導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的現(xiàn)狀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】通信工程；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；應(yīng)用

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步及在社會領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛，其在通信工程建設(shè)中具有重要的技術(shù)支持意義。但在實際的應(yīng)用過程中，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)往往會受到黑客、病毒等方面的攻擊，導(dǎo)致計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)癱瘓或數(shù)據(jù)被竊取、刪除、更改等。因此，加強(qiáng)通信工程中網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備非常重要。本文主要分析通信工程中計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)安全問題的解決措施。

1.通信工程的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的安全問題

1.1通信工程的發(fā)展現(xiàn)狀

我國通信工程起源于電機(jī)工程專業(yè)，是一門由有線電、無線通信及電子通信等技術(shù)相互補(bǔ)充、相互滲透的綜合工程。從上個世紀(jì)80年代開始已經(jīng)得到快速的發(fā)展，且近年來的發(fā)展非常迅速。目前，我國通信工程已研究出大量的技術(shù)成果，如晶體纖維生長與晶體光纖器件的研究，光纖高溫傳感器、光纖環(huán)形腔的細(xì)度與環(huán)形激光器的研究，窄線寬可調(diào)諧半導(dǎo)體激光器與相關(guān)技術(shù)的研究。

1.2通信工程中存在的安全問題

在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，其存在的安全問題主要包括以下幾點：（1）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)問題。在部分常用的計算機(jī)操作系統(tǒng)中會存在各種程度的安全漏洞，導(dǎo)致黑客會通過利用計算機(jī)系統(tǒng)中存在的安全漏洞而侵入計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，從而對計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行不同程度的破壞。而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身的問題又可以分為以下幾點：一、系統(tǒng)設(shè)計不科學(xué)。計算機(jī)系統(tǒng)在設(shè)計的過程中不科學(xué)、不合理或?qū)Π踩矫嫒狈紤]，從而對計算機(jī)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、安全性及可擴(kuò)充性造成影響；二、缺乏協(xié)調(diào)的硬件配置。硬件配置在設(shè)計與選型的過程中考慮的不夠詳細(xì)、全面，從而對網(wǎng)絡(luò)功能造成一定程度的阻礙，使網(wǎng)絡(luò)功能無法全面發(fā)揮出來，因此對網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量造成極大的影響；三、防火墻的局限性。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，雖然防火墻對來自外界的攻擊具有一定的阻止作用，但卻無法絕對保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全，若防火墻的訪問權(quán)限被人為擴(kuò)大之后，黑客就容易侵入計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。（2）計算機(jī)病毒。病毒是對網(wǎng)絡(luò)信息安全造成威脅的主要因素，是由編制者插入到計算機(jī)系統(tǒng)中的一種惡意數(shù)據(jù)程序，具有極高的傳染性、隱蔽性、觸發(fā)性及破壞性等，對計算機(jī)的軟硬件功能造成破壞，導(dǎo)致計算機(jī)系統(tǒng)出現(xiàn)癱瘓。（3）黑客。黑客主要是通過計算機(jī)系統(tǒng)中的安全漏洞，非法侵入計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行破壞，導(dǎo)致計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)癱瘓或數(shù)據(jù)被竊取、刪除、更改等。

2.網(wǎng)絡(luò)通信安全問題的解決對策

2.1網(wǎng)絡(luò)間信息傳播技術(shù)對策

網(wǎng)絡(luò)信息安全傳播是指網(wǎng)絡(luò)信息在傳播中的完整性、安全性及可行性等，主要采用以下幾種技術(shù)對策：（1）防火墻技術(shù)。該技術(shù)是一種隔離控制技術(shù)，是指在網(wǎng)絡(luò)之間設(shè)置的屏障，以阻止外界的非法入侵，從而保證計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)部與外界之間的信息安全交流與互動。（2）數(shù)字簽名技術(shù)。該技術(shù)是通過利用某種加密算法而生成符號與代碼共同組成的電子密碼進(jìn)行的簽名，以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的印章或書寫簽名。而電子簽名還能通過技術(shù)驗證，且驗證的準(zhǔn)確性也是普通簽名的驗證準(zhǔn)確性要高出很多。該技術(shù)還能驗證出原文在傳輸時的變動情況，從而保證電子文件在傳輸過程中的真實性及完整性等。而數(shù)字簽名技術(shù)的應(yīng)用，能有效預(yù)防外界對計算機(jī)信息的修改，對保證信息的安全性、完整性具有重要的作用。（3）數(shù)字集群系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。數(shù)字集群系統(tǒng)的信息安全所涉及的內(nèi)容比較廣，如用戶鑒權(quán)、加密、日志管理及虛擬專網(wǎng)等。而數(shù)字集群系統(tǒng)可劃分為專網(wǎng)運(yùn)營與共網(wǎng)運(yùn)營，對網(wǎng)絡(luò)的容量、通信覆蓋率及呼叫建立成功率等的要求均比較高。由于數(shù)字集群通信系統(tǒng)在應(yīng)急通信中的應(yīng)用比較廣泛，因此對其業(yè)務(wù)量具有突發(fā)性擁塞控制，可通過多種形式實現(xiàn)。同時，數(shù)字集群網(wǎng)絡(luò)還具有較高的抗災(zāi)變能力，能實現(xiàn)對重點地區(qū)的基站雙覆蓋。因此，數(shù)字集群系統(tǒng)在應(yīng)急通信中的作用非常重要，必須要加大的數(shù)字集群系統(tǒng)方面的投資，以提高網(wǎng)絡(luò)的安全可靠性。（4）量子密碼信息加密技術(shù)。該技術(shù)是由密碼學(xué)與量子力學(xué)共同組合的，是以量子狀態(tài)作為信息加密與解密的密鑰。該量子密碼的實現(xiàn)主要包括以下幾種方案：基于單光子量子信道中海森堡測不準(zhǔn)原理、量子相關(guān)信道中Bell原理及兩個非正交量子態(tài)性質(zhì)的方案。在實際的應(yīng)用中，入侵者在對Internet目標(biāo)進(jìn)行攻擊時，往往會以破譯普通用戶的口令作為突破口，從而侵入計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行破壞。而當(dāng)前基于解自然對數(shù)與因子分解困難度、數(shù)字簽章及密碼協(xié)議等的安全性均無法未來量子計算機(jī)的安全需求，而量子密碼技術(shù)的應(yīng)用將實現(xiàn)傳統(tǒng)密碼保護(hù)無法實現(xiàn)的效果。因此，量子密碼成為網(wǎng)絡(luò)通信安全技術(shù)應(yīng)用的重要技術(shù)。（5）入侵檢測技術(shù)。該技術(shù)是應(yīng)用在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢測中的一種技術(shù)，主要是對網(wǎng)絡(luò)中的違反安全策略行為進(jìn)行檢測，能有效及時地發(fā)現(xiàn)與報告計算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行中現(xiàn)象，并進(jìn)行一定的限制，從而實現(xiàn)對系統(tǒng)保護(hù)的作用。

2.2內(nèi)網(wǎng)通信安全規(guī)范管理對策

為了保證內(nèi)網(wǎng)通信中的安全規(guī)范管理，應(yīng)采取以下幾種對策。（1）制定完善的網(wǎng)絡(luò)安全管理制度。在通信工程中，網(wǎng)絡(luò)安全工作非常重要。而規(guī)范化的網(wǎng)絡(luò)安全管理就是為了提高網(wǎng)絡(luò)的工作效率，并保證網(wǎng)絡(luò)的安全。所以，必須要對網(wǎng)絡(luò)安全管理過程進(jìn)行優(yōu)化，通過簡化環(huán)節(jié)、細(xì)化流程及強(qiáng)化基礎(chǔ)等措施，以提高安全管理的效率，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的安全建設(shè)。（2）安全交換機(jī)的應(yīng)用。由于內(nèi)網(wǎng)信息的傳輸需要采取廣播技術(shù)，而在廣播領(lǐng)域中數(shù)據(jù)包容易受到監(jiān)聽。因此，必須要使用安全交換機(jī)，通過網(wǎng)絡(luò)分段對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行隔離，從而提高內(nèi)網(wǎng)的安全性。（3）訪問控制技術(shù)。該技術(shù)能實現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)部用戶對非授權(quán)訪問的實時監(jiān)控，能有效預(yù)防外界因素對內(nèi)部系統(tǒng)的非法侵入。（4）操作系統(tǒng)的安全。自終端用戶程序到服務(wù)器中，需要應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)有多種，且都要求在操作系統(tǒng)中完成。因此，確保操作系統(tǒng)的安全是保證系統(tǒng)安全的關(guān)鍵。（5）網(wǎng)關(guān)的使用。網(wǎng)關(guān)的使用能保證網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包在變換的過程中能在內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行，且網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的計算機(jī)必須在通過網(wǎng)關(guān)之后，才能訪問Internet，因此，使服務(wù)器能更好地限制網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部計算機(jī)對外部網(wǎng)絡(luò)的訪問，從而保證計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全。

3.結(jié)束語

綜上所述，在通信工程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，雖然能提高網(wǎng)絡(luò)管理工作的效率，但其存在的安全問題比較突出。因此，必須要加強(qiáng)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重視程度，并采取有效的管理措施及技術(shù)手段，從而保證通信工程的安全建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]范春玲，冷松華.淺談通信工程傳輸技術(shù)的應(yīng)用與未來發(fā)展[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012，21（15）：56.

[2]齊琦.通信工程中的傳輸技術(shù)應(yīng)用與實踐探析[J].中國新通信，2013，17（4）：12-13.

[3] 鞏巍. 淺談通信工程傳輸技術(shù)的應(yīng)用與未來發(fā)展[J]. 黑龍江科技信息，2013，32（23）：128.

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關(guān)鍵詞：項目管理；計算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)工程；應(yīng)用

一、引言

隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，信息化成為目前社會發(fā)展的主要趨勢，信息化發(fā)展帶動了我國政治、經(jīng)濟(jì)以及文化事業(yè)的改革，信息時代的來臨給今天的社會生產(chǎn)和生活各個方面帶來了巨大沖擊。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程具有非常廣泛的實用性，具有十分龐大的生命力。隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)工程是發(fā)展大潮中重要的成果，而且是在計算機(jī)發(fā)展信息化驅(qū)使下的必然產(chǎn)物。項目管理是最近幾年提出的一種更加有效的管理模式，能夠幫助提升項目工作效率，減少時間成本，項目管理在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中的實踐應(yīng)用，將會對我國信息產(chǎn)業(yè)的完善和更進(jìn)一步的發(fā)展有很大程度上的推動作用。

二、項目管理的內(nèi)涵

為了闡述與理解的方便，對于項目管理的內(nèi)涵我們主要就三個方面來進(jìn)行分析。第一，通常所說的項目管理就是為了實現(xiàn)項目目標(biāo)與過程高效率的優(yōu)化與協(xié)調(diào)，以項目為討論對象，通過某一個臨時性的組織結(jié)構(gòu)的編排，對項目進(jìn)行組織與計劃的一整套系統(tǒng)性的管理方式。第二，項目管理的特點有很多方面，項目管理是個人負(fù)責(zé)制并且基于團(tuán)隊管理的，項目管理的組織結(jié)構(gòu)方面具有臨時性的特點，項目管理所涉及到的方式和工具具有開放性的特色。第三，從項目管理的意義角度來講，項目管理模式的應(yīng)用非常重要，總的看來，項目管理能夠降低時間成本，提高企業(yè)的運(yùn)作效率、幫助促進(jìn)管理項目目標(biāo)的順利實現(xiàn)，從而有助于推動事業(yè)創(chuàng)新機(jī)制和改革的有效發(fā)展，為進(jìn)一步實現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)的國際化提供更有利的幫助。

三、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用中的問題

我國的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)經(jīng)過很長一段時間的發(fā)展，正在逐漸不斷縮小與發(fā)達(dá)國家之間的差距，已經(jīng)取得了較為顯著的成就。然而在看到發(fā)展成就的一面的同時，我們也必須明確的認(rèn)識到一點，我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的發(fā)展現(xiàn)狀中仍然有很多方面的問題。從總體上來看，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個方面:首先，在網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計方面，我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程存在較大問題。在設(shè)計方面存在的缺陷主要是受國外設(shè)計思想的影響較嚴(yán)重，我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)立法制度不完善等等。應(yīng)該認(rèn)識到的一點是，其設(shè)計的好壞對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)來說是非常重要的。對整個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的發(fā)展來講，設(shè)計方面的問題將會將直接影響到其的進(jìn)一步發(fā)展。其次，在工程技術(shù)問題方面，我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)還不夠成熟，主要表現(xiàn)在沒有將理論知識與實踐相結(jié)合、業(yè)務(wù)不精致全備以及缺乏突破性創(chuàng)造等幾個方面。我國在網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)這兩個方面的發(fā)展都很不成熟。而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)是兩者的結(jié)合體，從而導(dǎo)致計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的不成熟。最后，在技術(shù)性人才方面，我國的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程缺乏專門性人才。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程包含多個方面的學(xué)科內(nèi)容，所具有的較為復(fù)雜的學(xué)科特性，也就對其相應(yīng)的技術(shù)人員的專業(yè)性也提出了較高的要求。簡單的分析原因我們能夠發(fā)現(xiàn)，我國的計算機(jī)發(fā)展水平不高，我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程人才短缺的最根本的原因就在于這一點，給計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的專業(yè)化發(fā)展帶來一定的限制。

四、項目管理在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中的實踐應(yīng)用

為了闡述與理解的方便，對于項目管理在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中的實踐應(yīng)用這一方面的問題，我們主要可以從項目管理在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中的實踐應(yīng)用的具體情況以及其實際情況下的應(yīng)用效果兩個方面來進(jìn)行分析。一方面，是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中的實踐應(yīng)用的具體情況。目前，對于任何一個企業(yè)工廠來講，其想要未來更好的建設(shè)與發(fā)展，第一步就是建設(shè)一流的計算機(jī)局域網(wǎng)，這一步驟占有十分重要的關(guān)鍵地位。然而總的來看，計算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)一般是目標(biāo)性不太明確，還有任務(wù)邊界太過模糊的特征。這些因素都十分有可能導(dǎo)致工程項目的嚴(yán)重超支或者造成項目的延期。因此，通常在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)的過程中，需要不斷的進(jìn)行修改和完善。從這方面來看，非常有必要將項目管理方法應(yīng)用于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中的建設(shè)。對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)來說，大體上分為四個階段，即前期準(zhǔn)備階段、建設(shè)主干線路光纜、安裝網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)備以及調(diào)試測試網(wǎng)絡(luò)工程系統(tǒng)。整個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程共涉及到了十九步工序。項目管理的實踐應(yīng)用涉及到的大致流程為:首先項目管理招投標(biāo)管理階段，之后分別是合同管理和計劃管理階段，再后涉及到了質(zhì)量管理進(jìn)度管理、成本管理以及信息管理等等多個方面，這好幾個方面是同步安排同步進(jìn)行下去的，然后是工程索賠階段，技術(shù)管理和安全管理階段，直至工程結(jié)束。另一方面，是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中的實踐應(yīng)用的具體應(yīng)用效果。我們對于這一方面的分析，可以主要從費(fèi)用、進(jìn)度以及質(zhì)量這三者之間的相互聯(lián)系來進(jìn)行。如果想要達(dá)到最優(yōu)化的應(yīng)用效果的話，需要費(fèi)用、進(jìn)度以及質(zhì)量這三者之間的相互聯(lián)系達(dá)到最優(yōu)的程度。通過對項目管理的實踐應(yīng)用，對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)來說，最基本的是很好地保證了質(zhì)量問題，與此同時降低了工程費(fèi)用，縮短了工程建設(shè)周期。

五、結(jié)束語

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程將計算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來，是形成的一種新型的工程技術(shù)，具有廣闊的發(fā)展前景。項目管理相比傳統(tǒng)的管理模式具有更多的優(yōu)勢，可以在更大程度上適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求。因此，從這個角度來講，項目管理在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中的實踐應(yīng)用，具有非常重要的價值和意義。

參考文獻(xiàn):

［1］趙銳，李華．計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的監(jiān)理探討［J］．產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012，20(18):56－57．

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[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)工程；應(yīng)用能力培養(yǎng)；人才培養(yǎng)體系

[中圖分類號]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）04-0133-02

21世紀(jì)的今天，我國已經(jīng)進(jìn)入高等教育普及化的初級階段，在國家全面實現(xiàn)小康社會，繼續(xù)發(fā)展、鞏固改革開放的成果，逐漸向新型工業(yè)化道路邁進(jìn)，努力開拓技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)創(chuàng)新戰(zhàn)略的大背景下，如何構(gòu)建并實施新形勢下的基于應(yīng)用能力的創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系是當(dāng)前高校正在深入研究的熱點課題。本文主要從網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程的定位以及應(yīng)用型創(chuàng)新型人才能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，提出了如何構(gòu)建應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)方案。

一、應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的基本定位

根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)不同，可將應(yīng)用型人才分為工程級、技術(shù)級、技能級。其中，工程級人才主要是能將所學(xué)的專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化為設(shè)計方案或者設(shè)計圖紙的專業(yè)能力；技術(shù)級人才主要是從事產(chǎn)品研發(fā)，具備將設(shè)計方案與圖紙轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的能力，主要定位為技術(shù)工程師；技能級人才則突出應(yīng)用性、實踐性、創(chuàng)新性能力，主要依靠熟練的操作技能來完成產(chǎn)品的生產(chǎn)，將不同的設(shè)計和方案轉(zhuǎn)化為不同形態(tài)的產(chǎn)品。

目前，計算機(jī)工程級別的能力基本上屬于計算機(jī)類本科層次必備的能力。基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)區(qū)別于計算機(jī)類本科人才，應(yīng)用能力的培養(yǎng)要在具有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點掌握運(yùn)用新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從事企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建、管理、網(wǎng)站建設(shè)等工作。具備較熟練的網(wǎng)絡(luò)工程實踐技能、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)應(yīng)用掌握新知識與技術(shù)的后勁和良好的自然科學(xué)、人文科學(xué)和社會科學(xué)等綜合素質(zhì)的高素質(zhì)技能人才。所有學(xué)生應(yīng)達(dá)到最基本管理員級要求，部分學(xué)生達(dá)到工程師級別要求，少部分達(dá)到規(guī)劃設(shè)計級別要求。

二、網(wǎng)絡(luò)工程人才應(yīng)用能力結(jié)構(gòu)分析

網(wǎng)絡(luò)工程人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)，最重要的環(huán)節(jié)是要注重學(xué)生應(yīng)用實踐能力的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)思路要根據(jù)“厚基礎(chǔ)，多方向，強(qiáng)能力，重實戰(zhàn)”的原則，堅持以應(yīng)用為導(dǎo)向，扎實專業(yè)基礎(chǔ)，突出應(yīng)用實踐能力，重視創(chuàng)新潛質(zhì)，素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。下面我從三個維度分析網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)：

（一）職業(yè)崗位能力

網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用型人才能力素質(zhì)包括網(wǎng)絡(luò)管理和系統(tǒng)管理能力、網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)能力、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和系統(tǒng)架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)組建能力和信息化管理和數(shù)據(jù)庫管理能力。在職業(yè)崗位能力素質(zhì)的培養(yǎng)過程中，我們要以網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)工程維護(hù)以及網(wǎng)絡(luò)工程的管理為抓手，努力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新，突出管理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)研發(fā)的能力，為了讓學(xué)生的綜合能力可以持續(xù)發(fā)展可以在其它課程體系中進(jìn)行考核。在培養(yǎng)模式上，要形成“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重技能”的培養(yǎng)模式，使學(xué)生能夠掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信的基本思維和研究方法，并能綜合運(yùn)用所掌握的知識、方法和技術(shù)解決實際問題。

（二）能力單元

應(yīng)用型的網(wǎng)絡(luò)工程人才應(yīng)當(dāng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，并能熟練掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，包括計算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論和基本技能與方法，具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、開發(fā)和應(yīng)用能力。高職院校培養(yǎng)的技能層次應(yīng)當(dāng)以基本技能為主，在此基礎(chǔ)上，再結(jié)合崗位特點、技能拓展進(jìn)行一定的綜合技能培養(yǎng)，在培養(yǎng)方向上，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“復(fù)合型”人才，以強(qiáng)化應(yīng)用能力訓(xùn)練為核心，同時進(jìn)行工程方向的技能實操，為求使學(xué)生達(dá)到“復(fù)合型”人才所需要的知識與能力水平。為使加強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力和綜合業(yè)務(wù)水平能力，鼓勵學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中進(jìn)行校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地實訓(xùn)，模擬企業(yè)實際運(yùn)作，鍛煉技術(shù)及管理技能。倡導(dǎo)學(xué)生參加國家或省級各類IrI’技能大賽，提升各方面能力，創(chuàng)新技能的自我培養(yǎng)意識。

（三）應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)核心課程體系

基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)核心課程體系包括：①操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)管理。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理和常用服務(wù)器的配置維護(hù)和實際動手能力，對各種服務(wù)器系統(tǒng)簡單故障的診斷和處理能力。②交換和路由配置管理。掌握交換機(jī)和路由器在組網(wǎng)中的應(yīng)用，具備獨(dú)立規(guī)劃、組建和維護(hù)大、中型局域網(wǎng)的能力。③高級網(wǎng)絡(luò)管理。熟悉和掌握各類服務(wù)器的使用和管理維護(hù)。④樓宇智能化和綜合布線。智能建筑與綜合布線、常見網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)選型與使用、常用布線器材選型與布線工具的使用、綜合布線系統(tǒng)設(shè)計、綜合布線施工項目管理與監(jiān)理、綜合布線測試與驗收等。⑤網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。在計算機(jī)系統(tǒng)領(lǐng)域的知識架構(gòu)和技術(shù)基礎(chǔ)上，熟悉和掌握計算機(jī)系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置及安全防范的核心技術(shù)，掌握關(guān)鍵的安全技術(shù)和安全機(jī)制、數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)技術(shù)、計算機(jī)取證技術(shù)等。

三、基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)體系構(gòu)建

我國教育部在《教育振興行動計劃》中明確提出：“高等職業(yè)教育必須面向地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展，適應(yīng)就業(yè)市場的實際需要，培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要的實用人才?！币虼?，我們要根據(jù)學(xué)校總體定位和社會需求，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化設(shè)置專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)，不斷提升教師教學(xué)效果、加大師資隊伍的建設(shè)、著力培養(yǎng)學(xué)生實踐和動手能力，重新挖掘新模式并形成自己的特色，著實提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，為社會培養(yǎng)更多的應(yīng)用型的高級網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人才。

（一）引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，定位應(yīng)用能力培養(yǎng)尺度

為了提升學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生畢業(yè)后能迅速適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的變革，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與校外企業(yè)的合作，讓學(xué)生能第一時間掌握市場的動態(tài)以及專業(yè)知識的更新。通過與企業(yè)合作，聘請企業(yè)經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員參與課程體系的設(shè)計，參照國際或者國內(nèi)IT行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)工程人才需求的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)的IT認(rèn)證，確定各門課程的評估標(biāo)準(zhǔn)并建立項目化的應(yīng)用型人才技能評估模式和評價體系。在實踐應(yīng)用中，使專業(yè)課程的教學(xué)過程和技能培訓(xùn)過程相互融合，讓課程過程考核與最終技能鑒定相結(jié)合。全面實行學(xué)生參與技能鑒定可取代對應(yīng)課程考核的人才評估制度。

（二）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系。通過市場調(diào)研，在課程教指委的指導(dǎo)下，根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和工作任務(wù)特點和要求，重新細(xì)化所學(xué)內(nèi)容，以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向精心設(shè)計教學(xué)模塊，將應(yīng)用技能和相關(guān)的專業(yè)知識系統(tǒng)地有機(jī)結(jié)合起來。以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)，按照認(rèn)知過程對核心課程進(jìn)行教學(xué)模塊設(shè)計。

為全面提升學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的綜合應(yīng)用能力，可根據(jù)學(xué)校的實際情況，增加在企業(yè)的頂崗實習(xí)活動，讓學(xué)生在企業(yè)工程師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成項目。為了使學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的需要，可將所有專業(yè)課程順序化，構(gòu)建以實踐為主導(dǎo)專業(yè)課程體系課程標(biāo)準(zhǔn)。按照“教、學(xué)、做合一”的原則，充分利用校內(nèi)生產(chǎn)性、仿真性實訓(xùn)基地和企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，開展以典型的任務(wù)驅(qū)動和案例分析為主線的教學(xué)手段，把理論教學(xué)與實踐教學(xué)互相融合的教學(xué)活動推到最高境界。

（三）打造雙師素質(zhì)師資隊伍

“雙師型”教師隊伍建設(shè)是提高高職高專教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生能接受項目實訓(xùn)提供技術(shù)支持和項目開發(fā)指導(dǎo)，按照開放性和職業(yè)性的原則，通過建立實習(xí)指導(dǎo)教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才、校企合作等方式，打造一支適應(yīng)社會需要的具有雙師結(jié)構(gòu)的職業(yè)能力較強(qiáng)的教師隊伍。通過鼓勵學(xué)習(xí)參加頂崗實習(xí)、深入企業(yè)參加技能培訓(xùn)和企業(yè)在職鍛煉等途徑，培養(yǎng)出一支教學(xué)能力強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高、技藝精湛的專任教師隊伍。學(xué)校與社會用人部門結(jié)合、師生與實際勞動者結(jié)合、理論與實踐結(jié)合才是人才培養(yǎng)的基本途徑。

四、結(jié)束語

篇4

關(guān)鍵詞:中職；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；軟件技術(shù)；實訓(xùn)教學(xué)

前言

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第三次革命，涉及的領(lǐng)域廣，其理念也日趨成熟。從整體來看，中國物聯(lián)網(wǎng)市場主要份額有智能工業(yè)、智能物流、智能交通、智能電網(wǎng)、智能醫(yī)療、智能農(nóng)業(yè)和智能家居等行業(yè)。2009年8月，“感知中國”的講話把我國物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域發(fā)展推向了，我國在無錫建立了“感知中國”研究中心，中國科學(xué)院、電信運(yùn)營商和多所大學(xué)在無錫建立了物聯(lián)網(wǎng)研究機(jī)構(gòu)，越來越多的行業(yè)和企業(yè)需要物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才，加大物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)各級人才培養(yǎng)力度，已經(jīng)成為當(dāng)前職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)改革與發(fā)展的一項重要和緊迫任務(wù)，中職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)該著眼于社會的發(fā)展需要，增加在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容以及實訓(xùn)上增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識與技能實訓(xùn)，培養(yǎng)既掌握計算機(jī)專業(yè)的知識技能，又懂得物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的復(fù)合型技術(shù)人才，適應(yīng)社會信息化產(chǎn)業(yè)新趨勢的發(fā)展。

1中職物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀

目前，全國大多數(shù)本科、高職院校都開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)專業(yè)，并把該專業(yè)作為重點規(guī)劃和發(fā)展專業(yè)，學(xué)科知識體系及課程設(shè)置都在研究與探討，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)與實訓(xùn)處在摸索、實踐階段，沒有成熟的體系、成功的經(jīng)驗可以借鑒。中職學(xué)校也積極創(chuàng)造條件開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，但是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是多個學(xué)科技術(shù)交叉融合的新興發(fā)展技術(shù)，主要涉及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)軟件開發(fā)和電子技術(shù)等綜合的學(xué)科應(yīng)用，而大多數(shù)中職學(xué)校學(xué)科體系不夠完善、受學(xué)制，專業(yè)師資和教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備等因素限制，如何在學(xué)?，F(xiàn)有師資、課程、實訓(xùn)設(shè)備的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建能滿足物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)企業(yè)的需求、又具有本校特色的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，是各個學(xué)校急需解決的問題。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與人才培養(yǎng)上采用兩步走的方式來實現(xiàn)：第一步，各中職學(xué)校將結(jié)合學(xué)校學(xué)科專業(yè)體系的特點與優(yōu)勢在電子技術(shù)應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方向的基礎(chǔ)課程和實訓(xùn)課程，進(jìn)行探索與實踐。第二步，整合相關(guān)專業(yè)教學(xué)實踐、教學(xué)資源，制定統(tǒng)一、完善的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)方案，使之形成一個整體。

2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的專業(yè)課程設(shè)置

目前，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課程與教學(xué)實踐都是基于普通計算機(jī)之間互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)，而物聯(lián)網(wǎng)是物與物相連的互聯(lián)網(wǎng)，是互聯(lián)網(wǎng)的延伸，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是多個學(xué)科技術(shù)交叉融合的新興發(fā)展綜合技術(shù)。主要涉及電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和軟件技術(shù)等綜合的學(xué)科應(yīng)用技術(shù)，知識系統(tǒng)非常龐大，必須進(jìn)行研究與梳理，依據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，考慮中職學(xué)制與學(xué)生學(xué)習(xí)能力，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程架構(gòu)與知識體系，合理組織增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識，進(jìn)行適時課程的設(shè)置調(diào)整，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)特點和關(guān)鍵技術(shù)，課程設(shè)置如圖1所示，使學(xué)生掌握新的知識與技術(shù)，從而擴(kuò)大就業(yè)面，提升在就業(yè)中的優(yōu)勢而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置中已經(jīng)涵蓋了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)層知識領(lǐng)域，只需要增加的主要是物聯(lián)網(wǎng)感知層和應(yīng)用層的相關(guān)核心課程。具體是在專業(yè)基礎(chǔ)課增加《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論》，專業(yè)課上增加感知層《傳感技術(shù)與檢測》、《RFID技術(shù)與應(yīng)用》、《傳感網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)》課程和《網(wǎng)站建設(shè)與管理》、《數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用技術(shù)》應(yīng)用層課程。

3物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實訓(xùn)體系設(shè)置

對于中職學(xué)生而言，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的定位應(yīng)體現(xiàn)在工程實踐性，學(xué)生需要有知識理論的學(xué)習(xí)，更要注重工程能力的實踐，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)工程的工作過程構(gòu)建實踐體系，設(shè)計教學(xué)實訓(xùn)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生實際工程的應(yīng)用技能，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置，結(jié)合計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)與設(shè)施情況，確定物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)課程的實訓(xùn)體系，確定實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容。（見表1）

4物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)的實踐

中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)受學(xué)制（三年）和學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實訓(xùn)條件、師資等因素限制，課程調(diào)整的空間較小，在明確專業(yè)人才培養(yǎng)定位，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程架構(gòu)與知識體系，合理組織增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識教學(xué)與實訓(xùn)，系統(tǒng)的增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)課程，一方面將物聯(lián)網(wǎng)傳輸層新技術(shù)與知識“嵌入”到原有的課程教學(xué)中，比如：將傳感器技術(shù)和RFID技術(shù)知識作為電子技術(shù)基礎(chǔ)的內(nèi)容，無線傳感網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)加入到網(wǎng)絡(luò)課程中，將數(shù)據(jù)庫技術(shù)知識融入網(wǎng)站建設(shè)與管理課程中。另一方面，進(jìn)行適時課程的設(shè)置調(diào)整，在有限的學(xué)時上增加《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用》課程教學(xué)與實訓(xùn)，進(jìn)行典型的應(yīng)用系統(tǒng)綜合實訓(xùn)，如智能家居與智能安防監(jiān)控綜合實訓(xùn)。

5物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實訓(xùn)室設(shè)計

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)有完善的網(wǎng)絡(luò)布線實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置實訓(xùn)室、系統(tǒng)搭建實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)安全實訓(xùn)室，能完成網(wǎng)絡(luò)工程的實踐教學(xué)實訓(xùn)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實訓(xùn)室可以對原有的網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室進(jìn)行改造，規(guī)劃和購置物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)模塊設(shè)備，模擬物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程環(huán)境和實際應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)建“理實一體化”物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)室，拓展原有實訓(xùn)室的功能，提供課程教學(xué)實訓(xùn)從理論知識學(xué)習(xí)、講解到演示、基本技能訓(xùn)練、工程項目實踐等多層次教學(xué)實踐。借鑒網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的項目教學(xué)實踐體系，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)工程的工作過程構(gòu)建實踐體系，設(shè)計教學(xué)實訓(xùn)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生實際工程的應(yīng)用技能。因此，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)課程、實訓(xùn)體系設(shè)置、實訓(xùn)實踐及實訓(xùn)室建設(shè)的研究和探索，我們可以在中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識與技能實訓(xùn)，培養(yǎng)既掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的知識技能，又懂得物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的復(fù)合型技術(shù)人才，擴(kuò)寬計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)渠道，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。

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篇5

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用范圍的迅速擴(kuò)大和我國中小型企業(yè)信息化建設(shè)的大力推進(jìn)，特別在企業(yè)搞好工業(yè)與信息化融合，推進(jìn)信息化帶動工業(yè)化，不斷提升我國工業(yè)發(fā)展水平的現(xiàn)狀下，我國對于能適應(yīng)企業(yè)要求的實用型高級網(wǎng)絡(luò)工程和管理技術(shù)人員的需求與日俱增，而支撐企業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的一個重要框架是現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式。網(wǎng)絡(luò)工程人才需要具備專業(yè)的基礎(chǔ)知識和技能，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)必須圍繞課程群支撐體系，以知識構(gòu)建和應(yīng)用能力培養(yǎng)為重點，選擇與專業(yè)核心要素有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，將職業(yè)能力與專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能重新組合，整合成新的課程結(jié)構(gòu)，以項目管理為主線，創(chuàng)新教學(xué)模式，改革教學(xué)手段，建立評價體系，培養(yǎng)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)工程人才。

目前，作為信息化建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施之一的網(wǎng)絡(luò)工程廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，特別是大專院校畢業(yè)生往往沒有經(jīng)過專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)，缺乏網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實踐知識和職業(yè)技能，不能完全勝任所擔(dān)負(fù)的工作，從而在網(wǎng)絡(luò)工程類人才的供求之間形成了巨大的缺口。雖然有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)工程的課程在國內(nèi)院校以不同的形式開設(shè)了多年，但教學(xué)效果始終不盡人意。從我們對企業(yè)的調(diào)查、學(xué)生的就業(yè)情況來看，反映出學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工程項目的分析、設(shè)計方面的知識掌握欠缺、網(wǎng)絡(luò)實踐能力不強(qiáng)、技術(shù)水平不高，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工程項目的規(guī)劃、設(shè)計、實施缺乏系統(tǒng)連貫性。由于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用能力差，直接影響了學(xué)生的就業(yè)能力。一個優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人才不僅應(yīng)具備堅實的理論基礎(chǔ)、豐富的專業(yè)知識、良好的工程素養(yǎng)外，還須具備優(yōu)秀的項目管理能力。盡管學(xué)生在基礎(chǔ)理論知識和階段動手能力的培養(yǎng)上積累了一定的經(jīng)驗，但是對其項目管理能力、工程化實施能力和職業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)卻始終是一個薄弱環(huán)節(jié)。

一 基于項目管理的網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)實踐教學(xué)模式的實踐探究

項目管理(PM，Project Management)是指利用現(xiàn)有的知識、方法和技術(shù)手段，有效地計劃、調(diào)度、控制和跟蹤項目的開始、執(zhí)行、直止終止的過程，是項目順利實現(xiàn)的有效手段。網(wǎng)絡(luò)工程項目管理則是在項目管理的基礎(chǔ)上，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)工程的實際，利用工程的概念和方法來設(shè)計、搭建、配置、管理網(wǎng)絡(luò)等工作，最終目的是為了讓網(wǎng)絡(luò)工程的實施、管理、維護(hù)都在管理者的控制范圍內(nèi)?；陧椖康慕虒W(xué)是一種“行為引導(dǎo)式教學(xué)形式”，是以項目為主體并組織學(xué)生真實地參加項目設(shè)計、實施和管理，完全在項目實施過程中完成教學(xué)任務(wù)的過程。由于項目式教學(xué)強(qiáng)調(diào)項目的現(xiàn)場性、知識的綜合性和學(xué)生全面能力的培養(yǎng)，其完成的形式、內(nèi)容與傳統(tǒng)實訓(xùn)課程有較大差異。

針對這種情況，我們采用項目管理在網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)中的實踐教學(xué)模式，在教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)方法、考核體系等方面進(jìn)行了一系列的改革和嘗試，其目標(biāo)就是建立一個以項目管理為主線的網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)體系，進(jìn)一步提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識、項目管理和創(chuàng)新能力等方面都得到均衡的發(fā)展。“項目管理在網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)中的實踐教學(xué)”采用“1+2+3+3”的模式。

1 一個主線

項目管理在網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)中的實踐教學(xué)采取項目小組合作的方式，以項目任務(wù)的形式來驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過主動學(xué)習(xí)所必需的知識和技能來完成項目任務(wù)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。全面改革人才培養(yǎng)模式、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方法、強(qiáng)化過程管理和新的監(jiān)控評價機(jī)制，把建立網(wǎng)絡(luò)工程實踐教學(xué)體系作為人才培養(yǎng)的核心任務(wù)。

2 兩個模塊

項目管理在網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)中的實踐教學(xué)共分兩個模塊，即網(wǎng)絡(luò)設(shè)計模塊和網(wǎng)絡(luò)實施模塊。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計模塊分兩個階段進(jìn)行，分別是網(wǎng)絡(luò)需求分析階段、網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與設(shè)計階段。在此階段增加網(wǎng)絡(luò)工程招投標(biāo)文件的內(nèi)容示例和學(xué)生的模擬答辯。網(wǎng)絡(luò)實施模塊分三個階段進(jìn)行，分別是實施與建設(shè)階段、測試與驗收階段、管理與維護(hù)階段。經(jīng)過對傳統(tǒng)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行項目驅(qū)動改造，在真實或模擬環(huán)境下進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生在掌握一定專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上全面提高網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計、規(guī)劃與實施能力，真正做到學(xué)以致用。

3 三個層次

第一層次是指課內(nèi)實驗教學(xué)系列，主要完成深化理論知識、掌握實驗基本技能和基本研究方法。第二層次是指從傳統(tǒng)課程中剝離出來的獨(dú)立實驗教學(xué)系列，主要以專業(yè)技術(shù)骨干課程和應(yīng)用性較強(qiáng)的課程為主。第三層次是指針對課程群制定的設(shè)計性、綜合性和創(chuàng)新性實驗教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識、分析與解決實際問題、提高自主實驗意識的能力為主。

4 三項保障措施

運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法。以項目為驅(qū)動，加強(qiáng)階段過程控制，來提高學(xué)生的實踐能力、團(tuán)隊合作能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。課程改革后的考核以階段考核為主，每個階段設(shè)置考核點，并進(jìn)行答辯。答辯小組成員由老師、企業(yè)工程師、學(xué)生組成，最后給出綜合成績，并將反饋信息引入教學(xué)評估體系，以此指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)工程的實踐教學(xué)。實踐模式的監(jiān)控采用過程監(jiān)控方法，對學(xué)生能否完成項目流程設(shè)計的內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)控與評價，階段之間環(huán)環(huán)相扣，對每一個階段的內(nèi)容完成情況由任課教師講解、指導(dǎo)并進(jìn)行評價，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。與此同時，邀請校外專家包括企業(yè)團(tuán)隊成員對教學(xué)流程進(jìn)行評價、監(jiān)控與指導(dǎo)并參與實踐教學(xué)。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是實施工程化實踐教學(xué)體系的重要保障。在實驗室建設(shè)中，投資600萬元完成中央財政與地方共建項目——網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用實驗室、綜合布線實驗室、網(wǎng)絡(luò)存儲實驗室的建設(shè)，以網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲器、交換及路由設(shè)備、桌面系統(tǒng)為平臺，構(gòu)建與業(yè)界同步并在國內(nèi)領(lǐng)先的工程化網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用實驗室環(huán)境，成立青海民族大學(xué)華為3COM網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、青海民族大學(xué)Linux實訓(xùn)基地和6處校外實踐基地。采用加拿大和美國Co-operation Education的模式，為學(xué)生提供良好的實踐機(jī)會，讓學(xué)生具體參與企業(yè)運(yùn)作和項目研發(fā)，體驗網(wǎng)絡(luò)工程的實施過程。

實踐結(jié)果表明，項目管理在網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)中的實踐教學(xué)模式有利于促進(jìn)該專業(yè)的實踐性環(huán)節(jié)建設(shè)，能夠達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的合格的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才的目的。

二 基于項目管理的網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)實踐教學(xué)模式的實施方案

1 設(shè)計課程結(jié)構(gòu)構(gòu)成，完善課程的系統(tǒng)性

以適應(yīng)市場需要和突出應(yīng)用型人才的培養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計網(wǎng)絡(luò)綜合實踐課程的構(gòu)成。課程的組成部分、各部分在課程中的地位、課程的特色應(yīng)完全體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用的新思想、新技術(shù)，總體上既符合實際的教學(xué)情況，又能夠緊跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)市場的前端需求。

2 構(gòu)建教學(xué)模式，確立項目并劃分模塊

改變常規(guī)“理論+驗證性實驗”的模式，以項目工程開發(fā)的運(yùn)作模式組織實踐教學(xué)，增加多樣性的實踐活動形式。選取項目要以教學(xué)的內(nèi)容為依據(jù)，以調(diào)動學(xué)生解決問題的積極性為本，既能將教學(xué)內(nèi)容的理論與實踐結(jié)合在一起，又具有一定的綜合性，還要有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)。教師和學(xué)生共同參與項目的選取并劃分具體模塊，盡可能選擇典型實用且難易適度的網(wǎng)絡(luò)工程項目，同時項目還要能夠基本覆蓋以前學(xué)習(xí)的專業(yè)課程的主要內(nèi)容，要讓學(xué)生能獨(dú)立地在短時問內(nèi)完成任務(wù)，并在遇到困難時能在教師有限的指導(dǎo)下自己克服。項目管理在網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)中的實踐教學(xué)網(wǎng)強(qiáng)調(diào)的是對實踐性和專業(yè)化的聚合，增加學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)歷和技能。

3 制定項目工作方案

教師要根據(jù)項目要求以及與該項目相關(guān)的知識和學(xué)生一起討論該項目的目標(biāo)，讓學(xué)生明確本項目的意義，在項目的實施過程中必須完成哪些任務(wù)，掌握哪些相關(guān)的知識。由學(xué)生提交項目計劃方案書，經(jīng)論證確立項目實現(xiàn)的功能和計劃。根據(jù)項目的特點和學(xué)生的實際能力確定是由學(xué)生獨(dú)立完成，還是分組合作來完成，若是分組完成則實行組長負(fù)責(zé)制，可以2到3人為一組，其標(biāo)準(zhǔn)是“組內(nèi)異質(zhì)協(xié)作、組間同質(zhì)競爭”。

4 項目實施

項目實施時，項目組成員根據(jù)分配到的具體模塊要求在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)相應(yīng)新知識，以解決問題帶動知識和技能的學(xué)習(xí)。而教師的主要工作是提供關(guān)鍵技術(shù)資料并及時指導(dǎo)學(xué)生解決難題，案例教學(xué)與工程實踐同步進(jìn)行，讓學(xué)生能夠真正經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計、實施、驗收的全過程。通過講解簡單的實例讓學(xué)生在不同的工作角色中應(yīng)用所學(xué)的知識解決各種問題，也為學(xué)生獨(dú)立完成項目打下了良好的基礎(chǔ)。項目實施中，學(xué)習(xí)過程成為一個主動的實踐活動，我們注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項目的過程。同時，在項目實施過程中，通過模擬項目監(jiān)理方、用戶、企業(yè)三方的招投標(biāo)過程，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)工程項目從規(guī)劃設(shè)計到實施的全部流程，提高學(xué)生的交流與溝通能力。

5 在學(xué)生的成績考核方法中引入答辯機(jī)制

在網(wǎng)絡(luò)方案的規(guī)劃、設(shè)計、模擬實施、設(shè)備選型等環(huán)節(jié)都采用答辯方式來評判學(xué)生的任務(wù)完成情況。首先，確定答辯小組成員，以7～9人作為一個答辯小組，成員有教師、工程師、學(xué)生組成，其中學(xué)生成員既是答辯評委又是答辯者，答辯的目的是發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題的解決方法。在答辯的過程中老師注意激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，并詳細(xì)記載每一個答辯學(xué)生的設(shè)計方案中發(fā)現(xiàn)的問題，答辯后學(xué)生針對發(fā)現(xiàn)的問題修改設(shè)計方案并提交給老師，然后才能進(jìn)行具體的實施工作。

6 整合資源，改善教學(xué)條件

承擔(dān)課程改革的教師由我校教師和企業(yè)工程師兩部分構(gòu)成。教師的專業(yè)理論提高通過學(xué)校來解決，而實踐能力的提高通過學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合來解決。建設(shè)一支專家型的教師隊伍，加快校內(nèi)和校外實踐教學(xué)環(huán)境的建設(shè)速度，建立真實的實踐環(huán)境，成立與企業(yè)聯(lián)合的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)協(xié)作體，使學(xué)生能夠參與到實際的網(wǎng)絡(luò)工程項目開發(fā)過程中。

7 在實踐教學(xué)體系中強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊合作和創(chuàng)新精神

在實踐教學(xué)中，教師的主要目標(biāo)是在教授學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的同時，更要注重對實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作意識，使學(xué)生積極主動地參與其中，而不是被動地接受課堂教學(xué)。成績考核中同時引入團(tuán)隊評分制，不再以個人表現(xiàn)來評定成績，而是以項目團(tuán)隊的整體表現(xiàn)做為評定成績的唯一依據(jù)，以促使學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行合作、分工和交流，深刻體會到團(tuán)隊協(xié)作的重要性。

參考文獻(xiàn)

篇6

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與工程的蓬勃發(fā)展而迅速成長壯大起來，2001年被正式列為教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》的目錄外專業(yè)（080913W），2011年首次被列入目錄內(nèi)的專業(yè)（080903），與計算機(jī)（080901）等專業(yè)同屬工學(xué)計算機(jī)類。專業(yè)的建設(shè)時間雖然不長，但是發(fā)展迅猛，其專業(yè)知識體系及內(nèi)涵也逐漸成熟和完善。自2008年起，全國高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)研討會每年召開一次，對課程體系、知識結(jié)構(gòu)、實驗教學(xué)、教材建設(shè)、發(fā)展趨勢等方面進(jìn)行研究和探討。2011年，清華大學(xué)出版社出版《高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)方案》，2012年，教育部計算機(jī)教學(xué)指導(dǎo)委員會《高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)規(guī)范（試行）》（目前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)由計算機(jī)教指委兼管）。至今，全國開辦網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的高校已多達(dá)400所，對人才的培養(yǎng)必將迎來一個新的發(fā)展階段。由于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)起源于計算機(jī)專業(yè)且大多數(shù)教師也畢業(yè)于計算機(jī)專業(yè)，因此網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論課與計算機(jī)專業(yè)重疊較多，主要偏重于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開發(fā)、管理與應(yīng)用，工程性、系統(tǒng)性與實踐性較強(qiáng)，許多重點高校尤其是985研究型重點高校仍然將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或工程作為計算機(jī)專業(yè)的一個方向在加強(qiáng)建設(shè)，而將更深的網(wǎng)絡(luò)理論及技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究放到碩、博階段。因此，計算機(jī)早已是我國第一批試點認(rèn)證專業(yè)，但網(wǎng)絡(luò)工程現(xiàn)在還不是教育部公布的可認(rèn)證專業(yè)。也正因為如此，筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)更適合也更需要用工程教育認(rèn)證的理念及標(biāo)準(zhǔn)加以規(guī)范和建設(shè)，尤其是與網(wǎng)絡(luò)工程密切相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)空間安全已提升到國家安全戰(zhàn)略的高度?？梢源_信，在加入《華盛頓協(xié)議》后帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及教育部高等教育職業(yè)化改革的推動下，全面推廣我國工程教育認(rèn)證工作必是大勢所趨。今年國防科技大學(xué)計算機(jī)專業(yè)申請并已接受教育部工程教育認(rèn)證專家的審核，通過參加該過程中對工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)培訓(xùn)活動，筆者就如何以工程教育認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的建設(shè)談幾點體會。

2依托認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)建設(shè)

工程教育專業(yè)認(rèn)證是由專業(yè)性認(rèn)證機(jī)構(gòu)針對高等教育機(jī)構(gòu)開設(shè)的工程專業(yè)實施的專門性認(rèn)證，是認(rèn)證機(jī)構(gòu)頒發(fā)給高校專業(yè)的一種標(biāo)志，證明其現(xiàn)在和在可預(yù)見的將來能夠達(dá)到辦學(xué)宗旨和認(rèn)證機(jī)構(gòu)規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)[3]。工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心是認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，我國《工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）》包括通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。通用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定各工程教育專業(yè)應(yīng)該達(dá)到的基本認(rèn)證要求，共包含七大指標(biāo)（19小項），分別是學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、師資隊伍、支撐條件、持續(xù)改進(jìn)。補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)是針對各專業(yè)不同特點提出的更加明確具體的認(rèn)證要求。筆者認(rèn)為該工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從3方面強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)：一是指標(biāo)的量化、相互支撐及確信達(dá)成，這是關(guān)鍵；二是工程性、實踐性，這是根本；三是閉環(huán)反饋、持續(xù)改進(jìn)，這是活的靈魂。

2.1指標(biāo)、相互關(guān)系及達(dá)成

工程教育認(rèn)證不是質(zhì)量水平評估，而是合格性認(rèn)證，通用標(biāo)準(zhǔn)的七大指標(biāo)都是圍繞這個目的求證，它們之間的相互關(guān)系如圖1所示。其中，學(xué)生是中心，高等教育專業(yè)開展的一切活動都是為了培養(yǎng)滿足社會需求的“合格”學(xué)生。培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求是衡量合格與否的標(biāo)桿和準(zhǔn)則。課程體系、師資隊伍以及支持條件是實現(xiàn)目標(biāo)、達(dá)成要求的手段和保障，而且必須有可量化的數(shù)據(jù)予以佐證。持續(xù)改進(jìn)是提高質(zhì)量、不斷完善、持續(xù)發(fā)展的必需措施。通用標(biāo)準(zhǔn)對培養(yǎng)目標(biāo)的一個基本要求是應(yīng)公開、符合學(xué)校定位、適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展并建立必要的制度定期評價達(dá)成度。據(jù)此，各專業(yè)在制訂培養(yǎng)目標(biāo)時，向上應(yīng)面向社會和市場，向下應(yīng)考慮自身實力以確保達(dá)成。以網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)為例，由于社會對網(wǎng)絡(luò)人才的需求是多層次、多方面的，各高校首先應(yīng)客觀認(rèn)識和評價自身的辦學(xué)歷史、行業(yè)背景、學(xué)校層次、資源條件、畢業(yè)生深造及就業(yè)等要素，合理進(jìn)行專業(yè)定位，然后再確定培養(yǎng)目標(biāo)。部隊院校通常應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有在軍事領(lǐng)域從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)、維護(hù)、安全保障、組織管理等的初步能力。研究型重點大學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)科技素質(zhì)和創(chuàng)新精神的養(yǎng)成，不但培養(yǎng)學(xué)生具有在網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域勝任實際工作的能力，還要培養(yǎng)其具有較強(qiáng)的科學(xué)研究和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)目標(biāo)通過達(dá)到畢業(yè)要求實現(xiàn)，畢業(yè)要求是培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。通用標(biāo)準(zhǔn)給出人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、自然科學(xué)基礎(chǔ)理論及應(yīng)用、工程設(shè)計和實驗、創(chuàng)新精神、文獻(xiàn)檢索、組織管理、國際合作交流與競爭等方面的素質(zhì)、知識或能力基本要求，各高校可根據(jù)自身實力和特色制訂更高目標(biāo)，但必須提供相關(guān)機(jī)制及證據(jù)以保證達(dá)成，尤其是在課程體系、師資隊伍以及支持條件這3方面都需有所貢獻(xiàn)并有據(jù)可查。例如，國防科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)為達(dá)到創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)要求，除了在課程體系建設(shè)中采取研討式小班授課、增加設(shè)計和創(chuàng)新型實驗比例、從部隊實戰(zhàn)需求中提煉畢業(yè)設(shè)計課題等措施以外，還在一定機(jī)制上鼓勵學(xué)生參加?；蛟号e辦的“銀河之光”文化節(jié)、“新星杯”大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)競賽、程序設(shè)計競賽、信息安全競賽、校Android手機(jī)軟件設(shè)計大賽等活動。在師資隊伍建設(shè)中，除了定期邀請國內(nèi)外名師來校授課、作學(xué)術(shù)報告外，還積極選派教師出國留學(xué)訪問或培訓(xùn)；新進(jìn)教師則都具有國外留學(xué)經(jīng)歷和博士學(xué)歷。在支持條件建設(shè)中，我們具有軍隊重點實驗室及“十二五”國家級實驗教學(xué)示范中心，并自行開發(fā)NetMagic網(wǎng)絡(luò)實驗平臺和Net-Demo網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)，可進(jìn)行路由器、交換機(jī)及相關(guān)協(xié)議的設(shè)計、開發(fā)、測試、功能驗證和演示。圖書館除了存有大量的紙質(zhì)書刊和論文外，還建成包括80多個大型綜合數(shù)據(jù)庫和140多個專題數(shù)據(jù)庫的數(shù)字圖書館，實現(xiàn)SCI、EI、ISTP三大系統(tǒng)及其他各類外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的國際同步檢索等。這些措施和平臺都為創(chuàng)新意識和能力要求的達(dá)成提供了有力支持和保證。

2.2工程性和實踐性

培養(yǎng)學(xué)生具有相當(dāng)?shù)墓こ虒嵺`能力是工程教育認(rèn)證的根本，也是出發(fā)點，是畢業(yè)學(xué)生能否具有國際水準(zhǔn)的關(guān)鍵。通用標(biāo)準(zhǔn)的7項指標(biāo)中都重點突出對工程實踐性的要求，主要包括：

①必須具有“工程”職業(yè)道德，能正確認(rèn)識“工程”對于客觀世界和社會的影響；

②具有從事“工程”工作所需的數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)理論、工程基礎(chǔ)和專業(yè)理論知識；

③應(yīng)設(shè)置完善的實踐教學(xué)體系，“工程”實踐與畢業(yè)設(shè)計學(xué)分至少應(yīng)占總學(xué)分的20%；

④具有系統(tǒng)的“工程”時間學(xué)習(xí)經(jīng)歷，應(yīng)與用人單位合作開展實習(xí)實訓(xùn)及建立實習(xí)基地；

⑤教師應(yīng)有“工程”背景和經(jīng)驗，并應(yīng)聘請用人單位專家作為兼職教師?？梢?，要達(dá)到對學(xué)生的工程實踐性培養(yǎng)要求，一是高校應(yīng)具有培養(yǎng)學(xué)生良好工程素質(zhì)、知識以及能力的課程體系、實驗環(huán)境及教師隊伍；二是高校應(yīng)與企業(yè)相結(jié)合，設(shè)立實習(xí)基地并根據(jù)企業(yè)需求設(shè)置課程體系及實踐環(huán)節(jié)。國防科技大學(xué)計算機(jī)學(xué)院是產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)科研單位。為了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的工程實踐教學(xué)，我們從多方面開展教學(xué)實踐改革。

（1）積極推進(jìn)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃項目的實施。

（2）設(shè)置多種實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，包括課內(nèi)實驗環(huán)節(jié)、見習(xí)環(huán)節(jié)、綜合性課程項目設(shè)計環(huán)節(jié)、創(chuàng)新設(shè)計環(huán)節(jié)以及畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)等。其中，見習(xí)環(huán)節(jié)由任課教師帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場參觀校園網(wǎng)和辦公專網(wǎng)，并請網(wǎng)絡(luò)中心技術(shù)人員講解網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與部署情況；綜合性課程項目設(shè)計環(huán)節(jié)針對典型的應(yīng)用需求完成網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計、組網(wǎng)與測試；畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程系和網(wǎng)絡(luò)與信息安全研究所導(dǎo)師所從事的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)科研項目，指導(dǎo)學(xué)生開展畢業(yè)設(shè)計和科研訓(xùn)練；創(chuàng)新實驗與設(shè)計環(huán)節(jié)依托學(xué)院在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的優(yōu)勢科研項目，積極將科研項目轉(zhuǎn)化為教學(xué)實驗項目，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)高水平的技能，自主開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)。

（3）我們與部隊有關(guān)基地、技術(shù)局、自動化站等密切合作，共建本科專業(yè)實習(xí)基地，使部隊用人單位需求和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)實現(xiàn)無縫對接，既可以鍛煉學(xué)員的工程實踐能力，又有助于解決部隊信息化建設(shè)和管理等方面的實際問題。

（4）許多教師來自于學(xué)院其他研究所并承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金和部隊相關(guān)科研項目。為提高科研與教學(xué)水平并與國際接軌，學(xué)院有計劃地派遣所有教師到國外知名大學(xué)訪學(xué)或培訓(xùn)，也邀請國外名師全程英文上本科生實驗課和新生研討課，同時也安排教師到一線部隊代職實習(xí)鍛煉，了解部隊現(xiàn)狀和需求，形成教學(xué)、科研、部隊反饋相長的良性循環(huán)。

2.3持續(xù)改進(jìn)

持續(xù)改進(jìn)是保證專業(yè)建設(shè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。標(biāo)準(zhǔn)要求：從招生、畢業(yè)生反饋到其他各項指標(biāo)都必須有必要的制度或措施保證定期評價。評價結(jié)果和反饋信息必須用于持續(xù)改進(jìn)，并且整個過程必須要有用人單位專家參與。例如，培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求必須定期評價達(dá)成度；培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃的制訂與修訂、授課與考核、教材選定、評教、專業(yè)與社會實踐實習(xí)、創(chuàng)新能力訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)都必須有明確的機(jī)制進(jìn)行監(jiān)督、評價和質(zhì)量控制；教師必須有足夠的時間和精力參與學(xué)術(shù)及教改活動；實驗設(shè)備和圖書資源必須定期更新與維護(hù)等。為了保證持續(xù)改進(jìn)的達(dá)成，可以采取的措施有：建立教學(xué)督導(dǎo)組，對教學(xué)全過程進(jìn)行監(jiān)督控制并定期監(jiān)督結(jié)果和改進(jìn)意見；建立學(xué)員評教機(jī)制，每門課程授課結(jié)束后，由學(xué)生根據(jù)調(diào)查表進(jìn)行網(wǎng)上評教，只有參與評教，才能查看考試成績；教室和實驗室等教學(xué)場所安裝攝像設(shè)備，可實時監(jiān)視全程授課過程；定期走訪用人單位，與用人單位專家及畢業(yè)生進(jìn)行座談，建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制并通過網(wǎng)上調(diào)查獲取反饋信息；根據(jù)反饋信息定期開展教學(xué)研討活動和修訂培養(yǎng)方案；對教師參與教改活動及發(fā)表相關(guān)論文制訂具體要求等。所有這些措施都必須有明確的機(jī)制及數(shù)據(jù)予以保證。

3結(jié)語

篇7

關(guān)鍵詞:應(yīng)用型;計算機(jī)專業(yè);實踐教學(xué);課程體系

中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B

1引言

實踐教學(xué)是應(yīng)用型本科計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),其教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的就業(yè)機(jī)會和工程實踐能力。然而,傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式和實踐教學(xué)體系難以滿足高等教育大眾化背景下的應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求。教育部、財政部共同組織實施《高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程》,要求大力加強(qiáng)實驗、實踐教學(xué)改革,推進(jìn)高校實驗教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、隊伍、管理及實驗教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。本文通過實踐教學(xué)的現(xiàn)狀分析,提出應(yīng)用型本科院校計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主要問題。按照高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的要求,結(jié)合本校實際情況,探索并構(gòu)建應(yīng)用型本科計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)體系,對實施過程中應(yīng)著重解決的問題提出了具體對策與措施。

2現(xiàn)狀分析

隨著國家對教育的不斷投入,教學(xué)改革已經(jīng)有了明顯的成效,但實踐教學(xué)還在諸多方面、不同程度上存在一些不足。下面從專業(yè)培養(yǎng)方案的定位、學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及實踐課的效率等方面進(jìn)行分析。

長期以來,我國計算機(jī)專業(yè)教育帶有濃厚的計算機(jī)系統(tǒng)研究型人才培養(yǎng)色彩,現(xiàn)行的主流培養(yǎng)方案一般都忽視了我國的計算機(jī)產(chǎn)業(yè)不發(fā)達(dá)的事實,其課程體系注重傳授完整的計算機(jī)硬件及其系統(tǒng)軟件的理論體系,追求理論體系的系統(tǒng)性和基礎(chǔ)性,存在重理論、輕應(yīng)用,重知識、輕能力的問題,導(dǎo)致學(xué)生不能學(xué)以致用。因此,傳統(tǒng)精英人才培養(yǎng)模式下的學(xué)術(shù)化課程體系和教學(xué)實施與計算機(jī)應(yīng)用日趨普及形式下的人才市場需求不相適應(yīng),造成專業(yè)培養(yǎng)方案定位不準(zhǔn)確,課程體系不合理。

計算機(jī)專業(yè)的理論知識抽象,部分知識具有很強(qiáng)的設(shè)計性和工程性,學(xué)習(xí)難度大。大而全的理論課程體系勢必引發(fā)理論課程的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重、課內(nèi)學(xué)時太多和滿堂灌問題,學(xué)生沒有足夠的課外時間吸收并消化所學(xué)知識,更沒有時間通過課外設(shè)計來訓(xùn)練和培養(yǎng)自主開發(fā)能力。幾乎所有的設(shè)計性實驗都不能在課內(nèi)完成,因此,過重的理論課學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主實踐。

在傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案中,實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在一定程度上主要作為理論教學(xué)的輔助環(huán)節(jié),實踐性教學(xué)的時間和內(nèi)容不但比例少,且開設(shè)的實驗項目大多是驗證性或操作性實驗,缺乏科學(xué)性和訓(xùn)練性。近年來,部分學(xué)校已經(jīng)在計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)中已進(jìn)行了一系列的改革和嘗試,在培養(yǎng)計劃中適當(dāng)加大了實踐性課時的比例。但是,由于計算機(jī)專業(yè)實驗設(shè)備和操作過程大多具有相似性,實驗過程枯燥、實驗現(xiàn)象單調(diào)且易于拷貝復(fù)制,我們的經(jīng)驗表明,簡單地增加實驗課時的方法達(dá)不到激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主實踐興趣的目的,不能形成有效的實踐教學(xué)體系,實踐課時和實踐資源的利用率低,實踐教學(xué)效果差。

3實踐教學(xué)改革方案

3.1優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)計劃

我校堅持培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位,提倡以社會需求為導(dǎo)向,基本理論水平和實踐能力協(xié)調(diào)發(fā)展,重點培養(yǎng)應(yīng)用與實踐能力。我校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)堅持貫徹落實學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想,緊密結(jié)合社會需求和辦學(xué)條件的實際情況,現(xiàn)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)工程、嵌入式系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、多媒體技術(shù)四個專業(yè)方向。

在社會需求調(diào)查、研究計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系內(nèi)在聯(lián)系、并綜合國家教指委計算機(jī)專業(yè)委員會CC2005指導(dǎo)性意見的基礎(chǔ)上,我校通過整合部分課程、剔除陳舊的課程內(nèi)容、改變部分課程的教學(xué)形式等方法,將集中講授的理論課時數(shù)控制在1800學(xué)時(約100學(xué)分)左右,將實踐性課程的總學(xué)時增加至1300學(xué)時(約70學(xué)分)左右,在從總體上減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,使實踐教學(xué)的學(xué)時、學(xué)分比重提高到40%以上。

3.2構(gòu)建實踐能力訓(xùn)練體系

計算機(jī)專業(yè)課的實驗設(shè)備操作簡單、實驗步驟相似性程度高、大多數(shù)驗證性實驗均能夠通過多媒體教學(xué)手段或以演示實驗的形式在課堂內(nèi)完成。而計算機(jī)技術(shù)具有極強(qiáng)的設(shè)計性和開發(fā)性特點,根據(jù)理論課教學(xué)進(jìn)度開設(shè)的分離型實驗項目難以達(dá)到提高學(xué)生應(yīng)用與開發(fā)實踐能力的效果。我們以培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力為主要目標(biāo),將分散在各課程中的實驗項目和課程設(shè)計項目進(jìn)行優(yōu)化與整合。例如,除部分課程保留少量的實驗課時外,整合“C語言程序設(shè)計”、“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計C++”、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”和“算法設(shè)計”等課程實驗項目,增設(shè)48課時的“程序與算法設(shè)計”實驗課程;整合“數(shù)字邏輯電路”、“計算機(jī)組成原理”、“微型計算機(jī)與接口技術(shù)”和“計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”等課程實驗項目,增設(shè)36課時的“計算機(jī)硬件技術(shù)”實驗課程。通過項目的整合與優(yōu)化,增加綜合性和設(shè)計性實踐教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建以獨(dú)立開設(shè)的實驗課程、實習(xí)與實訓(xùn)課程、自主設(shè)計三大模塊為主的實踐課程體系。設(shè)置的實踐課程和實習(xí)實訓(xùn)課程模塊如表1所示。

表1實踐課程和實習(xí)實訓(xùn)課程的模塊組成

實驗課程模塊實習(xí)與實訓(xùn)模塊

程序與算法設(shè)計計算機(jī)維護(hù)管理DIY

計算機(jī)硬件技術(shù)計算機(jī)電子制作

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程

數(shù)據(jù)庫與信息系統(tǒng)開發(fā)生產(chǎn)實習(xí)

多媒體技術(shù)

嵌入式系統(tǒng)開發(fā)

以設(shè)計性和開放性訓(xùn)練項目為主的實驗課程重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和中小型應(yīng)用項目開發(fā)能力。實習(xí)與實訓(xùn)模塊主要由與本專業(yè)工程實踐密切相關(guān)的認(rèn)知、操作訓(xùn)練項目所組成,重點培養(yǎng)學(xué)生的工程技能,擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)見識面。自主設(shè)計模塊以科研或工程中的綜合性設(shè)計與開發(fā)項目為主,使學(xué)生掌握進(jìn)行科學(xué)研究和技術(shù)研發(fā)的基本方法,系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的工程實踐能力,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.3開發(fā)分層次的訓(xùn)練項目

以知識和能力并重為原則,以改善實踐教學(xué)效果為主要目標(biāo),按照計算機(jī)工程技術(shù)特點設(shè)置實驗課程和實習(xí)實訓(xùn)課程,遵循教學(xué)基本規(guī)律和人類認(rèn)知規(guī)律,按循序漸進(jìn)的過程培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐能力,開發(fā)三個層次的訓(xùn)練項目。

結(jié)合理論教學(xué)的需要開發(fā)基礎(chǔ)性實驗項目,例如演示型、驗證型、操作型的實驗,此類實驗主要使學(xué)生形成對相關(guān)理論知識的感性認(rèn)識,更牢固地掌握相關(guān)理論課程的原理、方法,學(xué)會實驗平臺或開發(fā)平臺的使用方法。此類實驗部分可以通過網(wǎng)絡(luò)虛擬、Flas或開放實驗在課外完成。

根據(jù)從事計算機(jī)工程實踐的基本能力要求,緊密結(jié)合計算機(jī)工程技術(shù)的發(fā)展趨勢,重點研發(fā)規(guī)模和難度適中的設(shè)計性、綜合性訓(xùn)練項目,通過獨(dú)立實驗課、課程設(shè)計、綜合實習(xí)等實施形式,強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計與應(yīng)用開發(fā)能力,并培養(yǎng)學(xué)生分析實驗結(jié)果、撰寫實驗報告和設(shè)計報告的能力。例如,讓優(yōu)秀學(xué)生帶著任務(wù)或項目較長時間地參加校外實習(xí)基地的頂崗工作,接受項目開發(fā)的管理和培訓(xùn);從實施網(wǎng)絡(luò)工程的實際問題中抽象出網(wǎng)絡(luò)工程實習(xí)項目,利用由商用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備組成的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基地培養(yǎng)學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)互連、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)管理等方面的能力。

結(jié)合師生科研實踐和學(xué)生考賽、資格認(rèn)證的需要,研究并設(shè)計啟發(fā)性和創(chuàng)新性訓(xùn)練項目,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和開發(fā)實驗項目、積極參與課外科技創(chuàng)作,創(chuàng)新實驗項目,申報各種學(xué)生科研項目,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如,以湖南省計算機(jī)程序設(shè)計大賽為契機(jī),經(jīng)過選拔―培訓(xùn)―選拔這樣多次循環(huán),精心設(shè)計訓(xùn)練項目,鍛煉學(xué)生的算法與程序設(shè)計能力;針對程序員、軟件工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師等考試,開發(fā)相關(guān)內(nèi)容的實驗項目,針對CCNA、RCNA等認(rèn)證,開發(fā)相關(guān)內(nèi)容的實訓(xùn)項目,使學(xué)生接受更廣泛的工程技術(shù)訓(xùn)練。

3.4實驗開放管理

我校以“計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)”省級示范實驗室和“計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”省級優(yōu)秀實習(xí)教學(xué)基地建設(shè)為契機(jī),在硬件、軟件建設(shè)兩個方面加大了投入,為實驗室的開放和管理提供了保障。

近年來,在逐步完善實驗室和實習(xí)基地建制的同時,加大硬件設(shè)施建設(shè)。先后建有浪潮TS10000型高性能計算機(jī)系統(tǒng)、配置有萬兆核心交換機(jī)等支持業(yè)界前沿技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)實驗室、實習(xí)基地以及擁有波峰焊系統(tǒng)、表面貼裝系統(tǒng)、印制板快速制作系統(tǒng)的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實習(xí)基地。

依托實踐教學(xué)管理系統(tǒng),對實驗室的各項工作進(jìn)行了

全面的管理,各實驗室公布可以開放的時間,學(xué)生可以通過網(wǎng)上預(yù)約進(jìn)入實驗室的實踐和實驗項目。各實驗分室的實驗教學(xué)均采用網(wǎng)絡(luò)化管理, 利用統(tǒng)一的門禁管理系統(tǒng),實現(xiàn)學(xué)生實驗的登錄、考勤、課表安排、實驗人時數(shù)統(tǒng)計等管理工作;依托學(xué)院現(xiàn)代技術(shù)教育中心,充分利用“天空教室”、“網(wǎng)絡(luò)課堂”、“IT&AT教育工程系列課程”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,融入多媒體教學(xué)手段,根據(jù)實踐教學(xué)體系不斷豐富和更新實驗項目。利用現(xiàn)代信息技術(shù),提供多種多樣的實驗形式和指導(dǎo)形式;打破多個校區(qū)地域的界限,利用校園網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等實驗分室的遠(yuǎn)程開放(211.69.253.100:8080/),實驗開放面進(jìn)一步擴(kuò)大,開放時間進(jìn)一步延長,設(shè)備資源的利用率進(jìn)一步提高。

實驗室開放后,其它與實驗室開放相關(guān)的管理也要跟上。為此學(xué)校制定并執(zhí)行一系列規(guī)章制度,確保實驗室開放教學(xué)的順利開展。如《實驗室開放管理辦法》、《實驗室開放基金管理辦法》、《實驗室開放項目》、《實驗室開放學(xué)生管理辦法》、《實驗室開放預(yù)約制度》等等。打破學(xué)科、專業(yè)、部門界線,擴(kuò)大實驗室服務(wù)面。

4實施過程中應(yīng)著重解決的問題

我校的教學(xué)實踐表明,要使實踐教學(xué)改革真正取得成效,除了要重視實踐課程體系和實驗條件建設(shè)外,還要在調(diào)動學(xué)生自主實踐的積極性等方面采取有效的措施。

4.1激發(fā)學(xué)生的自主實踐興趣

設(shè)置合理比例,嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生應(yīng)該完成的課內(nèi)和課外實驗,讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)實驗室或?qū)嵙?xí)基地。對于計劃內(nèi)實踐教學(xué)任務(wù),制訂和實施嚴(yán)格的考核體系,公正、客觀地評定實踐學(xué)分,促使學(xué)生(或小組)誠信地完成實踐訓(xùn)練內(nèi)容。

實施實踐性課程浮動學(xué)分制激發(fā)學(xué)生的自主實踐興趣。在專業(yè)培養(yǎng)計劃中設(shè)立創(chuàng)新實踐學(xué)分。將學(xué)生自主實驗、參加各類科技作品競賽的獲獎、職業(yè)資格認(rèn)證、工程或科研項目研究成果、公開發(fā)表的科技論文計入學(xué)分中,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主實踐的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主選擇實驗項目、自主設(shè)計實驗,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,解決學(xué)習(xí)中的困難和問題,顯現(xiàn)自己的智慧和能力,體驗自主實踐的成果,從而達(dá)到充分調(diào)動學(xué)生自主實踐的積極性和主動性的目的。

4.2建設(shè)開放性實踐環(huán)境

加強(qiáng)實踐師資力量建設(shè),鼓勵和吸引高水平理論課教

師、科研教師充實到實踐指導(dǎo)教師隊伍。對于培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的學(xué)校,要特別強(qiáng)調(diào)教師的雙師型素質(zhì)。要鼓勵教師與業(yè)界合作開發(fā)項目,跟蹤當(dāng)前最新技術(shù)。學(xué)校也可以聘請企業(yè)中的技術(shù)人員作為兼職教師或來校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

采取學(xué)分激勵機(jī)制,鼓勵學(xué)生多開展第二課堂活動,以興趣小組或課程實驗小組的形式開展實驗、展開實驗討論,并主動和教師交流;鼓勵優(yōu)秀學(xué)生和高年級學(xué)生參與課外實踐指導(dǎo),逐步形成學(xué)生合作、自主實驗和自主指導(dǎo)的氛圍,變教師指導(dǎo)為學(xué)生自主研討,緩解開放性建設(shè)中實驗指導(dǎo)教師數(shù)量不足的問題。

4.3開發(fā)實踐教學(xué)資源

由于自主實驗所占比例較高,實踐教學(xué)條件勢必有限,加上難以為每個開放實驗室全程安排指導(dǎo)教師,那么,提高實踐教學(xué)資源的利用率、開發(fā)實踐教學(xué)資源就顯得尤為重要。

借助校園網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)實踐教學(xué)綜合管理系統(tǒng)。利用管理系統(tǒng)進(jìn)行實驗預(yù)約、教學(xué)管理和實驗指導(dǎo)。部分項目可開發(fā)網(wǎng)絡(luò)仿真實驗和相應(yīng)的多媒體指導(dǎo)課件,緩解教師和設(shè)備短缺問題,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。利用現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體技術(shù),將實驗儀器的基本使用方法、實驗技術(shù)的基本方法等簡單的、重復(fù)性比較大的一些實驗教學(xué)內(nèi)容做成用多媒體課件、CAI 軟件的方式代替人工講解。搭建教學(xué)資源FTP服務(wù)器,提供豐富的教學(xué)視頻、多媒體課件等實驗教學(xué)資源,利用生動的視頻資料,使學(xué)生更好地理解和掌握一些不直觀、不易理解的原理性知識,并學(xué)會更多的實踐技能。

5結(jié)束語

我校計算機(jī)專業(yè)從2006年開始實施本文的實踐教學(xué)改革方案,已開始顯現(xiàn)初步成效。近年來,我校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生在湖南省“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生課外科技競賽、湖南省大學(xué)生程序設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模競賽、學(xué)生科研課題立項、考研錄取率、畢業(yè)生就業(yè)率等諸多方面的成績穩(wěn)步攀升。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是一項長期、艱巨的任務(wù),有許多教學(xué)改革的問題值得研究,我們將不斷努力,逐步完善實踐教學(xué)體系,在改革中探索、提高,培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會需要的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn):

[1] 丁宇辰.計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)體系探索[J].南京工程學(xué)院學(xué)報:社會科學(xué)版,2005,5(4):46-50.

[2] 施敏,何欽銘.計算機(jī)專業(yè)實驗教學(xué)體系探索[J].計算機(jī)教育,2008(10):19-20.

篇8

關(guān)鍵詞:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò);創(chuàng)新能力;實踐教學(xué);改革實踐

中圖分類號:TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-3044(2009)15-3956-02

On the Innovation of Practice Teaching Model of Computer Networks

WENG Ye-lin

(Jiangsu Vocational & Technical College of Finance & Economics Huaian, Huai'an 223001,China)

Abstact: Based on the Experimental Base of Computer Networks Teaching in our college and in allusion to the present situation of the students majoring in Computer Networks who lack of practical skills and creativity, the paper probes into the teaching model of students’ practical skills, collaborative ability, innovative capability, active participation and the development of praciticing conciousness. It summarizes the method in the innovation of practice teaching and introduces the method, teaching system, experience of teaching content innovating and the preliminary achievement of the practice teaching innovation.

Key words: computer networks; innovative capability; practice teaching; reform

1 引言

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是20世紀(jì)60年展起來的一門新興技術(shù),它在我國的出現(xiàn)時間雖短,但發(fā)展迅速。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)既是一門理論性很強(qiáng)的課程,同時又具有較強(qiáng)的可操作性,其實驗室建設(shè)和實踐教學(xué)越來越得到重視。實踐教學(xué)是系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生工程經(jīng)驗,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。在教學(xué)過程中,應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、動手能力作為一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié),科學(xué)合理地設(shè)計實踐教學(xué),一方面有利于提高學(xué)生的計算機(jī)操作能力、工程設(shè)計能力、科學(xué)研究能力、社會實踐能力、專業(yè)知識的綜合運(yùn)用能力及創(chuàng)新能力,另一方面更能激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生對計算機(jī)專業(yè)知識學(xué)習(xí)和應(yīng)用的興趣。

2 當(dāng)前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

今天,中國高教信息化建設(shè)正處在飛躍的新時期,基于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用正受到前所未有的重視,中國傳統(tǒng)高教工作模式也正進(jìn)入到一個實質(zhì)性的數(shù)字化變革時代。加快教育信息化建設(shè)的步伐,適應(yīng)時代的需求,搶占未來教育發(fā)展的制高點,己經(jīng)成為中國教育界和眾多致力于服務(wù)教育信息化的IT企業(yè)之間的一致共識。與此同時,社會對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求激增,我國高校也紛紛開設(shè)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程,通過高教培養(yǎng)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)人才以滿足社會發(fā)展需求,但社會的實際需求和高校培養(yǎng)的IT專業(yè)人才之間仍然存在著差距。學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)主要面臨著以下問題:

2.1 傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容落后于當(dāng)前信息化發(fā)展

當(dāng)前許多高校仍然采用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式,從大量的調(diào)查表明傳統(tǒng)課程內(nèi)容與當(dāng)前先進(jìn)的信息技術(shù)存在著較大的偏差,由于信息技術(shù)發(fā)展非常快,往往傳統(tǒng)課程內(nèi)容落后于信息技術(shù)發(fā)展。因此高校一直在尋找校企結(jié)合的模式,將最新技術(shù)信息與傳統(tǒng)教育的相結(jié)合。

2.2 理論與實踐的脫節(jié)

高校課程存在著“重理論、輕實踐”的現(xiàn)象,學(xué)生的動手能力差,不能適應(yīng)目前企業(yè)的需求,高校課程需要引入實踐性強(qiáng)的教學(xué)課程和教學(xué)方式。

2.3 學(xué)生就業(yè)面臨較大的壓力

由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺少實踐環(huán)節(jié),或者有實踐的機(jī)會也是應(yīng)付了事,造成了空擁有理論知識,缺乏實際動手能力,而滿足不了企業(yè)的需求,給學(xué)生帶來了較大的就業(yè)壓力。

2.4 學(xué)校招生也遇到相當(dāng)?shù)膲毫?/p>

目前學(xué)校與學(xué)生都是存在著雙向選擇的過程,學(xué)校的知名度和學(xué)生的就業(yè)率直接影響到學(xué)校的招生,因此通過校企合作的方式提供學(xué)校知名度提高學(xué)生的就業(yè)率,有利于促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步招生。

3 創(chuàng)新實踐教學(xué)模式,與銳捷網(wǎng)絡(luò)建立校企合作

為了能夠讓學(xué)生擁有良好的實踐環(huán)境,能夠接觸到社會工作崗位上正在應(yīng)用的主流知識和技術(shù),全面掌握應(yīng)對職業(yè)崗位的技術(shù)技能,我校決定建立一個全新的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室。經(jīng)過大量細(xì)致的調(diào)查研究,我們選擇了與銳捷公司合作,以校企合作的方式共建了具備高度的開放性、交互性、共享性,充分將理論和實踐相互結(jié)合,能滿足了我院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)需求的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地,創(chuàng)新了實踐教學(xué)模式,我校主要做了以下幾方面措施:

3.1 引入銳捷實踐教學(xué)資源,打破傳統(tǒng)實踐教學(xué)模式

通過與銳捷網(wǎng)絡(luò)公司合作,我們引入了銳捷一系列以就業(yè)為導(dǎo)向、符合企業(yè)用人需求的實踐教學(xué)資源。主要有以下三個方面優(yōu)勢:

1) 實驗項目取材于企業(yè)的實際應(yīng)用。來自于一線,職業(yè)性更強(qiáng)。在以往,學(xué)校的教師根據(jù)實驗設(shè)備設(shè)計實驗項目時。主要著眼點在于彌補(bǔ)理論教學(xué)的難點、盲點,更多地傾向于將學(xué)生難以理解的知識以實驗的形式加以印證。銳捷網(wǎng)絡(luò)提供的實踐教學(xué)資源則有明顯不同。設(shè)定的實驗項目不僅包括了教學(xué)難點和盲點,還有極強(qiáng)的工程背景和針對性。這是因為企業(yè)擁有優(yōu)秀的、來自一線的、工程經(jīng)驗豐富的技術(shù)研發(fā)隊伍。這種優(yōu)勢正是學(xué)校的教師所缺乏的。

2) 教材內(nèi)容組織和構(gòu)思將實踐教學(xué)過程的實用化作為首要因素,在銳捷網(wǎng)絡(luò)實驗項目中,最為突出的是每個實驗項目都有背景描述,使學(xué)生在實驗前就清晰地知道本項試驗相關(guān)技術(shù)具體應(yīng)用于什么場合,這與傳統(tǒng)的實驗設(shè)計有很大的不同,是實驗設(shè)計人員工程經(jīng)驗和背景的實際體現(xiàn),也是一般學(xué)校教師不易想到、甚至是無力完成的。這個特征對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別有作用,特別是職業(yè)院校的學(xué)生以就業(yè)為學(xué)習(xí)的直接目標(biāo),對課程內(nèi)容的應(yīng)用場合特別關(guān)心,課程內(nèi)容的工程背景無疑是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的最有效因索。

3) 銳捷網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)資源涵蓋面寬。實驗項目幾乎囊括了網(wǎng)絡(luò)工程實踐中所有最常用的技術(shù),這些技術(shù)基本上都是行業(yè)內(nèi)通用的,這也是傳統(tǒng)實驗設(shè)計無法實現(xiàn)的,學(xué)生掌握了這些知識便可以考網(wǎng)絡(luò)工程師證書,并且可以立即參與到網(wǎng)絡(luò)工程項目中。

3.2 改進(jìn)實踐教學(xué)環(huán)節(jié),重視團(tuán)隊協(xié)作能力培養(yǎng)

1) 重視現(xiàn)場教學(xué)。實驗課的具體內(nèi)容和操作流程及注意事項都在實驗室講解,特別重要的內(nèi)容先進(jìn)行現(xiàn)場演示,這樣比較直觀,學(xué)生容易接受。

2) 實驗項目分組進(jìn)行完成,每組均由同能力層次的同學(xué)組成,并選定組織能力和操作能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小組長。實行小組長負(fù)責(zé)制,實驗結(jié)束后按小組進(jìn)行考核,并且評出最佳團(tuán)隊和最差團(tuán)隊。這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生做實驗的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

3) 為了充分提高學(xué)生的實踐動手操作能力,安排一周的實訓(xùn)時間,每天布置一個大的綜合網(wǎng)絡(luò)設(shè)計項目,項目的完成也是分組進(jìn)行,每組由小組長負(fù)責(zé),統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計,安排任務(wù)。這樣可以提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和組織能力。為了提高學(xué)生實訓(xùn)的積極性和興趣性,對實訓(xùn)過程考核方式進(jìn)行創(chuàng)新,采用PK制,小組之間比賽,評出一、二、三等獎,一等獎的同學(xué)成績是優(yōu)秀,依次類推,有不同意見的,也可以按個人進(jìn)行PK。最后一天安排答辯,對每個同學(xué)進(jìn)行提問,進(jìn)一步了解學(xué)生實訓(xùn)的掌握情況。通過這種考核方式提高了考核的靈活性,活躍了課堂的氣氛,讓學(xué)生在緊張快樂中學(xué)習(xí)到了知識。

4) 經(jīng)過認(rèn)真研究,我校設(shè)計了自己的實驗實訓(xùn)報告格式。規(guī)定了每個實驗必須記錄的內(nèi)容和分析的現(xiàn)象,也留下了學(xué)生自己記錄和分析的空間,既保證了規(guī)范性,又提高了實驗質(zhì)量。

3.3 開展職業(yè)認(rèn)證考試,打造“雙認(rèn)證”畢業(yè)生

銳捷網(wǎng)絡(luò)作為國內(nèi)知名的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和解決方案供應(yīng)商,有能力提供權(quán)威、前沿、專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),讓學(xué)生在學(xué)校里就可以緊跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展潮流,掌握前沿的網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 。銳捷網(wǎng)絡(luò)學(xué)院還可以開展認(rèn)證考試,考試通過學(xué)生可以同時獲得相應(yīng)級別的《銳捷網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證證書》和國家信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)的《國家信息化安全教育認(rèn)證證書》,為學(xué)生邁向企業(yè)提供了敲門磚。通過和銳捷網(wǎng)絡(luò)學(xué)院合作,可以進(jìn)行校企聯(lián)合認(rèn)證,我校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的期末考試成績可以作為銳捷網(wǎng)絡(luò)工程師考試的理論成績,考試合格者只需要通過銳捷的實驗考試,即可獲得銳捷網(wǎng)絡(luò)工程師證書,這樣方便了學(xué)生考證,也提高了學(xué)生報考的積極性。

3.4 培養(yǎng)“雙師型”教師

學(xué)校教師可到企業(yè)鍛煉,通過專業(yè)的培訓(xùn)和考核,獲得相應(yīng)的授課資格鑒定證書,提高教師實踐動手能力,提高教學(xué)質(zhì)量效果。

3.5 企業(yè)專家承擔(dān)兼職教師,指導(dǎo)、提升課程含金量

銳捷網(wǎng)絡(luò)公司將派具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的講師和骨干技術(shù)人員擔(dān)任我校兼職教師,協(xié)助我校做好教學(xué)工作。

4 校企合作初見成效

通過校企合作、共同推動高校信息化建設(shè)的模式,進(jìn)一步加快了我校信息化應(yīng)用步伐,極大增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力,也提升了學(xué)校品牌。

4.1 教師的實踐動手能力得到提高

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)有八位教師利用假期到銳捷網(wǎng)絡(luò)公司鍛煉,通過專業(yè)的培訓(xùn)和考核,獲得銳捷網(wǎng)絡(luò)高級認(rèn)證講師、資深網(wǎng)絡(luò)調(diào)試工程師的資格鑒定證書,實踐動手能力有了很大提高,也因此提高了教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)了師資力量。

4.2 學(xué)生與企業(yè)零距離接觸

銳捷網(wǎng)絡(luò)公司派資深網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程師到我校做講座和進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。通過企業(yè)工程技術(shù)人員的現(xiàn)場指導(dǎo),我院師生的實踐技能有了很大提高。

4.3 學(xué)生獲得銳捷網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證證書

通過與企業(yè)合作,引進(jìn)銳捷網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)的課程體系,不僅讓學(xué)生在學(xué)校里就可以緊跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展潮流,掌握前沿的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。而且學(xué)生完成《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與管理》、《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與實現(xiàn)》課程后可參加銳捷網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)證考試,并且是一考雙證,同時獲得《銳捷網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證證書》和國家信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)的《國家信息化安全教育認(rèn)證證書》,為學(xué)生邁向企業(yè)提供了敲門磚?，F(xiàn)在銳捷網(wǎng)絡(luò)學(xué)院還可以進(jìn)行校企聯(lián)合認(rèn)證,我校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的期末考試成績可以作為銳捷網(wǎng)絡(luò)工程師考試的理論成績,考試合格者只需要通過銳捷的實驗考試,即可獲得銳捷網(wǎng)絡(luò)工程師證書,這樣方便了學(xué)生考證,也提高了學(xué)生報考的積極性。

4.4 提高學(xué)生就業(yè)率,緩解高校及職業(yè)類院校就業(yè)困惑

銳捷網(wǎng)絡(luò)學(xué)院采用最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和最全面的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),將實際網(wǎng)絡(luò)的搭建及網(wǎng)絡(luò)故障的排除全部移植到實驗室,讓學(xué)生有一個全新的體驗,真正使學(xué)生在實驗室中打造一身過硬的真功夫,在激烈的職場競爭中,保持競爭優(yōu)勢,進(jìn)而提高學(xué)校的就業(yè)率。

5 結(jié)束語

我校通過與銳捷網(wǎng)絡(luò)公司進(jìn)行校企合作的方式,引進(jìn)以銳捷網(wǎng)絡(luò)為代表的技術(shù)型國產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)廠商的最新創(chuàng)新技術(shù)及先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)理念,極大的方便了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理,有效提升了網(wǎng)絡(luò)實驗的效率,為廣大學(xué)子提供了更多的實踐機(jī)會;另外,還為網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)所需的教材和師資培訓(xùn)配備了整套服務(wù)支持體系,以協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生實際動手操作技能的培訓(xùn),全面滿足了網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)和教學(xué)需求,為我校向“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變提供了便捷有效的模式。這種以網(wǎng)絡(luò)實驗室為代表的實踐教學(xué)新模式,徹底改變了以往高等信息技術(shù)教育“理論強(qiáng)、實踐弱”的現(xiàn)象。經(jīng)過開展網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué),為社會培養(yǎng)了大批全面掌握專業(yè)知識、具備實際工作能力的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn):

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[3] 謝希仁.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)[M].5版.北京:電子工業(yè)出版社,2007.

篇9

關(guān)鍵詞：電子信息工程 現(xiàn)代化技術(shù) 應(yīng)用

當(dāng)前，電子信息技術(shù)已經(jīng)成為了網(wǎng)絡(luò)工程中的重點內(nèi)容，取得了較為顯著的發(fā)展成果。隨著我國對外交往的不斷深入，我國的電子信息工程水平與國際水平依舊存在一定的差距，需要實現(xiàn)其進(jìn)一步發(fā)展才能夠達(dá)到國際水平。本文對電子信息工程的概念進(jìn)行了闡述，指出了現(xiàn)代化技術(shù)在我國的發(fā)展與應(yīng)用現(xiàn)狀，提出了實現(xiàn)現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展的對策。

一、電子信息工程概述

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，電子信息工程及電子信息產(chǎn)業(yè)對人們的生活有著越來越重要的影響。因此，加強(qiáng)對電子信息工程的研究、促進(jìn)電子信息工程技術(shù)的現(xiàn)代化已經(jīng)成為了必要的選擇。電子信息工程指的是通過各種現(xiàn)代信息技術(shù)控制與處理電子信息，主要的研究內(nèi)容包括電子信息的獲取、電子信息的處理、電子設(shè)備的設(shè)計與開發(fā)、應(yīng)用等。當(dāng)前，信息技術(shù)已經(jīng)在生產(chǎn)與生活中得到了廣泛的應(yīng)用，成為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力。電子信息工程的發(fā)展一方面為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，另一方面為我國的安全提供了保障，成為了國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

二、現(xiàn)代化技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用

（一）工程造價領(lǐng)域的應(yīng)用

在工程造價的管理中，電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用主要為實現(xiàn)造價管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺的創(chuàng)建，實現(xiàn)內(nèi)部與外部的相互聯(lián)絡(luò)通訊，借助自動化辦公系統(tǒng)實現(xiàn)工程造價綜合管理質(zhì)量的提高。此外，可以利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)手段實現(xiàn)總指標(biāo)與相關(guān)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的收集、匯總與分析系統(tǒng)從而對各類工程量實現(xiàn)積累管理。通過信息網(wǎng)絡(luò)協(xié)同實現(xiàn)相關(guān)信息數(shù)據(jù)的上傳與工作，將處理完成的數(shù)據(jù)在項目工程預(yù)決算造價管理及編制管理等重要的任務(wù)中得到有效的應(yīng)用。

（二）公路建設(shè)領(lǐng)域的應(yīng)用

在高級別的公路工程信息數(shù)據(jù)體系中，很多信息數(shù)據(jù)都是在相同的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中創(chuàng)建的。但是在公路建設(shè)過程中，不同的施工人員對于數(shù)據(jù)信息的應(yīng)用需求卻存在差異性。因此，現(xiàn)代化技術(shù)能夠?qū)讽椖渴┕み^程中的各種信息數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確的計量，從而對進(jìn)度、質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)等信息進(jìn)行明確，順利完成對工程量信息數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的決算任務(wù)。

（三）設(shè)施信息化工作中的應(yīng)用

隨著人們對高端信息化生活質(zhì)量與環(huán)境條件的要求不斷提高，越來越多的日常設(shè)施注重現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。例如，冰箱中的恒溫控制系統(tǒng)、電視的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等，都需要運(yùn)用電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)。

三、電子信息工程中現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)化對策

（一）強(qiáng)化國家對現(xiàn)代化技術(shù)的政策支持力度

只有在國家政策的支持之下才能夠更好地實現(xiàn)電子信息產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展。因此，在現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)化過程中，要注重強(qiáng)化國家的投入，對信息化建設(shè)項目進(jìn)行更好的扶持。政府部門在工作的過程中，主要的扶持途徑包括以下幾個方面：第一，實現(xiàn)現(xiàn)代化技術(shù)產(chǎn)業(yè)的投資及融資渠道的拓寬；第二，實現(xiàn)現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展基金會的建立，為現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展提供資金方面的支持；第三，強(qiáng)化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用及技術(shù)改進(jìn)工作等。通過各種有效形式加大政府對電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)的政策引導(dǎo)力量。

（二）實現(xiàn)現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化

電子信息產(chǎn)業(yè)屬于新興的高科技產(chǎn)業(yè)，高科技人才在電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中有著非常重要的作用。因此，要注重現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高科技人才，通過人才的力量實現(xiàn)新項目的開發(fā)、新成果的取得。企業(yè)在發(fā)展的過程中要注重人才引進(jìn)機(jī)制、人才競爭機(jī)制與人才培訓(xùn)機(jī)制的建立與完善，通過這些措施實現(xiàn)高素質(zhì)專業(yè)人才的培養(yǎng)。同時要實現(xiàn)企業(yè)環(huán)境的優(yōu)化，為人才作用的發(fā)揮提供更為良好的發(fā)展機(jī)會。

（三）實現(xiàn)企業(yè)新增長點的培育

在電子信息產(chǎn)業(yè)中有著較快的更新?lián)Q代的速度，在企業(yè)生存與發(fā)展的過程中，產(chǎn)業(yè)增長點的創(chuàng)新與研發(fā)是必要的措施。在電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的過程中，相關(guān)企業(yè)要注重信息技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制的建立與完善，實現(xiàn)電子信息產(chǎn)品與服務(wù)等融匯力度的強(qiáng)化，通過核心產(chǎn)業(yè)研發(fā)平臺的建立實現(xiàn)現(xiàn)代化技術(shù)核心研發(fā)力的強(qiáng)化，在研發(fā)的過程中實現(xiàn)對增長點的挖掘與創(chuàng)新。此外，要實現(xiàn)電子信息產(chǎn)品與電子信息服務(wù)的融匯力度，在與服務(wù)的結(jié)合中發(fā)現(xiàn)新的產(chǎn)業(yè)需求。

（四）強(qiáng)化現(xiàn)代化技術(shù)的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識

在實現(xiàn)自主創(chuàng)新能力的提升過程中，要將建設(shè)的重點放在集成化電路體系、軟件自主研發(fā)等方面。通過實現(xiàn)企業(yè)對知識產(chǎn)權(quán)的學(xué)習(xí)與掌握的提高，強(qiáng)化企業(yè)對現(xiàn)代化技術(shù)的保護(hù)意識，通過對現(xiàn)代化技術(shù)的保護(hù)制度提高電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)相關(guān)研究人員的創(chuàng)新積極性。

四、總結(jié)

當(dāng)前，電子信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為了我國經(jīng)濟(jì)增長中較為重要的增長點之一。因此，要調(diào)動社會各個方面的力量，在國家政策的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)之下強(qiáng)化對電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)的重視力度，推動電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更為良好的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

【關(guān)鍵詞】機(jī)械模具技術(shù) 現(xiàn)狀 發(fā)展方向

模具制造業(yè)對于機(jī)械裝備制造有著舉足輕重的地位。機(jī)械模具技術(shù)的水平已經(jīng)成為度量制造業(yè)發(fā)展水平的標(biāo)準(zhǔn)。機(jī)械模具技術(shù)綜合了機(jī)械、化工、材料、電子、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程等多個領(lǐng)域的知識，其充分體現(xiàn)了新科技的所有特征。因此，機(jī)械模具技術(shù)和高新技術(shù)已經(jīng)融合在一起，互相促進(jìn)發(fā)展。模具制造出來的機(jī)械零件，在生產(chǎn)效率、精確度、復(fù)雜性、成本消耗等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)勢，是其他制造工藝不能相比的。隨著我國家電行業(yè)、汽車行業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)等的發(fā)展，帶動了我國機(jī)械模具行業(yè)的發(fā)展，模具技術(shù)水平得到了前所未有的提高。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息化平臺的建立，為機(jī)械模具技術(shù)的推廣提供了更為便捷的渠道。

1 機(jī)械模具技術(shù)的現(xiàn)狀

1.1 設(shè)計與制造技術(shù)實現(xiàn)一體化

在機(jī)械模具的設(shè)計與制造中，計算機(jī)作為輔助設(shè)備得到了廣泛的應(yīng)用。機(jī)械模具從最初的設(shè)計，再到制造實現(xiàn)了一體化。這種生產(chǎn)方式不僅優(yōu)化了模具的設(shè)計過程，還實現(xiàn)了生產(chǎn)方式自動化。在對機(jī)械模具進(jìn)行建模和數(shù)控加工過程中，三維設(shè)計的優(yōu)點得到充分體現(xiàn)，不僅提高了機(jī)械模具的制造效率，而且提高了機(jī)械模具的質(zhì)量。機(jī)械模具在設(shè)計時不僅要體現(xiàn)科學(xué)性，而且還要體現(xiàn)設(shè)計的合理性。因此，在對機(jī)械零件進(jìn)行形態(tài)仿真設(shè)計時，就要采用數(shù)值模擬方式，從而找出合理的模具機(jī)構(gòu)和制造方案。在進(jìn)行大型的機(jī)械模具的鍛造定型和塑件成型時，其大小、精密度、復(fù)雜性等因素都對模擬成型不再有大的影響。

1.2 出現(xiàn)了針對大型的、復(fù)雜的機(jī)械模具的新技術(shù)

為了滿足汽車制造行業(yè)的飛速發(fā)展，針對大型的、復(fù)雜的機(jī)械模具的新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，縮短了大型機(jī)械模具的研發(fā)時間，其技術(shù)水平和制造精確度也在逐步上升。在進(jìn)行設(shè)計時，模擬仿真手段成為重要的應(yīng)用技術(shù)。利用模擬分析技術(shù)，可以預(yù)知覆蓋件在塑型過程中可能出現(xiàn)的種種問題，通過分析實現(xiàn)對工藝進(jìn)行改進(jìn)，對各種參數(shù)進(jìn)行調(diào)整，以實現(xiàn)解決問題的目的。三維模具設(shè)計作為新技術(shù)在大型的機(jī)械模具制造中得到應(yīng)用，這種實體設(shè)計方式能夠從不同的角度對模具結(jié)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)察，為模具機(jī)構(gòu)的合理性提供保證。

1.3 高速銑削工藝得到廣泛應(yīng)用

作為重要的機(jī)械模具技術(shù)，高速銑削工藝得到了廣泛應(yīng)用。高速銑的特點是在進(jìn)行高速加工時，材料溫度上升慢，刀具的切削力較小，由于熱能產(chǎn)生的變形幾率小，模具表面材料的殘留應(yīng)力低等。這些優(yōu)點使得高速銑削工藝成為加工機(jī)械模具的首先加工技術(shù)。

1.4 注射模中新技術(shù)得到應(yīng)用

在注射模中，新技術(shù)不斷被采用。熱流道技術(shù)在注塑行業(yè)被推廣，其工作原理是利用元器件為模具加熱，以保證塑料的熔融形態(tài)，這樣就可以完成高品質(zhì)的成型塑件，不僅降低原材料的損耗，而且能節(jié)約能源。另外，還在注射成型中采用了氣體輔助注射新技術(shù)，其工作原理是使用氮?dú)庾鳛檩o助注射對象，其優(yōu)點是注射時造成較小的壓力，保持熔體良好的流動性能，所制造的產(chǎn)品不容易變形，并且翹曲率很低，塑件的外形質(zhì)量較高。

1.5 微細(xì)成型工藝得到了技術(shù)支持

納米技術(shù)在微細(xì)成型中得到應(yīng)用，其原理是控制物質(zhì)反應(yīng)的大小、傳輸?shù)目炻娃D(zhuǎn)變程度，從而達(dá)到技術(shù)創(chuàng)新的目的，同時還能充分發(fā)揮其獨(dú)特的性能。納米工藝最基本的應(yīng)用體現(xiàn)在納米模具成為進(jìn)行生產(chǎn)的工具。

1.6 反求工程技術(shù)

反求工程通常被成為逆向工程。在新產(chǎn)品的研發(fā)、模具設(shè)計、模具制造過程中，逆向工程發(fā)揮了重要作用。逆向工程的設(shè)計方式和工作理念和傳統(tǒng)的設(shè)計理念和方式有很大的區(qū)別。逆向工程首先要對加工對象進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集處理，利用CAD造型取得加工對象的幾何模型，然后在經(jīng)過對幾何模型的分析數(shù)據(jù)，根據(jù)需求進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)整，最后完成對加工對象的外形設(shè)計，再利用CAM編程，最終完成加工對象的成型模加工。

1.7 模具制造實現(xiàn)了信息化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化

在模具制造行業(yè)正在實現(xiàn)信息化、智能化和網(wǎng)絡(luò)化。信息化管理可以提高企業(yè)的的經(jīng)濟(jì)效益。智能化管理平臺的建立為機(jī)械模具企業(yè)提升了競爭能力。因此，很多機(jī)械模具制造企業(yè)通過信息化平臺建設(shè)提高自身的管理能力。信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)可以對項目的進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)控，實現(xiàn)對模具制造技術(shù)的實時管理。其主要監(jiān)控對象包括模具的制造進(jìn)度、調(diào)控模具的生產(chǎn)資金，提升模具制造的工作效率。

2 機(jī)械模具技術(shù)的發(fā)展方向

（1）針對機(jī)械模具的設(shè)計，要有針對性的提高信息化和智能化水平，提高模具設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)化程度。提高三維設(shè)計、數(shù)控技術(shù)、塑型模擬技術(shù)等先進(jìn)科技在機(jī)械模具中的應(yīng)用，提高機(jī)械模具制造企業(yè)的信息化平臺的建設(shè)，促進(jìn)其現(xiàn)代化管理水平的提高。

（2）以CAM和CAPP技術(shù)為基礎(chǔ)條件，繼續(xù)加強(qiáng)模具加工的先進(jìn)技術(shù)和實際制造技術(shù)之間的融合，加強(qiáng)模具制造的智能化水平，實現(xiàn)加工的自動化程度的提升。

（3）信息化網(wǎng)絡(luò)平臺有利于機(jī)械模具制造企業(yè)之間進(jìn)行信息和技術(shù)交流，因此要在機(jī)械模具制造企業(yè)中進(jìn)行信息網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)與完善工作，并使其充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（4）深入研究超高速和超高精確度機(jī)械模具制造技術(shù)，爭取實現(xiàn)機(jī)械模具加工的精確值保持在0.001毫米左右，確實達(dá)到鏡面加工的水平。

（5）積極研制和開發(fā)擁有知識產(chǎn)權(quán)的加工軟件，采用先進(jìn)的管理系統(tǒng)，提高機(jī)械模具制造企業(yè)在國際模具行業(yè)中的競爭力。推進(jìn)低碳節(jié)能的機(jī)械模具制造技術(shù)的發(fā)展，實現(xiàn)模具表面鏡面加工的技術(shù)的創(chuàng)新。

3 結(jié)語

隨著我國機(jī)械模具技術(shù)的發(fā)展，其設(shè)計和制造能力正在不斷提高。機(jī)械模具技術(shù)的科技含量高，技術(shù)創(chuàng)新是促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的唯一出路。在我國“十二五”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)中，模具行業(yè)的發(fā)展得到了充分重視，在宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，機(jī)械模具制造會注入更多的科技成分，從而促進(jìn)整個機(jī)械模具行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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