照教育部關(guān)于“加強(qiáng)校企合作，工學(xué)結(jié)合，雙證書(shū)”教育的有關(guān)政策,進(jìn)一步貫徹“全國(guó)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會(huì)議”提出的，以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線(xiàn)，不斷深化教育教學(xué)改革。這是目前職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)”的精神，探索性的拓展職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置，充分利用通用航空產(chǎn)業(yè)園和內(nèi)府機(jī)場(chǎng)的地域優(yōu)勢(shì)，實(shí)踐著職業(yè)教育為通用航空產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技能型人才的理念。探索改變職業(yè)教育低端化的局面，踐行著職業(yè)教育自身的改革與發(fā)展。我們不僅能做好職業(yè)教育，我們有能力同我國(guó)知名高校，國(guó)內(nèi)知名航空企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，我們將打造出全新的“學(xué)歷教育+技能教育+預(yù)備役國(guó)防教育”的“三加”教育模式。讓每位學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)技術(shù)的同時(shí)，取得我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)歷文憑，同時(shí)提升預(yù)備役國(guó)防教育的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合實(shí)力。創(chuàng)新思維，因材施教，實(shí)現(xiàn)“讓興趣催生夢(mèng)想，把愛(ài)好變成事業(yè)”培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?，?dòng)手動(dòng)腦的通用航空產(chǎn)業(yè)急需的實(shí)用型人才。

同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?

“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。”在這個(gè)美好的秋天里“一鶴凌云”，那凌云的鶴，不僅載著詩(shī)人的情懷，更載著xx學(xué)子的夢(mèng)想一同遨游在藍(lán)天白云之上。雖然，是“清空一鶴”但，這是xx一枝獨(dú)秀! 這是xx在通航產(chǎn)業(yè)獨(dú)領(lǐng)，展翅飛翔!

“xx年放飛，1xx年夢(mèng)想”xx必將三到五年內(nèi)辦為省內(nèi)一流的、國(guó)內(nèi)知名的通用航空職業(yè)技術(shù)院校。“讓興趣催生夢(mèng)想，把愛(ài)好變成事業(yè)”。

尊敬的各位嘉賓、同學(xué)們，讓我們一起伴隨xx成長(zhǎng)!

讓我們一起為夢(mèng)想飛翔!

篇5

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；教學(xué)模式；就業(yè)質(zhì)量

作者簡(jiǎn)介：陸旸（1973-），女，河北昌黎人，沈陽(yáng)航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處，副教授、國(guó)家一級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師；楊希全（1970-），男，遼寧凌源人，沈陽(yáng)航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，高級(jí)工程師。（遼寧　沈陽(yáng)　110034）

基金項(xiàng)目：本文系遼寧省高等教育學(xué)會(huì)“十二五”高等教育科研課題（課題編號(hào)：GHYB110143）的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G715?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）35-0135-02

2012年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2012年）》要求“目前我國(guó)高職教育要把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革”。第三方教育質(zhì)量評(píng)估機(jī)構(gòu)麥可思研究院的2012年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中公布的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)高職畢業(yè)生在初次就業(yè)數(shù)量上和本科畢業(yè)生的差距已經(jīng)很小，有些地區(qū)高職學(xué)生的就業(yè)率已經(jīng)超過(guò)了本科學(xué)生的就業(yè)率，但是在畢業(yè)半年后對(duì)畢業(yè)生就業(yè)滿(mǎn)意度調(diào)查中，本科畢業(yè)生就業(yè)滿(mǎn)意率為50%，高職畢業(yè)生的就業(yè)滿(mǎn)意率為44%，且高職畢業(yè)生在半年內(nèi)的離職率明顯高于本科畢業(yè)生。因此，高職院校目前的主要任務(wù)不僅要追求就業(yè)數(shù)量的上升，更要注重提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，更好地完成服務(wù)學(xué)生和社會(huì)的責(zé)任。這就要求學(xué)校將以就業(yè)為導(dǎo)向深化到以學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為核心，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)勝任力為目標(biāo)，以提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量為根本，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的深度和廣度，提高學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力，構(gòu)建學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

一、教學(xué)模式符合高職學(xué)生特點(diǎn)

1.符合年齡特點(diǎn)

按照美國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃專(zhuān)家舒伯的理論，高職學(xué)生的年齡段正好處于職業(yè)探索期，是建立個(gè)人職業(yè)認(rèn)同的時(shí)期。這個(gè)年齡階段的學(xué)生普遍沒(méi)有形成清晰、穩(wěn)定的自我概念，對(duì)職業(yè)和社會(huì)也缺乏足夠的了解，是人生目標(biāo)和價(jià)值觀建立、成熟的時(shí)期，學(xué)校要為學(xué)生提供多種途徑和方法來(lái)幫助學(xué)生了解自我、職業(yè)、社會(huì)，教授其科學(xué)的決策方法，幫助其建立理性的決策模式，以做出正確的職業(yè)生涯決策。

2.符合心理特點(diǎn)

對(duì)高職大一學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查和就業(yè)心理調(diào)查顯示：只有30.9%的學(xué)生認(rèn)為自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是自己的職業(yè)目標(biāo)，有33.1%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不是自己的職業(yè)目標(biāo)，還有36%的學(xué)生不清楚。同時(shí)，只有23.5%的學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)前景自信，有46.9%的學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)前景感到迷惘，有29.6%的學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)前景感覺(jué)到有很大的壓力。通過(guò)調(diào)查結(jié)果可以看出，高職學(xué)生在自我認(rèn)知能力、自我管理能力、學(xué)習(xí)的意愿和學(xué)習(xí)的能力等方面均低于本科學(xué)生，普遍缺乏足夠的自律能力。而從就業(yè)心理的角度來(lái)看，高職學(xué)生普遍帶有悲觀的情緒，缺乏自信，抗挫折能力不足，個(gè)人成就動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。

因此，在開(kāi)展職業(yè)生涯教育過(guò)程中，要采用多種多樣的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生建立職業(yè)理想，可以邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校與學(xué)生交流，用他們成長(zhǎng)成才的經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，充分發(fā)揮高職學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，建立長(zhǎng)效機(jī)制來(lái)幫助學(xué)生提高自我管理能力，由他律走向自律，提高學(xué)生的自我效能感。

二、合理分布教學(xué)內(nèi)容，前后銜接，突出重點(diǎn)

要把“以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)，以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為主線(xiàn)”貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，旨在幫助學(xué)生理解職業(yè)生涯對(duì)人生的重要意義，通過(guò)激發(fā)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，促使其理性規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提高就業(yè)能力、創(chuàng)新能力及職業(yè)素養(yǎng)，為順利完成從學(xué)生到社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)變做好充分的準(zhǔn)備。

1.建立職業(yè)認(rèn)同，提升認(rèn)知能力

職業(yè)認(rèn)同是指描述個(gè)體目標(biāo)、興趣和天賦的清晰度和穩(wěn)定性。職業(yè)認(rèn)同需要個(gè)體具備準(zhǔn)確的自我概念，對(duì)自己的興趣、能力、價(jià)格觀、性格等有著較為準(zhǔn)確的認(rèn)知，接受自身的局限性，對(duì)職業(yè)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)均有著較為詳細(xì)、深入的了解，并在這兩個(gè)前提下做出正確的生涯決策，設(shè)立初步的職業(yè)目標(biāo)及職業(yè)生涯規(guī)劃。

自我認(rèn)知是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生以積極的自我語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行自我溝通，學(xué)會(huì)從個(gè)體和社會(huì)不同的角度來(lái)評(píng)價(jià)自己，通過(guò)自我觀察、自我反省、他人反饋、社會(huì)比較等方法來(lái)確認(rèn)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，正視所面對(duì)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的人才測(cè)評(píng)工具幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，選派具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的施測(cè)教師、選擇專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)測(cè)試軟件，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)有針對(duì)性的使用信度和效度都比較高的量表，如霍蘭德的職業(yè)興趣測(cè)試、卡特爾的16PF、職業(yè)價(jià)值觀測(cè)量、能力傾向測(cè)驗(yàn)等。施測(cè)教師要準(zhǔn)確的解釋測(cè)評(píng)報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、理性的使用測(cè)評(píng)結(jié)果，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握這種分析方法，而不是只關(guān)注結(jié)果。

職業(yè)目標(biāo)的確立還需要在充分了解職業(yè)、社會(huì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，掌握大量與職業(yè)和社會(huì)相關(guān)的信息，對(duì)于學(xué)生做出正確的生涯決定也是至關(guān)重要的前提。因此，不僅要幫助學(xué)生掌握多種收集信息的途徑與方法，更要訓(xùn)練學(xué)生分析信息、加工使用信息的能力，對(duì)收集到的信息做出正確的評(píng)估與使用。并且不能局限于課堂講授，要設(shè)計(jì)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供多種多樣的了解職業(yè)和社會(huì)的有效途徑。要鼓勵(lì)學(xué)生積極走出校門(mén)，從各種機(jī)會(huì)中去學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，利用各種機(jī)會(huì)和資源拓寬自己的社會(huì)交往網(wǎng)絡(luò)，積累自己的社會(huì)資源，來(lái)加深對(duì)社會(huì)了解的廣度和寬度。

2.鎖定職業(yè)領(lǐng)域，提升職業(yè)能力

這個(gè)階段的重點(diǎn)是幫助學(xué)生實(shí)施自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自己的大學(xué)生涯進(jìn)行有效管理，提升自己的職業(yè)能力與綜合素質(zhì)。為了提高學(xué)生個(gè)人規(guī)劃的執(zhí)行能力，要將目標(biāo)逐級(jí)分解，制訂完成的期限，形成短期、中期、長(zhǎng)期的目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯路徑，制定具體實(shí)施方案，采取積極、持續(xù)、高效地行動(dòng)，均衡發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)技能、通用技能和自我管理技能，并且對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行定期評(píng)估，以檢驗(yàn)職業(yè)規(guī)劃實(shí)施的情況，并可隨時(shí)根據(jù)環(huán)境的變化來(lái)進(jìn)行調(diào)整，提高職業(yè)生涯規(guī)劃效率，構(gòu)建自己的職業(yè)勝任力。

在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)勝任力的過(guò)程中，外顯勝任力（知識(shí)與技能）容易被評(píng)估和培養(yǎng)，也是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的核心內(nèi)容。而內(nèi)隱勝任力不易被感知并且難以培養(yǎng)，卻是區(qū)分績(jī)效優(yōu)異者和績(jī)效平平者的關(guān)鍵，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也是職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要任務(wù)之一，要基于人的特征來(lái)對(duì)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力、動(dòng)機(jī)、品質(zhì)、性格、價(jià)值觀等因素進(jìn)行培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，完善自己的性格，擁有積極的動(dòng)機(jī)，良好的意志品質(zhì)，健康的身心，為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在基礎(chǔ)。

3.職業(yè)角色轉(zhuǎn)換，提升適應(yīng)能力

大三階段的重點(diǎn)是求職技能訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)教育和提高學(xué)生職業(yè)角色適應(yīng)能力。要針對(duì)學(xué)生的求職技能進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，如簡(jiǎn)歷制作、職業(yè)形象設(shè)計(jì)、面試技巧、政策法規(guī)宣講、畢業(yè)權(quán)益保護(hù)等，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生尋找工作的技能，提高學(xué)生的求職成功率。

目前大多高職院校采用2+1或2.5+0.5培養(yǎng)模式，學(xué)生在大三期間要進(jìn)入到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生真正進(jìn)入到實(shí)際工作崗位，認(rèn)識(shí)企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境，感受企業(yè)文化差異，了解企業(yè)及崗位人才標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在這個(gè)階段要學(xué)會(huì)適應(yīng)從學(xué)生到職業(yè)人的社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，要了解學(xué)生與工作者、老師與老板、學(xué)習(xí)任務(wù)與工作任務(wù)、學(xué)校與工作環(huán)境的差別，要用積極主動(dòng)的心態(tài)，從基層踏踏實(shí)實(shí)做起，管理好自己的早期職業(yè)生涯，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，為獲得職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)階段，學(xué)校要與企業(yè)進(jìn)行溝通與協(xié)作，促進(jìn)企業(yè)給學(xué)生營(yíng)造相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境，順利度過(guò)從學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)換的時(shí)期。

學(xué)校在此階段還要對(duì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生潛在的市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的能力，創(chuàng)業(yè)不僅是一種就業(yè)的形式，學(xué)生未來(lái)的一種選擇，更是一種積極的生活態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生廣義的創(chuàng)業(yè)精神，立足崗位，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)，是學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的重要意義。而創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練是提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的保障手段，也是創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造更多地機(jī)會(huì)來(lái)真實(shí)地體會(huì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

三、教育形式的多樣化

1.豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生參與程度

目前，很多高職院校開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育仍是以理論講授為主，授課形式也是以講座方式居多，這種單一的教學(xué)模式達(dá)不到很好的教學(xué)效果，學(xué)生接受知識(shí)的程度、技能訓(xùn)練的效果和信息留存量均很低。理論教學(xué)是開(kāi)展教育必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育中還有很多技能訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，要采取多種形式的教學(xué)手段來(lái)加強(qiáng)學(xué)生參與教學(xué)的程度，如案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、視聽(tīng)資料的運(yùn)用等，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)和技能，教學(xué)效果比單純的說(shuō)教更加深入和牢固。

2.開(kāi)展第二課堂，提高教學(xué)效果

在課堂教學(xué)之外，組織各種主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要組成部分，是對(duì)理論教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。要善于利用學(xué)生相互間的影響力，充分利用各種學(xué)生團(tuán)體，將學(xué)生具有共性的生涯問(wèn)題作為各類(lèi)團(tuán)體活動(dòng)的主題，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己討論相關(guān)問(wèn)題，并提出解決方案，利用團(tuán)體的氛圍來(lái)影響學(xué)生，達(dá)成共識(shí)，以訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整的方法，提高學(xué)生解決生涯問(wèn)題的能力及生涯成熟度。

3.加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)，交流形式多樣化

針對(duì)性地個(gè)性化輔導(dǎo)也是職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要內(nèi)容，課堂教學(xué)和團(tuán)體輔導(dǎo)針對(duì)的是學(xué)生共性的問(wèn)題，而不同學(xué)生的生涯成熟度不同，成長(zhǎng)的經(jīng)歷不同，能力、性格也均有差距，面臨的問(wèn)題也有很大的差別，因此個(gè)性化輔導(dǎo)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。教師除了面對(duì)面的與學(xué)生交流外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)、短信、各種交流平臺(tái)與學(xué)生交流，這樣既可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，也可以使學(xué)生自己選擇樂(lè)于接受輔導(dǎo)的方式，特別是在學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重心理問(wèn)題時(shí)，不與輔導(dǎo)者直接交流能夠使學(xué)生處于更加放松的狀態(tài)，能夠真實(shí)地表達(dá)自我，從而使輔導(dǎo)更加有效。

四、結(jié)語(yǔ)

高職教育要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，才能培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，體現(xiàn)終身教育理念，能從容應(yīng)對(duì)無(wú)邊界職業(yè)和職業(yè)變遷，滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

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篇6

關(guān)鍵詞：高等院校擴(kuò)招新增專(zhuān)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)

高等院校新專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)生是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的客觀需要，也是高等院校自身發(fā)展的必然趨勢(shì)。我國(guó)高校連續(xù)幾年的招生擴(kuò)招，促使我院與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)建筑行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)需求，于2007年增設(shè)了“建筑工程管理”這門(mén)新專(zhuān)業(yè)。如今，又一批畢業(yè)生即將走向社會(huì)，如何對(duì)新增專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生開(kāi)展有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)工作，提高畢業(yè)生的就業(yè)率就成為了一個(gè)急需解決的問(wèn)題。筆者將以新增的“建筑工程管理”專(zhuān)業(yè)為例，談?wù)勔恍┛捶ā?/p>

1 我院建筑工程管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生存在的就業(yè)心理問(wèn)題

1.1 就業(yè)焦慮心理有的畢業(yè)生認(rèn)為建筑工程管理專(zhuān)業(yè)是新專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有相同專(zhuān)業(yè)師兄師姐們就業(yè)經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，整個(gè)就業(yè)過(guò)程都是在不斷地摸索中進(jìn)行。他們感到就業(yè)前景不明，前途渺茫。在校期間似乎什么都學(xué)，但又學(xué)得都不精。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)實(shí)踐之后，發(fā)現(xiàn)所學(xué)無(wú)法適應(yīng)單位的工作要求，更感專(zhuān)業(yè)知識(shí)的缺乏，進(jìn)而對(duì)就業(yè)產(chǎn)生焦慮心理，嚴(yán)重影響了畢業(yè)生順利適應(yīng)社會(huì)需要、完成角色的轉(zhuǎn)變。

1.2 抑郁心理作為新增專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，學(xué)院給予了他們光明就業(yè)前景的設(shè)想，但是就業(yè)的殘酷現(xiàn)實(shí)打擊著他們的雄心壯志。他們?cè)诿つ繕?lè)觀與理想和現(xiàn)實(shí)差距較大的矛盾中徘徊。他們頻頻向其所向往的單位投遞求職材料，奔波于參加單位面試的路上，往往很少接到回音，在漫長(zhǎng)的等待中，在希望與失落之間，他們的情緒開(kāi)始低落，心情逐漸緊張而壓抑，有的甚至對(duì)求職失去了信心。由此產(chǎn)生的挫敗感又將加深抑郁。這些心理問(wèn)題增加了他們就業(yè)的難度。

1.3 自卑心理與我院建筑工程技術(shù)或工程造價(jià)等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生相比，建筑工程管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生存在著自我懷疑。當(dāng)初他們因?yàn)楦鞣N原因，選擇了這門(mén)新增專(zhuān)業(yè)，自然對(duì)該專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)了期待。在就業(yè)過(guò)程中，在看到傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，不斷有用人單位前來(lái)選用，“皇帝女兒不愁嫁”的模樣，便不自覺(jué)地產(chǎn)生了一定的攀比心理。越是比較，就越覺(jué)得自己所學(xué)的新專(zhuān)業(yè)是無(wú)人問(wèn)津的弱勢(shì)專(zhuān)業(yè)。這些自卑心理在一定程度上蒙蔽了畢業(yè)生的眼睛，無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)在就業(yè)市場(chǎng)上的廣闊前景。

1.4 浮躁心理在求職擇業(yè)過(guò)程中，畢業(yè)生面對(duì)求職擇業(yè)過(guò)程中千頭萬(wàn)緒的事情，心情浮躁不安。這類(lèi)畢業(yè)生往往沒(méi)有主見(jiàn)，盲目從眾，總是看著眼前的利益，而忽略了長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。

2 對(duì)建筑工程管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作過(guò)程中遇到的問(wèn)題

2.1 新增專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)觀念沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn) 選擇新增專(zhuān)業(yè)的學(xué)子們經(jīng)過(guò)三年的大學(xué)生活后，依然要面對(duì)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這些學(xué)生和傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生一樣，對(duì)就業(yè)抱有過(guò)高的期望，還沒(méi)有真正做到與時(shí)俱進(jìn)，就業(yè)方面的思想觀念亟待更新。

就目前情況來(lái)看，有相當(dāng)一部分畢業(yè)生不能給自己一個(gè)恰當(dāng)定位。認(rèn)為建筑工程管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)該是在是施工現(xiàn)場(chǎng)做管理者，而不是做具體實(shí)施者，缺乏吃苦耐勞的精神。如果到了單位，是從基礎(chǔ)做起，而且單位環(huán)境艱苦或沒(méi)有待遇，甚至工作要求比較苛刻，理想與現(xiàn)實(shí)的落差使他們極易產(chǎn)生跳槽的心理，更有甚者打算轉(zhuǎn)行。其實(shí)，建筑工程管理專(zhuān)業(yè)是要求建筑技術(shù)與管理能力相結(jié)合的，在基層鍛煉可為以后自身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。畢業(yè)生好高騖遠(yuǎn)，往往忽略了這一基本環(huán)節(jié)。

2.2 新專(zhuān)業(yè)知名度低，就業(yè)推薦工作受阻與傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)就業(yè)推薦工作相比，新專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)推薦存在一定的難度。從就業(yè)市場(chǎng)方面來(lái)說(shuō)，對(duì)一些新專(zhuān)業(yè)，連用人單位也不甚了解新專(zhuān)業(yè)適用哪些崗位、新專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生具備哪些職業(yè)技能。用人單位往往在招聘其他專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的時(shí)候，才耳聞?dòng)羞@樣一個(gè)新的專(zhuān)業(yè)存在。盡管學(xué)院有對(duì)新專(zhuān)業(yè)做了相應(yīng)的宣傳工作，但是效果甚微。

3 對(duì)新增專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)建議

3.1 優(yōu)化新增專(zhuān)業(yè)的結(jié)構(gòu)設(shè)置，加大教育投入，提高教學(xué)質(zhì)量，提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力首先，在擴(kuò)招工作中應(yīng)結(jié)合學(xué)校自身?xiàng)l件和特點(diǎn)，適當(dāng)控制招生增長(zhǎng)幅度、相對(duì)穩(wěn)定招生規(guī)模，整合教s育資源，優(yōu)化新增專(zhuān)業(yè)的結(jié)構(gòu)設(shè)置。此外，提高教學(xué)質(zhì)量才是學(xué)院發(fā)展的核心內(nèi)容：要加大引進(jìn)力度，努力增加教師總量，確保新專(zhuān)業(yè)教學(xué)有足夠數(shù)量的教師；大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化新專(zhuān)業(yè)的教學(xué)管理力度，保證教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍和教學(xué)秩序；及時(shí)總結(jié)新專(zhuān)業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向，并以此來(lái)確立合適的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的安排專(zhuān)業(yè)課程；做好新生的專(zhuān)業(yè)思想教育工作，開(kāi)設(shè)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)課，利用多種宣傳媒介，使新生都能理解學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，以及本專(zhuān)業(yè)的課程安排和畢業(yè)要求；各大高校應(yīng)多渠道的了解市場(chǎng)動(dòng)向，力求將最新的就業(yè)信息傳達(dá)給學(xué)生，提高畢業(yè)生就業(yè)率。

3.2 新增專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)現(xiàn)念，樹(shù)立先就業(yè)、再擇業(yè)、再發(fā)展的觀念就業(yè)難，最大的問(wèn)題是學(xué)生的就業(yè)觀念沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變。畢業(yè)生不當(dāng)?shù)木蜆I(yè)觀念是就業(yè)難的重要原因。這些不合時(shí)宜的觀念包括：選擇的就業(yè)地域多為東部發(fā)達(dá)地區(qū)或大中型城市；選擇的就業(yè)部門(mén)和單位多為壟斷行業(yè)、政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位；在就業(yè)觀念和擇業(yè)觀念上力求“一步到位”，過(guò)于重視初次擇業(yè)等。鑒于此，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)將轉(zhuǎn)變這些學(xué)生的就業(yè)觀念作為工作重點(diǎn)，盡量降低學(xué)生就業(yè)期望值，以確保其順利擇業(yè)。

3.3 輔導(dǎo)員應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)新專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解及學(xué)習(xí)，拓展視野，提高就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)水平高校主要通過(guò)各班的輔導(dǎo)員來(lái)開(kāi)展畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，可以這樣說(shuō)，畢業(yè)生的就業(yè)情況主要取決于輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)水平。對(duì)于新增專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，單憑以往的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯然是行不通的，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)新增專(zhuān)業(yè)的宣傳力度，增進(jìn)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能的了解，拓寬視野，轉(zhuǎn)變學(xué)生陳舊的就業(yè)思想觀念，提高就業(yè)指導(dǎo)工作水平。輔導(dǎo)員更必須盡全力為學(xué)生提供就業(yè)信息，幫助其做好職業(yè)生涯規(guī)劃。各大高校也要為輔導(dǎo)員提供參加職業(yè)規(guī)劃教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)或平臺(tái)，提高其專(zhuān)業(yè)水平和工作能力。學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)校園，學(xué)校就應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想教育及就業(yè)指導(dǎo)，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并幫助他們做好職業(yè)規(guī)劃，明確職業(yè)生涯每一個(gè)階段的奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)所有目標(biāo)的具體措施。

3.4 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)工作人員應(yīng)重視新專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作就業(yè)工作是高職院校辦學(xué)的龍頭，高校中所有的教育工作都不能脫離就業(yè)這個(gè)最初的辦學(xué)宗旨。所以，教育工作者一定要及時(shí)更新思想觀念，運(yùn)用新的就業(yè)觀念指導(dǎo)新專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)。具體工作步驟如下：一是注重新增專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研，以市場(chǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)能力素質(zhì)。二是學(xué)院管理者應(yīng)該對(duì)學(xué)生的就業(yè)工作提起高度的重視，做足新專(zhuān)業(yè)的宣傳工作，加大新專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的推薦力度，老師可以通過(guò)自己的社會(huì)關(guān)系主動(dòng)與對(duì)口企業(yè)取得聯(lián)系，為新專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生開(kāi)辟就業(yè)渠道。三是學(xué)院教育工作者應(yīng)結(jié)合各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)推薦畢業(yè)生。四是學(xué)院應(yīng)努力開(kāi)拓實(shí)習(xí)基地，為在校學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。五是重視就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。各大高?？赏ㄟ^(guò)求職、就業(yè)講座，將最新的就業(yè)信息以及就業(yè)方面的技巧傳授給學(xué)生，豐富其就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

總之，就業(yè)工作一向是我院全局發(fā)展規(guī)劃中的重中之中。不可否認(rèn)，新增專(zhuān)業(yè)的設(shè)立為學(xué)院的發(fā)展開(kāi)拓了新的契機(jī)。在就業(yè)市場(chǎng)需求日益細(xì)化的今天，建筑工程管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在某些程度上可以滿(mǎn)足建筑行業(yè)在這方面的需求。我們?nèi)孕鑴?chuàng)新工作思路，摸索出一條合適新專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)之路。

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篇7

曲靖師范學(xué)院堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，弘揚(yáng)“苦樂(lè)交融育英才，百年樹(shù)人鑄精魂”的大學(xué)精神，堅(jiān)持“育人是辦學(xué)第一使命，教師是辦學(xué)第一資源，教學(xué)是教師第一天職，發(fā)展是辦學(xué)第一要?jiǎng)?wù)”的辦學(xué)理念，恪守“剛正博愛(ài)，睿智篤行”的校訓(xùn)，建設(shè)“民主和諧、求是創(chuàng)新”的校風(fēng)，弘揚(yáng)“精業(yè)樂(lè)教、立德樹(shù)人”的教風(fēng)和“勤學(xué)善思、勵(lì)志力行”的學(xué)風(fēng)，致力于建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)。

音樂(lè)舞蹈學(xué)院簡(jiǎn)介

咨詢(xún)電話(huà)：0874- 8999015 網(wǎng)址：yywdxy.qjnu.edu.cn

學(xué)院現(xiàn)有音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)、播音與主持藝術(shù)、播音與主持藝術(shù)(航空服務(wù)方向)四個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，學(xué)院堅(jiān)持“貼近社會(huì)發(fā)展需要培養(yǎng)人才”的辦學(xué)方向，按照現(xiàn)代高等教育所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育、開(kāi)放教育、終身教育和為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的辦學(xué)理念，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，“以師范為主導(dǎo)注重實(shí)踐型”的人才培養(yǎng)思路，建構(gòu)了“點(diǎn)、線(xiàn)、網(wǎng)、面”互為補(bǔ)充的人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)結(jié)構(gòu)模式，在教學(xué)、科研、藝術(shù)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面成效顯著。為加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力搭建平臺(tái)，學(xué)院與曲靖市政府共同建設(shè)了“曲靖市少數(shù)民族音樂(lè)舞蹈?jìng)鞒型茝V基地”。

1.音樂(lè)學(xué)(師范類(lèi))

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)撃艽螅苓m應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育發(fā)展需要的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化音樂(lè)師資，以及適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)應(yīng)用型音樂(lè)人才，并為學(xué)生提高學(xué)歷層次奠定基礎(chǔ)。

主干課程：基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、聲樂(lè)、鋼琴(手風(fēng)琴)、合唱與指揮、基礎(chǔ)和聲。

就業(yè)前景：能在各類(lèi)學(xué)校、社會(huì)文藝團(tuán)體、文化機(jī)關(guān)、企事業(yè)等單位從事音樂(lè)教學(xué)、藝術(shù)研究、管理等工作。

2.舞蹈學(xué)(非師范類(lèi))

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，實(shí)踐能力強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ?，具有扎?shí)的舞蹈基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，能適應(yīng)舞蹈創(chuàng)作、舞蹈表演、演出策劃、藝術(shù)管理的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，并為學(xué)生進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

主干課程：中國(guó)舞蹈史、基礎(chǔ)樂(lè)理、西方舞蹈文化史、舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)、基本功訓(xùn)練、中國(guó)民族民間舞。

就業(yè)前景：能在各類(lèi)文藝團(tuán)體、學(xué)校、藝術(shù)館、青少年宮、藝術(shù)培訓(xùn)中心、社會(huì)藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)、企事業(yè)等單位，從事舞蹈表演、教學(xué)、編導(dǎo)、對(duì)外交流及舞蹈研究等工作。

3.播音與主持藝術(shù)(非師范類(lèi))

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，滿(mǎn)足廣播、電視及新媒體行業(yè)要求的采、編、播、制實(shí)踐型、應(yīng)用型人才，并為學(xué)生提高學(xué)歷層次奠定基礎(chǔ)。

主干課程：普通話(huà)語(yǔ)音、廣播播音與主持、電視播音與主持、新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作、廣播電視策劃與制作。

就業(yè)前景：能在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、傳媒行業(yè)、文藝團(tuán)體、企事業(yè)等單位，從事廣播電視播音與節(jié)目主持、采編及企事業(yè)單位從事宣傳、公關(guān)、文秘等工作。

美術(shù)學(xué)院

咨詢(xún)電話(huà)：0874- 8968669網(wǎng)址：msxy.qjnu.edu.cn

學(xué)院現(xiàn)有美術(shù)學(xué)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、書(shū)法學(xué)等4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。建設(shè)有多媒體教室、書(shū)法教室、國(guó)畫(huà)臨摹室、陶藝工作室、數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室和影像工作站，有利于專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和人才培養(yǎng)的需求。經(jīng)過(guò)多年的不斷探索和建設(shè)，美術(shù)學(xué)院擁有較為完善的教學(xué)管理制度和運(yùn)行機(jī)制，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為本，充分發(fā)揮教學(xué)、科研、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和文化傳承四大功能，努力強(qiáng)化化本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平，全面培養(yǎng)藝術(shù)人才。多年來(lái)為云南省和全國(guó)部分省份，培養(yǎng)、輸送了大批合格藝術(shù)人才，成為云南省藝術(shù)人才培養(yǎng)的重要基地，成為滇東北地區(qū)藝術(shù)教育的龍頭。

1.美術(shù)學(xué)(師范類(lèi))

開(kāi)設(shè)有中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、水彩五個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。主修課程有藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、素描、色彩、美術(shù)技法理論、藝術(shù)概論、中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、水彩、綜合繪畫(huà)等。建設(shè)了國(guó)畫(huà)臨摹室、成立了“曲靖版畫(huà)研究所”、“水彩藝術(shù)研究所”兩個(gè)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，樹(shù)立了美術(shù)學(xué)院的品牌專(zhuān)業(yè)方向。美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)建設(shè)成為學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科，2010年被教育部選定為“全國(guó)普通高等院校美術(shù)學(xué)(美術(shù)教育)本科課程改革試點(diǎn)院校”。

為學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、文化機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校與機(jī)構(gòu)、政府公務(wù)部門(mén)、企事業(yè)單位輸送從事綜合藝術(shù)教學(xué)與管理、研究等方面工作的教師和社會(huì)工作者，畢業(yè)生可以選擇考研、各類(lèi)公職崗位考試、社會(huì)美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、自主創(chuàng)業(yè)等就業(yè)途徑。

特色專(zhuān)業(yè)方向——版畫(huà)(建設(shè)有“版畫(huà)藝術(shù)研究所”)

曲靖版畫(huà)是“云南版畫(huà)”的主力軍，專(zhuān)業(yè)教師是我省有名的創(chuàng)作人才、全國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，作品曾入選全國(guó)美術(shù)作品展11件，獲全國(guó)美展銅獎(jiǎng)1件;學(xué)生版畫(huà)作品獲全省大學(xué)生藝術(shù)展演一、二、三等獎(jiǎng)，獲第一屆、第二屆全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演一、二、三等獎(jiǎng)，為云南的藝術(shù)教育爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

美術(shù)學(xué)特色專(zhuān)業(yè)方向 ——水彩畫(huà) (建設(shè)有“水彩藝術(shù)研究所”)

水彩專(zhuān)業(yè)方向是云南省一個(gè)新型專(zhuān)業(yè)，教師作品獲全國(guó)民族百花獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)2個(gè)，作品入選全國(guó)美展10幅，被評(píng)為云南省教學(xué)成果獎(jiǎng)1名，被評(píng)為曲靖市有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)業(yè)人才1人，學(xué)生獲全省大學(xué)生展演榮獲一等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名，省級(jí)科研立項(xiàng)8項(xiàng)，校級(jí)14項(xiàng);舉辦“全國(guó)水彩畫(huà)家畫(huà)曲靖”、 “第二十三屆亞細(xì)亞水彩畫(huà)聯(lián)盟展”等大型活動(dòng)等，獲得云南省美術(shù)家協(xié)會(huì)“慶祝60周年云南省美展優(yōu)秀組織工作獎(jiǎng)”，已逐步成為云南省高校中的特色專(zhuān)業(yè)。

2.視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(非師范類(lèi))

開(kāi)設(shè)有圖形設(shè)計(jì)、圖書(shū)設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、視覺(jué)形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)、城市形象設(shè)計(jì)、視頻廣告設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育等多方位教學(xué)研究。開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀、包裝設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)史、廣告設(shè)計(jì)、廣告心理學(xué)、視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)概論、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等課程。

培養(yǎng)掌握視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求，具有人文精神、藝術(shù)與技術(shù)創(chuàng)新能力，熟悉設(shè)計(jì)程序和相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，了解中外視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，實(shí)踐能力強(qiáng)，能在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育、研究、設(shè)計(jì)、出版等生產(chǎn)和管理領(lǐng)域從事相關(guān)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、管理等方面的工作，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用拓展型高素質(zhì)人才，畢業(yè)生可以選擇考研、各類(lèi)公職崗位考試、社會(huì)美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、各類(lèi)設(shè)計(jì)公司、出版社、傳媒公司、自主創(chuàng)業(yè)等就業(yè)途徑。

3.環(huán)境設(shè)計(jì)(非師范類(lèi))

開(kāi)設(shè)有建筑、造型藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、聲光機(jī)電等專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)。以“室內(nèi)設(shè)計(jì)”系列課程作為核心，按照專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)理論、實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。主要開(kāi)設(shè)空間設(shè)計(jì)概念、設(shè)計(jì)表達(dá)、人體工程學(xué)、材料構(gòu)造與工藝、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、環(huán)境照明設(shè)計(jì)、環(huán)境色彩設(shè)計(jì)、環(huán)境綠化設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、中外建筑與園林史等課程。

培養(yǎng)掌握環(huán)境設(shè)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求，具有人文精神、藝術(shù)與技術(shù)創(chuàng)新能力，熟悉設(shè)計(jì)程序和相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，了解中外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，實(shí)踐能力強(qiáng)，能在環(huán)境設(shè)計(jì)教育、研究、設(shè)計(jì)、出版等生產(chǎn)和管理領(lǐng)域從事相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、管理等方面的工作，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用拓展型高素質(zhì)人才，畢業(yè)生可以選擇考研、各類(lèi)公職崗位考試、社會(huì)美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、各類(lèi)環(huán)境設(shè)計(jì)公司、出版社、自主創(chuàng)業(yè)等就業(yè)途徑。

以上兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，目前在省內(nèi)外有36家實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地，能為學(xué)生提供優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件。近年來(lái)以地方實(shí)際項(xiàng)目為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，曾為曲靖各市縣完成了“集美會(huì)澤”“魅力馬龍”“浪漫羅平”“麒麟水鄉(xiāng)”“秀美師宗”等城市形象主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，在社會(huì)上產(chǎn)生了較大的影響。

4.書(shū)法學(xué)(師范類(lèi))

主修課程有五體書(shū)法基礎(chǔ)、繪畫(huà)基礎(chǔ)、中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)、篆刻基礎(chǔ)、中國(guó)書(shū)法史、中國(guó)美術(shù)史、書(shū)法美學(xué)、古代漢語(yǔ)、古文字學(xué)基礎(chǔ)、詩(shī)詞欣賞與寫(xiě)作、書(shū)法創(chuàng)作、中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作、畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作。

設(shè)有書(shū)法教室，實(shí)施了“校外導(dǎo)師制”，有效地整合地方人才資源，促進(jìn)培養(yǎng)人才的質(zhì)量提高。

培養(yǎng)能夠熟練掌握書(shū)法、篆刻所必需的基本知識(shí)，美術(shù)教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握中國(guó)畫(huà)和古典詩(shī)詞的基本知識(shí)和技能，綜合素質(zhì)高，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，具有理論和實(shí)踐兩方面能力，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展并具有先進(jìn)教育理念和綜合藝術(shù)特長(zhǎng)的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。為學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、文化機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校與機(jī)構(gòu)、政府公務(wù)部門(mén)、企事業(yè)單位輸送從事書(shū)法藝術(shù)教學(xué)與管理、研究等方面工作的教師和社會(huì)工作者，同時(shí)為碩士研究生教育提供生源。

一、招生專(zhuān)業(yè)及計(jì)劃人數(shù)

招生專(zhuān)業(yè)

招生科類(lèi)

計(jì)劃數(shù)

（人）

學(xué)制

(年)

學(xué)費(fèi)

（元/年)

擬招生省份

備注

音樂(lè)學(xué)

文理兼招

100

8000

云南、山西、江西、廣西、新疆、陜西、河北、湖北、吉林、黑龍江、遼寧、內(nèi)蒙古、河南