導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：中藥化學(xué) 天然藥物化學(xué) 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-3973（2012）010-177-02

中藥化學(xué)（含天然藥物化學(xué)，下同）是運(yùn)用現(xiàn)代化學(xué)理論與方法研究中藥化學(xué)成分的一門學(xué)科，是中藥和藥學(xué)兩個(gè)專業(yè)必修專業(yè)課程之一。該課程實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)，在現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃中其實(shí)驗(yàn)與理論學(xué)時(shí)比約為1：1。因此，中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果是直接影響該課程教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。多年來，國(guó)內(nèi)設(shè)有中藥或藥學(xué)專業(yè)的院校，中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多以傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和重復(fù)性實(shí)驗(yàn)為主，課前實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理及操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，然后學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)講義和教師的要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成提取、分離、精制、檢識(shí)四個(gè)基本步驟的實(shí)驗(yàn)。

我院自開設(shè)中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)以來，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式一直沿用至今，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，雖然對(duì)鞏固和提高理論知識(shí)方面發(fā)揮了一定的作用，但所有實(shí)驗(yàn)均屬于驗(yàn)證性項(xiàng)目，不利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，我們?cè)诒ＷC課時(shí)不變的前提下，通過減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，開設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

1 基本步驟

1.1 時(shí)間的安排

根據(jù)“從易到難，由簡(jiǎn)到繁，由單一到綜合，由驗(yàn)證到設(shè)計(jì)，由重復(fù)到創(chuàng)新”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，在中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的結(jié)尾部分，安排設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。通過三個(gè)多月的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)本課程的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法有了一定程度的掌握，具備了完成設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的能力。

1.2 實(shí)驗(yàn)選題

即實(shí)驗(yàn)藥材和實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拇_定。為結(jié)合我校對(duì)中藥回藥的研究趨勢(shì)，我們將寧夏地方特產(chǎn)藥材枸杞為實(shí)驗(yàn)藥物，提取并測(cè)定枸杞多糖作為實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｔ撍幉哪壳霸趪?guó)內(nèi)的研究相對(duì)比較成熟，結(jié)果明確，文獻(xiàn)來源廣泛，有利于學(xué)生查閱。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括枸杞主要活性成分枸杞多糖的提取、分離、檢識(shí)和含量測(cè)定。

1.3 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

即實(shí)驗(yàn)方法的確定。將實(shí)驗(yàn)主題和實(shí)驗(yàn)要求以文字材料的形式提前三周通知學(xué)生，明確設(shè)計(jì)原則，即在實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有儀器設(shè)備條件下，盡量采用最新技術(shù)新方法，并考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、效率等因素。學(xué)生在一周時(shí)間內(nèi)通過查閱文獻(xiàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)方案的書寫參照實(shí)驗(yàn)講義的格式，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)概述、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟和引用文獻(xiàn)的來源等。

1.4 實(shí)驗(yàn)方案的篩選

實(shí)驗(yàn)教師和理論教師共同對(duì)每份實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行分析，在先前確定的原則基礎(chǔ)上，根據(jù)方法的可行性、簡(jiǎn)易性以及所需實(shí)驗(yàn)課時(shí)，篩選出比較合理的實(shí)驗(yàn)方案2-3個(gè)。方案可以是某位學(xué)生設(shè)計(jì)的全部過程，也可以對(duì)幾份方案的進(jìn)行舍差取優(yōu)的重新組合。然后，實(shí)驗(yàn)教師針對(duì)此次實(shí)驗(yàn)開始準(zhǔn)備并做預(yù)實(shí)驗(yàn)，制定出實(shí)驗(yàn)進(jìn)程安排表。

1.5 實(shí)驗(yàn)課的進(jìn)行

課堂上，實(shí)驗(yàn)教師以方案的相似性做分類評(píng)價(jià)，指出各方案的優(yōu)缺點(diǎn)。與最終方案做對(duì)比，與學(xué)生共同討論。實(shí)驗(yàn)方案被采納的同學(xué)，敘述實(shí)驗(yàn)的原理和設(shè)計(jì)思路。實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)流程按統(tǒng)一方案實(shí)施，但在小的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上，如提取溫度、提取時(shí)間、藥材使用量等方面，允許學(xué)生按照自己原來的思路進(jìn)行。

1.6 實(shí)驗(yàn)總結(jié)與評(píng)價(jià)

實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)生根據(jù)原始記錄，按要求寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)不同的是，本次報(bào)告內(nèi)容增加了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，最終得到枸杞多糖的定量測(cè)定結(jié)果。教師在進(jìn)行總結(jié)時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)各方案的優(yōu)缺點(diǎn)做對(duì)比分析，并對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)當(dāng)中出現(xiàn)的問題給予指正和點(diǎn)評(píng)。

2 效果評(píng)價(jià)

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，以問卷調(diào)查、分別與學(xué)生交流等方式，對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果進(jìn)行了解。學(xué)生普遍認(rèn)為通過自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和?shí)驗(yàn)條件預(yù)先有了了解，心里有了準(zhǔn)備，思路清晰，比驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)效果要好；實(shí)驗(yàn)方法不限于教材規(guī)定的范圍，擴(kuò)展了思維，提高了觀察問題、獨(dú)立探索的能力；多數(shù)學(xué)生認(rèn)為通過查閱文獻(xiàn)，掌握了獲取和篩選信息的方法，為下學(xué)期完成畢業(yè)課題設(shè)計(jì)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)；數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過，在這次實(shí)驗(yàn)得到實(shí)際應(yīng)用，起到鞏固的作用。反饋意見顯示，我們精心安排的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和教學(xué)方式得到了多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，有的學(xué)生希望在其它專業(yè)課教學(xué)中也開展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

3 討論

（1）在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生只是按照講義規(guī)定的實(shí)驗(yàn)步驟被動(dòng)、機(jī)械的操作，不同程度的存在為實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，為完成任務(wù)而實(shí)驗(yàn)的情況。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體而展開的，關(guān)鍵是學(xué)生主動(dòng)參與，在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生所表現(xiàn)出的責(zé)任感、積極性，比以前大大加強(qiáng)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)使實(shí)驗(yàn)教學(xué)由被動(dòng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)模式，充分發(fā)揮了學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高創(chuàng)新思維能力。

（2）與當(dāng)今科技發(fā)展速度相比，教材內(nèi)容的更新相對(duì)要滯后。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)過程中，突破教材范圍，開闊了視野，引入了新技術(shù)和新方法。比如在本次實(shí)驗(yàn)這中，采用超聲輔助提取枸杞多糖，使學(xué)生了解了超聲波技術(shù)在中藥研究領(lǐng)域的應(yīng)用。

（3）設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)具有一定的研究性質(zhì)，通過探索，使學(xué)生體驗(yàn)到成功與失敗的感受，領(lǐng)略到科學(xué)研究的復(fù)雜和艱辛。同時(shí)，以實(shí)驗(yàn)小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，通過互相交流磋商、解決實(shí)際問題，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，無疑將起到積極的作用。

（4）設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為當(dāng)今一種比較成熟的教學(xué)方式，但是由于學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)室條件、以及其實(shí)施的復(fù)雜性等諸多原因，在某些專業(yè)或某些課程，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開展還處于空白。所以學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵還不是普遍清楚，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中仍有個(gè)別學(xué)生沒有將自己的思維更好的融入在方案中，而是照搬文獻(xiàn)，如此就難以達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。因此，需要我們對(duì)這種教學(xué)方式不斷完善和創(chuàng)性，并在學(xué)科內(nèi)形成一定規(guī)模和影響力，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 匡海學(xué).中藥化學(xué)[M].北京：中國(guó)中醫(yī)藥出版社，2003：1.

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關(guān)鍵詞： 可行性研究；市政建設(shè)項(xiàng)目；重要性

1 可行性研究的概念和發(fā)展歷程

1.1 可行性研究的概念

可行性研究是指工程項(xiàng)目在投資決策之前對(duì)該項(xiàng)目完成后的經(jīng)濟(jì)效益做出的科學(xué)評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)。具體包括深入調(diào)查和研究同擬建項(xiàng)目相關(guān)的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各方面因素，以及對(duì)可能擬定的建設(shè)方案和技術(shù)方案進(jìn)行細(xì)致的比較論證和技術(shù)分析?？尚行匝芯客ㄟ^對(duì)擬建項(xiàng)目的各方面內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的論證、全方位的分析、綜合性評(píng)價(jià)和多方案的對(duì)比，進(jìn)而得出該項(xiàng)目的評(píng)價(jià)結(jié)果，為項(xiàng)目是否應(yīng)該投資、該怎樣去投資等提供了科學(xué)有效的決策依據(jù)。

1.2 可行性研究的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀

在二十世紀(jì)初期，隨著經(jīng)濟(jì)管理和社會(huì)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，可行性研究應(yīng)運(yùn)而生。早在上世紀(jì)三十年代美國(guó)在河流開發(fā)項(xiàng)目中開始首次試行，項(xiàng)目工程建設(shè)進(jìn)展順利，并獲得巨大經(jīng)濟(jì)效益。二十世紀(jì)五十年代以來，隨著新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，世界經(jīng)濟(jì)管理和科學(xué)技術(shù)發(fā)展極為迅猛，這一時(shí)期，可行性研究得到大幅度的發(fā)展和完善，并漸漸形成了一套系統(tǒng)的完整的科學(xué)研究方法。[1]

可行性研究在其發(fā)展過程中不斷吸收先進(jìn)技術(shù)知識(shí)，不斷完善壯大。首先，可行性研究在運(yùn)行中運(yùn)用了最新的經(jīng)濟(jì)學(xué)科理論，科學(xué)預(yù)測(cè)了市政建設(shè)項(xiàng)目的綜合效益，比如市場(chǎng)預(yù)測(cè)學(xué)、經(jīng)濟(jì)效益理論、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)等等。其次，可行性研究吸收了時(shí)下科學(xué)技術(shù)最新的成果，比如計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、遙控遙測(cè)技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用。第三，可行性研究同時(shí)還吸收了現(xiàn)代管理科學(xué)方面的理論。另外，聯(lián)合國(guó)很多組織分別編寫了項(xiàng)目可行性研究教材，其中就包含市政建設(shè)項(xiàng)目投資。現(xiàn)階段可行性研究的實(shí)踐和理論在國(guó)外已經(jīng)比較成熟，而我國(guó)也出版了相關(guān)理論書籍，為我國(guó)市政建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)提供了有力的理論支持。[2]

2 可行性研究的一般程序（以市政建設(shè)為準(zhǔn)）

2.1 機(jī)會(huì)研究

機(jī)會(huì)研究又稱立項(xiàng)建議，它是對(duì)投資方向提出建議，市政建設(shè)根據(jù)建設(shè)中發(fā)現(xiàn)的問題和市場(chǎng)機(jī)會(huì)，以充分利用自然資源為基礎(chǔ)，尋找最有利的投資機(jī)會(huì)。從政府角度來看，要以服務(wù)人民、兼顧廣大人民利益為出發(fā)點(diǎn)。

2.2 初步可行研究

初步可行研究又稱為立項(xiàng)審查，它是進(jìn)行市政項(xiàng)目可行性研究的前期活動(dòng)，不僅是一個(gè)收集材料的過程，而且是一個(gè)對(duì)投資項(xiàng)目進(jìn)行前景評(píng)估的過程。初步可行性研究是決定進(jìn)一步可行性研究的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

2.3 可行性研究

在初步可行性研究的基礎(chǔ)之上認(rèn)為合理可行，進(jìn)而對(duì)項(xiàng)目整體進(jìn)行詳細(xì)的資料搜集和掌握，以此對(duì)市政項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)技術(shù)各方面展開綜合的分析和考察，并且對(duì)市政項(xiàng)目建成以后所具備的產(chǎn)品成本和質(zhì)量、生產(chǎn)能力、生產(chǎn)費(fèi)用、材料價(jià)格及項(xiàng)目收益等各方面進(jìn)行科學(xué)合理的預(yù)測(cè)，為市政決策者提供切實(shí)可行的方案。

2.4 制定評(píng)價(jià)報(bào)告

在可行性研究完成之后，要將經(jīng)濟(jì)上是否合理和技術(shù)上是否可行得出確切結(jié)論，然后寫成研究報(bào)告，同時(shí)對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目展開評(píng)價(jià)及決策。研究報(bào)告具體的內(nèi)容包括擬定具體投資的方案，預(yù)測(cè)投資收益；做出投資預(yù)算，策劃投資來源；對(duì)資產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行預(yù)測(cè)，即預(yù)測(cè)項(xiàng)目投資需要增加哪些固定資產(chǎn)，以及增加時(shí)間和增加數(shù)量。[3]

2.5 審核并決策投資方案

投資預(yù)測(cè)方案出臺(tái)后，對(duì)同一各建設(shè)項(xiàng)目的各種具體投資方案進(jìn)行效益評(píng)比，選取最佳決策方案。

3 可行研究在是市政建設(shè)項(xiàng)目中的重要性

支撐城鄉(xiāng)建設(shè)健康發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、維護(hù)社會(huì)生活和生產(chǎn)正常運(yùn)行、確保經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，這些都是市政建設(shè)的目的所在。隨著我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治體制上改革的不斷深化，城市化發(fā)展迅速，市政建設(shè)項(xiàng)目面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。要適應(yīng)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要在市政建設(shè)項(xiàng)目中使有限的資源實(shí)現(xiàn)公共利益最大化，就需要從項(xiàng)目可行性研究上入手。

3.1 為制定計(jì)劃提供可行性依據(jù)

項(xiàng)目的可行性研究可以為政府完善經(jīng)濟(jì)參數(shù)、制定投資計(jì)劃提供科學(xué)有效的依據(jù)。從可行性研究所反映的信息，政府可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)宏觀投資中的缺陷或者不足，以及時(shí)修訂那些不符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展的政策措施，為有關(guān)經(jīng)濟(jì)參數(shù)和項(xiàng)目評(píng)價(jià)方法的制定以及不斷完善提供理論依據(jù)，從而確保決策的正確性和科學(xué)性。

3.2 為項(xiàng)目建設(shè)全過程提供信息支持

項(xiàng)目的可行性研究在整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)過程中可以創(chuàng)造大量的知識(shí)和信息，為項(xiàng)目建設(shè)提供強(qiáng)有力的信息支持。經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，可以立項(xiàng)的市政項(xiàng)目不超過全部考察項(xiàng)目的5%，調(diào)研過后，很多項(xiàng)目會(huì)被取消。而項(xiàng)目可行性研究相關(guān)報(bào)告是決定項(xiàng)目能否立項(xiàng)的最關(guān)鍵因素，項(xiàng)目的總結(jié)報(bào)告和項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告合稱為項(xiàng)目信息和知識(shí)兩大倉(cāng)庫(kù)。項(xiàng)目可行性研究報(bào)告為項(xiàng)目建設(shè)全過程直接提供信息支持，并且對(duì)項(xiàng)目信息知識(shí)庫(kù)的充實(shí)和完善有重要現(xiàn)實(shí)意義。[4]

3.3 為投資者提供最優(yōu)方案

為投資者提供項(xiàng)目建設(shè)最優(yōu)方案是可行性研究的主要任務(wù)?？尚行匝芯康膱?bào)告應(yīng)該使投資者了解該投資項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)大小和所獲利潤(rùn)，最后決定投資與否；從銀行角度去看貸款者考察的項(xiàng)目能否提前或者按時(shí)償還貸款；另外還要從國(guó)家的角度去看該項(xiàng)目能否得到批準(zhǔn)和支持。這些建設(shè)前期的全面研究和分析，是避免決策失誤、確保項(xiàng)目決策的科學(xué)性及項(xiàng)目順利展開的重要保證，也是提高市政建設(shè)項(xiàng)目綜合投資效益的最根本措施。

4 結(jié)語

總而言之，可行性研究也就是確定項(xiàng)目各方面的可行性，對(duì)項(xiàng)目所涉及的各領(lǐng)域、各方面進(jìn)行深入的、全方位的評(píng)估和論證。項(xiàng)目的可行性研究直接關(guān)系到項(xiàng)目的效益和成敗，同時(shí)還是項(xiàng)目立項(xiàng)與否的決定性因素。在市政建設(shè)項(xiàng)目上，進(jìn)行有效的可行性研究具有重大的積極作用，直接關(guān)系到社會(huì)的長(zhǎng)治久安、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和人民切身利益。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫煒，淺析市政建設(shè)項(xiàng)目可行性研究的重要性[J].科技信息，2010，7（20）.

[2]馬克非、李曉青、陳文亮，論可行性研究在項(xiàng)目建設(shè)中的作用[J].科技信息，2010（14）.

篇3

關(guān)鍵詞：農(nóng)作物品種；試驗(yàn)站建設(shè)；必要性

1建設(shè)背景

水稻、玉米、高粱是我國(guó)重要的糧食作物，三種作物在全國(guó)的種植面積約占糧食作物總面積的60%以上，產(chǎn)量接近糧食總產(chǎn)量的75%。隨著農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，針對(duì)不同的農(nóng)業(yè)自然地理?xiàng)l件，根據(jù)優(yōu)勢(shì)品種的生理特性，進(jìn)行品種區(qū)域試驗(yàn)。新品種區(qū)域試驗(yàn)將測(cè)試每一個(gè)新品種的產(chǎn)量、品質(zhì)、病蟲害抗性、高溫及低溫災(zāi)害適應(yīng)能力等，為新品種審定、推廣提供重要的科學(xué)數(shù)據(jù)依據(jù)，并起著聯(lián)系科研成果與生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的紐帶作用。為檢驗(yàn)所選育新品種的適應(yīng)性，初步篩選適合區(qū)域的新品種，加快新品種選育進(jìn)程，促進(jìn)所選育新品種在特定區(qū)域的應(yīng)用與推廣，提高成果轉(zhuǎn)化率。自2006年起，國(guó)家分別在全國(guó)多個(gè)省市（區(qū)）設(shè)立了多個(gè)新品種區(qū)域試驗(yàn)站和試驗(yàn)點(diǎn)。八年來，平均每年有幾百個(gè)新組合種子進(jìn)入試驗(yàn)站（點(diǎn)）試驗(yàn)，為新品種在區(qū)域內(nèi)的適應(yīng)性、豐產(chǎn)性和抗性等品種特性提供了第一手科學(xué)數(shù)據(jù)。全國(guó)每年通過省級(jí)以上審定品種80%是經(jīng)過試驗(yàn)站篩選的新品種，試驗(yàn)站形成了上與國(guó)家中心，區(qū)域中心相銜接，下與基層農(nóng)技推廣體系相配套，高校和科研機(jī)構(gòu)互為補(bǔ)充，相互支援的農(nóng)業(yè)試驗(yàn)站體系，有力地支持著農(nóng)業(yè)科技的研發(fā)和試驗(yàn)生產(chǎn)以及推廣工作。因此，農(nóng)作物新品種區(qū)試是選育農(nóng)作物新品種和推廣利用新品種的必經(jīng)環(huán)節(jié)，區(qū)試結(jié)果為農(nóng)作物新品種審定提供重要數(shù)據(jù)依據(jù)。農(nóng)作物新品種區(qū)試是選育農(nóng)作物新品種和推廣利用新品種的必經(jīng)環(huán)節(jié)，區(qū)試結(jié)果為農(nóng)作物新品種審定提供重要數(shù)據(jù)依據(jù)。加強(qiáng)國(guó)家級(jí)區(qū)試站基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善區(qū)試條件，是提高區(qū)試工作質(zhì)量，保證區(qū)試的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠性，確保農(nóng)作物新品種安全推廣的根本前提。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及農(nóng)業(yè)科研力量的加強(qiáng)，“十二五”期間申請(qǐng)參加新品種預(yù)試和區(qū)試的農(nóng)作物新品種逐年增加，客觀上迫切要求加強(qiáng)區(qū)試條件建設(shè)，擴(kuò)大區(qū)試、預(yù)試能力，滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要。

2必要性

2.1是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、加快農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的推動(dòng)劑

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口的增加，耕地面積逐年減少，糧食安全及菜籃子問題日漸突出。農(nóng)業(yè)田間基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)作物良種及耕作技術(shù)措施等發(fā)揮著不可替代和根本性的作用。實(shí)踐證明，培育與推廣優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、抗病蟲、抗逆的作物品種，是提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量及質(zhì)量、有效控制病蟲害、保護(hù)環(huán)境、確保食品安全、增加農(nóng)民收入的根本途徑。據(jù)FAO統(tǒng)計(jì)，在農(nóng)作物總產(chǎn)量增長(zhǎng)中，播種面積增加貢獻(xiàn)率只為27.8%，而單產(chǎn)提高的貢獻(xiàn)率達(dá)到了72.2%，在單產(chǎn)提高的因素中，品種的貢獻(xiàn)率占30%～50%，因此加強(qiáng)農(nóng)作物新品種的區(qū)試、預(yù)試、引種試驗(yàn)和展示、示范工作，建設(shè)一個(gè)綜合型的區(qū)試站對(duì)于促進(jìn)整個(gè)種業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、加快轉(zhuǎn)化農(nóng)業(yè)科技成果具有重要意義。

2.2是穩(wěn)定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重大舉措

根據(jù)《中華人民共和國(guó)種子法》第十七條規(guī)定，“主要農(nóng)作物品種和主要林木品種在推廣應(yīng)用前應(yīng)當(dāng)通過國(guó)家級(jí)或者省級(jí)審定”，品種審定前必須經(jīng)過省或國(guó)家規(guī)定的試驗(yàn)程序，這些程序包括區(qū)試預(yù)備試驗(yàn)（引種試驗(yàn)）、生產(chǎn)試驗(yàn)、生產(chǎn)示范和品種展示，通過不同生態(tài)區(qū)劃所設(shè)置的區(qū)域試驗(yàn)站來承擔(dān)和完成上述程序。遼寧省是產(chǎn)糧大省，通過在張家口區(qū)域試驗(yàn)站的建設(shè)和品種試驗(yàn)，最后客觀地評(píng)價(jià)新品種在遼寧北部地區(qū)的豐產(chǎn)性、適應(yīng)性、穩(wěn)定性、抗逆性、品質(zhì)、生育期及其他主要特性，確定新品種在遼寧北部地區(qū)的生產(chǎn)利用價(jià)值和適應(yīng)性，為我國(guó)農(nóng)作物新品種審定推廣、合理布局提供科學(xué)依據(jù)，對(duì)保障我國(guó)糧食生產(chǎn)安全有十分重要的意義。

2.3是提高品種育成到生產(chǎn)應(yīng)用的紐帶和橋梁

區(qū)域試驗(yàn)是新品種選育后和推廣前的中間性試驗(yàn)，是連接從品種育成到生產(chǎn)應(yīng)用的紐帶和橋梁，一般都是通過品種區(qū)域試驗(yàn)確定一個(gè)新品種的生態(tài)適應(yīng)性、豐產(chǎn)性、穩(wěn)定性、抗逆性及其有別于其他品種的異質(zhì)性等。因此，區(qū)域試驗(yàn)的作用是其他試驗(yàn)所不能代替的，為加快遼寧省品種更新步伐，完善和規(guī)范試驗(yàn)程序，為品種審定和推廣做準(zhǔn)備，提高育成和生產(chǎn)的紐帶和橋梁作用，鐵嶺市農(nóng)作物品種審定區(qū)域試驗(yàn)站建設(shè)勢(shì)在必行。

2.4是夯實(shí)農(nóng)作物布局的重要基礎(chǔ)和前提

農(nóng)作物品種區(qū)域試驗(yàn)提供的結(jié)果，是農(nóng)作物品種布局的重要基礎(chǔ)和前提，是農(nóng)作物品種審定的主要依據(jù)。農(nóng)業(yè)豐收，種子先行，抓種子應(yīng)先抓品種，尤其是有苗頭的優(yōu)良品種，而苗頭品種是依據(jù)區(qū)域試驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)按嚴(yán)格的科學(xué)試驗(yàn)程序篩選出來的。因此，搞好區(qū)域試驗(yàn)關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)盡快應(yīng)用優(yōu)良新品種的大問題，必須引起各級(jí)農(nóng)業(yè)部門的足夠重視，加大投入力度，為農(nóng)作物品種區(qū)域試驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提升試驗(yàn)承載能力的需要。

2.5是保障當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品有效供給的重要手段

區(qū)域試驗(yàn)站除了擔(dān)負(fù)國(guó)家區(qū)試任務(wù)以外，還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其示范推廣新品種、新技術(shù)先鋒軍的作用，并通過試驗(yàn)和展示，促進(jìn)新品種示范推廣，帶動(dòng)輻射同類型區(qū)域農(nóng)作物品種更新?lián)Q代。區(qū)域站作用發(fā)揮的成效直接影響當(dāng)?shù)丶爸苓厖^(qū)域農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)和供給。遼寧省鐵嶺市農(nóng)業(yè)科學(xué)院雖然在過去已承擔(dān)了國(guó)家和省級(jí)玉米、水稻、高粱、大豆等新品種的區(qū)域試驗(yàn)和生產(chǎn)試驗(yàn)，但隨著現(xiàn)代種業(yè)的發(fā)展需求以及試驗(yàn)任務(wù)的加大，現(xiàn)有研發(fā)條件不能滿足現(xiàn)代種業(yè)發(fā)展的需求，原有的生產(chǎn)工具和試驗(yàn)設(shè)備已不能適應(yīng)現(xiàn)在種業(yè)區(qū)試生產(chǎn)和試驗(yàn)要求，勞動(dòng)生產(chǎn)效率低，試驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和科學(xué)性受到一定的影響?，F(xiàn)急需要增加區(qū)試面積，更新和完善田間設(shè)施，改善試驗(yàn)裝備條件，提高試驗(yàn)承載能力和試驗(yàn)的效率和水平。

參考文獻(xiàn)

[1]賀，張俊英.天津市農(nóng)作物新品種試驗(yàn)審定推廣概況[J].天津農(nóng)林科技，2007，（4）：18-19.

篇4

關(guān)鍵詞 :設(shè)計(jì)策劃、成本控制、設(shè)計(jì)質(zhì)量管理、設(shè)計(jì)組織、設(shè)計(jì)評(píng)審機(jī)制

與所有的產(chǎn)品開發(fā)過程一樣,房地產(chǎn)項(xiàng)目開發(fā)一般可分為立項(xiàng)決策階段、策劃和設(shè)計(jì)階段、施工階段、交付和運(yùn)營(yíng)階段。一個(gè)房地產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目的成功,取決于對(duì)項(xiàng)目的良好決策和后續(xù)的組織實(shí)施,而策劃和設(shè)計(jì)階段是將原則性的宏觀的決策意圖,落實(shí)到具體的微觀的設(shè)計(jì)圖紙中,從而為施工階段提供依據(jù)性技術(shù)文件的的過程。設(shè)計(jì)階段的工作具有承前啟后的作用,既需要向前延伸到宏觀策劃層面,又需要向后延伸到施工圖紙的具體細(xì)節(jié)控制,是項(xiàng)目開發(fā)成功的重要環(huán)節(jié)。

1.設(shè)計(jì)策劃的重要性

房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)迫于資金壓力,總是被壓縮開發(fā)周期,很少有企業(yè)潛心研究市場(chǎng)的真正需求、產(chǎn)品的內(nèi)涵和對(duì)社會(huì)、城市環(huán)境、歷史帶來的影響。也很少有企業(yè)勇于探索和創(chuàng)新。速成的設(shè)計(jì)、速成的房地產(chǎn)產(chǎn)品,又怎能成為經(jīng)久傳世之作?市場(chǎng)上已不乏似曾相似的建筑面孔,無非因其地段不同、開發(fā)商不同、廣告宣傳不同而形成差異而已。在市場(chǎng)的火爆過去以后,理性的購(gòu)房者已日益學(xué)會(huì)全面評(píng)估產(chǎn)品內(nèi)涵和價(jià)值,甚至對(duì)開發(fā)企業(yè)的品牌所代表的品質(zhì)高度有清晰的評(píng)判。因此,房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)如果不重視開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目的前期設(shè)計(jì)策劃工作,其長(zhǎng)期發(fā)展利益必然受到局限。

對(duì)于開發(fā)內(nèi)容復(fù)雜、規(guī)模大、周期長(zhǎng)、社會(huì)影響大的綜合性開發(fā)項(xiàng)目而言,開發(fā)商在設(shè)計(jì)策劃、設(shè)計(jì)管理方面的主導(dǎo)性作用就更為明顯。尤其是商業(yè)綜合性持有型物業(yè)的開發(fā),如果在前期設(shè)計(jì)策劃和設(shè)計(jì)管理階段不投入足夠力量研究、策劃和管理設(shè)計(jì),那么,施工階段、招商階段必然會(huì)遇到瓶頸,不得不調(diào)整、變更以適應(yīng)市場(chǎng)。而盲目建成的項(xiàng)目在投入運(yùn)營(yíng)后更會(huì)自食其果,商業(yè)設(shè)想無法實(shí)現(xiàn),商業(yè)利益無法保障,物業(yè)價(jià)值得不到提升,從而留下永久遺憾。

房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在項(xiàng)目設(shè)計(jì)策劃階段,應(yīng)該站在城市長(zhǎng)期有序發(fā)展的高度,目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些,在人居環(huán)境的品質(zhì)、文化藝術(shù)創(chuàng)作的品味、建材和技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)上投入足夠的精力,避免急功近利的心態(tài),不論是出售的物業(yè)還是持有的物業(yè),都應(yīng)將其視為不可逆轉(zhuǎn)的、需持久經(jīng)營(yíng)和不斷保值增值的物業(yè),才能引導(dǎo)設(shè)計(jì)師創(chuàng)作出有藝術(shù)內(nèi)涵、有科技水準(zhǔn)的作品。這也是房地產(chǎn)企業(yè)永續(xù)發(fā)展所需要的品牌創(chuàng)建之路。

2.設(shè)計(jì)策劃的內(nèi)容

建筑設(shè)計(jì),在某種意義上講可等同于建筑產(chǎn)品的研發(fā),它是藝術(shù)創(chuàng)作與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合。它不能用工業(yè)化、工廠化、程序化的過程進(jìn)行生產(chǎn),對(duì)于不同地點(diǎn)、不同使用功能、性質(zhì)的建筑從內(nèi)容到外表形態(tài)是不同的。因此需要完整細(xì)致的策劃。

以住宅項(xiàng)目為例具體來講,在通過大量的調(diào)研確定了購(gòu)房客戶目標(biāo)定位和價(jià)格定位的情況下,首先需要研究建筑的功能如何滿足使用者的基本需求,然后還需要研究城市規(guī)劃以及特定的社會(huì)歷史文化環(huán)境,調(diào)研生態(tài)環(huán)境,確定建筑形態(tài)、外立面設(shè)計(jì)的藝術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格走向;引導(dǎo)規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)作出富有文化內(nèi)涵的、與城市環(huán)境和諧的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品。

對(duì)于商業(yè)地產(chǎn)的開發(fā)。前期設(shè)計(jì)策劃更為重要。在得到大量市場(chǎng)調(diào)研信息的前提下,需要與相關(guān)部門共同策劃確定商業(yè)開發(fā)策略和目標(biāo)消費(fèi)人群,繼而研究業(yè)態(tài)品類、組合關(guān)系和商家定位。在這些研究工作的基礎(chǔ)上,才能對(duì)設(shè)計(jì)單位提出較為可操作的方案設(shè)計(jì)要求。而在方案設(shè)計(jì)過程中,從客流、物流動(dòng)線安排,到店鋪形態(tài)和組合布置、面積分配,到公共空間設(shè)施的策劃,開發(fā)企業(yè)在整個(gè)過程中都需要用心策劃,組織和引導(dǎo)設(shè)計(jì)單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。

隨著低碳、環(huán)保、綠色日益成為時(shí)代的主題,房地產(chǎn)企業(yè)還應(yīng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,努力響應(yīng)這一主題,不僅被動(dòng)地履行各項(xiàng)新規(guī)范規(guī)定的環(huán)保節(jié)能指標(biāo)義務(wù),而且主動(dòng)創(chuàng)新,研究提升開發(fā)產(chǎn)品的科技含量,努力實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保人居環(huán)境。

3.設(shè)計(jì)階段的成本管理和措施

建設(shè)工程造價(jià)管理涉及到建設(shè)項(xiàng)目的各個(gè)階段和各個(gè)環(huán)節(jié),其中,實(shí)行以設(shè)計(jì)階段為重點(diǎn)的建設(shè)項(xiàng)目全過程投資控制最為關(guān)鍵。成本管理是設(shè)計(jì)策劃和管理部門的重要職責(zé)之一。

成本管理的過程,首先需要根據(jù)產(chǎn)品定位所確定的成本指標(biāo),拆分到建筑的各專業(yè)內(nèi)容分項(xiàng)中。然后,根據(jù)分項(xiàng)成本指導(dǎo)設(shè)計(jì)策劃,對(duì)市場(chǎng)部門或使用和管理部門提出的要求進(jìn)行全面分析,確定符合成本目標(biāo)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)策劃過程,需自始至終結(jié)合成本的概念,在設(shè)計(jì)由淺入深的同時(shí),成本指標(biāo)由寬泛和籠統(tǒng)發(fā)展到逐項(xiàng)清洗和明確。

為了落實(shí)成本控制,在各階段設(shè)計(jì)中,需精心研究建筑每一個(gè)部件的設(shè)計(jì),研究材料和施工條件,進(jìn)行多方案經(jīng)濟(jì)比較,降低每個(gè)構(gòu)件的造價(jià)。而機(jī)電系統(tǒng)選型不僅需要考慮到初期投資,還需要考慮運(yùn)行費(fèi)用和設(shè)備維護(hù)費(fèi)用,因而需要進(jìn)行綜合技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià),正確處理好技術(shù)先進(jìn)與經(jīng)濟(jì)合理之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。另外,還應(yīng)加強(qiáng)各專業(yè)設(shè)計(jì)圖紙之間的協(xié)調(diào)性管理,避免因設(shè)計(jì)圖紙的不協(xié)調(diào)、不完善帶入施工階段而造成返工。在招標(biāo)階段,尤其是機(jī)電設(shè)備招標(biāo)階段,設(shè)計(jì)策劃管理部門應(yīng)根據(jù)材料設(shè)備的重要性進(jìn)行分級(jí),明確規(guī)定各類材料設(shè)備的品牌檔次,將有限的投資合理分配到各種材料設(shè)備中,力求保證建筑品質(zhì)的同時(shí)做到經(jīng)濟(jì)合理。

限額設(shè)計(jì)是控制成本的有效辦法。在可行性研究和產(chǎn)品定位明確后,設(shè)計(jì)管理部門應(yīng)根據(jù)批準(zhǔn)的投資估算限額,提出限額設(shè)計(jì)指標(biāo)。在方案設(shè)計(jì)階段,可按可行性研究成本目標(biāo)的80%提出估算目標(biāo);在擴(kuò)初設(shè)計(jì)階段,可按方案估算成本的90%提出概算成本目標(biāo);施工圖設(shè)計(jì)階段,可按概算成本的90%值提出預(yù)算成本目標(biāo);預(yù)留10%供施工過程中調(diào)節(jié)。在每一階段設(shè)計(jì)完成后,都應(yīng)確認(rèn)限額設(shè)計(jì)要求是否得到有效落實(shí)。

在管理機(jī)制上,可考慮加強(qiáng)限額設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制管理,在設(shè)計(jì)合同中,制定相應(yīng)的措施條款,凡因設(shè)計(jì)單位錯(cuò)誤、漏項(xiàng)擴(kuò)大規(guī)?；蛱岣邩?biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致工程靜態(tài)投資超支,可扣減設(shè)計(jì)費(fèi)。對(duì)于確有必要調(diào)整預(yù)算指標(biāo)的情況,須嚴(yán)格按權(quán)限進(jìn)行逐級(jí)審批。對(duì)于節(jié)約投資限額的給予獎(jiǎng)勵(lì),超過投資限額的進(jìn)行罰款。發(fā)揮設(shè)計(jì)人員積極性,鼓勵(lì)設(shè)計(jì)單位在限額內(nèi)提供最優(yōu)設(shè)計(jì)。

4.設(shè)計(jì)階段的技術(shù)質(zhì)量管理措施

4.1設(shè)計(jì)質(zhì)量全過程管理的重要性

建筑設(shè)計(jì)隨機(jī)性大,需要全過程精心策劃和控制,才能取得最優(yōu)成果。建筑設(shè)計(jì)質(zhì)量的優(yōu)劣,確切地說是一個(gè)目標(biāo)范圍的界定,符合建筑規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)是建筑設(shè)計(jì)合格的下限。建筑設(shè)計(jì)精品是在設(shè)計(jì)運(yùn)行過程中優(yōu)化取舍,不斷完善完美。因此,設(shè)計(jì)質(zhì)量的優(yōu)化管理是十分值得重視的。建筑設(shè)計(jì)的優(yōu)化管理是全方位全過程的動(dòng)態(tài)管理。靜止的簡(jiǎn)單化的“結(jié)果管理”淘汰制,只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和造成經(jīng)濟(jì)損失。建筑設(shè)計(jì)全過程要自始至終,由組織管理到專業(yè)技術(shù)管理,由藝術(shù)領(lǐng)域到科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域、由建筑形態(tài)到技術(shù)措施,由形象思維到邏輯思維,由方案到施工圖,進(jìn)行細(xì)化、優(yōu)化和篩選。它是積極主動(dòng)、極具挑戰(zhàn)性的動(dòng)態(tài)質(zhì)量管理。

4.2設(shè)計(jì)組織框架的構(gòu)建

建筑項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理的首要任務(wù)應(yīng)是項(xiàng)目設(shè)計(jì)組織框架的策劃。一個(gè)規(guī)模較大的完整的開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì),不僅包含規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、采暖通風(fēng)和空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)、給排水設(shè)計(jì)、熱能動(dòng)力設(shè)計(jì)、建筑電氣設(shè)計(jì),還包含水、電、煤、通訊等市政配套設(shè)計(jì)內(nèi)容,甚至可能涉及道路橋梁、人防專業(yè)設(shè)計(jì),還包含室內(nèi)精裝修設(shè)計(jì)、景觀綠化設(shè)計(jì)、智能化設(shè)計(jì),有的項(xiàng)目還需要專門進(jìn)行標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、建筑立面照明設(shè)計(jì)、藝術(shù)品和家具用品設(shè)計(jì)等分工細(xì)致、深化的設(shè)計(jì)內(nèi)容。隨著低碳、綠色、高科技的時(shí)代主題日益明確,還需考慮能源科技項(xiàng)目的專項(xiàng)設(shè)計(jì)。另外,業(yè)主招標(biāo)管理部門可能還會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)管理部門提出提供各類招標(biāo)項(xiàng)目技術(shù)規(guī)格說明書、技術(shù)標(biāo)評(píng)審等的招標(biāo)配合工作要求。因此,在設(shè)計(jì)工作計(jì)劃中還需要考慮到這項(xiàng)工作的安排。

如此繁雜的設(shè)計(jì)工作內(nèi)容,沒有一家設(shè)計(jì)單位能夠獨(dú)立完成。因此,開發(fā)商的設(shè)計(jì)策劃和管理部門在設(shè)計(jì)策劃的前期階段,必須清晰地確立全部設(shè)計(jì)內(nèi)容,將其合理地分解成多個(gè)工作包,對(duì)每個(gè)設(shè)計(jì)工作包明確內(nèi)容、要求、目標(biāo)、時(shí)間,并建立這些工作包之間的工作界面和責(zé)任關(guān)系,使不同專業(yè)和專長(zhǎng)的設(shè)計(jì)單位各司其職、各盡所能、協(xié)同工作,圍繞設(shè)計(jì)策劃所確定的藝術(shù)主題和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),最終完成高質(zhì)量的設(shè)計(jì)成果。

建筑設(shè)計(jì)市場(chǎng)魚龍混雜,層次、水平差異較大。但并不是所有的開發(fā)項(xiàng)目所涉及的所有設(shè)計(jì)內(nèi)容都需要由頂級(jí)設(shè)計(jì)公司來完成。不同的設(shè)計(jì)公司擅長(zhǎng)的設(shè)計(jì)類型也有所不同,例如有些設(shè)計(jì)公司擅長(zhǎng)大型公共建筑,有些擅長(zhǎng)居住區(qū)規(guī)劃和住宅設(shè)計(jì),有些擅長(zhǎng)購(gòu)物中心設(shè)計(jì)。因此,對(duì)于項(xiàng)目中的每一項(xiàng)設(shè)計(jì)內(nèi)容,都需要在龐雜的設(shè)計(jì)市場(chǎng)中,挑選資質(zhì)和業(yè)績(jī)符合項(xiàng)目要求的設(shè)計(jì)公司和設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì),并確定其收費(fèi)是否在可接受范圍內(nèi),然后將工作要求落實(shí)到合同中。這樣分階段逐步落實(shí)每一個(gè)設(shè)計(jì)工作包。

4.3編制各階段設(shè)計(jì)任務(wù)書

開發(fā)項(xiàng)目在前期策劃階段,在商業(yè)策略策劃完成后,設(shè)計(jì)策劃部門應(yīng)收集來自土地、規(guī)劃等方面的政策和約束條件,收集地形、地貌、規(guī)劃設(shè)計(jì)條件等方面的基礎(chǔ)資料,結(jié)合商業(yè)策劃要求,編制方案設(shè)計(jì)任務(wù)書,將業(yè)主的開發(fā)意圖、策略、以及使用功能要求完整、清晰地傳達(dá)給設(shè)計(jì)單位,避免讓設(shè)計(jì)工作走彎路。在擴(kuò)初設(shè)計(jì)階段,設(shè)計(jì)管理部門應(yīng)安排各專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)和技術(shù)調(diào)研和方案比較、收集配套信息、結(jié)合對(duì)方案設(shè)計(jì)內(nèi)容的評(píng)審意見,形成策劃設(shè)計(jì)要求,編制擴(kuò)初設(shè)計(jì)任務(wù)書。在施工圖設(shè)計(jì)階段,結(jié)合擴(kuò)初設(shè)計(jì)評(píng)審意見、結(jié)合來自物業(yè)使用部門的對(duì)運(yùn)行管理的具體要求,以及其他相關(guān)專業(yè)提出的設(shè)計(jì)條件,編制施工圖設(shè)計(jì)任務(wù)書,進(jìn)一步細(xì)化業(yè)主在使用功能、交房標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)電設(shè)備技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、成本限額、設(shè)計(jì)成果深度和形式等各方面的要求。

4.4分階段進(jìn)行設(shè)計(jì)成果評(píng)審和確認(rèn)

設(shè)計(jì)工作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,因此對(duì)于各階段設(shè)計(jì)成果應(yīng)分別予以評(píng)審和確認(rèn)。在方案設(shè)計(jì)階段,應(yīng)對(duì)建筑形體、風(fēng)格、朝向、位置、間距、高度、結(jié)構(gòu)基本形式、主要出入口位置、平面交通動(dòng)線、垂直交通動(dòng)線、建筑面積、層高等基本設(shè)計(jì)要素予以充分討論、評(píng)價(jià)和確認(rèn)。

在擴(kuò)初設(shè)計(jì)階段,建筑專業(yè)除了統(tǒng)籌結(jié)構(gòu)和機(jī)電各專業(yè)的設(shè)計(jì)外,還應(yīng)詳細(xì)研究建筑的各個(gè)細(xì)部和材料,評(píng)估和確認(rèn)所有構(gòu)件的細(xì)部尺度控制和構(gòu)造要求;結(jié)構(gòu)專業(yè)應(yīng)對(duì)各種不同的地基處理或基礎(chǔ)形式作比較,確認(rèn)最經(jīng)濟(jì)合理的基礎(chǔ)形式,對(duì)建筑主體的結(jié)構(gòu)骨架基本形式和構(gòu)件尺寸進(jìn)行初步控制和確認(rèn);機(jī)電專業(yè)應(yīng)對(duì)各類可選用的機(jī)電系統(tǒng)作技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較和論證,確認(rèn)系統(tǒng)形式、主要設(shè)備,確認(rèn)豎向和橫向管井管線的位置對(duì)空間使用的影響。

在施工圖設(shè)計(jì)階段,需檢查和評(píng)審施工圖紙中各類技術(shù)要求的落實(shí)程度,校核各專業(yè)圖紙中對(duì)地形、地貌、地質(zhì)、道路、管線等外部條件的結(jié)合情況,校核各專業(yè)圖紙的設(shè)計(jì)深度、協(xié)調(diào)性、完整性、可操作性。只有對(duì)施工圖紙完成全面評(píng)審和確認(rèn),方可將其交付給施工和工程管理部門。

4.5設(shè)計(jì)工作后評(píng)估

設(shè)計(jì)策劃和管理部門的工作成效并不是在完成施工圖紙后就立竿見影的,必須經(jīng)過招標(biāo)、施工、運(yùn)行整個(gè)過程后,才真正反映出設(shè)計(jì)管理工作成果的優(yōu)劣。因此有必要在項(xiàng)目竣工交付運(yùn)行后,對(duì)前期設(shè)計(jì)策劃和管理工作進(jìn)行綜合評(píng)估,由實(shí)際使用施工圖紙和對(duì)建筑物運(yùn)行管理的部門分別進(jìn)行評(píng)價(jià),總結(jié)出設(shè)計(jì)策劃管理工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這樣才能不斷改進(jìn)不斷提高。

參考文獻(xiàn):

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篇5

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)逐漸成為趨勢(shì)，不僅可以強(qiáng)化學(xué)科的發(fā)展動(dòng)力，更可以提升整體教學(xué)水平。對(duì)電子信息工程專業(yè)來說，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室是十分必要的，其必要性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。第一，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室是專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。從目前的實(shí)際情況來看，國(guó)內(nèi)許多高校都在展開實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，尤其是電子信息工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的腳步明顯在加快。所以，對(duì)于尚未建立電子信息工程實(shí)驗(yàn)室的高校來講，其學(xué)科發(fā)展已經(jīng)落后于其他高校，因此需要順應(yīng)趨勢(shì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，不能拉大高校之間的整體教學(xué)水平差距。第二，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室是專業(yè)發(fā)展的必然。建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的目的在于對(duì)學(xué)科中存在實(shí)驗(yàn)問題進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)一些沒有得出答案的問題進(jìn)行研究。不論是哪個(gè)方面都可以用于教學(xué)之中，加強(qiáng)教學(xué)效果。建設(shè)實(shí)驗(yàn)室需要學(xué)科發(fā)展到一定水平，具備足夠的基礎(chǔ)，比如學(xué)科專業(yè)技術(shù)理論、足夠的建設(shè)經(jīng)費(fèi)等等。第三。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可以推動(dòng)學(xué)科發(fā)展和教學(xué)進(jìn)步。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)完成之后，教師可以利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研工作，強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)積累，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展；學(xué)生可以利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)中的各種知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，深化理解記憶，提升教學(xué)成果?？傊娮有畔⒐こ虒I(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是順應(yīng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)趨勢(shì)的、是符合學(xué)科發(fā)展的、是可以推動(dòng)學(xué)科發(fā)展和教學(xué)進(jìn)步的。所以，建設(shè)電子信息工程實(shí)驗(yàn)室是十分必要的。

二、電子信息工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探究

（一）深化認(rèn)識(shí)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)程

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在高校中還存在一定的認(rèn)識(shí)差距，或者是認(rèn)識(shí)過淺，沒有全面深刻地了解到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)學(xué)科發(fā)展的重要性。首先，需要認(rèn)識(shí)到電子信息工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問題：其一是學(xué)生人數(shù)大幅增加，超出了專業(yè)的承載能力，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)無法符合學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備和學(xué)生人數(shù)之間出現(xiàn)嚴(yán)重的比例失調(diào)；其二是重理論輕實(shí)踐的教學(xué)思想一直存在，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)得不到應(yīng)有的重視，拖慢了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)程；其三是教學(xué)經(jīng)費(fèi)所限，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)無法獲取足夠的建設(shè)資金，導(dǎo)致空有建設(shè)方案，卻無法進(jìn)行實(shí)施。其次，需要認(rèn)識(shí)到電子信息工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的優(yōu)勢(shì)：其一是電子信息工程專業(yè)的學(xué)生人數(shù)逐年增加，確保電子信息工程具有光明的發(fā)展前景，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室是符合電子信息工程專業(yè)發(fā)展的必要措施。其二是電子信息工程專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)水平逐年提升，具備了建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)。其三是電子信息技術(shù)的發(fā)展十分迅猛，在生活與工作的運(yùn)用也在逐漸廣泛和深入。所以，只有對(duì)電子信息工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)形成正確認(rèn)識(shí)，從存在問題和建設(shè)優(yōu)勢(shì)兩個(gè)層面切入，正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)電子信息工程專業(yè)發(fā)展的積極作用，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)程。

（二）合理規(guī)劃，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一項(xiàng)比較系統(tǒng)的工程，需要符合高校發(fā)展建設(shè)整體規(guī)劃，遵循高校整體發(fā)展思想和規(guī)劃布局，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行合理規(guī)劃，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。首先，明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本原則和思想，秉持改革和開放建設(shè)思路，做到將實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)完全開放和資源共享，使有限的投入創(chuàng)造出無限的可能；其次，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要作出不同層次的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，比如中期規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃等。只有制定出合理的發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，才能使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展始終保持在正確的道路上。制定規(guī)劃需要結(jié)合教學(xué)經(jīng)費(fèi)情況，教學(xué)情況以及教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行；其次，要轉(zhuǎn)變建設(shè)思想，革新建設(shè)觀念，明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重點(diǎn)和方向，突出電子信息工程專業(yè)的特色。最后，革新電子信息工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)踐和理論結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變重理論輕實(shí)踐的教學(xué)觀念，把教學(xué)內(nèi)容融入到實(shí)驗(yàn)之中，通過實(shí)驗(yàn)展開教學(xué)。

（三）整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容提高實(shí)驗(yàn)室使用率

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)所面臨的一個(gè)重點(diǎn)問題就是如何提高實(shí)驗(yàn)室的使用率。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的就是通過整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，提高實(shí)驗(yàn)室的使用率。首先，加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合，把課堂教學(xué)逐步向?qū)嶒?yàn)室教學(xué)轉(zhuǎn)型，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，做到理論教學(xué)能夠結(jié)合實(shí)踐。其次，加強(qiáng)課內(nèi)教學(xué)和課外指導(dǎo)的結(jié)合。很多時(shí)候，單靠課內(nèi)教學(xué)無法把相關(guān)知識(shí)全部闡述清楚，因此就需要一定的課外時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。通過實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)是最好的方式，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，更可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解記憶，同時(shí)提高實(shí)驗(yàn)室的使用率。

三、電子信息工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的管理

實(shí)驗(yàn)室的管理也是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有做好管理工作，才能確保實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)揮出切實(shí)的功能。第一，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的清潔管理。保持實(shí)驗(yàn)室清潔是十分重要的，可以保證實(shí)驗(yàn)室具備優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。第二，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行檢修，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，對(duì)可以修復(fù)的儀器設(shè)備進(jìn)行修復(fù)，對(duì)無法修復(fù)的儀器設(shè)備及時(shí)更換。第三，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的管理，明確各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的安全操作流程以及相應(yīng)的安全應(yīng)對(duì)措施，確保實(shí)驗(yàn)過程不會(huì)損壞儀器設(shè)備或造成更大影響。第四，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室防火防盜管理，設(shè)置完善的消防設(shè)施，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室巡邏，避免出現(xiàn)儀器設(shè)備出現(xiàn)不安全情況。

四、結(jié)束語

篇6

【關(guān)鍵詞】制藥工程專業(yè) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 構(gòu)想

【中圖分類號(hào)】G482 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-9646(2008)09(a)-0154-02

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校本科教育體系中一個(gè)重要的組成部分,它與理論教學(xué)共同組成一個(gè)完整的教學(xué)過程和教學(xué)體系,兩者既相互獨(dú)立,又相互依托,相輔相成,對(duì)于人才的培養(yǎng)有著同等重要的地位和作用。實(shí)踐教學(xué)不僅向?qū)W生傳授知識(shí)、驗(yàn)證理論,更重要的是體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程,注重動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)研究水平的培養(yǎng),注重人才的綜合素質(zhì)和高尚品德的培養(yǎng)與提高。

制藥工程專業(yè)是海南大學(xué)環(huán)境與植物保護(hù)學(xué)院根據(jù)目前社會(huì)人才需求,在原有植物化學(xué)保護(hù)的基礎(chǔ)上新增設(shè)的一個(gè)專業(yè),該專業(yè)的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng),要求學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),在大量的實(shí)驗(yàn)過程中把理論和實(shí)踐充分的結(jié)合,完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)也拉動(dòng)了新增專業(yè)科學(xué)研究課題項(xiàng)目的開展。因此思考實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基礎(chǔ)性、靈活性、開放性和創(chuàng)造性,是提高當(dāng)前研究型大學(xué)教育水平中的重要的內(nèi)容。

1 實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀及存在的問題

1.1 現(xiàn)狀

海南大學(xué)環(huán)境與植物保護(hù)學(xué)院制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室用房基本利用原來植物保護(hù)專業(yè)化保實(shí)驗(yàn)室,化保實(shí)驗(yàn)室目前承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)主要有植物保護(hù)專業(yè)跟農(nóng)藥相關(guān)的一些實(shí)驗(yàn)課,主要有農(nóng)藥學(xué)、生物測(cè)定、植物化學(xué)保護(hù)等實(shí)驗(yàn),學(xué)生多,任務(wù)重,實(shí)驗(yàn)室的很多設(shè)備都是處于待更新狀態(tài)。對(duì)于制藥工程專業(yè)來講,教學(xué)當(dāng)中涉及到的實(shí)驗(yàn)課程除了原植物保護(hù)專業(yè)開設(shè)的跟農(nóng)藥相關(guān)的實(shí)驗(yàn)外,還需要增設(shè)農(nóng)藥合成實(shí)驗(yàn)、農(nóng)藥毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)、農(nóng)藥分析實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)需要的設(shè)備和儀器目前還有很多沒有購(gòu)齊。實(shí)驗(yàn)室少,教學(xué)設(shè)備不足,相關(guān)科研課題難以開展,是目前制藥工程專業(yè)面臨的最重要的問題。另外學(xué)生的制藥實(shí)習(xí)車間也是亟待解決的另一個(gè)重要難題。

1.2 存在的問題

在經(jīng)費(fèi)上,實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)少,用于購(gòu)買正常實(shí)驗(yàn)消耗的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)每年不足萬元,這對(duì)于新增的專業(yè)來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

在實(shí)驗(yàn)室管理方面,實(shí)驗(yàn)室人員長(zhǎng)期得不到進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室人員對(duì)有些新增設(shè)的實(shí)驗(yàn)不熟練,給實(shí)驗(yàn)的開展造成一定的阻礙。

(1)在認(rèn)識(shí)上,傳統(tǒng)的高校教學(xué)是以理論教學(xué)為主,實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是理論教學(xué)的補(bǔ)充,實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多依附理論教學(xué),沒有形成規(guī)范的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,與研究型大學(xué)教育的體系建設(shè)不同步,新增專業(yè)更是一樣。

(2)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在制藥工程專業(yè)的發(fā)展中占有特殊重要的地位

高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,實(shí)施素質(zhì)教育的場(chǎng)所,是我國(guó)科技創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新體系的重要組成部分。

實(shí)驗(yàn)室工作是教學(xué)工作不可或缺的重要內(nèi)容,只有把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)完善了,教學(xué)上才能取得更大的突破。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是科研工作的基石,科研的發(fā)展是推動(dòng)理論教學(xué)發(fā)展的一個(gè)必不可少的條件,尤其制藥工程專業(yè),是研發(fā)性很強(qiáng)的專業(yè),必須有大量的實(shí)踐教學(xué)做基礎(chǔ)。

3 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)構(gòu)想

實(shí)驗(yàn)室基本設(shè)施的建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的硬件建設(shè),實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的軟件建設(shè),如何規(guī)劃制藥工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè),必須要考慮到該專業(yè)自身的特點(diǎn)和未來社會(huì)需求的要求。

3.1 實(shí)驗(yàn)室基本建設(shè)

從自身來看我們必須克服學(xué)校下?lián)苜Y金有限,短時(shí)間內(nèi)不可能完成全面的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的困難,必須分部進(jìn)行。從該專業(yè)未來的發(fā)展來看,我們定位是教學(xué)研究相結(jié)合的學(xué)科,建設(shè)高水平、有熱帶地區(qū)特色的農(nóng)藥制藥學(xué)科。因此實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也應(yīng)該達(dá)到與之相適應(yīng)的層次。為此我們提出了制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)構(gòu)架,如表所示

3.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必不可少的組成部分,建立完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容和方法是首先要確定的部分之一。其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)性文件是實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程實(shí)施前的指導(dǎo)性準(zhǔn)備材料的總結(jié),對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與實(shí)施具有計(jì)劃和指導(dǎo)作用,包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃制定、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的編寫、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的確定、實(shí)驗(yàn)教材的選擇等。

4 進(jìn)展和展望

4.1 進(jìn)展

如上所述制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室將分為3個(gè)層次,4個(gè)方面。有重點(diǎn)、分階段的進(jìn)行建設(shè),預(yù)計(jì)需要的儀器設(shè)備投入達(dá)到300萬元,目前中央與地方共建項(xiàng)目撥款200萬元用于該專業(yè)設(shè)備儀器的購(gòu)置,預(yù)計(jì)年底儀器可以逐步到位。

目前上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)實(shí)習(xí)工廠的建設(shè)基本還都處于規(guī)劃設(shè)計(jì)中,也是一項(xiàng)較長(zhǎng)期的工作。

已經(jīng)完成了幾門課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的制定,因?yàn)槭切略鲈O(shè)的專業(yè),有些課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的制定還需要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求作進(jìn)一步的完善。一些主要課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱已經(jīng)完成編寫任務(wù),也確定了相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,根據(jù)該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際情況以及社會(huì)的需求,我們把實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目做了調(diào)整,增加設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目,對(duì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容相應(yīng)的減少。另外實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容要體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性和完整性,并力求創(chuàng)新和特色,因此實(shí)驗(yàn)教材的選擇和編寫相對(duì)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。

4.2 展望

上述實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)構(gòu)架的完成能夠保證該專業(yè)各門專業(yè)課程教學(xué)工作的順利進(jìn)行,并取得良好教學(xué)的效果。做到有重點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的科研開發(fā)能力,并把教學(xué)與社會(huì)需求結(jié)合起來,尤其學(xué)生實(shí)習(xí)工廠的建立,更能完善學(xué)生在剛剛畢業(yè)的實(shí)際工作中經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷,把學(xué)習(xí)、科研和生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來,達(dá)到理論和實(shí)踐充分有機(jī)結(jié)合的目的。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的完成更能把握好制藥工程專業(yè)主要的一些專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方向,為實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),實(shí)踐教學(xué)的開展奠定理論基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[3] 柴宜民,王顏敏.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的改革與探索.運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào)[J].2006,2.102-103.

篇7

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室 學(xué)科建設(shè) 科學(xué)研究 人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）09-0177-01

高校實(shí)驗(yàn)室是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要基地，各大高校都非常重視高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，而認(rèn)識(shí)到高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)高校發(fā)展的重要作用是做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)室是高等院校進(jìn)行輔助教學(xué)、科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，它是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要基地。高校實(shí)驗(yàn)室的性質(zhì)、特點(diǎn)和責(zé)任，決定了它在高校中的特殊地位和重要作用，這種地位和作用是高校中其他部門無法替代的。

一、實(shí)驗(yàn)室的作用

（一）高校實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行科研工作的平臺(tái)

作為進(jìn)行科學(xué)研究基地的高校實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)擔(dān)負(fù)著科研成果轉(zhuǎn)化、開展學(xué)術(shù)交流的重要任務(wù)。

（二）高校實(shí)驗(yàn)室為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了保障

幾十年來，高校實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型人才的鏊，引進(jìn)、聚集和培養(yǎng)了一批又一批的高技能型人才，高校很多科學(xué)研究的開展有賴于實(shí)驗(yàn)室；高校的諸多學(xué)科建設(shè)工作和高科技人才的培養(yǎng)工作也是在高校實(shí)驗(yàn)室的強(qiáng)有力的保障下進(jìn)行的。

（三）高校學(xué)科建設(shè)工作的進(jìn)行依賴于實(shí)驗(yàn)室的支撐作用

高校實(shí)驗(yàn)室的良好運(yùn)行環(huán)境依賴高校中重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展，同時(shí)高校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，也推動(dòng)了重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展，為高校學(xué)科建設(shè)工作起到了重要的支撐作用。

（四）實(shí)驗(yàn)室對(duì)工作人員和學(xué)生具有教化作用

實(shí)驗(yàn)室有自身的文化氛圍和規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)室全體工作人員的責(zé)任心、工作責(zé)任感凝聚成了實(shí)驗(yàn)室文化的核心。全體工作人員的價(jià)值觀是相同的，在全體工作人員的共同努力下，能夠保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室朝著積極、健康的方向發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境有賴于全體師生的密切配合，實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的制定對(duì)于全體師生是一種約束，也是一種鞭策，在這種環(huán)境下，對(duì)于教師的教學(xué)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、全體師生的創(chuàng)新精神都有著巨大的激勵(lì)作用。

隨著經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)，我國(guó)的高等教育事業(yè)也在不斷完善和發(fā)展，這不僅給承擔(dān)著大量實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)操作演練的高校實(shí)驗(yàn)室?guī)砹送瑯拥臋C(jī)遇和挑戰(zhàn)，而且對(duì)每位教育工作者提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程中，要努力探索、創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生，開展不同的教育教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮高校實(shí)驗(yàn)室在高校中獨(dú)一無二的作用和地位，讓實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用性真正為學(xué)生服務(wù)。

二、實(shí)驗(yàn)室的地位

（一）實(shí)驗(yàn)室是人才培養(yǎng)的重要基地

培養(yǎng)新型人才是高等院校教育的主要任務(wù)，相對(duì)枯燥的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生比較喜歡實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容學(xué)生比較容易掌握，而且形象直觀，實(shí)驗(yàn)課在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力方面具有很大優(yōu)勢(shì)。實(shí)驗(yàn)課對(duì)加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)的理解有幫助作用，同時(shí)還能提高學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐的能力。

人才的能力培養(yǎng)是高等院校教育的核心方面。只有通過積極動(dòng)手，才能開拓學(xué)生的思維、發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能、鉆研能力和創(chuàng)新能力，只有這樣，才能真正達(dá)到培育優(yōu)秀人才的目的，才能真正體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的重要性。

實(shí)驗(yàn)室在發(fā)掘人才方面也具有明顯的優(yōu)勢(shì)，實(shí)驗(yàn)室可以調(diào)動(dòng)學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)、工作積極性，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、改革創(chuàng)新、探索實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在人才培養(yǎng)中的新思路，有助于高校培養(yǎng)社會(huì)所需要的創(chuàng)新型人才。

（二）實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要場(chǎng)所

高校實(shí)驗(yàn)室既承接各類科研、實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，又擔(dān)負(fù)著在校大學(xué)生的各類實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)以及繁重的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作。

將課堂教學(xué)中的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)工作中是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目的。在將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過程中，不僅需要每位授課教師充分準(zhǔn)備每次實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)課，而且還需要高校為保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的進(jìn)行提供設(shè)備、資金支持。高校實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要場(chǎng)所，也是驗(yàn)證理論知識(shí)的重要平臺(tái)。

（三）高校競(jìng)爭(zhēng)力受到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模和水平的影響

高校實(shí)驗(yàn)室作為開展實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)、發(fā)明創(chuàng)造等的主要場(chǎng)所，其建設(shè)規(guī)模與水平對(duì)高校的辦學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平有直接影響，甚至高校的競(jìng)爭(zhēng)力也有決定性的作用。

不管是現(xiàn)在還是在未來的高等教育工作中，各高校的發(fā)展與我國(guó)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)更要相適應(yīng)，充分認(rèn)識(shí)高校實(shí)驗(yàn)室在新時(shí)期人才培養(yǎng)中的作用和地位，繼續(xù)為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才，充分發(fā)揮各高校自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的職能作用。新時(shí)期，各高校實(shí)驗(yàn)室更要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，并不斷進(jìn)行自身改革，發(fā)揮好高校實(shí)驗(yàn)室在高校教學(xué)管理中無可替代的特殊作用。

綜上，可以看出高校實(shí)驗(yàn)室在高校教育體系中無法取代的硬件條件和在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮的重要作用，只要不斷發(fā)揮高校實(shí)驗(yàn)室的重要作用，高校實(shí)驗(yàn)室的價(jià)值在未來的高校教育中將不可估量，高校實(shí)驗(yàn)室的未來發(fā)展之路也會(huì)越來越廣闊。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；管理；高職

Exploring of laboratory construction and management in higher vocational college

Huang Zhaoqin, Cheng Ting, Hu Dahua

The city vocational college of Jiangsu, Nanjing, 210036, China

Abstract: The laboratory construction and management is a complex system project. In vocational college, the construction must be closely combined with the characteristics of vocational education. On the basis of clarifying the professional positioning, it should be constructed especially in aspects of setting up open laboratory and establishing professional skills certification stations and cooperation laboratory between school and enterprise. In laboratory management aspect, we pay more attention to perfecting management rules and regulations and develop teaching items and manage the apparatus and equipment and laboratory files according to the rules and regulations we made.

Key words: laboratory construction; management; higher vocational college

高等職業(yè)教育是面向基層、面向生產(chǎn)和管理一線工作崗位的，以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的實(shí)用型、技能型人才為目的的職業(yè)教育，而提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和特定崗位的職業(yè)能力最根本的辦法是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)在現(xiàn)代高職人才培養(yǎng)中起著非常重要的作用。實(shí)驗(yàn)室是校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)基地，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、科學(xué)創(chuàng)新思維的主要場(chǎng)所，是實(shí)現(xiàn)高職院校師生教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)的重要基地，因此，必須以學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的職能，推進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)改革。

1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路

1.1 明確專業(yè)定位，統(tǒng)一規(guī)劃

實(shí)驗(yàn)室是高職院校實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要保障，如何建設(shè)高水平實(shí)驗(yàn)室是高職院校建設(shè)的重要課題。第一，必須明確實(shí)驗(yàn)室定位，確定所面向的人才服務(wù)類型和建設(shè)內(nèi)容，提出實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)。第二，在建設(shè)過程中注意結(jié)合院系的實(shí)際情況，將長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃與近期目標(biāo)結(jié)合起來，從專業(yè)發(fā)展、科研方向以及隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地等方面進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。結(jié)合高職特點(diǎn)，打破普通本科高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中“小而全”以課程建實(shí)驗(yàn)室的傳統(tǒng)模式，而以學(xué)生基本技能、單項(xiàng)技能、綜合技能、拓展素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)為目的建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。第三，高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要充分考慮為學(xué)生提供動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，突出高職院校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐性、職業(yè)性和技能性，綜合考慮專業(yè)和行業(yè)的實(shí)際工作情況，建設(shè)“理實(shí)一體化”實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生一個(gè)仿真的實(shí)踐環(huán)境，邊學(xué)邊練邊操作，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，體現(xiàn)高職院校突出技能培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)特色。第四，職業(yè)院校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和條件應(yīng)具備一定的技術(shù)先進(jìn)性，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上應(yīng)具有超前意識(shí)，將行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)和工藝引入日常教學(xué)和科研工作中。

1.2 建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室

目前，高職院校的實(shí)驗(yàn)室除了完成日常的教學(xué)活動(dòng)外，基本處于封閉狀態(tài)，許多精密儀器設(shè)備使用率不高，實(shí)驗(yàn)室功能得不到有效發(fā)揮。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)以依附于課堂理論教學(xué)的驗(yàn)證性項(xiàng)目居多，缺乏對(duì)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ腻憻?，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。建設(shè)開放實(shí)驗(yàn)室能最大限度地利用實(shí)驗(yàn)室資源，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在高職教育中的重要作用，為學(xué)生提供自主發(fā)展和實(shí)踐鍛煉的空間。實(shí)驗(yàn)室的開放不僅是指儀器設(shè)備與時(shí)間概念上的開放，更是指實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、研究課題的開放。各院校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，建設(shè)半開放、全開放或者限制性開放的實(shí)驗(yàn)室，條件不足的院系可先選定某個(gè)實(shí)驗(yàn)室作為開放試點(diǎn)，分部分、分階段建設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)室。在開放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生可以自主選做一些綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，或者參加教師教研活動(dòng)，將教師日常的教學(xué)活動(dòng)、科研活動(dòng)與學(xué)生科研能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力。此外，開放式實(shí)驗(yàn)室可面向社會(huì)開展對(duì)外服務(wù)，為學(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，工學(xué)結(jié)合，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)改革和人才培養(yǎng)。

1.3 依托實(shí)驗(yàn)基地，建立技能鑒定站

為了增強(qiáng)畢業(yè)生的實(shí)踐能力和就業(yè)能力，高等職業(yè)教育實(shí)行“雙證書”制度，即高職畢業(yè)生不僅要有學(xué)歷證書還至少要有一種職業(yè)資格證書。為貫徹落實(shí)“雙證書”制度，各院系各專業(yè)均會(huì)組織學(xué)生參加鑒定機(jī)構(gòu)的職業(yè)技能考核。各高職院校積極與人力資源和社會(huì)保障部門等相關(guān)考試單位加強(qiáng)聯(lián)系與合作，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中設(shè)立技能考核和鑒定站，按照技能鑒定的要求和標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買儀器設(shè)備，布置鑒定場(chǎng)所，制訂職業(yè)技能鑒定站相關(guān)規(guī)章制度，開展職業(yè)技能鑒定工作，爭(zhēng)取在校內(nèi)開展各專業(yè)的職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)工作，方便高職院校學(xué)生考取職業(yè)資格證書。此外，通過技能鑒定考核，可將職業(yè)及技能鑒定考核內(nèi)容有機(jī)融入教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，落實(shí)于教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)在掌握理論的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)操作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生動(dòng)手能力的提高。

1.4 校企合作，共建實(shí)驗(yàn)室

教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中鼓勵(lì)高職院校積極探索校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式。有條件的院校亦可采取校企合作模式共建實(shí)驗(yàn)室，由學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，開發(fā)與行業(yè)緊密結(jié)合的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力和技能的培養(yǎng)。在發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室功能的基礎(chǔ)上，通過加強(qiáng)教師與企業(yè)的聯(lián)系與合作強(qiáng)化校企合作實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)、學(xué)、研一體化功能，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，將科技成果產(chǎn)業(yè)化，提高實(shí)驗(yàn)室的整體效益。在應(yīng)用項(xiàng)目的開發(fā)、研究和轉(zhuǎn)讓等工作中可以吸納感興趣的同學(xué)參與其中，工學(xué)結(jié)合，做中學(xué)、學(xué)中做，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技術(shù)能力，為日后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。不僅如此，企業(yè)還可為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)提供條件，并通過培訓(xùn)和考核為企業(yè)選拔優(yōu)秀人才。

1.5 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍是高校開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室管理、科學(xué)研究及社會(huì)服務(wù)等工作的中堅(jiān)力量，一支高素質(zhì)、善管理的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍必將帶動(dòng)高校實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)，提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)水平，促進(jìn)高等學(xué)校健康、穩(wěn)定、和諧發(fā)展。但從目前各高校的實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀來看，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)是高職院校的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作缺乏正確的認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)教師待遇較低等問題嚴(yán)重制約實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的發(fā)展。高職院校以培養(yǎng)技能型人才為核心，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，因此高等職業(yè)院校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室工作的重要性，吸引具有一定學(xué)歷和水平的人才從事實(shí)驗(yàn)室工作，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，并在職稱評(píng)聘、待遇、培訓(xùn)進(jìn)修等方面與理論課程教師享受同等待遇，制定切合實(shí)驗(yàn)室工作內(nèi)容的津貼分配政策等考核激勵(lì)制度，激發(fā)實(shí)驗(yàn)室工作人員的積極性。

2高職院校實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理

2.1 建立完善的規(guī)章制度

規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理是發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室功能的基本保證，實(shí)施實(shí)驗(yàn)室管理工作的關(guān)鍵是制定完善的規(guī)章制度并貫徹執(zhí)行。只有實(shí)行統(tǒng)一嚴(yán)格的管理，才能使實(shí)驗(yàn)教學(xué)井然有序，保證實(shí)驗(yàn)室工作有章可循、有章必循，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化管理。實(shí)踐證明，管理模式越簡(jiǎn)單，參與管理的人員越少越有利于實(shí)驗(yàn)室的管理。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室工作人員、使用人員、實(shí)驗(yàn)耗材、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室檔案等的特性，建立《實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)范》《實(shí)驗(yàn)室工作人員規(guī)范》《實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理制度》《實(shí)驗(yàn)室檔案保存管理制度》等一系列相關(guān)制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室使用和管理工作。此外，為保證實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作有序開展，貫徹落實(shí)各種管理制度，還應(yīng)做好包括實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用登記、實(shí)驗(yàn)耗材領(lǐng)用登記、開放實(shí)驗(yàn)室使用登記、學(xué)生出勤情況記錄、實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況記錄、實(shí)驗(yàn)室管理人員日志等在內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室管理記錄，這不僅能夠真實(shí)地反映實(shí)驗(yàn)室日常工作情況，還能預(yù)防并及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題。校內(nèi)技能鑒定站應(yīng)建立鑒定站工作規(guī)程和檔案管理制度，考評(píng)員、考務(wù)員和鑒定站工作人員守則等，健全技能鑒定設(shè)備的安全操作使用規(guī)程和其他管理制度，保證鑒定工作高效、有序進(jìn)行。

2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量管理。為實(shí)現(xiàn)資源共享，合理配置實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)物資應(yīng)由實(shí)驗(yàn)室管理中心集中管理，按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排和項(xiàng)目?jī)?nèi)容配備實(shí)驗(yàn)物資，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中通過科學(xué)合理的控制手段和評(píng)價(jià)指標(biāo)，嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)之余，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革，提出切合高職教育理念和人才培養(yǎng)要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，有計(jì)劃地將新的思想、方法、手段、儀器引入教學(xué)活動(dòng)中。

此外，為提高實(shí)驗(yàn)室工作效率，各院校應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化的優(yōu)勢(shì)，依托校園網(wǎng)搭建優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)信息化管理平臺(tái)，建立實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)資料、實(shí)驗(yàn)室使用情況、開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、儀器設(shè)備信息等各種數(shù)據(jù)庫(kù)，并適時(shí)更新，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理和開放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

2.3 實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理

實(shí)驗(yàn)室是儀器設(shè)備管理的基層單位，主要負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的日常維護(hù)、使用和保管。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立儀器設(shè)備的數(shù)據(jù)庫(kù)，包括設(shè)備名稱、型號(hào)、生產(chǎn)廠家、主要性能、管理人、購(gòu)買日期等參數(shù)，便于資產(chǎn)管理和儀器設(shè)備使用及維修。師生在使用前需提出書面申請(qǐng)，標(biāo)明所需儀器設(shè)備名稱、類型、數(shù)量、用途等信息，由管理人員調(diào)配儀器設(shè)備，填寫領(lǐng)用記錄。在使用過程中應(yīng)嚴(yán)格遵守儀器設(shè)備操作規(guī)程，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后做好儀器設(shè)備使用情況登記。實(shí)驗(yàn)室專職管理人員應(yīng)定期對(duì)所有儀器設(shè)備進(jìn)行檢查、維護(hù)，保證教學(xué)科研和開放實(shí)驗(yàn)活動(dòng)正常開展，如發(fā)現(xiàn)儀器設(shè)備不能正常工作，應(yīng)及時(shí)組織維修并做好儀器設(shè)備維修記錄，對(duì)不能繼續(xù)使用的儀器應(yīng)按照?qǐng)?bào)廢程序處理。此外，為了最大限度地發(fā)揮儀器設(shè)備的價(jià)值和潛能，應(yīng)將分散在各實(shí)驗(yàn)室的相同儀器設(shè)備集中管理和調(diào)配，使實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化、科學(xué)化。

2.4 實(shí)驗(yàn)室檔案整理和保存

完善的實(shí)驗(yàn)室檔案是全面反映實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革等工作的原始資料，也是實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化、科學(xué)化的具體要求。實(shí)驗(yàn)室檔案有電子文件也有紙質(zhì)資料，包括實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室工作人員、實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)預(yù)決算、開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等一切與實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的資料，內(nèi)容紛繁復(fù)雜。因此必須重視對(duì)檔案的整理和保管工作，堅(jiān)持用科學(xué)的方法管理實(shí)驗(yàn)室檔案。第一，建立健全的檔案管理制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)室檔案管理人員、職責(zé)權(quán)利、法律義務(wù)責(zé)任做出明確規(guī)定。第二，在日常工作中明確任務(wù)，責(zé)任具體落實(shí)到人，做好檔案記錄和整理工作，利用計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)對(duì)檔案進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，方便信息查詢和實(shí)驗(yàn)室高效管理。第三，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該設(shè)置專門的檔案室，并具防潮、防火、防腐功能，確保實(shí)驗(yàn)室檔案安全。

3結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)室在高職院校辦學(xué)中具有非常重要的地位，對(duì)實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)具有不可替代的作用。高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)與高職教育的特點(diǎn)緊密結(jié)合，明確專業(yè)定位，確定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容，突出職業(yè)性、技能性及實(shí)踐性，建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室、職業(yè)技能鑒定站及校企合作的實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室管理方面注重健全實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，遵章開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、儀器設(shè)備管理及實(shí)驗(yàn)室檔案建設(shè)工作。

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篇9

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 基地 平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）02（b）-0192-01

近年來，各高校普遍加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的資金投入力度，我院食品專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件也得到了明顯改觀。同時(shí)，為加強(qiáng)食品專業(yè)本科生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，相關(guān)高校也紛紛開始籌建或擴(kuò)建食品專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地。隨著實(shí)驗(yàn)基地的建成，如何構(gòu)建食品專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)新框架，并且在“卓越工程師教育培養(yǎng)”中發(fā)揮更大的作用，是需要不斷地研究與探索的。

經(jīng)過數(shù)年的研究與探索，我院的本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建設(shè)層次、建設(shè)水平、建設(shè)質(zhì)量得到明顯提升，取得了明顯的建設(shè)效果。

該文的就專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的整合、實(shí)驗(yàn)研究平臺(tái)的建設(shè)，避免低層次重復(fù)建設(shè)，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力等問題進(jìn)行了一些初步的研究與探索。

1.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀

“食品科學(xué)與工程”專業(yè)，是培養(yǎng)具有食品化學(xué)、生物技術(shù)、食品科學(xué)和食品工程知識(shí)，能在食品領(lǐng)域內(nèi)從事食品生產(chǎn)技術(shù)管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品開發(fā)、科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

當(dāng)前傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，以知識(shí)系統(tǒng)化傳授與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證為主線，工程能力與素質(zhì)的培養(yǎng)略顯零散，缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性。其問題的根源在于。

（1）專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)，主要依托于專業(yè)理論課程，課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)必然優(yōu)先考慮課程理論知識(shí)的消化吸收，這就導(dǎo)致專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)類型主要是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)室建制對(duì)應(yīng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，雖然實(shí)驗(yàn)室管理已經(jīng)由教研室管理改為實(shí)驗(yàn)中心管理，但二級(jí)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置仍然是以專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程為基礎(chǔ)的，結(jié)果就是專業(yè)實(shí)驗(yàn)室使用效率低、實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率低。

（3）相當(dāng)部分的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課時(shí)不多，但實(shí)驗(yàn)設(shè)備龐大，且價(jià)格昂貴。提高臺(tái)套數(shù)，就必然導(dǎo)致大量占用實(shí)驗(yàn)室空間和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)伴隨實(shí)驗(yàn)室使用效率低和實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率低的后果；臺(tái)套數(shù)量少，則實(shí)驗(yàn)分組人數(shù)過多，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

（4）一些大型分析、檢測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，其設(shè)備功能強(qiáng)大、性能先進(jìn)，但操作技能要求高，需專業(yè)技術(shù)人員操作使用；同時(shí)這些設(shè)備具有教學(xué)和科研雙重用途，而且其科研用途往往更多、更大。超大型設(shè)備的安置和管理，直接影響到這些它們功能發(fā)揮和使用效率。

2.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置，應(yīng)避免根據(jù)理論課程對(duì)應(yīng)設(shè)立實(shí)驗(yàn)室。應(yīng)根據(jù)教學(xué)規(guī)律和課程性質(zhì)，設(shè)立多層次的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)本科四年實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)不間斷；實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)化、完整化；使學(xué)生了解和熟悉食品的工業(yè)化生產(chǎn)方法，掌握食品新產(chǎn)品開發(fā)的基本路徑。

隨著政府對(duì)食品品質(zhì)與安全監(jiān)管的力度的加大，實(shí)驗(yàn)室大型分析、檢測(cè)設(shè)備也越來越先進(jìn)。如何掌握和高效使用好這些大型分析、檢測(cè)設(shè)備？這就是未來的食品行業(yè)技術(shù)人員――食品專業(yè)畢業(yè)生必須具有的能力。

2.1專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的整合

2.1.1專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的歸并

專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)是課程數(shù)量多，而每門課的實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)少，通常只有4-8個(gè)學(xué)時(shí)。在這僅4-8個(gè)學(xué)時(shí)的課程中，存在有相當(dāng)部分相同的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為避免低層次實(shí)驗(yàn)設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置，如將“食品冷凍工藝學(xué)”、“食品保藏學(xué)”、“食品加工學(xué)”、“食品殺菌工程學(xué)”等教學(xué)實(shí)驗(yàn)室撤銷，并歸入食品生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)室，這樣既可以提高相同設(shè)備的臺(tái)套數(shù)，也可集中資金購(gòu)買一些高技術(shù)含量的食品生產(chǎn)設(shè)備。

2.1.2實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

工科大學(xué)畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)工業(yè)化生產(chǎn)的了解與熟悉以及是否參與工業(yè)化的生產(chǎn)過程是大學(xué)本科畢業(yè)生的基本要求之一，也是畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要評(píng)價(jià)招標(biāo)。食品工業(yè)是一個(gè)多門類（行業(yè)）、多品種的生產(chǎn)部門，學(xué)生僅僅依靠短時(shí)間的生產(chǎn)實(shí)習(xí)很難了解或弄清其核心技術(shù)，再加上企業(yè)本身的技術(shù)保密制度，學(xué)生主要感受食品工廠的大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)的氣氛。

實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，集中了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金，引進(jìn)了食品工業(yè)不同行業(yè)的核心設(shè)備，一方面強(qiáng)化了相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容，另一方面也互補(bǔ)了食品工廠實(shí)習(xí)的不足，使得學(xué)生有機(jī)會(huì)、有時(shí)間去鉆研現(xiàn)代化食品生產(chǎn)的核心技術(shù)。

2.1.3大型儀器平臺(tái)的建設(shè)

隨著政府對(duì)教育與科研的投入的增加，各個(gè)學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室分別引進(jìn)了一些大型儀器。實(shí)驗(yàn)中心將大型儀器設(shè)備統(tǒng)一管理，建立大型儀器平臺(tái)。

平臺(tái)上的每臺(tái)儀器都有專人負(fù)責(zé)管理，大型儀器平臺(tái)除接受科研任務(wù)以外，還必須接受本科生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

2.1.4整合“創(chuàng)新活動(dòng)”實(shí)驗(yàn)室

食品專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)與其他一般專業(yè)不同，僅僅依靠個(gè)別獨(dú)立的“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”很難完成。因此，“創(chuàng)新活動(dòng)”必須充分利用食品生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)驗(yàn)室資源；同時(shí)大型儀器平臺(tái)也必須為大學(xué)生“創(chuàng)新活動(dòng)”開放。

支持和鼓勵(lì)廣大同學(xué)積極參加各類大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)，充分發(fā)揮青年學(xué)生的想象力，并付諸行動(dòng)得到產(chǎn)品。使學(xué)生即鍛煉自己的實(shí)踐應(yīng)用能力，又可以更好地學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，了解新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備。

2.2實(shí)驗(yàn)室管理體系的建立

實(shí)驗(yàn)室的高效運(yùn)行，離不開高效、合理的管理體制。我院的專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室歸院實(shí)驗(yàn)室管理中心統(tǒng)一管理；實(shí)驗(yàn)室管理的校級(jí)主管是校實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處；實(shí)驗(yàn)教學(xué)的校級(jí)主管是教務(wù)處。

專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室整合實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理體制的“五化”，即實(shí)驗(yàn)課程體系與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容整合化、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)集約化、實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員配置專業(yè)化、實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放化。

成立實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組與實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。

領(lǐng)導(dǎo)小組具體指導(dǎo)協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中的各項(xiàng)工作，組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的審議、評(píng)估、遴選等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)宏觀指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)運(yùn)行，定期組織人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室考察評(píng)估，提出改進(jìn)意見和措施，每年召開工作會(huì)議，討論實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等相關(guān)問題。

篇10

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；民族類高校；實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)與管理

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）17-0140-03

1 引言

隨著 “互聯(lián)網(wǎng)+”在兩會(huì)上被納入國(guó)家戰(zhàn)略以來，互聯(lián)網(wǎng)正在以前所未有的速度席卷而來，各行各業(yè)莫能避之。從實(shí)質(zhì)上看，“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)教育的影響主要體現(xiàn)在教育資源的重新配置和整合上。“互聯(lián)網(wǎng)+”讓教育從封閉走向開放，使教師和學(xué)生的界限不在涇渭分明，教育組織與非教育組織的界限也變得模糊不清，甚至消失。[1]

中科院院士馮端曾經(jīng)說過，實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟。[2]現(xiàn)代化的大學(xué)就要有現(xiàn)代化的教育，現(xiàn)代教育邏輯支點(diǎn)的核心是不斷提升人自身的建設(shè)水平，最廣泛地調(diào)動(dòng)受教育者的積極性，最充分地激發(fā)受教育者的創(chuàng)造性，最大限度地發(fā)揮受教育者的主觀能動(dòng)性，克服傳統(tǒng)教育管理過程中僅僅把受教育者單純看成被動(dòng)接受、說服訓(xùn)誡的“客體”只弊端。[3]我們知道高校實(shí)驗(yàn)室是辦學(xué)的三大支柱之一，它在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)、養(yǎng)成學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力方面發(fā)揮著重要的作用。[4]近年來，隨著對(duì)口支援我校的高校數(shù)量越來越多，自治區(qū)對(duì)我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的資金投入不斷加大、加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)等被重視程度越來越高，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理方面也出現(xiàn)了一些突出的問題。本文結(jié)合筆者在參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中的一些體會(huì)，從實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室資源的充分利用、經(jīng)費(fèi)保障支持等方面提出幾點(diǎn)思考。

2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)

人才是破解實(shí)驗(yàn)室建設(shè)任務(wù)難題中最核心的技術(shù)要素。近年來，隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置日趨合理，一大批專業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)運(yùn)而生，可隨之而來的問題也日漸凸顯：管理人員技術(shù)力量不足，甚至嚴(yán)重缺少專業(yè)的管理。在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的調(diào)試、使用、維護(hù)等工作方面勉強(qiáng)能夠勝任，但在大型精密儀器的操作及功能拓展等方面嚴(yán)重短缺，造成了資源的閑置和浪費(fèi)。同樣，沒有一支素質(zhì)過硬、技術(shù)精湛、基本功扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，影響設(shè)備使用率的同時(shí)，也會(huì)阻礙學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的養(yǎng)成。因此，做好實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的持久性，也是高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的首要任務(wù)。

（1）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)科和相關(guān)交叉學(xué)科的理論知識(shí)，而且應(yīng)該具備豐富的實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展至關(guān)重要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍可采用專職+兼職相結(jié)合的模式，一方面引進(jìn)具有博士學(xué)位的高水平人才，或聘請(qǐng)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的專家教授進(jìn)行授課，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。另一方面，采用“老帶新、傳幫帶”的培養(yǎng)模式，克服青黃不接，后勁不足的尷尬局面，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的齊整完備。充分利用學(xué)生熱情高漲、思維活躍、積極主動(dòng)、動(dòng)手能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)生中遴選優(yōu)秀拔尖人才，作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的助手，為開放實(shí)驗(yàn)服務(wù)的同時(shí)，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維。

（2）加強(qiáng)人才隊(duì)伍整體素質(zhì)

利用我校對(duì)口支援的有利時(shí)機(jī)，采用“請(qǐng)進(jìn)來，送出去”的人才培養(yǎng)模式。請(qǐng)?jiān)咝＿x派實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)精湛、科研水平較高的教師到學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室掛職工作、經(jīng)驗(yàn)傳授。同時(shí)，鼓勵(lì)支持我校的實(shí)驗(yàn)室管理人員、實(shí)驗(yàn)教師到對(duì)口高校相關(guān)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)和管理方法、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法等。[5]加大對(duì)新進(jìn)的實(shí)驗(yàn)管理人員和實(shí)驗(yàn)教師的崗前培訓(xùn)力度，起到“來之能戰(zhàn)”的作用。學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制措施，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的主觀能動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)熱情，不斷更新知識(shí)、拓寬技術(shù)領(lǐng)域、開闊視野。制定切實(shí)可行的培養(yǎng)制度，按照知識(shí)+技能+素質(zhì)三位一體的人才培養(yǎng)模式，采用在職與脫產(chǎn)相結(jié)合、長(zhǎng)期與短期想結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)方式，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍整體素質(zhì)，徹底改變實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍邊緣化的現(xiàn)狀。[6]

（3）增加考核評(píng)價(jià)，提高積極性

目前，我校的實(shí)驗(yàn)室工作得不到應(yīng)有的重視，也被認(rèn)為缺少技術(shù)含量，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員被當(dāng)做設(shè)備器材保管員，甚至缺少專門的職稱評(píng)審體制機(jī)制。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，要制定并落實(shí)好政策，把職稱評(píng)定、工作業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)等問題解決好，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性，切實(shí)解決實(shí)驗(yàn)人才隊(duì)伍建設(shè)。

實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)該實(shí)行工作量化管理、崗位責(zé)任制，不定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，提高管理隊(duì)伍的積極性和創(chuàng)造性。通過一些政策和措施，真正讓實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員感到自身價(jià)值所在，進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展。

3 整合資源，提高實(shí)驗(yàn)室資源的利用率

我校有12個(gè)二級(jí)學(xué)院（部），目前，共建成11個(gè)學(xué)科門類的實(shí)驗(yàn)室75個(gè)，有1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，7個(gè)自治區(qū)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、3個(gè)自治區(qū)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、1個(gè)實(shí)訓(xùn)基地和10個(gè)自治區(qū)高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。[5]實(shí)驗(yàn)室之間相互獨(dú)立，實(shí)驗(yàn)室管理權(quán)限由二級(jí)學(xué)院自主管理，如信工學(xué)院、醫(yī)學(xué)部、教育學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、財(cái)經(jīng)學(xué)院等均設(shè)有實(shí)驗(yàn)中心，負(fù)責(zé)對(duì)本院的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理和維護(hù)。這種自行管理、分散建設(shè)的方式，勢(shì)必會(huì)造成重復(fù)建設(shè)、資源浪費(fèi)、利用率低下的現(xiàn)象。例如教育學(xué)院和新聞傳播學(xué)院均建有非線性編輯實(shí)驗(yàn)室、攝像實(shí)驗(yàn)室；財(cái)經(jīng)學(xué)院和管理學(xué)院均建有ERP實(shí)驗(yàn)室；新聞傳播學(xué)院的演播室只供新聞傳播學(xué)院的學(xué)生使用等。破除這一亂象，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

（1）明確功能、用好用活現(xiàn)有資源

根據(jù)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)發(fā)展方向，我校實(shí)驗(yàn)室按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)面向?qū)ο蟮牟煌譃閷I(yè)實(shí)驗(yàn)室和公共實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)，不能簡(jiǎn)單地按學(xué)院劃分來建設(shè)，應(yīng)該按照專業(yè)的相似性和共同性來建設(shè)。例如教育學(xué)院的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)和新聞傳播學(xué)院的電視制作專業(yè)、廣告學(xué)專業(yè)具有專業(yè)交叉性特點(diǎn)，非線性編輯實(shí)驗(yàn)室、攝像實(shí)驗(yàn)室的資源就能實(shí)現(xiàn)共享，而不是重復(fù)購(gòu)置。對(duì)于相同或相近學(xué)科、重復(fù)建設(shè)、分散獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理配置和資源整合，實(shí)行集約化管理，統(tǒng)籌使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，促進(jìn)交叉學(xué)科的融合與發(fā)展。要嚴(yán)把實(shí)驗(yàn)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)關(guān)，對(duì)于夸大實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)后效益和作用的材料，要加強(qiáng)充分性和必要性的論證，避免造成采購(gòu)后棄之一隅、無人管理、無人會(huì)用的尷尬局面，從而降低設(shè)備的使用率，造成國(guó)有資產(chǎn)的浪費(fèi)。

（2）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)建設(shè)

我校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理方面還存在一個(gè)資源不能共享的矛盾，也沒有設(shè)置校級(jí)管理部門，僅有教務(wù)處一個(gè)“實(shí)踐實(shí)驗(yàn)科”負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃和建設(shè)，難堪大任，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理全權(quán)由二級(jí)學(xué)院自行建設(shè)管理。建設(shè)科學(xué)實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)對(duì)于現(xiàn)有資源的利用會(huì)大有裨益，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)全校實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)都有著不可替代的作用。平臺(tái)建設(shè)應(yīng)該覆蓋實(shí)驗(yàn)室全部的管理功能，比如儀器設(shè)備的使用、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、人員、儀器設(shè)備數(shù)量、實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目建設(shè)等。②平臺(tái)建設(shè)實(shí)現(xiàn)全校資源共建共享，提供全校實(shí)驗(yàn)室資源項(xiàng)目，校級(jí)資源與二級(jí)學(xué)院的資源實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互享，提高資源的利用率和使用率。[7]③實(shí)驗(yàn)教學(xué)材料和內(nèi)容能夠使全校學(xué)生在校園網(wǎng)終端隨時(shí)能進(jìn)行自學(xué)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提前了解實(shí)驗(yàn)要求、步驟和注意事項(xiàng)。④學(xué)生可以通過信息化平臺(tái)問題，教師通過信息化平臺(tái)對(duì)所授實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課后輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在平臺(tái)的問題進(jìn)行實(shí)時(shí)答疑解惑，豐富教學(xué)手段。

（3）教學(xué)與科研相結(jié)合，提高實(shí)驗(yàn)室效益

實(shí)驗(yàn)教學(xué)除了要培養(yǎng)學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)操作技能外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，積極引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力的養(yǎng)成。建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，并形成長(zhǎng)效機(jī)制，鼓勵(lì)和引導(dǎo)師生共同參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。激勵(lì)教師將科研項(xiàng)目與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，將教師的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目納入工作考核評(píng)價(jià)范圍。對(duì)于自主設(shè)計(jì)與制作完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)生，給予相應(yīng)的學(xué)分加分，激勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的主觀能動(dòng)性。[8]同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的順利開展。

（4）加大實(shí)驗(yàn)室開放力度

加大實(shí)驗(yàn)室開放力度應(yīng)該包括兩層含義，一是形式上開放，二是內(nèi)容上開放。形式上開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，提高設(shè)備的利用率的同時(shí)，給學(xué)生更大的自由發(fā)展和自主學(xué)習(xí)的空間，有助于激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神、實(shí)踐動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力也會(huì)得到提升。內(nèi)容上增加開放型實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、課程設(shè)置等內(nèi)容，除了驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)外，增加綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生自主選題，也可以讓學(xué)生參與到教師的科研實(shí)驗(yàn)里面來，營(yíng)造開放型實(shí)驗(yàn)環(huán)境，徹底擺脫“重理論、輕實(shí)踐”傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。[9]

4 經(jīng)費(fèi)保障

實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)是高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平的物質(zhì)保障，是正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的財(cái)力支撐，是推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。高等院校實(shí)驗(yàn)室肩負(fù)著科學(xué)研究的重要任務(wù)，為專家學(xué)者的理論研究提供最基本的保證。因此，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入會(huì)直接影響到高校教育水平的高低，特別是對(duì)專業(yè)技術(shù)人才動(dòng)手能力有重大的影響，還會(huì)決定著高?？蒲袆?chuàng)新能力的高低，是高等院校綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)，也是決定高等院校綜合實(shí)力的重要指標(biāo)之一。[10-11]

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的經(jīng)費(fèi)保障應(yīng)該保障以下費(fèi)用的正確投入。儀器設(shè)備費(fèi)，儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)的重要組成，儀器設(shè)備費(fèi)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)中最為重要的一部分，投入的多少最直觀的表現(xiàn)為硬件設(shè)施的檔次和水平。實(shí)驗(yàn)室維持費(fèi)，實(shí)驗(yàn)室維護(hù)費(fèi)分為實(shí)驗(yàn)室維修費(fèi)和儀器設(shè)備維護(hù)費(fèi)，其中維修費(fèi)較少，儀器設(shè)備維護(hù)費(fèi)主要用于實(shí)驗(yàn)室購(gòu)置設(shè)備的后期維修、養(yǎng)護(hù)等。實(shí)驗(yàn)室維持費(fèi)是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境正常運(yùn)行基礎(chǔ)，一定程度上影響著實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用率和實(shí)驗(yàn)室效益。實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)費(fèi)，這部分費(fèi)用是為了提高實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍管理水平和整體素質(zhì)，開展的各種培訓(xùn)的費(fèi)用支出，包括外出培訓(xùn)交流、進(jìn)修學(xué)習(xí)等。

5 總結(jié)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理始終是高校教育發(fā)展的基礎(chǔ)條件，必須清醒地認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才對(duì)實(shí)驗(yàn)室提出了更高的要求，實(shí)驗(yàn)室對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)、科學(xué)研究能力的養(yǎng)成、分析問題、解決問題能力的鍛造有著不可替代的作用。在經(jīng)費(fèi)保障的前提下，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室資源的利用率，在資源整合、實(shí)驗(yàn)室開放等方面提高資源的使用率，切實(shí)地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)生的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力。

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