導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇試論行為科學(xué)管理理論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.從“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變。

在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是“教”，這樣難以提供學(xué)生的自學(xué)能力，而且久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)逐漸下降，因此，在新課改的背景下，教師需要將教學(xué)重點(diǎn)從“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在課堂教學(xué)過(guò)程中，靈活的運(yùn)用各種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生盡可能的自主解決英語(yǔ)問(wèn)題，并且結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，總之，在課堂教學(xué)中，英語(yǔ)教師要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

2.從重視教學(xué)結(jié)果向重視學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變。

在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，教師將教學(xué)重點(diǎn)放在了教學(xué)結(jié)果上，將學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的核心標(biāo)準(zhǔn)，甚至是唯一標(biāo)準(zhǔn)，而且在英語(yǔ)教學(xué)中將英語(yǔ)理論知識(shí)的傳授作為重點(diǎn)，在這種情況下，學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中主要是死記硬背，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力難以提高，學(xué)生的思維能力也難以得到鍛煉，因此，英語(yǔ)教師必須改變自己的教學(xué)重點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程作為教學(xué)重點(diǎn)，重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，重視學(xué)生解決英語(yǔ)問(wèn)題的過(guò)程，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度與進(jìn)步，鍛煉學(xué)生的思維能力，從而發(fā)揮教學(xué)行為的有效性。

3.重視良好的溝通。

英語(yǔ)教師與學(xué)生的溝通方式在很大程度上會(huì)影響教學(xué)行為的有效性，特別是在中學(xué)，這個(gè)時(shí)期，如果教師和學(xué)生之間缺乏良好的溝通，將難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，因此，英語(yǔ)教師需要重視與學(xué)生之間的溝通方式，盡可能的與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，了解學(xué)生的心里需求，這樣在教學(xué)設(shè)計(jì)中才能更好的將課堂教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的心里需求結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的心里需求得到了滿足，就會(huì)自然而然的喜歡上英語(yǔ)課，這樣英語(yǔ)教師也可以很好的解決教與學(xué)之間的矛盾，而且?guī)熒g良好的溝通還有利于營(yíng)造輕松的課堂氛圍，建立良好的師生關(guān)系，從而提高教師教學(xué)行為的有效性。

4.重視實(shí)踐。

語(yǔ)言學(xué)科其實(shí)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，自然其實(shí)踐性也很強(qiáng)，因此，英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中，要重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，只有讓學(xué)生經(jīng)常使用英語(yǔ)，才能真正的提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，面對(duì)目前學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力普遍較弱的形勢(shì)下，英語(yǔ)教師必須充分發(fā)揮課堂管理的作用，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，例如，英語(yǔ)教師可以采用模擬情境的教學(xué)方法，通過(guò)設(shè)置模擬的情境為學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，還可以采用角色扮演的方法使學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，另外還可以通過(guò)學(xué)唱英語(yǔ)歌等來(lái)鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，從而發(fā)揮教學(xué)行為的有效性。

二、結(jié)語(yǔ)

篇2

【關(guān)鍵詞】企業(yè)目標(biāo)管理；績(jī)效考核

How to improve management by objectives and performance appraisal work

Yang Mei

（Xinjiang Tianfu Thermoelectric Co.， Ltd Shihezi Xinjiang 832000）

【Abstract】From the Introduction to the theory of management by objectives， combined with the relationship between performance appraisal and management by objectives， performance appraisal system proposed construction， so as to promote the enterprise management by objectives.

【Key words】Terprise management by objectives；Performance appraisal

1. 引言

隨著我國(guó)企業(yè)從傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)管理模式向現(xiàn)代企業(yè)制度管理模式的不斷進(jìn)步，企業(yè)對(duì)管理創(chuàng)新的要求也不斷增強(qiáng)，各種管理模式和方法的應(yīng)用在企業(yè)內(nèi)部掀起了熱潮。本文主要對(duì)我國(guó)大部分企業(yè)采用的目標(biāo)管理理論進(jìn)行了概述，并結(jié)合績(jī)效考核與目標(biāo)管理的關(guān)系，提出績(jī)效考核體系構(gòu)建，從而促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)管理。

2. 企業(yè)目標(biāo)管理理論概況

企業(yè)目標(biāo)管理是一個(gè)全面的管理系統(tǒng)，主要是指用系統(tǒng)的方法，使各關(guān)鍵管理活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從而高效率地完成個(gè)人目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)。企業(yè)目標(biāo)管理理論體系的發(fā)展與完善經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的階段，才得以有效地用于各企業(yè)的實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)中。

2.1 企業(yè)目標(biāo)管理理論的主要發(fā)展階段。

1954年，德魯克在《管理的實(shí)踐》一書中首先提出了目標(biāo)管理（Management By Objectives，簡(jiǎn)稱為MBO）思想，這在企業(yè)管理的發(fā)展史上是一件有著重要影響和意義的思想體系，并很快成為當(dāng)代管理體系的重要組成部分。從那時(shí)起，很多經(jīng)濟(jì)學(xué)家就致力于該體系的逐步完善，從從整體上來(lái)說(shuō)，目標(biāo)管理主要經(jīng)歷了三個(gè)階段的發(fā)展。一是上個(gè)世紀(jì)50年代到60年代的績(jī)效評(píng)估階段，60年代～70年代的規(guī)劃及控制階段和70年代至今的綜合性管理利用階段。

2.2 目標(biāo)管理的基本特征。

目標(biāo)管理具體方法是企業(yè)科學(xué)管理的進(jìn)一步發(fā)展，它在管理模式上有鮮明的特點(diǎn)，可以概括為：

（1）向制度管理的轉(zhuǎn)變：目標(biāo)管理法的應(yīng)用是企業(yè)從傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)管理向現(xiàn)代制度管理思想轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)，使企業(yè)不再依靠經(jīng)驗(yàn)，而是通過(guò)制度和科學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行管理，是一套系統(tǒng)化、理論化的管理方法。

（2）重視人的因素與工作因素的和諧統(tǒng)一：一方面目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)人在組織中發(fā)揮的巨大作用，強(qiáng)調(diào)組織目標(biāo)制定的人本思想，強(qiáng)調(diào)上下級(jí)共同協(xié)商分解和制定組織與個(gè)人的目標(biāo)，旨在將個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)員工潛在的工作能力和自我實(shí)現(xiàn)的需求；另一方面摒棄了行為科學(xué)學(xué)派偏重以人為中心，忽視同工作結(jié)合的一面，把工作和人的需要統(tǒng)一起來(lái)。

（3）權(quán)、責(zé)、利明確。通過(guò)對(duì)組織目標(biāo)的橫向、縱向、斜向逐級(jí)分解，將組織總目標(biāo)分解轉(zhuǎn)換至各個(gè)部門、員工的分目標(biāo)，同時(shí)對(duì)目標(biāo)責(zé)任人賦予相應(yīng)的權(quán)限、責(zé)任、義務(wù)，改善了企業(yè)傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)帶來(lái)的信息傳遞弊端，促使權(quán)力下放，使權(quán)責(zé)利更加明確，也有助于在保持有效控制的前提下，使組織內(nèi)部更具有活力。

（4）重視成果：目標(biāo)管理以制定目標(biāo)為起點(diǎn)，以目標(biāo)完成情況的考核易終結(jié)，工作成果是評(píng)定目標(biāo)完成程度的標(biāo)準(zhǔn)，也是人事考核和獎(jiǎng)評(píng)的依據(jù)。

3. 企業(yè)目標(biāo)管理與績(jī)效考核的關(guān)系

目標(biāo)管理的理論基礎(chǔ)是科學(xué)管理理論和行為科學(xué)理論。而在現(xiàn)代管理中不可缺少的另一個(gè)部分是績(jī)效考核，它是指為了實(shí)現(xiàn)組織既定的目的，運(yùn)用特定的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，采用科學(xué)的方法，對(duì)承擔(dān)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程及結(jié)果的各級(jí)管理人員完成指定任務(wù)的工作實(shí)績(jī)做出價(jià)值判斷的過(guò)程。企業(yè)目標(biāo)管理與績(jī)效考核有著相互作用，不可分割，它們的關(guān)系可以具體表現(xiàn)為：

（1）績(jī)效考評(píng)是現(xiàn)代管理中不可或缺的一部分，通過(guò)對(duì)一定時(shí)期內(nèi)部門和員工目標(biāo)任務(wù)的完成情況的考核，對(duì)員工的工作情況作總結(jié)和評(píng)價(jià)并獎(jiǎng)勵(lì)，由此對(duì)目標(biāo)的進(jìn)一步改進(jìn)以及作為人力資源部門對(duì)員工職業(yè)生涯規(guī)劃等的依據(jù)。

（2）目標(biāo)管理讓績(jī)效考評(píng)工作更科學(xué)化、系統(tǒng)化，績(jī)效考評(píng)可以根據(jù)目標(biāo)管理制定的標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)進(jìn)行考核，目標(biāo)管理清楚地表明每個(gè)員工的行為來(lái)自于他的內(nèi)部和外部環(huán)境的相互作用。目標(biāo)管理使得績(jī)效評(píng)價(jià)工作更具有科學(xué)性和操作性。

（3）績(jī)效考評(píng)方法的公正、公平、公開(kāi)對(duì)企業(yè)下一時(shí)期的目標(biāo)管理工作實(shí)施的影響是很大的，績(jī)效考評(píng)是企業(yè)上一階段目標(biāo)任務(wù)的結(jié)束也是新階段正確實(shí)施目標(biāo)管理的開(kāi)始。

4. 績(jī)效考核體系的構(gòu)建

績(jī)效考評(píng)是激勵(lì)組織改進(jìn)和增強(qiáng)目標(biāo)管理動(dòng)態(tài)適應(yīng)性的基礎(chǔ)，企業(yè)通過(guò)績(jī)效考評(píng)來(lái)檢查部門和員工的目標(biāo)完成情況，績(jī)效考評(píng)的最終目的是通過(guò)改善員工的工作表現(xiàn)、提升員工的工作能力來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略目標(biāo)，并提高員工的滿意程度和對(duì)未來(lái)的成就感。

4.1 評(píng)價(jià)方法的選擇。

目標(biāo)績(jī)效考評(píng)是企業(yè)目標(biāo)管理實(shí)施的第三個(gè)階段，企業(yè)目標(biāo)績(jī)效考核評(píng)價(jià)基本都是以年初簽訂的目標(biāo)任務(wù)書為宗旨的，企業(yè)內(nèi)組織或者個(gè)人目標(biāo)任務(wù)書應(yīng)當(dāng)能夠比較完善的將部門或者團(tuán)隊(duì)、個(gè)人的目標(biāo)任務(wù)表現(xiàn)出來(lái)，指標(biāo)內(nèi)容比較全面，反映角度比較客觀，有主有次，同時(shí)它是一組可預(yù)計(jì)量，并按照一定的反映測(cè)度進(jìn)行說(shuō)明，同時(shí)盡可能用定量指標(biāo)來(lái)表示。定量指標(biāo)，由于指標(biāo)本身的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)起來(lái)相對(duì)比較容易，對(duì)為一定值的數(shù)量指標(biāo)可以直接按照是否完成該定值打分，而對(duì)于范圍型的指標(biāo)則需要按照完成的實(shí)際程度進(jìn)行打分。

4.2 目標(biāo)績(jī)效考評(píng)結(jié)果的修正。

年度目標(biāo)管理績(jī)效評(píng)價(jià)得分主要是根據(jù)目標(biāo)任務(wù)書中的具體指標(biāo)內(nèi)容綜合打分得到的，部門、團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人的年度目標(biāo)任務(wù)書能夠比較完善說(shuō)明其主要工作目標(biāo)。然而，目標(biāo)任務(wù)書卻很難將一個(gè)組織或者個(gè)人的全面表現(xiàn)一點(diǎn)不差的反映出來(lái)，因此在績(jī)效考評(píng)的過(guò)程中涉及到考核結(jié)果的修正問(wèn)題。

4.2.1 基于流程管理思想的部門協(xié)調(diào)工作績(jī)效。

（1）在企業(yè)實(shí)際的管理工作中，缺乏流程運(yùn)作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和意識(shí)仍然是眾多企業(yè)面臨的一個(gè)重要的問(wèn)題，在企業(yè)內(nèi)部尤其是國(guó)有企業(yè)，很多員工會(huì)抱怨相關(guān)部門員工的工作不力導(dǎo)致自己的工作進(jìn)展不順利，部門之間工作存在的矛盾。而部門主管缺乏流程管理的意識(shí)，往往會(huì)只關(guān)注自己部門內(nèi)部的工作流程，忽視外部流程；忽視流程管理，進(jìn)而不重視企業(yè)工作流程描述，也就很難使工作流程制度化，創(chuàng)新和改進(jìn)就更難。因此通過(guò)目標(biāo)考核體系的修正指標(biāo)-部門協(xié)作滿意度指標(biāo)來(lái)協(xié)調(diào)部門間的管理就顯得非常重要。

（2）在企業(yè)進(jìn)行部門目標(biāo)管理績(jī)效考評(píng)的時(shí)候建立部門年度目標(biāo)體系評(píng)價(jià)之外的一個(gè)修正指標(biāo)項(xiàng)目的方式來(lái)增進(jìn)企業(yè)組織間的合作關(guān)系，即每個(gè)部門在年初制定目標(biāo)任務(wù)書的時(shí)候，先繪制部門工作關(guān)系圖，基于流程的角度找出本部門和其他部門的協(xié)調(diào)工作的部門目標(biāo)，并互相協(xié)助開(kāi)展工作.年度考核期末時(shí)，由企業(yè)目標(biāo)管理委員會(huì)或者目標(biāo)管理小組成員編制部門協(xié)作滿意度調(diào)查表，依據(jù)繪制的部門工作關(guān)系圖，針對(duì)每一個(gè)被調(diào)查的部門向與其工作有聯(lián)系的部門發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，被調(diào)查者為與該部門工作有密切聯(lián)系的員工以及該部門主管等，有的部門和多個(gè)部門有工作上的聯(lián)系，如綜合管理部門等，可以依據(jù)其工作性質(zhì)，選取具有典型性的相關(guān)部門進(jìn)行問(wèn)卷，調(diào)查結(jié)果作為績(jī)效考評(píng)的依據(jù)之一。

4.2.2 基于組織柔性管理的績(jī)效考評(píng)思想。

（1）企業(yè)對(duì)于部門的日常考評(píng)，主要是通過(guò)其直接上級(jí)主管、企業(yè)目標(biāo)管理委員會(huì)以及人事部門來(lái)控制，其考評(píng)可以按照月份進(jìn)行，具體內(nèi)容可以舉例如下：內(nèi)部員工遲到或早退現(xiàn)象；部門或者其員工違反職工規(guī)范手冊(cè)或日常制度者，部門工作被投訴經(jīng)核實(shí)存在問(wèn)題；需要獎(jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目如部門提供可行性建議并被采納，部門受到總公司等嘉獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)，全月部門無(wú)無(wú)故遲到者等等，部門日?？荚u(píng)應(yīng)當(dāng)制度化。

（2）年底引入這些日常考評(píng)的匯總量是對(duì)部門全年工作努力程度的一個(gè)反映測(cè)度，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都應(yīng)當(dāng)及時(shí)才有效果，這種年度和日常考核的雙重控制可以保證部門工作的穩(wěn)定性，而不是只有短暫的工作熱情；同時(shí)這種也許是部門內(nèi)某個(gè)員工的行為影響整個(gè)部門的績(jī)效方式將部門內(nèi)員工個(gè)人的利益和整個(gè)組織的利益聯(lián)系到了一起，任何一個(gè)員工一旦被考核或者被獎(jiǎng)勵(lì)都會(huì)影響到部門的年度績(jī)效，這種方式可以加強(qiáng)員工的集體責(zé)任感。

5. 結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)企業(yè)對(duì)管理創(chuàng)新的要求也不斷增強(qiáng)，作為企業(yè)綜合管理方法之一的目標(biāo)管理和績(jī)效考核的結(jié)合必然為提供了企業(yè)管理的一種思路，從而為企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，這將是企業(yè)保持可持續(xù)良性發(fā)展的基石。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉靜雷淑虹：談目標(biāo)管理在企業(yè)質(zhì)量管理中的實(shí)際應(yīng)用[J]. 管理科學(xué)甘肅科技縱橫. 2006， 35（6）： 69～71.

[2] 康傳鵬：試論企業(yè)目標(biāo)管理的新模式[J]. 中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院學(xué)報(bào).2007， 21（2）： 85～87.

篇3

關(guān)鍵詞：商業(yè)銀行；傳統(tǒng)管理觀；辯證管理觀

中圖分類號(hào)：F83文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198（2007）12-0168-02

1 商業(yè)銀行辯證管理觀探析

1.1 發(fā)掘“辯證”一詞的含意

按《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋，“辯證”有兩層意思。第一層意思是：作動(dòng)詞，意為“辨析考證”：如反復(fù)辯證。也作“辨證”。第二層意思是：作形容詞，表示“合乎辯證法的”：如辯證關(guān)系、辯證的統(tǒng)一。在理解這兩層意思時(shí)，我們應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

首先，“辯證”作“辨析考證”理解時(shí)，“辯證”同“辯證”。從哲學(xué)角度分析，“辯證”所指的“辨析考證”，是人們對(duì)自然界、人類社會(huì)與人的精神三大領(lǐng)域的人或事物自身進(jìn)行直接地或通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行間接地反復(fù)辨別、分析和研究以探求事實(shí)的過(guò)程，是主觀見(jiàn)之于客觀、客觀又見(jiàn)之于主觀的“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)”的螺旋式上升的認(rèn)識(shí)過(guò)程?？梢?jiàn)，“辯證”一詞背后隱含的是在可知論基礎(chǔ)上的唯物主義認(rèn)識(shí)論。

其次，“辯證”是直接與辯證法相聯(lián)系的?！稗q證法”是希臘語(yǔ)“dialego”的漢語(yǔ)譯文，原意為談話、論戰(zhàn)的技藝。后指與形而上學(xué)相對(duì)立的、專門研究世界普遍聯(lián)系和發(fā)展變化規(guī)律的哲學(xué)學(xué)說(shuō)。辯證法在發(fā)展演變過(guò)程中先后出現(xiàn)了古代樸素辯證法、以黑格爾為代表的唯心辯證法和馬克思的唯物辯證法三種基本歷史形式。其中，只有唯物辯證法是客觀物質(zhì)世界的發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律的正確反映。

1.2 透視辯證管理觀

當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)管理的研究大多是沿著美英等國(guó)的管理思路進(jìn)行的，而對(duì)辯證管理方面的研究很少?？傮w來(lái)說(shuō)，關(guān)于辯證管理現(xiàn)有的論述主要可概括為三類觀點(diǎn)：

第一類觀點(diǎn)是從管理實(shí)踐中挑出幾個(gè)諸如“疏”與“堵”、“寬”與“嚴(yán)”、“剛”與“柔”等具有辯證關(guān)系的詞并加以簡(jiǎn)略分析，于是便稱之為辯證管理。如果這能夠稱為辯證管理的話，那么中國(guó)古代《管子?正世》篇中所言“不慕古，不留今，與時(shí)變，與俗化”反映出的“變革”與“穩(wěn)定”之間的關(guān)系也可稱為辯證管理。實(shí)際上，管理過(guò)程中偶然閃現(xiàn)出的辯證管理思想火花并不等于辯證管理。

第二類觀點(diǎn)是從中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)“辨證論治”或“辨證施治”理論延伸出辯證管理，并認(rèn)為“醫(yī)人醫(yī)國(guó)”，“其道一也”。按傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)，“證”通“癥”，“辯證”的意思就是根據(jù)中醫(yī)學(xué)理論，運(yùn)用四診、八綱等方法，辨別各種不同的癥候，以做出正確的診斷。“施治”或“論治”，即根據(jù)辨證的結(jié)果，針對(duì)病情，確定治療原則，選擇恰當(dāng)?shù)闹委煼椒??？梢?jiàn)，辨證施治在診斷和治療上體現(xiàn)了原則性和靈活性相結(jié)合的特點(diǎn)，也在一定程度上再現(xiàn)了上文所分析出的“辯證”的兩層含義。但值得注意的是，辨證論治本身并不是辯證法和認(rèn)識(shí)論，更不是辯證管理的思想源頭與方法論基礎(chǔ)。

第三類觀點(diǎn)是從馬克思辯證唯物論和管理二重性原理出發(fā)，認(rèn)為辯證唯物論是辯證管理學(xué)的方法論基礎(chǔ)，管理二重性原理是辯證管理學(xué)的思想淵源，并且辯證管理學(xué)是以管理過(guò)程中的一般性（自然技術(shù)關(guān)系）和特殊性（社會(huì)關(guān)系）及其對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系為研究對(duì)象的綜合性管理學(xué)。仔細(xì)推敲后，很容易發(fā)現(xiàn)這種觀點(diǎn)有兩點(diǎn)不足需要指證。

首先，該觀點(diǎn)所提出的“辯證唯物論是辯證管理學(xué)的方法論基礎(chǔ)”的論斷具有一定片面性。因?yàn)槲ㄎ镏髁x是研究世界物質(zhì)本性的，而辯證法是研究世界的聯(lián)系、運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的一般規(guī)律的，這兩部分結(jié)合起來(lái)才會(huì)形成科學(xué)、完整的世界觀和方法論。按唯物主義和辯證法的結(jié)合方式可以形成側(cè)重點(diǎn)不同的世界觀和方法論，其中，一個(gè)是辯證唯物主義，另一個(gè)是唯物主義辯證法。前者在承認(rèn)世界普遍聯(lián)系、運(yùn)動(dòng)和變化、發(fā)展條件下研究世界的客觀物質(zhì)本性，后者在堅(jiān)持世界客觀物質(zhì)本性基礎(chǔ)上研究客觀物質(zhì)世界的普遍聯(lián)系和運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的規(guī)律。作為一種客觀存在，管理所應(yīng)該研究的是如何通過(guò)認(rèn)識(shí)、把握和利用管理主體、客體及管理中介的普遍聯(lián)系、運(yùn)動(dòng)、變化與發(fā)展的規(guī)律以實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，而不是在普遍聯(lián)系、運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展中研究管理主體、客體與管理中介的本性是物質(zhì)的還是精神的。從這個(gè)意義上講，與其說(shuō)辯證唯物論是辯證管理學(xué)的方法論基礎(chǔ)，還不如說(shuō)唯物辯證法是辯證管理的世界觀和方法論的重要基石。這是其一。其二是，該理論雖然以辯證唯物論為方法論基礎(chǔ)，但沒(méi)有意識(shí)到唯物主義認(rèn)識(shí)論和唯物主義歷史觀也是構(gòu)成辯證管理的世界觀與方法論基礎(chǔ)的另外兩塊重要基石。因?yàn)楣芾碜鳛橐环N人類特有的社會(huì)現(xiàn)象，具有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。所以，這就決定了我們必須在唯物主義認(rèn)識(shí)論指導(dǎo)下透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)，必須在唯物主義歷史觀指導(dǎo)下用唯物辯證法三大規(guī)律及相關(guān)范疇對(duì)管理二重性，即管理的自然屬性和社會(huì)屬性進(jìn)行辯證分析和研究，從而才有可能使管理走出令管理學(xué)界千夫所指的管理理論的“叢林”、擺脫管理中的困惑。

其次，該觀點(diǎn)僅僅是對(duì)創(chuàng)建辯證管理學(xué)的一種理論構(gòu)想，并未涉及如何建立辯證管理學(xué)、如何把辯證管理理論應(yīng)用于具體的管理實(shí)踐等內(nèi)容，所以，其對(duì)具體管理實(shí)踐的指導(dǎo)性和實(shí)用性較差。

商業(yè)銀行欲在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存發(fā)展，首先要改變?cè)杏^念，并樹(shù)立商業(yè)銀行辯證管理觀，即在堅(jiān)持辯證唯物主義與唯物史觀基礎(chǔ)上，以唯物主義認(rèn)識(shí)論和唯物主義辯證法作為方法論基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)、把握和利用管理與生產(chǎn)力相聯(lián)系的自然技術(shù)屬性方面的規(guī)律、與生產(chǎn)關(guān)系相聯(lián)系的社會(huì)屬性方面的規(guī)律，以及管理與上述兩大規(guī)律之間的辯證規(guī)律，從管理二重性的辯證關(guān)系角度研究提高管理效率的管理方法，以保證管理目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

2 商業(yè)銀行傳統(tǒng)管理因缺乏辯證管理的優(yōu)勢(shì)而陷入雙重困境

客觀地說(shuō)，無(wú)論是對(duì)一般企業(yè)進(jìn)行管理，還是對(duì)商業(yè)銀行進(jìn)行管理，都具有對(duì)生產(chǎn)力進(jìn)行管理和對(duì)生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行管理的二重性。若在管理過(guò)程中能夠堅(jiān)持辯證管理觀，即在兼顧對(duì)自然技術(shù)屬性進(jìn)行管理的同時(shí)，兼顧對(duì)社會(huì)關(guān)系屬性進(jìn)行管理，并處理好二者的辯證關(guān)系，則這種管理才是科學(xué)的。否則，管理在理論或?qū)嵺`方面很容易陷入這樣或那樣的困境。

2.1 商業(yè)銀行管理思想的三次革命沒(méi)有使銀行真正擺脫理論方面的困境

隨著商業(yè)銀行的不斷發(fā)展變化，在不同時(shí)期的銀行家對(duì)安全性、流動(dòng)性和營(yíng)利性的認(rèn)識(shí)和取舍也不斷發(fā)生變化，從而引起商業(yè)銀行的管理思想與管理理論也隨之發(fā)生變革和更新。在此過(guò)程中，商業(yè)銀行管理雖然經(jīng)歷了以商業(yè)貸款理論、資產(chǎn)轉(zhuǎn)換理論和預(yù)期收入理論等為代表的資產(chǎn)管理理論、20世紀(jì)60-70年代出現(xiàn)并占統(tǒng)治地位的負(fù)債管理理論和20世紀(jì)70年代中期出現(xiàn)并延續(xù)至今的資產(chǎn)負(fù)債綜合管理（以下簡(jiǎn)稱為資產(chǎn)負(fù)債管理）理論三次管理思想的革命，但是這三種理論都是從管理的自然技術(shù)屬性角度分析銀行管理的，也都不約而同地忽視了從管理的社會(huì)屬性角度對(duì)銀行管理的研究，所以是具有片面性的。不僅如此，這種銀行管理思想與管理理論上的片面性，導(dǎo)致資金池法、線性規(guī)劃法和財(cái)務(wù)規(guī)劃模型等以資產(chǎn)或負(fù)債為內(nèi)容的具體管理方法也會(huì)加強(qiáng)和延伸這種片面性。其實(shí)，這只是商業(yè)銀行管理理論的困境之一。

商業(yè)銀行管理理論的另一個(gè)困境就是，現(xiàn)行的諸多商業(yè)銀行（經(jīng)營(yíng)）管理方面的教科書不只是單方面從管理的自然技術(shù)屬性來(lái)研究銀行管理，而且還把銀行經(jīng)營(yíng)運(yùn)作中技術(shù)性聯(lián)系很強(qiáng)的業(yè)務(wù)人為分割開(kāi)來(lái)并機(jī)械地加以研究。比如，商業(yè)銀行（經(jīng)營(yíng)）管理教科書中常見(jiàn)的情形就是，把資產(chǎn)管理、負(fù)債管理和流動(dòng)性管理分別分成不同章節(jié)講述；還有就是把商業(yè)銀行貸款管理和企業(yè)信貸風(fēng)險(xiǎn)管理也分別分成不同章節(jié)進(jìn)行研究，諸如此類，不一而足。作為一種研究方法，對(duì)某個(gè)論題像“解剖麻雀”般地“分而析之”本無(wú)可厚非。但是，如果僅僅是把“解剖麻雀”形而上學(xué)地加以運(yùn)用，并且對(duì)“解剖麻雀”觀點(diǎn)背后的“個(gè)別到一般，特殊到普遍”的哲學(xué)要義全然不知的話，那么就有可厚非了。實(shí)際上，除了上述資產(chǎn)、負(fù)債和流動(dòng)性管理之間以及貸款管理與企業(yè)信貸風(fēng)險(xiǎn)管理之間密切相關(guān)以外，商業(yè)銀行管理中還有其它很多管理項(xiàng)目之間的關(guān)系都是密不可分的。我們需要用普遍聯(lián)系和變化、發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行辯證研究，機(jī)械的“解剖麻雀”觀是要不得的。

2.2 商業(yè)銀行管理實(shí)踐方面的困境

從管理二重性角度來(lái)看，如果說(shuō)現(xiàn)在的一般企業(yè)管理由于在自然技術(shù)屬性與社會(huì)屬性方面偏倚重于一方、缺乏把兩者有機(jī)聯(lián)系在一起的科學(xué)管理理論指導(dǎo)而被稱為“瘸腿管理”的話，那么目前的商業(yè)銀行管理就可以被稱為“單腿管理”。因?yàn)楫?dāng)前商業(yè)銀行不僅缺乏像一般企業(yè)管理中人際關(guān)系學(xué)說(shuō)和行為科學(xué)那樣專門研究人與人際關(guān)系的管理理論，而且也沒(méi)有反映管理二重性辯證關(guān)系的科學(xué)理論的指導(dǎo)，在此情況下，經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)以巴林銀行為代表的銀行倒閉事件以及人們發(fā)出“不斷下降的競(jìng)爭(zhēng)力和沉重的監(jiān)管負(fù)擔(dān)，正在將商業(yè)銀行推向死亡” 的感慨，都是不足為奇的。這恰恰是銀行管理實(shí)踐方面困境的寫照。

與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的商業(yè)銀行資產(chǎn)負(fù)債管理相比，盡管它們正在奉行的資產(chǎn)負(fù)債管理有“單腿性”，但是，我國(guó)的資產(chǎn)負(fù)債管理依然不可與之同日而語(yǔ)。正如我國(guó)有些學(xué)者所言：“我國(guó)銀行的內(nèi)部管理基本上還處于資產(chǎn)管理和負(fù)債管理階段，沒(méi)有真正進(jìn)入全面資產(chǎn)負(fù)債管理階段?！本唧w說(shuō)來(lái)，我國(guó)商業(yè)銀行管理實(shí)踐中的困境主要體現(xiàn)為目前尚無(wú)法有效得到解決的一些矛盾。比如，實(shí)行能夠體現(xiàn)管理二重性辯證關(guān)系的科學(xué)管理與缺乏這種科學(xué)管理理論指導(dǎo)之間的矛盾，實(shí)行全面資產(chǎn)負(fù)債管理與某些銀行職員因素質(zhì)差而讀不懂資產(chǎn)負(fù)債表之間的矛盾，實(shí)行全面資產(chǎn)負(fù)債管理與商業(yè)銀行資產(chǎn)管理部門和負(fù)債管理部門內(nèi)部各自為政的矛盾，實(shí)行全面資產(chǎn)負(fù)債管理對(duì)員工群策群力和團(tuán)隊(duì)精神的要求與銀行職工在現(xiàn)有獎(jiǎng)懲機(jī)制下工作積極性不足的矛盾等等。

3 商業(yè)銀行實(shí)行辯證管理的基本思路和原則

商業(yè)銀行要逐步擺脫管理實(shí)踐中的困境，應(yīng)該把辯證管理觀落實(shí)到具體的管理中工作，通過(guò)具體的銀行業(yè)務(wù)及相關(guān)管理踐行辯證管理觀。在此過(guò)程中應(yīng)遵循如下思路和原則：

3.1 商業(yè)銀行應(yīng)該從其自身形成和發(fā)展的歷史過(guò)程中把握自己的生存規(guī)律及將來(lái)的發(fā)展趨向

構(gòu)成人類社會(huì)的各種要素大致可分為三類。第一類是由生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑、社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)構(gòu)成的人類社會(huì)基本要素。第二類是由氏族部落、民族、家庭、企業(yè)、國(guó)家與政黨等組成的人群共同體或社會(huì)組織。第三類是包括需要、利益、社會(huì)分工和社會(huì)交往等在內(nèi)的運(yùn)籌性因素。作為一種社會(huì)組織，商業(yè)銀行應(yīng)該用普遍聯(lián)系和變化、發(fā)展的辯證眼光，在人類社會(huì)基本要素構(gòu)架下，在商業(yè)銀行與其他人群共同體和社會(huì)組織共同發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，考察商業(yè)銀行與其他社會(huì)組織與人群共同體如何通過(guò)選擇、調(diào)動(dòng)、處置、分工、匹配等手段來(lái)發(fā)揮運(yùn)籌性因素的作用，從而由商業(yè)銀行發(fā)展的歷史軌跡中概括、總結(jié)并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，以便為自身的發(fā)展提供規(guī)律性指導(dǎo)。

3.2 建立商業(yè)銀行辯證管理的雙中心制

客觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程的辯證二重性決定了商業(yè)銀行管理的辯證二重性和辯證管理的雙中心制。如圖1所示，銀行管理自然技術(shù)關(guān)系和人與人際間的社會(huì)關(guān)系決定了銀行必須同時(shí)以人和工作為辯證管理的中心，處理好以工作為管理中心和以人為管理中心的辯證關(guān)系，才能確定科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方式和領(lǐng)導(dǎo)行為，才能做好管理工作。

3.3 商業(yè)銀行應(yīng)在不同環(huán)境下確定自己的行為準(zhǔn)則和行為模型

無(wú)論在確定性還是不確定性條件下，商業(yè)銀行應(yīng)該能夠處理好營(yíng)利性、流動(dòng)性和安全性三者之間辯證關(guān)系，處理好銀行偏好與銀行效用的辯證關(guān)系，在此基礎(chǔ)上確定銀行理性選擇行為、行為準(zhǔn)則和行為模型。這決定了商業(yè)銀行生存和發(fā)展的現(xiàn)狀和前景。

3.4 在綜合權(quán)衡各個(gè)管理主體不同管理特征的基礎(chǔ)上合理確定商業(yè)銀行的最佳管理策略

商業(yè)銀行負(fù)債經(jīng)營(yíng)和經(jīng)營(yíng)對(duì)象的特殊性決定了商業(yè)銀行管理的特殊性。在一定程度上，銀行的經(jīng)營(yíng)對(duì)象是銀行重要的管理客體，同時(shí)也可能是不同特征的另外其它管理主體的管理客體。例如，商業(yè)銀行給生產(chǎn)性企業(yè)發(fā)放的貸款，既是商業(yè)銀行的管理客體，又是作為借款人的生產(chǎn)性企業(yè)的管理客體，同時(shí)還成為銀行監(jiān)管、證券監(jiān)管等部門的管理客體。如圖2所示，銀行對(duì)貸款的貸前、貸中和貸后管理的二重性與銀行信貸客戶使用信貸資金進(jìn)行生產(chǎn)的管理二重性融合在一起，增加了銀行管理的復(fù)雜性。這也正是我們研究和倡導(dǎo)商業(yè)銀行進(jìn)行辯證管理的主要原因之一。

（1）按銀行業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)度或重要性不同，把銀行業(yè)務(wù)分為不同的業(yè)務(wù)群，研究同一業(yè)務(wù)群內(nèi)部和不同業(yè)務(wù)群之間的辯證關(guān)系，在堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”前提下，把重要的業(yè)務(wù)群管理與銀行內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)管理結(jié)合起來(lái)，對(duì)重點(diǎn)業(yè)務(wù)群的管理交由相關(guān)部門進(jìn)行專項(xiàng)管理。比如，可以把商業(yè)銀行市場(chǎng)營(yíng)銷與金融創(chuàng)新業(yè)務(wù)合并成為一個(gè)業(yè)務(wù)群，并建立金融產(chǎn)品創(chuàng)新推廣部專門負(fù)責(zé)這一業(yè)務(wù)群對(duì)老產(chǎn)品的改良和新產(chǎn)品的創(chuàng)造、原有市場(chǎng)的鞏固和新市場(chǎng)的開(kāi)拓等業(yè)務(wù)的辯證管理。

（2）處理好以工作對(duì)象的銀行業(yè)務(wù)績(jī)效管理與以人為對(duì)象的人力資源管理之間的辯證管理關(guān)系，在此基礎(chǔ)上建立良好的激勵(lì)與約束機(jī)制，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性與積極性。

參考文獻(xiàn)

［1］楊文士編著.管理學(xué)原理（第二版）［M］.中國(guó)人民大學(xué)出版社，2004.

［2］張金鰲.二十一世紀(jì)商業(yè)銀行資產(chǎn)負(fù)債管理［M］.中國(guó)金融出版社，2002.

［3］陳功偉.試論辯證管理［J］.廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（3）.

篇4

[論文摘要]管理是會(huì)計(jì)體系中的一個(gè)重要方面，其主要目的是規(guī)劃企業(yè)內(nèi)部的一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，使企業(yè)能更快更好的發(fā)展。財(cái)務(wù)管理是會(huì)計(jì)專業(yè)的一門很重要的專業(yè)綜合課，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該以專業(yè)能力的培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合財(cái)務(wù)管理教學(xué)實(shí)踐，以人為本，不斷改革和創(chuàng)新。通過(guò)合理安排教學(xué)課程，采用行之有效的培養(yǎng)模式，促進(jìn)財(cái)務(wù)管理教學(xué)的發(fā)展和改革的步伐。

財(cái)務(wù)管理是會(huì)計(jì)體系的一個(gè)重要組成部分，財(cái)務(wù)管理教學(xué)是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的一個(gè)重要途徑。我們應(yīng)該對(duì)它們有個(gè)充分的了解。

一　財(cái)務(wù)管理綜述

(一)財(cái)務(wù)管理的概念

會(huì)計(jì)行業(yè)原本是一個(gè)整體的大系統(tǒng)，但由于企業(yè)內(nèi)部管理的分工和現(xiàn)代化管理方法的出現(xiàn)，使得會(huì)計(jì)行業(yè)有了相應(yīng)的變化。一般的會(huì)計(jì)職位主要是指公司的對(duì)外方面，而財(cái)務(wù)管理職位則更側(cè)重于企業(yè)內(nèi)部的整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的策劃。

財(cái)務(wù)管理職位順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，符合現(xiàn)代管理學(xué)的思想。它滲入公司的管理層，幫助公司或企業(yè)內(nèi)部的管理人員進(jìn)行一系列的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并參與規(guī)劃整個(gè)公司的經(jīng)濟(jì)支付規(guī)劃。它是整個(gè)會(huì)計(jì)體系中的一個(gè)重要分支，和一般會(huì)計(jì)行業(yè)一樣，成為一個(gè)不可或缺的獨(dú)立行業(yè)。當(dāng)然，財(cái)務(wù)管理行業(yè)的發(fā)展也經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的形成與發(fā)展過(guò)程。

(二)財(cái)務(wù)管理行業(yè)的形成與發(fā)展

現(xiàn)在會(huì)計(jì)的產(chǎn)生可以追溯到20世紀(jì)20年代，那是正是世界著名學(xué)說(shuō)——泰羅制學(xué)說(shuō)盛行的時(shí)代。那時(shí)候會(huì)計(jì)成本、企業(yè)開(kāi)銷等概念開(kāi)始被重視起來(lái)，科學(xué)管理逐漸顯示出了其在企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要地位，并為引入到各大型企業(yè)中。而這些現(xiàn)象在當(dāng)時(shí)都被看做是泰羅制學(xué)說(shuō)的一些具體表現(xiàn)形式，并沒(méi)有給予足夠的重視，也沒(méi)有把這些管理和思想引入到會(huì)計(jì)行業(yè)中。20世紀(jì)20年代至50年代，這三十年可以看做是財(cái)務(wù)管理行業(yè)的萌芽期。

五十年代以后，資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了新的特點(diǎn)。一方面，大量科學(xué)技術(shù)被應(yīng)用到企業(yè)、公司的日常生產(chǎn)和管理中，會(huì)計(jì)科的人員也開(kāi)始引入科學(xué)技術(shù)來(lái)管理公司的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。另一方面，企業(yè)大量集中，出現(xiàn)了大量的企業(yè)合并和經(jīng)濟(jì)壟斷；各企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，使得企業(yè)的管理人員紛紛優(yōu)化自身企業(yè)的管理體系，合理規(guī)劃自身企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收支，降低生產(chǎn)的成本。而財(cái)務(wù)管理成了企業(yè)改革的最重要因素，它計(jì)劃和控制著企業(yè)的整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系。一方面，財(cái)務(wù)管理人員可以對(duì)企業(yè)的年度生產(chǎn)計(jì)劃、各部門的資金發(fā)放分配、用于科研的資金比例等方面給予建設(shè)性的做出計(jì)劃，使企業(yè)有個(gè)整體的發(fā)展規(guī)劃。另一方面，財(cái)務(wù)管理職位的人員還可以在企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的具體施行工程中，給予監(jiān)督和控制。它可以嚴(yán)格控制企業(yè)的經(jīng)濟(jì)，使企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)按照即定的計(jì)劃、保質(zhì)保量的完成。它保證了企業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)劃的執(zhí)行力度和執(zhí)行效率。

為了不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，財(cái)務(wù)管理行業(yè)也在做著一系列的改變和改革。一方面，它把現(xiàn)代管理學(xué)作為本行業(yè)的指導(dǎo)思想，鞏固并發(fā)展了一些已經(jīng)成熟的技術(shù)。另一方面，它把行為科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)等一些先進(jìn)的管理科學(xué)成果引入到會(huì)計(jì)行業(yè)來(lái)，使得財(cái)務(wù)和管理緊密且恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合了起來(lái)，形成了一個(gè)完美的組合，便于公司整體的經(jīng)濟(jì)管理?？傊?，財(cái)務(wù)管理行業(yè)融匯了各種管理學(xué)上的技術(shù)和科學(xué)成果，并把他們和經(jīng)濟(jì)學(xué)很好的結(jié)合在了一起，它是一門具有多方面優(yōu)勢(shì)的綜合性行業(yè)。

二　財(cái)務(wù)管理行業(yè)的一些特點(diǎn)

和一般會(huì)計(jì)行業(yè)相比，財(cái)務(wù)管理行業(yè)有如下一些特點(diǎn)：

(一)財(cái)務(wù)管理行業(yè)面向未來(lái)的規(guī)劃和發(fā)展，一般會(huì)計(jì)行業(yè)只是對(duì)已發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)做一般性的描述，不參與規(guī)劃。

(二)財(cái)務(wù)管理行業(yè)面對(duì)的服務(wù)對(duì)象是公司或企業(yè)的內(nèi)部管理人員，一般會(huì)計(jì)行業(yè)關(guān)心的是整個(gè)公司的投資者、債務(wù)人。

(三)財(cái)務(wù)管理人員不僅從整體、大局上看問(wèn)題，它也關(guān)注公司企業(yè)各部門具體的情況。一般會(huì)計(jì)只是從公司的整體角度看問(wèn)題，記錄企業(yè)的生產(chǎn)、銷售情況和各種經(jīng)濟(jì)開(kāi)支、去向。

(四)為了使企業(yè)能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的情況，財(cái)務(wù)管理人員還應(yīng)該用數(shù)學(xué)方法來(lái)武裝自己。一方面，把一些數(shù)學(xué)理論運(yùn)用到會(huì)計(jì)行業(yè)里來(lái)，用簡(jiǎn)單明了的公式及簡(jiǎn)短的說(shuō)明來(lái)描述復(fù)雜的會(huì)計(jì)問(wèn)題，使得會(huì)計(jì)的管理工作簡(jiǎn)單化、明了化。另一方面，使用數(shù)學(xué)方法來(lái)處理經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一些數(shù)據(jù)、報(bào)表，以揭示這些數(shù)據(jù)、報(bào)表之間的各種內(nèi)在關(guān)系，最終使得企業(yè)的管理人員能夠合理、科學(xué)地規(guī)劃經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的各類活動(dòng)和決策。

(五)財(cái)務(wù)管理行業(yè)機(jī)構(gòu)松散，領(lǐng)域廣闊，采用的方式方法靈活多樣，不受“公認(rèn)會(huì)計(jì)原則”的約束。為了更好地服務(wù)于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)，財(cái)務(wù)管理從業(yè)者可以對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)上交的數(shù)據(jù)、報(bào)表，進(jìn)行一些必要的更改和刪除，為企業(yè)謀取最大的經(jīng)濟(jì)利益。

三　財(cái)務(wù)管理教學(xué)課程探討

(一)財(cái)務(wù)管理教學(xué)具有重大意義

財(cái)務(wù)管理是所有會(huì)計(jì)及其相關(guān)專業(yè)都必須開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它講述了會(huì)計(jì)行業(yè)中的一些相關(guān)術(shù)語(yǔ)和和知識(shí)。它以財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)為導(dǎo)向，系統(tǒng)地介紹了資金的流轉(zhuǎn)、管理、分配等問(wèn)題會(huì)計(jì)行業(yè)的知識(shí)，也介紹了一些和會(huì)計(jì)學(xué)相關(guān)的管理學(xué)方面的知識(shí)。該課程的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠牢固掌握財(cái)務(wù)管理的一些基本知識(shí)和技能，并能夠把一些簡(jiǎn)單的管理學(xué)方法和思想融入財(cái)務(wù)管理中，將來(lái)成為集管理和財(cái)務(wù)知識(shí)為一體的綜合型人才。

(二)財(cái)務(wù)管理教學(xué)探討

我們應(yīng)該不斷的思考和探究好的財(cái)務(wù)管理教學(xué)思想和方法，把財(cái)務(wù)管理的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到教學(xué)中去，使財(cái)務(wù)管理沿著科學(xué)、健康的道路前進(jìn)。

(1)教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持“以人為本”的思想

這里所提到的“以人為本”包含兩方面的含義：一方面，是在教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持“以人為本”的思想意識(shí)教育。另一方面，是在財(cái)務(wù)管理教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)每個(gè)人的不同情況和社會(huì)發(fā)展的需要，給予不同教學(xué)方法和側(cè)重點(diǎn)。

一方面，我們應(yīng)該辯證的看待“教”與“學(xué)”的關(guān)系，明確“學(xué)”才是教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的實(shí)體，要想使教學(xué)取得滿意的結(jié)果，只有提高了他們的內(nèi)心需求，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使他們真正意識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和目的，培養(yǎng)了他們的興趣，才能取得最好的效果。還有，機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，萬(wàn)事我們都應(yīng)該有所準(zhǔn)備、計(jì)劃，才能夠立于不敗之地。同樣，學(xué)的過(guò)程也應(yīng)該打有準(zhǔn)備之仗。學(xué)生應(yīng)該為自己制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個(gè)階段都要有一個(gè)為之奮斗的明確目標(biāo)。學(xué)習(xí)過(guò)程中做好預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)三個(gè)步驟，并總結(jié)分析，逐步前進(jìn)。此外，還得引導(dǎo)學(xué)生加入到整個(gè)教學(xué)體系中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、創(chuàng)新精神。

另一方面，人是社會(huì)的主體，人的作用是巨大的，企業(yè)中更是缺少不得管理和財(cái)務(wù)方面的人才。而現(xiàn)在的財(cái)務(wù)管理教學(xué)比較單一、死板，沒(méi)有很好地強(qiáng)調(diào)出人力資源的作用。所以，在以后的財(cái)務(wù)管理教學(xué)中，應(yīng)“以人為本”，變通教學(xué)方法，改革教學(xué)模式，把最新最優(yōu)的管理思想、方法傳授給學(xué)生，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)悟和應(yīng)用。這樣，才能培養(yǎng)出順應(yīng)社會(huì)發(fā)展、符合企業(yè)要求的新型管理人才。

(2)把“實(shí)踐”特色和“雙證書”培養(yǎng)模式落實(shí)到教學(xué)中

由于財(cái)務(wù)管理課程兼有文理科的特點(diǎn)，所以我們應(yīng)該注意它的特殊之處。我們應(yīng)該從財(cái)務(wù)管理的基本知識(shí)點(diǎn)、技能學(xué)起，只有牢牢掌握住了基本的理論和知識(shí)，我們才能夠在后期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中靈活運(yùn)用它們，以豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一方面，我們應(yīng)該注重實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)為所用，在掌握牢固基本的知識(shí)、理論后，我們應(yīng)該在實(shí)際的環(huán)境中去運(yùn)用它們，提高自身各方面的技能。我們可以和企業(yè)的會(huì)計(jì)部門合作，讓他們提供適合的會(huì)計(jì)項(xiàng)目。通過(guò)自身參與整個(gè)項(xiàng)目的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，既掌握了整個(gè)會(huì)計(jì)項(xiàng)目的流程，有深刻理解了所學(xué)的理論知識(shí)。

另一方面，我們?cè)陉P(guān)注畢業(yè)證的同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)會(huì)計(jì)技術(shù)資格證有所重視。眾所周知，會(huì)計(jì)行業(yè)是個(gè)特殊的行業(yè)，要想從事會(huì)計(jì)行業(yè)，只有畢業(yè)證是不行的，還必須具有會(huì)計(jì)技術(shù)資格證。所以，我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去重視并準(zhǔn)備考取會(huì)計(jì)資格證。教師應(yīng)該為學(xué)生提供會(huì)計(jì)考試方面的一些最新資訊和信息，并且為學(xué)生講解歷年的會(huì)計(jì)考試題，總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)和技巧?？傊?，盡力去幫助學(xué)生，力爭(zhēng)讓學(xué)生全部都能夠取得畢業(yè)證和會(huì)計(jì)資格證。

(3)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)方法是為了完成一定的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)而采用的教學(xué)程序與手段，對(duì)課程的教學(xué)實(shí)施及其效果具有十分重要的作用。所以我們應(yīng)該以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向來(lái)優(yōu)化財(cái)務(wù)管理教學(xué)方法。

財(cái)務(wù)管理教學(xué)是為了培養(yǎng)一批順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，符合企業(yè)要求的高素質(zhì)人才。我們應(yīng)該優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方法，靈活的結(jié)合各種有利因素，形成一個(gè)開(kāi)放的、最優(yōu)化的教學(xué)體系，確保教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題。我們應(yīng)該做到財(cái)務(wù)管理教學(xué)和企業(yè)協(xié)作，和生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合，以培養(yǎng)更多的人才，更好地服務(wù)社會(huì)。

四　結(jié)束語(yǔ)

財(cái)務(wù)管理是會(huì)計(jì)體系的一個(gè)重要分支，它在企業(yè)的對(duì)內(nèi)方面具有重要的作用，是不可或缺的。財(cái)務(wù)管理教學(xué)應(yīng)該以人為本、結(jié)合實(shí)際，多創(chuàng)新、多實(shí)踐，

提高學(xué)生的整體素質(zhì)和職業(yè)技能，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展輸送更多優(yōu)秀合格的人才。

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