導語：如何才能寫好一篇高壓電工基本知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1.1特高壓是當前我國清潔能源發(fā)展的有力載體。我國的水能、電能、風能、太陽能等能源資源的分布規(guī)模大且相對集中，而所在地區(qū)很多負荷需求水平相對要低，因此要走集中開發(fā)、規(guī)模外送、大范圍消納的發(fā)展道路。大規(guī)?？稍偕茉窗l(fā)電的接入以及疏散，特別需要電網(wǎng)的有力支撐。特高壓輸電線路具有容量大、距離遠、能耗低、經(jīng)濟性好等優(yōu)點，建設特高壓電網(wǎng)可以實現(xiàn)清潔能源的大規(guī)模、遠距離運輸，大大地提升清潔能源的高效、經(jīng)濟、安全使用。1.2建設特高壓可以有力地帶動電工制造業(yè)的發(fā)展作為電力工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的有力體現(xiàn)，特高壓電網(wǎng)同樣也是研究及掌握重大裝備制造核心技術(shù)的重要載體。發(fā)展和建設特高壓電網(wǎng)，能夠促使電力科技水平的迅速提升，對提高我國自主創(chuàng)新能力、搶占世界電力科技最高點具有重大意義。當前，特高壓輸電技術(shù)被納入我國中長期科學技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要和加快振興裝備制造業(yè)的若干意見等國家級重大技術(shù)工程研究規(guī)劃。我國特高壓輸電技術(shù)的創(chuàng)新實踐提升了我國電工裝備企業(yè)自主創(chuàng)新能力和專業(yè)制造的發(fā)展步伐，順利實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)技術(shù)改造升級和專業(yè)制造水平的跨越式發(fā)展，特別是我國電力試驗的專項研究能力達到世界領(lǐng)先水平，高電壓、強電流等關(guān)鍵技術(shù)和專業(yè)試驗能力達到世界第一。發(fā)展完善具有自主知識產(chǎn)權(quán)、能夠用于全系列高壓設備科研開發(fā)的專業(yè)方法及設計軟件，有力地提升了常規(guī)500kV、750kV等電力設備的專業(yè)性技術(shù)性和經(jīng)濟性。一旦特高壓項目研發(fā)成功，國內(nèi)專業(yè)企業(yè)就可以挑戰(zhàn)更高技術(shù)水平，特高壓串補、升壓變壓器等一系列新研發(fā)的設備，將有力地填補了國際上的空白。我國特高壓的關(guān)鍵設備目前具有主研發(fā)能力的產(chǎn)品，包括特高壓變壓器、特高壓并聯(lián)電抗器、特高壓GIS和HGIS設備、復合套管、絕緣子、特高壓避雷器、6英寸晶閘管、容量換流閥、特高壓換流變壓器以及特高壓的平波電抗器等。1.3特高壓電網(wǎng)的安全性大小取決于合理的電網(wǎng)結(jié)構(gòu)、完備的安全穩(wěn)定控制系統(tǒng)以及周密的調(diào)度和管理“三華同步”電網(wǎng)使用1000kV交流線路聯(lián)網(wǎng)，電網(wǎng)聯(lián)系緊密，等效電氣的有效距離與500kV聯(lián)網(wǎng)的1/4大體相當，電網(wǎng)的技術(shù)形態(tài)由以前的東北-華北-華中“長鏈式”變成了具有堅強電網(wǎng)支撐的華北-華東-華中“團狀式”，與西北、東北、南方3個同步電網(wǎng)之間通過直流互聯(lián)。在特高壓電網(wǎng)規(guī)劃論證階段，中國電科院為有效地驗證“三華同步”電網(wǎng)技術(shù)的安全性，對每一個水平年、每一個規(guī)劃方案、以及多種形式的運行方法進行了大規(guī)模的仿真計算實驗。實驗結(jié)果表明，“三華同步”電網(wǎng)結(jié)構(gòu)科學合理，安全穩(wěn)定性能較高，抗干擾能力強，，完全符合DL/T755-2001電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定導則的相關(guān)要求。

2基于“三華同步”新形勢對電網(wǎng)調(diào)度的思考

2.1加強對電網(wǎng)調(diào)度專業(yè)知識的學習要通過各種形式加大對電網(wǎng)調(diào)度的學習，進一步拓寬電網(wǎng)專業(yè)知識視野，熟悉掌握特高壓電網(wǎng)的基本知識、國家電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃、特高壓技術(shù)的科技創(chuàng)新成果以及發(fā)展“三華同步”電網(wǎng)的必要性，進一步加強對建設特高壓以及智能電網(wǎng)、發(fā)展“三華同步”電網(wǎng)技術(shù)的重要性及緊迫性的認識，堅定建設特高壓和堅強智能電網(wǎng)的信心和決心。2.2建立健全智能電網(wǎng)調(diào)控中心按照智能電網(wǎng)建設、“大運行”體系等重點建設工程，利用技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新來進一步提升對調(diào)度安全管控的水平，嚴格防止大面積停電事故以及專業(yè)調(diào)度人員的責任事故發(fā)生，保證在重大活動中不出現(xiàn)任何用電事故，加大力度保障電網(wǎng)系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行，為經(jīng)濟社會發(fā)展做出有力貢獻。2.3加大對“三公”調(diào)度服務平臺的建設力度進一步深入落實“信息公開、調(diào)度合法、流程規(guī)范”的電力運行平臺準則，大力維護好“三公”調(diào)度的社會秩序，強化落實“三公”調(diào)度“十項措施”等，加大創(chuàng)新“三公”調(diào)度有效服務工作的力度，不斷完善和豐富“三公”調(diào)度內(nèi)涵，努力，加強“三公”調(diào)度服務的建設水平。

3結(jié)束語

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論文關(guān)鍵詞：用電檢查；題庫；考核

隨著中國電力事業(yè)的不斷發(fā)展，無論在電源建設、電網(wǎng)建設和用電客戶的增長上，都向前邁了一大步。用電檢查作為用電管理工作的重要組成部分，屬于電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)依法行使對用電客戶受電裝置進行檢查的企業(yè)行為，是國家電力法律賦予電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)的權(quán)利和義務。近些年來，大部分地方用電容量和客戶量比以前增長一倍還要多，而用電檢查人員數(shù)量基本沒有增加，在人員數(shù)量配備跟不上發(fā)展需要的現(xiàn)實條件下，提高用電檢查人員的素質(zhì)就顯得迫在眉睫。為了大力實施國網(wǎng)公司“人才強企”戰(zhàn)略，加快培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才隊伍，提高國網(wǎng)用電檢查人員職業(yè)技能水平，由國家電網(wǎng)公司策劃，吳琦同志擔任主編的生產(chǎn)技術(shù)培訓專用教材——《用電檢查》，目前已在國網(wǎng)內(nèi)部全面推廣開來。為公正客觀評價用電檢查人員的職業(yè)能力，改進培訓考核的方式及效果，幫助受訓人員把握培訓教材要點，根據(jù)國網(wǎng)公司集團化運作、統(tǒng)一人才培養(yǎng)的工作要求，開發(fā)一套與《用電檢查》相配套的能力考核標準題庫，對用電檢查人員建立健全培訓、考核機制有著十分重要的意義。

一、電力系統(tǒng)用電檢查背景

1.用電檢查概念

用電檢查就是電力企業(yè)為了保障正常的供用電秩序和公共安全而從事的檢查、監(jiān)督、指導、幫助用戶進行安全、經(jīng)濟、合理用電的行為。

2.用電檢查現(xiàn)狀

目前用電檢查主要呈現(xiàn)以下特性：

（1）電力行政管理部門對電力安全管理缺失，用電檢查管理職能基本消失。由于客戶用電安全長期缺乏監(jiān)督管理，客戶用電安全形勢惡化嚴重，導致客戶用電設備故障比例逐年增加，已經(jīng)影響到電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運行。

（2）社會輿論導向片面強調(diào)供電企業(yè)服務社會的義務，卻忽略了電網(wǎng)安全需要供電企業(yè)和用電客戶共同維護的事實，影響了供電企業(yè)維護電網(wǎng)安全和用電秩序，導致電力設施破壞和竊電事件逐漸增多。

（3）用電檢查人員在為客戶服務的過程中，提出的安全用電合理要求與客戶自身經(jīng)濟利益以及電力優(yōu)質(zhì)服務之間的矛盾越來越多。這在一定程度上增加了用電檢查協(xié)調(diào)工作的難度，使電力企業(yè)陷入兩難境地。如果滿足客戶要求，則增加了事故發(fā)生的風險；如果不滿足客戶要求而以安全為先對客戶施加壓力，則帶來了客戶對電力優(yōu)質(zhì)服務工作的不滿，影響供電服務形象。

3.做好用電檢查對供電企業(yè)的要求

目前，違章用電、竊電方法繁多、并呈高技術(shù)化傾向，而用電檢查工作人員的技術(shù)水平及相關(guān)檢測設備難以滿足要求，致使一些隱蔽性的、高技術(shù)性的違章用電、竊電行為難以被查到，這就需要提高用電檢查人員的業(yè)務能力和服務水平。在日常的用電檢查工作中，部分用電檢查人員往往只注重檢查結(jié)果而忽略檢查程序，致使客戶懷疑檢查的合法性，反告供電企業(yè)侵權(quán)。用電檢查人員在開展用電檢查過程中，對用戶線路存在安全隱患的情況，應及時幫助用戶提出整改措施，提高服務廣大用戶的能力。

供電企業(yè)用電檢查人員應具備如下條件：作風正派，辦事公道，廉潔奉公。已經(jīng)取得相應的用電檢查資格。聘為一級用電檢查員者，應具有一級用電檢查資格；聘為二級用電檢查員者，應具有二級及以上用電檢查資格；聘為三級用電檢查員者，應具有三級及以上用電檢查資格。經(jīng)過法律知識培訓，熟悉與供用電業(yè)務有關(guān)的法律、法規(guī)、方針、政策、技術(shù)標準以及供用電管理規(guī)章制度。

二、用電檢查題庫開發(fā)的目標與基本原則

從當前用電檢查的現(xiàn)狀可以看出，提高供電企業(yè)用電檢查人員綜合素質(zhì)，對提高供電檢查工作的質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。隨著《用電檢查》教材的推廣，針對用電檢查人員對自身職業(yè)能力水平的考核也成為目前給予解決的重要問題。怎樣能夠公正客觀評價用電檢查人員的職業(yè)能力，改進培訓考核的方式及效果，幫助受訓人員把握培訓教材要點？為了解決上述問題，本課題小組根據(jù)國網(wǎng)公司集團化運作、統(tǒng)一人才培養(yǎng)的工作要點，針對《用電檢查》培訓教材開發(fā)了一套與之相配套的能力考核標準題庫。根據(jù)這套標準題庫對用電檢查人員進行全面考核，設立考核標準，建立健全培訓、考核機制，爭取做到通過制定標準的考核體制來有效的考核，評價用電檢查人員從而提高用電檢查人員的整體職業(yè)素養(yǎng)。

1.用電檢查題庫開發(fā)的目標

建立覆蓋用電檢查應具備的基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)和職業(yè)素養(yǎng)、相關(guān)法規(guī)和條例等知識；涵蓋用電檢查工作中應具備的基本、專業(yè)和相關(guān)操作技能；以培訓教材為依據(jù)、以培訓模塊為基礎(chǔ)的考核題庫。題量和難度將滿足對用電檢查人員不同等級員工進行能力評價和各類培訓項目考核的需要。對各網(wǎng)省公司考核題庫的開發(fā)現(xiàn)狀進行調(diào)研的基礎(chǔ)上，開展創(chuàng)新型的研究。命題思維方式實現(xiàn)由傳統(tǒng)經(jīng)驗型向現(xiàn)代技術(shù)規(guī)范型的轉(zhuǎn)變。

2.制定統(tǒng)一的考核標準

在制定題庫開發(fā)大綱時，考慮到用電檢查人員的職責有所不同，針對不同職責的用電檢查人員進行不同考點的考核，因此對其按配電與營銷兩部分制定考核模塊與考核標準。

為了考核盡可能的全面，因此，用電檢查題庫應做到涵蓋面盡可能廣，因此，用電檢查題庫的開發(fā)主要包含以下題目類型：實操題、識圖題、計算題、綜合分析、案例題匯總、以及理論知識五部分。

3.考核題庫開發(fā)的基本原則

在確定考核項目時遵循以下基本原則：

一是保證所選考核項目的典型性與代表行。做到全面反映用電檢查標準的各個等級的技能水平。二是保證所選考核項目的涵蓋面盡可能廣。在命題時，盡可能的將用電檢查的主要內(nèi)容全部涵蓋其中。三是堅持統(tǒng)一性與針對性想結(jié)合。考核項目的開發(fā)上，對基本素質(zhì)、基本技能要規(guī)定統(tǒng)一的內(nèi)容和要求。并針對不同類型用電檢查人員在考核內(nèi)容上側(cè)重點有所區(qū)別。這樣既統(tǒng)一了基本考核的標準，又適應了不同類型用電檢查人員的職能所在。

三、考核模塊的設定

用電檢查題庫從考核方式上主要分為機考題與實際操作題兩部分。機考題主要考核用電檢查人員對用電檢查基本概念，基本技能機型考核。實際操作題，則對用電檢查人員實際動手能力、解決問題的主觀能動性等方面進行考核。用電檢查題庫從考核題目類型上分為單選，多選，識圖、判斷、計算、案例分析以及技能操作這幾種類型。

1.配電部分考核模塊設置

配電部分考核模塊主要內(nèi)容包括：架空絕緣配電線路施工及驗收規(guī)程；10kV及以下架空配電線路設計技術(shù)規(guī)程；低壓電氣設備；低壓電氣設備的選擇；低壓配電設計知識；低壓成套配電裝置知識；配電變壓器；高壓斷路器；互感器；隔離開關(guān)；高壓熔斷器；避雷器；電力電容器；接地裝置；配電線路的基本知識；配電線路常用材料及選擇；配電線路常用設備及選擇；電桿基礎(chǔ)；電桿組裝和立桿；拉線及其安裝；導線連接；導線架設；弧垂觀測；接地裝置的安裝；接戶線、進戶線安裝；無功補償裝置的容量選擇及電氣元件的配置無功補償裝置安裝與調(diào)試；無功補償后用戶負荷的確定；10kV配電所主接線方式；導線直接連接方法；導線接續(xù)管連接方法；通用電工工具的使用；常用安裝工具的使用；滅火器的使用；電氣安全工器具的使用；萬用表、鉗型電流表的使用；絕緣電阻表的使用；接地電阻測試儀的使用；單臂、雙臂電橋的使用；登高工具的使用；腳扣、登高板登桿操作方法和步驟；工程常用十個繩扣的打法；拉線制作、安裝；接戶線安裝；架空導線緊線、放線操作；導線在絕緣子上的綁扎、線夾上的安裝操作；服務程序和行為規(guī)范；營銷服務禮儀；動力箱（盤）安裝；低壓成套裝置安裝；無功補償裝置安裝；接地裝置安裝；剩余電流動作保護裝置的選用、安裝；剩余電流動作保護器的運行和維護及調(diào)試；低壓設備運行、維護；低壓設備檢修、更換；低壓設備常見故障處理；低壓電氣控制原理圖；低壓電氣接線圖；照明施工圖的識讀；動力供電系統(tǒng)圖；高、低壓配電所系統(tǒng)圖；配電線路路徑圖；配電線路桿型圖；桿塔組裝圖和施工圖；配電線路地形圖；電力用戶功率因數(shù)要求；提高功率因數(shù)的方法；繼電保護及自動裝置在配電網(wǎng)中的任務和作用；繼電保護及自動裝置的基本原理；主保護、后備保護與輔助保護；電力系統(tǒng)對繼電保護的基本要求；10kV配電網(wǎng)中線路保護配置；電力變壓器保護配置；高壓電動機的繼電保護；低壓開關(guān)電器安裝；低壓電器選擇；低壓供電設備驗收；導線的選擇；電動機直接啟動控制電路安裝；電動機幾種較復雜控制電路安裝；電動機無功補償及補償容量計算；10kV配電變壓器及臺架安裝；10kV配電設備安裝；10kV配電設備常規(guī)電氣試驗項目及方法；編制配電設備安裝方案、驗收方案；10kV配電設備巡視檢查項目及技術(shù)要求；10kV配電設備運行維護及檢修；10kV配電設備常見故障及處理；10kV開關(guān)站的運行維護；10kV箱式變電站的運行維護；農(nóng)網(wǎng)配電設備預防性試驗標準及試驗方法；室內(nèi)照明、動力線路安裝；照明器具的選用和安裝；照明、動路回路驗收及技術(shù)規(guī)范；電桿基坑開挖要求；電桿組裝工藝要求；起立電桿工器具的選用；起立電桿操作方法；桿塔組立施工方案的編寫；10kV配電線路施工方案的編寫；10kV配電線路竣工驗收；10kV配電線路導線架設；10kV絕緣配電線路導線架設；10kV配電線路導線拆除；配電室、配電箱、箱式變電站電氣接線；配電線路巡視檢查；配電線路運行維護及故障處理；配電線路缺陷管理；配電線路事故搶修；經(jīng)緯儀的使用；經(jīng)緯儀在配電線路測量中的應用；電力電纜基本知識；電力電纜的敷設施工；10kv電纜頭的制作；電力電纜線路運行維護。

2.營銷部分考核模塊設置

營銷部分考核模塊主要內(nèi)容包括：供電所營銷管理；供電所生產(chǎn)運行管理；供電所安全管理；供電所經(jīng)濟活動分析；培訓授課技巧；制定并編制培訓方案、計劃；《農(nóng)村安全用電規(guī)程》；《農(nóng)村低壓電氣安全工作規(guī)程》；《國家電網(wǎng)公司農(nóng)電事故調(diào)查與統(tǒng)計規(guī)定》；配電線路線損知識；低壓配電線路線損計算方法；10kV配電線路線損計算方法；配電網(wǎng)基礎(chǔ)知識；配電網(wǎng)絡運行與管理；降低農(nóng)村配電網(wǎng)線損的管理措施；降低農(nóng)村配電網(wǎng)線損的技術(shù)措施；無功補償?shù)脑?；服務技巧基本知識；利用服務技巧與客戶溝通；農(nóng)電營銷管理信息系統(tǒng)基本知識；農(nóng)電營銷管理信息系統(tǒng)基本知識；農(nóng)電營銷管理信息系統(tǒng)的操作應用；業(yè)務擴充的內(nèi)容；供電方案的確定；低壓用電工程驗收項目及標準；供電可行性審查論證；10kV電力客戶供電方案；10kV電力客戶配電線路方案；高壓用戶新裝的設計審核與現(xiàn)場竣工檢驗；高壓用戶新裝接電前應履行完畢的工作內(nèi)容；單相電能計量裝置的安裝；直接接入式三相四線電能計量裝置的安裝；裝表接電工作結(jié)束后竣工檢查；經(jīng)TA接入式三相四線電能計量裝置的安裝；單相電能表錯誤接線分析；直接接入式三相四線電能計量裝置的接線檢查方法；日常營業(yè)工作；變更用電的內(nèi)容；低壓電力客戶業(yè)務辦理；10kV電力客戶申請；10kV電力客戶業(yè)擴流程；合同的基本知識；供用電合同的種類；供用電合同范本的條款內(nèi)容；居民用戶供用電合同的主要內(nèi)容；供用電合同文本的規(guī)范格式；供用電合同的簽訂、履行；供用電合同的變更與解除；用戶計量方式的選擇原則；用戶計量方式的技術(shù)要求；電能計量裝置選配；用戶計算負荷的確定；電流互感器的選擇要求；電壓互感器的選擇要求；運行中用電設備的檢查方法和異常情況處理；用電設備常見故障、分析及處理；編寫事故報告；竊電及違約用電；竊電查處規(guī)定；違約用電處理規(guī)定；防止竊電的技術(shù)措施；抄表器的使用；抄表器的維護；電能表電量異?，F(xiàn)象；電量異常分析處理；電能表基本知識；電能表電量抄讀方法；經(jīng)互感器接入電能計量裝置的抄讀；三相多功能電能表的抄讀；照明抄表卡、電費通知單的規(guī)范填寫；動力抄表卡的填寫要求及規(guī)范格式；負荷控制表計抄讀；電費核算的內(nèi)容；單一制電價客戶電費計算方法；功率因數(shù)調(diào)整電費管理辦法；無功補償?shù)挠嬎惴椒?；兩部制電價客戶電費計算方法；線損電量的分析和計算方法；基本電費的計算方法；電費違約金相關(guān)規(guī)定和計算方法；異常用電的電費計算標準與方法；平均電價的計算和綜合電價的確定方法；電費收取的主要方式；電費回收率的統(tǒng)計相關(guān)規(guī)定；實收日報的填寫要求；居民客戶拖欠電費情況的處理方法與相關(guān)規(guī)定；客戶的繳費方式和繳費時間；電費發(fā)票管理；托收電費的方法與規(guī)定；銀行轉(zhuǎn)帳電費的處理；預購電售電操作方法；大工業(yè)客戶拖欠電費情況的處置；應收日報的填寫；電能表實抄率、差錯率與電費回收率指標應用；電力銷售狀況的分析；用電行業(yè)分類；電費資料保管的相關(guān)規(guī)定；電力銷售狀況的分析；影響平均電價的因素的分析；三相三線電能計量裝置的安裝；預付費IC卡電能表的安裝；電子式多功能電能表輔助端子接線；直接式、間接式電能表的帶電調(diào)換；相位伏安表的使用；經(jīng)TA的三相四線電能計量裝置接線檢查；直流法判斷TA、TV極性；經(jīng)TA、TV接入的三相三線電能計量裝置接線檢查；電能計量裝置接線錯誤情況下退補電量計算；居民用戶家用電器損壞處理辦法；電能計量裝置技術(shù)管理規(guī)程；電能計量裝置安裝接線規(guī)則。

篇3

關(guān)鍵詞：輸電線路工程專業(yè)；輸電行業(yè)需求；高等工程教育；知識結(jié)構(gòu)；專業(yè)系列教材

作者簡介：唐波（1978-），男，湖北安陸人，三峽大學電氣與新能源學院，副教授；孟遂民（1957-），男，河南漯河人，三峽大學電氣與新能源學院，教授。（湖北 宜昌 443002）

基金項目：本文系湖北省高等學校省級教學研究項目（項目編號：2012238）、三峽大學教學研究項目（項目編號：J2012009）的研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）05-0047-03

為滿足不斷增長的國民經(jīng)濟和社會民生用電需求，國家電網(wǎng)公司根據(jù)我國國情，制定了“十一五”和“十二五”期間電力建設的戰(zhàn)略目標，即建設以特高壓電網(wǎng)為核心的堅強電網(wǎng)。[1-2]在此背景下，我國輸電線路工程建設越來越多，對輸電線路設計、施工和運行維護的要求也越來越高，國家需要大量的具有輸電線路設計、施工、運行維護知識和研究能力的高級專業(yè)技術(shù)人才。

輸電線路工程專業(yè)即是根據(jù)上述國家電力建設用人需求而創(chuàng)辦的新興專業(yè)，目前全國只有五所本科院校及各省電力公司下屬的專科學校開設了該專業(yè)（方向）。[3]由于輸電線路工程本科開辦歷史不長，又是一個多學科交叉的專業(yè)，創(chuàng)辦初期全國沒有可用于其高等工程教育的專業(yè)教材。為此，三峽大學作為全國最早開辦輸電線路工程專業(yè)的高校，由國家級教學團隊成員，針對輸電線路工程行業(yè)需求，踐行三峽大學特色專業(yè)、拔尖創(chuàng)新人才培育試驗計劃和卓越工程師教育培養(yǎng)計劃等專業(yè)建設實踐，承擔系列省級、校級教學研究項目，歷經(jīng)二十余年的教學研究和科學研究凝練成輸電線路工程專業(yè)系列教材，為全國輸配電行業(yè)培養(yǎng)了大量的高級工程技術(shù)人才，并服務于全國多個輸配電行業(yè)單位的職工培訓。

一、輸電線路工程專業(yè)的發(fā)展概況

早期，為適應國家經(jīng)濟發(fā)展的需求，我國電力行業(yè)的發(fā)展一直集中在電源建設，電網(wǎng)建設則相對落后。隨著廠網(wǎng)分開和國家電網(wǎng)公司、南方電網(wǎng)公司的成立，國家加大了對輸電網(wǎng)和配電網(wǎng)的建設，對電網(wǎng)的輸電質(zhì)量提出了更高的要求。作為整個電網(wǎng)中完全暴露于自然界、承受自然環(huán)境最為復雜惡劣、運行維護最為困難的輸電線路，其成為保證電網(wǎng)堅強的決定性影響因素。2008年的低溫冰害天氣對電力系統(tǒng)乃至我國國民經(jīng)濟造成的影響就是典型代表。因此，全國電力建設對輸電行業(yè)的技術(shù)人才需求量不斷加大，而且培養(yǎng)質(zhì)量要求也在逐年提高。

輸電線路工程專業(yè)伴隨著我國電網(wǎng)建設的發(fā)展而發(fā)展。1990年以前，在中專、技校中多以“輸配電”的名義培養(yǎng)輸電線路技能人才。1991年以后到1996年，當時的電力部根據(jù)電力企業(yè)的需求，在當時的葛洲壩水電工程學院（現(xiàn)三峽大學）和東北電力學院（現(xiàn)東北電力大學）設置了輸電線路工程全日制專科，同時在多所職工大學設置輸電線路專業(yè)進行在職培訓。1997年，三峽大學率先設置了輸電線路工程本科專業(yè)，隨后東北電力大學、南京工程學院、東南大學成賢學院、華北電力大學（2011年開始招生）等高校也相繼開展了該專業(yè)的本科教育。目前，全國僅華北電力大學、東北電力大學和三峽大學開展了輸電專業(yè)方向的碩士研究生教育。[3]

由于輸電線路本科開辦歷史不長，關(guān)于輸電線路工程高等教育研究，各高校目前多集中在個別課程的教學模式分析，[4-8]而對輸電線路工程專業(yè)的整個高等教育體系思考較少，缺乏系統(tǒng)性的輸電本科專業(yè)應具備的知識體系和相應的教材建設研究。

二、輸電線路工程專業(yè)的知識與課程

1.輸電線路工程的知識領(lǐng)域

輸電線路工程專業(yè)直接面向電力行業(yè)，其建設目的就是為了輸送電能和實現(xiàn)電力系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。作為自然界中人工建設形成的構(gòu)筑物，輸電線路的建設經(jīng)歷著設計、施工和運行維護三個工作階段，而這三個既相互獨立又相互促進的工作分別由電力行業(yè)中的電力設計院、電力建設公司和電網(wǎng)公司承擔。根據(jù)各用人單位的專業(yè)需求，文獻[9]研究提出輸電線路工程是一個跨學科的專業(yè)，輸電線路的設計、施工、運行維護及管理等涉及工程測量、氣象、水文與地質(zhì)、土木、電氣、機械等學科的知識，因此從事輸電線路工程專業(yè)的技術(shù)人才應是復合型的。

2.輸電線路工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論及課程

顯然，輸電線路工程專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)涉及多個一級學科，結(jié)合行業(yè)需求和大學本科人才培養(yǎng)定位，要實現(xiàn)所有知識、能力和素質(zhì)的一體化是非常困難的，因此學校在教學過程中必須對以上學科內(nèi)容有所取舍。

考慮到輸電線路的實質(zhì)是可以輸送電能的人工建筑物，從工程安全的角度看面臨著兩個基本問題，一是線路能在復雜的自然環(huán)境中施工建設起來，并在長期的運行中不會出現(xiàn)倒塔或斷線等力學破壞事故；另一個是線路在輸電時，線路結(jié)構(gòu)本身或?qū)€路周邊障礙物不產(chǎn)生放電、閃絡等電學事故。因此，可以認為輸電線路學科的理論基礎(chǔ)就是力學和電學。

針對力學知識體系，教師首先要求學生掌握基礎(chǔ)力學的概念及基本知識，對應的知識課程為“理論力學”；在各種力的作用下，各種材料所體現(xiàn)的力學特性不同，如地線對應的鋼絞線、導線對應的鋼芯鋁絞線在相同的外界條件下弧垂明顯不同，對應的知識課程為“材料力學”；當材料體現(xiàn)為不同工程結(jié)構(gòu)時，如鋼管桿和角鋼所形成的鐵塔，在外力作用下的強度、剛度和穩(wěn)定性也不同，因此學生還要學習“結(jié)構(gòu)力學”。另外，當考慮桿塔基礎(chǔ)時，需了解土體在外力、水流和溫度作用下的應力、變形和穩(wěn)定性問題，則需學習“土力學”的基礎(chǔ)知識。

針對電學知識體系，教師首先要求學生掌握電學基本規(guī)律及電路的分析方法，對應的知識課程為“電路”；學生在掌握電學基本知識后，需了解面向工程的電磁場內(nèi)容體系，掌握電場、磁場及能量之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系，對應的知識課程為“工程電磁場”；在此基礎(chǔ)上，最終學習高電壓絕緣、放電理論和電力系統(tǒng)過電壓，以解決輸電線路相間絕緣、風偏閃絡、防雷接地等一系列高壓問題，即需學習“高電壓技術(shù)”課程。另外，為了完善電學基礎(chǔ)知識，學生應該了解“電子技術(shù)基礎(chǔ)”、“電力系統(tǒng)基礎(chǔ)”、“電力系統(tǒng)分析”等課程。

另外，根據(jù)輸電線路工作的知識體系，學生的專業(yè)基礎(chǔ)應該還包括工程測量、氣象、水文與地質(zhì)、機械等學科知識，但相比于電氣和土木學科來說，這些學科應該處于從屬和輔助地位。

3.輸電線路工程的專業(yè)知識及課程

根據(jù)輸電行業(yè)的用人需求方向，即電力設計院、送變電公司和電建公司、電網(wǎng)公司，從而可提出輸電線路工程行業(yè)的專業(yè)核心課程體系應包括線路設計、施工和運行維護三大內(nèi)容。

輸電線路工程設計是輸電工程建設的起始，其內(nèi)容綜合電氣、土木、工程測量以及氣象等學科的相關(guān)知識。對于電學，學生在學習高電壓技術(shù)之后，才能理解如導線排列方式（決定桿塔的塔頭結(jié)構(gòu)）、導線對地高度（決定桿塔的呼稱高度）、絕緣子串長度（影響線路對地高度、受力等）等知識的理論依據(jù)；學生在學習完力學知識之后，才能掌握架空線的線路力學理論，如架空線的各種應力、荷載、剛度計算等內(nèi)容。同時，選擇輸電線路路徑時，線路所經(jīng)地區(qū)的地物地貌情況，桿塔所在位的水文與地質(zhì)情況以及施工和運行檢修測量等，都需要工程勘測、水文地質(zhì)和工程測量等學科知識，這些內(nèi)容學生可通過“工程測量”課程進行學習。

輸電線路施工主要內(nèi)容為各種電壓等級下，架空輸電線路的基礎(chǔ)施工方法、桿塔組立方法、架線施工方法和相關(guān)的施工設計計算方法等內(nèi)容。施工方法及大型牽張機械選擇的技術(shù)依據(jù)來源于線路設計中所涉及的應力弧垂曲線圖、安裝曲線圖、平斷面圖及其相關(guān)圖紙資料，而施工建設時的分析計算則主要依靠力學知識。

輸電線路運行維護包括架空輸電線路運行中的巡視內(nèi)容及方法、常見故障及相應的預防措施、常規(guī)測試項目及測試方法、停電檢修方法及安全注意事項、帶電作業(yè)的原理及安全保障措施等內(nèi)容。這些工作要求線路運維人員知識面較為廣泛，線路檢修和維護中涉及各類施工機械和工器具，涉及基本的機械工程領(lǐng)域知識；各類常規(guī)測試、防雷接地、停電檢修和帶電作業(yè)則涉及電學知識；而當今輸電線路的維修策略以可靠性為中心，這又涉及系統(tǒng)可靠性與設備的全壽命周期管理內(nèi)容。

可以看出，電學和力學的基礎(chǔ)理論知識都能在線路設計中得到體現(xiàn)；同時，線路設計中的成果為后續(xù)線路施工和線路運行維護提供技術(shù)支持，因此，輸電線路設計在整個專業(yè)的知識體系中起著承上啟下的重要作用，也是整個專業(yè)知識體系的理論基礎(chǔ)。

以上三個專業(yè)核心內(nèi)容涉及的知識面繁雜且專業(yè)化，顯然無法在一門課程內(nèi)完成對該核心內(nèi)容所有知識點的教學，因此需要一些輔助課程對專業(yè)核心知識進行彌補。如輸電線路工程專業(yè)的概述性內(nèi)容，可引申為“輸電線路基礎(chǔ)”；又如線路設計中線路對周邊電磁環(huán)境的影響，線路施工中施工機械的選擇與設計，線路運行維護中的在線監(jiān)測與故障診斷，再如輸電線路工程概預算、電力電纜線路、配電線路、輸電線路地理信息系統(tǒng)等內(nèi)容，這些知識點都可以引申為單獨的課程。

三、輸電線路工程的專業(yè)課程體系

三峽大學已按學科大類設置有公共課平臺和一些素質(zhì)類課程平臺，除這些教育課程外，本校將其余課程分為奠定本專業(yè)理論基礎(chǔ)的基礎(chǔ)課程和適應輸電行業(yè)需求的專業(yè)核心課程，以及用來補充和完善專業(yè)課程體系的專業(yè)完備課程，其具體結(jié)構(gòu)框圖如圖1所示。

輸電線路工程的專業(yè)核心課程主要分為線路設計、線路施工和線路運行維護三大類，分別對應著輸電線路工程人才的就業(yè)方向。其中，線路設計不僅僅涉及線路工程設計的知識，同時還為輸電線路施工、運行維護等專業(yè)課程提供理論支撐，教學內(nèi)容繁重而復雜，因此在課程體系中劃分為“架空輸電線路設計”（側(cè)重于架空線力學的研究與應用）和“輸電桿塔及基礎(chǔ)設計”（側(cè)重于結(jié)構(gòu)力學和土力學的研究與應用）。

四、三峽大學的輸電線路工程專業(yè)教材建設

1.成立編委會，分階段地開展教材研究和編寫工作

輸電線路工程為自辦專業(yè)，且具有跨學科性質(zhì)，在專業(yè)開辦初期沒有現(xiàn)成且合適的專業(yè)教材。為落實輸電線路工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標，滿足專業(yè)教學的需要，在本專業(yè)開辦之前，三峽大學（原葛洲壩水電工程學院）就首先組織教材編寫隊伍，在1989年成立“葛洲壩水電工程學院輸電線路工程教育叢書編委會”。編委會將教材建設作為輸電工程高等教育的重要組成部分，以教材內(nèi)容為載體，在長期的教學實踐中，對教學經(jīng)驗進行凝練和總結(jié)，以葛洲壩工程學院自編教材的名義，編寫了該專業(yè)所有專業(yè)課程的教材，校內(nèi)出版，滿足了本專業(yè)開辦以來的教學需求。

三峽大學在1996年正式公開出版《高壓架空輸電線路施工》，2000年正式出版《架空輸電線路設計》、《輸電桿塔設計》、《架空輸電線路運行與檢修》、《電力電纜》，涵蓋了輸電線路設計、施工和運行維護三大核心專業(yè)知識領(lǐng)域，同時前瞻性地撰寫了電力電纜的教材，形成了全國第一套“輸電線路工程教育叢書”。隨著國家教育的發(fā)展，在2005年和中國電力聯(lián)合會、中國電力出版社合作洽談輸電線路工程專業(yè)教材納入到普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材，并在2007年開始出版了7本相關(guān)教材；同時根據(jù)后續(xù)發(fā)展，10本教材被列入了普通高等教育“十二五”規(guī)劃之中。

2.根據(jù)行業(yè)需求，不斷調(diào)整教學內(nèi)容和編撰新的教材

隨著國家電網(wǎng)建設的飛速發(fā)展，近十年里，輸電線路行業(yè)無論是從歸屬單位、研究對象和工作要求都有了巨大的發(fā)展和變化。如隨著線路電壓等級的不斷升高，其架空線路設計和鐵塔結(jié)構(gòu)設計都有一些新的變化，本校隨之對傳統(tǒng)的教材進行了改進，相對于2000年版的《架空輸電線路設計》教材，2007年版的該教材還及時吸納了新的線路設計規(guī)程，對相關(guān)設計系數(shù)進行了全面更新和引用，并增加了北京道亨等代表性線路設計軟件的介紹，而字數(shù)基本沒有變化；《輸電線路桿塔及基礎(chǔ)設計》除根據(jù)新的規(guī)程進行調(diào)整之外，還增加了各類基礎(chǔ)的設計思想和方法介紹，字數(shù)由33萬字增加到36.6萬字。又如，本校根據(jù)輸變電公司的工作特點和要求，除繼續(xù)完善《高壓架空輸電線路施工》教材之外，還新編寫了《輸電線路施工機械》、《送電線路工程概預算》等教材，以滿足施工現(xiàn)場人員對除技術(shù)外的工程管理、概預算和設備操作與維護方面的知識需求。再如，隨著電網(wǎng)運行維護對輸電線路運行維護的重視，在傳統(tǒng)的《架空輸電線路運行與檢修》基礎(chǔ)之上，專門針對傳統(tǒng)線路運行維護人員只需了解電氣知識的情況，以工科通用化的語言新編寫了《線路金具》教材。

諸如此類，根據(jù)輸電行業(yè)的需求，不斷地對已出版的教材進行改進，并及時根據(jù)行業(yè)發(fā)展，不斷地推出新的專業(yè)知識體系完備教材以供學生和工程技術(shù)人員選修，讓讀者精讀核心課程教材、泛讀完備課程教材，從而使之能全面且深入地掌握輸電線路工程的相關(guān)知識。

3.教材首先應用于本校課程教學，后在各類輸電行業(yè)培訓班應用

編寫的教材首先應用于本校輸電線路工程專業(yè)（方向）的本科、?？普n程教學，并根據(jù)教學實踐中教師和學生的反饋改進教材，然后通過舉辦各類輸電行業(yè)培訓班進行全國推廣。

本校依托三峽大學成人教育學院（中國電力聯(lián)合會指定的全國唯一的“輸電線路工程”培訓項目的培訓單位），自2005年以來，共開辦多期“輸電線路工程”培訓班，培訓人員達千余人。其中在校內(nèi)開設全國電力公司和各省市電力公司委托開辦的“輸電線路工程”培訓班10余期，培訓教師赴海南、廣西、廣東、貴州、安徽、山東、陜西、遼寧、江西、浙江、湖北等省份開設“輸電線路工程”培訓班10余期。

除此之外，學校還為國網(wǎng)技術(shù)學院、國網(wǎng)電力科學研究院等研究機構(gòu)從事輸電線路工程專業(yè)的科研和教學人員進行培訓。在這些培訓活動中，本專業(yè)系列教材得到了廣泛地使用，并在這些教學實踐中得到了很好地推廣。

五、結(jié)語

三峽大學以培養(yǎng)適應輸電行業(yè)需求的高級技術(shù)人才為目的，建立了以輸電線路設計、施工和運行維護為專業(yè)核心知識，以其他專業(yè)知識為補充和完善專業(yè)課程體系。根據(jù)制定的課程體系，展示輸電線路工程未來的發(fā)展趨勢，重視我國輸電線路工程中新技術(shù)的應用和輸電線路人才的需求變化，注重培養(yǎng)學生自主學習能力和發(fā)展創(chuàng)新思維為編撰原則，已正式出版各種教材及電子課件16套，總字數(shù)達600余萬。

該專業(yè)系列教材的內(nèi)容分工與銜接恰當，具有較高水平，填補了我國輸電線路本科專業(yè)課教材的空白，在國內(nèi)絕大部分開辦輸電線路本科、?？茖I(yè)的高校得到了應用；同時全國輸電線路職工培訓教育中也廣泛使用了編寫的系列教材，對全國輸電線路人才培養(yǎng)的指導和支撐作用明顯，取得了重大的人才培養(yǎng)效益。

參考文獻：

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篇4

關(guān)鍵詞：建筑電氣及相關(guān)專業(yè)；電氣安全教育；特點與目標；策略

對于任何一個行業(yè)領(lǐng)域來說，人身安全是最重要的，再者才是設備與工作環(huán)境的安全，電氣安全教育亦是如此。只有在滿足了以上條件之后，才能從根本上保證電氣系統(tǒng)的安全運行。因此，教育部門在高職院校中開設了電氣安全課程，并將其列為了一門重要的專業(yè)課程。但是，由于該課程具有點多、面廣和知識內(nèi)容復雜等的特點，為了能有效激發(fā)學生們的學習興趣，促使學生們更好地理解和掌握電氣的危害性，提高學生們的電氣安全意識，探討建筑電氣及相關(guān)專業(yè)的電氣安全教育策略顯得尤為重要。

1建筑電氣專業(yè)電氣安全課程的特點及目標

1.1電氣安全課程的特點

電氣的廣泛應用與普及，使人類從繁重的手工勞動中解脫了出來，但如果我們違背了用電的規(guī)律，就可能對引發(fā)嚴重的電氣安全事故。加之社會的不斷發(fā)展，使得電氣安全問題無處不在。因此，近些年來，教育部門在全國大部分的高職院校中全部開設了電氣安全教育課程，但在實際的教學過程中，學生人身安全、電氣設備安全以及電氣環(huán)境安全是建筑電氣及相關(guān)專業(yè)電氣安全教育的三大主要板塊，其具有以下幾個方面的特點：（1）綜合性。電氣安全教育是高職院校學生的一門必修課程，主要以電氣為中心、安全為范圍研究電氣的構(gòu)成、規(guī)律和與之相關(guān)聯(lián)的理論知識，通過對本課程的學習使學生了解和掌握電擊與雷電防護、靜電與過電壓防護以及電磁兼容等的知識內(nèi)容，但由于該課程還涉及了電力、高壓電、電磁場等的專業(yè)性知識內(nèi)容，對學生知識的掌握程度有著嚴格的要求。（2）實踐性。雖然工程實際是電氣安全教育的主要源頭，但我們又需要去用電氣安全知識去指導工程實際。因此，電氣安全課程具有很強的實踐性特點。（3）系統(tǒng)性。電氣安全教育的開展主要設計材料的選擇、設備的選型以及結(jié)構(gòu)設計等的各個環(huán)節(jié)，電氣安全問題并不是孤立無援的，都是電氣系統(tǒng)中的一個主要方面，電氣系統(tǒng)的安全運行是保證電氣安全教育開展的前提和基礎(chǔ)。

1.2電氣安全課程的目標

電氣安全教育的目標是幫助學生通過對電氣安全知識內(nèi)容的學習，了解和掌握電氣的危害性，提高電氣安全意識，能夠?qū)㈦姎獍踩逃碚撝R運用到實際生活中，為學生未來的工作打下堅實基礎(chǔ)。

2電氣安全課程對任課教師的要求

經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步以及科學技術(shù)的日新月異，電力行業(yè)、通信行業(yè)、自動控制等的行業(yè)領(lǐng)域都會或多或少地涉及電氣安全問題，為此在任課老師的選擇上，不但要求具有以上方面的基本知識，最重要的還要具有豐富的教學經(jīng)驗，并能明確電氣安全操作規(guī)程，這些都是提升建筑電氣及相關(guān)專業(yè)的電氣安全教育效率的關(guān)鍵因素。

3建筑電氣專業(yè)電氣安全課程教學策略

3.1通過多媒體輔助教學，激發(fā)學生學習興趣

通過多媒體教學輔助教學將電氣安全教育知識內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學生面前，由教師通過多媒體展示和講解電氣系統(tǒng)的運行方式、電氣安全問題產(chǎn)生的原因、可能對身體造成的危害，促使學生掌握和了解電氣安全的特點、規(guī)律和預防措施。多媒體教學在電氣安全教育中的應用，應合理避免過多的文字出現(xiàn)其中，如果文字太多學生又會覺得無非將課本內(nèi)容搬上了多媒體上，不僅不會起到應有的教學效果，反而還會使學生對媒體產(chǎn)生抵觸心理。為此，教師應盡可能地采用圖文并茂的方式并配合自己的講解來吸引學生，這樣才能激發(fā)學生們的學習興趣。通過多媒體教學，還可以利用圖片功能展示電氣安全中的各類變壓器、隔離器、熔斷器、斷路器、避雷器、接閃器、剩余電流保護器以及電涌保護器等形狀和外觀，向?qū)W生們介紹各類保護器件型號和參數(shù)表示的含義，在幫助學生認知各類電氣安全保護器件的同時，為學生們?nèi)蘸蟮膶W習打下堅實基礎(chǔ)。另外，通過多媒體輔助教學還可以向?qū)W生們展示電氣在老化、絕緣等損壞情況下的表現(xiàn)情況，使學生們能夠準確地判斷可能出現(xiàn)的電氣危害，見此在通過利用多媒體為學生們播放電氣發(fā)生的過程和火災后的畫面，使學生認識到電氣安全操作的重要性以及電氣事故造成的嚴重損失。比如：由于雷擊引起的電氣火災、不當操作引起的電氣事故以及帶負荷開關(guān)動作時引發(fā)的安全事故等，學生們在觀看的過程中，大腦中的聽覺、視覺系統(tǒng)就會處于興奮的狀態(tài)，而視頻中所展示的教學內(nèi)容也會在學生們的腦海中留下深刻的印象。

3.2運用案例分析教學法，培養(yǎng)學生問題能力

大量教學實踐證明，運用案例分析教學法，可以有效培養(yǎng)學生的問題能力，提高學生的電氣安全意識，并有利于教師與學生之間良好的互動與交流。在具體的教學工作中，對于案例的選擇一定要具有針對性和典型性并能貼近學生們的實際生活，這樣學生們才能更好地將所學習到的理論知識應用到日常的生活中，才會更加積極和主動地去思考和回答教師提出的問題。比如在學習“施工現(xiàn)場臨時用電”這一內(nèi)容的時候，可結(jié)合電氣安全相關(guān)知識內(nèi)容，可以與學生共同討論施工現(xiàn)場常見臨時用電存在的安全隱患問題，在不具備安全施工條件的高壓線下施工應注意的事項?；蛘咭部梢耘c學生們一起討論施工現(xiàn)場變壓器、高壓端子等的高壓設施在缺少必要的防護措施時，是最容易發(fā)生觸碰事故的等等。這樣一來既能培養(yǎng)學生的問題能力，又能減少電氣危害發(fā)生的概率，從而為學生以后的學習和生活奠定堅實基礎(chǔ)。

3.3注重理論實踐教學法，強化學生安全意識

在電氣安全教育中，還應當注重理論實踐教學法，強化學生安全意識。（1）引導學生學習電氣安全急救措施，鼓勵學生實際操作，比如滅火器與呼吸器的使用方法。（2）帶領(lǐng)學生走出教師參觀當?shù)氐男⌒妥冸娬?、高壓實驗室或者電工房，讓學生們切實的了解現(xiàn)場的電氣安全知識和布置措施。比如在帶領(lǐng)學生們參觀高壓試驗室的過程中，就可以向其介紹在高壓試驗室中為什么要布設單獨的接地網(wǎng)、接地網(wǎng)的構(gòu)建方法、測量方法、接地的重要性和安全間距等的知識。（3）幫助學生了解《電力安全工作操作規(guī)程》，觀看工作人員在違反操作規(guī)定時，所造成的經(jīng)濟損失和電氣危害。理論實踐教學法是提高電氣安全課程教學效率的一種重要手段，在實際的教學過程中，更應注重應用性和針對性，這樣即可以強化學生安全意識，又可以更好地促進學生理解和深化電氣安全知識。

3.4使用鼓勵思考教學法，打破學生思維障礙

古人云：學貴在疑，師者傳道授業(yè)解惑！而在電氣安全課程教學中，只有鼓勵學生主動去思考，學生們才能發(fā)現(xiàn)和提出更多的問題，打破學生思維障礙，并提出解決問題的方法，這顯然比被動地等待教師傳授知識等的思維定式效果要高出很多。這樣，學生們既能消除在學習上的依賴性，又能促使其自覺地掌握相關(guān)知識，充分調(diào)動學生在學習過程中的積極性和注重性。同時，學生的大膽提問，有利于教師了解和掌握學生理論知識的掌握情況，增強學生學習自信，使學生成為學習主體，學生們提出的每一個問題，都是其思維的閃光點，教師應合理把握時機，正確引導學生，再根據(jù)學生的認知規(guī)律進行講解，可以起到事半功倍的教學效果。在電氣安全教育中，電氣工具在日常生活中可以經(jīng)常遇到，教師可以據(jù)此給學生們搭建一個研究型學習的機會，在教案中設置電氣工具的使用方法，鼓勵學生通過摸索與疑問相結(jié)合的方式進行學習，加強學生們對電氣工具的感性認識，這樣即培養(yǎng)了學生們的自學能力，又能使學生體驗到成功的快樂。

4建筑電氣及相關(guān)專業(yè)的電氣安全教育效果

4.1形成了良好的互動模式

電氣安全教育通過多媒體教學、案例分析教學、理論實踐教學和鼓勵思考教學法學生們能在課堂中積極主動思考教師提出的問題，能與教師共同探討和分析一些學習和生活中常見的電氣安全技術(shù)問題，形成良好互動模式，而學生對電氣安全知識的學習興趣也得到了顯著地提高，學生們也能在教師的引導和幫助下找出衛(wèi)生間、廚房這些特殊場合中如何加強電氣安全的技術(shù)措施，運用所學習到的理論直至客觀地評價電氣系統(tǒng)中的安全性。

4.2鞏固了教材的學習內(nèi)容

通過對以上教學方法的實踐，學生們的主觀能動性得到了充分地發(fā)揮，實際操作能力也得到了進步和提高。比如電氣火災的預防措施、電氣危害的預防方法、呼吸機的使用等。另外，學生們也能基本掌握電氣安全知識的基礎(chǔ)知識和應用方法，鞏固了教材的學習內(nèi)容。

4.3提高了電氣課堂教學效率

多媒體教學、案例分析教學、理論實踐教學和鼓勵思考教學法都比較適合電氣安全教育，而通過學生與教師之間的共同努力，教學課堂效率得到了有效提高，增強了學生在生活中應用電氣安全的能力，為學生們今后的學習和工作創(chuàng)造了良好的條件。

篇5

關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育；資源；整合優(yōu)化 

中圖分類號：G720 文獻標識碼：A 

繼續(xù)教育資源是指促進繼續(xù)教育發(fā)生、保障繼續(xù)教育正常運行的各種社會、經(jīng)濟、政治因素，它通常是以一定的載體形式為依存，主要包括物質(zhì)財力資源、組織管理資源、人力資源、無形資源等四個方面。高校繼續(xù)教育資源整合包括三層含義，即高校繼續(xù)教育內(nèi)部資源的整合、高校繼續(xù)教育和日制教育資源的有效整合、高校繼續(xù)教育與社會資源的整合。 

一、應用型本科院校繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析 

繼續(xù)教育在資源配置方面的具體表現(xiàn)為：繼續(xù)教育投入不足，財力、物力缺乏有效保障；繼續(xù)教育發(fā)展不平衡，資源的閑置浪費和資源匱乏同時并存；繼續(xù)教育管理還存在一定的混亂，信息化程度不高，不顧實際一窩蜂上同類項目；培訓機構(gòu)條塊分割，小而全，重復建設，缺乏規(guī)模效益；培訓層次、水平較低，專業(yè)設置落后，專業(yè)結(jié)構(gòu)老化；培訓內(nèi)容單一，課程體系陳舊，教學形式封閉，方法手段缺乏創(chuàng)新；師資隊伍來源渠道不暢，急需大批名牌培訓師；缺少品牌機構(gòu)和精品課程，缺乏各自的特色。 

沈陽工程學院有著深厚的能源電力行業(yè)背景，除成人學歷教育外，目前各類培訓促進了繼續(xù)教育資源的整合，原因是應用型本科院校的專業(yè)設置更具行業(yè)特色、應用性的特征明顯。在知識型、創(chuàng)新型社會中，各類組織對人力資源的素質(zhì)與資質(zhì)要求越來越高，對人力資源基本知識與技能結(jié)構(gòu)要求也不斷提高，各類教育培訓將作為學歷教育的重要補充形式，越來越成為社會普遍的、基本的繼續(xù)教育模式。這種需求量大、質(zhì)量要求高的培訓對施教者的要求很高，只有經(jīng)過整合的優(yōu)質(zhì)資源才能勝任。高校開展繼續(xù)教育必須得到培訓主體資質(zhì)的確認。目前，高校繼續(xù)教育的培訓首先是以專業(yè)學院或系、部為主體進行短期培訓市場開拓、培訓項目承攬、培訓工作實施及培訓績效評估。從目前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，培訓主體的多元化趨勢越來越明顯，而應用型本科院校的繼續(xù)教育培訓起點高、優(yōu)勢明顯、信譽好、師資力量雄厚。 

目前，遼寧省部分高校實現(xiàn)了成人教育、繼續(xù)教育、遠程教育，以及各種形式培訓的資源整合，建立了繼續(xù)教育學院，可以說，對不同形式的繼續(xù)教育實行統(tǒng)一的管理，在一定程度上確保了繼續(xù)教育資源的有效整合。但是，還有部分高校，在繼續(xù)教育管理和資源整合上亟待改進。 

二、突出行業(yè)特色，發(fā)掘非學歷教育的資源，開創(chuàng)“學歷+證書+技能”有機結(jié)合的新局面 

近年來隨著國家建設堅強智能電網(wǎng)理念的提出，電力行業(yè)取得了突飛猛進的發(fā)展，企業(yè)的技術(shù)水平和管理水平不斷的進步，對員工崗位技能的要求不斷提高，同時國家也不斷完善了各行業(yè)的職業(yè)標準，部分行業(yè)設置了非常嚴苛的準入條件。在此背景下，非學歷教育方面應實行證書教育制度，并構(gòu)建起證書換學分、證書換學歷機制。非學歷教育應加強質(zhì)量管理，建立學習成就認證制度。屬于技能的，通過專門機構(gòu)或者委托機構(gòu)，通過鑒定，給予分級證明，大力開發(fā)實踐基地資源，強調(diào)培訓等非學歷教育的實用性；屬于知識的，特色優(yōu)勢專業(yè)可自行組織考試認可，其它專業(yè)可指派或委托有能力、有信譽的學校考試認可，給予成績證明，作為以后頒發(fā)文憑和學歷證明的依據(jù)。使學歷教育的內(nèi)容更加豐富和實用。 

截止目前學校已經(jīng)開展函授教育：電氣工程及其自動化、熱能與動力工程等26個專業(yè)；自學考試：電氣工程及其自動化、熱能與動力工程等4個專業(yè)；職業(yè)技能鑒定：維修電工、數(shù)控操作員等55個工種；電工進網(wǎng)作業(yè)許可證考試：高壓試驗等4個工種；技術(shù)培訓：已經(jīng)與中國國電集團東北公司、中國電力投資集團東北公司等多家發(fā)電企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，提供技術(shù)培訓服務。這些工作既涉及學歷教育，也涉及非學歷教育，調(diào)動使用了學院大量的教師資源和實踐教學資源，已經(jīng)成為學院教育教學工作的重要組成部分。 

三、優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，促進繼續(xù)教育資源的合理共享 

（一）在實物資源方面：專兼結(jié)合、資源共享 

新增實踐教學資源充分考慮繼續(xù)教育的培訓需求，發(fā)掘原有資源的潛力，整合這些實踐教學資源并合理共享，必將給相關(guān)行業(yè)帶來極大的吸引力，保證繼續(xù)教育的市場占有率，充分發(fā)揮高等學校服務社會的職能。 

在中央與地方財政專項資金的支持下，沈陽工程學院共投入實驗室建設資金7240萬元。按照學院二級學科的布局，建設了適應教學、科研、職業(yè)技能培訓需要的“電氣工程、能源與動力、信息技術(shù)、控制技術(shù)、電子與測控技術(shù)、機械工程、現(xiàn)代管理技術(shù)、現(xiàn)代服務技術(shù)”等實踐教學基地群。 

學院現(xiàn)有實踐基地建筑面積為43000平方米，擁有72個實驗室，8個校內(nèi)實習基地。教學科研儀器設備總值達12271萬元，臺套數(shù)達25721臺套，40萬元以上大型實驗設備10件。學生人均教學科研儀器設備值達萬元以上，新增教學科研儀器設備所占比例達到國家辦學水平要求。 

學校投入專項經(jīng)費，建設（改造）電纜施工工藝實訓室、高電壓技術(shù)實訓室、繼電保護實訓室、高壓電工實訓室、安全生產(chǎn)實訓室等多個全日制教學和繼續(xù)教育共享的實訓室，截止目前，完成相關(guān)企業(yè)培訓、考試等項目達一萬余人次，實現(xiàn)了可觀的經(jīng)濟和社會效益，這些實訓室實現(xiàn)了和工程實際無縫對接，既滿足了企業(yè)的培訓需求，也改善了全日制學生實驗實訓場所，使在校學生能在逼真的環(huán)境中開展工程訓練，滿足了應用型本科院校人才培養(yǎng)的需求。 

（二）教學資源方面：體系完備、保障有力 

構(gòu)建以職業(yè)發(fā)展要求為導向，以技能型人才培養(yǎng)為核心，管理規(guī)范、資源集約、資質(zhì)優(yōu)良的完整培訓體系，在資源整合中造就一支既有扎實的、高起點的、具有前瞻性理論素養(yǎng)，又有開放性、開拓性、創(chuàng)新性實踐品格的師資隊伍。實現(xiàn)對繼續(xù)教育不同形式的統(tǒng)一管理，避免不同形式繼續(xù)教育各自為政、建設重復、機構(gòu)重疊、資源浪費的現(xiàn)象，避免課程的重復，以節(jié)約師資力量。實現(xiàn)繼續(xù)教育與全日制本科教育的資源共享，優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。教育培訓體系結(jié)構(gòu)（圖1所示）。　1.建設兩支高素質(zhì)隊伍 

建設一支熱愛教育培訓、專心研究培訓需求的管理團隊；聘請校內(nèi)教學骨干和校外技術(shù)型專家，建設一支理論水平高、實踐能力強、熟悉現(xiàn)場生產(chǎn)實際的教學團隊。重視兩項調(diào)查研究：以企業(yè)培訓需求為導向，組織不同學科專業(yè)的教師深入企業(yè)，調(diào)研新裝備和新技術(shù)使用狀況；調(diào)研員工基礎(chǔ)知識水平狀況。 

2.建設兩類優(yōu)質(zhì)資源 

以東北區(qū)域內(nèi)相關(guān)企業(yè)典型設備和技術(shù)應用為中心，多方收集現(xiàn)場資料，開發(fā)高水平理論教學資源；以企業(yè)員工高端技能要求為導向，建設滿足資質(zhì)要求的實踐教學資源。 

3.創(chuàng)新評價機制，實施了雙向考核 

企業(yè)工程師與授課教師組成考核小組對學生進行答辯形式的技能水平考核；學員和企業(yè)共同參與評價教育培訓工作，實現(xiàn)“教”“學”雙向考核。以考核評價結(jié)果為依據(jù)，審視培訓教學各個環(huán)節(jié)，查找教學和管理細節(jié)問題，促進培訓教學提高質(zhì)量。 

4.規(guī)劃課程建設，儲備課程資源 

以行業(yè)發(fā)展趨勢和國家產(chǎn)業(yè)政策為依據(jù)，自主超前開發(fā)建設需求前景良好的培訓課程，儲備承擔新培訓項目的能力。 

5.依據(jù)學員考評業(yè)績，完善培訓體系 

調(diào)查學員崗位技能發(fā)展業(yè)績，以考試通過率或返崗后工作實績?yōu)楦鶕?jù)，審視培訓課程設置和課程內(nèi)容安排，檢驗學、用的真實相關(guān)度，凝練教學重點，調(diào)整完善培訓體系，提高培訓教學的實效性。 

（三）市場資源方面：持續(xù)發(fā)展、互利互惠 

依托電力行業(yè)，輻射裝備制造業(yè)，與企業(yè)事業(yè)單位簽訂穩(wěn)定的培訓協(xié)議，實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)。打造應用型本科院校的繼續(xù)教育品牌，通過品牌效應盤活繼續(xù)教育市場。  

學校已和中電投東北分公司、朝陽發(fā)電廠、大唐集團調(diào)兵山發(fā)電公司、吉林電力股份有限公司、特變電工沈陽分公司以及沈陽市屬惠涌熱電公司等數(shù)家能源電力企業(yè)和裝備制造業(yè)簽訂了穩(wěn)定的培訓協(xié)議。這些企業(yè)除在學院開展培訓外，有的還成為了學校全日制學生穩(wěn)定的校外實習基地，真正實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。 

四、建立“強調(diào)歸屬、教學準入、反饋及時、評價科學，互利共贏”的良性管理機制 

由于繼續(xù)教育培訓工作的工程實踐性較強，對培訓教師的能力和業(yè)務水平有著更高的要求，完善院級教學指導委員會的繼續(xù)教育指導功能，提高培訓教師的歸屬感，建設院系兩級的專業(yè)化培訓中心，參照反饋信息，加強培訓教學管理，實施教學準入制度，繼續(xù)教育學院建立了穩(wěn)定的培訓教師資源庫，對入庫培訓教師分級管理，制定了合理的激勵政策，建立科學評價機制，如培訓教師待遇與培訓成果掛鉤等，定期召開繼續(xù)教育工作會議進行全面總結(jié)和規(guī)劃培訓工作，促進繼續(xù)教育教學工作水平的提高，以此來全面促進教育教學工作（見圖2所示）。  

（一）“強調(diào)歸屬、教學準入”的教師隊伍遴選機制 

學校的繼續(xù)教育培訓工作隨著社會環(huán)境、市場需求的改變，也經(jīng)歷了粗放式管理和精細式管理的管理機制轉(zhuǎn)變過程。在電力企業(yè)沒有大規(guī)模改革以前，學校因為占有電力系統(tǒng)院校的強大優(yōu)勢，以及多年來在電力系統(tǒng)職工培訓、函授教育、自考教育等方面的歷史淵源，借著電力行業(yè)相關(guān)企業(yè)的思維“慣性”，學校的繼續(xù)教育培訓市場給人一種持續(xù)繁榮的假象，對教師隊伍的遴選和管理也十分粗放，沒有形成合理的選拔機制和穩(wěn)定的教師隊伍，往往培  本文由WWw.dYlw.net提供，第一論 文 網(wǎng)專業(yè)和以及服務，歡迎光臨dYLW.neT訓任務一來，隨機就抽取教師開展培訓，培訓效果、教師授課情況也沒有系統(tǒng)的評價。隨著繼續(xù)教育培訓市場競爭的日益激烈，這種粗放的管理模式的缺點逐步顯露，導致大量的優(yōu)質(zhì)教師資源散亂無章，無法形成合力。 

針對上述情況，學校逐步建立了專門的繼續(xù)教育培訓師資團體，按照學科歸屬遴選出了首席培訓師、骨干培訓師、青年培訓師三個梯次的教師隊伍，并建立了青年培訓師遞進至骨干培訓師，骨干培訓師遞進至首席培訓的教師上升渠道，學校人事管理部門制定出相應的績效考核激勵政策，繼續(xù)教育學院制定出專門的教師培訓、薪資待遇的具體激勵措施，為打造繼續(xù)教育品牌效應提供了教師資源保障。 

（二）“反饋及時、評價科學”的教師隊伍評價考核機制 

已形成了學科專業(yè)門類及教育培訓水平完備的教師隊伍，為繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展提供了重要基礎(chǔ)，如何激勵并導引教師隊伍健康發(fā)展也是個重要問題，學校在繼續(xù)教育學院的推動下，逐步構(gòu)建了三級反饋評價機制。 

第一級二級學院報備符合條件教師名單、協(xié)調(diào)全日制教學沖突，日常評價考核，第二級繼續(xù)教育學院組織受訓單位在課程單元結(jié)束后反饋評價，第三級學校教育教學評價中心綜合評價，三級評價結(jié)束后，對不符合市場需求的培訓內(nèi)容及時進行調(diào)整，對不合格的培訓方法及時進行改進，由首席教師負責組織開展繼續(xù)教育、培訓課程包開發(fā)及調(diào)整，以滿足市場需求，最大限度滿足受訓單位訴求。反饋結(jié)束后，對不合格的教師隊伍進行誡免和調(diào)整，對合格以上的教師隊伍兌現(xiàn)各項獎勵、激勵措施，以形成良性互動，最終學校獲益，教師個人獲益，企業(yè)獲得高校繼續(xù)教育知識紅利，實現(xiàn)互利共贏的良好局面。 

篇6

[關(guān)鍵詞]：廣播電視 系統(tǒng) 防雷減災

一、雷電的形成及雷擊對廣播電視的損害

雷電是一種大氣中的放電現(xiàn)象，產(chǎn)生于積雨云層，積雨云在形成過程中，某些云團帶正電荷，某些云團帶負電荷。它們對大地的靜電感應，使地面或建筑物表面產(chǎn)生異性電荷，當電荷積聚到一定程度時，不同電荷云團之間，或云與大地之間的電場強度可以擊穿空氣(一般為25-30KV/cm)，開始游離放電。隨著云對地放電逐漸發(fā)展，當?shù)竭_地面時(如建筑物、高低壓輸電線等)，便會產(chǎn)生由地面向云團的逆導主放電。在主放電階段里，由于異性電荷的劇烈中和，會出現(xiàn)很大的電流(一般為幾十千安至幾百千安)，并隨之發(fā)生強烈的閃電和巨響。所以雷電是一種自然現(xiàn)象，每年它給人類的破壞性是巨大的，雷擊對人民群眾的生命財產(chǎn)造成極其嚴重的威脅。雷電災害是聯(lián)合國公布的10種最嚴重的自然災害之一。我國每年因雷擊造成人員傷亡達4000人之多，財產(chǎn)損失約為50-100億元。①

雷擊對有線廣播電視系統(tǒng)設備帶來的破壞性災難也是非常嚴重的。隨著電子技術(shù)的快速發(fā)展，集成電路對電壓和電流脈沖的敏感程度越來越高，除直接雷擊影響外，雷電引起的過電壓和過電流沖擊波造成電子設備損壞和工作中斷時有發(fā)生，會使播出傳送系統(tǒng)中的元件及電子模塊燒毀，危害播出安全。筆者在山區(qū)從事廣播電視工作多年，感受到在雷電災害多發(fā)地區(qū)，90%以上的播出傳輸故障是雷擊造成的。我市農(nóng)村山區(qū)眾多，多數(shù)處于雷電高發(fā)區(qū)，雷電引起的危害在廣播電視方面表現(xiàn)十分突出。由于眾多山區(qū)交通信息不便，雷擊造成有線電視網(wǎng)絡的損害后修復需要時間跨度長，造成的損失也大。因此，山區(qū)的有線電視的防雷措施，尤其是對感應雷擊的防護，已經(jīng)成為廣播電視技術(shù)部門關(guān)注和防范的重點。

我市每年3—10月為雷雨季節(jié)，前后長達8個月以上全市共有30個廣播電視節(jié)目制作播出、無線發(fā)射和有線廣播電視傳輸機房，光纜電纜傳輸干線長達1600多公里，每年被雷擊光發(fā)射機、光接收機達500多只，放大器800多只，分子分配器9000多只，造成直接經(jīng)濟損失270多萬多元。城區(qū)和各鎮(zhèn)鄉(xiāng)(街道)廣電站維修人員，每到雷雨季節(jié)，經(jīng)常不分白天和黑夜，加班加點突擊搶修被雷擊的有線電視、數(shù)字電視。特別是近幾年雷擊頻繁，造成的經(jīng)濟損失特別嚴重，每逢雷雨季節(jié)全市有線電視維修人員，來回奔波于城市鄉(xiāng)村之間。特別是地處邊遠山區(qū)的幾個廣電站，每每遇到打雷下雨時，心中就會升起一種說不出的無形壓力，時刻關(guān)注著、牽掛著各村用戶的有線廣播電視是否會被雷擊。于是雷擊天氣一結(jié)束，并會主動打電話詢問各村農(nóng)戶有線廣播電視傳輸是否正常，哪個村有線廣播電視遭受雷擊，就會馬上騎著摩托車竭盡全力投入搶修，經(jīng)常起早摸黑長途爬涉來回奔波于崇山峻嶺之中，為盡快修復被雷擊的廣播電視不顧勞累而拼搏。每年有線廣播電視雷擊故障搶修占整個故障維修的百分之八、九十之多，牽制了我市廣播電視維修人員大量的精力和物力。因此，有線廣播電視系統(tǒng)如何做好防雷減災工作，把雷擊造成的損失降低到最低限度，是擺在我們廣電工作者面前的重要課題。

從2001年以來的五年時間里，筆者擔任東陽市八達鄉(xiāng)廣電站站長，從事有線電視線路維護和故障搶修。面對災難性的大面積雷擊，給有線電視系統(tǒng)造成嚴重損害時，經(jīng)常夜不能寐，對如何做好有線電視防雷減災工作，進行了苦苦思考和探索，想方設法從中尋找一種簡便易行的避雷措施。

幾年來，通過閱讀有關(guān)電的基礎(chǔ)知識，農(nóng)村有線廣播和有線電視、衛(wèi)星接收電視、數(shù)字電視技術(shù)和數(shù)字電視基本知識和如何做好防雷減災等方面的書籍，學到了一些基礎(chǔ)知識，基本懂得了雷電產(chǎn)生的原因，雷擊的幾種不同方式，根據(jù)雷擊不同方式，有針對性地采取避雷措施，做好有線廣播電視光發(fā)射機、光接收機、干線、用戶放大器等設備的防雷工作。

雷電通常有兩種：直接雷和感應雷。直接雷只占整個雷擊的10%左右，危害一般較小，可使用避雷針、避雷線和避雷網(wǎng)來防避。有線電視衛(wèi)星接收如拋物面天線，雖然安裝避雷針后，即使在其保護范圍內(nèi)，仍然可能遭到雷擊而使高頻頭、衛(wèi)星接收機等設備燒壞。燒壞部位大多在電源保險絲、變壓器、整流元件。這說明雷擊不是從天線直接引入的，而是從電源線引入?？梢姳芾揍橂m然保護了建筑物和衛(wèi)星接收無線的安全，卻保護不了置于機房內(nèi)的有線電視設備，這最主要是由感應雷造成的，通過對所有雷擊設備損害部位分析證明，危害最大的是“感應雷”，占整個雷擊率的90%左右，其危害范圍廣，雷擊程度重，對機房前端系統(tǒng)、傳輸系統(tǒng)、用戶分配系統(tǒng)，有線電視、數(shù)字電設設備均遭受破壞性損害。

二、有線廣播電視系統(tǒng)防雷的主要辦法