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篇1

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;創(chuàng)新型;機械工程;教學(xué)模式

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）44-0277-02

機械工程類專業(yè)是我校傳統(tǒng)的優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，為湖南省機械工程領(lǐng)域培養(yǎng)、輸送了大批人才。隨著經(jīng)濟、科技的快速發(fā)展，邵陽學(xué)院根據(jù)自身條件順應(yīng)湖南省科技和經(jīng)濟發(fā)展形勢，提出了“基本技能訓(xùn)練+綜合能力提高+工程實踐+創(chuàng)新應(yīng)用”多層次實踐教學(xué)體系的改革思路，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為根本宗旨，堅持專業(yè)知識、能力、創(chuàng)新協(xié)調(diào)發(fā)展的實踐教育理念，建立以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)體系。

一、機械工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)前，針對機械工程專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的教育教學(xué)改革研究，國內(nèi)部分高校的相關(guān)專家、學(xué)者已開展了積極的研究和實踐，部分重點高校也實施了國家級機械工程應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實驗區(qū)，如浙江大學(xué)多層次機械工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、長春理工大學(xué)機械工程“教學(xué)、科研、生產(chǎn)”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式實驗區(qū)等，而現(xiàn)有對機械工程專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)研究主要側(cè)重于通過實驗教學(xué)或競賽活動等強化學(xué)生的動手能力和應(yīng)用能力。

對地方本科院校而言，在機械工程領(lǐng)域內(nèi)的對學(xué)生的培養(yǎng)主要側(cè)重于工程創(chuàng)新實踐能力，即培養(yǎng)機械工程專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才而非科研型人才。培養(yǎng)機械工程專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，除了具備實踐操作能力外，更重要的是對機械工程行業(yè)前沿的實時把握。針對機械工程領(lǐng)域的發(fā)展變化，培養(yǎng)的人才必須具備綜合素質(zhì)高、實踐能力強的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

二、機械工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

根據(jù)我?！耙蕴岣邔W(xué)生的實踐創(chuàng)新能力為核心目標(biāo)，創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)相互融合、校內(nèi)培養(yǎng)與校外實踐鍛煉有機結(jié)合”的教學(xué)理念，機械工程專業(yè)按照學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、理論教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合的原則，在調(diào)整改革原有獨立于各門課程的實驗項目的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“基礎(chǔ)性、綜合設(shè)計性、研究創(chuàng)新性”多層次的研究型實驗教學(xué)體系。

1.機械基礎(chǔ)性實驗。機械基礎(chǔ)性實驗面向低年級機械類專業(yè)學(xué)生，主要讓學(xué)生掌握實驗的基本操作方法及技能、正確使用儀器、掌握正確的數(shù)據(jù)處理方法。首先，在開展機械基礎(chǔ)課程教學(xué)之前，通過機械機構(gòu)設(shè)計綜合展示與分析、機械拆裝及結(jié)構(gòu)分析、機械結(jié)構(gòu)分析及運動簡圖等實驗活動，對學(xué)生進行機械設(shè)計與創(chuàng)新的“啟蒙教育”;其次，通過工程圖學(xué)課程實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生二、三維表達與初步的構(gòu)形設(shè)計能力、空間想象能力、手工與計算機圖樣繪制能力，為機械創(chuàng)新設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ);第三，對機械設(shè)計理論和機械設(shè)計基礎(chǔ)知識的初步剖析，讓學(xué)生具有初步擬定機械系統(tǒng)方案、創(chuàng)新設(shè)計的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用基礎(chǔ)知識和工程實踐知識進行基本機構(gòu)的分析和設(shè)計的能力和初步具有擬定機構(gòu)系統(tǒng)運動方案的能力。

2.機械綜合設(shè)計性實驗。機械綜合設(shè)計性實驗主要面向中、高年級機械類學(xué)生，主要分為綜合性實驗和設(shè)計性實驗，主要培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力、分析與解決問題的能力。綜合性實驗是運用一門課程或多門課程的知識對學(xué)生實驗技能和方法進行綜合訓(xùn)練的一種復(fù)合型實驗。設(shè)計性實驗是結(jié)合各自教學(xué)或獨立于各種教學(xué)而進行的一種探索性實驗。一般是在學(xué)生常規(guī)或綜合性實驗訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷了一個由淺入深的過程之后開設(shè)的。更進一步的設(shè)計性實驗則是在指導(dǎo)教師出題后，全部由學(xué)生自己組織實驗，甚至可以讓學(xué)生自己選題、自己設(shè)計，在教師的指導(dǎo)下進行，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

我校開設(shè)的機械綜合設(shè)計性實驗包括微型發(fā)動機綜合性能實驗、組合夾具拼裝方案設(shè)計及組裝、機構(gòu)運動創(chuàng)新方案設(shè)計實驗、機械運動學(xué)、動力學(xué)參數(shù)測試、滾動軸承組合設(shè)計及性能分析實驗、液體動壓滑動軸承性能實驗、靜態(tài)與動態(tài)螺栓聯(lián)接綜合實驗、減速箱結(jié)構(gòu)分析及裝拆實驗、平面機構(gòu)設(shè)計及運動仿真分析實驗等。

3.機械研究創(chuàng)新性實驗。面向機械類高年級學(xué)生，以學(xué)生為主體，以實現(xiàn)學(xué)生自我訓(xùn)練為主，重視學(xué)生個性發(fā)展，在更高層面上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實際工程設(shè)計能力及初步科研能力。主要由開放式實驗、科技制作、學(xué)科競賽、學(xué)生科研項目和社會實踐活動等部分組成，以機械產(chǎn)品CAD/CAM為主要內(nèi)容的綜合創(chuàng)新型實驗課。采用“集中指導(dǎo)、分散設(shè)計”的方式，指導(dǎo)學(xué)生進行機械創(chuàng)新設(shè)計制作，參加各類競賽，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、組織能力和科研能力。

三、機械工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐教學(xué)方法和手段改革

1.構(gòu)建機械認(rèn)知實踐教學(xué)平臺，培養(yǎng)專業(yè)認(rèn)知能力，啟發(fā)創(chuàng)新思維。在專業(yè)基礎(chǔ)課程開設(shè)前，組織學(xué)生到與專業(yè)相關(guān)的機械制造企業(yè)、科研機構(gòu)等進行參觀學(xué)習(xí)，了解產(chǎn)品生產(chǎn)過程和生產(chǎn)裝備，了解常用生產(chǎn)設(shè)備的功能、工作原理及組成。邀請實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)技術(shù)人員進行講解，著重介紹機械工程專業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用，當(dāng)前機械工程專業(yè)技術(shù)人才的現(xiàn)狀和發(fā)展方向。組織觀看生產(chǎn)錄像，加強計算機仿真教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機等現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用機械工程領(lǐng)域的能力。

2.改革實踐教學(xué)模式，更新和豐富實踐教學(xué)內(nèi)容，提高實踐教學(xué)質(zhì)量。在實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時，不能照本宣科，應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，使學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力和綜合分析能力得到提升。例如，在金工實習(xí)課程教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新和后續(xù)金工實習(xí)。學(xué)生通過計算機軟件設(shè)計出各種有創(chuàng)意的作品并把它加工出來，不僅增加了學(xué)生的實習(xí)成就感，還促進了作品的個性化。在課程實驗教學(xué)過程中，課程內(nèi)容在設(shè)計時應(yīng)注重其綜合性、互動性、啟發(fā)性和完整性，盡可能地在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生自己完成部分實驗裝置和儀器的安裝調(diào)試，使學(xué)生通過實驗，充分掌握專業(yè)知識和提升專業(yè)技能。在課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計時，課程內(nèi)容注重大型的工程系統(tǒng)設(shè)計，使學(xué)生能運用理論教學(xué)環(huán)節(jié)中所學(xué)到的知識思考問題、分析問題和解決問題。

3.注重自主學(xué)習(xí)與思考，加強培養(yǎng)團隊合作，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。機械基礎(chǔ)性實驗根據(jù)實驗項目和內(nèi)容分別采用相應(yīng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、獨立完成實驗操作并正確記錄試驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)、分析判斷、邏輯推理及正確表達實驗結(jié)果的能力。綜合設(shè)計性實驗采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、思考，以小組形式自主設(shè)計實驗方案，自主完成實驗項目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。研究創(chuàng)新性實驗由學(xué)生自主設(shè)計實驗，查閱資料，分析各種信息來源，獨立解決問題，獨立進行實驗總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力和科研能力。

4.引入計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高實踐教學(xué)的效率。將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段有機結(jié)合，取長補短，優(yōu)化、整合教學(xué)資源，建立了掛圖、模型、視頻、多媒體、實物裝備等多種教學(xué)手段，特別是使用以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練興趣，提高了教學(xué)效果。將虛擬現(xiàn)實、計算機仿真等先進技術(shù)應(yīng)用到實踐教學(xué)中去，引進和研發(fā)相應(yīng)的軟件和硬件平臺，實現(xiàn)在計算機虛擬環(huán)境下模擬傳統(tǒng)和現(xiàn)代制造的加工工藝過程，有效地提高了實踐學(xué)習(xí)的效果。自制和引進工程技術(shù)訓(xùn)練課程教學(xué)視頻，研制系列多媒體教學(xué)課件，建立了工程技術(shù)訓(xùn)練素材庫及大量案例。通過開展多媒體輔助教學(xué)，將課堂實物模型與多媒體課件演示相結(jié)合，相得益彰，既增加了學(xué)生對工程問題的感性認(rèn)識，又使學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲取了更多的知識。

5.改革考試制度和考核方法，提高實踐教學(xué)的主動性和自覺性。為了切實保證實踐環(huán)節(jié)達到預(yù)期的效果，激發(fā)學(xué)生的實習(xí)熱情和創(chuàng)新精神，實現(xiàn)對實踐教學(xué)的有效管理，根據(jù)不同實踐教學(xué)模塊采用不同的考試制度和考試方法，必須要考慮到實踐過程中的復(fù)雜性和變化性，盡量做到全方位考核，避免以偏概全。例如，金工實習(xí)成績，要綜合衡量學(xué)生的平時成績、實際操作技能與質(zhì)量、創(chuàng)新能力、實習(xí)報告等情況，其中平時成績占20%，實際操作技能與質(zhì)量占50%，創(chuàng)新能力占10%，實習(xí)報告占20%，考核形式要有利于學(xué)生勞動技能、團隊精神的培養(yǎng)，學(xué)生工程意識和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，有利于高素質(zhì)、工程實踐能力強的高級工程技術(shù)人才的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

實踐教學(xué)是機械工程類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一個重要部分，邵陽學(xué)院機械工程類專業(yè)始終以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力為根本，建立了以學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)體系，實現(xiàn)了實踐教學(xué)貫穿教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，完善了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維和動手能力，從而更好的滿足了經(jīng)濟建設(shè)事業(yè)和社會發(fā)展的需要。

參考文獻：

[1]毛聰，王向紅，尹來容，張健，劉志強.地方高校機械類專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究[J].教育教學(xué)論壇，2014，（03）.

[2]鐘功祥，劉競偉，呂志忠，彭彩珍.提高機械工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的綜合措施[J].高校實驗室工作研究，2013，（03）.

[3]羅紅旗.機械工程專業(yè)實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新實踐能力分析[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2013，（13）.

篇2

[關(guān)鍵詞]專業(yè)認(rèn)證；機械基礎(chǔ)實驗；改革

[中圖分類號] TU241 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）07-0142-03

我國工程界、教育界對工程教育專業(yè)認(rèn)證制度已達成廣泛的共識：建立完善的認(rèn)證制度是實現(xiàn)我國工程教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的迫切需要，能促進我國工程教育領(lǐng)域與國際接軌，顯著提升相關(guān)產(chǎn)業(yè)的國際競爭力。[1] [2] [3]我國工程教育專業(yè)認(rèn)證中對培養(yǎng)的學(xué)生提出了明確的畢業(yè)要求：“具有系統(tǒng)的工程實踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具備設(shè)計和實施工程實驗的能力，能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行分析，掌握基本的創(chuàng)新方法，具有追求創(chuàng)新的態(tài)度和意識等?！盵4]結(jié)合我國高校工程教育的發(fā)展現(xiàn)狀，對其改革已刻不容緩。就目前來說，如何將工程教育改革戰(zhàn)略、CDIO標(biāo)準(zhǔn)和能力培養(yǎng)目標(biāo)通過具體的實踐教學(xué)活動落實到學(xué)生的課程學(xué)習(xí)過程中，是工程教育改革的重點和難點。[5]機械基礎(chǔ)實驗課程作為機械基礎(chǔ)系列課程（工程圖學(xué)、工程材料、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機械原理、機械設(shè)計、機械制造及互換性測量技術(shù)等）教學(xué)中的主要實踐環(huán)節(jié)，機械基礎(chǔ)實驗是提高課程教學(xué)質(zhì)量的重要手段，更是大學(xué)生提高工程素質(zhì)與能力，實現(xiàn)知識向技能轉(zhuǎn)化的重要平臺。[6] [7]機械基礎(chǔ)實驗課程學(xué)習(xí)與實踐能給學(xué)生提供綜合性很強的基本實驗技能訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生機械設(shè)計、研究、開發(fā)能力的一個重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生更好地理解理論知識、提高實驗技能、培養(yǎng)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計意識等都有重要的意義。[8] [9] [10]

一、存在的主要問題

北京石油化工學(xué)院歷來重視“實踐育人”，尤其是近幾年來，其對機械基礎(chǔ)實驗課程教學(xué)進行了大量的改革，取得了長足的進步和豐碩的成果。如實驗教學(xué)課程獨立設(shè)課，不再完全附屬于理論課程；綜合性、創(chuàng)新性實驗項目、內(nèi)容逐年更新，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了其獨立完成實驗項目的積極性、主動性。但總體看來依然存在不少問題：如實踐教學(xué)的目標(biāo)仍然以驗證理論知識和掌握實驗實訓(xùn)技能為主，對學(xué)生責(zé)任感、表達能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力沒有多方面的要求和考核指標(biāo)，實踐教學(xué)目標(biāo)不合理；綜合性設(shè)計性實驗的比重依然較低，且實驗項目單一，缺乏對多學(xué)科、多課程知識綜合運用的新型實驗項目內(nèi)容；另外實驗項目設(shè)置偏重于理論課程中知識點的演示與驗證，缺乏對工程實際問題的關(guān)注與思考；課程的過程管理和監(jiān)督缺位，教學(xué)評價流于形式，未形成準(zhǔn)確、客觀的實驗教學(xué)考核考評辦法。這些都大大降低了實踐教學(xué)對學(xué)生的約束力和吸引力，從而無法保證實驗教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生的主動性和創(chuàng)新性很難得到發(fā)揮?？梢?，對實驗課程中的相關(guān)環(huán)節(jié)進行改革刻不容緩。[11] [12]

二、改革的思路及主要內(nèi)容

以機械基礎(chǔ)實驗課程為載體，學(xué)生為主體，實驗教師為主導(dǎo)，通過充實實驗內(nèi)容、創(chuàng)新實驗項目、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、構(gòu)建考核體系等方法，結(jié)合現(xiàn)階段國家工程教育認(rèn)證要求，努力改變現(xiàn)有實驗教學(xué)中的弊端，提高學(xué)生解決工程實踐問題的能力，使其在工程產(chǎn)品設(shè)計中能以更加開闊的視野和思維方式，以考核促學(xué)習(xí)，考核與激勵并重，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

（一）充實機械基礎(chǔ)實驗教學(xué)內(nèi)容，通過實驗內(nèi)容的革新加強學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)

在日常實驗教學(xué)中，將實驗內(nèi)容、方法與工程實際緊密聯(lián)系。首先，盡量在每項實驗內(nèi)容的講授中引入與課程實驗相關(guān)的典型工程實例，增強學(xué)生對課程所涉及知識點的工程實踐應(yīng)用背景的了解。另外，通過開發(fā)改進儀器裝置，整合實驗內(nèi)容，使常規(guī)實驗項目內(nèi)容與工程實踐更為貼近。例如將動平衡實驗中通用待平衡轉(zhuǎn)子用高度仿真按比例縮小的汽車車輪、輪轂、車輪整體，風(fēng)扇、泵的葉輪、普通電機轉(zhuǎn)子代替，采用現(xiàn)有實驗系統(tǒng)對這些傳動部件的平衡問題進行測試并矯正，增加實驗內(nèi)容的工程真實性等，這些貼近工程實際的實驗項目改進更能激發(fā)并調(diào)動學(xué)生參與實驗課程的積極性和主動性。我們在實驗教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的工程基礎(chǔ)理論及解決工程實際問題的思維和方法，加強學(xué)生的工程素質(zhì)培養(yǎng)。

（二）開發(fā)新實驗，提高主動實驗和創(chuàng)新實驗的比重，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性

綜合性、創(chuàng)新性、設(shè)計性實驗項目內(nèi)容是工程教育中極為重要的組成部分，為克服傳統(tǒng)演示型實驗和驗證型實驗難以調(diào)動學(xué)生主動性和學(xué)習(xí)積極性的弱點，開設(shè)一批新的綜合性、設(shè)計性、提高性、創(chuàng)新性實驗項目，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展其專業(yè)視野，鍛煉其專業(yè)能力都有事半功倍的效果。首先，建立“點面結(jié)合”的主動教學(xué)模式，提倡學(xué)有余力的學(xué)生在自主設(shè)計的“點”上進行創(chuàng)新，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗對象，綜合運用所學(xué)知識進行實驗設(shè)計或撰寫設(shè)計報告，實現(xiàn)“面”上創(chuàng)新。其次，建立“課內(nèi)課外結(jié)合”的實踐教學(xué)模式，將課內(nèi)實驗創(chuàng)意在課外延伸。例如在機構(gòu)運動方案創(chuàng)新設(shè)計，軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計等試驗中將方案設(shè)計放在課下完成，增加課后實驗問題分析并提出機構(gòu)或結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新性方案和總結(jié)，以加深學(xué)生對所學(xué)專業(yè)技術(shù)知識的理解，培養(yǎng)其獨立工作和分析問題的能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和畢業(yè)后從事機械工程的相關(guān)工作與研究打下良好的基礎(chǔ)。同時應(yīng)注意現(xiàn)代工程需要學(xué)科交叉和集成。這就要求工程師按照項目邏輯而不是學(xué)科邏輯開展工作，需要工程師團隊運用不同學(xué)科的知識協(xié)同解決問題；要求工程師既具有所在工程領(lǐng)域的理論知識和實踐能力，又具有溝通交流和團隊協(xié)作的能力。因此，實驗課程內(nèi)容嘗試采用“實驗小組結(jié)合”的探究性實驗?zāi)Ｊ?，實驗評分增加組內(nèi)評分環(huán)節(jié)，以考查學(xué)生在組內(nèi)實驗中的領(lǐng)導(dǎo)力、參與度和組織協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)。

（三）制作“慕課”微課程視頻，借助網(wǎng)絡(luò)、微信等現(xiàn)代交流方式，拓寬學(xué)習(xí)空間

2012年起，慕課（MOOC）的先進理念開始席卷全球，其現(xiàn)已成為最流行的在線開放課程。[14] [15]在課程改革中制作“慕課”微課程視頻，并利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、計算機多媒體等實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)空間和教學(xué)時間的全面開放。通過線上學(xué)習(xí)，線下操作實踐的方式來完成教學(xué)進程。線上學(xué)習(xí)主要包含課程視頻制作、教學(xué)資料及習(xí)題內(nèi)容整理上傳以及課前課后的互動討論，通過現(xiàn)有的教育在線系統(tǒng)及微信群通訊交流方式即能實現(xiàn)相關(guān)的功能?！澳秸n”背景下機械基礎(chǔ)實驗課程改革的實施，需要學(xué)生誠信、自主素質(zhì)的提高。必須使學(xué)生重視每一次登錄、點擊、作業(yè)、答疑，同時可以采用同伴互評、教師課前提問的方法來主動約束規(guī)范學(xué)生的“慕課”學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。線下操作，是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立完成實驗項目內(nèi)容。實驗教師主要作為實驗教學(xué)中問題的解答者和推進者而存在，作為一個聆聽者、引導(dǎo)者、幫助者，他們給予學(xué)生充足的發(fā)展空間，從而充分調(diào)動學(xué)生動手實踐的主觀能動性，由學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，去探索。

（四）建立科學(xué)的、合理的實驗教學(xué)課程考核評價體系

目前，在機械基礎(chǔ)實驗課程教學(xué)中，主要是通過實驗報告的水平來對學(xué)生的實驗技能進行綜合評價。很顯然，實驗報告并不能全面反映學(xué)生實驗課程的真實完成情況，并且存在抄襲現(xiàn)象。這不僅不能真實、準(zhǔn)確的反映學(xué)生的實驗操作技能、投入程度及實驗收獲，而且會抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及主動性。因此必須改變現(xiàn)有機械基礎(chǔ)實驗的教學(xué)成績評定模式，研究出一套科學(xué)合理的機械基礎(chǔ)實驗的考核評價方法。圖1為機械基礎(chǔ)實驗課程考核評價體系框圖。

新型考核評價方法首先必須考慮對規(guī)定完成的實驗項目內(nèi)容進行客觀、全面的評價。通常來說，實驗項目的完成情況主要取決于三個方面，即實驗準(zhǔn)備，實驗過程和實驗結(jié)果分析與數(shù)據(jù)處理。因此，評價方法除應(yīng)對實驗報告進行量化評價外，還要對實驗操作、分析、表達、實驗習(xí)慣、科學(xué)態(tài)度等方面進行定性評價，同時還應(yīng)采用自我評價、相互評價的方法來對實驗方案的貢獻情況，組員的團隊合作意識與能力來進行考量。另外，考慮到實驗過程中學(xué)生自主思考能力的培養(yǎng)和鍛煉，在評價體系中增加了實驗思考與附加項。最后在學(xué)期末實驗課程結(jié)束后增加考試環(huán)節(jié)以強化學(xué)習(xí)效果。所考實驗內(nèi)容可分為基礎(chǔ)性和提高性兩類基礎(chǔ)性題目，以課程中常規(guī)實驗題目為主，有既定的實驗步驟與方法，學(xué)生容易上手，難度低，但起評分也較低；提高性實驗題目內(nèi)容為教師根據(jù)工程實際設(shè)計擬定，其有一定深度及難度，但起評分也較高?？荚嚽皩W(xué)生可根據(jù)自身情況自由分檔，分檔完成后題目由抽簽決定。實驗考試通過筆試、實際操作及實驗數(shù)據(jù)處理分析三方面相結(jié)合的方式進行評定。實驗考試成績等于學(xué)生實驗考試分?jǐn)?shù)乘以實驗題目起評分。而學(xué)生課程成績綜合所有實驗項目評定成績與實驗考試成績來確定。這樣一方面可督促學(xué)生認(rèn)真獨立完成每次實驗，對每次實驗內(nèi)容有更為清晰、準(zhǔn)確的了解，并有效杜絕實驗報告組內(nèi)抄襲的不良現(xiàn)象；另一方面也可使教師對學(xué)生的綜合素質(zhì)有更為準(zhǔn)確的判斷，給出客觀的評價，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使其在實驗教學(xué)實施過程中更主動、更熱情、更獨立，同時，更自覺地思考。

三、結(jié)語

工程教育專業(yè)認(rèn)證是大勢所趨，并且認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)明確了學(xué)生在工程教育的主體地位。機械基礎(chǔ)實驗課程是機械類各專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，應(yīng)面向機械類各專業(yè)工程教育認(rèn)證的目標(biāo)，以培養(yǎng)行業(yè)內(nèi)認(rèn)可的具有創(chuàng)新和綜合設(shè)計能力及應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)解決工程實驗問題的復(fù)合型人才為導(dǎo)向，應(yīng)更新教育理念，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教育方法與手段，建立多元化的課程考核評價體系，以學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的全面提升為目標(biāo)來持續(xù)改進各教學(xué)環(huán)節(jié)。

通過機械基礎(chǔ)實驗課程的改革實踐也證明，相關(guān)措施緊密結(jié)合國家工程教育認(rèn)證要求，充分調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和動手實踐的積極性，提高了學(xué)生解決工程實踐問題的能力，使其在工程產(chǎn)品設(shè)計中具有更加開闊的視野，這對二類本科院校高級工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有較好的借鑒作用。

[ 參 考 文 獻 ]

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篇3

關(guān)鍵詞：和諧公共空間　城市家具　人文尺度

隨著城市面貌的不斷發(fā)展變化，人們在日益滿足的物質(zhì)生活中開始追求更高的精神層面?！俺鞘屑揖摺弊鳛檫B接人與城市環(huán)境的紐帶，對于人們來說已經(jīng)不再陌生，而且在城市空間中正扮演著越來越重要的角色。作為城市景觀環(huán)境中不可缺少的構(gòu)成元素之一，“城市家具”定義了室外空間環(huán)境的功能特征，豐富了城市景觀環(huán)境的內(nèi)涵。

現(xiàn)代城市街道中的設(shè)施是為生活在城市中的普通人設(shè)計的，它們是具體化的、富有人性的個體。人們對這些城市設(shè)施的要求在不斷提高，除了要美觀，更注重設(shè)施的體貼化與舒適性，更強調(diào)以人為中心，滿足人的基本使用要求和高品位生活情調(diào)的追求。因此，基于和諧公共空間的“城市家具”設(shè)計愈來愈受到人們的關(guān)注。

“城市家具”，顧名思義就是指城市街頭的各種地景設(shè)施，包括城市中的景觀小品、公共場所的配套設(shè)施等。如果把一座城市比作家園，那么街上的公交候車亭、路名牌、路燈、電話亭、垃圾箱、雕塑物等就像是一件件“城市家具”，它們的功能有時就像居室中的家具一樣，不僅實用，還能裝飾環(huán)境。“城市家具”是城市環(huán)境和景觀的重要組成部分，并成為城市街道富有生氣和活力的元素。

1.“城市家具”在和諧公共空間內(nèi)的意義

城市公共空間是人類活動的場所，而“城市家具”作為城市公共空間的重要組成部分，對建設(shè)和諧公共空間起到很好的引導(dǎo)作用，并不只是　“室內(nèi)家具外移”或“戶外公共設(shè)施”的意義而已。城市家具會在視覺上形成許多節(jié)點與記憶，使得“街道”或“廣場”不僅僅以物理形式存存，更成為人們心理、情感的“價值凹地”，公共空間的意義與功能得以拓展，價值得以提升。所以說，“城市家具”是城市公共空間中不可缺少的元素，是連接城市公共

2.“城市家具”設(shè)計的人文尺度

城市公共空間只有容納人群和活動，才會生機勃勃，也才能體現(xiàn)和諧?！俺鞘屑揖摺眲t在其中承擔(dān)著休憩、信息引導(dǎo)、美化環(huán)境和服務(wù)等功能，時時處處與人發(fā)生互動，不但要滿足人們的使用需要，也要滿足人的其他各種需要，所以在設(shè)計時應(yīng)當(dāng)充分考慮人的各方面需求，人是萬物的尺度更是設(shè)計的尺度?！叭说某叨取本筒辉偈潜涞募夹g(shù)或科技的尺度，而應(yīng)該是理性基礎(chǔ)上感性的人文尺度，而城市公共空間也可以看成是一種“人化的空間”，滿足人的各種物質(zhì)與精神的需要的空間，城市家具則是其中與人關(guān)系最密切的設(shè)計品，更應(yīng)當(dāng)以人文尺度作為設(shè)計與評價的尺度。

2.1　基本維度——人是萬物的尺度

對于“城市家具”而言，基本維度——人的尺度可以從兩方面去考量。一方面是個體人的生理及心理需求，特別是人機工程學(xué)方面的設(shè)計尺度，如公共座椅的高度應(yīng)以人的平均坐高為尺度，信息設(shè)備也應(yīng)當(dāng)考慮人的身高等因素；另一方面則是區(qū)別于室內(nèi)家具的公共家具特有的人與人交流的需要，比如公共空間中座椅的設(shè)計是為了滿足人們小坐休憩或交談的需要，不能僅從圖紙上看為了滿足空間所謂美學(xué)的需要而將座椅作為裝飾或點綴附加在空白處，這樣很有可能提供的是并不滿意的座位。公共座椅的設(shè)計應(yīng)當(dāng)研究人在小坐時視線走向（比如對于陽光的需求）、會選擇的坐姿形式（是否會有別扭的坐姿）、期望的座位朝向（對于良好景觀的需要）等，才能真正從人的尺度出發(fā)進行設(shè)計。

2.2　審美之維

城市家具之美應(yīng)當(dāng)是一種與環(huán)境相融合的美，每一個城市經(jīng)過時間的積淀都會形成不同的城市文化和城市風(fēng)格，不但如此，不同的具體環(huán)境也會影響人們對于城市家具的審美，比如城市廣場、風(fēng)景區(qū)、商業(yè)街區(qū)的城市家具就應(yīng)當(dāng)有不同的設(shè)計處理，以適應(yīng)不同的環(huán)境。與當(dāng)?shù)厝宋沫h(huán)境相適宜的美的創(chuàng)造，也不是在城市家具中加入文化元素，而應(yīng)當(dāng)是真正屬于當(dāng)時當(dāng)?shù)兀⑶覍儆谠诖斯部臻g活動的人們，切不可以符號化來簡單地堆砌在城市家具上。所以對城市家具的設(shè)計來說，不是先完成功能的設(shè)計，再進行所謂“美”的裝飾，而應(yīng)當(dāng)貫徹設(shè)計始終，從一開始就以美與藝術(shù)的角度去完成功能的實現(xiàn)。

2.3　倫理之維

城市家具應(yīng)面對城市中所有的人表現(xiàn)其友好性，當(dāng)然也包括特殊人群，如兒童、老人或殘障人士，特別是不能引起這些特殊人群的心理窘迫感，或由于認(rèn)知不當(dāng)造成危險性?？紤]弱勢群體的需求正是體現(xiàn)了城市家具倫理性的一面，“善”的一面。所以在設(shè)計時不能因為形態(tài)上的所謂“文化性”裝飾符號，而犧牲城市家具的功能性，舍本逐末。比如一些影響殘障人士認(rèn)知或細(xì)節(jié)上的復(fù)雜高差等可以盡量避免，而一些為各個人群需求考慮的功能區(qū)域劃分、色彩材質(zhì)上的提示等應(yīng)該加強，輔助殘障人士的認(rèn)知。另外就城市家具本身而言，其舒適性也是倫理性的體現(xiàn)之一，比如公共座椅增設(shè)扶手、增寬座面、舒適的椅背椅面傾角等都能增加公共座椅的宜人性，讓人們愿意在此休憩逗留，也使公共空間成為富有吸引力的活動空間，凝聚人氣、展現(xiàn)活力的區(qū)域。

城市家具作為城市景觀環(huán)境的重要構(gòu)成元素，賦予了城市獨特的個性。為了整合城市的機能，滿足都市中各種各樣人，即不同職業(yè)、不同年齡層以及不同國籍的多樣性生活方式和行動，甚至不同交通工具的使用，是“城市家具”的出發(fā)點。為了滿足多樣性的要求，必須在各種層面和水平上加以應(yīng)對，在不同的環(huán)境和場所中可以突出各自的個性，然而又必須和都市的整體相協(xié)調(diào)。因此，對于建立在和諧公共空間理念下的“城市家具”設(shè)計的評價尺度應(yīng)當(dāng)是一種內(nèi)在的尺度，不僅是技術(shù)上、功能上的尺度，更應(yīng)該是一種集審美、倫理為一體的人文尺度，才能贏得人們的駐足、休憩、逗留，也才能算是和諧的“城市家具”設(shè)計。

基金支持：浙江大學(xué)城市學(xué)院教師科研基金資助項目（項目編號：J-12026）

參考文獻：

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作者簡介：

篇4

關(guān)鍵詞：機械工程專業(yè)；應(yīng)用型人才培養(yǎng)；實踐教學(xué)

作者簡介：黃民（1965-），男，江蘇徐州人，北京信息科技大學(xué)機電工程學(xué)院副院長，教授，博士生導(dǎo)師；郝靜如（1946-），女，北京人，北京信息科技大學(xué)機電工程學(xué)院，教授。（北京100192）

基金項目：本文系北京市高校教改項目“機械電子工程”專業(yè)方向系列核心課程的建設(shè)與教學(xué)改革（2007-205）、北京市人才強教計劃教學(xué)創(chuàng)新人才項目（項目編號：PHR201106227）、北京市教委教學(xué)管理研究與實踐創(chuàng)新團隊項目（項目編號：PHR201007303）的研究成果。

中圖分類號：G642.0     文獻標(biāo)識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）11-0089-02

北京信息科技大學(xué)是由原北京機械工業(yè)學(xué)院和北京信息工程學(xué)院合并組成的北京市屬普通高校，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)是學(xué)校傳統(tǒng)的優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，是北京市特色建設(shè)專業(yè)，具有長期的辦學(xué)歷史和經(jīng)驗，為北京市和機械工業(yè)培養(yǎng)、輸送了大批人才。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和傳統(tǒng)機械行業(yè)向現(xiàn)代化制造的跨越式發(fā)展，人才市場對機械工程專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的、更高的要求，大量需要的是應(yīng)用型創(chuàng)新型人才。在新形勢下，北京信息科技大學(xué)根據(jù)自身條件順應(yīng)北京市科技和經(jīng)濟發(fā)展形勢，提出了“更新辦學(xué)理念，找準(zhǔn)自身定位，突出人才的應(yīng)用及創(chuàng)新能力培養(yǎng)，構(gòu)建基于大工程理念的多層次、全方位應(yīng)用型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系”的改革思路，實施了素質(zhì)、實踐、創(chuàng)新的三要素教育教學(xué)體系，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，取得了顯著成效。

一、確立了應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的大工程理念，改革人才培養(yǎng)模式

1.明確辦學(xué)指導(dǎo)思想和專業(yè)定位

在國家科技發(fā)展和市場對人才需求的形勢變化下，北京信息科技大學(xué)對機械工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、模式進行了定位，培養(yǎng)面向北京地區(qū)經(jīng)濟與科技發(fā)展的、基礎(chǔ)知識扎實、專業(yè)視野寬、實踐能力和創(chuàng)新能力強、知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型、創(chuàng)新型一線工程技術(shù)人才。先后進行了與時俱進的三次專業(yè)改革轉(zhuǎn)向，從專業(yè)內(nèi)涵上實行了傳統(tǒng)機械向機電結(jié)合的轉(zhuǎn)變、機械工程與信息技術(shù)的融合；從人才定位上，實行了從高級專業(yè)技術(shù)人才向?qū)嵺`能力強的應(yīng)用型人才的轉(zhuǎn)變；從知識結(jié)構(gòu)上，加強現(xiàn)代先進設(shè)計、制造及其自動化理論與技術(shù)的更新。改革人才培養(yǎng)模式，突出對學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，強調(diào)解決現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)問題的實踐能力，強化先進制造技術(shù)的應(yīng)用型教學(xué)及實踐訓(xùn)練。

2.提出應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的大工程理念

為了實現(xiàn)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式的轉(zhuǎn)變，必須拓寬思路，在內(nèi)涵和外延建設(shè)上有所發(fā)展，為此提出了應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的大工程理念，即：充分開發(fā)學(xué)校和社會的各種資源，科學(xué)延伸實踐教學(xué)的時間和空間；拓寬專業(yè)人才內(nèi)涵，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新的行為理念，使學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；構(gòu)建系統(tǒng)化的實踐教學(xué)培養(yǎng)體系，實施多層次、全方位的實踐訓(xùn)練。教學(xué)資源的拓展包括了校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地、專業(yè)實驗平臺、學(xué)科重點實驗室以及校外實習(xí)基地、科研合作企業(yè)等社會化的教學(xué)環(huán)境；延伸時空是指開放性實驗、第二課堂、創(chuàng)新實踐、學(xué)科競賽、科學(xué)研究等工程實踐環(huán)境；拓展內(nèi)涵是指理工與人文知識的融合，機、電、信息、管理等專業(yè)知識的融合，注重工程實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，樹立學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和團隊精神。

二、建設(shè)了面向應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的機械工程實踐教學(xué)系統(tǒng)

1.構(gòu)建優(yōu)資資源共享的新型實踐教學(xué)體系

構(gòu)建了以北京市機械工程實驗教學(xué)示范中心為主體、校內(nèi)外資源共享的創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系。包括工程實訓(xùn)、機械基礎(chǔ)訓(xùn)練、專業(yè)綜合訓(xùn)練、科技創(chuàng)新實踐、校外實習(xí)實訓(xùn)共5個平臺、40多個模塊，如工程實訓(xùn)平臺包括了車、銑、刨、磨、鉗、鑄、焊等機加工基本技能訓(xùn)練、電工電子技術(shù)訓(xùn)練、數(shù)控基本技能訓(xùn)練等；創(chuàng)新實踐訓(xùn)練平臺包括了基礎(chǔ)普及型創(chuàng)新訓(xùn)練（機構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計、機加工創(chuàng)新設(shè)計等）、重點提高型創(chuàng)新訓(xùn)練（結(jié)合第二課堂和科研項目的單項創(chuàng)新訓(xùn)練等）以及綜合創(chuàng)新實踐（機械設(shè)計創(chuàng)新大賽、機器人大獎賽等）。該體系在不斷完善校內(nèi)教學(xué)實驗室和實驗教學(xué)中心建設(shè)的同時高度重視社會資源，積極開展校企聯(lián)合，加強校外實踐、實習(xí)基地建設(shè)，不僅可滿足學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)計劃的需要，還給學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的課外活動時空。

2.科學(xué)實施漸進式實踐教學(xué)

系統(tǒng)沿著思維的成長軌跡，遵循在理論基礎(chǔ)和深入感知上引發(fā)閃光點的科學(xué)邏輯，形成5個層面的金字塔攀升式教育，分別為：普通勞動實踐工程訓(xùn)練實踐教學(xué)實驗實踐工業(yè)訓(xùn)練實踐研究創(chuàng)新實踐（參見圖1），該系統(tǒng)貫穿學(xué)生在校4個年級，實施了理論與實踐、校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與應(yīng)用的4個結(jié)合。

三、注重實踐教學(xué)內(nèi)容的工程性、實用性和綜合性

強調(diào)課程設(shè)計等實踐性強的環(huán)節(jié)，以綜合性培養(yǎng)方案為核心、實用為目標(biāo)，在設(shè)置實驗項目及實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容和形式時強調(diào)工程與實踐導(dǎo)向，追求貼近工程實際的培養(yǎng)環(huán)境，培養(yǎng)方法體現(xiàn)實用性和目的性。打破原來單一課程體系的限制，將畢業(yè)設(shè)計與校內(nèi)外科研相結(jié)合，將機械設(shè)計、機械電子等課程設(shè)計與創(chuàng)新訓(xùn)練相結(jié)合，將三維計算機輔助設(shè)計、動態(tài)仿真與機構(gòu)結(jié)構(gòu)設(shè)計相結(jié)合，開設(shè)了融合多門課程知識與內(nèi)容的綜合課程設(shè)計，力求教學(xué)內(nèi)容的工程實用性、系統(tǒng)連貫性以及可拓展性。

積極開展工程技術(shù)培訓(xùn)和取證工作。為滿足學(xué)生就業(yè)需求，將學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書培訓(xùn)結(jié)合起來，目前擁有中國機械工程學(xué)會機械設(shè)計分會見習(xí)工程師北京地區(qū)培訓(xùn)考試點、中國機械工程聯(lián)合會指定數(shù)控工藝員培訓(xùn)點、全國三維軟件原廠正版軟件聯(lián)考考試點和CAD技術(shù)培訓(xùn)點，已經(jīng)連續(xù)3年舉辦了培訓(xùn)考試。

四、畢業(yè)設(shè)計改革與創(chuàng)新

畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生大學(xué)階段最重要的綜合實踐環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生綜合應(yīng)用大學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識，對現(xiàn)代工程問題進行求解和系統(tǒng)設(shè)計，培養(yǎng)和提高其實踐動手能力。為了使畢業(yè)設(shè)計切實起到應(yīng)用的作用，我們不斷探索，開展的畢業(yè)設(shè)計改革包括選題與設(shè)計內(nèi)容、組織形式、考核方式及過程管理等幾個方面。

1.合理選題，注重實效，鼓勵實物型畢業(yè)設(shè)計

在畢業(yè)設(shè)計選題方面，強調(diào)選題的實踐性和工程性，倡導(dǎo)四個結(jié)合，即與工程實踐相結(jié)合、課外科技創(chuàng)新活動相結(jié)合、與學(xué)科競賽相結(jié)合、與教師的實際科研項目相結(jié)合，力爭絕大多數(shù)選題均來源工程實踐。在內(nèi)容及要求方面，力求內(nèi)容具體、貼近工程實際，提倡小而精、不追求大而全，鼓勵自主設(shè)計、大膽創(chuàng)新。鼓勵實物形式的畢業(yè)設(shè)計，這兩年每年約有五分之一的學(xué)生在學(xué)校“實物型畢業(yè)設(shè)計”專項資金的資助下開展了實物型畢業(yè)設(shè)計，這一改革措施和相關(guān)配套政策得到了廣大師生的積極響應(yīng)和好評，部分學(xué)生的實物作品在全校范圍進行了專題展覽，收到了較好的實效，另外，還有些作品被選送參加了北京市和全國的創(chuàng)新設(shè)計大賽并獲獎。

2.革新畢業(yè)設(shè)計組織形式，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識

在組織形式上，嘗試跨專業(yè)或跨專業(yè)方向小組形式的畢業(yè)設(shè)計、與學(xué)生課外科技創(chuàng)新及活動競賽相結(jié)合形式的畢業(yè)設(shè)計。

跨專業(yè)綜合性、小組形式的畢業(yè)設(shè)計營造了更為開放的設(shè)計環(huán)境和氛圍。畢業(yè)設(shè)計選題時，首先由學(xué)院經(jīng)研討確定部分綜合性畢業(yè)設(shè)計選題，然后根據(jù)題目內(nèi)容和要求由學(xué)院內(nèi)不同專業(yè)或?qū)I(yè)方向的學(xué)生組成畢業(yè)設(shè)計小組，如地震救助機器人設(shè)計、多足救援機器人設(shè)計均分別由機械設(shè)計專業(yè)方向和機械電子專業(yè)方向的四名學(xué)生合作完成，智能辦公座椅則是由機械電子工程與工業(yè)設(shè)計的兩位同學(xué)搭檔。同組學(xué)生既有明確分工又需要密切合作，發(fā)揮各自專業(yè)特長，完成共同的設(shè)計目標(biāo)，小組由相應(yīng)專業(yè)的教師聯(lián)合指導(dǎo)。這種形式的畢業(yè)設(shè)計既鍛煉了畢業(yè)生專業(yè)知識的綜合運用能力，又有利于拓展學(xué)生的視野和專業(yè)知識，培養(yǎng)和提升了學(xué)生的團隊協(xié)作精神和組織溝通能力，有助于提高學(xué)生解決問題的能力。同時對于促進不同學(xué)科專業(yè)的交叉與融合、不同專業(yè)師生的交流合作亦具有重要的實際意義。

與學(xué)生課外科技創(chuàng)新及活動競賽相結(jié)合形式的畢業(yè)設(shè)計形成了設(shè)計過程的長效性，同時具有激勵作用。比如學(xué)校常設(shè)有兩個校級重點科技創(chuàng)新競賽，一個是機械創(chuàng)新設(shè)計大賽，另一個是機器人應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計大賽。每年的畢業(yè)設(shè)計選題都有一些來自于大賽主題相關(guān)的題目，這些選題實際是提前到大二或大三開始啟動，同學(xué)們自愿報名組隊，分工協(xié)作，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進行較長時間的系統(tǒng)設(shè)計及實物制作，參加學(xué)校的創(chuàng)新大賽，優(yōu)勝選手可通過進一步修改完善繼續(xù)推薦參加北京市、全國乃至國際比賽，參賽畢業(yè)生完成的相關(guān)設(shè)計內(nèi)容則在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下按照畢業(yè)設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)、要求和形式來完成。

五、積極引導(dǎo)并大力開展學(xué)生課外創(chuàng)新活動

應(yīng)用與創(chuàng)新能力蘊含于人的自覺意識和屬性，是經(jīng)過長期培養(yǎng)、體驗、積累而形成、固化于個體的潛質(zhì)，可使人們的思維和行動進入融會貫通、創(chuàng)造性發(fā)揮的自由王國。要使學(xué)生真正具備該屬性和素質(zhì)，就須拓展對其進行培養(yǎng)、熏陶、養(yǎng)成的時間與空間，從課內(nèi)到課外、從校內(nèi)到校外，形成全方位的教育環(huán)境。

1.通過制度化營造鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的氛圍，使創(chuàng)新活動成為學(xué)生的日常理念和思維習(xí)慣

設(shè)立專項經(jīng)費，資助學(xué)生的創(chuàng)新活動，組成院、系兩級組織機構(gòu)，推動學(xué)生科技活動小組的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新，鼓勵教師的科研課題吸收本科生，鼓勵學(xué)生自發(fā)命題邀請教師指導(dǎo)。定期組織校內(nèi)機械創(chuàng)新設(shè)計大賽和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)杯賽等多項比賽，使各種競賽活動貫穿學(xué)年，學(xué)生參賽人數(shù)多、比例大，有力地營造了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的氛圍。同時，也為學(xué)校參加全國、北京市組織的賽事并取得較好成績打下良好的基礎(chǔ)。2005年北京信息科技大學(xué)學(xué)生研制的多功能康復(fù)治療床獲北京市機械創(chuàng)新設(shè)計大賽一等獎，2008年學(xué)校機電工程學(xué)院機器人研發(fā)代表隊在第十屆中國足球機器人大賽“中型組機器人足球賽”中榮獲亞軍。

2.擴大創(chuàng)新活動的專業(yè)交叉和受眾范圍，將科技創(chuàng)新活動作為提高人才質(zhì)量的重要手段

組織跨年級、跨專業(yè)、跨學(xué)院的專題小組，使更多的學(xué)生有機會參與創(chuàng)新活動，如機器人研發(fā)組成員是機械設(shè)計、機械電子、計算機與信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生的結(jié)合；卡丁車組成員有機械設(shè)計制造、車輛工程、工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生。在該過程中，學(xué)員擴展了知識面，增加了相互學(xué)習(xí)交流的機會，團隊組織管理能力得到了鍛煉。

3.鼓勵學(xué)生參加多種創(chuàng)新競賽活動，進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性

近3年，學(xué)院成立科技創(chuàng)新團隊15個，500余人次學(xué)生參加國家級、北京市級及校級各種創(chuàng)新競賽活動，成績逐年提高，共獲得獎勵20余項，包括：國家級競賽二等獎2項，三等獎2項；北京市級競賽一等獎2項，二等獎1項，三等獎3項，成功入圍獎3項；校級創(chuàng)新競賽獎6項。

六、構(gòu)建在學(xué)科建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和國際交流基礎(chǔ)上的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)平臺

把專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和國際交流相結(jié)合，拓展了專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，豐富了人才培養(yǎng)資源，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1.專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)的有機融合

依托北京信息科技大學(xué)機械工程北京市重點建設(shè)學(xué)科、機械電子工程北京市重點學(xué)科、機械工程領(lǐng)域工程碩士點、教育部重點實驗室、機電系統(tǒng)測控北京市重點實驗室、中國機械工業(yè)重點實驗室等學(xué)科及學(xué)科建設(shè)基地，將機械設(shè)計及理論、機械制造及自動化、機械電子工程的學(xué)科建設(shè)與機械設(shè)計制造及其自動化的三個專業(yè)方向緊密結(jié)合，將學(xué)科基地建設(shè)與機械工程實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)緊密結(jié)合，為本科生的課程實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、課外科技活動及競賽提供更為豐富的優(yōu)良實驗條件和設(shè)備資源。

2.走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，豐富培養(yǎng)模式

同長春一汽、北汽福田、北京光學(xué)儀器廠等十多個企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，進行教學(xué)實踐、科研協(xié)作，部分學(xué)生直接參與了企業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)改造、升級、新品研制等實際工作。絕大部分本科畢業(yè)設(shè)計的選題結(jié)合工程實踐、科研課題或源于與企業(yè)合作研發(fā)項目，并取得了明顯成效。真實的工程與科研鍛煉不僅提高了學(xué)生的科研創(chuàng)新能力和工程應(yīng)用能力，而且有效地縮短了就業(yè)適應(yīng)期，提升了就業(yè)競爭力。

3.加強國際交流及合作辦學(xué)，擴大影響

注重學(xué)習(xí)國外高校工程技術(shù)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，多年堅持與日本福井大學(xué)、德國耶拿應(yīng)用科技大學(xué)、英國桑德蘭大學(xué)的校際交流，借鑒國外大學(xué)重視工程實踐教育的培養(yǎng)模式和專業(yè)課程體系對北京信息科技大學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計劃進行改進，實行雙方互認(rèn)學(xué)分制。交流工作對促進學(xué)校學(xué)習(xí)國外高等工程教育先進經(jīng)驗、與時俱進、博采眾長起到了積極的作用。

篇5

關(guān)鍵詞：電氣自動化；機械工程；具體應(yīng)用

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.10.089

1 前言

在當(dāng)前電氣自動化的發(fā)展中，經(jīng)過與信息技術(shù)的結(jié)合，電氣自動化技術(shù)已經(jīng)發(fā)生了較大的變化，在機械工程領(lǐng)域中的應(yīng)用也呈現(xiàn)出新的態(tài)勢。正確了解電氣自動化在機械工程中的具體應(yīng)用，對掌握電氣自動化技術(shù)特點和推動電氣自動化技術(shù)在機械工程中的運用具有重要作用?；谶@一認(rèn)識，我們應(yīng)認(rèn)真分析電氣自動化在機械工程中的具體應(yīng)用，把握電氣自動化技術(shù)的發(fā)展特點。

2 集成自動化技術(shù)在機械工程中得到了重要應(yīng)用

集成自動化技術(shù)作為我國現(xiàn)代機械制造業(yè)不可或缺的一種自動化技術(shù)，是指在原有的信息技術(shù)基礎(chǔ)上加以改善，從而讓整個機械工程中的制造過程更加的完善。集成自動化技術(shù)的出現(xiàn)，主要是為了解決機械工程中的制造自動化問題，其應(yīng)用具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1 集成自動化技術(shù)改變了原有的生產(chǎn)線類型

集成自動化技術(shù)的出現(xiàn)，對原有的機械工程技術(shù)進行了整合，并在充分利用原有生產(chǎn)線的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了自動化技術(shù)的集成，改變了原有生產(chǎn)線的類型，推動了生產(chǎn)線的發(fā)展。

2.2 集成自動化技術(shù)賦予了生產(chǎn)線更高的效率

由于集成自動化技術(shù)充分利用了機械工程現(xiàn)有的優(yōu)勢，實現(xiàn)了對現(xiàn)有生產(chǎn)線的改造，提高了生產(chǎn)線的自動化水平，滿足了生產(chǎn)線的生產(chǎn)需要。因此，集成自動化技術(shù)賦予了生產(chǎn)線更高的效率。

2.3 集成自動化技術(shù)解決了生產(chǎn)線自動化程度不高的問題

集成自動化技術(shù)的優(yōu)勢在于對生產(chǎn)線的改造，將自動化技術(shù)作為改善生產(chǎn)線效率的關(guān)鍵技術(shù)，有效的解決了生產(chǎn)線自動化程度不高的問題，提高了生產(chǎn)線的自動化水平和生產(chǎn)效率。

3 智能自動化技術(shù)在機械工程中得到了重要應(yīng)用

智能自動化技術(shù)是在集成自動化技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，它主要使用了智能化機械，同時采用集成化手段來達到全自動控制?；趯χ悄茏詣踊夹g(shù)的了解，在智能自動化技術(shù)發(fā)展過程中，對機械工程的影響是顯而易見的，智能自動化技術(shù)在機械工程中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

3.1 智能自動化技術(shù)提高了機械工程的智能化水平

根據(jù)智能自動化技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用實際，智能自動化技術(shù)的突出優(yōu)勢在于對機械工程智能化水平的提升上，通過應(yīng)用智能化自動化技術(shù)，推動了機械工程朝著智能化方向發(fā)展。

3.2 智能自動化技術(shù)改變了機械工程現(xiàn)有的生產(chǎn)方式

應(yīng)用了智能自動化技術(shù)之后，現(xiàn)有的生產(chǎn)方式得到了極大的改變，不但給機械工程發(fā)展注入了新的活力，同時也改變了機械工程發(fā)展的局面，有利于機械工程的智能化發(fā)展。

3.3 智能自動化技術(shù)提高了機械工程的智能化程度

對于機械工程而言，機械工程的智能化發(fā)展是未來發(fā)展的必由之路，對機械工程的發(fā)展有著重要影響。智能自動化技術(shù)的應(yīng)用，不但可以解決智能化水平的問題，同時還能提高機械工程的智能化程度。

4 人工智能自動化技術(shù)在機械工程中得到了重要應(yīng)用

人工智能自動化技術(shù)是一種新型的技術(shù)，主要是隨著計算機信息技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生的，其在機械工程中的應(yīng)用，不但能夠?qū)崿F(xiàn)機械工程技術(shù)的自動化生產(chǎn)，還能對機械工程中的生產(chǎn)目標(biāo)進行智能的操作。基于機械工程技術(shù)的發(fā)展需要，人工智能自動化技術(shù)將成為未來發(fā)展的重要趨勢，其應(yīng)用具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

4.1 人工智能自動化技術(shù)改變了機械工程的發(fā)展理念

基于對人工智能自動化技術(shù)的了解，人工智能自動化技術(shù)的出現(xiàn)使機械工程的發(fā)展理念有了較大的變化，不但創(chuàng)新了機械工程的發(fā)展思路，同時還為機械工程技術(shù)的發(fā)展提供了動力。

4.2 人工智能自動化技術(shù)推動了機械工程的快速發(fā)展

根據(jù)人工智能自動化技術(shù)的特點，人工智能自動化技術(shù)為機械工程技術(shù)的發(fā)展提供了思路支持和理念保證，最大程度的改變了機械工程的發(fā)展軌跡，使機械工程技術(shù)能夠走上智能化發(fā)展道路。

電氣設(shè)備出現(xiàn)問題時，所表現(xiàn)出來的癥狀及其相關(guān)的實際問題是非常復(fù)雜的，有時候是很難判斷和查找的，而人工智能技術(shù)的使用恰恰可以解決這一問題，同時利用人工智能故障診斷技術(shù)在電機和發(fā)電機也是很常見的。

4.3 人工智能自動化技術(shù)成為了機械工程技術(shù)未來的發(fā)展方向

人工智能自動化技術(shù)作為目前較為先進的自動化技術(shù)，在機械工程中的應(yīng)用中取得了積極效果，確保了機械工程能夠獲得有力的技術(shù)支持，保證機械工程的發(fā)展獲得更多支持。

電氣設(shè)備的控制是一項復(fù)雜而綜合的工作，要求具有很高的技術(shù)含量，還應(yīng)該會將各種專業(yè)知識綜合運用，再根據(jù)大量的數(shù)據(jù)進行計算和分析，通過人工智能技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合專家系統(tǒng)控制、模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制三者相互結(jié)合的方法，由于人工智能本身的特性可以確保計算速度快，計算精度高，從而節(jié)省了大量人力物力。

5 結(jié)論

通過本文的分析可知，經(jīng)過與信息技術(shù)的結(jié)合，電氣自動化技術(shù)已經(jīng)發(fā)生了較大的變化，在機械工程領(lǐng)域中的應(yīng)用也呈現(xiàn)出新的態(tài)勢。其中主要演變成了集成自動化技術(shù)、智能自動化技術(shù)和人工智能自動化技術(shù)，不但提高了機械工程的整體發(fā)展效果，同時還推動了機械工程的快速發(fā)展。因此，正確了解電氣自動化在機械工程中的具體應(yīng)用，對掌握電氣自動化技術(shù)特點和推動電氣自動化技術(shù)在機械工程中的運用具有重要作用。基于這一認(rèn)識，我們應(yīng)認(rèn)真分析電氣自動化在機械工程中的具體應(yīng)用。

篇6

關(guān)鍵詞機械工程；自動化；技術(shù)；問題；措施

中圖分類號：TH165 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）12-0094-01

目前我國自動化技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)下社會各個領(lǐng)域普及的技術(shù)之一，并且自動化技術(shù)是信息化技術(shù)和時展的產(chǎn)物，所以自動化技術(shù)的運用可以有效地促進機械工程的發(fā)展水平。因此必須要根據(jù)機械工程的特點有針對性的融入自動化技術(shù)，并詳細(xì)了解自動化技術(shù)的功能才能保證機械工程的可持續(xù)發(fā)展。并且由于自動化技術(shù)對科學(xué)技術(shù)的要求較高，且目前我國的機械化工程發(fā)展相對緩慢，所以必須要制定長遠的發(fā)展計劃，才能為機械工程的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外還必須要詳細(xì)的掌握自動化技術(shù)運用過程中存在的問題，并有針對性的制定解決措施，才能提高我國機械工程的整體發(fā)展水平。

1機械工程自動化技術(shù)的運用現(xiàn)狀及存在的問題

1.1 我國機械工程自動化技術(shù)的現(xiàn)狀

目前我國的機械自動化在自動化技術(shù)方面，還處于單子自動化、剛性自動化階段，因此我國機械工程自動化技術(shù)的運用依然處于初級發(fā)展階段，所以有許多技術(shù)性問題存在漏洞[1]。并且我國大多數(shù)企業(yè)依然使用傳統(tǒng)的管理模式，從而導(dǎo)致落后的管理技術(shù)無法滿足現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展要求。而且大多數(shù)公司普遍不重視自動化技術(shù)的運用，從而使得機械工程的整體發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)。并且目前大多數(shù)機械單位對自動化技術(shù)的需求量較大，但是由于管理、設(shè)計等措施做得不到位，從而大大降低了自動化技術(shù)在機械工程中的應(yīng)用效果。同時由于機械工程單位缺乏對新鮮事物的接受能力和創(chuàng)新意識，導(dǎo)致機械設(shè)計方面沒有得到及時的更新，因此自動化技術(shù)在機械工程中的運用一直處于相對落后的發(fā)展現(xiàn)狀。

1.2 我國機械工程自動化技術(shù)面臨的問題

機械工程自動化技術(shù)在實際的運用中存在一系列問題，主要包括：缺乏技術(shù)型人才、自動化技術(shù)落后、自動化應(yīng)用范圍狹窄等問題。因此總的來說，目前機械工程中的自動化技術(shù)主要面臨著人才匱乏、專業(yè)技術(shù)落后等問題，從而使得自動化技術(shù)在機械工程的整體發(fā)展中沒有實質(zhì)性的運用價值。并且由于自動化技術(shù)人才的整體水平較低，且缺乏對機械工程的正確認(rèn)識和了解，導(dǎo)致機械工程自動化的運用不僅面臨著技術(shù)挑戰(zhàn)和面臨著市場挑戰(zhàn)。此外由于缺乏創(chuàng)新意識和長遠見識且沒有將理論和實踐相結(jié)合，所以往往自動化技術(shù)在機械工程中的應(yīng)用無法發(fā)揮實際價值。并且我國大多數(shù)機械工程單位缺乏自動化技術(shù)的投資，從而嚴(yán)重制約了自動化技術(shù)的長遠發(fā)展。因此必須要結(jié)合試驗和理論基礎(chǔ)，不斷地的融入創(chuàng)新的理念，并與現(xiàn)代社會的發(fā)展要求和市場的發(fā)展節(jié)奏相結(jié)合，才能拓寬自動化技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，從而為自動化技術(shù)更好地在機械工程中的運用奠定基礎(chǔ)。

2自動化技術(shù)在機械工程中的運用

2.1 集成自動化技術(shù)的運用

集成自動化技術(shù)是我國機械自動化技術(shù)的重要一項。簡單地說，集成自動化技術(shù)就是在原有的信息技術(shù)基礎(chǔ)上進行必要的改善，使得整個機械工程的制造過程能夠更加完美。并且集成自動化技術(shù)最大的特點是可以改善原有的信息技術(shù)，同時還可以將自動化與生產(chǎn)有關(guān)的信息聯(lián)系在一起，從而拓展機械化工程的生產(chǎn)與發(fā)展。并且隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步和完善，集成自動化技術(shù)也得到了不斷地進步，因此集成自動化技術(shù)的運用可以幫助企業(yè)提高機械管理水平，從而進一步提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。

2.2 柔性自動化技術(shù)的運用

柔性自動化技術(shù)是目前比較先進的技術(shù)之一，并且柔性自動化技術(shù)是建立在計算機的基礎(chǔ)上的，因此柔性自動化技術(shù)最大的特點就是可以對機械工程的生產(chǎn)目標(biāo)進行智能化操作管理[2]。所以柔性自動化技術(shù)的運用可以有效地增加機械工程的科學(xué)性和智能性，從而提高企業(yè)的機械化效率。所以目前柔性自動化技術(shù)的運營范圍非常廣泛，且受到了大多數(shù)企業(yè)的信賴和認(rèn)可。

2.3 智能自動化技術(shù)的運用

智能自動化技術(shù)是柔性自動化技術(shù)的升級版，并且職能自動化技術(shù)必須要建立在網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，所以智能自動化技術(shù)可以對機械工程的某個過程進行模擬和控制。并且智能化技術(shù)可以對機械數(shù)據(jù)進行科學(xué)的分析，同時還可以進行數(shù)據(jù)或信息的采集工作，因此智能自動化技術(shù)可以有效地提高機械工程的工作效率，從而進一步擴大智能自動化技術(shù)的應(yīng)用范圍。所以職能自動化技術(shù)最大的特點可以取代人工管理，從而為企業(yè)節(jié)省了大量的人力資源成本。因此職能自動化技術(shù)將會成為機械工程未來的發(fā)展趨勢，所以必須要加強對智能自動化技術(shù)的開發(fā)和利用，才能更好地提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益。

3結(jié)束語

綜上所述，目前我國大多數(shù)企業(yè)機械工程中的自動化技術(shù)運用依然存在許多現(xiàn)實性問題，嚴(yán)重的影響了企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。所以必須要不斷地完善和改進才能提高自動化技術(shù)在機械工程中的廣泛運用。并且隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，不斷有先進的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到機械工程中，從而為自動化技術(shù)的運用提供了技術(shù)支持和理論基礎(chǔ)。并且我國還需要向西方先進國家吸取成功經(jīng)驗，并根據(jù)我國的機械工程特點進行創(chuàng)新和改進，從而更好擴大自動化技術(shù)的運用空間?？偟膩碚f，只有不斷地加強自動化技術(shù)在機械工程中的運用，才能為我國機械工程的長遠發(fā)展創(chuàng)造條件，才能為提高企業(yè)的市場競爭力和品牌形象奠定基礎(chǔ)。

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篇7

Abstract： The experimental teaching plays an important role that cannot be substituted in training university student，s innovative ideology，the innovation thought and the enterprising spirit. Around the cultivation of applied innovative talents majored in automation specialty，the automation teaching system of application-oriented colleges is thorouhly analyzed in terms of the teaching idea，teaching content，teaching methods，teaching practice，teaching staff construction.

Keywords： application-oriented colleges；open experiment teaching；teaching reform； mechanical engineering

1 概述

要想使機械工程實訓(xùn)教學(xué)在高等學(xué)校教學(xué)中得到保障，就必須有綜合能力強、素質(zhì)高的工程技術(shù)人員做后盾，尤其是在工科教育中要占有特別重要的地位。機械工程實訓(xùn)教學(xué)體系的設(shè)置應(yīng)突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。[1]近年來，雖然全國高校一直在教學(xué)體系方面進行改革與創(chuàng)新，但在一定程度上仍被傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教育觀念所束縛，這制約了大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的提升。[2]由于在教學(xué)中，高校往往以對學(xué)生的知識灌輸為主，而對現(xiàn)場實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不足，也導(dǎo)致學(xué)生缺乏參與科研活動和實踐活動的積極性。

應(yīng)用型本科校內(nèi)機械工程實訓(xùn)開放型的教學(xué)實現(xiàn)了科研與教學(xué)互動，促進了學(xué)生為主體的教育理念的發(fā)展，深化了高等教育體系的改革。地方普通高等學(xué)校，正處于向應(yīng)用型發(fā)展的關(guān)鍵時期，如何推動和完善機械工程實訓(xùn)教學(xué)開放型課程體系建設(shè)、優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式以及全面提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，是目前高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展與更新教學(xué)法的重要任務(wù)。因此，探索基于應(yīng)用型本科校內(nèi)機械工程實訓(xùn)開放型的教學(xué)改革是非常必要的，這種教學(xué)改革以培養(yǎng)專業(yè)核心技能及提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，是一種開放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)模式。

2 高校機械工程實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀研究

當(dāng)前，我國高等學(xué)校機械工程實訓(xùn)教學(xué)在教學(xué)理念、教學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面存在一些弊端，具體表現(xiàn)如下：

2.1 實訓(xùn)周期受限制，內(nèi)容不充分

目前，多數(shù)高校機械工程實訓(xùn)中心教學(xué)的主要內(nèi)容有普車實訓(xùn)、刨床實訓(xùn)、銑床實訓(xùn)、數(shù)控車床實訓(xùn)、數(shù)控銑床實訓(xùn)、鉗工實訓(xùn)等。根據(jù)教學(xué)進度安排，以機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)65人為例進行統(tǒng)計（實訓(xùn)時間為2周），其機械工程實訓(xùn)環(huán)節(jié)是將所有學(xué)生平均分兩大組，每組參與實訓(xùn)人數(shù)較多（30多人）。每組的學(xué)生進行為期1周的實訓(xùn)之后，再進行輪換，直到實訓(xùn)結(jié)束。如此，在機械工程實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備數(shù)量有限的情況下，工科的學(xué)生又比較多；各個班級根據(jù)分組輪流進行實訓(xùn)操作，每組可支配的學(xué)習(xí)操作時間短。這些都限制了機械工程實訓(xùn)中開展創(chuàng)新教學(xué)的動力，打消了學(xué)生的積極性?，F(xiàn)今教學(xué)中，各個工種基本上都是強調(diào)安全操作規(guī)程，接著講解相應(yīng)設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、操作方法，大部分都是以單一的實訓(xùn)進行教學(xué)。

2.2 機械工程實訓(xùn)教學(xué)沒有得到足夠重視

長期以來，許多高校對機械工程實訓(xùn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用認(rèn)識不夠，把機械工程實訓(xùn)教學(xué)作為理論教學(xué)的補充和驗證，主要表現(xiàn)在：機械工程實訓(xùn)教學(xué)經(jīng)費投入不足，機械工程實訓(xùn)設(shè)備陳舊落后，致使一些項目無法實現(xiàn)；不能正確看待實訓(xùn)指導(dǎo)教師的地位和作用，由此造成實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍的年齡、學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)都不盡合理。[3]

2.3 機械工程實訓(xùn)教學(xué)模式過于單一

現(xiàn)如今多數(shù)教學(xué)人員在機械工程實訓(xùn)教學(xué)中開展的實踐教學(xué)，忽略了動手能力，教學(xué)模式單一。比如，實訓(xùn)教師直接講解，然后讓學(xué)生進行實踐操作，這種教學(xué)模式很難調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。機械工程實訓(xùn)課程開展的時間又受一定限制，只能讓學(xué)生掌握基本的操作技能，忽略了對學(xué)生機械工程實訓(xùn)意識的培養(yǎng)。由此，學(xué)生在實踐操作的過程中往往遇到很大的問題，例如加工的工藝分析、加工的精度、加工的效率等。因此，校內(nèi)機械工程實訓(xùn)成果無法正常投入企業(yè)實際生產(chǎn)，最終形成惡性循環(huán)。

2.4 機械工程實訓(xùn)教學(xué)各工種之間的鏈接不夠緊密聯(lián)系

機械工程實訓(xùn)主要分為車工實訓(xùn)、銑工實訓(xùn)、刨床實訓(xùn)、鉗工實訓(xùn)、數(shù)控車實訓(xùn)、數(shù)控銑床實訓(xùn)等，多數(shù)高校都是根據(jù)本校學(xué)生的選擇設(shè)置機械工程實訓(xùn)的教學(xué)安排，因此學(xué)生在機械工程實訓(xùn)時并不清楚為什么學(xué)，學(xué)有何用。工種之間的銜接不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生理解非常困難，顯然就會影響學(xué)生在機械工程實訓(xùn)中樹立積極向上的觀念和創(chuàng)新的能力的提高。

3 應(yīng)用本科校內(nèi)機械工程實訓(xùn)開放型的教學(xué)模式的改革思路

3.1 改革機械工程實訓(xùn)教學(xué)理念和教學(xué)方法

學(xué)生是整個教育的主體，教師起到的是積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用[4]。要突破傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式，準(zhǔn)確地結(jié)合現(xiàn)在信息技術(shù)手段，如虛擬的仿真軟件、PPT等進行操作過程的動態(tài)演示，強調(diào)理論知識，突出重點難點，安全隱患點，以理實一體化實施教學(xué)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。

建立興趣小組，提供機械工程實訓(xùn)基地更為豐富的教師資源以及設(shè)備條件對學(xué)生進行管理和教學(xué)。在機械工程實訓(xùn)中使“互動式”教學(xué)深入本質(zhì)上的互動，如師生互動、人機互動方式。教師還要形成傳統(tǒng)教學(xué)和新教學(xué)知識結(jié)構(gòu)的銜接多元化，學(xué)生能夠快速融入新教學(xué)法的環(huán)節(jié)中。

3.2 更新機械工程實訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容

機械工程實訓(xùn)是工科專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課實踐教學(xué)的重要核心環(huán)節(jié)，作為機械相關(guān)專業(yè)的必修課，它為后續(xù)的“機械制圖”“機械原理”“機械測繪”“課程設(shè)計”“畢業(yè)設(shè)計”等教學(xué)環(huán)節(jié)奠定了重要的實踐基礎(chǔ)，為機械相關(guān)的專業(yè)學(xué)生提供了設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工具的使用、機械制造工藝學(xué)、機械制造生產(chǎn)流程等知識。

其教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)具有現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用型人才為要求，以全面提高學(xué)生在未來的競爭能力為教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)增加當(dāng)今關(guān)于先進制造技術(shù)和應(yīng)用方面的內(nèi)容，以及在機械制造中應(yīng)用的新材料、新技術(shù)、新工藝等內(nèi)容，加強學(xué)生對這些新知識的了解和認(rèn)識。經(jīng)常組織學(xué)生閱讀有關(guān)的技術(shù)文獻和布置有關(guān)分析機械加工圖紙的作業(yè)，以提高學(xué)生相應(yīng)方面的能力。在平時的教學(xué)過程中，引入數(shù)控自動加工技術(shù)的教學(xué)，使學(xué)生對于現(xiàn)代制造技術(shù)的設(shè)備和方法有一定的熟悉度，并在很大程度上掌握數(shù)控加工設(shè)備的工藝知識和熟練的操作技能。

3.3 加強注重課外競賽

精心組織開展和鼓勵學(xué)生積極參加全國大?W生制造加工職業(yè)技能大賽、設(shè)備調(diào)試與維修技能大賽等各類競賽和科技實踐活動，爭取獲得國家級、省部級大獎。以參加競賽活動為抓手，促進學(xué)生對理論知識的理解、動手能力的精巧、團結(jié)互助的精神。同時，通過多開展相關(guān)的競賽項目的活動，與其他團隊進行競爭，增強學(xué)生的團隊協(xié)作精神和公平競爭意識，為今后的深造、工作及創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)，達到“以賽促學(xué)”的目的。

3.4 師資隊伍上需精干合成多能

建立一支學(xué)歷、職稱及年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)條件，一支高素質(zhì)的教師隊伍是應(yīng)用型高技能人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。從圖1顯示：本科以下學(xué)歷的實訓(xùn)教師人數(shù)逐漸減少，具有本科學(xué)歷的實訓(xùn)教師人數(shù)逐漸增加，但是本科以上學(xué)歷的實訓(xùn)教師仍然緊缺。要想提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，要提高教師學(xué)歷，培養(yǎng)教師的“雙師”素質(zhì)；以教學(xué)為根本，激發(fā)教師的教學(xué)熱情；以科研為牽引，保持教師的科研水準(zhǔn)；以應(yīng)用為導(dǎo)向，提升教師的工程實踐能力。

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關(guān)鍵詞：工程測試技術(shù)；教學(xué)；難點

一、《機械工程測試技術(shù)》課程概述

《機械工程測試技術(shù)》是各高等院校機械、自動化專業(yè)等工程類專業(yè)開設(shè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)性課程，是機械、電子、信息、力學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的交叉學(xué)科。本課程主要通過討論信號的描述和分析方法，傳感器、常用信號調(diào)理電路和記錄、顯示儀器的工作原理以及測試裝置基本特性的評價方法和不失真測試條件等方面的知識，要求學(xué)生深刻理解有關(guān)測試技術(shù)的基本理論、使用測試儀器對不同參數(shù)進行測量和分析的方法和手段、動態(tài)測試所需要的基本理論、基本知識和基本技能，對機械工程中常見的被測物理量能比較正確的選用檢測裝置并完成檢測任務(wù)從而為進一步研究和處理工程測試技術(shù)問題打好基礎(chǔ)。本文希望通過該門課程教學(xué)難點解析與探討，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、增強學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生較好地理解和掌握，培養(yǎng)機械工程類的專業(yè)人才。

二、《機械工程測試技術(shù)》課程的特點

《機械工程測試技術(shù)》綜合了傳感器技術(shù)、計算機技術(shù)、機械原理、信號分析與處理技術(shù)等技術(shù)理論，涉及機械工程領(lǐng)域中的非電量電測技術(shù)和其他測試技術(shù)等知識，是工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)研究不可或缺的重要技術(shù)手段，《機械工程測試技術(shù)》強調(diào)理論聯(lián)系實際、突出工程技術(shù)應(yīng)用，簡單的理論知識記憶和掌握并不能完成該課程的教學(xué)任務(wù)，它只是課程開設(shè)的主要教學(xué)目標(biāo)之一。學(xué)生在課堂教學(xué)中掌握的信號分析、數(shù)據(jù)處理、傳感器技術(shù)、測試系統(tǒng)方面的理論知識，在專業(yè)課程體系中起到的是承上啟下的知識銜接作用，是培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力、綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

三、《機械工程測試技術(shù)》難點

1.課程內(nèi)容具有抽象性，不易理解。《機械工程測試技術(shù)》是工程類專業(yè)中綜合性很強的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，內(nèi)容涉及大量的數(shù)學(xué)知識，課程中有關(guān)信處理的部分涉及《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》和《高等數(shù)學(xué)》等課程、有關(guān)測試裝置的動態(tài)特性部分涉及《線性代數(shù)》和《機械控制工程》等課程，有關(guān)振動測試的部分有與《機械振動》等課程的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)。因此，《機械工程測試技術(shù)》涉及到大量的較為抽象的高等數(shù)學(xué)知識，而對來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱的工科學(xué)生來說如何將抽象的數(shù)學(xué)知識運用到機械工程測試技術(shù)的實踐當(dāng)中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的一個難點。2.課程涵蓋學(xué)科較為廣泛，對相關(guān)課程的理論知識要求較高?！稒C械工程測試技術(shù)》課程知識范圍廣，包括機械、電子、信息、力學(xué)、數(shù)學(xué)等多門學(xué)科，尤其前面測試信號分析理論部分，涉及到較多以前所學(xué)的高等數(shù)學(xué)知識，特別是積分變換知識，這就要求學(xué)生一方面要不斷地掌握高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)分析的內(nèi)容，另一方面又要不斷吸收全新測試技術(shù)知識，假如不能充分利用已學(xué)過的基礎(chǔ)知識并做到與新知識融會貫通，很容易造成各科知識內(nèi)容的銜接不太順暢，導(dǎo)致學(xué)生長期無法理解課程內(nèi)容，影響機械工程測試技術(shù)課程的教學(xué)效果。3.教學(xué)內(nèi)容與機械工程測試技術(shù)的發(fā)展存在脫節(jié)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷快速發(fā)展，以及與國外相關(guān)領(lǐng)域交流的不斷加強，機械工程測試技術(shù)課程所屬的研究領(lǐng)域技術(shù)也在快速的更新與發(fā)展。但現(xiàn)在高校機械工程測試技術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容還停留在以前的教學(xué)內(nèi)容之上，比較陳舊，無法跟上技術(shù)實際發(fā)展的水平。就譬如在機械工程測試技術(shù)課程中的傳感器技術(shù)、測試方法及測量裝置等教學(xué)內(nèi)容方面，都遠遠落后于當(dāng)前社會生產(chǎn)實踐以及相關(guān)技術(shù)發(fā)展的要求。4.實驗性教學(xué)的缺失。機械工程測試技術(shù)的實驗教學(xué)當(dāng)中存在著參差不齊的現(xiàn)象，各個學(xué)校之間也存在著一定的差距。許多學(xué)校該門課程受制于實驗條件狀況，許多復(fù)雜的測試實驗無法完成，造成學(xué)生在理解一些較為復(fù)雜的課程的時候，由于只有理論的概念，而無法直觀的參與實驗，在理解這面課程的時候就存在著一定的困難。而一些較為簡單的實驗的教學(xué)效果來看也不是很理想，著一方面與客觀的實驗條件限制有關(guān)，另一方面也與學(xué)生難以理解此門課程而選擇主觀放棄的思想有關(guān)。

四、改進課程教學(xué)的措施研討

1.合理安排課程的教學(xué)內(nèi)容，突出重點教學(xué)內(nèi)容?！稒C械工程測試技術(shù)》在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，可以不按照教材內(nèi)容安排的順利，打破教材之間的界限，例如可以不拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)，打亂書本上介紹各種類型傳感器的順序，以基本物理量的測量為授課主線，分別介紹位移的測量、振動測量、壓力測量、溫度測量、應(yīng)變及力的測量等機械工程中常見物理量測量所采用的主要傳感器及其工作原理，不再按照現(xiàn)有單列章節(jié)的方式去介紹，從實踐教學(xué)中優(yōu)化教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容融會貫通，各部分知識點銜接有序，循序漸進地結(jié)合起來，將知識的學(xué)習(xí)和掌握按照螺旋式上升的方向進行融合，可以達到讓學(xué)生在了解傳感器相關(guān)知識的同時也知道主要作用，提高學(xué)生理論理解與實踐理解的能力。2.采用啟發(fā)討論式教學(xué)模式。在《機械工程測試技術(shù)》課程的教學(xué)過程當(dāng)中，可以采用難點問題啟發(fā)討論的模式，對于機械工程測試技術(shù)課程中的難點問題，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，集體討論，在這個過程當(dāng)中，老師對扮演的角色不是一個解答者，而是引導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生對提出的難點問題進行思考，收集相關(guān)的資料，調(diào)查研究，指導(dǎo)學(xué)生研究發(fā)放，最終對學(xué)生提出的難點進行解決，這樣可以讓學(xué)生真正的理解難點，掌握相關(guān)知識。3.講板書教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合。作為一門比較抽象的課程，機械工程測試技術(shù)課程也要借鑒多媒體將枯燥的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化成圖片傳達給學(xué)生，使用圖片記憶的方式幫助學(xué)生加強對知識的記憶。其次，可以通過軟件設(shè)計模擬動態(tài)測試，將動態(tài)測試過程形象化，使學(xué)生建立起測試與系統(tǒng)的感官認(rèn)識；再次，還能夠通過多媒體技術(shù)，將該領(lǐng)域最新的國內(nèi)外研究成果、知名研究學(xué)者、授課教師、本學(xué)院及本學(xué)校的科研成果介紹給學(xué)生，通過這種教學(xué)手段，增加了學(xué)生對本土科研成果的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4.改革試驗教學(xué)環(huán)節(jié)。實驗是機械工程測試技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。目前，隨著信息技術(shù)與傳感器技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會對機械工程教學(xué)發(fā)展的要求，現(xiàn)在必須對試驗內(nèi)容進行富有創(chuàng)造性建設(shè)意義的課程改革。在試驗內(nèi)容上要增強試驗的工程性、可操作性和現(xiàn)實性。在試驗方法上，要根據(jù)實驗室的條件，引導(dǎo)學(xué)生開展自行設(shè)計性實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動能動性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探索能力，讓學(xué)生在解決實際問題的實踐中提高分析問題解決問題的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。5.利用科研項目提高學(xué)生的動手能力。所謂實踐出真知，在剖析《機械工程測試技術(shù)》教學(xué)難點上可以采用項目實例的方法提高學(xué)生的理解力，以真實發(fā)生的實際案例，講解在其中所運用到的《機械工程測試技術(shù)》課程當(dāng)中涉及到的如何測試系統(tǒng)的靜態(tài)、動態(tài)特性、安防測試傳感器、設(shè)計測試系統(tǒng)等等有關(guān)方面的知識。

五、結(jié)束語

本文試圖通過對《機械工程測試技術(shù)》課程教學(xué)難點的分析，提出了一些在實際教學(xué)工作中總結(jié)出的經(jīng)驗性的解決方法，希望對《機械工程測試技術(shù)》這門課程今后的教學(xué)改進有所裨益，廣大《機械工程測試技術(shù)》教員能夠以此來參考提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自覺地學(xué)習(xí)和鉆研理論和實踐。

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篇9

一.培養(yǎng)目標(biāo)1

二.培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)1

2.1具備從事工程開發(fā)和設(shè)計的科學(xué)知識1

2.2具備從事工程開發(fā)和設(shè)計的專門工程技術(shù)知識2

2.3具備分析解決工程問題和參與項目管理的能力3

2.4掌握必要的人文社會科學(xué)知識4

2.5具備良好的交流溝通能力及團隊合作能力4

2.6具備良好的職業(yè)道德和社會責(zé)任感5

三.知識能力體系及實現(xiàn)矩陣6

機械工程及自動化專業(yè)"卓越工程師"培養(yǎng)方案12

一.基本能力要求12

二.培養(yǎng)方式13

三.課程設(shè)置基本框架及說明14

3.1.課程設(shè)置基本框架14

3.2.課程設(shè)置框架說明15

四.課程體系及課程設(shè)置18

4.1.課程體系18

4.2.理論類課程設(shè)置18

4.3.實踐類課程設(shè)置21

機械工程及自動化專業(yè)"卓越工程師"企業(yè)培養(yǎng)方案23

一.培養(yǎng)目標(biāo)23

二.培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)24

三.管理模式24

四.培養(yǎng)計劃26

4.1實踐教學(xué)計劃26

4.2.企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)環(huán)節(jié)課程內(nèi)容介紹27

五.企業(yè)實習(xí)基地29

六.教師隊伍建設(shè)30

6.1.校內(nèi)專業(yè)教師任用標(biāo)準(zhǔn)及培養(yǎng)30

6.2.企業(yè)教師任用標(biāo)準(zhǔn)及分類30

6.3.企業(yè)教師聘用31

附件-企業(yè)實踐內(nèi)容相關(guān)文檔模板32

機械工程及自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃專業(yè)認(rèn)知實習(xí)報告32

機械工程及自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃專業(yè)認(rèn)知實習(xí)指導(dǎo)教師總結(jié)33

機械工程及自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃企業(yè)工程實踐管理規(guī)定34

機械工程及自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃企業(yè)工程實踐教學(xué)任務(wù)書35

機械工程及自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃企業(yè)工程實踐項目進度計劃表36

機械工程及自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃企業(yè)工程實踐項目文檔37

機械工程及自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃企業(yè)工程實踐報告39

機械工程及自動化專業(yè)"卓越工程師" 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

北京郵電大學(xué)"卓越工程師培養(yǎng)計劃"中機械工程及自動化專業(yè)培養(yǎng)方案著眼于未來發(fā)展的需求,緊密追蹤前沿依托國家重點學(xué)科,重點實驗室具有扎實的工程基礎(chǔ)精通工程制圖,工程材料,產(chǎn)品設(shè)計,制造工藝等工程設(shè)計類技能同時兼具較強的分析綜合能力動手操作能力,具備獨立思考意識開拓創(chuàng)新精神,始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)和存疑的態(tài)度,具有縝密的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)協(xié)作互助的團隊意識適應(yīng)我國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展對機電復(fù)合型具備從事工程開發(fā)和設(shè)計的知識具備從事工程開發(fā)和設(shè)計的知識電工電子基礎(chǔ)熟練掌握工程制圖標(biāo)準(zhǔn)和表示方法掌握公差配合的選用和標(biāo)注..掌握機械產(chǎn)品設(shè)計的基本知識與技能,能熟練進行零,部件的設(shè)計.熟悉機械產(chǎn)品的設(shè)計和基本技術(shù)要素,能用計算機進行零件的輔助設(shè)計,熟悉實用設(shè)計方法,了解現(xiàn)代設(shè)計方法.和技術(shù)要素掌握制訂工藝過程的基本知識與技能,能熟練制訂典型零件的加工工藝過程,并能分析解決現(xiàn)場出現(xiàn)的一般工藝問題.熟悉鑄造,壓力加工,焊接,切(磨)削加工,特種加工,裝配等機械制造工藝的基本技術(shù)內(nèi)容,方法和特點.熟悉工藝方案和工藝裝備的設(shè)計知識了解生產(chǎn)線設(shè)計和車間平面布置原則和知識.氣,液傳動原理及系統(tǒng)設(shè)計(氣動系統(tǒng)基本管路設(shè)計液壓系統(tǒng)基本管路設(shè)計)電氣傳動機械制造自動化剛性自動化加工設(shè)備(普通的自動化機床組合機床剛性自動線)柔性自動化加工設(shè)備(數(shù)控機床加工中心)1o'P)s,@*V#~6|0_+o.S/b3z掌握物流自動化設(shè)備分類(上,下料/裝卸自動化設(shè)備傳輸/搬運自動化設(shè)備)2@fr8W4n:K.J#H機械設(shè)計,機械加工,設(shè)計軟件,機械工程師,設(shè)備管理,焊接,液壓,鑄造,密封,測量,工程機械,粉末冶金,軸承,齒輪,泵閥,工業(yè)自動化信息流自動化郵件內(nèi)部處理自動化搬運裝卸機械化,信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化,營業(yè)窗口電子化郵政自動化,郵政計算機網(wǎng)等具備分析解決工程問題用科學(xué)方法,使用現(xiàn)有的技術(shù),工具技術(shù),設(shè)計,開發(fā),生產(chǎn)工藝,設(shè)備操作或維修領(lǐng)域的問題.參與評價,具有判斷力和創(chuàng)意,提出專業(yè)的獨立技術(shù)見解外語應(yīng)用能力熟悉與職業(yè)相關(guān)的安全法規(guī),熟悉經(jīng)濟和管理的基礎(chǔ)知識.了解管理創(chuàng)新的理念及應(yīng)用.熟悉質(zhì)量管理和質(zhì)量保證體系,掌握過程控制的基本工具與方法,了解有關(guān)質(zhì)量檢測技術(shù). 三.知識能力體系及實現(xiàn)矩陣

知識與

能力要求實現(xiàn)環(huán)節(jié)1機械工程及自動化專業(yè)工程師知識體系1.1掌握必要的人文社會科學(xué)知識1.1.1具有良好的思想品德,社會公德,職業(yè)道德和強烈的社會責(zé)任感,使學(xué)生能正確認(rèn)識工程領(lǐng)域?qū)τ诳陀^世界和社會的重要作用,理解工程專業(yè)及其服務(wù)于社會,職業(yè)和環(huán)境的責(zé)任.

1.1.2具備工程相關(guān)的經(jīng)濟,管理,社會學(xué),情報交流等人文知識,

1.1.3具備工程相關(guān)的環(huán)境保護,可持續(xù)發(fā)展方針,政策和法律法規(guī)知識.

思想政治,社會科學(xué),人文科學(xué)與藝術(shù),經(jīng)濟與管理,自然科學(xué)類,實踐環(huán)節(jié)等1.2掌握系統(tǒng)的工程科學(xué)基礎(chǔ)知識1.2.1具備從事工程開發(fā)和設(shè)計所需的數(shù)理知識,

1.2.2了解工程學(xué)基本理論,建立工程和工程系統(tǒng)的概念,掌握工程研究的思路和方法,形成對科學(xué)研究的初步認(rèn)識和綜合性的思維基礎(chǔ).

數(shù)學(xué)類,物理類,機械工程及自動化導(dǎo)論,工程訓(xùn)練,實驗環(huán)節(jié)等1.3掌握扎實的工程領(lǐng)域基本技能1.3.1熟練掌握一門外語,可運用其進行專業(yè)技術(shù)交流,開拓國際視野,

1.3.2熟悉計算機應(yīng)用的基本知識,了解常用計算機軟件的特點及應(yīng)用,具備熟練應(yīng)用計算機解決工程問題的基本知識和技能,

1.3.3熟練掌握科技文獻檢索與工程實踐,科學(xué)研究的基本方法.

1.3.4通過工程訓(xùn)練實習(xí)了解機械制造的一般過程,基本方法和技能.外語類,計算機類,科技文獻檢索,工程訓(xùn)練,電動自行車拆裝及其它技能類,實驗環(huán)節(jié)等1.4掌握堅實的大類專業(yè)基礎(chǔ)知識1.4.1熟練掌握理論力學(xué),電工電子基礎(chǔ)熟練掌握工程制圖標(biāo)準(zhǔn)和表示方法掌握公差配合的選用和標(biāo)注..1機械工程及自動化專業(yè)工程師知識體系1.5掌握機電專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識1.5.1掌握機械產(chǎn)品設(shè)計的基本知識與技能,能熟練進行零,部件的設(shè)計.熟悉機械產(chǎn)品的設(shè)計程序和基本技術(shù)要素,能用計算機進行零件的輔助設(shè)計,熟悉實用設(shè)計方法,了解現(xiàn)代設(shè)計方法.掌握制訂工藝過程的基本知識與技能,能熟練制訂典型零件的加工工藝過程,并能分析解決現(xiàn)場出現(xiàn)的一般工藝問題.熟悉鑄造,壓力加工,焊接,切(磨)削加工,特種加工,裝配等機械制造工藝的基本技術(shù)內(nèi)容,方法和特點并掌握某些重點.熟悉工藝方案和工藝裝備的設(shè)計知識.了解生產(chǎn)線設(shè)計和車間平面布置原則和知識.氣,液傳動原理及系統(tǒng)設(shè)計(氣動系統(tǒng)基本管路設(shè)計液壓系統(tǒng)基本管路設(shè)計)電氣傳動1機械工程及自動化專業(yè)工程師知識體系1.6掌握機械系統(tǒng)理論1.6.1掌握機械制造自動化剛性自動化加工設(shè)備(普通的自動化機床組合機床剛性自動線)柔性自動化加工設(shè)備(數(shù)控機床加工中心)1o'P)s,@*V#~6|0_+o.S/b3z掌握物流自動化設(shè)備分類(上,下料/裝卸自動化設(shè)備傳輸/搬運自動化設(shè)備)2@fr8W4n:K.J#H機械設(shè)計,機械加工,設(shè)計軟件,機械工程師,設(shè)備管理,焊接,液壓,鑄造,密封,測量,工程機械,粉末冶金,軸承,齒輪,泵閥,工業(yè)自動化信息流自動化2機械工程及自動化專業(yè)工程師的能力素質(zhì)要求2.1熟悉機械工程應(yīng)用背景,具有較強的系統(tǒng)集成與工程應(yīng)用的能力和獨立分析解決工程實際問題的能力.2.1.1能夠及時了解機械工程的需求變化以及技術(shù)發(fā)展趨勢,提出改善機械產(chǎn)品,系統(tǒng),服務(wù)效能的方案.

2.1.2能夠用科學(xué)方法和觀點,使用現(xiàn)有的技術(shù),工具或新興技術(shù),設(shè)計,開發(fā),生產(chǎn),設(shè)備,工藝,操作或維修產(chǎn)品領(lǐng)域的問題.參與相關(guān)評價,具有判斷力和創(chuàng)意,提出專業(yè)的獨立技術(shù)見解2機械工程及自動化專業(yè)工程師的能力素質(zhì)要求2.2具備綜合運用經(jīng)濟,工程管理等知識和方法進行工程項目的組織管理能力.2.2.1掌握本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的政策,法律和法規(guī),在法律法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi),能夠按確定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),程序開展工作,

2.2.2能夠使用合適的管理體系,制定工程項目的規(guī)劃和預(yù)算,合理組織人力,資源和任務(wù),有效協(xié)調(diào)項目相關(guān)各方的工作,提升項目組工作質(zhì)量,

2.2.3具備應(yīng)對工程項目實施過程中突發(fā)事件的能力和領(lǐng)導(dǎo)意識,并采取恰當(dāng)?shù)拇胧?確保項目或工程的順利進行,

2.2.4能夠進行可行性分析報告,項目任務(wù)書,投標(biāo)書等工程文件的編纂,說明和闡釋,并能夠進行相關(guān)工程的評估,提出改進建議.專業(yè)實習(xí)

課程實習(xí)

學(xué)科競賽

科研訓(xùn)練

大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目

北京市及全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽

選修《工程項目管理》《合同管理》《技術(shù)經(jīng)濟》2.3具備良好的交流溝通能力及團隊合作能力

2.3.1能夠使用專業(yè)工程技術(shù)語言,與現(xiàn)場工作人員下進行溝通與表達,并能從中汲取企業(yè)文化內(nèi)涵,

2.3.2具備個人和社交的技巧,能夠控制自我并了解,理解他人需求和意愿,

2.3.3具備較強的適應(yīng)能力,自信,靈活地處理新的和不斷變化的人際環(huán)境,能夠很快地融入到企業(yè)的實習(xí)環(huán)境中,

2.3.4具備良好的團隊合作精神與協(xié)調(diào)能力,具有在團隊中敢于負(fù)責(zé)任,果斷推動事情向前發(fā)展的領(lǐng)軍魄力,

2.3.5具有國際視野和跨文化環(huán)境下外語應(yīng)用能力2機械工程及自動化專業(yè)工程師的能力素質(zhì)要求2.4具有較強的創(chuàng)新精神,信息獲取,知識更新和終身學(xué)習(xí)的能力2.4.1能夠跟蹤本領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展趨勢,具備收集,分析,判斷,選擇國內(nèi)外相關(guān)技術(shù)信息的能力,

2.4.2為保持和增強其職業(yè)能力,檢查自身的發(fā)展需求,制定并實施自身職業(yè)發(fā)展計劃.

2.4.3具有較強的能力.2.5具備良好的職業(yè)道德和社會責(zé)任感2.5.1熟悉本行業(yè)適用的主要職業(yè)健康安全,環(huán)保的法律法規(guī),標(biāo)準(zhǔn)知識.

2.5.2熟悉企業(yè)員工應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范和相關(guān)法律知識.

2.5.3遵守所屬職業(yè)體系的職業(yè)行為準(zhǔn)則,并在法律和制度的框架下工作,

2.5.4具有良好的質(zhì)量,安全,服務(wù)和環(huán)保意識,并承擔(dān)有關(guān)健康,安全,福利等事務(wù)的責(zé)任,

2.5.5熱愛所從事的工作,并遵守企業(yè)機密.專業(yè)實習(xí)

企業(yè)高管講座

學(xué)習(xí)企業(yè)文化

篇10

【關(guān)鍵詞】機械工程；智能化

機械行業(yè)在過去的幾十年里發(fā)揮了極大的作用，人們對于它的探索從未停止過，人們像真正的走入機械行業(yè)，進行不斷地挖掘。從科技的角度講，現(xiàn)階段我們處于信息化、智能化的階段，機械行業(yè)也應(yīng)該向這方面發(fā)展。人們早已經(jīng)邁開了探索的步伐，機械智能化是未來的大趨勢，相對傳統(tǒng)相比較，融入了更多地科學(xué)技術(shù)，操作變得更加的方便。與此同時，也遇到了很多的阻力，面對于這些阻力我們要以平常的心態(tài)去面對，阻力越大，對于行業(yè)的跨越式發(fā)展越重要，只有把這些問題解決了，那么向前更好地發(fā)展。下面這篇文章從很多的角度進行了討論，希望能夠?qū)Υ蠹以谶@方面的認(rèn)識有所幫助。

1、當(dāng)前我國機械工程智能化的發(fā)展現(xiàn)狀

第一，我國機械工程智能化水平得到有效提升。政府相關(guān)部門的大力扶持，使得人們更加的關(guān)注先進的機械設(shè)備以及技術(shù)，在智能化方面慢慢的與國際接軌，與此同時于我國的特色相結(jié)合，慢慢的形成了具有中國特色社的智能化體系。第二，機械工程智能化成為我國企業(yè)未來提升管理水平的重要法寶。各行各業(yè)都得到了很大的發(fā)展，對于機械的需求在不斷地增強，市場的大環(huán)境向好的趨勢發(fā)展，機械行業(yè)面臨著非常嚴(yán)峻的市場競爭狀態(tài)，怎樣能夠獲得企業(yè)的認(rèn)可是當(dāng)前面臨的非常重要的一個方面，智能化是目前大家公認(rèn)的一個發(fā)展的方向，想要收到更好的收益，那么就要不斷地不斷地提升智能化機械設(shè)備的質(zhì)量。我國在機械工程智能化發(fā)展方面顯然取得了一定的成效，但是與國外發(fā)達國家相比，我國起步較晚，缺乏經(jīng)驗。在機械工程智能化研究中還遇到了很多困難，主要有以下幾點：第一，我國機械工程智能化水平存在嚴(yán)重缺陷，這主要是因為我國的科學(xué)技術(shù)水平與發(fā)達國家科學(xué)技術(shù)水平相比還有很大差距，這就使得機械工程的精密度等各方面都有所不足，也直接影響了我國機械工程智能化發(fā)展的步伐。第二，信息管理水平還有待提升?，F(xiàn)階段思維操作采用的是模擬人腦，但是初級階段有很多的方面還是不如人的大腦靈敏與機制，這樣就要求我們進行不斷地研究克服更多地苦難，使其更加的接近我們?nèi)说拇竽X進行智能化管理，這將是我們之后一個相當(dāng)長時期的發(fā)展方向。第三，要不斷更新企業(yè)管理者的思想觀念。很多的企業(yè)經(jīng)營者對于智能化設(shè)備的認(rèn)識不夠，很多人認(rèn)為傳統(tǒng)的設(shè)備更加適合工人，改為新的設(shè)備加大成本不投入，以此同時對于新的員工還要進行培訓(xùn)，這樣使得智能化機械設(shè)備很難得普及。

2、機械工程智能化發(fā)展方向

2.1管理智能化。在傳統(tǒng)企業(yè)管理模式中，企業(yè)管理者對于機械設(shè)備的管理沒有充分認(rèn)識，在機械設(shè)備維護上不夠重視，這就導(dǎo)致企業(yè)機械設(shè)備的過度使用或者沒有達到使用年限。機械工程智能化管理是采用了分段式管理模式，這樣的模式能夠起到了很好的溯源，具體的工作能夠很好地具體的到達每個負(fù)責(zé)人，在整體的過程中通過生產(chǎn)銷售有機相結(jié)合，生產(chǎn)過程中能夠及時的得到市場的反饋問題，在生產(chǎn)的過程中起到了很好的指導(dǎo)作用。這方面的管理在人員方面有很大的降低，對于產(chǎn)品的質(zhì)量得到了很好的保證，監(jiān)控的力度得到了增強。

2.2產(chǎn)品智能化。隨著經(jīng)濟水平的不斷提升，社會也在不斷進步，消費者對產(chǎn)品的需求也在逐漸改變，由傳統(tǒng)的實用化轉(zhuǎn)向個性化、多樣化、智能化。設(shè)備的關(guān)注的方面很多，對于功能與質(zhì)量方面是必然的，與此同時對于設(shè)備的外貌以及質(zhì)量也是非常的關(guān)注。對于某些數(shù)據(jù)要有自行分析處理功能，這樣能夠更好地調(diào)控。

2.3性能發(fā)展方向。2.3.1高速高精度高效化。由于采用了高速CPU芯片、多CPU控制系統(tǒng)、RISC芯片，以及帶高分辨率絕對式檢測元件的交流數(shù)字伺服系統(tǒng)，此外，采取能有效改善機床動、靜態(tài)特性等的措施，大大提高了機床的高速高精高效化。2.3.2工藝復(fù)合性和多軸化。復(fù)合加工正朝著多軸、多系列控制功能的方向發(fā)展。在機床換刀、轉(zhuǎn)臺等工藝實現(xiàn)的過程中呈現(xiàn)一步到位的狀態(tài)，這樣減少了中間換刀等工序，使得操作變得簡單化，不再像以前那么復(fù)雜，大大的節(jié)約了時間，將是之后發(fā)展的一個重要的方向。2.3.3實時智能化?，F(xiàn)代機械的智能化與傳統(tǒng)的智能化概念有著本質(zhì)區(qū)別，之前的智能化是指通過人工調(diào)控來實現(xiàn)任務(wù)的自動調(diào)度與分配，并保證完成任務(wù)。但是現(xiàn)代的機械智能化則是指使機械按照人類的行為實現(xiàn)運行和自作，能夠?qū)崿F(xiàn)實時智能化。

3、加強人員培訓(xùn)

對于機械大家都是非常的了解，對于智能化機械生產(chǎn)來講人們了解的就不是很多了，對于這方面的生產(chǎn)工作人員來講了解的不是多。在長期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，科研人才非常的匱乏，為了更好地占領(lǐng)市場，很多的企業(yè)不按照正常的競爭渠道進行人才的招聘，但是又非常的容易被下一家挖走，十分的不利于企業(yè)的團隊建設(shè)。這樣的狀況使得很多的企業(yè)面臨困境。一些企業(yè)已經(jīng)找到了很好的解決方案，對于基層的員工進行專業(yè)課的授課，使其進行充電，對于優(yōu)秀的學(xué)員進行進一步的選拔，作為重點培養(yǎng)對象。針對于選拔的學(xué)員進行深造學(xué)習(xí)，目的就是日后成為企業(yè)的骨干員工。作為企業(yè)一定要加大獎懲力度，這樣能夠更好地調(diào)動員工們的積極性，針對于長期成績不合格的進行相應(yīng)的懲罰，針對于一直有意的進行獎勵。組織一些與其他企業(yè)的交流活動，這樣能夠更好的增加大家的閱歷。人才在未來的發(fā)展中非常的重要，現(xiàn)階段的儲備就是為了明天能夠更好地?fù)碛惺袌觥?/p>

結(jié)束語

經(jīng)濟不斷地發(fā)展我們的社會發(fā)生了天翻地覆的變化，經(jīng)濟帶動科技的不斷地發(fā)展，科技也促進了經(jīng)濟的前行，發(fā)展現(xiàn)代機械就要跟緊時代的步伐，與時俱進，這有這樣才能夠更好地面臨發(fā)展。上文針對于機械智能化進行了深入的探討，針對于目前的狀態(tài)，發(fā)展前景，以及遇到的問題，使得我們認(rèn)識的更加的清晰。發(fā)展的大趨勢是好的，遇到問題是正常的，但是只要沿著當(dāng)前的發(fā)展趨勢走下去在不久的將來一定會去的更大的進步。